教學工作總結的撰寫既要注重事實的客觀記錄，又要結合自己的真實感受和個人觀點，使總結具有一定的主觀性和針對性。這些教學工作總結范文中的案例和經驗對于解決實際教學中的問題具有很強的指導意義。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇一

2013.1.12。

在教學中，我依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環節。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設、聯想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

一、取得的成績與經驗。

1、從小培養學生愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向中外名人學習，向革命老前輩學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容，我經常進行“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的“三化”建設和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。

3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。

貌、勤儉節約的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

二、采取的方法和措施。

1、不斷學習新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成適應新形勢的教學理念，并以此指導具體的教學方法。

2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

3、注意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。

4、注重個人成長，提升自已綜合素質。

為進一步轉變我個人的教育觀念，讓現今的的教育理念要我心的頭腦中提升到一個新的局面，本學期，我加強了理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于我的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

5、加強對《課程標準》的學習。

新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據，本學期我充分利用周三的教研時間及業務學習時間，對所教學科的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，通過各種途徑，各種方式的學習，我對《課程標準》的要求有了新認識。這個學期，學校開展的公開課，我的課也都較好地體現了新課標的精神。

三、今后努力的方向。

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇二

1、在舊中國，由于政府腐敗無能，中國人被譏笑為(“東亞病夫”)。

2、1932年，(劉長春)作為第一名中國選手獨自參加了在(美國洛杉磯)舉行的第(十屆)奧運會。

3、1984年中國體育代表團再次出現在(洛杉磯)第23屆奧運會賽場上，贏得了(15)枚金牌，位居金牌榜第(四)位，世界上再沒有人敢譏笑中國人是(“東亞病夫了)。

4、我國申辦奧運會成功。

5、()年10月21日，參加亞太經合組織的各國首腦，身穿(唐)裝聚集上海。

6、19，清政府與十一國列強簽署了(《辛丑條約》)，中國賠償白銀(4億5千萬兩)。

7、()年12月3日，上海申辦()年世界博覽會成功。

8、(2001)年11月1日，中國加入世界貿易組織。

9、改革開放的總設計師(鄧小平)于(1978)年提出了改革開放的偉大構想。

10、中國研究雜交水稻的創始人(袁隆平)。

11、20北京第二十九屆奧運會中國獲得金牌(51)枚，銀牌(21)枚，銅牌(28)枚，總數(100)枚第三十屆奧運會是()年在(英國)(倫敦)舉辦。

12、(廣州)亞運會是第(十六)屆亞運會(2010)年(11)月(12——27日)。

14、從(1934年10月)到(1936年10月)，長征歷時兩年，共走了(二萬五千里)。

15、中國西部地區共有(12)個省市區，面積約(685)萬平方千米，人口約(4)億。

16、我國是一個人口大國，(人均資源)并不富裕，中西部地區還有不少人未能(擺脫貧困)，強國富民之路(任重而道遠)。

17、我們的產品走向了世界，(中國人)也走出了國門，標志著中國已經融入了國際社會。

18、10月21日參加亞太經合組織會議的各國首腦，身穿唐裝聚集(上海)會議主題是(新世紀，新挑戰、合作參與促進共同繁榮)。

19聯合國安理會五個常任理事國(中國)(美國)(英國)(法國)(俄羅斯)。

20、2001年11月中國加入(世界貿易組織)簡稱(wto)。

21、中國2010年世界博覽會是第(41)屆世界博覽會。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國(上海)市舉行。此次世博會也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。上海世博會以(“城市，讓生活更美好”)為主題，總投資達450億人民幣，創造了世界博覽會史上最大規模記錄。

22、我國用占全世界不到(10﹪)的耕地解決了占全世界約(21﹪)人口的吃飯問題。

23、年9月25日，中國自行研制的第三艘載人飛船(神舟七號)在酒泉衛星發射中心由長征二號f運載火箭發射成功。三名航天員(翟志剛)(劉伯明)(景海鵬)。

24、改革開放的總設計師是(鄧小平)。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇三

在這一學期中我承擔了二年級品德與生活的教育教學工作。品德與生活教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的品德與生活教學就是從多方位多角度改變傳統的品德與生活教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與生活教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為最終目標。

一、自由式教學。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

二、探究式學習。

在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

三、多樣性教學。

使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、社會實踐性延伸。

1、與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

2、與少先隊活動緊密結合。

學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。

學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。

3、運用開放式的評價考核。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇四

一、學生基本情況分析。

本學期本人擔任五年級的品德與社會。經過幾年的學習，孩子們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

二、教材內容分析。

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《湊向我們共同成的和弦》、第二單元為《我在民族大家庭里》、第三單元為《不屈不饒的的中國人》、第四單元為《日益富強的中國人》。

小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悅的心情狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我將依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環節。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設、聯想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為。三、教學目標：

1、學會善待自己，養成正確的生活習慣，形成開朗的性格，友善地和同學相處，與同學建立真正的友誼，領悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等；培養感恩情懷。

了解祖國的歷史及現狀，培養愛國情懷。3、通過了解獨具魅力的中華文化，把學生帶入中華文化的各個領域，讓學生領略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養學生對中國文化的親近與認同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。

4、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。通過學習讓學生在了解祖國日益富強的發展過程，培養民族自豪感和奮發有為的責任心。

四、教學重難點：

1、注重全班學生整體發展和提高，采取抓兩頭促中間的辦法。

2、與潛能生談心，幫助他們樹立信心，進行自我轉化。

3、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行潛能生的輔導。

4、“了解民族，熱愛祖國”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別，注重呈現歷史細節，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現出對祖國歷史發展和民族興旺的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲，從而激發學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動。

五、教學措施：

1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。

4.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

六、安全教育。

三月份：對學生進行道路交通安全教育，防踩踏事件發生，禁止學生吸煙酗酒誤食毒品等；

六月份：集體活動，心理健康，防溺水，防雷擊，洪水，泥石流。

七、進度安排教學進度表。

周次。

教學內容。

課時。

11、生命多么可貴。

222、成長日記abc。

23-。

899。

3、健康生活每一天。

3、校園紅綠燈。

3、社會生活有規則。

16、法律保護你我他。

2、圓明園的訴說。

1、在南京大屠殺紀念碑前。

19、不愿做奴隸的人們。

110、振興中華，我們的責任。

1、新科技，新生活。

2、超越夢想。

213、科技是把“雙刃劍”

2、崇尚科學精神。

115、商品的故事。

216、尋找商標的國籍。

2、我們在這里生活。

2、“madeinchina”.中國制造。

1、你好，wto2。

復習。

78。

1819。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇五

高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析。

（二）、教材重點與難點：

主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰爭和沖突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛祖國和維護和平的作為，激發學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。

（三）、本冊教材各單元目標第一單元：

1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。

2．了解中國的面積、行政區劃，主要省級行政區，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3．引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經濟上互通有無的重要性，使學生感受和關心身邊發生的經濟活動，對外來產品持正確態度。

4．使學生認識到國際互聯網是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯網為自己的學習和生活服務的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

第二單元：

1．引導學生感受全球氣候變暖對生態環境和社會經濟的影響，認識人類活動對環境所的作用，使學生將身邊節能、綠化等“小事”和保護地球環境聯系在一起，在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環境。

2．讓學生了解什么是自然災害，知道保護環境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。

3．使學生理解物種是維護生態平衡的重要特質基礎，是國家可持續發展的寶貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環境，使學生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態系統、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

5．使學生認識到自然資源是人類社會持續發展的物質基礎，自然資源的存量有有限的，幫助學生逐漸養成節約和合理使用資源的良好習慣。

第三單元：

1．從戰爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰爭的殘酷、戰爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰爭，進行著不懈的努力。

2．科學技術的喜與憂。

科學技術的作用，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。

3．初步了解聯合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯合國在維護世界和平、促進人類發展方面所發揮的重要作用；知道聯合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產生的積極效果，開拓學生的視野，培養學生地球村公民的意識。

第四單元。

1．使學生通過對6年小學生活的回顧，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。

2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設置了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發現未來的中學生活的主要內容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。

3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業學生即將面臨的生活實際出發，喚起學生成長，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備，幫助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。

三、任務、目標：

六年級《品德與社會》教材延續了以兒童的社會生活為主線的設計思路，課程的設置圍繞學生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴大的生活領域及認知領域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。

而六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期，這個學期的學生，大部分已經形成了與他們的年齡相適應的情感、態度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發展已經到了一個比較高的狀態。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增強的道德素養與社會性的不斷發展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備。

四、具體措施。

1、根據本冊教材安排的教學內容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。

2、根據學生的年齡特點，盡量多地呈現直觀性的材料。

3、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。

4、將社會中的知識轉化為生活問題。

5、強調以學生為主題，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇六

隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足。現將本學期的工作總結如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。

本學期我擔任了六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。

根據各班學生的身心素質和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生學習英語的興趣。

由于六年級的學生已經有了一定的自覺性和自我管理能力，大部分學生能夠堅持每天讀英語，已經養成了良好的學習習慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監督。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練，發現問題及時糾正。課后發現學生作業有問題及時講解;讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

在批改作業方面，要求學生的作業及時完成。我也按時地批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

2、對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。

3、對學生自覺性沒有盯上靠上。

4、對待學困生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內的學困生的輔導沒能落到實處。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取跟上一層樓。

本學期，本人承擔了六年級品德與社會課的教育教學工作，在這一學期中，本人盡職盡責，按照大綱要求制定并實施教育。

教學工作計劃。

本年級有學生54人，其中男生比女生略多。他們聰明伶俐，天真可愛，上課遵守紀律，積極發言，大多數學生書寫工整認真。學習習慣十分好。個別學生也有表現得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。

教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

1、認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。

2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。

經過一個學期學習，學生的思想覺悟都有不同程度的提高，助人為樂，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。打破了傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。在課堂教學上注重學生全面發展，在教學方法不斷改進，不斷的學習，努力提高自身教學素質，全面提高教學質量。

20xx年x月x日。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇七

1、在歷史的長河中，我們的祖國擁有過(輝煌)，也經歷過(屈辱)享受過(和平安寧)也有過英勇的反抗。

2、第一屆中國人民政治協商會議決定把北平改為(北京)，作為中華人民共和國的首都，以(《義勇軍進行曲》)作為代國歌，以(五星紅旗)為國旗。

3、我國歷史上的英雄有：(江姐、小蘿卜頭、楊靖宇、董存瑞、__、狼牙山五壯士)等。

4、共和國的締造者有：(毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德)。5、1925年愛國人士(聞一多)寫的一組詩歌“七子之歌”。

6、七處失地——(澳門)(香港)(臺灣)(威海衛)(廣州灣)(九龍)(旅順和大連)。

7、被稱為萬園之園的是(圓明園)。

8、鴉片是一種有強烈(麻醉性)的毒品，如果吸食上癮就不易戒除。慢慢地，人就變成了面黃肌瘦，萎靡不振的大煙鬼。鴉片不僅會摧殘人的(健康)，還會侵蝕人的(意志)。

9、三大戰役(遼沈戰役)(淮海戰役)(平津戰役)。

10、1985年(康有為)(梁啟超)(譚嗣同)等又上書皇帝，提出變法主張，因為這一年是戊戌年因此史稱這次變法為(戊戌變法)又叫(百日維新)。

11、195月4日，北京大學等十幾所學校的學生三千多人，在天安門前集合，舉行示威游行，高喊(廢除二十一條)(拒絕在和約上簽字)(外爭國權，內懲國賊)。

12、197月中國共產黨第一次全國代表大會在(上海)召開。把每年的7月1日作為(中國共產黨的誕辰日)。

13、1921年中國共產黨第一次代表大會召開，出席代表(13)人代表(五十)多名黨員。

二、問答題：

1、戊戌變化的主張有哪些?

答：戊戌變化的主張有：裁減多余的官吏;鼓勵農、工、商及工礦業的發展;普遍設立中小學堂，建立京師大學堂;訓練新式海軍、陸軍。

2、詩歌“七子之歌”描述的是我國被外國列強奪去的哪七處失地?答：澳門、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍、旅順和大連。

3、描述“九一八事變”和“南京大屠殺”。

答：(1)9.18事變：1931年9月18日晚，日本關東軍蓄意炸毀南滿鐵路柳條湖一段，挑起震驚中外的九.一八事變。由于中國政府軍隊未進行有組織的抵抗，不到半年，日軍就占領了整個東北三省，拉開了日本侵華戰爭的序幕。

(2)南京大屠殺：1937年12月，日軍侵占南京后，進行了長達六周的血腥屠殺，南京超過30萬軍民先后被殺害。

4、鴉片有什么危害?給中國帶來了什么后果?

3.南京條約的簽定,嚴重損害了民族尊嚴4.中國人民飽受戰爭的摧殘,生活困苦,民不聊生5.使中國被迫卷入資本主義世界市場,開始淪為半殖民地半封建社會。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇八

本學期使用的是新編教材。本冊教材與以前完全不同，全書以圖片為主導，在教學過程中，需要大量補充相關內容以充實孩子的求知需要。相對而言，本冊教材更注重對學生實踐能力的培養。同時，教材更接近學生的生活實際。教材注重綜合性的知識開發，生活化的圖片場景有利于學生認識的形成。基于這一點，我在教學時，將結合學生生活實際來處理教材和根據地方特點來補充教材作為開發使用本教材的一種有效手段。

二、課堂注重活動的開展。

結合學生實際，在品社學科的教學過程中，我引導學生利用身邊一切可以利用的資源，諸如網絡、實地考查、采訪有經驗的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的準備之后，課堂上，采用討論、故事會、交流、表演、實地觀察感受等活動方式來加強學生對知識的。理解，由于活動形式適合孩子的心理需要，并且常因出新出奇而倍受到學生的喜歡，因此，本學科在學生心中深深地扎下了根。

三、教學中學生主體地位的展示。

學生既有主動探求知識的熱情，即學習的主動性，又有相對的惰性，所以，教學中適當把握一個尺度才能將學生主動學習的熱性激活。為此，我采用不同的語言激勵學生不同的表現，課堂上決不放過一個死角，讓每一位學生都盡可能地發揮出自己的能力，并在展示自己的過程中得到老師來自不同程度的認可，繼而增強學習的主動性，同時延伸學生的學習興趣。

四、引導學生重視本學科在成長中的重要性。

在品社學科的教學中，在引導學生多角度地搜集有價值的資料的同時，我也在盡力利用多媒體將更多的精彩呈現給學生，讓學生盡可能地以飽滿地情緒將課上內容消化并吸收。一個國家興旺發達的根本，一個民族的自我成長歷程，一個習慣的養成對自已成長的影響，一種科技產品的發明和使用給人類帶來的改變，高科技發展帶來的種種隱患，工業農業的'發展對一個國家的影響……一切的一切都在向學生滲透著愛國意識和環保意識，都在向學生展示著我們該用何種學習態度來面對未來的社會。讓學生內心發出共鳴，這共鳴中有著責任感和一個小學生應具備的義務。也就是說，生活目標的確定和世界觀、幸福觀、學習觀的形成，品社學科起到了不可替代的作用。而這些重要意識的形成，需要循序漸進。

總之，本學期的教學任務已順利完成，學生在本學科的學習中收獲了很多，當然，對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學中對學生前期興趣和發掘，卻可以使孩子對本學科保持著一種喜歡的興趣，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品社學科真的影響了自己的認識。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇九

20xx年是八路軍太行紀念館貫徹全國實行免費開放政策的第一年，也是自紀念館對外開放的第20個年頭，在這一年里，社教部在館領導的正確部署下，緊緊圍繞“全心全意為觀眾服務，與時俱進樹行業新風”的宗旨，突出時代主題，積極唱響愛國主義主旋律，以飽滿的熱情，精湛的業務，優質的服務贏得了社會各界參觀觀眾的一致好評。

一年工作的回顧。

1月份八路軍宣講小分隊冒著嚴寒，深入武鄉縣莊底新村、馬堡煤礦、賈豁鄉、縣地稅局等各鄉鎮和縣局單位進行革命傳統教育的宣傳演出。

2月11日社教部成功接待了彭德懷元帥的侄女彭鋼少將，并接受了彭鋼少將捐贈的文物--毛毯。

3月份對9位講解員進行了業務考核，并對他們的成績進行公布。

3月11日上午，社教部7成功接待了山西省委常委、省紀律檢查委員會書記。他對八路軍紀太行念館在愛國主義教育、黨風廉政教育中所發揮的作用給與充分肯定，并指示八路軍紀念館永遠是黨風廉政教育基地，要認真研究八路軍抗戰歷史，尤其是把山西在抗戰中的情況搞的清清楚楚，在宣傳過程中有針對性地進行個性化教育，讓每個觀眾都有收獲，真正發揮教育基地的作用。

4月底面向社會招聘講解員，經過館領導以及社教部嚴格地面試和筆試，有6位講解員符合條件，正式上崗者有4位。

4月13日上午，社教部成功接待了中央書記處書記、中紀委副書記何勇。何xx同志說：“你們館規模很大，資料也很豐富，給我印象深刻，希望大家再接再厲，進一步把愛國主義、黨風廉政教育基地辦好，進一步把老八路精神弘揚傳承下去。”

5月16日，社教部黨員參加了紀念館舉行的“共產黨員心系災區”捐款活動，他們拿出一個月工資踴躍捐給四川災區。并表示，一定大力弘揚八路軍光榮傳統和可貴精神，以自己的實際行動，與四川災區同胞一道，共同打贏抗震救災這場硬仗。

5月底，館領導與社教部推薦講解業務考核第一名---魏巍赴河北參加講解培訓。

6月21日上午，社教部成功接待了中共山西省委常委、副省長李小鵬。他深有感觸地說：“這次參觀很受教育，希望大家一定要繼承發揚老一輩革命傳統，用偉大的太行精神激勵山西人民，改革創新，奮發圖強，再鑄山西新輝煌。

7月7日，為紀念盧溝橋事變爆發71周年，八路軍宣講小分隊深入武鄉縣寨平村進行革命傳統教育宣傳的慰問演出。

7―10月份，紀念館迎來了觀眾參觀的高峰期，社教部與保衛科通力合作，為奧運會的成功舉辦，采取保衛措施，并組織講解員以優質的服務，飽滿的熱情，精湛的業務笑迎八方來客。

11月17日至19日，由山西省文物局主辦的山西省文博系統“太行杯”講解員大賽在八路軍太行紀念館隆重舉行。社教部派出四位講解員參加，成功奪得了團體金獎的桂冠，個人也取得了可喜的成績，為紀念館爭得了榮譽。

11月30日下午，社教部成功接待了山西省代省長王君。他勉勵大家說：“我們的紅色江山來之不易，是無數革命先烈用鮮血和生命換來的。我們要好好珍惜今天的幸福生活。要把八路軍太行紀念館建設好，維護好，把它真正建成對下一代進行革命傳統教育的一流愛國主義教育場所，同時也要成為挖掘與弘揚偉大太行精神的重要陣地!”

12月3―4日，八路軍太行紀念館邀請山西大學旅游學院講師巫敬老師，對全館工作人員進行了禮儀培訓。培訓結束后，講解員表示，要將老師所講的內容用到實際工作中去，對外樹立更加完美的形象。

12月26日，八路軍太行紀念館召開了紀念館建館20周年座談會和中國博物館協會紀念館專業委員會。社教部配合辦公室積極做好后勤接待工作，八路軍宣講小分隊還為前來祝賀的全國著名博物館的館領導進行了文藝演出。

工作舉措。

一、抓思想教育，業務培訓經常化。

講解員為觀眾和歷史搭建了一座溝通的橋梁，要想讓觀眾很容易地走進歷史的殿堂，講解員首先要有高度的愛國主義情感和愛崗敬業的精神。近一年來，社教部著力從思想上業務上對講解員嚴格要求，使大家意識到自己的責任重大，而且設立了鼓勵制度，對業務考核優秀者委派外出培訓，并提高了講解員講解費的提成，館領導又投入了大量資金從全國各地購買了一大批與講解工作有關的圖書，極大地拓寬了講解員的`知識面。為提高講解員的服務水平和講解技巧，館領導專門從山西大學和北京抗日戰爭紀念館邀請禮儀培訓教授和知名專家親自授課。通過這一系列舉措，廣大講解員對業務更加精通了，服務質量更加精細了，對工作投入的熱情也更加高漲了。

二、推陳出新，注重細節。

隨著社會的飛速發展和觀眾欣賞水平的不斷提高，社教部要求講解員對舊有的講解模式進行思考，結合展陳方式的變化，用創新的思維，總結出一套帶有本人風格的、能被觀眾接受并喜聞樂見的、不違背歷史前提的講解詞。比如現在觀眾喜歡的講唱跳的講解形式。同時社教部提出講解員對歷史資料研究學習時，一定要挖掘歷史故事和英雄事跡的亮點，著眼于打動觀眾的細節，從而使講解內容不空泛。

三、走專業化道路聘復合型人才。

今年社教部根據館領導：“內強素質，外塑形象”的工作指示，從講解員的著裝、發飾、化妝、基本態勢的外部形象嚴格規范，還訂閱了報紙、雜志開闊了他們的視野，另外全省講解員大賽在我館舉行，也為講解員觀摩學習提供了便利的條件，并推舉出四位講解員代表紀念館參加比賽，其中一等獎一名，二等獎兩名，三等獎一名，他們的表現得到了省內外專家的肯定和好評，一支專業化的講解隊伍不僅和紀念館的硬件設施相匹配，更為我省紅色旅游的發展如虎添翼。在者在今年的兩次講解員招聘中，社教部按照館領導的要求，提高了考核的標準，應聘人員除有大專學歷和標準的普通話外，還必須有一技之長，比如唱歌、跳舞、外語、演講等，這種復合型人才也為宣講小分隊走專業化道路奠定了堅實的基礎。

需要完善之處。

一、形成模式化的管理，養成習慣化的工作秩序。

二、對宣講小分隊的節目進行總體策劃。

三、帶領講解員到外館學習交流。

展望20xx年。

20xx年就要過去了，在這一年里，有太多刻骨銘心的鏡頭定格在我們的腦海中，社教部的每一位成員見證了歷史，也在歷史的前進中更加成熟了，他們在營造一流的講解、一流的服務上下功夫，而且取得了可喜的成績。新的一年里，社教部仍將一如既往地按照館領導的正確部署，全心全意服務于觀眾、服務于社會，為我國文博事業的繁榮發展做出應有的貢獻。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇十

一、取得的成績與經驗。

1、培養學生從小愛學習、愛思考、愛創造的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，使學生初步認識創造對一個人、一個民族、一個國家的重要性；懂得創造并不神秘，人人都能創造；勇于嘗試創造，體驗創造的快樂！

2、讓學生學會尊重勞動者，珍惜勞動成果。

在教學中讓學生通過日常生活中的某些情況和身邊的生活用品，了解工業、農業生產與人們日常生活的關系。體驗工人和農民的勞動與智慧，尊重工人和農民，珍惜他們的`勞動成果、感受科學技術對工農業生產的`影響，認識科學技術發展的重要性。

3、感受現代通信和現代傳媒與人們生存的關系。

通過引導學生主動探求、合作學習，交流小資料，初步了解信息技術發展的歷史，感受信息技術對學習生活的影響，引發學生的思考，步步深入感受通訊與現代生活的密切關系，在學習過程中掌握一定現代通訊知識、技能，激發學生對科學的熱愛和向往，從而主動學習更多的現代通訊知識。

4、培養學生保護環境、保護人類的文明遺產的意識。

在教學中結合課文內容教育學生，使學生簡要了解一些人類的文明遺產，激發對世界歷史文化的興趣；初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系，認識科技要為人類造福；崇尚科學精神和科學態度；知道一些著名的建筑、文學藝術作品等在人類歷史上具有重要價值等內容。

5、欣賞精彩紛呈的大千世界，讓學生享受聆聽與表達的喜悅，體驗成功的快樂。

二、采取的方法和措施。

1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

3、注意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向。

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇十一

臨澗鎮余糧店完小。

2012.

一、指導思想：

本學期以堅持科學發展觀，以素質教育理念為指導，圍繞課程改革，不斷完善教學研究機制，不斷創新有效的教學研究方式。課堂上注重四個強調，四個轉變，四個還給，四個到位。以“五愛”教育為基本內容，加強愛國主義教育，加強集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規范為基礎，加強學生文明習慣養成教育；既要重視提高學生的道德認識，培養健康的道德情感，又要重視道德行為的指導。以健康心理品質養成為目標，加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。

二、本學期課程教學目的要求和任務：

１、知道一些英雄模范和先進人物的事跡，并贊美他們。

２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則，個人服從集體，少數服從多數。

３、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養。能孝敬父母、尊敬老師。

４、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉，建設祖國。要從小勤奮學習，熱愛科學。懂得學習、做事要講效率，學會合理有效地利用時間。

５、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護的，小學生要學法守法。

６、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。

７、樂意參加各種有意義的活動，培養正當的興趣愛好。

８、知道要尊重他人，尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習，互相幫助，共同進步。

９、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。

１０、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。

三、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施：

１、學生基本情況分析：雖說已是五年級的學生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。

２、提高教學質量的具體措施：

小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環節，在愉悅的情緒狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。

（1）以趣激情，導入新課。依據教材特點和學生實際，善于發現和利用教材中能激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。（２）知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環節。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發學生的道德情感。

３、情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。

良好的思想品德體現于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。

四、教學進度：

第１周愛美麗的生命。

第２周生命多么可貴。

第３周成長日記abc。

第４周健康生活每一天。

第５周校園紅綠燈。

第６周社會生活有規則第７周法律保護你我他第８周圓明園的訴說。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇十二

本學期品社學科的教學工作已近尾聲，現將本學期品社學科教學情況進行總結：

一、研究教材，體會編者意圖。

六年級本學期使用的是新編教材。本冊教材與以前完全不同，全書以圖片為主導，在教學過程中，需要大量補充相關內容以充實孩子的求知需要。相對而言，本冊教材更注重對學生實踐能力的培養。同時，教材更接近學生的生活實際。教材注重綜合性的知識開發，生活化的圖片場景有利用于學生認識的形成。基于這一點，我在教學時，將結合學生生活實際來處理教材和根據地方特點來補充教材作為開發使用本教材的一種有效手段。

二、課堂注重活動的開展。

結合學生實際，在品社學科的教學過程中，我引導學生利用身邊一切可以利用的資源諸如網絡、實地考查、采訪有經驗的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的準備之后，課堂上，采用討論、故事會、交流、表演、實地觀察感受等活動方式來加強學生對知識的理解，由于活動形式適合孩子的心理需要，并且常因出新出奇而倍受到學生的喜歡，因此，本學科在學生心中深深地扎下了根。

三、教學中學生主體地位的展示。

學生既有主動探求知識的熱情，即學習的主動性，又有相對的惰性，所以，教學中適當把握一個尺度才能將學生主動學習的熱性激活。為此，我采用不同的語言激勵學生不同的表現，課堂上決不放過一個死角，讓每一位學生都盡可能地發揮出自己的能力，并在展示自己的過程中得到老師來自不同程度的認可，繼而增強學習的主動性，同時延伸學生的學習興趣。

四、引導學生重視本學科在成長中的重要性。

在品社學科的教學中，在引導學生多角度地搜集有價值的資料的同時，我也在盡力利用多媒體將更多的精彩呈現給學生，讓學生盡可能地以飽滿地情緒將課上內容消化并吸收。一個國家興旺發達的根本，一個民族的自我成長歷程，一個習慣的養成對自已成長的影響，一種科技產品的發明和使用給人類帶來的改變，高科技發展帶來的種種隱患，工業農業的發展對一個國家的影響……一切的一切都在向學生滲透著愛國意識和環保意識，都在向學生展示著我們該用何種學習態度來面對未來的社會。讓學生內心生發出共鳴，這共鳴中有著責任感和一個小學生應具備的義務。也就是說，生活目標的確定和世界觀、幸福觀、學習觀的形成，品社學科起到了不可替代的作用。而這些重要意識的形成，需要循序漸進。

總之，本學期的教學任務已順利完成，學生在本學科的學習中收獲了很多，當然，對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學中對學生潛期興趣和發掘，卻可以使孩子對本學科保持著一種喜歡的興趣，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品社學科真的影響了自己的認識。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇十三

這學年我擔任高三班的化學教學工作和高三.1班的管理工作。隨著高考落幕，我們的工作也就此告一段落。結合今年高考結果我認真回顧了這一學年來的教學工作，算不上經驗，就此談點自己的心得。

一、高考試卷分析。

今年的高考化學試卷考查的內容多為學生熟悉的“老面孔”，有利于學生發揮，但總體上說試題還是體現了一定的區分度。相比歷年天津卷，本次高考試題有較高的靈活性，且非選擇題難度稍有提高，客觀題設問層層遞進，巧妙地搭建了思維*臺，即有利于消除學生考試時的緊張情緒，*穩做答，又有利于各層次學生考出真實水*。主要表現在試題涉及的計算較多、實驗較復雜。

二、高三復習過程總結。

1．一進入高三，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我們參考歷年天津卷高考試卷，同時關注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計劃，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開始復習方向性就把握的很好。

3．在基礎復習過關后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們用《導與練》做第二輪復習資料，以能力帶雙基，以培養學生的各種能力為主。在知識上以學科內綜合為主，適當增加學生的靈活度。可按照基本概念、基礎理論、元素化合物、有機化學基礎、物質結構和性質、實驗、計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在復習中的薄弱環節設置專題練習，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。

4．5月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導學生反思總結。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導學生嚴格糾錯，以達到規范、正確解題的目的。在這一階段，學生的適應性得以加強，這樣，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

三、反思。

1．我是首次使用新教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。

2．學生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。很多很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程。

3．對于普通班的學生訓練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發現所有的這些題目都只是建立在學生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇十四

傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢？本學期三年級的思品教學總結如下：

1開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。《社區里的公用設施》一課，就可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施，收到了較好的教學效果。

2開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

3與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的`問題，為配合好思品教學有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發展。“因此，要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。”（《課標》）我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發學生的積極性。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。”在考核時，要把《小學生日常行為規范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發展、提高整體素質為目的。

思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇十五

1、從小培養學生愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向中外名人學習，向革命老前輩學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容，我經常進行“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的“三化”建設和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。

3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。

在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的.好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

1、不斷學習新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成適應新形勢的教學理念，并以此指導具體的教學方法。

2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

3、注意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。

4、注重個人成長，提升自已綜合素質。

為進一步轉變我個人的教育觀念，讓現今的的教育理念要我心的頭腦中提升到一個新的局面，本學期，我加強了理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于我的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

5、加強對《課程標準》的學習。

新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據，本學期我充分利用周三的教研時間及業務學習時間，對所教學科的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，通過各種途徑，各種方式的學習，我對《課程標準》的要求有了新認識。這個學期，學校開展的公開課，我的課也都較好地體現了新課標的精神。

6、重視教育教學理論學習。

教育教學理論是教師課堂教學的指針，周三上午是我們教研組雷打不動的學習時間。每次學習都要確定學習內容、主題、主講人等，教研組先后組織教師學習了《校本課程開發研究策略》、《師德建設》、《中華人民共和國通用語言文字法》等，觀看了翟鴻森“個人修養篇”講座錄相等，通過學習，交流，總結等系列活動，我的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。

7、創造機會外出觀摩學習。

為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，在有限的條件下，學校積極支持友我們外出觀摩學習，本學期先后兩次到瓦市觀摩學習，通過學習，把先進的理念帶到教學中，從而提高了我的教學水平。

8、積極參加讀書交流活動。

本學期學校要求每位教師都要讀一本教育教學專著，并寫出20xx字左右的讀書筆記。3月份我讀的書有《愛的教育》、《魏書生文選》、《寫給世紀媽媽》、《陶行知師德觀》、《愛彌爾》等，這大大促進了我的專業化成長。

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇十六

新課改實施以來我校全體品社科的老師積極行動起來，查問題找方法，積極投身到教改活動中去，努力提高教育教學效果，對品德與社會學科的教學改革主要實施了小組合作學習的教學方式。下面就我校品德與社會課堂教學改革工作中的做法總結一下。

一、重視學習小組的建設，讓學生自主學習。

“有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式”，有秩序、有目標，有層次，有創意的、沒有教育痕跡的活動最能吸引學生，也最能達成情感、態度、價值觀、能力、知識等多維目標。實施新課程，首先是一個教學理念上的創新。是學生真正成為學習的主人，成立學習小組后首先確立各位學生的職責，明確分工使人人有事，人人是學習的主人。由于學生個體存在著差異，學生掌握知識水平的不同，解題的能力不同，在具體教學中我用得最多的是分層學習法，即將全班的學生分成若干小組，每個小組的成員兼顧能力差異，布置的不同層次任務，有些同學只要解決基本題，有些必須完成更高層次的題目，對那些成績較好、思維活躍的學生，適當增加一些思維題，在解題討論時互相幫助。有時還可以每4個人一組，一組有4條層次不同的習題，有時還可以共同解題，某一同學做題時其他同學予以幫助指導，最難的題目經過討論如果仍未解決時可向老師提問，老師向全班同學征詢解題方法，這樣讓全班同學都參與學習，讓各層次的同學的學習都得到滿足，同時也充分利用學生本身最可以利用的課程資源。

二、使學生合作共贏。

組建合作學習小組意在讓每個成員有更多的機會參與學習的過程，不讓“少數學生爭臺面，多數學生做陪客”。因此，在小組合作學習的過程中，教師的引導尤為重要。

首先，以小組為單位開展學習評比活動。小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標，通過相互合作，小組成員共同達到預期目標。而教師的評價不僅面向個體，更注重對小組集體成就的肯定，讓小組成員在激勵中感受集體智慧，增強集體榮譽感。

其次，小組“代言人”經常輪換。每次學生的合作學習都由小組選出一名代表（通常由學優生擔任），作為本組的代言人向全班展示他們的學習成果。對于這類學生來說，能獲得同伴的信任，心中自然充滿自豪感和使命感，必然會做得好些。然而對于小組內其他學生特別是學困生呢？他們也有一種獲得尊重、獲得表現的需要。因此小組“代言人”不應固定，要進行角色輪換，尤其要關注學習主動性、積極性不夠的，有些自卑感的學困生。

三、小組活動多樣化。

課堂討論是小組合作學習中運用最多也是比較實用的學習形式，但課堂討論的形式過于單一，學生也會漸漸對討論產生厭煩的情緒，而失去討論的熱情，這就要我們老師采取多種討論的形式，常換常新，讓學生總是感到新奇，永遠有參與的激情。

方法一：討論前，先讓小組的成員獨立思考，把自己的想法寫下來。討論時讓他們分別說出自己的想法，其他人傾聽，以形成集體的意見，討論形成的集體意見可以輪流由小組成員報告。

方法二：在小組每位成員獨立思考后，抽簽決定一位成員陳述自己的意見，其他成員對他的意見發表見解。在小組討論發表意見時，強調要盡量提出不同的意見，在相互爭論中報把問題辯清楚。

方法三：互相提問。小組間互相提問或者男女同學互相提問。現在我們教學中常常沒有學生提出問題，而沒有問題恰恰是最大的問題，學生沒有創新與探究，總是滿足于老師所講的，這就很能激活學生的思維，激發他們的討論興趣。

方法四：經常變換小組。在課堂討論中，將小組的成員動態編排，不總是一直由這幾個人一個小組，而是經常變換。有時讓男生固定女生流動；有時讓女生固定男生流動；抑或某一組固定，其他組流動等。這樣不僅讓學生有了新鮮感，更主要的是讓學生不斷有機會了解更多學生的觀點，也可以打破組內長期形成的個別學生控制作用，給每個學生提供平等發展的機會。

四、教師和學生角色經常轉換。

在學生進行小組學習時，教師首先應發揮組織者和引導者的作用，利用導學案設計好小組討論的問題和活動的要求;在小組深入開展合作與交流時，教師又應成為學生學習的促進者和合作者。為使小組學習富有成效，教師必須置身于學習小組中，適時了解學生的學習情況，進行有效的指導與調控。在這一過程中，教師要采用一種友好的、建設性的態度和行為，既不能過多地干預學生的學習過程，又不能對學習有困難的學生袖手旁觀。在指導學生共同完成對新知識的總結和應用時，教師更多的應是一個指導者。教師需要傾聽學生的總結發言，給予及時的反饋和建議。比如回答學生提出的問題，幫助學生總結和概括發現的結論，提供應用知識的情境。

總之，小組合作學習是新課程理念提出的一種新型的學習方式，它意在通過小組合作探討，相互啟發，實現優勢互補，解決個體無法解決的疑難問題，但是這種有著優秀學習品質的小組合作學習方式的形成不是一朝一夕就能實現的，“它”，需要我們教師不斷的指導和長期的熏陶，并不斷學習和探討，不斷改進、反思、校正。

五．導學案的設計模板。

河口小學2012—2013學年下學期“三案六環”課堂導學案年級學科科學編制人：修改人:審核人：課題：學生姓名：目標明確（我能做到）：

自主學習（我能行）：（腳手架：??.）。

合作探究（我參與）：（腳手架：??.）。

展示交流（我們棒）：達標檢測（我進步）：思維導圖（我會用）：

以上是我們在2012——2013下學期教學過程中的一些做法，通過以上對教學過程的改革取得了明顯的成績，學生的成績有了較大幅度的提高，今后還會繼續改革課堂教學過程，爭取取得更好的成績，為我鎮的教育教學工作做出更大的成績。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇十七

經過了一個學期的努力工作，我們有序地完成了上級交給的各項任務。以提高全校教師的理論水*為主要前提，加上實際課堂運用和交流討論，確實提高本校的教學、教研水*。在各方面屢創佳績。

以在教學領域進一步深化素質教育為主線，全面提高小學品德教學質量為目標，以深化課程改革為中心，促進品德教師特別是新教師的發展，以課題研究為載體，落實品德教學的目的。

1、學習理論，更新教育觀念。本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜志，如：《小學德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統帥自己的教學行為，充分發揮品德課的德育功能。

3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養，把良好的學習習慣培養納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。在學期末的學科檢測考試中，據學生反饋情況較好。

4、教學實踐與科研相結合，提高教學質量。這個學期，我們教研組繼續進行了“品德課程教學與綜合實踐課程有機整合”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語數教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創出一片美好的天地，有了一定的收獲。

5、全體品德科教師參加《心理健康教育》c證培訓，以利于方便以后的品德科滲透心理健康教育的教學，效果好。

6、完成上級布置的工作。

（1）積極組織學生參加廣州市“尋找青蘋果”征文比賽，推薦個別學生參加廣州市“禮儀之星”評選，學校獲得廣州市“禮儀之星”優秀組織獎、廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優秀組織獎、蘇映錚老師獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優秀組織教師、六年（1）班的林文岳同學獲得廣州市“禮儀之星”、四年（1）班的寧可欣同學《尋找智慧鳥有感》獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽二等獎。

（2）組織青年教師參加天河區教師基本功大賽。

（3）參加品德課程與校本課程有效融合現場會。

（4）組織個別參賽教師廣州市品德優秀課例評比。

（5）交流品德課堂教學心得。

今后，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇十八

品德與社會教學是一門重要的課程，一學期來，我認真鉆研教材，積極創新工作，圓滿地完成了教學任務，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結經驗，克服缺點。現將本學期教學總結如下：

在這一學期中，我按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把品德與生活課的教學同學日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

在學校開展的課堂教學研究周活動中，環境教育研討課也是其中內容之一。教師的環境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學校考核教師的一項依據。由于教師在課堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。

取得的成績與經驗：

1、培養學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。

2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

在教學中讓學生了解祖國，知道祖國有美麗的風光和豐富的物產。引導學生做一個關心集體、愛護公物的好公民,培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

3、在教學中結合課文插圖引導學生認識了我國是由56個民族組成的大家庭，各族人民團結友愛。

4、通過學習，讓學生知道生命的重要性，從而珍愛生命，遠離毒品。

5、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

6、注意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。

7、比較重視師生之間的雙向交往。不足及今后努力的方向：

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，好人好事不斷出現。今后我還要進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力為取得更大更成績而不懈努力。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇十九

本學期，我擔任了五年級五個班的《品德與社會》的教育教學工作，一學期下來，我和我的學生都收獲不少，五年級《品德與社會》教學工作總結。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。

一、明確課程性質，全面把握課程和教學目標。

本學科開設的目的我想應該是，讓學生們明白，從他們出生就是一個社會人，社會即學校，學校即社會的道理，能夠更好的讓學生們正確的認識社會，參與社會，適應社會，成為一個具有愛心，責任心，以及良好的性格和健全的人格。成為一個合格的公民奠定基礎。

在這本教材中，融合和了歷史文化，和地理知識等很多百科的知識。比如，我們為什么叫“炎黃子孫”。講了炎帝和黃帝的歷史和功績，使我和我的學生從中學到了很多。更因為我們了解了我們的“根”！

在教學中我和孩子們一起探討了我們古代的“四大發明”以及造紙術的流程甚至是在當時賣紙的價錢。在一片歡樂的氣氛中結束了這節課。

二、讓品德課回歸生活，發揮孩子們的自主性。

在課程中，我們還學到了抗日戰爭。在這個環節中，由于大多數孩子都是將近出生在21世紀，所以對這段歷史的`了解，并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻。所以在給學生們講清楚抗日戰爭的故事后，再結合電視劇《李小龍傳奇》開展了討論。討論李小龍為什么要學武術，為什么要在戰勝對手后大聲的說出，“我是中國人”，“我是中國人”這些話。再結合當時的時代背景，我和孩子們一起展開了平等又而激烈的討論。叢中我們得出了一個結論，只有了國家的強大，我們才能夠跟好的過上幸福的生活！在這節課后同學們都被李小龍的這種愛國精神震撼了，都表示一定要好好讀書，將來爭取成為祖國的棟梁之才，為國家盡一份自己的力量！

三、追求教學的有效性，為孩子們將來有一個健全的人格打好基礎。

新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向。做人的原則等等。使他們將來能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。熱愛生活，叢中學到很多書本上學不到的知識。真正的成為一個對國家，對社會有用的人才！

一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。

良好的思想品德體現于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。

小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。

在教學中，我依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，“析辨導行”十分重要。我根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

注重實效情感的評價標準。動情用理，辨析導行。我根據實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。我相信只要肯努力，不斷改進，以后一定會想到更好的方法的。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇二十

本學期，本人承擔了六年級品德與社會課的教育教學工作，在這一學期中，本人盡職盡責，按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。現對一學期來的教學工作做如下總結：

一、學生基本情況：

本年級有學生54人，其中男生比女生略多。他們聰明伶俐，天真可愛，上課遵守紀律，積極發言，大多數學生書寫工整認真。學習習慣十分好。個別學生也有表現得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。

二、工作回顧及教學措施。

教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

1、認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。

2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。

三、不足及今后努力的方向。

經過一個學期學習，學生的思想覺悟都有不同程度的提高，助人為樂，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。打破了傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。在課堂教學上注重學生全面發展，在教學方法不斷改進，不斷的學習，努力提高自身教學素質，全面提高教學質量。

20xx年x月x日。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇二十一

（2011——2012學年度）。

由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯系，與社會生活的聯系。即要注重與學校、少先隊組織的活動結合，又與綜合實踐活動課的安排結合，與學生的家庭生活結合起來進行。在學習與實踐、合作中學生接觸的人、事、物比較多。他們在思維、行動、思想、習慣、道德都會受到熏陶。本班學生能尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。學習上，你能做到認真刻苦，課堂上能認真聽講，開動腦筋，遇到問題敢于請教。工作計劃如下：

一、指導思想。

1、貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發展的課程目標。

2、教材體現了綜合課程的特點，有機融合各相關學科領域的內容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內容的選材和呈現方式有助于啟發教師的思維，引導教師學會利用和開發地方教育資源，進而幫助教師創造性地開展豐富多彩的教學活動。

3、教材編寫的內容和形式力求符合學生身心發展的規律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區城鄉學生的生活環境和教育資源，體現出范例式教材的特點。

二、提高教學質量。

1、抓備課。在備課時做到“心中有大綱，手中有教材，目中有學生”。備課時要精心鉆研大綱和教材，了解教材編寫的意圖，并根據所教學生的思想實際，確定教學目標、重點和難點；精心設計教學結構，選擇好適當的教學手段，優化教學方法，在提高教學的實效上下功夫；精心設計課堂提問和板書，問題要注意思想性、針對性、啟發性、實踐性。各基層學校在抓個人備課的基礎上，加強集體備課，進一步提高了備課質量。

2、抓好課堂教學和引導學生積極參與思維、討論和練習等活動。要嚴密組織教與學的思路和過程，重視課堂教學信息的多向反饋信息，又要注意了解和掌握學生學習情緒學習意志品質等非智力因素方面的反饋信息。要求教師重視培養提高學生利用反饋信息進行自我批評、自我調節的能力。

3．抓好課內外結合。班級授課在整個教學過程中是核心部分，但不是全部。課后教師應主動引導學生接觸了解社會，鼓勵學生面對現實生活，把看到的一些社會現象引進課堂或班會、晨會等課中去討論，讓學生獨立思考，各抒己見，再引導他們去分析、判斷、評價，實事求是地做出結論。這樣使學生感到了思想品德教學的真實性。

張曉云3月1日。

品社六年教學工作總結（熱門22篇）篇二十二

本學期，我繼續承擔六年級《品德與社會》課的教學，一學期來，按照課程特點，在學期初制定了教學計劃，并對學生進行了一系列的教育，使學生各方面的品質得到了培養和提高，我重點做了一下工作：

四月尾，縣教研室來學校視導，根據學校安排，我上了《學看平面圖》一課，課前精心設計教案，自制課件與教具，課堂上輕松愉悅的教學，學生學得很開心，也得到了領導的好評。

《品德與社會》課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中，我全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。特別是組織學生進行社會調查、采訪活動時，教給學生調查采訪的方法，認真組織，讓每一次活動都能促進學生真正成長和進步。

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時積極調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，我努力做好單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者，組織者的轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。其中，我還注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，并及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

在《品德與社會》教學中，我深深認識到：教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現的道德對兒童的發展具有直接的教育意義。作為一名教師，我會把知識教育和品德教育有機滲透，讓學生不僅學到知識，還從小得到良好的道德品質的培養，使他們努力做一名品學兼優的好學生。