工作計劃是指為了實現工作目標而制定的一份詳細的計劃，它是提高工作效率和提升工作質量的關鍵。以下是一些成功企業家的工作計劃范文，希望能夠給大家提供一些建議和思路。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇一

春暖花開，萬物復蘇，2016級的高考備戰也進入了最關鍵的階段，我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺，雖整體成績一般，但我有信心和我的學生一起努力，爭取高考時取得比較優異的成績。于是我制定了本學期的教學工作計劃：以專題復習為主，突出重點難點，完成第二輪的復習工作。

這兩個班學生的基礎差，尤其是10班偏科現象比較嚴重。在高考語文復習中，如何針對學生現狀，獎掖先進，激勵后進，以達到共同提高的目的，是語文教師的當務之急。為此，我準備從以下三個方面入手，做好語文復習工作。

1、以學生為本。要求學生根據自身的學習情況，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。

2、以考綱為本。考試大綱是高考的指南，既是學生的本，也是教師的本。學生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清晰，復習的內容充足，因此復習的效果也就明顯。

3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識。從高考的實際需求出發，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進行積累。

（一）古詩文專題復習。

1、完成課內古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。

2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。

3、繼續堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感。

（二）現代文專題復習。

1、完成課內現代文的第二輪復習。主要以文體來進行分類復習，比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。

2、對現代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。

（三）作文。

1、議論為主，結構訓練。

繼續訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。

2、素材積累、一材多用。

繼續由教師提供一些寫作素材。包括先進人物（如感動中國人物等）、文化人物（如蘇辛等）、哲學人物（如孔孟、老莊等），讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。

3、審題訓練。

在傳授一些審題技巧（如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等）的同時，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點、指導。

4、表達訓練。

每周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。

兩周一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點。

總之，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎上，結合學生現狀，進行針對性的復習鞏固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志，向最后的目標沖刺。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇二

我今年擔任高三年級文科班的語文教師。一學期又快結束，在這里我對一學期來的語文教學工作做一個總結。

第一次上高三，教學經驗還很不足的我還是感覺到了很大的壓力。一學期來，我認認真真地做好本職工作，以學生為主體，因材施教，課內外相結合，基本上完成本學期初給自己安排的教學工作。

學生基本情況：

1、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。

2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。

4、上課注意力容易分散。

5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇三

繼續訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。

2、素材積累、一材多用。

繼續由教師提供一些寫作素材。包括先進人物（如感動中國人物等）、文化人物（如蘇辛等）、哲學人物（如孔孟、老莊等），讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。

3、審題訓練。

在傳授一些審題技巧（如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等）的同時，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點、指導。

4、表達訓練。

每兩周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。

三、通過模擬考試來加以鞏固。

兩周一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點。總之，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎上，結合學生現狀，進行針對性的復習鞏固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志，向最后的目標沖刺。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇四

本人所教高三（9）、（10）班是學校的普通班，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。

1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動態，并且及時加以落實。

2、狠抓專項復習，夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。

3、落實培優補差工作，分層教學。根據不同學情，采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。

4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。

以最節省的時間換取最高效率，是我們的愿望。

1、復習以學年時間安排的內容為主線，將按照高考試卷結構分模塊復習。

2、為學生精心挑選出質量較高的訓練題，爭取舉一反三，提高效率。

3、引導學生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法。

4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化。克服學生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發現問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。

8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇五

根據新頒布《高中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

一、學生狀況及成績分析。

本學期我擔任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三(614)班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。

思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三(613)班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。

二、教學目標和要求。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。

知識目標：全面了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。

三、主要教學內容及教具。

學習文化比較豐富的現代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;除此而外，還要從2月份開始進行語文基礎知識的系統復習。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點。

高三語文著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;著重培養學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構;鑒賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法;學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。

五、教研課題。

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇六

高三語文組。

20xx——20xx學年第一學期備課組計劃。

高三語文組。

一、指導思想。

本學期是高三語文新課講授與第一輪知識點復習相結合的階段，根據課文單元體例的安排，結合各知識點，進行優化組合，瞄準高考要求，以講帶練，以求在第一輪就夯實相關的高考知識點，為全面強化復習質量奠定基礎。

1.以課本作為培養學生能力的載體，以20xx年《考試大綱》和《考試說明》為行動指南，以20xx年山東卷為實踐樣品，并借鑒新課標卷命題理念及特點，揣摩20xx年山東卷命題趨勢，探討各種題型及應對策略，以策略指導教學實踐。

2.培養學生良好的思維品質、清晰規范的語言表述能力、見仁見智的文學鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫作能力。

二、本學期教學任務和目標。

通過課本的二度開發、挖掘（從識記、鑒賞、寫作三方面），提高同學們的識記、古詩鑒賞、現代文閱讀及寫作能力。

三、學生情況分析。

分析我們學生的實際，弱點主要表現為：

1、沒有構建完整的知識體系；

2、基礎知識掌握不夠；

3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創新沒有依托；

4、語文答題的規范意識欠缺；

5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、寫作缺乏文采和思想的深度。

7、學生普遍不重視語文學習。

四、有教無類但又要分層指導。

對于基礎較差的'學生，改作業時適當地面批面改。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學生,適當地布置一些提高能力的作業。對情緒波動大的學生,還要做適當的心理輔導。部分學生基礎較扎實，復習態度也主動積極,希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:。

首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。

其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習中，加強弱項的復習。

再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。

對于基礎較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。

首先，提高士氣。學生難免畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據高考專科錄取分數線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。

其次，重抓基礎分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分就可以。但全卷中有十二分(字音、字形及名句默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。具體做法：單獨找學生談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓練加強。

再者，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩學生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評。

集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，做好每個專題的訓練。

五、練習形式：

單項訓練和套題訓練相結合。單項訓練放在平時每周約兩次，套題訓練先放在周末（約兩個月）讓學生找找感覺，再進一步有規律地納入課堂限時訓練，訓練以綜合為主，結合學生情況，補充題組訓練。

六、對教師的具體要求：

1、備課。

（1）結合學校電子備課的要求，堅持每周一次的集體備課，發揮資源優勢，避免內耗，力求高質高效。

（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的優質性和高效性，保證授課質量。

（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化訓練，使學生每個專題都有進步。

2、授課。

（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學運用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

（2）充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

（3）結合不同階段設計好復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好素材摘抄和讀書筆記。

（4）狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，利用好學生手中的復習資料，注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律，優化課堂教學秩序。

3、聽課。

同組教師之間互相聽課，每人每學期至少上一節公開課，老教師先上。盡力營造濃厚的教研氛圍。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇七

為期一年的高考語文復習已經進行了一個學期，在這一學期里，我們共進行了一輪的復習，基本復習完了語言基礎知識、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、語言運用、現代文閱讀和等板塊的內容，其中重點加強了對作文和現代文閱讀的訓練，取得了一定的效果，但是距離我們的目標還有相當大的距離。現在距離高考只有三個多月的時間了，為了能在今年高考中取得較好的成績，特制定如下計劃。

一、學情分析。

根據歷次考試的情況分析，20xx這一屆學生的語文情況相對令人擔憂，主要是因為學生的語文基礎過于單薄，學習熱情不夠高漲，也缺少學習的大環境。雖然我們在高一、高二的時候就對整個高中三年的語文學習進行了統籌規劃，但由于學生基礎不夠牢靠等原因，學生的語文知識網絡還沒形成。

二、高考目標。

力爭高考圓滿完成學校規定的任務，在同類學校中取得好的名次。

三、指導思想。

在第一輪全面復習梳理知識、掌握基本方法的基礎上，繼續強化平時學習的積累功能，積累知識，積累經驗，并重點訓練熟悉運用方法解題的能力，全面提升應試能力。

在第二輪復習時還應特別關注學生答題的思維過程，從中找到失誤的關鍵，幫助學生尋找找到走出失誤的方法，從而使復習更扎實、更有效。教會學生如何面對問題思考作答的途徑，使大多數學生開竅。

在這一輪復習中要充分挖掘師生的潛能，最大限度地發揮復習的效率。

四、重點工作。

1、向課堂四十五分鐘要質量，努力增加課堂教學的活力，增加課堂的吸引力。

2、繼續加強作文訓練的強度，訓練在有限的時間內完成一篇作文的能力，力爭讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼。

3、繼續作好每天一練的督促工作，使學生自覺補上自己的弱項。

4、做好綜合訓練的套題遴選工作。

5、加強應試心理的調試工作，使學生能正常的發揮出應有的水平。

6、加強對新高考的研究，做好信息的收集、利用工作。

7、使用好復習用書核按鈕，鞏固原來沒有講透部分。

8、收集美文及現代氣息文章。

五、教學進度。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇八

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精采的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5.要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

6.作文方面做到三點：

(1)在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。

(2)能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創新，有鮮明的個性特征，完全與生活結合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。

(3)重點訓練記敘文的寫作，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。

文言和現代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

作文教學方面，新編語文教材中寫作和口語交際，一方面與閱讀結合在一起，另一方面整合于綜合性學習中。這樣，簡化頭緒，突出重點，又便于在實踐活動中提高學生的寫作水平，和口語能力。而且“綜合性學習，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設計的活動主題都是與學生和生活全方位的結合起來，在學習語文的同時，發展自我個性，展示自我文采。這些訓練，要求學生調查訪問，獲得資料，研究問題，能有效的提高學生合作意識和加強學生間的團結有一定的作用。“寫作.口語交際.綜合性學習”本身就是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。另外，”背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

八年級5班和6班現各有學生48和46人。大部分學生能夠課前按要求自主預習，課堂認真聽講，課后復習作業，被動接受知識的意識也較弱，積極思維意識弱;能夠透徹理解知識及知識間的內在聯系還比較困難;合作、探究學習意識還比較薄弱。知識基礎不扎實，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小，知識面狹窄。通過八年級上學期的教學,從整體來看,本班學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數學生來說,并非福音。我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

1.通過努力力爭達到學校規定的教學指標，使及格率、優秀率指標分別達到90%和30%以上。

2.努力提高自己的教學水準，勤奮上進，在教學中多研究多探索。多向同仁們學習，積累經驗。

3.由于本人工作能力有限，在教學中可能有做不到位的地方，將積極向備課組和教研組的各位老師請教。

1.結合義務教育課程標準人教版教材，充分利用課堂引導學生自主、合作、探究的'學習，獨立思考，敢于創新，提高口頭表達和書面表達能力;培養良好的學習習慣和獨立閱讀的能力;要求學生書寫工疇，上課要用普通話。

2.要求學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑，或通過課外書籍、網絡、咨詢、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。讓學生帶著自己的感悟、認識、問題等走向課堂，促進課堂上的學習，更為學會收集、組織分析和學會運用知識，提供了鍛煉機會，有利于培養良好的學習習慣和能力，激發學生課堂上“我要學”的欲望。

4.根據這幾年的中考題來看，要特別重視閱讀教學，擴大閱讀視野，擴大學生知識面。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識。(1)先預習、泛讀，讓學生在心中對文章主要內容有個大致的輪廓。(2)精讀，對文章的局部，即對字、詞、句、段進行深入的分析理解，達到對文章有更深層次的掌握，使心中的輪廓更透澈、鮮明。有了總體印象之后，還要抓住文章的具體內容、具體人物、情節、結構和具體的描繪，進行深入精讀，達到從“點”的深化掌握，到“面”的深刻理解。(3)找重點的閱讀來讓學生去做(每周至少一篇)。

5.繼續采用上學期的合作學習小組(4人，前后桌為主)。課堂上，嘗試“提出問題-分析問題-解決問題”，要求學生對老師或學生提出的問題，自學后，小組合作解決，在這樣的活動中，學生會各抒己見，大膽發言，大膽提出反對意見，學生在這樣的活動中既當老師又當學生，學習就會是積極的。

6.加強作文指導，提高作文能力。作文訓練題要創設情境，貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文;作文評改也要形式多樣，堅持“多寫少改詳評”原則;如可讓學生穿插改閱或自行改閱，對不同的學生進行面批，多寫有激勵性的評語。

7.將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把文言文知識總結成試卷、課件，變換形式讓學生熟稔于心中，為中考打下堅實的基礎。

8.搞好單元過關的訓練和測試。每單元結束后測驗一次，通過語文成績動向表對沒過關的同學的課外輔導，力求人人過關。

9.認真備好課(制定一份備課計劃方向表)。繼續學習報刊雜志網絡的有關理論文章，進一步提高自己素質和業務水平。繼續學習計算機技術，上好多媒體課。繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面)。

10.根據所分的組，布置作業時分兩層：第一層所有同學能做的，第二層則為選做題。具體見各班分組計劃。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇九

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇十

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的學期如約而至，新的征程，新的挑戰，新的機遇，為了更有效地教學，為了自己能有更大的提升，特制定教學工作計劃如下：

一、個人情況分析：

優勢：1、工作了9年，有一定教學經驗。

2、知識積累較雜，最新的知識能夠有意識地學習補充。

劣勢：1、雖經過培訓與實踐，接觸新課標已有半年時間，但新課標下的課堂構建模式仍不清楚。

2、知識有待往深、寬的角度拓展，有些知識疏于整理。

3、教案有時寫得不太系統。

二、班級學情分析：

經過半年的調教，特優班（0901）學生形成了較好的學習習慣，“三本”（作文本、古文積累本、“五個一”本）完成的情況較好。不足處在于，課堂上回答問題雖熱鬧，但語言的組織能力，思維的嚴密性仍有待提高。寫作能力有待提高，寫出文質俱佳的文章仍需經過長期的努力。

經過半年的調教，實驗班（0904）絕大數學生形成了較好的學習習慣，“三本”的完成情況也很不錯，但仍有小部分學生不太自覺，不能持之以恒積累。課堂上回答問答時，“集體合唱”時居多，“個人獨唱”時偏少。寫作能力同樣需要長時間的訓練才能提高。

二、預設措施：

1、繼續加強專業學習，讀書讀報，向新課標無限靠近。

繼續利用空閑時間，走進圖書館、閱覽室，堅持閱讀《中國教育報》、《中學語文教學》等，了解最新的教育發展動態，了解高中語文學科的發展動態，真正做到與時俱進。利用一切可利用的資源，多層次閱讀新課標方面的東西，盡可能早、盡可能透的了解新課標理念。

2、堅持寫好教案，多上精品課，高效課，有生成的課。

教案是課前認真備課的證明，本學期，自己力爭也必須堅持寫好教案，但要求自己教案要能體現自己的教學思想和對課文的理解，有“我”的聲音包孕其中，堅決杜絕為了應付而抄襲。深入地挖掘教材，吃透教材，根據學情，制定合理的教學策略，該放手處要大膽放手，敢于相信學生能夠演繹學生的精彩。該合作探究處要真正提出有探究價值的問題，使學生能真正探究起來，探究后確實有所悟，有所獲。課后要認真反思課前預設與課堂生成的得與失，力爭上學生滿意，自己得意的高效有生成的課。

3、加強作業的`批改，及時了解學生的學習情況及情緒變化。

本學期時間非常緊，大約有85課時，而教授必修三、必修四教材的課文就需要近70課時。這就更要求作業要精。作文，大作文（800字）6次，緊跟教材后作文訓練的要求。小作文（不少于400字）6——10次，全批全改。“五個一”本，一星期批閱一次。古文積累本，學完兩課批閱一次。練習冊，當堂做，當堂批改、講評。

4、將點滴形成文字，用文字去觸摸一個鮮活的自己，去觸摸更多鮮活的學生，記錄自己教育教學過程中的酸甜苦辣。

上學期，自己寫的兩篇教學論文已經分別在《讀寫月報》（xx年1、2合刊）、《中華活頁文選》（xx、3）上發表。爭取本學期所寫的教學性文章能有2——3同樣能在省級以上刊物上發表。

5、堅持練字，磨練心性。

堅持補回小時候拉下的功課，將練字重新拾起，力爭寫一手較有體的鋼筆字、粉筆字。

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語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇十一

本文目錄。

高三的每一天總是過的忙碌且充實，從去年7月接手政治班至今也有半年時間了。本學期，是我和高三(6)班的同學們在一起相處的第二個學期，其實也是最后一個學期了。通過第一學期開學初的家訪以及日后的相處，我已經初步對6班同學的脾氣性格、思維特點有了了解，在了解的基礎上，高三(6)班上學期的各項工作算是開展的比較順利。整個一學期，班級在學校的各項常規檢查中名列前茅，還被評為校先進團支部，這也是我作為班主任非常欣慰和自豪的一點。

第一階段：迎接新學期，明確學習目標與任務。(開學前1周~第5周)。

經過一個寒假的休息，學生普遍會比較懶散，對于各學科的知識點也將會經歷一個“溫故”的過程，因此，在這一階段中，要努力完成寒假向新學期過渡，明確新學期各項要求，早日進入高三沖刺階段的學習工作。班級管理上，要及時糾正同學在行為規范上的問題(如遲到、不穿校服等等)，及時解決問題。

具體措施。

1、嚴肅寒假作業的收繳工作，至各任課老師處了解情況，找相應缺交作業的同學談話了解情況，提出要求。

2、做好各項班級開學的常規工作：大掃除、墻報、班干部例會、班級。

規章制度。

及值日班長工作職責再次重申。本學期特別突出強調用電安全問題，規定值日班長及生活委員每天離校檢查電腦及飲水機電源，保證電源關閉。

3、開學初，利用班會或午會時間與全班同學進行一次溝通，讓他們了解本學期各項學習任務的時間截點(十三校聯考、二模、體檢、志愿填報、成人儀式、高考、畢業典禮)。讓學生明確學習的緊迫與責任。

4、留心班級開學后第1周的情況，及時與任課老師了解與溝通。

5、以傳統佳節元宵節以及三八國際婦女節為契機，向學生進行感恩教育。讓學生在三八節這天給所有任課女教師送上一份小禮物。以3月5日學雷鋒紀念日為契機，組織好學生關注身邊人，為社會和他人盡責任作貢獻，培養學生的責任和奉獻意識。

6、組織好全班同學3月的體檢工作，做到早提醒，早準備，早預案。

7、結合十三校聯考，向學生進行考試誠信教育。聯考后，進行好班級各科學習情況的質量分析，主要是看進步，找差距，訂目標。看到同學們的進步可取之處，同時要指出某一學科或某學科某一題型/知識點掌握的不足，尋找差距，訂立更大的目標。聯考后如無家長會則與相關同學家長進行電話溝通與聯系，對相對學習困難的同學給予關注。

第二階段：重點抓班級學風建設(第6周~第10周)。

本階段，應在開學初的班風學風建設初見成效的基礎上，繼續抓好班級的學風建設。以徐匯區第二次模擬考試為目標，力爭全班同學在學習上都能更上一層樓，以十八歲成人儀式為契機，培養學生的公民意識、責任意識。

具體措施。

1、提前對學生進行二模考試的動員，讓全班同學早做準備，用心備考。結合考試，向學生進行相應誠信教育。

2、結合學校月升級儀式主題“嚴謹治學誠信迎考”，對學生進行學風教育。

3、召開一次班干部會議，由學習委員組織，通過班委了解班級同學的各科學習心態與狀況。

4、加強與任課老師的溝通與交流，加強對成績后進同學的關注。

5、配合學校及年級組做好高三十八歲成人儀式及高三畢業典禮的相關組織工作。組織好班級同學參加十八歲成人儀式。

6、完成對學生品德。

評語。

的書寫，上交教務處。

第三階段：全力沖刺，迎戰高考(第11周~第17周)。

這一階段臨近高考，伴隨著第二次區統測的來臨，加之填報志愿等一系列事宜，這一階段是同學們思想最容易產生波動的時期。也是常規會有所松懈的時期。所以這一階段除了要特別留意學生的學習狀況使其能夠全力沖刺高考外，亦不能放松對學生的常規要求。

具體措施。

1、區二模考前對學生進行好誠信教育。落實考試期間一些工作：值日生、校服的穿著等等。區統考后，做好學生各科成績的統計工作，重視對班級同學的學情分析，做好學生志愿填報相應指導工作，組織好高三階段最后一次家長會，向家長及時反饋學生的學習狀況及做相應志愿填報指導。

2、配合學校及年級組做好高三十八歲成人儀式及高三畢業典禮的相關組織工作。組織好班級同學參加十八歲成人儀式。

3、關注考后部分學生心理健康問題。

4、以高考為目標，加強對各學科學習有困難的同學的關注。

5、做好五一小長假的安全教育及相應學習要求。

6、完成期末的自評、互評和各項評優工作，繼續樹立榜樣的作用。

7、學生最終離校前，完成對教室的清理和清潔工作。向學生提停課復習的要求，高考相應注意事項強調。停課期間，關注班級學生學習動態思想狀況，家訪了解學生復習情況。

8、考后組織好學生參加畢業典禮，組織好學生參加“我與市二共成長”為主題的征文及演講活動，感恩母校、感恩老師為他們的高中三年生活劃上圓滿句號。

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數年寒窗，剩下最關鍵的三個月。面對高考大關，學生是否有良好的心態和扎實的知識順利通關，與各學科的教與學有密切聯系，也與班主任工作息息相關。為讓高三(11)班每個學生都能夠考取理想的分數，充分調動學生的學習熱情，結合學校教育。

針對本班實際情況特制定本計劃：

一、班上基本情況。

全班有學生68人，班上女學生比較多，要面對不少思想情緒問題，男生盡管少，然而其中學習自覺性差的卻有不少，需要更多的檢查督促。全班總平均成績一般，尖子生很少。

二、工作措施。

1、及時調整學生心理狀態，營造備考氛圍。高考是人生的重大轉折之一，學生心態復雜，思想負擔重，作為班主任，要通過班會時間宣傳每個學生在備考中的優勢，讓每個學生感覺前途充滿希望。讓全體學生對自己充滿信心地投入到高考復習中，提升高考復習氣氛。

2、關注心身健康，培養沖刺精神。備考復習，知識量大，難度和綜合性強，學生的心態波動大，高考試題有一定的長度、廣度、梯度，學生有怯場心理。最后復習階段保持積極穩定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天，可以說是沖刺時間，是學生智力大開發的時間，這時期月考和模擬考試，學生心理壓力大，甚至會影響到身體的健康，作為班主任，我準備抓住這一時機，充分利用班會時間，及時做好心理輔導，多利用課后時間同學生談話交流，正確引導他們看待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學生感受到只要認真學習，有足夠的投入，考試時能正常發揮就行了，不能苛求，對成績好的同學給予表揚鼓勵，對尚未達理想成績的同學給予打氣激勵，讓各個分數層次的同學都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應考的那般勁。

3、及時同科任老師交流，發揚我班科任老師的優良備考資源，對學生進行學法指導，培養學科興趣。學法的掌握，是提高學習效率的關鍵。發動文科科代表的表率作用，讓學生充分利用早讀時間大聲朗讀，提高學生的語言表達能力。針對部分學生數學較差的問題，向學生介紹理科學習一定要掌握概念，理解規律，分析問題時要認真審題，建立情景模型，尋找解決問題的切入口，訓練要足量到位。在復習過程中提醒學生要善于總結，自我歸納，及時反饋及時糾錯。經過學法指導，讓更多同學掌握學習方法，提高學習效率，讓更多同學懂得怎樣備考，變學會為會學。

4、努力提高家庭教育水平，通過多種渠道深入了解家庭教育的現狀，針對家庭教育中存在的問題，加以正面引導。及時召開家長會，了解家庭教育狀況，對重點學生建立特殊檔案，做到因材施教。

5、積極創造條件，使學生接觸社會，了解社會，了解國情。組織學生積極參與社會實踐活動，參加公益活動和勞動鍛煉，培養學生的使命感。

6、針對學生中存在的問題，比如打飯插隊、破壞公物、不講衛生、打架罵人、講攀比等不良行為，要通過講道理、樹模范典型等各種正面教育，不斷提高學生講道德的自覺性。

7、做好月考和模擬考試的管理。密切配合教導處，本著從實、從嚴、從實戰出發的原則，組織好各類考試，完善考前、考中、考后的各個環節的工作，通過考試提高學生的能力，培養學生誠實守信的道德品質和勇攀高峰、力爭上游、永不服輸的學習品質以及嚴謹求實的良好作風，做到“月月清”。

8、加強班級德育管理。圍繞德育工作重點，幫助、指導學生制定。

確定班級德育目標美化、凈化教室環境每月出一期有針對性的黑板報。開展好讀書、看名著、學生作業評比等活動。

9、根據學校系列活動開展好主題班會，精心策劃主題班會，擴大班會參與面，、營造教育氛圍，開好主題班會，做好班會記錄。

10、以“培養良好生活習慣，創造溫馨休息環境，陶冶高尚道德情操”為目標，嚴格落實“管理軍事化、環境家庭化、教育親情化”的三化管理標準，在學生衣食住行等日常活動中，有目的、有計劃、有組織地進行指導、訓練、管理，使之學會自理、學會做事、學會做人，養成良好生活習慣。

本學期是高三第二學期，還有100多天就到高考了，經過一個學期的學習學生的成績相應的有所提高，但離高考的要求還有一定的差距，教學難度和管理難度還都比較大，這一學期對于這群孩子來說又非常關鍵，作為班主任應從思想上予以重視，為提高學生成績，讓班級工作上一個新的臺階，特制定本工作計劃：

一、認清形勢，做好班級穩定工作。

從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志;二要培養學生打持久戰的思想準備;三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。

二、以抓學習為重頭戲，為不同層次的學生制定不同的目標，力爭要讓學生在本學期有跨越式的進步。

“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之路，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，做好榜樣。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。

三、做好各方面的保證措施，為學生營造一個優良的學習環境。

1、選好班委，維持好上課、課間、早晚自修紀律。將班級衛生和公共場地衛生的保持與學生的社會實踐活動相結合。

2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育及各項安全教育，以常規管理為載體，進一步完善制度班級制度建設，規范學生的各項管理要求，重申學校及德育處的各方面的要求，防患未然。

3、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

5、結合本校的心理輔導老師開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，鍛煉過硬的心理素質，使學生能夠從容的面對高考，確保主要精力放到學習上。

6、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

四、抓好學生的身體鍛煉工作，嚴格按照學校的作息時間執行，不“加班加點”給學生充足的睡眠和休息時間，不打疲勞戰，為高考積蓄能量。

計劃已定，重在行動，為把高三8班帶成文明班級，學習進步向上，身體健康，思想進步，而努力奮斗!爭取在的高考中取得好的成績。

進入高三下學期，也就進入高三沖刺的階段，成為學校、社會、家長重點關注的對象，作為班主任深知班風、學風對班級備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風、學風建設，營建一個良好的班級學習氛圍和環境。本學期必須做好以下幾方面的工作：

一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態。

從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立大志，立堅韌不拔之志;二要培養學生打持久戰的思想準備;三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。

1、舉行與高考相關主題班會，立倒計時牌，部署最后階段的復習要求。

2、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

3、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

4、通過對目標生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶好頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先，更要在全市定位。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考本科是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。

二、做好各方面的保證措施，確保學習的優良環境。

1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。

2、密切關注學生思想動向。作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態。

3、針對學生各次質檢成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

4、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

5、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

6、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。

7、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

8、充分利用教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。

三、密切配合科任老師，齊抓共管。

經常與本班科任教師保持聯系，負責協調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。

四、加強與學生家長的溝通與交流。

召開家長會，通過家訪、“電訪”等各種途徑同家長保持經常聯系，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。

計劃已定，重在行動，力爭把高三(2)班帶成一個學習進步向上，身體健康，思想進步的班集體，在高考中取得佳績!

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一、一輪拓展。

目標：解決一輪復習遺留的主要問題。

措施：專題訓練??分類專題突破????讀背材料每周一張。

薄弱點：

1、答題不規范，填空題很多時候是意思對但是不精準。

2、審題能力不足，不理解要考什么。

3、識記存在模糊環節。

4、遺傳部分沒有徹底掌握。

5、實驗部分基礎不牢。

6、圖表信息獲取能力欠妥。

2月12日----15日：???規范解題、科學答題。

2月27日----3月4日：科學探究能力???分類訓練：實驗部分精確記憶突破。

分類訓練責任人：王?x。

3月5日-----3月9日：圖表信息題?????分類訓練：分析類專題突破。

分類訓練責任人：張?x。

3月10日-----3月17日：遺傳專題突破??分類訓練：光呼專練。

分類訓練責任人：李。

二、二輪復習。

（1）???每周印制當周讀背材料。

（2）???2月12到四月中旬，每天一份小題大做。

（3）???4月中旬開始每天一份考前特訓，共計30天強化訓練。

（4）???每周2次理科綜合訓練。

（5）???每周2—3次課堂限時訓練。

（6）???試驗段要求學生購買天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解。

3月18日-----3月25日：專題一生命的物質基礎和結構基礎。

分類訓練：記憶類訓練???????責任人：涂。

3月26日-----4月1日：專題二細胞代謝。

分類訓練：計算類訓練???????責任人：王?x。

4月2日-----4月8日：專題二細胞代謝。

分類訓練：表格解讀類訓練???責任人：禹??x。

4月9日-----4月15日：專題三細胞的生命歷程。

分類訓練：坐標曲線類訓練???責任人：趙。

4月16日-----4月22日：專題四生命活動的調節。

分類訓練：坐標柱狀圖類訓練?責任人：張x。

4月23日-----4月29日：專題五遺傳變異和進化。

分類訓練：多項組合類訓練???責任人：閆。

4月30日-----5月6日：專題五遺傳變異和進化。

分類訓練：圖解分析類訓練???責任人：王。

5月7日-----5月13日：專題六生物與環境。

分類訓練：情景信息類訓練???責任人：王?x。

三、三輪復習。

（1）???關注新類型題，及時反饋給學生。

（2）???及時考前指導，關注每個孩子，尤其是加強學生心理輔導。

（3）???6月1日后每天一小份考前適應性練習。

5月14日-----5月20日：綜合演練?????責任人：各段組長。

5月21日-----5月27日：綜合演練?????責任人：各段組長。

5月28日-----5月6日：考前基礎回歸??責任人：王??x。

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一、一輪拓展。

目標：解決一輪復習遺留的主要問題。

措施：專題訓練分類專題突破讀背材料每周一張。

薄弱點：答題不規范，填空題很多時候是意思對但是不精準。

2、審題能力不足，不理解要考什么。

3、識記存在模糊環節。

4、遺傳部分沒有徹底掌握。

5、實驗部分基礎不牢。

6、圖表信息獲取能力欠妥。

2月12日----15日：規范解題、科學答題。

2月27日----3月4日：科學探究能力分類訓練：實驗部分精確記憶突破。

分類訓練責任人：王x。

3月5日-----3月9日：圖表信息題分類訓練：分析類專題突破。

分類訓練責任人：張x。

3月10日-----3月17日：遺傳專題突破分類訓練：光呼專練。

分類訓練責任人：李。

二、二輪復習。

（1）每周印制當周讀背材料。

（2）2月12到四月中旬，每天一份小題大做。

（3）4月中旬開始每天一份考前特訓，共計30天強化訓練。

（4）每周2次理科綜合訓練。

（5）每周2—3次課堂限時訓練。

（6）試驗段要求學生購買天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解。

3月18日-----3月25日：專題一生命的物質基礎和結構基礎。

分類訓練：記憶類訓練責任人：涂。

3月26日-----4月1日：專題二細胞代謝。

分類訓練：計算類訓練責任人：王x。

4月2日-----4月8日：專題二細胞代謝。

分類訓練：表格解讀類訓練責任人：禹x。

4月9日-----4月15日：專題三細胞的生命歷程。

分類訓練：坐標曲線類訓練責任人：趙。

4月16日-----4月22日：專題四生命活動的調節。

分類訓練：坐標柱狀圖類訓練責任人：張x。

4月23日-----4月29日：專題五遺傳變異和進化。

分類訓練：多項組合類訓練責任人：閆。

4月30日-----5月6日：專題五遺傳變異和進化。

分類訓練：圖解分析類訓練責任人：王。

5月7日-----5月13日：專題六生物與環境。

分類訓練：情景信息類訓練責任人：王x。

三、三輪復習。

（1）關注新類型題，及時反饋給學生。

（2）及時考前指導，關注每個孩子，尤其是加強學生心理輔導。

（3）6月1日后每天一小份考前適應性練習。

5月14日-----5月20日：綜合演練責任人：各段組長。

5月21日-----5月27日：綜合演練責任人：各段組長。

5月28日-----5月6日：考前基礎回歸責任人：王x。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇十二

距高考僅有100多天，時間緊、任務重，是高三沖刺的關鍵階段。根據學校的工作部署和本年級的實際情況，我們將充分調動教師的工作積極性和激發學生的學習熱情，努力完成以訓練為主線的專題復習、綜合復習、高考模擬等多輪次的教學任務，狠抓教師課堂教學，做好學生考前心理輔導，嚴抓常規管理，逐步提高學生成績，確保20xx年高考成功。

認真貫徹學校“低重心”工作方針“重常規、抓落實”，堅持“從最后一名抓起”和“尖子生是培養出來的”的工作原則。加強學習研究，面向全體，扎扎實實地搞好基礎復習，加強學生知識綜合應用能力的培養，全面提高學生素質，注重創新，全面提高教學質量。

努力完成學校對20xx屆高三所要求的各項工作任務和高考升學指標。

（一）全面推進導學案一體化教學

（二）加強集體備課的高效、實效性

（三）向教學常規要質量

（四）低重心教學

1、3月中旬的一模考試

2、二輪、三輪復習

3、尖子生培養工作。

4、藝術生返校開課。

首先、狠抓教師教學研究

（一）教師要樹立三種意識。本學期工作目標高、難度大，全體高三教師要進一步加強團結，統一認識，樹立三種意識：一是樹立強烈的責任意識和憂患意識，將高三的成就與學校的發展、個人的發展緊密相連；二是加強規則意識和過程意識，大家要全身心投入，通過精細化的過程達到強化、優化教學的目的；三是精益求精意識，不拋棄不放棄，努力提高教育教學能力，工作中要多思、多學、多請教。

（二）教師教學要做到精、細、實。

教師要發揚團結協作精神，優化學科教學，切實加強集體備課，做到資源共享，集思廣益。

1、每周兩次做好集體備課工作，年級深入組內進行督導。教師要嚴格執行制定的教學計劃，保證教學進度的嚴肅性。

2、復習中，要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則。學科教學在構建知識體系同時還要兼顧能力滲透，主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，精講精練。

3、以導學案教學為主抓手，注意各種高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地做好復習工作。

4、落實好補偏培優工作，每周安排1—2次補偏，每次月考后班主任及相應負責教師針對月考成績要與重點學生進行一次面談。

（三）教師要做好五個方面工作。

1．要求各學科組注重目標意識，精心制定教學計劃。召開備課組長會，認真研

究、總結上學期教學得失以及以前高三的成功點，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據新課程標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學地制定本年度學科教學計劃、目標及措施。

2．全體教師要加強課堂教學研究，備課充分細致。高三二、三輪復習不能再是簡單的'重復，而應側重于解決問題。備課組長要組織本組成員根據考試說明、教材要求，結合學生實際按步驟、分層次地從知識、能力、運用、拓展等方面備課、編制導學案、上課，研究如何上好復習課，確保復習課務實、高效。

3．要求教師注重學法指導，優化習題、試題的質量。教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，月考后要及時進行試卷分析，查找漏洞，彌補不足，力求事半功倍；同時還要根據本學科特點和學生實際，像藝術生時間短、任務重就必須精選精練，要增大試題的量，除月考外要做一定數量的綜合練習題。

4．要求高三教師注重教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實際出發，及時批改作業、試卷；批閱錯題本、導學案、筆記本，做到不拖拉，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式。

5、根據學校要求，每位教師要堅持每周至少聽xx節課，取他人之長，補自己之短，在學習中提高。

其次、狠抓學生常規管理

營造和諧、有序的學習氛圍。

2．努力形成良好的學習風氣。提高學生的學業成績關鍵在于調動學生的積極因素，加強班集體建設的目的是營造良好的學習氛圍，使學生能全身心投入到文化知識的學習。主要措施是，由過去的班級管理上升到有計劃、有目的的班集體建設。各個班級，第一步形成團結的任課教師隊伍；第二步嚴肅學生紀律并規范各種行為；第三步形成良好的學風；第四步指導學生掌握正確的學習方法；最后形成良好的班級文化。

3．做好學生個體的目標管理。班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標以及計劃和措施。引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，關心后進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

4．利用好系列主題班會。班會是班主任實施思想教育的主陣地，班主任應勤于觀察，積極研究對策，從“實、細、新、情”處入手，精心備課，激發學生斗志。充分發揮班級學生骨干的作用，加強空白點的管理，及時發現問題，及時解決。

再次、注重學生心理疏導，做好幫扶工作。

高三學生，心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適時調整學生的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

學生接受知識能力存在差異，教師應加強課后的個體指導，消除后進生的心理障礙，增強他們學習的信心。本學期仍將繼續實行師生結對子，教師對新幫扶對子要進行全方位關心、指導。

最后、年級安排好月考、綜合考、模擬考。從命題、監考到閱卷等各個環節都嚴格操作，每次考試都盡量有考前動員，爭取讓學生提前熟悉高考有關要求。考試后，教師積極進行自我教學分析，學生也要分析得失原因。每次重大考試都要做好年級的質量分析工作，找優點、尋差距，分析原因，及時整改。適時召開師生見面會、學科分析會、班主任座談會等會議。

高三的教育教學工作，雖然壓力很大、任務很艱巨，但困難和希望同在，挑戰與機遇并存。我們全體高三老師一定會齊心協力，開拓進取，做實每一方面的工作，以期能確保完成、力爭能超額完成高考任務。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇十三

1、全面復習，打好基礎，徹底掃除知識理解上的障礙，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會復習，提高學生自己處理問題的能力。

3、強調創新，質疑并聯系實際，強化實驗。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會物理知識的應用。

4、嚴格規范，認真審題，減少失分，學會考試，提供學習成績。

二、學情分析。

1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

2、學習能力：大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。

三、復習進度。

高三物理復習從今年的8月份開始到次年的6月份結束，共8個月多的復習時間，大概35周的時間，根據復習的指導思想已經學生的現狀，特將高三物理復習分為三個階段。

(1)第一輪復習。

第一輪復習稱為基礎復習階段，計劃從8月份開始到下年3月份結束。在這個階段，要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎之上，對各種知識進行梳理和歸納，使知識系統化。這輪復習的主要對象就是基礎知識，主要強調“全面”、“系統”兩點。

學生復習中的障礙主要有：概念不清、公式不會運用、計算不準、原理模糊等等。因此，不論平時多么熟悉課本，都不能省略復讀課本這一環節，要逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習，做到毫無遺漏。

(1)全盤的通讀有助于整體掌握知識，以前的知識往往是零碎的不成系統的。

(2)全盤的通讀可以找出一些被忽視的環節或死角。

(3)全盤通讀，有助于深刻領會課本內容。懂的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，理解會更深。讓學生切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有循序漸進、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后節余出更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

要求學生全盤通讀課本，通過全盤通讀，才能對知識點進行梳理，才能明白每一學科的內在聯系，才能使所學的知識形成一個體系。當然，在復習的同時最好做好學習筆記，這樣的筆記不僅使復雜的知識系統化，而且記憶的效率也提高許多，運用起來也得心應手。記筆記讓學生最好不要抄書上的原話，要用自己的話寫出來，如果自己的話與書上的話有出入，再進行修正。這有點兒像記憶中的心理預演或嘗試回憶。

附：第一輪復習周次課時安排(略)。

(2)第二輪復習。

2、針對自己可能存在的問題、有效地補缺補差。

3、總結考試中出錯問題和作題中的共性問題，對問題進行集中整理、集中強化訓練與矯正。

4、歸納解題方法，歸納題型。

5、訓練如何分析物理過程，如何尋找陌生題的突破口，如何提高熟題的解題準確率。

6、回頭是岸，注重雙基，熟透知識，題型，方法。

7、積累解題，應試經驗，對每次考試都寫出書面總結分析。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇十四

20xx——20xx學年下學期，將繼續在學校的正確領導下，高三教學成績將穩步提高，現就一學期的工作計劃如下：

(一)認真備課，加強同學科之間的聯系。

集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數學教師繼續進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備課中，認真研究《20xx年高考考試說明》，認真編寫導學案，使導學案實用，有實效。適合學校實情。

(二)教學嘗試，迎接新挑戰。

多年的教學、備考都是理科數學，由于工作原因，任文科數學，開始覺得輕松，但后來發現不對頭，文科教學有難度，不能準備的太難，太難不會，不能準備太多，太多做不完。總之與理科教學有很大區別。但我及時調整教學策略，科學備考，認真研究高考信息，科學指導學生備考。

今年學校大舉推進新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三教師無論是市研討課、還是校內評優課，我都勇于參加，目的是鍛煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數學上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學校“三生”方案，在“臨界生”身上下功夫。

在20xx年高考基礎上，落實20xx年高三工作計劃，把教學重點放在“臨界生”身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。

(四)堅持使用“錯題本”

“錯題本”是四中教學特色之一，在教學中我主動使用，并指導學生使用，方法如下：課上授課時，學生出現問題，及時告訴學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后考錯題。

“錯題本”在有的老師和學生看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，敢于探索，敢于嘗試，在摸索中積累經驗。

使“錯題本”從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。

五、勇于嘗試各種教學方式。

本學期，我將繼續嘗試給文科學生講數學的新模式，并進一步總結，形成經驗，及時總結;繼續改進、探索編寫新的導學案，使其更加完善;對于“三生”輔導、錯題本的使用。

文科教學，我改變以前的高強度、高難度的教學模式，而是根據學生實際，穩扎穩打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網資源，編輯出適合本校學生的試題。

總之，半年的工作很多，計劃不如變化，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇十五

高三下期是高中階段最重要的一個學期，直接關系到學生的前途以及學校的聲譽。為了搞好高三年級管理工作，根據本年級的實際情況，特制定本年級德育工作計劃。

（1）在考勤、紀律、衛生、儀容儀表、安全等方面，要抓好常規管理，集中對學生進行遵守中小學生守則和日常行為規范的專題教育，培養學生自學、自理、自護、自強、自律、自主能力。

（2）良好的班風和學風是高考勝利的`保證。因此，要加強班級整體建設，鼓勵班徽、班歌、班級格言、班級主頁等設計，尤其注重班級文化氛圍的營造。

（3）通過感動二高十大學生的推選和星級學生評比，加大對學生的表彰力度，使各種層次的學生都得到鼓勵、褒揚，從而激發他們的上進心，得到全面發展、個性發展、特長發展。

班主任要策劃和組織多種形式專題和班級集體活動，對學生進行前途理想教育、學習交流、思想品德、安全、法制、紀律等主題教育，有目的、有針對性地開好主題班會，培養良好班風和濃厚學風，激發學生發奮讀書的熱情。

堅持樓層管理與教師值班管理相結合；堅持搞好寢室常規評比：及時通報；每周評出優、良、中、差年級通報；每期評出星級寢室、十佳寢室長全校表彰。堅持年級主任、班主任深入學生宿舍，加大違紀處分力度，重大違紀直接取消住校資格，并給與記大過以上處分。加大寢室文化的建設力度，做細、做實。

努力實施學生自主管理，繼續強化自主管理委員會學生干部隊伍建設和管理工作，保障年級正常教學秩序和管理工作；加強各班學生干部工作態度、方法、技能的培養。讓他們成為班主任的得力助手。定期反饋年級、班級管理中存在的問題，及時整改。引導學生自主管理，自我約束。

高三學生面臨人生第一次大的挑戰，是升學與就業的關鍵，高考競爭激烈，大考小考不斷，學生壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會給高三學生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此，要非常重視高三學生的心理疏導。班主任在做好心理疏導的同時，要重視非智力素質的培養教育，磨煉學生意志力、培養學生的應試心理，提高學生抗挫折、抗失敗，戰勝新問題、解決新問題的決心和能力，班主任和體育老師要經常組織學生參加各類問題活動、調節緊張心理，增強身體素質。年級計劃開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座；年級安排一次全年級各班間的“乒乓球比賽活動”；年級開設“應考策略”的專題講座（“三模”前）。通過講座和活動，讓學生懂得疏導心理，學會調節身心，身心愉快地投入到緊張的高三復習備考過程中。

對年級學習習慣差、學習態度不端正，經常打架，斗毆的學生，班主任要加強轉化。轉化工作要做到“春風化雨，潤物無聲”。這將對班級和年級的穩定工作有重大意義。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇十六

一、總體要求與任務：

總體要求：把握好20xx年高考動向，加大和加強學生練習;認真備好課、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關心學生，培養學生最佳的應試狀態。力爭以優異的成績完成總校下達的高考任務。

任務：本學期計劃完成物質結構與性質復習，化學實驗新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有基本概念基本原理元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時，精選各地優秀試題組卷練習。

二、對學生知識現狀分析：

經過第一輪系統的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經比較熟練，答題規范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，任有少數同學沒有達到理想的復習效果。最后一學期，必須加強和規范學生的練習，把學生的狀態調整到最佳去參加高考!

三、教學重難點：

重點：高考大綱中的所有考點：物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。

難點：做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理;總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。

四、提高教學質量的措施：

本學期主要工作措施：

1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。

2、關注好零界生和優秀學生，做好因材施教。

3、所選專題具有針對性，綜合性。

4、抓基礎(基本概念及規律)、練規范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。

5、適當進行實戰訓練(單科、理綜)。

6、針對不同層次學生采用個別指導交流等形式解決學生的實際問題，尤其要做好思想工作，使學生樹立信心，踏實有效地應考。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇十七

依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標。

1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。

2、抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。

本學期的教學任務主要為完成高三復習。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取20某某年取得優異成績。

三、教學方法及其措施。

(一)制定科學的復習計劃。

在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、知識有所側重。注意向重點章節傾斜，做到重點知識重點復習。

3、注意教學分層。結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，在某某班做好培優工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4、整體復習與階段復習計劃相配套。整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。

6、確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等;。

7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經驗，指導好復習。

(二)建立知識網絡，確立教學專題。

在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等.在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規律，然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律。

(三)選好用好復習資料。

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優化設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題，訓練學生解題能力。

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯.。

(五)認真備課，有的放矢。

由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環節，少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發揮學生的主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害.備課中對每節內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

(六)目標承諾。

1、畢業會考通過率不低于95%。

2、高考數學成績不拖后腿。

3、高考人平分在重點學排名不低于20某某年。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇十八

20xx年高三化學第一輪復習已經在1月底按照計劃準時完成，3月1日開始的二輪復習至關重要，將直接影響高考成績，因此現特制定高三下學期的教學計劃與復習安排。

一、鉆研20xx年考綱，并與20xx年考綱進行對比，找出今年的考綱變化。

對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年及全國各地高考題的基礎之上。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠，做著一夜暴富、一日成名的白日夢，自身卻不思考應該如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了幻想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身，做事沉穩，不張揚、不浮躁，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發一鳴驚人。

二、回歸教材。

高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯系。

三、確立二輪復習專題。

二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規律清。我將下學期的化學復習氛圍5個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現實日常生活相聯系的知識點。

四、轉變教師的角色。

在一輪復習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變為課堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內容上做周密的計劃與安排。

五、強化訓練，提高學生的課下落實。

2月26日至4月中旬為專題復習時間，4月中旬以后為學生的自主學習時間，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導。五月進入三輪復習，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現的氧化還原反應進行總結。

專題一、有機化學。

有機物的結構、組成、性質。

有機物的同系物、同分異構體應對策略。

有機推斷、有機合成題型應對策略。

專題二、元素及化合物。

常見金屬及其化合物。

常見非金屬及其化合物。

無極推斷題型應對策略。

專題三、基本概念。

物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫。

無機反應類型。

物質的量、化學常用計量。

物質結構、元素周期律。

專題四、基本理論。

反應熱。

電化學。

化學反應速率、化學平衡。

水溶液中的離子平衡。

專題五、化學實驗。

基本儀器、基本操作、實驗安全預防和處理。

物質的性質與制備、物質的檢驗、分離與提純。

實驗設計與評價題型應對策略。

一、題型突破，應試策略。

二、回歸教材，查漏補缺。

三、考前提醒，積極應考。

語文高三工作計劃高三下學期語文范文（19篇）篇十九

高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發展為本，全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本，強化質量的意識，務實規范求創新，科學合作求發展。

二、教學建議。

1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優化教學設計，提高我們的復習質量。

注意20某某年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題，并能用數學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。

高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環節都要有目的地關注學生能力培養，真正提高學生的數學素養。

2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。

尊重學生的身心發展規律，做好高三復習的動員工作，調動學生學習積極性，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性。

3、注重學法指導，提高學生學習效率。

教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養成良好的學習習慣，提高復習的效率，讓學生養成反思的習慣;養成學生善于結合圖形直觀思維的習慣;養成學生表述規范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。

要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。

5、教學中要重視思維過程的展現，注重學生能力的發展。

教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創設環境，給學生思考、交流的機會，充分發揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯系，形成分析問題、解決問題的能力。養成他們動口、動腦、動手的習慣。

6、高中的“重點知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

近年來數學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查，使高考保持一定的穩定性;在知識網絡交匯點處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、解析幾何、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯系和知識的綜合。

7、重視“通性、通法”的總結和落實。

教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法，不斷地提高解決問題的能力。

8、滲透數學思想方法，培養數學學科能力。

我們在復習中要加強數學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。

以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符。

總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經驗和吸取教訓，搞好復習，為高考復習打好基礎。

三、教學進度安排。

1、導數(4課時)。

2、立體幾何(16課時)(3月18日)。

3、函數、方程、不等式;(3月19日)。

(1)函數的性質(2課時)。

(2)二次函數(2課時)。

(3)函數的綜合運用(2課時)。

4、數列;(2課時)。

5、不等式(2課時)。

6、三角函數(2課時)。

7、向量及應用;(2課時)。

8、解析幾何。

(1)軌跡問題;(2課時)。

(2)總和問題(2課時)。

9、立體幾何。

(1)平行與垂直;(2課時)。

(2)空間角與距離(2課時)。

10、概率與統計(2課時)。

11、導數(2課時)。

12、選擇題的解法(1課時)。

13、填空題的解法(1課時)。

14、綜合測試(做信息題，每周一套，12課時)。

15、周練(做小題，每月三套)。

16、模擬練習四套(5月10日開始至5月28日中的連堂客)。

17、查漏補缺(5月10日開始至5月28日，非連堂課)。

18、考前信息練習。

19、回歸課本。