教師心得體會可以幫助教師梳理思路，整合教學(xué)資源，提升教學(xué)效果。以下是一些教育工作者總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會，希望對大家在教育實(shí)踐中有所幫助。

教師教學(xué)大賽心得體會（匯總13篇）篇一

20xx年11月24日—12月4日，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。

第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=？。本課時教學(xué)有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個知識點(diǎn)并能靈活運(yùn)用，孩子們在不知不覺中學(xué)得輕松又快樂！課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂！”

第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的'氣質(zhì)——如男性般的睿智和機(jī)敏，能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充，在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。

第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生動手操作，讓學(xué)生體會到平均分的特點(diǎn)，練習(xí)的設(shè)計重難點(diǎn)把握適中。

總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！

教師教學(xué)大賽心得體會（匯總13篇）篇二

2013年3月，我輔導(dǎo)的學(xué)生馬衛(wèi)鵬在"河南省中等職業(yè)教育技能大賽"比賽中，榮獲車工組一等獎，感觸頗深，下面就結(jié)合我多年的實(shí)習(xí)教學(xué)，談幾點(diǎn)體會：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。

正如眾多的老師所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時候，要給予學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)、不斷的總結(jié)、不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來，在整理中思考，在行動中研究。所以我們不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。

二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。

教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。作為一名實(shí)習(xí)教師，光有完善的知識是不夠的，還要有完美的教育教學(xué)方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調(diào)節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學(xué)生的角度考慮要聽什么、要學(xué)什么，然后自己就講什么。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。

三、掌握方法，無私奉獻(xiàn)。

我十分理解學(xué)高為師，身正為范這個道理，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

四、與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

"創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。"尤其在知識經(jīng)濟(jì)時代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐而不被時代所淘汰。

最后、十年耕耘，碩果累累。

在近十年的車工實(shí)習(xí)教學(xué)中，取得了優(yōu)異的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師同學(xué)們的一致贊揚(yáng)，2010年我輔導(dǎo)的學(xué)生獲得河南省中職技術(shù)比武車工比武二等獎一個，2011年在此項(xiàng)比賽中獲得三等獎兩個，今年更是一名學(xué)生參賽，就斬獲一等獎。在參加的**市中職技術(shù)比武中，我輔導(dǎo)的學(xué)生也多次獲得比賽桂冠。而我本人也在2011年河南煤化職工技術(shù)比武鶴煤集團(tuán)選拔賽上獲得了車工三等獎。看到學(xué)生在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，作為老師的我們，就是最大的欣慰了。孩子們都進(jìn)步了，我們老師們當(dāng)然也要加油，我要努力工作，把我的一切獻(xiàn)給我所喜歡的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。

教師教學(xué)大賽心得體會（匯總13篇）篇三

11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語文教師技能大賽活動，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處??郭艷艷老師在教學(xué)口語交際《學(xué)會感謝，學(xué)會安慰》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院，帶進(jìn)了病房，同時也激發(fā)了學(xué)生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。

二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。

本課教學(xué)有這樣三個層次。

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

其中最令我印象深刻的是在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。

三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。

7位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個主要景點(diǎn)時分別讓學(xué)生用不同的方式匯報。最精彩的是學(xué)生上講臺提問大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點(diǎn)，同時也讓學(xué)生體會到，頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫。

劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂的？”從而也給了學(xué)生個性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過程中，學(xué)生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。

當(dāng)然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會如此驚人地相似，總算是開了眼界。“你覺得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚(yáng)一人時，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會被學(xué)生家長告上法庭。

“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得??”表揚(yáng)與批評有什么意義？“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎？再說，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對不同年級學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學(xué)心理學(xué)》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo)，如時間，速度，數(shù)量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然，閱讀確實(shí)是個性化的，每個人根據(jù)自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進(jìn)一步加深理解，但個性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。

新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達(dá)到個人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式。

一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。

2010年4月9---10號，我有幸觀摩了市小學(xué)英語教師基本功大賽，小學(xué)英語教師技能比賽心得體會。本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學(xué)設(shè)計以及板書設(shè)計。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會。

首先是口語表達(dá)。對于限時命題性口語表達(dá)，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時間，雖然時間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結(jié)束語，更重要的是，他們在表達(dá)的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。

其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘。“小學(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步，心得體會《小學(xué)英語教師技能比賽心得體會》。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。

接下來是教學(xué)設(shè)計和板書設(shè)計。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計各具特色，在設(shè)計上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個教學(xué)過程之中，讓學(xué)生在學(xué)會主句型whenisyourbirthday?mybirthdayisin...?的同時,還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理,教育學(xué)生要學(xué)會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。

這次觀摩給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實(shí)。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步。

為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識、聲樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項(xiàng)。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績，這榮譽(yù)不僅是對我各項(xiàng)技能的肯定，而且也將鞭策激勵我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。

雖然取得了一些小成績，但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫《秋天多么美》其實(shí)自己可以發(fā)揮的再好些，但由于自己準(zhǔn)備不充分把歌詞忘了，所以在作畫時，對秋天豐收的景色畫的略少些，雖然這是個小遺憾，但我還是在這樣的活動中成長不少。在看到自己缺點(diǎn)的同時我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點(diǎn)如:夏老師的鋼琴，彈得如流水般連貫，讓人聽后有種心情舒暢的感覺；苗老師動聽嘹亮的歌聲，剎那間有種身處山林的感覺；王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過目難忘、、、等等這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開的.同時也應(yīng)征了那句老話：“有付出就會有回報”!讓我們一努力加油吧！!

作為一名幼兒教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，這就需要我們不斷完善充實(shí)自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進(jìn)步！！

教師教學(xué)大賽心得體會（匯總13篇）篇四

今年7月26日,第七屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽在西安如期舉行.作為一名年輕教師,我也非常有幸能與區(qū)教研室杜老師一行前往觀摩學(xué)習(xí).在本次大賽中,印象最深刻的是全程觀摩了初中組的比賽,認(rèn)真聽取了來自全國各地的17位中青年教師語文課以及全國著名教育專家余映潮老師的一節(jié)讀報示范課.我感覺他們的課就像是一朵朵綻放的語文教學(xué)之花,給人以新的啟迪、美的感受,讓我獲益匪淺。

每個人上課有不同的風(fēng)格,本次參賽的老師上課也各有特色,他們組織課堂有很好的方式方法,處理問題有很高的教學(xué)藝術(shù),大賽的每一堂課,都有值得我們學(xué)習(xí)之處.也引起了包括我在內(nèi)的所有聽課老師的深刻反思.我感觸最深的主要有以下幾個方面:。

一、扎實(shí)的教學(xué)口語基本功.

在本次大賽中,任何一位參賽的語文老師,其教學(xué)口語基本功都是非常扎實(shí)的.最為突出的就是普通話非常標(biāo)準(zhǔn)、語速適中、發(fā)音清晰.給我印象最深刻的是來自上海市江寧學(xué)校的曹剛老師,他參賽的篇目是《信客》,一走上講臺他就用洪亮的聲音將學(xué)生的注意力吸引過來了,他上課時教學(xué)語言通俗、簡潔、吐字清晰、不緊不慢.聲音響徹整個會場,整堂課給人的感覺就是清晰、明朗.還有黑龍江省哈爾濱師大附中的尹鳳霞老師,她參賽的篇目是作文指導(dǎo)課《讓世界充滿愛》,她的教學(xué)語言也很有特點(diǎn),普通話非常標(biāo)準(zhǔn),而且說話聲音柔和、舒緩,富有親和力,學(xué)生們也很快在她的教學(xué)語言的吸引下投入了課堂情境.這讓我深切地感受到:要想當(dāng)好一名老師,尤其是一名優(yōu)秀的語文老師,扎實(shí)的教學(xué)口語基本功是必不可少的條件。

二、較強(qiáng)的課堂組織能力.

上好一堂課光靠基本功是不夠的,還應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的課堂組織能力,本次大賽使人看到了這一點(diǎn)的重要性.無論是在本次語文課堂教學(xué)大賽中獲得成功的老師,還是上示范課的余映潮老師,在上課的'過程中,無不體現(xiàn)著較強(qiáng)的課堂組織能力.就拿余映潮老師的讀報示范課來說,其整個教學(xué)流程,都體現(xiàn)出教師出色的課堂組織能力.在朗讀報紙文章《“和”字十說》這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,余映潮老師分別設(shè)計了自由朗讀、個體朗讀、交錯朗讀等多種形式,恰到好處地加深了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解.每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過多種形式,在課堂教學(xué)中為老師與學(xué)生架設(shè)了橋梁,為學(xué)生與教材架設(shè)了橋梁,很好地組織了課堂教學(xué),使學(xué)生從有的參與,到愿意參與,再到樂于參與,從而使語文課堂變得生動有趣,效果顯著。

三、不拘形式,風(fēng)格各異.

教無定法,在本次大賽中,我們聽到了18節(jié)風(fēng)格各異的語文課,也看到了18位各有特色的語文老師.為了將語文課上好,不同的教師有不同的上課風(fēng)格,同一個教師也可以有不同的上課風(fēng)格.本次大賽中的課堂教學(xué)風(fēng)格多種多樣,有傳統(tǒng)型也有新穎型,有豪放型也有婉約型,有豐富型也有簡約型……例如四川成都七中育才學(xué)校王曉霞老師的《滿井游記》,其風(fēng)格就是傳統(tǒng)型的,從預(yù)習(xí)生字詞到朗誦課文再到疏通文意,這是文言文的傳統(tǒng)上法.而山東省淄博市張店一中苗文之老師的《白雪歌送武判官歸京》,則給人的感覺比較新穎,尤其是一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),她首先提問:題目中的“京”指的是哪里?一下子就把教師與當(dāng)?shù)貙W(xué)生之間的心理距離拉近了.豪放型的有湖北省十堰外國語學(xué)校唐荷平老師的《吆喝》,他本人一聲爽朗的吆喝“磨剪子來鏘菜刀”不僅體現(xiàn)了深厚的功底,也令在場的學(xué)生與老師為之折服.婉約型的有福建福州時代中學(xué)彭蔚蘭老師的《端午的鴨蛋》,聲音柔和委婉,娓娓道來,并展示了自制的精美的端午節(jié)民俗作品,給人的如清泉石上流.新疆伊犁州特克斯縣初級中學(xué)羅碧華老師的作文指導(dǎo)課《背起行囊走四方》當(dāng)屬豐富性,教師通過豐富的課內(nèi)外資料讓學(xué)生開闊了眼界,收獲了知識.江西省南昌市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李琴老師的《臺階》則屬簡約型,從導(dǎo)入到閱讀課文再到片段閱讀,脈絡(luò)清晰,簡潔明了.由此可見,語文課的教學(xué)模式不是一成不變的,風(fēng)格也是多種多樣的,只要符合課堂教學(xué)實(shí)際,就不必拘泥于某一形式。

四、原汁原味,回歸語文教學(xué)本色.

記得網(wǎng)絡(luò)上有余映潮老師在河南評課時提出的語文教學(xué)“八個要大量減少”的建議:1.大量減少課堂教學(xué)中非語言文字手段的運(yùn)用.2.大量減少用華麗的語言進(jìn)行外觀包裝的現(xiàn)象(如“我的課文我來讀、我的才華我展示”之類).3.大量減少緩入早出的課(如用10多分鐘遷移拓展).4.大量減少課堂教學(xué)中碎問碎答.5.大量減少閱讀教學(xué)中通俗手法的運(yùn)用(如鼓掌、唱歌、聽音樂等).6.大量減少教學(xué)目標(biāo)中的“口號”(如此節(jié)課的目標(biāo)之一:培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀).7.大量減少完全脫離實(shí)際的所謂“讀寫結(jié)合”指導(dǎo)(如當(dāng)導(dǎo)演之類).8.大量減少教師課堂教學(xué)中的話語量(如嘮嘮叨叨、講話不止)。

這對我們的語文教學(xué)有著非常重要的導(dǎo)向作用,在本次聽課學(xué)習(xí)中,我也深刻地感受到目前的語文課堂教學(xué)正在回歸語文教學(xué)本色,回歸原汁原味的語文.在本次大賽中,看不到熱鬧轟天的語文課堂,也看不到花里胡哨的語文課件,更看不到嘩眾取寵的語文老師.我們在語文課堂上看到的是踏實(shí)冷靜;在語文課件中看到的是質(zhì)樸實(shí)用;在語文教師身上看到的是沉穩(wěn)端莊.這才是本色的語文教學(xué),這才是原汁原味的語文。

此次赴西安聽課學(xué)習(xí),收獲頗多,感悟頗多.18名語文老師、18節(jié)語文課仿佛一朵朵綻放的語文教學(xué)之花,花氣襲人,質(zhì)樸無華.讓我明白了怎樣的語文課才是一堂精彩的語文課,怎樣的語文老師才是一名優(yōu)秀的語文老師。

教師教學(xué)大賽心得體會（匯總13篇）篇五

首先，十分感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師讓我參加重慶市第五屆會計技能大賽，感謝鄭麗老師、楊瑜老師、鄭渝英老師對我的信任與支持，讓我再一次有這個機(jī)會去參加比賽。雖說這不是第一次參加了，但還是很興奮和激動，在我即將步入社會實(shí)習(xí)，踏上工作崗位的時刻，還能代表學(xué)校參加這次比賽，給我的人生經(jīng)歷又增添了一筆色彩。

20xx年4月25日-26日參加重慶市第五屆會計技能大賽，使我受益匪淺，又在一個基礎(chǔ)上提升了自我，從中學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的東西，真正體會到只有真心付出，才會有豐碩的果實(shí)，但付出的不必須和收獲的成正比；只有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。

回頭看看走過的這個段比賽歷程，首先，從拿著比賽章程，熟讀比賽規(guī)則，然后開始熟悉用u872用友軟件，從初始化設(shè)置、期初錄入、財務(wù)總賬、應(yīng)收系統(tǒng)、應(yīng)付系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈（銷售管理、采購管理、庫存管理、存貨核算）、薪資系統(tǒng)等等一個企業(yè)完整的財務(wù)流程，每一個模塊都在反復(fù)的練習(xí)，每一次練習(xí)都重頭再來，一遍、兩遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一樣的，每一遍都會遇到或多或少的問題，最后，大家一齊討論，一齊解決。但對于用友軟件的每個模塊，都有不一樣水準(zhǔn)，或大或小的問題，我們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，無論遇到什么問題，都要隨機(jī)應(yīng)變、沉著冷靜的應(yīng)對。

透過這次大賽，我主要從兩個方面來概述：

不足之處：

第一，讀題不夠仔細(xì)、認(rèn)真。細(xì)節(jié)決定成敗，對于這次比賽，題目本身不是很難，題量也不是很大，但是最后自我的成績卻不是很滿意，我想很絕大部分出錯在細(xì)節(jié)上方，細(xì)微差異會對整個操作流程有很大影響。

第二，對每個模塊的熟悉水準(zhǔn)還是不夠。原本以為銷售管理這個模塊自我弄清楚了，但是在比賽時，遇到直運(yùn)銷售都不會做，雖然根據(jù)自我的分析做了，但是并不能保證自我做的是對是錯。所以，自我并沒有做到把每個模塊涉及的每個相關(guān)業(yè)務(wù)都弄清楚明白。

第三，驕兵必敗，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。無論題目是簡單還是困難，題量小還是大，我們都務(wù)必謹(jǐn)慎留意，不要輕視它，就應(yīng)做到每一步、每一個環(huán)節(jié)都穩(wěn)、準(zhǔn)、準(zhǔn)確。

二、比賽感悟：

第一，大賽有助于提升綜合素質(zhì)。首先，學(xué)會在錯誤和失敗中成長，在每一次的練習(xí)過程中，我們會遇到各種各樣的錯誤，學(xué)會從錯誤中學(xué)習(xí)，在失敗中成長，我們經(jīng)歷的每一次錯誤和失敗都能更好的激發(fā)我們的斗志，激勵我們勇往直前。其次，要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)遇到突發(fā)狀況，如何在巨大的壓力和時光緊張的狀況下處理好突發(fā)狀況，需要我們沉著冷靜的思考和隨機(jī)應(yīng)變的潛力。最后，團(tuán)隊(duì)的合作起著至關(guān)重要的作用，一個渙散的團(tuán)隊(duì)是不可能取得成功的，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員就應(yīng)優(yōu)勢互補(bǔ)，各司其職。

第二，有助于將所學(xué)的專業(yè)知識融會貫通、綜合使用。u872用友軟件是一個很大型的財務(wù)軟件，涉及的知識面比較廣，從生產(chǎn)到銷售，各個模塊之間的銜接與紐帶、存有的關(guān)系務(wù)必熟練掌握。

第三，對自我的成長很有很大幫忙。一次次的比賽，從閱歷上，給自我增添了一筆色彩，也拓展了自我的視野。在競爭激烈的比賽中，我們能夠脫穎而出，但是，在如今這個現(xiàn)實(shí)的社會中，我們也務(wù)必給自我一個定位，超越自我，才能贏得掌聲。

在這次比賽中，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對我們的大力支持，感謝隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)互助，比賽是短暫的，收獲是長久的，祝愿我們的明天會更好！

此次的會計技能大賽，賽的不但僅技能，更是一次各方面潛力的體現(xiàn)。結(jié)果并不是最重要的，重要的是在大賽中學(xué)到的東西。這次比賽我們的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學(xué)習(xí)到對手的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從中獲得新的知識和經(jīng)驗(yàn)。這對我們以后走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學(xué)習(xí)中，會因?yàn)榇舜蔚拇筚惗兊貌灰粯印?/p>

歐洲數(shù)學(xué)家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關(guān)，這句話能夠理解為：“因?yàn)槲覀兂掷m(xù)的學(xué)習(xí)，持續(xù)的豐富自我的知識系統(tǒng)，持續(xù)的提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)，所以才能夠適合今后競爭激烈的社會，能夠體現(xiàn)自身的價值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的東西，真正體會到只有真心付出，才會有豐碩的果實(shí)，只有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。

這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽理解了一群可愛的隊(duì)友。透過這次比賽，我們堅(jiān)信能夠出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自身潛力和增強(qiáng)專業(yè)知識，充實(shí)自我，讓自我更上一層樓，能夠?yàn)閷W(xué)院、社會、為國家貢獻(xiàn)自我的力量！

我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院有信心！

下方我將參加這次技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分享。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。領(lǐng)導(dǎo)百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，共同商議集訓(xùn)計劃，點(diǎn)拔訓(xùn)練方法，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。

二、制訂詳細(xì)周密訓(xùn)練計劃。

為了完成訓(xùn)練任務(wù)，指導(dǎo)老師據(jù)項(xiàng)目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓(xùn)練計劃（基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等）。同時，指導(dǎo)老師根據(jù)前一階段的完成狀況及問題，實(shí)行總結(jié)分析，動態(tài)修訂訓(xùn)練計劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項(xiàng)目。

三、利用假期時光，全身心投入集訓(xùn)，保證訓(xùn)練質(zhì)量和進(jìn)度參賽老師眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，付出的時光和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提升訓(xùn)練成績，實(shí)現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。

四、存有問題：

1、經(jīng)驗(yàn)不足因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓颖荣悳?zhǔn)備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯誤無法拆卸。

2、操作速度需要進(jìn)一步提升。

參賽教師在平時訓(xùn)練中已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能，但是在速度上尚有不足。因?yàn)檫@次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的潛力再強(qiáng)一些，操作速度再快一些，成績也會相對應(yīng)的提升很多。

五、打算及措施。

1、優(yōu)化訓(xùn)練方法。在今后的訓(xùn)練工作中，務(wù)必按照優(yōu)化后的訓(xùn)練方法，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，如期完成培訓(xùn)任務(wù)。避免訓(xùn)練工作的隨意性。

2、向其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法，進(jìn)一步提升自我的技能水平。透過這次比賽感覺自我和一等獎相比，還是有較大的差別。期望有機(jī)會能夠到這些學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，能與他們的老師實(shí)行更多的交流。透過本次比賽讓我清醒理解自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發(fā)現(xiàn)，期望透過總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗(yàn)，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績！以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。

教師教學(xué)大賽心得體會（匯總13篇）篇六

20xx年6月9日——11日，廣東教育學(xué)會在廣州暨南大學(xué)邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個人同行。對于本次學(xué)習(xí)，我總結(jié)如下：

1、參賽的老師普遍注重學(xué)生書寫習(xí)慣（包括坐姿）：如注意3個一（一寸、一尺、一拳頭），腰挺直，某某同學(xué)寫得字非常工整等等激勵學(xué)生。我覺得這個在省委會都重視的問題已是現(xiàn)階段中小學(xué)生的普遍現(xiàn)象，大部分學(xué)生不論年級高低，坐姿歪歪斜斜，不然就是臉蛋貼作業(yè)本，像要吃掉作業(yè)本一般；字的書寫結(jié)構(gòu)也毫無章法，沒有一定的順序，隨意亂拼，如寫口字，同學(xué)們的筆順是：豎、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆，更牛的是從右往左寫。當(dāng)然這與幼兒園教育關(guān)系較密切，但作為小學(xué)教師的我們，糾正學(xué)生的書寫習(xí)慣我們責(zé)無旁貸。

2、教師注重對學(xué)生的評價語言。從評價語言中可以看出教師的文化底蘊(yùn)和功底，有些老師的評價能結(jié)合學(xué)生的回答和課文的關(guān)聯(lián)而體現(xiàn)得及時且中肯、精確到位。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學(xué)不僅僅耳朵在聽，而且是心也在聽。想得真多啊，一下子說出那么多！老師同意你的想法。讀得很自豪、很激動。打分表揚(yáng)（老師善于讓學(xué)生接讀）。你已經(jīng)陶醉其中。好一個名師出高徒。一個情不自禁把作者的感受表現(xiàn)得淋漓盡致啊！了不起，從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你，你的聲音真好聽。你是個有愛心的小朋友，你能結(jié)合實(shí)際談感想，很好。你讀出了小紅軍的內(nèi)心，你真是個細(xì)心的孩子。讀得好，聲音洪亮，前面的導(dǎo)語是學(xué)習(xí)的好幫手。人之常情，你真有愛心。你可真善于發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們積累的詞語還真不少。果然聰明。讀得抑揚(yáng)頓挫，有滋有味，真厲害！詩有詩意，詞有詞律。寫字如做人，身正心也正。這孩子有學(xué)問。讀得干凈利落。你真會想像。你真了不起。你有一雙火眼金睛。第一個吃螃蟹的是勇者。善于積累、學(xué)以致用、熟讀成誦、歸類應(yīng)用。入情入境背誦，我感受到你得內(nèi)心。短短時間內(nèi)寫好一首詩，說明你功力深厚啊！你的朗讀讓我聽出長征的味道。”

教師教學(xué)大賽心得體會（匯總13篇）篇七

2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計、課件制作、課堂教學(xué)、課后說課；目的是：為扎實(shí)推進(jìn)我?guī)熃處熽?duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成我?guī)熃處熽?duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求，全面提高我?guī)煹慕逃虒W(xué)質(zhì)量，為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。

比賽結(jié)束后我感慨很多，同時收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認(rèn)識自己，磨礪自己，提升自己！同時我堅(jiān)信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,優(yōu)質(zhì)課，大獎賽。這是對我的挑戰(zhàn),也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：一、勤奮多一點(diǎn),提升高一點(diǎn)。

在“課件設(shè)計”和“課堂教學(xué)”這兩個項(xiàng)目的比賽中,我的感觸是:作為新時期的教師提高自身綜合知識水平的素質(zhì)迫在眉睫。書到用時方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應(yīng)善于主動性地學(xué)習(xí)，不讓自己陷入被動。

二、堅(jiān)持多一點(diǎn)，成績高一點(diǎn)。

在“教學(xué)設(shè)計”這個項(xiàng)目的比賽中，要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容，范圍為人教版高中數(shù)學(xué)必修2教材內(nèi)容。內(nèi)容確定后，參賽教師獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，時間為120分鐘。當(dāng)我站到講臺的時候，已經(jīng)感覺到自己沒有底氣，臨時準(zhǔn)備的內(nèi)容可能是準(zhǔn)備的不充分已經(jīng)忘的差不多了，語無倫次，而且沒有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的，下來后的感覺是：后悔沒有把握住機(jī)會。原因在于：我沒有耐性和韌性。作為教師站在講臺上不應(yīng)該情緒不佳，即使有多累，都應(yīng)該堅(jiān)持始終保持高亢的激情，要堅(jiān)持不懈，就像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。

經(jīng)過了這一屆青年教師基本功大賽，使我實(shí)在的感受到了競爭，壓力與進(jìn)步并存。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅(jiān)持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅(jiān)持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！在這個舞臺上我充分的展示了自己，這是學(xué)校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機(jī)會，我會更加努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。

2018年6月13日。

教師教學(xué)大賽心得體會（匯總13篇）篇八

教學(xué)大賽是一種激烈而富有挑戰(zhàn)性的比賽，作為參賽者，我有幸參與了這一盛事。比賽雖然結(jié)束了，但是我對這次經(jīng)歷仍然感慨萬分。在這次比賽中，我不僅收獲了榮譽(yù)，更重要的是學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對這次教學(xué)大賽的心得體會。

首先，充分準(zhǔn)備是取得好成績的關(guān)鍵。在參加教學(xué)大賽前，我花了很多時間準(zhǔn)備。這不僅包括研究如何提高教學(xué)質(zhì)量，還包括觀摩其他教師的課堂，以及提前做好準(zhǔn)備。我深刻意識到，要想在教學(xué)大賽中取得好成績，只有通過充分準(zhǔn)備，才能更好地控制教學(xué)過程，并在出現(xiàn)問題時迅速做出調(diào)整。經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)如何更好地組織教學(xué)內(nèi)容，如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動。這一次充分準(zhǔn)備不僅提高了我的教學(xué)水平，也增加了我在賽場上的信心。

其次，教學(xué)大賽需要全神貫注。在比賽中，我全身心地投入到教學(xué)當(dāng)中，全神貫注地與學(xué)生互動。我努力調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激勵他們參與到教學(xué)活動中。通過不斷嘗試和調(diào)整，我逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。與此同時，我也不斷觀察評委的反應(yīng)，并根據(jù)他們的提問和建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這種全神貫注的狀態(tài)，使我能更好地掌控教學(xué)節(jié)奏，更好地傳達(dá)知識，同時也增加了觀眾和評委的參與感。

第三，互動與合作是教學(xué)大賽中的亮點(diǎn)。在比賽過程中，我與學(xué)生的互動和合作不僅僅局限于課堂教學(xué)，還涉及到了課下的討論和研究。通過與學(xué)生的有效溝通，我深刻理解到教學(xué)大賽不僅僅是展示自己的平臺，更是一次全面提升的機(jī)會。我積極傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，我也通過團(tuán)隊(duì)的合作，把每個人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，克服了許多困難，最終取得了好成績。

第四，教學(xué)大賽是鍛煉能力的平臺。通過參加教學(xué)大賽，我深刻體會到了自己的能力邊界和不足之處。在比賽中，我遇到了許多未曾面對過的情況，通過不斷的思考和實(shí)踐，我漸漸克服了這些挑戰(zhàn)。在這個過程中，我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法，并且增強(qiáng)了自己的教育智慧。參加教學(xué)大賽，不僅可以檢驗(yàn)自己的水平，還可以推動自己不斷進(jìn)步，提高自身的教學(xué)能力。

最后，教學(xué)大賽是一次珍貴的經(jīng)歷。通過這次比賽，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流了許多教學(xué)心得。同時，我也從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在交流過程中，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。通過與其他參賽者的交流和分享，我不斷提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且開拓了自己教學(xué)思路。這次教學(xué)大賽的經(jīng)歷將成為我寶貴的財富，使我更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)上的追求。

總結(jié)起來，教學(xué)大賽對我來說不僅是一次教學(xué)的盛會，更是一次成長的機(jī)會。通過充分準(zhǔn)備、全神貫注、互動合作，我不僅取得了好成績，更深刻理解到了教學(xué)的意義和目標(biāo)。此外，我也意識到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我相信，通過這次經(jīng)歷，我會更加堅(jiān)定地走在教育事業(yè)的道路上，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

教師教學(xué)大賽心得體會（匯總13篇）篇九

在比賽之前，老師通知了教學(xué)比賽報名事宜。本著珍惜每次能夠站上講臺鍛煉的機(jī)會以及重在參與的心態(tài)愉快地報了名。加之本科期間上臺展示的機(jī)會不多，在日常課堂展示過程中也深刻意識到，自己語言表達(dá)能力的欠缺以及教學(xué)展示時的緊張和不適，所以也想借此機(jī)會克服和突破一下自己的緊張和恐懼，鍛煉一下自己的表達(dá)溝通能力。但在真正準(zhǔn)備比賽的`過程中，我發(fā)現(xiàn)，漢語教學(xué)并沒有想象中的那么簡單。單就ppt內(nèi)容安排來說，在指導(dǎo)老師的幫助下就修改了三次，在一次次的修改過程中也漸漸意識到自己之前的課件內(nèi)容安排設(shè)計上存在的問題。

在比賽過程中，通過觀察同學(xué)們的教學(xué)也學(xué)習(xí)到很多，收獲滿滿，比如教姿教態(tài)、教師用語、教學(xué)活動安排、課堂趣味性等。同時，在自己真正講課過程中也暴露出許多問題：首先，教學(xué)環(huán)節(jié)不夠連貫。可能是由于比賽前沒有好好試講的原因；其次，教學(xué)用語不夠簡單易懂。在講課中用紙幣作為教具輔助教學(xué)，但在講課時用“人民幣”進(jìn)行了介紹，學(xué)生可能不容易理解；最后，教學(xué)過程中與學(xué)生有效溝通不夠。可能因?yàn)楸荣惖脑颍谥v課過程中急于完成講課內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生提出質(zhì)疑時并沒有做出很好的回應(yīng)。比如就男女?dāng)?shù)量進(jìn)行數(shù)量比較時，有個學(xué)生說，女生比男生多，不公平。我覺著很震驚，當(dāng)時也沒有妥善處理，更不知道說什么好，希望在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

總之，通過這次比賽學(xué)習(xí)到很多，很開心擁有這樣的鍛煉機(jī)會。

教師教學(xué)大賽心得體會（匯總13篇）篇十

20xx年11月26日，我院舉辦了首屆教學(xué)技能大賽，這也是我第一次參加教學(xué)比賽。整個比賽過程大致分為備課、試講、正式授課和課后反思四個部分。

首先我確定了自己的講課內(nèi)容。在與指導(dǎo)老師溝通后，我選擇了“離合詞”這一語法點(diǎn)，隨后我開始備課、撰寫教案和制作ppt。之前在《課堂教學(xué)與實(shí)踐》這門課上，我有試講“離合詞”語法點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，所以在相關(guān)知識點(diǎn)條目的選取時比較胸有成竹，確定了“離合詞”的五個用法。

然后我開始在指導(dǎo)老師和一些同學(xué)面前試講，在試講過程中發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)需要修改，比如課堂導(dǎo)入有些生硬、講授各條用法的順序可以稍作調(diào)整等。我根據(jù)他們的意見、建議及自己的講課風(fēng)格又進(jìn)行了多次修改。

比賽前的午休時間，我的'指導(dǎo)老師對我進(jìn)行了最后的指導(dǎo)，主要是對我進(jìn)行疏導(dǎo)，讓我不要過分緊張。根據(jù)比賽當(dāng)天的抽簽順序，我是第三個授課的”小教師”，這時我的緊張情緒最高，在臺下又進(jìn)行了一遍默練，然后上臺授課。試講結(jié)束后，我坐在臺下觀摩其他同學(xué)的授課過程，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和長處，認(rèn)真思考在今后的課堂教學(xué)中需要提高的方面。我一邊觀摩一邊記下筆記，期待賽后與我的指導(dǎo)老師溝通，進(jìn)行教學(xué)反思。

比賽結(jié)束后，我與講臺下聽課的留學(xué)生和本科生交流講課情況，請他們給出意見和建議；指導(dǎo)老師也在比賽結(jié)束后對我的講課表現(xiàn)進(jìn)行了評價，并詳細(xì)指出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足，為我的教學(xué)反思提供了重要指導(dǎo)。

十分感謝本次教學(xué)比賽過程中幫助過我的所有老師和同學(xué)，他們的聆聽和指導(dǎo)讓我有了很大的提高，本次教學(xué)比賽也為我今后的教學(xué)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望以后能有更多機(jī)會進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得成長！

教師教學(xué)大賽心得體會（匯總13篇）篇十一

一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家的精彩講解所吸引，聆聽各位專家的對教材的分析，自己才對這次培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識。使我深感進(jìn)一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當(dāng)然，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷一個不懈的奮斗過程。作為教師，我認(rèn)為必須具備以下幾個“有”：

1.有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應(yīng)有意識地增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提升自我發(fā)展意識，這才是真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。

2.有樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度

學(xué)習(xí)是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候。”學(xué)校是一個學(xué)習(xí)的“共同體”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學(xué)的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。但是，從目前中小學(xué)教師工作的現(xiàn)狀來看，當(dāng)前教師的工作負(fù)擔(dān)過于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當(dāng)數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學(xué)習(xí)是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。

3.有善于反思的習(xí)慣

“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

總之，此次培訓(xùn)活動，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。

教師教學(xué)大賽心得體會（匯總13篇）篇十二

這次以“青春感恩”作為選手演講的主題，作為大學(xué)生，我們的青春現(xiàn)在才開始，展望青春，我們才能不斷的向前邁進(jìn)，才能對未來充滿信心。而且作為大學(xué)生我們應(yīng)該懂得知恩感恩。舉辦演講比賽的目的是為了豐富我們大學(xué)生的在校生活，提高大學(xué)生的個人素質(zhì)能力，不管是選手還是觀眾都能從中有所收獲。

不管我們做什么最重要的還是認(rèn)真。人的先天素質(zhì)確實(shí)差別很大，但是，認(rèn)真，能讓每一個不同的人得到就他而言最好的發(fā)展，最佳的生活，最靚的人生。

演講比賽既然是比賽，就自然要有成績的先后。誰先誰后？自然首先離不開的是選手的個人素質(zhì)。但是，具有明顯出類拔萃的個人素質(zhì)的畢竟是鳳毛麟角。對于大多數(shù)選手來說，個人素質(zhì)基本相當(dāng)。在這樣的'人群中，同樣有先有后，而且，其間拉開的距離驚人的大。我想，后面的人沒有輸在素質(zhì)上，而是輸在了“標(biāo)準(zhǔn)”上——他們在著手準(zhǔn)備的時候就沒有挑戰(zhàn)自己的意識，沒有要奮勇爭先的決心，沒有華麗亮相的目標(biāo)，沒有大賽奪魁的夢想。他們一廂情愿地以為自己不行，心甘情愿地為他人閃出了賽臺，謙謙敬敬地在賽手隊(duì)伍的中后找到了自己的位置——他們還沒有比賽，就已經(jīng)輸了！

演講，確實(shí)能鍛煉、提高人的綜合素質(zhì)，也確實(shí)能發(fā)揮深遠(yuǎn)的教育功能。作為學(xué)生，經(jīng)常參加演講比賽，一定能不斷提高自身的綜合能力，促進(jìn)個人能力水平的提高;作為舉辦者，堅(jiān)持開展演講比賽，一定也能從中收獲不一樣的。就現(xiàn)在普遍重視演講不夠而言，我們最需是演講。

教師教學(xué)大賽心得體會（匯總13篇）篇十三

為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20xx年x月，我園開展了教師專業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準(zhǔn)備，以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內(nèi)容：一、講故事及自我介紹；二、自彈自唱；三、舞蹈；四、繪畫；五、理論卷面考核。每一項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請了專家、領(lǐng)導(dǎo)做評委。在各位專家評委認(rèn)真的評比指導(dǎo)下，共有四位老師獲得了“五項(xiàng)全能”一類的'好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準(zhǔn)備的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進(jìn)步。理論考核的主要內(nèi)容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點(diǎn)，老教師都能夠有效的運(yùn)用先進(jìn)理念指導(dǎo)其實(shí)踐；認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要并領(lǐng)悟其指導(dǎo)意義，在論述題中都有自己的獨(dú)特見解。

在大賽進(jìn)行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎(chǔ)知識都判斷失誤，說明年輕老師對《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學(xué)習(xí)不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項(xiàng)，在此次比賽中教師進(jìn)步不大，還需加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，并從各個途徑加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。