事跡材料的撰寫需要注重細節和邏輯性，要突出重點、條理清晰，避免主觀性和夸大成分。在這里，為大家精選了一些創新奇特、引人深思的事跡材料，希望給大家帶來一些靈感。

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇一

王xx老師是xx小學一名優秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。

王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

20xx年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班集體。

在擔任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的'多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

王老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業王老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。

王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業余生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入xx小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王xx老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數學中的創新教育》獲市論文評比叁等獎；20xx年5月，王xx老師被評為縣模范班主任；20xx年連續評為聯校模范教師和優秀輔導員；20xx年9月評為縣普通教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培養學生的閱讀能力》也在該年獲獎。

王xx老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇二

xx，二級教師，天臺縣平橋鎮中心幼兒園年級組長，縣先進教育工作者、縣學籍工作先進個人，曾獲省資源教師隨班就讀基本功大賽二等獎、縣《浙江省學前教育管理條例》現場知識競賽第一名、縣幼兒園青年教師技能大比武綜合一等獎等榮譽。

從2016年參加工作以來，xx始終以“做一個樂在其中的幼兒教師”為座右銘，牢記初心使命，將滿腔的激情與熱愛奉獻給幼教事業。

她是孩子們的“媽媽”。五年來，每每接到一個新班級，她總能保持愛與熱情，用最好的狀態投入工作。她在教學活動中努力營造親切的、家庭般的教育環境，以和藹可親的教態、親切關懷的語言、溫柔親和的目光組織教學，笑著面對每一個孩子，她也成為了孩子口中的“媽媽老師”。

2017年的12月，由于手足口病的影響，班級的孩子需要居家隔離一周。在這一周的時間里，她每天與家長、孩子在線上保持聯系。為了讓自己班級的孩子們能夠每天聽到她的聲音，聽到她講故事，她開設了“xx老師的故事課堂”微信公眾號，每天利用下班時間搜集故事和合適的配樂，堅持定時發送。每天下班后，安靜的辦公室里，總能看見xx的身影：一臺電腦，一部手機，開始一個人的故事錄音。她累計發布200多則幼兒故事，只為把愛傳播給更多的孩子們。隨著xx好聲音的播撒，孩子們習慣了帶著陳老師的聲音入睡。隨后，公眾號的故事被頻繁轉發，受到了幼教同行們的圍觀，得到了孩子、家長、領導的一致認可與好評。

xx嚴謹的工作態度、出色的工作能力得到了領導的充分信任與肯定，2018年9月，她被任命為年級組長。這讓年輕的xx深感責任重大，同時，也促使她進一步努力學習。她廣泛閱讀教育教學相關書籍，并內化吸收、學以致用。

只有做到真誠與團結，才能搞好團隊建設，才能擁有一支有活力和戰斗力的隊伍。作為一個團隊的領頭人，xx努力營造共享互利的工作風氣，用欣賞的眼光發現組員老師的閃光點，安全攝影擔當、快手鍵盤俠……她盡力讓每位老師都能發揮自己的特長和優勢，快樂地工作。老師們都感嘆說：“在這個年級組，感覺好幸福啊！”在她的帶領下，她的年級組獲得了幼兒園“優秀年級組”的稱號。

在幼兒教育的舞臺上，xx努力發揮自己的優勢，主動承擔幼兒園的各項工作。在孩子的眼里，她是可愛耐心的“燕子”老師；在大班組老師眼里，她是認真負責的年級組長；在同事們的眼里，她還是多才多藝的平幼主持人、講師。

2020年，xx參加市資源教師隨班就讀基本功大賽。帶著壓力與自信，她白天工作，晚上挑燈夜讀背詞刷題，獲得了臺州市一等獎，并作為唯一的學前組資源教師代表臺州市參加省賽，最終獲得省二等獎的好成績。

隨著融合教育的發展，平橋幼兒園申報建設“市示范性資源教室”，xx也承擔了繁重的工作。這是一個新的領域，相關的評審資料更是一個巨大的挑戰，有很多不懂的問題，她反反復復請教特教專業老師，不斷地檢查以免出現紕漏，一而再再而三地改動以求做到最好，承星履草、廢寢忘食。同事說：“你已經檢查很多遍了，沒有問題了。”她笑笑說：“交給我的任務就是我的責任，必須做到萬無一失，不能給幼兒園拖后腿！”

幼兒園順利獲評“市示范性資源教室”后，xx又精心撰寫相關教學論文，把融合教育的理念滲透到幼兒園的工作中，帶動了幼兒園融合教育的發展。每天下班后，她都要對工作進行反思，做到日清周結，認真負責是她一貫的工作作風。

充滿愛心的xx責任感強、業務水平高，是孩子心心念念的好“媽媽”、家長交口稱贊的好老師、同事欣賞信賴的好組長，在以后的工作中，她將把這份信任與責任轉化為鞭策與動力，在自己熱愛的幼教舞臺上繼續綻放光芒!

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇三

xx，女，生于1990年9月，專科學歷。2010年畢業于內蒙古民族幼兒師范藝術學校，連續4年擔任小、中、大各年齡班的班主任工作，現任準格爾旗沙圪堵xxxx幼兒園教師。

剛工作時面對繁瑣的工作和調皮的孩子她有點束手無策，還記得xxxx次帶小班時，61個孩子哭著鬧著找媽媽，抱了這個哄那個，有時忙的沒時間吃飯沒時間休息。印象最深的是翔翔小朋友，剛入園哭鬧現象比較嚴重，不管她做什么他總是跟在后面吵鬧著要媽媽給媽媽打電話，有時她有事離開活動室，他就站在門口一直哭到她回來。看到孩子對陌生環境的陌生與恐懼她盡力做好一切，尤其時午睡時他哭的不上床，她就把他抱在懷里哄得睡著放到床上。她對每個孩子都是這樣，就這樣她一直堅持著。關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，用心引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長持續密切的聯系，有效的促進了家園共育，像對待自己的孩子一樣對待班上的每一個孩子，通過細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在她的班上，有個別家庭困難的孩子，她給與了學習用品的幫助，讓孩子感受到了老師對他們的關心和鼓勵。此外，不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現干一行愛一行，更好的干好本職工作。

工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長，和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點及興趣點創新教法。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設計各領域活動時，在活動形式上進行多方面的思考，力求做到三新：新玩具（結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設計制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新主角（結合活動需要賦予幼兒不一樣的活動主角參與到活動中）新環境（不斷變換孩子的學習環境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動中孩子用心性能夠很快被調動起來，注意力也能持久持續。

她用心呵護著孩子，用愛經營著幼教事業，2013年6月榮獲準格爾旗第六屆幼兒教師基本功大賽二等獎，2017年12月榮獲準格爾旗自制玩教具大賽二等獎。

xx老師用心參加各類教育培訓活動，近3年來，每年培訓學時均達100學時以上；堅持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養，每月至少撰寫2篇讀書筆記，每期至少構成2篇讀書心得。一份耕耘，一份收獲，在2012年“童星杯”全國青少年兒童書畫攝影藝術展示活動中，榮獲優秀輔導獎。

她在愛的事業中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽。應對自己用心靈營造的圣潔教育事業，她無怨無悔，矢志不渝。

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇四

xxx是實驗小學一名普通的體育教師。自參加工作以來，一直默默耕耘在教育教學第一線。20xx年，他光榮地加入了黨組織，從此，他以黨員的標準嚴格要求自己，更加努力地工作，以教書育人為己任，以敬業愛崗為準則，以教學改革為動力，扎扎實實地在教育這塊沃土上奉獻著自己的一切。由于不懈的努力，取得了比較顯著的成績，圓滿地完成了學校賦予的教育教學任務，曾榮獲“xx市體育先進工作者”、“xx市政府嘉獎”等榮譽稱號。這些榮譽，真實地記錄著他對教育事業無悔的人生追求。

隨著素質教育的深入實施，和新課程改革的不斷推進，尹老師努力利用新型教育教學理念改造自己、充實自己。他精心設計每一堂課，講究藝術性，敢于同傳統的教學模式和方法挑戰，使體育課有特色、有趣味，能增強學生主動參與意識，激發鍛煉欲望，使學生想上課、愛上課。例如：再一節直腿后滾翻教學中，他讓學生在體操墊子上，聽音樂做各種動作，準備活動的內容和形式很新穎。

他還把體育課與其他學科相結合，啟發學生積極思維，培養學生的創新精神和多種能力。如：情境教學和語文有關的課文相聯系。時常引導學生學會學習，讓學生體驗自主學習、探究學習、合作學習的快樂，在實踐中培養創新意識，為學生提供展示自己聰明才智的舞臺。

尹老師從不只滿足于干好自己的本職工作，而是心里始終裝著實驗小學這個大集體，在到體育組之前他在學校實驗室工作過一段時間，在工作中積累了一些有益的教學經驗，離開實驗室后，平時無論體育組多忙多累，只要實驗室有召喚，他總是義不容辭，他清楚記得有一年五月份迎接xx省實驗校聯查，他白天在上好體育課的同時，中午和晚上還要到實驗室加班，每天晚上都要干到十點多鐘，一口氣連續干了十八天。

今年4月21日，他利用星期天時間，來校為音樂組制作舞蹈道具；5月19日，他又犧牲個人時間，為學校制作創新實踐活動大賽——“成功發射”道具；6月10日（星期日）上午，他本想回老家看望父母，主管后勤的彌校長找他說學校的電扇壞了二、三十個，問他有沒有空，他二話沒說就答應下來，到學校修理損壞的電扇，解了學校的燃眉之急。

今年學校的慶六一活動，市電視臺前來進行全程錄像，尹慶保老師負責音響器材的準備和調試工作，為了配合電視臺順利完成錄制任務，他起早貪黑、隨叫隨到，圓滿完成了領導交給的一項又一項任務。像這樣的事例不勝枚舉，他從來都是毫無怨言并且高效、高質量地完成。

雖然教育教學工作非常繁重，但尹老師從未放松過思想和業務上的學習與提高，總是認真參加每一次的黨員生活會，認真學習政治理論，使自己在新時期、新形勢下始終保持共產黨員的本色，做一名真正合格的共產黨員。

默默耕耘、無私奉獻是尹慶保同志的一貫追求，他在奉獻的同時也享受著工作給他帶來的快樂。在今后的工作中，他決心再接再厲，發揮共產黨員的先鋒模范作用，以飽滿的熱情譜寫教育事業的新篇章！

作為工會主席，在上級教育工會和校黨支部的正確領導下，她積極組織開展“職工之家”建設活動，認真履行工會維權職能，加強民主管理機制建設，配合上級做好民評工作，為教職工辦實事、好事，團結動員廣大教職工，為學校教育教學取得突出成績和學校目標管理考核成績第一做出了貢獻，學校工會也被市教育工會評為“工會工作先進集體”。

1、加強“職工之家”活動建設，突出教職工主人翁地位。“四權”落實扎實深入，學校各種重要事務如校園建設、設備采購、出臺新的制度、年度評優、職稱改革，以及學校對教職工合理化建議、教工代表提案的答復等均交教代會審議，并做出決定。

她還有計劃地組織開展豐富多彩的群眾活動，如年級組籃球對抗賽、羽毛球賽、乒乓球賽、健身操、卡拉ok等活動，豐富了職工文化生活，提高了職工身心健康。還組織教職工開展了“我的一節好課”評比活動，為提高教師業務素質和學校教育教學質量做出了貢獻。

在她的組織下，教職工們以主人翁姿態隨時隨地對學校工作提出意見和建議，如供暖、水電、教育教學管理等方面，使得學校工作不斷完善。

2、加強教師隊伍建設，為教育教學保駕護航。每學期她都配合學校組織開展組內評優課、“學科帶頭人評選”、教師基本功大賽、教師征文等活動，樹立了吳英、李麗、申紅、劉芳、劉麗麗、張亞楠、王海珍、高永紅、王俊國、李曉輝等一大批青年骨干教師，為學校教育教學改革做出了突出貢獻。其中吳英老師的課獲xx省一等獎、國家三等獎。此外，還有多篇教師論文在各級各類刊物上刊登發表。

3、發揮工會任用，維護教職工權益，校內無任何侵權行為。一年來為職工辦實事、好事14件，如：舉行了卡拉ok大賽并頒發了獎品豐富了教師的業余生活；建設了專門錄音室；建設了卡拉ok歌舞廳，購置一部電子點歌系統，讓教職工們在緊張的工作之余愉悅身心；在用地非常緊張的情況下，開辟出兩塊乒乓球場地，并添置了“紅雙喜”牌乒乓球臺，方便教職工們娛樂健身；對全體教職工子女在教師辦公時間進行統一管理，使教師們安心工作；為各教研組上了光纖互聯網，并建設“班班通”工程，方便教師教學和掌握現代教育技術；為教職工們購置手套、襪子，于微細處見真情；“三八”婦女節慰問全體教職工；邀請我市文化名人劉鴻祥老先生來校，為全體教職工舉辦健身講座等。

4、加強自身建設，使工會成為黨聯系群眾的橋梁和紐帶。制定并實施了教工代表考績制度，每位代表都有詳盡的考績記錄；實行了工會干部目標責任制，自覺接受群眾監督。

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇五

2012年1月7日，我聆聽了小志媽媽小英老師的治學之道。初次見到小英老師，便被她樸實的形象、幽默詼諧的話語和激情吸引住了。心里不僅感嘆到：高老師的一個個事例，深深地啟發了我，她做人很有原則，我不禁對高老師的為人贊嘆不已，肅然起敬。一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建小志班，便讓小英擔任班主任，對既沒成功經驗又沒失敗教訓的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。因為在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切（冰心）”的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是小志媽媽關于“用人格魅力去感染學生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。

在高老師講座時，我又發現這位小志媽媽還是一個能從“小故事”講出“大道理”的人。把一些笑話、故事高老師將它們恰當的運用到課堂中、運用到教育孩子身上。我們何不妨西施效顰，把平時書中看見、聽見的笑話、故事恰當地應用到教學工作中。

小英這位從教30多年的'老教師班主任工作經驗也是數不勝數，對于我們這些同行來說不亞于一筆巨大的財富。

大家都知道：班主任工作是一門藝術，怎樣使班主任工作做得有條不紊、有聲有色，真正起到和風細雨，潤物細無聲的效果。我們每個熱愛班主任工作的人都在努力地實踐著。我認為，做一個優秀的班主任應進行“四心級”管理：事業心、愛心、耐心和精心，演好三個角色：“嚴父、慈母、家兄”。

“把職業當作事業來干。”人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻這一科學價值觀在日常工作中即表現為自覺地把份內的事情做好。對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。

班主任的事業心表現在上對學校負責，下對學生負責兩方面，某種程度上對應的是“嚴父”角色。

1、對學校負責即嚴格要求學生。對建立的各項規章制度，要求學生務必遵守。全面執行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。

2、對學生負責即嚴格要求自己。做到三勤：“嘴勤、腿勤、手勤”，以自己的實際行動為學生樹立榜樣。做到深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意。

教育者，愛勝過一切。某種程度上對應的是“慈母”角色。班主任的“母愛”不僅體現在校內及課堂上，更應隨時隨地播撒進每個學生心田。播撒進學生心田的關愛，學生又怎能忘記呢？全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想。用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。

我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有耐心。某種程度上對應的是“家兄”角色。班主任的耐心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好"人無完人，金無足赤"。是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。

所以說對于學生所表現出來的不足應該用寬容的心態去面對，但寬容應有一定的限度，過度了就成了縱容了。

精心就是用心細密，做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有精心就能及時發現出現的問題，防微杜漸，避免事態擴大工作中有精心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。

班主任工作有精心體現在日常工作中處處留心，做有心人，細心的注意自己的的學生才能真正地了解他們，從而正確在引導他們。

人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。讓事業心、愛心、耐心和精心始終陪伴著你，“以心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。如果把這種感情融入新時期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，師生關系融洽和諧，班里民主風氣濃厚，班級凝聚力強，形成了積極進取、奮發向上的班風，開展班級工作便會如魚得水，游刃有余。

感謝小英老師，感謝學校給的這來之不易的學習機會。

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇六

在反復學習了xxx的感人事跡之后，心靈受到一次強烈的震撼，心頭被一種不朽的精神鼓舞著、感動著、滌蕩著，仿佛整個身心都經歷了一次不同尋常的洗禮，從骨子里煥發出一種原動力，推動著自己更加堅定的履行自己政府干部光榮職責的決心。決心以xxx的感人事跡為標尺，時刻丈量自己，規范自己，使自己懂得感恩、懂得奉獻。

信任是無形的力量，也是無形的財富。正是旭日村的的村民的這種信任，像一種無形的助推力，在xxx心中泛起強烈的責任感，她在村民的聯名下，在村民的信任之舉下，果斷的承擔起拯救旭日村的這份艱巨責任，一如反顧的返回這片貧瘠的土地。她的這種決心和膽識，是我們每位共產黨人都應該學習和具備的，在我們心中都會不斷的泛起波瀾，不斷地變成一種無形的動力，這種動力會不斷的推動我們在工作中不懈努力，拼搏進取，追求進步。

用百姓的一句話講：吃水不忘挖井人。xxx作為下鄉知識青年，在五常縣沖河鄉旭日大隊插隊3年，在這三年中，xxx與當地百姓建立了深厚的情誼，得到過村里的百姓的關心和愛護，她的情感已經深深的扎根在這片熱土上了，雖然30年過去了這里仍然是她的牽掛，不斷的為當地百姓無私奉獻，那里的橋承載著她的奉獻，那里的電井流淌出他的殷切，那里的有限電視有著她對百姓的文明傳播，那里的土地留下她不盡的足跡。xxx的慷慨解囊，為當地百姓解決了燃眉之急，改變了貧困落后的局面。這是值得我們干部學習的精神。

旭日大隊在當時是及其落后、貧困的村落，可后來在xxx的領導和努力下不斷走訪、調查、溝通、協調，克服重重困難，甚至是人身安全受到威脅的情況下，從不言放棄，一心一意為改變旭日而不懈努力著，通過努力拼搏，旭日村不斷變化，村容、村貌煥然一新，并因此她也受到了當地百姓的愛戴和尊重。這樣一個昔日及其貧困的村落，在xxx的帶領下走上了富裕。村子的舊貌換新顏，就是不爭的事實，她證明了了xxx的能力和水平。這種能力及水平不是一般人都具備的，這需要一定的膽識和魄力，這是我們應該長期學習的。

愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。心中有愛，才會有善舉，心是支配行動源泉。xxx只因為心中充滿了大愛，才會舍棄子孫繞膝的天倫之樂，才會放下這種小愛，毫不猶豫的投入旭日的改變和建設當中。正是這種愛才會助推著她的行動，才會煥發出她的一系列的奉獻之舉，才會在百姓心中樹立起不朽的豐碑。百姓才會對她有無限的崇敬和愛戴。

xxx的無私忘我，甘于奉獻，敢于擔當，不屈不撓。在自己曾經插隊的村子建設的過程中，灑下了無私的愛的種子，這種子在她離開之后也會在百姓心中生根、發芽、開花、結果。她永遠活在旭日村民們的心中。激勵著旭日村民不斷地為建設自己的家鄉而努力奮斗。

我們要學習好xxx放棄安逸，扎根農村，服務群眾的嘔心瀝血的崇高境界。

調整好心態，擺正自己的位置，讓自己真正融入農村這個大家庭，大環境之中，先當好百姓，再當好公仆。在日常生活中要時時以農民的孩子來嚴格要求自己，時刻謹記自己的使命——為民服務，為農民辦事一定要耐心細致，不厭其煩，真正做到“為民服務全程代理”。一定要牢記百姓就是我們的衣食父母，要時刻謹記百姓是水，我們是舟，只有水豐盈，平穩，我們才會順利的劃槳開船，才會乘風破浪，揚帆向前。

我們在工作中也要向xxx那樣，即具備善良、懂得感恩，又要有謀略、有膽識，同時還要敢于同障礙做斗爭，勇敢的掃除障礙，堅持真理，實現愿望，在心中還要不斷地勾畫愿景，對于工作要有前瞻性，要與時俱進，通過努力不斷改變生活，改變面貌，實現自己的人生價值，做一個對于人民有用之人。

通過學習了xxx的事跡，作為鄉組織委員，我深感責任的重大，與其心動不如行動，我要把學習中所得付之于我的工作之中，讓自己煥發出百倍的精氣神，在鄉黨委政府的領導和指揮下，組織全鄉黨員干部深入學習了xxx的光榮事跡，讓xxx的光榮事跡，不斷流傳，讓xxx的形象在黨員干部的心中不斷地高大。同時我在工作中會以此事跡為榜樣，踐行自己共產黨員的光榮職責，無私奉獻、克己職守，為衛國鄉的百姓嘔心瀝血、兢兢業業，做到為民消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇七

肖紅梅，女，生于1963年7月，中學高級教師。1983年6月畢業于黃岡師范專科學校生物系（現黃岡師范學院），并分配到黃石六中任教，調入黃石實驗高中，現在黃石市第一中學任教并擔任高一（1）班班主任。曾任學校團委書記、德育處主任，長期擔任班主任工作，擅長做學困生的轉變工作。工作三十年來，肖紅梅老師以飽滿的工作熱情、無私奉獻的精神、兢兢業業的工作態度、扎實過硬的專業素養、豐富的教育教學經驗、寬廣博大的愛心以及獨特的個人魅力，贏得學校和社會的廣泛贊譽，成為了學生和家長信任和愛戴的名師。

一、用先進的教育理念育人。

在肖紅梅老師教學生涯中，能夠做到三十多年如一日地癡心不改，是因為她深知作為一個教師的責任重大，正如陶行知先生所說“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。她把全部的心血奉獻給了充滿無窮魅力的三尺講臺和她熱愛著的一屆又一屆的學生！肖紅梅老師信奉的教育理念是：“只有能夠激發學生自我教育的教育，才是真正的教育”。她認為，教育的過程應該是促進學生健康發展的過程，包括學生的心理健康和身體健康。因此，每當她接任一個新班，都會給學生上好第一堂課并要求學生：提高修養，建立正確的人生觀和世界觀，促進心理健康；積極參加體育運動，促進身體健康；學會學習，促進智力發展。

1、讓學生學會做人，首先要學會負責。

在肖老師的班上，特殊的“班干部”特別多：“張黑板”、“李講臺”、“王課間”、“鄭氣象”等。肖老師認為，學會負責是一個人的成長過程中非常重要的一課。“你想改造一個人，最好的辦法就是讓他負責任”，而學會負責任必須從身邊的小事做起。生活中責任處處存在，只有讓每個學生都有機會負責一件具體的事，才能激發他們以積極的態度，全身心地投入，主動承擔責任；也只有讓每一件事都有人負責任，才能建立和諧的'班級、家庭、乃至學校和社會。肖老師自身就是一個有高度責任感的人，在她的積極倡導和率先垂范下，她的學生也慢慢學會了負責任。因此，不管是班級常規管理還是學校的大型活動，她班上的學生都表現得十分出色：黑板報評比、課間操比賽、衛生大掃除以及運動會等，總是名列前茅。

2、幫助學生養成好習慣，讓他們終身受益。

肖老師經常告誡學生：“好習慣終身受益，壞習慣麻煩終身”。她認為教育首先就是要培養學生的好習慣。為了培養學生持之以恒、堅持不懈的精神，在每一屆新生入學第一天的師生見面會上她都會向學生承諾：老師會三年如一日地做到每天6:50站在教室門口迎接你們，請大家監督。一個又一個的三年過去，她做到了，幾萬個日落日出！為了兌現這一承諾，肖紅梅老師克服了來自身體、天氣和家庭多方面的困難，甚至老父親生命的彌留之際，她仍然含淚撇下他老人家，奔走幾十里回到了教室，留下了終生遺憾！值得欣慰的是，這份堅持終于使班上杜絕了無故遲到、曠課的行為，創造了全校班級中一個學期無一例遲到、曠課的記錄。她還指導班干部健全了班級管理制度，以規范學生的學習、儀表、衛生、體育等行為習慣，全面提高了學生的整體素質。

3、用欣賞的眼光看待學生，激發學生潛能。

心理學中有一個“羅森塔爾現象”，意思是說只要教師堅信學生能夠做到，并對學生產生發自內心的期待，使學生從期待中感到信任，就能取得良好的效果。長期的班主任工作使肖老師認識到“一個好教師，不但要學高為師、身正為范，而且要善于發現每個學生的潛質，并用玉人的利器去精心雕琢，用園丁滿腔的熱忱去澆灌”。為了樹立學生的信心，她組織開展了豐富多彩的活動，旨在創造條件，讓學生在活動中有機會體驗成功的喜悅。比方說召開“因為有我”“天生我才”“父母為我驕傲”等主題班會；鼓勵學生積極參與運動會、元旦晚會等集體活動并勇敢地表現自己；利用節假日帶領學生去黃石市青少年康復中心、郊區等地，開展“我和孤殘兒童的一天”、“野炊不能沒有我”、“看著小草生長”等戶外主題活動。這些活動不僅激發了同學們的信心，還使他們學會了感恩，學會了負責。同時，還通過家訪、電訪、給家長的一封信等方式，積極與家長溝通，以提高家長對孩子的期望值，取得家長的支持與配合。

4、以人為本，公平對待每一個學生。

“一視同仁，不偏袒、不偏愛，正視學生的差異”是肖紅梅老師一貫堅持的教育原則。在她班上，從來不以學習成績為依據來排座位；她也會肯定和表揚為班級做出了貢獻的同學，批評有損于班級榮譽的行為。但既不會鼓勵“居功自傲”，也不會漠視多方面表現較差的學生。因此，在她的班上，每個學生都充滿著希望和信心。

5、關愛學生，相信愛能夠創造奇跡。

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”

多年來，肖老師除了經常自己花錢資助學生以外，還動用一切社會資源，資助貧困生解決學習和生活的困難。

二、以認真踏實的態度對待工作。

肖紅梅老師自參加工作以來，始終以高度的責任感和無私奉獻的敬業精神，無怨無悔地在教育教學的前沿默默耕耘著。31年來，除了生孩子，幾乎沒有病、事假記錄。她始終能從全局出發，勇挑重擔，長期超負荷工作，常常是班主任加4個班的生物課，更可貴的是還能做到樂此不疲！她那像春蠶般執著、如蠟燭般無私的職業操守不斷地感化著莘莘學子和青年教師。她嚴中注愛、愛中求嚴的教學風格，以德立身、以情感人、以理服人的教育理念，認真細致、嚴謹踏實、開拓進取的工作作風，無不成為青年教師的楷模。

三、堅持不懈教育教學碩果累累。

1、勤于鉆研，教學、科研成績突出。

自從恢復生物高考以來，肖紅梅老師就一直擔任實驗班的教學工作和備課組長一職。她經常利用八小時以外的時間查閱大量教學資料，搜集最新的教學信息，并經過精心的選擇整理后及時應用于教學當中。除個人努力外，也充分聯系戰斗在各地各校教育一線的大學同學或同行，獲取優質的教學資源，以彌補作為一所普通中學在資源上的不足，出色地完成了教學任務，為學校生物教學的發展做出了貢獻。，因教學成績突出，被市教育局授予“黃石市學科教學工作優秀教師”稱號。尤其是在的高考備考中，在認真研究了教材考綱和近五年的高考試題后，她準確地把握住了當年的試題重點，還在6月份最后一次適應性考試的命題中，準確地命中了一道原題，她帶的兩個班，學生生物平均成績在67分以上。教學研究方面，她也從不懈怠，多次主講市級、校級公開課、示范課、研討課；多篇教學論文獲得省市級獎項，還參與編寫了《教材完全解讀》（中國青年出版社出版），《重難點手冊》（華中師范大學出版社出版）等書籍。除常規教學工作外，還積極輔導學生參加生物奧林匹克競賽，并取得了驕人成績。尤其是高中生物競賽，肖紅梅老師輔導的學生中一人獲得國家二等獎，一人獲得國家三等獎，六人獲省一等獎，還有多人分獲省二、三等獎以及市級獎，刷新了黃石市普通中學的記錄，自己也因此被授予湖北省優秀輔導老師一等獎稱號。

結合學校開展的學生心理健康教育、青春期教育，她還撰寫了《中學生的性覺醒與性煩惱》、《心親其師才能信其道》等德育論文并獲獎。

2、辛勤耕耘，班主任工作成績斐然。

209月，學校安排肖紅梅老師擔任高一（1）班班主任。這是一個生源不容樂觀的班級：不僅沒有重點線上的學生，而且班上遲到、曠課、抄作業、沉迷于上網甚至打架等現象經常發生。但是，經過肖老師和全體科任老師三年的努力，當初那個誰也不看好的班級居然在20的高考中取得了可喜的成績：全班共48人，18人的文化成績過了一本重點線，41人過了二本線。一人以527分的成績被空軍飛行學院錄取。

“簡直不可思議，”學校老師們紛紛議論著，“這是一個高考的傳奇！”之后幾天的《黃石日報》給予了這樣的評價。市教科院還將她班作為典型案例進行調研，并樹為當年高考的典范。

長期以來，肖紅梅老師所帶班級的各項秩序都井井有條，學生文明守紀、樂學好思、積極向上，多次被學校和教育局授予“優秀班級”稱號。

肖紅梅老師突出的教育教學成效得到了教育行政部門的肯定，先后多次被授予黃石市優秀班主任、優秀團支部輔導員、教書育人先進工作者、“三育人”先進工作者、黃石市骨干教師、黃石市學科教學工作優秀教師，黃石市優秀教師、黃石市第三屆高中生物學科帶頭人、湖北省優秀生物教師等榮譽稱號。

肖紅梅老師常說自己是一個平凡的人，可我們要說肖老師絕不是一位平凡的老師，她用青春和熱血澆灌的教育之花，必將對學生及其家庭乃至社會產生深遠的影響。她用自己的實際行動幾十年如一日地踐行者一個人民教師的神圣使命，在三尺講臺上默默耕耘著，贏得了每一屆學生的廣泛好評和尊重。

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇八

xxx，她，沒有輝煌的業績、沒有耀眼的榮譽，有的只是默默無聞的奉獻；沒有花的多姿多彩、沒有果的芬芳香甜，有的只是葉的平實與執著。家長眼里的她，是熱情活潑的“朋友”，是樂此不疲的“生力花”；同事們眼里的她，是和風細雨的“姐妹”，是事無巨細的“大家長”；而孩子眼里的她，是童話故事里美麗善良的“公主”，是和藹可親的“兔媽媽”。她，就是國強幼兒園孩子們的“園長媽媽”——xxx。

扎根鄉鎮教育事業二十年，從小學到幼兒園，從少先隊輔導員到教導主任，從小學副校長到幼兒園園長，她一直用滿腔熱忱守望著孩子的童年，認認真真地實踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年，她廉潔自律、勤勤懇懇，在平凡日子里堅守，和老師們一起努力，行走在幼兒教育的路上，努力做最好的自己；與老師們共勉，懷揣感恩的心，彼此理解，彼此寬容，為生命中的相遇相伴而珍惜珍重；以平常心對待名利得失，以進取心對待人生與未來，以博愛和耐心對待孩子和家長，用自覺和勤奮，用愛心和慧心詮釋著她常常說的“快樂工作，幸福生活”。在她的帶領和感染下，教職工們團結協作，奮力進取，呵護天使，盡心盡職，相扶相伴，情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長，安好快樂每一天。

她積極營造有人情味，充滿贊賞和激勵的心理環境，用放大鏡發現教師的閃光點，用望遠鏡看教師愿景。她倡導每位教師都有要求進步的愿望，善于“揚長”，她深信每個人都有自己的智能優勢。她還經常分享一些有力量的文字，引發教師職業動力和教育幸福感，在陽光樂觀的心態下，在靜心的思考中，在和孩子們點點滴滴的教育生活中，找尋讓自己快樂、幸福的理由。

每學期初，她組織開展教師形象大討論，幫助教師梳理正確的價值觀，構建“誠信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題，以“責任”為根基，倡導老師多讀書，在讀書中體會生活，學會工作，學會感恩，在感恩中提高工作效率，提升幸福指數。

每月舉行一次讀書交流會，每學期舉行一次“如何做美麗國幼人”沙龍以及師德師風演講活動，用有力量的文字和先進的典型感染人、激勵人，從而在不經意間修煉“內涵”。

每周一的教師例會中，她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享，傳遞正能量，從而把積極、上進、健康的思想帶給大家。

童年是詩，詩中有真，詩中有善，詩中有美。她和老師、孩子們一起享受詩意的美好意境，把每一個平凡的日子過得充實而快樂，在那如水的平淡中體驗幸福的美好。

每個老師生日之際，她根據各人的名字或性格特點，量身定做，寫一首詩，然后在集會中深情朗誦獻上祝福小詩；師幼同唱《生日快樂》歌，送上祝福，分享快樂。一首小詩，一支歌兒、一個蛋糕，一次集會，溫暖了彼此生命的記憶。

她還利用母親節、教師節、感恩節等傳統節日及園所特有的“開學典禮”、“畢業典禮”、“期末慶典”等在園內開展形式多樣的蘊涵感恩文化的教育活動。通過感恩教育激發了每個人的感恩意識、感恩情愫，營造感恩環境。

她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則，以真誠的態度、坦誠的交流去贏得教師的信賴和支持。

不管多忙，她總是擠出時間到各班走教，深入教學第一線。一有空閑，她便會穿梭在國幼家園，穿梭在孩子們中間，細心觀察、呵護童心。她說“穿梭在國幼家園，耳邊不時響起孩子們稚氣、甜甜的問候，無論是‘園長媽媽’、‘園長阿姨’還是‘包老師’，在我聽來，都是最美的稱呼，蹲下身來，摸摸孩子可愛的小臉或者牽牽他們的小手，心里總會激蕩起一份無以言說的美好！”

雖是園長，可是在教師的眼里，她卻是一個最不像園長的園長，因為她從來沒有把自己擺得高高在上，每一個活動，每一次環境布置，她總是親自參與。看似柔弱的她工作起來卻像個“女漢子”，每次環境布置，她總是親自爬高爬低，腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會伴隨著姐妹們的尖叫，不時提醒她“小心小心”，而她總是輕輕地說“沒事沒事”。

還記得2013年暑假開學前，要在樓梯每一個臺階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標記，她體貼老師們要布置教室內外的環境，便自己擔任起了這項任務。三層的教學樓，近百節臺階，要彎著腰一階一階貼完，后來她干脆坐在臺階上慢慢貼……在她的影響下，老師們相互協作、向上的正能量使得大伙兒充滿激情、以園為家。

她捧著一顆“愛心”對孩子。她知道，現在的孩子大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次，她在小班帶著孩子們做游戲時，班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室里立馬充滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”！包老師并沒有批評他們，沒有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點都沒有嫌臟，然后拿來簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說：“我覺得老師像媽媽。”聽了孩子的話，包老師由衷地高興。更令她欣慰的是，幾天后，又有一個孩子生病吐了，這時，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使得小小的他們在品德上有了可貴的進步！

她堅持用“誠心”對家長。她要求教師學會換位思考，多站在家長的角度去想問題。現在的獨生子女在家是小祖宗，來到幼兒園這樣的集體環境中，未免照顧不那么細致。家長為孩子搶不過玩具來找，為別的小朋友說了句不禮貌的話來問，為小紅花沒給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下要說法，這都是人之常情，可以理解。每到此時，包園長都誠心誠意的向家長解釋，曉之以理動之以情。她和老師們向家長灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到農忙季節，家長六點多鐘就把孩子送到學校，天黑了才接走。有的老師覺得工作時間長，早晚都不自由，有些不情愿，包園長就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農村家長的辛勞，同時自己堅持每天起早貪黑，盡量把與家長交接的事情多承擔一些。

她時時用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處，使她一直保留著一顆“童心”。有時看似有些“年輕”，甚至有點天真，但作為管理者，她卻細心、細致，時時處處考慮周全，真心真情對待每一位教職工。每天清晨，發一條溫馨的祝福短信；每個周末發一條輕松的短信；每次天氣變化，提醒大家注意防暑避寒；每個風雨日子，叮囑大家小心慢行……每當教職工有任何困難，她都會無微不至地關心、慰問，讓她的“國幼家人們”感受到別樣的溫暖！

近幾年，她帶領大家，樂觀、向上地行走，成功地開展各類教育活動和共同體教研活動、南通市科學規劃十二五課題順利結題。學校獲得了“江蘇省文明禮儀試點學校”、“南通市綠色幼兒園”，“海門市文明單位”等榮譽稱號，老師和孩子也在各類比賽中屢獲佳績。

工作不是一帆風順的，xxx園長也有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，也曾流下過委屈的淚水，但，因為心中有愛，心中有孩子，她愿意年復一年，日復一日，來回穿梭，她愿意在這個小鄉鎮上繼續自己的幼教事業。她始終堅信：今天用愛心托起的太陽，明天必將發出燦爛奪目的光芒！

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇九

我叫劉xx，女，生于19xx年，19xx年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。19xx年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。2005年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。2010年獲得市優秀教學論文一等獎；2011年獲縣優秀教學論文一等獎；縣教導主任評課、說課均獲二等獎；我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。2008年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇十

從對教師夢的執著追求到教師工作崗位上強烈的使命感和責任心，方老師用他的年輕、陽光和激情譜寫著自己精彩的旋律！“學高為師，身正為范，師愛為魂。人格就是最高學位。”方老師一直堅信這些理念，他能夠以高尚師德來感染學生，以和諧的師生關系來陶冶學生，以豐富的知識哺育學生，以滿腔的熱情來關愛學生。他以信任為基礎，以愛動其心、以嚴導其行，樹立陽光的師德形象。

一、樹立“尊重、關愛、理解”的陽光班主任形象。

在班級工作中，方老師經常用微笑去寬容犯錯誤的學生，用激情去激發學生的斗志，用真情去感動每一位學生，真正成為學生心目中的好朋友、好老師！對于留守學生，方老師能夠像學生父母一樣給予孩子安全與溫暖！家長說：“自己的小孩交到方老師的手里，很放心！”開學第一天，因學生沒有及時辦理飯卡，方老師便自費為全班同學買來早餐，一個面包、一杯牛奶，師生之間的距離拉近了，大家在開學第一天就融和在了一起。平時，方老師把每天過生日的學生都列好了清單，在不經意間為學生買來蛋糕或小禮物，和學生一起過生日。同樣，在方老師過生日的時候，學生也會為方老師買生日禮物和蛋糕，和老師一起過生日，這就是師生之情，朋友之情！感動在其中，情意在其中！一個微笑，一條短信，一杯水，一顆藥……細微之處現真情，這就是方老師給學生的時刻的愛與溫暖！所以贏得了家長和學生的喜歡、贊賞與敬重！

最讓人難忘的是方老師和全班學生一起包餃子和一起分享“愛心香蕉”及開西瓜宴的場景。在節假日，方老師會邀請學生到他家里面去一起過節，一屋子人，一屋子餃子和西瓜，歡聲笑語，到處都飄郁著香甜溫暖的味道，能夠讓學生在遠離家門之外還感覺到過節時家的溫暖，70個人一起包餃子、吃西瓜的場景足足可以讓學生感動一輩子、難忘一輩子！因為這里面包含了方老師的情和意，這里面包含了班集體大家庭的溫馨！8年的班主任，8年的優秀，8年的先進，8年的感動與幸福！

二、以感動、感恩和奉獻為永恒主題的高考備考理念。

高考備考中，方老師從細微處著手，從點滴處抓起，耐心細致的投入，盡心盡力，盡職盡責，形成良好班風學風。他所帶的四屆畢業班都取得了優異的高考成績。04（11）班本科上線率達到78%，08（9）班達到82%，0912班達到80%，班特別是07（8）班更是達到89%，這對于入學成績只有b或c+的一所城鄉結合部的普通高中來說簡直就是奇跡，方老師用他的陽光與真情創造出了高考的輝煌。成績的取得是與他平時特色的、以人為本的班級管理理念分不開的。感動、感恩一直是他主題班會永恒的主題。他說：“只有讓學生學會感動與感恩，才能把他們人性中最光輝的一面展現出來，才能激發他們的斗志與潛能，做任何事情才會成功！”同時他相信，只有讓每個學生都感動起來，才會形成強大的班級凝聚力和戰斗力，這個班級才會攻無不克、戰無不勝！

記得今年的5月份的高考備考中，方老師因為操勞過度，得了一場重感冒，整整咳嗽了一個多月，但他沒有因此而缺過一天班、一節課，他一直堅持著白天上課，晚上十一點多鐘回家之后自己的愛人才幫他打吊針。半夜兩點多鐘他媽媽起床上側所看到這情況，心疼的說：“兒子，請個假吧，明天不要去了，沒想到在屋檐里教書的比我們當農民的在太陽下耕田種地還累啊！”但方老師說：“不行啊，還有幾天就要高考了，在這關鍵時刻，學生離不開我啊，我絕不能倒下，每天看不到學生，我心里不踏實啊！”正是這股韌勁和執著，結果今天他所帶的09（12）班高考本科上線率達到了80%的好成績，是學校里面成績最好的一個班級。當高考成績出來的那一晚，十二點多，學生李麗明打電話過來報喜：“老師，我分數上重點線了，感謝您一直以來對我的關心與幫助，能夠遇到您這樣的好老師、好班主任，是我這輩子的榮幸與幸福，謝謝！”但你可知道，此時此刻，方老師還躺在醫院里面打著吊針呢！但這已經不重要了，方老師此時已經沒有了病痛，心里只有幸福與喜悅！一場大病下來，足足瘦了14斤，本來就個小的他顯得更加瘦小啦！但在工作上他依然還是那么的偉大！

三、樹立學習型、創新型的新時代教學者形象。

在教學科研上，方老師潛心學習現代教育教學理論，積極探索新的教育教學理念，注重搜索教改信息，不斷吸取別人之長，改進自我，超越自己，形成自己的特色教學模式。他能深入去研究學生，研究高考，總結高考，能夠時刻讓課堂充滿了趣味和激情，宏亮的聲音滲透了整個校園，成為學校中特色的“公開課”。他樹立了“以老師為主導，以學生為主體，以訓練為主線”的教學思路，他把“微笑、激情與尊重”融入課堂，他經常讓學生深入課堂，幫他上課，大家評課，共同學習，共同體驗，讓學生學在其中，樂在其中，收獲在其中，時刻讓課堂充滿了歡歌笑語。他所教的政治科在南寧市會考中過關率達到99%，高考成績也名列年級的前列，曾多次獲得高考指導獎一等獎。

對于后進生的'培養，方老師說：只有老師的信任、重視與關愛，才能激勵學生的斗志，樹立信心，取得進步。方老師主要是通過與學生多親近、多交流的方式，隨時隨地的去感染學生，激發學生。課前課后，教室里，宿舍內，路燈下，隨時都會發現方老師給學生進行個別交流或輔導的身影。雖然方老師從未按時下過班，經常是晚上十一點半才回到家，早上六點多就到校，但方老師正是用這種勤勞與無私贏得了學生成績的進步，贏得了高考成績的輝煌，同時也贏得學生及家長、同行對他的喜愛與敬重！

四、充滿夢想與追求的人生態度。

為了高三，方老師的婚假剛請了三天，為了高考，他沒得認真的照顧過剛出生的小孩哪怕是一天。小孩晚上經常哭鬧，有時都要哄著抱著到天亮，但方老師第二天仍以百倍的精神和激情投入到課堂中去，從來沒有因家庭情況而請過假、遲到或早退，他的精神感動著學生、同行及他的家人。他說：深感對不起家人，特別是對不起剛有一歲大的小孩，不能每天抽時間出來好好照顧他，深感內疚，但如果只考慮自己一家，就對不起自己所教的幾個班的幾百位學生幾百個家庭，這會讓他感到更慚愧！他愛人講：他是個十足的工作狂，幾乎每天晚上十一點多檢查完學生后才回家，幫帶小孩是不可能的了，但每當看到他回到家高興的談論著學生的事，我們全家也跟著高興。學生說：“在方老師生活的世界里永遠沒有悲傷與失望的字眼，他的身上永遠充滿了陽光、激情與夢想，在他的臉上永遠看不到陰云，我們時刻被他感染著。”

總之，3次南寧市優秀班主任，12次校級優秀班主任，3次我最喜愛的老師，13篇論文獲獎或發表，學科競賽指導獎一等獎、教學成績優勝獎，青年教師優質課比賽優勝獎，3次校級先進教育工作者，3次市級和校級優秀共產黨員等，這些就是方老師用陽光與真情換來了豐收的碩果。8年來近50項榮譽的取得，有力的證明了方老師在學生心目中的地位，在教育教學工作上的地位，同時也證明了方老師對教育事業的熱愛與追求，他還一直在奮斗著，他的陽光與激情將在學生身上永放光茫！

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇十一

我叫聶嘉鑫，在知春里三年級一班，今年我八歲半了。在這溫暖的集體中我快樂的生活，快樂的學習。在這里我不知不覺地喜歡上了一位老師，你們猜猜她是誰，她就是我們的班主任朱老師。

朱老師的個子不算高，中等個子。她長著一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，一副慈祥的面孔，長長的卷發披在肩上，看上去很有氣質很精神。別看她是一位女教師，她的聲音可洪亮了，不僅普通話說的很標準，字正腔圓，而且她講的課總是娓娓動聽!只要她上課，同學們都非常認真地聽講。我覺得朱老師是全校最辛苦的老師，每當深夜的時候，辦公室里總能看到她的身影。因為我們是住宿班，所以朱老師比其他的老師要付出的更多，她不僅要關心我們的學習，還要關心我們的生活，朱老師有好幾次都是帶著病來上課，把我們放在了第一位。

朱老師的故事說也說不完，她對我們就像對待自己的孩子，給予了我們無微不至的關懷，老師：您不是母親勝似母親！我愛您也如同愛自己的母親。

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇十二

小田，男，1979年12月出生，漢族，博士，副教授，動物科學學院碩士研究生導師，英國阿伯丁大學訪問學者。

教之有道效先哲，師者無私啟后昆。走上工作崗位十多年來，他手捧一顆赤誠愛心，憧憬完美教育夢想。他不僅用嚴謹科學思維、辯證觀點影響學生；還用言行舉止、人格魅力感化學生。他堅守在三尺講臺，表述的不僅是科學知識，還有師生間情感與內心的共鳴。他以真誠和微笑，給學生創造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學習生活環境，成為學生成長路上的明燈。憑著對事業的強烈職責感和矢志不渝的信念，他把愿望和抱負都傾注在熱愛的事業上，先后參與和主持國家自然科學基金項目、省部級項目、廳局級項目和教研課題，以第一作者或通訊作者發表核心及以上學術論文20余篇（sci9篇），出版專著1本，獲批發明專利和實用新型專利多項。他就是動物科學學院的小田老師，“春風化雨，豐潤幼苗”是小田老師從事教育教學工作的真實寫照，“奠基生命，浸潤心田”是他對教育事業執著的追求。

教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！小田老師始終秉持“傳道、授業、解惑”的使命，在當前行業信息化水平不斷提高的背景下，用自己豐富的專業知識和教育科學的理論知識，綜合先進的教學理念和方法，不斷提升自身的教學能力。

課前，他針對傳統教學方式和現今動物醫學教育匹配度不夠的現狀，將實踐與教學內容緊密結合，使教案能夠更好的激發學生學習動力，培養學生對動物醫學學科的學習興趣，讓學生在教學活動中發現、分析、解決日常生活出現的有關問題，增強了學生實踐效果。課堂上用豐富的想象力引導學生進行發散性思考；發掘表層現象背后的深層蘊含；用敏捷的分析判斷力，觀察學生的學習問題，揭示其發展潛能。課后，他對課堂內容進行總結分析和記錄，及時進行教學反思，使教學經驗得以升華和提煉。他積極探索與解決教學實踐中的問題，并對自身的教學經驗進行總結，形成切合自身特點的教學模式。

小田老師一直鼓勵學生積極查閱與課程內容有關的文獻或是自己感興趣的資料，并在課堂上設置環節鼓勵同學之間分享學習成果。這樣的安排讓課堂變得更加具有學術氣息，班級的自主學習氛圍日益濃厚。他一直強調多學科交融的重要性，勸勉正處于人生積累階段的學生要像海綿汲水一樣汲取多學科知識，才能在將來的事業中游刃有余；要珍惜少壯年華，勤奮學習，才能有所作為。

“心態決定狀態，觀念影響行為，目標決定高度，細節決定成敗。”老師是教育力量的組織者，是學生健康成長的引路人。教育者的關注和愛護會在學生的心靈上留下不可磨滅的印象，一句溫暖的話，里面包含著無窮的力量。小田老師深知這一角色在學生求學生涯中的重要性。他用耐心、信心、細心、愛心、真情感染學生并對其教導。他和學生進行角色的互換，不進行居高臨下的說教，以心換心，站在學生的角度去思考問題，平等民主的了解學生的學習狀況和心理狀態，和學生進行真誠的心與心的交流，建立了和諧融洽的師生關系。

教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。在與學生溝通時，他相信通過自己的真誠和努力，善意終究會融化冷漠。他不會忽視每一位學生對善惡的分辨能力，相信天真無邪的學生們保留著對善惡最公平的標尺，相信對學生所有的付出最終都會得到溫柔的反彈。他更相信不放棄的力量，課堂上嘻嘻哈哈的學生，將來有可能成長為在科研上有著偉大成就的科學家，在科學的舞臺上散發出耀眼的光芒。他經常說真正的關心是讓學生感覺到自己被需要，告訴學生我時刻在關心著你，不論是成功或者是失敗，我始終都是你堅強的后盾。我會始終都站在你身邊陪伴著你，不離不棄。愿在這個象牙塔里面的你，抬頭能看到月亮一直在陪伴著。要想無心很容易，在乎才需要勇氣，讓我們一起說句溫暖的話，做個溫暖的人。

創新是引領發展的第一動力，科技興則民族興，科技強則國家強。高校是重要的科學研究基地，其科研能力與國家基礎研究和高技術前沿領域原始性創新能力息息相關。小田老師自參加工作以來，潛心學術研究。在繁重的教學任務下，他始終保持認真嚴謹的科研態度和堅韌不拔的科研精神，正確處理科研與教學關系，以育人為核心，找到教學與科研的結合點。他深刻認識到立德樹人，培養科研創新人才是高等學校永恒的首要職能和根本任務，所以他在教學過程中深化理論認知，啟發科研思維，拓展研究領域，確定研究課題。他深知做好科研才能夠更準確的把握所講授學科的研究前沿，促進強化創新意識，提升科學思維，不僅讓學生獲取知識，而且讓學生掌握科研方法，培養創新性人才。他認為科研創新是系統而持久的工作，要耐得住寂寞，坐得住坐冷板凳，克服急功近利，急于求成的思想，以中長期目標為導向，以服務社會需求為前提，努力實現科技成果轉化，主動服務地方經濟社會發展。

為了科研工作，小田老師在完成教學任務后。扎根實驗室。經常加班到深夜。廢寢忘食。在科研工作中他注重個人自我提升，他發現只有不斷學習才能夠保持創新能力，因此他積極申請出國進修深造。在英國阿伯丁大學訪問期間，他保持好奇心，敢于挑戰難題，圓滿完成了科研任務。在學術道路上，他一步一個腳印，先后參與和主持國家自然科學基金項目、省部級項目等多項課題，發表高水平sci論文，申請并獲批多項發明和實用新型專利，并實施了轉化。

研究生創新能力在研究生培養過程中占據重要的地位。小田老師注重學術方法指導和科研精神的培養。他重視培養研究生在科研過程中形成創新精神，創新意識、創新思維、發現問題和解決問題的綜合能力。為此他犧牲自己的休息時間帶領研究生開拓視野，汲取前沿的理念發展動態、了解最新的學術科研成果和發展趨勢，樹立學術榜樣，營造動物醫學文化氛圍，引導研究生熱愛專業，強調學習與實際結合，與國際前沿接軌，主動接受國際上的新理論新技術，發揮創新思維的重要性。

“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。”是小田老師以滿腔熱忱教書育人，以真心真情關愛學生，以執著追求探索科研真相的真實寫照。在成績和榮譽面前，小田老師仍然在教育之路上不斷開拓、不斷進取，他愿意以愛心播種，以智慧耕耘，繼續培育更多祖國的春蕾。

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇十三

小秦老師，性別男，1985年出生，甘肅省張掖市人，中共黨員，20xx年6月畢業于重慶大學巖石力學與工程專業，獲工學博士學位，現為河西學院副教授、土木工程學院道路與橋梁工程教研室主任，曾獲20xx年甘肅省大中專學生暑期社會實踐優秀指導教師稱號，發表學術論文12篇，獲得國家發明專利一項，指導河西學院大學生科技立項5項，主要講授《理論力學》、《土力學》、《工程地質》、《水文地質》等課程。

第一，秦老師作為我們《理論力學》、《工程地質》、《土力學》、《土力學》、《水文地質》五門課的授課老師，對待繁瑣的教學工作，沒有怨言，一心一意為同學們著想，想學生之所想，急學生之所急。對于課程里的一些重要知識點，秦老師都會反復給我們強調并要求我們做好筆記和標注；而對于難度較大的計算題，秦老師則會仔細地給我們推導，若我們仍有不明白的地方，秦老師還會耐心地給我們多次推導以及講解所涉及到的計算公式和易錯點。通過秦老師上課內容的合理安排和認真教學的態度，我們在課堂上都能夠有很多的收獲。這樣的秦老師，用他的課堂魅力吸引我們走進知識的大門，愿意且認真學習相關知識。所以，在他的課上，教室前幾排基本沒有空座位，如果你去遲了，就只能無奈地坐到后面。秦老師還經常讓我們通過做例題的方式來掌握重要知識點，采取勸導的方式督促同學們閱讀書籍，多做習題，多交流。對于學生的問題，不分難易，秦老師都耐心、細致地解答，而且用科學的、專業的、綜合的數據進行分析和推導，使解答充實有趣。在《土力學》和《工程地質》實驗課上，幾乎每個周末都給我們教導實驗，因為實驗難度較大，我們在實驗過程中所得數據經常有誤，秦老師便不辭辛勞地在教學時間外安排我們補做實驗并親自輔導。對于野外實踐，秦老師不顧炎熱的天氣，不顧休息地來回奔波于學校與實踐地之間，帶著我們一一識別各類地質構造。秦老師兢兢業業的教學作風，在我們心中留下了深刻的印象并影響著我們每一位同學。

第二，秦老師在我們求學的道路上給予了殷切的關懷，待我們如朋友一般，不會輕視成績差的同學，了解同學們的想法，提供一些學習建議和生活建議，引導我們走出困惑；同時督促我們要自立自強，誠實守信，帶人寬厚，做事嚴謹。另，秦老師經常對同學們進行品行教育，督促我們做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。

第三，秦老師一直刻苦專研提高專業水平，先后發表多篇論文，指導河西學院大學生科技立項5項，承擔我們的實踐指導和部分應屆畢業生的實習、畢業設計工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，他都做到仔細過問，悉心指導，讓每位同學都能很快認識到自己的問題所在，使設計得以順利完成。同時，對于同學們的實習和實踐指導工作同樣認真負責，讓同學們在實習、實踐中了解到自身的不足，改正不足，使我們在同一個問題上不會再次犯錯誤。正是因為秦老師對實踐隊伍的認真負責，他在20xx年獲得了甘肅省大中專學生暑期社會實踐優秀教師指導稱號。此外，秦老師時常帶領我們參與到他的研究性實驗中，帶著我們到地質構造復雜的現場觀摩采樣，為我們提供更多學習的機會及反思自己所學的機會。

總之，秦老師如同春日里的暖陽一般，溫暖著我們每一位同學的內心。

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇十四

朱老師是我的語文老師，我可喜歡她了。她高高的個子，一頭黑油油的長發，一看到同學總是臉帶笑容，說話的聲音甜潤潤的，用和藹可親來比喻是再恰當也不過的啦。

我是一棵小草，如果說土壤是我的母親，那么和藹可親的朱老師就是那涓涓的流水。母親給了我生命，而老師源源不斷地給我輸送知識的養份。沒有這些養料，我只是一棵枯草。

我是一個頑皮的學生，經常作業不能及時完成，其他同學都放學了，而朱老師總是默默地陪伴我，耐心地講解給我聽。直到我把功課做完，才牽著我的手和我一起聊著天，走向校門。這時，我覺得朱老師的手真溫暖，就像我的媽媽。我暗下決心，我一定不能讓老師操心了。

有一天，我的《習字冊》上得到了甲星。朱老師開心地舉著本子，在全班小朋友面前大聲地表揚了我。看著朱老師燦爛的笑容，我覺得幸福極了。

朱老師，我喜愛她，我要讓她一直笑、一直笑。

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇十五

小鄒，2008年9月參加工作，從教7年來一直擔任班主任工作。在這幾年中，她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業業，贏得教師家長一致認可、學生的愛戴。她所教學科的成績在2008年鎮舉辦的期中競賽活動中，英語獲全鄉五年級組第一名，2009年期末統考中英語第一名、品社第二名；2012年期末競賽中三年組課文第一名、數學第二、品社第二名。2013年期末統考中四年級組語文第一名、數學第一。2012年期末統考中五年級組語文、數學、品社全鄉第一名。在2010-2011學年度、2011-2012學年度教育教學工作中被評為鄉級優秀教師。2011年5月講授的《分數除法》一課，被評為北票市優秀課。現將事跡概述如下：

作為班主任，她在教學中善于鉆研，有獨特的教學模式，具有較為雄厚的基礎理論功底和樂于奉獻的精神。

當新一輪課程改革實施時，她勇當課改先鋒，主動承擔重任，結合新課改的教學模式，精心設計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調動學生學習的積極性，帶動學生學習成績的提高，在幾次全鎮教師觀摩課中，她能突出的激發學生的求知欲望，設計學生回答的問題，極大地激發了學生的表現欲，讓學生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學習中，提高了學習的興趣，改變了以往的傳統教學法，使學生成為了課堂的主人，她也成為了學校新課程改革的教學帶頭人。

為了提高自己的教學水平，積極參加鎮公開研討課，經常翻閱《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，她堅持新課改理念，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材、備學生、備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂中，她循循善誘的引導，給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。

（一）注重學生習慣的養成。

該校是一所農村學校，這些學生衛生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給該校的教育帶來很大的影響。她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。她也是這么做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，都是嚴以律己、以身作則，細心指導，學生年齡尚小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。

（二）注重班干部的培養。

一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一學期她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。通過她多年的精心指導和培養，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識和責任心也逐漸增強，班內已經形成工作程序化和制度化，促進了各項工作順利開展。

（三）注重班級文化的建設。

她特別注重班級文化建設。"環境是一種教育力量。她可以教學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。可以教學生勤奮學習，還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。"這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標。通過努力，該班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衛生等方面成績突出。

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇十六

我叫小任，自參加工作以來，一直擔任小學班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當一名班主任不容易，當一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當的能力和很大的耐心。一個班級雖然只有幾十人，但來自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學生很大的差異性，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心去走進學生的心靈。

人常說，德高為范，學高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學生堆中的，所以我特別注意對學生的言傳身教，要求學生做到的，自己必須做好。平時的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細節都會潛移默化地影響著學生，正所謂“潤物細無聲”處處以身作則，學生就會以我們為榜樣，這就是班主任的魅力所在。

在班級管理中，為實現規范化、科學化的管理，提高工作質量和效率，我首先對學生進行全面正確地了解和研究。從教20多年來，每當接手一個新的班級，我首先要做的就是了解學生，了解班集體的基本情況，了解和研究學生個人的基本情況，學生的家庭情況、學生的思想品德和學習情況、學生的個性特點等。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個良好的基礎，工作起來就會有的放矢，胸有成竹。對一個學生要全面地來看待，既看到學生的優點，也看到學生的不足；既看到校內的表現，也要看到校外的表現；既看到學生的過去，也要看到學生的今天，還要預見到學生的明天。多年的班主任工作使我認識到，了解了學生就理解了學生，理解了學生就少了埋怨，增加了愛心，就會接納學生，工作起來就會得心應手。

1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“真誠的關愛每一個學生”是我工作的班訓，關愛每個學生，服務每一個家庭。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。

2、“愛”學生，就要尊重學生。在老師面前，每個學生都是平等的。作為班主任，要以正確的態度對待每一個學生，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認識到自己的價值，創造條件和機會讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。

3、關注問題學生，優化班級管理一個班級能否成功，關鍵在于對問題學生的管理。在中國教育學會主辦的“關注問題學生優化班級管理”班主任工作高級研修班上，一位老師說的好，班主任要關注學生的內心世界，解決學生的心理困惑，要善于設身處地的從學生的角度來看問題，要賞識學生，要特別關注問題學生，讓他們從內心感受到老師博大的愛，讓愛幫助學生健康發展。

班主任工作要與時俱進，不斷創新，勇于探索班級管理模式，這樣班級管理水平才會不斷的向前發展。在班級管理中，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，并將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，充分發揮班干部的協調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，學生的主人翁意識特別強，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。

通過一系列的創新管理，所帶班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然，連年被評為“優秀班級”，使班級工作走向了一個新的更高的層次。

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇十七

小王，男，現年三十歲，畢業于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作，擔任班主任已經有10年了，現任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。現將我的事跡概述如下：

教師一定要對教育事業的熱愛，才能全身心的投入到現實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。

20xx年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉下小學六年級的班主任。鄉下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當地30年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區第一名，本人被評為鎮級優秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導。

書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了。看著有些發抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿？”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。

人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規。創建班級書架，開拓學生的視野。創建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優秀作文欄”，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極。“好人好事欄”，學生把自己發現的好人好事登記在欄目里，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。

在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。

后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。比如：朱允樂是個調皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎么調，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業考試的那天，我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題！”

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎么勸他也不去。”長談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。

我就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！

學生喜愛的好老師事跡材料范文（18篇）篇十八

中央電視臺最近有一個欄目——《尋找最美的鄉村教師》，每期節目中主人公對學生的愛，對教育事業的執著，都感召著千萬教師同行，更感動了無數學子和家長。同為一名鄉村教師，多年來，羅老師一直扎根在教育的邊遠地區，用智慧傳播知識，用愛心播撒陽光，用真情傳遞溫暖，夢想著成為孩子心中最美的教師。多年的執教生涯，她一直在做兩件事：

從教以來，從來沒有羅老師不喜歡的學生。她一直有一個觀點：每一個學生都是好孩子，不論現在，希望在未來。她所帶的六乙班學生來自各處，農村、郊區、城里，區內區外、市內市外、省內省外，家長有辛苦的農民工、有起早貪黑的小商小販、甚至有游手好閑的拆遷戶……孩子們在家沒有學習的時間、空間，家長更不知道放學后還要輔導功課，孩子們不但學習成績參差不齊，品質、生活習慣更是良莠不齊，班級情況紛繁復雜。針對這種情況，她深入每個家庭，深入孩子內心世界，去了解每一個學生的具體情況，一次次去勸導、化解、疏通，營造家庭的教育氛圍，幫助家長建立起對孩子學習生活的關心。

羅老師班里有一位叫小王的外地學生，家長在馬王堆蔬菜水果批發市場做蔬菜生意，父母忙于賺錢，沒有時間管他，他迷戀上了網絡，作業經常不做，有時候上網竟然徹夜不歸。上課沒有精神，直打瞌睡。羅老師一次次地找他談心，孩子當面表示改正，可轉身又溜進了網吧。一天下午，羅老師發現孩子又沒來學校，便立即電話通知家長找尋。五點鐘，家長才遲遲回話，竟然說沒有時間去尋找。于是，羅老師便根據同學們提供的線索，在附近小區一個個網吧、游戲廳挨個尋找，終于在一個離校一兩公里的不起眼的網吧中找到了玩游戲正入迷的孩子。羅老師把孩子領回學校，又一次耐心勸說，諄諄教誨。

有的學生對羅老師說：王升的爸爸媽媽都不管他，您也不是一次兩次幫他了，一點效果都沒有。我們不嫉妒您對他的關愛，但我們為您愛的付出毫無效果和回報感到難過！羅老師說：王升跟你們一樣，進了學校的門，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，誰掉隊了，那我就得陪著他一起趕上來，大家也應該多關心幫助他，幾十年后，你們再相聚時，他就還會記得這個溫暖的.集體。羅老師除個別輔導王升的學習，還根據他的情況量身定做復習方案，同學們也輪流幫助和監督他的學習，2012年畢業考試，語文從來沒有及格的王升語文打了78分，這不算高的分數不僅是一個難得的喜訊，甚至可說是一個奇跡。畢業典禮上，羅老師收到了王升同學的賀卡，上面寫著：羅老師，我不會忘記你對我的幫助，二十年后我會讓你看到一個不一樣的王升。

學生雖然是受教育者，但他們也一直在選擇老師，挑剔老師的為人，挑剔老師的教學。把愛放在教育的核心地位，這是任何教育的基礎，也是取得良好效果的前提。學校的廁所是羅老師班級的公共區，因為學校校區屬臨時過渡，條件艱苦，學生打掃起來有困難，羅老師就經常和大家一起共同完成；教室地板灰土厚，羅老師就提早到校，先將地拖干凈。一樁樁細小的事情，學生們看在眼里，記在心中，都感受到老師對班集體的愛，對大家的愛。雖然羅老師接六乙班的時間不長，但有了這份愛，師生間的信任建立起來，溝通的橋梁暢通無阻，孩子們的心扉向羅老師敞開了，家里父母間的爭吵、同學相處時的疙瘩、成長中身體的不適和學習過程的緊張等等，都在羅老師這里得到安慰和寬解。

作為一名在講臺上燃燒青春的教師，精彩的課堂教學是做一名受學生歡迎教師的首要條件。多年來，羅老師把充分的時間用到備課上，把智慧的激情用到授課上，在課堂教學中，她本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅專注于教授知識，而且重學生的習慣培養、品性塑造。課堂上，教學環節的設計，注重啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，努力使課堂充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學生學得盡興。因了羅老師輕松幽默、內容充實、充滿想象的課堂教學，孩子們出現了少有的喜歡上語文課的情形，而羅老師所任課班級的教學成績也常能位于同年級前列。如果說羅老師用身先士卒的班級榮譽感與孩子們建立起信任的橋梁，那么，她生動、睿智的課堂教學更是拉近了與孩子們的距離，讓她能夠成為孩子們喜歡、敬重的領路人。孩子們說，羅老師是值得依賴、知識淵博的老師，也是親密的好朋友、更是值得尊敬的長者。

二十多年的堅守，有艱辛，有苦澀，更有收獲。看到孩子們一點一滴的進步，特別是看著一批批不斷成長的畢業學生離開校園，那份助人成功的喜悅難以言表，桃李芬芳，滿園春色，這恐怕就是一個執著于教書育人事業的教師職業魅力之所在。或許，窮盡一生之力，很多教師都無法成為電視報道中那種“最美的鄉村教師”，但是，在這里，在這片充滿希望的土壤上，羅老師一定是她的學生心中最美的老師。