優秀的作文能夠展現作者獨特的思路和觀點，給讀者帶來新的思考和啟發。推薦閱讀以下優秀作文范文，它們展示了不同主題和表達方式，對寫作能力的提升有一定幫助。

初三生命需要（優秀13篇）篇一

如今，當奢華與拜金已成為一種時尚，大家都過著富裕的生活，但《讓生命多一些磨礪》這作文文章告訴我，生命得多一些磨礪。

這作文文章寫一位學生勤奮節儉的精神，當大家在炫耀自己時，他在靜靜地讀書；當同學們說說笑笑地站隊準備做課間操時，他卻在一旁背著單詞。作者告訴我們，他的父親原來是一位很有名氣的企業家，他拒絕了父親送他去貴族學校的建議，毅然報考了離家一百公里的高中，自己騎自行車往返學校和家里。

讀了這作文文章，對我的影響很大，這位學生應該家境非常好，但他為什么要讓自己上一所相對來說不夠好的學校呢？是他想自討苦吃？還是他思想有問題？都不是，而是他想磨礪、鍛練自己，給自己一點壓力，多一些磨難，多一點堅韌，就多一份成為珠貝的希望。

生活中，我們有些同學在學習上怕困難，碰到難題不是自己動腦筋，而是想最好有人能來告訴他；在生活上放縱自己，仗著自己家里有錢，每天在店里大把大把買著零食和玩的東西，不知道生命還要多一些磨礪。

還有我自己，課余時間學習拉小提琴，在練習的時候不愿多練，想草草了事，快點完成老師布置的作業就好去玩了。對照文中的主人公，我真的感到很慚愧，我要好好的向他學習。把自己身邊的力所能及的事做得很好，甚至最好，同樣是一個是磨礪和鍛煉自己的一個好機會。

寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。也許你并不富裕，或者很貧窮，但從現在開始，開始磨礪自己，為將來打下基礎。

初三生命需要（優秀13篇）篇二

聽著耳畔的蟲鳴鳥叫，看著窗外樟樹的碧葉，感受著陽光的溫暖，我感到分外愜意，突然想起這個問題，生命需要什么呢？我禁不住沉入了深深的回憶。

還記得那個陰雨連綿的午后，上課鈴的奏響令我不得不止住玩耍的腳步，回頭不舍地看看操場，我跨進教室，開始上課。

一切如常，直到老師突兀地提問了我。

我一向不在課上舉手發言，其實我知道老師問什么，我又該回答什么，但我不敢發言，擔心回答錯誤將面對的尷尬。這下，突然成了萬眾矚目的對象，我立刻感到恐懼，我該回答什么？大腦中只有一片空白，手心滲出了冷汗，心瘋狂地跳著，我懵了，不知該如何是好。

我慢慢站起來，左手不自然地摩挲著衣角，右手按在桌上，因為用力過大，指尖發白。我想說話，可我找不到詞語、冷汗、自額上留下。

“你會的。”同桌輕輕地說。

我嚇了一跳，腦中突然浮現出消失的答案，我有了幾分底氣，努力聚焦，試圖清晰地回憶起它，可是，它仍舊模糊。

“自信些。”同桌又一次開口。

突然，我感覺到一股由內而外的力量，我不在遲疑，開口，清晰地吐出了答案。

坐下的瞬間，有了如釋重負的感覺。老師微笑了一下，對我的答案十分滿意。

思緒回到現在，我突然意識到那次回答的重要，對我來說，那是蛻變，是告訴我，生命需要什么。

自信一些，沒有嘗試向來否定。為什么要在嘗試前告訴自己我不行？生命需要自信，需要它打開成功的門。

初三生命需要（優秀13篇）篇三

每個人都希望自己的生命歷程平步青云，都期盼自己的事業能一馬平川，都想讓人生的航程風平浪靜。然而，人生不全是陽關道，更多的是充滿荊棘的崎嶇小路有那么漫長。人的一生充滿挫折，生命要在挫折中磨礪，要在磨礪中綻放。

生命之路或鮮花簇擁或荊棘叢生，其實都是生命本身的一種狀態。沒有風風雨雨，就不能稱之為真正的生命。真正能把握生命的人，無論是風平浪靜還是驚濤駭浪，都能正確掌握好自己手中的人生之舵，讓生命在磨礪中得到歷練，積淀經驗，去開拓和充實自己的生活。

生命處在困難和磨礪中往往能催人奮進。如果沒有磨礪，越王勾踐又怎么會臥薪嘗膽，強忍內心苦楚，矢志不渝而最終得以復國；如果沒有挫折的磨礪，史鐵生又怎會在病痛中夢醒地壇，書寫生命美麗的詩篇；若果沒有困苦的磨礪，貝多芬又怎能向世人頑強地奏出《命運交響曲》這樣的生命最強音；如果沒有失敗的磨礪，愛迪生又怎么在失敗一千多次以后仍不灰心，努力如故，最終給世界帶來了光明。

由此看來，一個人是否接受過磨礪、能否承受得住磨礪對一個人的成長和成功至關重要。墻角的花不思進取，凋零落寞，結束了它被人忽視的一生；籠中的鳥自甘墮落，安于享樂，走過了它不再展翅的一生；樹下的草，枯黃傾頹，柔弱無力，造就了它衰敗枯萎的一生。

21世紀的我們面對的將是充滿競爭的人生舞臺，機遇與挑戰并存。年輕的我們剛剛踏上征程，前方還有無數的磨礪需要我們別無選擇地去面對，風雨也好，艷陽也罷，只有讓生活和生命在挫折中磨礪，在痛苦中洗禮，我們的生命才能得到更好的升華。

我們要勇于接受生命的磨礪。真心面對生活的每一天，面向明天更加積極進取，生命之花就會在磨礪中得到綻放，你將領略春暖花開的愜意。

直面遠方，讓生命在磨礪中綻放。

初三生命需要（優秀13篇）篇四

并不是所有的花都能成為果，但所有的果曾經都是花。因為只有這些花經歷了時間的洗禮，歲月的敲擊，困難的磨練。沒有直面凜冽的寒風，在漂亮誘人的花朵也終將枯萎；沒有搏擊風浪，技藝再高的雄鷹也難以生存；沒有用于嘗試，經驗在高超的切割師也難以沿裂紋切開鉆石。讓生命在磨礪中綻放，就會收獲人生美麗的果實。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是屈原在磨礪中的呼喊。屈原一生坎坷，生前正道直行卻見疑被謗，眾人皆醉而屈原獨清，存君興國卻被趕出城，然而命運磨礪激蕩著他的詩歌才情，他創造出的“楚辭”在中國文學史上獨樹一幟，并且給人留下了浪漫的《離騷》。

倘若說屈原沒有經受磨礪，那他也不會有“亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔”；沒有遭遇逆境也不會有“吾不能變心以從俗兮，故將愁苦而終窮”；沒有遭受流放也不會有“茍余心之端直兮，雖僻遠其何傷”。屈原若沒有經受住苦難，那他也不會一身正氣，也不會留下《離騷》也不會影響后人直至今日。所以說，人應該讓生命在磨礪中綻放，收獲人生美麗的果實。

拿破侖雖然在文學上沒有多少作為，但他卻在軍事上創下了豐功偉績。當人們瞻仰英雄時，誰又知面對百萬將士的抱怨和反對，他是以怎樣的信心和勇氣去創造了一個所謂的“奇跡”？然而拿破侖卻沒有放棄，他鎮壓了叛亂，粉碎了武裝干涉，打亂了封建秩序。

在經受了磨礪之后，才成就了這個天才統帥。當你失敗時，你會比別人收獲更多的疼痛，所以你比別人更加懂得吸取教訓；當你成功時，無數人會以你為榜樣，走向新的領域。所以面對難以預料的前路，眾人的嘆息不能說明前方多遠，那只能是失敗者和懦者的嘆息，想要成為成功者就必須經受磨礪。

只有經過地獄般磨練，才能煉出創造似天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。而現如今，又有多少人因一點挫折就一蹶不振，溫州市平陽縣蕭振高中高三學生正在進行晚自習。突然，一個男生站了起來，在同學們的驚訝聲中推開窗戶，縱身一躍。拋開中國的教育體制不管，這樣受挫就輕生的人能成為國家的棟梁嗎？遭遇磨礪，就當它是一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇磨礪，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤駭浪；遭遇磨礪，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。我們應該讓生命在磨礪中綻放，收獲人生美麗的果實。

初三生命需要（優秀13篇）篇五

有時候，人只要豁達起來，放開心懷去感受生活，那也一定是一種質樸而大度的美。

——題記。

吸一縷新鮮空氣，品味生活點滴。絲絲縷縷，竟是如此細膩。如詩，如畫，又如檀香撲鼻。

一場麥香音樂會，因為自己沒有音樂天賦，無法參加，不免有些小失落。臺下，我只能做一名觀眾，默默地看著同伴們在舞臺上展現自己的風采。當主持人劉丹青說：“請欣賞李文浩同學的鋼琴曲《童年》。”什么，李文浩？！我的腦子突然一個激靈，平日里和我作對的李文浩今天怎么……我不敢在往下想了，耳邊掠過李文浩彈奏的那純熟的琴聲。那琴聲似流水，一點一點流進每個人的心田，讓人難以忘懷。一個個音符，慢慢融入大家的腦海中，如香茶，縷縷幽香使人回味無窮。同學們已沉浸在這美妙的旋律中了。

演奏完畢，他深深地向大家鞠了一躬。臺下響起了雷鳴般的掌聲。我仿佛被這股強大的“力量”給吞沒了——我發現自己原來這么無才無藝。我默默地轉過頭去，對著旁邊的墻壁發愣。我真的不想再看下去了，我真的沒有他們多才多藝。45分鐘，我突然感覺時間凝固了，如沙子，一點一點地墜入心頭。

我，就是如此孤僻。

回到家里，一屁股癱倒在沙發上，望著潔白而空洞的天花板。這時，我突然發現自己好傻，為什么要為這樣的小事而傷神呢？人生路漫漫，這樣的機會還有很多。只要自己去爭取，去拼搏總會有自己的一席之地。何況，我也并非沒有特長，譬如說跳遠，3。17米，可破校記錄。是的，我也有我的精彩。放開心懷，即使沒有高山的巍峨，也可以有草原的遼闊；即使沒有大海的寬廣，也可以有小溪的潺潺；即使沒有天空的蔚藍，也可以有白云的悠然。

放開心懷，做最好的自己，賞精彩的同路人，看最美的人生畫卷。

初三生命需要（優秀13篇）篇六

夜深人靜的時候，自己常常會孤獨的思考著人生。活著是為了什么？是每天機械似的工作生活嗎？還是向偉人說的，活著就是要用飽滿的精神，昂揚的斗志去奮發圖強？我思索著，但終究沒有一點頭緒。

我是一顆星星，在茫茫的星空中，永遠不會閃現出我的光芒。我屬于第一種人，每天重復著昨天的動作。生活中沒有一點波瀾。有時候會呆呆的看著天空想：如果我死了，那是一種什么感覺。我想，沒人會在意我的，也許我的死會成為別人一時談論的話題，但總會隨風而去。死，在我的影像中是一種解脫，對于生命的意義我很淡薄。出于這種思想，對于別人的死我顯得很麻木。

但那一次的發生使我的人生觀徹底改變，它就像一顆流星劃過了我漆黑漫長的天空，讓我對生命有了一種敬畏。

那天我準備下樓。腳上穿著一雙高跟拖鞋，剛下了第一個樓梯，沒曾想，鞋一歪我的整個身子已經傾倒了。我的意識里忽然感到害怕，就在滾下樓梯的短短幾十秒中，我的心像一根緊繃的弦，內心的無助驚慌，讓我感覺像被人推進無底的深淵。我怕成為植物人，或者摔成殘廢。這些念頭在我腦中閃現。我不知道原來我對死是那么的恐懼。死這個字眼，第一次那么可怕。它像一個面目猙獰的魔鬼，張牙舞爪的向我撲過來。我掙扎著醒了，手觸碰到了冰涼的地，頭隱隱的痛。雖然身體很痛，但我還活著。那一刻，我真的好高興，因為我知道幸運之神降臨在我身邊，他拯救了一個脆弱的生命。高興的淚水像決了堤的洪水奔涌而下，我重生了。

原來活著真的很美好。可以看見金燦燦的陽光，藍藍的天空，車水馬龍的街道。世界是如此的美麗。甚至路人的微笑，別人的問候，都可以當作你快樂的源泉。即使我還沒有真正懂得生命的真諦，但我知道活著就很幸福。

珍惜現在，把握未來。讓我們有一個美麗的人生。

生命值得我們敬畏!

初三生命需要（優秀13篇）篇七

生命看似十分脆弱。手輕輕一折，花草就會凋零枯萎了；腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了；武器隨便一揮，人或動物就很快死亡了……生命是如此的弱不禁風。

可是，大自然的另一番景象卻讓我們看到了生命的頑強；大興安嶺火災后，火林帶剩下一棵棵烤得焦黑的光樹干，一些林業專家判了它們死刑。但誰知，來年春天，焦黑的樹干都綻出了新芽。

“你可以毀滅他，但不能消滅他的精神和意志。”海明威的話詮釋了這一切。世間的開發生命都無法擺脫挫折和痛苦的遭遇，然而若能正確對待挫折和痛苦，信念不倒，往往又可獲得“新生。”清末明初，京劇界有三位名演員命運十分不幸，一個是跛子，一個是瞎子，一個是啞巴。然而，他們堅忍不拔，勤學苦練，在藝術上取得了驚人的成就，成為當時譽滿南北的名伶，被稱為梨園“三怪”。盲聾啞女海倫·凱勒一出生就患有許多殘疾，曾瀕臨死亡和絕望的她，在懂得了生命的真諦后，頑強地活了下來，并學會了幾國語言。成為世界著名的女作家。

當烏云布滿天空之時，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂觀的人想到的是“早光向日金鱗開”。不經歷一番風雨，怎能見到彩虹。我們只有笑對人生中的挫折，頑強地鼓起勇氣生存，才能讓生命顯出輝煌！

初三生命需要（優秀13篇）篇八

生命需要勇氣、友情、堅持……但生命中，最需要的是挫折。

有人說“失敗乃成功之母”，但我想說“挫折乃成功之母”。因為如果沒有挫折的磨礪，就不會有成功的喜悅。

三年級下的時候我剛回泰州讀書，因為是上海的轉學生，所以那時候不用復習，就能輕輕松松考一個100分。可是，三年級下有一個單元全是生詞，我還是像平時那樣松懈，考試時才發現自己的老本已經所剩無幾。那次考試，我只考了70分，我驚呆了！我第一次英語考得比數學還差呀！老師當然也很生氣，一氣之下，直接把我給撤了。就短短的幾秒，我感覺似乎自己已不在這個世界里了，眼前只有一片白茫茫。也許是女孩子承受能力強吧，第二天，我和往常一樣笑嘻嘻地進入了教室。但那段日子可不好受，不喜歡我的英語組長，會先把作業給我，然后笑嘻嘻地說：“哦，你已經不是課代表了！”朋友只要一提到英語就會立刻和我說“對不起”，就連閨蜜和我一起聊天時也盡量不提英語。我呆坐在座位上看著空蕩蕩的抽屜發呆，我覺得已經快被挫折打敗了。

不，我不能！被撤后的第三天，我想：霍金雖然癱瘓，但卻大有成就；海倫雖然又盲又聾又啞，但考上了哈佛大學；阿炳雖然雙目失明，但譜寫了《二泉映月》這曲享譽世界的樂章……我的這點小挫折，在他們面前不足為奇！每個人的生命里都有挫折，戰勝了，你就是強者，退縮了，你就是無名小卒。

后來，我發奮圖強，又當上了英語課代表。然而這次又被撤了，我很坦然，我對碧藍的天空大聲喊道：“挫折！我絕不會向你低頭的！”

初三生命需要（優秀13篇）篇九

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的生命需要愛作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

窗外，陽光明媚，使人沖動;。

蟬鳴，像是一曲曲夏天的交響樂，使人幻想翩翩;。

生活，這是位智者，出現在了我的考卷上，帶著神秘的笑問我他需要什么。

我的回答并不睿智，但是卻充滿感性。是的，我認為生活需要愛。

生活需要親情。敢問親情是什么?是母愛的溫柔，還是父愛的嚴厲?是女兒的乖巧還是兒子的頑皮?是媽媽柔聲的訓斥，還是爸爸不留情面的一個巴掌?或者……也許它只是滿文軍寫那首深情的《懂你》和那首耳熟能詳的`《常回家看看》;是旅游在外的思念的電話，是國外一次昂貴的國際長途;是母親節時一束美麗的康乃馨;是一句關切的叮囑;或是大雨中一把小傘撐起的一方晴空吧。但，無論親情是濃是淡，它一定每時每刻都伴隨在你身邊。把你的生活染得徇麗多彩。生活需要它!

生活需要友情。試問友情是什么?是鐘子期與伯牙的高山流水，斷琴祭友?是馬克思、恩格斯幾十年的風雨同舟?是那支擠不進一個頓號的"劉鄧大軍"?還是……也許它只是f4一首溫暖的《第一時間》;是朋友見面一聲久違的"老友"，是患難中的一只友好的手;或是同病相憐時一個會心的微笑吧。但，無論友情有多偉大，或是多普通，它一定是重要的!生活同樣需要它!

生活需要愛情。請問愛情是什么?是楊過小龍女十年的不離不棄?是梁山伯祝英臺化蝶的悲涼和千古傳唱的《梁祝》?是瓊謠筆下的公主王子般的故事?還是……也許它只是情人節的一支玫瑰，一盒巧克力;是患難中的一句深情的安慰;是種平等的互相尊重的感情;是一個柔情的微笑;或是一次真誠的對視吧。但，無論流行歌曲把愛情唱得有多濫，或是多少人污辱了它的圣潔，生活依然需要它!

親情、友情、愛情，三股愛的風，在生活的海洋上吹起了浪花，蕩起了漣漪。

沒有愛，生活將變得索然無味，了無生趣。

我們要學會珍惜身邊的愛，生活需要它們!是的，大聲再說一遍，生活需要愛。

初三生命需要（優秀13篇）篇十

親情始終圍繞在我們身邊。父母為我們穿衣，洗澡，喂飯，教我們走路，教我們說話，教我們做人。有了他們的呵護，我們才能夠健康的成長。因此，親情是。

童年時。

聽爸媽說，小時候的我沒人照顧，親戚朋友們誰也不愿意幫忙。在一次澆田地時，因為我很小只能將我也帶上，爸媽將我放在路邊的小車里，在樹葉下玩耍。可我非哭著讓你們抱，怎么也不肯在小車里呆著，而這時澆水的機器又壞了，你們急的像熱鍋上的螞蟻，而我卻還在嚎啕大哭，一點停的意思也沒有。后來又有了妹妹，你們在照顧我的同時還要照顧妹妹，出門時，您一個人就要抱兩個孩子，卻一點也不嫌累，你們就這樣養育著我。親情，如此重要。

上學時。

隨著時間的流逝，我逐漸長大，已經到了上學的年齡，你又開始每日早起為我們做飯，每日準時接送我上學。還記得小學一年級的我急為遵守老師的要求，在放假時，老師布置的作業只差一點就可以完成了，可偏偏學校要早開學。到了學校我便因為作業的事哭起來，您更勸我，告訴我其實有許多學生都沒寫完作業，讓我不要傷心，可也不知為什么我總是不聽，一直在哭。或許是認為我的責任心強的原因，您也沒有怪我，還為我做好吃的，一直在告訴我不用擔心作業的問題，在平時我遇到欺負時，您總是為我著急，在遇到困難時，您還幫助我，你們就是這么的關心我，親情，如此重要。

長大些。

那次，你與母親吵了起來，一個多星期都沒互相說過話，我很咀喪。在此期間，我曾問你們，你們怎么不說話，可你們只是笑一笑，還是互不說話，也沒有給出答案。第二天，我們去姑姑家，媽媽沒去，我無意間聽到了你與姑姑的談話。說你與媽媽吵架了，要不是因為我與妹妹，早就離婚了。聽到這些話，我更傷心了，我非常害怕。終于，過了幾天，我聽到了你與媽媽說的第一句話，我非常開心，心里有說不出的高興。我多么害怕會因此失去這個幸福的家庭，失去你們的愛。失去親情，如今好了，你們和好了，我很開心。親情、對我來說很重要。

生命離不開親情，離不開父母的教誨，親情對于生命如此重要。

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初三生命需要（優秀13篇）篇十一

不經意間，我悄然翻開了唐詩宋詞的書籍，走進了一片茫茫的詩海，雖然這里同樣是黑白，但我卻看見了不一樣的繽紛色彩。書本上的一文一字對我來說并不呆板，詩人用筆寫下的一舉一動都在我的腦海里活靈活現了起來。我在這其間尋覓了無數美好的意境。那是詩人在一葉小舟上引頸眺望的家鄉；那是詩人行走在青山綠水間描摹自然的神韻；那是詩人佇立在雪地梅花前抒發自己的情懷；那也是詩人倚在窗前望著明月對親人的思念；那更是詩人乘著滾滾破浪吟誦的豪言壯志。

我時常倦在床角，品讀著辛棄疾的《元夕》：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這樣的千古名句中，究竟蘊含了詩人怎樣的情感也無從得知了；又或是《菩薩蠻》中：“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。”不一樣的詩句中，卻是同樣的哀愁。我時常倚在窗前，吟誦著范仲淹《漁家傲》中：“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。”又或是《御街行》中：“愁腸未斷無由醉，酒未到，先成淚。”不一樣的詩句中，卻是同樣的傷感。我時常躺在藤椅，私語著李清照的《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖，莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”又或是《念奴嬌》中：“險韻詩成，扶頭酒醒，別是閑滋味。”不一樣的詩句中，卻是同樣的凄涼。

燕鴻過后鶯歸去，細算浮生千萬緒，長于春夢幾多時？散似秋云無覓處。浮世一生，能夠沉醉于春夢般的詩詞生活又有多久？但詩詞歌賦卻永遠都是。

初三生命需要（優秀13篇）篇十二

有人說生活是一團麻，雜亂無章，說不清、道不明。

也有人說生活是一首歌，歌里有歡樂、有痛苦，有春風又綠江南岸、也有柳暗花明又一村。

還有人說，生活是一首交響樂，既有明快的節奏，也有沉重的音符，有如歌的行板，又有舒緩柔情似水的慢板。

面對各種說法，孰是孰非，莫衷一是，不可置否。

是的，生活是瑣碎的，有鍋碗瓢盆、有開門七件事，有愛恨情仇、有紅白喜事，諸如此類的東西組合成生活的交響，生命夾在中間，一下子難以理清那個是北，那個是南，那個需要咀嚼，那個可以忽略不計，凡此種種，關鍵要看生命自己，如何面對、如何把持、如果生活里你是一個清醒理智的人，那么，是非輕重一切了然于心，灑掃應對，應付自如。

生命行在上面，所遭遇的人情冷暖只有自己知道。

為此，生活中的人們才需要細細品味，通過品味，方能理解生活給我們生命帶來的意義和價值。

我始終相信這么一條真理，一個不會品味生活的人，生命必定是蒼白而無力的行尸，反之，一個會品味生活的人，必定是情感細膩、豐富、有內在的生命。

我記得自己曾經說過，生活是歲月留給我們的歌。

是的，這歌里有微笑、亦有哭泣、有故事，亦有細節，有傷心無奈、亦有孤獨喜樂，正因為是這個緣故，生活才值得生命去珍惜、理解、體驗，從而達到提升生命內涵與質量。

以魯迅先生為例，我常常覺得先生是一個懂生活、愛生活的人，懂生活表現在他的行為舉止里，愛生活亦同樣表現在他的行為舉止里，這一點可以參照女作家蕭紅的散文憶魯迅先生可以得知。

讀先生的文字更是讓人明白什么才叫世事洞明皆學問，人情練達即文章的含義。

是的，文字是一種生活的反映同時又是生命體驗的結晶，先生之所以思想深刻、語言犀利、正氣凜然，源于生活的品味與體驗，而后還與生命、歲月。

說到生活、生命、歲月，促使我情不自禁地想起一本書來，名叫《往事與隨想》。

作者是前蘇聯有名的左聯作家赫爾岑，書分量很重，分為上下兩集，內容和細節一如書的本身。

細細讀來，讓讀者有身臨其境之感，空氣凝固、環境惡劣、生活中的人人人自危、如履薄冰，荒謬、黑暗、恐懼充塞著生活的每一個角落。

可生活還在繼續、生命還要生存，面對現實，人們無能為力，苦悶、彷徨是每一個人心存的感受。

作家事無巨細地述說，把生命帶向痛苦的地獄。

據說此書影響甚深，但為什么會深呢，恐怕想的人很少。

筆者讀過之后，感悟如井：作家之所以花去諸多精力寫此書，目的是告訴讀者，生活需要品味，不管它是苦是甜，是咸是辣，是自由的還是囚禁的，通過品味，讓生命吸取教訓、尊重生活，理解生活并且熱愛生活。

生活中，筆者是一個酷愛閱讀的人，通過閱讀品味生活，體驗生命于我是一種常態。

可以好不羞慚地說一句，我的生命通過閱讀漸漸長大，漸漸成熟。

為此，我想說，生命如書，也可以說如文。

依據是書是生活留給生命的歌謠，而演繹歌謠方式的背后有著生命體驗來支撐。

也就是說，有什么樣的生命體驗就有什么樣的生活、歲月詮釋。

魯迅先生是如此，赫爾岑也是如此。

生活在于細節，生命在于咀嚼。

細節可以使生命、感情、處世為人更加精確，更加穩健、成熟，咀嚼可以促使心靈更加敏捷、細膩而豐富。

這一點，為文者應該了然于心。

是的，如今，作為邊緣里討生活的我，面對不公，不敢請命吶喊、面對欲強權還有種種不法，又覺得自己身卑言微，不敢呵斥。

唯一能做的就是燃煙煮字，將生活里的點點滴滴、林林總總集腋成裘，也算是我留給歲月的歌。

歌如同生活，有新舊之分，老歌有時并不意味過時，新歌也并不意味被人學唱而體現價值。

在筆者看來，老歌也好、新歌也罷，好壞不是掛在嘴邊，而是一要看生活者的姿態，二要看生命或者靈魂對生活本身的品味與咀嚼。

至于得出的結論，生命不同、經歷不同、身份地位不同以及生活況味不同等等，所得的結果自然不同。

有人說生活如茶，也有人說生活如棋，更有人說生活如美酒加咖啡。

將生活比作茶的人自有他的生命體驗，將生活比作棋的人也有他自己的理由，而將生活比作美酒加咖啡自然也有他對歲月的詮釋與獨特理解。

總之，不管將生活比作什么，茶也好，醋也罷或者風雨日月星辰都可以，味全在細節與過程里體驗。

關于這一點，我想永遠是顛撲不破的真理。

若要不信，生活的窗開啟著，由你去品味和體驗!

初三生命需要（優秀13篇）篇十三

在我們的生命中，有許多值得我們尊敬的人，他（她）們是因為生命的需要而作出奉獻的人。

當我們告別父母，走進校門的時候，我們的課堂上就會出現為我們授業解惑，燃燒自己、照亮別人的恩師。老師，她（他）們為了孩子的學習、為了祖國的教育事業、為了國家未來的長遠發展，奉獻了自己的青春、生命！我們要成長，就要有生命。我們的成長需要教師，因而我們的生命需要教師。教師——辛勤的園丁，是因為我們生命的需要而奉獻的人。

當我們手上拿著科學類書籍的時候，我們就會了解到，錢學森等一代又一代的科學家們，為了祖國的繁榮昌盛，為了祖國的強大和祖國邊疆的安全，夜以繼日地進行物理學、化學、生物工程、材料工程、電子技術等各行各業尖端科技的研究，使我們偉大的祖國擁有了原子彈、氫彈等核武器，擁有了彈道導彈、洲際導彈等常規高端武器，從而使我們偉大的祖國擁有了應對外來威協的強大力量。而袁隆平等科學家進行的雜交水稻研究，則從根本上解決了我國人民的吃飯問題，從根本上維護了國家社會秩序的穩定。國家的安全，是生命的安全；社會的穩定，是生命的安全；而飲食的保障，更是生命安全的保障！這些科學家們，難道不是在為我們的生命安全作奉獻么？因此，科學家也是因為我們的生命需要而奉獻的人。

當我們生病躺在病床上的時候，我們迫切地希望醫生、護士更好地為我們服務，希望她（他）們早日治好我們的病。當我們生命垂危的時候，哪怕出再多錢，我們都醫生、護士能治好我們，能保住我們的生命。因此，“白衣天使”是因為我們生命的需要而奉獻的人。教師、科學家、“白衣天使”都因為我們生命的需要進行的奉獻而獲得了榮譽，所以說，生命需要奉獻。