編寫教案時，教師應根據幼兒的實際情況進行個性化教學設計，使每個幼兒都能得到適合自己的教育。在這些幼兒園教案范文中，您可以找到適合不同年齡和發展階段的幼兒的教學活動設計。

幼兒園社會教案逛超市（模板14篇）篇一

幼兒園社會教案逛超市（模板14篇）篇二

現在市面上悄悄興起了許多“水果超市”，里面的水果琳瑯滿目。中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關超市的知識及經驗。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及中掌握一些數學知識，是他們最為樂意的。

1、認識數字9，感知數字與數量的關系。

2、復習數字6—8，并有規律點數，豐富點數經驗。

3、鼓勵幼兒樂于參與操作、等活動，能大方地與同伴和老師交往。

1、6—9的數字卡片兩套；裝不同水果的果盤圖五幅，水果數量各為6、7、8；三箱水果圖片，數量都為9。

2、人手操作材料：水果卡片若干，上有數字的塑料袋若干；裝好水果卡片的塑料袋、數字卡6、7、8、9若干；上有數字并裝好水果卡但數與量不符的塑料袋若干。

3、布置小超市：設置四個貨賀，各貼數字6—9。人手一張券，上有一個數字6或7、8、9。

一、數水果。

1、水果超市里有好多水果，請幼兒說說會有什么水果。

超市里會有什么水果呢？根據幼兒回答出示一盤盤水果圖片（盤子上有一圓圈），并請幼兒幫忙按數量在圓圈內貼上相應數字卡：請小朋友幫營業員貼上相應數量的數字卡。（如一盤蘋果8個，請幼兒幫忙在圓圈里貼上數字卡8。同上方法復習感知6、7的數、量關系。）請幼兒個別或集體點數檢驗，（引導幼兒可2468點數，可目測數群）。

2、水果超市里又新進了三箱水果（出示三箱水果圖片），我們來看看是什么水果。請幼兒說出水果名稱和數量（繼續引導幼兒有規律地點數）。

這些水果都是9個，可以用數字幾來表示？

出示數字9，幼兒認讀。

9除表示9個水果外，還可以表示什么？

二、裝水果。

水果超市的營業員請小朋友們幫忙將“水果”裝進袋里或給袋子上貼數字。

介紹每組的材料和要求，請幼兒按自己意愿操作。分組活動：

1、請小朋友按袋上數字將“水果”裝進袋子里。

2、請小朋友在裝好“水果”的袋子上貼上數字。

3、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數量裝好。

同組小朋友互換檢查，看看是否正確。（這一環節給孩子的時間充分些）。

三、請幼兒陸續將裝好的水果袋按數量分別放在貼有數字6、7、8、9的貨架上，集體檢查一遍。

四、水果超市營業。

教師和三名幼兒分別站在“超市”出口處當收銀員（兩人一組），其余幼兒當顧客，玩“水果超市”的。

幼兒憑手里的“錢”（上面各有6、7、8、9的數字）去購買貨架上相應數量的“水果”。如錢上有數字6，就去取有6樣“水果”的袋子并說：“我要買6個xx。”“收銀員”檢查顧客的操作結果。

幼兒園社會教案逛超市（模板14篇）篇三

1、通過討論，使幼兒明白怎樣做一個文明的小顧客。

2、通過水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達自己的感受和想法。

3、培養幼兒的思維能力。

【】

各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙

【】

一、引入部分

1、師生互動、問好。

2、引入語：小朋友都有去過逛超市的經驗把，那么現在老師請小朋友們說你們在逛超市時所遇見看見以及你們是怎么排隊和付款的。

3、幼兒自由討論，教師引導，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時要排隊，做一名文明的小顧客。

情景表演

1、“今天老師要開一個水果超市，要請表現最好的小朋友當營業員和小顧客，好不好。”

把幼兒按人數分成3組，一組當營業員，其他2組當小顧客。

2、把水果卡片和“錢”按人數分給幼兒，開始進行，教師引導幼兒用不同的角色說“請……”

“請用……”

二、結束活動

1、“小朋友們今天都買到自己喜歡的水果，那么現在老師請小朋友把你們喜歡的水果畫下拉送給老師好不好。”

2、把水彩筆和圖紙按人數分給幼兒自由繪畫。

幼兒園社會教案逛超市（模板14篇）篇四

——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發言）。

——教師小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。

二、參觀超市。（幼兒在教師和家長的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）。

——引導幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規律。

——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

——引導觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

——教師引導幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費。

三、參觀、購物后的感受。

1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

——教師小結：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

幼兒園社會教案逛超市（模板14篇）篇五

1．認讀漢字“奧運”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”

注意念準字音。

2．培養幼兒的識字興趣。

活動準備。

字卡：“奧運”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”

小椅子五把常規字條（眼睛看著字寶寶聲音洪亮有感情）。

活動過程。

一、開始部分：

教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓（福娃）還有一些奧運會相關的知識!

二、基本部分：

1、福娃今天不僅給我們帶來里禮物，還帶來了一首兒歌，現在讓我們一起來讀一讀。

2、出示兒歌，幼兒認讀。

3、出示常規字條，按要求讀兒歌。

4、幼兒玩“救字寶寶游戲”結合“問答歌”使幼兒認識目的字。

剛才狐貍來了，有幾個字寶寶被狐貍抓走了，關在一個一個的小房子里，現在狐貍不在家，我們一起來救字寶寶出來好嗎？小朋友小聲一點，要是狐貍來了就麻煩了，我們先來看看第一個門里關的是誰？（幼兒說出字寶寶念什么后，走到門前，說兒歌（**字寶寶你聽著，我是你的好朋友，狐貍現在不在家，請你快快跟我走，打開門，取出字卡然后請幼兒自己介紹自己救出來的是什么字寶寶。）。

進行問答歌。

教師指字卡問幼兒：“他是誰？”幼兒答：“*”。

教師復指字卡問：“念什么?”幼兒答：“*”。

教師再指字卡“讀什么？”幼兒答：“*”。

再指其他位置說，“請你讀”幼兒齊聲讀。

6、現在讓我們給他們排排隊(幼兒進行搶椅子的游戲)。

排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。

排好隊了我們就來玩一個“搶椅子”的游戲：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續進行，最后一名幼兒勝利。

7、將幼兒分為三隊（福娃隊、吶喊隊、奧運隊）進行比賽，認對一個字或一句話貼一個圓形，哪一組的小朋友先將五環旗拼好，哪一組獲勝！

三：結束部分：

幼兒進行“我跟老師走走”的游戲，結束活動！

幼兒園社會教案逛超市（模板14篇）篇六

1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

2、嘗試物品的種類進行分類。

3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1、通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

2、幼兒動手給物品分類。

材料準備：1、幼兒操作材料2、膠棒若干。

一、欣賞并理解故事《逛超市》

1、教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽

問題；1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？

2、呼嚕豬和草莓兔呢？

3、誰做得好？誰做的不好？為什么？

二、小小超市百貨員

1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的`面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

3、幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

三、延伸

學做文明的小顧客

1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。

2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。

在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

幼兒園社會教案逛超市（模板14篇）篇七

1、幼兒學習并體驗超市中的不同角色，擴展社會經驗。

2、幼兒學習解決游戲中遇到的問題。

【活動準備】。

1、物質準備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。

2、經驗準備：幼兒有逛超市的經驗，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學習經驗，討論過“我們的購物計劃”，進行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。

【重點難點】。

重點：幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內容。

難點：幼兒學習協商扮演超市里不同的角色。

【活動過程】。

1、創建超市。

從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個超市，于是，教師鼓勵幼兒想辦法共同創建超市，引導幼兒參與環境創設和材料準備。他們開始陸續收集廢舊材料，制作商品標簽。孩子們對貨品進行了分類，可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢?”詩宏提議用過渡區的玩具架，因為他認為過渡區的玩具架帶輪子，移動方便。于是孩子們把過渡區的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準備開張了，可是大家發現還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦?”我說：“那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說：“我們自己做錢吧。”他在美工區找了幾張白紙，寫上數字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。

2、學習角色。

在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。

超市活動開展幾天了，孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購物籃，作為顧客來購物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：“請問有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說：“你自己找找吧。”活動后，我請幼兒討論：作為促銷員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽說：“促銷員應該學會推銷商品，有的促銷員還請顧客免費品嘗呢。”凌燁說：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品。”張栩月說：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品。”于是我們生成了一次談話活動：“我是小小促銷員。”請每一個幼兒扮演促銷員，學習如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設計和制作海報，及時介紹商品信息。

超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了許多的商品，來到了收銀處，收銀員細心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價錢，后面的顧客都等急了，收銀員因為商品太多一直算不出總數來；顧客拿的商品太多，超市的貨架一會兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品；沐沐付款時，她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況，我和幼兒共同的討論：“如果顧客發現收銀員找錯了錢，他會怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品，如何注意用錢安全?”魏積宇說：“顧客會很生氣，他下次就去別的超市買東西了。”劉培正說：“那怎么行，超市也要賠錢的。”孩子們商議好顧客在超市不能拿太多的東西，每次不超過十元錢，并且顧客一定要拿好錢，把錢放在錢包里。于是，我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規定每個顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區舉辦會計培訓班，引導幼兒練習簡單的價錢加減，孩子們通過認真地學習，做收銀員時漸漸地都能正確地收錢、找錢了。

3、顧客的問題。

今天活動區游戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧。”我來到超市，發現地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事?”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結賬時還不排隊，別的小朋友都生氣了。”于是，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說：“如果超市人多，要排隊付款。”劉培正說：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西。”于是我們請美工區的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規則，做文明的小顧客。

當遇到幼兒不能遵守游戲的規則時，教師引導幼兒體驗生活中的社會角色，當人們不能遵守規則時，會發生什么情況?引導幼兒體驗和自覺遵守角色的規則，培養幼兒良好的規則意識。

4、超市由熱鬧變冷清的原因。

超市開業有一段時間了，一天，王子軒跑來找我：“老師，超市沒有顧客了。”超市冷冷清清的沒有顧客。我請促銷員王子軒想想辦法，王子軒跑去請別的區的小朋友來超市購物，他來到益智區請邢俊朗去超市，邢俊朗說：“我還要下環保棋呢。”他又請了幾個小朋友，結果沒有人來超市。王子軒失望地對我說：“老師，怎么辦呢?”我請他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了一會兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品。”活動區評議時，我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應該有賣衣服的。”王子軒說：“老師，超市可以賣水果，媽媽經常給我買超市的水果。”我說：“超市的服裝應該怎么準備呢?”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環保服裝呢。”于是，在原來的食品區和日用品區的基礎上，我們又新增了服裝區、水果區等，并且都為商品貼上了標簽。魏積宇做促銷員時，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢。”超市的新商品吸引了許多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服。”快樂超市又重新熱鬧起來了。

當超市由熱鬧變冷清時，教師請幼兒想辦法，調動幼兒已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地解決問題。

幼兒園社會教案逛超市（模板14篇）篇八

了解超市內工作項目，觀察超市內工作人員服務過程，讓孩子學會怎樣購物。

材料準備：事先與有關超市聯系好，讓超市里有關人員配合孩子購物；每個孩子準備十元錢。

2、在參觀時不在超市內跑動，不隨便拿超市里的東西；

3、帶孩子步行至超市；

4、請孩子在超市內進行參觀；

5、請一個工作人員向孩子簡單介紹，并回答孩子的提問；

6、請孩子重點觀察購物的總過程；

7、請孩子進行購物；

8、回來后交流、分享。

今天是第一次帶孩子們去參觀超市，由于孩子們對超市是非常熟悉的，并且，超市中的各種美食都是孩子們非常喜歡的。所以一聽說要去參觀超市，購買東西，孩子們別提有多開心了。因為在活動之前就將要求交代得很清楚，所以孩子們在參觀時就非常守秩序，能認真觀察，認真聽超市工作人員的介紹，對購物的整個過程也觀察得相當仔細。通過這次活動，孩子們加深了對超市的認識，了解了超市工作人員的工作狀態和不同的工作分類，知道了超市內物品的分類和購物的過程，發展孩子的觀察能力和社會實踐能力。回來后我們引導孩子進行交流，孩子們討論非常激烈，并互相分享了購買的食品。

活動目標：給孩子一個展示的機會，促進語言表達能力。

材料準備：請每位幼兒學習一個完整的故事。

一、提出要求：能夠聲音宏亮、故事情節完整，有動作、有表情。

二、幼兒講故事：

1、請準備好的幼兒上來講故事。

2、請幼兒共同評價同伴所講的故事。

三、評出結果

我們班的孩子們語言發展比較好，家長也比較重視，為了本次活動家長和孩子們都準備了一個多月了，因此，我們班每一個孩子們都參加，而且故事內容健康、長短適宜，有一些孩子們在語調、語速以及動作上特別加工過，所以，故事比賽開展的很成功，大大提高了孩子們講故事的積極性。

幼兒園社會教案逛超市（模板14篇）篇九

1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單。

活動重點：分辨相似圖案之間的差異。

活動難點：找出一模一樣的物品。

一、開始部分。

出示老爺爺手偶導入活動。

二、基本部分。

1、為爺爺買帽子。

請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問"爺爺想要買什么？"。

2）教師引導幼兒觀察超市購物游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"。

3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"。

4）教師和幼兒一起總結購買的帽子的.特征。

2、為奶奶買杯子。

1）師：請幼兒找到奶奶的購物單卡片，提問"奶奶想要買什么？"。

2）師："超市購物游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細觀察哪里一樣，哪里不一樣？"。

3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"。

4）教師和幼兒一起總結購買的杯子特點。

3、逛超市。

1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。

2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買商品，引導幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。

3）引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。

4）同伴之間互相查看。

三、結束部分。

幼兒園社會教案逛超市（模板14篇）篇十

1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

2、繼續學習正確目測6以內的數群。

3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

1、游戲導入，了解游戲玩法。

（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。

（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

（4）出示3—5的數卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。

2、小組操作活動。

（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規則）

（2）小組活動與規則。

第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）

第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）

第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）

（3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。

3、活動評價。

幼兒園社會教案逛超市（模板14篇）篇十一

1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

2、嘗試物品的種類進行分類。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

幼兒園社會教案逛超市（模板14篇）篇十二

今天是第一次帶孩子們去參觀超市，由于孩子們對超市是非常熟悉的，并且，超市中的各種美食都是孩子們非常喜歡的。所以一聽說要去參觀超市，購買東西，孩子們別提有多開心了。因為在活動之前就將要求交代得很清楚，所以孩子們在參觀時就非常守秩序，能認真觀察，認真聽超市工作人員的介紹，對購物的整個過程也觀察得相當仔細。通過這次活動，孩子們加深了對超市的認識，了解了超市工作人員的工作狀態和不同的工作分類，知道了超市內物品的分類和購物的過程，發展孩子的觀察能力和社會實踐能力。回來后我們引導孩子進行交流，孩子們討論非常激烈，并互相分享了購買的食品。

活動目標：給孩子一個展示的機會，促進語言表達能力。

材料準備：請每位幼兒學習一個完整的故事。

幼兒園社會教案逛超市（模板14篇）篇十三

1、 參觀超市，感受超市購物的.樂趣。

2、 掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。

教師提前與超市聯系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。

一、參觀、購物前文明禮儀教育。

——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發言）。

——教師小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。

二、參觀超市。（幼兒在教師和家長的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

——引導幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規律。

——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

——引導觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

——教師引導幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費。

三、參觀、購物后的感受。

1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

——教師小結：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

1、外出參觀對幼兒生活經驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準備零錢。

2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。

活動后可以開展角色游戲：娃娃超市。

角色區：將角色區布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。

主題墻內張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學習有計劃地購物，能遵守公共秩序。

請家長帶幼兒一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

超市是一個公共場所，引導幼兒在公共場所要注意個人安全。

幼兒園社會教案逛超市（模板14篇）篇十四

本單元的主題游戲活動是超市游戲，根據這個超市游戲設計了讓孩子利用觀看情景表演學習編應用題，有助于發展幼兒對生活中簡單的數量關系的理解，讓孩子學習多用角度思考問題，積極主動的與同伴交流，讓孩子知道數學與生活的緊密聯系。

1.體驗數學活動與生活的緊密聯系。

2.理解減法應用題中總數與部分數的關系。

3.引導幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應用題。

4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1.經驗準備：熟悉超市環境，熟悉10以內的分解。

2.游戲經驗：會玩"馬蘭開花"。

3.環境準備：超市場景（內有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。

1.游戲導入：馬蘭開花。

2.集體活動。

(1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

(2)觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來！

(3)教師提問：超市剛才發生了一件什么事情？我們要把超市發生的這件事情編成一道減法應用題。

聽教師完整示范講述"減法應用題"。

(4)觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來！

(5)教師提問：超市里剛才發生了一件什么事情？

(6)誰能根據這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？

(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來！

(8)教師提問："超市里剛才發生了一件買蘋果的事情，誰能根據這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？"小結：孩子們，我們發現在三道應用題中每次都問了一個什么問題？只要我們應用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應用題。

(9)請幼兒講述算式中哪個是總數？哪個是部分數？理解算式與應用題的對應關系。

1.課件游戲（幼兒用書p11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著寫減法算式。）。

2.請幼兒根據圖意編應用題。

3.請幼兒根據算式編應用題。

在活動區擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。