優(yōu)秀作文能夠通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和真切的情感打動(dòng)讀者的內(nèi)心。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
我生活的地方我生活的地方（優(yōu)秀14篇）篇一
2010年5月，世博會(huì)在中國(guó)上海拉開(kāi)了帷幕，那曾經(jīng)令人無(wú)比期待的世博終于揭去了神秘的面紗，露出了廬山真面目。中國(guó)人的夢(mèng)想又一次成真了！鮮花與彩燈輝映，禮花傍歌聲齊飛，上海乃至整個(gè)中國(guó)沸騰了！
作為上海世博會(huì)的吉祥物---海寶，那藍(lán)色“人”字的可愛(ài)造型，使世人耳目一新。活潑有個(gè)性的海寶充滿了涵義，翻卷的浪花狀頭發(fā)，卡通化的可愛(ài)表情，大大圓圓、水汪汪的眼睛，友好而充滿自信。它，象征了充滿發(fā)展希望和潛力的中國(guó)。
人們都說(shuō)世博會(huì)將會(huì)成為人類文明史的一次精彩對(duì)話。是呀，和諧社會(huì)才是上海世博會(huì)主題精髓。有了和諧的社會(huì)，我們才能幸福生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。數(shù)百年來(lái)，人們對(duì)“對(duì)諧社會(huì)”的討論一直沒(méi)有停止過(guò)。由此可見(jiàn)，對(duì)“和諧生活”的追求和實(shí)踐已經(jīng)貫穿于人類社會(huì)的發(fā)展歷史。
我校也曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)世博主題的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的口號(hào)是“上海世博，低碳生活，展現(xiàn)自我”。什么是低碳生活呢？于是我查閱了資料。原來(lái)，低碳生活是指盡力減少生活所耗用的能量，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對(duì)我們普通人來(lái)說(shuō)不是一種生活能力，而是一種生活態(tài)度.我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。除此以外，有人堅(jiān)持爬樓梯，有人堅(jiān)持種樹(shù)，有人堅(jiān)持騎自行車，有人堅(jiān)持不使用一次性生活用品，形形色色，有的十分有趣，有的不免有些麻煩，但人們總是持之以恒。
低碳是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來(lái)。當(dāng)然低碳并不意味著要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到節(jié)約、環(huán)保，同樣能過(guò)上舒適的低碳生活。
朋友們，讓我們一起暢想世博，為世博加油，為世博助威！也讓我們時(shí)時(shí)刻刻不忘保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源，多栽一棵樹(shù)，少一次草坪，要有好的`城市、家園，就要有好的環(huán)境呀。朋友們讓我們?cè)谑啦﹣?lái)臨之際，放聲吶喊，作世博的小主人。城市，讓生活更美好！
我生活的地方我生活的地方（優(yōu)秀14篇）篇二
我們現(xiàn)在生活的城市是國(guó)際大都市，快節(jié)奏的生活讓上班族們有了碎片化的生活。
我生活的小區(qū)中有一位王叔叔，住在我家樓上，早上六點(diǎn)，聽(tīng)見(jiàn)他急促的步伐從樓上傳來(lái)，水龍頭的嘩嘩聲，廚房鍋碗瓢盆碰撞聲此起彼伏，感覺(jué)王叔叔的早上一團(tuán)糟，六點(diǎn)四十五，我準(zhǔn)備去學(xué)校，這時(shí)，王叔叔就會(huì)從樓上傳出關(guān)門(mén)聲，噼啪噼啪下樓聲，每次都能見(jiàn)到他手忙腳亂的身影。
快節(jié)奏的生活造成了早晨時(shí)間的壓縮和碎片，幾點(diǎn)應(yīng)該干什么？幾點(diǎn)到幾點(diǎn)我們可以干什么？都成了城市中人們的議論話題，有人說(shuō)：每天上班那么忙，哪有時(shí)間考慮生活碎不碎片。還有人說(shuō)：就算我知道我的生活是碎片化的，可在城市中，快節(jié)奏生活，碎片化也是沒(méi)辦法的事。
大多數(shù)白領(lǐng)的上班生活更是碎片化，早上嫌麻煩，出去吃早飯，吃完早飯去公司，午飯吃完繼續(xù)工作，下班回家，疲憊又單一的一天就這樣過(guò)去了，怎樣把忙碌的一天中碎片化的時(shí)間拼接起來(lái)又是一大話題。
住在王叔叔對(duì)面的劉阿姨，也是一個(gè)大公司的上班族，而劉阿姨的生活卻截然不同，早晨，也是六點(diǎn)，劉阿姨就起床了，洗臉?biāo)⒀赖倪^(guò)程中看看天氣預(yù)報(bào)，想想穿什么衣服合適，每天兩片面包兩片火腿，一杯牛奶，做早飯有條不紊，有營(yíng)養(yǎng)又省時(shí)間，吃早飯時(shí)也不浪費(fèi)時(shí)間，看看新聞，關(guān)心國(guó)家大事，同樣六點(diǎn)四十五，劉阿姨出門(mén)了，她拿著一本筆記本，一邊坐電梯一邊熟悉一天的工作安排，他和我一樣，有時(shí)坐公交，在車上，她繼續(xù)看著一天的工作，順便喝一杯咖啡，喝完咖啡，看完安排，正好到站。
我十分欣賞劉阿姨的生活方式，有條不紊，排列緊密，忙碌中透露出精細(xì)；而王叔叔，和劉阿姨一樣是上班族，生活卻十分緊張忙碌，有時(shí)還手忙腳亂。
所以，碎片化生活不只是城市，有時(shí)城市中也不全是碎片化生活，就像劉阿姨一樣，過(guò)著忙碌充實(shí)的生活，而樂(lè)趣也無(wú)處不在，如果安排好自己的生活，我們的生活就不會(huì)碎片化，城市上空也不會(huì)再貼上碎片化的標(biāo)簽。
我生活的地方我生活的地方（優(yōu)秀14篇）篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、熟悉自己生活的環(huán)境，了解常見(jiàn)服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施，并能在成年人的指導(dǎo)下正確使用。
2、體驗(yàn)社會(huì)環(huán)境，服務(wù)機(jī)構(gòu)，公用設(shè)施與人的密切關(guān)系。
3、關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己生活的環(huán)境，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
主題一我們生活的地方樂(lè)趣多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)周圍的事物感興趣，了解周圍有哪些好玩的地方。
2、啟發(fā)兒童進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)周圍好玩的地方，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)表達(dá)、討論、合作的技能。
活動(dòng)過(guò)程。
一、快樂(lè)列車：我們社區(qū)好玩的地方多。
1、錄象引題，激發(fā)興趣。
出示課件：廈門(mén)六大風(fēng)景點(diǎn)。
2、兒童回憶并根據(jù)錄象內(nèi)容向大家介紹具有代表性的、好玩的地方進(jìn)行游戲。
一、開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)：我們社區(qū)好玩的地方樂(lè)趣多。
1、七色盤(pán)：整理我們的收獲！
兒童展示自己收集到的最喜歡玩的地方的相干材料。
兒童把收集的材料與大家分享，紛紛向大家介紹自己收集的材料。
教師引導(dǎo)喜歡相同地方的兒童自由組成一個(gè)小組。兒童在各自的小組內(nèi)交流，然后把相同的材料放在一塊，挑選一下，把小組內(nèi)認(rèn)為最好的材料貼到“七色盤(pán)”上。
教師以“合作者”的身份到同學(xué)中指導(dǎo)、觀察，適時(shí)給予幫助。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的信息進(jìn)行分類、歸納。
2、開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)：這兒真好玩！教師把大家共同完成的“七色盤(pán)”貼到“開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)”上，“大轉(zhuǎn)盤(pán)”轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，指針指向哪個(gè)小組的材料，哪個(gè)小組派代表上臺(tái)介紹他們最喜歡的地方。
利用“開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)”活動(dòng)，讓兒童樂(lè)于參與。
二、活動(dòng)延伸：大家一起玩。
利用課余時(shí)間，邀上幾個(gè)小伙伴，一起去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
主題二我是社區(qū)小主人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受自己生活的環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛(ài)自己生活的地方的情感。
2、學(xué)習(xí)觀察社區(qū)的能力，能對(duì)問(wèn)題提出自己的看法和建議。
3、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，初步參與社區(qū)管理的意識(shí)。
一、談話引題。
我們生活的地方美不美？美在哪里？讓我們一起去看一看，找一找。
二、分組活動(dòng)。
1、兒童自由組合，就參觀地點(diǎn)和線路進(jìn)行討論，并制定調(diào)查計(jì)劃，然后在周末或課余時(shí)間分頭尋找社區(qū)中美的地方。參觀時(shí)要做好準(zhǔn)備：自備相機(jī)、記錄本、畫(huà)板、筆……做好記錄。
2、教師和家長(zhǎng)分別對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)。
三、匯報(bào)交流。
1、小組內(nèi)交流參觀社區(qū)的感受。
2、各小組推薦代表在全班進(jìn)行交流。
3、兒童邊說(shuō)邊展示照片。
4、兒童展示自己的記錄。
5、教師引導(dǎo)兒童討論社區(qū)里有沒(méi)有不夠美的地方，及怎樣解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
兒童討論，最后決定向居委會(huì)反映發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
四、組織兒童到居委會(huì)向居委會(huì)的負(fù)責(zé)人反映發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
兒童找社區(qū)阿姨反映他們所發(fā)現(xiàn)的關(guān)于社區(qū)環(huán)境中存在的一些問(wèn)題。
五、活動(dòng)拓展。
1、兒童反映完問(wèn)題后，繼續(xù)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，看看社區(qū)中存在的問(wèn)題是否真的得到解決。
2、兒童自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)更美、更合理的社區(qū)，為完善大家生活的社區(qū)出謀劃策。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在小區(qū)里生活的溫暖。
2、了解社區(qū)里叔叔阿姨他們的工作懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)路生活有困難的人。
4、能與他人合作、交流分享經(jīng)驗(yàn)。
一、叔叔阿姨辛苦了。
1、小記者在行動(dòng)。教師組織討論：社區(qū)里有哪些為我們服務(wù)的人？他們是怎樣工作的？
2、引發(fā)兒童成立小記者團(tuán)，在教師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地參觀、采訪、親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，體會(huì)到我們生活的方便是許許多多為我們服務(wù)的人辛苦勞動(dòng)的結(jié)果。
3、小小發(fā)布會(huì)。
1）小討論會(huì)：引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的訪問(wèn)記錄或調(diào)查報(bào)告，說(shuō)一說(shuō)自己居住的小區(qū)有哪些為我們服務(wù)的人，與同伴交流各自采訪的結(jié)果。
讓兒童先在小組內(nèi)交流，在引導(dǎo)各小組推薦一名兒童代表在全班交流。
教師注意提醒兒童傾聽(tīng)別人的發(fā)言，鼓勵(lì)兒童大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，
2）小發(fā)布會(huì)：引導(dǎo)兒童將訪問(wèn)記錄、調(diào)查報(bào)告展示在班級(jí)的宣傳板上，讓兒童互相交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
3）有趣的游戲。
引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞，扮演各種社會(huì)角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲。（郵遞員、交通警察、商店、理發(fā)店、汽車站）。
啟發(fā)兒童自制各種頭飾、服飾進(jìn)行表演。如“警察和小偷”、“郵遞員送信”、“我是小司機(jī)”
鼓勵(lì)兒童收集或創(chuàng)編某種職業(yè)或勞動(dòng)的謎語(yǔ)，組織兒童進(jìn)行猜謎活動(dòng)。
主題四愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境。
主題目標(biāo)；
1、有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、知道如何保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
3、能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。
一、綠色行動(dòng)計(jì)劃。
1、教師將兒童生活小區(qū)中一些破壞環(huán)境的行為，如踩草坪、亂倒垃圾、折樹(shù)枝等拍成照片，結(jié)合照片引導(dǎo)兒童討論，在我們生活的地方有哪些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象或行為，引導(dǎo)兒童開(kāi)展“我們的綠色計(jì)劃”的活動(dòng)的愿望。
2、啟發(fā)兒童想一想如何從我做起，從身邊的小事做起，保護(hù)周圍的環(huán)境，并讓兒童以居住地劃分小組，制定出切實(shí)可行的“綠色行動(dòng)”計(jì)劃。如拾垃圾、回收廢舊電池、清除小招貼、狐貍花壇、為小樹(shù)澆水等。
二、小小美容師。
組織兒童開(kāi)展衛(wèi)生大掃除，引導(dǎo)兒童從自己的班級(jí)做起，保護(hù)教室的門(mén)窗，然后，逐步擴(kuò)展到保持學(xué)校衛(wèi)生區(qū)的整潔。讓兒童通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境的行為習(xí)慣。
三、我是環(huán)保小衛(wèi)士。
1、根據(jù)學(xué)校、生活小區(qū)周圍環(huán)境的情況，引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)、制作一些環(huán)保標(biāo)志，如制作“垃圾不亂扔”、“廢水不亂倒”、“花草樹(shù)木要保護(hù)”、“愛(ài)蛙護(hù)鳥(niǎo)”等提示牌，插到住宅樓旁、花壇中、草地邊、田野里，大樹(shù)下，提醒大家自覺(jué)愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境。
2、啟發(fā)兒童收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的資料，編輯成手抄報(bào)，或請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙打印成環(huán)保宣傳材料。在學(xué)校、小區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳，呼吁大家愛(ài)護(hù)生活的環(huán)境，從小事做起，從自身做起，共同美化自己的家園。
我生活的地方我生活的地方（優(yōu)秀14篇）篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、熟悉自己生活的環(huán)境，了解常見(jiàn)服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施，并能在成年人的指導(dǎo)下正確使用。
2、體驗(yàn)社會(huì)環(huán)境，服務(wù)機(jī)構(gòu)，公用設(shè)施與人的密切關(guān)系。
3、關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己生活的環(huán)境，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
主題一我們生活的地方樂(lè)趣多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)周圍的事物感興趣，了解周圍有哪些好玩的地方。
2、啟發(fā)兒童進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)周圍好玩的地方，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)表達(dá)、討論、合作的技能。
活動(dòng)過(guò)程。
一、快樂(lè)列車：我們社區(qū)好玩的地方多。
1、錄象引題，激發(fā)興趣。
出示課件：廈門(mén)六大風(fēng)景點(diǎn)。
學(xué)生簡(jiǎn)介名稱：一國(guó)兩制統(tǒng)一中國(guó)。環(huán)島路。會(huì)展中心。南普陀與金門(mén)相對(duì)的海。
2、兒童回憶并根據(jù)錄象內(nèi)容向大家介紹具有代表性的、好玩的地方進(jìn)行游戲。
一、開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)：我們社區(qū)好玩的地方樂(lè)趣多。
1、七色盤(pán)：整理我們的收獲！
兒童展示自己收集到的最喜歡玩的地方的相干材料。
兒童把收集的材料與大家分享，紛紛向大家介紹自己收集的材料。
教師引導(dǎo)喜歡相同地方的兒童自由組成一個(gè)小組。兒童在各自的小組內(nèi)交流，然后把相同的材料放在一塊，挑選一下，把小組內(nèi)認(rèn)為最好的材料貼到“七色盤(pán)”上。
教師以“合作者”的身份到同學(xué)中指導(dǎo)、觀察，適時(shí)給予幫助。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的信息進(jìn)行分類、歸納。
2、開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)：這兒真好玩！教師把大家共同完成的“七色盤(pán)”貼到“開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)”上，“大轉(zhuǎn)盤(pán)”轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，指針指向哪個(gè)小組的.材料，哪個(gè)小組派代表上臺(tái)介紹他們最喜歡的地方。
利用“開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)”活動(dòng)，讓兒童樂(lè)于參與。
二、活動(dòng)延伸：大家一起玩。
利用課余時(shí)間，邀上幾個(gè)小伙伴，一起去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
主題二我是社區(qū)小主人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受自己生活的環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛(ài)自己生活的地方的情感。
2、學(xué)習(xí)觀察社區(qū)的能力，能對(duì)問(wèn)題提出自己的看法和建議。
3、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，初步參與社區(qū)管理的意識(shí)。
一、談話引題。
我們生活的地方美不美？美在哪里？讓我們一起去看一看，找一找。
二、分組活動(dòng)。
1、兒童自由組合，就參觀地點(diǎn)和線路進(jìn)行討論，并制定調(diào)查計(jì)劃，然后在周末或課余時(shí)間分頭尋找社區(qū)中美的地方。參觀時(shí)要做好準(zhǔn)備：自備相機(jī)、記錄本、畫(huà)板、筆……做好記錄。
2、教師和家長(zhǎng)分別對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)。
三、匯報(bào)交流。
1、小組內(nèi)交流參觀社區(qū)的感受。
2、各小組推薦代表在全班進(jìn)行交流。
3、兒童邊說(shuō)邊展示照片。
4、兒童展示自己的記錄。
5、教師引導(dǎo)兒童討論社區(qū)里有沒(méi)有不夠美的地方，及怎樣解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
兒童討論，最后決定向居委會(huì)反映發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
四、組織兒童到居委會(huì)向居委會(huì)的負(fù)責(zé)人反映發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
兒童找社區(qū)阿姨反映他們所發(fā)現(xiàn)的關(guān)于社區(qū)環(huán)境中存在的一些問(wèn)題。
五、活動(dòng)拓展。
1、兒童反映完問(wèn)題后，繼續(xù)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，看看社區(qū)中存在的問(wèn)題是否真的得到解決。
2、兒童自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)更美、更合理的社區(qū)，為完善大家生活的社區(qū)出謀劃策。
我生活的地方我生活的地方（優(yōu)秀14篇）篇五
我們都是被溫馨所包圍的快樂(lè)孩子。正因?yàn)樾腋Ｋ苹穑辜姺苯?jīng)過(guò)濾變得純凈；正因?yàn)樾腋Ｋ苹穑蛊降?jīng)過(guò)燃燒日趨鮮明；更因?yàn)槿缭?shī)一般，才賦予心靈以藝術(shù)、賦予生活以精彩和美麗。
幸福的感受或許正直、或許抽象。往往都是暖心的、快樂(lè)的。第一次對(duì)“幸福”一詞有極大感慨，還是要從那件事說(shuō)起。
那時(shí)的雪下的很大，雪花漫天飛舞的情景，雖說(shuō)是很美，但卻美的有點(diǎn)兒深透人心。雪夜遮擋住了眼前的道路，只有一片寂靜在獨(dú)自喧嘩。我一個(gè)人走在坑洼不齊的小路上，周圍有厚厚的積雪，每走一步都要陷下很深。此時(shí)，我已是凍得渾身發(fā)顫，即使有綿綿的肥襖。
實(shí)在不行了，才停下腳步，打開(kāi)火機(jī)取暖。在這時(shí)候，突然有個(gè)聲音傳來(lái)：“嗨！你怎么也在這！”
是他，這學(xué)期新來(lái)的一個(gè)同學(xué)。也沒(méi)和他說(shuō)過(guò)幾次話，不算太熟。我把他從頭到尾看了一遍，瞧他一身鼓鼓囊囊的，比我好多了。“咦？你怎么不帶圍巾，這大冷天的！！”
“呵，忘了。”我找了個(gè)很蠢的理由。他猶郁了一會(huì)兒，望了望翩翩起舞的大雪。解開(kāi)了他的圍巾。笑著遞給我。我朝后退了退，“謝謝，可我不能用啊！”
“為什么？？你是嫌我用過(guò)啦！”
“不是，這大冷天的，要自己走回去的話，會(huì)凍死的。”
“那總比凍死你女生強(qiáng)吧。沒(méi)關(guān)系，我自己織的，用啦。”
說(shuō)著，他塞給我。我呆呆地貯立著。望著他已凍紅的臉。雪花飄揚(yáng)在這條純綠色的圍巾上。我緩緩地將它扣在了自己的脖子上。“這樣一來(lái)不就好多了嘛。”他微微一笑，笑的那么甜美、那么純。那一剎那間，我感到周圍充滿了溫暖。之后，他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
我向他那邊喊了一聲：“謝謝你啊！”他擺擺手，小跑著消失在我的面前。
走在回家的路上，路旁的路燈閃著柔弱的光，如同一盞照亮心靈之路的燈。只要輕抬頭，就可以望見(jiàn)光亮，是那么的溫暖、細(xì)膩。
我生活的地方我生活的地方（優(yōu)秀14篇）篇六
十六歲不正是春起之苗嗎?爸爸的目光就是明媚的春光，媽媽的胸懷就是肥沃的田野。可進(jìn)入初三那關(guān)鍵的時(shí)刻，不爭(zhēng)氣的我竟然在模擬中連連失誤。老師嘆息，同學(xué)不屑，我終于垂下了高昂了三年的頭。可爸爸的臉上始終掛著自信的微笑。慈愛(ài)的目光不是春風(fēng)勝似春風(fēng)。正是這目光鼓起了我上進(jìn)的風(fēng)帆，幫我揚(yáng)起了不屈的頭顱。飯桌上，媽媽的櫥藝并不因我的成績(jī)的下降而降低。花樣更多了，飯菜更加可口了，沒(méi)有胃口的我不得不張大嘴巴狼吞虎咽，顧不上考慮什么減肥。就這樣我圓滿的結(jié)束了初中生活，成功的跨進(jìn)了省重點(diǎn)的門(mén)檻。
急風(fēng)暴雨中的路。
生活中不僅有父親的包容，母親的呵護(hù)，更多的是密布的烏云。成長(zhǎng)的道路需要自己一步步真實(shí)的走過(guò)。高中生活是匆忙的，早上六點(diǎn)起床，朗朗的書(shū)聲后是四節(jié)排滿的課。稍事休息又是四節(jié)，晚上還有四節(jié)自修課。真是事事想連，環(huán)環(huán)相扣，幾乎沒(méi)有休息，還不算那如山的習(xí)題等著我們?nèi)スタ恕Ｔ谶@急風(fēng)暴雨中，海燕展開(kāi)強(qiáng)勁的翅膀搏擊長(zhǎng)空，海鷗躲在碉石后瑟瑟發(fā)抖，莘莘學(xué)子在這一場(chǎng)場(chǎng)急風(fēng)暴雨中茁壯成長(zhǎng)，漸成參天大樹(shù)。是啊，不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹!
等待圖畫(huà)的紙。
對(duì)于我們莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，生活是一張潔白的紙。它需要我們?cè)谏厦嫣砩厦利惖姆孔樱G色的草地，紅碩的花朵。語(yǔ)文老師用他美妙的語(yǔ)言在這張白紙上描述北大的雄風(fēng)，數(shù)學(xué)老師用他嚴(yán)密的邏輯演繹水木清華，外語(yǔ)老師用他幾乎可以亂真的“洋腔洋調(diào)”介紹著牛津、哈佛的民主與自由……其實(shí)，生活全靠自己體會(huì)，全靠自己創(chuàng)造，潔白的畫(huà)紙要靠我們自己來(lái)描摹。那就讓我們經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹，描畫(huà)出未來(lái)的美景。
春光中、沃野上，春苗茁壯成長(zhǎng);急風(fēng)中、暴雨下，學(xué)子漸成大樹(shù);清澈明凈的心湖里，七色的彩虹正在升起。這就是莘莘學(xué)子的生活。
我生活的地方我生活的地方（優(yōu)秀14篇）篇七
想念門(mén)前的那四根石柱。
想念那片不光滑的曬谷場(chǎng)。
想念曬谷場(chǎng)上那兩根晾衣桿。
想念那些被收獲的黃澄澄的玉米。
想念那條變成大河的小河。
想念那長(zhǎng)滿野草的每一寸土地。
而今。
這個(gè)地方。
全是我的記憶。
它讓我不得不想念。
我曾抱怨過(guò)那條總是讓我鞋子上沾滿泥濘的小路。
我曾親手撫摸過(guò)那四根古老的石柱。
我曾在那片曬谷場(chǎng)上數(shù)過(guò)天上的星星。
我曾討厭大熱天還要去收獲那些黃澄澄的玉米。
我曾在那兩根晾衣桿上曬滿了衣服。
我曾在那條小河里和我的玩伴們嬉戲玩樂(lè)。
我曾在那長(zhǎng)滿野草的土地上種過(guò)我喜歡的.花。
曾經(jīng)。
這個(gè)地方。
全是我的埋怨。
它讓我覺(jué)得我是那么的貧窮。
那間用泥巴筑成的房。
沒(méi)有我想要的落地窗。
卻陪我度過(guò)了十六年的風(fēng)吹日曬。
那個(gè)破舊的背簍。
我從不希望背著它下地勞作。
而現(xiàn)在的我卻多么渴望可以再一次享受背著它的感覺(jué)。
還有那四角的小板凳。
我從沒(méi)在城市的繁華中再看到過(guò)它的身影。
可你卻不知道。
我曾坐在那個(gè)上面做了我童年所有的夢(mèng)。
那扇門(mén)的里里外外。
顯現(xiàn)的只有破舊和貧窮。
可那里卻有。
一個(gè)女孩成長(zhǎng)的所有的夢(mèng)。
我生活的地方我生活的地方（優(yōu)秀14篇）篇八
滿世界奔走，我在風(fēng)霜中尋來(lái)又尋去。
那些街巷彎彎曲曲坐落在異鄉(xiāng)。
那些樓宇閃閃爍爍仰望在異鄉(xiāng)。
路過(guò)燈紅路過(guò)酒綠，路過(guò)川流熙攘的隔膜。
別人的風(fēng)景里，永遠(yuǎn)有一位匆匆的過(guò)客。
鄉(xiāng)愁啊，是一襲沒(méi)有溫度的病。
它叫客徙他鄉(xiāng)，它叫海角天涯。
它是孤窗外那一彎冰冷的月，寒徹出永夜難耐的輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
鄉(xiāng)愁啊，是鄉(xiāng)關(guān)別后，可望又不可及的夢(mèng)。
它是村頭的柳樹(shù)，是屋上的炊煙，是鄰家的竹馬。
是竹馬稚稚的.并轡，卻分別出遙遙迢迢的千山萬(wàn)壑。
而今我跌跌撞撞地尋回，而今我淚吻她的親切。
母親的懷抱溫暖堅(jiān)實(shí)，我緊緊偎依有如嬰孩一般。
是離雁歸返，多少杯酒能贖罪輕狂的別去？
多少杯感激，飲得了這恩重如山？！
折枝為鞭，柳梢不見(jiàn)了盈盈笑語(yǔ)。
騎竹馬的羊角辮，多年前就已傷心外出。
親愛(ài)的姑娘，我回來(lái)了，你在遠(yuǎn)方安好如昔么？
我此刻看那炊煙裊裊，田野安謐。
這樣的日子，何等幸福！
而如何，我忽略了這美麗？
而如何，我竟然曾經(jīng)離去，也竟然今夜還將別去？
究竟因?yàn)槭裁矗俊烤梗夷瞧吹拈L(zhǎng)路。
是為著丟掉自己，還是為了找尋到你？
故鄉(xiāng)啊，我有怎樣的艱難，才有如許的來(lái)去！
啊，無(wú)法割舍的故鄉(xiāng)，不能離開(kāi)你。
我只能背負(fù)著你，行走在這人間大地。
我不知明天的歸宿在哪里，但你看得到我堅(jiān)定的腳步。
邁動(dòng)始終蓬勃的力量，它是如此的源源不竭！為什么？
只因，只因?yàn)榘。矣腥缒殠У母?/p>
深植在你羊水充沛的母體，無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)止無(wú)休。
都在汲取著你那永恒的生命活力。
直至地老天荒，直至生生世世。
我生活的地方我生活的地方（優(yōu)秀14篇）篇九
近了，進(jìn)了，曾經(jīng)竹杖芒鞋，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次徘徊在山環(huán)與城市之間，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想要告別那無(wú)盡的奔波，要永遠(yuǎn)要和你在一起。故鄉(xiāng)。可現(xiàn)實(shí)告訴她曾經(jīng)的那些一去不復(fù)返，那個(gè)曾在你懷里撒嬌的懵懂少女已經(jīng)不再了。
如今走進(jìn)你，再見(jiàn)到你，你就像個(gè)慈祥的老者，看著你迷失的孩子，看著她傷痕累累卻如此倔強(qiáng)的站在你面前，我知道你一定很心痛。
如今走進(jìn)你，更像個(gè)失散多年的老友，知道你渴望她向你訴說(shuō)她這些年遭遇的坎坷與不易。知道你想告訴她，她在你心里依舊清晰，從不曾忘記。
再次走近你，你已滿山爛漫，你要以最清晰如此絢爛的方式迎接她，你知道在她心里你永遠(yuǎn)是她心底最好的歸宿。可再見(jiàn)她，那些傷痛仿佛更加深了更讓你心疼。我知道你想告訴她一切都會(huì)好起來(lái)的，不管怎樣你永遠(yuǎn)不會(huì)遺棄她。
再次走進(jìn)你，你那漫山的梧桐花在滌蕩那顆布滿纖塵的心。你用你的`堅(jiān)毅告訴她，不管怎樣她依舊是你心底那個(gè)懵懂天真的少女。
故鄉(xiāng)。好親切的名字，她想告訴你，她心底你一直都在，想問(wèn)問(wèn)什么時(shí)候可以告別這無(wú)盡的漂泊，告別今生這無(wú)盡的傷痛，望這群山，山無(wú)語(yǔ)。只有飄來(lái)陣陣梧桐花香，仿佛在告訴她，你在等她回來(lái)、等她忘卻傷痛放下束縛的時(shí)候，你會(huì)以今日一樣的絢爛迎接她.....
我生活的地方我生活的地方（優(yōu)秀14篇）篇十
說(shuō)起民族團(tuán)結(jié)，生長(zhǎng)在新疆的我對(duì)它的感受異常深刻。可以說(shuō)，在我的生活中，民族團(tuán)結(jié)之花處處都在開(kāi)放。
20xx年11月份，我們十三小全體師生在校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召下開(kāi)展了“民族團(tuán)結(jié)一家親一一結(jié)對(duì)認(rèn)親”這項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)：“結(jié)對(duì)認(rèn)親”就是把身邊的每一位同學(xué)都當(dāng)做自己的親人，不分種族，不分性別，部分貧富。互相傳遞愛(ài)心，送溫暖。我們的國(guó)家有56各民族，是一個(gè)大家庭，需要我們“心連心，手拉手”共同建設(shè)我們的國(guó)家，這樣，我們的國(guó)家才會(huì)繁榮昌盛，人民才會(huì)和平安康。
在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，20xx年11月18日早晨我們?nèi)?）班的全體同學(xué)在班主任張老師的帶領(lǐng)下帶著提前準(zhǔn)備好的賀卡和禮物興高采烈地來(lái)到了烏魯木齊市第五小學(xué)和那里的三（1）班進(jìn)行結(jié)對(duì)認(rèn)親活動(dòng)。下車后，同學(xué)們都懷著疑問(wèn)邊走邊想自己會(huì)和哪位同學(xué)成為好朋友，到了目的地我們看到了一張張純樸，活潑，可愛(ài)，善良的面孔。她們大多數(shù)都是維吾爾族小朋友，一雙雙大眼睛好像會(huì)說(shuō)話，漂亮極了！
緊接著我們?cè)诠ぷ魅藛T的帶領(lǐng)下來(lái)到了活動(dòng)大廳，介紹完學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，校領(lǐng)導(dǎo)闡述完本次活動(dòng)的意義之后我們的`結(jié)親活動(dòng)開(kāi)始了，每一位同學(xué)都手拉手走上臺(tái)，我們都互相贈(zèng)送了禮物，親切地?fù)肀Аｉ_(kāi)心極了！隨后，我們有一起觀看了精彩有趣的節(jié)目，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中活動(dòng)結(jié)束了，我們懷著戀戀不舍的心情告別了五小的同學(xué)離開(kāi)學(xué)校。
就在這短暫的時(shí)間里我們十三小和五小的同學(xué)彼此建立了深厚的友誼，同學(xué)們就像石榴籽一樣緊緊地抱在了一起。今天想起來(lái)，我的心仍然久久不能平靜，好期待下一次的見(jiàn)面。
我生活的地方我生活的地方（優(yōu)秀14篇）篇十一
我推薦的地方是農(nóng)民畫(huà)之鄉(xiāng)、富有菱文化的地方——油車港鎮(zhèn)勝豐村之菱瓏灣，走，一起去看看吧！
首先映入眼簾的是廣闊又美麗的千畝蕩，這里種著許多南湖菱。一個(gè)個(gè)南湖菱都躲在花朵般的葉片下，好像一個(gè)個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的小朋友藏在爸爸媽媽的身后似的。如果你仔細(xì)看，興許還能看見(jiàn)幾只雪白的白鷺，那白鷺飛舞時(shí)，時(shí)而像飛行的海鷗，時(shí)而像可愛(ài)的小精靈，時(shí)而像穿著白裙的仙女在翩翩起舞……坐在千畝蕩旁的長(zhǎng)椅上，感受著涼爽的風(fēng)，看著被風(fēng)吹得舞動(dòng)的水面，聞著清新的花草香，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的鳴叫，仿佛置身于海邊，十分愜意！
沿著一座彎彎曲曲的木制小橋繼續(xù)走，就來(lái)到了南湖菱文化館，那里有許多農(nóng)民畫(huà)，都畫(huà)得栩栩如生，有畫(huà)孩童玩耍的，有畫(huà)人們生活場(chǎng)景的，最大的一幅農(nóng)民畫(huà)畫(huà)的是采南湖菱的，我覺(jué)得最好看，畫(huà)上采菱的女人們似乎動(dòng)了起來(lái)，將一個(gè)個(gè)南湖菱熟練的放入菱桶一般。那里還有一些關(guān)于南湖菱的歷史故事，我還了解到，南湖菱不僅可以食用，還能在上面作畫(huà)，甚至還能入藥呢！
除了有菱文化館，菱瓏灣還有糖糕雕版館和船匠工藝館，媽媽說(shuō)，這里面的手工藝術(shù)都被納入了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，非常寶貴。
糖糕雕版館里有許多雕刻好的模具，有壽桃、鯉魚(yú)、招財(cái)豬、雙喜、雙龍等等，這些模具可不是機(jī)器刻出來(lái)的，而是一位老爺爺親手比著圖片一刀一鑿刻出來(lái)的，真了不起！
在船匠工藝館的正中間，擺放著一艘按比例仿制的細(xì)節(jié)精致、十分逼真的南湖紅船，小到窗戶，大到船身，都做得惟妙惟肖。在紅船的周圍還擺放著許多具有江南特色的小船只，有絲網(wǎng)船，有踏白船，有運(yùn)魚(yú)船等等。
這里還會(huì)舉辦一些集市活動(dòng)，不僅有手工藝品的展示，還能品嘗到南湖菱、糖糕等好多美食呢！
如果有機(jī)會(huì)的話，一定要去那美麗鄉(xiāng)村菱瓏灣看一看、玩一玩呦！
我生活的地方我生活的地方（優(yōu)秀14篇）篇十二
持一份“有你的地方便是故鄉(xiāng)”的執(zhí)念，遠(yuǎn)嫁他方，只為堅(jiān)信你的璀璨能折射出我五彩的人生。
當(dāng)卸去新娘的裝束，當(dāng)父母淚眼婆娑的執(zhí)手托付，便開(kāi)始了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的旅程——以一個(gè)妻子的身份來(lái)到陌生的土地開(kāi)始耕耘另外一塊叫婚姻的土壤。她變幻莫測(cè)，你還沒(méi)有完成少女向家庭煮婦的角色轉(zhuǎn)換就承載著眾人眼下的種種評(píng)論苛求。于是隱忍的在年復(fù)一年的辛勤付出中收獲，也許富饒，也許貧瘠。只源于她沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，沒(méi)有以此類聚的樣板答案。所以智慧必須創(chuàng)造于每份點(diǎn)滴間，伴侶的豁達(dá)讓我開(kāi)始學(xué)會(huì)微笑迎刃不公平的指責(zé)，開(kāi)始婉轉(zhuǎn)表達(dá)自己意圖，開(kāi)始種種的柔韌，以此共同呵護(hù)家那顆種子能在溫暖濕潤(rùn)的土壤萌芽、茁壯。
至此，當(dāng)你事業(yè)穩(wěn)定，朋友繁多，面對(duì)各種應(yīng)酬的時(shí)候，你擁有全世界的榮譽(yù)，而我的世界只有你。我制作、鋪墊，雕琢家的溫床，只為你多停留的時(shí)候讓我有故鄉(xiāng)的溫暖。跺步丈量寂寞孤獨(dú)的長(zhǎng)度，心里默念，不敢聲張，不敢咄咄逼人，只害怕你給我的微笑中藏著悲傷。
日復(fù)一日圍轉(zhuǎn)鍋臺(tái)的時(shí)候，時(shí)光已經(jīng)在母親的眼角平添了皺紋，但眼中閃耀著永不老去的溫柔。父母到了某個(gè)變老年紀(jì)，但他們的.容顏深深烙印在你某個(gè)寧?kù)o的午后腦海畫(huà)面里，只要閉上眼睛，就能浮現(xiàn)出父母昔日的臉龐，仿佛我們對(duì)他們的愛(ài)，能讓時(shí)光停頓。但是我再也不能像兒時(shí)那樣，看到他們的臉龐，聽(tīng)到他們對(duì)乳名的呼喚，嗅到你衣服上那種媽媽的味道，再也不能隨時(shí)隨地快樂(lè)和憂傷。我每每的對(duì)故鄉(xiāng)的思念最后都變成在，那場(chǎng)陽(yáng)光下，父母將我的手托付給另一只手的時(shí)候，離開(kāi)故鄉(xiāng)遠(yuǎn)嫁他方，然后將畢生的精力給予一個(gè)新的地方，與那只手共創(chuàng)新的故鄉(xiāng)。
時(shí)光緩緩從指尖逝去，那些倚窗對(duì)望的風(fēng)景，轉(zhuǎn)眼間，塵埃落定。拈一朵粉紅色的花瓣，踏云而來(lái)，素手遮面，遙望無(wú)期的彼岸，嘆息昨日種種。流光溢彩的時(shí)光，來(lái)不及做任何準(zhǔn)備，便讓曾經(jīng)的心情落下帷幕。移著轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，感懷歲月更迭匆匆，你眼眸的溫暖依然充斥我整個(gè)孤單的異鄉(xiāng)。
遠(yuǎn)嫁他方，你給予我重生故鄉(xiāng)的希望，也給了我一個(gè)美好的夢(mèng)想！
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我生活的地方我生活的地方（優(yōu)秀14篇）篇十三
我的家在一條小河后面，開(kāi)門(mén)走一段路，就能看到清澈的小河，湖里的小草、螺螄清晰可見(jiàn)。從河里捕一條小魚(yú)，撈幾只小蝦，找一堆柴生起火，就地烤了，吃的滿嘴流油卻毫不在乎。偶爾有一兩葉小舟經(jīng)過(guò)，船夫戴一頂草帽，穿著灰色的衣服，劃著槳，指揮鸕鶿捕魚(yú)，船夫看著銀鱗白肚的魚(yú)，笑得瞇起了眼。
屋后是一大片樹(shù)林，這兒樹(shù)木蔥蘢，青翠欲滴，枇杷、柿子、金橘……這些果樹(shù)結(jié)的果子可甜了！有時(shí)小鳥(niǎo)也來(lái)大快朵頤，嘰嘰喳喳的，仿佛在說(shuō)：“水果成熟了！水果成熟了！真甜！真甜！”金桂、梔子、臘梅……到了開(kāi)花的季節(jié)，香氣四溢，使人感到心曠神怡。你要是心情煩躁的話，聞一聞這濃郁的花香，保準(zhǔn)會(huì)沉醉其中！摘一朵梔子，插在媽媽的頭上，她一定會(huì)滿心歡喜！沖天的松樹(shù)和銀杏樹(shù)就像使者守衛(wèi)著這片樹(shù)林。秋天銀杏樹(shù)結(jié)滿了果實(shí)，用棍子敲幾枚，用紙包好放進(jìn)微波爐里一炸，特別好吃！“啾啾——”松樹(shù)上傳來(lái)一陣?guó)B鳴聲，抬頭一看，哦！松樹(shù)上已經(jīng)有好幾個(gè)鳥(niǎo)窩了！聽(tīng)奶奶說(shuō)，這棵大松樹(shù)有一百五十年的歷史，讓我暗暗佩服。
這就是我生長(zhǎng)的地方，一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的小村子。可惜現(xiàn)在學(xué)業(yè)繁重，再也回不到過(guò)去那無(wú)憂無(wú)慮的童年了。
我生活的地方我生活的地方（優(yōu)秀14篇）篇十四
晨曦初透，伴隨著片片晶瑩的雪花，世界的東方出現(xiàn)了亮光，遠(yuǎn)處的山也變得清晰了。
新的一年即將來(lái)臨，老天也給了這純樸鄉(xiāng)間一份厚禮，在人們都放下手上的農(nóng)活，準(zhǔn)備好美味佳肴，全家聚在一起準(zhǔn)備歡樂(lè)的時(shí)候，飄飄灑灑的雪花給這節(jié)日增添了不少喜慶的氣氛。在山河相接的地方?jīng)]有了界限，在曲徑小道上沒(méi)有了陌生，在人情禮儀上沒(méi)有了你我，有的只剩下對(duì)新年的祝福。
遠(yuǎn)處的天地都連成了一片，看不見(jiàn)溝壑，看不見(jiàn)路徑，呈現(xiàn)在我們面前的是一片純潔無(wú)暇的視野，一片鄉(xiāng)間樸實(shí)憨厚的風(fēng)情。勤勞的鄉(xiāng)親們是絕不會(huì)在這一年的尾聲去睡個(gè)懶覺(jué)的。大家早早的起床，不去等待，不去催促。在一片歡聲笑語(yǔ)中，人們不約而同的拿著手中的工具開(kāi)始打掃起庭院來(lái)。漸漸的在山巒的中央出現(xiàn)了一個(gè)輪廓，那就是我生長(zhǎng)了二十二載的村莊。
太陽(yáng)露出半個(gè)笑臉來(lái)，留給雪白的大地?zé)o比晶瑩的光彩。在陽(yáng)光的照耀下，在裊裊的炊煙烘托下，這個(gè)鄉(xiāng)間輪廓散發(fā)出了陣陣的香氣，呈現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。
好久沒(méi)有了那種親切的感覺(jué)，好久沒(méi)有聞到了這么清新的空氣，好久沒(méi)有再仔細(xì)看看門(mén)前的這座大山。
如果世界還可以清晰，那就請(qǐng)不要再讓我來(lái)猜測(cè)，還我一個(gè)真實(shí)的世界。
就讓我在平靜中忘記那淡淡的憂傷和思念。