英語是一門必修課程，不僅在學(xué)校中需要學(xué)習(xí)，在生活中也處處可見英語的影子。通過閱讀這些范文，我們可以對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，找到提高的方法和方向。

今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇一

戲曲的主角分為四大類：生，旦，凈，丑，這還是我小學(xué)音樂參加公開課時，教師讓我們記下的，還別說，我真的明白關(guān)于戲曲知識的僅有這些，因為我從不關(guān)心戲曲，對它的印象只是兩個無聊的熱門在無聊的說唱著，每次“掃蕩”可是頻道時，看到它后，變好不猶豫的跳過了。

唯一的一次轉(zhuǎn)折還是在這次語文課上，是“戲曲大舞臺”這一綜合實踐課上，教師先放了一段段“討人喜歡”的戲曲，這聲音可好聽呢！所以，我認(rèn)為：反正都是學(xué)，還不如好好借著這次機(jī)會研究一下，何況它還這么好聽呢！

于是，我便真的好好學(xué)了。

上完這節(jié)課，我頗有感觸：難怪戲曲能從封建社會一向流傳了幾百年至今！因為它是古代勞動人民在閑娛時間創(chuàng)作出來的，資料多為人民心中對完美生活的向往，比如《天仙配》中的一句：“你耕田來我織布，你挑水來我澆園……你好好比鴛鴦鳥，比翼雙飛在人間。”表達(dá)了古代勞動人民心中對生活那淳樸的向往，因為戲曲“順”民意，“得”民心，所以才能流傳甚廣，所以才能格外動聽。可惜此刻的青年只癡迷于流行音樂，一點也不重視這美妙的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中最為璀璨的明星--戲曲！

不管別人怎樣對待它，反正，我是愛上它了，單從這次語文課！

今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇二

近年來，英語學(xué)習(xí)已成為越來越多人的首選。而在今天的英語晨讀中，我也獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對今天英語晨讀的感受和體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)英語晨讀可以有效提高我的詞匯量。在晨讀中，我們經(jīng)常會遇到一些新的單詞和表達(dá)方式。通過每天系統(tǒng)的晨讀習(xí)慣，這些新的詞匯會不斷累積，進(jìn)而豐富我的詞匯庫。就像一位英語教師曾經(jīng)說過的：“背單詞就像積累錢一樣，一點一點的累積，慢慢地你會有很多了。”確實，在今天的晨讀中，我接觸到了一些我之前從未見過的詞匯，通過大量的重復(fù)和使用，這些詞匯逐漸變得熟悉，對我來說已經(jīng)不再是陌生的了。

其次，英語晨讀也有助于提升我的聽力技巧。英語晨讀的內(nèi)容通常有語速較快的錄音，這要求我們?nèi)褙炞⒌貎A聽，才能完整地捕捉到每一個詞匯和短語的發(fā)音。通過每天的晨讀練習(xí)，我的聽力技巧得到了明顯的提高。我能更準(zhǔn)確地聽懂英語的發(fā)音，并逐漸適應(yīng)和理解英語的語速。當(dāng)然，這也讓我更加自信地與他人進(jìn)行英語對話，不再害怕因聽不懂而產(chǎn)生交流障礙。

第三，英語晨讀是我提高閱讀理解能力的良好途徑。晨讀的練習(xí)通常包含一篇短文和相關(guān)問題。通過認(rèn)真閱讀短文，并回答問題，我能夠更好地理解英語短文的主題和要點。同時，這也鍛煉了我的閱讀速度和理解能力。每天的晨讀練習(xí)都讓我在短時間內(nèi)通讀一篇完整的英語短文，并能迅速找出關(guān)鍵信息。這種能力在我平時的學(xué)習(xí)和工作中都得到了很好的應(yīng)用。

第四，英語晨讀對提高我的口語表達(dá)能力起到了積極的作用。在晨讀練習(xí)中，我們經(jīng)常需要做一些口頭回答和對話。通過這些練習(xí)，我能夠更加流利地表達(dá)我的觀點和想法，并且能夠自信地與他人進(jìn)行英語對話。晨讀練習(xí)還幫助我提高了語音和語調(diào)，讓我更加地自然地說出英語。

最后，英語晨讀還提供了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流機(jī)會。在晨讀練習(xí)中，我有機(jī)會結(jié)識到其他英語學(xué)習(xí)者，我們可以一起討論問題，互相幫助。這種互動讓我感到很受鼓舞，每天都可以在積極向上的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。同時，我也從其他學(xué)習(xí)者那里獲得了一些建議和技巧，這對我的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。

總之，通過今天的英語晨讀，我深刻認(rèn)識到了晨讀的重要性。它不僅能夠幫助我擴(kuò)大詞匯量，提高聽力、閱讀和口語表達(dá)能力，還為我提供了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流機(jī)會。我將繼續(xù)堅持晨讀的習(xí)慣，并相信它將對我的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響。

今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇三

今天是星期五，今天我是值日生。

放學(xué)之后，我和另外幾名同學(xué)一起留下開始值日。我們的分工非常明確。有的人掃地，有的人清潔白板，有的人倒垃圾。

打掃好之后，我們擺好課桌和椅子。值日組長來檢查打掃情況，合格的地方責(zé)任人可以放學(xué)回家了，不合格的地方責(zé)任人還要接著打掃，直到打掃干凈，才能離開。

看著我們打掃后的教室，干凈整潔，煥然一新。雖然我們幾個值日生臉上和手上都有灰塵，但我們都覺得很開心！

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今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇四

說真的，在以前。我對戲劇是沒有一點感興趣。奇怪的腔調(diào)在舞臺上“哇呀”的叫，聽不懂的詞。花花的臉譜也不覺得有什么美，常常一個亮相動作弄個半天的戲劇。我是沒有覺得戲劇美在哪里，只感到老土，無趣。看到外公外婆津津有味的看著戲曲，也只覺得他們跟不上時代的發(fā)展。即便聽到戲劇有“國粹”這一說，我也沒因此而對戲曲產(chǎn)生興趣。

可自從聽了一首《唱臉譜》后，我無故地對戲劇有了一點的向往。或許是聽了歌中那么一小段的戲劇臺詞吧，于是乎，回家便看起戲來。戲劇的生、旦、凈、末、丑，我委實不是很懂，對于戲曲里的一些行當(dāng)、招式，我也了解甚少。

看的戲是黃梅戲《天仙配》，整部戲曲曲調(diào)悠揚(yáng)委婉，優(yōu)美動人。“你耕田來我織布，我挑水來你澆園，寒窯雖破能避風(fēng)雨，夫妻恩愛苦也甜。”董永與七仙女真心相愛，即使家境貧困，但卻依然甜蜜無比。而后玉帝喚七仙女回天庭，“神仙歲月我不愛，愿作鴛鴦比翼飛。”這是他們真實心情的寫照。說來也奇怪，平常看到戲，多看一分鐘，也會覺得他們在“哇呀”的不知所云。可真真正正地認(rèn)真看完了一部戲，竟還覺得有那么些意味。

戲劇，這個形成于秦漢時代，成型于宋元之際。繁盛于清代的中華民族戲劇。經(jīng)歷兩千多年的時代變遷。這是祖宗留下的歷史瑰寶。這是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。也許也是這個原因，外公外婆才是如此的愛好戲劇。這哪只是戲劇，分明是在上演著中華民族五千年的精髓。“國粹”真當(dāng)看過了戲劇，懂得了戲劇。才真正明白中國固有文化的精華。戲劇的美，真真切切的在表演者的一腔一聲，一笑一顰中。

戲劇――只有我們靠近它，接觸它。才能感受到它的藝術(shù)魅力。戲劇，是民族之髓：戲劇，真是妙不可言。

戲曲源遠(yuǎn)流長，是我國的經(jīng)典，不同地方的戲曲有不同的風(fēng)格和特色，它讓人賞心悅目，其情節(jié)有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。

小的時候，看見自己的父母看戲曲時，我總認(rèn)為他們實在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會去看那老掉牙的玩意。

俗話說：“要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗。”不嘗不知道，一嘗嚇一跳呀！今天的語文課上，當(dāng)我珍惜仔細(xì)欣賞了中國別具一格的戲曲時，我真是為之震撼，原來我們中華民族的戲曲是那么的有藝術(shù)魅力呀！我真是井底之蛙呀！這老祖宗留下來的寶貝，外國人又怎么能比得上？難怪呀，老一輩的人都是那么的'熱衷于這些戲曲，那么喜愛戲曲。

我現(xiàn)在才感受到什么是“不看戲曲的人，枉做中國人”。()不是嗎？這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關(guān)注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱得上是真正的中國人。因為他們深深地明白一個道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀！我們怎能忘記它們？如今的社會，我們這些青少年們的視野，已經(jīng)轉(zhuǎn)移到流行音樂、影視和網(wǎng)絡(luò)，我們似乎已經(jīng)忘記了我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。其實，當(dāng)我們細(xì)心的欣賞我們的戲曲時，我們就會發(fā)現(xiàn)它們猶如一個個精彩的歷史故事，將歷史的畫卷一一展現(xiàn)在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。

戲曲的藝術(shù)魅力，我們怎可忘記？我們要多去欣賞我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，讓它永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)放光芒，讓它世世代代流傳下去！

中國戲劇是中華民族幾千年來的結(jié)晶，是我國的國粹，是世界文化歷史的瑰寶，也是我們中華民族五千年來最璀璨的明珠。外國人也說京劇是“東方歌劇”，昆劇是“戲劇之母”。

北方有京劇、評劇、二人轉(zhuǎn)、黃梅戲；新疆有自己的曲子戲；江蘇省有越劇、昆曲；我們廣東省也有潮劇、粵劇。每一種戲種對代表著每一個地方的民族特色。中國的戲種真是五花八門啊！我國戲曲有三百多種，傳統(tǒng)戲劇就是數(shù)以萬計了。

雖然它們都有幾千年的歷史，經(jīng)歷了歷史的滄桑變化，但是它們現(xiàn)在仍然流傳至今，流傳在民間，它們都代表著我們中華民族的民族特色和中華民族的民族風(fēng)情。具有“東方歌劇”之稱的京劇和“戲曲之母”昆劇是我國戲劇史上的杰出代表。

中國戲劇，去還是留，如今，但是隨著時代的變化，看戲劇的人漸漸減少了，科技也漸漸取代了傳統(tǒng)。人們開始追求現(xiàn)代化的文化了，如“電影”、“電視”等等。人們可以坐在電腦前，手握鼠標(biāo)，就可以看到許多東西。但是卻很少人再去關(guān)注我們的傳統(tǒng)戲劇了，除了老一輩的人仍然熱衷于它。

難道從我們這一代開始，我們中華民族古老而偉大的國粹就要失傳了嗎？不！我們應(yīng)該采取采取一些措施了，不能讓我們的戲劇消失。我們不僅要跟隨時代的腳步，還有欣賞我們的傳統(tǒng)文化。我們應(yīng)該多聽聽?wèi)騽。一刂腥A民族五千年來的風(fēng)情，組織大家一起想老人們學(xué)唱戲劇。

戲劇是我們中華民族的象征，既獨特又有趣。讓我們共同回味中華民族五千年來的歷史滄桑，領(lǐng)略中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)情。我相信，我們的民族之花一定會開得更加燦爛，讓東方之珠更加耀眼、更加璀璨！

今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇五

現(xiàn)代青年追求流行樂，搖滾樂，追求非主流，另類，追求快感刺激。當(dāng)然忍受不了戲曲那悠悠慢慢的的唱速，咿咿呀呀的唱腔。實話實說，我也不愛看戲。但在我小學(xué)時我曾發(fā)生了一件關(guān)于戲曲的事情，至今使我回味無窮，難以忘卻。

那是三四年級的事了，我們班舉行了一次班會，同學(xué)們能夠上臺跳演節(jié)目，我就表演了“唱臉譜”。聽起來不可思議吧，可事實就是這樣，往往事實會超乎人們所料，讓人大吃一驚。

其實，我也不明白當(dāng)初我為什么要選擇這首歌，為什么在浩如煙海的歌海中偏偏選擇了這首，也許，還真是戲曲那獨特的魅力吸引了我，是我鬼迷心竅了吧!哈，這一切都無從考證了。我只明白，這件事在同學(xué)中引起巨大反響，這首歌震驚了他們，這件事一向深深刻在他們心中。以至于幾年后的今日，當(dāng)我們做起“戲曲大舞臺”這個實踐活動時，很多與我小學(xué)就是同學(xué)的同學(xué)，竟提起這件事，開玩笑似的要我再唱一次。

那節(jié)班會課上，我自信的走上講臺，自我給自我報了幕(我是主持人)便“驚艷”亮相，拉開架勢(此刻想來動作必須很別扭)，唱了起來。我幻想著自我是巨星是大師，萬眾矚目，星光閃耀。我看到臺下同學(xué)眼發(fā)直，以為我表演的多么好，使得同學(xué)們這么興奮。

可事實上，在一個如此流行音樂與現(xiàn)代舞蹈云集的舞臺上，居然有一個人唱戲，這個人還是他們眼中文靜的，默默無聞的，成績優(yōu)秀的朱同學(xué)，驚訝成都當(dāng)然會乘火箭上升。之后，在同學(xué)們驚喜而又敬佩(我真是勇氣可嘉，找死)的目光中，我走下講臺。這絕對是我人生中不可多得的一次鍛煉。

那次表演，我理解了戲曲，戲曲也理解了我，我們配合的是那樣默契!我永生不會忘記這件事，但我再不會像從前那樣做了，我不會再嘗試戲曲。因為，還是實話實說，我不喜歡戲曲了。

可是，那種悠然自得，那種絢麗色彩，那種美麗而古老的神韻，的確不錯，很可惜，我實在不感興趣。還是順其自然吧，畢竟每個人愛好不一樣，我尊重我的選擇，肯定我的選擇!

今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇六

母親節(jié)是全**親的節(jié)日，在這個特殊的日子里我要寫一下我的奶奶。因為我的奶奶是這個世界上最辛苦最善良最有愛心的奶奶。

我們漸漸的長大，而奶奶也慢慢的變老，十幾年來過度的勞累，讓奶奶的腿常常疼的走不了路，我的奶奶啊！您的頭發(fā)白了，您的腰也彎了，您的眼也花了，臉上爬滿了皺紋，每當(dāng)我看見您忍著疼痛艱難的扶著哥哥風(fēng)雨無阻的鍛煉，我都很心疼很難過，我天天都想著哥哥能早些好起來，我能快快長大變成大人，奶奶就可以不這么辛苦，我多么希望奶奶每天都會開開心心的。

奶奶，不管你有多老，您都是我心中最漂亮最疼愛我們的奶奶！您給了我們無限的溫暖和慈愛，您是世上最偉大的母親和我心中的奶奶，我們永遠(yuǎn)都愛著您。

今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇七

一天過去了，累死人了，今天晚上還要上英語課，真不開心。要上英語課了，我告訴媽媽，這下子，媽媽才想起今天要上英語課，這下子，我們才急急忙忙地走出家門，電梯總是那么慢，明明知道我要上課嗎！過了幾分鐘，電梯才來，我真后悔要住24樓呀！不要再多說了，上課要遲到了，我可不想遲到。yes，7點，正好我到了上英語課的地方。上課第一步就是交作業(yè)，我一去就給了老師作業(yè)，第二步，就是默寫了，第一次是默寫國際音標(biāo)，我一次性通過了，第二次就是他們兩個默了，那時我想上大廁回來之后，他們還在那里預(yù)習(xí)，我等了5分鐘才跟他們默，我看著他們一次一次地默，也想默了，可是最后一次聽音標(biāo)，你知道老師說什么嗎？老師說：“如果你們還不關(guān)的話，你們就要讓別人的時間去上課了。”可是，他們到最后還是沒有默出來，后來我們只好默寫字母了。我們在默寫的.時候，我很開心，因為我的字母很熟，比如說w/`d^blju;/這么難的字母我都會，后來，我又打了一百分，太好了，太好了。我現(xiàn)在很喜歡上英語課了。今天的小英語課作文400字。

小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。

今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇八

一直以來，對于英語我都是敬而遠(yuǎn)之的，因為感覺要學(xué)好英語很“難”。從初中開始到高考為止的這6年時間里，總是在老師的逼迫之下不停的記單詞背課文做練習(xí)，這一直是我所深惡痛絕的。但是，上了林老師的交流技術(shù)英語公選課之后，林老師關(guān)于英語思維1的教學(xué)方法讓我豁然開朗，對英語的學(xué)習(xí)有了一個新的認(rèn)識。

在本學(xué)期課程伊始，林老師首先指出了我們長久以來學(xué)習(xí)英語的幾大誤區(qū)：

1、過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。

2、過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過的內(nèi)容。

3、三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學(xué)習(xí)。

4、不重視聽力訓(xùn)練。

5、只學(xué)而不用。

林老師告訴我們有的人覺得自己學(xué)英語學(xué)了n多年也沒有長進(jìn)，很受打擊，可是這時候我們不應(yīng)該放棄。因為根據(jù)他多年以來的經(jīng)驗：英語水平的增長不是像上臺階一樣，一級一級的上，而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，然后突然就超脫了掌握。所以現(xiàn)在如果我們還在泥潭里也不要著急，因為我們花在英語學(xué)習(xí)上的每一分鐘都沒有浪費。大腦這個精密的儀器忠實的記錄了我們看到聽到的每一點點，它們會在將來某一天突然爆發(fā)，那時候我們就會突然發(fā)現(xiàn)自己英語上了一個大臺階！

與此同時，想學(xué)好英語的你必須做到一點——那就是讓純正的英語每天在你耳朵邊響著！原聲電影和電視劇很容易找到，一開始可能會覺得太快太不清楚聽不懂，可是別著急，就讓它們響著。不需要太專注的聽，不要聽到一個詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做些別的事情：比如看書上網(wǎng)。就讓英語在響著……然后在很短時間后的一天我們會突然發(fā)現(xiàn)本來根本沒注意，卻聽懂了，是那么自然！然后我們會發(fā)現(xiàn)，無意中一張嘴英語就冒出來了！老師說他每星期都會跟外國朋友聊天，就是這個理兒。

在英語學(xué)習(xí)的方法上，林老師通過自己多年以來學(xué)習(xí)英語的實際經(jīng)驗告訴我們：

1、英語思維方式的培養(yǎng)應(yīng)該從模仿開始。

要想學(xué)好外語就要在模仿上下功夫，因為外語語言能否學(xué)好，在很大程度上決定于聽準(zhǔn)外語老師發(fā)音的能力和學(xué)習(xí)者的模仿能力以及反復(fù)模仿的耐心。如果跟著外語老師念一遍，過后一勞永逸，那是學(xué)不好外語的。所以，一定要持之以恒地模仿、重復(fù)、練習(xí)。“聽別人怎樣說，就照樣跟著說。這是學(xué)習(xí)語言的必由之路。

2、英語思維模式的培養(yǎng)應(yīng)該培養(yǎng)自己擺脫母語的影響，用英語想英語。

用英語想英語指的是在使用英語時用英語想，而不是用本族語想。用英語想，也可以說成用1英語思維的意思是英語的掌握程度與母語一樣，可靈活的使用流利的、純正的英語表達(dá)所思所想，形成本能的、條件反射式的思維方式。

英語思考。學(xué)英語而不學(xué)用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考，就是在使用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思考的介入，沒有“心譯”的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度，自己也感覺不到“心譯”的負(fù)擔(dān)。這才是真正流利，熟練的境界和標(biāo)志。

此外，英語思維是許多英語學(xué)習(xí)者都希望達(dá)到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達(dá)思想的基礎(chǔ)。中西文差異很大，英語和漢語的表達(dá)方式也不同。對于一個生活在非英語環(huán)境中的中國學(xué)生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。要盡量了解英語國家的文化背景知識，養(yǎng)成用英語而不是漢語的思維來理解英語。

3、在學(xué)習(xí)英語的過程中要保持良好的心態(tài)。

總之就是不要把英語作為功課、任務(wù)來學(xué)，而是要培養(yǎng)自己對于英語的興趣，畢竟興趣是最好的導(dǎo)師。

在本學(xué)期的課程學(xué)習(xí)中，雖然跟林老師接觸的時間不是很多，但是這短暫的交流時間也讓我受益匪淺。林老師的授課讓我對英語的原始觀點發(fā)生了轉(zhuǎn)變：我們知道的，無論是在初中還是在高中，英語在總成績中一直都占有很大的比重，而我們學(xué)習(xí)英語的最終目的無非是提高我們的總成績。但我們卻忽略了他最重要的用處——應(yīng)用。學(xué)習(xí)英語不僅是為了應(yīng)付考試，它更大的目的是應(yīng)用于生活中和交流中。是的，我知道了學(xué)英語的真正意義！

先從我自身講，將來我可以用英語在外企工作，我可以考雅思考托福，然后出國留學(xué)深造自己的知識，為將來工作提供強(qiáng)有力的后備。再從較高的層次上講，外國的科學(xué)技術(shù)我們不得不承認(rèn)比我們的國家先進(jìn)：他們的日常生活已步入了現(xiàn)代化，而想把他們的技術(shù)引入到我們國家來和他們有好的交流方式是必須的。英語作為他們的官方語言”二十一世紀(jì)的普通話”，學(xué)好它有非常大的意義。同時，學(xué)好英語可以在國際上為提高我們祖國的國際地位提供了一個有力的交流保證，，也能為發(fā)展我國的國際關(guān)系做出巨大的貢獻(xiàn)。

這已不再是初中和高中，那時我們學(xué)英語為了總成績，為了能考上大學(xué)。老師逼迫我們學(xué)習(xí)是情有可原的，但現(xiàn)在我們已經(jīng)考上了大學(xué)，應(yīng)該靠自己的主動性而不是老師和家長的安排！

最后，我想說的是：學(xué)習(xí)英語只是我們?nèi)f里長征中的一小步，戰(zhàn)勝它的同時知道如何戰(zhàn)勝自己，如何更好的進(jìn)步才是我們從學(xué)習(xí)英語中得到的最大收獲，這種精神和方法是我們可以受用一生的，它的影響不會隨著學(xué)習(xí)英語的結(jié)束而結(jié)束。成為學(xué)習(xí)英語中的勝利者固然重要，但如何成為今后學(xué)習(xí)和工作中的勝利者才是最最重要的！

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今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇九

基礎(chǔ)英語課程改革已經(jīng)經(jīng)歷了20多年的歷程。在這一歷程中，我國中小學(xué)英語教學(xué)發(fā)生了巨大變化。其中最為突出的變化就是對英語教學(xué)重新認(rèn)識和定位：英語課是一門實踐性很強(qiáng)的工具課，重在實踐。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，英語作為國際通用語言已成為21世紀(jì)公民生存、求知和發(fā)展的必備條件之一。這一認(rèn)識超越了傳統(tǒng)教學(xué)觀念，揭示了英語課的本質(zhì)特征。全國上下逐步形成了注重語言運(yùn)用的教學(xué)趨勢，接受了應(yīng)用語言學(xué)關(guān)于功能(function)的概念，并根據(jù)這一概念制訂。

這要從1990年人民教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社推出的中、英合編的初、高中英語新教材juniorenglishforchina,seniorenglishforchina談起。這套教材于1990年在全國進(jìn)行試點實驗，1993年正式推廣使用，作為當(dāng)時組織實驗的一名教研員。我親身體會到新教材嶄新的結(jié)構(gòu)、方法和理念。它以強(qiáng)勁的生命力沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打開了禁錮多年的傳統(tǒng)英語教學(xué)的大門，引發(fā)了人們對英語教學(xué)的重新審視和對自身素質(zhì)的再認(rèn)識和緊迫感。新教材的實驗推廣有力地訓(xùn)練和提高了英語教研人員和骨干教師隊伍的素質(zhì)水平，在全國各學(xué)科改革的浪潮中最早形成改革勢頭。

時代在發(fā)展，人類在進(jìn)步。目前，新一輪基礎(chǔ)英語課程改革已全面啟動。這是在已有成就的基礎(chǔ)上根據(jù)形勢的需要和英語的特殊地位，又一次改革創(chuàng)新。這次改革以三個面向為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目的，力求從英語教學(xué)的目的、目標(biāo)、觀念、內(nèi)容、實施策略、手段、評價等方面，進(jìn)行大幅度改革，切實提高英語教學(xué)水平，以適應(yīng)培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要。顯然，新一輪的`基礎(chǔ)英語課程改革有著鮮明的時代特征和趨向，發(fā)人深思，值得探究。

一、新人本教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念。

新人本教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的基本理念是以人為本，以人的發(fā)展為本的理念和以學(xué)生為主體的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想，以及對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。每一位學(xué)生都有巨大的潛力，教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）者的責(zé)任就在于幫助學(xué)生一同發(fā)現(xiàn)這些潛能，并使之變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。不同歷史時期人們對課程乃至整個教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的價值和目的的認(rèn)識不同。傳統(tǒng)的學(xué)科教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)了學(xué)科自身的體系性、邏輯性和系統(tǒng)性，忽視人的發(fā)展和人文性的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。深化英語教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）要重視為學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，知識經(jīng)濟(jì)改變了世界的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，也改變了人的觀念。培養(yǎng)體現(xiàn)人的發(fā)展為本的人文精神是適應(yīng)社會發(fā)展的需求的，是時代的呼喚，也是英語課程改革的基點。

[1][2][3][4]。

今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇十

（二）先修后續(xù)課程。

建議先修會計學(xué)基礎(chǔ)、財務(wù)會計、成本會計、會計電算化、財務(wù)管理、大學(xué)英語等課程；本課程的后續(xù)課程有審計學(xué)、崗前綜合培訓(xùn)。

二、課程設(shè)計思路。

本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，是在行業(yè)專家對經(jīng)管類專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上開設(shè)的。課程設(shè)置以基礎(chǔ)會計活動為主線，根據(jù)高等職業(yè)院校經(jīng)管類學(xué)生的認(rèn)知特點來展示教學(xué)內(nèi)容。在工作任務(wù)引領(lǐng)下以案例分析、分組討論等形式展開教學(xué)，使學(xué)生真切體會到英文在財會工作中的重要性。要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊做，以培養(yǎng)學(xué)生勝任國際化會計職業(yè)能力，提高學(xué)生分析和解決會計工作問題，適應(yīng)該崗位實際運(yùn)用需要，并為學(xué)習(xí)理解并應(yīng)用其他相關(guān)專業(yè)課程做好鋪墊。

三、課程目標(biāo)。

設(shè)計明確清晰的目標(biāo)specificobjectives。

清晰的目標(biāo)可以使教師明確教學(xué)方向，使學(xué)生明確努力的方向，提高行為的成效。

設(shè)計滿足學(xué)生需要的目標(biāo)desiredobjectives。

切合學(xué)生的實際需要，能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。

設(shè)計難度適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)comprehensibleobjectives。

根據(jù)高職學(xué)生特點，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提供難度適中的教學(xué)任務(wù)。

（一）知識目標(biāo)。

使學(xué)生掌握一定量的財務(wù)會計專業(yè)英語語言知識（專業(yè)詞匯，核心句型和情景會話知識）。

（二）能力目標(biāo)。

使學(xué)生具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，能借助詞典閱讀和翻譯簡單的有關(guān)財務(wù)會計英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日常活動和業(yè)務(wù)活動中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流，并為以后進(jìn)一步提高英語交際能力打下基礎(chǔ)。

（三）素質(zhì)目標(biāo)。

使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)財務(wù)會計英語和今后工作的密切關(guān)系，讓學(xué)生深知作為一名會計人，應(yīng)該拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)更多的知識，以提高自己能力以適應(yīng)未來的工作。

四、課程實施。

1、在現(xiàn)代教學(xué)中，教師應(yīng)該重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，多運(yùn)用多媒體課件的形式呈現(xiàn)資料，進(jìn)行講授、演示，并按照設(shè)計活動的內(nèi)容展開教學(xué)。

2、教學(xué)中教師應(yīng)突出專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生對知識的思考，強(qiáng)化案例和流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)變練，通過案例分析、等方式激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇十一

本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語常用句型及準(zhǔn)確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫作，掌握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會拼讀單詞，目的是使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞，重點采用“語音拼讀法”。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀的能。

本冊教學(xué)重點：家庭成員、11—20的數(shù)字、水果、方位介詞。

本冊教學(xué)難點：復(fù)數(shù)概念、單詞拼寫。

二、學(xué)生分析。

二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對英語的興趣更為濃厚，掌握了基本的日常對話及一定的詞匯，掌握了字母的書寫。但后進(jìn)生的落后面較大，多幫助他們。

三、教學(xué)策略及采取的措施。

【教學(xué)策略】。

1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復(fù)性。

3.采取互助的方式，來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時加強(qiáng)實效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。

4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。

6.開張有益的英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

【采取的措施】。

1.對話學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，學(xué)生多聽錄音，感受地道的英語語音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的情緒體驗中輕松的獲得學(xué)好外語所必須的聽說能力，通過一幅幅生動的圖畫，把學(xué)生帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。

2.用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，發(fā)揮他們感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞，培養(yǎng)成“小贏家”。

3.增加教材之外的視聽材料，如“大拇指”、英語動畫等。精心設(shè)計英語教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，通過語言描繪、游戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，達(dá)到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。

4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的能力。注重視、聽、說和情景教學(xué)。通過各種電教手段以實物、簡筆畫等把學(xué)生帶入語言使用的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、游戲，讓學(xué)生在活潑愉快的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

5.課前增加freetalk.每節(jié)課要求一組學(xué)生利用學(xué)過的或新學(xué)的內(nèi)容自編一個對話，不做量上的要求，讓他們根據(jù)自己的能力自由發(fā)揮。

四、教學(xué)活動安排。

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇十二

本節(jié)課是我市第四界小學(xué)“探索杯”教學(xué)大賽的一節(jié)研討課。本節(jié)課教學(xué)能夠體現(xiàn)出素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了外語教學(xué)的規(guī)律和eec英語教材的指導(dǎo)思想，是一節(jié)很有新意的外語課。

一、輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

教師親切、和藹、自然、大方的教態(tài)，首先為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松和諧的教學(xué)空間。節(jié)奏明快的英文舞蹈和歌曲，不僅為學(xué)生創(chuàng)造了一個愉快的氛圍，而且把學(xué)生帶到了英語學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生帶著飽滿的熱情，在輕松的氛圍中，在教師為他們創(chuàng)設(shè)的情境中開始愉快的學(xué)習(xí)，學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

二、比較科學(xué)的教學(xué)思想觀念。

教師的的教學(xué)能夠遵循語言教學(xué)規(guī)律，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)合理，合理運(yùn)用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言實踐能力。

教師能夠運(yùn)用教材中提供的各種材料。運(yùn)用課本中的彩色畫圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用多媒體，使學(xué)生通過聽看了解課本上圖片的內(nèi)容，使學(xué)生在教學(xué)情景中理解所要學(xué)習(xí)的語言。老師適時的點拔，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用多媒體進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生身臨其境，并采用事物、圖片、手勢等直觀手段，幫助學(xué)生加深理解。通過從課本內(nèi)容的'機(jī)械操練到擴(kuò)展了的內(nèi)容練習(xí)，到最近新的情景中的目的，突出了語言的交際性特點，給學(xué)生以實踐的空間，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)。

三、多種有效的教學(xué)手段。

教師采用了多媒體、投影等多種教學(xué)輔助手段和表演、唱歌等多種方法，使教學(xué)形象、直觀、生動、有趣，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體的使用師聲音、圖象、情景有機(jī)地結(jié)合于一體。使學(xué)生更加形象、明了、快捷，方便。

四、學(xué)生積極、主動地全員參與。

教師把學(xué)生作為課堂的主人，教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)空者。教師引導(dǎo)學(xué)生從知識的理解到技能的訓(xùn)練和靈活的運(yùn)用，使學(xué)生直接參與與知識的形成發(fā)展的過程。通過示范多種教學(xué)活動，使知識有積累，能力又提高。

五、扎實、深厚的英語專業(yè)基礎(chǔ)。

教師專業(yè)知識扎實，語音語調(diào)規(guī)范，英語口語能力較強(qiáng)。

今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇十三

本學(xué)期在學(xué)校的組織下我繼續(xù)擔(dān)任七年級的英語課程超市班的教學(xué)，我主要還是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感出發(fā)，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級能力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。在實踐過程中我們能明確做到以下幾點：

1．在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的'培養(yǎng)。我通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力。

2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

3.采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。

本學(xué)期的興趣活動小組工作就這樣零零碎碎、平平凡凡、清點總結(jié)一下，或多或少也實現(xiàn)了一點初衷，如在初一年級舉辦了首屆八中“希望杯”口語競賽，但肯定也留下了一些遺憾，不過這一路來，辛苦也快樂，忙碌也幸福。工作中，感謝學(xué)生，感謝自己所經(jīng)歷的一切，不斷思考、反復(fù)、調(diào)整會讓我們在此方面更有收獲。

今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇十四

通過學(xué)習(xí)，我對以下內(nèi)容有了更深刻的理解：

小學(xué)英語課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會。由于小學(xué)生天性愛玩的特點，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們感到英語很好學(xué)，也很樂學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語知識先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語知識輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識。

教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我進(jìn)一步豐富了自己的`教育教學(xué)理論，認(rèn)識到今后在自己的教學(xué)實踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)！

1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

2、根據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學(xué)生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學(xué)生的表演、會話、合作等能力。

今天的小英語課今天的課程（通用15篇）篇十五

六年級共有學(xué)生53人，其中男生27人，女生26人。學(xué)生正處少年時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，很少有羞怯感。

他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。

小學(xué)開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴(kuò)展他們的知識，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際交際的需要。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我作為教齡的教師，教法比較陳舊，我要努力進(jìn)行新課改，把教學(xué)經(jīng)驗和新課改的理論相結(jié)合，和同事多交流，多看書，達(dá)到學(xué)以致用的目的，真正實現(xiàn)教英語的樂趣。

2：教材分析。

本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。

小學(xué)六年級英教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，六年級英語教學(xué)不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。

小學(xué)六年級英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1、兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。

2、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大地激勵。

3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。

4、設(shè)計任務(wù)型活動（task—basedactivities），開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

1、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。

2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。

3：教學(xué)目標(biāo)。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

4：教學(xué)措施。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力。

7、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。