學校里的課程豐富多樣，開拓了我們的視野，培養了我們的興趣。以下是一些經過精心整理的學校總結范文，希望對大家有所幫助。
健康學校自評報告（專業21篇）篇一
為確保學生食品衛生安全，控制食品中毒在校園發生，我們針對上級文件精神，針對上級下發的《南陽市村學校（幼兒園）食品衛生評價細則》，我校組織相關領導及教師重點就飲食、衛生防疫進行了全面檢查，現將具體檢查情況匯報如下：
一、加強領導、強化責任，增強安全防范意識。
學校首先成立了以校長為首、各班主任為輔的安全管理機制，把食品衛生安全的管理納入學校工作的重中之重。加強領導、強化責任，增強安全防范意識。學校建立、完善了一系列校園安全制度：學校安全制度、值班制度、教室安全管理規定、食品衛生制度等，以制度來保障學校安全與食品衛生工作的開展。學校建立了《衛生檢查辦法》、《衛生評比標準》等一系列衛生評比的標準與檢查措施，堅持每天一小掃，每周一大掃，定期和不定期檢查相結合，評分隨即公布，發現問題即時整改，對學生個人及校園衛生隨時監督。同時，學校衛生工作與加強學生自主教育相結合。
二、飲食安全問題。
為了確保學校食品安全、防止食物中毒和食源性疾病的發生，保障廣大師生的身心健康，維持正常的教學秩序，我校組織學校安全領導小組人員，重點對學校伙房進行了檢查，嚴格做到了離食堂25米處無污染源，無閑雜人等進入食堂。食堂內部環境整潔，無老鼠、蒼蠅、蟑螂及其它有害昆蟲侵入食堂。但學校周邊飲食攤點（包括流動攤點）較多，上、放學期間，一些攤點向學生兜售“三無”小包裝食品和不潔凈的油炸食品，不安全隱患嚴重存在。學校領導對學校周邊的飲食攤點（包括流動攤點）進行了“勸阻”。同時學校已責成班主任對學生加強食品安全知識教育，禁止學生在校門口購買不衛生的食品（主要指“三無”小包裝食品和流動攤點的油炸品）。
三、衛生防疫問題。
傳染病的防治是學校工作中的重要一項，我校堅持以書面形式將流行性疾病及預防措施告知家長，取得了良好的效果。去年以來，甲流等一些傳染性疾有傳播蔓延的趨勢，我校已經將相關知識發送到家長手中，此外學校還組織老師們學習有關傳染病防治知識；堅持晨檢制度；每天對教室及學生活動較為頻繁的場所進行消毒；對患病的學生實行跟蹤式管理等，有效的預防了傳染性疾病在我校的傳播。
四、嚴把食品進貨渠道關。
食品有專人采購并建有臺帳，不采購腐爛變質、過期、未經衛生檢疫的肉類食品及制作品。嚴格食品分類存放保管，不使用腐爛變質的原料加工食品；不向學生出售無生產日期、無保質期、無生產廠家中文地址的食品和未經檢驗和檢驗不合格的食品。
五、我校今后食品衛生工作的重點。
切實加強學校食品衛生安全工作，杜絕學校食品衛生安全事件的發生，保證廣大學生的身體和生命安全，在今后的工作中，我們打算：
1、進一步加大食品衛生安全知識的宣傳力度，提高學校的食品衛生安全責任意識和廣大學生的食品衛生知識及自我保護能力。
2、增加學校食品衛生安全工作日常檢查、監督的頻次，及時排查食品衛生安全隱患，牢固樹立“安全第一”意識，服務師生，保障安康，努力營造學校安全、良好的食品衛生環境，不斷構建人民滿意及和諧校園。
3、繼續與相關部門積極配合，鞏固學校食品衛生安全工作取得的成果，共同營造學校食品衛生安全的良好氛圍，為構建和諧社會做出更大貢獻。
健康學校自評報告（專業21篇）篇二
學校自評報告本學年以來在中心校領導的直接關懷與支持下我校根據《xx省中小學校督導評估指標體系（試行）》的評價要求，逐項核實，現把自查的情況分項匯報如下：
一、辦學方向我校認真執行《小學管理規程》等教育法規、規章。有措施、有活動、有。
總結。
辦學目標明確、思路清晰重視教育觀念的轉變。認真學習和借鑒外地先進的管理。
教學。
經驗，正視學生的個性差異，堅持以人為本，重視發展學生的個性特長，注意拓寬學生的知識面，開足開齊全課程，讓學生得到身心健康全面發展。在全體師生的共同努力與配合下，力爭把我校創建成“三季有花，四季常青”的花園式學校。
二、學校管理我校的發展得益于學校的各項有力的管理。我校領導班子思路清晰，方向明確，制度健全，責任到人。做到一心為學校，一心為學生。在領導的關心支持下我校新建了教學樓，其他有關項目也已審批。我校的發展進入一個新階段。再次抓好學校的安全工作。國家三令五申地強調安全工作的重要性。我校分工明確，工作的得力，實行安全目標責任制，保證師生在良好的環境條件下身心健康，排除一切不安全因素。抑制了教師不在乎，麻痹思想。正是各負其責、責任到人、各項工作一目了然，井然有序。
三、
隊伍建設。
我校平時重視師德師風建設學習與提高。學校各項制度健全，分工明確，責任到人。班子成員團結，內部關系協調，培和默契。教師的愛崗敬業精神強、齊心協力，心往一處想勁往一處使，通力合作。從而做到了，以德治教、依法治教的新局面。學校平時鼓勵教師進修學習，學校經費傾斜。進一步提高了教師的文化素質和業務能力。目前我校教師合格率100%大專文化達到50%在學校內部管理上，我們制定了較為健全的教師評價制度，且注重過程的管理。
四、教育教學首先德育工作。我校“以德為首，教學為主”建立了以校長負總責的工作體系。校內的德育少先隊組織健全，崗位職責明確。定期召開少先隊員會、班委會、利用校園廣播進行每日兩播放，好人好事及班級或學生的不作為。嚴格科學的學校管理，使學生的養成進一步提高。責任到人，充分發揮了優勢，此項工作有計劃、有步驟地展開，由素質高能力強的李松陽老師擔任德育輔導員。與學校定期檢查、記錄、總結、研究德育工作的切實可行性。重視校風、班風、教風、學風的建設。
教學工作。嚴格按照上級精神，開足開齊課程，認真學習新課標，學校經費傾斜，組織教師外出學習。注重對每位教師經行學科檢查。教研活動有序開展，教師認真探討，取長補短。為校本教研的開展基本解決了教師教法陳舊、知識老化的問題。
五、資源管理。
我校校園文化濃郁，校園管理科學，學校安裝了14個攝像頭，遍布學校每個角落。我校運動場地還沒有得到建設，全校六百多師生熱切期望領導對此關懷重視。我校圖書儀器管理妥善，并得到有效運用。年輕教師積極使用電教設備。學校經費管理規范、嚴格，符合國家政策、法規及有關規定。安照國家和省規定的收費項目和標準收費，并及時公布。
六、辦學成效我校狠抓師資隊伍建設，按照縣委縣政府的“五禁令’和教師職業道德規范等重視教師的思想觀念轉變，注重知識與業務能力的培養，虛心學習他人先進經驗，和全體學生打成一片。合作探究學習，備教材、備學生開拓創新與時俱進。“讓學生有一杯水，師必有長流水”功夫不負有心人，我校多年教育教學質量梯次管理占全鎮前列。尤其這三年來我鎮北片六年級合并到我校。我與六年級老師共同吃住在校，共同管理，學校克服種種困難，讓這些學生不僅成績得到了提高，各方面養成也有很大進步。三年來每屆畢業生他們成績優異、感恩母校。三年來各村六年級家長對我校六年級的管理交口稱贊。
我校下一步目標是完善學校各種設施，加強師生對傳統文化的學習，讓我校辦學質量再上新臺階。
xxxx年xx月xx日。
規范化學校自評報告。
健康學校自評報告（專業21篇）篇三
2013年8月。
（白坪中心小學）。
白坪中心小學始建于1940年梁氏家廟，2011年將學校遷至現在的白坪初中老校址，是一所六年制全日制普通小學，隸屬登封市教育體育局，歸屬登封市白坪鄉中心校直接管理，校園占地面積5011平方米，建筑面積1800平方米。全校13個教學班，678名學生，43名教職工，學歷全部達標，本科學歷19人，大專學歷28人。學校布局合理，教學設施較為完善。學校曾被評為“登封市優秀學校”、“登封市綠色學校”、“登封市經典誦讀示范校”、“登封市農村‘班班通’示范校”、“鄭州市德育工作先進學校”等。
學校分教學區、生活區、活動區，各區分明，學校設有圖書室、儀器室、體育器材室、電教器材室、微機室、多媒體教室、少先隊活動室、會議室等，有標準化操場，開通了遠程教育網、教育局域網；擁有較為完善的教育教學設施，目前，班班通工程建設正在有序開展，下期將投入使用，進一步推動我校教育信息化向縱深發展，激發教師的實踐激情和學習需求，探索各學科與信息技術深層次整合的模式與方法，提升信息化教學的實踐性，最終將全面提升我校基礎教育教學質量。我校領導班子團結向上，務實創新，以“為了每一位學生的發展、促進每一位教師的成長、推進學校進步”為教學宗旨，在抓好教學質量的同時，大力發展學校特色，辦學規模日益俱增，并取得了矚目的成績。
學校成立以校長王偉為組長，以副校長及各科、室負責人為成員的創建教育現代化工作領導小組，校辦公室主任為學校聯絡員，加強協調，統籌安排，負責學校教育現代化的具體工作。領導組成員分工合理，職能明確，能熟悉掌握《鄭州市普通中小學教育現代化督導評估方案實施細則》的內容及評估程序。
學校召開專題會議宣傳教育現代化督導評估工作，提高認識，接著帶領全體教職工認真學習《鄭州市教體局鄭州市人民政府教育督導室關于印發鄭州市普通中小學教育現代化督導評估方案的通知》、《鄭州市普通中小學教育現代化督導評估方案》，統一思想，端正態度，掌握標準，規范操作，以主人翁的態度自覺、主動、認真的參加學校的創建工作。
學校實行領導負責制，班子成員每人分工負責一部分檔案，按細則要求逐項對照，評分，寫出報告。然后根據學校具體情況逐項對指標進行打分，匯總自評結果，寫出自評報告。
三、主要成績、經驗和特色：
我們在鄭州市文明學校、鄭州市文明單位、鄭州市紅領巾示范學校、鄭州市德育先進集體、鄭州市標準化小學、登封市教育教學改革先進集體的鞭策下，一路走來，我們發揚成績，不斷挑戰，不斷超越，2011—2012學年度又取得了以下的成績：
2011年度鄭州市德育工作先進單位，登封市2011年度依法治市工作先進單位，登封市學校衛生工作先進集體，登封市學校創建工作先進集體，登封市教體系統全民慈善活動工作先進集體，登封市勤工儉學工作先進集體，登封市普通中小學德育工作先進集體等。2012年4月在登封市第33屆中小學運動會上獲得優秀組織獎，2012年5月，在登封市科學技術協會、教育體育局舉辦的登封市第十屆青少年科技創新大賽中，獲得優秀組織獎。2011年5月在登封市全民健身活動暨第十屆建業杯才藝大賽活動中獲得優秀組織獎，2011年5月在登封市2011年夏季中小學象棋比賽中獲得第三名。在上級教科研部門組織的論文及優質課評選中獲得省級獎的42篇，鄭州市級24篇，登封市級獎的36篇；獲得鄭州市級優質課4人，登封市級優質課的24人。學生技能比賽中獲得省級獎的3人，鄭州市級獎的7人，登封市級獎的25人。在教研室舉行的質量檢測中，我校語文、數學、英語均取得優異成績。我校學籍管理規范嚴格，教育教學設施齊全完善，管理科學。具體做法如下：
1、重視抓好德育工作。
首先，堅持每周一次的政治學習制度，組織教師認真學習上級文件，學習“科學發展觀”重要思想理論，對教師進行師德教育，通過學習使教師認真領會起精神，鼓舞斗志，增強工作干勁。
其次，大力開展豐富多采的教育活動，通過舉行報告會、座談會、主題班隊會、參觀、實踐活動，組織參加征文、演講、歌詠比賽，收聽收看電視廣播新聞，出黑板報、辦手抄報、班報，記學習筆記、寫讀后感等不同類型的形式，進一步增強了全體師生愛黨愛國熱情，塑造了自強自立，勇于創新的良好品格，樹立了正確的遠大的人生理想，使他們自覺地把個人的理想追求同祖國的前途命運聯系起來，使“團結、文明、務實、奮進、”良好校風更加濃厚，關心集體，助人為樂，拾金不昧的好人好事層出不窮。一年來共評出校級三好學生150多名，十星文明少年270多名。生共辦好人好事900多件，拾到物品、現金等交還失主的情況每天都在發生。
其三，加強輔導員隊伍和陣地建設，充分發揮少先隊組織作用，組織學習隊的知識、隊史知識；堅持每周一的升國旗制度，結合政策法規、結合學生實際有針對性地進行國旗下的講話，對學生進行教育，對學生良好行為的養成、愛國思想的激發發揮了很大的作用。繼3次被評為“鄭州市中小學德育工作先進單位”、三次被評為“登封市中小學德育先進集體”之后。2012年4月我校再次被評為“登封市中小學德育先進集體”。
2、重視教師隊伍的業務能力的提高。始終以每學期一次的優質課教師評選活動為契機，本學年為了轉變教師教育理念，改變課堂結構，改革教學模式，推動教師教學方式和學生學習狀態的改變，把學習的自主權還給學生，把課堂變成師生共同學習的陣地，打造高效課堂，上實效課，提高課堂教學效率，促進中小學教育教學質量的提高，登封市教育體育局在借鑒杜郎口、東廬、洋思等課改名校課堂教學模式的基礎上，結合我市中小學教學實際，出臺了“生本五步三學”課堂教學模式。我校按照登封市教體局安排，積極進行課堂教學改革，扎扎實實開展校本教研活動，促進教師教學業務能力的提高和專業化成長。2011年梁振權等8名教師獲登封市教體局教研室優質課一等獎，2012年唐曉鴿等10名教師在中小學課標解讀說課展示活動中獲登封市教體局教研室優質課一等獎。同時，大力支持教師參加繼續教育學習和學歷進修學習。19名教師參加第四周期第一輪教師繼續教育學習；所有專任教師全部獲得專科學歷證書，23位教師已經拿到本科文憑，10名教師獲專科學歷，還有部分位教師正在進行本科研修。所有專任位教師已經參加過教育技能培訓獲得合格證。所有專任教師參加新課程培訓學習獲得合格證。
3、加大教科研工作力度。按照新課程標準的要求，改變學生與教師的從屬關系，建立鼓勵學生學習，加強學法指導的課堂教學機制，不斷更新評價標準和方法。積極倡導自助、合作、探究的學習方式，充分重視鼓勵學生獨立思維，創新思維，自主學習，充分發揮教師的引導、指導、點拔作用。為學生的終身學習奠定了良好的基礎。一年來，在上級教科研部門組織的論文及優質課評選中獲得省級的6篇，鄭州市級的16篇。
4、轉變教育觀念，大力進行課堂教學改革，積極推進素質教育。以學生學會學習、學會創造、自主學習、終身學習發展為目標，把重知識傳授轉變為重創造能力實踐能力的培養；建立各學科活動小組，加強活動指導，積極培優補差，使得每一位學生的潛力都得到發展。
5、開辦家長學校，使家庭教育與學校教育共同發揮作用來教育學生是我校的一大特色，我校開辦家長學校已經十多年了，學校通過全面貫徹教育方針，實施素質教育在辦學模式教學方法途徑學校管理等方面，形成特色,我校“家長學校”經驗材料登封市家長學校經驗交流會上交流。2007年我校“家長學校”經驗材料《家長學校使學校教育錦上添花》在登封市關工委出版的《家校通途》上發表。通過開辦家長學校，不但使學校教育與家庭教育形成合力，而且為留守兒童的教育發揮了很大的作用，得到家長和社會的認可。得到了教育行政部門、教研部門的認可，我校的家長學校先后被命名為鄭州市、全國“流動人口子女和留守兒童”示范性家長學校、“河南省教育系統先進家長學校”。2012年10月我校又被河南省教育廳評為河南省教育系統示范家長學校。b1、德育為先（自評67分）。
c1、重視德育（自評20分）。
我們學校始終把德育工作放在學校各項工作的首位，深入貫徹“育人為本，德育為先”的方針，以及“德育就是質量”的理念，工作指導思想明確。每學年期初，政教處建立和完善了德育工作責任制度，形成了責任明確化、工作具體化、主管領導親自抓、分管領導具體抓的良好格局，使學校德育教育工作早計劃，早安排、早部署。每人分管若干事物，要求做到分工合作。然后組織各班主任將學校德育工作計劃學習理解透徹，結合各班的實際情況制定班級德育工作計劃。從德育副校長到政教處主任再到各班各班主任，學校構建了一個和諧一體的德育教育體系，保障了德育工作的執行力度。
學校十分重視班主任隊伍建設。召開每周班主任例會活動，明確學習和工作目標，不斷充實學習內容；經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中。全面關心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰現象，構建平等、民主的師生關系。c2、教育落實（自評23分）。
重視社會主義核心價值觀教育，通過各種活動的開展引導學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。具體活動如下：（1）今年在一年級新隊員入隊時邀請革命軍人做了愛國主義報告，通過報告會讓學生明白今天的幸福生活來之不易，要懂得珍惜。在懂得珍惜的同時，學生也知道了要熱愛我們的國家。（2）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學雷鋒活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生對紅領巾社區進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節、母親節等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等。通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！（3）開展清明節“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。愛國主義教育一直以來都是滎陽五小非常注重的傳統教育活動，2012年4月5日，在五年級學生中開展了“緬懷革命先烈，爭做時代新人”清明祭掃活動，通過掃墓、演講等形式緬懷先烈。
（4）開展民族法律法規知識學習普及活動，使各族學生牢固樹立正確的祖國觀、民族觀和文化觀。（5）去年4月底舉行的我校第二屆春季運動會，充分體現了孩子們不怕困難，頑強拼搏，團結互助，自信勇敢的精神。增強了集體榮譽感，這是一次既生動又深刻的集體主義教育。還有六一文藝匯演，在學習之余讓學生盡情展現自己的特長，唱歌、跳舞、朗誦、相聲，充分展現素質教育的累累碩果。c3、全面體現（自評24分）。
各學科結合學科特點，有機滲透德育教育內容，尤其是班隊會、品德與生活等課程，加強對全校師生的思想教育。充分發揮宣傳作用，利用校園內的黑板報、班級板報等多種形式，對學生進行民族團結教育、社會榮辱觀教育、社會主義法制教育、革命傳統教育等。讓校園中的每一面墻壁會說話，讓每一節課都適當滲透德育或美育，讓每一個學生都能受到潛移默化的教育。現如今，操場圍墻上這些黑板已成為學生的英語角，繪畫墻，心愿墻等等。再加上各中隊一月一主題的黑板報，共同構成了校園文化一道亮麗的風景。
加強學校、家庭、社會的聯系。辦好家長學校，提高家教水平。我們在期末測試后召開了學生家長會，加強家校聯系，交流學生在校、在家情況。每天通過校訊通對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。校訊通已成為我校與家庭聯系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。
加強值周工作管理。學校將不斷完善各種規章制度，如學生請假制度，值日生檢查制度等。加強對學生請假、放學路隊、亂買零食等情況的檢查工作，設立文明監督崗，對一些不文明的行為進行錄像，對學生起到警示和提醒的作用，以保證學校良好的秩序和風氣。
健康學校自評報告（專業21篇）篇四
（二）加強教師隊伍建設，為學校的發展奠定了堅實基礎。（分值200分，實得分：184分，得分率82%）。
1、領導班子（分值60分實得60分）。
校領導班子按要求配備指數，并內設機構。設校長1人、書記1人，副校長2人、副書記1人；中層領導12人。校級領導均通過培訓并持證上崗，具有教師資格，本科學歷和中學中、高級職稱，符合任職條件。中層領導具有本科學歷和中級以上專業技術職稱；建立領導班子崗位責任制，工作中堅持有計劃、有布置、有指導、有檢查、有記錄、有總結、有反饋、有效果。明確崗位職責，落實管理考評機制，做到分工明確，結構合理，團結協作，有民主平等的交流氛圍和科學決策能力，在師生中享有較高威信，群眾滿意率92%以上。
學校按要求設置了教導處、政教處、總務處、電教處、科研信息處。機構設置和領導指數達標。
2、教師隊伍（分值140分實得124分，得分率約89%）學校把教師隊伍建設作為辦學的永恒主題。各學科專任教師基本配備齊全，但現缺少專任教師歷史學科2人，地理學科1人，政治學科2人，生物學科1人，音樂學科2人（扣4分）。按照編制標準折算，教師配備基本達標，并實施教師資格制度和教師聘任制，所聘用教師124人，全部具有國家規定教師資格，教師學歷和職務結構符合要求，學歷達標率100%；其中本科學歷96人，占教職工總數的78%；中學高級教師31人，占專任教師總數的25%，中級以上教師78人，占專任教師總數的59%；教師職務的學科分布趨于合理。
加強教師隊伍管理，建立教師崗位責任制，實行教師聘任制，我們重點在教師中開展了“崗位大練兵”系列活動。教師的綜合素質不斷提高，在社會上樹立教師應有的光輝形象。同時，在教師隊伍中樹立新的學習理念，構筑終身教育體系，營造“厚德、尚真、博學、善導”的氛圍，采取請進來，走出去的辦法，為教師創造學習條件和機會，力求使全體教師了解先進的教學理念。例如，我校通過各種途徑，在教師中大力宣傳學習的重要性，樹立終身學習的觀念，學習名家名師的教學理念和先進的教學手段。在本校中樹立教學骨干，帶動全體教師的奮發向上。在教師中形成人人要學習，人人爭學習的風氣，力爭在教學中有突破，形成風格，打造特色。建立師徒幫扶對子，以師帶徒，以徒促師，共同學習，攜手前進。進一步增強了教師服務意識、管理意識、安全意識、危機意識和特色意識。認真執行《教師教育教學管理量化考評辦法》，教務處每學期組織人員對每位任課教師的備課、聽課、作業批改、業務學習等情況進行量化評估，并屬實地進行記錄，學期末進行匯總。同時開展以自評為主，學校領導、同事、家長共同參與的教師發展性評價活動，健全的教職工業務檔案，及時屬實地記錄好教師成長發展的全過程。建立了教師師德考核檔案，教師考核合格率達到100%。建立健全了教職工晉職、晉級和獎懲制度。
學校建立了以教師自評為主的與校長、同事、學生、家長及有關專家共同參與的教師發展性評價機制，但個別教師與家長的溝通，尤其是與專家的交流較少，缺少良好的條件（扣4分）。
學校建立教職工檔案制度，能科學，及時和屬實記錄好驕傲是的成長情況，但個別教師檔案填寫不夠齊全（扣4分）。
對教師培訓已經初步形成制度，按照要求組織教師定期參加培訓和新課程考試，及時提供必要培訓經費；做到依法落實教師待遇，維護教師合法權益。
強化師德師風建設，每學期都制定切實可行的師德建設計劃，學期末認真總結，學校經常組織教師認真學習《教師職業行為規范“十不準”》、《教師職業道德規范》、《教師法》等，開展自檢自查活動，人人寫出自檢自查報告。堅持師德一票否決制。嚴格執行教師職業道德規范，引導教師尊重學生人格，平等對待學生，關注學生心理發展特點和個性差異，有效地控制了歧視學生、實施體罰和變相體罰、侮辱學生尊嚴和侵犯學生合法權益的行為發生。實現了教師統一著正裝和頂鈴上課，實現了人人想事干，人人能干事，人人干成事的良好局面。治理“三亂”簽訂包保責任狀，建立責任制和承諾制。師德典范不斷涌現。但個別教師存在對學生關注不夠，缺少耐心程度，德育方法陳舊，促進學生充分發展方面難以達到盡善盡美（扣2分）。絕大多數教師通過一系列的師德師風活動的開展，學生、家長和社會對教師的整體狀況評價良好，滿意率在95%以上，沒能達到100%（扣2分）。
健康學校自評報告（專業21篇）篇五
為了適應教育事業的發展，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量。自省、市提出創建義務教育學校標準化建設以來，我校組織全體教師認真學習有關文件精神，讓全體同志解放思想，提高認識，明確創建標準化學校是一項基礎工程和重點工程，是學校教育發展的機遇和平臺，也是一所名校成長的必由之路，更是造福一方百姓的惠民工程。根據《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》，對照《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，努力實現學校標準化建設，結合我校實際，對學校辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理等方面進行了認真細致地自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：
一、準備階段。
1．學校成立自評領導小組和專項評估小組。領導小組由校級領導組成，由校長任組長，負責組織領導自評工作。成立辦學條件、教師隊伍、教育教學、學校管理四個專項評估小組，由校長、副校長任組長，負責具體項目的自評工作。
（1）、標準化學校建設工作自評領導小組組長：孫柏謙。
成員：井瑞珅馬洪文朱宏偉范全厚教育教學工作自評小組組長：井瑞珅。
成員：馬洪文吳鳳君范全厚朱宏偉教師隊伍工作自評小組組長：孫柏謙。
成員：井瑞珅馬洪文朱宏偉范全厚學校管理工作自評小組組長：孫柏謙。
成員：李彥英溫海軍范全厚朱宏偉。
2．學校建立健全自評工作制度，實施督導評估目標責任制，把督導評估指標分解、落實到具體部門和具體人，使每一個部門和每一個教職工都有相應的指標責任。每學期制定學校自評方案和自評工作計劃，并組織實施一次自評工作。
二、實施階段。
1、組織全校教師學習上級義務教育標準化建設工程有關文件精神及學校自評方案、計劃等。做到統一認識，掌握標準，把握要領，規范操作。
2、學校各部門和教師依據相應的責任要求和《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，廣泛收集信息、梳理分析，征求學生、家長及社會對學校標準化建設的意見，將過程性自我評價融匯到日常工作中。
3．領導小組按照評估指標要求，審定專項評估小組的自評意見后，對學校整體工作進行全面衡量，綜合分析，確定自評結論、自評分數，共４個一級指標，19個二級指標，61個三級指標和131個評估要點。總分值滿分為1000分。評估結果為987分。
三、工作主要成績與問題工作的主要成績：
（一）、辦學條件（分值400分實得395分）。
1、學校規模（分值20分實得20分）班級數：12個班級，389名學生，一學年平均每班32名學生。
2、學校設置：（分值30分實得：30分）選址：學校按要求依法設置。位于村外。
網點布局：人口規劃、學校規模以學校服務為半徑的要求達到要求。學校大門兩側平坦，安全無隱患。
校園周邊環境：校園周邊無網吧、無游戲機室、無歌舞廳、無臺球室、無網吧等經營性場所。
學校功能區域：學校建設規劃能夠依據規模和需要，做到合理布局，功能齊全、環境優美。
3、用地面積（分值30分實得30分）。
校園面積：學校占地9400㎡，生均校園面積24.2㎡。綠化面積200㎡，生均0.6㎡。生均運動場地12.5㎡。設有75米環形田徑場一個；設有二個標準水泥籃球場地。學校生均校園面積、運動場地均達到標準。
4、校舍面積（分值86分實得85分）。
生均面積：學校生均校舍面積5.3平方米，達到要求。教學及輔助面積：普通教室12個，教室每班使用面積52平方米。學校有多媒體教室、語音室、音樂室、美術室、圖書室、科學實驗室、儀器室、準備室、檔案室、體育器材庫、心理咨詢室等各室使用面積均達到標準化的要求。
生活用房：學生無飲水設施、衛生間符合要求、蹲位夠。扣1分。
5、設施設備（分值142分實得138分）。
校園設施：學校有圍墻、校門、校牌、國旗旗桿和升旗臺、領操臺、固定墻報和宣傳欄。
教室設施：教室設施標準。各功能室齊備。器材配備齊全。
現代信息技術教育裝備配備：學校未實現與互聯網相連。扣4分。
綜合實踐教學器材齊全；圖書數量5876冊，達到生均15冊要求。
6、教育投入（分值92分實得92分）。
教育經費足額到位，能保證校舍，設施設備得到及時增添和維護，能保證教育教學需要。教職工工資按時足額發放。公用經費達到省定標準以上，保持逐年增長，并按照國家有關政策使用。有貧困學生救助機制，貧困學生得到及時救助。
（二）、隊伍建設（分值200分實得198分）。
1、領導班子（分值60分實得60分）。
我校校長符合任職條件，政治素養較高，能夠深入領會國家辦學宗旨，為人正直、公正、廉潔自律，具有較高的社會責任感與為全校師生的服務意識，思想作風民主、平等，實事求是并經常反思自己，不斷進取；校長有較好的業務素質，善于對師生進行人文化管理，設身處地為師生著想，協調各種矛盾，總結工作經驗，把自己的辦學思想變為教師的自覺行動，形成較強的凝聚力，樹立全校一盤棋的思想。
領導班子成員符合任職條件，勝任領導工作，成員齊全，分工明確，學歷與職稱合格率為100%，身體健康，能力互補；班子成員之間相互尊重、團結合作、有民主平等的交流氛圍與有效的決策機制，各成員善于承擔責任，勇于剖析自己，不斷改進工作方式，形成合力。班子為師生的服務意識強，在師生中有較高的威望，群眾滿意率在100%。
2、教師隊伍（分值140分實得138分）。
我校共有教師35名，其中有專任教師30名。教師學歷達標率達到了100%，從職稱看，小學高級教師16人，教師年齡結構合理。我校完善了教師崗位責任制，能合理地為教師安排適合自己的崗位，讓每個教師都能發揮自己的特長特色，各室、各部門都建立了比較科學的相應制度，使每位教師都能夠在自己的崗位上遵章守矩地正常工作。
尊重教師的權力，鼓勵他們的創新精神，建立了教師自評為主的校長、同事、學生、家長共同參與的教師發展性評價制度。讓每個教師在自主評價，師師互評、師生互評的過程中對自己有公平、公正的評價，同時又明確了家長對于教師的評價要求，廣泛征求家長的意見和建議，制定了幫助措施。發揮家長委員會的評價作用，學期末利用學生座談會、家長會，讓每個學生、每個家長對教師的教育教學工作給予評價。在日常教育教學工作中，校領導勤與每位教師進行交流與溝通，在了解教師思想動態的同時，給教師以人文的充滿激勵性的評價，讓每個教師都能去除思想包袱，輕裝上陣，工作成績都有了很顯著的提高。在期末總結會上，學校領導及每個教師都能彼此給予發展性評價，進一步明確了努力的方向。學校依據法律法規政策落實教師待遇，制定維護教職工的晉職、晉級、獎懲制度，并能有效執行，教師滿意率達100%。學校完善了個性化的教師專業發展檔案，層次分明地積累了每個教師的所有政績與業績材料（新教師與骨干教師都能通過積累的材料體現自己的發展及所起到的引領作用），能科學、及時、有效、屬實地記錄好教師成長發展的全過程，并幫助每位教師樹立了自信、為取得更大的成績增添了無窮的動力。
校領導非常重視對教師的全方位的培訓，在一學期以來的高強度崗位大練兵培訓之下，我校教師均具有了先進的教育教學理念，教師專業知識扎實，能勝任學科教學。為了使每位教師在實踐中不斷學習、反思、改進和提高，我校開展數學、語文團隊為教師講課示范，豐富青年教師的“內功”。開闊了所有教師的視野。規定青年教師練習三筆字，簡筆畫，根據自己的在教育教學工作中的缺欠自主學習一些專業知識，定期檢查教師的自學筆記，并通過這一平臺肯定成績，指出不足和教師應該努力的方向，用這種方式與青年教師進行心與心的交流，大大地激發了青年教師進一步追求進步的積極性，從而促進了青年教師的快速成長。學校在資金緊張的情況下能夠優先保障教師的培訓經費。
我校采取了學習、實踐、再學習、再實踐的校本培訓方式，使廣大教師的綜合素質有了較大提高。幾年來以來相繼培養省級骨干教師1人，區級骨干13人。教師學習的積極性有待提高扣2分。
（三）、教育教學（分值300分實得296分）。
1、辦學方向（分值40分實得40分）。
貫徹方針：學校在教育教學中全面貫徹落實教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，關心愛護全體學生，尊重學生的人格和個性差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。
學校文化：學校有優良的校風、教風、學風。校園干凈、整潔、美觀、有序。開展了學校藝術節、運動會、速滑比賽、書畫展等內容豐富、形式活潑的校園文化活動。
依法治教：堅持依法治校，學校各項規章制度健全，符合有關的法律法規和政策。無嚴重的違法違紀的現象。
自主評估：建立了自主的評估制度，能做到全員參與。每學期末上報自評報告。
2、德育工作（分值60分實得60分）。
學校建全了德育工作管理體系，有完整的規章制度，有工作計劃、措施、總結和經驗。以學校為主陣地，課堂為主渠道深入開展德育教育。每個星期，由大隊部組織值周教師與值周學生對全校進行養成教育的督促與考核。嚴格執行《小學生日常行為規范》。學生行為合格率在98%以上。
學校組織各班級建立家長委員會，健全了家校聯系制度，班主任利用雙休日及寒暑假對學生進行有針對性的家訪。關注留守兒童的成長，對個別貧困的學生進行愛心捐助，保證他們受到良好的教育。逐漸形成學校、家庭、社會共同參與的德育工作網絡。
3、教學工作（分值110分實得108分）學校按照新課改的要求更新教育觀念，轉變教學方式。全面執行國家課程方案（教學計劃）和課程標準，開齊、開全各類課程，開足課時，無增減學科、課時和趕超進度的現象。基本落實了國家、地方和學校三級課程，課程安排管理有總課表、班級課表和作息時間表等。學校的課程有計劃，體現學校特色，有教師、有檢查、表彰獎勵，使校本課程真正發揮了作用。
我校積極開發和利用校內課程資源，充分發揮了圖書柜、實驗室、電教室、微機室、美術室和電子備課室各類教學設施的作用，但對資源有效性整合還不夠，扣2分。
各位教師能引導學生獨立思考、自主探究、合作交流、動手實踐，充分發揮了學生的主動性、能動性和創造性。非常重視信息技術對教學過程的作用，使各科電教手段得到了合理利用，提高了教學的效果。
學校開展了校體育運動會，通過“陽光體育運動”的系列活動的開展，學生的綜合素質得到了進一步的提高。學校認真執行《學校衛生工作條例》，搞好校園衛生和個人，關注學生的健康，開好音樂、美術課。參加了中小學生的體檢活動，98%的學生達到體質健康標準。
4、評價考核（分值45分實得43分）。
我校有科學適用的考試、考核、考察制度和資料。學校為教師和學生建立了成長記錄袋，里邊記錄著師生每次活動時的獲獎證書及證明。學校每月都有單項測查，有各學科的期中考察和期末考核，使師生在參與的過程中樹立自信，培養能力。評價體系有待進一步完善，扣2分。
我校每位任課教師都能根據所任學科，認真學習課程標準，努力領悟其涵，根據新的課程標準開展教育教學工作，使每個學生都具有主動學習的愿望和興趣，能運用各科正確的學習方法來提高自己的學習水平。并能運用已學知識，以有經驗的技能獨立分析和解決問題。
5、普及程度（分值45分實得45分）。
適齡兒童入學率達100%。我校能始終從每個孩子的發展出發，做好一切工作，保證了每個孩子受教育的權利。特別招收殘疾兒童入學。為切實保證學區內的每個小學生都能完成小學學業，每年度伊始，都會根據實際情況制定“控輟”方案，并與每個班主任簽定“控輟”責任狀，并能針對臨時出現的一些狀況（個別孩子的突然的家庭變故），適時、及時地召開“控輟”工作會議，議定解決的辦法，從而保證了0%的輟學率。本學區的適齡兒童都能按要求完成小學教育。
（四）學校管理（分值100分實得98分）。
1、組織管理（分值30分實得30分）。
學校實行校長負責制，并建立建全校長辦公會議制度和教職工大會制度，加強民主監督與管理。依法治校，依法辦學，有健全的部門崗位責任制。建立各工作環節的責任體系。各學年組及各功能教室都安排了具有高度責任心與事業心的優秀教師作為負責人，認真執行各項管理制度。
2、財務管理（分值10分實得10分）。
學校的每項開支都向教師公布，并且請示上級領導后方進行實施，從不亂花一分錢。實行報賬制。
3、設施設備管理（分值10分實得8分）。
學校健全了對教學儀器設備、圖書資料、生活衛生設施、安全設施等方面的管理制度并安排專人管理，帳物相符，教育資源合理配置，提高使用效率。注重固定資產管理，學校要求責任人定時檢查與維修。由于管理到位，無人為損壞現象的發生。但是桌椅有劃痕扣2分。
4、安全管理（分值25分實得25分）。
學校把安全教育作為學校最重要的工作，做到“警鐘常鳴”。我們具體作了：逢會必講安全工作，讓安全兩個字牢記全體師生心中。做好學生上學、放學、間操等集中出入教室的安排督查工作，防止發生擁擠、踩傷事件的發生。堅持代班領導、值周教師在校園內巡視制度和午間放學排隊制度，每層樓設一名領導任樓長，負責學生上下樓（特別是午休時間）安全。保證學生上、放學的交通安全。舉辦交通安全講座和安全消防活動演練，請交通警察為師生做交通安全知識進校園的講座。減少安全隱患。加強門衛管理，禁止家長和外來人員進入學校，放學后全校教師組織學生排隊（按自然村屯）上車。每月進行一次安全檢查，給師生創造一個安全的教育教學環境。
5、學生管理（分值15分實得15分）。
學校全面落實素質教育要求，面向全體學生。嚴格執行招生計劃。實行常態編班，不分設重點班與非重點班。
學籍管理：學校規范學籍管理工作，由專人負責，建立健全了學生學籍管理制度，加大了“控輟”工作的力度，收到良好的效果。
學校加強學籍管理工作，建立建全學生轉學、休學、復學、升級制度和學生流動情況報告制度。充分利用微機對學籍進行信息化管理。
6、和諧校園（分值10分實得10分）。
學校建立積極的校園文化，體現以人為本的理念，全面貫徹教育方針，使教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。實行校務公開民主管理，維護教職工的合法權益。總務人員能夠切實為教育教學服務，促進學校教職工的主動性和創造性的發揮。
主要問題：
根據“自檢自評得分情況”分析，我校在辦學上雖然取得了很大成績，但與《標準化學校》要求相比，與其他先進學校相比，還有一定差距，主要表現在：教師的專業化發展水平整體不均衡；學校硬件環境不夠完善；有效課堂教學有待進一步挖掘等問題。
四、評估結果。
通過自評，使我們清楚的認識到，學校自評工作是推進學校標準化建設的有效措施，是對學校標準化建設成果認定不可缺少的手段，也是學校查擺問題、整改問題、理清思路、明確發展目標的重要操作平臺。學校自評不僅要注重評估結果，更要注重通過自評促進工作發展和變化的過程和幅度，努力激發學校的內在活力，達到不斷改進、不斷發展的目的。
報告時間：2011.9.15。
健康學校自評報告（專業21篇）篇六
督導評估是對一年工作成績的肯定和找出所存在的問題，是促進今后工作的重要手段。我校非常重視本次自評，專門成立了評估小組，認知學習領會掌握評估細則。據此，對一年來的教育教學工作進行了逐項評估，實事求是的肯定了成績。找出了存在的問題，并提出了一系列的整改措施。現將有關情況匯報如下：
一、辦學方向。
我校按照科學發展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，提高教育教學質量；堅持以依法治校，規范辦學行為；堅持實施素質教育，積極推進課程改革；堅持進行評價改革，建立正確的師生評價機制；堅持適齡兒童就近入學，實行控輟保學責任制；堅持落實“減負”要求，進一步減輕學生的課業負擔；堅持不放棄一個差生，探索防差轉差途徑。學校以先進的文化引領人、發展人，努力實現師生全面健康發展，促進學校更好更快發展。
二、基本情況。
我校現有教職工13人，五個教學班。學校占地面積3750平方米，學校具有遠程教育設備，堅持規范辦學，全面實施素質教育，加強文化建設，根據學校實際情況，優化育人環境，全面貫徹黨的教育方針。
四、學校管理和教育教學。
學校本著“以校為本、以人為本、以發展為本”的管理原則，堅持科學治校，實施精細管理，走出一條“制度化、人性化、目標化”三位一體的學校管理新路子。
1、班子建設。
學校要求班子成員在工作中自樹形象、履行職責、勤政自律、顧全大局、團。
結協作。班子成員不辱使命，不負重望，各司其職、各盡其能，以身示范，成為我校和諧奮進的核心力量。
2、德育工作。
我校堅持把德育工作放在首位，學校德育工作機構健全，制定了德育工作計劃。利用德育陣地組織一系列的活動，對學生進行思想道德教育。在教學中滲透德育教育、行為規范教育、養成教育等。召開家長座談會，及時了解學生的思想動態，做到學校家長聯手育人。
4、課堂教學。
（1）嚴格落實課程計劃，開齊課程，開足課時，開發校本課程，重視綜合實踐活動的研究。
（2）實施有效教學。推進“三環節”教學模式。全力推進以“預習、互動、檢測”為重點的三環節教學模式，突出學生的主體地位，優化課堂教學。
（3）加強教學過程管理。建立了明細的教學常規要求，實行定期不定期就教師的案頭工作和課堂教學進行檢查、5、文化建設。
我校把與時俱進的校園文化，作為提高素質，培養人才的重要載體。
6、重視教研活動，堅持科研興校。
我校在注重教學質量的同時，還確立了以“向教育科研要成果”作為教研工作的總目標。教科研為先導，通過教研進行改革。學校有限立項課題。教師人人有小課題。學校注重教研過程管理引導工作。并制定了一系列的獎勵措施，大大調動了廣大教師參與嬌艷的積極性。本年度我校有3篇論文獲市獎。
7、安全工作。
制定了各類安全職責和制度，落實安全責任，保證每一時段，每一條塊均有安全負責人，同時及時補救各個漏洞，經常性開展安全教育，普及安全知識，培養學生安全意識和自我保護能力，建校以來無重大事故發生。
五、存在的不足及整改措施。
雖然我們取得了一些成績，但也要清醒的認識我們的不足。例如辦公理念還需要進一步更新。教師素質有待進一步提高。教學研究還需要加大力度等。以后我們還有繼續深入學習有關教育理論，更新教育觀念，采取多渠道提高教師素質。教改課題研究更規范化，教師工作目標評估更加客觀化、合理化等。
我們堅信，有上級領導的大力支持與幫助，一定能解決目前存在的問題，我校的教學管理水平必將再上一個臺階。
健康學校自評報告（專業21篇）篇七
學校衛生工作是教育教學工作的重要組成部分，它關系到孩子們能不能健康生活、學習和成長的一個重要問題。對學校而言，培養學生健康的體魄、健全的人格，遠比傳授知識更重要。我校圍繞《學校衛生工作條例》廣泛對全體師生進行衛生知識、衛生習慣的規范教育，對學校衛生工作進行規范管理，全面提高學校衛生工作的整體水平。現將我校衛生工作執行情況報告如下。
一、學校基本情況。
高澤鎮中心小學遷建于一九八五年，占地28000平方米，建筑面積3300平方米，位于高澤鎮昆城街7號。下轄七寶山、秦家莊、西樓、高崖、輝溝子、程戈莊6處完全小學。全鎮現有47個教學班，學生1468名，教師xx1人。其中中心小學xx個教學班，學生514名。學校被授予“日照市規范化學校、日照市電化教育示范學校、日照市優秀家長學校、日照市實驗室工作先進單位、日照市校產管理管理先進單位、日照市少兒美術書法攝影大賽優秀學校、日照市巾幗文明崗、五蓮縣精神文明建設工作先進單位、五蓮縣平安和諧校園建設先進單位”等榮譽稱號。20xx年，在縣教育局組織的素質教育目標管理考核中，榮獲“騰飛獎”和“優秀獎”；20xx年，再次被縣教育局表彰為素質教育目標管理優秀學校。
學校突出“用信心成就每一個孩子”的辦學理念，以“厚德（做人之本）、博學（成才之路）、自信（立業之基）、求新（發展之魂）”為校訓，確立了“理念引領、名師帶動、課程整合、課堂改革、常規保障、數字提升”的發展思路，逐步形成“敬業、愛生、博識、善導”的教風、“信心、恒心、專心、細心”的學風和“管理精細、工作精心、環境精美、活動精彩”的校風。
多年來，在各級黨委政府、縣教育局、辦學單位和社會各界人士的關心、支持下，中心小學建成了高標準的多媒體教室和微機室，并實現了班班通；全校所有師生辦公桌椅、課桌凳全部更新；配備了高標準的探究實驗室；建立了一架鋼琴、四十架電子琴的音樂教室；圖書室、閱覽室、書法教室、音樂教室等專用教室滿足使用，學校藏書、衛生保健室、心理咨詢室、音體美器材、教學儀器、實驗儀器均達省一類標準，新建標準化沼氣附帶廁所一處，辦學條件有了較大改善。
如今，在學校領導班子的帶領下，全校師生正齊心協力、團結一致，以辦一所“課程有特色、課堂有特點、學生有個性、教師有成就”地方名校的發展目標努力奮進！
二、近年來衛生工作情況。
（一）加強領導，健全機制，進一步規范我校衛生管理工作。
近年來，我們學校共制訂了《學校衛生工作制度》、《學校食堂衛生若干制度》、《學校環境衛生制度》、《學校突發公共衛生事件應急預案》等等各項管理制度。同時也做到了由各領導小組負責抓好制度的落實和檢查工作。近年來學校的衛生工作得到上級領導和有關部門的好評，對學生進行了健康教育，培養良好的衛生習慣，加強了對傳染病、學生常見病的預防。定期組織開展預防傳染病宣傳教育活動，并將預防傳染病宣傳教育作為重要內容，通過圖片、講座、黑板報、發放預防傳染病教育資料等對學生進行健康教育，并根據季節性流行病傳染特點，進行預防宣傳教育。
（二）建立健全各項衛生防疫制度，制訂突發事件應急預案。
1、廣泛深入地開展突發事件的宣傳教育活動，普及突發事件防治知識，提高師生的科學防病能力。
2、建立健全突發事件防治責任制，檢查、督促學校各部門各項突發事件防治措施的落實情況。
3、建立學生缺課登記制度和傳染病流行期間的晨檢制度，及時掌握學生的身體狀況，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
4、及時向當地疾病防控部門和上級教育行政主管部門匯報學校的突發事件發生情況。
5、學校加強了對學生近視、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲、營養不良、貧血、脊柱彎曲、神經衰弱等常見疾病的群體預防和矯正工作。
（三）衛生常規工作做到科學化、精細化。
1、學校建立了學生一日常規制度、環境衛生及教室衛生的管理制度。開學初做好了學校秋季傳染病、流行病的預防、接種工作，及季節性多發病預防。做好防傳染病、流行病預案，制定行之有效的疫情控制措施。做到學校、班級兩級重點監控。
2、學校和班主任進一步加強了“六病”防治工作。預防近視眼、沙眼、齲齒、蛔蟲、營養不良、貧血。特別是加強了近視的預防。重點監控學生視力，近視生常抓不懈要持平。切實保證眼保健操時間、帶操、檢查、監督四落實，做到穴位準確手法正確。協同家長對學生預防近視、保護視力的宣傳教育，做到預防為主保護為主，及早發現、及早糾正、及早治療，共同保護學生視力，嚴格控制近視率。
（四）輿論抓宣傳，活動抓落實。
1、抓輿論宣傳。
學期初，利用集體晨會及班級晨周會的時間再次重溫班級衛生工作基本要求及學生個人衛生要求，結合衛生評比及個人衛生檢查情況大力宣傳，使廣大師生認識了人人講衛生光榮，不講衛生可恥。
2、抓班級、學校衛生網絡建設。
要求各班組建班級清衛工作監督崗，選拔個人衛生好、衛生習慣優秀的隊員擔任學校衛生監督員，分區包干督促全體隊員的衛生執行情況，配合學校開展衛生檢查評比，愛護綠化，愛護校園整潔，以及校外學生衛生習慣的養成。
3、抓衛生服務質量的提高。
學校專門指定總務處負責督促檢查學校的廁所及包干區衛生，及時做好信息反饋，掌握苗頭性問題，及時解決。
4、抓檢查評比。
按班級衛生工作要求及個人衛生的基本要求，每周堅持定期不定期的檢查，及時公布成績，找出存在問題，樹立先進典型。
健康學校自評報告（專業21篇）篇八
——臥龍山鎮中心小學申報省體育傳統項目（田徑）學校自評報告臥龍山鎮中心小學始建于1979年，1980年投入使用。學校占地面積28980平方米，建筑面積5600平方米。學校現有教職工45人，其中本科教師19人，專科教師21人，中師5人，學歷達標率100%。學校現有14個教學班。
學校貫徹“以德治校、以法治校、科研興校，特色強校”的辦學戰略；本著“教學生一天、想學生一生”的辦學理念；堅持“以人為本、建設人文校園”的辦學宗旨，素質教育教學質量名列前茅。學校在2007年全縣督導評估檢查中獲得鄉鎮中心小學評比第一名。學校先后被評為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“國家‘十一五’規劃課題學校”、“山東省創新教育試驗基地”、“濟寧市規范化學校”、“濟寧市教學示范學校”、“濟寧市校本培訓示范學校”、“濟寧市實驗室建設規范化學校”、“濟寧市教育科研先進單位”、“濟寧市師德建設先進集體”、“濟寧市電化教學示范學校”等。
我校作為濟寧市田徑傳統校，開展小學生田徑競技體育苗子的培養，在著眼于提高全校學生參加體育鍛煉的興趣和愛好、培養終身體育的良好習慣的同時，每年舉行的全鎮運動會中我校都能取得第一名的好成績，積極選派隊員參加縣舉行的運動會，并取得較好成績。我們基本做法是：
一、加強組織領導，落實制度。
我校全面推進素質教育，認真落實《體育法》和兩個條例（《學校。
體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，嚴格按照山東省教育廳頒布的課程計劃現學校一二年級每周開設四節體育課、三至六年級每周開設三節體育課，保證體育課質量是我校一直致力研究的主要課題。如今，我們在過去的偏重技能，與近年的課改游戲體育中找到了結合點，重新認識“四基”即基本知識、基本技術、基本技能、基礎興趣；培養學有興趣、學有所長、學有技能的健康學生。體育課質量穩步上升。我校長年堅持每天09:30—10:00為體育大課間時間、下午3:40—4:00為眼保健操時間，下午4:15--5:00為學生體育自由活動和課外活動時間，兩操一課和體育課外活動時間納入學校文明行為規范班級考核和教師績效考核，努力實現“讓每個學生都運動起來，讓每個學生都健康起來。”十多年來學生體育考試成績合格率100％，優秀率達85以上。學校每年舉辦一次校運會，學生參與面達40％。
質綜合水平不斷提高，自2008年以來，我校作為縣首批全國中小學生體質健康標準監測學校，認真評估學生身體素質并及時上報，同時還參與指導本鎮兄弟小學進行測試上報工作，受到鎮教辦領導的好評。
在面向全體，全面做好學生體育鍛煉工作的同時，我校逐步形成了田徑、乒乓球等特色強勢項目。二十多年來，學校始終把田徑傳統校的管理和訓練工作作為一件大事來抓。學校成立了田徑傳統項目領導小組。竇海濱校長親任組長，副校長具體分管田徑訓練隊，并安排專職體育教師操作教練。為了加強對學校體育傳統項目工作的領導，我校田徑傳統項目領導小組定期召開會議，按照有關對體育工作進行了計劃和總結；我們還制定了各個時期的競賽目標，檢查訓練計劃，落實訓練經費，協調訓練場地，使我校的體育傳統項目工作常規、有序地進行。經過不斷地總結，我校已初步形成了抓好田徑傳統校訓練工作的常規管理經驗和科學訓練經驗。
二、條件保障、訓練科學。
條件是基礎。我校體育訓練場地和條件經驗了一個從無到有的逐步完善過程。如今鎮黨委政府非常重視我校體育設施建。各樣體育運動器材配備齊全，保證學生有足夠的活動場地和器材進行課余訓練。
人員是保證。為了抓好田徑傳統項目學校的工作，我校配備了兩名專職田徑訓練教練員（均為本科生）。
經費是動力。為開展了傳統項目訓練，鎮體委每年補助訓練經費，學校為訓練教師發訓練補助、每年購買教練服。
訓練是生命。我校每學期體育傳統項目工作納人工作計劃、有布置、有檢查、有總結。竇海濱校長能深入實際，掌握傳統項目活動情況，及時發現和解決問題，特別是體育教師政治思想、工作、生活問題。班主任能支持、關心體育傳統項目工作。為了加強對學校體育傳統項目工作的領導，領導小組定期召開會議，并制定了三年的體育發展計劃，按照有關對體育工作進行了計劃和總結；我們還制定了各個時期的競賽目標，檢查訓練計劃，落實訓練經費，協調訓練場地，使我校的體育傳統項目工作常規、有序地進行。同時，我校非常重視與市內各傳統項目學校的聯系、溝通，經常與他們召開座談會，互相交流經驗，使我校的田徑訓練能蓬勃開展起來。
三、創新機制、形成制度。
由于縣鎮體育及教育行政部門的全力支持和我校的高度重視，我校的田徑項目取得了較好的成績。連續十年獲鎮中小學生運動會第一名。
我們能取得這樣的成績，是我們長期以來堅決貫徹濟寧市課余訓練工作會議的精神，加大課余田徑訓練的力度的結果。這也是我們堅持突出以田徑為重點帶動其他項目運動隊訓練的體系、堅決貫徹“選好苗子，著眼未來，系統訓練，積極提高”的原則、認真抓好課余體育訓練工作，嚴格要求、嚴格訓練的結果，特別是與各級領導、體育部門以及社會各界的支持是分不開的。
我校的體育工作在學校領導和師生的共同努力下，取得了一定的成績。但是我們自認為離上級體育和教育主管部門的要求還有一定的差距。但我們堅信：田徑傳統項目將在我校不斷發揚光大！我們甘愿成為中國田徑騰飛路上的鋪路石。
健康學校自評報告（專業21篇）篇九
為貫徹落實《學校衛生工作條例》，認真做好我中心校校衛生工作，預防和控制學校重大傳染病及突發公共衛生事件的發生，降低學生常見病的患病率，保障廣大師生的身體健康，促進和諧學校的構建，維持學校正常的教學秩序，根據縣教體局要求，現結合我校實際就20xx年學校衛生工作提出如下意見：
依法開展學校衛生工作做好學校衛生工作，關系到學生的身心健康，對促進學生生長發育和身心健康起著重要作用。各小學校要加強國家相關法律法規的學習，加強領導，強化管理，提高認識，認真抓好學生健康教育促進工作，培養學生良好的衛生習慣；加強對學生健康狀況的監測，改善學校衛生環境；加強對學校傳染病、學生常見病的預防和控制；加大學校食品、學生餐具和飲用水衛生監管力度，確保衛生安全，不斷提高學校衛生工作的質量。
做好學校衛生常規工作學校衛生工作應納入學校全年工作計劃，建立健全各項衛生管理制度，認真做好各項日常工作。
1、科學安排學生的學習時間。教師不得以任何理由加重學生的課業負擔。不斷改善衛生設施和校園環境，保證學生每天有1小時的課外活動時間。
2、嚴格執行食品衛生法律、法規，切實加強對學校食堂衛生、學生飲用水及學生飲用奶的管理工作。配備一名專（兼）職食品衛生管理員，加強自身的食品衛生督導和監管工作，杜絕不合格食品進入學校。采購定型包裝食品必須嚴格執行索證制度，各類食品（食堂）從業人員必須每年體檢合格、衛生知識培訓合格，才能持證上崗。學校要加大監督力度，加強經常性的衛生監測、檢查和衛生技術服務、指導，定期對學生飲用水、公用餐具、學校消毒工作進行監測、檢查。
3、認真落實《健康教育評價方案》，上好健康教育課，針對不同疾病的流行特點，結合“愛眼日”、“愛牙日”、“世界艾滋病日”等衛生日以及創建衛生城市活動的具體要求，充分利用廣播、專欄、講座、電視錄像等多種形式，有目的、有計劃、有針對性地向學生傳授青春期衛生、心理衛生、食物中毒和呼吸道、腸道傳染病以及艾滋病、血吸蟲病等傳染病及學生常見病、多發病的預防和其他衛生健康知識，培養學生良好的衛生習慣及健康文明的生活方式。學校應為學生的生活、學習提供一個安全、衛生、適宜、和諧的校園環境，更好地促進學生健康成長。
做好學生常見病、傳染病的預防控制工作，學生處于生長發育的特殊時期，近視、沙眼、貧血、齲齒、脊柱彎曲等為學生中的常見病。肺結核、甲、乙型肝炎、流行性感冒、水痘、流腦、風疹、麻疹、腮腺炎等傳染病在各學校時有發生。各小學校要密切配合，加強疫情監測，密切關注疫情動態，一旦出現法定傳染病應及時向疾控中心報告，力爭不發生重大傳染病疫情，并認真做好學生常見病、多發病的防治工作。今年著力抓好以下幾項工作。
1、認真做好傳染病防治工作。學校是傳染病流行的.高危場所，各種傳染病會嚴重影響學生的身心健康和學校正常的教學秩序。應認真貫徹落實衛生部、教育部《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規范（試行）》的文件精神，高度重視學校傳染病預防和控制工作，嚴格傳染病疫情報告制度，落實免疫預防接種工作。
2、近視防治。學校必須加大預防近視的宣傳力度，讓學生了解近視眼的危害和防治近視的有效辦法，提高眼保健操質量，并通過減輕學生的課業負擔等方法共同達到防治近視眼的目的。假性近視的學生平時應注意用眼衛生，糾正不正確的讀寫姿勢，認真做好眼保健操，并調整飲食，堅持體育鍛煉而使視力得到恢復。
3、齲齒防治。要加強對學生的口腔衛生知識教育，注意口腔衛生，指導學生正確使用保健牙刷和含氟牙膏，掌握正確的刷牙方法，養成早晚刷牙，飯后漱口的好習慣。有齲牙應及時到醫院治療。
4、貧血、營養不良及肥胖的防治。營養性疾病已影響了學生的生長發育和健康成長，為控制該類疾病的繼續發展，要對學校食堂炊事人員進行營養衛生知識培訓，學會營養搭配，并加強對學生的營養衛生知識的教育，讓學生養成不挑食、不偏食、營養均衡的好習慣，并指導學生科學地參加體育鍛煉。
5、沙眼防治。學校要教育學生平時注意用眼衛生，做到一人一盆一巾，勤洗手，勤曬毛巾。已患沙眼的學生應用抗生素滴眼液治療，防止交叉感染。
6、腸道寄生蟲病防治。腸道寄生蟲病感染是引起學生貧血、影響學生身體健康的重要因素。學校要繼續加強學生個人衛生教育，培養學生良好的衛生習慣，飯前便后要洗手，防止病從口入。
健康學校自評報告（專業21篇）篇十
心語潤心田，陽光滿校園，龍鳳小學心理健康教育工作在縣教育局的領導下，堅持以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，深入貫徹學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中共中央宣傳部、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》精神，從無到有，從有到常態，將心理健康教育工作納入學校工作總體規劃，服務學校中心工作，用先進德育思想作指導，推進了學校教育教學向縱深發展。
1、成立領導小組，認識統一，分工明確。
學校成立了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長，負責該項工作的領導、組織與管理，教導副主任彭霞擔任副組長，負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，杜忠芳為心理咨詢室兼職負責人，各班主任(中隊輔導員)對學生進行心理輔導工作。
2、重視“心育”，將相關內容納入學校總體工作目標。
學校為全面推進素質教育實施方案，以努力培養人格自尊、自強自立的合格人才為指導思想，以成功教育理論為指導，以服務每個學生為目標，既注重學生“成才”，更注重學生“做人”，將心理健康教育作為學校德育教育的重要內容，將“成人與成才，齊頭并進”作為學校的育人目標。近幾年，學校德育工作目標、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規工作、少先隊工作和學校重大活動中去。
每學期初，學校行政對心理健康教育工作作出具體布署，學期結束時安排教師就心理健康教育工作進行交流總結。平時的心理健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保證，做到切實抓好細節的落實。近兩年。學校在公業務費緊張的的情況下也擠出了兩萬多元作為教師參加心理健康教育培訓經費，給予報銷車費及伙食補貼。同時，為心理咨詢室進行裝修，配備電腦等器材。
3、完善的制度，確保開展心理健康教育工作的基本前提。
學校完善了心理健康工作的規章制度。有《學校心理健康教育計劃》《心理健康咨詢室工作制度》《心理健康教育教師工作職責》，為全校300多名師生設置了心理咨詢室。心理咨詢室工作在不斷的實踐中摸索著改善。心理咨詢室定時接待來訪學生，處理學生來信等。此外，心理咨詢室輔導教師為全校學生宣傳了心理健康教育知識，針對一些普遍存在的問題進行了輔導，印發了《給成績不理想的同學的一封信》、《新生如何適應新環境》。
學校將心理咨詢室輔導教師進行的咨詢輔導工作按一定標準計算了相應的工作量，同時依托班主任，結合家長學校、社區，以各種心理健康教育活動為載體，全體教師共同參與開展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著的成效。
1、接受專業培訓，遵守職業道德。
學校領導重視心理健康教育工作，選派了多名教師參加了各級心理健康教育教師培訓。學校現有9名心理輔導教師，2位教師獲心理健康教育教師b證，4名教師獲心理健康教育c證。他們具有良好的心理健康教育常識，具備科學的心理輔導技巧和方法，并且嚴格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業道德。學校大力支持教師外出參加各種心理健康教育會議和活動，不斷增進對心理健康教育的理解，推動了學校心理健康教育的開展。
2、培訓學習，為更好地進行心理健康教育創造條件。
學校定期在業務學習中組織教師學習心理學知識和先進的教學理念，引導教師了解心理學在教育中的前景和價值，學會自我情緒的調整和與學生溝通、幫助學生心理調試的技巧。2019年12月，彭霞主任在全體教師會上為全體教師作了題為《心語潤心田，陽光滿校園——談我校心理健康教育工作》的講座;2019年4月，王校長又為全體師作了題為《教師心理健康問題的現狀、成因的分析及改善途徑》的專題報告。2019年9月，杜忠芳老師又為全體教師進行了《做孩子們喜歡的老師》的講座。這些講座受到了教師歡迎，提高了教師對心理健康的認識和重視，推動了學校心理健康教育全面、深入、切實的開展。同時，學校本著“以人為本，以學求實”的觀念，征訂了《中小學心理健康教育》等有關雜志，鼓勵教師選擇自己適用的心理學材料，供全校老師學習使用，使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進行心理健康教育創造了條件。
3、營造良好的工作環境，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力。
開展室內外拓展訓練，維護和調適教師心理，此外，學校還創造條件帶領教師到心理健康教育工作開展好的學校進行參觀、學習，使教師們學到了先進的方法，堅定了進行心理健康研究的決心和信心。2019年5月，龔秀珍老師上了一節《男孩，女孩》的心理健康教育教學觀摩課，以點帶面，以新的理念引領學校心理健康教育工作的入開展，提高了教師心理健康教育的實踐能力。
1、結合文件要求，因地制宜制訂教學計劃。
學校按縣教育局文件規定，開設了心理健康教育活動課。課程設置在1-6年級，課程內容包括了心理健康和心理咨詢知識普及等。有時課程不僅局限在課堂內，而是由課堂向外延伸，例如師生情誼這節課中，設置機會給學生采訪任課老師，同學不同程度地感覺老師比自己想象中要可愛。有些學生對老師的印象大為改觀。老師也覺得通過此次活動和學生的感情更為融洽。每個心理健康教育老師每學期除了做好個別心理輔導工作外，至少得上一節心理健康教育活動課或是結全自己的學科上一節心理健康教育滲透課。并像其它學科一樣備課進入常規化管理，教案提交學校。兩年來，學校教師執教了較多的學科滲透課。
2、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育。
在心理健康教育工作中，學校一直注重對班主任隊伍的建設、培養和運用。每學期為班主任開設專題講座以提高班主任的理論知識。同時提供機會和舞臺讓班主任交流和展示他們在工作中總結的經驗教訓。
讓學生感受心理健康教育無所不在。學校結合校園文化藝術節活動，開展心理健康手抄報制作比賽等，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態，全面健康的成長。.
學校明確規定德育分管領導、少先隊隊室、心理咨詢室、班主任要相互配合，每學期有計劃、有組織的開展豐富多彩的心理健康教育活動。結合年級學生特點及工作重點，利用班(隊)活動進行心理健康教育。如一年級，幫助孩子盡快適應新環境，融入新集體。2019年9月，何淑艷老師對學生進行了題為《想家了，你就哭吧》的團體心理輔導。通過輔導，新生的適應期明顯比往年短，哭鬧的現象明顯減少。中段黃憲紅老師開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動，使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;張成春老師針對學生畢業考試的壓力(難免有焦慮緊張的情緒)，通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。
3、學科教育滲透，塑造學生健康人格。
學校利用教案評比、青年教師展示課、骨干教師公開課等將心理健康教育融入學科教學;學校每學期要求心理健康教師至少上一節心理健康輔導活動課，并把活動教案上傳至“大邑未網”和“大邑教育網”。學校還要求教師在平時的教學活動中，注重學生情感方面的目標是否達成，以突出學生情感認知的變化，讓教師以良好的師德和精神風貌影響學生心理，塑造健康人格。
4、注重對家庭教育的指導與交流。
結合家長學校及每學年的家長會，學校注重對家庭教育的指導和交流。每學年針對不同年級開展了不同的輔導內容，內容豐富，涵蓋了新生適應問題、考試焦慮、家長和學生溝通、創建學習型家庭等等。
1、規范的心理咨詢室為學生提供良好的服務。
學校設置了專門的心理咨詢室，安置了檔案柜、專用電腦、沙發等設施，給予了心理咨詢工作極大的支持，同時也方便保存管理相應的學生心理檔案。心理咨詢室的各項制度齊全規范上墻。心理咨詢室負責教師按照規定，每天定時開放，為學生細致服務，得到孩子們的一致喜愛與認可。開設了“悄悄話信箱”，每天上午*：30開箱。近兩年，收到了約10封來信，主要反映了學生在學習、人際交往、在男女生情感、父母家庭等方面的困惑，心理咨詢室負責教師對來信作了回信，并親自送至學生手中。
2、認真填寫、分析咨詢輔導記錄，為教育教學提供有效服務。
咨詢與輔導是達到學校心理教育整體目標的重要途徑。近兩年，學校心理健康教育兼職教師在心理咨詢室接待來訪學生的咨詢或預約，幫助解決學生在學習生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數有心理困擾和心理障礙的學生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導，做好詳細記錄，并嚴格遵守職業道德保護學生隱私。實踐下來，不僅實實在在幫助學生解決了問題，還能有效利用資料為學校教育教學服務，而且好的口碑也在同學中傳播，使得更多同學了解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大部分學生感覺情緒得到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到了根本的解決。
1、專設心理健康宣傳板報，用有趣的資料讓學生體會學習的樂趣。
學校圖書室有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱。校園內有專門宣傳心理健康教育的宣傳欄，展示師生心理健康方面的文章、繪畫等作品，由心理咨詢室定期進行更新和宣傳。學校結合校園文化藝術節活動，開展心理健康手抄報制作比賽等，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態，全面健康的成長。
近幾年，學校5名教師撰寫的心理健康教育經驗論文獲市級二、三等獎。
20xx年11月，龔秀珍、何淑艷老師分別上了1節心理健康教育公開課，受到縣教育局教育科、德藝體室領導好評。
學校心理健康教育處在起步發展階段，心理健康教育教師的能力有待于進一步提高，心理健康教育工作的開展需要進一步規范化，對學生、家長、教師的心理輔導有待于進一步科學化。
部分學生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認識不足，認為只有分數是看得見的，追求功利性，忽視了學生健康人格的完善和發展，使學生在面對自己成長過程中出現的問題時感到不知所措。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們相信，心理健康教育工作在縣教育局的正確領導下，一定能及時總結經驗，繼續學習，不斷摸索，借力教育均衡化、現代化，進一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實際情況的心理健康發展之路!
健康學校自評報告（專業21篇）篇十一
我校自1985年建校至今，歷經各屆、各級黨委政府的大力支持，學校經三次擴建占地面積已達28000平方米，總建筑面積達1xx多平方米，各種辦學條件和辦學設施已初具規模，由于學校擁有較完善的軟硬件設施，我校目前是全縣唯一的一所省一級初級中學和省級綠色學校，在各級黨委政府的高度重視下，我校新一輪的危房改造工程和校園標準化建設又邁上了新的一個臺階。
我校上報危房面積為500平方米，現教育局下達給我校的排危新建面積是925.35平方米，這一項目的前期準備工作已按國家相關要求辦理了各種手續，整個工程由玉溪市振興建筑工程有限公司承建，主體工程標價875949.00元，現已下達施工方工程款26萬元，整個工程施工進展順利，若無拖延工程款現象發生，學生宿舍工程將于今年9月份新學期開學后投入正常使用。
1.危房整體性排除問題：我校現尚存留60平方米的磚木結構廁所，建于1990年，現已列為危房，由于種種原因，今年設有列為排危對象，根據校園規劃，若排除該危房，新建一個100平方米左右的廁所，大約需投入資金10萬元左右。
2.學校標準化建設問題：我校現投入使用的各種教學及生活設施，離標準化建設仍有很多問題，需要不斷的改造和修建，如：男女生宿舍缺少衣柜、學生用床很大一部分不規范，學生用桌凳樣式老、破舊，很不適宜中學生身心的健康發展，已投入使用十多年的教學樓和宿舍需要不斷修繕和改造，田徑場跑道現在還是煤渣跑道，急需改造，校內至今還有一千多平方米的地面需要鋪設地磚或打水泥地板，總而言之，我校面臨的各種標準化建設任重而道遠。
1.我校現在建設的危改工程：學生宿舍樓只有主體工程標價，其它附屬工程費用尚無著落。
2.我校現在使用的危廁，希望由地方政府和教育主管部門共同協商解決。
3.標準化建設項目光靠學校力量舉步艱難，望出臺相應的小項目審批及資金配置。
4.新宿舍馬上建好了，4萬余元的床架費如何配置。
綜上所述，我校危房整體性排除暨學校標準化建設總體情況良好，但是離辦人民滿意的學校，仍有較大差距。仍需各級部門的大力協調和支持。
健康學校自評報告（專業21篇）篇十二
學校心理健康教育工作，一向貫穿于學校大教育的工作計劃中，按照黨和國家的教育方針和中小學生心理健康教育的目標任務，初步探索出了學校實施心理健康教育的基本模式，從心理輔導活動課、學科滲透、心理咨詢、家校結合、宣傳教育活動、教師心理健康素質培養方面等“六條渠道”深入進行探索，初步構建了學校實施心理健康教育的系統框架，學校在市區校各級心育工作領導之下，不斷珍惜心育工作，體驗到時濟上元好，學校心育也能與時俱進踏上新征程。
首先是在全區中學心理健康教育活動如火如荼之際，學校先后接受了全區中小學心理健康調研活動，江寧區委文明辦來上元中學進行“學生身心健康督查”的工作等活動，極大地激發了學校全體教育工作者從事心育工作的熱情和激情。學校的常態化心育工作課程化，體系化開展。正如區教研室副主任教研員在質量分析后指出：秉承學校心育之傳統，繼續以心育開啟教育。充分看到了心育對學生學習成長帶來的變化和影響及其深遠。
一是心理健康課是心健教育的有力抓手。學校初一年級每個班按照兩周一次的頻率開展心理健康課。開學以來，學校根據學生實際需求，為同學們準備了自我探索類、人際關系類、學習類課程。在課堂中，學生們覺察問題，體會問題的“去特殊化”過程，減輕焦慮，并共同尋求解決方式。“每個人都是解決自己問題的大師”，心育教師鼓勵學生按照實際情況，集思廣益，討論與分享解決方案。日常工作中，除了積極落實省編教材課程以外，也結合學生當下實際心理需求設計相應課程，以“一對多”的方式關照每位同學的心理健康。期中考試后，同學們看著自己半個學期的勞動成果，幾家歡喜幾家愁……有些同學拿到成績后沉浸于喜悅中，從而得意忘形，致使導致成績下降的“危險因素”趁虛而入；有些同學備受打擊，妄自菲薄，進而失去對自己的信心。此時，心理老師于期中考試后開展了《合理歸因》的匯報課，師生通過問卷調查、角色扮演、故事續寫的方式一起探討怎樣解釋成功和失敗才是有利于個人進步和建立信心的。此外，在區第六屆“健心杯”心理健康教育課堂教學競賽中，陳詠老師榮獲一等獎。
二是個體咨詢服務的常態化開放。
第一，學生心理咨詢輔導室持續、正常地對學生開放。針對學生的親子溝通問題，秉持“家校協同”的原則，心育中心邀請了相應學生的家長展開交流。家校共同守護學生健康成長。
第二，通過心理繪畫將內心世界以可視化的形式抒發出來，作者達到正視、接納、宣泄的療愈效果。
第三，是宣傳冊與展板為打開學生的自助及求助意識，心育教師在平時的心育課程中會滲透學校心理咨詢輔導室及陶老師工作站的宣傳。學校制作了與該熱線相關的宣傳冊，發放至各個班級中，在每位同學間相互傳閱，以期提高學生自我保護意識。另外，還有考前心理疏導；心育公眾號文章推送；國旗下講話等形式的教育引導以緩解考試焦慮、情緒調節等目的。
學校除了積極展開校內心育活動外，教師隊伍中的王情、李嬋老師均為陶老師工作站江寧分站的志愿者，定期接聽心理熱線、接待面詢來訪者，以尊重、共情的態度傾聽來訪者的.訴說。學校以江寧大教育的視眼堅持參加區陶老師工作站熱心公益活動。在南京市教科所舉行的校本心育課程中榮獲二等獎，注重校本心育的課程研究與實踐碩果累累。日常工作中，學校還十分注重提升心育教師服務力的心育工作素養。一是培訓學習，諸如心理委員培訓；二是教研活動以期達到認同自我、重建信心的目標。近期，通過測試發現學校學生普遍相信自己有價值，有較強的自信心；挫折來源主要來源于學習，且大部分同學認為自己學習成績不理想的原因為內部、可控制的原因，如不夠努力、學習方法不對等；在情緒處理方式方面，絕大部分學生愿意積極面對，采取向外求助、寫日記等方式。綜合本次調查結果，學校初一年級學生心理普遍健康、陽光，愿意積極面對和解決問題。
目前，學校借力教育現代化發展之大勢，進一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合學校實際情況的心理健康教育發展之路。
關于預防校園欺凌工作方面。
學校根據市教育局《關于開展防范校園欺凌專項行動的通知》（寧教安函〔20xx〕1號）文件要求及江寧區教育系統防范校園欺凌專項行動方案的通知要求，學校行政領導帶頭并帶領教職員工認真學習文件精神，牢固樹立“安全發展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件發生的預案，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的教育環境。
學校成立了以校長為組長，副校長和法制副校長，各個部門專職人員等為組員的校園欺凌專項治理領導小組，各自工作崗位明確，職責分明，任務清晰。同時，制訂了一系列規章制度，審訂《校園欺凌專項治理預案》，組織協調，宣傳教育，“三防”器械等一日安全教育管理，為學生保駕護航。家委會主任委員通過微信等網絡平臺向家長朋友宣傳預防校園欺凌方面知識，確保學生安全無事故。學校公布學生救助或者是校園欺凌治理的電話號碼。健全保障實施應急聯動機制。
一是對校園安全隱患和矛盾糾紛進行了全面排查和摸底。通過對師生的安全問卷調查，組織部分學生座談和召開班級安全信息員會議等形式對校園安全現狀、安全隱患和矛盾糾紛、學生小團伙組織以及易于發生在學生之間的蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌行為或傾向性、苗頭性問題，進行全面細致的摸底排查，根據排查摸底情況，有針對性地整改治理。
二是建立隱患和矛盾糾紛排查臺賬，實施零報告制度。各班級建立班級日志和宿舍管理日志，由班主任定期審查班級日志和宿舍管理日志記錄情況，發現問題及時處置并上報年級部。班級安全信息員每日上報年級部本班安全狀況，由年級部匯總各班信息報至學校安保員。
三是對關鍵時間點和重點區域加大了巡查力度。校園欺凌與校園暴力多集中于上學、放學途中以及就餐等非課業時間。地點主要在校內食堂、廁所、教學樓角落、校外隱蔽處等老師較少在場的地方。針對這些特點，學校進一步完善行政值班護導制度，在學生放學和就餐時間由值班干部帶領值班老師到學校門口和食堂餐廳檢查巡視維持秩序；年級部帶領值班班主任加強對廁所、操場、教學樓角落等重點區域的巡查，預防“校園欺凌事件”的發生。
首先是制定完善《南京市上元中學校園欺凌預防和處理制度》和《南京市上元中學校園欺凌事件應急處置預案》，建立校園欺凌事件應急處置機制，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。其二是加大宣傳力度。通過各種途徑和方式，積極營造濃厚的“校園欺凌專項治理”活動氛圍。充分利用校園電子屏、宣傳櫥窗對學生進行宣傳。利用周一升旗儀式開展“防范校園欺凌從我做起”的國旗下講話，進一步加大宣傳力度，統一認識，自覺落實行動。三是開展形式多樣的教育。四是加強預防工作。五是完善“校園欺凌”的預防和處理預案。今后，學校將根據中學生的年齡特點，進一步利用學校的社會資源，開展更有特色的校園欺凌治理為主題的專題教育活動，防微杜漸，防患于未然，讓廣大家長放心、學生舒心，保障全體師生擁有安全、健康、快樂的校園生活。
健康學校自評報告（專業21篇）篇十三
**鎮地處儀征市北部，全鎮總面積平方公里，轄18個行政村，3個居委會，總人口萬人，鎮區建成面積平方公里，鎮區常居人口5000余人。改革開放，特別是“十五”以來，全鎮上下緊緊抓住經濟建設這個中心，堅持三個文明建設同步發展，集鎮面貌發生了深刻變化。xx年我鎮順利通過揚州市級衛生鎮驗收。近幾年來，我鎮大力開展“億萬農民健康促進行動”，極大地提高了全民健康意識，促進了群眾良好衛生習慣的養成。現將有關情況簡要匯報如下：
鎮黨委、政府一貫重視“行動”工作，將其擺上重要議事日程，并列入年度工作計劃和我鎮衛生事業發展規劃，納入各村（社區）、企事業單位年終考評。在年初財政預算中有專項經費安排，按照每年不少于1萬元標準，將經費劃撥給鎮衛生院防保組，專門用于“行動”工作。各村（社區）、各單位均安排一定的經費以滿足“行動”工作的需要。鎮黨委、政府主要領導同志親自過問“行動”工作的落實，每年至少聽取鎮愛委會“行動”工作情況匯報兩次，并針對實際問題，解決實際困難，建設性地指導工作。此外，在有關工作會議上，黨委政府主要領導還一以貫之地強調愛國衛生工作和衛生鎮創建成果鞏固工作，提出“行動”工作要狠抓檢查、督促，分管負責人要直接參與各類活動，要注重實效，要不斷深化。鎮愛衛會根據鎮情實際，定期召開常規工作例會，專題研究部署“行動”工作，做到“行動”工作與其他工作同部署、同落實、同檢查、同考評。
億萬農民健康促進行動，任務是柔性的，目標卻是剛性的。為了實現預期目標，我們采取了以下措施：
近年來，鎮政府共投入健康教育經費近11萬元，其中xx年萬元、xx年萬元、xx年萬元、xx年3萬元、今年萬元。間接投入近410萬元，主要用于大儀中學學生公寓新建項目120萬元、學生食堂翻建工程20萬元、水沖式廁所15萬元，大儀中心小學學生食堂新建項目45萬元、各村小學、辦學點危、舊房改造工程50萬元，鎮區公廁、道路等新建維修50萬元，農村改廁10萬元，自來水改造100萬元等等。
按照要求，在鎮區主要道路、中心區、村（社區）及相關單位都設有固定的不少于2平方米的健康教育畫廊或板報，每年統一刷新內容四次以上；購置了必備的音像制品10多套，由文廣中心在自辦的健康教育節目中統一播放，通過有線電視送健康知識到千家萬戶。購買各類宣傳手冊1xx余冊，發放自制宣傳單60000余份，做到每戶一冊，人手一份，家喻戶曉。添置了近6萬元的除四害藥品，發放至農（居）戶和公共場所。
一是突出鎮衛生院是“行動”工作的主陣地。鎮衛生院在過道醒目處設立宣傳欄，門診、病房、各診室都懸掛招貼宣傳畫，積極開展衛生科普宣傳，每月由專人定期刷新內容。每年都要聘請專家來院對醫護人員及鄉村醫生進行“充電式”健康教育業務培訓。二是突出學校健康教育輻射性。近年來，我鎮中小學深入開展“小手牽大手”活動，掀起家、校、村（社區）共同進行的健康教育熱潮，全鎮中學、完小健康課開課率達100％，做到了“五有”，即有課本、有教案、有課時、有考核、有效果評價，此外，大儀中心小學、香溝學校多年來一直是無煙學校。三是突出公共場所和飲食行業示范性。針對我鎮食品加工企業眾多的特點，我們組織業主學習行業衛生知識，每年至少組織2次以上；在商場、超市、飯店公共場所開展控煙、禁煙宣傳等。四是針對特殊人群強化宣傳教育。對家庭婦女、農藥使用者、主要勞動力及節假日返鄉的外出打工者做好諸如勞動防護、呼吸道疾病、非典型肺炎防治等相關衛生知識宣傳，利用逢集在人流密度高的場所舉辦臨時衛生知識咨詢臺，在各村衛生室設立固定咨詢臺。
通過全社會的廣泛宣傳，全民的衛生意識也得到明顯提高，群眾良好的衛生習慣已經形成。我們的不懈努力終于獲得了豐厚的回報，目前，我鎮群眾健康知識知曉率和健康行為知曉率分別達81％和76％以上。中小學生健康知識知曉率和健康行為知曉率分別達90％和85％以上。
“行動”工作的成與敗，管理是關鍵。長期以來，我們一直重視管理環節：一是抓督查考評。每年初，由鎮愛衛辦制定工作實施意見，并下發至各村（社區）、企事業單位，各單位結合自身實際制定相應的工作計劃。年內，鎮愛衛辦不定期督查，年終，各單位進行年度總結，并上報至愛衛辦，接受統一考評。二是抓自主提高。我們發動各村（社區）、企事業單位積極征訂衛生刊物，為廣大農（居）民閱讀、廣播、講座及宣傳作知識儲備，增強自我學習、自我提高的能力。三是抓軟件資料建設。嚴格按照上級有關部門要求對“行動”軟件資料分類歸檔，不斷對照、總結、改進，將“行動”工作向縱深推進。
健康學校自評報告（專業21篇）篇十四
學校高度重視衛生與健康工作，成立了“xx職業技術學院衛生安全領導組”（校字【20xx】201號），院長任組長，分管副院長任副組長，校醫務所醫生任衛生安全專職管理員。成立了“xx職業技術學院食品安全管理委員會”（校字【20xx】xx4號）、明確了院長為食品安全第一責任人。制定了《xx職業技術學院醫療衛生管理辦法》（校字【20xx】203號）、《xx職業技術學院突發公共衛生事件應急預案》（校字【20xx】13號）、《xx職業技術學院學生食堂突發事件應急預案》（校字【20xx】xx5號）、《xx職業技術學院食堂監管考核辦法》（校字【20xx】204號）等規章制度，建立健全了上至院長下至班主任、各部門參與的食品、衛生安全網格管理體系。
20xx年9月開展了“第七個愛國衛生法制宣傳周”系列活動；
全學年開展了全校衛生大掃除活動6次，對各樓宇、公廁、實訓室等進行衛生清掃，清理衛生死角，防控各種病菌原滋生蔓延；宿舍、食堂每周衛生檢查評比等。
食堂經營證件齊全，管理制度健全，消毒、晨檢、留樣、索票索證符合要求，完成了“明廚亮灶”工程，監控無盲區。日常監管考核有記錄，有評分。
所有這些活動開展，有力促進了學校疾病防控與衛生安全工作不斷進步，確保了師生身體及生命健康。
今年5月5日，市衛生監督局衛生科對學校衛生工作進行例行監督檢查。檢查組分別查看了食堂、浴池、理發室、開水機、教學樓、圖書館、運動場等場所，查看公廁衛生、浴池、食堂、開水、理發等消毒設施，測量了教室、圖書館、運動場噪音、光線等指標，查看了衛生健康資料記錄。
檢查結果總體看，各單位經營證件齊全，管理服務人員持健康證上崗，消毒晨檢到位，活動規范有記錄，健康知識普及廣泛，日常門診及大病跟蹤服務措施有力，學校衛生與健康工作總體較好。
檢查中發現浴池存在消毒措施不完善，衛生存在死角現象，學校高度重視，立即進行部署，責令相關單位予以立即整改，目前各項不足之處已全部整改到位。
當然，衛生與健康工作永遠在路上，我校會繼續高標準、嚴要求，按照文件精神和上級部署，不折不扣地把衛生安全工作搞好，確保廣大師生員工身體健康。
健康學校自評報告（專業21篇）篇十五
為掌握《xx市20xx年基本公共衛生服務健康教育項目實施方案》和《20xx年xx市衛生系統控煙工作實施方案》落實情況，根據省cdc鄂疾控健教函[20xx]95號《省疾控中心關于開展健康教育及控煙工作督導檢查的通知》要求，9月13日至19日，市愛衛辦、市健康教育所組織人員，對全市各醫療衛生單位的健康教育和市級衛生單位控煙工作進行了自查自評。具體情況報告如下：
一、基本情況。
這次督導檢查分成四組，對全市14個鄉鎮衛生院、3個社區衛生服務中心和6個市直衛生單位的健康教育、控煙工作進行了自查自評。通過檢查，我市健康教育工作已全面加強，以各級醫療衛生單位為骨干的網絡體系基本形成。主要表現在：
二是各級醫療衛生單位基本落實了健康教育專兼職人員；
三是開展了健康教育業務培訓和控煙教育；四是按要求設立了健康教育專欄并且能夠按時更換內容；五是社區衛生服務機構普遍設立了健康教育室，適時開展了形式多樣的健康咨詢活動；六是建立了健康教育資料檔案。全市健康教育取得了明顯的社會成效，醫療衛生單位的控煙工作得到進一步落實。
二、自查情況。
對照鄂疾控健教函[20xx]95號附件《湖北省健康教育綜合督導檢查考核表》的指標，主要檢查了“基本公共衛生健康教育、醫療衛生單位控煙”兩部分工作。localhost本次自查采取聽匯報、看現場、查資料、現場指導等方法進行。檢查內容為：
一看組織管理有無年度工作計劃和工作專班；
二看健康教育印刷資料發放情況；
三看健康教育業務培訓情況；四看健康教育宣傳欄設置情況；五看開展公眾健康咨詢活動資料；六看健康知識講座資料；七看健康教育音像制品播放情況；八看醫院控煙情況；九看健康教育資料管理情況等。
市衛生局：按省要求，
一是落實了健康教育工作經費1654340元。其中用于（院、村兩級）資料印刷、音像品制作、主題宣傳活動、宣傳欄內容更新、舉辦健康培訓講座等項經費開支，計院級302940元、村級1137000元。
二是組織開展了不定期的督導檢查6次，半年督導檢查1次并進行了情況通報，本次自查自評檢查1次。
三是組織了2次大型業務培訓，分別為健康教育業務培訓、20xx版健康教育項目工作培訓。
市健康教育所：
截止9月份，按省要求和《廣水市20xx年基本公共衛生服務健康教育項目工作實施方案》。
先后開展了：
1、按省統一模板印發健康教育處方2種283600份，印發健康素養宣傳折頁xx種341400份。
2、及時發放省統一制作的控煙、結核病防治宣傳畫、小冊子和音像光碟等資料。
3、與廣水市電視臺、廣播電臺、廣水網絡聯辦健康教育欄目3個，在廣水市電視臺以3d動漫形式每天播放以“健康素養66條”為主要內容的健康促進節目，每周一條滾動播出。具體時間：從每周一至周日的每天晚上19點55至57分的《公益廣告》黃金時段首播，20點05至07分、次日7點55至57分和午間14點05至07分重播。
4、本級印發手足口病、結核病、瘧疾防治和愛牙日、控煙知識等7種宣傳傳單17000份；刻制“中國公民健康素養66條”光碟一套發至各醫療衛生單位開展候診宣傳。
5、統一制作健康教育宣傳欄四期共6個模板供各級衛生單位更換選用。
6、組織開展了外出打工人員防艾知識面對面宣傳教育，開展了3.24、4.25、4.26、5.15、5.31.衛生下鄉、9.20等衛生主題宣傳活動。
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健康學校自評報告（專業21篇）篇十六
為進一步了解掌握各中小學心理健康教育工作開展情況，保障學生心理健康，區教育局成立13個專項督導檢查組，于11月14日至27日開展20xx年金牛區學校落實心理健康教育工作專項督導工作，通過實地查看、查閱資料、走訪教師、學生座談等方式，重點抽查區內53所中小學心理健康教育工作在制度建設、師資配置、硬件設施、教師培訓等方面的工作情況。共收回檢查表42份。現將具體情況匯總如下。
（一）高度重視，落實完善心理健康工作機制。各學校高度重視心理健康工作，規范制定工作制度，建立心理咨詢室管理制度并有專人負責，日常使用記錄規范有序，開展心理健康課程與活動，心理健康教師及班主任均通過培訓并持證上崗。人北實小、駟馬橋小學心理咨詢室各項指標均符合標準；錦西中學采用相關軟件開展心理健康教育活動；九里堤小學班主任100%達到b證。
（二）嚴格要求，科學規范心理健康工作記錄。各學校課程資料、教案、教學記錄等資料記錄完善，學生咨詢輔導有記錄并建檔。人北實小心理健康教育資料完整，課程設計有趣、有效；天回實驗小學建有學生家長交流記錄檔案；七中八一學校、興盛小學資料完整，咨詢過程記錄詳盡；五塊石小學培訓工作記錄完整清晰；二十中高中部與初中部、通錦中學、茶店子小學（南區）建有“問題學生”心理健康檔案，統計、分析、跟蹤調查信息填報細致完整；花照中學職責清晰，設專人負責資料管理；行知小學充分發揮心理功能室作用，建立學生心理健康篩查制度。
（三）多元結合，精準開設心理康特色課程。大部分學校專設心理健康教育課，內容豐富，教案詳實，活動多樣，并定期開展講座、團輔活動。新橋小學、泉水小學按年級撰寫教案；金牛實驗中學進行學生心理發展狀況及其教育策略研究，開設生涯規劃課程；二十中高中部、初中部設專職心理健康教師，覆蓋全校開展心理健康教育活動；十八中開設“信吧”，通過密碼傳遞，拉近師生、家長內心，打造“拾吧”菜園，以園藝心理療法讓孩子感知生命與生活；茶店子小學、奧林小學委托第三方開展心理健康服務工作。
（一）部分學校師資緊缺，不能保障專崗專用。有學校心理健康教師為兼職，大部分學校沒有心理健康教育專職教師，僅有兼職心理健康教師。
（二）部分學校心理咨詢功能室面積不達標。少數學校心理咨詢室面積不足55平方米，少部分學校沒有心理咨詢室。
（三）部分學校心理健康咨詢資料記錄不夠詳實。少數學校課程開展形式化，教案、教學案例、活動記錄等不夠規范、不成體系。
（一）備齊備足師資力量。建議區教育局加強心理健康專業師資配備，招聘和引進專職教師，“一校一師”與“一師多校”相結合，多向開展心理健康教育咨詢工作。
（二）完善課程管理機制。建議相關學校進一步完善管理制度，優化崗位設置，鼓勵支持教師參加培訓，科學設置課程，激發教師動力，建立新生入學心理健康普查機制，形成檔案，有針對性地開展教育課程與活動，增強工作實效。
（三）強化心理培訓工作。建議區教育局強化心理教師及班主任專業培訓，與時俱進，不斷提升心理健康專業素養與技能。
健康學校自評報告（專業21篇）篇十七
學校十分重視健康教育的宣傳，通過多形式多途徑開展宣傳教育活動，效果良好，下面是小編為大家精心收集的學校健康教育。
歡迎大家參考借鑒希望可以幫助到大家!
心語潤心田，陽光滿校園，龍鳳小學心理健康教育工作在縣教育局的領導下，堅持以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，深入貫徹學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中共中央宣傳部、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》精神，從無到有，從有到常態，將心理健康教育工作納入學校工作總體規劃，服務學校中心工作，用先進德育思想作指導，推進了學校教育教學向縱深發展。
1、成立領導小組，認識統一，分工明確。
學校成立了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長，負責該項工作的領導、組織與管理，教導副主任彭霞擔任副組長，負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，杜忠芳為心理咨詢室兼職負責人，各班主任(中隊輔導員)對學生進行心理輔導工作。
2、重視“心育”，將相關內容納入學校總體工作目標。
學校為全面推進素質教育實施方案，以努力培養人格自尊、自強自立的合格人才為指導思想，以成功教育理論為指導，以服務每個學生為目標，既注重學生“成才”，更注重學生“做人”，將心理健康教育作為學校德育教育的重要內容，將“成人與成才，齊頭并進”作為學校的育人目標。近幾年，學校德育工作目標、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規工作、少先隊工作和學校重大活動中去。
每學期初，學校行政對心理健康教育工作作出具體布署，學期結束時安排教師就心理健康教育工作進行交流總結。平時的心理健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保證，做到切實抓好細節的落實。近兩年。學校在公業務費緊張的的情況下也擠出了兩萬多元作為教師參加心理健康教育培訓經費，給予報銷車費及伙食補貼。同時，為心理咨詢室進行裝修，配備電腦等器材。
3、完善的制度，確保開展心理健康教育工作的基本前提。
學校完善了心理健康工作的。
規章制度。
有《學校心理健康教育計劃》《心理健康咨詢室工作制度》《心理健康教育教師工作職責》，為全校300多名師生設置了心理咨詢室心理咨詢室工作在不斷的實踐中摸索著改善心理咨詢室定時接待來訪學生，處理學生來信等此外，心理咨詢室輔導教師為全校學生宣傳了心理健康教育知識，針對一些普遍存在的問題進行了輔導，印發了《給成績不理想的同學的一封信》、《新生如何適應新環境》。
學校將心理咨詢室輔導教師進行的咨詢輔導工作按一定標準計算了相應的工作量，同時依托班主任，結合家長學校、社區，以各種心理健康教育活動為載體，全體教師共同參與開展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著的成效。
1、接受專業培訓，遵守職業道德。
學校領導重視心理健康教育工作，選派了多名教師參加了各級心理健康教育教師培訓。學校現有9名心理輔導教師，2位教師獲心理健康教育教師b證，4名教師獲心理健康教育c證。他們具有良好的心理健康教育常識，具備科學的心理輔導技巧和方法，并且嚴格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業道德。學校大力支持教師外出參加各種心理健康教育會議和活動，不斷增進對心理健康教育的理解，推動了學校心理健康教育的開展。
2、培訓學習，為更好地進行心理健康教育創造條件。
學校定期在業務學習中組織教師學習心理學知識和先進的教學理念，引導教師了解心理學在教育中的前景和價值，學會自我情緒的調整和與學生溝通、幫助學生心理調試的技巧。2019年12月，彭霞主任在全體教師會上為全體教師作了題為《心語潤心田，陽光滿校園——談我校心理健康教育工作》的講座;2019年4月，王校長又為全體師作了題為《教師心理健康問題的現狀、成因的分析及改善途徑》的專題報告。2019年9月，杜忠芳老師又為全體教師進行了《做孩子們喜歡的老師》的講座。這些講座受到了教師歡迎，提高了教師對心理健康的認識和重視，推動了學校心理健康教育全面、深入、切實的開展。同時，學校本著“以人為本，以學求實”的觀念，征訂了《中小學心理健康教育》等有關雜志，鼓勵教師選擇自己適用的心理學材料，供全校老師學習使用，使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進行心理健康教育創造了條件。
3、營造良好的工作環境，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力。
開展室內外拓展訓練，維護和調適教師心理，此外，學校還創造條件帶領教師到心理健康教育工作開展好的學校進行參觀、學習，使教師們學到了先進的方法，堅定了進行心理健康研究的決心和信心。2019年5月，龔秀珍老師上了一節《男孩，女孩》的心理健康教育教學觀摩課，以點帶面，以新的理念引領學校心理健康教育工作的入開展，提高了教師心理健康教育的實踐能力。
1、結合文件要求，因地制宜制訂教學計劃。
教案。
提交學校。兩年來，學校教師執教了較多的學科滲透課。
2、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育。
在心理健康教育工作中，學校一直注重對班主任隊伍的建設、培養和運用。每學期為班主任開設專題講座以提高班主任的理論知識。同時提供機會和舞臺讓班主任交流和展示他們在工作中總結的經驗教訓。
讓學生感受心理健康教育無所不在。學校結合校園文化藝術節活動，開展心理健康。
手抄報。
制作比賽等，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態，全面健康的成長。.
學校明確規定德育分管領導、少先隊隊室、心理咨詢室、班主任要相互配合，每學期有計劃、有組織的開展豐富多彩的心理健康教育活動。結合年級學生特點及工作重點，利用班(隊)活動進行心理健康教育。如一年級，幫助孩子盡快適應新環境，融入新集體。2019年9月，何淑艷老師對學生進行了題為《想家了，你就哭吧》的團體心理輔導。通過輔導，新生的適應期明顯比往年短，哭鬧的現象明顯減少。中段黃憲紅老師開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動，使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;張成春老師針對學生畢業考試的壓力(難免有焦慮緊張的情緒)，通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。
3、學科教育滲透，塑造學生健康人格。
學校利用教案評比、青年教師展示課、骨干教師公開課等將心理健康教育融入學科教學;學校每學期要求心理健康教師至少上一節心理健康輔導活動課，并把活動教案上傳至“大邑未網”和“大邑教育網”。學校還要求教師在平時的教學活動中，注重學生情感方面的目標是否達成，以突出學生情感認知的變化，讓教師以良好的師德和精神風貌影響學生心理，塑造健康人格。
4、注重對家庭教育的指導與交流。
結合家長學校及每學年的家長會，學校注重對家庭教育的指導和交流。每學年針對不同年級開展了不同的輔導內容，內容豐富，涵蓋了新生適應問題、考試焦慮、家長和學生溝通、創建學習型家庭等等。
1、規范的心理咨詢室為學生提供良好的服務。
學校設置了專門的心理咨詢室，安置了檔案柜、專用電腦、沙發等設施，給予了心理咨詢工作極大的支持，同時也方便保存管理相應的學生心理檔案。心理咨詢室的各項制度齊全規范上墻。心理咨詢室負責教師按照規定，每天定時開放，為學生細致服務，得到孩子們的一致喜愛與認可。開設了“悄悄話信箱”，每天上午*：30開箱。近兩年，收到了約10封來信，主要反映了學生在學習、人際交往、在男女生情感、父母家庭等方面的困惑，心理咨詢室負責教師對來信作了回信，并親自送至學生手中。
2、認真填寫、分析咨詢輔導記錄，為教育教學提供有效服務。
咨詢與輔導是達到學校心理教育整體目標的重要途徑。近兩年，學校心理健康教育兼職教師在心理咨詢室接待來訪學生的咨詢或預約，幫助解決學生在學習生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數有心理困擾和心理障礙的學生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導，做好詳細記錄，并嚴格遵守職業道德保護學生隱私。實踐下來，不僅實實在在幫助學生解決了問題，還能有效利用資料為學校教育教學服務，而且好的口碑也在同學中傳播，使得更多同學了解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大部分學生感覺情緒得到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到了根本的解決。
1、專設心理健康宣傳板報，用有趣的資料讓學生體會學習的樂趣。
學校圖書室有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱。校園內有專門宣傳心理健康教育的宣傳欄，展示師生心理健康方面的文章、繪畫等作品，由心理咨詢室定期進行更新和宣傳。學校結合校園文化藝術節活動，開展心理健康手抄報制作比賽等，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態，全面健康的成長。
近幾年，學校5名教師撰寫的心理健康教育經驗論文獲市級二、三等獎。
20xx年11月，龔秀珍、何淑艷老師分別上了1節心理健康教育公開課，受到縣教育局教育科、德藝體室領導好評。
學校心理健康教育處在起步發展階段，心理健康教育教師的能力有待于進一步提高，心理健康教育工作的開展需要進一步規范化，對學生、家長、教師的心理輔導有待于進一步科學化。
部分學生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認識不足，認為只有分數是看得見的，追求功利性，忽視了學生健康人格的完善和發展，使學生在面對自己成長過程中出現的問題時感到不知所措。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們相信，心理健康教育工作在縣教育局的正確領導下，一定能及時總結經驗，繼續學習，不斷摸索，借力教育均衡化、現代化，進一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實際情況的心理健康發展之路!
在各級政府的高度重視下，在教育行政部門的悉心指導下，我校以《省教育廳關于進一步做好學校衛生與健康教育工作的意見》和《學校衛生工作條例》為依據，積極推進健康教育工作的開展，通過多種渠道，采取多種措施，在增強全校師生的健康意識，提高師生健康水平，培養師生良好的健康行為和習慣等方面取得了較好效果。現將我校衛生與健康教育工作開展情況作如下匯報：
學校一直把衛生工作和健康教育當作日常性重要工作來抓。首先，成立了由屈校長任組長，朱校長、張校長任副組長，大隊輔導員、總務主任、保健老師、班主任為成員的衛生健教工作領導小組。二是健全工作管理機制，明確任務，強化責任，層層落實，各負其責，保證了工作扎實、高效的展開。三是保證健康教育經費支出，用于添置健康教育的教具、設備，宣傳并組織健康教育活動等。
根據教育部和衛生部學校健康教育要達到的促進學生健康發展，提高健康知識知曉率和健康行為形成率的要求。我們從以下四個方面狠抓“兩率”，切實增強健康意識，培養健康行為習慣。
1、以課程促“兩率”。
教導務室在學期初按規定開足課程，切實安排好健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考核。同時，還把健康教育有關知識滲透到科學、體育等課程中，把健康教育融入到其他學科。
2、以活動促“兩率”。
我校長期堅持開展形式多樣的健康活動提高健康教育工作的實效性，結合班隊活動、思品課、晨會課等，在師生中開展了“關注健康，共享陽光”“應急逃生演練”“熱愛生命”等主題活動。平時的工作中，引導學生從節約每一滴水、不亂丟果皮紙屑，不亂丟廢棄電池、塑料袋等小事做起。為了加強環保教育，大隊部倡議少先隊員“植綠護綠”，開展綠色進班級美化教室的活動，開展“校園衛生志愿者”活動。孩子們學會了從日常生活中的平凡小事做起，從小樹立環保和公共衛生意識，養成人人參與美化校園，愛護環境的良好習慣。
3、以考核促“兩率”。
結合學校常規考核，定期或不定期檢查學生儀容儀表和其他衛生行為，包括頭發過長，衣領臟、指甲過長，隨地吐痰、亂扔紙屑、亂倒飯菜等不健康行為，并納入班級考核，并將考核成績納入班主任績效考核。
按照健康教育要求，學校將健康教育與體育學科整合，規定每周上0.5課時健康教育課，內容主要以學生常見病預防為主，使健康教育課走上了正軌。教導處每學期對體育老師就健康教育的內容進行培訓，學校并按健康教育評價表要求基本配齊了教材和教學教具，使健康教育知識更加系統、全面。
1、做好一年一度的常規體檢組織工作，學校醫務室針對學生的體檢結果進行分析，落實防治的具體措施，特別一些常見的牙病、近視、沙眼、營養不良及貧血等進行家長反饋，取得與家長的配合。
2、加強學生的課外體育鍛煉，堅持每日兩次眼保健操，每日一次廣播操，任課老師及班主任能認真負責管理，并做好檢查評比工作，保證學生做操質量。
3、學校根據各季節的流行病學發病規律，針對性地開展腸道傳染病，呼吸道傳染病防治工作。春秋、冬初是流感的交發季節，為了防止感冒病毒的擴散，每個班級進行過氧乙酸或米醋熏蒸殺菌、開窗通風。
4、進一步完善學校疾病信息報告制度。建立健全傳染病預防工作機制，做到分工明確，責任到人。為了預防和控制傳染性疾病，做到早發現、早報告、早診斷、早治療。我校建立了晨檢制度，組織教師每天檢查學生的個人衛生、班級衛生和出勤情況等，發現學生缺勤時，及時與家長取得聯系，查明缺勤原因。
學校十分重視健康教育的宣傳，通過多形式多途徑開展宣傳教育活動，效果良好。一是利用校宣傳欄、班級。
黑板報。
每月舉辦一期健康教育專刊，專刊教育內容根據不同時期，不同季節的氣候特點，常見病、易發病的特點來確定，增強教育效果;二是結合季節氣候變化情況和流行病發病情況印發相關的防治教育宣傳材料，做到有針對性開展健康教育活動;三是結合全國青少年愛國主義讀書教育活動和“禁毒日”活動，開展“珍愛生命”主題教育活動，把“遠離有毒物品”、“拒吸一根煙”教育融入教育活動之中。
為了創造健康的工作環境，我校積極開展創建無煙單位活動，學校的教室、辦公室等公共場所，禁止吸煙，并設醒目的禁止吸煙標志。充分利用健康教育課、班隊活動、主題班會、板報、廣播等多種形式，對師生開展吸煙有害健康的宣傳教育，提高師生的控煙知識，增強師生自我保健意識和能力。在實施過程中，學校領導率先垂范，教師帶頭控煙，主動戒煙，做控煙模范。結合5月31日無煙日，學校將要求學生勸阻家長控煙、戒煙，同時宣傳學校控煙措施、吸煙危害等，建議家長控煙、戒煙，以身做則為教育學生養成不吸煙的習慣做好表率。
健康學校自評報告（專業21篇）篇十八
育自。
評
報
告
建設“健康校園”是學校工作的有機組織部分，是實施素質教育培養跨世紀人才的重要內容之一。健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛生、健康素質的根本措施。近年來，在區教育局的領導和衛生部門的指導下，結合我校實際，以生為本，面向全體學生開齊上足健康教育課，開展許多有益于學生身心健康的活動，把健康教育滲透到各學科教育教學之中，培養了學生良好的衛生習慣，增強了學生自我保健意識，幫助學生了解了科學營養知識，建立了科學的生活方式，為促進學生健康成長，全面推進素質教育奠定了堅實基礎。現就我校開展健康教育工作的情況向各位領導匯報如下：
一、統一思想，加強領導，建立健全學校健康教育網絡。
多年來，我校十分注重抓好學生身體、心理素質等教育工作，一直把健康教育的教育教學作為學校工作的重點來抓，作為提高學生綜合素質的強基工程來抓。
（一）建立、健全學校健康教育工作領導小組，做到分工明確，職責明確，健康教育工作事事有人抓，責任有人負。學校成立了由校長擔任組長，教務主任為副組長，全體教師為組員的健康教育領導小組。
年都將健康教育工作列入學校工作計劃，制定詳盡、可行、科學的健康教育專項工作計劃，做到年初有計劃，年終有總結。
（三）工作中我們統一思想，強化領導，形成共識：即引導學生從小接受系統的健康知識教育，提高他們的衛生知識水平；培養學生養成良好的生活習慣，建立健康向上的生活方式；促進學生增強自我保健意識和防護能力，能夠預防各種常見病、多發病，為學生一生的健康打下良好的基礎。全校各部門都圍繞這樣的共識，都圍繞一切為學生身心健康服務的宗旨齊抓共管，形成了整體聯動效應。
二、加大投入，強化培訓，不斷提高學校健康教育水平。
為搞好學校健康教育工作，學校千方百計改善學校健康教育的硬件設備，提高健康教育老師的業務水平。近年來，學校每年都保證一定的資金投入，購置健康教育教材和教具；學校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求；學生飲水和廁所設施基本達標。
開展奠定基礎。
三、立足課堂，狠抓落實，推動學校健康教育富有成效。
近年來，我們堅持將健康教育列入整個教學計劃，立足課堂，充分發揮課堂教育教學主陣地作用，狠抓落實，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起到了很好的推動作用。一是認真落實健康教育課，堅持做到有教師，有教案，有課時，有考核，確保學校健康教育開課率均達到90%以上。二是學期初我們組織任課教師認真制定教學計劃，定期由教導處分管領導和教研組負責人組織教師認真學習教材，堅持集體備課、在設計健康教育教案時，我們要求教師在教學目的、教學內容、教學形式、教學方法等方面均要考慮到該年齡段兒童的特點，做到因人施教，促使學生對健康教育課產生興趣。三是加大宣傳力度，充分利用校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，積極開展健康衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識，同時還帶動每個家庭的健康意識。另外還利用國旗下講話、學校廣播等途徑宣講健康基礎知識，讓學生了解日常生活中所接觸到的健康小知識。四是學校建立了定期體檢制度和學生健康檔案卡，開展了較大規模的學生體質調研活動。確保學生健康知識知曉率達90%以上。
四、加強日常衛生管理工作，積極預防常見病、傳染病的發生。
正。同學們在活動中學習到了健康知識，享受到了健康科學帶來的幸福與溫暖，更感悟到了健康教育的深刻內涵。
（二）注重學生健康行為的指導。我們專門設計了學生行為規范檢查簿，與紅領巾值勤結合起來，每班指定到人進行記載，定期進行檢查，學校分管領導和保健教師隨時到班級進行抽查。
（三）我們將學校的公共衛生區、教室劃分各班負責，堅持每天一小掃，每周一大掃，每天值班領導進行巡查，每周組織相關人員進行檢查打分，列入文明班級評比，并且與老師的班級考核掛鉤。學校的廁所安排了專門的衛生保潔人員，每天早、晚沖洗，定期清掃、消毒、除臭。
（四）積極開展除“四害”工作，在每個過道口和操場邊都安置了鼠廊，并及時清理衛生死角，各室及時通風，消毒，杜絕傳染病。
（五）認真做好學生的疾病防治工作，制定疾病上報制度，一旦發現傳染病患者立即隔離同時上報有關部門并組織人員消毒。堅持每天日報制。
五、健康教育和學生文體活動。
（一）嚴格執行“三課兩操兩活動”。
1、統籌安排體育和活動課教學。根據新課程標準每天有一節體育課或體育活動課，制定好各班級《體育與健身》課、體育活動課的教學內容和計劃，確保每班每天有一節體育或體育活動課。
2、積極落實學生廣播操、健身操、眼保健操，以及廣。
場舞，促進學生健康成長。
（二）保障學生每天鍛煉1小時。
1、開展各項體育比賽。根據學生特點和學校實際情況，制定了六一兒童節、冬季運動會、課間十分鐘游戲等校園比賽，促進學生自我鍛煉能力的提高。
2、抓好體育課的訓練。促進班級體育活動的開展，形成班班有特長、班班有特色，以點帶面，從而普及體育鍛煉。從而使課中有舉措、課間有落實、校外有活動，來保障學生每天鍛煉1小時。
總之，我校一直把健康教育作為學校的重點工作來抓，一切從學生的身心健康出發，牢固樹立健康第一的思想，做了一些工作，但離領導的要求，與兄弟學校相比，還有差距，我們將緊緊抓住教育局督查的契機，發揚成績，改正不足，努力使我校的健康教育工作更上新臺階。
月亮河鄉六堡小學。
2016年7月8日。
健康學校自評報告（專業21篇）篇十九
根據辛集市教育局轉發《關于開展學校衛生工作專項督導檢查的通知》文件精神，結合我校實際情況，對照《x省中小學校衛生工作專項督導檢查標準》的各項指標，我校成立衛生工作專項督導檢查自查小組，認真的自查，現將自查情況匯報如下：
我校是一所農村教學點：共3個教學班。在校學生54名，教職工8名。
我校每學期都把衛生工作列為學校日常工作內容，召開衛生工作專題會議，總結先進經驗，解決衛生工作中的存在的實際問題，使學校衛生工作不斷加強和改進；每學期的計劃、總結、考核、評比、督促檢查中都有衛生工作，并列入校行政議事日程，實行目標管理，齊心協力地搞好學校衛生工作。
經我校自評學校得分61分，其中：
1、組織領導與管理方面：總分20分自查得分10分。
我校一貫重視衛生工作，成立了以校長徐貢任組長的學校衛生工作領導小組。認真制訂了學校衛生保健工作規劃和實施方案并納入學校整體發展規劃；并配備了專門的保健教師；我校每年都有專項經費投入衛生工作。
2、基礎條件方面：總分47分自查得分20分。
（1）我校設立了衛生室，衛生設備基本達標。
（3）在安全用水方面，我們統一采用自來水。
3、健康教育方面總分18分自查得分14分。
（1）我校按要求開設健康教育課，將健康教育課納入教學計劃，做到有課本、有教師、有教案、有課時、有考核，每周利用周一第八節時間，班主任老師結合青少年身心特點講小學生衛生與健康知識。
（2）建立完善《南郭小學衛生管理制度》，學校衛生狀況良好，結合季節變化積極開展常見病、傳染病防治的宣傳。
（3）注重學生用眼衛生及保健，堅持眼保健操制度，教會學生科學用眼。
（4）每年組織全體學生進行一次健康體檢活動，并建立有學生健康檔案。杜絕了傳染性疾病的發生。
4、常見病防治及傳染病防控方面總分20分自查得分13分。
（1）我校每學年都對學生的視力進行四次監測，并將監測結果詳細記錄下來進行統計分析，并進行分類指導，使學生的新發病率逐年降低。
（2）我校有衛生保健教師1名兼職，承擔學校預防保健、健康教育宣傳、常見病和傳染病的預防與控制，并為師生提供必要的醫療服務。
1、存在問題。
（1）教室燈光照明不符合要求，下一步將改進。
（2）廁所沒有頂和照明設備，下一步將改進。
（3）教室內沒有配備2種不同高低型號的桌椅。
（4）沒有專門的衛生室。
2、整改措施：
（1）加強與上級的聯系，創一流學校校園衛生環境，盡快改變學校的現狀。
（2）進一步籌積資金，加大衛生工作的投入。
總之，學校衛生工作在各級領導的重視和關心下，通過全校師生的共同努力，取得了一些成績。盡管我們工作中還存在著這樣或那樣的不足和缺點，但我們要珍惜所取得的成績，并在此基礎上，踏實的工作，不斷進步，把我校的衛生工作開展的更好。
健康學校自評報告（專業21篇）篇二十
為了全面推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生全面、健康、和諧發展，現將我校自檢自查情況報告如下：
一、統一思想，形成共識，全面加強學校體育建設。
我們東馬小學是一所有六個教學班，二百多名學生的農村小學。體育衛生工作是素質教育的重要組成部分。我校全面樹立健康第一思想，提出了“健康第一”、“我運動、我健康、我快樂”等口號，全校教師統一思想，形成共識，牢固樹立人才培養新理念。
1、提高認識，加強領導。
校長、政教處主任、體育教研組長在制定學期計劃時，都把體育工作列為重中之重。學校還成立體育衛生工作領導小組，由校長擔任組長，政教處具體負責工作，做到專項管理，專人負責，規范體育工作。
2、齊抓共管，健章立制。
為了使體育衛生工作開展的扎實有效，我們制定了相應的《體育課常規管理制度》、《體育器材管理制度》，《體育器材使用制度》等，將體育、衛生、班主任統一納入體育專項考評管理中，統一評比成績，統一實施評定考核。
3、重抓教師能力，提高體育教師業務水平。
我校現有兼職教師5人。為了提高體育教師的專業理論水平，學校充分利用政治、業務學習時間，組織體育教師學習現代教育理論，學習新課程標準等有關課改方面的資料。在資金比較緊張的情況下，仍然鼓勵和支持教師們外出學習，組織教師參加教科研活動。同時關注體育教師道德修養，嚴禁體罰學生。學期結束，通過學生問卷及根據《學生體質健康標準》對學生體育進行測試，實行體育教師師德修養、教學業務水平、學生體質健康測試情況三位一體的獎勵機制。
二、增加投入，創造條件，創設良好的體育環境。
一年來，學校不斷加強對體育設施的建設，在原有200米操場的基礎上，又建了籃球場1個，配置1副新籃球架（教育局配備）。學校另外還有聯合器械、單杠、爬桿等，體育基礎設施較齊全，給學生創設了良好的體育環境。
三、深化改革，陽光體育，營造快樂的體育氛圍。
體育改革創新的唯一宗旨，就是以增強學生體質為主，就是要營造寓教于樂，趣味健身，陶冶情操的教學氛圍。
1、體育器械讓學生快樂起來。
我們把現有的固定體育器械進行定期改造和維修，充分利用好這些體育器材所能發揮的作用。強調每個學生人手一件隨身攜帶的小體育活動器材，有橡皮筋、跳繩、毽子、乒乓球、沙包等，使學生隨時隨處都可以健身，確保學生每天一小時體育活動時間。學校還不斷添置一些體育器材，每學期都有所投資，還落實體育器材管理員一名并做好記錄。
2、課堂教學讓學生身心愉悅。
學校嚴格執行橋西教育局印發的《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》，在課表上落實“三課兩操兩活動”，并嚴格要求專課專用，不許占課，教導處隨機抽查。
每星期三節體育課是快樂體育的主渠道。以轉變觀念，實施“快樂教育”為突破口，增強體育教學的趣味性、娛樂性、健身性、實效性。體育教研組老師深入鉆研教材、精心備課、以加強教材建設為著眼點，使學生全面掌握新課程所規定的各項健康常識及體育技能，以改革教學方法和組織形式為基本途徑，不斷優化課堂教學。
兩活動是這學期體育改革的大舉措，我校在班級數不多，體育老師師資不足的前提下，安排了一節由體育老師集體安排，班主任老師負責管理的全校性大活動課，內容主要有學跳集體舞，韻律操，隊列訓練等。還有一節體育活動課大多由其他老師執教，活動內容、活動器材由體育組安排提供。體育組設計一系列活動內容，制成表格，減少了非體育老師上活動課的后顧之憂。還有在開學初教導處安排一名體育教師上了一節體育活動示范課，讓非體育老師對活動課有更多地認識。
每天眼保健操由衛生保健老師帶領小督察進行檢查評比，廣播操有體育老師、大隊輔導員及小督察成立的檢查小組進行檢查評比。每周評選班級周冠軍，再每月評選月冠軍，發放獎牌。兩操的檢查結果與每月的五星級班級評選掛鉤。
3、陽光體育運動讓學生喜聞樂見。
創設寬松、和諧的興趣活動氛圍。我校組建籃球、乒乓、短繩等體育興趣活動小組，主要以培養學生體育運動的興趣，增強學生體質為主要宗旨，喜歡體育運動的學生都能參加。
4、牽一發而動全身。
學校中一些學生在學習上本來是一般化，平凡得很。但由于開發了他們的運動領域，使他們在體育方面成為姣姣者，這就自然帶動了他們學習的勇氣，使他們智、體同步發展。這些學生在學習上的進步，是由體育上的興趣愛好得以充分的發展所帶來的，因此，是體育衛生工作開發了他們的智力。
四、存在問題與對策。
多年來我校注重體育常規工作方面的管理并做到有效落實，體育工作得到有效發展，但在體育特色方面遜色些，所以學校努力尋求一條體育特色之路，找到適合學校實際，適合不同年齡層學生樂于參與的體育項目。并能根據特色制定出抓普及的學校體育發展規劃。
同時學校在體育硬件添置方面還存在資金緊張的困擾，體育師資配備方面也不足，有待今后不斷補充與完善。
健康學校自評報告（專業21篇）篇二十一
為確保學生食品衛生安全，控制食品中毒在校園發生，我們針對上級文件精神，針對上級下發的《x市村學校（幼兒園）食品衛生評價細則》，我校組織相關領導及教師重點就飲食、衛生防疫進行了全面檢查，現將具體檢查情況匯報如下：
學校首先成立了以校長為首、各班主任為輔的安全管理機制，把食品衛生安全的管理納入學校工作的重中之重。加強領導、強化責任，增強安全防范意識。學校建立、完善了一系列校園安全制度：學校安全制度、值班制度、教室安全管理規定、食品衛生制度等，以制度來保障學校安全與食品衛生工作的開展。學校建立了《衛生檢查辦法》、《衛生評比標準》等一系列衛生評比的標準與檢查措施，堅持每天一小掃，每周一大掃，定期和不定期檢查相結合，評分隨即公布，發現問題即時整改，對學生個人及校園衛生隨時監督。同時，學校衛生工作與加強學生自主教育相結合。
為了確保學校食品安全、防止食物中毒和食源性疾病的發生，保障廣大師生的身心健康，維持正常的教學秩序，我校組織學校安全領導小組人員，重點對學校伙房進行了檢查，嚴格做到了離食堂25米處無污染源，無閑雜人等進入食堂。食堂內部環境整潔，無老鼠、蒼蠅、蟑螂及其它有害昆蟲侵入食堂。但學校周邊飲食攤點（包括流動攤點）較多，上、放學期間，一些攤點向學生兜售“三無”小包裝食品和不潔凈的油炸食品，不安全隱患嚴重存在。學校領導對學校周邊的飲食攤點（包括流動攤點）進行了“勸阻”。同時學校已責成班主任對學生加強食品安全知識教育，禁止學生在校門口購買不衛生的食品（主要指“三無”小包裝食品和流動攤點的油炸品）。
傳染病的防治是學校工作中的重要一項，我校堅持以書面形式將流行性疾病及預防措施告知家長，取得了良好的效果。去年以來，甲流等一些傳染性疾有傳播蔓延的趨勢，我校已經將相關知識發送到家長手中，此外學校還組織老師們學習有關傳染病防治知識；堅持晨檢制度；每天對教室及學生活動較為頻繁的場所進行消毒；對患病的學生實行跟蹤式管理等，有效的預防了傳染性疾病在我校的傳播。
食品有專人采購并建有臺帳，不采購腐爛變質、過期、未經衛生檢疫的肉類食品及制作品。嚴格食品分類存放保管，不使用腐爛變質的原料加工食品；不向學生出售無生產日期、無保質期、無生產廠家中文地址的食品和未經檢驗和檢驗不合格的食品。
切實加強學校食品衛生安全工作，杜絕學校食品衛生安全事件的發生，保證廣大學生的身體和生命安全，在今后的工作中，我們打算：
1、進一步加大食品衛生安全知識的宣傳力度，提高學校的食品衛生安全責任意識和廣大學生的食品衛生知識及自我保護能力。
2、增加學校食品衛生安全工作日常檢查、監督的頻次，及時排查食品衛生安全隱患，牢固樹立“安全第一”意識，服務師生，保障x，努力營造學校安全、良好的食品衛生環境，不斷構建人民滿意及和諧校園。
3、繼續與相關部門積極配合，鞏固學校食品衛生安全工作取得的成果，共同營造學校食品衛生安全的良好氛圍，為構建和諧社會做出更大貢獻。