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小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:雁落霞

在小班教案中,教師可以采用多種教學(xué)手段和教具,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。探索多樣化的小班教案范文,可以幫助教師不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇一

知識(shí)目標(biāo):

1、讓學(xué)生利用4的連加和已學(xué)過(guò)的乘法口訣得出,經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程,理解和掌握4的乘法口訣,并理解每句口訣的含義。

2、能運(yùn)用所學(xué)口訣,完成表內(nèi)乘法的計(jì)算,并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力;提高學(xué)生的計(jì)算能力。

情感目標(biāo):

1、在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中,從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、“乘法口訣”它是中華文明的一個(gè)瑰寶,可以說(shuō)是中華民族聰明才智的結(jié)晶,它可以培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)之心及自豪感。

3、教學(xué)重點(diǎn):4的乘法口訣的得出與掌握。

4、教學(xué)難點(diǎn):熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)計(jì)算,解決實(shí)際問(wèn)題。

說(shuō)教法、學(xué)法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,創(chuàng)設(shè)“小熊請(qǐng)客”的情境,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)信息,表達(dá)信息,并借助乘法意義編制口訣,而且通過(guò)“開火車”和“對(duì)口令”等多種形式,觀察學(xué)生記憶口訣的流暢性和了解口訣記憶的準(zhǔn)確程度。同時(shí)在教學(xué)中,注意獨(dú)立思考,小組交流的學(xué)習(xí)形式的交互運(yùn)用,達(dá)到發(fā)展智力,培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推力能力的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)推導(dǎo)、理解、應(yīng)用。

小熊玩具、“小熊請(qǐng)客”主題圖,試題卡、幻燈片、氣球……

我首先拿一只玩具小熊讓大家猜,并用小熊過(guò)生日用紅果招待朋友的故事情境導(dǎo)入,然后我用大屏幕出示主題圖,主題圖色彩鮮明,在以往的基礎(chǔ)上,他們會(huì)很快去找主題圖上的數(shù)學(xué)信息,并展示給同學(xué)們。他們肯定會(huì)說(shuō):小熊串的紅果串,每串4個(gè),他已經(jīng)穿了2串,他還要串也一定是4個(gè)4個(gè)串的,當(dāng)然在這里也有可能有的同學(xué)會(huì)把老師剛才所說(shuō)的小熊過(guò)生日用紅果招待朋友,小熊自己在家里串紅果串等等,說(shuō)得很完整,這時(shí)老師也不要怕耽誤時(shí)間,讓他說(shuō)沒關(guān)系的。此時(shí),老師適時(shí)點(diǎn)播,小熊串一串需要4個(gè)紅果,那么2串、3串……9串呢?這時(shí)教者可出示“9串需要多少個(gè)紅果”的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)理念:使學(xué)生一開始就有快樂(lè)的心情步入課堂,讓學(xué)生們興趣盎然。通過(guò)展示數(shù)學(xué)信息,也是在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力,這樣做正做到了各學(xué)科之間的整合。

1、用你自己喜歡的方式數(shù)一數(shù)9串需要多少個(gè)紅果?

在這里學(xué)生可能會(huì)用很多的方法,如:(1)4個(gè)4個(gè)的數(shù)(連加),(2)學(xué)生可能會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的口訣把9串紅果分“堆”計(jì)算:如:5串一堆(有20個(gè)紅果),2串的2堆(每堆8個(gè),2堆有16個(gè))所以一共需要紅果36個(gè);也可以3串3串分成3堆,每堆12個(gè)紅果,3堆一共有36(12+12+12)個(gè)紅果。只要學(xué)生說(shuō)出理由,教者都要給以肯定。

設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生從中得到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的快樂(lè),從而樂(lè)學(xué)、愛學(xué),這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達(dá)到的。另外這種方法,也讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化,也能體會(huì)到運(yùn)用已知去探索未知的思考方法。

2、自己完成填一填。同桌交流所填的結(jié)果的正確性,并試著編制口訣。教者可巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并對(duì)口訣編制有困難的同學(xué)及時(shí)提示,使他們利用已有的知識(shí)正確編制口訣。小組交流怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣的。

3、匯報(bào)過(guò)程。說(shuō)說(shuō)你是怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣的。并填上結(jié)果及口訣。找出已學(xué)過(guò)的口訣,檢驗(yàn)口訣編制的正確性。

4、怎樣記住4的口訣,小組共同探討方法,尋找捷徑。在這里我會(huì)出一個(gè)問(wèn)題:老師在做4×6時(shí)忘記口訣了,不知道得多少怎么辦呢?讓同學(xué)們幫忙解決,同學(xué)們一聽,老師不會(huì),讓我們幫忙解決,多么榮耀!他會(huì)躍躍欲試,積極思考,他們會(huì)告訴你很多方法,如:(1)可以用連加法就能算出;(2)4×5得20,20+4不就是4×6的結(jié)果嘛?(3)可以4個(gè)3加4個(gè)3……最后老師可以小結(jié):同學(xué)們真聰明,想出這么多好辦法讓老師做出4×6的結(jié)果,但是老師還要說(shuō),如果你記住了口訣會(huì)更快的做出來(lái)是不是?向上面的4×6,知道四六二十四一下子就寫出4×6的結(jié)果了,所以我們一定要熟記乘法口訣,這樣提高我們的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確性。下面我們用已學(xué)過(guò)的方式記口訣,(1)開火車記憶口訣(2)師生對(duì)口令(3)同桌對(duì)口令,而后教者可以出幾道乘法題卡,以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)口訣的掌握情況,教者在提問(wèn)的過(guò)程中一定要做到心中有數(shù),看哪個(gè)孩子問(wèn)題較大,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給以彌補(bǔ)。

設(shè)計(jì)理念:新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探索中完成。這些都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念。這樣的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)的過(guò)程,多次的小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力,使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神。

1、組織學(xué)生分小組活動(dòng)練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”數(shù)桌腿的活動(dòng),這個(gè)可以讓學(xué)生親自摸摸、數(shù)數(shù)強(qiáng)化對(duì)口訣的記憶。

設(shè)計(jì)理念:強(qiáng)化記憶,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊,生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、完成21頁(yè)的習(xí)題。

可以這樣銜接:為了慶祝小熊的生日,小兔、松鼠、小狗和刺猬還拿來(lái)了好多各色的氣球要送給小熊呢!他們都送了多少只呢?這時(shí)找到四名同學(xué)分別去這四個(gè)小動(dòng)物,讓他們找到自己送給小熊的氣球。其他同學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的正確性,讓他們感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。而下面的2題是單純的計(jì)算題,直接讓學(xué)生做就不能激發(fā)學(xué)生的興趣,可以設(shè)計(jì)讓同學(xué)們進(jìn)行奪氣球比賽,3題是看圖題,用大屏幕展示出來(lái),要求學(xué)生不但說(shuō)出算式,而且還要說(shuō)出意義。從而培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的完整性及條理性。這道題可以設(shè)計(jì)成搶答題,哪一組的哪一個(gè)人搶答的最快就獎(jiǎng)勵(lì)哪一組兩個(gè)氣球,最后評(píng)選出氣球最多的為優(yōu)勝組,每人獎(jiǎng)本一個(gè)。為了讓1、2、3題銜接緊密可以這樣說(shuō):氣球終于準(zhǔn)確無(wú)誤地送給了小熊,小熊非常感謝大家,他希望把氣球送給其他的小動(dòng)物們,于是,他提議,進(jìn)行上面兩項(xiàng)比賽。

設(shè)計(jì)理念:這樣設(shè)計(jì)特別吸引學(xué)生的好奇心,恨不得馬上去參加這種學(xué)習(xí)活動(dòng),這正符合在玩中學(xué)、在學(xué)中玩的新課程理念。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把枯燥的知識(shí)有聲有色的注入學(xué)生心田,極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

21頁(yè)下面的數(shù)學(xué)游戲,可以這樣進(jìn)入。比賽結(jié)束,大家玩得正起勁,忽然發(fā)現(xiàn)主人公小熊不見了,只看見桌子上留了紙條,上面寫道:走過(guò)迷宮,你就能找到我,我們就能一起吃上酸甜可口的紅果串了。快來(lái)吧!

設(shè)計(jì)理念:最后提到的紅果串其實(shí)也是一個(gè)小埋伏,這里邊有思考題,那就看時(shí)間而定了,這也正照應(yīng)了開頭小熊用紅果串請(qǐng)客的主題。

最后作業(yè)讓學(xué)生到生活中去尋找4的乘法。

設(shè)計(jì)理念:這不但鞏固課上的知識(shí),而且還培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察身邊事物的能力,也使生活和數(shù)學(xué)緊密相連。

電子板書設(shè)計(jì):

小熊請(qǐng)客

1×4=4 一四得四

2×4=8 二四得八

3×4=12 三四十二

4×4=16 四四十六

4×5=20 四五二十

4×6=24 四六二十四

4×7=28 四七二十八

4×8=32 四八三十二

4×9=36 四九三十六

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇二

1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握4的乘法口訣,能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

4的乘法口訣的編制與記憶。

教學(xué)難點(diǎn):

能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教、學(xué)具準(zhǔn)備:花生、表格等

口算并說(shuō)出口訣:

5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

(說(shuō)說(shuō)應(yīng)用哪句乘法口訣)

2、操作活動(dòng)

(1)生動(dòng)手操作,小組合作完成。(因?qū)W生沒有紅果,這里用學(xué)生帶回來(lái)的花生代替,每4顆放一堆,一共放9堆。)學(xué)生邊擺花生邊完成表格。(師先指導(dǎo)學(xué)生填第一、二個(gè)格,再巡視指導(dǎo))

(2)師:你們完成了嗎?幫助了小熊,你感到開心嗎?(你們真是樂(lè)于助人的好孩子!)

(3)請(qǐng)個(gè)別小組匯報(bào)。你是怎樣知道答案的?(用數(shù),用加法,用乘法)

(4)誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng),他們說(shuō)得怎么樣?如果你的想法跟他們一樣棒,請(qǐng)你送給自己一些掌聲!

3、編制口訣

(1)看到這個(gè)表格,你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎?(板書:4的乘法口訣)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣呀?(2、3、5)請(qǐng)大家想一想,這些口訣是怎么編出來(lái)的,你能通過(guò)自己的努力,編出4的乘法口訣嗎?有信心嗎?請(qǐng)把表格下面的空填完整。(選學(xué)生作品作為板書)

(2)瞧,小熊也把口訣寫出來(lái)了,你們寫的跟它一樣嗎?請(qǐng)你大聲讀出來(lái)。(全班齊讀)

(3)你們觀察這些口訣,發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢?(相鄰兩個(gè)口訣之間相差4)

4、課中休息

馬上就國(guó)慶了,我們小朋友家里怎么慶祝節(jié)日的啊,看的出,過(guò)節(jié)大家都很開心,很幸福。跟著音樂(lè),把你的開心表現(xiàn)出來(lái)。(律動(dòng):幸福拍手歌)

1、記憶口訣。

請(qǐng)你選擇自己喜歡的方法試一試。(生背)

3、說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)你想一想,生活中哪些問(wèn)題可以用4的乘法口訣來(lái)解決呢?(如:1張桌子4條腿,2張桌子幾條腿呢?)下面我們帶上節(jié)奏一起來(lái)讀一讀,好嗎?(生活中到處都有這樣的數(shù)學(xué)出現(xiàn),只要我們做個(gè)有心人,就一定能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué))

4、把剛才學(xué)到的知識(shí)填到書本20頁(yè),需要幫忙的請(qǐng)舉手。

5、“練一練”第1題“連一連”。

請(qǐng)翻開書,看第1題。小兔,小松鼠、小狗,小刺猬在草地上放氣球,你知道哪些氣球是他們放的嗎?請(qǐng)連一連。

6、“練一練”第3題。

1、這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣?

2、你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

繪畫日記:尋找生活中能用4的口訣解決的問(wèn)題。

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇三

教材20~21頁(yè)“4的乘法口訣”

1.經(jīng)歷4的乘法口訣編制過(guò)程,體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

2.掌握4的乘法口訣,會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。

1.通過(guò)問(wèn)題情景的探索,使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù),編制4的乘法口訣。

2.通過(guò)小組討論交流,找規(guī)律記憶口訣。

3.太陰到學(xué)生用口訣解決問(wèn)題。

培養(yǎng)合作意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。

課前準(zhǔn)備:掛圖、小紅旗

方法:談?wù)摻涣?/p>

熟記口訣方法。一邊數(shù)數(shù)一邊填表獨(dú)立列式,編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣實(shí)踐應(yīng)用“說(shuō)一說(shuō)” “連一連”,完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲?qū)W生組內(nèi)練習(xí),獨(dú)立完成連線任務(wù)。

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇四

1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一張。

2、三條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜圖片各一張。

3、1~4數(shù)字卡片及ppt課件。

一、ppt課件:

1、我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請(qǐng)我的好朋友!

2、我要先去請(qǐng)小貓;

3、我又去請(qǐng)了小雞;

4、我最后去請(qǐng)小白兔。

二、幼兒操作:

1、教師出示教具,幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

2、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。

小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇五

1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握4的乘法口訣,能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

4的乘法口訣的編制與記憶。

能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

花生、表格等

口算并說(shuō)出口訣:

5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

(說(shuō)說(shuō)應(yīng)用哪句乘法口訣)

1、情景導(dǎo)入,教師講述《小熊請(qǐng)客》的童話故事:在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物,要過(guò)節(jié)了,小熊想請(qǐng)一些好朋友到他家里來(lái)做客,森林里的小動(dòng)物聽說(shuō)小熊家要請(qǐng)客以后都非常高興。馬上就國(guó)慶了,我們小朋友家里怎么慶祝節(jié)日的啊,看的出,過(guò)節(jié)大家都很開心,很幸福。跟著音樂(lè),把你的開心表現(xiàn)出來(lái)。(律動(dòng):幸福拍手歌)

2、課件出示小熊圖:小朋友們,你們好!你們能幫我一個(gè)忙嗎?我的生日馬上就要到了,生日那天,我想請(qǐng)大家吃紅果串。可是我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),你們能不能幫幫忙,按照我的要求,每串串4個(gè)紅果。

3、操作活動(dòng)

(1)生動(dòng)手操作,小組合作完成。(因?qū)W生沒有紅果,這里用學(xué)生帶回來(lái)的花生代替,每4顆放一堆,一共放9堆。)

(2)師:你們完成了嗎?幫助了小熊,你感到開心嗎?(你們真是樂(lè)于助人的好孩子!)

(3)請(qǐng)仔細(xì)觀察你們放的花生,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

(4)你能解決這些問(wèn)題嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)試一試填好這個(gè)表!怎么填呢?請(qǐng)看屏幕,1串需要4個(gè)紅果,4就寫在1的下面;2串需要8個(gè)紅果,8就寫在2的下面;剩下的請(qǐng)你們填在表格上,有信心填好嗎?給你3分鐘時(shí)間!填好的小朋友,請(qǐng)你想一想,你是怎樣知道答案的?好,開始!需要幫助的小組請(qǐng)舉手!

(5)請(qǐng)個(gè)別小組匯報(bào)。你是怎樣知道答案的?(用數(shù),用加法,用乘法)

(6)誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng),他們說(shuō)得怎么樣?如果你的想法跟他們一樣棒,請(qǐng)你送給自己一些掌聲!

4、編制口訣

(1)看到這個(gè)表格,你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎?(板書:4的乘法口訣)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣呀?(2、3、5)請(qǐng)大家想一想,這些口訣是怎么編出來(lái)的,你能通過(guò)自己的努力,編出4的乘法口訣嗎?有信心嗎?請(qǐng)把表格下面的空填完整。(選學(xué)生作品作為板書)

(2)瞧,小熊也把口訣寫出來(lái)了,你們寫的跟它一樣嗎?請(qǐng)你大聲讀出來(lái)。(全班齊讀)

(3)你們觀察這些口訣,發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢?(相鄰兩個(gè)口訣之間相差4)

1、記憶口訣。

請(qǐng)你選擇自己喜歡的方法試一試。(生背)

3、說(shuō)一說(shuō)。

4、“練一練”第1題“連一連”。

請(qǐng)翻開書,看第1題。小兔,小松鼠、小狗,小刺猬在草地上放氣球,你知道哪些氣球是他們放的嗎?請(qǐng)連一連。

5、“練一練”第3題。

1、這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣?

2、你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

繪畫日記:尋找生活中能用4的口訣解決的問(wèn)題。

板書設(shè)計(jì)

小熊請(qǐng)客

――4的乘法口訣

1×4=4 4×1=4 一四得四

2×4=8 4×2=8 二四得八

3×4=12 4×3=12 三四十二

4×4=16 四四十六

4×5=20 5×4=20 四五二十

4×6=24 6×4=24 四六二十四

4×7=28 7×4=28 四七二十八

4×8=32 8×4=32 四八三十二

4×9=36 9×4=36 四九三十六

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇六

《小熊請(qǐng)客》是北師大版二年級(jí)上第二單元的內(nèi)容,本單元是結(jié)合乘法口訣出現(xiàn)的,在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、5的乘法口訣,可以說(shuō)學(xué)生已經(jīng)有了一定的編口訣的基礎(chǔ),對(duì)于學(xué)生來(lái)講對(duì)于4乘法口訣的編制應(yīng)該不會(huì)太困難。教材用小熊串紅果準(zhǔn)備請(qǐng)客的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷用4的連加的過(guò)程,為編口訣作準(zhǔn)備,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的方法提供生動(dòng)有趣的資源,培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣。

根據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這部分知識(shí)的要求,以及考慮到學(xué)生的發(fā)展情況,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容,制定如下教學(xué)目標(biāo)。

(1)知識(shí)目標(biāo)。

a、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過(guò)程,體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

b、掌握4的乘法口訣,會(huì)用4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(2)情感目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

乘法口訣的編制過(guò)程。

運(yùn)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

1、復(fù)習(xí)口訣

3、動(dòng)手操作:1)拿出手中的學(xué)具(火柴)和同桌共同合作來(lái)完成下表

紅果有幾串

1

2

3

4

5

6

7

8

9

紅果有幾個(gè)

2)學(xué)生共同找出表中的規(guī)律。

編制口訣

a:能自己編制的自己獨(dú)力自完成

b:在編制過(guò)程中遇到困難的可以請(qǐng)求幫助

c:自己不能獨(dú)力完成的可以求助教師。

編完后小組內(nèi)交流填寫準(zhǔn)確再集體匯報(bào),教師同時(shí)板書

1×4=4 一四得四

2×4=8 二四得八

……

4×8=32 四八三十二

4×9=36 四九三十六

1) 說(shuō)說(shuō)4的口訣有什么特點(diǎn)。

2) 哪幾句最難背,怎樣幫小熊記住呢?(學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的方法)

3) 齊讀4的口訣

4) 同桌之間互背4的口訣

游戲:1只桌子 4條腿

2只桌子 8條腿

3只桌子 12條腿

……

1、師:小熊剛串完糖葫蘆,他的小伙伴就來(lái)了,有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。小熊請(qǐng)他們吃糖葫蘆,大家很開心,小伙伴要走了,小熊有點(diǎn)舍不得,他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物,可是送什么好呢?媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢,把氣球送給他們吧,小熊聽了很開心。可是他們來(lái)到果園,發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式,原來(lái)熊媽媽想考一考大家:媽媽讓小兔拿走得數(shù)是12的氣球;小松鼠拿走得數(shù)是24的氣球;小狗拿走得數(shù)是 18的氣球;小刺猬拿走得數(shù)是20的氣球。這下可難倒小伙伴了,他們不會(huì)算這些題,同學(xué)們,你們說(shuō)怎么辦?(看書21頁(yè)連一連)同學(xué)們一定很愿意幫助他們,教師趁機(jī)讓學(xué)生在書上連一連,然后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。

連后一學(xué)匯報(bào)其它學(xué)生做手勢(shì)

2、師:小熊還想考考大家,他又給我們出了一些難題,老師相信不會(huì)難倒你們。(書21頁(yè)2題)

生:在書上填寫,看誰(shuí)寫的快。全班訂正。

生:在書上填寫,全班交流填寫結(jié)果。

4、師小結(jié):這節(jié)課大家既學(xué)到了知識(shí),又幫助了那些可愛的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲:找規(guī)律,走迷宮。(21頁(yè)的數(shù)學(xué)游戲)

生:獨(dú)立填寫,集體訂正,交流得出的規(guī)律,按規(guī)律走出迷宮。

小結(jié):孩子們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有意思嗎?說(shuō)說(shuō)自己的感受。(學(xué)生談)

困惑:編制口訣

a:能自己編制的自己獨(dú)力自完成

b:在編制過(guò)程中遇到困難的可以請(qǐng)求幫助

c:自己不能獨(dú)力完成的可以求助教師。

是不是太放手給學(xué)生了?

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇七

1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出4的乘法口訣,并理解每句口訣的含義;識(shí)記4的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算.

2、數(shù)學(xué)思考:能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗(yàn),參與4的乘法口訣的編制,發(fā)展學(xué)生初步的觀察,分析,推理,概括,遷移等方面的能力.

3、解決問(wèn)題:引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,在運(yùn)用4的乘法口訣計(jì)算時(shí),善于尋求簡(jiǎn)潔方法.

4、情感與態(tài)度:在編制4的口訣中,體會(huì)探索的樂(lè)趣,在與同學(xué)的合作交流中交體驗(yàn)成功,從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

重點(diǎn):經(jīng)歷自己推導(dǎo)出4的乘法口訣的過(guò)程,并理解每句口訣的含義;識(shí)記4的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算.

難點(diǎn):自主推導(dǎo)口訣并理解口訣的含義.

情境法,自主探索,合作交流。

多媒體課件。

今天小熊要邀請(qǐng)我們到它家里去做客,你們?cè)敢鈫幔亢美?讓我們快點(diǎn)出發(fā)吧!

穿過(guò)一片智慧樹林,我們就來(lái)到了小熊的家.

師:咦,小熊正在做什么呢。

(小熊準(zhǔn)備了好大一筐的紅果,正在高興的穿紅果糖葫蘆)。

師:你能說(shuō)說(shuō)他是怎樣串的嗎。

(他把4個(gè)紅果串成1串,)。

師:你是怎么知道的呢。

(桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個(gè)紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)。

師:那么你猜猜小熊第3串會(huì)串幾個(gè)紅果呢。

師:大家觀察的很仔細(xì),推測(cè)也合情合理,看來(lái)大家都在積極動(dòng)腦筋,我覺得你們真棒!

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表;。

師:好啦!紅果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合課件動(dòng)畫,出現(xiàn)1串紅果)。

師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個(gè)紅果呢。

生:4個(gè)!(教師點(diǎn)擊填表"4")。

師:現(xiàn)在一共用了多少個(gè)紅果呢?(點(diǎn)擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)。

(8個(gè)因?yàn)樾⌒苊看即?個(gè),剛才有1個(gè)4了,又拿來(lái)一串,現(xiàn)在有2個(gè)4,就是8個(gè))。

師:如果有3串呢?(點(diǎn)擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個(gè)紅果你怎么知道的。

(有3個(gè)4列個(gè)乘法算式就是:3×4=12,乘法口訣:三四十二)。

師:同學(xué)們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說(shuō)說(shuō)"三四十二"是什么意思嗎。

(就是有3個(gè)4相加是12,3乘4等于12.)。

師:你們說(shuō)的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來(lái)第4串,第5串,第6串……(隨著點(diǎn)擊出現(xiàn)1串串糖葫蘆)你們也一定知道分別要用多少個(gè)紅果的!

(2)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫;(舒緩的背景音樂(lè))。

(3)集體核對(duì),訂正。

師:你填對(duì)了嗎?如果對(duì)了,請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊?給自己得一顆星吧!

師:沒有得到的同學(xué)別灰心,后面還有很多機(jī)會(huì)呢!加油!

得到的同學(xué)別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進(jìn)!

(4)觀察表格,向小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)及想法;。

(5)師:你可以猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎。

(揭示課題:4的乘法口訣)。

師:根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),你打算怎么編口訣呢。

(6)自主探究:學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)方式.

a,覺得自己能夠獨(dú)立推導(dǎo)出口訣的學(xué)生,開始獨(dú)立探究;。

c,覺得無(wú)從下手的學(xué)生,可以和老師一起推導(dǎo)編制口訣;。

師:一時(shí)還沒有想好該怎么編口訣的同學(xué),你可以舉手示意,我們一起編口訣好嗎?

(1)和同桌相互對(duì)照交流;。

(2)找出問(wèn)題,小組討論交流;。

師:請(qǐng)4人小組相互交流討論,有問(wèn)題了大家一起商量來(lái)解決.

師:統(tǒng)一大家意見之后,請(qǐng)組長(zhǎng)安排把你們組的口訣卡片填完整,待會(huì)請(qǐng)你們展示出來(lái),大家收獲智慧蘋果!

(學(xué)生展開組內(nèi)活動(dòng),每個(gè)大組9句共9張卡片,隨機(jī)分配給該組各個(gè)小組內(nèi).)。

(3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià);。

師:咱們班同學(xué)可真聰明啊!自己編出了4的乘法口訣,了不起!你編的口訣對(duì)了嗎?

師:如果對(duì)了,請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)記錄單上再給自己一顆智慧星吧!

(4)拍手齊讀口訣;觀察口訣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說(shuō)說(shuō)想法;。

(5)1分鐘時(shí)間自由背口訣;同桌拍手背口訣;。

(6)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為4的乘法口訣哪幾句最難記,你是怎樣記的。

師:這么難記的口訣你都能想辦法記住,看來(lái)大家很善于動(dòng)腦筋想辦法啊!

師:看來(lái)4的乘法口訣你們一定沒有問(wèn)題,敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢。

(7)師生對(duì)口令;(師生對(duì)口訣)。

師:真精彩啊!看,把誰(shuí)給吸引來(lái)了(數(shù)腿游戲)。

"呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,樂(lè)哈哈,數(shù)腿游戲考大家"。

1只青蛙(4)條腿!

(8)學(xué)生根據(jù)"一只青蛙4條腿"進(jìn)行數(shù)蛙腿的小游戲.

師:根據(jù)這個(gè)條件,你想算幾只青蛙的腿數(shù)呢。

(學(xué)生說(shuō)幾只青蛙多少條腿,用的哪句口訣,略)。

小青蛙:你們真棒!小熊邀請(qǐng)我們大家到森林里做游戲呢!咱們快出發(fā)吧!

游戲1:射擊游戲。

規(guī)則:如果你能說(shuō)出氣球上算式的結(jié)果,你就把他打中了,趕快行動(dòng)吧!

(伴隨著歡快的音樂(lè),氣球接連飛出)。

游戲2:小熊過(guò)橋。

師:小熊覺得和大家玩的非常開心,決定送一個(gè)大禮物給我們,可是禮物在河對(duì)面,怎么過(guò)去呢!(課件出示小熊過(guò)橋題目)。

生搭橋。

師:今天你玩的開心嗎?今天到小熊家做客,我們玩的開心,學(xué)得輕松,大家都積極動(dòng)腦思考,一定有不少收獲吧!回家之后,可以和爸爸媽媽或小伙伴們說(shuō)說(shuō)看好啦!再見吧!

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇八

1、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中,用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣,嘗試與同伴配合操作材料。

1、課件。

2、小動(dòng)物和點(diǎn)心的圖片若干組。

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動(dòng)。

教師提問(wèn):

1.請(qǐng)小朋友看看我們教室來(lái)了誰(shuí)?

2.看他在做什么?

3.小熊會(huì)請(qǐng)哪些朋友呢?

2、教師操作,探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

幼兒觀察來(lái)了幾只動(dòng)物?小熊給他準(zhǔn)備了什么?

3、小組操作,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

(1)交代要求:小客人的餐后甜點(diǎn)一人一塊,請(qǐng)小朋友幫小熊分一下。

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”,感受成功的快樂(lè)。

4篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面......

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇九

對(duì)于《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事,大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),熟悉人物對(duì)話,理解了故事內(nèi)容,有愛勞動(dòng)的感知經(jīng)驗(yàn),有禮貌。對(duì)于“好吃懶做”(又讒又懶)有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn),因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。

二、過(guò)程實(shí)錄。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言,態(tài)度自然大方。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。

2、小盆三個(gè),小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份,大樹一棵。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍坐在場(chǎng)地四周,中間空出作為表演場(chǎng)地。

(三)活動(dòng)過(guò)程:

1、做律動(dòng)或聽音樂(lè)打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。

評(píng)析:通過(guò)這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。

2、師:“小朋友們聽過(guò)了《小熊請(qǐng)客》的故事,并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍,四只愛勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事。”

評(píng)析:通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣,回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn)。

3、教師扮演狐貍,再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演,以起到示范作用。表演過(guò)程中不進(jìn)行評(píng)價(jià),只進(jìn)行提示。

師:“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍,小朋友們仔細(xì)看,一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)。”

表演后,請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià),對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語(yǔ)言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并表?yè)P(yáng)他們的大膽積極的參與。

評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ),挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演,給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái),引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演,發(fā)表自己的意見,這也鍛煉了他們的觀察思維能力,為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

3、第二次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演,教師依然起提示引導(dǎo)作用,不打斷幼兒表演,表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),然后教師再進(jìn)行表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)(包括幼兒的評(píng)價(jià)、幼兒的表演)。

評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類似,不過(guò)有一定的提升,角色全部由幼兒表演,幼兒評(píng)價(jià),再教師評(píng)價(jià),促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

4、第三次表演。評(píng)價(jià)。

評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié),繼續(xù)幼兒的表演,在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。

5、今天小朋友們合作的很好,老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣,勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌。

評(píng)析:對(duì)于幼兒的表演能力給予表?yè)P(yáng)與肯定,并且加強(qiáng)情感教育。

6、活動(dòng)延伸:師:“雖然大家沒能都參加表演,不過(guò)老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具,回來(lái)區(qū)域活動(dòng)時(shí),有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片,喜歡繪畫的小朋友,到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧,這樣大家可以分組到外面表演了。

評(píng)析:由于活動(dòng)時(shí)間的限制,把這一活動(dòng)延伸到課外,滿足幼兒的表演興趣,照顧到全體幼兒,并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升,讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒通過(guò)觀看別人的表演,評(píng)價(jià)別人的表演,來(lái)積累感知經(jīng)驗(yàn),為自己的表演積累一定的素材,不但鍛煉了觀察、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力,又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

大班語(yǔ)言教案:貪吃的小貓(下)。

一、活動(dòng)背景:

分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

二、設(shè)計(jì)思路:

瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書。《綱要》中也指出應(yīng):“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。”因此開展了這次活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo):

(一)能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

(二)能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

(三)能進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。

1、學(xué)具:自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙。

2、教具:自制圖書評(píng)價(jià)表。

(二)前期經(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事。

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)組織幼兒討論,切入主題。

1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書。”

2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

3、觀察自評(píng)表,討論圖書要素的條件。

(三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

2、小組共同協(xié)商分工合作。

引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。

(四)分工合作,繪制小書,并進(jìn)行自評(píng)。

每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

(五)共同分享,閱讀自制圖書。

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸。

1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭。

“癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過(guò)這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”,以及疏泄郁悶的心理感受。活動(dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn):“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當(dāng)我問(wèn):“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說(shuō):“癢的舒服,癢的痛快。”當(dāng)我又問(wèn):“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說(shuō):“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開心。”輝輝還說(shuō):“我們聽了這個(gè)故事也很開心,很舒服。”最后一個(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

大班語(yǔ)言:釣魚的一天。

幼兒園大班語(yǔ)言教案:釣魚的一天。

活動(dòng)。

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20lo.11繪本版,這本書沒有一個(gè)字,但里面有許多有趣、幽默的`情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說(shuō)著故事的人物,因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)細(xì)節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與繪本相關(guān)的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣師:小朋友,你們看,今天老師帶來(lái)了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來(lái)的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書名)。

二、觀察細(xì)節(jié),逐步了解故事情節(jié)。

1、了解釣魚大叔。

師:在一個(gè)晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找,告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求,看書時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。

師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

(1)2—3頁(yè)。

我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)。

(2)4—5頁(yè)。

請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè),釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看,哦,原來(lái)是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)。

(3)6—7頁(yè)。

請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁(yè)。

從咖啡館出來(lái),釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。

(5)10—11頁(yè)。

現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?

(6)12—15頁(yè)。

釣魚大叔來(lái)到碼頭,他停了下來(lái),他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)。

(7)16—17頁(yè)。

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

(8)19—21頁(yè)。

釣魚大叔一路前行,他來(lái)到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過(guò),他看到了誰(shuí)?你覺得他心里會(huì)怎么想?是的,剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的,原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人,因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助,當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人,這樣你就會(huì)有更多的朋友。

(9)22—23頁(yè)。

釣魚大叔來(lái)到了海灘上,他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

(10)24—25。

(11)26—27。

釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情?(高興、開心)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)三句半《拜年》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:

師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?

師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開眼笑、中頭彩、樂(lè)開懷。)。

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。

(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè),萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

(1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽嗎?

如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

(2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)。

(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。

(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

(1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。

(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)。

5、給老師拜年。

師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

大班語(yǔ)言教案:神奇的小火車。

幼兒園大班語(yǔ)言教案:神奇的小火車。

活動(dòng)。

在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來(lái)有趣、有能引起他們的探究,因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制背景圖及若干小圖片。

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。

活動(dòng)過(guò)程:

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇?

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

——原來(lái)這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來(lái)聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會(huì)變什么。

——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過(guò)程)。

——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰(shuí)呢?

——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長(zhǎng)大,往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

大班繪本故事教案:老鼠娶新娘。

幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.歡慶音樂(lè)一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂(lè)一段。

取長(zhǎng)補(bǔ)短。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:

(1)今天,我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),你來(lái)聽聽看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事?

幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

(2)_出示圖片:花轎。

提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘。

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽聽故事。

講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)。

提問(wèn):你覺得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你:

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你:

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

5.朋友圈:

我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。

小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)。

7.游戲:《抬花轎》。

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

游戲開始:選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!

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小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇十

1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握4的乘法口訣,能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

4的乘法口訣的編制與記憶。

能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

花生、表格等。

口算并說(shuō)出口訣:

5×85×55×36×29×5。

3×42×84×57×23×6。

(說(shuō)說(shuō)應(yīng)用哪句乘法口訣)。

1、情景導(dǎo)入,教師講述《小熊請(qǐng)客》的童話故事:在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物,要過(guò)節(jié)了,小熊想請(qǐng)一些好朋友到他家里來(lái)做客,森林里的小動(dòng)物聽說(shuō)小熊家要請(qǐng)客以后都非常高興。馬上就國(guó)慶了,我們小朋友家里怎么慶祝節(jié)日的啊,看的出,過(guò)節(jié)大家都很開心,很幸福。跟著音樂(lè),把你的開心表現(xiàn)出來(lái)。(律動(dòng):幸福拍手歌)。

2、課件出示小熊圖:小朋友們,你們好!你們能幫我一個(gè)忙嗎?我的生日馬上就要到了,生日那天,我想請(qǐng)大家吃紅果串。可是我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),你們能不能幫幫忙,按照我的要求,每串串4個(gè)紅果。

3、操作活動(dòng)。

(1)生動(dòng)手操作,小組合作完成。(因?qū)W生沒有紅果,這里用學(xué)生帶回來(lái)的花生代替,每4顆放一堆,一共放9堆。)。

(2)師:你們完成了嗎?幫助了小熊,你感到開心嗎?(你們真是樂(lè)于助人的好孩子!)。

(3)請(qǐng)仔細(xì)觀察你們放的花生,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

(4)你能解決這些問(wèn)題嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)試一試填好這個(gè)表!怎么填呢?請(qǐng)看屏幕,1串需要4個(gè)紅果,4就寫在1的下面;2串需要8個(gè)紅果,8就寫在2的下面;剩下的請(qǐng)你們填在表格上,有信心填好嗎?給你3分鐘時(shí)間!填好的小朋友,請(qǐng)你想一想,你是怎樣知道答案的?好,開始!需要幫助的小組請(qǐng)舉手!

(5)請(qǐng)個(gè)別小組匯報(bào)。你是怎樣知道答案的?(用數(shù),用加法,用乘法)。

(6)誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng),他們說(shuō)得怎么樣?如果你的想法跟他們一樣棒,請(qǐng)你送給自己一些掌聲!

4、編制口訣。

(1)看到這個(gè)表格,你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎?(板書:4的乘法口訣)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣呀?(2、3、5)請(qǐng)大家想一想,這些口訣是怎么編出來(lái)的,你能通過(guò)自己的努力,編出4的乘法口訣嗎?有信心嗎?請(qǐng)把表格下面的空填完整。(選學(xué)生作品作為板書)。

(2)瞧,小熊也把口訣寫出來(lái)了,你們寫的跟它一樣嗎?請(qǐng)你大聲讀出來(lái)。(全班齊讀)。

(3)你們觀察這些口訣,發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢?(相鄰兩個(gè)口訣之間相差4)。

1、記憶口訣。

請(qǐng)你選擇自己喜歡的方法試一試。(生背)。

3、說(shuō)一說(shuō)。

4、“練一練”第1題“連一連”。

請(qǐng)翻開書,看第1題。小兔,小松鼠、小狗,小刺猬在草地上放氣球,你知道哪些氣球是他們放的嗎?請(qǐng)連一連。

5、“練一練”第3題。

1、這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣?

2、你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

繪畫日記:尋找生活中能用4的口訣解決的問(wèn)題。

板書設(shè)計(jì)。

——4的乘法口訣。

1×4=44×1=4一四得四。

2×4=84×2=8二四得八。

3×4=124×3=12三四十二。

4×4=16四四十六。

4×5=205×4=20四五二十。

4×6=246×4=24四六二十四。

4×7=287×4=28四七二十八。

4×8=328×4=32四八三十二。

4×9=369×4=36四九三十六。

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇十一

教科書p20—p21“填一填”、“說(shuō)一說(shuō)”及“練一練”第1—4題。

1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握4的乘法口訣,能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

開火車口算卡片:5×85×55×36×29×5。

3×42×84×57×23×6。

(個(gè)別說(shuō)說(shuō)應(yīng)用哪句乘法口訣)。

1、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。

師:今天小熊家來(lái)了許多客人,小熊采了許多紅果,要把它們串成糖葫蘆請(qǐng)客人們吃,我們一起來(lái)算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。

2、自主探究,獲取新知。

貼出一串糖葫蘆圖和表格。

(可先請(qǐng)一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說(shuō)出4×2=8或2×4=8,再編出口訣。)。

(1)獨(dú)立思考,填寫表格。

(2)小組交流填表結(jié)果和自己的思路。

(3)小組派代表匯報(bào)結(jié)果。

板書算式和口訣。

(學(xué)生通過(guò)前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí),已對(duì)此類新知的學(xué)習(xí)過(guò)程及方式有了一定的了解,可以放手讓學(xué)生自己完成填表,寫乘法算式和編口訣的工作。)。

(4)學(xué)生齊讀口訣。

1、記憶口訣。

獨(dú)立背誦4的乘法口訣;同桌互背;師生對(duì)口令;小組選代表比賽對(duì)口令,看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。

2、說(shuō)一說(shuō)。

可采用小組接龍游戲,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來(lái)記憶口訣。

3、“練一練”第1題“連一連”。

學(xué)生理解題意,再獨(dú)立完成,指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。

4、“練一練”第3題。

此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意,再獨(dú)立填寫算式,說(shuō)說(shuō)自己列算式的思路和算式的含義。

先算出每個(gè)算式的結(jié)果,小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律,按規(guī)律走出迷宮。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?有什么收獲?

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇十二

幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容,從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客?激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣,并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中,感受同伴友好相處的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化,以提高體驗(yàn)理解的效果。

1、了解幾種動(dòng)物的食性,喜歡聽故事。

2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。

重點(diǎn):了解幾種動(dòng)物的食性,喜歡聽故事。

難點(diǎn):了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片;小熊玩具一個(gè)2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣師:小朋友,看,誰(shuí)來(lái)了?

幼兒:小熊師:今天小熊請(qǐng)客,他準(zhǔn)備了這么多好吃的,請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢?

幼兒自由猜測(cè)讓我們一起聽聽故事,看看到底請(qǐng)的誰(shuí)?

(根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法,直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜,激發(fā)他們聽故事的興趣。)

1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。

提問(wèn):故事的名字?故事中有誰(shuí)?

2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

(1)小貓來(lái)了,小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說(shuō)呢?小熊要請(qǐng)他吃什么?

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小貓,請(qǐng)你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

(2)小狗來(lái)了,小狗怎樣說(shuō)?小熊要請(qǐng)他吃什么?

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小狗,請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

(3)小兔來(lái)了,小熊怎樣說(shuō)?小熊要請(qǐng)他吃什么?

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小兔,請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

(4)三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么?為什么要這樣說(shuō)?

3.分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片,試著續(xù)編故事內(nèi)容。

它們?nèi)齻€(gè)謝過(guò)小熊以后,聽,誰(shuí)又來(lái)了“嘰嘰嘰”……1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對(duì)話。

(本環(huán)節(jié)通過(guò)講邊故事,邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性;小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣,同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)).

發(fā)散幼兒思維(3分鐘)1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物,幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演2、教師扮演熊,分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“謝謝”

(本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)扮演各種角色,多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話內(nèi)容)

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇十三

目標(biāo):

1.能對(duì)4以內(nèi)的物體進(jìn)行手口一致的一一點(diǎn)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)。

2.能找到數(shù)量相同的圓點(diǎn)。

3.在游戲活動(dòng)中感受樂(lè)趣。

過(guò)程:

一.情景導(dǎo)入。

1.小熊今天真高興,它收到了小動(dòng)物們的來(lái)信,邀請(qǐng)他去小動(dòng)物家做客呢?

2.我們來(lái)看看他的信吧。(取出圓點(diǎn)卡片)。

3.原來(lái)是一張邀請(qǐng)卡,上面畫了許多圓點(diǎn)表示小動(dòng)物家的房號(hào)呢。

4.數(shù)數(shù)圓點(diǎn)分別有幾個(gè)。

二.小熊做客。

1.我們知道了小動(dòng)物家的房客,我們?nèi)プ隹桶伞?/p>

2.誰(shuí)能幫我找找小貓的家,把邀請(qǐng)卡與房頂上的圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)“1個(gè)圓點(diǎn)對(duì)1個(gè)圓點(diǎn)”

5.逐個(gè)找到小雞、青蛙、小兔家的邀請(qǐng)卡。

三.集體操作。

1.我們小朋友有了這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小熊也想考考你們呢。

2.介紹練習(xí)要求:看看房子中間有幾個(gè)點(diǎn),你在下面圈圈中涂幾個(gè)圈圈。

3.教師示范。

4.幼兒操作。

四.結(jié)束語(yǔ):小熊說(shuō)“小朋友你們真棒”。

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇十四

1、理解故事,了解幾種小動(dòng)物的食性。

2、喜歡聽故事,愿意模仿小動(dòng)物的對(duì)話,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、

“請(qǐng)”“謝謝”。

3、感受故事中朋友間友好相處的快樂(lè)。

喜歡傾聽故事,了解幾種小動(dòng)物的食性。

感受故事中朋友友好相處的快樂(lè),理解并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”“謝謝”。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒提前了解幾種常見小動(dòng)物愛吃的食

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、小倦玩偶、頭飾各一個(gè);小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張:小貓、小狗、小兔頭飾每人一個(gè)。

一、導(dǎo)入:出示小熊玩具,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

提問(wèn):咱們班來(lái)了一位小客人(出示小熊手偶),今天小熊要請(qǐng)客,猜猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?

二、傾聽故事,模仿角色對(duì)話。

1、分段講述故事,理解故事內(nèi)容,愿意模仿小動(dòng)物的對(duì)話。

(在猜猜說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒理解故事。)

2、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒了解常用的禮貌用語(yǔ):“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。

提問(wèn):故事的名字叫什么?小動(dòng)物是怎么跟小熊打招呼的?

你說(shuō)過(guò)“你好”嗎?和老師、小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。

小熊對(duì)小動(dòng)物說(shuō)了什么?還有什么時(shí)候會(huì)用到“請(qǐng)”?

你對(duì)誰(shuí)說(shuō)過(guò)“謝謝”?為什么要說(shuō)“謝謝”?

三、請(qǐng)幼兒分角色表演,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ),感受同伴友好相處的快樂(lè)。幼兒帶上頭飾,分角色表演故事,鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話,感受同伴共同游戲的快樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請(qǐng)客》,鞏固練習(xí)禮貌用語(yǔ)的使用。

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇十五

1、了解幾種小動(dòng)物的食性,喜歡聽故事。

2、了解請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

3、感受朋友友好相處的快樂(lè)。

1、多媒體課件;

2、小熊胸卡一個(gè),小貓、小兔、小狗胸卡若干;小魚、肉骨頭、蘿卜圖片若干盤(蛋糕盤)。

一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小熊家的課件,提問(wèn)幼兒:

(1)教師:小朋友,看這是誰(shuí)的家(幼兒觀察后說(shuō)出小熊的家)

(2)教師:猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出來(lái)的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天小熊要請(qǐng)客)

(3)教師:奧原來(lái)今天小熊過(guò)生日,要請(qǐng)它的好朋友來(lái)家里做客,小朋友看小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西啊(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫面中的食物,并讓幼兒根據(jù)食物猜一猜小熊會(huì)請(qǐng)哪些客人,以此提高幼兒注意力,引發(fā)幼兒興趣)

二、引導(dǎo)幼兒看、聽、猜、說(shuō),了解故事內(nèi)容。

1、課件演示,了解故事內(nèi)容。

(1)演示課件(小貓聲音)引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友聽一聽誰(shuí)來(lái)了(小貓)它怎么叫(喵~喵~喵~并啟發(fā)幼兒模仿小貓。)那你們知道小貓最愛吃什么嗎(幼兒回答)小貓見了小熊會(huì)怎么說(shuō)(小熊你好)小熊又會(huì)怎么說(shuō)呢(你好小貓,快請(qǐng)坐)

(2)演示課件(小狗聲音)引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友聽一聽誰(shuí)來(lái)了(小狗)小狗怎么叫(汪汪汪并啟發(fā)幼兒模仿小狗。)小狗最愛吃什么(幼兒回答)小狗見了小熊說(shuō):(幼:小熊你好)小熊說(shuō):(你好小狗,快請(qǐng)坐)

(3)演示課件(小兔)教師:小朋友看誰(shuí)來(lái)了(小兔)小兔最愛吃什么(蘿卜)小朋友真棒,小兔愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛,來(lái)小朋友們我們學(xué)學(xué)小兔子。(幼兒模仿)小熊家到了,小兔見到小熊說(shuō):(幼兒:小熊你好!)小熊說(shuō):(幼兒:小兔你好!開請(qǐng)坐!)

(4)課件演示客人拿到食物不高興的圖片;教師:客人都到齊了,要開飯了,小熊把食物放在小動(dòng)物們的面前,小朋友們看小客人高興嗎為什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物分錯(cuò)了,并啟發(fā)幼兒幫小熊重新分食物)

(5)課件演示客人高興的吃著自己愛吃的食物圖片;教師:經(jīng)過(guò)小朋友們的幫助,客人們終于吃到了自己喜歡的食物,小熊也非常高興說(shuō):謝謝小朋友們!

(6)小貓、小狗和小兔吃飽了,他們一齊對(duì)小熊說(shuō)了一句話,你們知道說(shuō)的什么嗎(謝謝你,小熊)

2、利用手偶玩具講述故事,進(jìn)一步引導(dǎo)孩子了解常用的禮貌用語(yǔ):“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解。

三、游戲:《生日派對(duì)》

1、把胸卡發(fā)給幼兒,和幼兒一起參加生日派對(duì)。

2、啟發(fā)幼兒一起唱生日快樂(lè)歌。

3、啟發(fā)“小動(dòng)物們”去選擇自己喜歡的食物。

小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案(熱門16篇)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。

2.提高幼兒的自我控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.將活動(dòng)室布置成溫馨的家:長(zhǎng)方形桌子四張、桌布四塊,托盤四個(gè);積木若干筐、放滿書本的書架一個(gè)、小椅子若干把。

2.圍裙一個(gè)、菜籃子一個(gè)、小盤子五個(gè);小熊胸飾人手一個(gè);山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一,禮物一袋。

3.圖片四張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

1.“山羊阿姨來(lái)新家作客”導(dǎo)入活動(dòng)。

2.共同整理新家。

3.圍在餐桌旁,介紹好吃的食物。

師:我們來(lái)看看,媽媽都給山羊阿姨準(zhǔn)備了哪些好吃的?

二、了解、學(xué)習(xí)自我控制的方法。

(一)交代任務(wù),觀察幼兒自我控制情況,學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。

1.交代任務(wù):媽媽去買菜,寶寶們乖乖地家里。

2.媽媽拎著菜籃子出門買菜。

3.媽媽向?qū)殞殏兒?jiǎn)短介紹幾種蔬菜。

4.查看原有的自我控制情況。

師:現(xiàn)在我來(lái)看看,我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。(教師觀察餐桌)。

5.同伴經(jīng)驗(yàn)分享。

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。

6.教師小結(jié):當(dāng)我們很想吃但是又必須忍住的時(shí)候,可以在旁邊看看書、搭積木、跟朋友聊天,還可以告訴自己:我要做有禮貌的小主人,客人來(lái)了才能吃。

(二)二次任務(wù),培養(yǎng)幼兒有意識(shí)地抵住美食誘惑。

1.再次交代任務(wù):媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了,你們自己在房間里玩一會(huì)兒。

2.熊奶奶出現(xiàn)――誘惑幼兒吃東西。

3.教師將菜一一上桌,并招呼熊奶奶。

三、山羊阿姨來(lái)作客,與客人一起分享美食。

1.“叮咚、叮咚”――門鈴聲響,客人來(lái)了,請(qǐng)客人進(jìn)門。

2.跟客人問(wèn)好,請(qǐng)客人就座。

師:歡迎山羊阿姨來(lái)家里作客,山羊阿姨請(qǐng)坐,山羊阿姨是我們的客人,我們請(qǐng)客人先吃,然后我們熊寶寶也一起分享美食吧!

3.共同分享美食。

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優(yōu)秀作文是以真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)傳遞作者的思想和情感的作文。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精選范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。可環(huán)保了,它可是用你全森
小班教案的編寫需要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和興趣愛好。小班教案的編寫并非一蹴而就,以下范文可以幫助大家更好地了解教案的設(shè)計(jì)思路。1、教幼兒學(xué)習(xí)聽口令做動(dòng)作,
月工作總結(jié)是我們工作中重要的一環(huán),要認(rèn)真對(duì)待,做到科學(xué)、規(guī)范、有條理。小編為大家找到了一些通過(guò)寫作月工作總結(jié)來(lái)提升工作效果和能力的方法和經(jīng)驗(yàn)。20_年我被調(diào)入_
在撰寫述職報(bào)告時(shí),我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和反思,找出不足之處,并制定改進(jìn)方案。這些是一些成功的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家在寫作過(guò)程中提供一些啟示。
通過(guò)簽訂合同協(xié)議,買賣雙方可以規(guī)定交易的價(jià)格、數(shù)量、質(zhì)量等重要條款,確保交易的公平和誠(chéng)信。合同協(xié)議范文中的內(nèi)容包含了常見的條款和注意事項(xiàng),可以幫助初次起草合同的
夢(mèng)想是生活的燈塔,為我們指明了前進(jìn)的方向,讓我們不會(huì)迷失在人生的迷霧之中。接下來(lái),我們將帶領(lǐng)大家走進(jìn)夢(mèng)想的奇妙世界,一起探索追逐夢(mèng)想的樂(lè)趣和成就。站在山的高峰,
非常感謝大家的支持和鼓勵(lì),我將盡力做好今天的主持工作。請(qǐng)大家注意,主持詞的內(nèi)容和形式可以因不同場(chǎng)合而有所不同。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),個(gè)體工商戶朋友們,大家好!歡迎大家
優(yōu)秀作文是對(duì)作者在表達(dá)觀點(diǎn)、展開論述、語(yǔ)言表達(dá)等方面取得較高水平的文字作品,它能夠吸引讀者的注意力,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)作者的獨(dú)特思維和才華。優(yōu)秀作文是文學(xué)寫作中的典
策劃書是項(xiàng)目推進(jìn)的有力工具,可以幫助相關(guān)方全面了解項(xiàng)目的規(guī)劃和目標(biāo)。策劃書是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和愿景的重要工具,下面是一些經(jīng)典策劃書的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
商家在進(jìn)行購(gòu)銷活動(dòng)時(shí),需要考慮商品的質(zhì)量、價(jià)格、市場(chǎng)需求等多個(gè)因素。通過(guò)學(xué)習(xí)以下購(gòu)銷的案例分析,我們能夠更好地理解購(gòu)銷的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程。甲方:乙方:為了維護(hù)消費(fèi)者
規(guī)章制度的遵守是每個(gè)成員應(yīng)盡的義務(wù),也是維護(hù)組織利益和社會(huì)秩序的重要手段。下面是一些規(guī)章制度的完善方案,供大家共同討論和探索。一、設(shè)置專用的餐飲具清洗、消毒、保
親愛的朋友們,大家好!在這美好的日子里,我很榮幸擔(dān)任今天的主持人。這里是活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容介紹,希望大家能夠按照安排參與其中。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓:大家上午好!
發(fā)言稿可以通過(guò)多次修改和潤(rùn)色,使得演講者的表達(dá)更加簡(jiǎn)練、生動(dòng)和具有感染力,讓聽眾更易于接受和記住。這些發(fā)言稿范文的作者在文章中運(yùn)用了精湛的修辭和辯證手法,讓人印
運(yùn)動(dòng)會(huì)是向?qū)W生展示自己體育才能的絕佳機(jī)會(huì),能夠激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛。最后,感謝大家對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的支持和參與,希望明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)能再創(chuàng)輝煌!當(dāng)鐵餅落地那一瞬間即成
租賃是指將一定的物品、設(shè)備或場(chǎng)地等出借給他人使用并按照一定時(shí)限和價(jià)格收取租金的行為。接下來(lái),我們將為大家介紹一些租賃投資的風(fēng)險(xiǎn)和收益,希望能給有意從事租賃業(yè)務(wù)的
發(fā)言稿是一種在特定場(chǎng)合中,以書面形式準(zhǔn)備并用于演講的文字材料,它有助于清晰地組織思路。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的發(fā)言稿示范,從中汲取靈感,提升自己的演講
我們每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到總結(jié)的重要性,它是我們進(jìn)步和成長(zhǎng)的關(guān)鍵步驟之一。接下來(lái),我會(huì)向大家推薦一些著名主持人的精彩表現(xiàn),一起來(lái)欣賞吧。老師們、同學(xué)們:大家上午好!
學(xué)習(xí)是一種自我探索和掌握知識(shí)的過(guò)程,它需要我們有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。這是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些有用的思路和方法。
活動(dòng)方案是指在特定的時(shí)間和場(chǎng)合下,為了達(dá)到特定目的而制定的一系列安排和計(jì)劃。接下來(lái),小編為大家分享一些成功活動(dòng)方案的實(shí)例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
教師總結(jié)可以幫助教師建立自信心,激發(fā)教學(xué)激情,提高教學(xué)質(zhì)量。這里有一些優(yōu)秀教師的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?5天中,技術(shù)的補(bǔ)血,讓我受
畢業(yè)典禮是一個(gè)令人難忘的時(shí)刻,畢業(yè)生們會(huì)通過(guò)這樣一個(gè)莊嚴(yán)而莊嚴(yán)的儀式來(lái)紀(jì)念他們的學(xué)校生涯。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些經(jīng)典而感人的畢業(yè)典禮演講。尊敬的老師、親愛
經(jīng)典的文化符號(hào)常常被廣泛傳播和接受,成為一個(gè)社會(huì)的共同記憶。推薦一些經(jīng)典戲劇作品給大家,希望能夠增加大家對(duì)戲劇的喜愛程度。“中華經(jīng)典誦讀”是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值
崗位職責(zé)的闡明還可以避免員工在工作中跨界和越權(quán),確保工作的專業(yè)性和高效性。后面是一些崗位職責(zé)的實(shí)操指南,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭檫M(jìn)一步貫徹安全第一,預(yù)防
通過(guò)年度總結(jié),我們可以總結(jié)出做好工作的方法和經(jīng)驗(yàn),為以后的工作提供參考和借鑒。以下是小編為大家收集的年度總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。。隨著公司的發(fā)展,新的任務(wù)、
作文創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的有效途徑,對(duì)綜合素質(zhì)的提高起著重要作用。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的作文示例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。每當(dāng)我看見紅紅的花、綠綠的草、
優(yōu)秀的作文不僅是對(duì)自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的總結(jié),更是對(duì)社會(huì)問(wèn)題和人生經(jīng)驗(yàn)的思考和發(fā)現(xiàn)。小編為大家精選了一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作思路。1、從過(guò)去到今天,不
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高工作效率和質(zhì)量。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。xxxx年,在公
只有環(huán)保意識(shí)深入人心,國(guó)家的生態(tài)環(huán)境保護(hù)才能真正取得成效。下面是一些環(huán)保創(chuàng)新技術(shù)的介紹,讓我們一起來(lái)了解一下吧。各位老師、同學(xué)們:如今,為了拯救被污染的環(huán)境,人
在讀書的過(guò)程中,寫下讀書心得可以幫助我們更好地整理和記憶所讀的內(nèi)容。歡迎大家與小編一起來(lái)看看以下這些讀書心得范文,一起提升自己的寫作水平。《愛心與教育》讓我受益
年度總結(jié)不僅是對(duì)自己的梳理,也是對(duì)所處環(huán)境的認(rèn)知和理解,有助于我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。下面是一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范文,它們展示了高效工作和卓越表現(xiàn)的典范。
答謝詞是一種表達(dá)對(duì)他人感激之情的文字,通過(guò)答謝詞,我們可以向?qū)Ψ奖磉_(dá)感謝和尊重之情。我想我們需要寫一篇答謝詞了吧。對(duì)于準(zhǔn)備寫答謝詞的人,下面是一些優(yōu)秀的答謝詞樣
合作是一種團(tuán)隊(duì)成員互相協(xié)作、共同努力完成任務(wù)或達(dá)成共同目標(biāo)的行為方式。合作是社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γ韵率且恍┥鐣?huì)合作組織的案例。尊敬的(省政府領(lǐng)導(dǎo))、尊敬的xx電
通過(guò)學(xué)生工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)業(yè)、社交、自我管理等方面的問(wèn)題,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),幫助他們健康成長(zhǎng)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀學(xué)生工作總結(jié)范文,在這里分享
手機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中已經(jīng)成為人們生活中必不可少的工具之一。下面是小編為大家準(zhǔn)備的手機(jī)推薦,希望對(duì)大家的選購(gòu)有所幫助。大家上午好!今天我為大家演講的題目是《恪守誠(chéng)信美
建筑工程的施工過(guò)程需要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙和規(guī)范進(jìn)行,確保施工質(zhì)量。以下是一些具有特色的建筑設(shè)計(jì)案例,結(jié)合了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)和現(xiàn)代技術(shù)。發(fā)包方:xx鎮(zhèn)xx村四組(以下簡(jiǎn)稱甲
優(yōu)秀作文要能夠引人入勝,讀者讀完之后會(huì)被作者的思想、情感和文筆所折服。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們看看別人的創(chuàng)作成果。我和我的朋友在我的小學(xué)生涯中,我有許許
實(shí)習(xí)心得的撰寫不僅是對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),更是對(duì)自身能力的提升和成長(zhǎng)的反思。以下是一些實(shí)習(xí)心得的例子,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和幫助。第二個(gè)試驗(yàn)是電動(dòng)機(jī)反—正轉(zhuǎn)實(shí)訓(xùn)
月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們審視自己的成果和不足,為今后的工作提供參考和改進(jìn)的方向。我覺得這個(gè)月的工
優(yōu)秀作文是我們不斷積累和提升的結(jié)果,它展現(xiàn)了我們的思維和表達(dá)能力。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。奏一曲笛聲,如輕風(fēng)掠過(guò)思緒
開學(xué)典禮是學(xué)生們展示個(gè)人才藝的舞臺(tái),為他們樹立學(xué)術(shù)和品德榜樣。這里是一些學(xué)校開學(xué)典禮記錄的視頻,一起來(lái)回顧一下吧。大家好!假期的余熱還沒有完全褪去,伴著清脆而熟
幼兒教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),以便適應(yīng)不同年齡段孩子們的需求。下面是一些幼兒教師的學(xué)習(xí)筆記,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。作為一名幼兒教師,要想完成教書育人的責(zé)任
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通交流的重要平臺(tái),有助于促進(jìn)學(xué)校和家庭的合作與共同發(fā)展。以下是幾篇優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì),來(lái)自不同學(xué)校和家長(zhǎng)的分享。從初中三年來(lái)看,初一年
通過(guò)撰寫開題報(bào)告,我們可以提前預(yù)知可能遇到的問(wèn)題,找到解決辦法,確保研究的順利進(jìn)行。以下是一些開題報(bào)告的經(jīng)典范文,歡迎大家閱讀并進(jìn)行思考。1、了解社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中
活動(dòng)總結(jié)幫助我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足,為改進(jìn)和提高活動(dòng)質(zhì)量提供方向和依據(jù)。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些精彩活動(dòng)總結(jié)參考文案,歡迎大家閱讀和借鑒。
幼兒園中班是培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的重要階段。以下是幼兒園中班教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工作總結(jié)和未來(lái)計(jì)劃,希望得到大家的支持和寶貴意見。幼兒園的安全工作任重而道遠(yuǎn),把
范文范本能夠啟發(fā)我們的創(chuàng)造力,使我們寫出更富有個(gè)性的作品。小編整理了一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作上的借鑒和參考。______先生/女士/小姐(
讀后感的寫作可以幫助我們更好地理清思路和邏輯,同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的批判性思維和分析能力。我們?yōu)槟鷰?lái)了一些優(yōu)秀的讀后感范文,這些文章通過(guò)作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考,展
范本是我們寫作的一個(gè)重要參考材料,可以幫助我們提高寫作的準(zhǔn)確性和地道性。通過(guò)閱讀范本,我們可以了解到優(yōu)秀作品的獨(dú)特之處和成功之道,從而借鑒和學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和方法
自我評(píng)價(jià)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)軌跡的回顧,讓我們看到自己的努力和成就。別人的自我評(píng)價(jià)范文可以促使我們思考自己的表現(xiàn),并從中汲取一些有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)
作文是一種表達(dá)自己思想和個(gè)性的方式,我們應(yīng)該積極去挖掘自己的創(chuàng)作潛力。借助這些優(yōu)秀作文范文,我們可以更好地理解和掌握寫作的技巧和方法。《水滸傳》是一部描述農(nóng)民起
畢業(yè)生是社會(huì)的棟梁,他們將在各行各業(yè)中發(fā)揮重要作用。小編為大家整理了一些畢業(yè)生的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。成千上萬(wàn)的個(gè)人簡(jiǎn)歷審閱,是很多招聘單位最為痛疼的問(wèn)題
發(fā)言稿的成功與否,不僅取決于文字的語(yǔ)言表達(dá),還需要演講者的語(yǔ)氣、姿態(tài)和表情配合。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀發(fā)言稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理有序,開頭引人入勝,中間內(nèi)容精彩紛呈,結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力。下面是一些經(jīng)典演講稿的片段,希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。同志們:推進(jìn)鄉(xiāng)村發(fā)展,實(shí)施鄉(xiāng)村振
發(fā)言稿的撰寫需要充分了解議題,并對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行充分的論證和展開。想要成為一個(gè)優(yōu)秀的演講者,我們可以從以下這些發(fā)言稿范文中學(xué)習(xí),它們會(huì)給我們帶來(lái)很多的啟示和幫助。
大班教案還可以幫助教師進(jìn)行課堂評(píng)估和反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。小編為大家收集了一些大班教案的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例,供大家參考和借鑒。1、認(rèn)識(shí)身體各器官的名稱。2、會(huì)念唱
合同協(xié)議是經(jīng)過(guò)雙方明確表達(dá)和確認(rèn)的一種合作原則和方式,以確保合作順利進(jìn)行。如果還對(duì)合同協(xié)議的簽訂程序和注意事項(xiàng)有疑問(wèn),可以參考下面的范例進(jìn)行參考。身份證號(hào):聯(lián)系
優(yōu)秀作文是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式,它通過(guò)文字表達(dá)思想感情,給人以心靈的觸動(dòng)。接下來(lái),小編將向大家分享幾篇優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文是在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語(yǔ)言精煉的一種文學(xué)體裁。以下是一些經(jīng)典的作文范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁懽鞯膮⒖己徒梃b。金色的陽(yáng)光透過(guò)縫隙,灑在褐色
在教學(xué)工作總結(jié)中,應(yīng)注重突出自己的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也要真實(shí)客觀地反思自己的不足之處。閱讀以下教學(xué)工作總結(jié)范文,可以讓我們對(duì)教學(xué)工作的方法和策略有更深入的思考和認(rèn)
自查報(bào)告可以幫助我們明確自己的目標(biāo),規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。接下來(lái),我們將分享一些寫作自查報(bào)告時(shí)常用的表達(dá)和寫作技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭0凑帐y(cè)繪局《關(guān)
每個(gè)月的工作總結(jié)是我們跟蹤和評(píng)估自己職業(yè)發(fā)展的重要參考,它能夠揭示出我們?cè)诠ぷ髦械膬?yōu)勢(shì)和待改進(jìn)的方面。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,一起來(lái)看看
優(yōu)秀作文在寫作中能夠準(zhǔn)確把握文章的主題,并通過(guò)合理的論證和豐富的細(xì)節(jié)來(lái)展開。現(xiàn)在,請(qǐng)大家跟隨小編的腳步,一起來(lái)欣賞下面這些優(yōu)秀作文的范例,相信它們能夠給大家?guī)?lái)
范文范本可以幫助我們了解并運(yùn)用各種寫作技巧,使我們的文章更具有說(shuō)服力和表達(dá)力。2在下面的范文集合中,我們可以看到不同領(lǐng)域的范本,每個(gè)范本都有其獨(dú)特的特色和價(jià)值。
優(yōu)秀的小班教案應(yīng)該具備清晰明確的教學(xué)目標(biāo),合理有序的教學(xué)過(guò)程,豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。接下來(lái),我們將為大家分享一些優(yōu)秀的小班教案示例,以供教師們借鑒參考。
優(yōu)秀作文通過(guò)細(xì)膩的描寫和精準(zhǔn)的表達(dá),能夠讓讀者身臨其境,感受到作者的情感共鳴。以下是一些受到贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,對(duì)于你的寫作提升會(huì)有很大幫助。前天,我們決定去三峽大
通過(guò)幼兒園工作總結(jié),我可以找到自己在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新點(diǎn)和改進(jìn)方向。以下是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園工作總結(jié)的一些范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
幼兒園教案不僅僅是一份計(jì)劃,更是教師思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的過(guò)程,是教師教學(xué)智慧的結(jié)晶。下面是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的幼兒園教案,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所
師德是建設(shè)和諧教育環(huán)境的基石,教師應(yīng)該以身作則,做學(xué)生的良師益友。請(qǐng)看下面這些教師師德的典型事例,讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)。羅伯特。歐言文說(shuō):"人類一切努力的目的在
編寫工作計(jì)劃范文時(shí),我們需要注意具體的內(nèi)容和細(xì)節(jié),確保計(jì)劃的可行性和有效性。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的工作計(jì)劃范文,希望能給大家提供一些靈感和思路。
自我評(píng)價(jià)是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路,可以幫助我們不斷提升自己。接下來(lái)是一些值得借鑒的自我評(píng)價(jià)范文,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。本人是畢業(yè)于**學(xué)院**專業(yè)畢業(yè)生
活動(dòng)總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成功與失敗,為以后的活動(dòng)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。小編精心為大家挑選了一些值得參考的活動(dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。根據(jù)x減委發(fā)【
合同協(xié)議的簽署過(guò)程應(yīng)當(dāng)重視真實(shí)意愿和交流,以避免合同糾紛的發(fā)生。接下來(lái),我們將為您提供幾份常見合同協(xié)議的范文,供您參考起草合同時(shí)使用。根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法
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