幼兒園小班是孩子們通過各種活動，鍛煉和發展他們的身體和智力能力。以下是小編為大家整理的幼兒園小班總結樣本，通過對孩子們在不同方面的表現進行總結和評價，希望能夠給大家一些寫作上的幫助和啟示。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇一

1.自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

3.以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學習。

2.通過游戲促進幼兒對五官的記憶和發音。

3.大膽說出自己對五官的理解。

4.培養幼兒健康活潑的性格。

1.重點：學習五官，及其正確的發音。

2.難點：知道五官的作用。

1.自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2.幼兒用書。

3.教學掛圖。

4.幼兒自己準備的小鏡子.

開始環節：教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來對著自己照照看看看見了什么。

基本環節：

1.幼兒看完后回答老師的問題（如：老師也拿著鏡子說，咦！我也看見了！指著自己的鼻子說這是？幼兒回答，教師教幼兒鼻子的漢語正確發音。以此類推教幼兒認識五官的正確發音。）。

2.和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把教師的眼睛蒙上，摸摸某個小朋友的五官，摸到什么就用漢語說出正確的發音。之后請個別小朋友玩此游戲.

3.教師拿出自制五官請幼兒玩貼五官游戲。

4.讀教學掛圖上的`五官一至兩遍。

結束環節：看幼兒用書，讓幼兒自己認識認讀五官。

延伸環節：請幼兒回家后用漢語說說自己的五官給爸爸媽媽聽。

通過這堂課的教學，我認為在教學過程中應該多插入些律動讓幼兒在玩中學，學中玩，通過律動聚集幼兒的注意力。教師還應加強自身的維語水平，更好的幼兒進行溝通.

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇二

活動目標：

1、讓幼兒初步認識正方形，并能說出哪些物品是正方形。

2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。

3、讓幼兒學會找到與正方形相似的物體。

活動準備：

1、幼兒洗手用的'毛巾每人一條。

2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

3、圓形和正方形圖卡每人一個。

活動過程：

一、感知討論：

1、提問：“在生活中怎樣洗手？”

2、重點講述怎樣擦手，出示小毛巾。

師：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對折后是什么形狀？看看兩條邊是不是一樣長？（幼兒觀察回答：一樣長）再對折后看看是什么形狀？（小的正方形）。

二、操作體驗：

1、師：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。

2、幼兒操作，教師指導觀察。

三、鞏固應用：

1、教師：小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同？（幼兒回答有兩種，圓形和正方形）。

今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。

2、幼兒吃點心：

（1）觀察指導。（個別指導）師：你是從哪里看出來是正方形的。

（2）請小朋友數一數正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺。

（3）今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀？

師小結，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。

3、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

4、請小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西？

四、游戲：圖形娃娃找家。

玩法：給每個幼兒一個圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請圖形娃娃聽音樂自由做動作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。

備注：此教材自選。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇三

1、通過觀察、操作，讓幼兒認識圓柱體的基本形體特點。

2、正確辨別生活中的圓柱體，激發幼兒學習數學的興趣。

一副畫有基本圖形的畫(三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形)、自制可拆解的圓柱體一個、雙面膠若干，等同雙面膠大小的圓若干、表格一張(生活中的圓柱體與類似圓柱體的物體若干)、幼兒記號筆小紙條若干、卡紙若干（長方形、正方形）。

1.小朋友，今天圖形王國里來了些老朋友，你們還認不認識它們，我把它們請出來。

出示一副畫有基本圖形的畫(三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形)，幼兒進行復習。

2.接下來，又來了位特殊的朋友，你們認識它嗎?(出示自制可拆解的圓柱體)。

2.教師操作對圓柱體進行解剖:先豎的解剖，打開來瞧一瞧是什么形狀?

橫的解剖發現什么?切一刀看一看，切一刀看一看，你會發現什么?這切開來的圓一個個我把它放在一起它們的大小你們看都是怎樣的？（一樣大）。

垂直的切。

揭示圓柱體概念：由無數個一樣大小的圓形紙片重疊而成的立體圖形，兩端的.圓形也是一樣大，中間部分站起來是一條直線，放倒后能滾動，這種像柱子的形體叫圓柱體。

1.請幼兒將自己的學號寫在每張小紙上然后辨別生活中這些物體是否圓柱體？

2.教師進行小結，對有疑意的進行個別交流指正，有必要的話就驗證該物體。

接下來，老師給小朋友準備了一張卡紙，請你用雙面膠和這張卡紙也來做一個圓柱體。

小結：圓柱體有高的、有矮的、有粗的、有細的，只要它的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，站起來是一條直線，表面光滑，放倒后能滾動，不管它有多高、多矮、多粗、多細，都是圓柱體。

你能說說在生活中你還見過哪些圓柱體嗎？

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇四

1、認識五官，初步了解五官的主要作用。

2、知道要愛護五官，學習一些簡單的保護方法。

活動重點：認識五官的主要作用。

活動難點：知道怎樣愛護自己的五官。

人手一面小鏡子、教學ppt。

1、照鏡子找五官：

幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：

“你的臉上有什么?它們在哪兒呢?”。

2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、聽口令指五官：

(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。

(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快。

5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的.五官。

(2)想想說說五官的作用。

“我們的眼睛有什么用?“(看)”我們的嘴巴有什么用?”(吃、說)“我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)“我們的耳朵有什么用?”(聽)。

6、如何保護我們的五官：

(1)請幼兒想想說說：

“眼睛、耳朵……都很重要，我們應該怎樣保護它們呢?”

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇五

1.知道圓柱體有兩個相同大小的圓面，柱面展開是長方形的，會做圓柱體。

2.互相交流生活中哪些物品是圓柱體形狀的。

3.喜歡參與制作、交流活動。

知道圓柱體有兩個相同大小的圓面，柱面展開是長方形，會做圓柱體。

圓柱體的兩個圓面是相同大小的。

一個圓柱體筆盒；每人一張長方形的紙。

1.出示圓柱體的'筆盒，引入圓柱體的主題。（有一個柱面，兩頭有兩個圓面）。

2.探討圓柱體兩頭的圓面之間有什么關系。（一樣大小）。

3.每人制作一個圓柱體。

4.說說生活中哪些物體是圓柱體形狀的。（討論）。

5.理解柱面是長方形或正方形的。

6.總結。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇六

今天我們的臉蛋洗的好干凈啊！看一下我們的臉上有什么呀！

（眉毛眼睛鼻子嘴巴耳朵）。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

能準確的把五官表現在圖紙上。

紙板彩筆香水圖畫書。

導入：小朋友，這本圖畫書漂亮嗎？（漂亮）想看嗎？（想）那我們用什么看??？（眼睛）拿香水在空中噴一下問：這是什么味道呀？（香噴噴的）用什么聞到的呀？（鼻子）看我們的五官在我們的生活中多么重要呀，今天我們就和老師一起認識它們，好嗎。

今天我們就來學習把我們生活中這么重要的五官畫在紙板上。

1讓幼兒伸手摸一摸眉毛把感覺和它的形狀說出彎彎的`長長的。

2接下來用手摸眼睛圓圓的（并提示用眼衛生習慣，而且睫毛也起到保護作用）。

3鼻子長長的還有兩個鼻孔。（它們可勤勞了，一天到晚都不休息）。

4嘴巴觸摸張嘴做表情。

5耳朵左右兩個像我們的數字幾呀？

總結：通過感知覺讓孩子畫出來。調動孩子的興趣。

通過這節課的學習獲得兩種不同效果，使我認識到教師工作中引導和互動尤為重要，并且要充分調動起來孩子的感知覺能力。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇七

一、活動目標：

1、讓幼兒初步認識馬蘭頭的特征及作用，培養幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。

2、讓幼兒初步學會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養幼兒愛勞動的好習慣。

二、活動準備：

馬蘭頭、調味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀。

三、活動過程：

1、請幼兒品嘗拌馬蘭頭，引出主題。

老師今天給小朋友帶來了一盤菜，請大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜？

2、認識馬蘭頭。

（1）認識馬蘭頭的特征及作用。

剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的？（引導幼兒說出馬蘭的外型特征，教師把幼兒的'回答作簡單的小結。）那馬蘭頭在什么地方有呢？（引導幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，它的生命力很強。）馬蘭頭有什么用呢？（引導幼兒說出馬蘭頭的實用性和藥用性，幼兒回答教師小結）。

（2）學習揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀干凈，揀的時候注意：要先找對馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到筐里。（幼兒動手揀，老師指導）。

（3）學做拌馬蘭頭。（事先準備好調味品和小碗）我們揀了很多的馬蘭頭，現在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧！老師負責把馬蘭頭焯過水切好，小朋友負責拌馬蘭頭，拌好了請大家品嘗，好嗎！

活動反思：幼兒在認識馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中，對馬蘭頭留下了深刻的記憶，對家鄉的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動非常有意義，幼兒在參與活動的過程中，不僅認識了馬蘭頭，還學會了怎樣撿菜，對做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教學活動中，要經常開展一些接近幼兒生活，又具有濃郁地方特色的實踐活動。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇八

1、認識“醒、雷”等8個生字。會寫2個字。

2、能正確朗讀課文。

3、通過朗讀感悟春天的美。了解春天到了，大自然的變化。

一、看圖說話，導入新課。

1、出示圖畫小朋友，春天已不知不覺來了，春天是個萬物復蘇、柳綠花紅的季節。瞧，圖上畫的是什么呢？你能不能說給我們聽。

2、師：春天來了，小朋友多高興呀！來，自己高高興興地把課題讀一讀。

誰來念？再讀得親切一點？再高興些。

3、師：想不想自己讀好課文？那么遇到不認識的字，怎樣辦？注意把字音讀正確、讀流利。讀好后，把不認識的字圈一圈，認一認，想辦法記住它。

二、檢查生字。

1、哪些生字詞已是你的新朋友呢？來，告訴我們，大聲讀給我們聽。

2、“澡、雷”你用什么好辦法記住它的'？齊讀。

3、讀著讀著，瞧，又來了幾個新朋友，來，喊喊他們的名字。你有什么發現嗎？

4、幫“柳枝、柳葉、柳梢”找找家。

5、開火車讀。

二、讀課文，感知資料。

1、師：馮老師相信，這些詞到課文里，你們能讀得更好，對不對？來，先自己試試，把課文讀讀。

2、開展朗讀接力其他小朋友拿起書認真聽，呆會做小評委，評評誰做到了正確、流利。

3、找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文。

三、理解課文，感悟資料。

1、師：此刻你能不能說說柳樹有幾個好朋友？來，拿起筆用“——”把它們劃出來。

2、說話訓練：用上“_________是柳樹的好朋友?！币材軌蜃约河闷渌涫秸f。

3、讀準：春雷、春雨、春風、春燕、小朋友（詞卡貼在黑板上）。

4、把5句話合并成一句話說說，能夠用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳樹的好朋友。

5、這些好朋友為柳樹做了什么呢？請你用喜歡的記號把它找出來。

6、老師那里有幾個詞語（說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍），來，讀讀，誰幫老師貼貼。貼好了說一句話。

7、指導朗讀：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢？這樣吧，選其中一個夸夸。

先自己試試。

（1）誰來夸？你夸誰？

（2）春雷會跟柳樹說什么悄悄話呢？（機動）如果你也夸春雷，站起來也跟他一起夸夸。

（3）師生表演第二節（機動）。

8、4人小組合作用自己喜歡的方式夸夸柳樹的5個好朋友。

9、4人小組匯報。

10、齊讀課文。

四、拓展延伸：春天里，柳樹醒了，還有什么也醒了？

五、寫字指導。

1、觀察“說、話”的筆順、在田字格的位置。

2、做小老師：要寫好這兩個字，要提醒大家什么？

3、老師示范寫，一邊寫一邊提醒注意的筆畫。

4、學生描一個，寫一個。

5、展評。

六、欣賞《春天在哪里》。

這天小朋友學得真好，老師獎勵獎勵大家，給大家聽一首春天的歌。

下課后，老師期望大家去觀察觀察春天的美景，然后把他畫下來。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇九

1、觀察蘋果的內部特征，找到蘋果里的種子。

2、運用多種感官的來感知了解蘋果。

3、發展幼兒初步的探索精神。

讓幼兒了解蘋果，找到蘋果的種子。

培養幼兒探索發現能力。

蘋果、餐刀、塑料刀、小盤、濕巾、集體記錄單、幼兒記錄單。

1、出示蘋果，提出問題，引導幼兒猜想。

師：蘋果是什么樣的?它是什么顏色的?你認為里面有什么?

幼：蘋果是圓的。是紅色的、綠色的。里面有果肉、果核和種子。

2、匯總幼兒猜想記錄在集體記錄單上。

師：我們把我們想到的記在記錄單上。

師：小朋友們想不想切開看看啊?

1、與幼兒討論切開蘋果的方法。

師：現在我們把蘋果切開看看，里面究竟有什么?我們用什么方法把蘋果切開?

2、教師邊演示邊提出安全及衛生要求。

師：在動手之前我們要將我們的小手擦干凈，這樣細菌才不會跑到蘋果上。在用小刀的時候一定要注意安全，手要拿著刀柄。

1、教師分發水果，幼兒操作。

師：小朋友們的桌子上有一些神秘的`禮物，你看看是什么?

2、讓幼兒切開教師事先切好的蘋果。

請幼兒品嘗蘋果。

師：蘋果的種子就是蘋果的寶寶，它生長在地里面。然后長出大樹，樹上就掛面了大蘋果。蘋果中含有大量的維生素，要多吃蘋果，多吃水果。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇十

認知能力是孩子心理的重要部分，與積累知識有直接的關系。孩子有一個天性，就是對自己喜聞樂見的事物，都想用自己的畫筆描繪出來，這對處于“涂鴉’期的孩子來說，并非一件壞事。但對于孩子認識能力的培養，不能局限于‘涂鴉’，家長可通過一些簡易游戲讓孩子先認識自我，再從認識自我開始，認識其他的事物。從小培養和訓練孩子的認知能力非常重要，游戲，是培養孩子認知能力的最佳方式。

1、一張硬紙板，紙上面上人的頭形輪，可上頭發之類，使頭形更生動。

2、制作好的活動、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

1、先讓孩子認識自己的五官，要求孩子告訴爸爸媽媽自己五官的`名稱，然后家長拿出準備好的五官圖片讓孩子辨認。

2、媽媽或爸爸示范貼，可有意識地把五官位置貼錯，讓孩子分辨正確與否，同時請孩子把貼錯的糾正過來。

3、孩子自己操作，爸爸媽媽加以指導。

指導孩子貼五官時要注意根據孩子的年齡特點，不強求臉部的比例，只求五官的位置基本合理就可以了。另外，貼五官游戲，可發展到貼其他事物，例如貼小兔子、小熊等等。從中讓孩子了解各類動物的外形特征。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇十一

活動背景：

但是孩子畢竟還小，如果他們沒有改編的經驗，那么就從一個東西、一種形狀、一種顏色和一種動態開始吧。

內容與要求：

1、喜歡兒歌，并體會兒歌所表達的情趣。

2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動。

3、兒歌情景圖（樹葉、秋千可以做成立體的，風做成貼絨的，富有動感的擬人化的摸樣）。

4、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。

過程與指導：

感受情景――欣賞兒歌――感受改編。

一、感受兒歌的意境。

出示情景圖，老師可以引導。

1、（出示蘋果）老師給你們帶來了什么好吃的東西？

2、蘋果長在哪里？

3、蘋果樹上長著蘋果，還長著什么？

4、這些蘋果都躲在哪里？（樹葉里）。

5、（出示風）風兒一吹，蘋果好象在干什么？

――這里主要是創設兒歌情景。

二、欣賞、了解兒歌。

1、老師和著活潑的音樂，朗誦兒歌。（可以變換形式朗誦1～2遍）。

2、欣賞后可引導：

1）這首兒歌，你最喜歡哪句話？（幼兒說一句，老師念一句）。

2）老師念兒歌時，你喜歡的話，就和我一起念。

三、熟悉并喜歡改編兒歌的活動（教師可引導）。

1、（出示梨）又來了小生梨，它的臉是什么樣的？

――這時，活動只改編一句兒歌。

2、（出示香蕉）又來了只水果，是誰？它的臉是怎么樣的？

――這時，活動改編兩句兒歌：小香蕉，臉彎彎。

四、延伸。

你們還喜歡吃什么水果，就說什么樣的兒歌。

附兒歌：

小蘋果臉圓圓。

小蘋果，臉圓圓，

害羞躲在樹葉里，

風而吹來露笑臉，

一上一下蕩秋千。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇十二

設計思路：

在平時的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經驗基礎上，幼兒已經具備認識正方形的認知基礎。

課程的綜合化是當前國際、國內教育改革的主流，也是“二期課改”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發展需要，幼兒的發展尚未完全分化，軟化學科界限，實施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受快樂，產生有意義的學習。這次活動是在二期課改的精神指導下，在生活活動中開展數學活動的一次嘗試。

活動目標：

1、在生活活動中，運用多種感官感知正方形。

2、體驗探索的快樂。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

重點與難點：

2、感知正方形的'特征。

活動過程：

一、感知討論：

1、生活活動常規介紹：怎樣洗手。

2、重點講述怎樣擦手，出示小毛巾。

看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答：一樣長)。

再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)。

二、操作體驗：

1、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。

2、幼兒操作，教師指導觀察。

三、鞏固應用：

1、教師語：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)。

b今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。

2、幼兒吃點心：

a觀察指導。(個別指導)師語：你是從哪里看出來是正方形的。

b請小朋友數一數正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺。

c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?(集體)。

有：師小結，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。

沒有：區分正方形和圓形。

四、活動延伸。

1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

師語：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。(幼兒找)。

你們是從哪里看出是正方形的。

小結：我們小朋好本領真大，找到了窗戶…那么多的正方形。

2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。

活動反思：

本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發展區，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環節環環相扣，緊密聯系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發展。若在最后環節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇十三

1、知道春天到來的時候柳樹會發芽，培養幼兒細致觀察的好習慣。

2、認識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結果。

1.教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀？

2.鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。

1、課件演示。

（1）仔細看看這是什么樹？說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?

（2）請幼兒觀察柳樹的`顏色，

提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

樹枝上面又是什么顏色的?

(3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么?

(柳樹發芽了，有嫩綠的小芽孢)。

請幼兒想一想小芽會變成什么?

(柳樹葉)。

2、討論：柳樹什么時候發芽?

請幼兒自由發表自己的意見。

3、請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?

學學柳樹枝飄動的樣子。

1、小朋友，你們知道嗎？柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎？

2、課件演示。

引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹。

楊柳。

垂柳。

麻柳。

竹柳樹。

柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。

柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇十四

1、知道春天到來的時候柳樹會發芽，培養幼兒細致觀察的好習慣。

2、認識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結果。

一、談話導入課題。

1.教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀?

2.鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。

二、觀察柳樹。

1、課件演示。

(1)仔細看看這是什么樹?說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?

(2)請幼兒觀察柳樹的顏色，

提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

樹枝上面又是什么顏色的?

(3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么?

(柳樹發芽了，有嫩綠的小芽孢)。

請幼兒想一想小芽會變成什么?

(柳樹葉)。

2、討論：柳樹什么時候發芽?

請幼兒自由發表自己的意見。

3、請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?

學學柳樹枝飄動的樣子。

三、了解各種柳樹。

1、小朋友，你們知道嗎?柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎?

2、課件演示。

引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹。

楊柳。

垂柳。

麻柳。

竹柳樹。

四、結束。

柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。

柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇十五

1、在認識柳條的基礎上，學習用棉簽從樹干開始畫柳條，用棉簽點畫柳葉。

2、體驗用棉簽作畫的樂趣，增加繪畫活動的興趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。

一、談話導入，引導幼兒認識柳條的特征。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一幅畫，我們來看看畫的是什么?出示范畫。

提問：柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長長的，細細的，越來越細)葉子是什么樣的(小小的)。

二、教師示范。

教師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。

教師示范并講述要點：小手捏住棉簽的中間，動動我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長長的，半圓形的，越來越細。

請小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個半圓，先重后輕，輕輕把棉簽拿起來)。

然后用棉簽把柳樹的葉子點出來。

三、幼兒練習。

幼兒練習，教師單獨指導。

四、展示幼兒作品，并點評。

重點引導幼兒欣賞線條流暢，表現大膽的作品。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇十六

1、觀察、感知自然現象——風的存在，知道風能使風車轉動。

2、能用清晰的語言描述自己玩風車的感受和發現。

活動準備。

風車。

活動過程：

1.引導觀察，感知風的存在。

（1）帶領幼兒來到戶外操場。

（2）讓幼兒閉上眼睛，感覺風吹在身上。

（3）提問：你們看，風輪怎么了？樹葉怎么了？

（4）思考：為什么風輪會轉？樹葉會動？

（5）幼兒共同討論。

2.玩風車，探索風車會轉的秘密。

（1）教師出示風車，提問：這是什么？

（2）教師引導幼兒玩風車，并讓有二說說自己的.發現。

（4）教師觀察幼兒，針對不同情況提出補充問題。

3.小結：今天我們玩了小風車的游戲，玩的真高興。以后，我們再和它一起做游戲。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇十七

輕松的讓孩子認識顏色：紅黃藍。

2—2.5歲

紅黃藍三張a4紙，紅黃藍色板一套(每個顏色2個色板)

將3張a4紙排列擺開，給孩子色板，讓孩子將不同顏色的色板放在對應顏色的a4紙上。

一般2歲多的孩子就認識紅色，兩歲半認識紅色，藍色，綠色，對于黃色認識的較少。所以主要的目的是讓孩子認識紅黃藍三色。游戲簡單，并讓孩子通過游戲得到成就感和鼓勵。

拓展閱讀：教寶寶認色顏色別混雜

眼睛對色彩的認識比光覺要晚。嬰兒出生后對光就有感覺了，隨后識別白色、灰色和黑色。5個月后開始辨認色彩，4歲逐漸發育完全。寶寶認識色彩的過程是漸進性的，如果用多種顏色混雜的圖案教寶寶認識色彩，會讓寶寶感到迷惑，應該讓寶寶逐一認識色彩，然后再把2種、3種、4種等不同顏色相互比較著認識。

寶寶的視覺能力并不是單一性的發展，如果只是物像映在寶寶的視網膜上，沒有大腦的參與，寶寶不知道看到了什么，可謂視而不見。視覺能力的發育，是通過聽、說、觸摸、嘗、嗅、感受、思維、分析、整合等因素共同完成的。寶寶必須知道自己看到了什么，這樣“看”才有意義。如果我們只是讓寶寶看，什么也不告訴寶寶，那么寶寶的“看”是沒有意義的。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇十八

1、了解泥土與動植物的關系，知道很多動物的生存和成長離不開泥土。

2、認識蚯蚓簡單的外形特征、生活習性及本領（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環保教育，培養孩子熱愛小動物的情感。

3、培養孩子的觀察、想象能力及語言表達能力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備。

1、活動前帶孩子到周圍環境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領孩子玩泥，并設置泥工角、種植角、飼養角，讓孩子在操作中了解和自己發現泥土和動植物的.關系。

2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

活動過程。

（一）談話導入：

“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領孩子找一找，發現泥土。

（二）通過引導提問，讓孩子根據已獲得的經驗建構新的知識。

（1）是什么呀？

（2）你在哪里見過泥土？（通過觀察泥土，引起孩子興趣，發現許多東西都需要泥土）。

（3）你見過的泥土里有什么？（引發泥土與動植物的關系，他們與泥土都是好朋友）。

（三）實物觀察，認識蚯蚓的外形特征及生活習性。

“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰玩呢？”（引出蚯蚓）。

1、這是誰？你知道它的名字嗎？打個招呼吧?。╤ello！蚯蚓）。

2、你看蚯蚓長的什么樣？（引導孩子發散思維）。

3、（捏著一個孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。

（四）以生動形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領。

1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學一學?！弊尯⒆觼肀憩F，把孩子引到掛圖前。

2、結合情景演示，教師講故事。

3、提問：是誰幫小柳樹松的土？（……）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現，引孩子離開故事場景）。

（五）肢體表現：學做快樂的小蚯蚓，為花園里的動植物松土、清除垃圾。

“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導孩子到裝飾有花草的長布下面。

活動延伸。

帶幼兒飼養小蚯蚓。

教學反思。

看得出，孩子們有著濃厚的探究欲望，特別喜歡上有關于科學常識的課，教室里時而出奇的安靜，時而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學氛圍！

由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發現，特別是我示范解剖蚯蚓的時候，幼兒都屏住呼吸認真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索欲望，今后要多引導他們去探究！

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幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇十九

1、用棉簽畫直線和小點，表現柳樹的特征。

2、喜愛春天，知道春天是萬物生長的季節。

觀察柳樹發出的`嫩芽，看空中飄揚的柳絮。棉簽及綠色顏料。

一、觀察討論。

二、引導操作。

1、請棉簽來當梳子，給柳樹妹妹梳頭發。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭。

三、幼兒創作。

1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。

2、柳條上長出了好多的葉子。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇二十

1、認識柳樹的主要外形特征，知道春天到來時柳樹發芽變綠。

2、教育幼兒愛護樹木，保護樹木。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

歌曲《柳樹姑娘》。

1、請幼兒演唱學過的歌曲《柳樹姑娘》。

請幼兒說一說，歌曲中形容的柳樹姑娘長什么樣子?

2、教師帶領幼兒到院子里觀察柳樹。

教師：“小朋友你們來看一看這是什么樹?你怎么知道它是柳樹?”

3、觀察柳樹。

(1)請幼兒說一說柳樹什么時候發芽?

(3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么?樹葉的形狀像什么?

(4)請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?學學柳樹枝飄動的樣子。問幼兒誰想和柳樹做朋友?去抱一抱它。

教師總結：柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。了解柳樹給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護柳樹和其它樹木?！斑@些樹木給動物給人類帶來了什么好處?(給人遮陰、美化環境、制作家具等)我們小朋友應該怎樣來保護這些樹木呢?“(不折樹枝、給樹木澆水等)。

幼兒自由分組觀察。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇二十一

活動目的：

有觀察白天與黑夜的興趣，了解它們的明顯不同。

發展幼兒的觀察力、想象力。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、對人物紅紅、小鳥、牽?；ㄐ蜗笠咽熘?。

2、ppt。

活動過程：

一、引發興趣。

小結：月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著眼睛，夜晚悄悄來臨了。

二、欣賞、對比（ppt）。

1、大膽猜測黑夜里看到的事物在做什么？

1）我們的三個朋友在哪兒？他們會在做什么呢？（鼓勵幼兒猜測）。

2）紅紅小朋友在哪兒呀？

（猜測一：樹下或花園里，這么晚樹下和花園里還有人嗎？紅紅一個人會不會害怕，所以小朋友在夜晚會在哪兒呀？）。

（猜測二：房間里，睡覺）。

小結：夜里，小朋友都進入了甜甜地夢鄉。

3）小鳥會在哪兒呀？它在睡覺嗎？

小結：小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了。

4）我們已經找到了幾個朋友？還有誰沒找到？（牽?；ǎ?。

牽牛花會在哪兒呀？他會不會也在睡覺呀？

（對比）這里的牽?；ê蜄艡谏系臓颗；ㄒ粯訂?？（開著、閉著花瓣，對呀夜里牽?；ǖ幕ò觊]起來了，就象小朋友蓋著被子合攏著睡著了）。

5）夜晚到底是怎么樣的呢？我們一起來聽一聽。

（點擊播放）夜晚悄悄來臨了。月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著眼睛。小朋友進入甜甜地夢鄉，小鳥躺在鳥窩里睡著了，牽?；ê仙厦利惖幕ò?。

6）好聽嗎？你感覺怎么樣？夜晚美不美？對呀夜晚很美，靜悄悄的`。我們一起來表演一下安靜美麗的夜晚吧。

2、大膽猜測白天這些事物又會再做什么？

1）（ppt，白天與黑夜出現過的事物）變變變，看看這一張照片還是夜晚嗎？那這是什么時候？你怎么知道的？（太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄）那白天我們的好朋友還會在睡覺嗎？那你覺得白天他們會在干么呢？（幼兒隨意猜測）。

2）猜了半天，我們一起來叫叫他們：紅紅、小鳥、牽?；ㄌ柟鰜砹?，你們在干什么呀？快點聽聽他們自己的介紹吧！太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄小朋友們做游戲，小鳥小鳥飛呀飛，牽?；▋郝缎δ?，白天白天來到了。

白天是怎樣的？（白天是熱鬧的、有趣的）那我們來表演一下白天吧。

小結：有趣的白天真熱鬧。

3、對比。

（點擊對比圖片）白天小朋友們做游戲，夜晚小朋友進入甜甜地夢鄉。白天小鳥小鳥飛呀飛，夜晚小鳥躺在鳥窩里睡著了。白天牽牛花兒露笑臉，夜晚牽?；ê仙厦利惖幕ò辏园滋焓菬狒[的，而夜晚是靜悄悄的。

小結：原來白天許多動物、小朋友都出來活動了，所以白天真熱鬧。到了晚上它們都睡著了，所以夜晚靜悄悄。

活動延伸：

除了這三個朋友外，還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一樣，如小花貓、青蛙、貓頭鷹等，找找看。

活動反思：

激發幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發展誘發了他們學科學的興趣。培養他們的探索精神。

幼兒園小班認識柳樹科學教學設計（熱門22篇）篇二十二

1、體驗生活中顏色帶來的樂趣。

2、認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說出他們的名稱。

3、能夠將相同顏色的事物進行配對。

1、紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。

2、雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

3、板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。

4、ppt（有關綠色、黑色、白色事物的圖片）。

5、環境創設：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。

認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準確說出他們的名稱。

能夠將相同顏色的事物進行配對。

一、游戲導入，激發幼兒的學習興趣

1、找朋友。（向每位幼兒分發一件紅色/黃色/藍色的玩具）

師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”

師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的'衣服？”（幼兒自由回答，復習對紅色、黃色、藍色的認識）

師：“小朋友有沒有發現其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現在趕緊去找一找你的好朋友吧！”（引導幼兒復習紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。）

2、找椅子。

師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發現我們的小椅子有什么不一樣的地方？”（幼兒自由回答，引導幼兒觀察椅子上的顏色）

師：“現在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”（引導幼兒一一對應找相同顏色事物。）

二、操作探索，認識綠色、黑色、白色

師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”（幼兒自由回答）

師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）

師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動室內有哪些綠色寶寶？”（引導幼兒觀察并找到綠色的事物。）

師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”

師：“綠色?！?/p>

師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶?！保ǔ鍪旧?，并讓幼兒觀察找到活動室內相同顏色的事物）

師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧?！保úシ舙pt豐富幼兒的生活經驗，體驗顏色在生活中的樂趣。）

三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進行顏色配對

師：“小朋友，今天老師在打掃衛生的時候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”

幼：“能?！?/p>

師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧！”（引導幼兒鞏固對顏色的認識，進行顏色配對。）

戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。