教案的編寫需要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境等因素，保證教學(xué)的系統(tǒng)性和全面性。掌握一份好的初中教案對(duì)于教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有著重要的影響。

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇一

1．通過閱讀各種示意圖、圖表，記住當(dāng)前世界人口總數(shù)，了解當(dāng)前世界人口有不斷加快的趨勢(shì)，掌握人口增長(zhǎng)的地區(qū)差別；掌握第二次世界大戰(zhàn)后，人口遷移的三種主要形式；學(xué)會(huì)計(jì)算人口的自然增長(zhǎng)率和人口密度；掌握世界人口分布的特點(diǎn)。

2．通過讀《世界個(gè)大洲人口自然增長(zhǎng)率圖》、《世界人口增長(zhǎng)曲線圖》、《世界人口分布圖》和《世界地形圖》等地圖培養(yǎng)學(xué)生分析 地理圖表的能力，初步學(xué)會(huì)從圖表上獲得 地理信息的能力。

3．通過人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的計(jì)算，培養(yǎng)計(jì)算能力。

4．提高對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立科學(xué)的人口觀和人地觀。

“人口密度”和“世界人口的分布”的教材分析

關(guān)于人口的密度問題，首先，教材給出一道計(jì)算題，甲、乙兩城市，面積20xx平方千米。甲城市人口500萬，乙市人口250萬，要學(xué)生算出甲、乙兩市平均每平方千米各多少人？引出人口密度的概念，即算出兩城市的人口密度。配上甲乙兩城市的人口密度比較圖，有助于學(xué)生深刻、直觀的理解人口密度的概念。通過列表計(jì)算中國和加拿大兩國的人口密度，使學(xué)生對(duì)人口密度分布的差異之大有了更深的認(rèn)識(shí)。為學(xué)習(xí)世界人口分布圖，理解圖例上的人口密度打下良好的基礎(chǔ)。

世界的人口的分布的情況，主要是通過閱讀世界的人口分布圖獲得。從圖中可以看出，亞洲東部和南部、歐洲以及北美東部地區(qū)人口最稠密，進(jìn)一步參考“世界地形圖”讓學(xué)生思考，為什么人口集中分布在這些地方，這些地區(qū)從自然條件上和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上有什么特點(diǎn)？從而得出，世界人口的分布是受自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、開發(fā)時(shí)間長(zhǎng)短等綜合作用的結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，所以不能用遷移人口的辦法使世界人口平均分布。

“世界人口的遷移”的教材分析

“世界的人口”的教法建議

關(guān)于世界的人口在迅速增長(zhǎng)的這個(gè)結(jié)論，學(xué)生已了解，但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從 歷史發(fā)展的過程中，人口的增長(zhǎng)速度的變化及其帶來的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學(xué)生對(duì)這些問題的認(rèn)識(shí)和理解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

引導(dǎo)學(xué)生積極活動(dòng)，讀課文轉(zhuǎn)載的一篇報(bào)道，了解什么時(shí)候地球上的人口突破60億。通過讀圖計(jì)算，“世界人口從1830年的10億到1999年的60億，每增加10億用了多少年？用讀出的數(shù)據(jù)，說明世界人口的增長(zhǎng)速度如何？量化人口增長(zhǎng)的速度？引出人口自然增長(zhǎng)率的概念。 自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率。讀世界各大洲口增長(zhǎng)率圖，哪個(gè)洲的人口自然增長(zhǎng)率最高？哪個(gè)洲的自然增長(zhǎng)率最低。通過以上的讀圖計(jì)算，使學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)和分布現(xiàn)狀。

人口的遷移，可用通過提問、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的形式講授。對(duì)于科技移民和勞動(dòng)力輸出對(duì)我國經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展有重要影響這部分問題，可以組織學(xué)生展開討論。

最后，通過計(jì)算題，算出甲乙兩城市的每平方千米的人數(shù)，引出人口密度的概念。閱讀“世界人口分布圖”讀出哪些地方人口的密度最大？哪些地方人口的密度小，為什么會(huì)有這樣的差別。結(jié)合世界地形圖，做對(duì)比，展開討論，找到影響他們分布的自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、 歷史等因素。

“世界人口的數(shù)量和人口的增長(zhǎng)”的教材分析

人口問題是當(dāng)今世界人們共同關(guān)心的問題。人是自然的產(chǎn)物，人類活動(dòng)不斷改造自然；人是社會(huì)的產(chǎn)物，人口的發(fā)展受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的制約，同時(shí)它對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)和延緩的作用。本節(jié)中講述了人口 地理中最基本的知識(shí)：人口的增長(zhǎng)、人口的遷移和人口的分布。人口增長(zhǎng)是認(rèn)識(shí)人口數(shù)量動(dòng)態(tài)的重要指標(biāo)，人口增長(zhǎng)的快慢直接影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也塑造著人口分布的面貌；人口的自然增長(zhǎng)率和人口密度是為了定量說明熱口增長(zhǎng)狀況和人口分布情況。

人口的增長(zhǎng)，教材先用1999年10月13日《人民日?qǐng)?bào)》的一段報(bào)道，點(diǎn)明世界的人口數(shù)量。用“世界人口的增長(zhǎng)示意圖”顯示，每增加10億人所用的時(shí)間。使學(xué)生通過閱讀這個(gè)示意圖明確，世界人口每增加10 億人，所用的時(shí)間越來越短，也就是說，人口的增長(zhǎng)速度是逐漸加快的。然后提出人口增長(zhǎng)是如何算出來的，提出人口的自然增長(zhǎng)率是出生率減去死亡率，最后用 “世界各大洲的人口自然增長(zhǎng)率”上各大洲的柱狀圖，說明人口的增長(zhǎng)速度在世界各洲的差異，非洲最高，拉丁美洲次之，歐洲的人口增長(zhǎng)速度最慢。用“讀一讀”的形式，說明世界人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)和極限。

1）世界人口的地區(qū)差異

2）第二次世界大戰(zhàn)后，人口遷移的三種形式

幻燈片：〈世界各大洲人口自然增長(zhǎng)率圖〉、

〈世界人口增長(zhǎng)曲線圖〉

（導(dǎo)入）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文上刊登的報(bào)道，請(qǐng)回答：1999年幾月幾日，世界人口達(dá)到多少億？（1999年10月12日，60億）

（ 板書）人口的數(shù)量

請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算世界人口從50億增加到60 億用了多少年？（12年）

（展示）《世界人口增長(zhǎng)曲線圖》請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算世界人口每增加10億所用的時(shí)間？

根據(jù)計(jì)算結(jié)果，提問：世界人口每增加10億所用的時(shí)間是怎樣變化的？說明了什么問題？（每增加10 億所用的時(shí)間越來越短，說明人口增長(zhǎng)速度逐漸加快的。）

（ 板書并總結(jié)）人口的增長(zhǎng)1）緩慢---加快

18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)十分緩慢；18世紀(jì)以后，人口增長(zhǎng)的速度大大加快，特別是1930年以后，世界人口的增長(zhǎng)速度更快。

（過渡）人口增長(zhǎng)的速度有快有慢，應(yīng)如何量化呢？用人口自然增長(zhǎng)率表示。

人口自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率（千分之多少）

（ 板書）人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異

哪個(gè)大洲人口增長(zhǎng)的最快？哪個(gè)大洲人口增長(zhǎng)的最慢？

（非洲是增長(zhǎng)速度最快的大洲，歐洲是人口增長(zhǎng)速度最慢的大洲）

（講述）目前許多大家熟悉的明星是混血人種，比如球星薩爾瓦多、影星金城武等。混血人種是不同種族融合的結(jié)果，他的前提是不同種族之間存在著遷移。

（學(xué)生活動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們看教材“世界人口的遷移”部分內(nèi)容中的第二、三自然段，思考

1、人口為什么會(huì)遷移？

2、第二次世界大戰(zhàn)前，世界有哪些主要的人口遷移？

3、第二次大戰(zhàn)后，人口遷移的三種形式？各有什么特點(diǎn)？

（總結(jié)）科技移民、勞動(dòng)力輸出

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇二

1.俄羅斯的位置(緯度位置、海陸位置)。

2.俄羅斯的地形、河流、氣候。

3.了解俄羅斯的自然環(huán)境(如礦產(chǎn)分布)對(duì)其經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

4.俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律。

5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術(shù)方面的情況。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.俄羅斯地理位置特點(diǎn)。

2.俄羅斯礦產(chǎn)資源分布狀況對(duì)工業(yè)區(qū)形成、發(fā)展的影響。

3.俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)。

1.讀圖分析俄羅斯的地形特點(diǎn)及對(duì)河流的影響。

2.分析俄羅斯的氣候特征。

3.俄羅斯發(fā)達(dá)的航天航空工業(yè)與較落后的輕工業(yè)形成的原因。

教法學(xué)法。

讀圖分析法、討論法、對(duì)比法。

課前。

閱讀教材73------76。

導(dǎo)入新課。

讓同學(xué)們讀圖，找出世界上地跨兩大洲的共有哪些國家，再看面積最大的是哪個(gè)國家，從而導(dǎo)出今天要學(xué)的內(nèi)容。

重難點(diǎn)教學(xué)過程。

一、世界面積最大的國家。

1、找出俄羅斯的位置。讀圖說出俄羅斯的緯度位置。(50°n~70°n。)。

回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒有熱帶氣候。所以總的來說，氣候比較寒冷。

教師：誰能說出俄羅斯的海陸位置。

回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、里海。陸上鄰國有挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國的阿拉斯加相望。

教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎?(亞歐分界線。)。

教師：所以說俄羅斯是一個(gè)瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國家。再讀圖，看俄羅斯所跨的經(jīng)度。

(20°e~180°e。)。

教師：俄羅斯從東到西大約跨160°經(jīng)度，實(shí)地距離相差10000多千米，是世界上跨經(jīng)度最廣的國家。而我國東西距離相差5000多千米，是我國的.2倍。

從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積最大的國家。

2、進(jìn)一步證明俄羅斯是世界上面積最大的國家。(萬平方千米)。

國家。

俄羅斯。

加拿大。

中國。

美國。

巴西。

澳大利亞。

面積。

1710。

997。

960。

937。

851。

768。

板書：面積最大的國家――國土遼闊。

活動(dòng)：1.讀圖9.9，找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。

提問1：看分層設(shè)色地形圖，指出俄羅斯地勢(shì)傾向及主要地形區(qū)。

回答：南高北低，東高西低是其地勢(shì)傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

提問2：有哪些河流，其流向如何?注入哪里?

提問3：讀圖，看中俄邊境上還有一條河流，是什么河?

回答：阿穆爾河，為中國的黑龍江，向東注入太平洋。

俄羅斯由于所處緯度較高，因此大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長(zhǎng)，出現(xiàn)了在東西方向上的差異。東歐平原西部受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時(shí)間很長(zhǎng)。在俄羅斯北部從亞洲到歐洲，亞寒帶針葉林綿延很廣。北冰洋沿岸是終年嚴(yán)寒的極地氣候。

所以，俄羅斯的氣候特征是：1、冬季長(zhǎng)而寒冷。2、夏季短而溫暖。

二、自然資源豐富。

1、讀圖9.12俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖。分析，俄羅斯有哪些主要礦產(chǎn)資源?(石油、天然氣、煤、鐵礦、有色金屬等。)。

2：你能說出除以上礦產(chǎn)外，俄羅斯還有哪些資源儲(chǔ)量較為豐富嗎?

討論：俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林，因此，森林資源豐富;俄羅斯境內(nèi)河流較多，又有許多河流流經(jīng)山區(qū)，所以水資源、水能資源也較豐富。

活動(dòng)1：讀圖9.12，找出庫爾斯克鐵礦、第二巴庫油田、秋明油田、庫茲巴斯煤礦，并填到地圖冊(cè)上。

俄羅斯是世界煤炭資源最豐富的國家之一。煤炭資源的大部分分布在60°n以北地區(qū)，而采煤工業(yè)卻主要分布在60°n以南地區(qū)。庫茲巴斯煤田位于西伯利亞南部，年產(chǎn)量約1.5億噸，是俄羅斯最大的煤田。伯朝拉煤田位于北極圈附近的伯朝拉河流域，年產(chǎn)量約3000萬噸，是世界上最北的煤田。

俄羅斯的石油資源豐富，石油年產(chǎn)量約5億多噸，居世界第一位。俄羅斯的主要采油區(qū)有西伯利亞油區(qū)、伏爾加―烏拉爾油區(qū)等。

西西伯利亞油區(qū)又稱“秋明油田”，位于西西伯利亞的中部和北部，油區(qū)面積170萬平方千米，探明儲(chǔ)量40億噸，年產(chǎn)原油超過3億噸，占全俄總產(chǎn)量一半以上，是俄羅斯第一大開發(fā)區(qū)。其中，鄂畢河中游的薩莫特洛爾油田是全俄第一大油田，探明儲(chǔ)量在20億噸以上，年產(chǎn)原油1.5億噸。位于秋明州北部的烏連戈伊氣田是世界上最大的天然氣田，儲(chǔ)量達(dá)7.5萬億立方米，年產(chǎn)天然氣600億立方米。第二大開發(fā)區(qū)是伏爾加―烏拉爾油區(qū)，位于伏爾加河流域和烏拉爾山之間，油區(qū)面積約100萬平方千米，年產(chǎn)原油2億噸。拉爾山地區(qū)在豐富的鐵礦資源和煤炭資源的基礎(chǔ)上，發(fā)展成俄羅斯最大的鋼鐵工業(yè)基地和特種鋼、優(yōu)質(zhì)鋼的主要產(chǎn)區(qū)。馬格尼托哥爾斯克是這里的核心，還有下塔吉爾、車?yán)镅刨e斯克等。

從以上我們可知道，俄羅斯的礦產(chǎn)資源種類多、儲(chǔ)量大。

板書：種類多，儲(chǔ)量大。

總結(jié)應(yīng)用。

1.完成下列要求初中政治。

(1)歐洲東部是指西起東岸，東到山，北起洋，南到黑海，高加索山之間的歐洲部分。

(2)圖為俄羅斯輪廓圖，該國地跨兩洲，傳統(tǒng)上是個(gè)洲國家。

(3)俄羅斯是世界上面積的國家，人口約1.5億，境內(nèi)有100多個(gè)民族，通用語言是。

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇三

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

難點(diǎn)：觀察我國工業(yè)的空間分布特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：《我國工業(yè)的分布》圖進(jìn)行技術(shù)處理，把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生觀察更清楚。

學(xué)生準(zhǔn)備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。

教學(xué)引入：提問學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具，使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的。被稱為工業(yè)部門。

觀察圖“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。

小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。

教師總結(jié)：利用插圖，說明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用，查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國家財(cái)政收入的主要來源，理解工業(yè)的重要地位和作用。

觀察圖“我國工業(yè)的分布”，在教師引導(dǎo)下說出工業(yè)的分布特點(diǎn)：沿海、沿河、沿鐵路線，了解四大工業(yè)基地的分布。

引入：同學(xué)們，今天早上來上學(xué)，我們都使用了什么交通工具?這些交通工具時(shí)哪生產(chǎn)的?

學(xué)生：自行車、汽車。工廠生產(chǎn)。

教師：當(dāng)然，我們同學(xué)還知道許多的工廠，如：化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機(jī)制造廠等。有眾多的工廠組成的部門，我們稱為工業(yè)部門。工業(yè)部門是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要部門。今天我們要了解我國工業(yè)的分布與發(fā)展。

課題：第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展

教師：請(qǐng)同學(xué)們打開教材，觀察圖“什么是工業(yè)”，有三幅圖片。看一下這三幅圖片都說了什么。

學(xué)生：依據(jù)圖片說明回答

教師：請(qǐng)同學(xué)討論三幅圖片之間有什么聯(lián)系?

學(xué)生：回答略

教師小結(jié)：

第一幅圖：通過挖掘、開采、提取的方式，可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源，還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。

第二幅圖：對(duì)原材料進(jìn)行加工

第三幅圖：在原材料加工的基礎(chǔ)上再加工成產(chǎn)品。

學(xué)生：拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車、精密機(jī)床、儀器儀表、火箭等。

教師：請(qǐng)同學(xué)閱讀教材插圖中“農(nóng)民、建筑技術(shù)人員、研究員、軍人”所講語言，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的重要作用，并進(jìn)行小結(jié)。

工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品，如拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車等，還為科學(xué)研究、國防提供許多高精尖產(chǎn)品，如火箭中的特種鋼材。看來工業(yè)產(chǎn)品對(duì)農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學(xué)研究、國防等起到了非常重要的支持作用。

教師：工業(yè)生產(chǎn)與我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系?

同學(xué)：小組討論——各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的`聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)一位同學(xué)做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品(學(xué)生作品在大屏幕上顯示出來)。

學(xué)生代表介紹：

《工業(yè)與我們的生活》

相信，每位同學(xué)都有自己的小天地，我當(dāng)然也不例外。這幅圖是我的小天地。認(rèn)為它像一個(gè)工業(yè)的展覽室。這里面有：雙人床、電腦桌、窗戶、寫字臺(tái)衣柜和門。今天，我為大家介紹的是“寫字臺(tái)”。

它的桌面是由木材制作的，來自于木材廠;表面的涂料來自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動(dòng)的，這種可以前后拉動(dòng)的物制是金屬片制作成的拉軸，來自于金屬廠;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來自于彈簧廠;還有平行的連接導(dǎo)軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都來自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見，在我們的房間中有各種工業(yè)品，我們的生活與工業(yè)是緊密相連的，它是我們生活中不可缺少的一部分。可以說沒有工業(yè)品，也就沒有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境，它給我們帶來了快樂和便利。

教師：看來我們的生活、學(xué)習(xí)也離不開工業(yè)產(chǎn)品。

總結(jié)：工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利保證，也不斷促進(jìn)人民生活水平的提高。工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位，是國家財(cái)政收入的主要來源。因此我們要大力發(fā)展工業(yè)。(注：教師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù)，用來說明工業(yè)是國家財(cái)政收入的主要來源，使學(xué)生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。)

教師：我國的工業(yè)分布特點(diǎn)如何?請(qǐng)同學(xué)觀察圖《我國工業(yè)的分布》，說出我國的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)。(建議：在課件中對(duì)地圖要進(jìn)行加工，可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生觀察更為清楚。同時(shí)可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細(xì)地圖，為下節(jié)課分析工業(yè)基地發(fā)展的有利條件做準(zhǔn)備。)

學(xué)生：觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵路線、沿海、沿長(zhǎng)江分布。

教師總結(jié)：通過觀察，同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點(diǎn)，特別是知道了我國有四大工業(yè)基地，請(qǐng)同學(xué)在地圖上確認(rèn)它們的位置，下節(jié)課我們要重點(diǎn)分析四大工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)反思：

學(xué)生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品，但對(duì)工業(yè)生產(chǎn)卻十分陌生。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過程，在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的積極性。這樣學(xué)生在小組活動(dòng)中才能開動(dòng)腦筋，較好的體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系。

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇四

1、知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，了解我國多姿多彩的民俗風(fēng)情及其形成原因。

2、了解我國豐富的旅游資源及旅游資源的分類。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理知識(shí)，記住地理知識(shí)的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和交流信息的能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)世界自然和文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

1、我國的民俗。2、 我國豐富的旅游資源。

我國不同地方民俗的成因與該地自然環(huán)境的關(guān)系。

課件學(xué)案

1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

提問：同學(xué)們喜歡旅游嗎？談?wù)劼糜沃械?感受。（學(xué)生自由發(fā)言）展示圖片

[轉(zhuǎn)承]我國疆域遼闊、地域差異明顯，各地區(qū)、各民族各具特色的文化共同構(gòu)成了多姿多彩的中華文化。今天我們一起來學(xué)習(xí)“多姿多彩的中華文化 ”。（板書）

二、民俗與環(huán)境

2、 【解釋】民俗即民間風(fēng)俗。

3、 活動(dòng)：閱讀“地方美食圖”、“中國民居圖”、“中國民族服飾圖”和有關(guān)資料，體會(huì)我國不同地區(qū)、不同民族的飲食、民居、服飾的地方特色。

4、 [講述]生活在不同地區(qū)的各個(gè)民族，由于地理環(huán)境、歷史差異、風(fēng)俗習(xí)慣不同，飲食文化、建筑藝術(shù)、節(jié)日慶典、衣著禮儀等方面都各具特色。

5、舉例說明自然環(huán)境對(duì)文化的影響

分別從食 、住 、衣 、行 、節(jié)日慶典等方面探究各地民俗差異。

(1)食：學(xué)生讀【知識(shí)之窗】 了解我國的八大菜系 課件展示地方美食圖片

【學(xué)生活動(dòng)】 課本p92 活動(dòng)、p93活動(dòng)1、2。

【學(xué)生活動(dòng)】 課本p94活動(dòng)2

(4)行：學(xué)生交流 南方與北方的交通差異

(5)節(jié)日慶典（視頻播放）

6、拓展練習(xí)：

三、旅游與文化

(1)旅游業(yè)及其意義（播放視頻）。

(2)我國旅游資源的分類.

(4)旅游業(yè)的開發(fā)與保護(hù)因注意些什么？（視頻播放）

四、作業(yè) 完成學(xué)案 練習(xí)冊(cè)

板書設(shè)計(jì)

一、民俗與環(huán)境

1.民俗差異

衣、食、住、行、節(jié)日和宗教

2.民俗差異因素

地理環(huán)境

歷史習(xí)慣

風(fēng)俗因素

二、 旅游與文化

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇五

1、知識(shí)目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地 位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

2、能力目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。

3、教育目標(biāo)：通過對(duì)旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

教學(xué)難點(diǎn)：

歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高， 種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自 學(xué)指導(dǎo)法

掛圖、多媒體

請(qǐng)同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）

歐洲西部的各個(gè)國家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。

板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

（對(duì)照書54頁圖簡(jiǎn) 單介紹資本主義的發(fā)展史。）

1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍 居各大洲首位。

（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）

2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。

3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧 業(yè)結(jié)合較好。

（簡(jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）

法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)

利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)

瑞士——鐘表

瑞典—— 造船、汽車、機(jī) 器制造業(yè)

丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng) 和食品庫”

挪威——水產(chǎn)品

荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）

板書 二、繁榮的旅游業(yè)

1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡(jiǎn)單分析其原因，

2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過幻燈讓學(xué)生欣賞）

挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太 陽

瑞士——“世界公園”的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演

法國——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院

意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)

奧地利——“音樂之都”維也納

德國——慕尼黑的啤酒節(jié)

總 結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)

目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。

本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在 今后的講述中，可以讓學(xué) 生自己講課，增加課堂的趣味性。

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇六

1、運(yùn)用地圖描述俄羅斯的地理位置、范圍和主要鄰國。

2、根據(jù)地圖和資料，說出俄羅斯地形的基本特點(diǎn)，主要的地形區(qū)和河流的流向。

3、運(yùn)用地圖，說出俄羅斯的氣候類型和氣候特點(diǎn)。

能力目標(biāo)。

1、通過閱讀有關(guān)俄羅斯的資料和地圖，了解俄羅斯的位置、地形、氣候等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖、從而提取有用地理信息的能力。

2、通過設(shè)置問題情境，以問題的解決為中心，訓(xùn)練學(xué)生分析區(qū)域?qū)嶋H問題、解決實(shí)際問題的能力。

情感目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關(guān)系，初步樹立辨證的地理世界觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，在活動(dòng)中共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和分享學(xué)習(xí)成果的的喜悅。

3、通過師生互動(dòng)，創(chuàng)建一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、俄羅斯的地理位置特點(diǎn)。

2、俄羅斯的地形特點(diǎn)及氣候特征。

教學(xué)難點(diǎn)。

1、分析俄羅斯的地形特點(diǎn)。

2、分析俄羅斯的氣候特征。

教學(xué)過程。

師：播放視頻：交響樂與芭蕾舞。

生：觀看視頻。

師：有一個(gè)國家的人民對(duì)于交響樂和芭蕾舞有著特殊的愛好，大家知道是哪個(gè)國家嗎?

生：俄羅斯。

師：今天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)俄羅斯，走進(jìn)俄羅斯。

師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾個(gè)國家，通常學(xué)習(xí)一個(gè)國家我們首先要了解它的什么環(huán)境?

生：自然環(huán)境。

師：自然環(huán)境通常包括哪幾個(gè)方面?

生：包括位置，地形，氣候等方面。

師：課件展示“俄羅斯在世界的位置圖”創(chuàng)設(shè)問答情景。

生：進(jìn)入問答情景，舉手回答。

師：請(qǐng)說出俄羅斯大部分位于哪兩條緯線之間?

生：俄羅斯大部分在500n-700n之間，緯度高。

師：在俄羅斯的北部有一條重要的緯線穿過，請(qǐng)找出來?

生：讀圖指出66.50n北極圈。

師：從中我們可判斷俄羅斯位于哪個(gè)溫度帶?

生：大部分在北溫帶，小部分在北寒帶。

師：課件展示“俄羅斯的地形圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖按方位找出俄羅斯周圍瀕臨的海域。

生：讀圖并觀察。

師：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯周圍瀕臨的海域。

生：到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯周圍瀕臨的海域，并指圖回答俄羅斯西臨波羅的海、北臨北冰洋、東鄰太平洋。

師：在我們所找的這幾個(gè)海域當(dāng)中，其實(shí)有一個(gè)并不是真正的海，是哪個(gè)?

生：里海，它是世界上面積最大的湖泊。

師：其實(shí)在俄羅斯的境內(nèi)，也有一個(gè)擁有“世界之最”頭銜的湖泊，請(qǐng)同學(xué)們找一找?

生：讀圖指出貝加爾湖。

師：請(qǐng)學(xué)生介紹貝加爾湖。

生：學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行回答。

師：課件展示“俄羅斯在世界的位置圖”創(chuàng)設(shè)問答情景。

師：圖中有一條紅色的線連貫了俄羅斯的南北，這是一條什。

么線?

生：亞歐兩大洲的分界線。

師：引導(dǎo)學(xué)生以“屋里有塊大黑土”回憶亞歐分界線。

師：從中我們可以發(fā)現(xiàn)什么問題?

生：俄羅斯橫跨了亞歐兩大洲。

師：俄羅斯在亞歐大陸的什么方位?

生：俄羅斯在亞歐大陸的北部。

師：課件展示“俄羅斯的地形圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖按方位找出俄羅斯的主要陸上鄰國。

生：讀圖并觀察。

師：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要陸上鄰國。

生：到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要陸上鄰國。

師：俄羅斯位于中國的什么方位?

生：北面。

師：俄羅斯與我國有多少處是接壤的?

生：兩處。

師：我們把俄羅斯的范圍與它的眾多鄰國對(duì)比一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

生：俄羅斯的面積很大。

師：俄羅斯的面積到底有多大?

生：超過1700萬平方千米。

師：課件展示“世界面積前六位的國家圖”，指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

生：俄羅斯是世界面積最大的國家。

師：課件展示“俄羅斯的輪廓圖”，指導(dǎo)學(xué)生分析俄羅斯的輪廓特點(diǎn)。

生：東西相距遙遠(yuǎn)。

師：俄羅斯東西端的經(jīng)度差大約為170°，接近半個(gè)地球的經(jīng)度—180°，是世界上領(lǐng)土東西跨度最大的國家，實(shí)際距離約7000千米，乘坐普通火車從俄羅斯的最東端到最西端大約需要近三天時(shí)間。

師：課件展示“俄羅斯的地形圖”。

生：經(jīng)過亞洲的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，因?yàn)槎砹_斯領(lǐng)土的亞洲部分比歐洲部分多。

師：那俄羅斯到底是哪個(gè)大洲的國家呢?為什么?

生：俄羅斯歷來被認(rèn)為是歐洲國家。因?yàn)槎砹_斯的歐洲部分，面積約占國土總面積的1/4，人口卻占全國總?cè)丝诘?/4，歷史上一直是全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)集中的地區(qū)。首都莫斯科位于它的歐洲部分中央。

師：指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出俄羅斯首都莫斯科。

生：讀圖指出。

生：地形、氣候等。

師：課件展示“俄羅斯的地形圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖找出俄羅斯的主要地形區(qū)。

生：讀圖并觀察。

師：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要地形區(qū)。

生：到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要地形區(qū)。

師：指導(dǎo)學(xué)生概括俄羅斯的地形特點(diǎn)。

生：西部以平原為主，東部多高原、山地。

師：讀分層設(shè)色地形圖，觀察分析俄羅斯的地勢(shì)高低有何特點(diǎn)?

生：東高西低、南高北低。

師：俄羅斯的地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)河流有什么影響?指導(dǎo)學(xué)生讀圖找出俄羅斯的主要河流。

生：讀圖并觀察。

師：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要河流。

生：到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要河流。

師：請(qǐng)學(xué)生介紹伏爾加河。

生：學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行回答。

師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地勢(shì)特點(diǎn)判斷鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河的流向。

生：自南向北流到北冰洋。

師：觀察葉尼塞河和勒拿河與地形區(qū)之間是一種什么關(guān)系?

生：河流是地形區(qū)的分界線。

師：請(qǐng)找出西西伯利亞平原與東歐平原的分界線。

生：烏拉爾山。

師：指導(dǎo)學(xué)生合作繪制俄羅斯的地形分布示意圖。

生：合作繪制俄羅斯的地形分布示意圖。

師：對(duì)學(xué)生所繪地形圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：在剛過去的2月份里，俄羅斯舉行了一場(chǎng)國際性的體育盛事——第22屆俄羅斯索契冬奧會(huì)。

師：簡(jiǎn)單介紹索契冬奧會(huì)。

師：請(qǐng)學(xué)生暢想2022年第24屆冬奧會(huì)的舉辦地?

生：回答。

師：反問第24屆冬奧會(huì)會(huì)在東南亞舉行嗎?為什么?

生：不會(huì)，因?yàn)闁|南亞大部分位于熱帶，氣候不適合。

師：第22屆冬奧會(huì)在俄羅斯舉行，那俄羅斯的氣候條件又如何，下面一起來學(xué)習(xí)俄羅斯的氣候。

生：讀圖指出俄羅斯的氣候類型并回答溫帶大陸性氣候分布最廣。

師：課件展示“雅庫茨克多年平均各月氣溫和降水量圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖概括溫帶大陸性氣候的特征。提示從氣溫和降水量?jī)煞矫孢M(jìn)行概括。

生：雅庫茨克冬季長(zhǎng)而嚴(yán)寒、夏季短而溫暖，降水集中在夏季。

師：俄羅斯氣溫之所以這么低，主要受什么因素影響?

生：緯度位置，俄羅斯緯度高，氣溫低。

師：俄羅斯東西跨度非常大，如此遼闊的疆域內(nèi)部，各個(gè)地方的氣溫降水會(huì)出現(xiàn)差異嗎?

生：莫斯科年均值高于雅庫茨克，氣溫年較差小于雅庫茨克;莫斯科年降水量多于雅庫茨克。

生：海陸位置的影響。莫斯科氣候受海洋影響較大，雅庫茨克大陸性較強(qiáng)。

1、俄羅斯北臨洋，東臨洋，西瀕。

2、俄羅斯位于大陸的北部，地跨和兩大洲，面積超過平方千米，是世界上面積的國家。

3、俄羅斯主要位于帶，北極圈穿過其北部。

4、俄羅斯以氣候?yàn)橹鳎鹃L(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖。

5、俄羅斯歷來被公認(rèn)為歐洲國家的主要原因是()。

a、俄羅斯歐洲部分面積較大。

b、俄羅斯歐洲部分人口稀疏。

c、俄羅斯歐洲部分歷史上就是全國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心地區(qū)。

d、俄羅斯亞洲部分交通不便。

6、做游戲。

【游戲規(guī)則】：俄羅斯主要有四大地形區(qū)。每組代表。

一個(gè)地形區(qū)。中間的走道代表河流和山脈。老師指。

哪一組，那組的組員齊聲說出你們組所代表的地形。

區(qū)名稱，指中間的走道，走道兩邊的組共同說出走。

道代表的河流或山脈。

師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?你還有什么問題?

生：談本節(jié)課的收獲和感受，或提出疑問。

師：俄羅斯地域遼闊，自然環(huán)境的地域差異顯著，會(huì)影響人類的生產(chǎn)和生活，體現(xiàn)在俄羅斯的資源、經(jīng)濟(jì)、交通、城市等各個(gè)方面。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)俄羅斯的資源、經(jīng)濟(jì)、交通等方面。

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇七

第三章第五節(jié)美國（第2課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：第周2010年5月日教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記美國發(fā)展的有利條件。2、了解美國工業(yè)地區(qū)的分布及主要工業(yè)部門。3、了解美國的對(duì)外貿(mào)易特點(diǎn)。4、了解美國主要城市的分布。教法：讀圖法、三導(dǎo)式教學(xué)法教學(xué)重難點(diǎn)：美國的領(lǐng)土組成及地形教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)[教學(xué)過程]黑板圖：美國地圖（引入新課）復(fù)習(xí)舊課引入新課（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）利用導(dǎo)學(xué)案來展示（學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)一遍）[導(dǎo)學(xué)]（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書p86）學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)練習(xí)1（1）（2）（3）（教師巡回輔導(dǎo)，多關(guān)注學(xué)困生）[導(dǎo)疑]（可先引導(dǎo)學(xué)生看書p86第二、三段及閱讀）1、（提問）美國工業(yè)發(fā)展的三個(gè)有利條件是什么？（自然資源豐富，交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)，科技力量雄厚）2、（提問）美國是世界上輸出什么最多和什么最大的國家？（工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、出口貿(mào)易額）（要求劃書）3、（提問）美國還是世界上進(jìn)口什么最多的國家？（小汽車、石油、紡織品）（要求劃書）4、（指美國地圖提問）美國的三大工業(yè)區(qū)分別是哪里？（東北工業(yè)區(qū)、南部工業(yè)區(qū)、西部工業(yè)區(qū)）[導(dǎo)學(xué)]（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書p87～89、圖3-36）學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的.導(dǎo)學(xué)練習(xí)2（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）、3（教師巡回輔導(dǎo)，多關(guān)注學(xué)困生）[導(dǎo)疑]1、（提問）美國以什么洲的什么人種最多？有色人種主要是什么人種？美國本土的土著居民是什么人？（歐洲、白種人、黑人、印第安人）（要求劃書）2、（引導(dǎo)學(xué)生從人都喜歡生活在自然條件好的地方思考）美國人口稠密地區(qū)是哪里？（沿海平原和五大湖附近）（要求劃書）3、（引導(dǎo)學(xué)生看書p87圖3-36美國政區(qū)和主要城市分布）引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出：紐約、華盛頓、底特律、芝加哥、舊金山、洛杉磯和休斯敦4、（引導(dǎo)學(xué)生在黑板上空白板圖上識(shí)記二遍，抽問個(gè)別學(xué)生）5、（引導(dǎo)學(xué)生看書p88第一、二、三、四段，提問）美國的首都是哪里？（華盛頓）（要求劃書）美國人口最多的城市，也是最大的港口是哪里？（紐約）（要求劃書）美國太平洋沿岸最大港口城市和經(jīng)濟(jì)、文化中心是哪里？（洛杉磯）這里還有享譽(yù)世界的什么和什么？（電影城好萊塢、迪斯尼樂園）（要求劃書）美國的“硅谷”在哪里？（舊金山），同時(shí)這里還有什么？（唐人街）（要求劃書）6、（講述）芝加哥是交通中心；西雅圖是飛機(jī)制造基地；休斯敦是宇航工業(yè)中心；底特律是汽車工業(yè)中心。7、及時(shí)記憶（引導(dǎo)全體學(xué)生朗讀二遍所劃的知識(shí)點(diǎn)）[課堂小結(jié)]小結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)[當(dāng)堂鞏固]學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案的當(dāng)堂鞏固部分。（老師在學(xué)生做完后給予糾正講解）[教學(xué)反思]

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇八

第三章第五節(jié)美國（公開課教案）教學(xué)時(shí)間：第10周年5月5日教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記美國的領(lǐng)土組成及地理位置。2、識(shí)記美國的地形區(qū)名稱及分布。3、了解美國的河流狀況。4、了解美國的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。教法：讀圖法、三導(dǎo)式教學(xué)法教學(xué)重難點(diǎn)：美國的領(lǐng)土組成及地形教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)[教學(xué)過程]黑板圖：南、北美洲各主要國家、東西半球圖、美國地形圖（引入新課）首先板出南、北美洲各主要國家圖，在上面用abc表示，提問學(xué)生上面各字母分別是什么國家？（提問）上面三個(gè)國家中哪些是發(fā)達(dá)國家，哪些是發(fā)展中國家？（美國、加拿大為發(fā)達(dá)國家，巴西為發(fā)展中國家）（講述）今天我們就要來了解一下美國這個(gè)發(fā)達(dá)國家。（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）利用導(dǎo)學(xué)案來展示（學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)一遍）[導(dǎo)學(xué)]（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書p84，結(jié)合圖3-31）學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)練習(xí)1（1）（2）（教師巡回輔導(dǎo)，多關(guān)注學(xué)困生）[導(dǎo)疑]1、（利用先板出的東西半球圖，在上面標(biāo)出美國位置）（提問）從東西半球來看，美國位于哪個(gè)半球？（東半球）從南北半球來看，美國又位于哪個(gè)半球？(北半球)（要求學(xué)生在書本上記下）2、（引導(dǎo)學(xué)生回憶地球五帶的.劃分）熱帶、南北溫帶、南北寒帶的劃分緯線，在地圖中南北回歸線及南北極圈都是用什么線表示？（虛線）3、（引導(dǎo)學(xué)生看地圖冊(cè)p4世界的國家和地區(qū)圖）要求學(xué)生在圖中先找出美國，再找一下北回歸線和北極圈（提問）美國這個(gè)國家主要領(lǐng)土部分是在北回歸線和北極圈之間，還是之外？（之間）那么美國是位于哪個(gè)溫度帶？（北溫帶）（要求學(xué)生在書本上記下）4、（引導(dǎo)學(xué)生看地圖冊(cè)p4世界的國家和地區(qū)圖）（提問）美國領(lǐng)土主要由哪幾部分組成？（抽一名學(xué)生上黑板試指圖講解）（教師指圖總結(jié)歸納）美國領(lǐng)土組成：美國“本土”、兩塊飛地：阿拉斯加州、夏威夷州。（要求學(xué)生在書本上記下）5、（要求學(xué)生閱讀書p84閱讀：星條旗）（提問）美國共有幾個(gè)洲及哥倫比亞特區(qū)。（50個(gè)州）及6、（引導(dǎo)學(xué)生看書p84圖3-31美國地形圖）引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出美國西臨太平洋，東臨大西洋、北面與加拿大接壤，南面與墨西哥相鄰，并臨墨西哥灣。（要求學(xué)生在圖上標(biāo)記）7、時(shí)記憶（引導(dǎo)全體學(xué)生在黑板上的圖中朗讀二遍知識(shí)點(diǎn)）個(gè)別提問。[導(dǎo)學(xué)]（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書p84，結(jié)合圖3-31）學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)練習(xí)1（3）（4）（教師巡回輔導(dǎo)，多關(guān)注學(xué)困生）[導(dǎo)疑]1、（引導(dǎo)學(xué)生看書p84圖3-31美國地形圖）引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出：落基山脈、大平原、阿巴拉契亞山脈、密西西比河、蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖、安大略湖。（要求學(xué)生在圖上標(biāo)記）2、及時(shí)記憶（引導(dǎo)全體學(xué)生在黑板上的圖中朗讀二遍知識(shí)點(diǎn)）個(gè)別提問。3、（引導(dǎo)學(xué)生指圖歸納美國地形）（講述）美國地形可歸納為西部、中部和東部三部分。西部：中部：東部：（提問）現(xiàn)在請(qǐng)大家來說一下：西部為什么地形？（落基山脈）中部為什么地形？（大平原）東部為什么地形？（阿巴拉契亞山脈）（同時(shí)板書）（要求學(xué)生在書本上記下）4、（提問）美國最大的河流是什么河？（密西西比河）該河的流向是怎樣？（自北向南流）注入什么灣？（墨西哥灣）5、（提問）世界最大的淡水湖群是什么湖群？（五大湖群）其中最大的淡水湖是什么湖？（蘇必利爾湖）[導(dǎo)學(xué)]（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書p85，結(jié)合圖3-33）學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)練習(xí)2（1）（2）（3）（教師巡回輔導(dǎo)，多關(guān)注學(xué)困生）[導(dǎo)疑]1、（引導(dǎo)學(xué)生看書p85活動(dòng)及圖3-33美國本土農(nóng)業(yè)帶分布）思考：美國農(nóng)業(yè)有哪兩個(gè)特點(diǎn)？（農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門化）2、（講述）農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源，比如（水、土、光、熱等）；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門化可以有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用，并可集中利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，大力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。3、（提問）由于美國采用這種農(nóng)業(yè)模式，使得美國現(xiàn)在成為世界上出口什么最多的國家？（糧食）4、（提問）美國是世界糧食最大出口國，為什么還要大量進(jìn)口咖啡、可可、天然橡膠等熱帶農(nóng)產(chǎn)品？（提示：從美國所位于溫度帶入手）（美國本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區(qū)；咖啡、可可、天然橡膠等熱帶農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)地在熱帶。）[課堂小結(jié)]小結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)[導(dǎo)練]學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案的當(dāng)堂鞏固部分。（老師在學(xué)生做完后給予糾正講解）[教學(xué)反思]

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇九

1、理解正午太陽高度和晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化、緯度變化及其成因。

2、了解四季的形成及其劃分。

3、了解24節(jié)氣劃分及對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。

4、理解地球上五帶的形成。

德育目標(biāo)

通過理解地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的 地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

學(xué)習(xí)過程中，通過 教師引導(dǎo)思維的方式方法，使學(xué)生獲取學(xué)習(xí)知識(shí)的進(jìn)取精神。

關(guān)于四季的劃分的 教學(xué)建議

首先，要讓學(xué)生明確劃分四季的依據(jù)，既正午太陽高度和晝夜長(zhǎng)短的隨季節(jié)的變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律。這里需要強(qiáng)調(diào)季節(jié)的變化與日地距離無關(guān)。然后，引導(dǎo)學(xué)生讀《二十四節(jié)氣與四季》圖，明確我國和西方國家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最后，指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)意義。

關(guān)于五帶的劃分的 教學(xué)建議

這部分 教學(xué)內(nèi)容，可以從讀《五帶的劃分》示意圖引入。要求學(xué)生明確五帶劃分的界限和依據(jù)，掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律。最后， 教師指出五帶劃分的 地理意義。

關(guān)于正午太陽高度的變化的 教學(xué)建議

正午太陽高度有在同一時(shí)刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時(shí)間的變化。在 教學(xué)中，要緊緊抓住太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律，這是產(chǎn)生正午太陽高度隨空間和時(shí)間變化的直接原因。在課堂 教學(xué)中，可以利用課本中的《二分二至正午太陽高度示意圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析正午太陽高度隨緯度的變化，然后找出變化規(guī)律。需要指出的是，在南、北回歸線之間的區(qū)域，一年內(nèi)可獲得兩次太陽直射，其正午太陽高度的最大值的出現(xiàn)，要視太陽直射點(diǎn)的位置而定。 教師在 教學(xué)中要力求使學(xué)生明確這一點(diǎn)。

關(guān)于晝夜長(zhǎng)短的變化的 教學(xué)建議

晝夜長(zhǎng)短的變化，有在同一時(shí)刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時(shí)間的變化。在 教學(xué)中，可利用課本中《二分二至?xí)円归L(zhǎng)短變化示意圖》，從晨昏線的位置變化入手，分析晝弧和夜弧的長(zhǎng)短對(duì)比，找出晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律。需要強(qiáng)調(diào)的是，晝夜長(zhǎng)短的變化是一個(gè)漸變過程，其中有量變也有質(zhì)變。不論南半球還是北半球，夜長(zhǎng)隨緯度逐漸縮短為0時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；晝長(zhǎng)隨緯度逐漸縮短為0時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。從赤道到兩極的任何地點(diǎn)，晝夜長(zhǎng)短都會(huì)出現(xiàn)由極大值到極小值的周期性變化。只有赤道上無晝夜長(zhǎng)短的變化，全年晝夜平分。

〖導(dǎo)入新課〗復(fù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)中有關(guān)黃赤交角、太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的知識(shí)，引出不同季節(jié)正午太陽高度的變化。

〖正午太陽高度的變化的 教學(xué)〗

1． 讀圖：《二分二至全球的正午太陽高度角》

2． 提問：分別找出二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的位置，說出南北半球正午太陽高度的變化。

3． 講解：冬至日，太陽直射南回歸線，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中最大值，北半球各緯度正午太陽高度達(dá)到一年中最小值；夏至日，太陽直射北回歸線，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中最大值，南半球各緯度正午太陽高度達(dá)到一年中最小值；春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減。

4．板書：正午太陽高度的變化：冬至日 南回歸線最大，向兩極遞減。

夏至日 北回歸線最大，向兩極遞減。

春、秋分日 赤道最大，向兩極遞減。

〖晝夜長(zhǎng)短變化的 教學(xué)〗

1． 讀圖：《二分二至全球的晝長(zhǎng)》

2． 提問：結(jié)合生活實(shí)踐，說明北京冬、夏季晝夜長(zhǎng)短的變化情況。分析說明在二分二至?xí)r北半球晝夜長(zhǎng)短隨緯度的變化情況。

3． 講解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期間，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長(zhǎng)大于夜長(zhǎng)，且緯度越高，晝?cè)介L(zhǎng)夜越短。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長(zhǎng)夜?jié)u短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜?jié)u長(zhǎng)；夏至日時(shí)，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地晝最長(zhǎng)夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長(zhǎng)大于晝長(zhǎng)，且緯度越高，夜越長(zhǎng)晝?cè)蕉獭Ｆ渲校汕锓值蕉粒卑肭蛞節(jié)u長(zhǎng)晝漸短；由冬至到春分，北半球夜?jié)u短晝漸長(zhǎng)；冬至日時(shí)，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地夜最長(zhǎng)晝最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南半球反之。在春、秋分時(shí)，太陽直射赤道，晨昏線（圈）經(jīng)過南北極點(diǎn)，與某條經(jīng)線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時(shí)。

4．板書：北半球晝夜長(zhǎng)短的變化：

春、秋分 全球晝夜平分

夏至日 晝長(zhǎng)夜短且晝最長(zhǎng)夜最短（北極圈內(nèi)極晝）

冬至日 晝短夜長(zhǎng)且晝最短夜最長(zhǎng)（北極圈內(nèi)極夜）

〖四季劃分的 教學(xué)〗

1． 讀圖：《二十四節(jié)氣與四季》

2． 提問：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對(duì)農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。

3． 講解：歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90°劃分為一個(gè)季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長(zhǎng)、太陽高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是，在具體的劃分時(shí)間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對(duì)農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。

4．板書：四季的劃分：我國 以“四立”劃分

歐美 以“二分二至”劃分

〖五帶劃分的 教學(xué)〗

1． 讀圖：《五帶的劃分》

2． 提問：說出五帶的劃分界線和劃分的依據(jù)。

3． 講解：在同一季節(jié)，正午太陽高度和晝夜長(zhǎng)短的隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了五帶。以南北回歸線和南北極圈為界限，把地球表面分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律，它是人們研究地球表面各自然帶分布規(guī)律的基礎(chǔ)。

4．板書：五帶的劃分：名稱和界限

劃分的依據(jù)

探究活動(dòng)

理解極晝和極夜的產(chǎn)生的原因

理解產(chǎn)生極晝和極夜有何規(guī)律

地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律（尤其是在公轉(zhuǎn)軌道上不同位置的線速度變化規(guī)律，以及這種變化如何影響太陽直射點(diǎn)在南半球和北半球停留時(shí)間的相應(yīng)變化）

描繪發(fā)生極晝時(shí)太陽在天空中的運(yùn)行軌跡

查找與以上資料相關(guān)的媒體資料（圖片，錄像等）

制作多媒體演示材料

制作能說明本主題原因的模型

可以選擇這樣兩種方式：

（1）制作出演示模型，把極晝和極夜相關(guān)的知識(shí)制作成板報(bào)

（2）制作多媒體課件進(jìn)行演示

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇十

2、能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

3、了解亞洲的主要?dú)夂蝾愋?/p>

能力目標(biāo)

2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感，態(tài)度目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；

2、通過參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。

1、亞洲的位置特點(diǎn)；

2、亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣?/p>

導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個(gè)學(xué)期將以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。

（展示“東西兩半球圖”）

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成p3活動(dòng)一1題

（展示“亞洲的范圍圖”）

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？

學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）

完成p3活動(dòng)一2題

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

（展示“七大洲面積比較”圖）

從此圖可以看出亞洲面積。

（展示東西兩半球圖）

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

通過雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）

亞洲是世界第一大洲。

完成p3活動(dòng)一3題

過渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。

（展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7。3亞洲地形圖）

生：分層設(shè)色地形圖。

（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。

（請(qǐng)不同組的學(xué)生展開競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。）

a組：主要山脈及山峰（喜瑪拉雅山及主峰等）

b組：主要高原（帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等）

c組：主要平原（西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等）

d組：主要半島（阿拉伯半島、馬來半島等）

學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。

學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。

過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

（展示“亞洲地形圖”）

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

特點(diǎn)：

受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。

在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征）

完成p5活動(dòng)4、5題

板書設(shè)計(jì)：

第七章亞洲

第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲

一、位置

緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164度。

海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。

二、地形和河流

地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。

河流：向四周呈放射狀分布

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1.俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。

2.俄羅斯的地形、河流、氣候。

3.了解俄羅斯的自然環(huán)境(如礦產(chǎn)分布)對(duì)其經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

4.俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律。

5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術(shù)方面的情況。

過程與方法：

1.運(yùn)用地圖，鞏固學(xué)習(xí)描述一個(gè)地區(qū)或國家的地理位置的特點(diǎn)。

2.理解俄羅斯的自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.認(rèn)識(shí)俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律，將這種能力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。

情感與價(jià)值觀：

俄羅斯有發(fā)達(dá)的航天航空工業(yè)，這一切是建立在先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的。由此聯(lián)系到我國，我們國家要想在世界上具有鞏固的地位，必須要發(fā)展科技，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：俄羅斯的自然特征和經(jīng)濟(jì)特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.俄羅斯氣候成因。

2.俄羅斯自然與經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生利用課余時(shí)間搜集有關(guān)俄羅斯風(fēng)土人情的資料;。

2.相關(guān)地圖、景觀圖片。

教學(xué)過程。

引入新課：

你知道世界上哪個(gè)國家嗎?(同學(xué)回答：俄羅斯)。

俄羅斯的面積有1700多萬平方公里，也是與我國接壤的國家中疆界最長(zhǎng)的國家。既然地域遼闊，自然環(huán)境就會(huì)多種多樣。

設(shè)疑：你想了解有關(guān)俄羅斯的哪些方面的知識(shí)?

學(xué)生活動(dòng)：分組提出問題，把問題進(jìn)行歸納、篩選，選擇主要的問題。

教師小結(jié)：?jiǎn)栴}歸類，確定本節(jié)課要解決的問題。

講授新課：

一、國土遼闊。

課件：投影世界政區(qū)圖，并讓學(xué)生找出俄羅斯的位置。

教師：先讓學(xué)生讀圖說出俄羅斯的緯度位置。

同學(xué)回答：50°n~70°n。

同學(xué)回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒有熱帶氣候。所以總的來說，氣候比較寒冷。

教師：誰能說出俄羅斯的海陸位置。

同學(xué)回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、里海。陸上鄰國有挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國的阿拉斯加相望。

教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。

(同學(xué)活動(dòng))。

教師：大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎?

同學(xué)回答：亞歐分界線。

教師：所以說俄羅斯是一個(gè)瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國家。

教師：再讀圖，看俄羅斯所跨的經(jīng)度。

同學(xué)回答：20°e~180°e。

教師：俄羅斯從東到西大約跨160°經(jīng)度，實(shí)地距離相差10000多千米，是世界上跨經(jīng)度最廣的國家。而我國東西距離相差5000多千米，是我國的2倍。

從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積的國家。

課件：投影幾大國家的面積，進(jìn)一步證明俄羅斯是世界上面積的國家。

國家：俄羅斯：加拿大：中國：美國：巴西：澳大利亞。

面積：1710：997：960：937：851：768。

活動(dòng)：1.讀圖7.45，找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。

同學(xué)回答：略。

同學(xué)回答：略。

課件：點(diǎn)擊出俄羅斯的地形、河流圖。

教師提問1：看分層設(shè)色地形圖，指出俄羅斯地勢(shì)傾向及主要地形區(qū)。

同學(xué)回答：南高北低，東高西低是其地勢(shì)傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

提問2：有哪些河流，其流向如何?注入哪里?

同學(xué)回答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋;伏爾加河，全長(zhǎng)3600km，是俄羅斯最長(zhǎng)的內(nèi)流河，自北向南，注入里海。

提問3：讀圖，看中俄邊境上還有一條河流，是什么河?

同學(xué)回答：阿穆爾河，為中國的黑龍江，向東注入太平洋。

課件：投影完成下表俄羅斯地形、河流：

活動(dòng)：讀圖7.46。

1.看等溫線分布圖，分析俄氣溫變化有什么規(guī)律?

同學(xué)分組討論回答：從南向北，氣溫降低，同一緯度地區(qū)，大陸西部氣溫高，東部氣溫低。

2.看降水分布情況，你又能總結(jié)出俄羅斯的降水有什么規(guī)律?

同學(xué)回答：南多北少，西多東少。

教師：俄羅斯由于所處緯度較高，因此大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長(zhǎng)，出現(xiàn)了在東西方向上的差異。東歐平原西部受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時(shí)間很長(zhǎng)。在俄羅斯北部從亞洲到歐洲，亞寒帶針葉林綿延很廣。北冰洋沿岸是終年嚴(yán)寒的極地氣候。

活動(dòng)：試著描述雅庫茨克?奧伊米亞康一帶——“寒極”的氣候特征。

(同學(xué)討論)。

教師：俄羅斯西伯利亞的冬季十分寒冷，北部的雅庫茨克、奧伊米亞康一帶，曾達(dá)到-71℃的低溫，因而有“北半球的寒極”之稱。西伯利亞的凍土，深度可達(dá)幾百米，在短暫的夏季，表面融化變成泥沼，能吞沒貨車、拖拉機(jī)等。房屋要建在深埋在土層里的高樁上，以免凍土解凍，建筑物傾斜或下沉。所有的住宅墻都很厚，都裝有三四層門窗。放在露天的鋼鐵也會(huì)失去韌性，變得像冰一樣脆，容易折斷。有人說，新來的人頭一次注意到自己的鼻子，鼻孔里每根毛不出一秒鐘都已凍僵，每吸一口氣你都能感到鼻毛彎腰。你能夠“看”到自己的呼吸，更出奇的是你能夠聽見它變成冰。

所以，俄羅斯的氣候特征是：

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇十二

1、知識(shí)目標(biāo)：

了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農(nóng)作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構(gòu)成；豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。

2、能力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)搜集資料，制作地理演示文稿。根據(jù)圖和相關(guān)資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學(xué)習(xí)分析一地的地理位置及重要性；結(jié)合中南半島地形、河流特點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對(duì)人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。

3、情感價(jià)值目標(biāo)：

培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識(shí)；通過了解華人和華僑對(duì)所在國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。

東南亞的重要地理位置及物產(chǎn)。

1、將全班學(xué)生分為四個(gè)小組（位置交通、氣候與農(nóng)業(yè)、自然條件與城市分布、華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游）。

2、向各組布置閱讀教材圖文，上網(wǎng)搜集資料，制作演示文稿的任務(wù)。

3、教師對(duì)學(xué)生搜集資料、制作過程予以指導(dǎo)和幫助，并準(zhǔn)備一些學(xué)生有可能忽略、不清或需強(qiáng)調(diào)的問題向?qū)W生提問、補(bǔ)充，或給學(xué)生以提醒。

1、位置交通組展示活動(dòng)

（1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線”

文字說明：位置：亞洲東南部，23？n—10？s，90？e—140？e

組成：兩大部分——中南半島，馬來群島

在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。

（2）組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)在投影屏幕前據(jù)圖認(rèn)識(shí)和尋找教材p28活動(dòng)1中的有關(guān)內(nèi)容；在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)。

（3）師問：“為什么有人說馬六甲海峽是日本的海上生命線？這條航線對(duì)我國有沒有重要意義？”

生答：日本是個(gè)礦產(chǎn)資源極為貧乏的國家，我們?cè)诰W(wǎng)上看到過，日本進(jìn)口物資的一半，進(jìn)口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為"經(jīng)濟(jì)命脈"

師補(bǔ)充：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求，進(jìn)口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進(jìn)口的石油數(shù)量占進(jìn)口石油總量的70%以上，全部通過馬六甲海峽運(yùn)輸。另外，我國與東南亞、西亞和非洲等地區(qū)的其他貿(mào)易運(yùn)輸也要經(jīng)馬六甲海峽航線，因此，馬六甲海峽對(duì)我國的能源安全和貿(mào)易暢通意義非常重大。

2、氣候與農(nóng)業(yè)組展示活動(dòng)

（1）演示文稿：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農(nóng)作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”

文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。

（2）組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)一起分析兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及主要分布區(qū)；對(duì)熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進(jìn)行描述；在屏幕前指認(rèn)水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的主要生產(chǎn)國和出口國。

（4）導(dǎo)游：請(qǐng)大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據(jù)查閱資料對(duì)圖片進(jìn)行講解）。

（5）師問：東南亞為什么以水稻為主要的糧食作物？

生答：教材有說明，水稻單位面積產(chǎn)量高，生長(zhǎng)需要高溫多雨的氣候，生產(chǎn)需投入大量勞動(dòng)力。東南亞人口稠密，耕地少，氣候高溫多雨，所以必然選擇水稻作為糧食作物。

3、自然條件與城市分布組展示活動(dòng)

演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”

文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經(jīng)山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農(nóng)業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

4、華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游組展示活動(dòng)

（1）演示文稿：圖“新加坡、馬來西亞華人比重”

文字說明：華人——中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人；

華僑——中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑；

（2）介紹：大家聽說過“下南洋”嗎？“南洋”就是指東南亞地區(qū)，“下南洋”指的是過去我國廣東、福建沿海一帶人民到東南亞一帶去謀生。現(xiàn)在東南亞是華人、華僑分布最集中的地區(qū)。東南亞地區(qū)的華僑華人占世界華僑華人總數(shù)的80%以上，他們之中絕大多數(shù)已加入當(dāng)?shù)貒蔀榫幼瘛|南亞的華僑華人不但與當(dāng)?shù)厝嗣褚坏琅G斬棘，艱苦創(chuàng)業(yè)，遵守法律，和睦共處，為居住國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步作出了卓越貢獻(xiàn)；而且他們?cè)谌谌氘?dāng)?shù)厣鐣?huì)的同時(shí)，與祖籍國交往密切，對(duì)促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和推動(dòng)居住國與我國的友好關(guān)系發(fā)揮了重要作用。

民俗風(fēng)情：“沙爹、加厘飯、干加厘牛肉”，“水果天堂”。

（4）介紹：東南亞發(fā)展旅游業(yè)有很大優(yōu)勢(shì)，有豐富的熱帶自然景觀，眾多美麗的沙灘和島嶼，許多名勝古跡和獨(dú)特的風(fēng)土人情，吸引著世界各地的游客。新馬泰旅游是近些年來國人出國旅游的一大熱點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著導(dǎo)游一起觀光（對(duì)圖片及當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情的內(nèi)容加以講解）。

師總結(jié)：各組的展示活動(dòng)非常出色，體現(xiàn)了同學(xué)們的智慧和才能及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。祝賀大家的學(xué)習(xí)和展示活動(dòng)取得成功。

隨常練習(xí)第二節(jié)

六、課后小結(jié)：

第一課時(shí)

板書設(shè)計(jì)：

一、地理位置和范圍

1、地理位置：緯度位置10s——23、5n

2、范圍：中南半島，馬來群島（11個(gè)國家）

二、地形特征

1、中南半島：山河相間，縱列分布

2、馬來群島：地形崎嶇，河流短促，平原少，火山多。

三、十字路口的位置：

1、用圖示的方式描述東南亞十字路口的地理位置。

2、介紹馬六甲海峽地理位置的重要性。

第二課時(shí)

板書設(shè)計(jì)：

四、物產(chǎn)和旅游資源：

1、主要物產(chǎn)：橡膠、椰子、油棕、水稻、錫、石油等。

2、物產(chǎn)的分布：p15活動(dòng)。

3、旅游資源：介紹新、馬、泰的旅游資源。

五、華人、華僑：

1、華人：中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人。

2、華僑：中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑。

3、東南亞是華人華僑分布最集中的地區(qū)，華人和華僑總數(shù)在20xx萬人以上。

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇十三

1、我國的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)，各民族風(fēng)土人情。

2、理解我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各民族團(tuán)結(jié)平等，共同締造了新中國。

1、學(xué)生只清楚全國有56個(gè)民族，但是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、居住特點(diǎn)都不清楚，本節(jié)課應(yīng)先從地理位置上找出各民族居住的大致位置，了解各民族的風(fēng)俗特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。

2、比較難理解的是我國民族的構(gòu)成特點(diǎn)。

1、知識(shí)與技能：了解我國的民族構(gòu)成、民族地域分布特點(diǎn)，理解我國民族政策，了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

2、過程與方法：開展小組合作，課下通過多渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾。風(fēng)土人情和文化的圖文資料，開闊視野。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，樹立個(gè)民族一律平等、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、我國的民族構(gòu)成特點(diǎn)。

2、我國的民族分布特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)。

一、新課導(dǎo)入。

（視頻引入，多個(gè)民族節(jié)日片段的剪接）。

二、講授新課。

1、活動(dòng)一：將圖片與其民族名稱用線連接起來。

維吾爾族。

壯族。

問題：

（1）我國大家庭中共有多少個(gè)民族？多少個(gè)少數(shù)民族？

（2）漢族人口占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌伲科渌褡迥兀?/p>

2、活動(dòng)二：大屏幕展示（我國少數(shù)民族的名稱和人口）。

3、活動(dòng)三：大屏幕展示（中華民族分布圖）。

4、討論我國各民族分布特點(diǎn)，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來什么好處？

5、活動(dòng)四：大屏幕展示（我國幾個(gè)少數(shù)民族的體育、藝術(shù)、民居和傳統(tǒng)節(jié)日）。

三、課堂小結(jié)。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的民族，知道了我國民族分布特點(diǎn)，知道了我國民族政策。總之，我國這個(gè)有著眾多人口、56個(gè)民族的大家庭，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇十四

《中國人口》是八年級(jí)地理上冊(cè)第一章中國的疆域與人口第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材主要講述我國人口的基本國情和人口分布的情況。是中國地理中非常重要的人文地理知識(shí)，是學(xué)生學(xué)好中國地理，尤其是學(xué)好我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識(shí)以及分區(qū)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。我國是世界上人口最多的國家，這是我國的基本國情，只有從這一基本國情出發(fā)，才能合理布局工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和城市。因此，學(xué)好本節(jié)教材，掌握我國人口的分布概況，將為學(xué)好后面各章節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、說出我國人口總數(shù)，

2、運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)并簡(jiǎn)陋分析建國后我國人口增長(zhǎng)快的原因。

3、學(xué)會(huì)制作人口增長(zhǎng)曲線圖。

4、運(yùn)用人口分布圖說出我國人口分布概況。

我國人口的基本國情和人口分布是本節(jié)教材的重點(diǎn)，為我國人文地理的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

如何交換學(xué)生分析圖表和動(dòng)手作圖是本節(jié)的難點(diǎn)。本節(jié)教材出現(xiàn)了四種類型的圖表：如扇狀統(tǒng)計(jì)圖、柱狀統(tǒng)計(jì)圖、線狀統(tǒng)計(jì)圖、人口密度分布圖，因此，如何教會(huì)分析上述圖表和繪制人口增長(zhǎng)曲線圖是本節(jié)的難點(diǎn)。

經(jīng)過七年級(jí)世界地理的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)分析問題解決問題的能力，尤其是世界地理中世界人口的學(xué)習(xí)，使學(xué)生已經(jīng)具備了人口密度、人口自然增長(zhǎng)率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布圖的閱讀能力，這將為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。但八年級(jí)的學(xué)生散漫、不勤于思考和不重視地理課也將使本節(jié)課的難點(diǎn)突破具有一定的挑戰(zhàn)。

計(jì)算機(jī)多媒體輔助創(chuàng)設(shè)一定的情境下，主要是以學(xué)生自主探究為主，教師加以點(diǎn)撥。

新課導(dǎo)入：

情境創(chuàng)設(shè)：第13億個(gè)公民誕生的圖片資料引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入《中國人口》的學(xué)習(xí)。

新課學(xué)習(xí)：

活動(dòng)一感受130000000。

a.多媒體展示《20xx年世界人口構(gòu)成餅狀圖》，中國占21.2%。

b.多媒體展示《我國省級(jí)行政單位人口數(shù)量圖》找出5000萬以上人口大省，9個(gè)。

c.生活中人口擁擠的畫面：下班的`路上、海濱浴場(chǎng)、春運(yùn)的候車室。

說明：讓學(xué)生感受13億不再空洞、不再抽象。直觀地在他們的腦海中建立起我國是世界人口最多的國家，人口形成為我國的基本國情之一，從而解決了本節(jié)的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。

活動(dòng)二我們來發(fā)現(xiàn)：

我國人口達(dá)13億，那么我國人口的發(fā)展?fàn)顩r如何呢?

a.展示我國人口增長(zhǎng)示意圖公元0年----公元20xx年的變化狀況，這主要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。

歸納：慢。

較快。

飛速發(fā)展(基本國情)，解決了教與學(xué)的重點(diǎn)。

b.師生共同完成建國以來我國人口增長(zhǎng)的曲線圖，教會(huì)學(xué)生作人口增長(zhǎng)曲線圖，從而突破了教學(xué)難度。這個(gè)難點(diǎn)的突破體現(xiàn)師生互動(dòng)、師生合作的教學(xué)理念。

c.在自制的我國建國后人口增長(zhǎng)曲線上進(jìn)行自主分析，自主發(fā)現(xiàn)問題：

d.計(jì)劃生育的國策。

說明：整個(gè)活動(dòng)中，主要是學(xué)生自主活動(dòng)，去動(dòng)手做，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，不。

僅能力得到了培養(yǎng)，而且也初步樹立樹立學(xué)生正確的人口觀、情感態(tài)度、價(jià)值觀。

活動(dòng)三探討人口分布的特點(diǎn)。

13億人口在我國有的地區(qū)多，有的地區(qū)少，分布如何呢?

a.人口密度的復(fù)習(xí)：比較中、俄、美、世界。橫向比，我國的人口密度大。

b.展示各省級(jí)單位的人口密度圖，找出d小大的省區(qū)、分布概況。

c.展示人口密度圖歸納總結(jié)：東多西少。

以上探索的過程遵循了學(xué)生的認(rèn)知過程，使由簡(jiǎn)---難，由分析、推測(cè)---科學(xué)證實(shí)的過程。在這一過程中又突破了教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)人口分布特點(diǎn)。

課后拓展延伸：探究。

1.為什么我國人口東多西少。

2.我國人口過多帶來了哪些人口問題。

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇十五

6、通過漫畫、資料等使學(xué)生了解土地利用和破壞的現(xiàn)狀，理解土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和保護(hù)土地資源的重要性，使學(xué)生理解保護(hù)土地資源的重要性及合理利用土地資源的意義。

土地資源的分類，利用保護(hù)。

掛圖：世界土地資源分布示意圖、世界地形圖、世界自然帶分布掛圖。

投影片：

（1）某地土地利用示意圖；

（2）各種土地利用類型景觀圖片（復(fù)合片）；

（3）需要回答的問題；

（4）土地資源破壞1———一組數(shù)字及文字資料；

（5）土地資源破壞2————漫畫或圖片；

（提問）我們講到的自然資源有哪些？其中哪些是可以再生的自然資源？（學(xué)生思考回答）。

（引導(dǎo)）今天我們研究一種可再生資源。人們都說，萬物土中生，所以我們就先學(xué)習(xí)土地資源。土地有什么用？（學(xué)生回答）。

一、土地資源的重要性。

（承轉(zhuǎn)）假如你們小組有一塊和學(xué)校差不多大小的土地，你們將如何利用它呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等畫出來。（學(xué)生分組活動(dòng)）。

二、土地資源的利用類型。

（學(xué)生作品展示投影片1）顯示學(xué)生設(shè)計(jì)的土地利用類型示意圖，學(xué)生講解。

（教師講解，投影片2）根據(jù)土地資源利用情況，將其分為耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。

三、土地資源的利用分布大勢(shì)。

（投影片3）讀掛圖（世界地形圖、自然帶分布圖）及教材p56"土地資源的分布"圖，回答下列問題：

1、耕地主要分布在哪里？為什么？

2、目前大片原始森林主要保留在那幾個(gè)自然帶？

3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)？

耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候溫暖濕潤(rùn)，土地肥沃，土層深厚，利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。由于河流經(jīng)過，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水灌溉，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。目前大片原始森林主要保留在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶；世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶。

（過渡）通過剛才學(xué)習(xí)可以了解到，世界上絕大部分土地已經(jīng)被人類利用，但是由于人類不合理的應(yīng)用，造成許多問題。

四、土地資源的利用和保護(hù)。

（引導(dǎo)思考）讀下面的材料，分析世界土地資源遭受破壞的原因。

（投影片4，土地資源的破壞）。

中國耕地退化7.7萬km2，占耕地總面積的40.1%，其中水土流失占34.26%，鹽堿化占8%，沙化耕地占1.93%，耕地退化導(dǎo)致低產(chǎn)貧困，甚至威脅到群眾的基本生活和生存條件，甚至成為"生態(tài)難民"。

（投影片5，土地資源的破壞2）讀漫畫"新增人口住房要占一部分耕地"、"大難臨頭"，漫畫說明什么問題？針對(duì)這些問題，我們應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)結(jié)合前面的文字資料，大家進(jìn)行討論。

（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果）。

（教師小結(jié)）由于人口的急劇增加，與地球上有限的土地資源之間產(chǎn)生矛盾，造成一系列的環(huán)境問題：水土流失加重，沙漠面積擴(kuò)大，耕地面積減少，土壤污染加重等等。如何解決這些問題，使我們必須要考慮的。請(qǐng)你寫一篇文章或畫一幅漫畫，以提醒人們對(duì)土地資源的現(xiàn)狀有足夠的重視或給人們發(fā)出警告，應(yīng)該合理利用和保護(hù)土地資源。

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇十六

1.使學(xué)生了解我國主要的土地類型及其特點(diǎn);知道我國耕地、草地、林地的分布情況。

2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。

3.通過學(xué)生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對(duì)策，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義，進(jìn)一步樹立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀。

本節(jié)教材分為三部分：首先從開發(fā)的角度介紹了我國土地資源的主要利用類型，并通過思考題的.形式安排學(xué)生讀圖，最終了解我國土地資源在利用類型構(gòu)成上的特點(diǎn)。

第二部分是從空間分布的角度來介紹我國土地資源的特點(diǎn)，其基礎(chǔ)是“我國土地資源利用示意圖”。同時(shí)通過聯(lián)系氣候、地形的知識(shí)，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間是相互影響、相互作用的。

教材在第三部分的開始就提出了一個(gè)非常重要的問題，即土地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現(xiàn)了嚴(yán)重水土流失、土地荒漠化、草場(chǎng)資源超載、森林資源日益減少等一系列問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國在土地資源利用上存在的不合理性。在此基礎(chǔ)上，教材又提出了解決措施，包括制定法規(guī)、“開源節(jié)流”和保護(hù)建設(shè)，尤其介紹了我國的“退耕還林還草示范工程”，這是對(duì)待土地資源破壞問題的最積極的方法，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)其有深刻的印象。

重點(diǎn)：我國土地資源的利用類型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前土地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。

難點(diǎn)：我國土地資源的分布規(guī)律及對(duì)土地基本國策的認(rèn)識(shí)。

由于初中地理不要求建立“土地資源”的完整概念，所以讀“我國土地資源利用示意圖”時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖例中所列的土地利用類型都屬于土地資源，從而消除學(xué)生習(xí)慣印象中土地即耕地的錯(cuò)誤觀念。

在講述“土地資源及其分布”時(shí)，應(yīng)充分利用“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用結(jié)構(gòu)百分比圖”，將土地資源的特點(diǎn)和利用狀況結(jié)合起來，并聯(lián)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，以認(rèn)識(shí)其利弊。

首先，農(nóng)業(yè)用地所占比例小且分布不均，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展缺少物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，農(nóng)業(yè)用地的人均占有量小。這一點(diǎn)教材上沒有提及，需要結(jié)合前面的資源總特點(diǎn)以及一些數(shù)據(jù)資料使學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問題，正因?yàn)榇耍偌由想y以利用的土地所占比例大，所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?jié)摿κ艿搅思s束。第三，農(nóng)業(yè)用地，尤其是耕地又遭到嚴(yán)重的破壞，人為地制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在這個(gè)基礎(chǔ)上，從利用的角度出發(fā)來認(rèn)識(shí)保護(hù)土地資源的重要性，學(xué)生就比較容易接受。

[導(dǎo)入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思?

[學(xué)生回答]說明土地是一個(gè)國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。

[過渡]今天我們就一起來看看我國土地資源的狀況如何。

[板書]第三節(jié)土地資源

[解釋]土地資源指目前和可預(yù)見到的將來可供人類開發(fā)利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。

[引導(dǎo)讀圖]結(jié)合“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用類型結(jié)構(gòu)百分比圖”，分組回答以下幾個(gè)問題：

1.土地按利用類型，主要分為哪幾種?(耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等)，教師可進(jìn)一步指出林地與森林、草地與草場(chǎng)、草原的區(qū)別。

2.不同的地形分別以什么土地利用類型為主?為什么會(huì)這樣?

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇十七

2.使學(xué)生了解土地資源的分布大勢(shì);。

3.使學(xué)生了解土地資源的利用和保護(hù)。

一、土地資源的利用類型。

【提問】。

1.請(qǐng)同學(xué)們想一想，土地有什么用途?

2.讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個(gè)縣有哪些土地利用類型?

【總結(jié)】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。

二、土地資源的分布大勢(shì)。

【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”

【提問】。

1.耕地主要分布在哪些地區(qū)?

2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過的地區(qū)?

3.目前哪幾個(gè)自然帶仍保留有大片原始林地?

4.世界上草原面積廣闊的地區(qū)分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)?

耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)。

林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)。

草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)。

溫帶平原氣候溫暖濕潤(rùn)，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長(zhǎng)。大河流經(jīng)地區(qū)，由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質(zhì)肥沃，上層深厚，而且灌溉便利，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

三、土地資源的利用保護(hù)。

原因：

a.人口增長(zhǎng)、計(jì)算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假如銳地不減少，保持15.8×106km2，則人均耕地減少了多少?實(shí)際上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益減少。

b.水土流失，沙漠?dāng)U大。近年來，各國正積極采取有效措施，保護(hù)土地資源。

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇十八

掛圖：世界土地資源分布示意圖、世界地形圖、世界自然帶分布掛圖。

投影片：

（1）某地土地利用示意圖；

（2）各種土地利用類型景觀圖片（復(fù)合片）；

（3）需要回答的問題；

（4）土地資源破壞1———一組數(shù)字及文字資料；

（5）土地資源破壞2————漫畫或圖片；

（提問）我們講到的自然資源有哪些？其中哪些是可以再生的自然資源？（學(xué)生思考回答）。

（引導(dǎo)）今天我們研究一種可再生資源。人們都說，萬物土中生，所以我們就先學(xué)習(xí)土地資源。土地有什么用？（學(xué)生回答）。

（板書）一、土地資源的重要性。

（承轉(zhuǎn)）假如你們小組有一塊和學(xué)校差不多大小的土地，你們將如何利用它呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等畫出來。（學(xué)生分組活動(dòng)）。

（板書）二、土地資源的利用類型。

（學(xué)生作品展示投影片1）顯示學(xué)生設(shè)計(jì)的土地利用類型示意圖，學(xué)生講解。

（教師講解，投影片2）根據(jù)土地資源利用情況，將其分為耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。

（板書）三、土地資源的利用分布大勢(shì)。

（投影片3）讀掛圖（世界地形圖、自然帶分布圖）及教材p56"土地資源的分布"圖，回答下列問題：

1、耕地主要分布在哪里？為什么？

2、目前大片原始森林主要保留在那幾個(gè)自然帶？

3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)？

（學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充/article/index。html總結(jié)）耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候溫暖濕潤(rùn)，土地肥沃，土層深厚，利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。由于河流經(jīng)過，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水灌溉，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。目前大片原始森林主要保留在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶；世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶。

（過渡）通過剛才學(xué)習(xí)可以了解到，世界上絕大部分土地已經(jīng)被人類利用，但是由于人類不合理的應(yīng)用，造成許多問題。

（板書）四、土地資源的利用和保護(hù)。

（引導(dǎo)思考）讀下面的材料，分析世界土地資源遭受破壞的原因。

（投影片4，土地資源的破壞1）。

中國耕地退化7。7萬km2，占耕地總面積的40。1%，其中水土流失占34。26%，鹽堿化占8%，沙化耕地占1。93%，耕地退化導(dǎo)致低產(chǎn)貧困，甚至威脅到群眾的基本生活和生存條件，甚至成為"生態(tài)難民"。

（投影片5，土地資源的破壞2）讀漫畫"新增人口住房要占一部分耕地"、"大難臨頭"，漫畫說明什么問題？針對(duì)這些問題，我們應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)結(jié)合前面的文字資料，大家進(jìn)行討論。

（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果）。

（教師小結(jié)）由于人口的急劇增加，與地球上有限的土地資源之間產(chǎn)生矛盾，造成一系列的環(huán)境問題：水土流失加重，沙漠面積擴(kuò)大，耕地面積減少，土壤污染加重等等。如何解決這些問題，使我們必須要考慮的。請(qǐng)你寫一篇文章或畫一幅漫畫，以提醒人們對(duì)土地資源的現(xiàn)狀有足夠的重視或給人們發(fā)出警告，應(yīng)該合理利用和保護(hù)土地資源。

對(duì)于本章第一節(jié)來說，土地資源部分教學(xué)應(yīng)該起到"示范"作用，從講解內(nèi)容的選擇到講解方法與學(xué)習(xí)方法，都對(duì)以后幾章的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)和借鑒意義。初中地理教學(xué)必須考慮教學(xué)內(nèi)容及與學(xué)生實(shí)際理解力之間的關(guān)系，所以許多內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)該通過讀圖、分析文字或圖表資料、漫畫、景觀圖片、錄像、vcd等多給予學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，豐富其原有的表象，通過一定量的積累，再達(dá)到認(rèn)識(shí)上的飛躍。

對(duì)于土地資源的重要性，主要以學(xué)生活動(dòng)為主。學(xué)生通過日常生活的體驗(yàn)，能夠了解一些，所以讓學(xué)生回答即可，根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容引出土地資源的利用分類。但是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和更明確這一知識(shí)點(diǎn)，所以分組進(jìn)行活動(dòng)，自己設(shè)計(jì)某一塊土地的利用，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。對(duì)學(xué)生作品的展示，給與學(xué)生成就感。教師總結(jié)時(shí)將各組提到的利用類型歸納后用投影打出來，同時(shí)輔以景觀圖片，增加學(xué)生的認(rèn)識(shí)，這一點(diǎn)對(duì)城市的'孩子尤其重要。

對(duì)于土地資源分布大勢(shì)，主要以讀圖方法和能力的培養(yǎng)為主。利用世界土地資源分布圖，結(jié)合世界地形圖和世界自然帶分布圖，傳遞給學(xué)生的信息是：地理事物之間是互相聯(lián)系和影響的。并且培養(yǎng)學(xué)生利用多幅地圖綜合分析的意識(shí)和能力。通過讀圖，讓學(xué)生說出與人類關(guān)系密切的類型即耕地、林地、草地的分布，教師有意識(shí)的提出幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向；同時(shí)還要通過讀圖讓學(xué)生明確土地資源的含義中還有目前不能或難以利用的土地部分。教師的歸納，使同學(xué)明確主要土地資源的分布與氣候、地形、河流等自然要素的關(guān)系，為今后講解人類的活動(dòng)提供基礎(chǔ)知識(shí)。

對(duì)于土地資源的利用保護(hù)，主要在于學(xué)生了解土地資源利用中存在的問題，能夠利用資料分析原因并能夠找出解決的方法。通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)土地資源有限與無限性的認(rèn)識(shí)。最后認(rèn)識(shí)到人類的發(fā)展不能夠以犧牲土地資源為代價(jià)。

總之主要是通過以學(xué)生為主體的活動(dòng)，建立師生互動(dòng)體系，教師引導(dǎo)思維方向，歸納整理思維的線索和知識(shí)的結(jié)構(gòu)，學(xué)生在活動(dòng)中通過交流發(fā)現(xiàn)展示，提高興趣，增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇十九

“不可分割的神圣領(lǐng)土”對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是：認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土”、“在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍。

“美麗富饒的寶島”對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是：分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。

“外向型經(jīng)濟(jì)”對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是：運(yùn)用有關(guān)資料分析說明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)某區(qū)域發(fā)展的影響。

【知識(shí)與技能】。

1.能夠從地圖上準(zhǔn)確說出臺(tái)灣省的地理位置、范圍。

2.根據(jù)資料分析臺(tái)灣省的地形、氣候和自然資源等特征。

3.了解臺(tái)灣省的人口分布特點(diǎn)和民族構(gòu)成。

【過程與方法】。

1.運(yùn)用地圖和氣候資料分析臺(tái)灣省的自然環(huán)境。

2.運(yùn)用有關(guān)資料分析臺(tái)灣省發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的必要性。

3.閱讀資料，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省與祖國大陸的深厚淵源。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。

1.閱讀史實(shí)材料，明確臺(tái)灣自古以來是祖國不可分割的領(lǐng)土。

2.培養(yǎng)愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.臺(tái)灣省的地理位置、地形與氣候特征。

2.運(yùn)用地圖和資料分析臺(tái)灣省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.分析臺(tái)灣省的自然環(huán)境與自然資源的關(guān)系。

2.運(yùn)用地圖和資料分析臺(tái)灣省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。

重難點(diǎn)突破方法：強(qiáng)化讀圖訓(xùn)練，從圖上獲取信息，掌握臺(tái)灣省的地理位置、地形和氣候特征，通過繪制臺(tái)灣島簡(jiǎn)圖，把地理知識(shí)落實(shí)到地圖上，經(jīng)過圖文轉(zhuǎn)換，就會(huì)鞏固所學(xué)的知識(shí)了。

自學(xué)輔導(dǎo)法、啟發(fā)式講授法、讀圖分析法、談話法等。

教師準(zhǔn)備：教師在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及多方搜集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上制作精美、適用的課件，以便輔助教學(xué)。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備好地圖冊(cè)。搜集有關(guān)臺(tái)灣的圖文資料，以備課堂展示。

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇二十

本周五上午第三節(jié)在初一(12)班上了一節(jié)公開課，內(nèi)容為七年級(jí)下冊(cè)第七章第四節(jié)《俄羅斯》。本節(jié)課內(nèi)容較多，分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。這節(jié)課主要講述第一課時(shí)，俄羅斯的地理位置、自然環(huán)境和俄羅斯的自然資源及工業(yè)。這節(jié)課總體感覺較好，但仍有些不足之處需要不斷改進(jìn)。

另外，總體結(jié)構(gòu)條理清晰，板書上的框架結(jié)構(gòu)合理，讓人一目了然。

另外，個(gè)人認(rèn)為語言表達(dá)還不夠得體，有些用詞不是很恰當(dāng)。尤其剛剛上課時(shí)由于緊張言語顯得有些僵硬，雖帶動(dòng)了學(xué)生思考但氣氛并不是很活躍。

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇二十一

本節(jié)內(nèi)容容量大，在備課過程中，要盡可能的資料和數(shù)據(jù)，這使得對(duì)俄羅斯的很多方面都有了很詳細(xì)的了解。本節(jié)課上完后，有以下幾個(gè)收獲。

一、知識(shí)點(diǎn)之間的過度比較容易處理，有一氣呵成的'感覺。如從位置的學(xué)習(xí)到地形、氣候、資源之間的聯(lián)系以及到俄羅斯的經(jīng)濟(jì)以及經(jīng)濟(jì)向亞洲遷移，這樣學(xué)生在聽課時(shí)似乎是自然而然的過渡，很容易接受。

二、在引入新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生帶著問題及前面所學(xué)到的俄羅斯知識(shí)去學(xué)習(xí)，從而有了一定的思考量。如在介紹完它的資源主要分布在亞洲部分，接著讓學(xué)生思考“那么俄羅斯的工業(yè)是不是也多分布在亞洲部分呢?下面我們帶著這個(gè)疑問來學(xué)習(xí)俄羅斯的工業(yè)分布”。

三、板書設(shè)計(jì)一目了然。這一點(diǎn)尤其是在資源與工業(yè)分布上，當(dāng)學(xué)生得出“資源多分布在亞洲，而工業(yè)多分布在歐洲”時(shí)，這樣強(qiáng)烈的對(duì)比讓學(xué)生很快就想到“分布不一致”，于是“怎么辦”這個(gè)問題就自然的出現(xiàn)在學(xué)生大腦中了。

七、不能小看學(xué)生的思維。在備課時(shí)，思考“俄羅斯為什么重工業(yè)發(fā)達(dá)，而輕工業(yè)卻很落后呢”這個(gè)問題時(shí)，上課時(shí)學(xué)生討論后的結(jié)論卻很豐富，如“氣候寒冷，很多農(nóng)作物很難生長(zhǎng)，缺少原料”“資源豐富，適合發(fā)展重工業(yè)”等等答案，所以上課前的備課一定要多思考，多查閱資料。

初中地理俄羅斯教案（匯總22篇）篇二十二

(1)在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

(2)利用地圖描述日本的地形、地貌特點(diǎn)，分析日本多火山地震的原因。

【過程與方法目標(biāo)】

在探究學(xué)習(xí)的過程中，充分運(yùn)用圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合運(yùn)用能力以及小組合作能力，樹立團(tuán)隊(duì)精神。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

通過對(duì)日本自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和求知欲，增強(qiáng)安全防震意識(shí)，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。

重點(diǎn)：日本的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

難點(diǎn)：火山的形成原因和利弊分析。

讀圖(資料)分析法，小組討論法

地理填充圖冊(cè)、地圖冊(cè)、多媒體課件

(一)設(shè)置情境導(dǎo)入新課

通過講述時(shí)事政治，對(duì)于我國的釣魚的島問題一直爭(zhēng)執(zhí)不休，大做文章的國家是哪個(gè)?并強(qiáng)調(diào)釣魚的島是我國的固有領(lǐng)土。這節(jié)課就讓我們拋開愛恨，用地理的`視角充分認(rèn)識(shí)這個(gè)復(fù)雜的國家。

過渡：我們應(yīng)從哪些方面認(rèn)識(shí)日本呢?請(qǐng)大家打開課本快速瀏覽教材。

(二)探究新知新課教學(xué)

【提問】看看教材是從哪幾個(gè)方面介紹日本的?引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)為自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面。這是認(rèn)識(shí)一個(gè)國家的基本方向。

【環(huán)節(jié)一】認(rèn)識(shí)日本的自然環(huán)境。

活動(dòng)一：出示日本在世界的位置圖和日本地形圖，設(shè)置任務(wù)讓學(xué)生找出日本位置(海陸位置和經(jīng)緯度位置)、領(lǐng)土組成、地形特征。

活動(dòng)二：日本的位置和組成對(duì)自然環(huán)境會(huì)有什么影響呢?讓學(xué)生同桌之間相互配合完成內(nèi)容根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。教師在巡視的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察分析日本輪廓和城市分布特點(diǎn)以及原因。

活動(dòng)四：播放視頻和圖像資料了解日本人都有哪些生活習(xí)俗。繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

提問2：是不是火山地震只會(huì)給人們帶來災(zāi)難呢?引發(fā)學(xué)生思考。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生看課本資料。

(三)鞏固提高

要求完成《地理填充圖冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容;看圖思考：日本的自然環(huán)境有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?

(四)小結(jié)作業(yè)

通過提問的方式回顧本節(jié)課內(nèi)容。并說明作業(yè)任務(wù)：自然環(huán)境決定了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。日本的經(jīng)濟(jì)狀況怎樣?請(qǐng)大家課下做一個(gè)調(diào)查。帶著以下問題你們家有哪些日本產(chǎn)品?商店里有哪些日本產(chǎn)品?與同類產(chǎn)品相比，在價(jià)格和功能上有什么不同?你有什么感想?全班分為四個(gè)小組歸類做個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。

第七章第一節(jié)：日本

一、地理位置

1.海陸位置――太平洋西北部2.大洲位置――亞洲東部

二、地形特點(diǎn)

1.島國――四大島為主體

2.海岸線曲折――多優(yōu)良海港

3.山地地形為主---多火山、地震日本多火山的利與弊