寫總結可以幫助我們反思自己的學習和工作方法，找到更好的方式和策略。無論是學習還是工作，總結都是一個必不可少的環節，下面是一些優秀的總結范文，供大家參考。

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇一

在老師的關懷、指導，團委學生會各干部的配合，以及同學們的支持下，本屆由“陽光”跑步社組織的班級接力賽圓滿地降下了帷幕。整個比賽過程氣氛熱烈、秩序井然，體現了我校師生良好的精神風貌，成為本社工作的一次成功檢閱，尤其值得關注的是，班級接力賽自始至終體現出一種集體的凝聚力與向心力，使本次“陽光”杯接力賽不僅圓滿完成了比賽任務，而且將有力地推動本社今后的工作。綜觀本屆接力賽，作為直接的參與者，我們在全校各部門的配合下，全程負責了本次接力賽。現對本次比賽做簡要總結如下：

1、賽前的訓練必不可少。我們體育組根據活動安排結合體育課的教學內容進行同步練習。接力賽前2周就教會學生彎道跑技術，交接棒技術，同學間的配合，為班級增光的信心決心等一系列教學內容。學生們積極主動練習，隊員的選拔、棒次的協調安排等發揮了班主任、學生的主動性、創新性。

2、早發通知，班主任和學生早心中有數。

3、制定切實可行的活動方案、安全應急預案、場地的設置、觀眾、運動員的位置。

4、及時發布校訊通，通知班主任、學生、裁判員，按時、順利進行比賽。

5、及時總結，接力點組織好位置，交接棒省時，成一路縱隊站在第二道，早看本班隊員，早站位。跑完學生，及時上看臺。

6、班主任幫助組織本班學生，為班級提了時間，但顯得接力區有點亂。以后注意班主任禁止到場地，影響別的班級。

7、接力區出現找不到本班學生交接棒等待問題，學生練習不夠，棒次不熟悉。

8、本次比賽交上學期11月份的比賽，組織更有序，學生成績明顯提高，素質有進步。

總之，此次接力賽在學校領導、老師的關懷下，在同學們的大力支持下，做了充分準備和擁有良好后勤保障的運動員以頑強拼搏的精神加上不怕苦不怕累的勁頭投入到比賽中去，展現了良好的精神風貌，為本系增添了光彩。相信通過這次”陽光杯“接力賽所積累的經驗，我們有信心在以后的工作中做得更好！

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇二

20xx年11月26號晚，由校團委主辦，校學生社團聯合會承辦的以“百樂齊奏，暢享精彩”為主題的校園器樂大賽在學生活動中心成功舉辦。本次活動秉承著校團委和學生社團聯合會的豐富校園生活的發展觀精神，并在四方的共同努力下取得了圓滿成功。此次活動的開展不僅達到了預期目的，更讓對藝術有追求的同學找到了交流的平臺。本次器樂大賽實現了“使同學們在充實而緊張的學習生活之外，能夠體驗藝術的美，培養更高，更全面的綜合素質，并用音樂的方式促進同學們之間的交流，展現我校大學生的風采”的目的。

（一）活動前期：

一、各個部門確定工作任務的安排，以及活動期間人員分工。

二、活動部完成器樂大賽活動策劃書，完成了活動前期的報名工作和場地的申請，并對安排工作人員與參賽人員聯系。

三、外聯部負責嘉賓的邀請，通知領導、嘉賓的到場工作事的進展并協助其他部門工作。

四、辦公室負責通知參賽選手的到場工作。

五、宣傳部負責對大賽進行前期的宣傳工作，報名表的制作，海報、條幅的制作。

六、財務部負責此次活動的采購問題，并做好詳細的記錄并協助其他部門工作。各部門分工合理明確，參與人員認真負責使得前期的準備工作做得相當的充分為緊接著而來的交流會做了完美的前奏。

（二）活動開展。

11月22日晚，器樂大賽在8507進行了初選，所有參賽選手按順序登臺表演自己報名時所選的樂器，由評委打分，根據分數的高低，選出了專業組6人，非專業組6人進入決賽。

11月26日，在學生活動中心舉行的器樂大賽決賽落實，上午會場布置人員精心布置活動現場，通知參賽人員參加比賽并對節目進行彩排；晚上接待人員聯系并接待了嘉賓領導，晚上7:00器樂大賽正式開始，大賽開始前，社聯指導老師為器樂大賽致辭，隨后在大賽中選手們各展風采，把比賽一次又一次的帶向高潮，給觀眾帶來了一場視聽盛宴，在一番激烈的角逐后，由評委根據評分標準打出的分數，對此得出比賽結果，最后嘉賓領導為獲獎的同學頒發證書及獎品，大賽結束后，工作人員收拾打掃場地。

（三）活動后期。

11月27日社聯召開會議，對器樂大賽進行總結，對于大家近半個月的努力給予肯定，但也指出了活動中的不足，對于不足我們虛心接受并想出解決方案，并在下一次活動中努力避免克服，最后是活動總結、新聞的上交。

（一）、活動的優點和獲得經驗。

一、與校團委保持密切聯系，遇到困難得到他們的幫助與支持。

二、社聯內部秉承著團結、責任的工作態度做好每一件事，指導小組分工明確、責任到人。

三、前后期的活動宣傳到位。前期的海報、展板的宣傳和舞臺展示，讓廣大師生了解了器樂大賽賽程的進程。

四、節目銜接合理，主持人應變能力快。

（二）、活動欠缺之處。

雖然活動中有好的方面，但也有不足之處：

一、節目順序編排不恰當。

二、節目不能調動現場氣氛。

三、現場觀眾流失大。

對于這些問題，給出一些建議：

一、完善策劃書的細節，增強活動的邏輯連接。

二、活動開展之前應加強宣傳，使更多的同學參與到器樂大賽中，吸引更多的觀眾。

雖然器樂大賽中存在不完美的地方，但是就整場的活動效果而言，為我們今后再次舉辦器樂大賽打好了基礎。

不管怎么說，這場比賽圓滿舉行，為我們舉辦下一次活動積累了經驗，出現的問題也為我們下一次活動的可預見性問題提供了材料。本次器樂大賽雖然是在一個有限的時間段舉辦的，但藝術的空間卻是無限的。當器樂大賽的第一個音符在校園的上空飄起來時，藝術已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間。讓我們每一雙手都學會舞動吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！相信我們以后舉辦的活動會越辦越好。

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇三

為給同學們提供一個展示自我，彰顯才華的平臺，外語系域溪文學社于20--年-月-日下午，在4121教室舉辦了第一屆“風向標”現場作文創作比賽。比賽在當日下午14：00進行，比賽時間80分鐘。活動進展順利，賽場紀律良好。各選手認真投入進行創作，賽中無任何突發狀況發生。參賽選手以09級新生為主，態度積極認真。

本次比賽舉辦存在一些不足，雖然圓滿結束，但是比賽的參加者不如去年多，同時會場的安排也出現了一些問題。

問題如下：

(1)宣傳不到位。由于9月-日晚宣傳的部門過多，傳單與一些廣告過多，09級一些班級對本次比賽存在一定的疑問，而且本社的宣傳人員也未對本次活動做出更多的解釋。

(2)09級新生們對本次比賽沒有多大興趣。原因有二;一、09級更多的注重的是形式而非內容，對于一些新穎的東西感興趣，厭倦現場即興作文。二、其對于文學的認識只停留于寫作文，而非深層次的文化素養，缺乏對文學的認識。所以參加人數較少。

(3)對4122設備的不熟悉。對于4122教室的電腦未能靈活掌握，尤其是對多媒體的使用。

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇四

啦啦啦，我最喜歡的音樂課，今天第三節就是了，我期盼著音樂課的來到。

終于上課了，我早早的準備好了我的音樂書和音樂拓展本。音樂老師準時出現在了門口，我嗓音洪亮的喊：“起立！”這節課就正式開始了，音樂課還是“老一套”自己練習，大家一起唱。老師說要檢查背誦真善美的`小世界，我以為和小鳥小鳥那首歌一樣，選一個隊，叫1號起來唱，準備就緒！和我想象中大相徑庭，老師則是采用了每隊pk的形式，四個隊長出來了，分三輪，哪個隊獲勝的多哪個隊勝，第一輪，隊長選人。我站在前面，我自己唱的也不錯，如果我上，基本勝券在握，可是我是隊長，不能上。我就從我的隊員里尋找，我選中了一位男同學，唱歌也非常好聽，準備pk！慢慢的，大家都唱完了，也比完了，我當然內心向著我隊隊員，但是音樂老師說不能謀私，反正也沒我啥事，下面的同學根據同學唱的怎么樣，舉1234（依次代表abcd隊）大家開始舉手，我們隊的人當然要舉2嘍！我一看，天啊，全班都舉的“2”只有兩位同學舉了“1”第二輪，交換隊長。隊長看著別隊的隊員，感覺最有可能唱不好的叫起來，我就把我覺得不行的叫起來了，這一回，我身為隊長。我還不知道我隊員唱歌怎么樣嗎，d隊隊長失手了，叫了我們隊里的4組4號，我深知，他唱歌好聽，我心中竊喜。其實我叫的這個人也不錯，可就輸在了嗓子上。最終，我們b隊全票勝出，只比了兩局，老師宣布結果：“2組（也就是b隊）勝！第三局不用比了。”我們隊開心的直擊掌。

音樂課真有趣，我愛音樂！

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇五

20xx年三月，讓我期待已久的學院的辯論賽正式拉開序幕，在各院系相繼火熱開展。

今年我仍然積極參與，但與上年不同的是，托我在學生會的職位的福吧，我今年是在外語學院的辯論賽里做評委，上年是代表做辯手。

說到很期待這個辯論賽呢，我就想先說說我高二的一件事。

高中的時候我是我們學校廣播站站長，剛好在我高二遇上了我們市兩年一度的辯論賽，因此才有機會代表學校參加這個比賽。為什么我要強調我參加這個辯論賽的時間呢，是因為高三的學生要高考，學校一般不允許他們參加，而高一的學生則被認為還太小（雖然跟高二只差一年），除非口才表現很出色否則也只能怨無緣了。所以，在高二，而且當時我又是廣播站的站長，所以自然地，機會就比較大了。經過幾位老師層層篩選之后，最后只剩下6個人。

那時那個比賽經過了兩輪，初賽的時候我并不是辯手，決賽的時候我是三辯。即使在初賽的時候我不是辯手，但是也還是要參加每次的賽前討論和跟他們做一樣的準備工作。因為老師的計劃是根據辯題從我們6個里面挑四個最合適的上場，所以從初賽到決賽，我們六個無論誰有沒有上場都要參與所有準備工作。在我們的共同努力下，我們得了第二名，總分排名也是全場第二，僅次于我們市最好那所高中。

整個過程大概持續了3個月，從3月多一直到5月底。那時還是水平測試年，簡直忙壞了。所以印象特別深刻。

深刻的原因還有一個，就是我們決賽的評委。我知道他的名字是怎么寫的，只知道那時他還是暨大學生，忘了是大三還是大四了。在比賽前，我們有一次參加培訓的機會，就是他主持的。主辦方介紹他的時候說他大一的時候曾代表學校參加全國大學生辯論賽并且得了第二名，大二轉戰幕后，帶領著學校的辯論賽隊伍參加全國大學生辯論賽得了第三名。之后還說了些什么我記不清了，反正讓我難忘的原因不是這些。

他給我們講了將近兩個小時。提到過許多我們那些高生聞所未聞的激烈又千奇百怪的辯論賽現場交鋒，以及許多我們那些從沒接觸過辯論賽的高中生想都想不到的辯論技巧。雖然那個培訓只有短短的2個小時不到，但是自那之后，盡管空閑時間不多，我和一個跟我一起參加辯論賽的好朋友還是地找了許多歷年的辯論賽錄影和相關資料興致勃勃地每天用一個小時來看和學習、研究，持續了差不多兩個月。

里面的廣博的學問拓寬了我們的視野。從那時開始，我就一直對辯論賽保持著相當的興趣了。

下面，我想說說我去當評委的兩場辯論賽，作一下總結。

正方：大學生廣泛社交利大于弊————08商務英語6班（翻譯）。

反方：大學生廣泛社交弊大于利————08商務英語2班。

正方立論：1、廣泛社交不是指不加選擇地社交，而且有選擇性地參加。只是選擇的范圍不必太局限。

2、廣泛社交不是說不學習，將所有的時間全用于參加社交活動，只是表現在課余時間。

3、廣泛社交能帶來廣泛的人際關系脈絡，在當今社會，尤其是即將畢業的大學生來說，能大大利于就業。

反方立論：1、解釋“社交”在中文里的意思。

2、學習需要大量的時間，廣泛社交會大大地減少學習時間，而且導致學習不能專心。

3、更好地就業取決于學習成績，而非人際關系。

4、涉世未深的.大學生面對來自社會的各種誘惑沒有足夠的能力保護好自己。

同時，反方太失風度。每次正方發言還沒結束就一再打斷，次數頻繁，語氣非常尖銳不客氣。

攻辯小結和結案陳詞雙方都完全使用事先準備好的資料進行，幾乎完全沒有現場的小結。

全場總結：正方和反方都不是完全熟悉比賽規則，多次出現犯規現象，如：在攻辯環節，被提問方不能想提問方問問題。

全場比賽雙方都沒有拿出多少實際有力的資料作論據，如：信服度比較高的數據，名人語句等。

總體感覺，正反方實力其實相當。只是反方的反應要更快些。

正方：挫折能使人成長：07商務英語3班。

反方：挫折不能使人成長：07商務英語5班。

首先，我覺得這個辯題很有問題。“能”、“不能”太絕對，而且挫折使人成長這個觀點基本上沒有懸念。這樣的話，這個題目對反方不太公平。

正方可能在題目帶來的自我優勢下相對比反方氣勢強大很多。正方在使用普通話上的優勢比反方明顯許多，因此反方在語言和題目兩個原因下，信心和起誓都不如正方。

當晚的情況看來，表面上似乎是正方一面倒，但這是由于反正沒有捉住每次機會。正方出現漏洞的時候不僅沒有立刻捉住并且反駁反而順著正方的話陷進了對自己不利的地方。在默契上，正方不如反方，幾乎每次反駁的任務都只落在一個人的身上。

雙方都已經參加過一次辯論賽了，因此在理解和把握比賽規則上沒有大問題，但卻不會利用規則，沒有好好利用。尤其是反方，每次正方沒有正面回答問題或者逃避問題都能成功，反方沒有揪準這個機會指出正方不回答或者不正面回答來為自己增加加分機會同時為讓對方失分。

最后，正方只是乍看之下很強罷了，實際上并不是。

其實這些話，在點評的時候我就可以講的。但是由于這樣那樣的原因我沒有說或者沒完全說。

現在就忍不住要想，不當場好嗎？

15號的時候，因為評委里有還有兩位老師，我在老師們之后發言。而老師們點評時只大大表揚雙方，小小提了一個無傷大雅的小問題。所以到我的時候，為了顧及老師們的面子，我只說了兩個問題。而16號的時候就因為沒準備好，之前我以為只是老師上去點評，所以將到點評的時候我還在打分，突然被叫上去，頭腦有點空沒轉過來，所以也沒說很多。

好象燕珊那么直嗎？（她直接說另外兩位評委的觀點是錯的）。

這樣的話，做一個評委算盡職了，但是就同在學校而言，似乎沒必要吧`。

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇六

五月是勞動的季節，五月是青春的季節，五月是山花爛漫的季節。歲月因勞動而充實，因青春而夢幻，因山花爛漫而心情舒暢！在這五一屬于勞動者特別的節日里力同鋁業（上海）有限公司組織開展“慶五一，促發展”為主題的文體活動，力同裝飾，力同機械，立宇化工上海分部應邀參加。為活躍力同集團上海區職工隊伍氣氛，促進企業發展培養全體職工樂觀向上的精神意志，增強上海區兄弟公司的團結友誼，增強集體主義觀念，把企業文化生活開展的更加豐富多彩。一場別有生機的力同人自己的文體勞動技能盛會在上海鋁業拉開序幕。

春意怏然下的力同，到處一片生機。集團領導黃總高度重視，黃總強調把企業文化作為企業發展的基石是現代企業發展的方向。

力同裝飾總經理黃焱激情朝氣的賽前動員，讓每一個力同人都感受到無論是比賽，生活，工作，都要永不言敗，永爭第一。

力同上海行政中心作為此次活動的組委會，陸總對宣傳，賽前布置都做了重要安排。上海鋁業作為主辦方，公司總經理熊總要求以最強人員配置參加比賽。組委會本著文體活動要以喜聞樂見、生動活潑的形式來宣傳和體現，才能深入人心，才能把豐富多彩的文體活動作為企業文化宣貫的一個窗口。

在活動項目的安排上，組委會通過集思廣益，精心謀劃了以“五一”勞動技能為基礎，文體競賽為主的活動宗旨。項目包括“叉車技能競賽”“拔河比賽”“綁腿跑”三個主題項目。

比賽，必分仲伯。上海鋁業盡顯東道主本色，獨攬叉車技能比賽前三名，并取得拔河比賽第一名。力同裝飾絕不示弱，取得綁腿跑冠軍。賽后，公司領導發放獎品，所有力同人都還處在享受比賽的氛圍之中。

文體活動是培養職工團結和諧、促進團隊建設的良好途徑。文體活動由提高職工綜合素質的良好載體。文體活動顯現了可喜的效果。通過此次活動，使廣大職工在文體活動的平臺上進行安全和信任的競技交流和思想情感的交流，從而達到群體成員之間的相互認同相互理解，實現心靈的默契，群體之間的和諧友善。

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇七

阿堡寨學校“紅色經典誦讀”活動總結為了弘揚革命精神，進一步推進校園文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經典”的氛圍，學校在小學部開展了以“紅色經典”為內容的誦讀活動。在全校師生的努力下，取得了一定成效。

一、活動安排方案。

為了使活動開展有條有理，制定了本次誦讀活動的實施方案，在實施方案批定了活動主題，活動時間，同時對活動形式及指導老師做了安排。

二、共同努力，促進活動順利進行。

﹝1﹞語文教師重視指導。接任務后，各班語文教師能充分利用課余時間幫學生選材，對學生進行輔導訓練，積極參加學校組織的比賽。﹝2﹞組織健全、責任明確。我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，全體語文教師為主要成員的誦讀小組。分工合作，責任明確，為活動成功打好了基礎。

三、活動開展及時。

依據實施方案規定時間20xx年5月4日，我校開展了本次活動。活動以個人、集體不單位進行了比賽，其內容設計豐富，主題鮮明。由于學生平時訓練積極，準備充分，在比賽中各班學生大放異彩，為下一步參加區級比賽作好了準備。

四、收獲與體會。

1、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的發展，激發了學。

生的讀書熱情，形成了良好的“讀好書，讀紅色經典”的氛圍。

2、在提高學生語言文字應用能力的同時對學生進行了傳統教育和愛國教育，使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程，進一步提高了學生的綜合素質。

五、存在問題。

本次活動由于時間緊，安排急，導致訓練不夠扎實，參加人數少，對學生鍛煉面不夠寬，今后，我們會更加努力，讓更多的`學生得到鍛煉。

總之，我校開展的以“誦讀紅色經典，勵志當代少年”為主題的活動，進一步推動了“書香校園”的構建，不斷深化了學校文化建設內涵，促進了師生的共同成長。

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇八

為了充分發揮教師資源的優勢，繼承閱讀中國經典的優良傳統，繼承中國詩歌的文化瑰寶，學校從2000年9月20日開始了閱讀中國經典的實踐。近兩年來，學校經典閱讀形成了自己的特色，與詩化語文課堂、詩化人際關系、詩化校園文化、詩化課程改革相輔相成。

“詩助悟”是中國古典閱讀傳統自古以來的價值。今天，我們提出教育本質的回歸。教育在于培養人格健全的人，讓學生在未來擁有健康快樂的生活。閱讀經典對于豐富學生的精神世界，培養學生的情感，尤其是讓學生熱愛自己的國家和民族，知道我們來自哪里，有著不可替代的作用。這不僅僅是從一個學生層面來說，還關系到國家的后續發展。我們北京路小學是一所歷史悠久的文明老派。一定要有傳薪傳火的使命感，要有傳承經典的責任感。將傳統經典閱讀引入當代校園文化建設，不僅是對中國傳統詩歌文化的繼承和發展，也是培養具有深厚人文背景的現代人才不可或缺的。

基于這種思考，我們反復論證研究，認為開展經典閱讀活動有以下幾個方面的優勢：一是在學校漫長的發展歷程中，積淀形成了濃厚的文化氛圍；二是我校是濟南市“讀古詩文”先進試點單位，曾主辦過全市讀古詩文現場會；第三，在職教師中，有4人被省市作家詩歌協會吸收為會員。許多教師熱愛文學和創作，經常在當地和相關報刊雜志上發表文學作品。為了挖掘學校和教師的文化潛力，進而為學生服務，從20xx年開始，我們學校在簡單閱讀的基礎上，開始了閱讀、欣賞和創作詩歌的大膽嘗試。

1、讀經典是基礎。我們采取了以下措施：第一，在每天的晨讀中，老師指導學生閱讀經典，并要求中、高年級學生將自己在《詩歌鑒賞與積累》一書中讀到的內容抄下來，簡單改寫成現代漢語；其次，利用每天離校的機會，學生邊讀書邊離校，成為我們學校一道亮麗的風景；第三，每周一升旗儀式結束后，舉行短期輪誦；每月舉辦一次“讀書大賽”；每學期舉辦一次“閱讀冠軍大賽”。通過這些措施，激發學生的閱讀熱情。

2、關鍵突破。四、五、六年級成立了以讀學寫格律詩為內容的“石蘭”文學社和以讀學寫現代詩為內容的“君至”文學社。以“石蘭”文學學會為例，教師在閱讀和學習詩歌基礎知識后，指導學生閱讀和創作格律詩，并從音韻意境、適用格式、選韻部、平仄規則、對立要求、確定題目等方面進行指導。學生創作了很多作品。在這個過程中，我們意識到學生的潛力是巨大的，只要他們得到適當的引導，博學而有效，學生就會有我們無法想象的精彩表現。

4、營造良好的校園文化氛圍。詩歌是班級文化建設、主題長廊、花壇景點、學校標語牌的主要內容，使學生在一個詩歌從進校園到出校園滲透的環境中漫游。《手抄報》是學生展示詩歌作品的大舞臺。把優秀的作品做成展板掛在樓道里讓大家欣賞；組織學生在各種場合閱讀表演；請家長來學校或參加朗誦會，觀看學生的陳述，與孩子分享詩歌活動的樂趣。達到了“弘揚傳統文化，關注現實生活，創作優秀詩詞，構建和諧校園”的目的。

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇九

濃情五月，萬物生長。年輕的我們都有一顆熾熱的愛國心。為豐富校園文化生活內容，推動校園愛國主義文化建設，提升校園文化氛圍，構建一個和諧校園，給同學們提供一個展現自我、提升自我的機會和平臺，展現同學們的風采，更是配合第八屆“科技讀書節”的開展，培養同學們高尚的情操，抒發愛國情，——系學生分會學習部和心理健康部共同舉辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽。“科技讀書節”系列活動是我校一年一次的大型活動，作為其中的子活動，朗誦比賽對于同學們具有重要意義。我們對本次活動做了充分準備，比賽前期通過張貼海報、召開會議的形式發動同學們參與其中。在大家的共同努力下，此次——系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結束。

本次朗誦比賽初賽我們請到了外語系優秀主持人曾——學長、田覓學姐以及外語系優秀朗誦者蔣——學姐、張——學姐擔任此次比賽評委。在主持人介紹完比賽規則及注意事項后，比賽正式開始。參賽選手流暢且飽含深情的語言搭配觸人心弦的音樂，演繹了一場場精彩動人的畫面。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚頓挫、聲情并茂，以其特有的柔美之聲為大家帶來一場精彩的視聽享受。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國》體現了新中國的生命力與鋼鐵般的意志力，深深地敲打在了在場每一個人的心上。而其中一篇《我驕傲，我是中國人》更是讓所有人產生共鳴。

活動的最后，外語系優秀主持人曾——、田覓分別為此次比賽做了點評。曾——學長提到：“朗誦的忌諱就是平淡的語氣和錯誤的重讀。選材方面要選擇合適自己的內容，不能生搬硬套。背景音樂能夠為朗誦營造氛圍，但如果選擇上與朗誦內容脫節，就會不和諧，破壞朗誦。”而田覓學姐更是從選手的表現、動作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點評和指導，使參賽選手受益匪淺。

活動前我們做了充分準備，使此次活動能夠順利舉辦。同時我們也看到了一些不足之處：比賽宣傳不夠到位，導致同學們參與積極性不高，甚至出現比賽前棄權的狀況。在前期準備工作中，有部分選手未能將配樂及時發送給工作人員，選手們不得不在比賽過程中自行播放配樂，一定程度上影響了他們的發揮。總的來說，此次“愛國主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的，因為有了大家的共同努力，我們得以順利選出進入決賽的優秀選手。我們期待他們在復賽中能夠有更加優異的表現。同時我們也會吸取此次活動中的教訓，總結經驗和不足，將今后的活動越辦越好。也希望大家能夠始終保持充滿激情的愛國之心沒祝福我們的祖國更加繁榮昌盛，祝福我們的祖國明天更加美好！

為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，培養學生學語、用語、愛語的思想意識、情感，學校于11月24日精心組織了一至六年級學生的朗讀比賽。

在老師的指導下，各班選手都做了充分的賽前準備，比賽場上選手們個個神采奕奕、精神振奮，朗讀的時候絕大多數孩子都能做到口齒清楚，感情豐富，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇的深刻內涵，得到了觀眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學學生的風采和獨領語言魅力。帶給我們很多的感動和感想。現將本次活動情況總結如下：

邱xx校長親臨比賽現場，孫xx校長親自負責組織實施，安排教師與學生積極參與;組內成員各負其責；評委打分公正客觀，活動開展有條不紊。

在本次比賽過程中，每位參賽的同學都用最動聽的聲音誦讀出一篇篇，那聲音流入每位聽者的心田，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動的美感愉悅。六年級徐園朗誦的《黃松》氣勢豪邁，盡展黃松的雄奇與頑強；四年級的曹佳怡朗讀的《草原》，時而輕柔，時而熱烈，把草原的美麗與草原人的熱情表現得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會神，興致勃勃。通過緊張的角逐，六年級的徐園同學、四年級的曹佳怡同學、二年級的溫菲分別贏得了高、中、低年級段的第一名，對他們取得的優異成績表示祝賀！比賽取得圓滿成功。

從比賽能夠看出，通過本題的研究，語老師和學生對的理解透徹了，深刻了，都能夠將自己的感情融入中。總之，這次朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學生對祖國語言的熱愛，促進學生對優雅而美好情愫的欣賞，培養學生對朗讀的熱愛。

本次活動中亦出現了因主辦者經驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說學生著裝沒統一安排；部分學生朗誦情感把握不準；沒有配上朗誦背景音樂；個別學生心理素質不強，發揮失常，有怯場現象等，需在以后的工作和活動中不斷改進與完善，創造更好的活動效果。

為此，我們語組全體成員將認真總結活動得失，研討現代教學方法，在平時的語教學中讓我們一如既往地加強朗讀教學，開展特色活動，營造朗讀氛圍，使同學們的朗讀水平和語綜合能力得到更有效地提升！為我校語教學的進展，語教學質量的提高不斷努力！

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇十

“新秀杯”課堂教學比賽作為我校教育教學活動中的一項重點工作，目前已經開展到了第四屆。本次活動從11月1日開始到12月5日結束，歷時35天，內容涵蓋學校各主要學科，全校共55位30歲以下教師中除6人因參加各級省市級教學比賽經學校批準不再參加本次活動，其余49名符合條件的教師均參加了本次課堂教學比賽，并從中評選出一等獎21名，二等獎28名。縱觀本次教學比賽，參賽教師準備充分，參與備課教師熱心指導，而評委們更是在認真聽課，公正評判的基礎上，又為每位上課教師進行了當面評課，指出其長處和不足，從而使整個“新秀杯”教學活動至始至終充滿了濃厚的學術研究氛圍。

幾點建議：

1、課型把握不準確。個別選手不清楚口語交際與習作指導課的區別，出現口語交際課讓學生寫作的現象。甚至個別選手把口語交際課上成了心理課。

2、指導不到位。教師在巡視學生寫作過程中，沒抓住時機適當指導，這時教師不能閑著無事，要有效地利用好這段時間，及時了解學生的習作情況，抓住典型作品，無論是寫得棒的作品，還是有語病的作品，老師要做到心中有數，以便為下面的評講環節服務，評改時能有的放矢，化解煩雜。

3、要提供習作修改的模板。對于學生習作修改環節，教師首先要肯定學生寫得好的地方，然后在少數地方進行適當地修改，盡量保持學生自己的文字，盡量使用兒童認識、能力范圍的語言文字，鼓勵學生習作的自信。在時間允許的情況下，教師可以多修改幾篇，教給修改方法，明確修改認識，讓“好文章是改出來的”思想在學生心中扎根。

4、要強調說寫結合的內在聯系。要將寫話與說話相結合，口語與書面語相結合。有些課堂沒有很好的交流說話訓練，有些課堂即便有，也只是走走過場，沒有落到實處。沒有好好地說，自然就降低了習作教學的效率！

5、小組合作走過場。小組合作前應該要先有學生個體的靜思默寫，但大多數老師沒有讓學生思考就直接討論，剝奪了潛能生思考的機會，被少數優生牽著走，其次組內組員分工不明確，也讓小組合作的效果大打折扣。

總的來說，珠海市香洲區前山片小學語文表達課型教學比賽活動是非常成功的！胡紅元校長在這兩天半的比賽中付出了巨大的辛勞，協調各方人員，保證比賽的順利進行；十七小無私地提供場地和學生，安排評委的休息；各評委公平公正地評課評分；最辛苦的要算參賽的各位選手了，感謝你們，呈現了這么精彩的課堂，讓我有這么好的機會好好學習！

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇十一

20xx年10月24日上午,我校舉行了中、小學部跳繩比賽，現對比賽活動總結如下：

程序組織較好，各班對學生組織得有紀律、有秩序，活動過程中選手跳得很努力，鎮定、大方，堅持不懈，取得了很好的成績，收到了預期的效果，對學生積極參加體育鍛煉起到了促進與引導的作用。

1、各班主任能認真組織學生練習，對學生給予技術上的指導，組織學生在班級內進行比賽，選拔參賽選手，并對這些學生進行了更多的培訓、指導，很多班級每天都利用課間的時間進行模擬比賽，使學生掌握了一定的技能、技巧。

2、比賽前，各班班主任組織學生進場時紀律很好，很有秩序。比賽時，班主任能看好學生，讓學生安靜地觀看比賽，其中初中部表現得最好。

3、參賽的選手技術技巧上都有一定水平，能做到堅持不懈，盡自己最大的努力發揮自己的水平。

4、裁判及工作人員能認真、仔細地計數，并及時地填寫好表格，保證了這次比賽結果的及時統計和評獎。

1、部分班級在觀看比賽時有學生混亂時，班主任老師沒有及時地去管理學生。

2、部分同學在參加比賽時過于緊張，心理素質不夠好，老師應該給予指導。

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇十二

為了更好地開展藝術教育，激發學生的藝術潛能，豐富校園生活，學校在xx月xx日至xx月xx日組織開展了一次“我的藝術教育”活動，我們在活動中認真貫徹了藝術教育的方針、政策，以美育人，陶冶情，提高文明意識為目標，以“藝術教育”為核心，以“創新、健體、美勞”為重點，以促進學生全面健康發展為目的。為切實加強我校藝術教育工作，提高我校的藝術教育質量，推廣和使用學校的藝術教育品牌，結合藝術教育工作的實際，開展了一次特色教育活動。

1、開展豐富多彩的活動：

學校藝術教育是學校的重要工作之一，本學期學校藝術教育工作以“創新、健體、美勞和健康”為目標，以校園藝術節為契機，以提高教師的藝術修養為重點，努力開展我校藝術教育活動，并取得較為突出的成績：一是在xx年“六一”節，學校藝術教育領導組對我校的“六一”節藝術教育作出了重點部署。二是“六一”節期間，我校組織了以“感恩、健康、快樂”為主題的慶祝活動，為廣生搭建了一個展現自我的平臺，讓廣大學生了解社會、了解生活、了解學校，讓學生們學有所獲，有所感；三是在學校開展了“校園文化藝術節”活動、“藝術節”活動。通過開展各種藝術活動，陶冶了學生的情，陶冶了學生的情，激發了學生的藝術興趣，提高了學生的綜合素養，增強了學生的自信心和自尊心；四是在學校開展了“學生藝術教育”活動。我校開展了“學雷鋒、做好人、樹新風”主題活動；“六一”節期間，學校組織學生進行了歌詠比賽，參加了“紅歌傳唱”比賽、“校園藝術節”比賽，并在“六一”節前后舉行了“校園藝術節”活動。此外還開展了“慶六一兒童繪畫比賽”、“六一”兒童才藝展示活動。

2、組隊參加市“六一”兒童畫展。

學校藝術教育活動的目的是讓學生接受藝術教育，陶冶情，提高文明意識，促進學校健康成長。我們以“六一兒童繪畫比賽”為主要形式，通過開展活動，提高學生的藝術素養，豐富學生的校園文化生活。本次活動的主題是“六一兒童繪畫比賽”、“兒童畫展”，我校學生參加了市“六一兒童畫展”、“兒童才藝展示”和“兒童才藝展示”。學校在活動中，學校組織了多種形式的活動，讓學生的藝體得到鍛煉提高，讓學生的藝體得到陶冶。

三、積極開展藝術活動，提高學生審美能力。

學校藝術教育活動是學校藝術教育的重要組成部分，我校積極開展藝術教育活動，在活動中我們努力發揮藝術教師的專長，積極開展藝術教育活動；同時我們積極開展藝術教育活動，使藝術教育滲透到各學科教學中。我們以藝術節為契機，在校園廣播、板報櫥窗等宣傳陣地宣傳藝術教育成果，營造良好的藝術氛圍。我們在藝術節開展的各種活動中，學生的審美能力、創新能力、實踐能力都得到了提高。

3、學校藝術教育活動豐富多彩、形式多樣，為學生發展創造一個良好的藝術氛圍。

本學期的藝術節以“迎奧運、講和諧”為主題，開展了豐富多彩的活動，使學生受到了一次藝術教育的熏陶。

4、、學校組織了一次校園藝術節，為我校藝術節作貢獻。學校藝術教育活動中，學校藝術教育領導組在學校藝術教育領導小組的統一安排下，開展了多種形式的藝術活動。本次藝術節以“慶六一”文藝匯演和“童心向黨頌歌獻歌”為主題，開展了形式多樣的藝術展演活動；同時，我們開展了“慶六一”文藝匯演活動和“慶國慶xx年”文藝匯演活動，豐富了學生的校園生活，也提高了學生綜合素質。

四、以“藝術教育”為載體，開展豐富多彩的藝術活動。

藝術教育是學校的重要工作之一。本學期，我校藝術教育活動在校領導的直接關懷、指導和幫助下，取得了豐碩的成果。

5、開展校園藝術節系列活動。學校藝術教育領導組成小組，在各年級學科教師的配合下，開展了形式多樣的'學科藝術節活動。

6、開展學校藝術教育活動。

7、學校藝術教育活動豐。

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇十三

濰坊三中20xx年社團文化節以學校社團為依托，立足活躍校園，堅持有利于青少年學生健康成長的校園文化導向，為提高學生藝術氣質，展現我校學生的青春個性與風采，提供了廣闊的'舞臺。

未名園社團積極響應本次活動，通過口頭作文比賽充分展現中學生思想道德風貌和語文素養，參賽選手在比賽過程中，才思泉涌，熱情高漲，積極向上，促成了活動順利開展。

本次比賽共有62人報名參加，經過第一輪初賽，共有15名優秀學生進入決賽，各評委本著公平、公正、公開的原則，評出一等獎12名，二等獎19名，三等獎31名，詳見附件。

附件：口頭作文比賽獲獎名單。

一部：

一等獎：

初一：三班：魏慧雯；五班：郭炳暉；八班：李玉立初二：二班：姜南；三班：季洪漢；七班：李雪瑩二等獎：

初一：二班：孫佳意；六班：孔雪玉；七班：劉媛媛；

九班：宋琳璇；十班：劉浩男。

初二:一班：劉藝穎；二班：王曉妍；四班：石涵真；

五班：劉雅楠；六班：王楠；七班：吳欣紅；八班：謝東莉。

三等獎：

初一：一班：周慧君、李煜晨；二班：李俊峰；三班：于小軒；

六班：白雪梅；八班：王茵鳳。

二部：

一等獎：

初一：一班：王澤蕙；二班：李銘澤；三班：楊學思、劉大威；初二：二班：孫凌康；四班：張智鑫二等獎：

初一：二班：劉福璐；三班：李照珂；五班：李佳殷；六班：于姜夢菲初二：二班：嵇慧園；五班：畢學磊；七班：張炳祺三等獎：

初一：一班：董雨桐；二班：鄭任重；三班：王冰潔；

四班：陸美彤、武楚蕭；五班：趙小月；六班：李政霖。

初二：一班：溫家豪、錢佳藝；四班：劉源灝；五班；朱玉；丁亦凡七班：項承鑫。

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇十四

為了倡導精神文明，鍛煉健康身體，增強教師團體合作精神，展現教師積極向上的精神風貌，豐富校園文化生活，本著“團結一致，友誼第一，比賽第二”的原則，楊木中心學校工會組織全體教師開展拔河比賽。在這個秋高氣爽冷的秋日里，校園里的正燃燒著一團歡樂的烈火。

9月21–22日操場。

1、主要工作學校工會組織。

由工會按著工作向學校申請此次秋季校園教師拔河比賽項目，提交此次活動策劃書。

為了不占用學生上課時間，此次比賽分成男、女組進行。9月21日下午3點45分進行男子組比賽；9月22日下午3點45分進行女子組比賽。

比賽最開始由各組組長抽簽決定比賽的對手。

經過激烈角逐，最終敲定戰局。男子組：第一名：男科任組，第二名：學校領導組，第三名：男后勤組。女子組：第一名：班主任組，第二名：學前組，第三名：女科任組。

校領導的高度重視，使得本次比賽獲得圓滿成功。此次拔河比賽全體教師積極踴躍參加，比賽時教師們提前到場，這充分體現了教師良好的時間觀念。比賽時場外的啦啦隊熱情火爆，在每一場中都賣力為隊員加油助威，他們整齊地喊著號子，給比賽的教室增添了不少信心。個別教師因故未能參加，失去一次快樂的機會，令人遺憾。

1、比賽場面熱烈，團結了人心，凝聚了集體。

比賽都在學生放學后的課外時間中進行，參賽教師提前到達了比賽場地，進行賽前布置。本次活動達到了預期的效果。在活動進行期間，大多數教師都積極參加拔河比賽。比賽中，充分體現了教師們堅強，勇敢，團結協作的精神，參觀的學生拉拉隊都表現出極大的參與興趣，為拔河隊員吶喊助威。每當比賽一開始，拉拉隊的隊員們就發出了響徹云霄的吶喊助威聲，伴隨著這吶喊聲，參賽選手們像憤怒了的獅子一樣，用盡全身的力氣與對手頑強拼搏。很多隊員手都磨紅了。由此可以看出教師們都有為集體爭榮譽爭光的團隊意識，同時也可見教師們都有著頑強的毅力和拼搏精神。特別是當雙方勝負難分的時刻，盡管他們此時都已經大汗淋漓，身心疲憊，但是他們仍毫不退縮，而是咬緊牙關，堅持到底，其精神值得每個人學習。比賽現場到處洋溢著歡樂的笑臉。

2、賽場上的勇者們用自己獨有的方式詮釋著一個共同的詞語——團結。

通過這次的拔河比賽，我們練就了頑強的作風，團結一致的精神，強烈的集體主義責任感，這樣的一支教師隊伍令人敬佩。通過這次活動，教師之間，都有了更進一步的了解和認識，拔河比賽作為一個交流的平臺，為本學期今后各項工作的順利進行奠定了基礎。我們也會在今后的生活中不斷總結經驗，完善自己，不斷進步。

附活動剪影：

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇十五

為了弘揚國粹，以棋會友，加強各兄弟高校間的聯系和往來，增進友誼，共同合作，繁榮高校校園文化，樹新時期大學校園新風，我們紫陽文學社于20___年4月17日組織我校四名同學參加了由武漢工業職業技術學院主辦、十五所兄弟學校協辦的第四屆“博藝”杯象棋聯賽。通過參加這次活動，我校同學們展示了自己的智慧，在對決中證實了自己的沉穩和睿智；同時也讓更多的人領略我校的風采。現將具體內容向院團委及學生會匯報如下：

一、認真組織報名。

“博藝”杯象棋聯賽已經舉辦了三屆，武漢工業職業技術學院今年特向我們學校學生發出邀請。經過社團聯、紫陽苑文學社同主辦方的多次協商，最終敲定活動方案，并于20___年4月7日遞交了活動計劃書，起草了象棋比賽參賽須知。將參賽須知發到各個班級，及時向全校同學告知活動信息并號召同學們踴躍參加。

二、積極組織參賽。

20___年4月8日至4月11日，報名活動如火如荼地舉行了，來自多個班級的20多名同學報名參加。

按照主辦方規定以一個領隊四名選手的參賽形式，經過多天的篩選、比賽最終選出四名參賽選手代表我校參加比賽。

20___年4月17日早上7:30分，來自紫陽文學苑姚沖、李宇飛同學和記者團的張瑞同學帶領四名參賽選手乘車去往武漢工業職業技術學院象棋比賽會場。直至比賽結束，所有同學安全返校。

三、嚴肅對待比賽。

4月17日早上9:30分，期待已久的第四屆“博藝”杯象棋聯賽在武漢工業職業技術學院大學生活動中心正式拉開了帷幕。當天來自十五個學校的參賽選手，加之親友團，武漢工業職業技術學院棋棋協會會長及其同學，指導老師都親臨現場，場面熱鬧非凡，氣氛高漲。

參賽院校通過抽簽隨機和五個不同的學校的參賽選手進行比賽，比賽分為五輪比賽。我校各位參賽選手冷靜思考，沉著應戰，紛紛都使出渾身解數，一決雌雄。其他觀戰的'同學時而小聲議論，時而又為一步好棋拍手叫好。經過五輪精彩激烈的角逐，直至下午4：45分，比賽圓滿結束。

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音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇十六

為繁榮學院校園文化生活，豐富同學們的日常文化生活，發掘文娛人才，充實校園文化氛圍，為同學們提供一個展示自己的舞臺，所組織的又一次大型活動。和往常一樣，我們在活動之初就進行了嚴密的策劃，做出詳細的策劃書，并與宣傳部合作推出了一系列的宣傳活動，其中包括大型展板、海報等宣傳方式。使得本次活動在同學們心目中產生了較大的影響，為本次活動的成功舉辦奠定了堅實的基礎。為了汲取經驗，現將這次比賽總結如下：

20xx年x月初，本次活動開始正式報名。報名人數為30人。經過初賽，從中產生了17位選手進入決賽。

20xx年x月21日中午，17位進入決賽的選手進行第一次彩排。

20xx年x月22日中午，大賽的最后工作準備就緒，17位進入決賽的選手也進入了緊張的彩排當中。報告廳被裝點得熱鬧漂亮。

晚上6點30分，決賽正式開始。6點30整，在主持人的宣布下，大賽正式開始。各位選手紛紛上場各展歌喉，一比高下。臺上的選手是信心十足，各展神通；臺下是如癡如醉，叫好連連。

通過兩個小時的激烈角逐，經過各位評委老師的公正評判，從這17位優秀的選手中產生了本次大賽的前十名，信息工程系第二屆十佳歌手大賽圓滿成功，在同學們的心目中留下了美好的印象，賽后大家仍在久久的回味，期待著下一次的比賽。

1、人手緊張，很多組之前已經布置下了任務，但部分干事沒有完成所給予的任務。這種行為的性質是很惡劣的，但我們也有問題，一味的靠12級的去督促是沒用的，還是要依靠部長、主席團成員。

2、由于分配不善、用人不準而導致的部分工作倉促不完善。相信有了這次的經驗與教訓，我們一定能把以后的活動辦得更出色、更成功。

3、部分干事責任心不強：有些工作由于個別干部不夠重視，使得一些工作積壓，沒有落到實處。

4、細節考慮不周全：雖然賽前在田響主席的指引下我們對比賽的流程過了一遍又一遍，但還是許多細節沒有考慮到，使得在比賽進行時，有些環節顯得有些倉促。

音樂課比賽活動總結范文（17篇）篇十七

為了明確作為大一新生的我們，應該怎樣才能讓自己的大學生活過得更加充實。在團總支學生會提出以“豐富大學生活”為主題，舉辦一次面向全院大一新生的趣味運動賽建議下，經過將近一周星期的精心策劃和準備。于20xx年5月28日和29日晚上，在教學一號樓209和211教室里，舉行了一場由土木院學生會秘書處自主組織策劃的一場象棋比賽活動。

為了使同學們明確，大學生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學生活到底應該怎樣度過才算是有意義，在搞好學習的前提下怎樣充實自己的大學生活，闡訴了我們應該抓緊每分每秒，合理安排好自己的大學時間，豐富大學生活，制定好自己的人生規劃，使自己為以后的人生過得更加精彩而努力奮斗。

２、提前向學院申請活動教室，并在活動之前布置好會場，準備好活動的必需物品；

３、提前向參加比賽同學通知活動的時間、地點。

（一）活動分為三個環節。

1、通知所有參賽選手在5月28日晚于教學一號樓209和211教室參加預賽，比賽形式為“一局定勝負”

2、通過預賽的參賽選手在進行盲選對弈，比賽形式依舊為“一局定勝負”

3、通過之前2個環節的參賽選手在5月29日晚進行最終的博弈，比賽形式為“三局兩勝”

3.使更多的同學懂得，在大學在搞好學習的情況下應該積極參與其他的活動，而不是整日的學習或宅在寢室，大學生活應該過得充實有趣。

一）問題。

1.存在參賽選手缺席的情況；

2.有部分干事沒有參與到活動之中。

（二）建議。

1、完善策劃書的細節，增強活動的邏輯連接；

2、開展活動之前發動全體同學的參與積極性，加強同學們集體榮譽感。

3、活動之前主應該做好處理突發事件的準備。