優(yōu)秀作文應(yīng)該具有獨(dú)特的個(gè)性和鮮明的風(fēng)格，讓讀者在閱讀中感受到作者的情感和思想。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，讀完后相信會(huì)讓你受益匪淺。

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解比的意義，學(xué)會(huì)比的讀寫方法，認(rèn)識(shí)比的各部分名稱。

2、比較比同除法，分?jǐn)?shù)的關(guān)系，掌握求比值的方法，會(huì)正確求比值。

3、能聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用比的意義提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

4、提高學(xué)生觀察、討論、交流、歸納的能力，懂得事物之間是相互聯(lián)系的。

教學(xué)重點(diǎn)：理解比的意義，學(xué)會(huì)比的讀寫方法，認(rèn)識(shí)比的各部分名稱，掌握求比值的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：比較比同除法，分?jǐn)?shù)的關(guān)系。能聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用比的意義提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話倒入。

同學(xué)們對(duì)比的知識(shí)有了不同程度的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步研究比。請(qǐng)同學(xué)們看黑板。

二、新授。

（一）教學(xué)例1：（掛圖）。

1、認(rèn)識(shí)比。

媽媽早晨準(zhǔn)備了2杯果汁和3杯牛奶。

看到這組信息，你能提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（1）牛奶比果汁多幾杯？（口答）。

（2）果汁比牛奶少幾杯？

（3）果汁杯數(shù)是牛奶的幾分之幾？

（4）牛奶杯數(shù)是果汁的幾分之幾？

果汁杯數(shù)是牛奶的幾分之幾？怎樣列式？23=就是用----果汁杯數(shù)除以牛奶杯數(shù)（板書）。

師：果汁杯數(shù)和牛奶杯數(shù)之間的這種關(guān)系，除了可以用除法、分?jǐn)?shù)表示，我們還可以用一種新的表示法比來(lái)表示。可以說(shuō)成：果汁與牛奶杯數(shù)的比是2比3。

那么牛奶杯數(shù)是果汁的幾分之幾？怎樣求呢？32=就是用牛奶杯數(shù)除以果汁杯數(shù)。還可以說(shuō)成----牛奶與果汁杯數(shù)的比是3比2。

2、比的寫法及各部分名稱。

2比3可以記作2：3.2叫做比的前項(xiàng)，：叫做比號(hào)，3叫做比的后項(xiàng)。請(qǐng)你在自備本上把2比3寫下來(lái)。說(shuō)說(shuō)它的各部分名稱。

3、同樣是2杯果汁，為什么有時(shí)是比的前項(xiàng)，有時(shí)又成了比的后項(xiàng)？

小結(jié)：所以在比中，我們要看清誰(shuí)和誰(shuí)比，不能隨便顛倒位置。否則，比表示的具體意義就變了。

師：像這樣的比你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？

過(guò)渡：同學(xué)們找了許多生活中的比，說(shuō)明數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活實(shí)際是密切相關(guān)的。這些比表示什么，與我們今天研究的比是否相同，等會(huì)再下結(jié)論。

3、練一練。

這是一瓶多用途清潔劑。加入不同數(shù)量的水后可以清洗不同的物品。現(xiàn)在老師來(lái)加水配制一杯溶液。

操作：一瓶蓋清潔劑，三瓶蓋水。

如果清潔劑和水的比是1：1，那么清潔劑和水的體積之間是什么關(guān)系？

出示手中的杯子：這杯溶液能不能配制這樣的溶液呢？你有什么辦法？

8瓶蓋清潔劑看做一份，8瓶蓋水看做一份。

小結(jié)：比表示的有時(shí)是具體數(shù)量，有時(shí)是份數(shù)。

（二）教學(xué)例2。

在日常生活中，對(duì)兩個(gè)數(shù)量比較的例子還有很多。

（出示小黑板）看黑板：請(qǐng)一生讀題。

師：你會(huì)求他們的速度嗎？

小寫的速度怎么樣求？是多少？板書：90015=60米/分路程時(shí)間=速度（在小黑板上書寫）。

師：小偉的速度呢？90020=45米/分。

師：因?yàn)樗俣?路程時(shí)間我們也可以用比來(lái)表示路程和時(shí)間的關(guān)系。

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇二

我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文天生重要。”我也覺(jué)得如此，我們應(yīng)該多學(xué)語(yǔ)文，多用語(yǔ)文，語(yǔ)文在我們生活中無(wú)處不在。

看！我在看一本作文書。突然，二個(gè)字映入了我的眼簾：佝僂。我想了半天也想不出來(lái)該怎么讀表示什么意思。心想：這是什么字啊？難道讀“jushu”？好像不太可能。唉呀，到底讀什么呀？對(duì)了，我可以請(qǐng)教一個(gè)“字典先生”嘛。

我連忙拿出了一本沉甸甸的詞語(yǔ)字典，然后翻到單人旁，5畫里找到這個(gè)字。哦，原來(lái)是讀“goulou”啊！是駱背，彎著腰的意思，通常用來(lái)形容老人的。我覺(jué)得如如釋重負(fù)，也突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是非常重要的。

我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，而且要懂得如何去使用好語(yǔ)文。

我常常去參加一些現(xiàn)場(chǎng)寫作活動(dòng)，而且還得了獎(jiǎng)呢！

比賽那天，我全身心地投入到寫作中去，寫一篇優(yōu)美的文章，運(yùn)用了不少的修辭手法。這都是我平時(shí)注意積累好詞好句，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，把別人的寫得好的東西記在腦子里，記在摘錄本上，現(xiàn)加上自己的理解和體會(huì)，變成了自已的思想和見(jiàn)的，到寫作時(shí)就可以拿出來(lái)使用。

語(yǔ)文使我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我也想念無(wú)論你多大年紀(jì)，都要用心去學(xué)、去用、去感受語(yǔ)文，因?yàn)槲覀円畹嚼希瑢W(xué)到老！

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇三

還是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)人屈原說(shuō)起吧。

相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原上諫楚王，提出富國(guó)之計(jì)，但他的策略不但沒(méi)有被楚王采納，反而將其逐出都城，流放漢北。屈原悲憤交加，在五月五日跳入了汩羅河。當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見(jiàn)屈原的尸體。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是為了打撈賢臣屈原大夫時(shí)，再次冒雨出動(dòng)，爭(zhēng)相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上。百姓們又怕江河里的魚(yú)、蝦吃掉屈原的尸體，就紛紛回家拿米團(tuán)投入江中，喂食魚(yú)蝦。以免魚(yú)、蝦吃掉屈原的尸首。后來(lái)，大家把米團(tuán)改為粽子，把劃小船改為賽龍舟，逐漸形成一種形式。以后每年的農(nóng)歷五月初五定為端午節(jié)，人們吃粽子、劃龍舟來(lái)紀(jì)念這位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

除了吃粽子，人們還要忙著去灑雄黃酒，據(jù)說(shuō)可以驅(qū)僻辟邪，以保平安。有些人還會(huì)用雄黃酒在孩子的額頭上寫個(gè)“王”字，象征生龍活虎。

灑了雄黃酒，人們還會(huì)在大門兩邊掛菖薄等中草藥，菖薄那股刺鼻的味道可以驅(qū)趕鬼魔，使邪魔不敢靠近你家。還要在小孩身上涂藥酒，可以百病不入，一生平安。

端午節(jié)吃粽子、賽龍舟不但是中華傳統(tǒng)習(xí)俗，而且傳承著中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇四

前不久，我讀了英國(guó)作家丹尼爾·笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書。我被魯濱遜。克魯索這個(gè)孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者的堅(jiān)毅性格和英雄本色深深地吸引了，不禁有感而發(fā)。

故事主要說(shuō)了魯濱遜。克魯索舍去了安逸，舒適的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一個(gè)荒無(wú)人煙的海島上，但他憑著自己的生存技能和堅(jiān)強(qiáng)意志，在荒島上孤獨(dú)的度過(guò)了28年。

被困荒島的魯濱遜在島上做了一個(gè)“日歷”，并且每天寫日記，這正是他不屈不撓的意志表現(xiàn)，他這樣做，是想證明自己還活著，且活得明白，對(duì)生活并沒(méi)有失去希望，他堅(jiān)強(qiáng)的意志，也反映出了他是一個(gè)不屈不撓，渴望生活，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人。

在荒島上他用勤勞創(chuàng)造了生活，創(chuàng)就了人生。沒(méi)有房子，他自己搭建;沒(méi)有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養(yǎng)山羊，曬野葡萄干;他還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包。面對(duì)人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色。從中可以看出，他不是一個(gè)隨遇而安，消極侍命的人，而是一個(gè)意志品質(zhì)極堅(jiān)強(qiáng)，生存信念極執(zhí)著的人，并且務(wù)實(shí)肯干，情于創(chuàng)作。正是他的這些精神品質(zhì)，才使他把握住了生存機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了物質(zhì)條件。

魯濱遜不是最悲的，可幸的是他遇到了他一生中最好的朋友“星期五”。“星期五”把魯濱遜看作是自己的主人，對(duì)他又馴服，有熱心，就像是孩子對(duì)于自己的父親一般一往情深。

身處困境的魯濱遜用筆記的方式把自己所經(jīng)歷的一些事情用“借方”和“貸方”的格式把他的幸與不幸公正地記下了。從這件事可以看出，魯濱遜在鼓勵(lì)自己，不氣餒，對(duì)于各種消極的事情也能感受到積極的一面。是啊！在不幸的處境中，我們也要學(xué)習(xí)他，善于把事情的好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊安慰的事情。

讀了《魯濱遜漂流記》后，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示：一個(gè)人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動(dòng)的局面。

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇五

作文。

一直都占據(jù)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山,作文教學(xué)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。六年級(jí)是從小學(xué)生向初中生過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,作文寫作是從低年級(jí)的寫話轉(zhuǎn)向成篇文章寫作的階段,下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)第四單元的小學(xué)作文，希望對(duì)您有所幫助!

你能在漂流到荒島之后還有樂(lè)觀向上的積極態(tài)度嗎?你能在荒無(wú)人煙的孤島單獨(dú)生活二十八年之久嗎?這些看似我們不可能完成的事卻在魯濱遜身上一一變成了可能。

魯濱遜是丹尼爾笛福所著的《魯賓遜漂流記》中的主人公。他喜歡航海，在一次航行中，輪船遇難，只有魯濱遜一人被海浪沖到孤島上，活了下來(lái)。他在孤島上憑借非同尋常的毅力與勇氣克服了我們無(wú)法想象的種種困難，生活了二十八年之后返回英國(guó)。

讀了這部小說(shuō)，我被魯濱遜那樂(lè)觀積極的生活態(tài)度深深打動(dòng)了。魯濱遜雖然漂流到島上，卻并沒(méi)有自暴自棄，而是以樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)遭遇的不幸，用勤勞的雙手建造住所，尋找糧食，把一個(gè)荒島改變成美麗的家園。他身上那種非凡的勇氣與毅力就是他在孤島上生存的資本。

想想我自己，就覺(jué)得魯濱遜特別偉大，他的樂(lè)觀態(tài)度讓人折服。反觀自己，一次的考試成績(jī)很差，就會(huì)哭鼻子，失去信心，認(rèn)為自己再也無(wú)法考出好成績(jī)。平時(shí)，自己一個(gè)人在家里都不敢，更別說(shuō)孤身一人在荒島呀!島上或許有野獸、毒蛇，想想都害怕，如果到荒島上，我一樣事情都不會(huì)做，估計(jì)我的命運(yùn)只有一種，要么餓死，要么凍死。

《魯濱遜漂流記》讓我受益匪淺!讓我更看清了自己，時(shí)刻提醒我這個(gè)嬌生慣養(yǎng)的小女孩，要在平時(shí)生活中學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，打開(kāi)媽媽幫我買的書《魯賓遜漂流記》，看了起來(lái)。

這本書是一本由丹尼爾·笛福寫的歷險(xiǎn)小說(shuō)，小說(shuō)的主人公是魯賓遜·克羅索，講了他的一生及其歷險(xiǎn)。魯賓遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，一生想當(dāng)一個(gè)航海家，因此不顧家里人的反對(duì)，離家遠(yuǎn)游，開(kāi)始航海生涯。在一次航海中，船遇到了大風(fēng)暴，在南美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客們都淹死了，但魯賓遜很幸運(yùn)，他活了下來(lái)，被海浪卷到了小島上。他在這個(gè)荒無(wú)人煙的地方，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)二十八年的歷險(xiǎn)生活。他用木筏把大船的所有沒(méi)被水淹的東西都搬了下來(lái)，靠船上剩下的食物生活。后來(lái)，他學(xué)會(huì)了做面包，還養(yǎng)了只鸚鵡作伴，救下了一名俘虜，做了他的仆人。20xx年后，他發(fā)現(xiàn)了一艘英國(guó)船，才得以脫險(xiǎn)。讀完這本書，我深有感觸：他勇于和大自然斗爭(zhēng)：在經(jīng)過(guò)大浪后也沒(méi)被淹沒(méi);他勇于行動(dòng)：在荒島上看見(jiàn)俘虜快被野人殺后吃掉，舍身去救他——一個(gè)素不相識(shí)的人;他勇于追求：自己想要的事物——挑戰(zhàn)和磨練，在荒島上奮起拼搏。

我們要和魯賓遜一樣，勇于拼搏，，正如我們遇到難題時(shí)，努力思考，這是學(xué)習(xí)中的拼搏，將不懂的知識(shí)學(xué)會(huì)。這也是學(xué)習(xí)中拼搏，學(xué)習(xí)中的拼搏無(wú)處不在，努力吧!奮斗吧!

曾經(jīng)在學(xué)校的時(shí)候就聽(tīng)老師講過(guò)《魯濱遜飄流記》的故事，當(dāng)時(shí)我就被書中精彩緊張的故事情節(jié)吸引了，這個(gè)寒假我和媽媽去書店，我首先就提出買下這本書。回到家我就迫不及待地開(kāi)始看了起來(lái)。

《魯濱遜飄流記》講的是一個(gè)叫魯濱遜的年輕人酷愛(ài)冒險(xiǎn)，在他十九歲時(shí)不顧父母的反對(duì)踏上了漫漫航海征程他想要去航海，但是他的父母卻不同意，之后，魯濱遜到處借船，到處召集水手，和他們打算一起去航海。于是，他偷偷的離開(kāi)了家，開(kāi)始了他的航海之行。在一次航海時(shí)，魯濱遜的船被狂風(fēng)巨浪卷入大海，他也流落在荒島上。面對(duì)自然危害、疾病纏身和野人的頻頻出現(xiàn)，魯濱遜頑強(qiáng)地在荒島上生活了二十八年。最后，魯濱遜終于重返故鄉(xiāng)。

讀完《魯濱遜漂流記》這本書，我常常在想，如果把我換成是魯濱遜，我會(huì)不會(huì)也像他一樣，一直在堅(jiān)持，從不放棄，堅(jiān)持找到回家的路。

我非常的敬佩魯濱遜，因?yàn)樗挠赂摇o(wú)畏。同時(shí)，這本書也讓我懂得了一個(gè)道理：當(dāng)我們遇到困難和危險(xiǎn)，不要放棄希望，只要用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造，任何困難都會(huì)解決!

所以，以后我無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，我也要像魯濱遜一樣，要有志氣，也要有毅力，要學(xué)會(huì)不輕易放棄，也要學(xué)會(huì)用樂(lè)觀來(lái)面對(duì)一切!

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇六

我是只普通的啄木鳥(niǎo)，跟森林里所有的啄木鳥(niǎo)一樣，每天替生了蟲(chóng)的樹(shù)木看病。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲(chóng)子蛀了樹(shù)，樹(shù)會(huì)枯死，樹(shù)都枯死了，就沒(méi)了森林，沒(méi)了森林，就沒(méi)了我的家，也就沒(méi)了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動(dòng)物，都沒(méi)了家。

今天我也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”，這是什么聲音？我突然發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)倒了下去！奇怪，明明沒(méi)有打雷！我趕緊飛過(guò)去。原來(lái)是一個(gè)偷獵者正在砍樹(shù)。

我眼睜睜看著一棵棵樹(shù)那么倒下去，心里痛得快要哭出來(lái)，我大聲對(duì)那個(gè)在砍樹(shù)的人說(shuō)：“停下吧，求求你！”然而他似乎根本聽(tīng)不到。老啄木鳥(niǎo)告訴我說(shuō)，人是砍了樹(shù)去做柴，去蓋房子。我想，那是不是有蟲(chóng)的樹(shù)就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個(gè)人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：“這根木頭一定有蟲(chóng)！！！”媽媽教我不要撒謊，但我覺(jué)得，這一次撒謊也許能讓他停下來(lái)。

求求你們，放過(guò)我們的樹(shù)林吧，他們生蟲(chóng)了，不適合你們用，求求你們放過(guò)這一棵樹(shù)吧！

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小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇七

“五月五，過(guò)端午，賽龍舟……”在山村遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)見(jiàn)小孩開(kāi)心的唱著歌謠了。原來(lái)是端午節(jié)到了，端午節(jié)這天是小孩一年中最開(kāi)心的日子之一了，為什么呢？讓我來(lái)講一講吧。

端午的習(xí)俗有很多：有吃粽子，掛香囊，插艾草，吃五黃等等……對(duì)于我而言粽子絕對(duì)是最愛(ài)，軟糯可口的粽子，不管是小孩還是大人都非常喜歡吃。粽子的外皮是一張竹葉，用它包粽子能讓里面的糯米有竹子的清香。里面除了糯米還有餡，餡有很多種如：紅棗、五花肉、蛋黃等食料。紅棗的吃起來(lái)糯米都甜津津的，肉的話比較有嚼勁。

端午還需要帶香囊，這個(gè)東西，不要看它小，但用處很大哩。它能把蚊子趕走，抗過(guò)敏。所以帶著這個(gè)，就算再多的蚊子也不怕。

說(shuō)到這里，你知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎？那我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

傳說(shuō)詩(shī)人屈原因國(guó)家毀滅了，五月五日而投江，人們把粽子扔進(jìn)去不讓魚(yú)蝦吃屈原的肉。

我過(guò)端午時(shí)可有意思了。在江上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了龍頭。不仔細(xì)看還真不知道，原來(lái)是在賽龍舟呢。賽龍舟的人有的在打鼓，讓整個(gè)隊(duì)伍看上去有節(jié)奏感，有的頭上綁著一根紅段子，后面打了一個(gè)結(jié)，各個(gè)都賣力地劃著，看著真像一條雄偉的龍呢！

我喜歡這樣的端午，有著歷史，有著文化，有著甜甜的味道……。

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇八

尊敬的水管局的叔叔阿姨們：

水是生命之本，任何生物都離不開(kāi)水，但是地球上的水資源正在不斷枯竭中課文中的賽特凱達(dá)斯大瀑布就是一個(gè)典型的事例。許多人都覺(jué)得地球上的水還很多，多用一些沒(méi)關(guān)系，這樣的想法就大錯(cuò)特錯(cuò)了。如果全世界人都這樣想，必將加速地球上水資源的枯竭，而且地球上大多是海水，淡水植占極小的一部分，后果不堪設(shè)想，所以我們要節(jié)約用水珍惜資源。

對(duì)于這些浪費(fèi)水的現(xiàn)象和更多的一些存在的問(wèn)題，我們要注意并改正。平時(shí)在用水時(shí)水不要開(kāi)太大，用完水要擰眶水龍頭，還要制止別人浪費(fèi)水的問(wèn)題。我們要互相監(jiān)督，珍惜水資源！讓我們的地球更加美好！

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱，會(huì)求比值。

2、使學(xué)生經(jīng)歷探索比與分?jǐn)?shù)、除法關(guān)系的過(guò)程，初步理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會(huì)把比改寫成分?jǐn)?shù)的形式。

3、使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、出示長(zhǎng)方形。出示條件：長(zhǎng)3米，寬2米，你能求什么呢？

預(yù)設(shè)可能提出的問(wèn)題：

師：哪些問(wèn)題是表示兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系的？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)與寬的另一種關(guān)系：比。

二、共同探討，學(xué)習(xí)新知。

（1）比是一種什么樣的概念？學(xué)生自學(xué)課本p68頁(yè)例1，看看誰(shuí)能弄懂這一部分內(nèi)容。

（2）交流小結(jié)：

板書：長(zhǎng)和寬的比是3比2，記作3：2。

寬和長(zhǎng)的比是2比3，記作2：3。

（3）說(shuō)一說(shuō)：2∶3和3∶2中，比的前項(xiàng)和后項(xiàng)分別是是幾？

（教師指出比是有序概念，顛倒比的前項(xiàng)和后項(xiàng)，意義會(huì)發(fā)生改變）。

（二）、完成試一試。

在日常生活中，我們經(jīng)常用比表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，比如這瓶洗潔液，上面的使用說(shuō)明就是用比來(lái)表示的。（呈現(xiàn)試一試）。

（2）把每種溶液里的洗潔液看作1份，水分別可以看作幾份？

（3）還可以怎樣表示每種溶液里洗潔液和水體積之間的關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解：比如這個(gè)1：4，表示1份洗潔液要加4份水，也就是說(shuō)水的體積是洗潔液的4倍，洗潔液的體積是水的1/4。）。

三、教學(xué)例2。

（一）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)比已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，下面我們?cè)賮?lái)看一個(gè)例子。（呈現(xiàn)例2）。

1、想一想，我們?cè)鯓忧髢扇说乃俣龋?/p>

2、2、學(xué)生計(jì)算答案，匯報(bào)填表。

3、明確：因?yàn)樗俣?路程時(shí)間，速度實(shí)際上表示了路程與時(shí)間的關(guān)系。我們也可以用比來(lái)表示路程與時(shí)間的關(guān)系。（出示：小軍走的路程與時(shí)間的比是比是900∶15。）900∶15表示什么呢？（路程時(shí)間。）。

4、你能用比來(lái)表示小偉走的路程與時(shí)間的比嗎？（出示：小偉走的.路程與時(shí)間的比是比是900∶20）。

（二）、理解比的意義。

1、剛才我們已經(jīng)得出了不少的比，仔細(xì)觀察一下例2中的比：900比15，900比20，以及例1中的2比3，3比2等等，你覺(jué)得比又可以表示兩個(gè)數(shù)之間什么樣的關(guān)系呢（板書：兩個(gè)數(shù)的比兩個(gè)數(shù)相除）。

2、教師根據(jù)學(xué)生回答再引導(dǎo)：例1中的比表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，例2中的比表示路程時(shí)間，不管是例1、例2還是練習(xí)中的比都表示兩個(gè)數(shù)相除。所以兩個(gè)數(shù)的比到底表示兩個(gè)數(shù)的什么關(guān)系？（板書：一種相除關(guān)系）。

（三）、認(rèn)識(shí)比值、及與比的區(qū)別：

1、明確了比的意義，我們一起來(lái)算一算，上述比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)的商是多少？

我們把比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商叫做比值。

2、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)比值分別表示什么？

3、討論：同學(xué)們覺(jué)得比與比值的區(qū)別在哪里？

（比表示兩個(gè)數(shù)相除的一種關(guān)系，由前項(xiàng)、比號(hào)、后項(xiàng)組成。比值表示比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商，比值是一個(gè)數(shù)，可以是分?jǐn)?shù)、小數(shù)或整數(shù)。）。

（四）、試一試。

1、完成試一試：（學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演）。

2、教師介紹：根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，兩個(gè)數(shù)的比也可以寫成分?jǐn)?shù)形式。例如，2∶3除了寫成這種形式以外，也可以寫成分?jǐn)?shù)形式的比：3/2。（板書：3/2）注意這時(shí)應(yīng)把它看成是一個(gè)比，而不是分?jǐn)?shù)，所以先寫比的前項(xiàng)，再寫橫線表示比，最后寫后項(xiàng)，仍應(yīng)讀作3比2。）。

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇十

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇十一

陽(yáng)光明媚，空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香是我們夢(mèng)寐以求的校園環(huán)境。多年來(lái)，我校一直努力綠化、美化、凈化校園，并榮獲“綠色學(xué)校”。

但是，肆意被浪費(fèi)，亂扔亂倒，不文明就餐等現(xiàn)象也時(shí)常出現(xiàn)在同學(xué)們身邊。我們每個(gè)人都希望在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，健康地成長(zhǎng)，而美麗的環(huán)境需要我們共同營(yíng)造，文明的習(xí)慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。在此我向全校師生發(fā)出以下建議：

1、以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧為榮，隨手關(guān)緊水龍頭，節(jié)省每一度電，珍惜糧食。

2、不帶不吃零食。吃零食會(huì)給我們的健康帶來(lái)不良影響，同時(shí)零食碎屑又會(huì)為我們校園的保潔帶來(lái)諸多不便。

3、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，在校園內(nèi)不吃口香糖，不隨地吐痰，主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢。

4、主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾。養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣，共同創(chuàng)建一個(gè)美麗的校園。

5、愛(ài)護(hù)公物，不在桌椅、墻體上亂涂亂畫，愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的一草一木。

6、雙休日時(shí)間繼續(xù)安排校園清潔工人打掃衛(wèi)生區(qū)。

讓我們用真摯的熱情傳播環(huán)保理念，用切實(shí)的行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保重任。從自己做起!從小事做起!

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇十二

尊敬的市長(zhǎng)叔叔：

您好！

我是xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)六年級(jí)的一名學(xué)生，對(duì)于人們大量浪費(fèi)可再生資源的習(xí)慣，我不贊成。

一些家庭早晨起床后，天都全亮了，他都還把燈開(kāi)著，想一想，如果每個(gè)人都這么做，浪費(fèi)的電…想想都可怕。起床后洗漱時(shí)，如果不是太臟，一家三口其實(shí)完全可以用一盆洗臉?biāo)Ｐ『⒆映燥垼嗌倬徒o他盛多少，如果他還要，就再盛，如果小孩子一次吃不下盛的太多飯，那么飯不就白白浪費(fèi)了嗎？農(nóng)民伯伯的辛苦也白費(fèi)了。趕集時(shí)，上街帶一個(gè)木制提籃，少用塑料袋，塑料袋如果掉落在地上不要了，那可是很久很久都不能完全化解的呢。一次性的筷子用了就扔掉，這雖然簡(jiǎn)單方便，但是你有想過(guò)嗎：樹(shù)要多少年才能長(zhǎng)大？一天之內(nèi)有多少人進(jìn)餐館吃飯？他們會(huì)用掉多少一次性筷子？這些問(wèn)題大多數(shù)家庭都沒(méi)有想到。

因此，我提出了一些建議：

1、節(jié)約水資源。雖然我們這個(gè)市不太缺水，但是別的地方需要水啊。他們就連下一口水在哪兒都不知道，甚至連自己下一秒會(huì)不會(huì)因缺水而導(dǎo)致死亡都不知道。

2、節(jié)約用電。電視可以少看，晚上要關(guān)燈，不要等到早晨迷迷糊糊兄起來(lái)關(guān)燈。有了燈，我們?cè)谕砩峡吹降牟挪皇且黄岷冢侨缤讜兊姆块g。

3、盡量減少塑料袋和一次性用具的使用。塑料至少要幾百年才能在土壤里完全消化，而且，如果用火焚燒，對(duì)空氣造成的污染也不可小藐。

市長(zhǎng)叔叔，這是我的一部分建議，請(qǐng)研究、采納我的建議，并提出更多保護(hù)環(huán)境的建議，謝謝！

20xx年x月x日。

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇十三

有一天，我登上了月球，月球是一望無(wú)際的“沙漠”。我拿出在地球帶的黃瓜種子，把種子埋在月球上的土里，會(huì)有怎樣的變化呢？不到5分鐘，黃瓜種子長(zhǎng)的有地球上的一堵墻那么高，原來(lái)是因?yàn)樵虑螂x太陽(yáng)比地球離太陽(yáng)近得多。所以黃瓜才會(huì)長(zhǎng)這么大，這下我可樂(lè)了，把我從地球帶來(lái)的茄子，西紅柿，白菜都變成了太空茄子，太空西紅柿，太空白菜，我把這些食物帶到地球，千家萬(wàn)戶都嘗到了美味的太空蔬菜。這是月球探索一。

月球探索二，我又一次來(lái)到了月球，帶了一些工人，讓他們?cè)谶@里蓋房子，可奇怪的是，房子蓋好了，一拉就能走了。原來(lái)是月球沒(méi)有吸引力，我們輕輕一跳就飛了起來(lái)，要是我們?nèi)ヅ笥鸭揖蹠?huì)，房子一拉就走了，多有趣呀！

月球探索三，我試著把地球上的一些植物放在土里，看著它們能不能生存下去。果然，不出我所料，植物真的長(zhǎng)起來(lái)了，并且看起來(lái)很精神，既然植物能生存，那人類也一定有發(fā)生村。

哎！這是多少年后的事啊！爺爺告訴我，只要我們懷有一顆探索的心，夢(mèng)想一定能成真。

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇十四

一、想一想，填一填。

1、看圖填空。(單位：厘米)。

r=cm長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

d=()cmd=()cmd=()cm是()cm。

2、一個(gè)車輪的直徑為55cm，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周，大約前進(jìn)()m。

3、當(dāng)圓規(guī)兩腳間的距離為4厘米時(shí)，畫出圓的周長(zhǎng)是()厘米。

4、兩個(gè)圓的半徑分別是3cm和5cm，它們的直徑的比是()，周長(zhǎng)的比是()，面積的.比是()。

5、一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大2倍,它的周長(zhǎng)擴(kuò)大()倍,面積擴(kuò)大()倍。

6、一個(gè)環(huán)形的外圓直徑是10cm,內(nèi)圓直徑是8cm,它的面積是()cm2。

7、用一根12.56分米的鐵絲彎成一個(gè)圓形鐵環(huán)(接口處不計(jì))，鐵環(huán)。

的直徑是()分米，面積是()平方分米。

8、完成下表。

圓的半徑r圓的直徑d圓的周長(zhǎng)c圓的面積s。

2dm。

6.28dm。

8cm。

二、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。

1、直徑總比半徑長(zhǎng)。()。

2、圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。()。

3、一個(gè)圓的面積和一個(gè)正方形的面積相等,它們的周長(zhǎng)也一定相等.()。

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇十五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

1、通知每班同學(xué)各做一份關(guān)于保護(hù)自然的標(biāo)語(yǔ)，貼在校園內(nèi)。

2、在學(xué)校召開(kāi)“保護(hù)人類的家園”的宣傳主題活動(dòng)，積極參加，加入環(huán)保小分隊(duì)，為保護(hù)大自然出一份力。

3、各班舉辦一個(gè)“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”為主題的班會(huì)，提高每名學(xué)生對(duì)大自然的環(huán)保知識(shí)。

【范例2】。

各位同學(xué)：

你們好!

為了保護(hù)我們的家園，我們倡議：

1、大家行動(dòng)起來(lái)，勇于同破壞環(huán)境，破壞生態(tài)的行為作斗爭(zhēng)!

2、少用甚至不用一次性飯盒、方便袋，不用一次性筷子等。

3、節(jié)約每一滴水，每一度電，用好每一滴水，每一度電。

4、大家要把自己身邊的每節(jié)舊電池回收起來(lái)，再處理。

重視環(huán)保，從你我做起!朋友們，行動(dòng)起來(lái)吧!你我能力有限,但你我的心無(wú)限。

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇十六

學(xué)會(huì)生存，更要有立足于社會(huì)的專業(yè)技能。我們?cè)趯W(xué)校里，要努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，長(zhǎng)大后才能掌握一定的專業(yè)技能并擁有一技之長(zhǎng)，這樣才能立足于社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己的天空。然而有些同學(xué)卻認(rèn)為學(xué)習(xí)是給老師和家長(zhǎng)學(xué)，在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，整日迷戀于電腦游戲或無(wú)聊的漫畫之中，白白荒廢了自己美好的青春年華。因此，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，要從小事做起，不要等到長(zhǎng)大以后無(wú)法立足于社會(huì)獨(dú)立生存的時(shí)候，才感嘆“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的道理啊！

鳥(niǎo)兒只有掌握飛行的本領(lǐng)，才能展翅高飛；魚(yú)兒只有掌握游水的本領(lǐng)，才能暢游大海；我們也只有掌握生存的本領(lǐng)，才能立足于社會(huì)生活的更加精彩。

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇十七

低碳生活是我們自然而然地節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。日光燈徹夜不熄、水龍頭滴水不停、夏天開(kāi)著空調(diào)裹著被子冬天開(kāi)著空調(diào)穿著單衣，這些顯然都是對(duì)社會(huì)資源的極大浪費(fèi)，也都是需要我們改進(jìn)的。要記牢：“節(jié)能就是最大的減目前，中國(guó)人均碳足跡為3900kg;工業(yè)國(guó)家人碳。”均碳足跡為11000kg;全球人均碳足跡為4300kg;應(yīng)對(duì)氣候變化全球人均目標(biāo)碳足跡為2000kg。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，積極創(chuàng)造低碳生活!其實(shí)做到節(jié)能，創(chuàng)造低碳生活很簡(jiǎn)單。我提議：

1.少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林，低碳生活。

2.隨手關(guān)燈、開(kāi)關(guān)、拔插頭，不坐電梯爬樓梯。

3.盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯。

4.關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量。

5.少買不必要的衣服，捐獻(xiàn)舊衣物，盡量手洗服裝，使用無(wú)磷洗衣粉。

我們只有一個(gè)地球，我們只有一片天空，我們只有一個(gè)屬于自己的家園，因此，我倡議：保護(hù)環(huán)境，走向低碳，從我做起!

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

我是××小學(xué)的一名學(xué)生。近些年來(lái)，由于我們的濫砍濫伐，地球母親那頭美麗的秀發(fā)變的稀稀疏疏;由于我們的亂丟亂扔，地球母親那飽滿的.身軀變的骨瘦如柴;由于我們隨意毀壞自然環(huán)境，地球母親那容光煥發(fā)的面孔變的皺皺巴巴，一條條“皺紋”刻在了“母親”的臉上!隨著環(huán)境不斷惡化，這位人類的母親，已失去了曾經(jīng)那美麗壯觀，和藹可親的容顏。

現(xiàn)在到了我們不能再沉默的時(shí)候了，為了讓地球母親再次展露那久違的笑容，我正式建議大家：

1、不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在公共場(chǎng)所吸煙。

2、節(jié)約水電，出門時(shí)不要忘記關(guān)燈，洗完手請(qǐng)立即關(guān)水龍頭。

3、要愛(ài)護(hù)樹(shù)木花草，不要隨意砍伐樹(shù)木，踐踏草坪。

4、盡量不要使用塑料袋，減少污染。我們這個(gè)城市如果每天每人使用一個(gè)塑料袋，每天將產(chǎn)生5噸塑料垃圾!

5、不使用一次性筷子。或許你不曾想過(guò)，哪怕我們每一個(gè)人這輩子只用一雙一次性筷子，全國(guó)也得砍掉15萬(wàn)棵生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)。我國(guó)每年因生產(chǎn)一次性筷子消耗的林料就達(dá)200萬(wàn)立方米，這足以引發(fā)長(zhǎng)江洪水泛濫!

以上的建議也許還不夠成熟，但這足以表明我對(duì)環(huán)境保護(hù)所付出的一份微薄的力量。我相信，如果我們大家每個(gè)人都為環(huán)保付出自己的一份綿薄之力，那么，世界將會(huì)更加美好!行動(dòng)起來(lái)吧，從我做起，從身邊小事做起，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的家園而共同努力!

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇十八

知識(shí)與技能：經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能運(yùn)用圖形變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

過(guò)程與方法：通過(guò)設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用，發(fā)展空間觀念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

有條理地表述一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形的過(guò)程。

靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

方格紙板、花瓣卡片、彩筆、太極圖、紫荊花設(shè)計(jì)圖案。

師出示太極圖、紫荊花設(shè)計(jì)圖案。

師：你覺(jué)得這些圖案漂亮嗎?

生：非常漂亮。

師：那你們知道這些圖案是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?

生：不知道。

生：我們學(xué)過(guò)的圖形變化的方法有平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱。

師：同學(xué)們說(shuō)的'非常好，這節(jié)課我們就用這些方法設(shè)計(jì)圖案，有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)一下?

生：有!

師出示方格紙板和一個(gè)花瓣a卡片。

師：我這里有這些材料，你用什么方法能得到一整個(gè)花瓣?

生小組內(nèi)討論，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，匯報(bào)反饋。

生1：我在花瓣的右邊畫一條對(duì)稱軸，做它的軸對(duì)稱圖形b，然后在它們的下面在作一條對(duì)稱軸，作ab的軸對(duì)稱圖形cd。就得到花瓣的圖案了。(生邊講解邊在紙板上演示)。

師：他說(shuō)的好不好?好的話掌聲鼓勵(lì)。(生鼓掌)還有沒(méi)有不一樣的想法?

生2：我是這樣做的：以點(diǎn)o為中心，繞點(diǎn)o順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，這樣旋轉(zhuǎn)三次就可以得到花瓣圖案了。(生邊講解邊在紙板上演示)。

師：你的想發(fā)很巧妙啊，誰(shuí)還有奇思妙想?

生3：我可以先在花瓣下面作一個(gè)對(duì)稱軸，作花瓣的軸對(duì)稱圖形，然后整體旋轉(zhuǎn)180度。(生邊講解邊在紙板上演示)。

師：你真棒!同學(xué)們的想法很奇妙，下面用你聰明的小腦瓜看看怎么用這個(gè)圖案得到下一個(gè)圖案呢?(出示教材第37頁(yè)圖2)。

小組內(nèi)討論交流，匯報(bào)反饋。

生1：我把圖a向右平移3格，在把圖b向左平移三格，然后cd按同樣的方法平移就可以得到了。

生2：我把兩個(gè)花瓣分為一組，一共有兩組，把他們分別左右平移兩下就可以完成了。

師：哇，你的想法真是太好了。

生3：我還有一種方法，就是分為上下兩部分，然后上下平移也成啊。

生4：我可以在方格中畫一個(gè)圓，然后在一方格的四個(gè)角為圓心，以正方形邊長(zhǎng)的一半為半徑分別話四個(gè)半圓就行了。

師：你的想法非常獨(dú)到，可以脫離基本圖形作圖了。

下面我還有個(gè)題目想讓你幫幫忙呢。

1、“練一練”第一題。

說(shuō)一說(shuō)你是怎么移動(dòng)的呢?

生展示自己的想法。

2、完成“伴你成長(zhǎng)”圖案設(shè)計(jì)第一題。

生獨(dú)立答題，展示交流。

3、完成“伴你成長(zhǎng)”圖案設(shè)計(jì)第二題。

生獨(dú)立完成，并演示給大家看。

這節(jié)課你有什么收獲?

生：我看到了很多美麗的圖案，我覺(jué)得數(shù)學(xué)很神奇。

生：我學(xué)會(huì)了用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)圖案。

用我們學(xué)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)一幅圖案，下節(jié)課拿到課堂上來(lái)展示展示。

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇十九

春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡。一個(gè)人從”呱呱”落地的那一刻起，就開(kāi)始了新的生命季節(jié)的徘徊，就開(kāi)始了新長(zhǎng)征路上的生存。學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在困難和危險(xiǎn)面前不退縮，不害怕，用自己的聰明才智克服困難。人的生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境的主人；生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路；不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。學(xué)會(huì)生存，就要勇敢超越。

那是風(fēng)和日麗的。一天，下午放學(xué)后，我和往常一樣，開(kāi)開(kāi)心心地獨(dú)自走在放學(xué)的路上，但是，那一天下午發(fā)生的一件事情，使那天顯得與往常格外不同。在下午放學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)叔叔，自稱是我爸爸的同事，要接我回家，這時(shí)我快速地旋轉(zhuǎn)我的大腦，想想爸爸單位里同事的樣子，覺(jué)的他好像不是我爸爸的同事，那位叔叔見(jiàn)情況不妙，隨手從兜里拿出一塊糖，用最快的速度把皮子剝完，準(zhǔn)備放我嘴里，又說(shuō)：“我們趕快回家吧！你媽媽在家已經(jīng)快把飯做好了，我們趕緊回去吧！”我現(xiàn)在雖然已經(jīng)知道這位叔叔不是我爸爸的同事，而極可能是一個(gè)拐兒童的壞人，但我不能輕舉妄動(dòng)，因?yàn)槲抑郎杂胁簧鳎蜁?huì)殺了我，所以我就假裝配和他，我一邊跟他走，一邊想著怎樣才能安全的脫離危險(xiǎn)。在我走到名煙名酒商店大門口時(shí)，我終于想出了一個(gè)辦法，我假裝這家商店是我家開(kāi)的，快步走了進(jìn)去，同時(shí)又對(duì)那位叔叔說(shuō)：“叔叔這就是我家，我爸爸就在樓上，我?guī)闳ヒ?jiàn)他。”那位叔叔急忙說(shuō)：“不用了，我還有事，我先走了。”說(shuō)完，那位叔叔就急忙向外奔去。

學(xué)會(huì)生存，現(xiàn)在許多父母只顧溺愛(ài)孩子，卻使孩子們養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的不良習(xí)慣，導(dǎo)致我們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。所以，我們要學(xué)會(huì)生存，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇二十

地球是世界大家庭所有成員賴以生存的家園，它帶給人類生存和發(fā)展的全部物質(zhì)基礎(chǔ)。但是，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，地球環(huán)境也在急劇地變化。

受污染的空氣說(shuō)：高聳密布的煙囪，擁擠的車道……大氣中的污染物的種類越來(lái)越多，它們對(duì)人類產(chǎn)生的危險(xiǎn)越來(lái)越嚴(yán)重，空氣污染便是殺人的煙霧。

受破壞的水說(shuō)：水，關(guān)系到人類的命運(yùn)，隨著生活和，農(nóng)業(yè)用水，量的劇增，全球已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了用水危機(jī)，甚至有位真水資源而引發(fā)的國(guó)際爭(zhēng)端。同時(shí)，數(shù)量不多的淡水資源，又在遭受著各種工業(yè)污染，發(fā)黑，重金屬，還要機(jī)廢液……這些全部都是水荒和水污染的現(xiàn)象。

被侵害的海洋在嘆息：富饒的海域？是生命的發(fā)源地，是人類社會(huì)得以發(fā)展的重要資源，然后人類對(duì)海洋的玻璃還在不斷加劇，生活污水，工業(yè)廢水，以及農(nóng)業(yè)污水都隨江河奔瀉入海。

越來(lái)越少的森林說(shuō)：森林是人類的朋友，它通過(guò)樹(shù)木的光合作用吸收二氧化碳，同時(shí)提供給人類必不可少的氧氣。森林對(duì)人類還有更多數(shù)不清的恩惠。然而，現(xiàn)在地球上的生靈正在一驚人的速度減少。現(xiàn)在的森林已經(jīng)慢慢變成了失色的生機(jī)。

地球脫了衣服說(shuō)道：全球變暖是不得不正視的問(wèn)題，由于人類所釋放的各種溫室氣體，地球的氣候環(huán)境受到了嚴(yán)重的影響，甚至?xí){到人類是吧，在地球繼續(xù)生存下去，地球已經(jīng)在發(fā)燒了。

地球，我們共同的家園。對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，只有地球一個(gè)家園，人們應(yīng)該在反思中覺(jué)醒起來(lái)，選擇與自然和諧相處。世界大家庭的所有成員應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)，共同關(guān)注和改善日益惡化的環(huán)境。

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小學(xué)六年級(jí)第四單元小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課本（優(yōu)秀21篇）篇二十一

尊敬的環(huán)保局局長(zhǎng)先生：

您好!

我是城東小學(xué)的一名小學(xué)生。

從小就在青田長(zhǎng)大，青田的變化，我都親眼目睹。從一個(gè)不知名的城市變成了一個(gè)中國(guó)綠色城市，開(kāi)展了石雕節(jié)。

可是，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)蠻嚴(yán)重的問(wèn)題。

有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車，想要去烈士陵園掃墓。開(kāi)始我們是開(kāi)開(kāi)心心的出門啊，可是當(dāng)我們?nèi)ス财囓囌镜溶嚨臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)垃圾桶，里面的垃圾已經(jīng)發(fā)臭了，路過(guò)的行人紛紛捂著鼻子繞到走，我們走過(guò)的時(shí)候一會(huì)聞見(jiàn)一股腐臭味，特刺鼻。

后來(lái)，我在去過(guò)的地方，凡是有垃圾桶的地方，我就仔細(xì)觀察有沒(méi)有臭味。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的垃圾桶都是固定的，不像以前那種可以把垃圾倒出來(lái)，可是為什么會(huì)發(fā)臭呢?后來(lái)我才知道，原來(lái)是因?yàn)槔笆枪潭ǖ模切┉h(huán)衛(wèi)工人早晨清垃圾桶的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單的把表面的垃圾撿出來(lái)，并沒(méi)有清理到底部。有一次，我就去問(wèn)清潔工為什么不把垃圾清理干凈?他們說(shuō)不是不想，是因?yàn)槔笆枪潭ǖ模允植荒苌斓降撞浚植荒艿钩鰜?lái)，所以就只能把垃圾留在里面了。

署名：一名學(xué)生。

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