教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果具有重要意義。教學(xué)工作計(jì)劃范文4：結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

水打翻以后教案（通用20篇）篇一

本次習(xí)作訓(xùn)練的形式是看圖寫話。教材分三部分，第二部分是4幅圖，圖意分別是：

1．小紅碰翻了一盆水。

2．怎么辦?小紅束手無策，丁丁去報(bào)告老師，冬冬去找拖把。

3．冬冬和小紅一起擦椅子、拖地板。

4．老師來了，表揚(yáng)冬冬、小紅遇到問題自己解決，丁丁感到不好意思。第二部分提供了看圖寫話的開頭，點(diǎn)明了圖中人和事、以及事情發(fā)生的時(shí)間。第三部分是兩道題目，第一題側(cè)重觀察圖意、發(fā)揮想象。第二題是按教材要求，按事情發(fā)展傾序?qū)懸欢卧?。像這種看連續(xù)圖寫話；學(xué)生在第5冊(cè)已有過多次練習(xí)。本次習(xí)作的特點(diǎn)在于：

1．采用續(xù)寫形式。

2．四幅圖連續(xù)有一定的難度。

3．要學(xué)生想象的部分較多，也有一定難度。

基于以上認(rèn)識(shí)，本次習(xí)作的重點(diǎn)是按事情發(fā)展順序把四幅圖意說正確，說具體。其關(guān)鍵是聯(lián)系上下圖意，展開合理的想象。

訓(xùn)練目標(biāo)。

1．初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順o。

2．初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。

3.知道遇到困難或麻煩的事情首先要自己想辦法解決，并且初步養(yǎng)成這種習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

第一課時(shí)：按第1題的要求，仔細(xì)看圖，說說圖意，然后開始作文。

第二課時(shí)：完成看圖寫一段話的任務(wù)，選部分習(xí)作交流，評(píng)議。

課前準(zhǔn)備。

掛圖、小黑板、錄像，事先編排好小品，準(zhǔn)備好投影片。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、練習(xí)說話，提示課題。

1．同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們有時(shí)會(huì)遇到一些麻煩的事。這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)看錄像。(第1幅圖只有畫面沒有聲音)。

2．大家看到錄像里，發(fā)生了一件什么事?給三位小朋友分別起名為小紅、冬冬、丁丁，水打翻了，他們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)同學(xué)們幫他們想想辦法。

3．這三位小朋友又是怎么做的呢?這節(jié)課我仍要來看圖寫話；(板書：水打翻以后)。

二、根據(jù)問題，看圖說話。

1．復(fù)習(xí)方法。同學(xué)們，上學(xué)期，我們已經(jīng)寫過不少看圖作文了，大家還記得寫好這種作文的小竅門嗎?(學(xué)生發(fā)言)。

教師歸納，出示板書：

按照順序，仔細(xì)觀察。

初看圖畫，了解大意，

逐幅觀察，掌握要點(diǎn)，

合理想象，精心構(gòu)思，

按照順序，先說后寫。

2．了解大意。

(1)先請(qǐng)同學(xué)們把4幅圖連起來看一遍，了解時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

板書：

時(shí)間：做值日時(shí)地點(diǎn)：教室里。

人物：小紅、冬冬、丁丁、老師。

事件：水打翻以后，三位同學(xué)的做法。

(2)用幾句話，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件連起來說一說。

(先自由說，再指名說。)。

3．逐幅觀察。

(1)觀察第一幅圖說話。

剛才，我們已觀察了第1幅圖畫，其實(shí)書中提供的開頭不是第1幅圖意，請(qǐng)大家讀讀開頭、并和自己岡6才說的比一比，然后，不看書本說說第一幅圖的意思。(同桌互說、指名說)我們?cè)诳磮D寫話時(shí)，必須以這句話為開頭，然后接下去寫。

(2)觀察第2幅圖說話。

a：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅畫，畫中三個(gè)人動(dòng)作、神態(tài)分別有什么不同?請(qǐng)同學(xué)們邊表演邊練說。(小紅搔搔腦袋、束手無策，冬冬向教室后跑去，丁丁向教室外面跑去。)。

b．根據(jù)他們的動(dòng)作神態(tài)，大家想象一下，他們心里會(huì)怎樣想?請(qǐng)女同學(xué)表演冬冬、小紅，男同學(xué)表演丁丁。注意想象時(shí)要聯(lián)系前后圖畫。

出示練習(xí)，輔助說話。

小紅搔搔腦袋，著急地想。

丁丁想，于是連忙向教室外面跑去。

冬冬想（），于是連忙向教室后面跑去。

c、四人小組分角色表演，一人解說，三人分別表演丁丁、小紅、冬冬，說說他們當(dāng)時(shí)的.想法。

d．請(qǐng)四位同學(xué)上來表演，大家評(píng)議有沒有說具體。

e．請(qǐng)大家連起來說說這幅圖。(自由說，同桌互說，指名說。

(3)觀察第三幅圖說話。

a．請(qǐng)大家看第．三幅圖，現(xiàn)在冬冬和小紅在于什么了?在干活之前，冬冬會(huì)怎樣對(duì)小紅說?請(qǐng)兩邊同學(xué)分別扮演冬冬、小紅。

---------------------------。

b．指名表演。

c．學(xué)生練說。

(4)觀察第4幅圖說話。

a．這時(shí)，李老師來了，會(huì)對(duì)小紅、冬冬怎么說?又會(huì)對(duì)丁丁說些什么?(學(xué)生練說，同桌互說)。

b．老師來表演圖中的李老師，同學(xué)們比較一下，自己在說話時(shí)，哪些地方還可以改進(jìn)?

c．繼續(xù)練說。(自由說，指名說)。

三、把4幅圖意連起來說話。

(板書：起因：圖1經(jīng)過：圖2―3結(jié)果：圖4)。

2．按順序把這件事說具體，注意前后要連貫。(學(xué)生自由說，同桌互說)。

3．看錄像(無聲音)誰來當(dāng)解說員?(自由說，指名說，學(xué)生評(píng)議)。

4．學(xué)習(xí)剛才幾位解說員說話的優(yōu)點(diǎn)，再自己練說一遍。

5。老師為什么表揚(yáng)冬冬面不表揚(yáng)丁丁?你以后遇習(xí)困難或麻煩的事會(huì)怎么做?

四、指導(dǎo)寫一段話。

剛才同學(xué)們都說得很不錯(cuò)，接下去老師要求大家寫下來。注意做到以下幾點(diǎn)。

1．交代事情發(fā)生的時(shí)聞、

水打翻以后教案（通用20篇）篇二

本次習(xí)作訓(xùn)練的形式是看圖寫話。教材分三部分，第二部分是4幅圖，圖意分別是：

1.小紅碰翻了一盆水。

2.怎么辦?小紅束手無策，丁丁去報(bào)告老師，冬冬去找拖把。

3.冬冬和小紅一起擦椅子、拖地板。

4.老師來了，表揚(yáng)冬冬、小紅遇到問題自己解決，丁丁感到不好意思。第二部分提供了看圖寫話的開頭，點(diǎn)明了圖中人和事、以及事情發(fā)生的時(shí)間。第三部分是兩道題目，第一題側(cè)重觀察圖意、發(fā)揮想象。第二題是按教材要求，按事情發(fā)展傾序?qū)懸欢卧挕Ｏ襁@種看連續(xù)圖寫話;學(xué)生在第5冊(cè)已有過多次練習(xí)。本次習(xí)作的特點(diǎn)在于：

1.采用續(xù)寫形式。

2.四幅圖連續(xù)有一定的難度。

3.要學(xué)生想象的部分較多，也有一定難度。

基于以上認(rèn)識(shí)，本次習(xí)作的重點(diǎn)是按事情發(fā)展順序把四幅圖意說正確，說具體。其關(guān)鍵是聯(lián)系上下圖意，展開合理的想象。

訓(xùn)練目標(biāo)。

1.初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順o。

2.初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。

3.知道遇到困難或麻煩的事情首先要自己想辦法解決，并且初步養(yǎng)成這種習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間。

2課時(shí)。

水打翻以后教案（通用20篇）篇三

1、能把自己長大后想做什么說清楚，簡(jiǎn)單說明理由。

2、能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問。

重點(diǎn)：

能把自己長大后想做什么說清楚，簡(jiǎn)單說明理由。

難點(diǎn)：

能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問。

多媒體課件。

1課時(shí)

一、揭示圖片，導(dǎo)入新課

小朋友們，之前我們認(rèn)識(shí)了一些有關(guān)職業(yè)的詞語？那你們知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的呢？你長大后想做什么呢？是和爸爸媽媽一樣，還是有什么獨(dú)特的想法呢？今天，就讓我們一起來聊一聊，你們長大以后要做什么。

1、出示一位學(xué)生與父母的合影，請(qǐng)她介紹她的父母。

2、你愿意像她那樣說說你父母是干什么的嗎？

3、同學(xué)們，那么你們將來長大了，你最想做什么工作呢？今天我們就一塊來聊聊。（板書課題）

二、合作交流，暢想未來

1、在小組內(nèi)交流自己的想法，說清楚自己長大以后想做什么，為什么想做這個(gè)工作？把自己的想法說給同伴聽，注意表達(dá)清楚自己的意思，同時(shí)傾聽同學(xué)說了什么，聽不明白的地方要多問問同學(xué)，直到弄明白為止。

2、指名在全班發(fā)言，全班學(xué)生評(píng)議，老師指導(dǎo)。為了說得更有條理，我們也可以這樣說，出示句式：我長大以后想做______________，因?yàn)開_____________。

3、再指名同學(xué)說，師生評(píng)價(jià)。

三、創(chuàng)設(shè)情境

2、提出要求：希望嘉賓和觀眾們積極參加討論，做到態(tài)度大方，有禮貌，認(rèn)真聽別人的話，大膽說心里的話。節(jié)目最后還要評(píng)選出一位優(yōu)秀嘉賓和三位熱心小觀眾。他們將得到本欄目送出的精美禮品。

3、師生合作

師：大家好，《成長在線》欄目又和大家見面了，我是節(jié)目主持人x老師，今天我們邀請(qǐng)了xx小學(xué)二年級(jí)二班的同學(xué)來到了現(xiàn)場(chǎng)，你們好，歡迎你們的到來。（鼓掌）我們還從同學(xué)中選出了三位小嘉賓，跟大家打個(gè)招呼吧！

嘉賓發(fā)言：講述自己長大后要從事的職業(yè)，以及為什么選擇這個(gè)職業(yè)。

同學(xué)們，你們有誰的想法跟三位小嘉賓一樣呢？（主持人采訪個(gè)別觀眾）

很多職業(yè)看似普通，卻是社會(huì)必不可缺的，也往往最容易被忽視，比如清潔工、建筑工人、廚師~（看圖片）除了圖上展示的，你還知道哪些職業(yè)嗎？（回顧我們?cè)谡Z文園地二學(xué)習(xí)到的那些描述職業(yè)的詞語）

看著你們這么熱烈地討論，我不禁想起我小時(shí)候，那時(shí)，我也想過長大做一名教師。后來，我真的成為一名人民教師。我希望你們通過努力，也能實(shí)現(xiàn)你們的心愿。二十年后，咱們?cè)傧嗑?，祝愿你們個(gè)個(gè)夢(mèng)想成真。

水打翻以后教案（通用20篇）篇四

1、在欣賞、猜測(cè)、講訴的活動(dòng)中，讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。

2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講訴自己長大后的心愿，并能用繪畫的形式畫出來。

1、激趣導(dǎo)入。

（2）今天，裴老師帶來了一本書，看這本書的名字叫什么？請(qǐng)認(rèn)字的小朋友大聲說出來《長大以后做什么》。

（3）（觀察封面一）大膽想想它是關(guān)于什么的故事？男（女）小朋友。

2、欣賞、猜測(cè)、講訴的活動(dòng)，感受他們長大的心愿。

（播放二）：

（1）看，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄔ诓莸厣贤嫠！⑺X、看花······）。

（2）女孩發(fā)現(xiàn)了誰？一朵美麗的蒲公英。

（3）我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么？（開出美麗的花、結(jié)出種子微風(fēng)輕輕一吹，飛向遠(yuǎn)方落在泥土里生根發(fā)芽。）。

（播放三）：

（1）原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。

（2）為什么蒲公英想做一只大獅子？（會(huì)保護(hù)自己不受欺負(fù)、會(huì)幫助小動(dòng)物·······）有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。

（3）誰來學(xué)一學(xué)威武又善良的大獅子。

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。

集體學(xué)一學(xué)、做一做。

（播放四五）多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢(mèng)想真奇特。

過渡句：男孩和女孩還會(huì)走到哪里去呢?

（播放六）：

（1）他們來到了小河邊。他們發(fā)現(xiàn)了什么？（小魚）。

（2）猜一猜小魚長大以后想做什么？鯊魚（兇猛）、蝴蝶魚（漂亮）······。

（播放七）：

（1）小朋友說得可真好，我們一起看看這條小魚長大以后做什么？一頭大鯨魚。

（2）小魚為什么長大想做大鯨魚？游得很快、幫助和保護(hù)弱小的海洋動(dòng)物......

大鯨魚還會(huì)唱歌、浮出水面噴出水來，那是他正在呼吸呢。

（3）誰來學(xué)一學(xué)游得飛快的大鯨魚。

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。

集體學(xué)一學(xué)、做一做。

（播放八九）多美的夢(mèng)想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。

（播放十）：

1、男孩和女孩坐在地上干什么呢？畫畫。

2、大家來猜一猜蠟筆長大想做什么？魔術(shù)筆、記號(hào)筆······。

（播放十一）：

看，蠟筆說：“我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。”

為什么蠟筆想做蠟筆樹啊?樹上結(jié)滿了果實(shí)，可以給小動(dòng)物吃；把森林打扮的很漂亮...

（播放十二）看，他們?cè)诟墒裁矗坎虏率钦l的夢(mèng)想？

個(gè)別請(qǐng)女小朋友說夢(mèng)想。

（播放十三）看，他們?cè)诟墒裁?？猜猜是誰的夢(mèng)想？

個(gè)別請(qǐng)男小朋友說夢(mèng)想。

5、貼在展示墻上說一說自己的夢(mèng)想。

小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢(mèng)想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。

6、完整欣賞故事。（播放背景音樂）。

水打翻以后教案（通用20篇）篇五

1、知道遇到困難或麻煩的事情，能自己解決的要自己想辦法解決，不要總依賴大人。

2、初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順。

3、初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。

2課時(shí)。

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，理解圖意，然后說說主要意思。說圖意時(shí)，學(xué)生可以互相補(bǔ)充，以求對(duì)圖意有整體的'了解。

2、再次看圖，發(fā)揮想象，用幾句話說出每幅圖的圖意。

（1）第1幅入是什么意思呢？看看圖，再看看開頭的幾句話，誰能說說？

（3）讀課后第1題（2），看第3幅圖，說說小紅和冬冬在干什么？

（4）讀課后第`1題（3），看第4幅圖，說說圖意。

3、用上開頭的幾句話，把4幅圖的圖意連起來說一段話。（注意句子的連貫，句子通順、及時(shí)點(diǎn)評(píng)）。

4、學(xué)生把說的話寫下來，教師巡回指導(dǎo)。

水打翻以后教案（通用20篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按課后提示，積極思考，合理想象，看懂圖的意思及圖與圖之間的聯(lián)系。

2、能把圖上的內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序?qū)懸欢卧?，做到句自通順?/p>

3、從故事內(nèi)容領(lǐng)悟出：凡遇到問題或麻煩，要積極想辦法去解決，這樣才能使自己越來越能干，成為有用的人。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖，理解圖中的意思，能合理想象人物的思想、行為和語言。

2、能按課后提示有順序地說出圖意，并用一段話寫下來。

教學(xué)過程：

一、交談：

1回憶司馬光砸缸救人的故事以及這個(gè)故事所講的道理。

板書：危險(xiǎn)、困難自己想辦法解決。

請(qǐng)大家看圖說說。

3、學(xué)生說圖上小朋友發(fā)生了什么意外的`事。

二、揭題啟示。小朋友各是怎樣做的呢？要求學(xué)生看圖2——4，邊看邊說說：誰怎么做？

三、按以上要求反饋，交流：

四、這三個(gè)小朋友具體是怎樣想的，怎樣做的？按課后第1題的3個(gè)問題，一步一步仔細(xì)看圖，深入思考，合理想象，并寫下來。

五、反饋：寫了什么？是怎樣想到的？

六、按事情發(fā)展的順序把每幅圖上的意思連起來自由說說。然后，反饋學(xué)困生的學(xué)況，讓學(xué)優(yōu)生給他們提供好的建議。

七、作文起草，學(xué)生可隨時(shí)提出質(zhì)疑。教師巡回指導(dǎo)。

第2課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在評(píng)析草稿的基礎(chǔ)上，修改好自己寫的一段話。能清楚地表達(dá)事情發(fā)展的順序，并達(dá)到句子通順，無錯(cuò)別字。

2、實(shí)現(xiàn)自我教育，進(jìn)一步明確遇到意外，要積極想辦法自己去解決，要做能干的人。

教學(xué)過程：

一、適當(dāng)安排時(shí)間，讓學(xué)生完成作文起草。

二、抽樣作評(píng)。

1、指名學(xué)困生朗讀自己的作文。評(píng)議：

哪些地方寫的最好，說明理由。

哪些地方寫的較好，說明理由。

提出修改意見點(diǎn)滴，說清怎樣改。

教師對(duì)“評(píng)議”做出評(píng)議；對(duì)作者加以鼓勵(lì)，提出改好作文的適當(dāng)要求。

2、指名中等生朗讀作文。

評(píng)議：哪些地方寫的比較理想，說明理由；

3、指名學(xué)優(yōu)生朗讀自己的作文。

評(píng)議：自己評(píng)自己：認(rèn)為自己哪些地方寫的還不錯(cuò)，為什么；認(rèn)為哪些地方還有問題，找出出問題的原因。

三、學(xué)生修改自己的作文，可以吸取一些別人的好經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己。

四、反饋：你吸取了別人的一點(diǎn)什么？有什么好轉(zhuǎn)？

五、謄寫作文：要求字跡清楚，書面整潔，不添字，不漏字。

水打翻以后教案（通用20篇）篇七

物質(zhì)準(zhǔn)備各種職業(yè)圖片。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒了解父母的職業(yè)情況，請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。

活動(dòng)目標(biāo)。

激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展幼兒想像力。

鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過程。

二、扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

三、抽圖片講述。每個(gè)幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。

四、啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。

1．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。

2．組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

六、小結(jié)，教育幼兒努力學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸。

各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫下來。

生活中滲透討論各種職業(yè)的人的工作。

環(huán)境中滲透布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。

家庭中滲透了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。

水打翻以后教案（通用20篇）篇八

課題：《水打翻以后》六年制小學(xué)語文第六冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練。

作者：張紅娟海山鄉(xiāng)茅坦小學(xué)。

教材分析：這是一篇看圖寫話的教材。教材開頭配有四幅圖,大意是這樣的：

1、值日時(shí)，小紅碰翻了一盆水。

2、怎么辦？小紅不知所措，丁丁去報(bào)告老師，冬冬去找拖把。

3、冬冬和小紅一起擦椅子，拖地板。

4、老師來了，表揚(yáng)了冬冬、小紅遇到了問題自己解決，丁丁。

感到不好意思。

教材中間提供了看圖寫話的開頭，點(diǎn)明了圖中人和事以及事情發(fā)生的時(shí)間。

教材后面是兩道題目，第一題側(cè)重觀察圖意，發(fā)揮想象。第二題是按教材要求，按事件發(fā)展順序?qū)懸欢卧挕?/p>

重點(diǎn)：看懂圖與圖之間的聯(lián)系，弄清事情發(fā)展的順序，能按順序?qū)懸欢卧?，關(guān)鍵是能聯(lián)系上下圖意，展開合理的想象。

難點(diǎn)：看第2、4兩幅圖，能對(duì)人物的思想，行為和語言展開合理的想象，并能用文字準(zhǔn)確表述。

教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順。

2、初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。

3、知道遇到困難或麻煩的事要自己想辦法解決，并且初步養(yǎng)成這種習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：flash制作的課件。

教學(xué)過程：第一課時(shí)。

一、談話引出課題。

1、講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事《小羊逃脫》。

問：我們有時(shí)也會(huì)像小羊一樣遇到一些麻煩事，這個(gè)時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？（板書：自己想辦法解決）。

問：圖上的小朋友發(fā)生了什么事？這個(gè)小朋友該怎么辦？你們能不能幫她想想辦法。

3、我們來看看其他小朋友又是怎么做的？{按順序把圖片放完}。

4、今天這節(jié)課我們就來看這些圖寫一段話。（板書課題：水打翻以后）。

設(shè)計(jì)意圖：我這樣導(dǎo)入課題是先創(chuàng)設(shè)情境，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事來引起學(xué)生的興趣，并且通過這個(gè)故事讓他們知道碰到問題要自己解決，以便引出課題。為了下一步能帶學(xué)生進(jìn)入境界奠定基礎(chǔ)。

二、了解大意，練習(xí)說話。

1、觀察第一幅圖說話。{邊放映邊暫停提問}。

思考：這是什么時(shí)候，誰在干什么？{畫面放到三個(gè)干活時(shí)，暫停}（值日時(shí)，小紅在掃地，丁丁在擦黑板，冬冬在擦桌子）。

現(xiàn)在發(fā)生了什么事情？{畫面放到丁丁冬冬靜止，小紅活動(dòng)}（小紅不小心把水打翻了）。

想想如果你是小紅，你把水打翻了，那你的心情會(huì)怎樣？（著急，哭了，不知怎么辦）。

2、觀察第二幅圖說話。{放映第二幅圖}。

2)他們的神態(tài)又是怎樣的呢？{放大三個(gè)小朋友的臉部畫面}。

3)那你們想想他們當(dāng)時(shí)在想些什么？

4)讓學(xué)生用語言敘述小紅、丁丁、冬冬當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，神態(tài)，想法。（小紅呆呆地站在那里，搔搔腦袋，不知怎么辦才好，她想要是老師知道了該怎么辦才好呢？丁丁連忙放下黑板擦，拔腿向教室外面跑去，他想我得快去報(bào)告老師，請(qǐng)老師來幫忙。冬冬放下抹布，三步并作兩步跑到教室后面去拿拖把，她想老師這么忙，自己能解決的事應(yīng)該自己解決。）。

5)請(qǐng)大家連起來說說這幅圖。（自由說，指名說，評(píng)議，再指說）。

3、觀察第三幅圖。{放映第三幅圖}。

問：現(xiàn)在冬冬和小紅在干什么呢？{畫面暫停}。

你猜猜在干活之前，冬冬是不是對(duì)小紅了些什么？（同桌表演冬冬和小紅，互相說說）。

4、觀察第四幅圖。{放映第四幅圖}。

1)這時(shí)，老師來了，她看到這一切，神情會(huì)是怎樣？{畫面暫停，對(duì)老師的臉部放大}。

2)那她會(huì)對(duì)小紅，冬冬說些什么？又會(huì)對(duì)丁丁說些什么？

4)同桌互相練說。

設(shè)計(jì)意圖：flash能把人物的動(dòng)作，神情清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，克服了幻燈片的呆板和錄像對(duì)某些局部動(dòng)作、神情的不突出，有助于提高學(xué)生的觀察能力。這一部分的分析是寫作的重點(diǎn)地方，我想通過對(duì)某些動(dòng)作，神情的分析，作為契入教學(xué)重難點(diǎn)的一個(gè)突破口，先理解剖析，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，讓學(xué)生動(dòng)真格。

三、把4幅圖連起來說。

1、剛才，我們已經(jīng)知道了每一幅圖的意思，下面我們按事情發(fā)展的順序，把4幅圖連起來說一說。首先來理清順序，說說寫起因、經(jīng)過、結(jié)果的分別是哪幾幅圖.（板書:起因:圖1;經(jīng)過：圖2-3；結(jié)果：圖4）。

2、按順序把4幅圖連起來放一遍，請(qǐng)同學(xué)邊看邊說，注意前后要連貫。

3、指名說，其他學(xué)生來評(píng)議。

4、練習(xí)說。

5、老師為什么表揚(yáng)冬冬而不表揚(yáng)丁丁，你以后遇到困難會(huì)怎么做？

設(shè)計(jì)意圖：第二個(gè)環(huán)節(jié)是從局部來說，第三個(gè)環(huán)節(jié)把這么多局部連成整體，由分述到總述，能讓學(xué)生整理思路，力求學(xué)生能夠把這一內(nèi)容給敘述下來，為下一環(huán)節(jié)的“寫”作好鋪墊。

四、指導(dǎo)寫一段話。

剛才學(xué)生都說得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)把說得都寫下來，不過，得注意要按事情的發(fā)展順序?qū)?，把四幅圖寫完整、連貫。（寫在稿紙上）。

學(xué)生作文，老師巡回指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)表明，強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)是成功的關(guān)鍵。練說是為了寫，通過寫能剛才說得得到鞏固，這就是設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖所在。

五、總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了按事情發(fā)展的順序?qū)懸欢卧挘⑶叶昧俗约河龅嚼щy時(shí)要自己解決。

設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)里滲透了德育，滲透了文章的寫法，達(dá)到了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破。

第二課時(shí)。

一、談話，明確目標(biāo)。

設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)主要是設(shè)下懸念，延續(xù)學(xué)生的興趣。以游戲，來渲染氣氛。

二、抽樣作評(píng)。

1、指名朗讀自己作文。（事先把學(xué)生的作文寫在幻燈片上，出示幻燈片）。

現(xiàn)在，我們都是醫(yī)生，你們看這們小朋友的作文生病了嗎？那哪里病了呢？

1)指出哪里寫得不好，為什么？你覺得該怎么修改。

2)那他有沒有寫得好的地方，值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？

3)老師歸納。

分別對(duì)一名差生、好生的作文進(jìn)行分析。

2、小醫(yī)生們,看看自己的作文是不是也生病了,你會(huì)怎樣修改呢?(指名說)。

3、修改自己的作文。

設(shè)計(jì)意圖：游戲穿插在整個(gè)環(huán)節(jié)中，集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的求知欲，變被動(dòng)為主動(dòng)。讓學(xué)生自己修改，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

三、寫到作文本中，要求字跡清楚，書面整潔，不產(chǎn)生添字漏字等問題。

設(shè)計(jì)意圖：在課堂上寫作文，以便老師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生，提醒學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)清潔，字體端正的習(xí)慣。

教案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)（綜述）：

學(xué)生在上作文課的時(shí)候總是提不起精神，于是我想到了上課的時(shí)候一定要吸引學(xué)生，而學(xué)生往往會(huì)對(duì)那些有趣的，有意思的東西比較有興趣，所以在設(shè)計(jì)時(shí)我盡量會(huì)把這節(jié)課設(shè)計(jì)得“有趣”。

在第一課時(shí)我把四張圖片用flash制作起來，用flash的最大好處是它是由我自己制作的課件，所以我會(huì)比較自主一些，哪些學(xué)生寫作時(shí)比較弱的（像有些同學(xué)不擅長寫人物的神情），比較難寫的，或?qū)憰r(shí)需要強(qiáng)調(diào)突出的（比如一些動(dòng)作、神情），我就在制作時(shí)把它夸張化或采用慢鏡頭的方式，還可以隨時(shí)停住，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情來分析。flash制作的課件有整個(gè)過程，不像幻燈片只有一個(gè)方面，一個(gè)鏡頭，沒有前后的連接，也不像錄象對(duì)某些動(dòng)作或神情不能夸大話，這個(gè)既吸引了學(xué)生，也放便了上課。

在第二課時(shí)，我在談話時(shí)用了“醫(yī)生和病人”的游戲，一下子就吸引了學(xué)生，達(dá)到了我的目的，學(xué)生有了興趣。他們肯定在猜測(cè)，也很驚訝，期待老師講下去，這樣整節(jié)枯燥無味的分析作文課就被學(xué)生的興趣所遮掩住了，整個(gè)過程的醫(yī)生病人，也讓他們感到了那么一點(diǎn)的意思。

水打翻以后教案（通用20篇）篇九

大班幼兒嘗試通過聯(lián)想，將人事物或場(chǎng)景進(jìn)行結(jié)合，去想象并表達(dá)自己的想法。

1、理解故事內(nèi)容，觀察ppt，學(xué)習(xí)問答式對(duì)話。

2、圍繞畫面展開想象，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

3、鼓勵(lì)幼兒用清楚地語言表達(dá)自己長大后的心愿，和同伴交流自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒運(yùn)用想象力和推斷能力了解故事的基本結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和表達(dá)能力，掌握繪本的基本閱讀方法。

《長大以后做什么》ppt、角色頭飾、響板。

一、出示繪本ppt

（1），引發(fā)幼兒興趣。

二、分段欣賞并猜測(cè)繪本。引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。

1、播放ppt第一部分（2~5），猜測(cè)蒲公英的心愿，理解威武、善良。

提問：

（1）咦，你們?cè)谶@圖上看到了什么？（小女孩在草地上玩?！?/p>

（2）女孩發(fā)現(xiàn)了誰？（蒲公英）

（3）我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么？（飛向遠(yuǎn)方發(fā)芽……）

（4）原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。為什么蒲公英想做一只大獅子？（會(huì)保護(hù)自己幫助小動(dòng)物·······）

（5）威武又善良的大獅子是怎樣的呢？（理解威武、善良）多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢(mèng)想真奇特。

過渡句：男孩和女孩還會(huì)走到哪里去呢？

2、播放ppt第二部分（6~9），猜測(cè)小魚的心愿，理解四大洋。

提問：

（1）來到了小河邊他們發(fā)現(xiàn)了什么？（小魚）

（2）猜一猜小魚長大以后想做什么？（鯊魚）

（3）小朋友想象力真好，我們一起看看這條小魚長大以后做什么？（一頭大鯨魚）

（5）多美的夢(mèng)想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。請(qǐng)個(gè)別幼兒角色扮演。

3、播放ppt（10~11），猜測(cè)蠟筆的心愿。

提問：

（1）男孩和女孩坐在地上干什么呢？（畫畫）他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？”大家來猜一猜蠟筆長大想做什么？（魔術(shù)筆·····）

（2）蠟筆說：“我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩色的大森林。”為什么蠟筆想做蠟筆樹?。浚渖辖Y(jié)滿了果實(shí)……）

4、播放ppt（12~14），猜測(cè)男孩和女孩的夢(mèng)想。

提問：

（2）男孩用藍(lán)色涂出了什么？男孩長大后做什么？男孩會(huì)怎么說？

5、播放ppt15，每個(gè)人都有夢(mèng)想，，那你們長大以后想做什么呢？為什么？

哇~每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望的。

三、出示ppt（16~18），簡(jiǎn)寫故事進(jìn)行游戲互動(dòng)（問答式對(duì)話），回憶故事。

1、師：蒲公英，蒲公英，長大你想做什么？（我要做一只大獅子）為什么？（威武又善良）

2、師：小魚，小魚，長大你要做什么？（我要做一頭大鯨魚）為什么？（暢游四大洋）

3、師：蠟筆，蠟筆，長大你要做什么？（我要做一片大森林）為什么？（當(dāng)一片彩色的大森林）

四、以念童謠的方式有節(jié)奏的念簡(jiǎn)寫版《長大以后做什么》。

五、出示頭飾，幼兒抽取角色，以念童謠的方式有節(jié)奏的進(jìn)行情景劇扮演。

六、兩人一組，拍手問答游戲，告訴自己的好朋友自己長大以后做什么？

七、活動(dòng)延伸。

幼兒繪畫出自己的心愿。

繪本中發(fā)生的一系列奇特的愿望，從蒲公英想當(dāng)大獅子……

到自己長大想做什么，讓小朋友們?nèi)谌氲江h(huán)境里，大班幼兒是可以理解的，而且他們對(duì)這種變化感到非常有趣，愿意去想象并表達(dá)。

水打翻以后教案（通用20篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)孩子用完整的語句講述自己長大后的夢(mèng)想。

2、讓孩子自由發(fā)揮想象力，能大聲說出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不要怕困難而半途而廢。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生自信表達(dá)自己的夢(mèng)想。

難點(diǎn)：用上句式來練習(xí)說話，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

一、導(dǎo)入課題。

1、介紹一種職業(yè)，例如醫(yī)生。醫(yī)生是給病人看病的一種職業(yè)，救死扶傷。

2、有誰想來介紹自己爸爸媽媽，他們是做什么的。在小組內(nèi)說說，說完推選出小組里說得最好的同學(xué)說給大家聽。

3、指名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。

4、教師：有的同學(xué)爸爸媽媽是做醫(yī)生的，有的是做老師的，還有的是工人，他們都在自己的工作崗位上為祖國的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

5、教師：在這個(gè)社會(huì)上，還有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一樣在為祖國的建設(shè)而努力著，他們是誰？出示搜集的各種職業(yè)的圖片（7—9張），仔細(xì)觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的？同桌之間相互說一說。

可以用上句式：我猜他是____________，因?yàn)開_________________________。

6、教師：同學(xué)們真會(huì)觀察，那么你長大以后要做什么呢？讓我們今天一起來說說。（板書課題：長大以后做什么）。

二、感受話題。

2、教師朗讀例句，聽完以后請(qǐng)同學(xué)模仿著講一講。

3、教師點(diǎn)撥：他們都是先說自己長大后想做什么，再說理由，用上句式：我長大以后想________________。因?yàn)開__________________，所以_______________________。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生在座位上練習(xí)這個(gè)句式說話，聯(lián)系完之后指名同學(xué)來說，老師指導(dǎo)。

三、我是小記者。

2、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。他們點(diǎn)評(píng)記者和被采訪者的表現(xiàn)，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

四、升華主旨。

1、教師：有了我們自己的目標(biāo)，那么我們?cè)趺礃尤?shí)現(xiàn)它呢？小組討論，你怎么實(shí)習(xí)自己的目標(biāo)。

2、請(qǐng)小組代表發(fā)言，說說自己小組的討論結(jié)果。

3、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，還要有行動(dòng)，不能半途而廢，要努力的一步一步的靠著自己的目標(biāo)更進(jìn)一步，不要遇到困難就放棄，堅(jiān)持最可貴。我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣我們才能一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

五、課堂小結(jié)。

六、布置作業(yè)。

七、教學(xué)反思：

水打翻以后教案（通用20篇）篇十一

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、知道遇到困難或麻煩的事情，能自己解決的要自己想辦法解決，不要總依賴大人。

2、初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順。

3、初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。

二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

三、教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、指導(dǎo)看圖，理解圖意。

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，理解圖意，然后說說主要意思。說圖意時(shí)，學(xué)生可以互相補(bǔ)充，以求對(duì)圖意有整體的了解。

2、再次看圖，發(fā)揮想象，用幾句話說出每幅圖的圖意。

（1）第1幅入是什么意思呢？看看圖，再看看開頭的幾句話，誰能說說？

（3）讀課后第1題（2），看第3幅圖，說說小紅和冬冬在干什么？

（4）讀課后第`1題（3），看第4幅圖，說說圖意。

3、用上開頭的幾句話，把4幅圖的圖意連起來說一段話。（注意句子的連貫，句子通順、及時(shí)點(diǎn)評(píng)）。

4、學(xué)生把說的話寫下來，教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)。

一、選部分學(xué)生的作文念給全班同學(xué)聽，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。

二、自己針對(duì)老師評(píng)議中的建議對(duì)作文進(jìn)行修改。

三、謄抄作文。

水打翻以后教案（通用20篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

2、體驗(yàn)想像未來帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、聯(lián)想談話。

2、教師指導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級(jí)里一名幼兒的未來形象圖，引起幼兒興趣)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在輕松的氛圍中，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。

二、討論要點(diǎn)。

1、指導(dǎo)語：未來的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從未來自己的服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。

三、幼兒繪畫。

1、突出未來的“我”的`主體形象。

2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。

3、教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。

1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜：“同伴長大后在做什么?”

2、互相肯定和鼓勵(lì)，從中獲得喜悅。

活動(dòng)反思：

1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個(gè)環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。

2.能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

3.運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說明了幼兒的成長。

4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話，更能表明長大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。

水打翻以后教案（通用20篇）篇十三

大班幼兒嘗試通過聯(lián)想，將人事物或場(chǎng)景進(jìn)行結(jié)合，去想象并表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、理解故事內(nèi)容，觀察ppt，學(xué)習(xí)問答式對(duì)話。

2、圍繞畫面展開想象，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

3、鼓勵(lì)幼兒用清楚地語言表達(dá)自己長大后的心愿，和同伴交流自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒運(yùn)用想象力和推斷能力了解故事的基本結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和表達(dá)能力，掌握繪本的基本閱讀方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

《長大以后做什么》ppt、角色頭飾、響板。

活動(dòng)過程。

一、出示繪本ppt。

（1），引發(fā)幼兒興趣。

二、分段欣賞并猜測(cè)繪本。引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。

1、播放ppt第一部分（2~5），猜測(cè)蒲公英的心愿，理解威武、善良。

提問：

（1）咦，你們?cè)谶@圖上看到了什么？（小女孩在草地上玩?！?。

（2）女孩發(fā)現(xiàn)了誰？（蒲公英）。

（3）我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么？（飛向遠(yuǎn)方發(fā)芽……）。

（4）原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。為什么蒲公英想做一只大獅子？（會(huì)保護(hù)自己幫助小動(dòng)物·······）。

（5）威武又善良的大獅子是怎樣的呢？（理解威武、善良）多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢(mèng)想真奇特。

過渡句：男孩和女孩還會(huì)走到哪里去呢？

2、播放ppt第二部分（6~9），猜測(cè)小魚的心愿，理解四大洋。

提問：

（1）來到了小河邊他們發(fā)現(xiàn)了什么？（小魚）。

（2）猜一猜小魚長大以后想做什么？（鯊魚）。

（3）小朋友想象力真好，我們一起看看這條小魚長大以后做什么？（一頭大鯨魚）。

（5）多美的夢(mèng)想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。請(qǐng)個(gè)別幼兒角色扮演。

3、播放ppt（10~11），猜測(cè)蠟筆的心愿。

提問：

（1）男孩和女孩坐在地上干什么呢？（畫畫）他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？”大家來猜一猜蠟筆長大想做什么？（魔術(shù)筆·····）。

（2）蠟筆說：“我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩色的大森林?！睘槭裁聪灩P想做蠟筆樹?。浚渖辖Y(jié)滿了果實(shí)……）。

4、播放ppt（12~14），猜測(cè)男孩和女孩的夢(mèng)想。

提問：

（2）男孩用藍(lán)色涂出了什么？男孩長大后做什么？男孩會(huì)怎么說？

5、播放ppt15，每個(gè)人都有夢(mèng)想，，那你們長大以后想做什么呢？為什么？

哇~每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望的。

三、出示ppt（16~18），簡(jiǎn)寫故事進(jìn)行游戲互動(dòng)（問答式對(duì)話），回憶故事。

1、師：蒲公英，蒲公英，長大你想做什么？（我要做一只大獅子）為什么？（威武又善良）。

2、師：小魚，小魚，長大你要做什么？（我要做一頭大鯨魚）為什么？（暢游四大洋）。

3、師：蠟筆，蠟筆，長大你要做什么？（我要做一片大森林）為什么？（當(dāng)一片彩色的大森林）。

四、以念童謠的方式有節(jié)奏的念簡(jiǎn)寫版《長大以后做什么》。

五、出示頭飾，幼兒抽取角色，以念童謠的方式有節(jié)奏的進(jìn)行情景劇扮演。

六、兩人一組，拍手問答游戲，告訴自己的好朋友自己長大以后做什么？

七、活動(dòng)延伸。

幼兒繪畫出自己的心愿。

活動(dòng)總結(jié)。

繪本中發(fā)生的一系列奇特的愿望，從蒲公英想當(dāng)大獅子……。

到自己長大想做什么，讓小朋友們?nèi)谌氲江h(huán)境里，大班幼兒是可以理解的，而且他們對(duì)這種變化感到非常有趣，愿意去想象并表達(dá)。

水打翻以后教案（通用20篇）篇十四

做值日生的時(shí)候，小紅一不小心碰翻了放在凳子上的一盆水，水打翻了。小紅見了這幅場(chǎng)面，驚恐萬分地大叫起來：“完了，我把水給打翻了！”臉一下子脹得通紅。

丁丁笑嘻嘻地走到面前，對(duì)小紅說：“小紅呀，小紅，這下你可完蛋了！我要去告訴老師了！嘿嘿?！闭f完，便飛快地向老師的辦公室跑去。冬冬自言自語地說：“小紅把水打翻了，我應(yīng)該幫幫她才對(duì)呀！”想到這里，就向衛(wèi)生角跑去，拿了拖把和抹布跑回小紅身邊，安慰小紅說：“別急，別急，咱倆把水清理干凈就是了！”便把手中的一塊抹布遞給了小紅，讓她把凳子擦干凈。不一會(huì)兒，冬冬把地拖干了，小紅也把凳子擦干了，大功告成了！這時(shí)，丁丁帶著老師來到了教室，“老師，你看！”丁丁指著地面對(duì)老師說，可他又一看，咦，怎么回事？剛才地上還濕的很，可現(xiàn)在怎么……老師想了想，全明白了。她笑著對(duì)冬冬和小紅說：“你們真是兩個(gè)懂事的好孩子呀！”他倆的臉上露出了一絲笑容。老師轉(zhuǎn)過身來，對(duì)丁丁說：“你可要多多向冬冬學(xué)習(xí)哦！”

小朋友們，你們可別向丁丁學(xué)習(xí)呀！

水打翻以后教案（通用20篇）篇十五

我是父母的親親小寶貝，每次我說一他們就不敢說二。我愛吃什么菜，今天就有什么菜。我要什么，就有什么。但是從那一次經(jīng)歷，使我從一個(gè)蠻橫驕縱的`小女孩蛻變成懂事的小大人。

現(xiàn)在回想那一次：

“爸爸爸爸，我要看《洋洋和灰太狼》?！?/p>

“好好，等吃玩飯我們?cè)倏矗貌缓?？?/p>

“我就要現(xiàn)在看，看完了再吃飯?！?/p>

“那那……人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓的慌啊，孩子，那……邊吃邊看？”

……。

最后我默認(rèn)了這個(gè)主意，但是……。

“砰啪?！?/p>

因?yàn)閶寢尩膰Z叨，爸爸的長篇大論，向我述說這邊吃飯邊看電視消化不良的壞處。讓我聽不到喜洋洋和灰太狼之間的對(duì)話，一氣之下將飯桌上的飯菜推翻到地上。瞬間，四周鴉雀無聲。

他們都不再說話，這不像以前即使我做錯(cuò)事情，他們不會(huì)不理我的。現(xiàn)在他們卻讓我一個(gè)人感到深深的內(nèi)疚，我好像做錯(cuò)事了。不，我好像做錯(cuò)很多事，應(yīng)該是我做錯(cuò)事情了。

為什么他們會(huì)這樣反常的待我？為什么我以前做錯(cuò)事是他們沒有嚴(yán)厲的批評(píng)我？為什么我要什么他們就遵從的給我什么？為什么我是小公主？那么生小公主的父母又是什么？……

水打翻以后教案（通用20篇）篇十六

備課人總第節(jié)教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能看懂圖畫的內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生的想象力，感受到幽默帶給我們的快樂，體會(huì)父子之間的親情。

2.學(xué)習(xí)四個(gè)成語，結(jié)合圖畫內(nèi)容，弄懂成語和畫面內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而了解每個(gè)成語的意思。

3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)四個(gè)成語，結(jié)合圖畫內(nèi)容，弄懂成語和畫面內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而了解每個(gè)成語的意思。

關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。

課時(shí)：2課時(shí)。

教具：生字卡片、教學(xué)掛圖、

學(xué)具：查閱有關(guān)《父與子》的漫畫資料。

相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生對(duì)漫畫的理解能力。

教學(xué)突破點(diǎn)：利用課件等形式讓學(xué)生感受漫畫幽默的魅力。

教學(xué)流程：

（1）識(shí)字。

在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖和詞語體會(huì)其意思。

本課的“呆”字是一個(gè)會(huì)意字，由口、木會(huì)意，本義指言語木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發(fā)愣。本課“者”字是由“睹”字拆出來的，“登”字是由“瞪”字拆出來的?！岸谩薄ⅰ暗伞眱蓚€(gè)字都是目字旁，可用形聲字的特點(diǎn)來記憶這兩個(gè)字。

（2）寫字。

本課生字中，“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首構(gòu)成的，注意它們的區(qū)別。

“登”字的'筆畫較多，尤其是上半部分易寫錯(cuò)，注意加強(qiáng)指導(dǎo)。

者睹暑登瞪呆。

第二課時(shí)。

教學(xué)流程：

1.看漫畫，學(xué)詞語。

（1）認(rèn)真觀察每幅圖畫，弄懂畫面上的兩個(gè)人物之間的關(guān)系；他們兩個(gè)人在什么地方，做什么，能用完整的語言描述出來。

（2）想象一下父與子在做這些事的時(shí)候會(huì)有什么樣的動(dòng)作、怎樣的對(duì)話，試著讓學(xué)生說一說，為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)思考的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而使學(xué)生感受幽默的魅力，感受父與子之間濃濃的親情。

2.學(xué)習(xí)下面的詞語，結(jié)合畫面內(nèi)容了解這些詞語的意思。

比肩而立：肩并肩地站在一起。

有目共睹：人人都看見，極其明顯。

寒來暑往：炎夏過去，寒冬來臨。指時(shí)光流逝。

目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。

3.讀一讀，寫一寫，選擇一個(gè)你喜歡的詞語寫句子。

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些詞。

學(xué)生對(duì)自己不懂的詞語質(zhì)疑，教師可做適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語進(jìn)行說話練習(xí)。

1.找一找，說一說。

自己查找一些圖標(biāo)，并弄懂這些圖標(biāo)的含義。

向同學(xué)們出示自己查找到的圖標(biāo)，并能說出這些圖標(biāo)的含義。

作品展示。

要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，大膽想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、現(xiàn)象，以漫畫的形式表現(xiàn)出來。

全班進(jìn)行“我們的作品”漫畫展覽，也可以把班級(jí)同學(xué)的作品裝訂成冊(cè)。有能力的同學(xué)，喜歡漫畫的同學(xué)，還可以出自己的漫畫集。教師重在指導(dǎo)學(xué)生大膽去想象，敢想敢畫，培養(yǎng)學(xué)生自信、敢于嘗試和創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

比肩而立有目共睹。

寒來暑往目瞪口呆。

水打翻以后教案（通用20篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞、猜測(cè)、講訴的活動(dòng)中，讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。

2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講訴自己長大后的心愿，并能用繪畫的形式畫出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《長大以后做什么》ppt、紙、水彩筆、背景音樂。

活動(dòng)過程：

1、激趣導(dǎo)入。

（1）小朋友們，你們長大以后想做什么？（護(hù)士、醫(yī)生）。

（2）今天，裴老師帶來了一本書，看這本書的名字叫什么？請(qǐng)認(rèn)字的小朋友大聲說出來《長大以后做什么》。

（3）（觀察封面一）大膽想想它是關(guān)于什么的故事？男（女）小朋友。

2、欣賞、猜測(cè)、講訴的活動(dòng)，感受他們長大的心愿。

（播放二）：

（1）看，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄔ诓莸厣贤嫠?、睡覺、看花······）。

（2）女孩發(fā)現(xiàn)了誰？一朵美麗的蒲公英。

（3）我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么？（開出美麗的花、結(jié)出種子微風(fēng)輕輕一吹，飛向遠(yuǎn)方落在泥土里生根發(fā)芽。）。

（播放三）：

（1）原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。

（2）為什么蒲公英想做一只大獅子？（會(huì)保護(hù)自己不受欺負(fù)、會(huì)幫助小動(dòng)物·······）有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。

（3）誰來學(xué)一學(xué)威武又善良的大獅子。

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。

集體學(xué)一學(xué)、做一做。

（播放四五）多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢(mèng)想真奇特。

過渡句：男孩和女孩還會(huì)走到哪里去呢?

（播放六）：

（1）他們來到了小河邊。他們發(fā)現(xiàn)了什么？（小魚）。

（2）猜一猜小魚長大以后想做什么？鯊魚（兇猛）、蝴蝶魚（漂亮）······。

（播放七）：

（1）小朋友說得可真好，我們一起看看這條小魚長大以后做什么？一頭大鯨魚。

（2）小魚為什么長大想做大鯨魚？游得很快、幫助和保護(hù)弱小的海洋動(dòng)物......

大鯨魚還會(huì)唱歌、浮出水面噴出水來，那是他正在呼吸呢。

（3）誰來學(xué)一學(xué)游得飛快的大鯨魚。

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。

集體學(xué)一學(xué)、做一做。

（播放八九）多美的夢(mèng)想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。

（播放十）：

1、男孩和女孩坐在地上干什么呢？畫畫。

他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？”

2、大家來猜一猜蠟筆長大想做什么？魔術(shù)筆、記號(hào)筆······。

（播放十一）：

看，蠟筆說：“我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林?！?/p>

為什么蠟筆想做蠟筆樹啊?樹上結(jié)滿了果實(shí)，可以給小動(dòng)物吃；把森林打扮的很漂亮...

（播放十二）看，他們?cè)诟墒裁?？猜猜是誰的夢(mèng)想？

個(gè)別請(qǐng)女小朋友說夢(mèng)想。

（播放十三）看，他們?cè)诟墒裁?？猜猜是誰的夢(mèng)想？

個(gè)別請(qǐng)男小朋友說夢(mèng)想。

5、貼在展示墻上說一說自己的夢(mèng)想。

小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢(mèng)想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。

6、完整欣賞故事。（播放背景音樂）。

水打翻以后教案（通用20篇）篇十八

水打翻以后教案（通用20篇）篇十九

１、如何把每幅圖畫上畫的事情有機(jī)地連接起來，使句子連貫，特別是第２幅圖上沒有明確的時(shí)間表示，該怎樣與前一幅的意思連接。

２、怎樣正確使用動(dòng)詞，把起床以后所做的事寫清楚。啟發(fā)想像，根據(jù)畫面推前想后，把一段話的意思寫具體。

課時(shí)安排：２教時(shí)。

第１教時(shí)。

〈一〉教學(xué)目標(biāo)。

觀察畫面，看圖討論，明確本次習(xí)作要求，完成課后第２題。

〈二〉教學(xué)過程。

一、談話揭題。（5分鐘）。

1、小朋友，今天早上你從睡夢(mèng)中醒來后，做了哪些事情呢？能不能向大家說一說。

2、學(xué)生交流。

３、（點(diǎn)擊課件整幅圖）對(duì)呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學(xué)。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們?cè)鯓影堰@些事情按照時(shí)間的先后順序給寫下來呢？今天，我們就以《起床以后》為題，來說說早上的一些事情（板題）。

二、初看圖意，整體感知。（2分）。

1、出示三副圖。

2、請(qǐng)小朋友們看這三副圖，說說你看懂了什么？用一句話來說說每一幅圖的意思。

3、交流。

4、你能給這三幅圖排排隊(duì)嗎？說說你的理由。課件出示。

三、明確要求，指導(dǎo)練說（1分）。

１、今天，我們就按時(shí)間順序看圖說說這三副圖，并練習(xí)習(xí)作。

２、請(qǐng)看這次習(xí)作的要求（點(diǎn)擊課件）習(xí)作要求：

a看圖說說：（1）丁丁幾點(diǎn)鐘起床？

（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？

（3）丁丁幾點(diǎn)鐘去上學(xué)？

b、把三副圖的意思連起來說一說。

c、根據(jù)圖意，按時(shí)間順序說一段話，注意把句子說連貫。

３、齊讀要求。

四、逐幅觀察，指導(dǎo)連說。（26分）。

1、對(duì)照要求我們仔細(xì)觀察每一幅圖，說說畫面的內(nèi)容，也可聯(lián)系你自己的'起床以后的情景，說一說。

（一）指導(dǎo)第一幅圖。

1、出示第一幅圖，想一想：誰幾點(diǎn)鐘起床？、起床后先干什么？

2、交流。（丁丁六點(diǎn)半起床，起床以后，他先疊被子。）。

3、引導(dǎo)：丁丁怎么知道六點(diǎn)半到了，該起床了？丁丁當(dāng)時(shí)是怎么想的？怎么做的？請(qǐng)大家看錄象。說一說。

（丁丁聽到床前鬧鐘的鈴聲，知道六點(diǎn)班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上學(xué)了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來，訊速的穿好衣服，戴上紅領(lǐng)巾，熟練地疊好被子，收拾自己的床鋪）。

為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么？你可以聯(lián)系你自己的想法說一說。（他想到：小學(xué)生嘛，自己的事情應(yīng)該自己做，何況我已經(jīng)長大了，這些事不能再讓媽媽來替代。）。

４、自己看這幅圖，完整的說一說。

說的時(shí)候你能用上這些好詞好句嗎？（點(diǎn)擊課件）揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做）。

５、指名說（2個(gè)學(xué)生）。

６、學(xué)生評(píng)議。

（二）指導(dǎo)第二幅圖。

１、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么？

２、交流。

引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看錄象，仔細(xì)看丁丁洗臉盆上放著什么？他在洗臉之前還做了些什么事？

３、交流。

４、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說一說嗎？（點(diǎn)擊課件）。

５、自己先練習(xí)說一說。

６、指名學(xué)生說。

７、師生評(píng)議。

８、同桌互說。

（三）、指導(dǎo)第三幅圖。

１、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點(diǎn)中去上學(xué)？你從那里看出來？

２、交流。

３、引導(dǎo)：丁丁上學(xué)之前還做了什么事？請(qǐng)學(xué)學(xué)門仔細(xì)看錄象。（點(diǎn)擊課件）。

4、交流。（1、仔細(xì)看看桌上的用具，他干了什么？

（2、丁丁吃完早飯后，還會(huì)做些什么？

（3上學(xué)去的時(shí)候會(huì)對(duì)家里的人說些什么？

４、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說一說嗎？

５、自己自由練說。指名說師生評(píng)議同桌互說。

五、整幅圖連起來說一說。（5分）。

1、你能把這三幅圖的意思連起來說一說嗎？

2、自己自由練說。指名說師生評(píng)議。

５、交流。隨機(jī)出示課件上的表示時(shí)間的詞語。

６、自己自由練說。指名說師生評(píng)議同桌互說。用上老師提供的優(yōu)美詞句。

六、小結(jié)，嘗試習(xí)作。（1分）。

1、小朋友都說的不錯(cuò)，那你能不能把剛才說的給寫下了呢？

2、學(xué)生習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)。

第２教時(shí)。

〈一〉教學(xué)目標(biāo)。

拓展寫作思路，獨(dú)立作文，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

〈二〉教學(xué)過程。

１、把３幅圖的意思連起來說一說。（５分）。

（1）自由說。

（2）同桌說。

２、根據(jù)圖意，按時(shí)間順序?qū)懸欢卧?，注意把句字寫連貫（１８分）。

３、分四人小組交流、評(píng)議、修改（８分）。

４、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（５分）。

５、修改、抄寫。（４分）。

水打翻以后教案（通用20篇）篇二十

1、觀察圖片，學(xué)習(xí)問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內(nèi)容。

2．通過想象、猜測(cè)、講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

3、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗(yàn)成長的'快樂。

白板課件。

小朋友們，你們長大后想做什么呢？今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長大以后做什么.

1、傾聽、猜測(cè)，理解故事第一情節(jié)。

(1)他們看見了誰？如果你是蒲公英，你長大以后想做什么？

(2)那是一只怎樣的獅子？（學(xué)習(xí)詞語：“威武、善良”）,學(xué)說問答式對(duì)話。

(3)蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的？

2、猜測(cè)、講述，理解故事第二個(gè)情節(jié)。

（1）男孩女孩會(huì)對(duì)小魚說什么?誰來學(xué)一學(xué)?

（2）猜一猜小魚的夢(mèng)想是什么？幼兒學(xué)說問答式對(duì)話。

（3）如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢(mèng)想,你會(huì)說些什么?

師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢(mèng)想都沒能實(shí)現(xiàn),但最終它們的夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)呢,我們接著往下看.

3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。

（1）他們又看見了誰?會(huì)怎么問?蠟筆又會(huì)怎樣回答呢?（引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)講述。）。

（2）蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?

（3）綠蠟筆可以涂出什么？為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰？

（4）藍(lán)蠟筆可以涂出什么？為什么?

教師小結(jié):蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長大后的夢(mèng)想.

4、游戲互動(dòng)，回憶故事。

連線游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問答式對(duì)話。

5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構(gòu)思。

【關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己的夢(mèng)想?！?。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解,說出男孩、女孩的夢(mèng)想。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧！