優秀作文可以給讀者帶來愉悅的閱讀體驗，引發共鳴和思考。想要寫好作文，除了積累寫作經驗，閱讀優秀的作文范文也是十分重要的，下面是一些經典的范文供大家欣賞和學習。

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇一

當一只小熊貓好不好？我的小伙伴們都說：”當一只小熊貓一點都不好。”

我們長得黑黑的眼圈，無論我怎么洗臉都還是一雙烏黑的眼圈，真難看！我還長著胖乎乎的身體，走著路來慢吞吞的，要是有老虎、狼、豹子來，我一定會被吃掉。如果我爬樹時一不小心掉下來，肯定會摔疼的。如果遇到獵人，我也很難逃脫。

不過，我覺得當一只小熊貓還真不錯。

中國人把我列為國寶，他們都很喜歡我，每天我都能吃到美味的竹子，人們到動物園來都很喜歡和我拍照。我還有很多兄弟姐妹在國外居住呢，有的在美國，有的在英國，有的在日本，有的在比利時等國家，他們為中國與外國的交流合作做出了貢獻。

我喜歡當一只小熊貓，當我快樂時，我會在竹林里玩，發出咯吱咯吱的聲音，那是我在吃竹子了。

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇二

當一只小蝴蝶好不好？我的伙伴們都說：“當一只小蝴蝶，一點都不好。”

不過，我覺得當一只小蝴蝶還真不錯。

早上醒來，我在搖搖晃晃的花朵上吃早餐，用花粉妝扮自己，把自己妝扮得漂漂亮亮。如果能小心地飛到小狗身上，我們就可以到很遠的地方去旅行，這可是免費的舒適列車呀！

我有很多小伙伴，每一個都特別有意思！

每當花開的時候，蜜蜂弟弟就會辛勤地采蜜，我圍著花朵轉圈，為蜜蜂弟弟加油。甲蟲最調皮了，一看到我就窮追不舍，直到我飛得很遠，他才放棄。

我喜歡當一只小蝴蝶。當我開心的時候，就圍著花朵轉圈跳舞。所以，在有花朵的地方，你一定可以找到我。

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇三

當一條小鰻魚好不好？我的小伙伴們都說：“當一條小鰻魚，一點也不好。”

我們在自由自在玩的時候，一定要小心，不然會被漁民抓住，小命難保。平時，在海里時，也會被大鯊魚發現，然后被一口吃下。人們在劃船時，把垃圾扔下來，會把我們砸得頭昏腦脹的，一點也不好。

不過我覺得當一條小鰻魚也不錯。

晚上的時候，大魚們睡著了，我們就可以出去飽餐一頓。在晚上，也可以去珊瑚礁中悠閑漫步或者和小伙伴們玩捉迷藏。

我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。

在游玩時，可以跟小丑魚玩耍。鯊魚很貪吃，一看到我就追個不停，我們只好躲進珊瑚礁的縫隙中躲起來。有些朋友脾氣不是很好，比如鯨，每次我叫到“大嬸，大嬸，您好，”它總是張大了血盆大口，好像想嚇唬我似的。

我喜歡當一條小鰻魚。當我開心時，我就不停地游呀，游呀。所以，你要是來潛水的話，看見一條在快樂地游來游去的小鰻魚時，那你肯定知道她很開心。

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇四

當一只小蚊子好不好？我的伙伴們都說：“當一只小蚊子一點都不好。”

我們飛來飛去的時候一定要看好地方，否則一不留神，我們會飛到那很長很長的迷宮里，繞得暈頭暈腦。其實，那迷宮只是鼴鼠建造的家。我們喜歡吸人血，不過，在吸人血的時候一定要小心，不然很容易就被人們打死了。孩子們都覺得綠綠的青蛙很可愛，但我們小蚊子沒有誰會喜歡青蛙，特別是他那討人厭的舌頭。

不過，我覺得當一只小蚊子還真不錯。

早上醒來，我在很高很高的樹上伸懶腰，用一滴露珠把臉洗干凈，再把鋒利的針擦得亮亮的。如果能小心地飛到貓的身上，在貓毛里蹭蹭，那可真是舒服！

我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。

壁虎很貪吃，總想把我吃掉，但幸運的是他不會像我一樣飛。螞蝗很霸道，總想搶我的食物。

我喜歡當一只小蚊子，當我餓的時候會嗡嗡叫。所以，如果你在夜晚聽見嗡嗡叫的話，那就是我正在你身邊準備吸你的血啦！

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇五

當一只小鳥好不好？我的伙伴們都說：“當一只小鳥，一點也不好。”

我們蹦蹦跳跳的時候一定要看準地方，不然就會跳進很深很深的水里，被淹得頭昏眼花。其實，那深水只是一個小小的泥坑。一不留神，就會被小孩捉住。

不過，我覺得當一只小鳥還真不錯。

早上醒來，我在溫暖的窩里伸懶腰，用幾顆露珠把臉洗干凈，把翅膀擦得干干凈凈的。如果能小心地回到教室窗邊，就可以學習到很多的知識。

我有很多小伙伴，每一個都十分有意思。

每次睡覺時，我都能聽到百靈鳥美妙的歌聲。孔雀很漂亮，我每次看到她時，都請他來當我的舞蹈老師。有些小鳥很熱情，比如鸚鵡，每次我到他的家里去，他都熱情地歡迎我。

我喜歡當一只小鳥。當我開心的時候，會用勁地叫啊叫。所以，如果你在夜晚聽見樹上的歌聲——就一定能找到我！

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇六

當一只小老鼠好不好？我的伙伴們都說：當一只老鼠一點也不好。

我們過街的時候，一定要小心，不然會被人們打得屁股開花的。作文一不留神，我們會溜進臭水溝里，被臭得昏頭昏腦。孩子們都覺得毛茸茸的小貓很可愛，但我們小老鼠沒有誰會喜歡小貓。

不過，我覺得當一只小老鼠還真不錯。

晚上醒來，我在溫暖的地洞里活動筋骨，用小草撣干凈身上的泥土，把細長的胡須擦得亮亮的。如果能躲進小車里，我們就可以去很遠很遠的地方旅行。這可是免費的長途旅行啊！

我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。

走在外面一定要小心，別被刺猬扎傷，因為他會一下子從草堆里跑出來。倉鼠有很多零食，每次從他家經過，都能分到他的零食，難過的是他一直被飼養在籠子里。有些鼠兄弟脾氣不太好，比如蝙蝠，每次我說：“蝙蝠大哥，你好！”他總是一聲不吭地飛走了。

我喜歡當一只小老鼠。當黑夜降臨的時候，我就像精靈一樣到處穿梭，如果能跟上我的步伐——你就一定能知道我是誰！

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇七

明媚的清晨，千萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉都趕集似的聚攏來，匯成爛漫無比的春天！

這時，伶俐可愛的我——燕子，也由南方飛回來，加入這光彩奪目的春光之中，給春天平添了許多生趣。

晚上，我飛回巢里，和鳥媽媽一起孵鳥寶寶，終于我和她孵出了一只只可愛的小燕子。我不分晝夜到處找蟲子，捉到蟲子，就立刻送回巢里，把可愛的寶寶們喂得飽飽的。

這種生活真好，陽光灑照在我們溫暖的巢里，一切都太美好了！

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇八

當一只小螞蟻好不好？我的伙伴們都說：“當一只小螞蟻一點都不好。”

我們的天敵有很多，比如：食蟻獸，它嘴巴尖尖的長舌頭一卷幾分鐘內就能吃掉好多只螞蟻，真可怕呀！一不留神，我們會被一陣風吹進很深很深的水里，被淹得頭暈眼花。其實，那只是下雨時砸出來的小水坑。大家都覺得小朋友很可愛，但我們小螞蟻沒有誰會喜歡小朋友，因為一不留神就會被他們踩扁，所以我們每次出門都要保持警惕。

不過，我覺得當一只小螞蟻還真不錯。早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用晶瑩的露水把觸須擦得亮亮的。要是能小心地爬到鳥兒身上，我們就可以到很遠的地方旅游。這可是免費的旅行飛機呀！

我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。

散步時一定要小心，別被蝴蝶誤傷，因為她炫耀自己翅膀時，從來不看路。有些昆蟲脾氣不太好，比如：高鼻蜂，我每次說：“高鼻蜂大叔，早上好”，他總想用毒針蟄我一下。

我喜歡當一只小螞蟻。當我快樂的時候，會到處爬來爬去，如果你在草叢中看到一串串小小的腳印——你就一定能找到我！

漆雕昕悅。

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇九

假如我是一只小蟲子，我想我會選擇當一條小毛蟲；假如我是一只小蟲子，我想我會選擇當一只會織天羅地網的蜘蛛；假如我是一只小蟲子，我希望我是一只快活的小蜻蜓。

靜靜地夜晚，我看著這張小蟲子的圖片，看著看著，覺得好困，于是我就不知不覺地進入了夢鄉。在夢里，我發現我變成了一只毛毛蟲。“太好了！太好了！不用看書，不用學習，沒有人管我了！”正當我得意得時候，突然對面出現了一只大蟲子。它張開血盆大口像是要吃我的樣子，我嚇得趕緊往回跑，跑呀跑呀，終于看見前面有一道裂縫，我使勁鉆了進去，這才逃過一劫。我想：要是變成一只蜘蛛該多好！說完，我立刻變成了一只蜘蛛。還織了一張大大的網。“哈，這下總沒有人欺負我了吧！”正當我得意的時候，草叢里突然蹦出來一只螞蚱。我嚇得趕緊躲到了草叢里，這才又躲過了一劫。我想：要是我變成一只蜻蜓該多好！說完，我立刻變成了一只靈巧可愛的蜻蜓。

“作業寫完了嗎？”我從睡夢中驚醒過來，原來是一場夢呀！我想：當一只小蟲子太不容易了，還是乖乖做一個人好，我要做一個勤快的人，不讓媽媽操心。于是我趕緊提起筆來寫作業。

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇十

當一只小貓好不好？我的伙伴們都說：“當一只小貓一點兒都不好。”

我們在捉小魚的時候一定要小心，不然就會掉進水里，弄得渾身濕淋淋的。一不留神就會有一個人把自己給抱走，其實那只是主人啊。孩子們都認為小狗很可愛，可我們小貓不會有人覺得小狗可愛。

不過我覺得當一只小貓咪還真不錯。

早上醒來先到洗手池用清水洗把臉，然后用又小又紅的舌頭舔舔自己的身體，接著再到貓抓板上磨磨爪子，最后主人就會端來一些牛奶給我喝，吃完早餐就跑到花園里玩，玩累了就回到家里。進門前我還在地板上擦擦腳丫，因為我可不想踩下一地泥，不然又會被主人挨罵的。

我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。

比如波斯貓，他老在我們家的軟枕上睡覺，我想上去躺一會兒，可是我一上去他就打我。森林之王老虎很貪吃，總想把我吃掉，但幸運的是，他不會像我一樣快速地轉彎兒。有些貓脾氣不太好，比如叢林貓，每次我跟他打招呼時叫她“叢林姐姐你好”時，她總想挖我一下。

我喜歡當一只小貓咪，當我快樂的時候會使勁兒地喵喵叫，如果你在我的附近聽到貓叫聲——你一定就能找到我。

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇十一

當一只卷毛貓好不好？我的小伙伴都說：“當一只卷毛貓一點都不好。”

我們跑來跑去的時候一定要看準對方，不然，就會被老虎吃掉的。一不留神我們就會蹦進很深的水里，其實那一堆水只是老虎洗澡的浴缸。孩子們都覺得很容易和老虎相處，但我們卷毛貓，沒有誰會喜歡老虎。

不過，我覺得當一只卷毛貓還真不錯。

早上醒來，我悠閑地走在茂密的森林里，用一灘水把臉洗干凈，把細長的胡須擦得亮亮的。如果能小心的.跳到狗熊或豹子的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀。

我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。

走在外面一定要小心，別被銹斑豹貓壓住，因為他們都在樹上的時候，最有可能掉下來。大狗熊很貪吃，不過他不會像我一樣跑。有一些貓脾氣不太好，比如叢林貓，我叫她“叢林大姐”她總是想撞我一下。

我喜歡當一只卷毛貓，當我很快樂的時候，會使勁地叫哇叫，所以，如果你在夜晚，聽見森林里的歌聲一你就一定能找到我！

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇十二

當一只小蜜蜂好不好？我的小伙伴都說：“當一只小蜜蜂，一點兒都不好。”

我們飛的時候，一定要看準地方，不然一不小心飛到人類的房子里我們很難飛出去，還有可能會被人類一巴掌拍死。一不留神，下雨了，我們的翅膀會被淋濕。孩子們都覺得嘰嘰喳喳的小燕子很可愛，但我們小蜜蜂沒有誰會喜歡小燕子，因為小燕子總是把我們小蜜蜂當成他們的美食吃掉。

不過，我覺得當一只小蜜蜂還真不錯。

每天，我都能聞到花香，用花蜜釀造可口的蜂蜜。如果蜂王遇到危險，我們就像小衛士那樣保護蜂王。這可是堅強的堡壘呀！

當我很快樂的時候，會不停的在花叢中工作，所以，如果你在花叢中聽到嗡嗡嗡的歌唱聲——你就一定能找到我！

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇十三

知識與能力：我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：我能通過自讀自悟，感受輕松幽默的學習風格。

情感態度與價值觀：我能體會到小蟲子樂觀的生活態度。

2．教學重、難點。

體會做小蟲子真不錯。學習小蟲子樂觀向上的生活方式。

教學過程：

第二課時。

1．激趣導入，復習舊知。

同學們，上節課我們一起走進了蟲子的`生活，今天我們來繼續了解小蟲子，看看它們的生活到底快樂嗎？課件出示生詞，指名讀。

2．精讀感悟，重點突破。

出示學習目標，指名讀。課件出示自學提示1：

指名說，課件展示答案，指導朗讀。生討論：小蟲子還可能遇到哪些危險？出示自學提示2：

選擇你喜歡的方式朗讀課文3-7段，邊讀邊想：“我”覺得當一只小蟲子怎么樣？劃出相關的句子讀一讀。

指名說一說，課件出示答案，指導朗讀。小蟲子不光生活舒適，還有很多有意思的小伙伴，比如說走路不看路的屎殼郎，貪吃的螳螂，脾氣不太好的天牛，那你覺得它還可能有哪些小伙伴？生說一說。

3．總結。

板書設計。

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇十四

《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動物，在伙伴們的眼中，當蟲子一點兒都不好，有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。但我卻認為當一只小蟲子其實很不錯：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行，甚至可以認識很多有意思的朋友。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發揮學生的想象，讓學生體會到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

本課設計旨在要求學生讀懂課文內容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但更有許多有趣的地方。從而激發學生要熱愛生活，培養學生樂觀向上的生活態度，敢于追求美好童年，熱愛生活。反思我這節課，覺得以下幾點做的還不錯：

一、充分調動了學生的學習興趣，并用優美的語言引導他們進入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美好。

二、注重培養學生的口語表達能力及自主學習能力，因為“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生思考、合作的方法，真正讓學生變成課堂的主人，使之由“學會”變成“會學”。

三、能抓詞扣句，對于長句子能通過師生合作讀的形式，很巧妙地讓學生讀通，邊讀邊引導學生理解。

四、新編語文教材主張讀書為主，讀書為要，讓學生養成讀書的愛好與習慣。所以我在引導學生理解課文內容的基礎上，體會當一只小蟲子的快樂，給學生大膽交流的平臺，努力提高學生的語言表達能力。并通過引領學生感受本課輕松幽默的語言文字風格，從對文本的品悟到對課外文段的賞析，再到《昆蟲記》的課外補充閱讀，進而從課內閱讀走向課外閱讀，努力提高學生閱讀興趣，在閱讀中成長。但是，課堂還需從以下幾點進行修改：

一、可以聯系學生平時的經驗積累,再通過圖片等多媒體資料,讓學生多了解昆蟲的相關知識,這樣學生學起來就可以眼中有蟲,心里有蟲,這樣,可以加深學生對文章的理解。

二、強化朗讀，指導朗讀，讓學生讀出快樂，讀出有趣。

三、可聯系實際讓學生說說生活中的小蟲子的快樂生活，或者喜歡的其他昆蟲的喜愛。

四、拓展訓練方面欠佳。

雖然說課堂是有遺憾的藝術，但把缺憾減少到最小，正是我努力的方向，為此，我會不斷學習、不斷反思總結經驗，并積極實踐。

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇十五

《我是一只小蟲子》教學反思《我是一只小蟲子》是一篇好玩的童話故事。蟲子是一種小動物，在伙伴們的眼中，當蟲子一點兒都不好，有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。但我卻認為當一只小蟲子其實很不錯：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法給予小蟲子以生命，充分發揮學生的想象，讓學生體會到再小的生命也有好玩的生活，從而教育學生喜愛生活，喜愛大自然的情感。

本課設計旨在要求學生讀懂課文內容，了解當一只小蟲子雖然有許多不好的.地方，但也有好玩的地方。從而激發學生要喜愛生活。培育學生樂觀向上的生活態度，敢于追求美妙童年，喜愛生活。苗曉英教師充分調動了學生的學習興趣，并用美麗的語言引導他們進入一個奇妙的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美妙。她還特殊注意培育學生的口語表達力量及自主學習力量，由于“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生思索、合作的方法，真正讓學生變成課堂的仆人，使之由“學會”變成“會學”。

在教學中，苗教師可以聯系學生平常的閱歷積存，再通過圖片等多媒體資料，讓學生多了解昆蟲的相關學問，這樣學生學起來就可以眼中有蟲，心里有蟲，這樣，可以加深學生對文章的理解。

課后還推舉學生讀法布爾的《昆蟲記》，在這部名著里，為我們介紹了許多有關昆蟲的好玩故事，閱讀這本書后，學生讀起本文來，就變得簡單多了。

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇十六

當一只小貓好不好？我的小伙伴們都說：“當一只小貓一點都不好。”

一不小心就會被主人的腳熏得昏頭昏腦，一不小心就會奔到很深很深的泥潭里，被淹得昏頭昏腦，分不清東南西北。

不過，我覺得當一只小貓還真不錯。

你吃魚刺的時候不會像人類一樣，把魚刺卡在嗓子里。要是被主人抱了起來，碰到了你的`身體，那只是主人在幫你揉肚子呢！這時你會覺得很舒服呢！

如果你在夜晚里聽到喵喵的叫聲，你就一定會找到我啦！

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇十七

1、會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

2、體會當一只小蟲子的快樂。

3、能和同學交流感興趣的部分。

重點

會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

難點

1、體會當一只小蟲子的快樂。

2、能和同學交流感興趣的部分。

1、“開火車”讀生字。

2、出示詞語，學生齊讀。

1、出示第3自然段。

(1)問：你認為這句話在文中有什么作用？

(2)提示：這句話之前的'內容在寫當小蟲子不好，這句話之后的內容會寫什么呢？

(3)教師小結：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當小蟲子很好。

2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內容講給同桌聽。

3、交流第4自然段。

(1)(出示相關動畫)同學們，現在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現在我們坐在特快列車上，去周游世界了。

(2)邊想象邊讀課文。

(3)現在，你們覺得當一只小蟲子美妙嗎？

4、交流第5、6自然段。

(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說)

(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？(學生自由發言)

(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片，引導學生認識這些小昆蟲。

(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準備？

(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)

(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌)

5、交流第7自然段。

(1)齊讀第7自然段。

(2)小蟲子快樂的時候會做什么呢？

(3)“草地里的歌聲”是誰發出來的？

1、教師示范。

我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！

2、小組內同學互相交流。

3、小組推薦代表在全班交流。

4、師生評議。

1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。

2、學生自讀生字，給生字組詞。

3、觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么。

4、跟隨“電腦小博士”書空。

5、在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

同學們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個故事吧。

我是一只小蟲子

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇十八

我是一只毛毛蟲，你們可不要太小看我，因為我長大后，就會變成美麗的蝴蝶。

我的身子長得毛茸茸的，我是沒有腳的，所以走路只能一伸一縮。我有一個姐姐，那就是蝴蝶啦。

我的朋友們都說當一只毛毛蟲一點也不好，但我的感覺卻不是這個樣子。因為朋友們覺得毛毛蟲爬起來很慢，而且爬得很難看，但我覺得當毛毛蟲很不錯，我長大后可以變成蝴蝶，在花叢中唱歌和跳舞。

人們覺得小鳥很可愛，那我可不覺得，小鳥對于我們來說，是個大怪物，它們總想吃掉我們呢！

我覺得自己就是一只快活的毛毛蟲。

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇十九

一、說教材：

《我是一只小蟲子》是部編版小學二年級語文下冊第11課的內容，這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達了“我”對生活的熱愛，讓我們看到了一只快樂的小蟲子。全文共7個自然段，課文結構清晰，可分為當一只小蟲子“不好”和“真不錯”兩個部分，第一部分從小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當一只小蟲子還真不錯的感受。兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯系緊密。最后以“我喜歡當一只小蟲子”總結全文，照應開頭。

(一)說教學目標：

1、知識與技能：

(1)學寫“使、勁”兩個生字。

(2)理解課文內容。

2、過程與方法：

朗讀課文，能就感興趣的部分和同學進行交流。

3、情感態度與價值觀：

通過感受輕松幽默的語言風格，增強閱讀興趣，愛上讀書。

(二)說教學重難點：

重點：理解課文內容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。

二、說教法：

語文課標指出要“培植學生熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”。為了使學生學得輕松，充分調動其學習的積極性、主動性，我主要采用了“情境教學法”進行教學。

新編語文教材主張讀書為主，讀書為要，讓學生養成讀書的愛好與習慣。所以我在引導學生理解課文內容的基礎上，體會當一只小蟲子的快樂，給學生大膽交流的平臺，努力提高學生的語言表達能力。并通過引領學生感受本課輕松幽默的語言文字風格，進而從課內閱讀走向課外閱讀，提高學生閱讀興趣，在閱讀中成長。

三、說學法:。

依據教材和學生年齡特點，課堂上，讓學生使用多種形式的讀、表演，身臨其境體會當一只蟲子的苦與樂，并學會借助關聯詞來闡述個人觀點。

四、說教學過程：

（一）導課環節：

開頭我以“大家都知道‘書籍是人類進步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’”開頭，可是當同學們打開課本11課，這里卻沒有顏如玉，也沒有黃金屋，緊接著我追問“有的是一只？”學生興致濃厚地補充——小蟲子。這樣的導入讓學生心里好奇心加重，也能以最快的速度達到吸引學生眼球的目的。

(二)品讀課文，理解交流環節：

1、整體感知：

我讓學生先進行默讀，整體感知課文概況和文中的兩種觀點，再讓學生把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說說。用上“因為小蟲子————，所以我認為當一只小蟲子——————。”不光給學生提供交流的平臺，更想讓他們學會借助關聯詞學會表達，學著運用語言文字，用語言文字正確表達自己的想法。

在出示文段后，師生合作讀（老師讀黑色字部分、學生讀藍色部分），每讀到紅色句號的地方停下來，引導學生說說感受。這樣的讀不是老師讀學生光坐那聽，也不是學生誤打誤撞式的讀，老師參與讀能以最短的時間引導學生正確把握文字情感基調，引領學生理解方向，達到高效的目的。

把這部分設置為教學的側重點主要是想引領學生體會當一只小蟲子的快樂，學會珍惜已有的、學會知足，感受生活的美好，傳遞給學生多一些正能量的精神財富。

學生的讀也由與老師的合作讀、學生分男女群體讀，再到學生個人展示讀，體現由引到放的過程，逐步加強學生個體感知能力。

（三）表演讀4、6兩段，體會當一只小蟲子的快樂：

學生在表演讀的過程中，身臨其境地感受到了蟲子雖弱小，可只要心向陽光花自開，凡事多往好處想，同樣也能享受愜意、有趣的生活，感受做一只小蟲子的美好。

(四)學習第7段：

這一段總結了全文，照應開頭。同時，在理解的基礎上學寫“使、勁”兩個生字，相信學生印象會更深刻。

（五）課外閱讀，由課內走向課外:。

好的文字誰都想去品味，平時我和我的學生們都很享受師生一起讀的那種和諧美好的讀書氛圍，而且我更想傳遞是：讀書，并不是老師布置的一項任務，在課外就應該多讀書，哪怕是“連爬帶滾”地讀。

(六)作業：

作業除了寫好協會生字外，還有一個閱讀法布爾的《昆蟲記》，讓“課堂內的小蟲子”走向更廣闊的世界，讓學生了解更多的昆蟲的生活特點。

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇二十

1、讀懂課文內容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發學生要熱愛生活。

2、培養學生樂觀向上的生活態度，敢于追求美好童年，熱愛生活。

1、師：如果你就是一只蟲子，你會做些什么?

2、學生盡情發揮自己的想象，發表自己的看法。

3、師：提示課題：我是一只蟲子。

(1)學生自由讀課文，找出當蟲子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫出來。

(2)和同桌交流自己勾畫的句子，看看勾畫得是否正確?

(3)讓學生自由反饋。

(4)出示句子研讀：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。

(5)自由讀一讀，把它讀通順。

(6)讀得好的.老師表揚，讀得不好的老師引導著讀。

(7)從同學們的讀中，你體會到了什么?

(8)指導學生讀出倒霉的語氣。

(9)指導學生用倒霉的語氣齊讀。

(1)同學們自由讀課文，找出我認為當蟲子也不錯的句子，用波浪線勾畫出來。

(2)自由讀一讀，體會當蟲子的樂趣。

(3)學生自由匯報反饋：

a早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。

b如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。

c走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。

d我喜歡當一只蟲子。當我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲----你就一定能找到我!

(4)學生自由讀一讀，說說讀出什么語氣?

(5)請同學讀一讀。

(6)請同學們讀出歡快、有趣的語氣。

1、再讀課文，把你感興趣的部分多讀幾遍。

2、和同桌交流讀后的感受。

3、重新審視蟲子的生活。現在你覺得蟲子的生活怎樣呢?

4、師小結。蟲子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲子也能熱愛自己的生活，我們的生活比蟲子的生活好了太多太多，我們更應該熱愛我們的生活。

1、說說當一只蟲子的好處和壞處。

2、你想當什么動物，也照樣子說說你一天的生活。

1.熟讀課文，流利有感情地朗讀課文

2.和同學交流你最感興趣的部分。

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇二十一

當一名小學生好不好？我的同學們都說：“當一名小學生，一點也不好”。早上要起來早，不能睡懶覺，不能遲到。上課要認真聽講，不然考試的時候什么都不會就會很丟臉的。好不容易放假了還要完成爸爸媽媽布置的作業鞏固學過的知識。

不過，我覺得當一名小學生還真不錯。每天早起讓我養成了好的生活習慣，在學校里老師教會了我們許多的知識，我還認識了很多的生字，現在出去我都能認識路牌了，我也可以自己去超市買東西了。我有很多同學，她們每一個都很棒，有的會畫畫，有的會跳舞……和她們在一起我很開心。

我喜歡當一名小學生，因為不僅能學到很多的知識，還能交到很多的朋友。

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇二十二

當一朵蒲公英好不好？我的伙伴們都說：“當一朵蒲公英一點兒都不好。”

我們在空中飄的時候，都是借著風兒的力量，不能夠自己選擇落在哪里。一不留神，我們就會飄進很深的水里，被淹得昏頭昏腦，無法在泥土里生根發芽，這讓我們很是苦惱。

不過，我覺得當一朵蒲公英還真不錯。

每當我們起飛的時候，都感到無比的自由和快樂。只要風不停，我們就可以到很遠的地方去旅行，而且我們身邊還有很多朋友的陪伴。

所以，我喜歡當一朵蒲公英，喜歡那種自由自在的感覺。在大地的每一個角落，你都可以找到我的身影，快來和我一起玩吧！

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇二十三

當一頭大象好不好？我的伙伴們都說：“當一頭大象，一點兒都不好。”我的肚子太大了，每天要吃一大堆東西才能吃飽。我還太重了，走起路來很慢，跑也跑不動。老鼠還會鉆到我的鼻子里來欺負我。

不過，我覺得當一頭大象還真不錯。我的鼻子https:///很長，像一根彎彎的水管，再高的食物也能吃到。我的耳朵安也很大，像一把大扇子，走起路來一扇一扇的，夏天一到，我的耳朵能給自己扇風，非常涼快。我長的很高大，還有四條大腿，像四根粗壯的柱子，能夠保護許多小動物，他們都很喜歡我。

當一頭大象真快樂啊！

假如我是一只小蟲子（專業24篇）篇二十四

1．會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

3．能和同學交流感興趣的部分。

重點。

會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

難點。

2．能和同學交流感興趣的部分。

1．“開火車”讀生字。

2．出示詞語，學生齊讀。

1．出示第3自然段。

(1)問：你認為這句話在文中有什么作用？

(2)提示：這句話之前的內容在寫當小蟲子不好，這句話之后的內容會寫什么呢？

(3)教師小結：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當小蟲子很好。

2．自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內容講給同桌聽。

3．交流第4自然段。

(1)(出示相關動畫)同學們，現在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現在我們坐在特快列車上，去周游世界了。

(2)邊想象邊讀課文。

4．交流第5、6自然段。

(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說)。

(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？(學生自由發言)。

(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片，引導學生認識這些小昆蟲。

(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準備？

(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)。

(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌)。

5．交流第7自然段。

(1)齊讀第7自然段。

(2)小蟲子快樂的時候會做什么呢？

(3)“草地里的歌聲”是誰發出來的？

1．教師示范。

我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！

2．小組內同學互相交流。

3．小組推薦代表在全班交流。

4．師生評議。

1．出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。

2．學生自讀生字，給生字組詞。

3．觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么。

4．跟隨“電腦小博士”書空。

5．在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

同學們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個故事吧。