編寫中班教案可以幫助教師更好地組織教學內容，提高教學質量。以下是一些中班幼兒園教案的案例，希望能給大家提供一些靈感。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇一

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學活動教案《小蝌蚪變青蛙》，歡迎大家分享。

2.知道青蛙是人類的好朋友，激發幼兒保護青蛙的情感。

3.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干。

課件。

1.導入活動，激發幼兒興趣。

(1)師：你們聽到了什么聲音?

(2)模仿青蛙的叫聲。

(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

(1)出示青蛙ppt，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)。

(2)師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

出示蝌蚪ppt，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的`腦袋，細長的尾巴。)。

3.觀看ppt課件，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發給每位幼兒。

(3)展示幼兒作品。

4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

5.教育幼兒要愛護青蛙(ppt)。

(1)師：青蛙有什么本領?(青蛙最大的本領就是捉害蟲。)。

(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

(青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。)。

6.師:青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢?(ppt)。

設計意圖：

暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設計了本活動內容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現混亂的現象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現的都很積極。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇二

1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習性。

2、知道青蛙是人類的好朋友，激發幼兒保護青蛙的情感。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

圖片、錄音、課件。

一、導入活動，激發幼兒興趣。

1、師：你們聽到了什么聲音？

2、模仿青蛙的叫聲。

3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？

二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

1、出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）。

2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

3、出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）。

1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？

2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產下許多黑黑的、圓圓的卵。

春風輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產下的卵，慢慢的`活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。它們在水里游來游去，非常快樂。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非常可愛的小青蛙了。

3、教師邊講故事邊播放課件。

4、提問：青蛙媽媽在水里產下了什么？

卵慢慢變成了什么？

小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？

5、出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。

6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導。

7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。

四、了解青蛙的生活習性。

1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）。

2、青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲）。

五、教育幼兒要愛護青蛙。

1、師：青蛙有什么本領？

（青蛙最大的本領就是捉害蟲。）。

2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？

（青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液，當看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠的話，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。）。

3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）。

4、師：青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢？

小結：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我們的好朋友，我們大家都要保護它。

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇三

蝌蚪變青蛙。

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2、在討論與操作中體驗和學習在活動中與同伴合作的技能。

3、在了解青蛙的過程中激發幼兒保護青蛙的情感。

多媒體課件、制作好的青蛙成長過程卡片、音樂、歌曲。

掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程。

激發興趣——經驗再現——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——活動延伸。

1、激發幼兒興趣：

師：你們聽，誰來了？

2、經驗再現：

師：哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？

小蝌蚪。

師：小蝌蚪長的什么樣子？

黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴、

師：小青蛙長的又是什么樣子呢？

頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿。

3、欣賞故事：

師：哎，真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢？

幼自由交流。

師：到底是怎么回事。

我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

師播放課件的同時講述故事。

4、討論交流：

繼續往前游最后*****了。

好，我們的后面有四張桌子，每張桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成長卡片，請小朋友們去給他們排排隊。

幼為蝌蚪成長卡排隊，師巡回指導（著重指導一組）。

師：來，我們互相看一下，卡片的順序排的'對不對。

5、游戲鞏固：

師：恩，四個小組的卡片都排好隊了。我們一起來做一個游戲吧！游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。

師：好，我們開始做游戲了。師講述故事、幼一一對應作動作。

6、活動延伸：

師：哇，我的蝌蚪寶寶們都長大了，變成青蛙啦，媽媽真高興啊！我們一起去捉害蟲吧！

（再次響起我是一只小青蛙的音樂）。

師：好了，媽媽累了，要休息一會了，寶寶們幫我把卡片收起來，桌子整理一下吧！

師生共同整理活動室。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇四

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2、在了解青蛙的過程中激發幼兒保護青蛙的情感

掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程

激趣導入——經驗再現——欣賞故事——引導交流——游戲鞏固——情感教育

一、激趣導入：

二、經驗再現：

1、你們知道小青蛙小時候是誰嗎？（小蝌蚪）

2、小蝌蚪長的什么樣子？

3、小青蛙長的又是什么樣子呢？

三、故事欣賞：

四、引導排序、交流：

1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時候先后發生什么變化？

2、請幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長過程排隊。

3、指名幼兒上臺排序。

五、游戲鞏固：

六、情感教育：

1、小結

2、隨音樂律動出教室

“蝌蚪變青蛙”這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點。我們這邊的孩子雖然是生活在農村，但是現在基本上都是獨生子女，再加上中班幼兒年齡又小，大人也舍不得帶他們到田里、山上，或者大自然中去，所以他們對一些小動物的認識都很少。而在幼兒的眼中，動物是最能吸引他們的，只要一遇到動物就會迫不及待的想去親近他們，那就讓我們給幼兒多一些與動物近距離接觸的機會。所以，我就選了這樣一個活動，利用農村的優勢，去弄了蝌蚪和青蛙的實物來，讓幼兒更直觀的了解，從而激發了幼兒熱愛動物、保護動物、關注動物的美好感情。

在活動中，教具準備充分，能運用新的教育理念和身邊實時的自然條件，通過操作、游戲、表演等多種形式輔助教學，真正體現了以幼兒為主體，讓孩子們從活動中了解、在游戲中學習，從而達到了教學的目的。不足的地方是教師語言不夠嚴密、簡練，實際操作較少，在游戲這個環節中顯得比較亂。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇五

1、學習小八字步、碎點步、橫跨步等基本步伐。

2、通過對青蛙形態的模仿，體驗舞蹈表演的樂趣。

3、知道青蛙是捉害蟲的能手，我們要保護青蛙。

1、舞蹈錄像；

2、舞蹈音樂；

3、活動前會說舞蹈中的歌謠。

感受舞蹈音樂：聽音樂邊拍手進入活動室。

師：音樂好聽嗎？這段音樂里還有一段好看的.舞蹈，讓我們一起看看。

1、觀看舞蹈錄像。

（1）你知道這個舞蹈的名字叫什么？（小蝌蚪變青蛙）

（2）你喜歡舞蹈里的哪個動作？是怎么做的？

（請小朋友自由模仿，體驗表演的快樂。）

2、學習小八字步、碎點步、橫跨步等基本步伐。

教師講解示范基本步法。

（1）剛剛小朋友模仿的小青蛙真像，這個動作有個好聽的名字叫“小八字步”，兩腳的腳跟相碰，腳尖分開，手部動作叫“上折臂”，屈肘手心向外，五指分開，向上。讓我們再來學學。

（2）碎點步：小八字步準備，腳尖踮起，快速橫著走。

（3）橫跨步：小八字步半蹲準備，左腳起往旁邊跨出，右腳跟上還原成小八字半蹲位，也可往前跨出。

（4）幼兒練習。

（5）教師用語言提示，并作個別指導。

聽音樂模仿動作。

3、完整練習舞蹈。

教師示范講解，幼兒自由模仿。

（1）小朋友表演的青蛙真可愛，可是青蛙是有什么變化而來的呢？（小蝌蚪）

（2）小蝌蚪長什么樣子的？它喜歡在哪里玩？你能學學小蝌蚪嗎？

（3）現在請小朋友仔細看小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

第一遍音樂：小蝌蚪游水，最后一句跳成小八字位變成青蛙。

第二遍音樂：用碎點步和橫跨步表現青蛙在田間走動捉蟲的情景。

第三遍音樂：兩人合作邊說歌謠邊表演。

4、幼兒聽音樂完整練習舞蹈。

（1）讓我們一起跳起來吧！（教師邊跳邊用語言提示）

（2）重復練習一次。

1、討論交流：你們喜歡青蛙嗎？為什么？

：青蛙能為莊稼捉蟲，我們要保護青蛙。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇六

1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2、關心周圍的科技產品并知道使用它們的安全方法。

【活動準備】。

一些取暖用具圖片；幼兒操作材料。

【活動過程】。

一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發幼兒興趣。

1、“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？”（鍛煉、穿厚衣服、取暖等）。

2、今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。

二、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發熱的，有不同的用法。

1、出示所準備的取暖用具的圖片，“老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發熱的嗎？”

2、引導幼兒認識各種取暖用具如何發熱的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油汀、空調、電暖氣、電暖風、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便。

三、請幼兒按照取暖用具的發熱方法進行分類。

教師簡單小結：用電發熱的取暖用具，這一類我們稱之為“電器類”。不用電的這一類取暖用具稱為“非電器類”。

四、討論各類取暖用具的優缺點。

小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么？

油汀、空調可以給很多人用，但比較浪費電。熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛生，但經濟實用等。

五、知道取暖用具的正確用法，提醒幼兒一定要注意使用時候的安全。

討論：使用它們時，需要注意一些什么呢？

空調，電暖氣要注意別觸電。

火爐和水暖氣要注意防火等。

六、引導幼兒多鍛煉、多運動，才是最安全取暖方法。

七、小結、延伸。

文檔為doc格式。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇七

1.導入活動，激發幼兒興趣。

(1)師：你們聽到了什么聲音?

(2)模仿青蛙的叫聲。

(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

2.出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

(1)出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)。

(2)師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。)。

3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發給每位幼兒。

(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。

(3)展示幼兒作品。

4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

5.教育幼兒要愛護青蛙。

(1)師：青蛙有什么本領?(青蛙最大的本領就是捉害蟲。)。

(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇八

中班幼兒隨著年齡的增長，對周圍環境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活周圍的小動物，有著強烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來游去在干什么？孩子很想弄個明白，通過“有趣的蝌蚪”這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深了對小蝌蚪的認識，也增進了對小動物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。

1.能通過仔細觀察，獲取有關蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來。

2.對能說說自己看到的有關蝌蚪的一些趣事。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

電腦一臺，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干。

一、激發興趣，引出主題。

1、老師：春天來了，池塘里又多了誰？（小蝌蚪）。

你們認識小蝌蚪嗎？它長著什么樣？

幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的尾巴。

二、通過觀察、記錄，認識蝌蚪。

1、教師問：你們想不想仔細地看一看小蝌蚪？

提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態，再把他們的樣子畫下來。

評析：鼓勵幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來。

2、組織幼兒充分交流自己的觀察結果，可介紹自己的記錄方式和記錄結果。

三、設置疑問，了解生長過程。

1、老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰？

幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？

評析：這里讓幼兒大膽設想，創造性地表述小蝌蚪的成長過程。

3、播放青蛙生長過程資料。

看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪----青蛙的過程。

老師重點問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？

幼兒可能答：先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。

四、動手操作，再現奇妙的生長過程。

1、集體制作蝌蚪―青蛙的生長圖。

評析：通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環節的印象。

五、延伸活動：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動中可安排讓幼兒續編故事。

在這個活動中，教師結合《綱要》精神，更加注重調動幼兒自己學習的`能力，注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時，積極接納幼兒的觀點，運用激發、引導、鼓勵的方法，使幼兒的思維更活躍，學習積極性更高。多媒體教學聲形并茂，生動形象，色彩鮮明，在此活動中通過運用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變為生動，將靜態變為動態，使幼兒有身臨其境的感受，從而產生了濃厚的學習興趣。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇九

1、學習變換隊形(圓形)的舞蹈動作。

2、鼓勵幼兒看指揮練習舞蹈。

3幼兒大膽地表演，動作幅度大，有美感。活動準備：花樹葉。

1、能通過仔細觀察，獲取有關蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來。

2、對能說說自己看到的有關蝌蚪的一些趣事。

電腦一臺，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干。

中班幼兒隨著年齡的增長，對周圍環境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活周圍的小動物，有著強烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來游去在干什么?孩子很想弄個明白，通過“有趣的蝌蚪”這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深了對小蝌蚪的認識，也增進了對小動物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。

在這個活動中，教師結合《綱要》精神，更加注重調動幼兒自己學習的能力，注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時，積極接納幼兒的觀點，運用激發、引導、鼓勵的方法，使幼兒的思維更活躍，學習積極性更高。多媒體教學聲形并茂，生動形象，色彩鮮明，在此活動中通過運用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變為生動，將靜態變為動態，使幼兒有身臨其境的感受，從而產生了濃厚的學習興趣。

一、激發興趣，引出主題1、老師：春天來了，池塘里又多了誰?(小蝌蚪)你們認識小蝌蚪嗎?它長著什么樣?幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的尾巴。

二、通過觀察、記錄，認識蝌蚪。

1、教師問：你們想不想仔細地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態，再把他們的樣子畫下來。評析：鼓勵幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來。

2、組織幼兒充分交流自己的觀察結果，可介紹自己的記錄方式和記錄結果。

1、老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰?幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?

評析：這里讓幼兒大膽設想，創造性地表述小蝌蚪的成長過程。

3、播放青蛙生長過程資料。看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪----青蛙的過程。

老師重點問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?幼兒可能答：先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。

1、集體制作蝌蚪—青蛙的生長圖評析：通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環節的印象。

欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動中可安排讓幼兒續編故事。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇十

1、引導幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。

2、激發幼兒關心愛護小動物的情感。

3、培養幼兒的觀察力、操作能力及語言表達能力。

二、活動準備。

1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

2、小蝌蚪生長變化圖片。

3、素描紙、彩筆、油畫棒。

三、活動過程。

一、詩畫導入引起幼兒興趣今天老師給小朋友們帶來了兩個好朋友你們想不想認識它們。

1、詩畫大腦袋長尾巴變成蝌蚪小娃娃游來游去找媽媽。一個桃子裂開口兩片葉子綠油油。再畫兩個小喇叭變只青蛙呱呱呱。

2、提問小蝌蚪長得什么樣子小蝌蚪的媽媽是誰它和媽媽長得像不像它是怎樣變成青蛙的'。

三、出示圖片引導幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。

1、卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿尾巴變短——青蛙小結蝌蚪變成青蛙要以上四個過程從卵變成青蛙要70多天。

2、青蛙生活在哪里既可以生活在水里也可以生活在陸地上是兩棲動物。

3、青蛙吃什么蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲。

五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》幼兒自由選蝌蚪或青蛙進行繪畫活動。

六、結束部分小青蛙餓了我們送它們去捉害蟲吧。活動延伸在活動區養殖蝌蚪供幼兒觀察。

七、活動反思農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在了解青蛙的出生和生長過程中培養了幼兒的觀察力及語言表達能力因為幼兒特別喜歡動手操作我把快樂詩畫與本節活動相結合更符和幼兒的年齡特點真正做到讓幼兒在“玩中學學中玩”。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇十一

1、引導幼兒初步了解青蛙的生長過程。

2、激發幼兒保護青蛙的情感。

（一）聽聲音，引起幼兒的興趣。

播放小青蛙的叫聲。

師：今天，有位小客人來我們班做客，你們聽聽看，誰來了？

（二）觀察青蛙和蝌蚪。

1、師：孩子們，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？（小蝌蚪）。

師：小蝌蚪長得怎么樣的？

幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。（黑黑的身體，圓圓的腦袋，細細的尾巴）。

師：小青蛙又是長得怎么樣的？

幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。（兩只大眼睛，四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮）。

4、師：真奇怪呀，小蝌蚪和小青蛙長得一點都不像，那是怎么變的呢？

（三）欣賞故事，了解青蛙的生長變化過程。

1、邊講故事，邊用ppt演示小蝌蚪找媽媽的過程。

師：從蝌蚪長成青蛙會經過哪些變化？蝌蚪變成青蛙是先長前腿還是后腿？

2、重點討論青蛙的前腿和后腿長出的先后順序。

3、教師小結：青蛙媽媽先在池塘里產下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出后腿，再長出前腿，隨后尾巴慢慢變短，變成了一只青蛙。

（四）游戲:排隊(人手一份青蛙生長過程)。

幼兒為青蛙成長過程排隊。

（五）教育幼兒要保護小青蛙。

師:青蛙有什么本領？那我們要怎么樣保護它們呢？（它是捉害蟲的能手，莊家的好朋友，對我們來說是有益的，所以要愛護它，保護它）。

（六）活動延伸。

跟著音樂《小青蛙》做律動。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇十二

1、根據《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，按故事情節，并參照有關的繪畫資料，合作畫三、四張連環畫。

2、發展幼兒的想象力和創造力。

3、學會分工、合作，共同完成作業。培養幼兒的集體觀念。

1、幼兒熟悉故事情節。

2、教師的范畫。

3、幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜等，有一定的基礎。

1、請幼兒復述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節。

2、請幼兒討論一下，這個故事可分成幾個畫面？每個畫面應該有什么角色？

3、根據幼兒的回答，出示范畫。

4、理解詞：連環畫。（我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環畫。）。

6、幼兒作業。

幼兒根據自己的選擇畫畫，教師巡回指導，特別指出鴨子和鵝的區別。

7、講評。

請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環畫，放在圖書角上。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇十三

1．學習用水墨畫方法畫蝌蚪。

2．加深對蝌蚪形象的認識。

1．毛筆、宣紙、墨、調色盤（內有墨汁）人手一份。

2．范畫一張。

一、教師出示范畫，請幼兒仔細觀察與以前的畫有什么不一樣。

教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導幼兒觀察。

二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。

三、教師示范作畫步驟。

1．用毛筆的側鋒畫出蝌蚪的身體。

2．用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

3．添畫水草和小魚。

四、幼兒作畫。

1．提醒幼兒作畫時用墨適量。

2．指導并幫助幼兒用正確的.方法畫蝌蚪。

五、展示作品，體驗成功的快樂。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇十四

1、讓幼兒理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事。

2、感受媽媽們的熱情和關懷。

3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜的頭飾。

2、池塘（提供綠色彩帶）。

3、幼兒操作用圖片2幅。

4、教學軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶。

一、引導語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

二、教師展示幻燈圖，引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰？他們會說些什么？

三、提供材料，讓幼兒看圖編故事。

1按照圖書順序編故事。

2按照幻燈片順序編故事對話。

3提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述。

四、集中幼兒，請1"2名幼兒介紹自己編的故事。

五、組織幼兒看vcd，與一起傾聽故事。

六、聽完故事后教師提問教師設。

1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？

3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同？

4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？

5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領？

七、集體邊看vcd邊學習復述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話，幼兒復述時要啟發幼兒通過不同語調速度音色和節奏來表現媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現出熱情）。

八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？

九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？——組織幼兒看教學課件。

十、分組活動。

1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事。

2、看圖講故事。

3、看vcd講故事。

在活動中我一開始創設游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態，為后面的繪畫環節做好鋪墊。在課件的'運用上，能調動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。在這次借班上課中，我發現這個班的孩子有過手指點畫的基本經驗，我在活動中調整目標，運用不同的提問方式推動幼兒運用已有經驗進行互動，師生共同探索小蝌蚪的外形及游動的不同方向，能關注師生之間和諧的關系，雖然我跟他們只見過兩次，但在活動中他們始終能有愉悅的體驗，獲得成就感。特別讓我感動的是當我準備結束繪畫時，許多孩子還意猶未盡的要求還要畫，讓我感覺到活動雖然結束，但是教育還在延續。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇十五

1、引導幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。

2、激發幼兒關心愛護小動物的情感。

3、培養幼兒的觀察力、操作能力及語言表達能力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶；

2、小蝌蚪生長變化圖片；

3、素描紙、彩筆、油畫棒。

1、詩畫：

大腦袋，長尾巴，

變成蝌蚪小娃娃，

游來游去找媽媽。

一個桃子裂開口，

兩片葉子綠油油。

再畫兩個小喇叭，

變只青蛙呱呱呱。

二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》，了解青蛙的生長變化過程。

三、出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。

（1）卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙。

小結：蝌蚪變成青蛙要以上四個過程，從卵變成青蛙要70多天。

（2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）。

（3）青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲）。

（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們人類來說是有益的，所以要愛護它、保護它）。

幼兒自由選蝌蚪或青蛙進行繪畫活動。

六、結束部分：

小青蛙餓了，我們送它們去捉害蟲吧。

活動延伸：在活動區養殖蝌蚪供幼兒觀察。

農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養了幼兒的觀察力及語言表達能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節活動相結合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學習，同時也提高了幼兒繪畫的技能。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇十六

活動目標：

1.用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2.根據歌詞內容做相應的動作。

3.積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

1.傾聽教師范唱。“青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？”

2.根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3.在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4.在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5.在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1.教師講解游戲玩法及規則。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。”“魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去!”完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的'幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演著，非常開心、愉快。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇十七

1、觀察小蝌蚪的'生長變化，培養幼兒持久觀察的興趣。

2、學習飼養、照顧小蝌蚪的方法。

環境與材料1、小蝌蚪若干。

2、觀察記錄本、筆若干。

4、《科學》下p.2~3。

一次備課一、了解幼兒對小蝌蚪的認知情況1、你知道小蝌蚪從哪兒來？

2、它長大了會怎樣？

二、觀看青蛙產卵的情況1、出示教學掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。

2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

三、認領小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？

2、學一學，小蝌蚪是怎樣游泳的？

3、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什么？

4、請幼兒按組認領，分別放在自然角的魚缸里飼養，記錄下領養的日期，鼓勵幼兒耐心、細致地觀察它們的生長變化。

1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。

2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什么特點。

3、教師引導幼兒講一些自己認識的青蛙的生活習性。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇十八

設計思路：

中班幼兒隨著年齡的增長，對周圍環境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活周圍的小動物，有著強烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來游去在干什么？孩子很想弄個明白，通過“有趣的蝌蚪”這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深了對小蝌蚪的認識，也增進了對小動物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。在這個活動中，教師結合《綱要》精神，更加注重調動幼兒自己學習的能力，注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時，積極接納幼兒的觀點，運用激發、引導、鼓勵的方法，使幼兒的思維更活躍，學習積極性更高。多媒體教學聲形并茂，生動形象，色彩鮮明，在此活動中通過運用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變為生動，將靜態變為動態，使幼兒有身臨其境的感受，從而產生了濃厚的學習興趣。

活動目標：

1、能通過仔細觀察，獲取有關蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來。

2、對能說說自己看到的有關蝌蚪的一些趣事。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

電腦一臺，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干。

活動過程：

一、激發興趣，引出主題。

1、老師：春天來了，池塘里又多了誰？（小蝌蚪）你們認識小蝌蚪嗎？它長著什么樣？幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的尾巴。

二、通過觀察、記錄，認識蝌蚪。

1、教師問：你們想不想仔細地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態，再把他們的樣子畫下來。評析：鼓勵幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來。

2、組織幼兒充分交流自己的觀察結果，可介紹自己的記錄方式和記錄結果。

三、設置疑問，了解生長過程。

1、老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的'？評析：這里讓幼兒大膽設想，創造性地表述小蝌蚪的成長過程。

3、播放青蛙生長過程資料。看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪――――青蛙的過程。老師重點問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？幼兒可能答：先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。

四、動手操作，再現奇妙的生長過程。

1、集體制作蝌蚪―青蛙的生長圖評析：通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環節的印象。

五、延伸活動：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動中可安排讓幼兒續編故事。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇十九

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2、激發幼兒保護青蛙的情感。

3、提高幼兒的動手動腦能力。

4、培養幼兒對青蛙的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點：小蝌蚪變青蛙的過程。

教學難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟。

1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）。

2、多媒體課件。

一、開始環節聽聲音導入，激發幼兒活動興趣。

（1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？

（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）。

（2）它有什么本領呢？

（捉害蟲）。

（3）想一想小青蛙小時候是誰？

二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發給每位幼兒。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的`過程，教師巡回指導。

三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

四、總結。

師：小朋友們，青蛙是我們人類的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。

五、活動延伸。

讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。

一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現混亂的現象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現的都很積極。

二、不足之處：通過這節活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協作能力沒有得到很好的培養。如果讓我在重新上這節課我想在活動中幼兒操作的環節可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協作能力的培養；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。

中班科學小蝌蚪變青蛙活動教案（匯總20篇）篇二十