幼兒園大班的教育目標是幫助孩子們建立自信心和積極的學習態度，培養他們的創造力和解決問題的能力。以下是一些優秀的幼兒園大班總結，希望能給大家帶來一些啟發和借鑒。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇一

1、小朋友們，今天我們繼續學習23海底世界。

2、這些詞語你還會讀嗎？

肌肉、伸縮、攻擊、景色奇異。

旅行、蜜蜂、爬行、物產豐富。

3、有小朋友去過海底嗎？開動開動小腦筋，想象一下那神秘的海底是什么樣子的，說聽，好嗎？（學生自由說。）。

過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去景色奇異、物產豐富的海底看看嗎？好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發。

1、請同學們自由讀讀這一小節，從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產豐富？（出示第二小節）。

2、交流。

1）海面上———————，海底——————（課件出示）。

2）聲音。

帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（課件）。

聽到了哪些聲音？

這么多的聲音，還有其它聲音嗎？誰來說說還有什么聲音。

3）這些都是海底動物在“竊竊私語”，所以很輕很輕，我們幾乎聽不到。

4）誰能通過朗讀來體會這種聲音？

5）這些聲音都是海底動物在什么時候發出的？（課件出示）。

6）：海底的動物發出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，真奇異，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當作海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物，分角色來朗讀。

聽，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。

聽到了海底那么多奇異的聲音，我們不由地感嘆：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。（出示中心句）。

過渡：聽了海底世界的聲音，想認識海底世界的動物嗎？

1、自由讀，選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍。

2、誰來介紹一下你最喜歡的小動物？

相機出示圖片與文字，指導朗讀。

：海底動物真是各有各的特點。我們一起來和這些小動物們活動一下，把你的.喜歡大聲讀出來。

所以說，——————————（出示中心句）。

過渡：海底世界的奇異很物產豐富還能從什么地方體會到？

從哪些方面可以看出植物的差異？

1、顏色不同。

2、形態不同。

指導朗讀。

海底除了有動物和植物，還有什么？

1、出示圖片）我們一起去看看。

2、有那些礦物？這些礦物都對人們的生產有著很大的作用。一起讀這一小節。

（出示最后一段）你能圍繞課文說說嗎？

2、老師還找了些有關海底的資料，下面就請大家一起來分享一下。

3、面對這么迷人的海底世界，你想對大海說什么？

把你的話寫下來。

其實，人類對海底還沒有完全的認識，就等著你們去挖掘，去探索，去研究，去發現了。

聲音各種各樣。

動物各有各的活動特點。

景色奇異、物產豐富，植物顏色多彩，形態各異。

礦產豐富。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇二

秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現出各種色彩，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結合大班教育活動的開展，我發現班里的孩子對海底世界又產生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子，會有哪些好朋友，此刻我結合園本特色特設計了本次一節幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的興趣進一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動，培養幼兒熱愛大自然、樂意助人的情感。

2、引導幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創新制作版畫。

培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。

1、能大膽創新進行裝扮粘貼魚寶寶；

2、油墨制作版畫。

1、不同形狀"魚"的模版。

3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。

4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。

一、小朋友們，我們已經學過很多關于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。

放課件：幼兒欣賞。

二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。

幼兒發言后，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的，非常漂亮。

2、出示布自制的海洋背景圖片。

幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢？

師幼：觀賞課件——"油墨版畫魚"自制。

師幼共同探討油墨版畫的制作過程。

三、幼兒進行制作。

1、幼兒自由選擇魚的模版進行用形狀的變化粘貼魚。

————鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。

————幫助幼兒用不同花紋進行裝飾。

2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時將畫抹平，抹勻）。

四、結束部分：

魚媽媽見了可開心啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，結束活動。

五、活動后續：

1、在活動區域準備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進行進一步涂色。

2、準備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇三

本次活動《海底世界》以此為內容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區別，并在此基礎上促發幼兒的形象思維和創造想像的能力，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學習活動，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

二?說活動目標。

這次的活動目標是：通過活動，激發幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，發揮幼兒的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工活動習慣和耐心細致的做事態度。

三?說活動準備。

首先是材料準備：

工具與材料是美術創作的必要條件。恰當地選擇工具將會提高幼兒學習的興趣，促使他們更主動地投入創作。本次活動中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構成了美術創作中的形式美。

其次經驗準備，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。

四、說教法：

在此次活動中，我所用的教學方法有。

2.觀察法：在活動過程中，老師引導幼兒觀察各種魚的不同外部特征。

五、說學法：

1.觀察法。

2.嘗試法。

六?說教學過程。

1導入部分。

我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。

2.通過提問和觀察圖片，引導幼兒想像各種魚的不同外部特征。

在這個環節里我設計了幾個提問：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片，了解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。

3.在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設計了一個可以讓幼兒大膽發揮想像的問題：海底里除了魚還有什么？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物。

4.隱性示范，幼兒思考。

5、介紹操作材料，幼兒動手操作。

帶領幼兒參觀活動室的四面墻，介紹每一面墻旁準備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的注意事項，請幼兒根據自己的喜好選擇材料進行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個操作情況，適當進行提醒。由于準備充分，材料選擇得當，幼兒美術功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發揮，所以每個幼兒表現都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發，整幅畫面充滿了生氣。

6?幼兒欣賞自己創作的海底世界，互相說一說自己畫的是什么。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇四

活動目標：

1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫表現它們的形態。

2、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

3、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。

活動過程：

一、觀看視頻，引起主題。

二、教師示范。

（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。

鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。

石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。

水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。

水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。

師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發揮想象，把你想到的東西畫出來。

三、幼兒創作，教師巡回指導。

師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現在大家行動起來吧。

四、總結評價，結束活動。

師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇五

活動目標：

1、引導幼兒學習畫海洋生物的簡單形象，并表現其一定的動態。

2、重點根據故事情節的發展，畫成6幅連環畫。

3、積極的.參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

難點：

注意遠近、大小關系，合理安排畫面的能力。

活動準備：

幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫紙，油畫棒。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

——我們已經聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內容畫出來，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事。

2、引導幼兒觀察主要角色的特征。

幼兒討論，故事里都有哪些小動物。

出示動物圖片，請幼兒觀察。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

——我們把故事分成6幅圖，在畫的右下角標上數字。

畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇六

在認識了9的數字基礎上，還需要學習正確的點數9以內的數量，學習接數，感知數量的遞增關系，因此選擇了《海底世界》這個活動。

活動目標。

1、正確點數9以內的數量，掌握數與量的對應關系。

2、知道數量間的遞增關系。

活動難點。

知道數量間的遞增關系。

難點剖析。

幼兒還不明確數與數之間的遞增關系。

活動過程??。

一、出示圖片，進行分類。

1、（出示海底世界圖片），請幼兒觀察，說說上面有哪些海洋生物？請把它們分類擺放在一起。

二、學習接數，感知遞增。

1、學習接數（教師任意點出一個種類，教師點數，然后請幼兒接著數）。

2、感知數量遞增關系。

教師把和幼兒一起數好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，并在后面放上對應的數字卡片。

三、獨立操作，經驗提升。

《小朋友的書.數學》第12頁。

教學反思“。

教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對神秘的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數數時，大家都參與進來，積極地舉手回答數數后的數量，老師示范寫在規定的地方。在涂色的環節中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結束后，再拿出沒有涂色過的作業，比較哪個海底世界更美，激發幼兒的興趣。教學方式中，情境體驗、自主學習、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態中學習。對于類似于5、8有些難度的數字，無法按時完成，我想在平時還需要加以練習，多多創造機會練習寫數字。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇七

1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態及海底的美學。

2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

3、激發幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

金山畫王軟件。

1、觀看海底世界錄像，激發幼兒活動興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來?有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。

2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。

(1)背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)。

(2)學習使用仙女袋工具。

海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態仙女袋，單擊后你會看見下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的`圖標，單擊選擇，現在你在藍藍海水上畫的話，就會出現一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)。

(3)學習使用圖庫工具。

水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發現左邊出現了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里?對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!;點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)。

(4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。

公主請好了嗎?你們愿意請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說邊示范)現在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調整大小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)。

(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)。

3、欣賞作品，結束活動。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇八

教學目標：

1.理解詞語“竊竊私語”的意思，抓住中心句子，了解海底世界景色奇異、物產豐富，激發熱愛自然、探索海底世界的興趣。

2.能了解作者把海底動物種類多、活動方式有趣寫具體的方法。

教學重點：

1.抓住中心詞“各種各樣的聲音”、“各有各的活動特點”、“差異很大”等具體展開分析，配以多媒體感知海底是一個景色奇異、物產豐富的世界。

2.模仿文中句式用“有的…有的…有的…”練習說話，想象海底其它的各種聲音。

教學難點：

掌握課文內容的同時，學習文章圍繞事物主要特點，通過幾個典型方面進行說明的方法。

教學過程：

一、復習導入，走進“海底世界”

1.這節課我們繼續學習——海底世界。齊讀課題。

2.這是一篇說明文，通過上節課的學習，你能用文中的一句話來說說海底是一個怎樣的世界嗎？（師：你找對了，這句話其實也是課文的中心句，它概括了課文的主要內容。）。

3.的確，海底是一個——板書：景色奇異物產豐富。

二、精讀感悟，暢游“海底世界”

2.匯報并板書：動物植物礦物。

（一）抓住“聲音”說“趣”

1.默讀2、3小節，想想這兩小節分別介紹了海底動物的什么？（板書：聲音活動）。

2.課文中是怎樣描寫海底動物聲音的？自由朗讀課文第二自然段，用“——”畫出有關句子。出示句子，齊讀。

（1）作者把海底的聲音寫得多么形象啊！請你仔細讀讀這句話，你發現了什么？

比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法。

排比：這些短句結構相同，字數相等，采用排比手法。

評價：多么有趣的聲音啊！誰再來讀？

（3）海底是不是只有這幾種聲音呢？你怎么知道？（省略號）你有一雙慧眼！

海底還能聽到哪些聲音？誰能仿照課文的句式說一說？

（4）海底動物的聲音真奇妙，不同的動物發出的聲音不同，即使是同一種動物在不同的時候發出的聲音也不同。引讀：它們吃東西的時候發出——，行進的時候——，遇到危險的時候——。

a老師想看看什么樣才是竊竊私語，你能和同桌表演一下嗎？

b剛才老師俯下身子，努力地想聽清你們在說些什么，可是我并沒有聽清，你們剛才的樣子就是——竊竊私語。

c那你能用“竊竊私語”來說一句話嗎？

（6）現在讓我們再來感受海底動物竊竊私語的聲音，齊讀“如果你用上……”

點紅“：”從這個冒號你讀出了什么？（引出下文，后面的內容都是圍繞前面的這句話來寫的，在寫法上采用了先總述后分述）師生分讀。

（二）抓住“活動”讀“趣”

海底動物的聲音如此奇特，活動更是各有特點。

出示要求。

1.快速瀏覽第三小節，想想這一小節采用了什么構段方式？用“”劃出中心句。

2.這一小節介紹了哪幾種動物？用“﹏”畫出它們的名字。它們各有什么活動特點？

“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進4米。”

（1）你覺得海參爬得怎么樣？從哪讀出來？

（3）“每小時”、“四米”，作者采用（板書：列數字）的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀！（指名讀）還有誰也喜歡海參的，那你也來讀一讀。（指名讀）。

（4）出示比較句子：你讀出了什么？

師：簡單的一個“只”字就能讓我們感受到海參爬行速度之慢。讓我們通過朗讀把它的活動特點表達出來。（齊讀）。

“梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。”

（1）如果要你來讀這句話，你覺得要讀好哪些詞？

（2）“每小時”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數字的方法，還通過和我們平時見過的普通火車（板書：作比較），讓我們感受到梭子魚的速度之快！（指名讀）。

（4）梭子魚真是大海中的游泳健將呀！（齊讀）。

烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。

（1）像我們平時見過的劃船和游泳都是靠反推力來前進的。

（2）烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動方式很是奇特。齊讀。

有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

（1）“巴”是什么意思？（緊緊地貼在輪船上）這些貝類可真會享受！指名讀。

（2）貝類巴在輪船底下，做免費的旅行，多么愜意啊！我們一起來讀！

還有些深水魚，它們自身就有發光器官，游動起來像閃爍的星星。

（1）這是一句什么句？（比喻句）把什么比作什么？板書：打比方。

這句話，作者采用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個比喻句。

（2）在一片漆黑的深海里，有許多帶有發光器的深水魚在悠閑自在地游動著，就好象黑夜中那閃爍的星星。多么形象的比喻啊！齊讀。

3.讓我們再來通過朗讀分享這些動物們有趣的活動特點！（齊讀第三自然段）。

4.這一小節，先總寫海底的動物各有各的活動特點，再舉了5個例子，（板書：舉例子）分別敘述，這樣的構段方式就叫——總分。總寫的這句話就叫——中心句。

（三）抓住“差異”賞“趣”

剛才我們通過海底動物的聲音和活動領略了海底世界的景色奇異，現在就讓我們從海底的（植物和礦物）去領略海底的物產豐富。

植物。

（1）出示第4小節：這一自然段是圍繞哪句話寫的？作者又是從哪兩方面來寫海底植物差異大的？（色彩、形態）男女生分讀句子。

（2）海底的植物真是形態各異呀！作者同樣采用舉例子的手法，例舉了一個海藻，小的我們的肉眼看不到，只能（借助……），大的（長達……）像這樣的海藻就有（八千多種）。

（3）出示比較句：你讀出了什么？

師：說明文的語言就應該這樣，科學、準確。一字之差卻表達了完全不同的意思。

（4）海底植物形態各異，向我們呈現出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。

礦物。

除了植物，作者還向我們簡單介紹了海底的礦物。讓我們一起讀一讀。

三、總結升華，探究“海底世界”。

1.這篇課文從海底的動物、植物和礦物來向我們展示了一個景色奇異、物產豐富的世界。

出示：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。齊讀。

這也是發自我們內心的贊美：再讀！

2.這節課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟。如果你還想更多地了解和探索海底世界的奧秘。最后，老師給大家推薦兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳說》。相信你對海洋有更多的了解，得到更多的收獲！

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇九

1、進一步了解海底世界生物的多樣性。

2、嘗試用身體動作表現故事情節，發展創造力。

3、學習續編故事，發展想象力和語言表達能力。

1、海洋動物圖片。

2、有關海底世界的影片或錄像。

3、輕快的音樂。

1、出示海洋動物圖片，請幼兒猜猜這些動物在哪里生活。

2、讓幼兒欣賞有關海底世界的影片或錄像，向幼兒提問：

3、在影片中，你看到了什么動物？

4、這些動物的外形、顏色是什么樣的？

5、除了動物外，你還看到了什么？

6、播放音樂，請幼兒幻想身在海底世界，聽著老師的描述，作出與情節相適宜的動作：

7、鼓勵幼兒一起創編故事內容，加入不同類型的海洋動物。

8、活動完成后，請幼兒回憶故事中曾提到的海洋動物。

1、能說出一些海洋動物的名稱。

2、能續編故事。

3、能根據故事情節做適宜的動作。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇十

1.認識生字15個，學習“竊竊私語、景色奇異、物產豐富”等詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解海底世界的特點，激發學生對大海的熱愛，培養學生樹立探索自然奧秘的興趣。

4.培養學生探究知識的興趣，學會提出問題，與他人合作共同完成學習任務。

〖設計意圖〗。

依據本課的教學目標和學生的實際情況，我設計了從生活中入手，從問題入手；在讀中思考，在思考中閱讀，在閱讀中感悟，在品讀中升華的閱讀教學思路。在課堂教學中我始終以“學生的發展為根本”來調控組織教學，把學生真正放在教學的主體地位。

〖教學過程〗。

（一）交流資料，激疑引題。

師：同學們，上課前大家都搜集了許多大海的資料，讓我們以小組一起來交流大家的收獲吧！

（學生以5―6人為一組，相互交流搜集的資料：圖片、貝殼、魚類標本、文字介紹等。教師也要參加到小組中，享受交流的快樂！）。

師：通過大家的相互交流，大海給你留下了什么印象？

生：大海是個神奇而又美麗的地方。

生：大海一望無際，有許多珍奇的動物和植物，是個大寶庫。（大家拍手笑。）。

生：……。

生：海底世界什么樣兒？有山嗎？有樹嗎?

生：海底有寶藏嗎？

生：海底有多少種動物呢？最有趣的是什么動物？

師：大家想了解的問題都很重要。我們怎樣才能找到答案呢？

生：讀課文。

生：上網查資料。

生：到圖書室去查閱。

師：現在我們就來讀課文。

（二）初讀課文，整體感知。

1.自由讀課文。建議：讀準字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。

2.師：海底世界給你留下了什么印象？

生：海底有各種奇妙的聲音。

生：海底有許多種動物，他們的活動方式各不相同。

生激動地說：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界！

3.檢查讀課文：誰想把你喜歡的段落讀給大家聽？學生積極地閱讀。

5.學生自由讀詞語，指名讀詞語。

［評析：學生讀自己喜歡的段落，就能讀得積極，就能讀得認真。］。

（三）精讀品味，體驗感悟。

1.默讀課文，把你覺得最有趣的段落讀一讀，想一想；把你印象最深的句子畫出來，多讀幾遍。

2.你想讀哪一段？（根據學生的情況隨機引入）。

3.品讀第二段。

（1）朗讀感受：海底給你留下了什么印象？

生：海底雖然很深，但也有亮光，那是深水魚身上發出的。

生：海底雖然很深，但能聽到動物們發出竊竊私語的聲音。

生：……。

（2）欣賞課件：讓我們一起來欣賞、傾聽海底奇妙的聲音吧！（海底世界里動物們在竊竊私語的各種有趣的聲音）。

（3）品味體驗：欣賞了奇異的海底世界，說說你最欣賞的是哪一句話？

生輕輕地吟誦：海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。

師：他讀得是多么得認真！“竊竊私語”在這里指什么？

生：“竊竊私語”意思是海底的動物們在說悄悄話。

生：“竊竊私語”是指動物們說話的聲音很輕，很小。

師：你還知道海底動物的哪些聲音？請你用上“有的……有的……還有的……”來說一說。

生：海底動物發出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車一樣嘀嘀。

（4）美讀感悟：你能把自己對海底聲音的感悟讀出來嗎？

學生自己練習讀。

配樂朗讀：教師領讀，學生齊誦讀。

（5）想像說話：如果你用水中聽音器聽到海底發出的各種聲音，你會怎樣稱贊呢？

生：海底簡直在演奏一首奇妙的樂曲。

生：海底實在是太有趣，太神奇了！

師：海底世界的確是一個景色奇異的地方。

4.品讀第三段。

學生自主品讀第三段，讀后匯報交流。

師：你從第三段里讀懂了什么？

生：海里動物的活動方式各不相同。

生：海里動物的活動方式很有趣，很奇特。

師：我們再來欣賞海底的一段課件，你們一定會有新的發現。（展示海底動物活動的錄像資料）。

師：欣賞完了課件，你最想說的是什么？

生：海底的動物世界真是豐富多彩。

師：你能把自己對海底動物世界的奇妙讀出來嗎？？

學生自由練習讀。

教師播放音樂，學生用自己喜歡的方式隨音樂朗讀。

5.自主品讀第四、五段，分小組交流討論。

（1）小組交流討論學習的收獲。

（2）我們再來欣賞豐富多彩的海底世界。（課間內容為海底景色各異的植物世界和人類開采海底石油的畫面。）。

（3）品讀了課文，欣賞了課件，你最想說的是什么？

生：海底不光有數不清的動物，還有各種各樣的植物和許多的礦產。

師：是啊，大海不僅景色奇異，也有豐富的物產，正等著人們去開發呢！

6.語言積累：你們喜歡哪一段，就讀一讀，背一背吧。

學生練習背誦。

（四）總結談話，拓展延伸。

生：我真想上網查閱大海的資料，更多地了解大海。

生：我想和大家一起辦一個主題是“海底世界”的手抄報。

生：我要多讀書，好好學習，長大了也能到海底游覽，探索海底的秘密。

……。

師：大家有這么多好建議，有這樣遠大的志向，只要我們努力去做，肯定能實現自己的愿望。讓我們努力學習，一起去探索海底世界的秘密吧！

［評析：拓展延伸，走向生活，實現語文學習的生活化。］。

〖教學反思〗。

在教學中，我立足于語文學科工具性和人文性相統一的特點，確立了“朗讀感受――欣賞課件――品味體驗――美讀感悟”的語言學習策略，使學生在閱讀實踐中學會了讀，學會了思，學會了想，使教材變成了鮮活的內容與學生進行交流，特別是豐富多彩的課件豐富了學生想像的空間，使學生的情感得到發展和提高，激發了學生熱愛大海，樹立了探索大海奧秘的志向。

在課堂上，還積極倡導自主、合作、探究的學習方式。《課標》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師分析代替學生的閱讀實踐。”我在教學中把閱讀的主動權還給學生，給他們充足的時間，使他們潛心閱讀，深入思考。重視了學生質疑的引導，如：讀了題目，你最想知道什么？你喜歡讀哪一段？你讀懂了什么？等等。引導學生提出問題，進行探究性閱讀和思考。在探究性閱讀中，還組織學生合作性閱讀、交流、討論，使學生取長補短，互相補充，增加了學生的信息量，為深入學習課文，作了充分的準備。

需要說明的是課件的設計，力求內容形象逼真、豐富多彩，以給學生正確的導向，激發學生的情感世界。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇十一

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯系，能分別找出兩段的中心句，并能學會圍繞中心句寫作的方法。

3、理解課文內容，了解海底世界是個景色奇異，物產豐富的地方，激發學生探索大自然奧妙的興趣。

通過學生學習了解海底世界。并能向課外延伸，激發學生探知的欲望。

培養學生熱愛祖國山河的感情，激發學生探索大自然奧秘的興趣。

圖片、相關海洋的資料、詞卡。

1課時。

1、復習上節課內容。

師：通過上節課的學習，我們知道了海底是一個什么樣的世界呀？

師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。

2、導入。

師：現在我們已經一起登上了“遠航”號航船。船在藍天下開始航行了。我們站在甲板上，海風吹起了我們的頭發，遠處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了。快穿上潛水衣吧，海底那個未知的世界在等著我們呢！準備好了嗎？好，那我們一起去看一看。

師：請同學們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學們來分享你的收獲吧！

1、精讀第二自然段。

師：你在海底世界發現了什么呢？把你感興趣的地方和同學們一起來分享一下，好嗎？

（1）指名讀。做適當的評價。

（2.）表演，模仿動物的聲音。

師：把我們的教室當做海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物？分角色表演。（教室里非常安靜，幾個同學輕聲的模仿聲音）。

師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。

（3.）指導朗讀。練讀。指名讀。過渡：想認識海底世界的動物嗎？

2、精讀第三自然段。

（2）指導朗讀。注意讀出動物的特點。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。

（3）介紹自己喜歡的動物。

師：這么多的小動物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動物的特點介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！指名介紹。注意介紹出動物的活動特點。在學生介紹后給予適當的評價和指導。從語音、語調、表情、動作等。

（4）表演讀。

師：剛才同學們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：朱老師起個頭。同學們在讀的時候，讀到你特別喜歡的小動物的時候就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動物。齊讀。

3、精讀第四自然段。

過渡：認識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！

（1）自由讀課文第四自然段。

（2）思考：寫了哪些植物，有什么特點？

（3）指導朗讀。

4、精讀第五自然段。

過渡：剛才我們一起領略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第五自然段，請同學們把海底世界的資源用筆畫下來。

（1）師朗讀課文。

（2）學生回答。

（3）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？

（4）指名說。

（5）小結：海底的資源不可計數，人類現在已經在開發海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。

5、精讀課文第六自然段。

師：學了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？生自由說。

師：看看作者是怎么說的呢？

（1）自由讀。

（2）指導讀。讀出自豪的語氣。

（3）齊讀。

1、今天你有什么收獲呢？

小結：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發現了，卻因為技術跟不上而不能合理的應用，更可惜的是還有更多的資源沒被發現呢。你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。

1、畫一副《海底世界》圖，并配以適當的文字說明。

2、課后收集海洋的資料，在班級開一個《我了解的海底世界》主題隊會。

24、海底世界。

聲音：各種各樣。

動物：各有各的活動特點。

植物：形態各異。

礦物：豐富。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇十二

活動目標：

1.觀察魚的外形特征，運用橡皮泥表現不同造型的魚的特點。

2.能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。

3.通過制作小魚，感受泥工活動的樂趣,產生喜歡海洋動物的情感。

活動重點：

能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。

活動難點：

能用多種方式給小魚裝飾花紋。

活動準備：

1.知識經驗準備：請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動物，重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。

2.教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。

3.課件準備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂。

活動過程：

一、出示海底世界小魚課件，激發幼兒興趣。

1.提問：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發幼兒對海洋動物的喜愛。

2.提問：“小魚長什么樣？”引導幼兒了解小魚的外形特點。

3.小結：海底世界里的小魚種類很多，它們長著會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。

二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發制作的興趣。

1.“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽，快來看一看。這些小魚長得什么樣子？”激發幼兒觀察泥工小魚的興趣。

2.提問：“這些小魚是什么樣子的？小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋？”引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。

三、出示步驟圖，引導幼兒制作海底世界里的小魚。

1.提問：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢？”出示步驟圖引導幼兒觀察制作步驟和方法。

2.提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的？”引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。

3.教師用兒歌示范講解制作的難點兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。

4.出示圖片，引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。提問：“小魚身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的.？”豐富幼兒制作經驗。

四、幼兒制作小魚，體驗泥工制作帶來的樂趣。

1.導語：“小朋友想不想來試一試？你想做什么形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會更好看？”

2.幼兒動手制作（播放背景音樂）。教師巡回指導：

（1）指導幼兒制作不同形狀身體的小魚。

（2）指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。

五、展示講評作品，激發幼兒對小魚的喜愛。

1.交流討論：“誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小伙伴說一說你的小魚是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友！”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚。

2.請個別幼兒交流設計的小魚“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說？請幼兒發現講述小魚的美，引導幼兒體驗制作的樂趣。”

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇十三

《海底世界》是一個美術活動，《幼兒園教育指導綱要》中指出藝術領域應該引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在藝術活動中要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。從幼兒實際生活經驗出發，幼兒對海底世界特別向往和喜愛，通過教師的引導讓幼兒大膽創造海底世界不同的生物和魚類，在幼兒創作的同時培養幼兒大膽表現自己的情感，體會藝術的美感，體驗創作美的樂趣。

1.知道了解海底世界都有哪些動物或者生物。

2.能夠用完整的語言說出自己的想象，并能夠選擇合適的材料進行創作。

3.懂得與同伴互相合作并相互交流，體驗創作的樂趣和成就感，激發對大自然的探索欲望。

2．物質準備:ppt、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、膠水、雙面膠。

活動開始之前，播放《小魚游游游》的歌曲，老師帶領幼兒學者小魚的動作游進教室，引導幼兒入座之后老師談話導入。

師：小朋友，你們知道魚兒生活在哪里呢？

幼：河里、大海里、魚缸里......

師：哦，小朋友你們知道哪里的魚兒最多呢？

師：那你們知道海底世界都有哪些東西呢？

幼：海馬、海豚、海草、鯊魚......

師：那小朋友們你們想知道他們都長什么樣么？

幼：想。

師：那今天啊老師就帶你們一起去參觀一下海底世界，現在我們出發吧。

師：哇，小朋友們現在出現在我們眼前的是什么呀？

幼：我看到了小丑魚和斑馬魚？

幼:斑馬魚就是他身上的花紋像斑馬身上的顏色一樣，由黑色和白色兩種顏色組成；小丑魚身上是橙色和白色組成......

師：啊！你們快看，這里的魚兒更加多了，你們都認識他們么？

幼：我認識、我認識，這里除了有剛才的小丑魚還有斑馬魚還有身上花紋不一樣的魚，還有很多的海草和珊瑚呢......

幼：我還看到了章魚和水母......

幼：我還看到了石頭和貝殼......

師：小朋友們，現在可要請你們仔細觀察，這里的魚兒都有哪些不一樣呢？

幼：他們的花紋和顏色不一樣。

師：你觀察的可真仔細啊，你能不能具體各小朋友介紹介紹他們哪里不一樣呢？

幼：有的花紋是斑馬的顏色有的是像石頭一樣，一個點一個點的還有的就是他們魚鰭也長的不一樣，有的尖尖的，有的圓圓的......

幼：老師，我還發現他們的尾巴也不一樣的，有的'像兩片樹葉有的像扇子......

師：小朋友，那我們繼續往前走走看，看看接下來我們還會看到什么吧？

師：咦，小朋友們，你們發現了什么？

幼：魚兒們都不見了？

幼：我們可以把小魚做出來放到海底世界去。

幼兒回答師總結。

師：對了，有的小朋友想用橡皮泥捏魚兒的身子然后用扭扭棒做身體的輪廓，有的說可以直接做魚，只選擇其中一種材料，那現在就請幼兒自己去選擇材料進行創作。

師：小朋友們，魚兒都已經回到大海里了，那我們參觀了一天也累了，我們也要回去休息了，小朋友們再見。

此次活動以幼兒為主，發揮幼兒的主導作用，因為是幼兒感興趣的事物，幼兒都能積極參與其中，每個孩子都能大膽地進行表達，整個活動中，幼兒產生了一系列創造性思維上的積極活動，有利于幼兒良好思維品質的培養和形成，有利于幼兒發展和體驗藝術的美感和創作的成就感。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇十四

《海底世界》是湘版二年級美術下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的'母親。魚是兒童喜愛表現的對象之一，深藍色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發展的今天將被人們進一步的認識與開發利用。

本課以此為內容題材，分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表現形式來實施教學活動，幫助學生認識、感受魚的形狀特征，色彩變化，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，并在創作表現的基礎上促發兒童的形象思維和創造想像的能力。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇十五

1、談話導入。

師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導幼兒猜測。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇十六

1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創作方法—刮蠟畫。（指導要點：引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）。

2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同？引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。）。

3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。（指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇十七

1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。

2．學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態各異的魚，組成美麗的海底世界。

3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。

1．課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態各異的魚。

2．環境準備：把活動室布置成一個海底世界。

3．材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經畫好各種形態的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

1.與幼兒小魚游進場。"小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？"（海浪聲）"對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧！"與幼兒一起小魚游進場。

2.出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產生興趣。"小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？"（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話"小朋友，你們好！"（尼莫，你好！）"你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？"（想！）"那，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧。"欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出--這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

3.出示幼兒已經畫好的各種形態的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

師："小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？"（蔚縣剪紙好看）師{"你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？"教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的.情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

4.小結幼兒完成的情況，并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發幼兒再制作的興趣。

再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。

6.評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結束活動。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇十八

只有了解學生才能上好課。平時我多與學生交談，了解他們的學習特點和學習需要，針對低年級學生好奇心強的特點，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學生，開闊學生視野，引發學生的創作激情，讓學生在最短的時間內產生創作沖動。針對小學生好動，注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學手段，營造聽、看、說、動的愉快學習環境，讓學生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創造能力，發展學生的個性。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇十九

1、播放ppt。

2、幼兒討論。

引導語：小朋友，我們要怎么幫助阿達呢？

二、水墨玩色，引入活動。

1、感受水墨，推進活動。

引導語：我知道有一個方法能將海水變出來，你們愿意試一試嗎？我給你們準備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦！

2、提出要求，鼓勵創新。

引導語：在畫的時候還需要注意一些問題，請小朋友仔細聽一聽。

（1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點一點，減少多余墨水。

（2）毛筆換顏色時，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。

3、幼兒創作，巡回指導。

引導語：小朋友們，快去救救小魚吧！小結：有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。

三、借形想象，大膽創作。

1、觀察畫面，借形想象。

引導語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結：有的是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。

2、自選材料，推進活動。

引導語：我在材料自助區提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請小朋友拿著紅色框自取。

3、提出要求。

（1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。

（2）可以通過折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。

4、幼兒創作，巡回指導。

引導語：小朋友，快去試一試吧！

四、幼兒欣賞，作品互評。

幼兒園大班美術海底世界教案（通用20篇）篇二十

1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。（導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現在我們就去“海底”看看吧！你認識他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點？）。

2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。（指導語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）。

3、翻開《情景創意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。