小學教案的編寫需要教師結合實際情況，注重因材施教和差異化教學，以滿足不同學生的學習需求。下面是一些經典小學教案的分享，希望對大家的教學有所幫助和啟發。

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇一

（一）認識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關系，感受大自然的養育之情。同時，在參與觀察、分類、制作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。

（二）通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養學生觀察能力、比較能力和分類能力。

（三）知道幾種常見植物果實和種子的形態，初步學會給果實和種子分類的方法，學會制作簡單的種子標本，進一步認識秋天的顯著特征。

讓學生感受到秋天是一個收獲的季節。

果實和種子不同的分類方法。

（一）說一說都有哪些果實在秋天成熟？

（二）想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食？

（三）看圖片：說說你都看到了哪些實物？你認為秋天是個什么樣的季節？

（四）教師將果實按小組分給學生，說一說都有哪些果實。

（五）分別說一說自己組內的果實是什么樣的。

（六）小組合作：將小組內的果實進行分類，并說一說是怎樣分類的。

（七）在按不同的方法進行分類，比一比哪個小組分類方法多。

（八）同樣方法，認識植物的種子，并按不同方法進行分類。

（九）教師講解如何保存種子，學著制作簡單的種子標本。

（十）果實和種子與我們的生活息息相關，舉例說說他們為人類了哪些食品和用品。

（十一）用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇二

一。教學目標：

1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

二。教學重點。

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學難點。

培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

教學關鍵點：培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。

三。課前準備：

1、教學課件。

2、制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）。

四。教學過程：

（一）談話導入：

（二）學文明理：

1、請同學說說自己學會了什么。

板書課題：我學會了。

b)為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎樣堅持學會的？

c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。（不怕困難，堅持不懈）。

d)成功后你的心情是怎樣的？

e)成功的快樂只有誰才能得到？

f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

（三）教學延伸：

1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。

3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。

（四）深化導行：

1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？

2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

（五）總結：

1、學了這篇課文，你學會了什么？

（六）布置作業：

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇三

（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。

（2）探討人種的形成與地理環境的關系。

（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優劣的觀念。

不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現象。

搜集黃、白、黑種人的圖片。

教學難點：

從有趣的文化現象，你發現了什么？

3課時

一、測評

談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？

板書課題：不同膚色的居民

二、教學達標

1、講述：世界上的人類，根據他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人

3、討論：他們的長相……

他們的頭發……

提問：人是什么人種？（黃種人）

講述：每個種族有不同的特點和各自的優勢，我們的世界也因此多姿多彩。

：人種族雖然不同，但是并沒有優劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

三、鞏固練習

1、比較一下，不同的人種有什么特征？

2、世界上的人類，根據外表特征主要分（）、（）、（）人種？

四、布置作業：

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇四

1、善于發現同學的優點。

2、學會欣賞、贊美他人的優點

3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。

學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優點獎――獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

1、學生自由發言，說出原因。從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。

2、同桌交流――夸夸別人，為制作優點卡做準備

1、制作優點卡――教師演示指導，(可以為同桌，也可以為其他同學)。

2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么?最后把優點卡親手送給他。收到優點卡的學生談感受――教師幫助張貼優點卡。

3、集體活動，贈送優點卡。

4、為沒有收到優點卡的同學找到優點?

每位同學都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇五

1、能夠感受到男女同學間的不同之外處，初步掌握處理男女同學關系的方法。

2、感受真正的友情需要真誠相待，友好交往，相互尊重。

一、我和我的同桌

讓同學們回憶自己以前和同桌相處時出現的有趣事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學們暢所欲言，教師相機指導。

二、小競賽

分成男女兩組，開展以下活動，看哪些同學做得又快又好。

1、搬運重物

2、給布娃娃梳小辮

3、穿珠。

4、兩組比賽踢足球。

三、男生女生七嘴八舌

將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優點與缺點。教師在黑板上記錄下來，最后加以總結、引導。

四、假如我是男生（女生）演講。

以“假如我是男生”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗，從而使同學們對異性同學有一個客觀的認識和了解。

五、小討論

當你喜歡與一個異性同學在一起但又怕別人說閑話時，你會怎么辦？

異性同學間應該怎樣正常交往？

教師請同學們將自己的想法說出來，并將它們一一寫在黑板上，然后進行歸納，為異性同學間的正常交往支招。老師也可以加以補充。

六、小話劇、他們應該怎么辦？

劇性介紹：小青和小波是鄰居，也是好朋友。他們每天一起上學，一起回家，可是，進入五年級后，小波在也不愿意與小青在一起了，小青每次想與他同行，他總是找各種理由避開她，小青為此很煩惱。一天，她經過教室，突然聽到同學們的議論，說她和小波的關系，小青才明白，原來是這樣，請你演一演。

七、游戲活動

游戲規則：讓同學們以四人為單位分成小組。以小組為單位快速設計一個小劇本。表現男女同學可能在生活上、學習上如何取長補短、相互全作的主題，然后表演出來。設計巧妙、表演真實者獲勝。

八、夸夸我的好朋友

九、總結我的教學理念

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇六

1、吃穿用哪里來。

2、從電視機的變化說起。

3、生活中的各行各業組成。

1、讓學生通過了解工農業生產過程和生產活動，形成“生產”概念，從而建立生產與生活之間的關系。

2、觀察日常生活使用的某件農產品，探究農業生產與人們日常生活的關系，并體驗農民為此付出的勞動與智慧。

3、了解生產的發展與人們需求變化的相互關系，并知道人們改進勞動工具是為了提高生產效率和減輕勞動的強度。

1、本單元將農業和工業方面整合為一個單元，目的事使學生立足與自己的現實生活，能真實地、客觀地、綜合地了解社會生活本身。

2、由于社會的發展，人們生活質量不斷地提高，大家對生活中各種物品越來越要求多樣化和便利化。

3、本單元體現了課程改革的總體目標，重視培養學生的創新精神和實踐能力。

共有3課每課兩課時共計6課時。

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇七

1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。

2、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。

3、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。

4、培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。

5、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。

1、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。

2、了解發生在社區里里的故事，感受社區干部的高尚情懷。

培養學生的公德意識，尊重別人的勞動。

課件

1、采訪自己所在社區的一位勞動者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。

2、搜集辯論資料。

3、有關垃圾分類處理的專訪和調查，完成調查表。

2課時

1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。

2、認識社區干部體會他們工作的辛苦。

3、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。

4、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。

一、錄像導入，揭示課題

2、學生自由發言。

3、教師小結：社區的一天就這樣開始了，老人們在晨練，大人們去上班，小朋友們高高興興地去學。我們共同生活在一個社區，社區就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是――可愛的社區人(揭示課題)。

二、認識干部，了解職責

2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區什么干部呢?結合照片播放錄音紹，并出示文字。

4、教師小結：原來，我們的社區需要這么多社區干部啊!

三、故事交流，感受情懷

1、故事屋：你就是我們社區的奶奶，學生自由讀。

2、全班交流：讀了這個故事，對你有什么啟發?

3、我們生活的社區也有很多許多這樣的好干部，請你也來夸一夸!

4、教師小結。

四、組織辯論，深化認識

1、隨著社區建設的不斷完善，社區承擔起越來越多的工作。當前，我們小學生午間和下午放學后家里常常沒人照看，都是由學校來承擔的，那么，這些管理工作是否也可以由社區來承擔呢?(出示辯題)

2、組織學生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論，組織相關材料。兩隊各派代表發言，其余同學可以為自己一方補充，并闡述理由。

3、小結。

課時目標：

1、培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。

2、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。

3、認識社區里民警和的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。

一、感受辛勤，學會尊重

1、社區里，除了社區干部，還有許多的勞動者為我們的社區付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區清潔工工作的視頻)。

2、請學生說說感受。

3、前段時間，同學們采訪了不少社區勞動者，請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談談你的感受。

4、小組討論：在社區里，有了這些社區勞動者，給我們的社區生活帶來了什么便利呢?

5、那么，我們應該怎樣做，才能尊重社區勞動者的勞動呢?學生自由說。

6、記一記，讓我們記住這些普通的社區勞動者吧!出示“領獎臺”，教師引導、幫助學生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)

二、模擬社區，激發情感

1、教師先讓同學自由組合，扮演社區普通勞動者，在班級這個模擬社區里為大家服務，讓其余學生去體驗他們的服務，感受他們的辛勤勞動。

2、學生小記者適時對參加扮演社區普通勞動者的同學進行采訪，讓他們說說當一名普通勞動者的感受。

三、采訪體驗，保護環境

1、咨詢環境保護專家(或上網查找資料)：為什么要將垃圾分類處理?

3、請你來談談你所在社區的垃圾處理現狀。

4、說一說，你對社區垃圾分類回收有什么建議?

5、教師小結：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產生的污染，還可以變廢為寶呢!

四、課后延伸，提高認識

根據班級實際情況展開關于垃圾分類處理的相關班隊活動，并組織對外宣傳活動。

附板書：

2、可愛的社區人

治保調節委員

環境衛生委員

社區成員社會保障委員

計劃生育委員

文化教育委員

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇八

指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現，增強社會公德意識，做個講文明，有教養的人。

指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現，增強社會公德意識，做個講文明，有教養的人。

寫有活動內容的卡片。

1布置任務。

2根據所抽的任務結組。

3小組討論：在公共場合開展體驗活動時，我們要注意些什么？

4分小組課開展體驗活動。

1分組匯報內容和形式。

2班級匯報，全班評價。

3評選“文明使者”。

1、總結“文明使者”的經驗。

2、選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習，交流，談談自己的體會。

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇九

基于本課特點與學生的實際情況我確定本節課的教學目標及重、難點如下：

教學目標：

1、情感與態度：讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。

2、行為與習慣：培養學生穿衣等生活自理能力。培養學生基本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。

3、知識與技能：懂得系鞋帶、刷牙、整理學習用具的小要領，鍛煉學生多方面能力。

教學重點：

1、培養學生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。讓學生初步養成良好的學習習慣。

2、讓學生嘗試用自己的努力使家變得更可愛，更溫暖。

教學難點：培養學生的自我管理能力

四、教學教法：

本教案設計力求體現學生學習的主體性，以學生的生活為基礎，通過競賽、評判、情境模擬、角色扮演、教學游戲、討論等各種兒童樂于接受的生動活潑的方式，來培養良好的生活習慣，也激發學生熱愛生活的情感。學生們則在徒手操、個別示范中學習;在評比、鼓勵中糾正;在競賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗、提高。整堂課安排了五個活動，體現了品德與生活課程的活動性，學生學習的主體性。

五、活動過程

活動一：置身好孩子樂園

課上，將學生分六組沿教室一圈坐好，中間留空。教師帶鳥的頭飾飛來：小朋友們好，我是從好孩子果園里飛來的一只快樂鳥。秋天到了，果園里桂花飄香，黃澄澄、金燦燦的果子都成熟了。我從那里捎來了一些，專門獎勵給積極參與，認真聽課的好孩子。你們準備好了嗎?(教師拿出獎品)在這一活動中教師創設美麗又輕松的氛圍，為一年級課堂上的組織教學提供方便，同時讓一年級的學生覺得養成良好的生活習慣和學習習慣是很愉快的事。

一年級的孩子對自己的缺點往往容易忽略，而對別人的缺點卻看得很清楚，所以通過看其他小朋友起床時要爸爸媽媽為她穿衣服的錄像，讓孩子以旁觀者的身份從心底里發出：爸爸媽媽，讓我自己來吧的呼聲，以此引出課題。

活動二：自己的事自己做

通過課前的調查，一年級學生會穿衣的占大多數，但真正是自己穿衣的44人中只有12人，所以提高孩子自己的事情自己做的意識是本環節的重點。在這一環節中通過以小組進行穿衣比賽，評出每小組的優勝選手一名，在采訪優勝選手時，為在家都自己穿衣服的優勝選手戴上成熟的紅蘋果頭飾，為在家不能自己穿衣的優勝選手戴上未成熟的青蘋果的形式，鼓勵并引導孩子自己的事情自己做。

活動二的第二環節是學習系鞋帶，課本當中安排的是“系鞋帶、扣扣子-我是巧手好孩子”。這里做了兩個改變，一是扣扣子省略，因為調查時發現所有孩子都會扣;二是將課本系鞋帶的穿鞋帶步驟省略，因為調查中發現就光光系鞋帶，會的只有22人，占半數，平時自己系鞋帶的只有14人。而穿鞋帶的方法過多又復雜，一節課中既要學會系鞋帶還要學會穿鞋帶，要求過高。所以本環節只選取單純的系鞋帶為知識技能訓練目標。通過小組內選出系鞋帶小能手，讓他們介紹不同種的系鞋帶的方法，學生有選擇地學習，來掌握系鞋帶的要領。運用可愛的水果貼圖(自制吸鐵石)，激勵學生的學習興趣。

本活動的設計打破了課堂里單一、師生相對立的空間關系，課堂中有師生交流、生生交流，增大了每個學生發出和收取的信息，增強了學生學習的主動性，培養學生團結合作的意識。師生互動，彼此融合，課堂變得更加活潑。

活動三;照鏡子

這一活動通過兩兩照鏡子的游戲，即一人做動作一人當鏡子的游戲(模仿他的動作)，在學習簡潔易懂的兒歌中，指導學生在日常生活中注重自己的儀表，同時也讓學生明白：鏡子是我們的好朋友，它可以正衣冠，而小伙伴、家人和老師也是我們的好朋友，除了可以正衣冠，還可以正言行。

活動四：自己的事爭著做

活動五：幫助爸媽做事

本活動的第一環節也由身邊的榜樣入手，讓兩名學生演一演《媽媽回來后》，其他學生說一說：你從哪些地方看出這位小朋友是媽媽的小幫手?并且夸夸這丙位孩子。

本活動的第二環節，讓孩子們交流一下遇到下面的情景你會怎么做：

a、爸爸下班回到家，很累了，你會怎么做?

b、媽媽做好飯了，你會怎么做?

c、媽媽要去洗衣服，你會怎么做?

d、爺爺在家悶得慌，爸爸媽媽工作又很忙，你會怎么做?

第一環節的表演是生活的重現，體現學習內容從生活中來。第二環節將學學到的知識又回到生活中去。結合生活實際讓學生交流，提高教學的實效性。使師雙向互動，彼此融洽，課堂變得更加活潑，并能使學生得到情感體驗。

小結、導行

在這一環節中讓學生知道，我們雖然是做自己的作業、幫媽媽拿碗筷的小事，但這些小事加起來會讓我們的家變得更可愛，更溫暖。

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇十

1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。

2.培養學生的觀察能力、思維能力、體驗能力及收集資料的能力，進而發現和理解生活中蘊涵的道理。

3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態度和情感。

課時安排：1課時。

2、生談感受。

師：你們剛才看到了什么？想到了什么？誰來說說？

通過交流、辨析和觀察，了解并理解自己父母親養育呵護自己的由衷，體會父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動，萌發對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。

1、生回憶生活中的`點點滴滴，講述父母關心他們令他們難忘的事。

師：同學們，在你們的成長過程中，爸爸媽媽是怎么關心你們的呢？

（1）小組活動。（生在小組內交流，師參與小組內活動，提升、指導）。

（2）在班上交流。

2、師小結過渡：是啊，爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長，傾注了所有的心血。可我們還常常習以為常，還不知道他們為我們承受著多大的壓力和負擔。老師建議，讓我們走進他們，看他們是怎么想、怎么做的？真正了解你們的爸爸媽媽，好嗎？這是發生在我們身邊的真實的故事，我們一起來看看吧。

1、觀看錄像談感受。

師：看了這段錄像，你們有什么想說的嗎？

2、匯報交流課前搜集“父母的一天”的作息時間，引導體會他們撫育子女的辛苦。

師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！

3、針對“父母為什么要這樣做”發表自己的看法。

師：在你們成長過程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛，那誰知道，他們為什么要這么做？

4、生實話實說自己對待父母這種做法的態度。

師：大家都認為，父母長輩這樣做，是對我們的關心，是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做，你們覺得滿意嗎？我們來個實話實說。

6、師小結并過渡：老師明白了，你們也愛著自己的爸爸媽媽（出示板書：愛），你們想用自己的實際行動來報答他們。那好，借此機會，老師建議大家動起手來，親手做一份禮物，獻給你們親愛的爸爸媽媽。

通過向父母長輩贈送禮物，表達他們的感激、尊敬和孝敬之情。

1、生制作禮物。

2、派代表在班上交流展示。

師：同學們，請你們先停下來。做好的先上來展示，還沒完成的我們課后繼續完成。

3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結課。

師總結：愛心之家收到這么多禮物，老師會轉交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學會互相關愛，讓愛永遠駐我們的家！同學們，站起來吧，讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂，一起唱吧，跳吧！

師：同學們，讓我們把這份愛帶回你們的家吧，再見！

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇十一

1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。

2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

3、情感目標：激發學生對父母的熱愛之情。

落實行為目標，激發愛父母情感。

一課時。

一、創設問題情景，進行討論：

1、介紹問題背景：

今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業。要么給二元錢。”

2、討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

3、指名回答。

4、教師小結：

(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？

(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞。

(一)父母賺錢不容易。

(1)指名回答，同桌互說。

(2)他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結：我們吃的`，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。

(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)。

(二)父母養育我們不容易。

父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛。

3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。)。

4、教師隨機評價。

5、歌曲：《世上只有媽媽好》。

三、分擔父母辛勞，關心父母。

(一)我們可以怎樣做。

2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發言，

4、歸納并板書：

(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。

(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。

(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導。

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說并不表示會做)。

(二)我們是怎樣做的。

1、母親節，你為媽媽做了什么事。

2、學生回答，隨機補畫愛心。

3、節假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

(三)我們又可以怎樣做的更好。

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

2、反饋學生自我評價。

3、表彰激勵。

夸夸我們班孝敬父母的好隊員。

(1)講述孝敬父母的事跡。

(2)發“孝敬”章。

四、總結談話，課后延伸。

同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。

五、作業：在現實生活中踐行對父母的“愛”!

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇十二

1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。

2、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。

3、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。

4、培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。

5、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。

1、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。

2、了解發生在社區里里的故事，感受社區干部的高尚情懷。

培養學生的公德意識，尊重別人的勞動。

課件。

1、采訪自己所在社區的一位勞動者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。

2、搜集辯論資料。

3、有關垃圾分類處理的專訪和調查，完成調查表。

2課時。

1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。

2、認識社區干部體會他們工作的辛苦。

3、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。

4、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。

一、錄像導入，揭示課題。

2、學生自由發言。

3、教師小結：社區的一天就這樣開始了，老人們在晨練，大人們去上班，小朋友們高高興興地去學。我們共同生活在一個社區，社區就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是——可愛的社區人(揭示課題)。

二、認識干部，了解職責。

2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區什么干部呢?結合照片播放錄音紹，并出示文字。

4、教師小結：原來，我們的社區需要這么多社區干部啊!

三、故事交流，感受情懷。

1、故事屋：你就是我們社區的奶奶，學生自由讀。

2、全班交流：讀了這個故事，對你有什么啟發?

3、我們生活的社區也有很多許多這樣的好干部，請你也來夸一夸!

4、教師小結。

四、組織辯論，深化認識。

1、隨著社區建設的不斷完善，社區承擔起越來越多的工作。當前，我們小學生午間和下午放學后家里常常沒人照看，都是由學校來承擔的，那么，這些管理工作是否也可以由社區來承擔呢?(出示辯題)。

2、組織學生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論，組織相關材料。兩隊各派代表發言，其余同學可以為自己一方補充，并闡述理由。

3、小結。

課時目標：

1、培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。

2、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。

3、認識社區里民警和的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。

一、感受辛勤，學會尊重。

1、社區里，除了社區干部，還有許多的勞動者為我們的社區付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區清潔工工作的.視頻)。

2、請學生說說感受。

3、前段時間，同學們采訪了不少社區勞動者，請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談談你的感受。

4、小組討論：在社區里，有了這些社區勞動者，給我們的社區生活帶來了什么便利呢?

5、那么，我們應該怎樣做，才能尊重社區勞動者的勞動呢?學生自由說。

6、記一記，讓我們記住這些普通的社區勞動者吧!出示“領獎臺”，教師引導、幫助學生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)。

二、模擬社區，激發情感。

1、教師先讓同學自由組合，扮演社區普通勞動者，在班級這個模擬社區里為大家服務，讓其余學生去體驗他們的服務，感受他們的辛勤勞動。

2、學生小記者適時對參加扮演社區普通勞動者的同學進行采訪，讓他們說說當一名普通勞動者的感受。

三、采訪體驗，保護環境。

1、咨詢環境保護專家(或上網查找資料)：為什么要將垃圾分類處理?

3、請你來談談你所在社區的垃圾處理現狀。

4、說一說，你對社區垃圾分類回收有什么建議?

5、教師小結：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產生的污染，還可以變廢為寶呢!

四、課后延伸，提高認識。

根據班級實際情況展開關于垃圾分類處理的相關班隊活動，并組織對外宣傳活動。

附板書：

2、可愛的社區人。

治保調節委員。

環境衛生委員。

社區成員社會保障委員。

計劃生育委員。

文化教育委員。

教學目標：1從不同的角度體驗買賣活動、2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學準備1、較厚的`紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1......

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇十三

對世界多元文化的理解與欣賞的態度。

能力與方法目標

逐步學會搜集、查找資料的方法。

知識目標

初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，對多彩的世界有更為全面的認識，為今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。

初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，對多彩的世界有更為全面的認識，為今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。

難點

對世界多元文化的理解與欣賞的態度。

三、教學方法探究式教學法、講授法

四、教學過程環節一：新課導入運用溫故知新導入法

導入實錄：同學們，我們上節課領略了周邊國家的風采，是不是很想出去看看?同學們都異口同聲回答是，那好，今天就讓老師帶著大家一起做一次“環球旅行”，去感受一下世界古老文明和現代文化的魅力。

環節二：新課講授

結合教材第94-101頁的內容，組織學生開展專題探究活動。可根據學生的興趣，分成不同的考察團隊，收集和整理相關資料，并準備好一份探究成果。事先組織學生就如何開展探究活動展開討論，教師進行必要的指導，引導學生從以下幾個方面討論。

(1)細化探究主題。將探究問題分解為一個個具體的小問題，大家分工合作，開展探究。(神游埃及金字塔、探秘古瑪雅、追溯西方文明的搖籃-希臘;選擇其中最具代表性的景點進行材料搜集) (2)制定探究方法。如何獲取資料?(上網查詢、查看圖書)獲取什么資料?(圖片資料、文字資料)學生可以分工合作，完成任務。

(3)選擇探究成果的呈現方式：故事或者敘述。

根據這個小組提出的問題，組織學生和自己小組的成員討論一下。學生回答之后，教師ppt展示兩則小資料，引導學生感受一下古埃及人民的智慧。

金字塔

尖錐形，則顯示法老借此而深入天國與太陽神合一。建筑金字塔采用了疊砌法，不用泥灰而只是靠石塊自身壓力的擠壓來壘砌，縫隙彌合得相當緊密，即使是最薄的刀片也無法插入。塔的內部結構復雜而精密，北部高出地面13米處有一入口，它是由四塊巨石支撐的三角形拱門，可以分載上面巨石的壓力而不至于倒塌。塔內共有三個墓室，第一墓室距拱門約有一百多米，在地面以下三十米，有一條下坡甬道相通，沒有任何陳設。離入口處約二十米的地方又有一條上坡甬道，通往約6米高的第二個墓室。第三個即是胡夫的墓室，在高出地面四十多米處。墓室高約6米，室內有石棺一口，墓室頂是用9塊重達400噸的大石塊蓋成的。在墓室上面還有一個五層緩沖室，最上面一層的頂蓋是三角形的，用來減輕墓室所承受的壓力。金字塔證明了埃及人民是物質財富和精神財富的創造者。當時尚無鐵器，還處于銅石并用時代，只能用較為簡陋的銅石工具在較遠的地方開采石塊。石塊的運送與起降，需要相應的機械，涉及不少力學原理。金字塔的外部形狀與內部構造設計也很復雜，沒有精確的數學計算知識是很難完成的。此外，工程修建需要大量人力與物力，根據希臘歷史學家希羅多德的記載，整個工程共用了10萬人左右，花了30年才完成。顯然，如果缺乏較有力的技術支持與牢固的物質基礎，金字塔的建造是不可能的。

獅身人面像

希臘人稱它為“斯芬克斯”。它是古代埃及國王威嚴的象征。在埃及吉薩附近哈佛拉金字塔旁的一座獅身人面像是最著名的。石像的面部是按哈佛拉的相貌塑造的，它面向東方，高達20米，長57米，加上被埋沒的前爪，全長七十多米，一只耳朵就有2米長，下額的胡須長達6米，除獅爪是用石塊砌成之外，整個獅身人面像是用建筑金字塔時留下的一塊天然巨石雕成的。1798年拿破侖率軍遠征埃及時，曾用大炮轟擊獅身人面像，希望打開通往內部的入口，破壞了雕像的面部，鼻子崩落，眉目模糊，形成一種奇特的“笑容”，每當風沙彌漫、日影昏暗的時候，出現一種朦朧的神秘感。它至今已有四千五百多年的歷史。

2.追溯西方文明的搖籃―希臘

(1)神話

(2)奧林匹克運動會

(3)科學、文學、哲學

(4)物理學

3.游覽藝術之都

環節三：鞏固提高

教師播放奧地利維也納交響樂的視頻，讓學生在欣賞音樂的同時，進一步感受維也納文明的魅力。

環節四：小結作業

課下寫篇小論文，去過國外旅游的學生寫一下自己旅游的心得，沒有去過國外旅游的同學寫一下自己想去哪里旅游，為什么想去那里。下節課我們一起來交流一下。

五、板書設計

六、教學反思

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇十四

情感、態度與價值觀：通過對本地區的觀察，懂得交通的發展給社會帶來的負面影響，增強交通安全意識及環保意識。

能力：能主動觀察社會現象，了解并思考交通發展帶來的一系列問題。

知識：結合本地區實際，認識交通標志、規定和標線；知道汽車的發展要建立在保護環境和節能的基礎上。

從學生的心理特點與認知程度來看，交通問題對自身的影響這方面的認識有一定基礎，如交通安全，對于交通問題在社會生活方面的影響，考慮得不多，需要一定的素材，他們才能有所了解。

從學生的社會環境與生活基礎來看，交通問題在交通高度發達的地區顯現更明顯，農村學生所處的社會生活環境，交通處于發展期，對交通帶來的問題不會有設身處地的感受，他們僅僅關注交通給自己帶來的安全問題。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，農村四年級小學生受生活經驗所限，對交通標志、標線認識不多，接受交通規則教育比較少，因此還沒有養成自覺遵守交通規則的意識，更意識不到交通中潛在的危險。另外對于交通在其他方面的'問題直接經驗比較少，容易造成認識不深刻。

針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生結合本地區實際，認識交通標志、規定和標線。教學難點是讓學生通過對本地區的觀察，懂得交通的發展給社會帶來的負面影響。

要想突破重難點，教師在教學中可引導學生“從身邊看交通”，側重認識交通標志、規定和標線，了解交通事故的危害，懂得遵守交通規則的重要；通過“從汽車污染看交通問題”，重點了解汽車污染的嚴重性，知道汽車的發展要建立在保護環境和節能的基礎上，感受交通問題給人類社會帶來的負面影響。最后通過了解磁懸浮列車等現代交通技術知識，引導學生立志于創造更節能環保的綠色交通，增強環保意識。

結合本地區實際，認識交通標志、規定和標線。

通過對本地區的觀察，懂得交通的發展給社會帶來的負面影響。

教師準備：相關課件；常有的交通標志、標線及交通規則。

學生準備：調查了解本地區交通標志、標線及相關規定；調查了解本地區交通給社會帶來的負面問題，如交通安全、能源、交通堵塞等，重點搜集有關汽車污染方面的問題及對策。

1課時。

完成話題“交通警示線”“關注交通問題”的教材內容。

1．[播放視頻：城市交通問題]

引導學生結合情境，及課前調查的身邊的交通問題進行交流研討：交通在方便人們日常生活、工作和出行的同時，還給我們帶來了哪些問題？（板書：交通問題帶來的思考）

2．[播放視頻：道路交通設施]

引導學生結合情境進行討論：課前你了解到的交通設施有哪些？這些交通設施起什么作用？生活中如何規避交通事故對自己的傷害？并結合本地區實際，認識交通標志、規定和標線。（板書：交通問題）

設計意圖：初步了解交通給我們帶來的問題――交通事故，加強對交通規則的學習，增強自護能力，進行警示教育。

1．[播放課件：汽車尾氣、噪聲的危害及能源危機]

引導學生結合情境進行討論:汽車污染是交通的一大問題，它究竟給我們帶來了什么？

2．[出示圖片：無車日]

引導學生結合情境進行討論：無車日有什么意義？人們能解決汽車污染問題嗎？

設計意圖：知道汽車污染的危害，認識到人們正在不斷尋求著解決汽車污染的方法，并為此努力著、實踐著。

[播放視頻：磁懸浮列車]

引導學生結合情境談感受，幫助學生了解發展綠色交通，關鍵在于發展交通之利，減少交通之弊。（板書：發展綠色交通）

：綜合治理汽車尾氣污染，采用先進的排放限值，加速淘汰老舊破車，實現新型能源交通工具；加強地鐵和輕軌等綠色交通的建設；大力發展公共交通，抑制汽車過猛增長……人們為了解決交通問題正在不懈地努力。我們相信隨著科學技術的發展，人類會最終解決這些問題，交通的未來在于我們的努力與創造！

設計意圖：引導學生進一步關注交通工具發展的狀況，將來能有志于創造出更加節能、更加環保的綠色交通工具。激發學生的創新意識，激勵學生勇于探索。

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇十五

1、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，能合理安排時間。

2、認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

3、能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。

認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。

師：同學們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。

師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？

師：你們的主意都不錯，我一定轉告他。

師：你們也有類似的苦惱嗎？

生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。

生2：奶奶叫我離電視三尺遠。

生3：他說得不對，應該是三米遠。

師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。

(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導)

師：看了他們的意見，你有什么想法？

師：大人的哪些意見我們是可以接受的？

（板書：控制時間、內容健康、合理安排時間）

師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？

師：你看電視時和家長爭執過嗎？怎么解決的?

師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？

師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。

采訪要求：3--5人自由組合，從電視內容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內容。

（伴隨輕快的音樂，學生們現場采訪聽課的老師。）

匯報采訪結果：

第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結論是40分鐘以內。

第2組：我們采訪的是電視內容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學習普通話有影響。

第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。

第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。

師：豐富多彩的電視節目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執，可以擬一份協議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協議樣本，學生草擬。)

同學之間交流自己擬訂的協議。老師隨機抽取典型的協議，師生共同評析。

（1）甲方與乙方看電視的時間規定；

（2）甲方和乙方看電視時把一個節目看完才能換；

（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；

（4）電視內容必須對自己有益；

生：網絡、廣播、報刊、雜志……

師：說得好！那你們應該怎樣選擇呢？

生1：要選擇內容健康的，因為網絡里有暴力等不好的內容。

生2：要控制時間，注意用眼衛生。

生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。

師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?

生：因為我們知道了要尊重父母，學會了選擇內容健康的電視節目，也學會了合理安排時間。

師：祝你們健康快樂成長！

小學品德與社會教案萬能范文（16篇）篇十六

本年級共有學生三百多人，在以前的學習及現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。在本期的教學活動中，要調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

1．情感、態度、價值觀

珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。初步形成民主、法制觀念和規則意識。熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。

2．能力

能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

1．引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

2．拓展教學空間。積極地開發和利用各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

第一單元 溫暖的家 8課時

第二單元 快樂的學校生活 15課時

第三單元 生活中的你、我、他 11課時