教師編寫的大班教案，可以使教學(xué)更加有序，更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的一些大班教案范文，供大家參考和借鑒。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇一

1.進(jìn)一步了解水的特性，嘗試?yán)盟畞懋嫯嫛?/p>

2.愿意與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已閱讀過《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》，并參加過《自來水哪里來》的活動(dòng)，對水的特性具有感性認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：上次的污水瓶和空瓶，空曠的水泥地面，收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片(可做成ppt)，《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》。

活動(dòng)過程。

一、回憶上次活動(dòng)的已有經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語：這些天，我們一直在和水做朋友，水究竟有什么用?;可以幫助用來做什么呢?

二、欣賞《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁。

請幼兒翻開20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁。

指導(dǎo)語：水朋友幫我們做了哪些事呢?鼓勵(lì)幼兒學(xué)說畫面上的短語。

三、欣賞范例作品，感受水畫的`創(chuàng)意。

1.收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片(可做成ppt)。

指導(dǎo)語：這些畫是怎么做出來的?在什么地方作畫?

小結(jié)：這些畫是在水泥地面上，用水畫出來的，十分有趣，這叫做水畫。

2.欣賞個(gè)別有創(chuàng)意的作品，教師示范做法。

指導(dǎo)語：我今天就用礦泉水瓶和水當(dāng)做筆，來教你們畫畫。

四、幼兒自由結(jié)伴合作進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1.提出小組合作建議，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

教師將幼兒領(lǐng)到戶外，指導(dǎo)語：請兩兩好朋友一起來畫畫，看哪一對畫得多又好?。

2.介紹材料，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3.提出創(chuàng)作要求。

指導(dǎo)語：作品完成后，大家一起給作品起一個(gè)好聽的名字吧!

五、欣賞作品，提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。

1.鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，并請合作的小組派代表向大家介紹作品創(chuàng)意及制作方法。

2.請幼兒說一說你最喜歡的作品及原因。

3.表揚(yáng)用水省，畫得多的幼兒小組。

活動(dòng)延伸。

將幼兒的作品拍成照片展覽在美工區(qū)，并附上幼兒的介紹，收藏在成長檔案中。

活動(dòng)反思。

在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展。活動(dòng)整體效果很好。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇二

1、引導(dǎo)幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。

2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。

重點(diǎn)：幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。

難點(diǎn)：幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖畫紙，蠟筆，水粉，水粉筆，牙簽，方格紙，冷暖對比圖片。

活動(dòng)過程。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師講述故事《變色鳥》，并隨故事情節(jié)的變化展示對應(yīng)的顏色紙。

2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒說出對顏色的感覺。

——天氣很熱的時(shí)候，是紅色還是藍(lán)色讓你感覺比較清涼？

——天氣很冷的時(shí)候，你喜歡什么顏色的燈光？是白色的燈光還是黃色的燈光？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)暖色、冷色、中間色和對比色。

將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。

——說說對三組顏色的感覺有何不同。

出示圖片，請幼兒觀察。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

請幼兒選出亮色和暗色的蠟筆，嘗試制作刮畫，并為自己的創(chuàng)作畫命名。

畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的'最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫法。

2、通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子在樹上畫出不同的水果。

活動(dòng)難點(diǎn)：

指導(dǎo)孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記號(hào)筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

幼兒：（蘋果、香蕉、菠蘿……）。

二、教師范畫。

小朋友（石榴，葡萄……）。

2、教師范畫，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫。

三、幼兒作畫、教師指導(dǎo)。

1、對小朋友提出作畫要求。

師：小朋友們，畫的時(shí)候請注意，看看誰的樹上果子最多？誰的`果子顏色最漂亮？

2、指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

3、指導(dǎo)孩子在畫畫的時(shí)候要在樹上畫不同種類的水果。，

四、講評(píng)。

1、師：現(xiàn)在，我們來看一看，誰的果樹上的果子，品種最多啊？

2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮啊？

五、展覽。

把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽。

活動(dòng)反思：

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過繪本故事了解刮蠟畫特征，初步嘗試用刮蠟的方法來畫畫。

2、感受蠟筆小黑的心理活動(dòng)，體會(huì)每種顏色都有它的作用。

3、喜歡刮蠟畫，體驗(yàn)刮蠟畫帶來的樂趣。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙偶一個(gè)；刮畫紙人手一張、展板、課件、實(shí)物展示儀。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

師：小朋友你們看這是什么？

師：這可是一張神奇的黑紙，它里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢，讓我們一起來聽一聽。

二、講述故事，通過故事引出刮蠟畫。

1、播放配樂故事。

2、交待主人公——小黑，突出小黑被排擠，凸現(xiàn)離開集體的難過情緒。

師：所有蠟筆都被請上來畫畫了？還有小黑沒請到。

小黑也想和朋友們一起畫畫了，可他剛想走上畫紙，其他的蠟筆朋友開始不高興了：“我們現(xiàn)在不需要你，這么漂亮的畫會(huì)被你弄臟的！”

師：大家為什么不歡迎小黑呢？

師：是呀，看到大家都開開心心一起畫畫，小黑心里很難過：為什么我是黑色呢？

3、出示亂七八糟的.背景繼續(xù)講述：突然蠟筆們吵了起來……師：原來蠟筆們只顧自己一個(gè)勁地畫，把好好的畫紙畫得亂七八糟。看不清樹、看不清草更看不到美麗的小花了，真是太糟糕了！這可怎么辦呀！

4、講解——涂黑、刮畫的過程師：這時(shí)，小黑來了，他說：看我的！

于是，小黑吱吱吱吱，用力涂抹起來……一張紙全都涂黑了（教師示范涂黑），師：小黑變戲法嘍！它請來了一位竹筆哥哥和他一起變魔術(shù)。

師：哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。

5、出示刮蠟畫畫出的煙花。

師：瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？

師：原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。

三、幼兒操作，體驗(yàn)刮畫的樂趣。

1、刮臘畫的重點(diǎn)、注意點(diǎn)。

2、請幼兒嘗試刮蠟畫，老師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的美。

四、評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)反思：

在黑夜秘語的主題活動(dòng)中，有一節(jié)《閃亮的煙花》美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫的方法表現(xiàn)煙花的美麗。同時(shí)感知色彩明暗的對比，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。在活動(dòng)中，孩子們對刮蠟畫感到很好奇。馬上開始畫畫了，琪琪拿了一張黑色的刮蠟紙，發(fā)現(xiàn)紙上有幾條彩色的線條，就對同伴說：“你看，我的紙上已經(jīng)有了彩色的線條，是誰用過了嗎？”彤彤說：“是你用手指刮到的吧。你再用手指刮刮看。”琪琪于是就用指甲在紙上劃了一下，她發(fā)現(xiàn)紙上又多了一條彩色的線條。琪琪說：“原來用指甲可以刮。”

她把自己的刮蠟紙拿給同組其他小朋友看，并說：“用指甲也能刮出線條。”其他的小朋友覺得很好奇，彤彤連忙去看自己的刮蠟紙上有沒有線條，然后也用自己的指甲輕輕在紙上刮了一下。晨晨說：“我等會(huì)也要用自己的指甲來刮出圖案。”不一會(huì)兒，和琪琪一組的小朋友開始認(rèn)真畫畫了，他們都用小指甲開始畫圖案。琪琪一邊自己畫，一邊看看邊上的小伙伴畫得怎么樣。畫著畫著，琪琪說：“用指甲畫太慢了，我還是用牙簽畫。”琪琪選了一根有尖尖頭的牙簽，然后低頭作畫，不一會(huì)兒，就畫好了一朵大大的煙花。

旁邊的小朋友看到了琪琪的煙花，也改成用小牙簽來畫畫，彤彤說：“我要畫不一樣的煙花。”這時(shí)候，琪琪說：“你們看，我畫的煙花是彩色的，黑顏色的下面有不一樣的顏色，真好看呀。”琪琪邊說邊微笑著，接著更加認(rèn)真地開始畫，并說：“我要把顏色都找出來。”彤彤和其他小朋友也開始在紙的不同地方作畫，彤彤說：“我要在紙上畫慢好看的煙花。”

用刮蠟紙作畫的方法幼兒以前沒有接觸到，在今天的活動(dòng)中，幼兒能夠通過觀察和討論發(fā)現(xiàn)了刮蠟紙的秘密，這個(gè)秘密是孩子們自己思考和操作發(fā)現(xiàn)的。這樣的發(fā)現(xiàn)使幼兒覺得非常有趣。同時(shí)也激發(fā)了幼兒在刮蠟紙上作畫的興趣。在作畫方法的運(yùn)用上，幼兒無意間發(fā)現(xiàn)了用指甲也能作畫。

但是，很快又感覺到了指甲作畫的緩慢，并及時(shí)調(diào)整作畫的方法，改成用牙簽來作畫。為了提高幼兒作畫的技能，在區(qū)域游戲中，繼續(xù)讓幼兒在刮蠟紙上作畫，并引導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法來作畫，比如：使用空筆芯、塑料吸管來作畫。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇五

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。

大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。

ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。

在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時(shí)要自己想辦法解決。

幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

教師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么？（三原色）。

評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

（二）活動(dòng)過程。

1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。

評(píng)析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。

2、教師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）。

（2）城門能打開嗎？為什么呀？

（3）請你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？

（彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。”）。

師：你們愿意幫助他們嗎？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

（2）紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊？

（3）那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊？

（4）那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解：

師：“哪個(gè)小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”

（彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色。”）。

（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）。

（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？

（彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。）。

（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧。”）。

師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）。

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）活動(dòng)結(jié)束。

介紹，講評(píng)。

師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。”

（四）活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。

師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”

1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，表現(xiàn)出了積極、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的興趣。

教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

2、我設(shè)計(jì)的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色。

當(dāng)然，在活動(dòng)過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇六

1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，使之變成各種可愛的小動(dòng)物。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、課前已認(rèn)識(shí)有各種圓形組成的動(dòng)物。【幼兒園ppt課件制作】。

2、各種顏色、各種大小的圓。

3、由圓變成的動(dòng)物范例。

4、勾線筆、蠟筆、白紙。

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里來了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會(huì)變魔術(shù)喔！

小朋友想不想和圓圓一起來變魔術(shù)啊？

幼：想。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，使之變成各種可愛的.小動(dòng)物。

1、師：那請小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？

幼：認(rèn)真看。

師：出示一個(gè)圓，進(jìn)行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。

咦，圓圓變成了什么呀？

幼：圓圓變成了小小魚。

師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲呢！

2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動(dòng)物？

幼：發(fā)揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚、小兔等等。

幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進(jìn)行添畫，添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。

師：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時(shí)表揚(yáng)幼兒。

這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！

3、師：圓圓除了可以變成這些小動(dòng)物呀，它還可以變成兩個(gè)圓、三個(gè)圓、......、許多圓，然后變成更多的小動(dòng)物。

幼：大膽想象，發(fā)表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。

師：小朋友們說的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)該怎么變？

幼：大膽講述。

師：小結(jié)并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦！

幼：認(rèn)真看教師示范。

4、師：圓圓本領(lǐng)真大，已經(jīng)變出了這么多的小動(dòng)物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動(dòng)物呢？請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼：自由討論，初步確定主題。

師：請幼兒講一講，你準(zhǔn)備用幾個(gè)圓，變成什么小動(dòng)物？

幼：大膽起來講述。

師小結(jié)：小朋友的想法真多！可以用一個(gè)圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等；將兩個(gè)圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等；將四個(gè)圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個(gè)圓變成毛毛蟲等等。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術(shù)吧！老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么動(dòng)物，然后根據(jù)自己的需要選一個(gè)圓、兩個(gè)圓，或者許多個(gè)圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進(jìn)行添畫。

幼：認(rèn)真操作。

師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動(dòng)物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

四、展示幼兒作品師：請小朋友大膽地告訴大家，你用幾個(gè)圓變成了什么小動(dòng)物？

幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇七

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇八

本課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作。

大自然界當(dāng)中的爬行動(dòng)物各式各樣，所以二年級(jí)的孩子對此可產(chǎn)生了極大的興趣。

本課的重點(diǎn)是通過觀察，回憶，來再現(xiàn)爬行動(dòng)物的“奇妙”之處，難點(diǎn)是如何去以繪畫的形式表現(xiàn)爬行。

教學(xué)對象是剛剛從一年級(jí)升上來的學(xué)生，他們對于爬行的動(dòng)物了解的不是很多，本課我準(zhǔn)備了充足的欣賞材料包括網(wǎng)絡(luò)資源里的視頻資料，使學(xué)生有了一個(gè)充足的空間去了解和欣賞“爬行”的世界，并且從爬行的世界當(dāng)中去感受其中的奇妙之處。在教學(xué)過程中，我充分的創(chuàng)設(shè)了情景，播放音樂，通過引導(dǎo)，并讓學(xué)生自己扮演一只一個(gè)爬行的動(dòng)物，感受爬行，并且尋找自己的爬行路線，想象自己的爬行環(huán)境。在此項(xiàng)活動(dòng)中，讓學(xué)生與昆蟲換位，使學(xué)生充分的感受動(dòng)物的爬行的感覺，為下一步作畫進(jìn)行了一定的鋪墊。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步的了解動(dòng)物的爬行，我用媒體展示了各種動(dòng)物的爬行圖片，學(xué)生對此產(chǎn)生了極大的興趣，個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛去觀察，如此可以看出學(xué)生對動(dòng)物的了解不是很多，在觀察中不時(shí)產(chǎn)生了驚訝，并在竊竊私語，相互討論著。所以在欣賞過程中，學(xué)生思維靈活，發(fā)言踴躍積極，創(chuàng)作的作品內(nèi)容豐富多彩。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇九

1、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類，并用圓點(diǎn)記錄物品的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察和比較。

在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行分類，并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行分類，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》13頁《花傘商店》三組花傘的圖片和6張花傘圖片。

一、導(dǎo)入師：小熊新開了一家花傘商店，這些傘放的亂亂的，小熊把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個(gè)家。小熊很著急，現(xiàn)在請小朋友快來幫幫忙，怎樣把他們放放好。

二、活動(dòng)流程。

1、分一分商店的雨。

（1）將6張花傘圖片隨意的貼在黑板上（幼兒說說分類的方法）。

（2）方法一：黃傘和綠傘。請個(gè)別幼兒按顏色將雨傘圖片分類放入"兩格貨架"。黃傘有幾把？綠傘有幾把？教師示范，用圓點(diǎn)記錄數(shù)量。

方法二：圓柄傘和彎柄傘。幼兒按傘柄的形狀將圖片分類放入"兩格貨架"。圓柄有幾把？彎柄有幾把？請個(gè)別幼兒示范，用圓點(diǎn)記錄數(shù)量。

（3）師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把。綠色的圓柄傘有幾把？

2、哪把不一樣。

（1）教師出示第一組傘，馬虎的小熊把傘放對了嗎？這些傘都一樣嗎？

引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

（2）出示第二組傘。找出其中一把傘上的`圖案數(shù)量與其他傘的不同。

（3）出示第三組傘，找出其中一把傘的圖案與其他傘的不同。

3、整理花傘"貨架"。

（1）幼兒按照貨架左則的圖案，找出相應(yīng)的雨傘。

（2）第一組先教師示范，（數(shù)一數(shù)黃色4星傘有幾把？幼兒點(diǎn)數(shù)，并在右側(cè)的格子里用。

（3）余下幾組教師再請幾個(gè)幼兒依次上來尋找。用同樣的方式記錄、統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上傘的數(shù)量。

（4）全部統(tǒng)計(jì)完后，教師發(fā)下幼兒教材操作，教師巡回指導(dǎo)。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇十

教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

2.了解爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

由于二年級(jí)的教學(xué)一直以認(rèn)識(shí)自我、體會(huì)自然與親情和感受生活為主，對專業(yè)的技能訓(xùn)練較少，對創(chuàng)作畫的陌生，本課第一次接觸到想象創(chuàng)作畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力。創(chuàng)作出富有情趣的，奇妙的爬行畫面。

二、教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)分析：

美術(shù)課教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對低年級(jí)生可采用“猜猜,看看,想想,畫畫”的主要教學(xué)方法。讓學(xué)生全體參與到教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生充分,全面和自由的發(fā)展。利用多種感官和豐富多彩的爬行動(dòng)物的圖片，刺激和激發(fā)學(xué)生的想象能力，多方法解決本課的重難點(diǎn)。

學(xué)生分析：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

(一)情境導(dǎo)入：

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,我利用實(shí)物刺激的形式導(dǎo)入。

師:(很多人習(xí)慣了以人類的眼光來審視這個(gè)世界，其實(shí)，在我們周圍還生活著許多不那么被人注意的朋友)在學(xué)生對我說的話產(chǎn)生疑惑好奇時(shí)，相機(jī)出示許多爬行動(dòng)物的圖片。

師:(這就是我們身邊的“小”朋友)并導(dǎo)入新課。

(二)引發(fā)思維的聯(lián)想：

在這一環(huán)節(jié),我會(huì)讓學(xué)生踴躍舉手分別說一說在我出示的這些小爬行動(dòng)物的圖片中,自己都認(rèn)識(shí)那一些，并說出它們的名字,并給大家介紹一下它長得什么樣子。(發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力)在學(xué)生進(jìn)一步對爬行動(dòng)物的感知認(rèn)識(shí)下，這時(shí)我會(huì)做出一個(gè)大膽的設(shè)想：同學(xué)們，你們有沒有想過，你如果不是一個(gè)人，而是一個(gè)小小的會(huì)爬行的動(dòng)物)你最想當(dāng)一個(gè)什么爬行動(dòng)物呢?(在學(xué)生分別選擇了自己想當(dāng)?shù)呐佬袆?dòng)物之后)。

(三)引導(dǎo)畫面的聯(lián)想：

我會(huì)把個(gè)別學(xué)生請到講臺(tái)前,分別讓他們扮演模仿一下自己想當(dāng)?shù)呐佬袆?dòng)物是怎么爬行的。(這時(shí)在講臺(tái)前我事先已擺好樹葉、木頭、石塊等模型)。在學(xué)生模仿爬行動(dòng)物爬行的過程中，我會(huì)從旁啟發(fā)學(xué)生,在爬行時(shí)動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象呢?(開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)模仿完后，我并用“議一議，比一比”的教學(xué)方法,讓其他學(xué)生說說哪一個(gè)同學(xué)模仿得最像。也讓模仿的學(xué)生說說在爬行時(shí),自己所扮演的爬行動(dòng)物會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象呢?(我會(huì)在一旁配合學(xué)生的聯(lián)想，迅速在黑板上呈現(xiàn)出那一派奇妙的場景)。

(四)欣賞資料(引導(dǎo)學(xué)生從熱情的聯(lián)想進(jìn)入理性的觀察)。

在這一環(huán)節(jié)中,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和分析書中的`藝術(shù)作品和學(xué)生作品與自然界爬蟲的異同，(在這一環(huán)節(jié)里,我會(huì)把全班學(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論，然后再派各小組的代表說說討論的結(jié)果),從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，對美術(shù)的熱愛及興趣。同時(shí)也拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思路。

(五)創(chuàng)作：

有了前面的熱情聯(lián)想和理性的觀察做為鋪墊，學(xué)生都躍躍欲試地想要開始創(chuàng)作了。(在創(chuàng)作前，我會(huì)提出創(chuàng)作要求：學(xué)生可以單獨(dú)完成創(chuàng)作，也可以互相討論合作完成創(chuàng)作)并再次提示學(xué)生在創(chuàng)作過程中要注意小爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)，爬行特點(diǎn)和生活環(huán)境及習(xí)性。并且相繼把一些好的創(chuàng)作作品和圖片展示給學(xué)生。讓學(xué)生在充滿愉快的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。在創(chuàng)作過程中我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思，思考自己打算畫一個(gè)怎樣有趣獨(dú)特的爬行動(dòng)物的爬行，引導(dǎo)學(xué)生把多種以前學(xué)過的作畫方法結(jié)合使用，畫出和別人不同構(gòu)圖的畫。這樣就能激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力。

(六)作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生進(jìn)行關(guān)于小爬行動(dòng)物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。

作業(yè)展評(píng)時(shí)，為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力，把問的權(quán)利都交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽自由地表述自己的創(chuàng)作意圖，對別人作品的看法等，真正體現(xiàn)學(xué)生的全體意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。而教師只是最后對學(xué)生的評(píng)價(jià)做出肯定，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服哪些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。

(七)總結(jié)：

整體評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并請學(xué)生回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣，還可以將它們寫生下來。

(八)板書設(shè)計(jì)：

板書是一堂課的縮影，一個(gè)好的板書能為整堂課起到畫龍點(diǎn)睛的作用，有助于學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇十一

本課設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。這一節(jié)課，我感受很深。以前，每當(dāng)看到孩子們出色地完成繪畫內(nèi)容時(shí)，我都覺得很欣慰，覺得教學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果。可細(xì)想來，課改后，自己的課還不能夠讓孩子得到更充分的發(fā)展。那么，究竟該怎么做呢？在一節(jié)課上，我先用錄像片將孩子們帶入昆蟲的世界，讓他們認(rèn)識(shí)、觀察各種各樣美麗的昆蟲，再讓他們表演各種昆蟲的姿態(tài)，然后欣賞范圖，最后把自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行夸張想象之后畫下來。孩子們通過觀察、表演、欣賞，很快進(jìn)入狀態(tài)，畫得很好。有的畫蝴蝶在跳舞，有的畫瓢蟲在做操，有的畫螳螂在決斗……而且昆蟲的花紋和造型都有了一定的夸張。

看到孩子們的想象力在作品中得到了發(fā)揮，我不禁沾沾自喜，同時(shí)也問自己：是否還能引導(dǎo)他們再發(fā)展？有一些孩子畫得很快，完成之后問我可不可以玩橡皮泥、可不可以去剪紙等等，我同意了，然后繼續(xù)指導(dǎo)還未完成作品的孩子。沒想到過了一會(huì)，一個(gè)孩子拿著一只用橡皮泥捏制的七星瓢蟲跑過來對我說：＂老師，你看！我做了只七星瓢蟲！＂看著這只用橡皮泥制作的藍(lán)底黃點(diǎn)的七星瓢蟲，我眼前一亮！呀，多么大膽的做法！我表揚(yáng)了他。過了一會(huì)，又有孩子站起來說：＂老師，你看！我也做了一只！＂我一看，原來是用彩紙折成的一只蜻蜓！緊接著，又有好幾個(gè)孩子紛紛舉起自己用各種方法制作的昆蟲，得意地看著我。

現(xiàn)代教育提倡對人的綜合能力的培養(yǎng)，美術(shù)課也不只是單純的＂畫畫課＂。教師在課堂中除了要關(guān)注學(xué)生美術(shù)技能的掌握，還要關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展情況，使孩子們在有限的時(shí)間里得到更大的發(fā)展。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇十二

很多幼兒認(rèn)為廢舊物品是沒用的東西，我想通過故事，幼兒的說說談?wù)劊蕾p以及幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中知道我們的生活中有許多東西雖然是廢舊物品，可是有的廢舊物品通過我們的動(dòng)手，動(dòng)腦能讓它們再次成為有用的東西，知道這樣可以節(jié)約能源,減少垃圾,能保護(hù)我們的環(huán)境。

1．理解故事內(nèi)容，知道生活中的一些廢舊物品經(jīng)過加工后可以變成有用的物品，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

2．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。

實(shí)物、果奶瓶、一次性杯子、紙盤、圖等。

1．“小朋友，今天老師帶來一個(gè)大口袋，我們看看里面有些什么？”（教師一一出示桃核、瓜皮、葡萄籽、廢紙）。

2．“這些東西原來是什么？你認(rèn)為這些東西現(xiàn)在還有用處嗎？如果沒有用的話，我們應(yīng)該把它們?nèi)釉谀睦铮繛槭裁匆釉诠は淅?”

1．“這些東西真的沒有用了嗎？我們的大象伯伯可沒有這么想，它用靈巧的手將這些廢舊的物品變成了一個(gè)個(gè)寶貝，到底變成什么寶貝了呢，讓我們聽個(gè)故事`奇妙商店`就知道了。”

2．教師通過邊分段講故事后提問，邊出示圖，讓幼兒了解故事內(nèi)容。

當(dāng)教師講到“大象伯伯，這個(gè)桃核（西瓜皮、魚骨頭、葡萄籽、廢紙）能變成什么禮物呀？”（可讓幼兒大膽設(shè)想并講出自己所想內(nèi)容），教師出示圖，讓大家知道大象伯伯會(huì)把它變成一只漂亮的小船（瓜皮帽、魚骨發(fā)夾、葡萄籽項(xiàng)鏈、彩色風(fēng)箏）。

3．教師完整有表情地再次講述故事，提問：

（1）“大象伯伯為什么要將這些廢舊物品變成寶貝呢？”（讓幼兒知道有的廢舊物品還可以再次利用,這樣可以節(jié)約能源,減少垃圾,能保護(hù)環(huán)境）。

（2）“你喜歡大象伯伯嗎，為什么喜歡它呢？”

（3）“如果你拿到這些東西，你會(huì)把它們變成什么寶貝呢？”

1．教師出示一些用廢舊物品做的東西(如用瓶子做的花籃、用牙膏盒做的公共汽車、用藥瓶做的'風(fēng)鈴等)“瞧，老師這里有些寶貝，你們看看是什么，知道這是用什么東西做出來的嗎，你怎么知道的？你們自己想不想動(dòng)手試一試呢？”

2．教師出示果奶瓶、一次性杯子、紙盤、牙膏盒等，讓幼兒說說這些可以變成什么？

3.請幼兒每人自選一樣物品，說說自己會(huì)用什么方法把手中的廢舊物變成什么樣的寶貝。

活動(dòng)延伸：幼兒動(dòng)手操作，將自己選擇的廢舊物變成平時(shí)生活中有用的物品，讓幼兒在操作活動(dòng)中，大膽想象，充分知道廢舊物也有它的可利用性，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇十三

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

1、觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的'、奇妙的爬行畫面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

三、學(xué)習(xí)材料。

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動(dòng)物（小昆蟲）的標(biāo)本、動(dòng)畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，作業(yè)紙。

四、教學(xué)過程（）。

1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

2、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

（1）欣賞爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。

4、如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？

（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

（2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。

5、作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

6、分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個(gè)人如何分工？

7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

8、課后小結(jié)：

（1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

9、課后拓展：

回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇十四

類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力。2、培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，對未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的'爬行畫面。教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：爬行動(dòng)物圖像資料、范畫學(xué)生：觀察爬行的形態(tài)、搜集爬行動(dòng)物資料、畫筆教學(xué)過程：一、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。二、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)：1、欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。2、思考：(1)你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？(2)你能說出它們各自的特點(diǎn)嗎？3、他們的爬行各式各樣真奇妙呀！【認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物及其特點(diǎn)】三、想象：如果你是一只小爬蟲，你想爬到什么地方？怎樣才能到達(dá)目的地呢？?表演爬行的樣子。?它們還會(huì)碰到什么有趣的事？【發(fā)揮想象，增加趣味】四、欣賞作品：你喜歡哪一幅？觀察爬行的位置、方向、路線、環(huán)境等，描述發(fā)生了什么事？?毛毛蟲在樹枝上扭來扭去的爬行，樹枝彎來彎去畫滿整張紙，很生動(dòng)；?烏龜在五彩路上爬行，就像跳集體舞；小烏龜在大烏龜背上爬行；?蝸牛在水邊爬行；?螞蟻在窗臺(tái)邊爬行，欣賞著窗里窗外的景色；?瓢蟲在爬山虎的葉叢中，正從右上角往左下方爬行。【學(xué)習(xí)多種構(gòu)圖方法，使作品更有趣】五、作業(yè)注意構(gòu)圖時(shí)動(dòng)物與環(huán)境的位置、大小、前后關(guān)系。六、講評(píng)：講講自己畫了一個(gè)什么故事。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇十五

1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，使之變成各種可愛的小動(dòng)物。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、課前已認(rèn)識(shí)有各種圓形組成的動(dòng)物。

2、各種顏色、各種大小的圓。

3、由圓變成的動(dòng)物范例。

4、勾線筆、蠟筆、白紙。

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里來了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會(huì)變魔術(shù)喔！

小朋友想不想和圓圓一起來變魔術(shù)啊？

幼：想。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，使之變成各種可愛的小動(dòng)物。

1、師：那請小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？

幼：認(rèn)真看。

師：出示一個(gè)圓，進(jìn)行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。

咦，圓圓變成了什么呀？

幼：圓圓變成了小小魚。

師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲呢！

2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動(dòng)物？

幼：發(fā)揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚、小兔等等。

幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進(jìn)行添畫，添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。

師：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時(shí)表揚(yáng)幼兒。

這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！

3、師：圓圓除了可以變成這些小動(dòng)物呀，它還可以變成兩個(gè)圓、三個(gè)圓、……、許多圓，然后變成更多的小動(dòng)物。

幼：大膽想象，發(fā)表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。

師：小朋友們說的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)該怎么變？

幼：大膽講述。

師：小結(jié)并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦！

幼：認(rèn)真看教師示范。

4、師：圓圓本領(lǐng)真大，已經(jīng)變出了這么多的小動(dòng)物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動(dòng)物呢？請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼：自由討論，初步確定主題。

師：請幼兒講一講，你準(zhǔn)備用幾個(gè)圓，變成什么小動(dòng)物？

幼：大膽起來講述。

師小結(jié)：小朋友的想法真多！可以用一個(gè)圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等；將兩個(gè)圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等；將四個(gè)圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個(gè)圓變成毛毛蟲等等。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術(shù)吧！老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么動(dòng)物，然后根據(jù)自己的需要選一個(gè)圓、兩個(gè)圓，或者許多個(gè)圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進(jìn)行添畫。

幼：認(rèn)真操作。

師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動(dòng)物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

四、展示幼兒作品師：請小朋友大膽地告訴大家，你用幾個(gè)圓變成了什么小動(dòng)物？

幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（匯總16篇）篇十六

本課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作。大自然界當(dāng)中的爬行動(dòng)物各式各樣，所以二年級(jí)的孩子對此可產(chǎn)生了極大的興趣。

本課的重點(diǎn)是通過觀察，回憶，來再現(xiàn)爬行動(dòng)物的“奇妙”之處，難點(diǎn)是如何去以繪畫的形式表現(xiàn)爬行。教學(xué)對象是二年級(jí)的學(xué)生，他們對于爬行的動(dòng)物了解的不是很多，因此，在上課之前我準(zhǔn)備了充足的欣賞材料，使學(xué)生有了一個(gè)充足的空間去了解和欣賞“爬行”的世界，并且從爬行的世界當(dāng)中去感受當(dāng)中的奇妙之處。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我充分利用“班班通”創(chuàng)設(shè)情景，放音樂，看課件等。通過引導(dǎo)（教師也學(xué)著一種動(dòng)物爬行展演），再讓學(xué)生自己扮演一只自己喜歡的爬行的動(dòng)物，感受爬行，并且尋找自己的爬行路線，想象自己的爬行環(huán)境。在此項(xiàng)活動(dòng)中，讓學(xué)生與昆蟲換位，使學(xué)生充分的感受動(dòng)物的爬行的感覺，為下一步作畫進(jìn)行了一定的鋪設(shè)。同時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生不要傷害這些可愛的小動(dòng)物。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步的了解動(dòng)物的爬行，我在下一步展示了各種動(dòng)物的爬行圖片，學(xué)生對此產(chǎn)生了極大的興趣，個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛去觀察，并且發(fā)出了很大的贊嘆之聲，可以看出學(xué)生對動(dòng)物的了解不是很多，所以產(chǎn)生了驚訝，并且產(chǎn)生了議論。所以在欣賞過程中，學(xué)生思維靈活。接著引導(dǎo)學(xué)生如何把小動(dòng)物奮力向前爬行的的樣子畫出來。

通過課件展示學(xué)生再觀察，教師示范等手段，學(xué)生在作畫過程中積極性很高，非常專注，畫出的作品令我滿意，各具特點(diǎn)。結(jié)束之前一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是展示學(xué)生作品，通過自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)，同學(xué)們的臉上露出笑容，都感到自己有成功之感。