服務月是一個展示我們服務實力的時刻，讓用戶更加滿意是我們的目標。下面的服務月活動范文展示了志愿者在服務過程中克服困難、付出努力的感人故事。

物流服務師培訓教案（實用13篇）篇一

甲方：

地址：

電話：

乙方：

地址：

電話：

因甲方公司業務需要,為提高乙方的專業技術水平,甲乙雙方就甲方為乙方提供專業技術培訓事項達成如下協議:。

第一條培訓項目及時間、地點。

一、甲方委托乙方參加專業技術培訓,培訓時間共計天,從年月日至年月日止,培訓地點：。

第二條培訓費用。

二、甲方為乙方此次專業技術培訓提供專項培訓費用共計元，其中包括以下費用：

1、培訓費人民幣6000元;。

2、培訓期間,住宿費、伙食費由甲方負責解決；

3、交通費由乙方承擔。

以上費用實報實銷,以最終實際支出為準。

第三條培訓期間待遇。

一、乙方參加專業技術培訓期間視為正常出勤,如培訓機構。

在公休日也有安排培訓課程的,不屬加班。甲方按照乙方正常出勤時間支付基本工資，其他獎金不計發。

第四條乙方服務期限。

一、乙方應當在甲方最少服務個課時;乙方的服務期從專業技術培訓結束之日起開始計算。

二、甲乙雙方培訓協議期滿而服務期未屆滿時,勞動合同期限自動順延至乙方服務期滿。但如甲方決定不再延續勞動合同的,在辦理勞動合同終止手續后,本協議也隨之終止。

第六條違約責任。

乙方違反服務期約定的,應當向甲方支付違約金,違約金包括：由甲方為乙方提供的培訓費、脫產期間發的工資。甲方有權從乙方勞動報酬中予以扣除。

第七條其他約定：

1.

2.

3.

第八條：培訓期間所發生的一切意外事故，都與乙方無關。

第九條生效條款。

本協議自甲乙雙方簽名或蓋章后生效。本協議一式兩份,甲乙雙方各持一份。本協議為勞動合同的附件,與勞動合同具有同等法律效力。

蓋章:蓋章：

年月甲方:乙方:日。

物流服務師培訓教案（實用13篇）篇二

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。合理地綜合組織各方面的教育內容，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。下面就是小編給大家帶來的2019幼兒園教師培訓工作總結模板，希望能幫助到大家!

三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與。

教學。

的創新能力得到提升。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。

這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

廣泛學習科學的教育理論。縣幼兒園園長在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

學習技能技巧，提高個人能力。這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學"的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。

有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

本學期，我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《3——6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

一、抓師資隊伍建設，提高保教質量。

(一)以師德建設為先導，不斷規范師德師風。

狠抓師德師風建設工作，切實把“學高為師，身正為范”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。

1.組織教師學習《幼兒園教師日常行為規范》、《十五不準》、《教師職業道德規范》，認真貫徹落實上級部門的有關要求，明確教師工作職責與行為規范。

2.認真落實了《區銅川一幼師德師風考核細則》，將師德師風納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。

3.組織開展了“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

4.組織教師開展了“幸福教師”演講活動，提高幸福指數。

(二)立足自培，加強外訓，不斷強化教師專業水平。

1.通過園本培訓、進班指導、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業務學習，根據教師的不同層次與需求組織開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動，讓教師在不斷學習中探索職業內涵，提高專業水平。其中重點落實如下：一是扎實開展集體備課活動;二是落實部分教師技能培訓工作(教師風采大賽)。通過培訓促使教師在原有基礎上有顯著提升，同時參加了區級青年教師基本功大賽活動;三是加大進班指導力度，從而了解各班教學常規、教師的課程駕馭能力、環境創設方面進行針對性的指導和幫助。

2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學的理論與教學實踐相結合，并于4月份組織教師讀書分享活動，每位老師結合自己的工作與生活，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多，讓我們把讀書學習作為人生的必修課。

3.邀請了有關專家、區教研員走進幼兒園，為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導，共促教科研發展。具體有：師德培訓、億童體能、二次培訓(學習)、攝影培訓、音樂游戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓等。

4.為教師提供外出觀摩和理論學習的機會，有計劃的組織教師參加本地區的培訓活動，教師認真學習，吸取他人先進經驗，了解新的教育策略、方法，通過學習、交流，讓教師在學習活動中進步和成長，具體培訓：參加上海南京名師游戲化教學成果博覽會、幼兒園區域個別化學習專題研討、區一幼幼兒個別化區域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學習等。

5.教師課堂。繼續開展了教師舞蹈、美術、彈唱、體育教師課堂，本學期，老師們在教師課堂中認真學習，舞蹈方面，學習蒙古舞組合;美術方面，體驗不同材料制作的樂趣，并掌握相應的技法，而且利用美術教師課堂活動，更換了2號樓環廊創設;體育方面，通過玩各種游戲：生命旅途、星球大戰、攻守到、快樂傳遞，為老師們建立相互信任的平臺，并在工作忙碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數;彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由教師邊談邊唱，最后進行考核。

6.師徒結對活動。在全園范圍內繼續開展了青年教師拜師結對活動，要求區級優秀骨干教師5名徒弟;區級骨干教師3名徒弟;園級骨干、成熟教師1名徒弟，結合結對計劃，開展了帶教指導活動，師徒共同成長。培養目標主要以師傅指導徒弟教學活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。

二、加強教研力度，提高教學質量。

1.抓好集體備課，發揮團隊作用。

每個年級組隔周一次集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略;根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有了一定的提高。

2.一課三研，促成長。

落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據教材內容，老師們發揮群策群力的功效，通過反復的磨課，研討，逐步完善教學設計與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與實踐中提高自己，同時也營造了一種積極向上的教學研討氛圍。

3.深入區域游戲，跟進問題反思研究。

a主題教學和區域活動的相互融合。

每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃。本學期我們的主題背景下區域材料的投放也通過每次集體備課活動產生，實現了區域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。

b營造研討氛圍，加強區域研究。

回頭看”、講故事的形式，來呈現視頻內容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經驗、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區域觀察方法的一個開始，相信在今后的落實中越做月細。系列教研活動展現了老師們優秀的教研能力也體現了集體智慧的強大，我們一定會不忘初心，為了孩子繼續努力前行。

4.優化課堂教學，提高教學質量。

為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高，6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學水平，對于課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

三、

不斷反思，促進成長。

雖然我園的培訓工作卓有成效，但也存在不足，如規劃與計劃之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱;教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺。

教師培訓是個系統工程，需要我們不斷努力，勇于探索，讓終身學習的觀念深植每位教職工的心中。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，提高綜合綜合素質，進一步豐富培訓形式和內容，促進培訓實效性，促進幼兒園教師培訓和管理工作更是一個臺階。

本學期我，園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

一、主要工作進展與成效。

(一)、以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。

同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習，通過對具體案例分析使教師受到啟發，并讓教師在工作中反思，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。

(二)、積極響應《教師素質年實施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養注重實效。

1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2、博客開設。我園教研組率先開設了博客，而今年又新增了兩名教師開設博客，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設提高了教師的學習能力和寫作能力。

3、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核，考核內容為三字、三課。現場給內容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領域為數學，而且必須是自己本年段的教學內容;平時的日常教學，其他教師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進行展示活動課，本學期至少兩次的展示活動。

4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學期升級活動安排為現場設計教案活動，我們提供題目、領域，讓他們倆現場寫出教案，當場上交。

5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際出發，集體協作，發現問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。繼續進行《湖嶺家鄉美》農村園本課程開發市級課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉教育;安排的送教下鄉、全片區的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學期的學區環境創設評比、本學期幼兒園環境創設比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

采取走出去、請進來的方式加強教師學習：4月份邀請了市教育學區周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;4月份我園老師赴進行為期4天的美術教學培訓，回園后向全體教師做學習報告;6月份分批參加了市幼兒園《早期閱讀》優質課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓，并在本學期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓;9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學科中心組考核并在接下來2年內參加各類學習;十一月師赴杭州參加崗位培訓;12月分教師赴南京參加高級研修班學習;十月份教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習;全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式，并開始嘗試創新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創新工作，進一步提高骨干教師的專業素質、研究和解決問題的能力。

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。

縣幼兒園的院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業道德。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

物流服務師培訓教案（實用13篇）篇三

中國烹飪，歷史悠久，技藝精湛。經過數千年的發展，當今的中國菜肴不僅是精美的食品，在一定意義上，也是一種特殊的藝術品。中國烹飪是一門科學、一種藝術，是中華民族寶貴文化遺產的組成部分。人類用火熟食，是烹飪發展的起點。我國周口店“北京人”遺址的用火遺跡表明，約在50萬年前的“北京人”，已能很好地管理和使用火，并已經開始熟食了。恩格斯指出：“熟食是人類發展的前提”。可見，烹飪技術對人類的進化、社會的發展，起著舉足輕重的作用。

新石器時代晚期（距今五六千年前），由于陶器的普及，人們已經由最初的“火烹“水烹”石烹”等熟食加工方法，進入以水和蒸汽煮蒸食品，或以陶鏊烙制食品，可“煮海為鹽”，釀谷物果品為酒，并將其與烹飪和調味結合起來，于是構成了最初的烹調技術。

到了距今4000年左右的夏、商時期，我國已經有了用于烹飪的銅器（如河南安陽“殷墟”出土的銅鍋、銅俎、銅刀、銅鏟等），這就為高溫油脂煎炸和食品原料刀工技術等精細加工與烹飪方法多樣化創造了條件。銅制炊具的出現把原有的烹飪技術推進到新的歷史階段，從此進入了它的發展繁榮時期。特別是油烹的發現，是中國烹飪向高層次發展的開始。

西周及春秋戰國時期（公元前11世紀至公元前221年），中國從奴隸制社會發展到封建社會。在這個階段，由于人們對鐵器的普遍應用，加工調味品的日益豐富，以及宮廷、官府飲食生活的日趨奢侈，又大大促進了烹調技術的發展，并且積累了許多經驗，從而產生了烹飪理論的雛形。

廚師等級劃分。

在我國廚師一般是分為九個級別的：技師——廚師的最高境界；然后是特一級、特二級、特三級廚師；一級(高級技師)、二級(技師)、三級(高級)四級(中級)五級廚師(初級)。

我們國家的國家廚師職業資格證書分為五個等級；初級廚師（國家職業資格五級）、中級廚師（國家職業資格四級）、高級廚師（國家職業資格三級）、技師（國家職業資格二級）、高級技師（國家職業資格一級）。

廚師通過戴的工作帽的高矮來區別技術級別的高低，經驗越豐富、級別越高的廚師，帽子的高度就越高，可分為廚師長帽、廚師帽、廚工帽。帽褶的多少也是有講究的，與帽子的高矮成比例。廚師長帽一般高約29.5厘米。總廚、大廚戴此帽。

廚師帽與廚師長帽基本一樣只是高度低得多，帽褶也少。一般廚師戴的帽子。

廚工帽則基本沒高度，帽褶也更少。廚房小工戴的帽子。

一般情況下，在規模比較大的飯店的廚師中，從特級、高級到中級都有，其中總廚師長1名，下設熱冷、面點、西餐等8個正副廚師長。

刀工技巧。

1.什么是刀技？刀技有多少類？

刀技在飲食行業又叫刀工，它是烹調技術中的重要技能之一。凡將經過整理后的動植物烹調原料，根據菜肴要求，運用不同的刀法，切成絲、片、段、塊等一定形狀就稱為“刀技”。

刀技的種類主要有：切、片、斬、劈、剖、排、旋、剜、拍、剞等十大類。

2.刀技的作用是什么？

刀工技術的作用有：

（1）便于食用。整只或整塊原料是不便于食用的，必須進行改刀，切成丁、塊、絲、片等形狀，既利于烹調，又便于食用。

（2）便于入味。整只或大塊原料，在烹調時如果不經過刀工處理，加入調味品后，就不易滲入原料內部。通過刀工處理后，才容易入味，使菜肴味美適口.（3）便于烹調。根據菜肴原料的不同性質，通過刀工處理，才能適應烹調的需要。如果原料不通過刀工處理，就不利于烹調。

（4）整齊美觀。通過刀工處理后，能切出整齊美觀的各種形狀，使烹調出來的菜肴更加美觀，使烹調出來的菜肴更加美觀，使就餐者增進食欲。

刀工技術在烹制工藝中有重要意義，刀工技術的優劣，直接影響菜肴的色、香、味、形以及菜肴質量，經過高超的刀技加工，能促使菜肴原料傳熱均勻，有利于調味，更好地美化菜肴形狀，提高菜肴價值，引人食欲，促進消化。

4.刀技的基本要求是什么？

改切菜肴原料時要求做到：

一、粗細不均，就必然影響入味，同時在烹調中細的、薄的先熟，粗的厚的不熟；如厚的熟了，薄的就老了或焦了；厚的不熟，不僅不能吃，而且還是一種浪費。

（2）必須清爽利落，不可互相粘連。在刀技操作時，不論在條與條之間，絲與絲之間，塊與塊之間，必須截然分開，不可藕斷絲連，似斷非斷，相互粘連，這樣就會影響菜肴質量。

（3）必須符合烹調方法及火候。在原料改刀時，要首先注意菜肴所用的烹調方法。如炒、爆烹調法都采用急火，操作迅速、時間短，須切薄或切細。對于燉、燜、煨等烹調法所用的火候都小，時間長，有較多的湯汁，原料切的段或塊要大些為宜，如過小在烹調中宜碎，影響質量。

（4）必須掌握原料性能。改刀時，要在了解原料質地老嫩，紋路橫豎的基礎上，采用不同的方法。一般質老的多采用頂紋路切，質嫩的多采用斜紋路切。

（5）注意菜肴主輔料形狀。菜肴的組成多數都是主料輔料搭配，在改刀時，必須注意主輔料形狀，要切得恰當調合，一般是輔料服從主料，而且輔料要小于主料，才能突出主料，襯托主料。

切的刀工技術，使用于無骨原料，刀具都是利用大小方刀，刀面垂直推拉、上下運動作功，故稱為切。這種刀法用途廣、技術性強。必須掌握基本功，才能正確運用切的刀工技術。由于原料性質和烹調要求不同，又分：直切、推切、拉切、距切、鍘切、滾料切、抖切等七種刀技。

6.什么是直切？

直切，又叫直刀切，適用于脆性的植物原料。直切的刀技作功是運刀筆直，故稱直切。如切青紅蘿卜絲、白菜絲等。

7.什么是推切？

推切刀技是切無骨薄小的原料，刀的運動是由內向左前方推動作功，故稱“推切”。

8.什么是拉切？

拉切刀技適用于韌性較強的無骨動物性原料，因韌性強的原料筋腱較多，用直切或推切法均不易切斷，所以用拉切刀技處理。這種刀技作功時，將刀對準被切的原料上由左前方向右后方拉刀，故稱“拉切”。

9.什么是鋸切？

顧名思義，鍘切刀技是仿效鍘刀作功的刀法，專用于改切帶殼原料的刀技。方法有兩種，一是右手握刀柄，左手握刀背前端，先把刀尖對準物體要切的部位按住，勿使刀滑動，再用右手向下按刀柄，將被切物鍘斷；另一種鍘切是將刀跟按在原料要切的部位上，右手握住刀柄、左手按刀背前端，兩手同時或交替往下按，鍘斷被切物，故稱“鍘切”。

在改刀小而脆的圓形或橢圓形的蔬菜原料塊時，必須將原料邊切邊滾動，故稱“滾料切”。

12.什么是抖切？

抖切是一種特殊的刀工技術，施刀方法是在切各種凍制菜肴時有節奏地抖動刀具，故稱“抖刀”。這種刀技的作用，能使改刀后的菜肴呈波浪形狀。

13.什么是劈？

劈又稱砍。主要用于大型、帶骨的原料開片的刀工技術，施刀方法根據原料的大小，分為直刀劈、跟刀劈、拍刀劈三種。

14.什么是跟刀劈？它適用于哪些原料？

跟刀劈是刀刃嵌在原料要劈的部位上，刀與原料同時起落的一種刀法。它適用于一次不易劈斷，需要連劈兩、三次才能劈斷的原料，如豬肘子、豬頭等。

15.什么是直刀劈？此法適用于哪些原料？

直刀劈是開片刀工技術的施刀方法，右手握刀，對準要劈開的原料，用力劈斷，這種刀法稱為直刀劈。它使用于體大，帶骨的原料。如帶骨的豬、牛、羊、雞、鴨、魚等。

斜刀片也稱坡刀法，是片法的一種。操作時，刀身與原料成斜角進行，因此，這種刀技就稱“斜刀片”。主要用于切扒白肚、腰片等菜肴。

物流服務師培訓教案（實用13篇）篇四

1.高等學校管理體制：指與高等教育管理活動有關的組織制度的體系，主要包括高等教育組織結構的設置、組織機構間的隸屬關系，以及相互見的指責、權限的劃分等。

2.高等教育學制：指一個國家的各級各類學校的系統，它包括：有哪些種類的學校，這些學校由誰來主辦和管理，學校的性質和任務是什么，實際的入學條件、修業年限以及各級各類學校的關系如何等等。

3.學位制度：既國家為保證學術的嚴肅性通過建立明確的衡量標準從而對相應學術程度的受教育者授予一定稱號的制度。

4.課程：有狹義和廣義之分，狹義的課程是指被列入教學計劃的各種科目及其在教學計劃中的地位和開設順序的總和。廣義的課程是指為學生的全面發展而設計的一切條件和一切活動的總和。

2、如何改革高校畢業生就業制度？1）加快畢業生就業市場建設步伐，建立和完善全國性的畢業生就業市場和就業指導信息服務體系。2）加強和深化以用人制度改革為重點的綜合配套制度改革，改善就業環境，促進畢業生的順利就業。3）進一步調整改善高等學校的學科專業結構和人才培養模式、推進高等教育結構改革和人才培養模式、推進高等教育結構改革和培養模式轉變。4）加強高等學校的畢業生就業指導和服務機構建設，注重發揮高等學校畢業生就業中介服務的重要作用。

4、高校教師勞動的特點：

（一）與所有教師勞動的共同特點：無私性，示范性，遲效性與長效性。

（二）高校教師勞動的特殊性：勞動的專業性，勞動對象的高層次性，勞動的時空延續性。

6、高校教師的個體素質；1）正確的政治方向和高尚的道德情操。2）扎實的基礎知識和合理的知識結構3）優秀的教學能力和出色的科研能力。

7、課程分類的依據：

1、根據與專業職能的關系，分為基礎課，專業基礎課和專業課。

2、根據課程對某一專業的適應性和相關性，分為必修課和選修課。

3、根據學習理論知識還是訓練操作技能，分為理論性課程和實踐性課程。

4、根據學時或學生人數，分為大中小微型課程。

5、根據課程有無具體明確的計劃分為顯性課程和隱性課程。

8、課程建設包括：1）師資隊伍建設2）教學內容3）教學資源4）教材5）設備、設施和實驗專業內涵建設包括：1專業培養目標建設，通過調研，使專業培養目標符合學科發展趨勢。符合經濟社會發展需要。符合人才成長規律。2專業課程體系，內容，方法建設。圍繞培養目標調整優化課程體系。充實更新課程內容，改進課程教學方法。3專業教師隊伍建設。優化教師隊伍結構，包括年齡，學歷，學位，職稱等方面的結構。4專業設施建設。5專業管理建設。

三、

1、結合實際，談談我國高等學校內部管理體制存在的問題及其改革方向。存在問題：校院系或校系間權力結構不盡合理，行政權力過于向校集中，一定程度上抑制了基層自主發展的能力，特別是學院制尚在探索之中，學院的行政權力有待大力加強；校職能部門機構臃腫，造成人力資源浪費，并且相互之間還存在職責不清，相互推諉的現象，致使工作效率低下；另外，行政管理部門包得過多，統得過死的現象還有待進一步改進。改革方向：1）要進一步調整高校行政管理的權利機構，適當實行權利中心的下移，擴大學院以及系的自主權，做到權責統一，增強基層靈活應變的能力2）校級職能部門必須進一步精簡機構、人員，提高辦事效率。加強制度建設，實行規范化的管理；同時要轉變校機關職能，提高人員的素質和服務意識，加強制度建設，實行規范化的管理3）加大改革力度，推動包括職稱評定與職務聘任、分配制度和人員的聘用及考核等人事制度的改革，努力建立富有競爭和活力特征的高校人事制度4）實行高校后勤的社會化，轉變后勤部門的行政管理職能，實行后勤服務部門的企業化、產業化、市場化，使之成為獨立的、自主經營、自負盈虧的實體。

特色具體表現為：適應教育對象的身心發展規律和價值追求：能充分利用和發揮有利于培養高質量人才的條件；能有機組合多種教育教學方式，形成合力。專業特色具有相對性。在現實中，有的學校追求專業特色面面俱到，實際上是一種理想。專業特色具有動態行，在某一時期具有特色，在另一時期就可能失去特色。因為經濟社會發展對人才的素質和規格的要求是變化的，科學技術的發展對科學變化影響是巨大的。專業特色具有積淀性。高水平高素質教師隊伍的造就，優良專業傳統和培養方式的形成，具有前瞻性，科學性專業理念的樹立，都要靠積淀。相對性，動態性平不排斥積淀性，相反，只有內含不懈追求才能保證在相對性，動態性的特色競爭中取勝。

物流服務師培訓教案（實用13篇）篇五

1、使實習生將所學的基礎理論、基礎知識和基本技能，綜合運用于體育教育教學實踐，在實踐中檢驗，鞏固所學的理論知識和技能。

2、通過實習，使實習生初步掌握體育管理，體育咨詢指導，體育經營，體育指導（教學、訓練）和體育工作調查的組織方法和規律，培養和鍛煉實習生的獨立工作的能力和技能。

3、檢驗我院辦學思想及培養規格，及時獲得反饋信息，不斷改進我院教學工作，提高教育質量，培養合格的社會所需的體育人才。

1、使每一位實習生明確社會體育工作的任務和要求，掌握社會體育工作的基本特點與一般規律，努力培養實習生獨立從事社會體育工作的能力。

2、使學生了解社會體育工作實際，在具體的工作過程中，運用所學的關于社會體育工作的基本理論與方法，做到理論與實際相結合，不斷提高實際工作能力。增強學生對社會體育工作的適應能力和從事社會體育工作的光榮及責任感。

3、引導學生將所學的基礎理論、基本知識和基本技能綜合運用于教育教學實踐，了解中學體育教學管理的基本原則、方法和規律，初步培養他們獨立從事中等教育工作的能力。

1、實習方式。

（1）集中實習：由體育科學學院統一安排，統一組織，把實習學生按班級劃分成若干小組，選派一定的指導教師帶隊，集中到中小學進行實習。

（2）分散實習：由體育科學學院做出實習計劃，采取定向方式，安排學生回生源所在地實習，體育科學學院派教師巡視、督導。

2、實習時間：畢業實習安排8周，時間在第十一學期。

3、實習地點：

（1）教育實習：大理學院各實踐教學基地、各生源地中小學。

（2）社會體育工作實習：社區、體育局、體育俱樂部、社區體育器材廠及經銷商店等。

（一）教育實習。

1、體育課的實習。

（1）每個實習生應在帶隊教師和實習學校指導教師的指導下提前準備好每一次課的教案或講稿，實習學校指導教師認可簽字后方能上課。

（2）實習期間，要求每個學生，授課8—10學時。

（3）教育實習的第一周，在充分了解情況的同時，實習生應在原任課教師的指導下，深入地學習和鉆研體育教學工作計劃，弄清、弄懂一學期或一學年的各項教材及其比重和聯系，各項教材應完成的教學任務，盡快作好教學準備。

（4）從教育實習的第二周起，開始進行體育課的教學實習。其教學內容和進度按實習學校原班級的內容和進度進行。實習生在指導教師指導下，應認真完成備課、上課、評議三個基本環節的工作。

（5）實習期間，同一備課小組的實習生必須相互聽課，并不少于5次課，做好筆記，課后要認真開好評議會，并對每個實習生的體育課教學實習，安排1～2次較全面正規分析評議。

2、課外體育工作的實習。

（1）到實習學校的第二周起，實習生應根據實習學校課外體育工作計劃，進行早操、課間操、運動會及課外班級（組）體育鍛煉的組織和指導的實習工作。

（2）根據實習學校的實際情況和實習生的特長，可從第二周起接任運動隊及報考體育專業的學生訓練工作，但每次訓練前須寫出訓練課教案，并得到原任教練的同意。

（3）通過墻報形式，做好體育衛生、保健知識的宣傳工作。

3、見習班主任工作。

1、實習生參加一個班的班主任工作見習，在原班主任的指導下，學習和協助班主任對學生進行德、智、體、美、勞全面發展的各項組織和教育工作。

物流服務師培訓教案（實用13篇）篇六

核心提示：廚師培訓學校，學廚師當然要找川菜廚師廚師培訓學校。選最好的川菜廚師培訓學校，首選成都新東方烹飪學校。

成都新東方烹飪學校——中國川菜廚師培訓第一品牌！成都新東方學校簡介：

教學。

精而著稱的川菜高級烹調師、高級技師為骨干的專業教師隊伍，教學質量始終如一，名列全國前茅。學校教學設施先進，自成立以來學校先后建立了寬敞明亮的實習大廳7間、演示大廳33間、切配大廳5間、標準化的理論教室66間、現代化的互動式模擬餐廳4間、電腦微機房、投影室等完善的基礎硬件設施，增添了大型不銹鋼爐灶具120臺、切配臺60臺等一流的教學設施設備。隨著國內、國際旅游餐飲業的繁榮，學校將加大資金投放、創新辦學，使我們的硬件設施引領市場，不斷提高教學質量，為社會培養更多的復合型廚師人才。

成都新東方烹飪學校。

中國新東方烹飪教育始于1988年，隸屬于全國著名的新華教育集團，是中國烹飪教育第一品牌、中國最大的專業烹飪教育機構。

二十多年來，新東方烹飪教育繼承和發揚了博大精深的中華美食文化，融匯川、湘、粵、徽、魯、蘇、閩、浙等各大菜系的精髓，秉承“匯集天下名菜，培養廚師精英”的辦學宗旨，先后在北京、安徽、四川、廣州、湖南、江西、江蘇、云南、貴州、河南、山東、河北等省會城市建立了十余所烹飪教育院校，共為社會培養和輸送了30多萬名優秀的烹飪人才。

目前，新東方烹飪教育設有川菜金牌大廚精英、職業經理人、行政總廚、川式火鍋、西餐、西點、中式面點師、川菜流行菜、川式冷菜鹵烤、食品雕刻、花式調酒、考證輔導等五十多個專業，常年在校生達5萬余人；并于2003年率先在北京成立了烹飪教育研究院，對中國各種經典菜系進行研發。

21世紀，廚師已經成為十大高薪職業之一。作為廚師人才的搖籃——新東方烹飪教育，將繼續銳意進取、開拓創新，積極研究和打造特色的專業體系、先進的教育理念和完善的人才培養模式，為中國烹飪教育做出應有的貢獻。

成都新東方烹飪學校專業設置。

王牌專業。

二年制川菜金牌大廚精英專業兩年制川菜大廚專業特色專業。

考證輔導班（初、中、高）職業經理人班行政總廚班成都新東方烹飪學校師資。

成都新東方烹飪學校--中國川菜烹飪教育第一品牌，致力于烹飪教育二十余年，學校師資力量雄厚，擁有一支以素質高、技術強、教學精而著稱的川菜高級烹調師、高級技師為骨干的專業教師隊伍，他們曾經都是各大餐飲集團的廚師長和行政總廚技術精湛、學術造詣深厚。既有在同行中知名度很高的專家學者，又有一批奮發進取、廚界新秀的中青年教師，并都是參加國家級或省級烹飪大賽獲獎者。

成都新東方硬件設施。

成都新東方烹飪學校坐落在天府之國成都市，環境優美，設備一流，09年投資上千萬元建成現代大學式校園（有配套洗漱間的標準化學生公寓、塑膠籃球場、乒乓球場等），教學設施先進，按照五星級賓館酒店廚房要求標準配置，不銹鋼灶具120臺，標準化理論教室33間，示范大廳33間，實習大廳7間，擁有高檔賓館酒店的模擬實習工廠4間，以及現代化的多媒體教室、機房等。是全國規模最大的烹飪技能教育院校。

新東方雙流校區實操演示大廳。

塑膠籃球場。

校園一瞥不銹鋼爐灶。

新東方互動式模擬餐廳。

學生寢室學生食堂。

成都方就業優勢。

2004年到2009年以來,我國的餐飲業發展非常迅速,餐飲業營業額連續5年實現兩位數高速增長,預計未來餐飲業將保持17%以上速度發展,餐飲行業發展前景看好,可以說我國正迎來一個餐飲業大發展的時期,市場潛力巨大,前景非常廣闊,長期發展趨勢良好。

作為業界楷模，成都新東方烹飪學校的就業優勢尤其明顯；一方面學校狠抓綜合素質的培養，把技能教育和素質教育有機結合起來，著力培養"有知識、有技能”的復合型人才；另一方面學校在成都、北京、上海、深圳、廣州、南京、長沙、合肥、杭州、寧波、沈陽、昆明、貴陽、重慶、西安、武漢、福州、鄭州、濟南、石家莊等三十多所城市設有就業辦事處，就業網絡龐大，為畢業生提供了優質可靠的就業服務。學員就業層次高、待遇好。我校兩年制優秀畢業生月薪2000元左右，優秀畢業學員年薪幾十萬的都有，例如兩年制專業的湯艷軍現任印度尼西亞中餐部行政總廚，年薪24萬；兩年制專業的李建現任深圳毛家飯店行政總廚，年薪100萬。新東方學子扎實的技能和工作能力受到用人單位的高度贊賞。

全國就業網絡。

物流服務師培訓教案（實用13篇）篇七

____年是公司的___年，也是__年，在各部門緊密團結、努力下，基本完成總公司的各項管理工作，為年全年工作劃上了一個完美的句號。現就年人力資源工作總結及年計劃擬定如下：

一、據公司戰略需求調整與整合組織架構。

為適應集團發展目標，隨著公司改革落實，對集團組織架構調整與整合，核心內容調整包括：

a)、省內生產基地：。

b)、外省生產基地：各自獨立運營及管理。

c)、總公司職能部門：。

二、規范崗位職責，形成崗位描述表。

在組織架構調整后，人力資源部牽頭，要求各部門重新依據管理體系的要求對部門、分廠、事業部的企管崗位人員進行職能描述、崗位職責、崗位任職資格在內的崗位描述表。使員工能夠清晰的了解崗位工作標準，便并部門人員工作崗位職責豐富化和擴大化。

三、通過崗位分析，定崗定編定員工作，進行人員簡精。

根據公司提出開源節流的精神，以精干、高效的原則，各單位據情況進行合并、人員簡精等進行定崗定員，具體情況如下：

a)、與交管部合并。

b)、對各部門崗位分析，結合工作情況，實行人員簡精，人數為人。

四、人員招聘。

1、規范招聘流程：建立招聘管理體制,制定并實施《招聘管理規定》，實施常規崗位筆試測試。

2、建立公司全方位招聘渠道：

物流服務師培訓教案（實用13篇）篇八

任務：要求全隊所有人從背摔臺一側依次上到背摔臺，背對大家，背對大家身體筆直向后倒下，有下面的保護隊員搭成人床將其接住，視為挑戰成功。

規則：那我們看到，上到背摔臺的挑戰隊員我們叫做背摔隊員，在下面保護的隊員叫做保護隊員。先說一下背摔隊員的動作要領，首先是手上的動作，請大家跟我一起做，雙手前伸掌心向外，拇指向下，交叉握拳，然后由外向內翻轉至胸前抵住自己的下顎，頭微微向下低。那手上的動作做好之后，我手上有一個道具，你們猜猜看它是做什么用的呢？很好，那這是為什么呢？是為了防止倒的時候手不自覺的松開，會傷到下面的保護隊員。然后是我們的腳，雙腳并攏腰要挺直，腳后跟探出背摔臺2~3公分，做到這些就可以倒了。

注意事項：

1、人不能蹬踏臺面，你腳一蹬雖然很漂亮像跳水一樣，但是可就落到那邊去了。

2、不能往下坐，因為人往下坐，重心都集中到腰部和臀部，這樣下面的保護隊員就很難接著你。

5、4、3”法則，那什么是“。

3、2、1”應聲倒下。

剛才是背摔隊員注意事項，下面是保護隊員的注意事項，請一位身高相仿的隊員上來演示一下，兩兩面對面形成一組保護同時邁出右腳，形成弓步，膝蓋內側相抵，強調一下，是膝蓋內側而不是膝蓋骨，雙腳平行距離是10公分左右，不可相貼，后面腿繃直，腰挺直，雙手平放在后面隊友右肩膀上，掌心向上，肘部微彎，手指并攏，不要交疊，頭向后仰看著背摔隊員的背，這個時候如果發現背摔隊員發生偏移，可以通過要不得平行移動來接住他。如果發現大家的高度不一樣不平整，移動后面的腿調整。做這樣的動作。大家可以觀察一下這幾從保護：腿手2層，這樣兩人形成一組保護，我們一共需要5組，第一組離背摔臺臺2拳的距離，后面的2345組緊靠前一組的肩，來打架找的身高相仿的隊友來組成保護，我來試試。

注意事項：

1、不管背摔隊員倒的有多精彩，不能馬上鼓掌。

2、嚴禁出現拋扔的動作。那怎么做呢？第一二組，迅速將腳放在地上，后面345組將他慢慢扶起直至站立。

細節溝通：

1、各位的身體情況，有如下情況的要私下跟我說，嚴重的高血壓，低血糖，心腦血管病，心臟病，半年內做過大手術，嚴重的頸肩腰背傷病史，骨折在恢復期，習慣性脫臼，女士有準媽媽的或是醫生建議不適合此類項目的，如果有要跟我說。

2、請所有背摔隊員和保護隊員將所有易脫落物品，硬質物品取下，包括手表，手機，錢包，眼鏡，女士發夾，耳環，大戒指。

我們作為一個團隊，有隊員上去挑戰我們是不是要做點什么？加油，對，我給大家介紹叫加油充電，背摔隊員手搭在背摔臺上，其他隊友把手放在他身上，只要他不反對，放哪隨意。然后，大喊姓名兩遍，對訓一遍，比如.......比大小（游三）全體都有，以我為圓心圍成一個圓。游戲中我們把自己的雙手和雙腳視為四個點，待會我會隨機的喊一個數字，比如說“11”，那就需要全體隊員用手和腳著地來組成11個點，比如……我們初始動作是站立狀，當我喊出數字后會倒計時三秒，三秒鐘過后必須給出相應的點數，每人有三次犯錯的機會，一旦超過三次就要接受懲罰。

電網。

準備掛件，確認電網是否完好，一共17個洞把多余的洞封起來，一般多一個洞就可，封上面的一般，留兩個大一點的洞。

項目名稱就是電網，在各位前面是有幾根粗繩圍城的矩形區域，中間有很多不規則形狀的網洞，我們的模擬區是一張有十萬伏電壓的電網，要求全隊所有人在40分鐘時間內穿越中間的網洞，到達對面的區域，這是一個團隊合作的項目，來看一下對應的幾條規則：

1、各位可以穿越的網洞是這些沒有掛繩結的網洞我們稱它為有效網洞，掛了繩結的稱為無效網洞。

2、每個網洞只準許一個人穿越（也就是每一個網洞被穿越之后就會打上繩結變成無效網洞）。

3、請大家一定要注意聽清楚下面一條，在整個40分鐘時間內任何人或者是物體一旦觸碰到網的任何地方，那么人返回，網洞封閉成無效網洞。

4、禁止出現穿越動作（助跑幾下跳過）。

5、如果搬抬時一定要先抬腰部和頭部，放下的時候要先放腳步，另外要搬抬女士的時候請女士面部朝上。

原則：

1、大聲警示，因為在過程中會出現抬人或被抬的動作，如果在過程中有疼痛不舒服或堅持不住時，請一定要大聲說出來，不要用“嗯嗯啊啊”這樣的詞，因為我不知道你是在享受還是在堅持什么。

2、令行禁止：如果在項目過程中培訓師發現有安全隱患，我會大聲的喊“停”，聽到后一定要堅持原有動作2~3秒鐘，我會過來處理。

細節：

1、身體詢問。

2、硬物、易脫落物品摘除。

斷橋。

（裝備：頭盔。

4、鎖。

4、安全帶。

3、保護繩。

2、培訓安全帶2）。

這是拓展訓練中非常經典的一個項目斷橋，也是一個個人挑戰的項目。任務：要求全隊所有隊員依次從立柱上到8米的高空站到斷橋橋面上，跳到另一端然后再跳回來，原路返回到地面視作挑戰成功。

裝備：

1、首先我們來看一下頭盔，拿到它以后要找到這個榔頭的標志，帶的時候狼頭的標志朝前，帶的時候盡量保持頭盔的下沿與地面保持平行，保護前額和后腦，大小可以通過水平調節圈來調節，標準是戴上之后輕拍頭頂感覺頭的四周都有受力就合適了，這里重點說明的是請有長頭發的朋友把頭發盤道頭盔里面，解釋一下為什么要盤到里面，因為待會你的面前會有保護繩和鎖，很可能會和你的頭發纏到一起。然后扣緊下顎的護帶并收緊，標準是伸進一根手指不能自由滑動。

2、這是一個安全帶，看一下這一塊叫主受力環，這是腰帶這是腿帶，穿的時候主受力環方向向前，保持安全帶各個部分是捋順的，先穿過腰帶再穿過腿帶，像穿褲子一樣穿上，來請一位模特來試穿一下。把腰帶提到胯骨以上位置，然后通過鐵環收緊，收緊的標準是深入一個手掌不能自由滑動，原則上是提得越高收的越緊越好，但不能勒到自己。

注意事項：

1、斷橋橋面只有30cm左右很窄，所以嚴禁助跑，以免造成崴腳失足。

2、嚴禁立定跳遠，人在立定跳遠的時候多半會重心不穩，很可能往后坐。

3、也不可以抬腳走過去，因為上面兩塊板都是移動的也就是中間的距離可以調節，如果走過去會把兩塊板前后蹬開，你就被掛在上面了。

4、最后一個待會你面前會有一根保護繩，嚴禁抓著保護繩蕩過去。那應該怎么跳呢？單腳起跳，單腳著地，至于哪只腳在前哪只腳在后，根據習慣就可以不做約定，上去之后腳尖探出橋面2~3cm，一只手虛握著保護繩，手不要高過肩膀，另一只手可以平伸來保持平衡，接下來請所有隊員排成縱列我來試跳一下，試跳過程要找到自己習慣哪只腳在前。細節：

1、身體詢問。

2、硬物摘除。斷橋下不要站人。

反口令（游二）。

全體都有，以我為圓心手拉手圍成一個圓首先我會喊出一個口令，大家要跟我喊同樣的口令并作出相應的動作，即同口令同方向，比如向前一步；當然剛才是幼兒園級別的，現在我要加大難度。下面所有人做反口令反方向；即我喊向前一步走，大家就喊向后一步走并同時向后走一步；好，難度再增加反口令同方向，我喊向前一步走，你們喊向后一步并同時人向前一步走。

鼓動人心。

一會我們每個隊員會領到一面鼓和一個球，我們要做的就是將鼓四周的繩子拉開，要求全隊多所有人每人至少拉一根繩子，除了訪求的隊員拉起來后用鼓面顛球，數量越多越好。

規則：

1、拉繩的手至少離鼓面80cm的距離。

2、球在空中必須是自由狀態（即球不可以接觸除球面外的任何物體）。

3、球在空中至少顛起10cm。

計分：比賽分為兩輪，第一輪2分鐘時間內不計掉落次數，只計2分鐘內顛球的總數，第二輪只有2次的機會，球每掉落一次算一次機會取成績最高的一次。好，在正式比賽前給大家30分鐘時間練習，計時開始。

喊數抱團。

接下來，我們來玩一個非常經典的游戲“喊數抱團”，來所有人以我為圓心圍城一個面積最大的圓，好，所有人向后一步走。那待會我們讓所有隊員向右轉然后跑起來，在跑的過程中我會隨時喊出一個數字，比如“3”，那就要在倒計時五秒鐘內每3個人緊緊地抱在一起，如果五秒鐘過后有超過三個人的，少于三個人的，或者還有人處于游離狀態到處找人的，都會被請出來接受一個特別的獎勵，獎勵是什么暫時保密。

女版的，雙腳分開腳尖成內八字狀，兩膝相抵，腿微微彎曲，兩手成六字，小拇指抵在自己的酒窩處，如果找不到就扣一個出來！然后向上跳起，在跳得過程中雙腳向外彈起，兩膝不能分開，手變成兩個兔耳朵狀，頭微微歪向一側看著你的一名隊友，眼神要可愛.同時嘴里發出一個很溫柔的聲音，大家看我示范，我只示范一次，請注意看好！

男版的，身體成立正站立，雙手握拳，兩臂夾住自己的肋骨，臉部表情要嚴肅，眼神要有殺傷力，拿出男子漢的氣概出來，然后向上跳，跳的過程中，左手左腳向前，右手右腳向后，頭歪向一側，同時最終發出一個很渾厚的聲音。跳完之后要保持初始動作三秒鐘，看我示范。

花開花落（準備活動2）。

全體都有，以我為圓心圍成一個圓，雙手向兩側搭在隊員的肩膀上，形成一個勾肩搭背的姿勢。

首先全體抬頭向上看，找一找天上有沒有浮云，有沒有神馬；然后全體頭向左轉，看一看身邊的朋友是不是最近很辛苦，找找有沒有白發。好，仍然保持這個動作8秒，好，頭向右轉，一樣看看我們右邊的朋友，堅持8秒。下面，所有人看我，當我說到風吹的時候，所有人向左但腳不能移動不能離地，當聽到草動的時候向右，花開的時候向后，花落的時候向前。下面一節，全體都有把自己的左右肩膀依次向前畫圈，當聽到換的時候向后。下一節，我們的腰部分別作順時針和逆時針的動作，當聽到換的時候換方向。下面伸出我們的左弓步，做弓步壓腿當聽到換的時候原地跳起換成右弓步。最后我們自由活動一下自己的手腕和腳裸。

急速60秒。

大家可以看到我手上有三十張卡片，每一張卡片通過圖案、字母等各種手段代表著1—30中的一個數字。任務是在40分鐘時間里利用4次機會，每次機會60秒鐘，按照從小到大的順序排列并且交到培訓師的手中。

規則：1：把室內的場地作為討論場地，把室外的場地作為比賽場地才可以接觸到卡片和排列卡片；2：任意兩次60秒鐘時間不可以累加；任意兩次成績也不可以累加。3：一定要從小到大排列好交到培訓師手中。

計分：勝敗評定是以4次機會，以成績最高的以此為準，如果成績相同取時間較短的為勝！

降龍十八掌（準備活動3）。

1，兩兩面對面壓肩，壓20下；2，兩個人同時左轉，右轉，沒變擊掌10下，背靠背站立，各擊10下掌；3，頭向上仰，頭上擊掌胯下擊掌也是背靠背站立，各擊10下掌。4，相互抬腿面對面站立，左右腿各抬10下。5，向后彎腰用自己的雙手夠自己的腳后跟。

空中單杠。

裝備：手套8，8字環3，鎖5，學員安全帶4，全身安全帶2，動力繩2，頭盔3.性質：個人挑戰和團隊合作相結合的項目。

任務：全對所有隊員依次從立柱上到8米高空的圓盤，奮力向前一躍，抓住或碰到上面的單杠，視作挑戰成功。

介紹裝備：

1、全身安全帶，待會我會幫大家穿好，這里就不多介紹了，這是挑戰隊員穿的。

2、頭盔。

3、半安全帶。

4、再來看看這個是不是像數字8，我們就叫它8字環，待會我們的保護繩會通過這個8字環把挑戰隊員和保護隊員連接在一起，在挑戰隊員不斷攀爬過程中我們的保護隊員就要不斷的將繩子收緊，起到一個保護的作用，那下面我就給大家介紹一個在極限運動中常用到的一個繩子手法：法式五步保護法。“拉，提，拋，換，扣回”，好，我們每個人都聯系一下。我們這個項目一共需要6名保護隊員，我們隊長來安排一下哪6位。好，下面說一下保護隊員的站位，首先2名第一保護弓站在距離單杠垂直距離3米處，第2保護的2名站在第1保護身后1米的位置，負責把繩子收起來不要讓其掉到地上以防絆倒人。

介紹完保護隊員之后，我們來介紹一下挑戰隊員，挑戰隊員面向立柱向上爬，爬到圓盤處左腳先上，然后把中心移到左腳后右腳再上，這個時候你應該是蹲的姿勢不要急著站起來，雙手握著腳踝慢慢向上知道雙手撐著膝蓋，然后腰背用力站起來，站穩后雙手前伸虎口張開十指并攏，千萬記住這時候一定不能抓保護繩，可能你會感到有拉力把你往下拉，那只是你背后兩把鐵鎖的重量，如果你一拉上面的繩子就很可能把自己拉下去，這時候你要果斷的向前一躍，抓到單杠后堅持幾秒等下面的繩子收好后，自己大聲倒數321，雙手同時松開。細節：

1、身體情況。

2、易脫落物品。

3、剪指甲。

硫酸河。

性質：團隊競爭項目。

任務：這是一個場景模擬項目任務是4塊塑料板從起點將所有隊員運輸到終點（起點到終點都是硫酸）。

規則：

1、任何人身體的任何部位不能接觸到硫酸，否則視為失敗，有人失敗全體隊員從頭開始。

2、所有隊員必須一次性到達終點。

3、成功的標志是所有的隊員達到終點，并將塑料墊全部搬運到終點。

操作手法：3人或四人踩一塊墊子，一路排開。然后將最后墊子運到最前面以此類推直到終點。

安全注意事項：

1、操作場地要平坦無尖突出物。

2、操作過程中要注意學員情況，以免扭傷情況出現。所需器材：起點終點的標記繩索，若干塑料墊子。

分享點：

1、如何充分發揮資源，面對有限資源我們的態度。

2、個人與團隊的需求如何協調與照顧。

3、人與人之間怎么合作最有效。

4、合作的契機，共贏。

七巧板。

項目前準備一套七巧板，有35塊，7張任務書和7張任務圖，一張積分表。所有人圍坐成一個圓，由1到7報數，分組。任務：每個小組都會領到自己的任務書，任務書上寫明了接下來30分鐘內將要完成的任務，要完成的任務就是拼上面圖并且獲得相應的積分。

規則：1：七巧板有尖的角，所以整個過程中嚴禁拋扔；2：在30分鐘里除了第七組的隊友可以移動，其他任何人都不能離開自己的座位，座位不能離開地面，也就是從這一刻開始你就坐在那里不能移動了。在30分鐘時間里我不會回答關于任務的任何問題，只負責積分。

求生。

各位***公司的朋友，大家**好，現在我們沒有**隊**隊，只有**隊，這是一個大團隊合作項目。

規則：1：每次只允許一人次向上攀爬；2：我們假設這面墻的兩側無限延伸，因此我們只能從這邊攀爬這一條路了；3：整個翻閱過程中只能用自己的肢體，不用其他任何物體比如皮帶、衣服等。那大家想一下該怎么上去呢？人梯，非常好。那我們就來說一下人梯怎么搭。人梯的下面我們首先需要兩名基座隊員，基座要成馬步站立目視墻面，雙手抵住墻面。第一基座的頭不要抬也不能往下低，因為這樣很可能傷到你的臉部。在兩名基座后面我們還需要另兩名基座，后面兩名基座高弓步站立讓前面兩名基座坐在你的腿上，雙手前伸扶住前面基座的腰，起到一個支撐作用。有了基座之后，我們來說一下攀爬隊員：1，攀爬隊員嚴禁助跑；2，因為這樣很容易踩到腳或撞到墻面上；3，我們能踩的位置只有三個地方a：大腿外側的肌肉群處；b：肩窩上有肉的地方；c：雙手交疊的掌心；4，攀爬隊員嚴禁走墻，因為走墻很有可能把上面的拉拽隊員給拉下來，也可能踩滑很容易傷到膝蓋。那在我們的攀爬隊員之后就有了拉拽隊員，首先拉拽隊員不能騎在墻上拉，因為這樣很容易被拉下來；拉拽隊員拉拽的時候必須使用腕式連接：同側手相連握住對方的手腕。這樣一旦握不住還可以第二次連接握住手，當攀爬隊員爬到一定的高度可以側擺腿，上面的拉拽隊員抓住他的腿一手抄腋窩將他拉上去。那其他人應該做什么呢？其他人應該保護，說一下保護動作：首先成高弓步站立，雙手舉過頭頂對著攀爬隊員，當下面三種情況一定要做保護動作：1，聽到培訓師喊保護時；2，當攀爬隊員在爬的時候站立不穩，這時一定要將其按在墻上，請注意不要按頭，讓他站穩后再爬；3，攀爬隊員爬到一定高度掉落，要立刻順勢將其引到地面墊子上。好，好下面我來檢驗一下大家的反應：保護！

原則：1，大聲警示：在整個項目過程中如果有疼痛，堅持不住這樣的情況一定要大聲說出來，不要“嗯嗯啊啊”因為我不知道你是在享受還是在堅持什么；2，令行禁止：在項目進行過程中，如果我發現有安全隱患我會立刻喊“停”，當聽到停一定要保持原有動作2-3秒，我會立刻過來處理。

細節：1，身體情況；2，硬物、易脫落物品摘除。

1，打破局限2，分享信息3，共同決策4，重在行動5，總結經驗進行優化。

速度與激情。

速度與激情這個項目，顧名思義是希望大家在團隊合作中釋放我們的激情，實現這個團隊pk的項目。我們的目的是在最短的時間內完成規定的五項挑戰。請注意，計時的時候我們只記總時間，也就是說，當開始以后，知道最后一個項目完成時間才會停止。

1、天旋地轉：我們需要兩名隊友相互配合，一人蒙上眼罩，在原地轉三圈之后，由另一名隊友有聲音指揮其到指定的地點，也就是這個小墊子上，雙腳站定。距離待會會給出。

2、乾坤大挪移：我們需要4名隊友配合。大家看到我手里一共有4個球，我們需要每人手里拿一個球，同時把手中的球拋向頭頂，在扔的過程中，同時快速向前移動一個人位置，接住前面人拋出的球，這樣連續5次不落地。如果接錯球或球掉落，視為違規需要重新計數。

3、步步為營：我們需要5名隊友相互配合，5個人在身體任何部位不接觸地面的情況下，在墊子上堅持5秒鐘。

4、橫行天下：在這個項目中我們需要團隊出8名隊友，用我手中綁腿繩將8名隊友的腿相互連接，然后，像螃蟹一樣的橫著行走一段距離。距離稍后將給出。

5、卓越團隊：這個項目需要全隊所有人參加，大家站成一個圓形。好，請這3為上了給大家做個示范：先拍左肩說1，再拍右肩手1，再拍胸前說我、再拍左肩2次右肩2次說我們，依次類推，一直說完“我們是最棒的團隊”

逐鹿中原。

規則：

1、將學員平均分成4組，一共進行3輪投球游戲；

2、計分規則：每種顏色的球代表一個隊，投入不同的桶可以得到不同的分數（各顏色的桶代表不同的分值），綠色桶10分、黃色桶20分、紅色桶30分，每輪投擲后把不同顏色桶中的同色球分值相加，得出各隊分數。第一輪：

1、在自己所屬的投擲區域投擲，每個隊10個球；

2、投擲時間為60秒；

3、每隊可以有一名隊友撿球，但撿球不得直接投擲需仍會本隊。

第二輪：

1、取消第一輪的第一條規則；

2、不得到比賽區域內撿球。

第三輪：其他規則不變，但桶的分值變化綠色桶30分、黃色桶20分、紅色桶10分.項目簡介：

每種顏色的球代表各隊，投入不同的桶中可以得到不同的分數，爭取團隊最大分數。項目目標：有限資源的整合與利用。競爭與合作的關系。

打破本位主義，創造共贏的氣氛。突破思維定式。

通過競爭與合作的游戲，烘托熱烈的團隊士氣。

準備活動。

全體都有，面向我站成一個橫排。好，向右看齊，向前看。那在我們的項目開始之前，先做一個準備活動來拉伸一下身體。好，以中間這位朋友為基準向兩側以體操隊形散開。

8、22345678……..第二節是肩部運動，兩手放于肩窩。前兩個八拍分別作向前向后的小繞環，后兩個八拍雙手打開分別作向前向后的大繞環，當聽到換的時候換方向。第三節腰部運動，雙手叉腰分別作順時針和逆時針的小繞環，后兩個八拍的兩手打開分別作摸天摸地的大繞環，當聽到換的時候換方向。腰部不好的朋友們要注意了，換的時候慢一點。第四節弓步運動，邁出我們的左弓步，當聽到換的時候，原地向后換成右弓步壓腿。

第五節跳躍運動，也叫整理運動，分為腳上的動作和手上的動作，腳上的動作簡單，只要跟隨節奏向前向后或向左向右隨意跳動就行，手上的動作看我示范……最后大家活動一下手腕和腳裸！

物流服務師培訓教案（實用13篇）篇九

黃平縣湖里中學。

包益友。

班級是學校的基本組成單位，班級的穩定發展是學校穩定發展的基礎。一個個優秀的班級輝映校園，才能組成一所優秀的學校。隨著社會的發展，科技的進步，以及與外部世界交往的增加，在班級管理中出現了很多新情況，遇到了許多新問題，諸如獨生子女問題，網絡安全問題，留守兒童問題和公民道德問題，等等。這就要求我們每一位教育工作者，尤其是班主任教師積極探索，尋找新時代班級管理的新方法。

班主任集教育。

教學。

工作于一身，對學生的影響是全面而持久的，一位優秀的班主任可以影響學生的一生。班主任工作又是學校里最繁雜、最辛苦的工作，很多班主任非常敬業，勤勤懇懇，任勞任怨，令人感動。但是，有一些班主任，由于缺乏教育經驗和科研意識，雖然每天忙忙碌碌，教育效果卻很不理想；還有些教師，經驗豐富，有自己的方法，但是缺乏改革精神，與時代發展相脫節；也有些年輕教師，具有先進的教育教學理念，有很高的工作熱情，但缺乏扎實的基本功，在日常的教育教學中亦難收實效。所以，新時代的班主任應該具有強烈的科研意識，銳意進取的改革精神，腳踏實地的奉獻精神。下面我就把自己去北京參加全國骨干班主任培訓時學到的一些新理念、新思想、新方法，結合自己22年班主任工作的實際運用，重點圍繞以下六個方面來談談如何做好新時期的班主任工作。

一、從嚴要求，培養班集體凝聚力，打造良好的班級紀律秩序。

（一）、明確學校的各項規章制度，對全班同學提出具體的紀律要求。

（二）、班主任要注意的幾個“第一次”一是第一次在學生面前亮相。二是第一次在學生面前講話。三是第一次布置任務。四是第一次排座位。

（三）、第一天不要輕易喊出學生的名字。

二、民主管理，科學引導，發揮班干部的骨干作用。

教師只是班級的管理者，學生才是班級的主人，班干部是班級建設的核心，組建強有力的班委會是班級建設的重要一環。現較流行班干部輪流制，這對鍛煉學生的才干是有利的，但輪換的同時不能影響到班級的穩定性。因此要在選拔班干部、培養班干部、使用班干部上下功夫。

（一）、怎樣選拔班干部。

（二）、怎樣培養班干部。

（三）大膽便用班干部。

三、

結合實際，科學計劃，制定班級的奮斗目標。

班主任是班級建設的總設計師，心中一定要有一幅班級建設的藍圖----班級建設的目標。這個目標一定要符合學生的實際情況，全班同學通過努力能夠達到。如給班級制定的目標是形成團結、互助、勤奮、向上的良好班風，形成雷厲風行、令行禁止、樂觀堅毅、正直坦蕩的優良作風等。在這樣的班級里，通過努力，使同學們成為品德高尚、成績優異、全面發展的學生。要實現班級的奮斗目標，要有一套科學的教育計劃。

(一)對學生進行理想教育。

（二）給每一個學生以機會。

（三）給每一次閃光以肯定。

四、引導學生正確看待“自由”和“紀律”，制定嚴格的班級制度。

在這里，我向老師們推薦全國著名教育家魏書生老師的班級管理方法，就是他在各地講學的著名的一靠民主，二靠科學的班級管理：即每個同學參與民主制定紀律，然后由常務班長，值日班長等層層科學管理，人人有事做，事事有人做。

紀律制定了以后，因為我們面對的是小學生和初中生，不像魏老師面對的是高中生，所以還需要我們班主任做到四個“常”：

五、恩威兼施，科學施愛，建立和諧的師生關系。

六、下面是一些班主任工作中成功的小案例，供老師們參考，我把它們叫做:“用童心解讀童心”

美麗的綽號：幫老師打架老師也讒老師給你記優點。

走出班主任工作的八大誤區。

多年的班主任工作，使我逐漸認識到了班主任工作存在著八大誤區，即重優生輕差生，重班風輕學風，重批評輕表揚，重處罰輕“細雨”，重處理輕預防，重使用輕培養，重單干輕溝通，重言傳輕身教。下面我就從這八個部分來闡述，每部分先提出問題，再分析原因，希望能與在座的老師們共同探討，提高班級管理水平。

班主任是班集體的組織者和教育者,是學生全面發展、健康成長的導師。根據自己多年的工作體會，我認為，在提倡素質教育，推行新課改的今天，班主任工作仍然存在著一些誤區，應當引起我們班主任的高度重視。

一、重優生輕差生。

二、重班風輕學風。

三、重批評輕表揚。

四、重處罰輕“和風”

五、重處理輕預防。

六、重使用輕培養。

七、重單干輕溝通。

八、重言傳輕身教。

最后，我引用全國首屆十佳班主任田麗霞老師說的一段話作為講座的結尾：如果你想飛黃騰達，如果你想富甲天下，如果你想轟轟烈烈，如果你想悠閑從容，如果你想得到鮮花和掌聲，你就不要做老師，更不要做班主任。因為選擇了教育就選擇了平淡，選擇了教育就選擇了平凡，選擇了教育就選擇了奉獻。我們選擇了當老師，就意味著奉獻和付出。學高為師，德高為范。走進教師隊伍，你就不再是一個普通人。你不可以虛偽自私，不可以卑微茍且，不可以飛揚跋扈，更不可以消極頹廢，甚至于你不可以隨地吐痰，不可以闖紅燈，也不可以說粗話。因為從你走上講臺的那一天開始，你的身份就被定格為“人民教師”，你身后就背負著無數雙眼睛，學生們無時無刻不在審視著你，品評著你，模仿著你。可以想象，如果沒有對教育的一片赤誠，誰愿意當班主任，誰又能當好班主任！

謝謝大家！講得不對的地方，請大家多多批評指正，也希望在今后的工作中，我們能有機會進行溝通和交流。祝在座的各位領導、老師們工作順利，萬事如意，合家幸福！

簡答題：

在提倡素質教育，推行新課改的今天，你認為班主任工作還存在哪些誤區？

物流服務師培訓教案（實用13篇）篇十

員工培訓是指一定組織為開展業務及培育人才的需要，采用各種方式對員工進行有目的、有計劃的培養和訓練的管理活動，公開課、內訓、等均為常見的員工培訓及企業培訓形式。怎樣制訂新員工培訓計劃呢，小編給大家帶來一些模板。

一新員工培訓的重要性。

新員工培訓，又被稱為入職培訓，是企業將聘用的員工從社會人轉變成為企業人的過程，同時也是員工從組織外部融入到組織或團隊內部，并成為團隊一員的過程。員工通過逐漸熟悉、適應組織環境和文化，明確自身角色定位，規劃職業生涯發展，不斷發揮自己的才能，從而推動企業的發展。對企業來講，在此期間新員工感受到的企業價值理念、管理方式將會直接影響新員工以后工作中的態度、績效和行為。成功的新員工培訓可以起到傳遞企業價值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，它在新員工和企業以及企業內部其它員工之間架起了溝通和理解的橋梁，并為新員工迅速適應企業環境并與其它團隊成員展開良性互動打下了堅實的基礎。

二新員工培訓的目的新員工培訓的基本目的是讓新員工了解企業的基本背景情況，即在了解企業歷史、文化、戰略發展目標、組織結構和管理方式的同時，了解工作的流程與制度規范，幫助員工明確自己工作的職責、程序、標準，并使他們初步了解企業及其部門所期望的態度、規范、價值觀和行為模式等，從而幫助員工更快地適應環境和新的工作崗位，更快地進入角色，提高工作績效。同時，通過培訓幫助新員工建立良好的人際關系，增強員工的團隊意識與合作精神。

三新員工培訓的內容。

1、常識性培訓，是指對員工進行企業發展歷程、企業文化、管理理念、組織結構、發展規模、前景規劃、產品服務與市場狀況、業務流程、相關制度和政策及職業道德教育展開介紹、講解和培訓，使其可以全面了解、認識企業，加深認識并激發員工的使命感。

2、專業性培訓主要包括：介紹部門結構、部門職責、管理規范、培訓基本專業知識技能、講授工作程序與方法、介紹關鍵績效指標等。在這過程中部門負責人要向新員工說明崗位職責的具體要求，并在必要的情況下做出行為的示范，并指明可能的職業發展方向。

四新員工培訓的注意事項。

1、新員工培訓必須在實施之前根據企業自身的具體情況和新員工的特點，制定詳細的規劃，對培訓的內容、形式、時間、負責人等做出詳細的計劃，并對執行的過程進行監控。

2、新員工培訓不是人力資源一個部門的事情。對于新員工培訓的責任部門和人員，一定要明確人力資源部、高層管理者、崗位所在部門負責人、相關部門負責人的職責劃分，并保證各崗位和部門擔負起各自應盡的職責。

3、為了保證實際效果，新員工培訓實施之后應及時進行記錄歸檔和效果評估。

“好的開始等于成功的一半!”，新員工進入公司最初階段的成長對于員工個人和企業都非常重要。新員工培訓的成功離不開每一個細節的精心籌劃。成功的新員工培訓是人力資源管理的重要一環，為員工順利融入企業，進而選擇長期發展邁出了堅實的一步!

物流服務師培訓教案（實用13篇）篇十一

很榮幸在這嚴熱的暑期里能結識到這么多來自郴州市各地幼兒園園長和骨干教師們，也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個這么好的學習平臺;讓我們能再次走進久別的教室學習深造;又能讓我們向更有經驗的園長和骨干教師們學習，且相互交流溝通。通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多，受益非淺。

雖然僅只有20天的園長培訓，但我對幼兒園園長這一職位有了新的認識：園長不僅肩負為人才培養奠基的艱巨任務，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在于園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。

課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現狀和教育事業的發展方向，讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業做貢獻;也很感謝我們那么多的幼教先驅們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經驗：有郴州市直機關幼兒園的彭園長，向我們講述了撰寫教學案例的典范，讓我們認識到教學案例并不是一謂的重復往日的內容，為了完成一頁紙而矣，而是要將它當作是一項創作，要用設計的理念去完成它，要精典又不失新異且真實;有郴州市實驗幼兒園的美術教學法王老師和舞蹈教學周老師，課堂氣氛生動活潑，那毫無保留的教學，很是咸悟;還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對安全有了新的認識，安全大于天!

在所學課程里美術讓我感悟特多，所學到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多，特別是美術教學這一塊，雖然自己是美術設計專業畢業的但結合幼兒繪畫教學的學習和思考并不多，對幼兒美術教育很是困擾，尤其是對將自己到美術中所學理論的專業的知識將其通俗化應用到幼兒園的環境布置和美術教學這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術中所要學的內容找到一種合適的方式結合到幼兒教學中，要讓孩子們在玩的過程中學習，吸引它們愛上美術，不說搞創意，搞藝術，而是“玩”，玩畫畫，玩創意，玩創作，玩藝術。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性，通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創造不同的作品，同時還可以感受到，同一物體的多變性。

在這次的培訓中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加;園長班的培訓，讓自己的各種水平。

物流服務師培訓教案（實用13篇）篇十二

作為一名幼兒教師，教育幼兒要以"八榮八恥"為標準，學會做人，責無旁貸，因為幼兒也是這次"八榮八恥"教育的重點，這些學齡前的娃娃，她們就好比是一張白紙，她們的認知、情感都處在1個發展的關鍵時期。她們是祖國的未來，是民族的希望。因此把"八榮八恥"的榮辱觀教育融入到日常糊口、教育中至觀重要。引導幼兒從糊口中做起，從一點一滴做起，從小樹立良好的道德觀和榮辱觀，成為有理想、有道德的全面發展的一代新人，動員全社會形成知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚，推動全社會精神文明建設沿著正確地方向發展。教師起首必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。與此同時，教師要有高貴的理想，完善的道德情操，堅定的信念，固執的意志品位，來淺夠默化的影響和熏陶學生。

其次，要用愛去體貼幼兒。每個幼兒的特點都不一樣，有人語言表達發展的比較好;有人情感發展比較快;也有的人身體均衡發展比較超前。教師要時時刻刻體貼孩子的活動情況。

幼兒時期是正確的宇宙觀、人生看法、價值觀形成的啟蒙時期，幼兒是國家的希望，是民族的未來。我作為一名平凡的幼兒教師，所面對的是無邪無邪的小童。我們常日所負擔的不僅僅是傳授文化知識，更是要造就具有高尚品德、文明素養、民族精神的未來社會人。作為教師教育幼兒要從身邊的一點一滴做起。

對《幼兒園教育指導綱要》我更深入的理解與學習。綱要》對我們的工作提出了各項具體的要求，要達到這些要求，教師不可能通過一兩次培訓或學習就能做到，而是要通過不斷地工作實踐，并且在工作實踐中不斷地學習，不斷地反思才能完成。《綱要》中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。

一、對幼兒發展認識與實踐。

《綱要》在總則中強調，幼兒教育要為幼兒一生的發展打好基礎，在“組織實施”中強調，教育活動的組織要從本地、本園的實際出發，結合本班幼兒的實際情況，教育活動目標要結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來確定，教育活動內容的組織要注重綜合性、趣味性和活動性，寓教育于生活、游戲之中。《綱要》使我們對幼兒的發展和學習有了新的理解和認識。在幼兒階段，學習是一種經驗的積累、擴展和提升，它需要與周圍環境中的人、物等相互作用，對幼兒來說，學習的東西應該是對他們的生活有意義的。要落實〈綱要〉中這些要求，教師需要重新確立自己的幼兒觀、教育觀和學習觀。教師要對幼兒群體的特點有相當多的了解，了解他們的交往、溝通特點，了解他們認識事物的特點，了解他們的學習特點。同時也要求教師對每個幼兒有相當多的了解，了解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經驗，然而，我們大部分教師對幼兒了解不多、不深、不透，對幼兒在身體、情感、社會及認知的發展方面無法做整體的把握，沒有做到根據幼兒一定年齡階段典型發展狀況去準備學習環境和安排合適的經驗。在對待幼兒個體上，教師對幼兒所處的家庭環境、已有知識經驗、特殊的學習方式了解得很少，從而在課堂中反映幼兒個體興趣、需要和經驗的內容較少，這就要求教師加強學習，學兒童發展心理學、學兒童教育學，通過學習，教師要能對幼兒的學習和不同年齡階段幼兒的行為有正確的理解。

二、對環境的認識與實踐“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒發展。”《綱要》特別強調了環境教育，強調了環境在促進幼兒發展過程中的重要作用。社會生態系統理論說明：兒童是社會生態環境中的一份子，愛主動探索周圍環境，而非被動的學習者。周邊的社會生態環境為兒童提供了潛在的發展機會，并對其產生直接或間接的影響，同時幼兒的反應行為與習慣亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園、社區。因此，《綱要》大力提倡幼兒環境教育是非常具有現實針對性和長遠發展意義的。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是要促進幼兒的身心發展，為其提供優質的物質和精神環境，并協助兒童主動的觀察甚或管理周圍的環境活動，推動幼兒素質教育。

我們要充分挖掘各種環境資源，并創設和利用好這重要的資源。比如，給幼兒提供豐富的游戲活動材料，這既要符合幼兒年齡特點，又要適合幼兒的點擊查看本資料原創網站更多文章個體發展水平。層次不同，難易程度也不同，從而讓每個幼兒在活動中得到不同發展。同時，要充分挖掘足夠的空間，并創設利用好每個環境，擴大幼兒活動的范圍，使其與周圍之間產生積極的交互作用。

《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境，老師的言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創設一個寬松的、和諧的、安全的、自由的環境，讓幼兒自由自在地在這環境中生活、游戲、學習、發展。《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。

以上是我學習《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

通過這次學習培訓受益匪淺，尤其是一些教學技巧我學到了很多東西。

物流服務師培訓教案（實用13篇）篇十三

通過遠程教育培訓，能夠進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，從而為學生提高更優質的課堂教學質量。下面就是小編給大家帶來的2019教師信息化培訓個人工作總結模板，希望能幫助到大家!

2019教師信息化培訓個人工作總結模板一。

能參加此次培訓倍感榮幸，身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進網信息技術教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術發展的新趨向。才的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著才的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。網絡化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。

通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。

通過學習，我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其作用。

同時我還感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務，也要積極參與網絡資源的建設，運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，同時，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而豐富自己的學習經驗。

通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。現代遠程教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：

一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源，使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發展空間，更能有效的提高學生學習興趣。

二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。

在充分利用遠程教育資源之后，更能激發了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。總之，通過培訓學習，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發展潛力;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續努力提高自己的教育教學能力，為教育事業作出一份微薄的貢獻。

2019教師信息化培訓個人工作總結模板二。

作為教育戰線的一員，我有幸參加2019年農村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。在本次河北農村中小學信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業”這三個環節來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

一、轉變觀念，提高自身素養。

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

二、提高專業理論知識水平。

此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。

三、提高課件制作水平。

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

四、信息技術理論掌握得更為系統。

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

2019教師信息化培訓個人工作總結模板三。

6月5日我校學習了數字化教學如今，多媒體教學已成時尚。運用多媒體，不僅給學生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學目的完成、教學難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學中的應用也越來越廣泛。

一、利用多媒體進行教學，深刻體會到它的優勢，從而促使我去認真學習計算機操作，學習制作課件，在網上收集與教學相關的資料，目的是為了提高教學成績。

二、在多媒體教室上課，更容易激發學生的學習興趣。由于多媒體教學是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結合的表現手段向學生展示學習內容，大大增強了學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，老師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

三、利用多媒體進行教學，在教學中很多學生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現在學生面前，便于學生理解和接受。多媒體教學以一種動態的方式向學生展示，在多種感官的刺激下，能更好地開發學生的創造力，想象力，給學生一個更好的學習空間，在多姿多彩的圖片展示下，學生猶如身臨其境的感覺，更能體會所學內容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學生由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調動學生學習的主動性，參與性。

四、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學內容、習題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度;還可以即時反饋。總之，利用多媒體進行教學，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。

作為教師，身處這個物質文明和科學技術高度發達的社會，應該充分利用現代化的技術再結合現代化的思想在教學中去勇于創新，探索出更好的教學方法。在日常的教學過程中，把多媒體教學與傳統教學相結合，充分發揮多媒體教學與傳統教學的長處，靈活地運用多媒體，讓它在教學中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。

2019教師信息化培訓個人工作總結模板四。

2019年7月30日——8月3日，我參加了景泰職專培訓中心舉辦的為期5天的“景泰縣2019年教育技術培訓”第四期，本次五天的培訓學習對我來說很實用，收獲頗大。

在培訓中，我明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。

所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

1、培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。

2、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

3、學習收獲巨大。在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

4、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

此次培訓使我受益非淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。