四年級教案是教師為了教授課程內容而編寫的一種教學計劃和指導材料。在這些四年級教案范文中，教師注重了學生的參與性和探究性學習，讓課堂充滿活力。

四年級健康教育課教案（精選13篇）篇一

第一課度過小學階段最美好的時光教學目的：

1、情感目標：培養學生自信心，提高學生的自我認識。

2、知識目標：清楚地同學生一起認識六年級學生的身份與地位，正確對待學習，處理好師生、同學等之間的關系。能力目標：正確處理所有事情，培養獨立自主的性格。3教學重點、難點：

重點：培養學生的自信心，提高學生的自我認識。難點：正確處理所有事情，培養獨立自主的性格。對策：通過書籍、網絡、經驗等來解決實際遇到的問題。課前準備：材料收集。教學過程：

一、導入新課。

同學們，在小學后期和初中階段你們進入了青春期，你覺得自己和以前有什么不同？學生討論、交流。教師小結。

二、學習新課。

遇到以下問題你們會怎么做？

（互相交流，通過介紹與觀察，了解身邊的你我他，互相討論，得出正確判斷。）同學之間：1.與低年級學生：俯視、傲視2．男女同學之間：

躲躲閃閃，竊竊私語，獨立性很強。（安排小組內自由討論）3．父母、師長之間：

不屑于停留在父母面前，對于父母不贊成的事反而會去嘗試。關心集體，勇于面對事情，充滿自信。4．社會之間：

通過了解、收集到的事情，請同學描述。學生交流回答。

小結：易于激動、沖動。很容易做出過激的事情。

三、總結：

同學們，你們一定能夠發揚自己的長處，克服自身的缺點與不足，在學校、社會和家庭的關愛下茁壯成長。祝你們在六年級度過小學階段最美好的時光！

第二課青春初期人體的變化教學目的：

1、使學生知道人的一生要經過兩個生長高峰期，第二個生長高峰期就是青春發育期，以及男女進入青春發育期各自的年齡，2、使學生了解男女進入青春發育期各自的主要變化和不同，男女進入青春發育期各自應該注意些什么。

教學重點難點：學生知道進入青春期的主要變化是：身體外部的改變、性的成熟和內臟機能的健全，并能正確的認識和對待。課前準備：圖片教學過程：

一、導入新課。

談話：你們現在幾歲了？知道現在處在一個什么階段嗎？學生自由回答。

講：人的一生要經過兩個生長高峰，一個是我們剛出生一個月的時候，另一個就是現在，目前我們正處在第二個生長高峰期——青春期。那怎樣過好青春期，照顧好自己呢？今天，我們就來學習《青春初期人體的變化》。

二、學習新課。

講：要過好青春期，首先要了解青春期人體的變化情況和特點，然后要知道青春期要注意的問題。我們先來了解一下男女生進入青春期的年齡差異。學生看課文后回答。

學生比較、回答。

講：我們先來看看內臟方面的第一個變化---心肺功能的增強。講：內臟方面的第二個變化是---造血功能的變化。（看圖—血液成分圖）。

講：在我們的血液里有這幾種血細胞。在這時期里，人的血紅蛋白和紅血球數在明顯增加。所以這時期，我們就要注意補充鐵和蛋白質，特別是女生，由于生理現象，要特別注意。學生看課文有關內容，說說男女在運動方面有何不同。講：最后，我們來看一下內臟方面的第三個變化---運動功能的變化。

學生讀課文有關內容。小結：

剛才我們學習了整個青春期人體的變化，在這個時期特別要注意講究健康科學，提高身體素質，也是為了國家，為了未來。在這個時期要注意更多的問題，但基本的是課文中講到的注意營養，注意鍛煉。

第三課吸煙喝酒對身體的危害。

教學目標：向學生介紹吸煙對自己、對別人身體健康的危害。2喝酒對兒童少年的生長發育的危害。

教育學生從小就養成不吸煙、不喝酒的良好習慣。教學難點：

香煙中有哪些有害物質，對身體有那些危害？教學重點：

使學生懂得吸煙與喝酒對身體健康的危害教學課時:1課時。

教學用具:人體肺部器官模型教學過程：

一、引導語。

吸煙與喝酒是一種不良嗜好，煙與酒都含有對身體有害的物質。長期吸煙、喝酒會引起多種疾病，危害身體健康影響生長發育對小學生來說，正處在生長發育時期，身體的內臟器官還比較弱嫩功能還不完善，同時又正處在學習知識階段。所以，從小就應該養成不吸煙、不喝酒、講衛生、講文明的好習慣，爭做社會主義新時代的好學生。

二、香煙中含有哪些有害物質呢？

其中主要有煙堿（又名尼古丁）、煙焦油、亞銷胺、一氧化碳等，同時還有a放射形核素210钚、90鍶等。一支香煙點燃后能產生2—4毫克的煙堿；亞硝胺再點燃后的煙霧中含有較高的濃度；一支香煙點后還能產生一氧化碳110—120毫克；總之，煙草中的有毒物質幾乎對身體各系統器官都有毒害，可引起疾病。尤其能破壞腦神經的正常功能，引起頭痛、失眠、思維能力下降、記憶力減退。

三、吸煙不僅危害自身健康，而且還會污染人的生活環境，是他人被動的吸煙，危害他人的健康，是一種機不道德的行為。

四、酒對身體健康的危害。

酒對人體來講，適量飲用可能舒筋活絡，延長中樞神精的興奮過程。但飲酒過量或飲用高濃度的烈性酒，對身體則是有害的。因為酒中的主要成分是酒精，烈性酒中含有酒精高達40-60度。酒精對肝臟、大腦都有毒害作用。經常飲酒，不斷對肝細胞產生毒害作用，可引起肝硬化。同時，損傷胃粘膜，引起胃炎使消化功能下降。

五、效果考查在下次課之前進行提問學生，吸煙喝酒對身體有那些危害？2統計學生中吸煙、喝酒的人數，并對這些學生進行批評教育。

第四課：青春初期的體育鍛煉。

教學目的：

1、知道為更好的促進青春初期的發育要科學的鍛煉和注意幾個問題。

2、女生能根據自己的生理特點選擇合適的項目。并注意月經期的保健。

教學重點難點：學生在鍛煉過程中能根據自己的生理特點選擇合適的鍛煉項目。課前準備------教學過程：

一、導入新課。

問：為了在青春期長的更加強壯，除了注意營養外，還要注意什么呢？

學生說到體育鍛煉時，出示課題。

二、學習新課。

講：對，這節課我們就來進一步研究青春初期的體育鍛煉的問題。3《青春初期的體育鍛煉》。

談話：你最喜歡哪些項目？為什么？

問：剛才同學們說的這些項目中，哪些適合你們的身體發育的特點？為什么？學生回答。

問：哪些項目不太適合你們？為什么？學生討論后回答。

問：誰來說說你們適宜哪些體育活動？為什么？學生回答。

問：在鍛煉過程中應該注意什么呢？學生回答。

講：你們講的很好。那男生和女生在體育鍛煉方面有什么不同呢？學生回答。

學生看課文最后一段后回答小結：

通過今天的學習，你懂得了在青春期的體育鍛煉中，應注意些什么？

講：希望同學們把今天學到的知識運用到今后的體育鍛煉中，使自己的青春期發育正常。

第五課常見的腸道傳染病。

教學目標：

1、了解什么是傳染病及傳染病的傳播途徑。

2、傳染病的預防措施。教學時間：一課時教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。師：（問得過傳染病的學生，說一說當時的得什么病。，怎么會生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學生討論，交流）。

2、揭示本課學習內容。

這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：

5、傳染病是怎樣預防的）。

二、學習課文。

1、引導學生認識傳染病。

2、介紹傳染病的四條傳播途徑。

出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學生回答，交流）。

3、怎樣預防傳染病。

師:傳染病的傳播主要有，動物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學生回答）。

三、教師總結預防傳染病的方法。

四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。

只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛生，大家都可以少得甚至不得傳染病。

五、作業。

第六課消化系統的作用及保健。

教學目標。

1、認識消化系統的構成及基本作用。

2、了解認識消化系統在人的生命活動中的重要意義。

3、知道要注重消化系統的保健，養成良好的飲食習慣。教學時間：一課時教學過程。

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營養的嗎？（學生討論，交流）。

2、揭示本課學習內容。

今天我們就來了解消化系統的作用及保健（板書課題：

6、消化系統的作用及保健）。

二、學習課文。

1、引導學生認識消化系統的各器官。

a)出示：消化系統的解剖掛圖。消化系統時由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）。

b)了解消化器官的作用。學習課文第一自然段。c)了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？說說消化液在消化過程中各自的作用。（學生交流，教師小結）。

2、保護消化器官的方法。（1）消化器官缺一不可。

我們消化系統中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學生討論，交流）。

（2）學習維護消化器官健康的方法。

三、教師總結。

四、作業。（課后檢測站。背出12種不宜吃的食物）。

第七課變聲期的保健。

教學目的：

情感目標：接受青春期的一大正常生理變化。知識目標：1了解變聲期的由來、一系列變化及發展。

2掌握正確渡過變聲期的方法。

能力目標：合理地使用嗓子，養成良好的飲食習慣，減少刺激。

教學重點難點、重點：保護好自己的嗓子，合理使用。難點：變聲期的過程及變化的生理現象。對策：閱讀與教師講解共同解決問題。

課前準備：了解同學中有無“變聲期”嗓子變化的實例。教學過程：

一、導入新課:師：通過上兩堂課的學習，我們已經知道青春期會出現的一些變化，也明白了適當的體育鍛煉會給我們帶來益處。今天我們將繼續探討青春期的另一變化——變聲期的保健。板書課題。

二、學習新課。

（幫助學生迅速在大腦中歸納整理所學知識，使知識系統化、條理化。）。

問：我們班已經變聲的學生呢？1.變聲案例。

課前了解的現象向同學們作介紹。學生介紹。2.變聲期：

師：在五年級的時候我們曾學習過人體的發聲器官，誰來回答？學生回答。

不同男生喉部軟骨迅速增長，形成“喉結”聲帶增長、增寬因而變聲。3.保健方法：

師：變聲期是每個人都會經歷的，但每個人不會完全一樣，不同的變化，不同的承受力，導致每個人的反應變化不同，如果你不好好對待這個特殊時期，則會破壞聲帶，導致不良后果。因此我們應該掌握怎樣的正確保健方法？學生回答。

第八課注重自己的能力的發展。

教學目標：

1、了解自己的能力。

2、樹立自信心。教學時間：一課時教學過程。

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

你覺得自己有能力嗎？你有哪些能力？

2、揭示本課學習內容。

這節課我們學習第八課——板書課題：

8、注重自己的能力的發展。

二、學習課文。

1、介紹自己的能力。說說這些能力是怎么培養起來的。

2、如何培養自己的能力。（1）培養自己的興趣愛好。（2）多讀書，開闊視野。（3）“天才出于勤奮”。

三、教師總結。

第九課時預防艾滋病常識。

教學目的：

情感目標：明確自身所處的特殊地位，了解自己身負的重任。知識目標：

1.通過學習使學生初步了解艾滋病的病因，明確艾滋病對人類的危害性，同時掌握艾滋病的英文名稱及全稱。

2.掌握艾滋病的預防方法，盡可能切斷或減少艾滋病的傳播。能力目標：做一名預防艾滋病的宣傳使者。教學重點難點：重點：艾滋病的傳播途徑。難點：艾滋病的危害及全球性的預防與重視。對策：通過舉例、敘述故事的方法來解決難點。課前準備：網上收集資料。教學過程：

一、導入新課。

1、板書：aids，這是什么？

學生回答。（各種各樣的答案）。

這就是艾滋病，aids是它的英文字母的縮寫，艾滋病的醫學名稱叫獲得性免疫缺陷性綜合征。

2、提問：你們對這種疾病知道多少？學生回答。

二、學習新課。

3、揭題：我們就一起來學習一下有關艾滋病的知識,今天我們先來了解艾滋病的危害。

（一）艾滋病的危害：

1、起源：艾滋病源發于非洲，后由移民帶入美國。1982年正式命名為“艾滋病”。1985年有一名美籍游客因此病住院，并死亡而造成我國出現首例艾滋病。至今我國的艾滋病已有十萬人。而且預測“發展中國家呈上升趨勢”。所以同學們作為青少年，就負有艱巨的任務，做好艾滋病的預防工作。

學生討論并回答。

學生互相交流，并進行全班性綜合交流。

4、討論：同學們聽到這兒，對艾滋病也有個初步了解，那同學們有什么感想，相互交流一下？（學生回答）。

5、總結：艾滋病是一種相當嚴重的傳染病，它嚴重威脅著人類的生命與健康，請同學們要時刻準備擔當起“預防大使”的重任。

（二）艾滋病的傳播：

1、性傳播：這是一條最主要的傳播途徑。性行為的方式可以使男、女感染，性接觸者越多越危險。當患有性病時，或有潰瘍時，會增加感染hiv的感染危險。

2、血液傳播：

提問：請同學們考慮一下，在哪些情況下可能造成aids的血液傳播？學生回答。

3、母嬰傳播：如果母親是艾滋病感染者，那么她可能在懷孕、分娩過程或是通過母乳喂養時使她的孩子受到感染。(老師提前準備一至兩個實例)。

4、易感人群：通過學習艾滋病的傳播途徑，同學們能不能試著來說說艾滋病的易感人群？學生回答。

主要是一些性濫交者或同性戀者、血液疾病的人、吸毒者。

5、小結：艾滋病的傳播途徑較為狹窄，一般來說日常活動是不會感染艾滋病的。

講一個小故事來證明。（學生聽故事）學生利用故事中的證明來驗證自己的生活。

請同學們來說說看生活中哪些活動是不會傳播艾滋病的？

6、小結：正因為艾滋病的傳播較為局限，所以我們可以很好地進行預防。只要潔身自愛，養成良好的積極向上的生活習慣，我們就可以遠離艾滋病。

（三）具體預防方法：

1、潔身自愛、遵守性道德是預防經性途徑傳染艾滋病的根本措施。

2、共用注射器吸毒是傳播艾滋病的重要途徑，因此要拒絕毒品，珍愛生命。

3、避免不必要的輸血、注射、使用沒有嚴格消毒器具的不安全拔牙和美容，避免和別人共用牙刷、剃須刀、毛巾、浴巾等，使用經艾滋病病毒抗體檢測的血液和血液制品。

4、加強鍛煉，提高身體抵抗力。

三、總結：

師：應該講只要我們每個人提高了意識，艾滋病是不會泛濫下去的，艾滋病是關系我們家庭中每一個成員的安全的。

第十課時同情和關心殘疾人。

教學目的：

讓學生了解殘疾人由于身體不健全，有正常人無法想象和體會的痛苦，再了解一些為祖國爭光的殘疾人，從而知道應怎樣對待殘疾人。教學重點難點：

在生活中做到尊重、關心、同情、愛護、幫助殘疾人。課前準備：事例的收集教學過程：

一、導入新課。

講：殘疾人的殘疾表現是多方面的，在我們身邊也會經常見到殘疾人，他們身體不健全，他們是不幸的。那么作為一個健全的人，應該怎樣正確對待殘疾人呢？就是今天我們要學習的內容。

二、學習新課。

問：他們又是怎樣工作、學習、活動的呢？學生回答。

問：對于肢體不健全的人，如失去雙臂、失去雙腿??他們又是怎樣生活的呢？

請同學們四人為一小組討論。

講：盡管各種殘疾表現不同，各自的不便和痛苦很難想象，但他們都面對現實生活。古今中外無數的殘疾人中出現了許多身殘志堅的強者。

講：剛才同學們講的這些殘疾人的事跡確實非常感人。他們的精神值得我們學習。下面請同學們把課文第三自然段集體朗讀一遍。

學生朗讀課文。

問：今后你應該幫助殘疾人？舉例說明?學生回答教師小結。

三、鞏固新知議一議：p51說一說：你收集。

四年級健康教育課教案（精選13篇）篇二

八號文件，引領全中國德育工作者前行！

1、跟媽媽逛超市教學目的：

1、指導學生在購買包裝食品時怎樣注意買合格的食品，認識“綠色食品”標記，學會根據“生產日期”與“保質期”來判斷食品是否合格。

2、教育學生不到小攤上買“三無食品”教材重點難點：

指導學生在購買包裝食品時應注意購買合格的產品。教學過程：

一、導入新課。

出示掛圖，我們從圖中知道了什么？

二、學習新課。

1、看圖，說說圖意。（學生根據自己圖意發言）。

師：（出示“綠色食品”標記）你們認識這個標記嗎？這是什么意識？（學生自由發言）。

師：這是“綠色食品”標記。是一種安全食品。（學生交流）。

師：可以在帶來的食品包裝上找一找“保質期”，（教師指出在產品說明欄中去找）。（學生找保質期）（組織學生匯報）。

師：剛才同學們真不錯，都能找到，那“保質期”是12個月表示什么意思呢？生：食品超過12個月就不能吃了。

師：對了，12個月就是一年。看保質期還應看生產日期才能確定食品是不是過期了。（板書：生產日期）

師：在包裝上找找看，看看你的食品是什么時候生產的？（學生找生產日期）（教師出示一些數據讓學生判斷）

師：有些食品如“八寶粥”，他們的瓶子蓋上有一個“安全鈕”。（教師出示瓶蓋，指導學生認一認，用手按一按）師：這就是“安全鈕”。（板書：安全鈕）師：現在我們來學一首兒歌。（師領讀）（學生跟讀）。

師：現在大家一起來讀。生（齊讀）。

三、結束語。

師：今天我們學習了《跟媽媽逛超市》，學會了購買食品時應怎樣選合格的食品，做到不買過期食品、變質食品。

2、我愛小樹和小草教學目的：

一、導入新課。

1、出示掛圖，我們從圖中知道了什么？

二、學習新課。

1、看圖，說說圖意。（學生回答）。

師：教師讀課文，學生聽時想一想，有什么感受？（教師范讀課文）（學生自由發言）。

師：春天的大自然真美，這些小草、小樹美化了我們的城市，美化了我們的祖國。（板書：美化環境）還給我們帶來了什么好處？（組織學生看書，分組討論）。

師：小樹長成大樹，可以讓我們休息、活動，還可以調節氣溫。（板書：調節氣溫）師：剛才同學們說，數會吸收二氧化碳，放出氧氣。不錯，有些植物還能吸收空氣中的有害氣體。（板書：凈化空氣）。

現在，我們一起來學一首兒歌。（教師出示兒歌）請同學們看著書，聽我讀一讀。師：請大家齊讀這首兒歌。（學生齊讀）。

三、結束語。

節氣溫、給我們遮蔭，還給我們帶來了美味的水果。

（板書：嘗到美味的水果）。

讓我們再來看看課文最后一幅畫，你們看到了些什么？（學生自有回答）。

師：對了：“小草正在休息，我們不要打擾它們”

3、預防呼吸道傳染病教學目的：

1、通過教學，使學生知道冬春季節常見的呼吸道傳染病。初步知道這些傳染病是通過空氣傳播的。

2、通過教學使學生知道預防呼吸道傳染病的主要方法，并養成良好的個人衛生習慣。教材重點難點：知道怎樣預防呼吸道傳染病教學過程：

一、導入新課。

師：寒冷的冬天過去了，萬物復蘇了。但春天剛剛來到，天氣還較冷，不時有冷空氣南下，這個季節是呼吸道傳染病流行的季節，比如說感冒是常見的呼吸道傳染病。

二、學習新課。

師：誰得過感冒的？感冒時有什么感覺呢？

（學生討論，自由發言）。

師：（小結）請同學們看示意圖，從圖中你能說說呼吸道傳染病是怎樣傳給健康人的嗎？（指導學生觀察圖，結合圖進行敘述）。

說話。

咳嗽空氣呼吸。

病人噴嚏帶細菌的飛沫健康人。

吐痰。

師：從圖中可以看出，呼吸道傳染病是靠空氣來傳播的。

請同學們讀一讀第4段并填空，不會寫的字用拼音寫。（學生自讀后填寫）。

師：剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學習，會損害我們的健康，那我們怎樣來預防呢？（指導學生讀圖，理解圖意）。

三、結束語。

我們知道了怎樣預防呼吸道傳染病了。現在我們來學一首兒歌。請大家自己來讀一讀。教。

師檢查，全班讀。

4、預防接種好教學目的：

1、通過教學，使學生知道預防接種是預防傳染病的一種有效方法。

2、通過教學使學生不懼怕接受預防接種，不怕打預防針。教材重點難點：

讓學生知道打預防針是保護人體健康的一種有效方法，它可以增強健康人的免疫力，降低感染傳染病的幾率。

教學過程：

一、導入新課。

師：前面我們已經學過了預防呼吸道傳染病。你們還記得春季流行一些什么傳染病嗎？（生回答）。

師：好，下面我們再把預防呼吸道傳染病的兒歌背一背。

二、學習新課。

師：從剛才我們背誦的兒歌中，我們知道預防傳染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，講究衛生等等。今天我們介紹一種很有效的方法，這就是注射預防針。比如接種卡介苗就可以預防結核病，注射白日破三聯預防針可以預防百日咳、白喉和破傷風的感染。注射乙腦預防針可以預防流行性乙型腦炎等等，所以我們從出生后就開始注射和接種了好幾種疫苗。

師：你們知道自己打過哪些預防針，分別預防什么病的嗎？（讓學生自由發言，教師及時給予糾正）。

師：我們知道疫苗有這么大的本領。現在我們學一首兒歌，來夸夸這本領大的疫苗。（教師出示兒歌）。

師：請同學們看著拼音自己把兒歌讀三遍。（學生自讀兒歌）。

生：不怕痛，要勇敢地打針。

師：大家講得不錯，要勇敢地打針，不要因為害怕而逃避。

三、結束語。

爸爸媽媽，打過哪些預防針，服過哪些預防藥，并做好打針的準備。

5、保持教室衛生教學目的：

1、使學生認識到保持教室整潔對學習的重要性。

2、使學生知道怎樣保持教室環境衛生，養成良好的衛生習慣，樹立關心集體的良好風尚。教材重點難點：

讓學生知道保持教室整潔的重要性，以及怎樣做才能保持教室整潔。教學過程：

一、導入新課。

（出示一幅學生打掃教室的掛圖）。

師：請同學們看圖，說一說圖上畫的是什么，表現了一件什么事？

（學生根據圖上的內容發言，要求說請時間、人物、干什么事、具體的講每個人在干什么，結果怎樣等）。

師：今天我們就來講一講如何保持教室衛生。

二、學習新課。

師：請同學們看課文，你們看書，聽老師讀一讀圖下的課文。（教師讀課文的第二部分）。

請同學們自己把老師讀的這部分讀一讀。想一想保持教室衛生有什么好處？（讓學生自己談）。

師：剛才同學們講得很好，那怎樣做才能保持教室衛生呢？（出示有關掛圖和兒歌）。

師：請同學們看看掛圖說一說。（分別指著每一幅圖讓學生說話）師：同學們說的很好，我們總結一下應該怎樣做。（教師總結）請大家自己讀一下兒歌。（學生讀兒歌）師：請同學們看看課文后面的“做一做”，你知道怎樣做了么？（學生根據圖意回答）。

師：四幅圖中所畫的事，你認為對的，就把圖旁的小娃娃畫成笑臉，做的不對，就給他一個哭臉。（讓學生操作）。

師：第3題第4題和第5題可以請家長幫忙，準備一塊抹布帶到學校來。把兒歌讀給家長聽，請他們給你打分。

三、結束語。

希望大家在平時多能做到保持教室。

6、放學后教學目的：

通過教學使學生明確放學后要注意安全，做有益的活動，強化學生自我管理能力。教材重點難點：

指導學生安排好放學后的生活，學習自我管理能力教學過程：

一、導入新課。

師：請同學們打開書本，翻到《放學后》這一幅圖。這幅圖畫的是些什么人？他們在干什么？（指導學生讀圖后組織學生發言）。

二、學習新課。（學生聽教師范讀）。

師：下面同學們把課文自由的讀讀。（學生自由讀課文）。

師：放學了，我們回家了，應該做些什么？請同學們看下面的圖，看看每幅圖畫的是什么？判斷一下。

（組織學生讀圖討論，并進行小結）。

師：剛才同學們講的很多都是回到家后應該干的事，這些都很好。下面我們一起來學一首兒歌。（出示兒歌讓學生讀）。

師：剛才同學們只講了放學后回到家應該注意的事。那放學時，應該注意些什么呢？

（組織學生討論，使學生明確放學后要立即回家，不在路上玩。走在路上不能追跑打鬧，要注意安全）。

師：同學們說的都非常好，現在我們一起來學兒歌。（出示兒歌）。

師：大家把兒歌連起來讀一讀，想一下，總的說來放學后我們應該注意些什么？

（學生從放學回家時和到家后兩方面談）。

三、結束語。

放學走路時要排隊，不再路上追跑打鬧，要注意安全。回到家后做有益的事，做有益的活動。希望大家都要注意。

7、維護公共衛生教學目的：

1、通過讓學生感受春天大自然的美，從而使學生認識到維護公共衛生的意義，并養成從小就注意公共衛生的習慣。

2、使學生認識到維護公共衛生必須做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便等等，并以此來規范自己的行為。

教材重點難點：

規范學生的行為，培養學生良好的行為習慣和衛生習慣。教學過程：

一、導入新課。

師：同學們，請你們觀察一下圖，從中知道了些什么？（讓學生自由讀圖，自由發言）。

（教師范讀第一段，然后學生自由發言）。

師：公園里，柳枝在微風中飄蕩，各種各樣的油船在湖面上蕩漾。五顏六色的鮮花正在開放。湖邊上一片草地，碧綠的青草就像給大地鋪上了綠色的地毯。你們喜歡這里玩嗎？（讓學生說出自己的想法）。

師：如果在這個公園里，滬上卻漂著塑料袋、斷枝、紙盒等等亂七八糟的東西，草坪上也是一堆果皮、飲料袋，假山上亭子邊到處是水臟腳印??，你們說說，這樣的地方你還想去嗎？為什么？（讓學生談談自己的想法）。

師：同學們都喜歡環境優美，同時又很整潔的地方去玩，這樣的環境可以使我們心情舒暢。環境不整潔，同學們就不愿去。所以凡是像公園、風景區這些公共場所，需要大家來維護它的衛生。今天，我們就來講講“維護公共衛生”。

二、學習新課。

（出示一組圖片）。

師：剛才我們說的公園里那些果皮雜物等，都是游人丟的。那么，我們到公共場所玩，應。

該注意些什么？（組織學生結合圖片討論，說說應該怎樣做）。

師：同學們講的很好，要維護公共衛生，我們每個人都要從自己做起，做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，現在我們來學首兒歌。

師：大家要認真讀兒歌，要讀懂。然后說說要維護公共衛生應該怎樣做？

三、結束語。

怎這樣才能維護公共衛生呢？這就要我們每個人做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，不亂刻亂畫。要養成良好的文明衛生習慣。

8、課間十分鐘教學目的：

1、通過學習讓學生明白課間十分鐘到室外適當活動的好處。

2、通過學習教育學生正確合理的安排好課間十分鐘的活動。教材重點難點：

指導學生合理正確的處理好課間十分鐘。教學過程：

一、導入新課。

師：我問大家一個問題，如果長時間的上課，結束時你有什么樣的感覺？（學生交流回答）。

師：對了，長時間的上課，你們會覺得很累，這時上課就聽不進去了，想趴在桌子上睡覺。這都是因為你的大腦疲勞了的緣故。

我們上了一節課后就會有十分鐘的休息時間，讓大家調節一下，今天我們來學習《課間十分鐘》這一課。

二、學習新課。

（組織學生討論，讓他們談談課間十分鐘的主要活動）。

（學生自由發言，發表自己的看法）。

師：現在我們一起來讀一讀課文第一段然后發表自己的意見。

（讓學生討論，發表自己的看法）。

師：大家進行了討論，你們說說下課后不應該做什么？（讓學生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書寫字等講）師：現在大家一起來讀一讀課文第二段。（學生齊讀）。

師：請同學們看著書上的拼音，聽老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學生聽）師：下面請同學們看著拼音自己學著讀一讀，把它讀通。（學生自由讀兒歌）（生齊讀）。

三、結束語。

學習了這課，大家知道了課間十分鐘應該注意些什么，希望大家在平時注意做到這幾點。

9、看電視教學目的：

通過學習讓學生了解看電視時的一般要求，做到三要和三不要。教材重點難點：

指導學生注意看電視的衛生要求，并養成良好的習慣。教學過程：

一、導入新課。

師：同學們，吃過晚飯你們干什么呢？

（組織學生討論，了解他們放學后回家干什么，看電視的學生有多少）。

師：有不少同學每天放學回家后或者晚飯后都要看電視。今天我們就來談談有關看電視的衛生問題。

二、學習新課。

師：你們說說，看了些什么電視？（學生匯報自己所看電視的內容）。

師：從剛才同學們的匯報可以看出，通過看電視，可以了解全國各地甚至世界各地的大事，看電視開闊了我們的眼界，現在，打開書本，自己讀讀課文。在讀前先聽老師讀讀課文。（教師范讀課文）。

師：請同學們自己讀一讀。（學生齊讀）（出示掛圖）。

師：你們家的電視機放在哪里？你又坐在哪里看呢？（學生回答）。

請舉手。

你們看電視時為什么要開燈？（指定開燈的學生回答）。

你們也說說，看電視時為什么不開燈呢？（指定不開燈的學生回答，并說說不開燈的理由）板書：要開盞燈。

看電視時除了要開燈，還要求同學們時間不能太長，一般不超過1小時。板書：不要超過1小時。

師：看電視時不能躺著看，姿勢要正確，看過電視后要洗洗臉，也不要邊吃邊看。板書：要洗臉、不要躺著看、不要邊吃邊看。（組織學生討論、回答）。

三、結束語。

今天我們講了看電視的要求。看電視時要做到六條，即“三要三不要”，一要距離2～3米，二要房里開盞燈，三要看完電視后洗個臉；一不要躺著看電視，二不要超過1小時，三不要邊吃邊看電視。

八號文件，引領全中國德育工作者前行！

四年級健康教育課教案（精選13篇）篇三

1、幫助學生進一步了解毒品的危害。

2、讓學生初步了解毒販們的狡猾手段。

3、使學生明確了解我國政府禁毒的立場，并教育學生堅決擁護我國政府的禁毒立場。

二、教材重點難點。

面對毒品的進攻，如何保護自己。

三、教具和學具。

有關禁毒的宣傳資料。

四、教學過程。

1、導入新課。

師：五年級時我們已經學習過一篇關于毒品的課文，大家還記得內容嗎？（學生回憶，回答）。

師：今天，我們將進一步學習有關毒品危害性的知識。

2、學習新課。

（學生討論，回答）。

師：這兩個數字對于全世界的總人數來說，還只是一個小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害，已經是觸目驚心了。為什么這兩個數字會引起如此的震驚呢？讓我們來進一步了解毒品的危害。

（學生閱讀，討論）。

師：為什么毒品會“毀滅自己”？你有沒有這方面的材料，介紹給大家聽聽。（學生舉例，介紹）。

師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹毒品危害家庭的案例）。

通過這些例子，我們可以看出吸毒者完全不能自拔，為了滿足自己的需要，他們什么都能做得出來，為了毒品，他們可以不顧一切。因此說毒品會害一個家庭，根本不足為奇。

師：可以說毒品一旦進人人體，就會對人體的每一個系統，每一個部分帶來毀滅性的打擊，當然這種打擊不是在瞬間完成的，而是有一個逐步加深的過程。

為什么又說毒品“禍及家庭”呢？（學生舉例，介紹）。

這樣一討論，大家對于毒品“危害社會”的說法應該就不難理解了吧？（學生舉例，介紹）。

師：吸毒者必須走上犯罪道路，這樣的例子舉不勝舉。請大家說說這方面的事例。

（學生舉例，介紹）。

師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹吸毒者走上犯罪道路的案例）所以說“吸毒已成為社會的痼疾，在全世界蔓延，人類社會因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經引起了全世界的高度關注。

大家可能認為毒品離我們還很遠，其實在全國各地都有販毒分子在推銷毒品，他們利用各種手段，不僅拉攏吸毒的人，而且還把目光投向不吸毒的人，尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上當受騙。總結各地販毒分子的各種手段，不外乎課外介紹的幾種。請大家仔細閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。

（學生閱讀，議論）。

師：當然，販毒分子拉攏人，不會像書上寫的這樣，背誦給你聽，但基本就是這樣遺像手段，因此我們應該提高警惕，提防販毒分子的各種卑鄙手段。

毒品還曾經是外國侵略者入侵我國的武器，誰給大家介紹介紹林則徐的故事？

（學生介紹）。

（學生閱讀，回答）。

師：那我們青少年應該如何加入到毒品斗爭的行列中來呢？（學生回答）。

師：對，我們從小就要利用法律這個武器，堅決的毒品做長期的斗爭！

第二課青春期的心理健康。

一、教學目標。

1、教育學生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？

二、教學重點難點。

1、懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。

2、懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。

三、教學準備。

1、教師準備：人體掛圖。

2、學生準備：在日常生活中的體育項目照片。教學時間：一課時。

四、教學過程。

（一）、導入新課。

1、學習了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康。

（二）、講解新課。

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目。

2、生：討論交流。

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。

3、師：重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目？生：總結。

4、女生的鍛煉的注意點。

（三）、課外拓展。

要使自己心理健康，我們應該怎樣做？

板書設計：

青春前期的心理健康耐心聽取指導遇事要冷靜集體活動。

第三課生活方式與健康。

一、教學目標。

1、使學生知道健康的生活方式對個人成長相當重要。

2、讓學生懂得健康的生活方式應該做到哪些？

二、教學重點難點。

1、讓學生知到有哪些健康的生活方式。

2、讓學生知到有哪些健康的生活方式。

三、教學準備。

課前讓學生準備一些資料，并說說對健康生活方式的認識。教學時間：一課時。

四、教學過程。

（一）、導入新課。

1、師：談話：同學們，你們知道在生活上，我們應該注意什么嗎？生：回答。

2、師：同學們，今天我們就來學習健康的生活對我們的重要性。

3、揭題（板書課題）。

（二）、講解分析。

1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？生：回答。

（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動（4）心理平衡生：回答。

（三）、師生總結。

（四）、課外拓展哪些是健康的社會方式？

板書設計：

第三課生活方式與健康。

戒煙戒酒合理飲食適量運動心理平衡。

第四課青春前期的生理變化與保健。

一、教學目標。

1、教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學生了解基本的保健知識。

3、知道學生掌握一定的保健方法。

二、教學重難點。

1、正確認識青春前期的生理正常變化。

2、正確認識青春前期的生理正常變化。

三、教學準備。

掛圖。

教學時間：一課時。

四、教學過程。

（一）、導入新課。

師：同學們你們知道你們正處在生理發展的什么時期嗎？

師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。

（二）、講解分析。

1、講解并提出問題。

師：生理上的變化是各種各樣的。生；討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。

3、師：我們應該怎樣保健呢？

（三）、師生總結：

（四）、課外拓展。

想一想自己的身體發生了哪些變化？

板書設計：

青春前期的生理變化與保健第一性征。

第二性征內臟功能性機能成熟。

第五課吸煙的危害。

一、教學目標。

1、通過學習，使學生認識到吸煙對人體有那些危害。

2、引導學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。

二、教學重難點：

1、怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。

2、怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。

三、教學準備。

四、教學過程。

（一）、導入新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害。

（二）、講解分析。

1、師：出示掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：

7（2）引起肺癌：

（3）浪費金錢，牙黃口臭：生：討論回答。

3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結。

4、學生自主討論內化。5月31日“世界無煙日”商店不出售香煙不做香煙廣告。

（三）、師生總結。

（四）、課外拓展。

1、吸煙對人體造成那些危害？

2、你準備怎樣勸他人戒煙？

板書設計：

第五課吸煙的危害。

患肺癌浪費金錢牙黃口臭引起火災。

第六課飲酒與健康。

一、教學目標。

1、通過學習，使學生認識到飲酒對人體的危害。

2、引導學生不飲酒，并主動勸說身邊的人飲酒要做到適度、適量不酗酒。

二、教學重難點。

1、了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛生習慣。

2、了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛生習慣。

三、教學準備。

教師準備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。

（打架斗毆）（帶來疾病）（釀成車禍）（影響儀表）學生準備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。

四、教學過程。

（一）、導入新課。

1、在精神文明建設不斷取得成效的今天，為了促進健康，我們青少年很有必要認識飲酒與人體健康的關系。

2、板書課題：飲酒與健康。

（二）、講解分析。

1、出示掛圖：

師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴重的危害。

3、認識青少年千萬不要學喝酒。生：總結。

（三）、總結課文：

（四）、課外拓展：

1、酗酒會造成那些危害？

2、你對醉酒的人有什么樣的印象？

板書設計：

第七課飲酒與健康。

打架斗毆帶來疾病釀成車禍影響儀表。

四年級健康教育課教案（精選13篇）篇四

根據民辦教育的特點和高一學生身心發展的規律，遵循心理健康教育助人自助的原則，通過各種途徑開展小型的心理健康教育活動和指導，幫助學生了解心理健康的相關知識，掌握心理調適的方法，促進學生人格的健全發展。

一、教學目標。

堅持以學生發展為本的教育理念，面向全體學生，開展心理健康教育，充分開發學生的潛能，全面提高學生的心理素質。針對高一年級學生的特點，制定本學期的心理健康教育目標。

1、培養學生健康的人格，幫助學生適應高中的學習環境、生活。

2、引導學生明確自己現階段所扮演的角色，提高學生的自我認同感、自我接納、自信心等。

3、引導學生了解溝通的技巧方法，提高自己的人際交往能力。

4、培養學生的團隊意識，在合作與競爭中養成良好的習慣。

二、教學進度安排。

xxxx。

四年級健康教育課教案（精選13篇）篇五

教學目的：使學生講粗話臟話的壞處。從小養成不講粗話臟話的良好習慣。

教學重點：從小養成不講粗話臟話的良好習慣。

教學難點：能對不講粗話臟話的現象指出。

教學用具：媒體、黑板。

教學內容及過程：

一、說說生活中聽到的講粗話臟話的現象。

1、我們生活的學校、小區、馬路、公園等場所，你碰到過誰講粗話臟話的事情嗎？

2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？

二、了解講粗話臟話的壞處。

1、說粗話臟話會影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。

2、講臟話和粗話是一個人的不文明標志，也不會贏得他人的尊重。

三、落實行動。

1、我們小學生該如何做？

（1）對長輩要禮貌，說您。

（2）需要別人幫助要說“請”

（3）得到別人的幫助說“謝謝”

（4）給別人帶來麻煩說“對不起”

2、遇到講粗話臟話又該怎么做？

第二課噴嚏唾沫不亂飛。

教學目的：使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。

教學重點：從小養成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。

教學難點：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。

教學用具：媒體、黑板。

教學內容及過程：

一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現象。

1、我們生活的學校、小區、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？

2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？

二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。

1、痰、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。

2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。

五、落實行動。

1、我們小學生該如何做？

特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。

如有氮吐出，可以上衛生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。

2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。

第三課、吃飯要細嚼慢咽。

教學要求：

通過學習，改正吃飯的不良習慣，理解吃飯細嚼慢咽的好處。

教學重點：

讓學生知道一些科學進食的衛生習慣。

教學難點：

使學生養成良好的進食習慣。

教學準備：

教學掛圖（多媒體投影片）等，學生自備小鏡子一面。

教學過程：

1、掛圖導入。

2、你在家是怎么吃飯的？同桌互相說一說。

3、匯報交流，結合多媒體教學。

4、你覺得自己的吃飯習慣對嗎？為什么？

例如：（見參考p116頁）。

（1）有人吃飯時打鬧、講話或看電視，為什么不好？

（2）吃飯時為什么不能用湯或者開水泡？（聯系實際，說出其中的道理）。

5、指名讀讀課文。

6、為什么吃飯要細嚼慢咽？（主要研究有關吃飯的學問問題）。

師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經過咽門送到食管，能起到幫助胃消化的作用。

7、以后你打算怎樣吃飯？

學生齊聲回答：吃飯要細嚼慢咽。

課堂小結：

通過學習大家知道了吃飯也有學問，養成良好的吃飯習慣，首先吃飯要細嚼慢咽，這樣才能有利于營養的綜合吸收，有利于我們正常成長發育，才能養成健康的體魄。

反饋檢測：

1、表演小品：狼吞虎咽和細嚼慢咽動作。

2、說一說；哪個做的對？哪個做的不對？

第四課、左腦和右腦。

教學目標：

1、通過學習使學生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的長處。

2、通過比較、學習，使學生明確要如何開發左、右腦。

教學準備：左腦、右腦的掛圖。

教學過程：

一、教師講故事。

二、出示掛圖。

教師與學生觀察掛圖，通過掛圖，結合剛才的故事展開討論，從討論中總結出左腦與右腦的分工。

三、學生匯報。

從上面的學習中你明白了什么？以后你要怎樣開發你的左腦和右腦。

第五課、注意安全。

教學目標：

1、通過學習使學生明白我們的身邊經常有不安全的事發生，我們要學會保護自己。

2、結合教材交給學生保護自己，作為人更應該懂得保護自己。

3、讓學生明確動物、植物都會保護自己，作為人更應該懂得保護自己。

教學準備：一些動植物保護自己的資料，以及生活中最容易發生危險的事的資料。

教學過程：

一、學生自由說。

小朋友，日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事？如果碰到這樣的事你會怎么做呢？

二、教師講解。

是啊，日常生活中我們總會遇到一些有危險的事，所以今天我們就要學習一些有關怎么預防危險的方法。

三、展示動植物保護自己的資料。

我們大自然中的許多動物和植物，它們也會遇到危險，你知道它們是怎么保護自己的嗎？

四、出示一些有關危險的圖片，學生討論。

那么，在生活中當我們遇到危險時我們該怎么辦呢？

第六課、睡眠好身體好。

教學目標：

1.讓學生懂得按時作息的好處，每天能保證10小時。

2.使學生掌握正確的睡覺姿勢，養成早睡早起的好習慣。

教學重點難點：啟發引導學生，由學生自己說出，應當怎樣睡眠。

教學過程：

一、導入新課：

在我們學校里，同學們你們都幾點睡覺，幾點起床？算一算，你們每天都睡了幾小時？

二、學習新課：

1.睡前不要做：

a.不要吃得太飽。

b.不要賀濃茶。

c.不要看驚險電視節目，不要聽恐怖故事。

d.要用溫水洗腳。

2.睡覺時要：

a.蓋的被子要根據季節和天氣而適當。

b.保持室內空氣流通（要打開一扇小窗戶）。

c.不要蒙頭睡覺。

3.臥如弓：

身體向左側彎曲，像弓箭一樣，“臥如弓”

三、鞏固新知：

1.組織學生自己給自己評價一下，我們在平時生活中都做到了嗎？

2.請學生到講臺，發表一下，今后我們打算怎樣來睡眠？

3.總結該課使學生知道：睡眠是恢復（精神）和（體力）的最好休息方法，是（長身體）的重要時刻。每天我們要睡足（10）小時，養成（早睡早起）、（按時起床）的好習慣。

第七課不隨地吐痰。

教學目的。

通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛生習慣。

重點：培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。

難點：培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。

教具：掛圖。

第一課時。

教學過程。

一、故事導課。

講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。

二、提問：隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時候怎么辦？

讓學生討論。

熟讀兒歌：

隨地吐痰不衛生，痰中細菌傳疾病。

有痰吐進痰盂里，健康清潔又文明。

三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時是怎樣做的？

學生討論。

教唱兒歌：

果皮箱，張大嘴，果皮紙屑丟箱內，從小養成好習慣，環境整潔行為美。

四、你覺得深圳的環境怎樣？該做個怎樣的市民？

板書設計。

不隨地吐痰。

健康清潔又文明。

環境整潔行為美。

第二課時不隨地吐痰。

[教學目的]使學生懂得隨地吐痰的危害，培養不隨地吐痰的良好衛生習慣。

[教學重難點]隨地吐痰的危害性。

[教具準備]掛圖。

[教學過程]。

一、提問學生是否有過隨地吐痰的行為？隨地吐痰好不好？有了痰怎么辦？導入新課。

二、授新課：利用掛圖和課文中的插圖講解：

1、痰是人呼吸道里產生的分泌物，它是粘液、細菌、灰塵和壞死細胞的混合物。正常人的痰量很少，當呼吸系統患有傳染性急病時，痰中帶有很多細菌。帶有細菌的痰隨便吐在地上，干燥后痰里的病菌變會隨塵土飛揚到處傳播。痰液除傳播肺結核外，流感、白喉、猩紅熱、流腦等很多傳染病都是通過這種途徑傳播的。

健康人的痰中同樣帶有很多細菌，隨地吐痰同樣有害。在公共場所如果痰跡斑斑也極有礙觀瞻。所以，隨地吐痰是不衛生、不文明、不道德的行為。

2、有了痰怎么辦？

因為痰中帶有細菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃腸道疾病，要吐入痰盂。沒有痰盂時，應將痰暫時吐在手紙或手絹里，然后再將手紙扔在垃圾箱，將手絹洗干凈，用開水燙一下晾干再用。結核病患者的痰應該吐在專用容器或手紙中，經消毒焚燒后方可到掉或埋掉。

二、效果考查：通過學習檢查教室內外痰跡是否消失？

檢查同學之間互相監督不隨地吐痰的情況。

[板書設計]不隨地吐痰，1、隨地吐痰的危害。

2、有了痰怎么辦？

第八課手的衛生。

[教學目的]使學生懂得保持手的衛生的重要性，養成飯前便后洗手，經常剪指甲，保持手清潔的良好習慣。

[教學重難點]手的衛生與健康的關系。怎樣保持手的衛生。

[教具準備]掛圖。

[教學過程]。

1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導入新課。

2、授新課，提出問題：

（1）臟手吃東西會引起什病？

（蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）。

（2）什么情況下應洗手？

（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西）。

（3）為什么不能留長指甲？

（指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵）。

（4）結合掛圖說說怎樣洗手？

（要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）。

（5）有感情的領讀，齊讀課文，完成課后練習。

3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛生；

課后了解學生是否養成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛生習慣。

[板書設計]手的衛生。

洗手要認真，用流動水、肥皂全洗到，不馬虎，要擦干。

勤洗手，不留甲。

第九課不吃變質的食物。

[教學目的]讓學生知道變質食物對健康的影響。

[教學重難點]變質食物對健康的危害。

[教學過程]。

1、導入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況：吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來學習”不吃變質的食物”

(板書課題。)。

2、什么是變質的食物？指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是容易變質的食物（罐頭、水果、肉類等）。

3、食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。

4、怎樣預防食物中毒？四人小組討論、記錄，派代表回答。

5、教師小結：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔，小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。

6、學生朗讀課文，完成課后練習。

7、效果考查：怎樣防止病從口入？

[板書設計]不吃變質的食物。

1、吃變質食物引起的癥狀和疾病：

惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力、痢疾、傷寒、肝炎、寄生蟲病。

2、怎樣防止病從口入？

第十課冬季鍛煉要當心。

教學目的。

通過學習，使學生懂得戶外活動有益身心健康的科學道理，并懂得戶外活動的安全。

重點：懂得戶外活動有益身心健康。

難點：懂得戶外活動的安全。

教具：掛圖。

教學過程。

一、同學們，當你們上了一節課后，到室外去活動的時候，有什么感覺？

板書課題：戶外活動好。

二、戶外活動有什么好處呢？

促進骨骼的生長。殺死皮膚上的細菌。增強體質，減少疾病。

三、看圖，你喜歡那些戶外活動，為什么？

請同學們談一談。

四、戶外活動有危險嗎？怎樣注意安全？

課外休息時，不再走廊上或樓梯口追逐、嬉戲,不爬、坐在欄桿上玩耍，以防撞上、跌傷。

不怕樹和爬窗，不獨自游泳。

不模仿電影里演員的危險動作，不玩刀，剪、棍、桿、彈弓等危險物品和利器。

不再工地附近，馬路邊玩耍、踢球。

爬山時，不要鉆勁不熟悉的山林或山洞。

放風箏要遠離高壓電線，以免觸電。

五、看圖，這樣做對不對？

板書設計：冬季鍛煉要當心，消除疲勞，增強體質。

四年級健康教育課教案（精選13篇）篇六

通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛生習慣。

培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。

培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。

掛圖。

一、故事導課。

講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。

二、提問：隨地吐痰有那些危害?有痰要吐的時候怎么辦?

讓學生討論。

熟讀兒歌：

隨地吐痰不衛生，

痰中細菌傳疾病。

有痰吐進痰盂里，

健康清潔又文明。

三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害?你平時是怎樣做的?

學生討論。

教唱兒歌：

果皮箱，張大嘴，

果皮紙屑丟箱內，

從小養成好習慣，

環境整潔行為美。

四、你覺得我們身邊的環境怎樣?該做個怎樣的市民?

板書設計。

不隨地吐痰健康清潔又文明環境整潔行為美。

四年級健康教育課教案（精選13篇）篇七

1、引導學生認識不良情緒會給人帶來的消極影響。

2、幫助學生學會控制不良情緒的策略，擁有積極健康的心理狀態和情緒。

1、教師了解學生存在的經常性的不良情緒及調節這些情緒的方法。

2、確定主持人和小演員，指導排練小品。

1、小主持人上臺繪聲繪色地講述小故事(見《學生活動手冊》第25頁)。

2、聽完故事，同學們思考：為什么東東答不出教師的提問?

3、大家交流意見后，教師概括：是啊，我們每個人內心的情緒都是訓練自己成為勇敢的水手，才能避開不良情緒的浪頭襲擊，順利到達成功的彼岸。

4、教師引導：請想一想還有哪些情緒可能會影響我們的生活、學習，甚至人際關系呢?

5、學生小組討論，全班交流。

1、小主持人過渡語：同學們，我們都渴望擁有良好的情緒，因為良好的情緒對于我們的成長和發展都有著至關重要的作用。那么我們的情緒是否積極、健康呢?請看《學生活動手冊》第26頁測試題，要求同學們據實填寫。填寫完畢后，自測。

2、教師了解全班學生的自測結果，引導：我們今天的活動目標是讓每一個都學會控制和調節自己的不良情緒，真正成為自己情緒的主人。

1、看小品，并討論：此時，明敏心里到底是怎樣想的?她該怎樣做?(小品內容見《學生活動手冊》第27頁)。

2、師：看到明敏這樣傷心難過，老師真想幫幫她，讓我們去試一試吧!(老師走上前，在明敏耳邊輕輕說了幾句話，明敏破涕為笑，并拿出揉皺的試卷仔細修改起來。)

猜一猜：老師對明敏說了什么?

3、引導交流，注意辨析學生的想法是否合情合理。

4、教師點撥：有時候，我們只要適當鼓勵自己，增強自信，并以更嚴格的要求自律，那么很多情況下產生的不良情緒將會得到控制。

1、鼓勵大家開動腦筋，試著將《學生活動手冊》第28頁中羅列的不良心情和調節方式用直線連起來。

2、學生交流后，教師概括：同學們，只要有克服不良情緒的信念并及時鼓勵自己，努力嚴格要求自己，你就能真正成為自己情緒的主人。

四年級健康教育課教案（精選13篇）篇八

使學生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養成勤洗手，正確洗手的良好習慣。

從小養成勤洗手的良好習慣。

自己正確洗手。

媒體、黑板

（一）介紹手的作用

1、介紹手的作用。

可由學生來說，總結到手對人是很重要的，我們要保護好手。

2、說一說手易感染細菌

讓學生說，在哪些地方手容易感染細菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法，分三步，并示范給學生看。

4、勤洗手

飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養成勤洗手的習慣。

（二）做一做

請同學們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。

四年級健康教育課教案（精選13篇）篇九

第一課培養廣泛的興趣愛好。

教學目的：

1）通過教學讓學生了解到廣泛的興趣愛好對我們生活和學習有什么影響。

2）怎樣才能培養廣泛的興趣愛好。

教學課時：1課時。

教學過程：

一、引入新課。

二、廣泛的興趣愛好對我們生活和學習的影響。

以故事的形式羅列古今中外名人的各種興趣愛好。

廣泛的興趣愛好可以使我們的開闊眼界，陶冶情操，增長知識，還能緩解由學習帶來的緊張。豐富多彩的興趣愛好，不僅可以使我們的業余生活充滿了樂趣，使他們工作起來精力充沛。

三、如何培養廣泛的興趣愛好。

1）要根據自己的實際情況選擇一種或幾種愛好，不能好高騖遠。

2）培養廣泛的興趣愛好要持之以恒。

四、結合自身談談自己的愛好和興趣是什么，為什么會喜歡它。

教學后記:。

通過教學讓學生了解到廣泛的興趣愛好對我們生活和學習有什么影響。怎樣才能培養廣泛的興趣愛好。

第二課心靈的“窗戶”——眼。

（一）教學目的：1）了解眼睛各部分的名稱和功能。

2）得眼睛為什么能看見東西？

教學課時：1課時。

教學過程：

一、引入新課。

二、出示圖片和視頻。讓學生明白眼睛各部分的名稱，所在位置和功能。

三、借助圖片學生能指出眼睛各部分的名稱，說出它的功能。

四、眼睛為什么樣能看見東西？

光線進入眼內，能過一系列透明的屈光組織的調節，使影像形成在視網膜上，再由視神經偉過到大腦，于是，產生了人的視覺。

教學后記:。

（二）教學目的：1）通過教學讓學生明白近視眼形成的原因。

2）如何保護視力。

教學課時：1課時。

教學過程：

一、引入新課。

二、什么是“正視眼”？（借助圖說明）。

眼睛之所以能看清外界遠近的東西，是因為物體正好落在視網膜上。這是正常的視力，叫正視眼。

三、什么是“遠視眼”“近視眼”？（借助圖說明）。

如果眼軸過短，看東西時物像落在視網膜后方，看遠看近都不清楚。需要配戴凸鏡來矯正。如何眼軸過長或角膜凸度過大，使遠處物像落在視網膜前方，因此看東西模糊不清，這是真性近視，需要配戴凹鏡來矯正。如果是由于用眼不衛生，眼睛長期近距離地緊張工作，導致的眼睛模糊不清，這就是假性近視。

四、課堂活動。

觀察凸鏡和凹鏡。

教學后記:。

通過教學讓學生明白了近視眼形成的原因。如何保護視力。

第四課皮膚的自述。

教學目的：通過教學讓學生了解皮膚作用及如何保護皮膚。

教學課時：1課時。

教學過程：

一、引入新課。

二、皮膚的作用。

皮膚具有保護、分泌、排調節體溫和感受刺激的作用。

三、皮膚的組成及各部分的功能。

皮膚共分為三層：表皮、真皮和皮下組織。

四、皮膚的保護。

1）講究衛生，加強鍛煉。

2）多吃含蛋白質手食物。

五、結合自己談談是如何保護皮膚。

教學后記:。

讓學生了解皮膚作用及如何保護皮膚。

第五課人體的感覺器官。

一、教學目標：知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能，并通過它們了解外界，從而把自己和外界聯系起來。

二、教學重點：了解五種感覺功能和保護各種感覺器官。

三、教學時間：1課時。

四、教學過程；

1、新課引入。

2、觀察討論：怎樣才能有這些感覺？

3、活動與討論：

（1）、閉眼，憑感覺器官辨別不同的物體：乒乓球、樟腦丸、手表、藥丸、口琴。

（2）、如何保護各種感覺器官？

教學后記:。

知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能，并通過它們了解外界，從而把自己和外界聯系起來。

第六課生命在于運動。

一、教學目標；使學生知道運動不僅能增強體質，促進發育，還能為一生的健康打下良好基礎激發并培養學生積極參加體育運動。

二、教學重點：了解運動給我們帶來的好處并結合自己實際談談體會。

三、教學過程：

1、新課引入。

2、運動帶來的益處：

（1）、促進呼吸器官發達，胸腔容量增大，肺活量增加，心臟容血增多，心血管功能增強。

（2）、使兒童少年骨骼增長快。

（3）、提高大腦神經的靈活反應性。

（4）、有利于身心健康。

3、看一看，想一想，講一講。

4、說說你喜歡哪些運動項目？運動有哪些好處？談談自己的體會。

5、總結。

6、食物熱量的比較。

教學后記:。

使學生知道運動不僅能增強體質，促進發育，還能為一生的健康打下良好基礎激發并培養學生積極參加體育運動。

第七課食物熱量的比較。

一、教學目標：

1、了解人每天生活、學習依靠消耗熱能來進行。

2、熱能主要是從糖、脂肪、蛋白質中獲得。

3、在飲食中我們要保持的收支平衡。

二、教學重點：保持飲食中熱能的收支平衡。

三、教學時間：1課時。

四、教學過程。

1、新課引入。

2、熱能是從哪里獲得？

3、蛋白質：構成機體組織，并負責它們的生長、更新，并擔保著促進大腦活動，提高抗病能力等任務。

脂肪：是熱能最高的營養。

糖：人體熱能的主要來源。

4、總結：如果熱能收支不均，各種疾病就會接踵而來，因此在飲食中，要保持熱能的收支平衡。

教學后記:。

了解了人每天生活、學習依靠消耗熱能來進行。熱能主要是從糖、脂肪、蛋白質中獲得。在飲食中我們要保持的收支平衡。

第八課飲食與肥胖。

一、教學目標：

1、正確的飲食便會有健康的體魄。

2、肥胖與不良的飲食習慣緊密相關。

二、教學重點：養成良好的飲食習慣。

三、教學時間：1課時。

四、教學過程：

1、引言導入新課。

2、教師讀短文。

3、學生自由讀。

4、分小組討論：

（1）文中的小迷糊爬山為什么會掉隊？

（2）除了文中提到的良好的飲食習慣外，你還知道哪些？

（3）討論：結合實際談談你今后會怎樣飲食？

5、總結。

教學后記:。

正確的飲食便會有健康的體魄。肥胖與不良的飲食習慣緊密相關。

第九課天氣與健康。

一、教學目標：

1、了解天氣與人們情緒和健康的密切關系。

2、了解怎樣觀察天氣的方法和能力。

3、搜集關于天氣的氣象諺語。

二、教學重點：

了解怎樣觀察天氣的方法和能力。

三、教學時間：

1課時。

四、教學過程：

1、新課引入。

2、觀察圖畫，了解天氣與人們情緒和健康有什么密切關系？

3、要養成每天收聽天氣預報的好習慣，做好對氣候驟變的準備和預防，使身體少受不良氣候的影響。

4、了解一年四季應注意事項：

夏：防中暑。

冬：防凍傷。

春、秋：既防中暑，又防凍傷。

5、收集氣象諺語：

如“風后暖，雪后寒”等。

教學后記:。

了解了天氣與人們情緒和健康的密切關系,怎樣觀察天氣的方法和能力。搜集關于天氣的氣象諺語。

第十課生活小事不小。

一、教學目標：

1、了解人們生活中都有哪些生活小事。

2、了解生活中哪些是不良的生活習慣。

3、了解不良生活習慣對身體健康的影響。

二、教學重點：

了解生活中哪些是不良的生活習慣。

三、教學時間：

1課時。

四、教學過程：

1、新課引入。

2、觀察圖畫，了解生活中哪些是不良的生活習慣？

3、說說生活中有哪些不良的生活習慣：

不吃早餐空腹鍛煉吃過熟食物吃完飯就睡覺瞇眼看東西……。

4、說說不良生活習慣對身體健康的影響。

5、說說自己今后在生活應該怎樣樣成好的生活習慣。

教學后記:。

了解人們生活中都有哪些生活小事。了解生活中哪些是不良的生活習慣。了解不良生活習慣對身體健康的影響。

第十一課培養自我愉悅的心情。

一、教學目標：

1、了解什么是“自我愉悅”？

2、怎樣才能得到快樂呢？

3、與大家分享你最快樂的一件事。

二、教學重點：

了解怎樣才能得到快樂的好方法。

三、教學時間：

1課時。

四、教學過程：

1、新課引入。

2、觀察圖畫，了解快樂地生活的無數好處。

3、說說生活中怎樣才能得到快樂呢？

從辛勤耕耘中得到快樂。

從成功中得到快樂。

從關心人幫助人中得到快樂。

從良好的興趣中得到快樂。

忘記不愉快的人和事，常回憶使你快樂的人和事。

常對自己說：“我是世界上最快樂的人。”

4、與大家分享你最快樂的一件事。

教學后記:。

了解什么是“自我愉悅”.怎樣才能得到快樂呢.與大家分享你最快樂的一件事。

第十二課預防凍瘡。

一、教學目標：

1、了解什么是“凍瘡”？

2、了解凍瘡將給人體造成怎樣的傷害？

3、怎樣預防凍瘡和手足裂口？

二、教學重點：

怎樣預防凍瘡和手足裂口？

三、教學時間：

1課時。

四、教學過程：

1、新課引入。

2、了解什么是“凍瘡”？

3、怎樣預防凍瘡？

預防凍瘡主要是加強鍛煉、注意保暖。

3、了解什么是“手足裂口”？

4、怎樣預防手足裂口？

預防手足裂口，應注意保暖。

5、總結。

教學后記:。

了解了什么是“凍瘡”.凍瘡將給人體造成怎樣的傷害.怎樣預防凍瘡和手足裂口。

四年級健康教育課教案（精選13篇）篇十

教學目的：

1、了解乳牙、恒牙及六齡齒。

2、知道如何保護好六齡齒。

教學重點難點：

1、了解六齡齒在恒牙模圖上的位置。

2、怎樣保護六齡齒教學過程：

一、故事導入講述乳牙換牙的故事。

二、介紹六齡齒。

1、區分乳牙與六齡齒。

2、同桌互相看看對方口腔里的六齡齒。

三、老師結合班級學生牙齒情況講解六齡齒的有關小知識。

1、檢查學生牙齒。

2、結合實例講解六齡齒為什么愛生病。

3、怎樣保護好六齡齒。

四、總結：

1、這節課你學到什么知識？

2、討論：你將怎樣保護六齡齒？

第3課學會正確的刷牙教學目的：

1、明確牙齒是重要的器官。

2、知道蛀牙的危害，并能努力做到預防蛀牙。

3、掌握正確的刷牙方法。

教學重點難點：練習并掌握正確的刷牙方法教學過程：

一、說話引入。

1、師：小朋友們，今天老師要給大家講個小猴淘淘的故事。仔細聽，你從故事中知道了什么？（師講故事）。

2、師：誰來說？（指名說）。

3、師：小朋友們，張大嘴巴跟我說“a”。（生齊說）。

4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒，非常漂亮；有的小朋友正是換牙的時候，一張嘴就露出了幾個小窟窿；有的小朋友的牙齒黑黑的，可不好看呀，這些牙齒叫做——蛀牙！（生齊說）誰來告訴大家蛀牙的危害。（指名說蛀牙的危害）。

5、讓我們一起來牢記蛀牙的危害，念念兒歌。（齊背、配動作）小小蛀牙危害大，細菌生長酸形成，不知不覺牙變黑，冷熱酸甜牙齒疼，飲用食物困難多，叫苦不迭為時晚，為時晚。

二、教學刷牙方法。

1、我們如何保護牙齒健康呢？正確的刷牙方法是關鍵。

2、請大家眼睛看，耳朵聽，用心記。師講述刷牙方法，邊說邊用牙刷演示：

4）刷前牙內側面時，用刷毛前端短距離上下刷；5）每顆牙至少刷五次；

6）刷舌頭能夠幫助消除舌頭上的細菌,保持口氣清新。

4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動起來，師生配合念兒歌。（四組分別起立）。

師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷？

生：唰唰唰，上邊的牙齒向下刷。（第一組）師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷？

生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。（第二組）師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷？

生：唰唰唰，牙齒的咬合面來回刷。（第三、四組）。

5、每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細菌在牙齒中生長。聽，歡快的刷牙歌唱起來了，讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。（全體起立，跳《刷牙歌》）。

7、齊讀兒歌。

小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；小牙刷，輕輕刷，從上往下都要刷；從下往上仔細刷，里里外外都要刷；爸爸媽媽把我夸，是講衛生的好學生。

三、總結。

在今后的護齒課上，我們將繼續了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官，我們每天都需要它們。

第4課定期體檢。

教學目的：

1、明確定期體檢的必要性。

2、知道體檢哪些項目。

3、了解定期體檢前后應注意什么。教學重點難點：定期體檢的重要性教學過程：

一、導入：

1、我們為什么要體檢呢？

2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康。

三、體檢前、時、后應注意什么。

四、如果體檢時發現自己身體不夠健康就應到醫院做進一步檢查或治療。

第5課坐立走臥健與美。

教學目的：

1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。

2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。

3、培養學生熱愛生命、積極向上的情感和態度。教學重難點：掌握正確的坐、立、走姿勢。教學過程：

一、導入：

你知道這些人們在做什么嗎？（鍛煉身體）無論男女老少，無論生活在什么追問：

地方，人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。

二、新授。

1、你的“坐、立、走”姿勢正確嗎？

請二生表演坐、立、走，評一評，誰做得更好？

2、注意要點：坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。

3、我們一起來練一練坐、立、走，看看誰的姿勢正確，有精神。活動：邊讀兒歌，邊做好動作。“小腿腳跟站一起，雙肩后腦靠整齊”。

4、說一說：坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響？看圖說話。總結：從小就正確地坐立走姿勢，長大了才會有好舉止、好風度；坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。

5、比賽。比比誰的姿勢美？

三、小結。

第6課怎樣睡得好。

教學過程：

一、導入新課小朋友，現在大家已經是一年級的小學生了，我們天天都睡覺，睡覺是每天必不可少的生活內容。如果睡覺不好，那么我們什么活都干不好，學習成績也不好，因此我們一定要知道怎樣睡覺是良好的睡覺習慣，這樣才能使我們每天都有精神學得好。

二、教授新課。

1、提問：小朋友是什么時候睡覺的，是什么時候起床的？他們中午睡不睡覺？早睡早起身體好，十個小時不能少；天天中午要休息，夏天午睡很重要；生活規律睡眠足，身體健康學習好。小結：小朋友是晚上八點半就睡覺的，早上六點半就起床的，中午還睡一個好好的午覺。

2、提問：你們晚上幾點鐘睡覺？早上幾點起床？中午是不是好好地睡覺？小結：我們要向早睡早起的同學學習，這樣才能身體好，學習好。

三、討論：

一天睡幾個小時才能休息好？

四、總結全文我們小學生要養成良好的生活作息規律，這樣才能學習好，身體好。

第7課改掉不良習慣。

教學目的：

通過本課學習，使學生了解哪些是不良習慣，要改掉不良的習慣，保證自己的健康。

教學重點難點：了解哪些習慣是不良習慣，改掉不良習慣教學過程：

一、導入新課。

小朋友們，我們現在是一年級的學生了，要知道哪些行為是良好的衛生習慣，哪些行為是不好的習慣。再改掉不好的習慣，才能使自己健康地長大，使自己不得病、少得病。

二、教授新課。

1、出示圖片。

提問：圖上的小朋友在干什么？小結：鉛筆、指甲不能咬，挖鼻揉眼不衛生，趴著睡覺更不好。

2、調查學生實際情況，針對實際指出不足提問：說一說你們都有些什么不好的習慣？小結：你們要去除這些不好的衛生習慣。

3、讀兒歌鉛筆指甲不能咬，挖鼻揉眼不衛生，趴著睡覺更不好，講究衛生不得病。

4、討論：

我們準備怎樣糾正自己的不良習慣？

三、總結全文。

我們現在都是小學生，要知道哪些是不好的衛生習慣，要改掉這些不好的衛生習慣。

第8課一日三餐定時定量。

教學目的：

1、使學生懂得良好的飲食衛生習慣與營養，發育和預防“病從口入”有密切關系。

2、從小培養良好的飲食衛生習慣。

教學重點：讓學生了解良好飲食衛生習慣的意義。教學難點：讓學生養成并堅持良好的飲食衛生習慣。教學過程：

一、引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養成良好的飲食衛生習慣。（板書課題）。

二.學生表演小品。

這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？

拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。

如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，像花生、核桃、水果等可以增加營養的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。

三、討論。

1.問：小朋友什么時候吃早餐，午餐，晚餐？

師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。

（并解釋“定時定量”）。

2.問答題（小黑板））“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？

學生分組討論。

師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃得好，要吃有豐富蛋白質的食物，如：牛奶加面包或者雞蛋更好。）“一日三餐哪一餐最主要？為什么？”

學生分組討論。

師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會影響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。

四.討論。

1.小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。

2.“吃飯時看電視，對嗎？”

學生分組討論。

傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的吸收，這樣是不衛生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養成良好的飲食習慣。

五.兒歌：

飲食衛生要做到：一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。

暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體健康又強壯。

六.總結。

1、我們養成了良好的飲食衛生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養成良好的飲食衛生習慣。

2、為什么三餐要定時定量？

第9課交通也有法人人要遵守。

教學目的：

通過本課學習，使學生知道上學、放學的路上要多注意安全。教學重難點：知道交通也有法，人人要遵守。教學過程：

一、導入新課。

小朋友，你們知道上學、放學時是高峰時期，所以大家要注意交通安全。

二、教授新課。

1、出示圖片。

提問：小朋友你們認識這些標志嗎？小結：馬路上，車多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過馬路時，先看左，后看右，要走人行道。

2、出示圖片。

提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結：他做得不對，不能翻越欄桿。

3、出示圖片。

提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結：他做得對，要和媽媽一起過馬路。

4、出示圖片。

提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結：他做得不對，騎車時不能打傘。

5、出示圖片。

提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結：他做得不對，不能在馬路上踢球。

三、總結全文。

1、這節課你學會了什么？

2、平時我們還要注意哪些事項？第10課學會合作。

教學目的：

通過本課學習，使學生知道團結的力量，學會合作。教學重難點：在平時的學習與生活中學會與他人合作。教學過程：

一、導入新課。

1、游戲：兩人三足走。

2、板書課題。

二、教授新課。

1、討論：

剛才的游戲怎樣才能走得快？為什么有的人摔倒了？

如果你光想自己走得快，不和同伴配合，會怎樣呢？學生各抒己見后老師小結。

2、討論：

4、小組討論：

學校要舉行跳繩比賽，我班怎樣才能得第一？1)合理分工2)合作練習。

三、總結全文。

1、這節課你學會了什么？

2、平時我們在家里是怎樣與父母合作的？

四年級健康教育課教案（精選13篇）篇十一

認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，根據學生心理、生理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，培養學生良好的素質，促進身心全面發展。

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節器節方法，重點是學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。

幫助孩子提高心理素質，為未來的幸福生活奠定基礎，學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，加強自我認識，客觀評價自已，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養學生對挫折的耐受能力。

1、鍛煉有意識記的能力，增強記憶品質。

2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后。

3、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑、交友、團結、合作的意識。

1、以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、分享等活動形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

2、加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注意自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境。

3、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性。面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生，理解學生。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙。提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5、提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

目的讓學生學會自我分析、自我激勵，促使健全人格的發展。

活動設計。

[主題分析]。

生活的過程就是塑造自我的過程，實現自身不斷社會化的過程。在成長的道路上，離不開別人的關心和幫助，但最重要的是自己的主觀努力，充分利用各方面有利條件完善自我，發展自我。在學習、生活中，不斷對自己進行分析思考，找出存在的問題，明確今后努力的方向；在行動中提高自我約束力，促使自身健康發展。本活動讓學生自己給自己寫信，表達對自己的分析、希望和要求，從而起到自我激勵的作用。

[教學方法]。

講解法；活動法。

[教學建議]。

1、教師向學生講這一活動的目的。

2、讓學生每人都給自己寫一封信，教師指導從哪些方面寫。

親愛的艷子：

你好！最近一個階段你的學習成績有所下降，期末考試就要來臨了，你可要加把勁呀！

最近幾天，你上課總是溜號，不注意聽講，作業也寫得潦草，這樣學習，考試能取得好成績嗎你看班級的陳平同學每天上課都那么專心聽課，作業認真完成，老師總是表揚她，你應該向她學習。再有，晚上你回到家里總是看電視，爸爸媽媽不讓你看電視你就生氣，還耍小性子，那是不對的，爸爸媽媽是希望你專心學習，長大以后能有所發展呀！

你是一個獨生女，是被爸爸媽媽從小寵大的，你應該學會關心他們，幫著他們做一些家務活，這樣既鍛煉了自己又減輕了他們的負擔，該有多好哇！老師這幾天總是說，要學會學習，學會生活，我想老師也是希望你在學習上有成績，在生活中會自理吧！

算起來，離期末考試還有十天了，在這十天里，你一定要克服掉懶惰的毛病，上課注意聽講，作業認真完成，不辜負老師和爸爸媽媽對你的期望，以優異的成績回報他們！

祝你取得好成績！

[讀讀想想]。

1、艷子在給自己的信中寫了自己哪些毛病。

2、你覺得艷子是怎樣的一個孩子。

[試試做做]。

你寫封信給自己，指出自己的缺點、毛病和打算，然后讀給同學聽，請大家指正。

[我的目標]。

善于自我分析，自我激勵。

[老師的話]。

只有發現自己的缺點毛病并勇于改正的人才能不斷地進步。在學習生活中要學會自我分析，自我激勵。

四年級健康教育課教案（精選13篇）篇十二

1、了解學生實際的自尊程度。

2、引導學生認識自尊心過強或自尊心過弱可能帶來的危害。

3、引導學生進一步調節自己的自尊水平，使其恰如其分，

1、準備小故事、小品。

2、教師通過個別談話了解學生的自新程度。

3、收集關于“談自尊心”的名人名言。

1、聽故事：《可憐的小烏鴉》。

2、啟發討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?

3、教師點撥：在生活中，每個人要真正地認識自己，既不可處處以自我為中心，即自尊心過強;又不可認為自己處處不如別人，即自卑感過重。如果存在自尊心過強或過弱，都對你的成長不利。今天我們就和大家一起來擺好自尊的天平。

1、你認識自己的自尊程度嗎?請同學們完成小測驗(測驗題見《學生活動手冊》第5-6頁)。

2、同桌互相說說自我測評的根據，并舉出一些生活中的例子。

3、教師點撥：看來，我們每個人的自尊程度同他的生活是密切相關的。

1、觀看表演。

小品內容：見《學生活動手冊》第6-7頁《軍軍和龍龍》。

3、教師歸納：我們要保持一定的自尊心，但不能過分自信，強調只有自己;也不能自卑自輕，一點自尊心也沒有。

今天請同學們結合自己的實際情況給自己開張小藥方。

1、獨立開處方(見《學生活動手冊》第9頁)

2、小組交流處方并討論：保持自尊心平衡的關鍵是什么?

現在的社會競爭什么激烈，我們要學會調節自己的自尊心，一方面要保證自己積極向上，在人與人的競爭中充滿自信，即使失敗了，也要樹立自我尊重的好形象，繼續向前沖刺;另一方面也要保持虛心態度，不可盛氣凌人，不要以自我為中心，這樣的人才有可能獲得更多的成功!

四年級健康教育課教案（精選13篇）篇十三

授課時間：3.3授課人：王棟教學目標：

1、認識什么是起青春期。

2、認識青春期的身體發生的變化及如何正確迎接青春期的到來。

教學重點：認識青春期的身體發生的變化，正確迎接青春期的到來。

教學難點：正確迎接青春期的到來。

一．導入新課。

1．與學生談論青春期的話題。

2．板書課題：迎接青春期的到來。

二．新授。

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個部位發生了什么變化？

2、師針對學生的發言小結。

3、課堂總結：

（1）迅速長高。

（2）心肺功能明顯增強。

（3）肌肉的發育十分迅速。

（4）體重增加。

（5）神經興奮性加強。

4．為了今后的強健的身體，我們現在該怎么做？

歸納：

（1）養成良好的習慣。

（2）加強營養、合理安排飲食。

（3）不吸煙，不喝酒。（4）保持正確的坐、立、走姿勢。

（5）加強體育鍛煉。

（6）保護好嗓子，不大聲喊叫。

板書。

1、迎接青春期的到來。

2、什么是青春期。

3、青春期身體發育的變化。

4、重視青春期的衛生。

教學反思：

使學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態，迎接青春期的到來。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。

開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學生能正視自身存在心理衛生問題，通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。

1、每個人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學生呢？而對于這一框來說，如果不能真正的從學生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。

2、自我意識的迅速發展是青少年心理發展的突出表現之一，他們喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學習處理人際關系。極易產生“逆反心理”。

第二課：保持良好的情緒。

授課時間：3.10授課人：王棟教學目標：

1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。

2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。

教學重點：認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。

教學難點：要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。

教具（課前準備）學生準備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。

教學內容及過程。

師：同學們？什么叫做“情緒”？

生：簡單的說，情緒就是心情。

師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現什么樣？

(生交流)。

（生交流）。

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？

我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

板書。

1、保持良好的情緒。

2、什么是良好的情緒。

3、具有良好的情緒的重要性。

4、為什么要控制自己。

教學反思：

這是一節與學生身心健康密切相關的心理研究課，我在如何使用新教材，探索新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學上為學生創設輕松、愉悅的課堂生活環境，引導學生主動參與、主動探究、主動合作，讓學生生動活潑、主動發展，逐步展現出“重情趣、重溝通、重創造”的教學特色。

新的課程理念要求教師更多地運用發展性的教學評價。評價不再是僅僅甄別選拔學生，而是促進學生的發展，促進學生潛能的開發，學生的個性和創造性，使每一個學生具有自信心和持續發展的能力。所以，在本課教學中，我采用了師評與生評相結合、自評與互評相結合，個人評和小組評相結合的多元評價，使所有學生都能以高漲的熱情全身心地投入到教學活動中，收到了良好的效果。通過這節課的教學，我更深地體會到了評價的重要性，在每小組活動中，我評價語言準確、得體，激勵了學生的學習熱情，使師生融洽自然地相處，輕松地完成了課堂預定目標。課后，我對這部分評價語總結回顧了一下，發現如果平靜下來，自己會很有創意，很有啟發地對每一位學生的行為做出回應。看來，在評價語方面，我還要多下功夫，真是功夫在平時，我會為構筑一個互動生成、卓有實效的課堂而不斷努力！

第三課：預防脊柱彎曲異常。

授課時間：3.17授課人：王棟。

教學目標：

1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常。

2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常。

教學重點：認識什么是脊柱彎曲異常。

教學難點：始終不渝地做到六個預防。

教具（課前準備）幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖。

教學內容及過程。

三．導入新課。

1、上節課我們學習了什么？

2、揭示課題：預防脊柱彎曲異常。

四．新授。

1、出示掛圖，討論：美不美？

什么是脊柱彎曲異常？

2、師針對學生的發言小結。

3、課堂總結：

4．為了今后我們現在該怎么預防？

歸納：（1）保持正確的坐立走姿勢；

（2）桌椅高度要適中，做作業光線要足；

（3）養成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；

（4）不要連續看書、做作業，要適時休息；

（5）積極參加體育鍛煉；

（6）如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。

板書。

1、預防脊柱彎曲異常。

2、脊柱的正常彎曲。

3、脊柱彎曲異常的原因。

4、脊柱彎曲異常的預防。

教學反思：

課在教學設計上體現了課程生活化、開放化、活動化的基本理念，捕捉住兒童生活常做的“坐立走”的姿勢，并給予正確的引導。讓學生自己去讀書、走路，形成對比，找到榜樣形成習慣。在練習站的活動中，我設計了學生觀看每周操場上的升旗儀式的場面，讓孩子直觀感受到站姿生活中的重要。通過排隊實踐體驗，是每個學生有啟示與鍛煉的機會。課堂上出現的幾個孩子高興的跳了起來，還有的孩子靠在桌子上，評委同學能及時指出這樣“坐立走”的缺點，進一步提升了他們對“坐立走”的姿勢認識。和老師賽一賽誰走得精神，拉近了師生的距離。設計中讓孩子把自己的名字貼上，使孩子自主評價自己的姿勢，不僅讓學生了解自己的表現有激發了他們飽滿的精神風貌。

課堂上通過引導學生觀察、討論、讀兒歌，直觀地認識到“坐立走”姿勢的重要。這種認識不是教師灌輸的，是學生在生活中體悟到的。在生活中始終關注學生在課堂上是否能做到“坐如鐘”、發言時“站如松”、走路時“行如風”，不斷地觀察及時地表揚鼓勵，指導學生養成正確的“坐立走”姿勢并形成習慣，真正的視課堂為生活的一角，學以至用，知行合一。

第四課預防肺結核。

授課時間：3.24授課人：王棟教學目標：

1、教育學生認識什么是肺結核。

2、了解肺結核的傳染途徑及預防方法。

教學重點：認識肺結核的危害及傳染途徑。

教學難點：始終不渝地預防肺結核。

教具（課前準備）有關肺結核的掛圖。

教學內容及過程。

一、導入新課。

1．上節課我們學習了什么？

2．揭示課題：預防肺結核。

二、新授。

1、交流課前收集的有關肺結核的資料，讓學生初步了解肺結核的危害。

2、談談肺結核是怎樣傳播的。

3、教師總結：一種是空氣中結核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結核。另一種是血液傳播。

4、說說患肺結核的病人，有哪些癥狀？

5、大家一起朗讀“預防的措施有”下面一段。

板書。

1、預防肺結核？

2、什么是肺結核？

3、結核病的傳播途徑？

4、肺結核病的主要癥狀？

5、肺結核病的預防措施？

教學反思：

在今后的教學中，我還可以嘗試讓學生來命題，再采取抽簽的方式，想必更能提高學生學習的興趣，也給學生創設探究學習的機會，讓學生圍繞自己或別的同學確定的主題展開討論。教師課前要進行精心的教學設計，凡事“預則立，不預則廢”，要想上好一節課，教師要花很多時間在課前的準備工作上。充分利用校外的教學資源，如訪問家有醫生、護士的親友，收集來自醫院的信息，也可以通過報紙、雜志、上網等方式，培養學生搜集和處理信息的能力。

授課時間：3.31授課人：王棟教學目標：

1、了解人體健康的定義。

教學重點：健康的定義。

教學難點：為什么說心理健康是身體健康的保證。

教具（課前準備）多媒體演示。

教學內容及過程。

1、導入：健康是什么？大家動腦筋想一下（先不要看書）。

2、健康包含的幾個方面（講述）：

（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。

（3）道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發展，高于它們。

3、閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。

5、指出青少年學生經常存在的一些問題，分組討論：

（1）如何處理與同學之間的關系，特別是差生。

（2）如何對待殘疾人。

（3）怎么處理和父母之間的關系。

（4）關于自己的健康教學反思：學起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學的重要手段，然而課堂提問只能照顧到個別學生，不利于全體學生的主動參與，多媒體計算機的交互作用及網絡交流工具解決了這個問題。

在課堂上如果光是教師講、學生聽，那學生的主體作用也就無從談起。所以本節課我設計一個游戲《你健康嗎？》，將生活呈現在課堂上，學生親自參與實踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。教學內容改變了原有脫離學生生活實際、遠離現實社會的內容，體現出科學知識指導健康的價值。

第六課：皮膚的功能與保健。

授課時間：4.7授課人：王棟。

教學目標：

1、讓學生懂得保護皮膚的方法。

2了解有關皮膚的知識。

教學重點：懂得基本的保護皮膚方法。

教學難點：懂得基本的保護皮膚方法。

教具（課前準備）廣播、錄像、幻燈、多媒體。

教學內容及過程。

一、皮膚的組成表皮層、真皮層、皮下組織。

二、皮膚的作用。

1是機體阻擋微生物和有還事物的第一道防線。

2通過輻射、對流、傳導形式或散發或吸收些熱量、調節溫度、排出廢物。

3感覺器官。

三、學會保護的方法。

四、總結。

教學反思：

本節課，我利用課件出示自學目標，給足學生的學習時間，放手讓學生自學。首先利用計算機展示學習目標，讓他們在濃厚的興趣驅使下邊讀邊思。利用多媒體計算機網絡創設問題情境，可以激發每一個學生的學習興趣，培養學生發現問題、探索問題、解決問題的能力，改變了教師占據課堂的主要地位和大部分時間，增加了學生學習的時間和空間，調動了學生積極主動地參與教學活動。

第七課：煤氣中毒的預防和處理。

授課時間：4.14授課人：王棟教學目的：

使學生了解為什么會引起中毒，怎樣預防中毒，以及，一旦發生中毒應該如何處理？

教學教時：一教時教學重點：

煤氣中毒的概念；發生煤氣中毒的常見情況；煤氣中毒的預防；發生煤氣中毒時的處理。

教學難點：煤氣中毒的預防。教學教具：圖片，錄像資料。教學內容及過程：

1、教師講解：

每年秋末冬初，都是煤氣中毒的高發季節。煤氣中毒通常指急性的一氧化碳中毒。一氧化塘無色無味，常在意外情況下，特別是在睡眠中不知不覺侵入呼吸道，很快造成人的昏迷并危及生命。

2、在日常生活中，發生煤氣中毒的常見情況：

（1）教師出示圖片并講述發生煤氣中毒的常見的幾種情況；（2）學生分小組討論。

3、煤氣中毒的預防；

（1）教師播放錄像，學生觀看（2）學生觀看錄像后進行討論。

4、發生煤氣中毒時的處理。

（1）學生以日常經驗來說說怎樣進行處理（2）同學模擬演練教學反思：

如何使用煤氣，其實對于學習烹飪的學生來說，是比較熟悉的，有些同學在家也會幫父母燒水。但是他們對于一些在使用中需要注意的地方了解還是不夠細致的。

授課時間：4.21授課人：王棟教學目標：

1、通過學習，使學生認識到吸煙對人體有那些危害。

2、引導學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學重難點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學準備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。學生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學時間：一課時教學過程：

一、導人新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害。

二、講解新課。

1、出示掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、讀課文2、3、4自然段并指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪費金錢，牙黃口臭：學生討論回答。

3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。（學生總結）。

4、學生自主討論內化。5月31日“世界無煙日”商店不出售香煙不做香煙廣告。

三、總結課文。

四、作業練習：

1、吸煙對人體造成那些危害？

2、你準備怎樣勸他人戒煙？板書設計：

第八課：吸煙的危害。

患肺癌浪費金錢牙黃口臭引起火災。

教學反思：

通過查閱大量資料，制定了這一節的多謀體課件，主要目標就是通過教學，使學生對周圍的吸煙現象進行一個深刻的思考，認識到吸煙對自身，對他人所造成的深度影響，從而達到主動遠離煙民，不主動吸煙，奉勸他人積極戒煙的效果。

從課堂的教學情況來看，我還能按照事先設定的流程比較順利的進行下來，學生也比較主動，發言也很積極，達到了一定的教學效果。但也在一些細節上處理得不是很好，比如在焦點訪談環節，教師的引導不夠，導致有些學生講閑話；在課堂氛圍得控制上還未能做到很分寸，說明事先在這些細節上考慮得還不夠充分。

因此，從中吸取得經驗是應充分考慮到教學中可能出現的更多可能以及處理方法，在內容的把握上更多突出重難點，落實主要知識點。

第九課飲酒與健康。

授課時間：4.28授課人：王棟。

教學目標：

1、通過學習，使學生認識到飲酒對人體的危害。

2、引導學生不飲酒，并主動勸說身邊的人飲酒要做到適度、適量不酗酒。教學重難點：了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛生習慣。

教學準備：

教師準備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。

（打架斗毆）（帶來疾病）（釀成車禍）（影響儀表）學生準備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學過程：

一、導人新課。

1、在精神文明建設不斷取得成效的今天，為了促進健康，我們青少年很有必要認識飲酒與人體健康的關系。

2、板書課題：飲酒與健康。

二、講解新課。

1、出示掛圖：

過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴重的危害。

3、讀課文第三自然段，認識到青少年千萬不要學喝酒。（學生總結）。

三、總結課文：

四、作業練習：

1、酗酒會造成那些危害？

2、你對醉酒的人有什么樣的印象？板書設計：

第九課飲酒與健康。

打架斗毆帶來疾病釀成車禍影響儀表。

教學反思：

在教學方式上，充分體現了自主學習、合作學習、探究學習的教學理念。在教學過程中注重引導學生進行“探究發現學習”，運用多媒體創設了多個有利于學生合作學習、主動探究的教學情境，把學習的主動權完全交給學生，鼓勵和引導學生在具體的教學情境中積極思考，大膽實踐，鍛煉和提高了學生自主提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學生真正成為學習的主人。如：學生通過大屏幕尋找有疑惑、有創意、值得思考的問題，培養學生的“問題”意識和建構新知的能力。

第十課食品的選購。

授課時間：5.5授課人：王棟。

教學目標：

1、通過學習，使學生認識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領。

2、引導學生正確選購食品，樹立正確、科學的飲食習慣。教學重難點：

指導學生正確而科學的選購食品。教學過程。

一、導入新課。

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。

2、板書課題：食品的選購。

二、講解新課。

1、講解食品分類：主食和副食主食：糧食類。

副食：葷菜素菜水果點心。

2、讀課文2、3、4、自然段并指名回答，如何正確選購食品（1）生產日期：（2）保質期：（3）保存期：（4）食品中的配料：

（5）是否有正規廠家，有無注冊商標。學生討論回答。

三、總結課文。

四、作業練習。

談談你在購物是會注意到課文中提到的內容了嗎？板書設計：

第十課食品的選購。

生產日期保質期保存期

教學反思：

通過學習，同學們掌握了食品選購的基本方法和原則，能夠幫助父母曲選購食品了，對于學生生活技能是個提高。

第十一課家庭食物的儲存授課時間：5.19授課人：王棟。

教學目標：

1、讓學生明白食物的儲存對健康的重要性。

2、掌握家庭食物的儲存的方法。教學重難點：

使學生學會家庭食物的儲存方法。教學準備：

幾幅有關照片或者掛圖教學時間：一教時教學過程：

一、導人新課出示課題：師：請同學們讀課題。

你們知道家庭長用的食物的儲存方法嗎？（學生討論回答）。

二、講解課文。

1、簡單講一下課前了解的情況-----------。

2、同學自讀課文。

（1）思考：家庭各種食物在儲存時，要注意什么？（2）學生自學課文并討論以上問題。

三、總結課文。

四、布置作業。

說說你家的食品是如何儲存的？板書設計：

家庭食物的儲存肉、奶、蛋類魚、蝦等水產品蔬菜、水果類。

教學反思：

通過學習，同學們掌握了食品儲存的基本方法和原則，能夠幫助父母儲存食品了，對于學生生活技能是個提高。同學們都為自己的進步而歡呼雀躍。

第十二課社區衛生。

授課時間：5.27授課人：王棟。

教學目標：

1、明白社區衛生的重要性。

2、學習掌握搞好社區衛生應該注意的問題。教學重難點：

掌握搞好社區衛生應該注意的問題。教學準備：掛圖等教學時間：一教時教學過程：

一、導入新課。

二、講授新課。

三、今天我們要學習與大家生活密切相關的內容。（社區衛生）。

1、齊讀課文第一段，提出問題。

師：同學們，你們這樣看待社區衛生這個問題呢？生：學生舉手回答。

2、指名讀課文第二段，講解并提出問題。師：我們怎樣做好社區衛生呢？生：交流發言。

3、引導學生討論（1）不亂扔垃圾。

（2）搞好綠化、美化工作。

（3）加強食品衛生管理。防止消化道疾病的發生。

三、總結課文。

四、作業練習。

調查你所在的小區的環境衛生工作情況？板書設計：

社區衛生（1）不亂扔垃圾（2）搞好綠化、美化工作。

（3）加強食品衛生管理。防止消化道疾病的發生。

教學反思：

在清理垃圾的過程中，發現都是生活垃圾，比如皮帶、紙巾、鞋子、飲料瓶；還有甚至掛在樹枝上，一看就知道是對面的村民扔的。學生用實際行動感染每一個社區人員。

這節課學生還是值得肯定的，起碼他們已經意識到要保護好環境的重要性，同時，學生形成了初步的環保意識。

第十三課：臨考前的情緒調節授課時間：6.3授課人：王棟。

教學目標：

1、認識臨考前情緒的調節的重要性。

2、學習掌握復習臨考前情緒調節方法。教學重難點：

掌握正確的情緒調節的方法。教學時間：一課時教學準備：掛圖等教學過程：

一、導人新課。

同學們，復習迎考是大家學習生活中的一件大事，老師和家長都很關注這個問題，那么我們怎樣才能發揮好，并考出好成績呢？（指名回答）。

二、講授新課：

今天我們還要來學習與大家考試密切相關的內容。（1）齊讀課文第一段，提出問題師：同學們，你是怎樣看待考試的呢？生：同學舉手回答。

（2）指名讀課文第2段，講解并提出問題。師：我們應該怎樣做臨考前情緒調節？（學生交流發言）。

（3）讀課文第三段講解并提出問題。師：考試要樹立正確的目的。（學生讀第三段回答）。

（4）讀課文第三段，講解并提出問題。師：考試前要有足夠的提出問題。（學生讀第三自然段回答）。

三、總結課文。

四、作業練習。

1、考試前怎樣進行情緒調節？

2、通常你采取什么方法調節臨考前的情緒？板書設計：

臨考前的情緒調節要樹立正確的目的要有充分的自信心要有足夠的休息。

教學反思：

新課程積極關注體驗性學習，強調教學要從學生的經驗和體驗出發，密切知識與生活的聯系。在本課教學中，主要本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的思路，努力創設活動情景讓學生體驗、感悟。充分利用學生已有的生活體驗。在課堂活動中注意貼近學生的現實，貼近學生的生活，所運用的事例來源于學生的身邊事、日常事，讓學生切身感受到自己就是事例的參與者，真正把自己置身于這種情境中來學習和思考問題，使學生深刻理解、恰當運用，達到知識和情感的內化。

第十四課：考試期間的衛生授課時間：6.10授課人：王棟。

教學目標：

1、教學生認識考試前做好衛生的重要性。

2、掌握做好考試期間衛生的方法。教學重難點：

使學生學會做好考試期間的衛生的方法。教學準備：幾幅有關照片或者掛圖。教學時間：一教時教學過程：

一、導入新課。

1、出示課題。

師：請同學們讀課題。

你們知道考試期間有哪些衛生？

二、講解新課。

師：（簡單講一講課前了解的情況--------）請同學們自讀課文（學生自讀課文）。

師；注意考期衛生，不僅有益于身心健康，還會收到良好的學習效果。（學生根據課文1、2、3段內容回答）師：它有什么重要特點嗎？（學生根據課文回答）我們應該如何做好考前衛生？（分別講解7點）。

三、總結課文。

四、鞏固練習。

你考試時心情緊張嗎？談談你印象最深的一次考試。作業：

怎樣做好考試衛生？板書設計：

考試期間的衛生。

消除恐懼心理安靜和光線充足容消化、合口味。

教學反思：

課堂氛圍是師生共同在課堂上創造的心理和環境氛圍。良好的課堂氛圍能增進師生的情感交流，會產生更多的師生互動，學生愿意更多地表達自己。要充分運用教師語言的藝術，老師的話不一定多，但要能給學生以啟發和引導。教師在與學生交流中，不斷地使用鼓勵、表揚的語言，對學生的思考加以肯定，這樣做既能增強他們的自信心又能極大地提高學習的欲望。老師在主導教學時應努力營造出一種寬松、愉快的課堂氛圍，針對不同類型的學生，提高他們的學習主動性，使學生在活動中得以輕松地展現自我。那么，學生就會把對老師本人的喜歡遷移為對健教學科的熱愛。

第十五課。

“饑不擇食”要不得授課時間：6.17授課人：王棟。

教學目標：

使學生知道“饑不擇食”會給身體產生不利影響，明白“饑不擇食”要不得的道理。

教學重點難點：

使學生知道“饑不擇食”會給身體的健康帶來麻煩。

通過一些具體實例介紹一些事物如果在饑餓情況下食用，會對人的身體產生不利影響，進一步說明“饑不擇食”要不得的道理。

教具和學具：掛圖、錄像帶。

教學過程：

1.今天我們學習新課，請同學們齊讀課題：“饑不擇食”要不得。

2.誰能解釋一下課題？

3.什么是“饑腸響鑼鼓”？

4.大家想一下，在什么時候肚子會咕咕叫？

7.哪些同學，在“饑不擇食”的情況下，身體感到不舒服的？

（空腹吃了香蕉后，感到腸胃非常不舒服）。

（吃飯以后，可以吃一根香蕉，這樣可以幫助消化。人在上“火”的時候，適當吃一些“涼性”的水果，可以適當地降“火”。）。

8.除了香蕉以外，還有什么不能空腹多吃呢？（生大蒜）。

生大蒜有強烈的辛辣味，有刺激性，空腹吃下去會對胃粘膜、腸壁造成刺激，會引起腹部的疼痛、不舒服，所以在空腹的情況下，不要吃生大蒜，特別是腸功能不好的人就更不要在空腹情況下吃生大蒜。

9.還有哪些食物在空腹的情況下是不能吃的，知道嗎？（冷飲）。

在夏天小朋友最喜歡吃冷飲了，可是在什么情況下是少吃或不能吃，小朋友知道嗎？

人在出大汗的時候是暫時不能吃冷飲的，因為“一冷”、“一熱”會使人生病的。

冷飲吃多了會對胃不好！

空腹吃冷飲會使人的消化道如胃、腸受到冷的刺激，一次、兩次可能影響不大，但是如果經常在空腹情況下吃冷飲，會對人的消化系統甚至心臟造成傷害，我們可不能為了一時的“痛快”，而傷了自己的身體啊！

10.人在饑餓的情況下還有一些食物是不能空腹食用的，課文中也介紹了不少，請大家閱讀課文。

11.總結：關于“饑不擇食”要不得的道理，同學們都清楚了嗎？

教學反思：

本節課設計的出發點就是通過課外調查和課堂交流兩大核心來完成教學目標，從實際效果上看，基本上達到了預期，但也存在一些問題，如在調查表設計和實施過程中，每個同學都參與了，但如何科學系統地評價他們在活動中的表現，如何把握他們參與的程度等問題，就值得去研究。另外，我還思考一點：如何把合理膳食這一觀點讓同學們內化并指導自己生活？這恐怕還需要家庭、社會、學校都來關心青少年的飲食健康。

第十六課毒品及危害授課時間：6.24授課人：王棟。

教學目標：

認識各種毒品。

了解毒品給人們帶來的危害。

教學重點難點：

了解毒品對人類的危害。

知道青少年必須遠離毒品。

教具和學具：有關禁毒宣傳畫、宣傳片、vcd光盤，以及嬰粟、鴉片的圖片。教學過程1.導入：

今天我們來學習一堂新課：

9、毒品及危害。2.新授。

我們看過電影《林則徐》（或vcd禁毒光盤），同學們能不能談談自己的感想？

同學們講的都很好。有哪些同學聽說過或見過毒品？，在哪兒見到的？

（在電視上看到的叫海洛英的毒品，在醫院里“杜冷丁”的毒品等）。

看圖片：大家看一看，這是什么花？它很漂亮嗎？

它就叫罌粟花。

誰知道這種花是干什么用的嗎？

這就是生產毒品的花，叫罌粟花。別看它開花的時候很漂亮，顏色也很艷，可是它是毒花，許多毒品都是從這種花里提煉出來的。

它開花的初期是很好看的，可等它長老花落了，頂部就生成了一個球狀物，種花的人就會用小刀在球狀物上劃一條口子，這時就會有白色的漿狀物流出來，種花人就把許多漿狀物集中起來，用特別的方法提煉，最后就提煉出了膏狀的黑色物，這就是我們平時所說的毒品___鴉片，或者就叫鴉片土。

看圖片毒品___鴉片，它就是鴉片。過去，有些人患了胃病，醫生就給他吃一點點鴉片，胃就不痛了，所以鴉片能鎮痛。但是不能對它有依賴性，不然就會成癮了。

在電影《林則徐》里，那些人是怎樣吃鴉片的呢？

吸毒。時間一久，他們就會變成骨瘦如柴、面黃肌瘦的“鴉片鬼”了。

鴉片是一種初級的毒品，經過不斷的提純、加工就會生產出嗎啡、可卡因以及海洛英等等毒品來，其中海洛英是現在吸毒者最常用，危害也最大的一種毒品。

當然，毒品的種類有很多種，但它們的危害是一樣的，那就是最后致人死亡。毒品的價格是昂貴的，吸毒者越吸癮越大，量也越大，最后就成了傾家蕩產的窮光蛋了。吸毒的人他們控制不了自己，發癮的時候，渾身難受無比，什么方法也控制不了，只有再去吸毒。為了籌集買毒品的錢，他們最后也會走上犯罪的道路。大家看看，這些吸毒的人（指圖片）最后的結局是可悲的，都悲慘地死了。

大家講的都很有道理，如果大家都從我做起，毒品就會消滅了。3.小結：

這堂課大家學習得很好，回去以后，應主動做好宣傳工作。讓大家都懂不沾毒品的道理，好不好？教學反思：

這堂課的設計我力圖將生活和課堂打通，所以，我讓學生走向社會，到生活中去了解吸毒危害，讓生活為課堂教學服務。在課堂上，各小組通過交流、討論并派代表把調查的過程、收集的資料及自己的感受介紹給同學，孩子們采用了不同的方式，富有感情地介紹了關于毒品危害的方方面面的資料，具體而全面地展示了毒品對人們的危害，孩子們的感受是深刻的。而后，我又讓學生自由選擇自己最喜歡的方式來表達學習收獲，告誡人們時刻提高警惕，珍愛生命，遠離毒品。這樣課內與課外有機融合，就擴大了課堂的教學空間，使教學向社會延伸。使課堂教學的終點不是在下課鈴響的那一剎那，而是真正延伸到學生的生活里、生命里，為他們的終身發展服務。

第十七課近視了，怎么辦授課時間：7.1授課人：王棟。

教學內容：

教學目標：

1、讓學生了解近視是怎樣形成的。

2、學會保護視力的方法。教學重點：

造成近視的主要原因，如何預防。教學難點：

為什么說患了近視的同學，一定要到醫院驗光檢查，配戴一幅合格的眼鏡。教具（課前準備）。

眼球構造圖教學過程。

1．產生近視眼的原因很多，也是很復雜的，但是可以肯定，絕大多數近視。

眼是由于用眼衛生習慣不好而引起的。（1）閱讀和寫字的姿勢不正確。

（1）看書寫字時，眼睛與書本的距離應保持30厘米，特別要注意寫字姿勢的正確。

（2）看書寫字持續時間不要過長，應1小時休息15分鐘。（3）不要躺著、坐車、走路看書。

（4）光線和照度不可過強，不能過暗，光線不要直接照射在書本上。（5）生活要有規律、要究竟衛生，加強體育鍛煉、增強體質，并養成良好的用眼習慣，平時，還要注意合理營養。

（6）堅持認真做好眼保健操。

3．患了近視眼一定要到醫院驗光檢查，配戴一副合格眼鏡。（1）配戴眼鏡前應作散瞳驗光，確診是否近視眼。

（2）配戴眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過深或過淺。

（3）配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛生，防止加深。要定期舊上檢查視力，如有發現視力下降，就要重新配戴。課堂小結：

師：今天我們一起學習了近視后怎么辦？現在誰能說一說得了假性近視該怎么辦？（學生回答）。

師：得了真性近視又該怎么辦？（學生回答）。

師：配戴眼鏡應該注意哪些問題呢？（學生回答）反饋檢測：

（1）得了假性近視的同學，我們大家要經常督促他們自覺矯治。

（2）要關心自己的眼睛，每一個月檢查一次視力，發現減退，及時矯治。教學反思：