中班教案是為中班幼兒設計的一套教學計劃和教學活動，旨在促進幼兒的綜合發展。中班教案的編寫是為了讓幼兒在開心游戲中學習，幫助他們獲得豐富的知識和經驗。中班教案方便老師有針對性地進行教學，并為幼兒的成長提供良好的引導和支持。中班教案是教師授課和幼兒學習的依據，對于幼兒的學習成效起到重要的推動作用。中班教案是教師和幼兒之間的橋梁，通過它，幼兒可以更好地理解和掌握所學內容。中班教案的編寫是為了滿足幼兒的發展需求，突出培養幼兒的自主學習能力和創造力。中班教案的設計是為了讓中班幼兒在快樂中學習，享受到學習的樂趣。為了幫助教師更好地編寫中班教案，小編整理了一些教學案例和設計思路。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇一

2、學習正確運用量詞，培養語言遷移的能力。

3、培養幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。

活動準備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。

活動進行。

一、學習量詞。

1、分組看六幅小圖、幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？

2、請幼兒代表講述看到什么及多少。

圖一、一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

3、引導探索、說每個東西有多少時，數字后面有一個詞，如、一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、……（這些詞就是量詞）。

每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。

4、師生一起運用量詞講述其它小圖內容。

二、運用所學量詞。

1、運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點理解不同的物體要用不同的量詞。

2、根據大圖的情節，轉移到送禮物的活動。

（圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）讓幼兒拿出自己準備的禮物，說一句完整的話，注意量詞的運用。如、我準備了一雙手套。

3、游戲《換禮物》。

新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！

要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時說一句完整的話，如、我送給你一雙手套。

伸延活動、找量詞，培養幼兒的語言遷移能力。

啟發幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，并能用恰當的量詞說出來。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇二

活動目標：

1、學習兒歌，觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化，鞏固理解反義詞：大―小，高―矮，胖―瘦。

2、嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。

3、樂意參與表演和游戲活動，體驗語言活動的樂趣。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

1、物質準備：ppt課件、兒歌錄音。

2、經驗準備：帶小朋友去過科發室玩哈哈鏡。

活動過程：

一、猜謎語，回憶已有經驗，導入活動教師：今天老師帶來一個謎語請你們猜一猜：一張照片拍得妙，個個見了哈哈笑，瘦子一照變胖子，矮子一照能長高。（打一物）小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎？照完哈哈鏡會有什么變化呢？原來哈哈鏡會讓我們有這么多有趣的變化，今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡，讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會發生哪些有趣的變化吧。

二、學習兒歌，理解兒歌的內容和結構。

（一）逐幅出示圖片，引導幼兒觀察課件，理解兒歌內容。

1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面，重點引出句式……。

問題：誰在照鏡子？小老鼠照完鏡子會發生什么變化呢？（請個別幼兒猜一猜）可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會出現鏡子里的老鼠：哈哈鏡真奇妙，大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧！（出現鏡子里老鼠）小老鼠變（大了）為什么呢？是誰把它變大的？哦：老鼠照照變大了。

小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了，那大象照完鏡子會變成什么樣呢？我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來，大象變（小了）大象是照完什么變小的？（哈哈鏡）哦：大象照照變小了。

2、出示小花和大樹照鏡子的畫面，引導幼兒說出句式……。

問題：哎，小花很愛美，也來照哈哈鏡了？（一名幼兒猜一猜）小花到底變成什么樣子呢？你們一起說咒語，呀，小花照照變（高）了。

小花的好朋友大樹也來了，哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了，那會把高高的大樹變成什么樣呢？念咒語來驗證一下你們的想法（出示）大樹真的變高了，你們真聰明！一起用好聽的話說一說。

3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面，讓幼兒自由討論說出句式……。

問題：胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了？它們照完哈哈鏡會有什么變化，請和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的樣子，請個別幼兒說一說，（出示）4、出示小朋友照鏡子的畫面，幼兒觀察。

問題：原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡，那我們有什么變化？（幼兒說）哦都變了樣！

（二）引出兒歌內容，學習兒歌。

1、完整欣賞一遍兒歌。

問題：哈哈鏡看到這么多的變化，它會說些什么呢？讓我們一起來看一看，聽一聽吧。（完整播放兒歌錄音）2、出示圖譜學習兒歌。

3。鞏固兒歌：男女分角色讀兒歌：這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。

填空形式學習兒歌：現在啊圖譜上的小客人都不見了，你們還能把這首兒歌讀出來嗎？

三、兒歌表演。

1。用不同的體態動作表現出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化，幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

教師：這首兒歌真有趣，我們還可以把好看的動作加進去呢，誰來學一學小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子，讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學一學它們照鏡子吧！

2。分角色表演兒歌（老師啊為你們每個小朋友準備了一個胸飾，請你把它貼在自己的`胸上，分角色邊做動作邊來念一念演一演吧！）四、兒歌仿編：

小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡，還有哪些小動物也想照哈哈鏡，它們照完哈哈鏡會變成什么樣子呢？請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說！（提問）將小朋友仿編的內容編成好聽的兒歌。

五、結束部分：

延伸：哈哈鏡呀真奇妙，能把大的變小，把高的變矮，還能把胖的變瘦，……小朋友，你們想不想變啊？（想）那我們回教室來玩我會變得游戲。

附兒歌：

哈哈鏡，真奇妙，大家快來照一照。老鼠照照變大了，大象照照變小了。小花照照變高了，大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了，小猴照照變胖了。小朋友們照一照，咦！剛才的娃娃變樣了！

活動反思：

在科學發現室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經結合，相互促進，從而讓幼兒學習得更主動，有更趣，這是我設計這節課的初衷，但在上課的過程中初步進行試上后發現，其實這首兒歌還是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學會了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時我有所調整，將仿編的部分加了上去，前面學習兒歌的部分也加快了節奏，最后在上完展示課后，發現還有很多部分需要調整，比如說后面的游戲環節其實可以放到開始部分作為導入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢？這樣更有重點有目的性，在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創編做鋪墊。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇三

活動準備：

1.幼兒日常生活的`照片。

3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

活動過程：

(1)閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。

(2)提問：小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?

小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?

小仙女后來變成了什么樣子?

(3)請幼兒為這個故事起名字。

2.完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。

(2)請幼兒分別討論：

如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做?

你喜歡什么時候的小仙女?為什么?

小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?

(3)教師小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。

3.結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

(1)提問：你什么時候感到最快樂?

(2)布置照片墻，引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。

4.制作“快樂卡”送給好朋友。

(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

(2)播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇四

1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

【活動準備】。

1、幼兒日常生活的照片。

3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

【活動過程】。

1、閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。

2、提問：

小仙女頭上的白云為什么會變成烏云？

小仙女頭上的烏云什么時候變成白云？

小仙女后來變成了什么樣子？

3、請幼兒為這個故事起名字。

二、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。

2、請幼兒分別討論：

—如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做？

—你喜歡什么時候的小仙女？為什么？

—小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女？

3、教師小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的`朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。

三、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

1、提問：你什么時候感到最快樂？

2、布置照片墻，引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。

四、制作“快樂卡”送給好朋友。

1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？

2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇五

一.活動目標：

1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關信息，感受春天的意境。

2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯系，萌發對文字的興趣。

二.活動準備：

1、帶領幼兒觀察早春大自然的變化，激發他們關注季節特征的興趣。

2、繪制春天背景圖及有關角色（微風、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應文字。

3、配樂錄音帶。

三.設計思路：

現在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的.教學形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學念散文，在認識文字的方面也有進一步的提升。在讓孩子學學演演得過程中，能夠充分的讓孩子發揮他們的表現能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。

四.活動流程：

引出主題，引導入趣——欣賞散文，感知理解——學學演演，表達表現——活動延伸。

1、引出主題，引導入趣。

（1）引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認識嗎？

（2）引導入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？

2、欣賞散文，感知理解。

（1）欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內容。

（2）感知理解：提問：

現在大家都知道了是個什么樣的好消息啊？

那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？

（3）幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。

讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？

（2）在教師進行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來。（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列。）。

3、我們也來嘗試排一排。

（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）。

（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列。要求按照散文內容，好消息傳播的順序進行排列。

（3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列。

三、學學演演，表達表現。

1、學學演演：

（1）請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學學這篇散文。

（2）讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽著配樂錄音表演散文內容。

2、表達表現：

教師請全體幼兒自主的進行講述，為什么大家都說“春天來了”是個好消息？

四、延伸活動，遷移運用。

老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒說一說，試一試。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇六

教學目標：

1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語“陽光、照射、綠蔭、閃閃發光”等。

2、了解大自然中的陽光具有發散性，是包不住的。初步了解故事內容。

3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

教學難點：

佳子展開裙角，陽光為什么不見了。

教學準備：

1、ppt課件。

2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學習豐富的詞匯。

教學課時：

兩課時。

活動一教學過程：

一、開始部分：

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語“藍藍的天空、綠綠的'草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發光”等。評析并贊賞幼兒的語言。

“今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進來了。（陽光）。

二、基本部分：

1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱？

故事中有誰？

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問：

（1）這個故事中發生了一件什么事？

（2）佳子為什么要送陽光給奶奶？

3、學習詞語:陽光照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。

提問：

她把陽光包在了哪里？

她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？

4、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。

三、結束部分：

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發散性。

活動二教學目標：

1、學習復述故事。并通過手工制作培養幼兒的動手操作能力。

2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。

教學重點：

進一步理解故事內容。

教學難點：

1、學習復述故事。

2、初步理解”陽光在你的眼里“這句話。

教學準備：

娃娃家游戲材料，手工制作材料，教學課件。

教學過程：

一、開始部分：談話導入。

二、基本部分：

1.放課件，讓幼兒回憶故事內容，聽完后讓幼兒回答下邊的問題：

2.提問：

（1）佳子為什么要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不方便）（出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解”腿腳不方便“的意思。

（2）移情教育：如果你的腿腳不方便你會感到怎樣？

（3）陽光為什么沒有了？

3、幫助幼兒理解”陽光在你的眼睛里“是什么意思？（有愛心的孩子，眼里會有陽光）。

4、角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會成人的辛苦。

5、師生共同進行手工制作，展示作品并拿回家送給長輩，并向長輩說一句感謝的話。

三、結束部分：

教育幼兒從小要尊敬父母，長輩。

教學評析：

中國人的手心從來都是向下的，而兒童啟蒙時期就應該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發，讓幼兒體會到佳子陶醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛心教育的效果水到渠成。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇七

活動目標：

1、通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容。

2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。

3、了解各種動物的生活習性。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的'學習態度。

活動重點：通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容。

活動難點：了解各種動物的生活習性。

活動準備：ppt。

活動過程：

一、導入小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎？那我們一起看看。

二、出示ppt。

1、你們知道小魚的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？

3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說：”沒關系“，這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說：”你還是來我家住吧。"。

4、田鼠來到了青蛙家，又發生了什么事情？

你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？

活動延伸：你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會發生什么故事？請你把它畫下來。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇八

活動目標：

1.學習觀察圖畫故事中的人物表情，并能用語言大膽地講述出來。

2.學說：不行，你太小了，我忙著……的時候，你能會……”。

3.懂得平時要做一些力所能及的事。

4.體驗解決問題的成就感。

5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動重難點：

認真傾聽故事，理解故事內容。

感受故事中人物的情感變化。

活動準備：

1、故事ppt，

2、比比哭臉，笑臉的圖片。

活動過程：

(一)、導入部分。

――小朋友，你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶了一個好聽的故事，故事的`名字叫《小小熊》。

――在森林里住著五只熊，瞧!這就是小熊一家。(出示第一幅圖)，猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有個好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點，比哥哥更小一點，比媽媽更、更小一點，比爸爸呢，更、更、更小了。

――比比的臉上是什么樣的表情?(難過),出示表情圖片。那比比為什么會難過呢?我們一起來聽聽故事就知道了。

二、閱讀圖書前半部分。

1、出示第二幅圖，教師講述故事內容。

――姐姐說：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時候，你可能會被蜜蜂叮到。

――我們一起來學姐姐說一說。

――姐姐不讓比比幫忙，比比心里會覺得怎么樣?(仔細觀察比比的表情)。

――姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過，于是比比就去找哥哥。

2、出示第三幅圖，教師講述故事。

――哥哥準備去干什么?

――哥哥準備去釣魚，比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會說什么?――我們一起來學哥哥說一說。

――哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?

3、出示第四幅圖，教師講述故事。

――比比和誰在一起?誰能看圖說說。比比想干什么?媽媽會說什么?――誰來學媽媽說一說。

――媽媽不讓比比幫忙，比比很難過。

4、出示第五幅圖，教師講述故事。

小結：比比難過的原因。

――原來大家說比太小了，都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用，越想越難過。就哭了起來(出示哭的表情圖片)。

三、閱讀圖書后半部分。

(出示比比笑臉圖片)。

――看，小小熊臉上現在又是什么表情?(開心的)那他為什么會變得開心呢?我們接著在故事里找答案。

1、出示第六幅圖。

――看看這幅圖上比比和誰，它們在干什么?

――師：原來熊爸爸看到比比很難過就走了過來，“比比，要不要跟我上街買東西?你個子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西。”

――比比幫助了爸爸，爸爸會怎么說呢?

――比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺得怎么樣?

2、出示第七幅圖，教師講述故事。

――爸爸買東西時比比能幫助拿東西，那比比還會做什么事情呢?

―――出示第七幅圖，讓幼兒觀察。

――原來比比會做很多的事情呢。會幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會幫媽媽端盤子、會幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來)做了這些事以后他開心嗎?你是怎么看出來的?”

3、出示第八幅圖，教師講述故事。

師：“到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的?(都笑瞇瞇的，看上去很開心。)熊爸爸做了什么動作呢?(翹起了大拇指)你覺得是對誰做的?(是比比)為什么?(因為今天幫助家人做事情了)”爸爸夸獎比比，比比覺得怎樣啊?(很開心)。比比覺得好得意哦!他覺得自己突然變得好大好大。因為比比現在是一直會幫忙做事的小熊了。

4、教師小結。

――比比雖然年紀很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開始都沒同意，但它沒有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開心。比比真棒，我們一起來表揚比比。

四、完整欣賞故事。

――故事中的比比很懂事，我們應該向它學習。現在，再一起欣賞這個故事吧!會的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。

五、遷移幼兒經驗，果你是比比，你可以幫家里人，幫班級做些什么呢?(請個別幼兒回答，并豎起大拇指表揚幼兒)。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇九

1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

2、能愉快地與同伴交往。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

1、掛圖，故事磁帶。

2、哭泣的仙女圖片一張。

3、各種各樣的玩具，數量少于幼兒人數。

一、幫哭泣的小仙女想辦法。

1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

2、你能讓小仙女快樂起來嗎?

3、啟發幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節目、撓癢癢等。

4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

二、理解故事內容。

1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。

2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?

3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?

三、快樂的孩子朋友多。

1、你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?

2、怎樣才能有更多的朋友?

四、結伴玩玩具。

1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。

2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現“小黑云”。

1、共同看有趣的書。

2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。

有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的.手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲。”小白云呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳。“對不起，對不起，我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬說：“別哭，別哭，我幫你揉揉好嗎?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀!

激發幼兒參與活動興趣，體驗表達中指出積極運用語言、動作、表情等方式進行創造性表現和表達，根據我班幼兒年齡小，對一切事物有極高的興趣的特點，以及幼兒的發展水平。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇十

活動目標：

1、了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。

2、能夠用動作表現蚱蜢等動物的`動作。

活動重點：了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。

活動難點：了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。

活動準備：課件《小蚱蜢學跳高》。

活動過程：

1、引入。

(1)播放課件【視頻小蚱蜢】，請幼兒說說畫面上是誰?有什么本領?你見過嗎?

(2)教師：這是小蚱蜢，它們跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?

2、理解兒歌。

(1).播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒完整欣賞兒歌。

教師：兒歌里的小蚱蜢在干什么?

教師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢?可請幼兒用動作模仿。

教師：當小蚱蜢跳上狗尾草得意的時候發生了什么事情?小蚱蜢會高興嗎?為什么會摔下來呢?讓幼兒理解兒歌內容同時初步了解不能驕傲自滿。

3、朗誦兒歌。

(1)再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞。

(2)播放課件【朗誦兒歌】，請幼兒看著畫面學念兒歌。

(3)播放課件【朗誦兒歌】中的“小蚱蜢學跳高”，請幼兒跟著畫面一起念兒歌數遍。

4、認識小蚱蜢。

(1)播放課件【蚱蜢的照片】，請幼兒仔細觀察蚱蜢的樣子。

(2)播放課件【蚱蜢在哪里】，請幼兒找找蚱蜢。

(3)播放課件【跳躍的小蚱蜢】，了解蚱蜢的彈跳力。

(4)活動結束。

幼兒一起到教室外，學小蚱蜢蹦跳。

活動延伸：

播放課件【秋天的蟲蟲】，教師可請幼兒說說秋天還有哪些昆蟲?它們長的什么樣?有什么特殊的本領?了解更多秋天的蟲蟲。

附錄：

兒歌：小蚱蜢學跳高小蚱蜢學跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一蹺，哪個有我跳得高!

草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇十一

1.理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2.回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

1.幼兒在園日常生活的照片。

2.音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。

3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。

1.音樂拍手游戲導入。

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。

2.結合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。

(1)提問：你什么時候感到最快樂?小仙女高興的'時候，頭上的云是什么顏色的?

(2)小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?

3.分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。

(2)給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

4.完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

(1)教師播放故事，幼兒欣賞。

(3)小結：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。

5.結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

(1)結合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。

(2)游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇十二

1.理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。

2.通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。

活動準備。

1.蝸牛爬行視頻。

2.掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動過程。

1.展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態與走入的.姿勢。

*教師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很有趣？它背著什么？

2.欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。

*第一遍聽故事，引導幼兒討論。

--教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？

--教師：最后，小蝸牛看到了嗎？

*再次欣賞故事，引導幼兒討論。

--教師：小蝸牛最后看到了什么？為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣？

--教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什么事情？天氣怎么樣？小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的？小蝸牛又是怎么做的？（引導幼兒學習故事中的對話。）。

--教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

3.創編故事。

4.活動延伸。

*表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇十三

活動目標：1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。2、能愉快地與同伴交往。活動準備：？—？—？；兩朵白云，一朵烏云；小豬踩到小仙女；小仙女玩積木活動過程：一.幫助哭泣的小仙女想辦法。1.出示哭泣的小仙女的圖片。提問：“今天啊我要向你們介紹一位美麗的小仙女，一起來看看吧？這個小仙女怎么了？你猜猜看她為什么會哭？2.那如果你是他的好朋友，你有沒有好辦法能讓小仙女快樂起來嗎？（啟發幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸.說好聽地話，表演節目，撓癢癢等！）4.小仙女的朋友們也想了一個好辦法，我們聽聽這個故事里的朋友們想了一個怎樣的好辦法讓小仙女變得開開心心的。二.理解故事內容1.教師完整講述故事。2.故事講完了，你們聽到故事里的小仙女的頭上有什么？（白云）這朵白云有什么特別的地方？（他會變顏色）會變顏色，說的很好。那小仙女怎么樣的時候這朵白云會變成黑色呀？3.故事里小仙女頭上的云發生了怎么樣的變化？展示“？—？—？”（白—黑—白，展示圖譜）教師可第二遍講述故事，引導幼兒形成支架。4.那你們知道為什么小仙女頭上的云從白色變成了黑色了？因為小仙女被小豬猜到了腳，哭了起來。小仙女不開心了所以頭上的云變黑了。5.那小豬用了什么辦法讓小仙女變開心的？帶他回家玩積木，做游戲。6.等到小仙女變開心了，他頭上的云也就變成了什么顏色?白色7.從此以后呀，小仙女決定要做一個快樂的小仙女。8在這個故事里，你們喜歡和小豬做好朋友還是和小仙女做好朋友呢？為什么？（小豬：小仙女生氣了會哄好朋友開心；小仙女，因為她是快樂的小仙女。）9你們想不想擁有更多的好朋友？那有什么好辦法可以讓我們有更多的好朋友呢？（成為一個快樂的孩子）。

附：故事《小仙女的云》有一個可愛的小仙女，她的頭上總是跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇的對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說：“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲。”小白云呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳。“對不起，對不起，我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬說：“別哭，別哭，我幫你揉揉好嗎？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。游戲再也做不成了。小豬說：“小仙女，別哭了別哭了，我請你到我家去玩吧。”小豬勸了好久，小仙女才終于不哭了，跟著小豬一起回家了。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇十四

1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

1、幼兒在園日常生活的照片。

2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。

1、音樂拍手游戲導入。

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。

2、結合幼兒回憶，感受角色情緒的.變化。

（1）提問：你什么時候感到最快樂？小仙女高興的時候，頭上的云是什么顏色的？

3、分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。

（2）給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

4、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

（1）教師播放故事，幼兒欣賞。

（3）小結：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。

5、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

（1）結合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。

（2）游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云范文（15篇）篇十五

1、欣賞故事，理解故事內容和情節。

2、用三元色配置間色，感受顏色的變化現象。

3、引導幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。

2、人手一個托盤，一張宣紙。

3、紅、黃、藍、橙、紫、綠色的衣服。

4、桌布四張、抹布四塊。

5、小勺、瓶蓋、筆套等。

一、欣賞故事，理解故事內容。

1、導入活動，出示一朵白云。

2、幼兒傾聽故事《云的衣裳》。

3、協助幼兒理解故事內容。

(1)云姑娘有一個愿望：她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個愿望告訴了誰?

(2)風姐姐帶著云姑娘到過那些地方?云姑娘的衣裳變成了什么顏色?

(3)什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的?

"可是云姑娘現在只有這三種顏色(紅、黃、藍)的衣裳，怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?"。

二、引導幼兒想方法，并操作配置顏色。

出示橙色、紫色、綠色的衣裳，那兩種顏色和起來可以變成橙色、紫色、綠色?

幼兒分組動手操作。

幼兒操作時，引導幼兒認識到配置間色時，兩種顏色要差不多。

三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

幼兒每人一張宣紙，引導幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。

自編故事：云的衣裳。

云姑娘只有一件白衣裳，她多么希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服，把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。

云姑娘把自身的愿望告訴了風姐姐，風姐姐說："那還不簡單，我來幫你忙!"于是，風姐姐把云姑娘帶到一片蘋果樹林，一個個蘋果紅彤彤的，真可愛，云姑娘忍不住去親親這個蘋果，親親那個蘋果。忽然，云姑娘發現自身變了樣，高興地說："啊!我有了一件紅衣裳。"。

云姑娘脫下紅衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風姐姐走。風姐姐又把云姑娘帶到一片梨樹林，一個個梨嬰幼兒黃澄澄的，真漂亮，云姑娘又忍不住抱抱這個，抱抱那個。忽然，云姑娘發現自身變了樣，驚奇地說："啊!我有了一件黃衣裳。"。

云姑娘脫下黃衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風姐姐走。風姐姐把云姑娘帶到了大海邊，海里的浪花一個個調皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一會兒躲到這兒，一會兒躲到那兒。忽然，云姑娘發現自身變了樣，興奮地說;"啊!我有了一件藍衣裳。"。

云姑娘脫下藍衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風姐姐走。風姐姐把云姑娘帶到了游樂場，小朋友們玩得多開心啊!哎呀!一個衣著黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好傷心啊!云姑娘連忙抱起他，小娃娃不哭了。忽然，云姑娘發現自身變了樣，驚訝地說："啊?我怎么有了一件黑衣裳。"。

這時，轟隆隆，打雷了，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了云姑娘。雨嘩嘩地下著……過了一會兒，雨停了，太陽出來了，這時一個小朋友指著云姑娘說："看!多美的彩虹啊!"。

可不，云姑娘衣著彩色的衣裳，變成了美麗的彩虹，多漂亮啊!