幼兒園中班是孩子們社交能力發展的重要時期，他們學會與其他孩子合作，分享和交流，并建立起友誼。以下是幼兒園中班教師總結的優秀教學案例，供大家參考借鑒。

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇一

活動目標：

1.引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。

2.培養幼兒的動手做自己能做的事，并能注意保護小手。

3.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動重點：

懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。

活動難點：

自己能做的事自己做，并能保護好小手。

活動準備：

手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛生紙(軟)、杯子。

(裝開水)。

活動過程：

一.導入(猜謎，引起幼兒興趣)。

師：小朋友，今天呀?我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準?

師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么?(是與我們的身體離不開的)。

二.幼兒操作，了解手的作用。

1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、

剪紙。

師：小朋友，平時做事的時候，你是用什么來做到的?(手)，那又怎樣用手做事呢?

師：那我們現在一起來做一個實驗，你們想一起來玩這個實驗嗎?

實驗：我們只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺?這說明了什么?

師小結：大拇指要和其它手指協同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。

師提問：你的手還會做哪些事情?

師小結：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。

三.游戲"奇妙的口袋"。

師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，

看看是什么?(口袋)這口袋來里還有很多秘。

密，你們想知道嗎?我們不能用眼睛看，只能。

用小手去觸摸。(請小朋友來觸摸)。

師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，

真棒。

活動結束：

師小結：我們今天明白一個道理;做任何事都離不開。

手，手還能感知物體屬性。

活動反思：

《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內化程度，培養幼兒的健康態度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發展規律。”因此在設計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發點，充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇二

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇三

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇四

1、通過感知、猜想、實驗、記錄等活動，發現生活中有些東西是容易吸水的。

2、嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。

3、對活動產生探究興趣并樂于在活動中動手操作。

重點：通過感知、猜想、實驗、記錄等活動，發現生活中有些東西是容易吸水的。難點：嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。

海綿、紙巾、積木、膠頭滴管（若干）杯子1個、水盆4個、記錄表1張。

一、以變魔術的形式，引起幼兒興趣。

師：孩子們，你們看過魔術嗎？今天老師也給你們帶來一個魔術。

（一）、出示材料：一個不銹鋼杯子(里面藏海綿)。

你們看！我現在要把水倒入這個杯子里，你們可要看仔細哦！二、科學發現，找出水不見了的原因。

(一)教師實驗，幼兒找出水不見的原因所在。

1、提問：奇怪，這個杯子里的水為什么會不見呢？水去哪里了呢？

2、想不想知道其中的秘密，現在我請一個小朋友來學一學。

3、請該幼兒將杯子里的海綿取出，用手擰，會發現有出水現象。

4、小結：當我們把水倒入杯子里時，水都被能吸水的海綿全吸住了，所以杯子里的水會倒不出來。

三、進行實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來。

(一)幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

1、介紹材料。

師:老師今天準備了一些材料，請你們看一看。有海綿，來摸一摸它是什么樣的，還有紙巾，最后的一樣是小朋友玩的積木。

2、你們覺得這些東西容易吸水嗎？為什么？

3、出示記錄表，請幼兒猜想哪些吸水哪些不吸水。

師:吸水的我們用什么符號來表示呢？不吸水的又用什么來表示呢？（和幼兒一起來討論并記錄）。

(二)幼兒操作、記錄操作結果并驗證。

1、師：“到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！”

2、交代要求：8個小朋友為一組；保持桌面整潔；聽到老師手搖鈴響，馬上回座位坐好。

每個小朋友選擇一種材料用膠頭滴管滴一滴水上去觀察，這滴水會不會被材料吸走？

3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

4、交流討論，一起來驗證幼兒猜想：你是用的什么材料，它容易吸水嗎？那一起來看看你們的`猜想對不對。

5、小結：海綿、紙巾可以吸水，刷了油漆的積木不能吸水。

四、經驗遷移：

1、請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。

2、生活中還有哪些物品可以吸水，它有什么作用？回家以后請小朋友一起去找一找。

在組織教育教學中主要以一個魔術貫穿整個活動，從導入部分以此來吸引幼兒的注意力，增加幼兒對活動的興趣；以魔術來結尾，幼兒找出水不見的奧秘的同時也知道了哪些物品吸水與不吸水。在親手操作中來探索水不見的奧秘，先猜想再驗證，鼓勵幼兒對于科學能想、敢想、暢想，同時學會做記錄，能將看到的事物按照自己的想法記錄下來。在實際教學中整個活動目標達成較好，但在幼兒材料的投放過程中有所欠缺，可以讓每個幼兒都去完成每個物品的操作，親自感受，積累經驗。

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇五

1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

4、初步了解健康的小常識。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備。

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

活動過程。

一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)。

二、觀察鼻子的外形師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。

三、了解鼻子的功能。

1、教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)。

3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)。

四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法。

1、師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。

五、知道用正確的方法處理一些意外情況。

1、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

2、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇六

活動目標：

1、通過游戲，發展幼兒動作的靈敏性和協調性，初步學會倒退走。

2、了解一些交通知識，知道要遵守交通規則。

3、培養幼兒的.注意力。

4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

正面是綠色，反面是紅色的紅綠燈一個。

活動過程：

一、開始部分。

組織幼兒成四路縱隊站好，跟老師學動作，老師做上肢，下蹲、體轉等動作讓幼兒模仿。各種隊列練習。

二、基本部分。

1、交代任務以及要求：今天老師要和小朋友們玩一個新游戲——“靈活的汽車”，小朋友們當汽車司機，聽老師說“倒車”，你們就做倒退走的動作；老師說“向前開”，你們就向前走；老師說“停”，你們就停住不動。開汽車時，不能碰撞。各路縱隊集體游戲2—3次，必要時教師先示范，讓幼兒模仿玩法。

2、活動：“倒車進庫”。把幼兒分成四組，報號，并提醒幼兒記住自己的號碼。玩法：當教師說：“一號車進庫”，每組的第一位幼兒就在兩隊之間的空間倒退走到隊尾排好，其余類推。游戲兩次。

3、游戲：“紅綠燈”。教師邊講解邊示范：當老師出示紅燈時，幼兒停住不動；出示綠燈時，幼兒自由分散地“開車”；當老師兩臂上舉，兩手心向后擺動，幼兒向前開車；老師兩手心向前擺動，幼兒倒車。提醒幼兒注意老師發出的信號。游戲三次。

三、結束部分。

小結游戲情況。

活動反思：

根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容多數小班幼兒已能較協調地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容、以激發幼兒游戲的興趣，挑戰幼兒原有的運動能力。

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇七

1。學習收拾整理房間的簡單方法。

2。樂意自己收拾整理房間，保持環境的清潔整齊。

3。能在自己的學習和生活中注意保持環境的整潔有序。

事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

（一）集體觀看情境表演。

1。觀看情境表演一。

2。觀看情境表演二。

（二）引導幼兒討論，知道整齊清潔的環境能使我們感到舒適。

教師：你喜歡誰的`家？為什么？說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應該向誰學習？

（三）請幼兒說說應該怎樣收拾整理房間。

教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的？這樣收拾整理有什么好處？

（四）幼兒實踐練習。

1。請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

2。請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。

3。游戲"送玩具"。

教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

平時游戲結束后，及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇八

1、培養幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習慣。

2、引導幼兒學習配菜及自主取放工具材料。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養。

1、物質準備：盤子、碗若干，香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調料，圍裙、抹布，蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊，筷子、牙簽。

2、經驗準備：幼兒在小餐廳角色區玩過拌涼菜的游戲，并知道涼菜有一定營養價值。

活動重點：

學習配菜及自主取放工具材料。

活動難點：

培養分享合作及關心他人的情感。

1、請小餐廳幼兒講述推出的菜（涼拌菜）及理由，并引出活動。

教師提問：“你們為什么要在活動區拌涼菜呢？”

幼兒：“因為現在是夏天，夏天天氣熱，吃涼菜解暑，而且特別爽！”

教師：好，今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。

2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法，激發幼兒動手實踐的興趣。

當頭帶廚師帽的家長出現在幼兒面前時，他們很驚奇地問：“哇！原來孫叔叔是個大廚師呀！你一定會做好多好吃的吧！”孫叔叔說：“是呀！今天叔叔就是來教你們做涼菜的。”

孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項。

3、幼兒做準備工作。

家長做完之后請幼兒品嘗，他們相互點頭“好吃！好吃！”于是，孩子們都爭先恐后地想品嘗。

這時教師適時介入：“孩子們，孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃，是不是也想來自己試試拌菜？咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎！”這一提議得到幼兒的一致同意。

教師：請你們想一想在拌菜之前，我們應該做哪些準備工作？

幼兒：我們應該先洗手。

幼兒：做飯要帶圍裙。

教師：請你們先去洗手，再來找老師系圍裙，然后你們再去選擇合適的材料。

4、幼兒進行操作，教師及家長巡回指導。

拌菜過程中，孩子們邊一點點地往菜里添加佐料，還交流自己的“成果”，“哎！我的菜是不是甜昧不夠？”另一個回應：“那你就得再加點糖！”有的自言自語：“太淡了，應該再加點鹽！”

“你放雞精了嗎？孫叔叔說雞精要先放，拌好的菜才鮮”當孩子有疑惑或遇到困難，教師和家長給予即時幫助。

5、幼兒相互品嘗，感受味道。

教師：“孩子們你們真能干，每個人都親自拌了一次涼菜，現在讓我們嘗嘗好吃不好吃。”

孩子們興致勃勃地品嘗起來。

同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經過，一邊互相用牙簽品嘗著對方的拌菜：“我覺得我的`菜沒你的好吃，你嘗嘗缺什么味？”

“哇！太甜了，放點醋就好了，來，我來幫你放！”

“哎！你嘗嘗我的涼菜太酸了。”

另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水，咂著嘴說：“你快放糖！酸死了！快！放糖就不酸了，我剛才放了糖。”幼兒在品嘗中不斷交流著拌菜的經過及味道，并向對方提出更好的建議。

請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，進一步給幼兒講述營養均衡的知識。

1、活動中的優點：

能夠從幼兒游戲是發現有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發展。

2、活動中的不足：

本次活動由于關系到幼兒“進口”環節飲食衛生，所以還應該向幼兒提出嚴格的衛生要求，選擇更適宜的場地，比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親自體驗拌涼菜，更加完善操作步驟，使活動開展更加符合衛生保健的要求。

主要內容：

1、前期經驗鋪墊為本次活動的順利開展奠定了基礎。

從我們設計的“做健康寶寶”的系列活動進行到現在的“綠色營養餐廳”，從知識豐富、做事有序的規則上都是一點一滴的培養而成的。因此，這節課的成功來源于我們在主題系列活動中層層遞進、步步深入所做的大量經驗和常規培養鋪墊。

2、充分而又巧妙地利用了家長資源。

本次活動也屬于一次家長進課堂活動，利用家長廚師這一職業特點，充分挖掘其潛在的教育價值，實現了真正的家園合作。

3、在設計任何活動時，必須考慮幼兒安全健康問題。腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。

從活動整個過程來看，教師在活動預設時在“拌菜”環節中是否考慮幼兒從家帶來的各種菜及裝菜器皿的消毒問題，將各種蔬菜焯一下標準把關問題？切菜刀和案板進行嚴格消毒的辦法是什么？教師、幼兒取放蔬菜時手的消毒如何保證？相應規則的先期培養以及整個過程須保健醫監督等。

綜合評析：

1、該活動巧妙地利用家長資源。

《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”本活動利用家長資源使活動發展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發揮它的教育作用，實現了深層次的家園共育目標。

2、關于幼兒“進口”的飲食活動應更注重安全衛生的要求。

關于食物消毒、操作方面的要求教師首先應在預設活動時考慮得！更加細致、周全一些。其次，中班幼兒已經有了一定的規則意識，教師幼兒進行操作之前，應向幼兒提出明確而又嚴格的規則和操作要求。

3、教研內容較全面。

從該小組合作反思的效果分析，教師們能夠圍繞中心問題對整個活動進行較深人而又全面地剖析，不僅包括活動中家長資源的利用、注重幼兒經驗的準備、適時介入啟發引導等突出優點，而且也能考慮到活動開展出現的關鍵問題，如針對教師自我反思中提出的活動過程中怎樣才能全面考慮安全衛生的困惑，經過小組討論，最后總結出具體而又可操作的建議。

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇九

1、樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。

2、在觀察活動中探索學習的能力。

3、初步了解齲齒形成的原因及怎樣預防。

1、電腦、視頻、教學掛圖數幅掛在活動室墻上小鏡子每人一個

2、了解本班幼兒得齲齒的情況

1、觀察牙齒，引出課題。

請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發現？

“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？―齲齒

齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？

2、了解齲齒形成的原因。

（1）帶著問題看視頻。

（2） 帶著問題重點看視頻邊了解引起齲齒的原因。

（3）了解齲齒的危害。得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護好牙齒不得齲齒呢？

3、幼兒利用各種方式學習保護牙齒的辦法。

（1）小朋友討論防止齲齒的辦法

（2）觀察圖片學習。

（3）請教保健醫生。

老師總結：不想得齲齒，一定要養成良好的生活習慣，

堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。

4、老師表演快板詩，幼兒學習詩。

1、評價

2、總結

附：《預防齲齒》歌謠

預防齲齒，

牙齒健康人人夸，

健康的牙齒人人需要，小朋友要記牢，

不想得齲齒一定要做到：牙齒早晚正確刷，

飯后漱口要干凈，

健康飲食少吃糖；

牙齒定期去檢查；

只要堅持能做到，

牙齒肯定會健康。

牙好，胃口就好，

吃嘛嘛香，身體倍棒！ 幼兒園中班健康教案：預防齲齒好辦法

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇十

1、了解蛋豐富的營養價值，以及科學的吃法。

2、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

3、通過欣賞蛋殼制作工藝品，萌發廢物利用的興趣。

ppt課件、各種蛋、蛋殼畫

1，摸一摸，這是什么蛋。

2，他們什么地方不一樣。

3，從小到大排序。

1，你喜歡吃蛋嗎?為什么?

2，吃蛋對我們的身體有什么好處?

1，交流：蛋可以怎么吃?

2，哪些食品里藏著蛋?,

3，炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有營養?

4，自己剝雞蛋、吃蛋。

1，吃完雞蛋，蛋殼可以怎么處理

2，欣賞蛋殼畫

吃蛋可以讓我們吸收到豐富的營養，讓我們……，蛋殼雖然不能吃，但也能做成各種漂亮的工藝品，裝扮我們的生活，其實在我們的生活中，有許多看似沒用的、不漂亮的東西，只要你不嫌棄它，主動關注它，或許它會給你帶來很多驚喜。

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇十一

1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的需要，常吃零食會影響身體不利。

2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。

3、愿意按時的進餐，控制零食和正常的作息。

活動準備：1、鬧鐘一個2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。

3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。

早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。

晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

2、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？

討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。

小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。

討論：如果我們不遵守人生生物規律會怎么樣？

4、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。

5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇十二

1.感受牙齒健康的快樂。

2.初步學會正確的刷牙方法

3.知道保護牙齒的方法，養成良好的刷牙習慣。

故事《沒有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻

一、故事《沒有牙齒的大老虎》導入活動主題

二、教師引導幼兒討論保護牙齒的方法，預防齲齒

1.出示圖片，讓幼兒了解不保護牙齒的后果？

2.請小朋友用鏡子找找自己有沒有齲齒，老師和幼兒一起討論為什么會出現這種情況?

3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護牙齒？哪些不是，而且會造成齲齒。

4.討論如何保護牙齒，教師小結，并出示正確保護牙齒的圖片。

三、教師引導幼兒掌握正確的刷牙方法，養成良好的衛生習慣

1.教師出示圖片通過圖片引導幼兒正確的刷牙步驟。

2.教師播放視頻，通過兒歌學習正確的刷牙方法。

3.幼兒用準備好的牙具，跟著視頻學刷牙，體驗刷牙的快樂。

四、音樂游戲《洗刷刷》

1.通過音樂游戲增強幼兒對保護牙齒的認識，養成良好的刷牙習慣。

2.通過形象的角色扮演來表現音樂游戲的情節，讓幼兒在輕松快樂的環境中喜歡刷牙，樂于保護自己的牙齒。

五、活動延伸

教師在班級開展“牙牙選美大會”活動，每天選出“最美牙齒小明星”。

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇十三

玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去，而且還玩出很多花樣來（頂球、夾球像陀螺轉一轉等等）。根據幼兒的年齡特征，經過小班一年多的拍球訓練（左右手），培養了幼兒的手、眼協調能力，體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法，滿足孩子的好奇心和需求，引導孩子多人合作的玩法，鍛煉了孩子的發散思維。我設計了皮球這節課。

1、探索球的各種玩法。

2、通過游戲，讓孩子體驗玩球的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

皮球、輔助材料（紙箱，紙棒）。

一、隨音樂做準備活動。（健康歌）。

二、出示球，嘗試探索球的各種玩法。

1、今天，老師給你們帶來好多的球（出示球），讓我們來玩一玩吧。（幼兒自由玩、教師參與其中）。

2、讓幼兒說出各種玩法，一起來玩玩。師問：你是怎么玩球的？讓幼兒來示范一下，再來一起學一學。（拍球、轉球、頂球、拋球接球等）。

3、引導啟發幼兒玩出和平時不一樣的玩法。（兩個或兩個以上的怎么玩）幼兒合作玩出新花樣。

兩人傳球（在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球；）三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。）。

球可以拍（左右手拍；慢拍、快拍），頂球（跑、跳），夾球（跳），背球（走、跑），踢球，轉球（快、慢）；滾球，坐球（轉），趴球（轉）。兩人傳球（在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球）。三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。三人以上合作都可以玩。

3、教師啟發幼兒皮球變變變，能變成什么？（變陀螺、變西瓜、變西瓜等）小結：

我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉一轉，變成西瓜滾一滾，變成小車推一推。

三、通過游戲活動《皮球變變變》，感受游戲快樂。

知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

大紙箱四個、紙棍若干。

師問：皮球皮球變變變。

幼兒問：變什么？

1、頭上傳球（果子）。

2、胸前傳球（蘿卜）。

3、胯下傳球（西瓜）。

4、棍棒趕球（小豬）。

四、隨音樂放松活動。

五、活動延伸：

與家長探索更多球的玩法。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇十四

1、知道做好個人衛生和公共環境衛生的重要性。

2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛生的孩子。

3、知道講衛生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。

4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

5、知道檢查身體的重要性。

1、有關個人衛生和環境衛生的知識競賽題、

2、教師演唱歌曲《豬小弟》。

3、五角星貼花若干。

一、教師講述故事，引出主題。

今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》。

二、分析討論。

如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？

小結：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應該做一個愛清潔講衛生的孩子。

我們怎樣族譜才是一個講衛生的好孩子呢？（幼兒討論）。

三、知識競賽。

我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇十五

牙齒是孩子身體的一個部分，班級中部分孩子由于不注重保護牙齒，因此在一定程度上齲齒的孩子比較多。基于牙齒咬跟隨孩子很長的一段時間，牙齒跟孩子自身的健康息息相關，同時9月20日又是愛牙日，因此開展活動保護牙齒。

活動中，首先讓孩子了解什么叫齲齒，齲齒的危害，然后通過一些方法：正確刷牙、經常漱口等方法來保護自己的牙齒。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況，鼓勵孩子堅持的意志品質的養成。

活動目標：

1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護牙齒，感知正確的刷牙方法。

2、喜歡刷牙，養成每天早晚刷牙的好習慣。

活動準備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。

活動過程：

一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防。

1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”

2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)。

3、還看見了什么?(小結：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒)。

4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙(在交流中教師進行簡單的統計)。

5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒。

說說。

自己的感受)。

6、小結：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。

二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法。

1、你是怎么保護牙齒，不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹。

經驗。

)

2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經驗再現)。

3、正確的刷牙應該是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構造和名稱：上牙、下牙、咬合面)。

4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。)。

5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)。

6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)。

三、天天刷牙——活動延伸，愿意每天刷牙并記錄。

1、(出示刷牙記錄表)，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進行記錄。

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇十六

現在大多數都市家庭對孩子過于溺愛和保護，孩子們的勞動機會不多，導致孩子統合能力失調，體能也無法得到有效科學地鍛煉。著名兒童心理學家、教育學家皮亞杰的感覺統合理論指出：智慧的根源是來自幼兒期的感覺及運動的發展。同時《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒園的活動要“游戲化”。因此我設計了以體能運動為主體、以游戲為方式，利用生活中最常見的小毛巾讓孩子發揮自己的想象，思考創造不同的玩法來進行活動。

1.探索嘗試擦地板的不同方法，發展幼兒走，跑，跳等多種技能。

2.樂于和同伴合作，體驗集體游戲的樂趣。

探索并嘗試擦地板的多種方法。

小組合作擦地板。

音樂、大小毛巾、繩子椅子等。

一.開始部分：用小毛巾進行熱身活動。

跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進行活動。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動）。

二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。

1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。

2.集體嘗試擦地板。

3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進行競技游戲。

4.教師總結。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會經常每天擦地，我們今天學會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧！）。

三.結束部分：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。

現在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）。

太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）。

幼兒回到家中，和家長繼續探索其他的擦地方法，并運用于實際生活中。

幼兒園教案中班健康及反思（優質17篇）篇十七

“病從口入”是大家都知道的衛生常識，可是我發現大部分幼兒戶外活動回來后，大都是敷衍地洗下手就急著去喝水，而沒有掌握正確的洗手方法。如今hin1流感全球蔓延，因此掌握正確的、科學的洗手方法對幼兒來說是十分必要的。

1．能掌握正確的洗手步驟，養成勤洗手、講衛生的好習慣。

2．讓幼兒了解什么時候必須洗手。

3．了解洗手對預防細菌入侵的重要性。

材料準備：

1. 洗手六步驟圖卡，細菌圖片，洗手用的毛巾、香皂等；

2．課件：洗手。（兩位幼兒洗手，一個用正確的方法洗，一個用敷衍的方法洗。）

1．引導幼兒討論洗手的重要性

教師課前帶幼兒做拍球活動。

(l)幼兒拍球回來后，教師請幼兒觀察自己的雙手。

師：小朋友們看看自己的小手上面有什么？

這些黑黑的臟臟的是什么？

師：（小結）我們手上這些黑黑的、臟臟的東西里面藏有細菌，細菌吃到

肚子里會讓我們生病的，所以我們要講衛生，勤洗手。

分析：這一環節作為課前準備，通過提問和討論引起幼兒興趣，了解細菌是什么，為下一環節作鋪墊。

(2)出示細菌圖片請幼兒觀察

師：小朋友們，看看圖片上是什么東西？它長什么樣？它對健康有好處嗎？

師：（小結）這些都是細菌，它其實長得很小很小，在我們的手上有很多，我們用眼睛都看不見。這些細菌圖片是用顯微鏡放大了才看見的，如果把它吃進肚子里，我們會生病。

教師提問：我的手看上去很干凈，可你們覺得要洗手嗎？為什么？

幼兒知道細菌的存在，并且知道細菌很小很小看不見后，都說要勤洗手。

(3)教師與幼兒一起討論洗手的必要性。

師：我們什么情況下必須要洗手？

幼兒討論完后師：（小結）除了飯前便后要洗手外，從醫院出來，回家后，打噴嚏和咳嗽后，接觸錢幣后都要洗手。因為在手上有很多我們看不見的細菌，如果不及時洗手，細菌跑到我們身體里面，就會生病，要是每次都堅持洗手，水就會沖跑細菌，保護我們的健康。

幼兒與赦師一起念洗手小歌謠：洗手千萬別粗心，時間最少半分鐘。醫院回來要洗手，拿過錢幣要洗手，別讓細菌手上留。飯前便后要洗手，別讓細菌進了口。講究衛生好習慣，身體健康棒棒棒。

分析：在經過上面幾個環節的引導后，教師通過提問激發幼兒回答問題的興趣，讓幼兒充分表達自己的意見并且愿意說，敢于說。最后通過學習幼兒喜歡的兒歌，明白勤洗手的重要性。

2．幼兒學習正確的`洗手步驟

分析：通過課件，采用討論的方式讓幼兒直觀地對比并理解正確與錯誤的洗手方式。

分析：通過直觀的圖片觀察，使幼兒養成認真觀察和理解畫面內容的良好閱讀習慣，了解正確的洗手方式。

(3)教師示范正確的洗手過程，請幼兒模擬動作。

濕――開水龍頭沖洗雙手，關閉水龍頭。

搓――加入洗手液或肥皂，用手搓起泡。

揉――小心地互擦手心，手背，指甲內外和四周，指尖，虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

沖――打開水龍頭，用流動水沖洗至少10秒鐘。

棒――捧水將水龍頭沖洗干凈，關閉水龍頭。

擦――用毛巾或紙巾將手擦干凈。

分析：幼兒模仿教師示范的正確洗手方式，進一步加深對正確洗手方式的印象。

3．幼兒到洗手池實地操作。

師：我們已經學習了正確的洗手方法，現在我們一起去洗手池把我們的小手洗干凈好不好？

幼兒分組輪流洗手，其他幼兒在一旁觀看，及時提醒方法不正確的幼兒改正，鞏固練習正確的洗手方法。

小結：請幼兒比比誰的小手更干凈。

分析：讓幼兒通過實際操作進一步加深對正確的洗手方式的記憶，幼兒興趣濃厚，對于操作錯誤的劫兒及時提醒，督促其改正。通過相互評比，進一步加深幼兒愛衛生、講衛生的好習慣的培養。

與家長取得聯系，請家長觀察幼兒的洗手習慣并予以適當指導，家園合作督促幼兒堅持洗手。