作文能夠讓學生在思考和表達中找到自己的樂趣，激發他們對學習的興趣。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，大家可以一起來欣賞和學習。

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇一

聽媽媽講，她剛剛淘寶下完單，就有其他家長發起團購。周四學校畫風箏項目課，一打開包裝，我腦海里立刻響起“抖音”中魔性的“我們不一樣，不一樣……”的音樂。因為與同學們團購的風箏相比，我的風箏布料實在是太大了，而且與他們的“半成品”相比，我的風箏只是一塊布而已，八字還沒有一撇呢！

周日，又等了漫長一天，仍是晴朗無風。夜晚回家，路過三峽廣場，我仍在想寫的事，“怎一個愁字了得啊？”此時，我抬頭望天，天空十分空曠，沒有什么樹遮擋，正適合放風箏呀。

我轉身朝媽媽挑了挑眉毛，對著她手里的風箏包努努嘴，笑著說：“我們現在放風箏吧，這里挺適合的。”媽媽很不情愿地皺著眉頭對我說：“這么晚了還放風箏干嘛？”我只好失望地默默回轉身繼續往前走。“好吧好吧，”媽媽無奈地說，但是又板著臉強調：“只放三遍，十五分鐘哈。”“耶！好。”我歡快地答應了，只要可以放就行啊。

好事多磨，越著急就越慢。好不容易拼好風箏，線如一團亂麻一樣糾纏在一起，我和媽媽困難地把它解開，再繞回到線圈上。

第二圈，媽媽對我說：“要敢于放線！”于是我開始了“全程放線”模式，不知道是不是我跑慢了的緣故，風箏開始往下落，于是我停了下來，準備收線，可沒等我收完線，風箏卻已停在了三層樓高的空調外機上面，于是我趕緊往下拉，可風箏卻卡在了欄桿的縫隙之間，我只好喊媽媽幫助，媽媽也取不下來。

廣場上拿著手機的“低頭族”人來人往，我和媽媽一邊忙著收線，一邊招呼他們注意風箏線。有些低頭族直接無視，從風箏線上踏了過去，有些低頭族被線絆了一下才抬頭看了一眼，最夸張的是有個小個子女生身體被線繞了一圈也似乎毫無感覺帶著風箏線往前走。媽媽著急地對她喊：“線，小心線！”，她卻也像個聾子似的聽不見，直到我跑到她面前去提醒她才停下。

沒辦法，風箏肯定是要不成了，又沒帶小刀，媽媽只好用腳踩著風箏線，用力拽斷，才把線圈搶救回來，只留下那個高高在上、卡在縫隙中獨自面對夜空的斷線風箏。

坐在回大學城的地鐵上，回想放風箏，有三件事讓我感悟很深：一、那段濕漉漉風箏線的緣由居然不是下雨，而是一大灘黃色的狗尿！想想我都覺得惡心！看來“鏟屎官”們在公共場所遛狗時是只管屎不管尿的，但三峽廣場的狗尿也太多了吧。二、一小部分很小心地繞開風箏線的人都不是“低頭族”。“低頭族”的眼里只有手機，完全沉浸在她們的世界里，不僅“瞎”，而且“聾”。三、我確定以及肯定的一點就是，從始至終，雖然我很努力很堅持，但是我真的是與風箏無緣。

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇二

清明節這一天微風習習，我也并沒有干什么重大的事，只是去放了一次風箏。

春天的下午是溫和的，暖洋洋的氣息，就像一鍋熬得香香的米粥，讓人聞起來舒坦、愜意。我拉著爺爺，拎著風箏，蹦蹦跳跳地奔向河邊。來到河邊，微風吹來，碧綠的河水泛起層層漣漪，一點兒也沒有“清明時節雨紛紛”的感覺。

幾朵浮云像一葉葉潔白的風帆，在湛藍又悠遠的天空中逍遙自在地遨游，天際邊已經出現了一抹紫紅色的朝暉，像一朵綻開的玫瑰……清明節快樂!

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放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇三

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，一轉眼，春天來了，清明節也悄悄地來了。春雨似乎知道了什么，不再歡快，不再浠淅瀝瀝，變得纏纏綿綿，變得斷斷續續。她的聲音成為了一種連綿悲傷的奠歌，成為人們心中的點點思念，成為一種安撫人心的心靈之聲。

人們伴著雨聲來到了公墓，來到著安放靈魂的天堂。人們緩緩地走進公墓，腳步不再輕快，變得沉重。車輛也慢慢地行駛，不時發出輕輕的喇叭聲，那聲音不再響亮，變得柔和。這些聲音交錯在一起，成為一種沉重又柔和的嘆息，成為一種沖擊人們心靈的呼聲，成為一種對死者的安慰之聲。

人們手中的鮮花，被雨水滋潤著，變得更加嬌嫩，也變得羞答答的，如同一位來祭奠的少女。每朵鮮花都在流淚，那晶瑩的淚珠，一滴又一滴地從臉頰上淌下來，滴在人們手上，滴在公墓的地上。每個公墓旁都躺著一捧鮮花，到處都是白的黃的，星星點點，仿佛星星也來到公墓，為靈魂帶來祝福，也給公墓帶來生機。淡淡的色彩伴著淚水成為一種香氣迷人的哀歌，成為一種永久的記憶之聲。

墓前站滿了祭奠的人們，有的臉上淌著淚水，眼角濕濕的，嘴邊傳出一種低低的抽噫聲。有的默默地站在一旁，燒著紙錢，嘴角抽動著，有的則拿出水果和酒菜祭奠，讓親人安息。人們的思念化成了一種沉默的哀調，成為一種愛的延伸之聲。

雨聲、車鳴聲、花語聲、祭奠聲交織在一起，匯成了清明之聲。

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇四

我是一個愛畫畫的女孩，從幼兒園開始我就跟老師學習畫畫，現在已經好多年了。媽媽說，繪畫讓我增長知識，明白道理，也讓我愛笑了。現在就說說我的繪畫之路吧。

手抄報。

學會了這么多我開心的笑了。現在我正在學習素描畫。你別小看素描畫象是很簡單其實它學起來可難了從點到面、從淺到深有時讓你頭都大了。不過你認為畫畫是件苦差事那你就錯了其實它是一件很有趣的事。畫畫讓我體會到了很大樂趣有一次我很傷心就自己想著畫了一幅傷心的漫畫給爸爸看爸爸不但明白了我的心事還夸獎我瞧畫畫又讓我笑了。

現在我的畫畫水平可高了，是我們班里的“小畫家”，美術老師不但讓我做課代表，還多次讓我代表班里參加比賽，獲得過少兒比賽三等獎，給班級爭取了榮譽，我自己心里也美滋滋的，我又開心的笑了。

瞧，這就是我繪畫之路，在這條路上，我付出了努力，收獲了繪畫的本領，收獲了很多的笑聲。你想畫畫嗎？歡迎你加入我們的畫室，讓我們一起體驗畫畫的樂趣。

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇五

清明節爸爸媽媽帶我去放風箏。他們帶我到一座偏僻的橋上放風箏。這座橋很寬，風又很大，而且幾乎沒幾輛車子通行。

爸爸放風箏很厲害。第一次爸爸就把風箏放上了天空，但是沒幾秒鐘就掉了下來;第二次，爸爸成功了，風箏越飛越遠，像是飛向太陽那里似的，原本比爸爸小一點的風箏已經變成一顆小黃豆了，卻漸漸的飛不高了。還是身旁觀看的老爺爺告訴我，是因為放的太遠，風箏線太重了。

我嘛，還可以。失敗了兩次后經過媽媽的指點，我終于把風箏給放了起來。可是，風箏線的另一頭忘系在線輪上了，所以風箏一下子就飛了出去。我連忙去抓線頭，可是不但沒抓到，還差點掉到河里。我想：哎新風箏飛走了，沒風箏放了。這時，我發現脫線的風箏像是沒頭沒腦的蜻蜓在空中亂飛，不一會兒就掉到了附近的油菜花田里。爸爸把已經放成黃豆的風箏給我，幫我去撿風箏，并且把風箏線頭綁好。

我又放起了風箏。這次媽媽加大了難度，要我把風箏放出去再收回來。放是好放的，可是要成功的收回風箏就難多了。我好不容易收回了一段，可風娃娃這調皮的孩子，趁我不注意，忽然加大了馬力，使我收回來的線又放出了一些，還好我反應快，否則我的辛苦就白費了。我又收回了一段。媽媽看我收的那么認真，于是又加了一個條件;風箏不能掉下來。風娃娃又和我作戰了，東吹吹西吹吹，使我東奔西跑。終于收起風箏了，媽媽看了，夸獎我是個懂得堅持到底的女孩兒。

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇六

春天是一年四季中最美的季節，因為可以放風箏。周末，我和哥哥來到公園，站在草地上看著天空中各種各樣的風箏，真是太開心了！

草地上放風箏的人越來越多，天上的風箏也越來越多了，有的風箏像熊貓，在吃竹子；有的像“小猴子”，上蹦一下、下蹦一下，可淘氣了；還有的像一串大烤肉，讓人一看就想吃。

遠處那一家三口最引人注目，只見那小孩把風箏放得很高，他的爸爸媽媽直夸他，小孩沒有驕傲，還是一邊跑一邊回頭看風箏。

近處小明和小華在放風箏。小華舉著風箏，小明拿著風箏線跑。小明對小華說：“小華你把風箏舉高點，我要跑啦！”小華說：“好的，我這就舉高了”。

可是風箏不是很“聽話”，一頭就栽在了地上，更不幸的是和身邊小朋友的風箏撞在了一起。啊！他們真倒霉。可是小明和小華都不放棄，又試了一次。這次風來了，他們趕忙又跑了起來，終于成功了，他們都開心極了。旁邊的妹妹看見哥哥的風箏越飛越高，興奮地說：“哥哥，你幫我把風箏也放上藍天吧！”

哥哥又幫著妹妹把風箏送上了天空。

放風箏可真開心啊！

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇七

周日下午，陽光明媚，鳥語花香。湛藍的天空像被水洗過的藍寶石一樣。空中飄著朵朵白云，好像一只只小綿羊在歡快地奔跑。小東約了小華和小紅一起去公園放風箏。

公園里到處一片春意盎然的景象。小草從泥土里偷偷的探出腦袋，好奇地張望著這美麗的世界。周圍的小花也都全開了，紅的似火、白的如雪、黃的賽金......空氣里彌漫著好聞的花草香。此時，放風箏的人可真多啊!抬頭望去，天空中飛著各種各樣的風箏。你瞧，那甩著大尾巴的金魚風箏，仿佛把藍天當作了大海，正在里面自由自在地暢游;旁邊有只瞪大眼睛的蜈蚣，擺動著無數條腿，扭動著身子，在白云鋪成的小路上悠閑地散步;飛得最高的是一只老鷹風箏，它抖動著一雙大翅膀，一邊展翅高飛，一邊張著大嘴，好像在說：“我才是空中霸主。”

看到這一切，他們躍躍欲試，迫不及待地加入了放風箏的隊伍。小紅抱著一個漂亮的蝴蝶風箏，笑瞇瞇的對小東和小華說：“你們先放吧。”只見小東一手拿著風箏線輪，另一只手托著風箏線，一邊放線邊回頭喊：“小華，等我喊“放”的時候，你就把風箏拋起來!”小華連忙點頭，并將風箏舉過頭頂，等著小東發信號。這時，一陣風吹來，小東大喊：“放”。小華連忙將風箏用力往空中拋，小東一邊放線一邊在草地上飛快地奔跑。可是，風箏還沒飛多高，就像喝醉酒的醉漢一樣，左搖右晃，一會兒就一頭重重地摔在了地上。就這樣，一連幾次都沒成功。小東氣得直跺腳，像泄了氣的皮球一樣，說：“不放了，放風箏一點也不好玩。”小紅見了，則和顏悅色地說：“做什么事情都不是一帆風順的，要有耐心，肯定是我們沒掌握好技巧，再來放一次吧。”

這次，他們先仔細觀察了周圍人放風箏時的動作。發現放風箏并不是只是一味地快速放線，而是要根據風速、風向以及風箏的高低，適時地收放線和變換位置。于是，他們又重新拿起風箏。等小華一松手，小東以閃電般的速度沖了出去。風箏忽上忽下，忽左忽右，他一會兒收線，一會兒放線，一會兒往左跑，一會兒往右跑。漸漸地，風箏一點一點地飛向天空，越飛越高，在蔚藍的天空中翱翔。“成功啦!成功啦!”大家不禁歡呼雀躍。燕子風箏在云層中穿來穿去，在空中翩翩起舞。時而側著身子斜飛，時而又翻幾個跟斗，好像在和天空中的小鳥做迷藏。小紅在一旁看了，羨慕極了，嚷著讓小東幫她放。不一會兒，她的風箏也飛起來了，她高興得手舞足蹈。

遠處有個小男孩也正在放風箏。可別看他年紀小，技術可真高超。他一會兒松開，一會拽著，在身旁爸爸媽媽的加油聲中，不一會兒，那彩色的三角形風箏就被他放飛到了高高的藍天上了。他開心地對爸爸媽媽喊：“看，我的風箏飛得好高呀!爸爸把手搭在媽媽的肩上，說：“我家孩子可真棒!”真是幸福的一家啊!

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇八

陽春三月，春光明媚，周末清晨，我和朋友來到小公園兒。我跑向我最喜歡的小山坡，一看人還不少哩！原來他們和我一樣，都是來放風箏哩。

天空碧空如洗，朵朵白云慢悠悠地在空中飄蕩。陽光舒服地照在身上，感覺像洗了個熱水澡，一下子疲乏頓消。三月，溫暖的春風托著一個個風箏，它們在空中漫舞。春風還輕輕地拂在我的臉上，他調皮地撓著我的癢癢，就像在跟我做游戲。小山坡上，小草剛剛長出嫩芽，顯得大地一派生機。

一陣孩子的歡笑聲吸引了我，只見小山坡上有三個小小的身影，原來是小明，小麗和小文。只見小文手中舉著一個燕子風箏。這風箏就像一位身穿燕尾服的紳士，白白的肚皮，小小的爪子。翅膀上還印著兩朵紅紅大大的花。只見，小明手舉線軸兒，他大喊：“二、一，開始！”接著，他一邊放線，一邊飛快跑起來。瞅準時機，小文立刻松手，燕子風箏猛地竄上了天。他在碧空如洗的天空中自由翱翔著，與金魚姐姐、蜈蚣哥哥、老鷹伯伯一起做游戲。一旁的小麗拿著艷麗的蝴蝶風箏，羨慕地看著。

“爸爸，我松手了。”這一聲清脆的叫聲驚醒了我，我這才發現遠處的一家三口也在放風箏。“當！”風箏墜地了，這時媽媽說：“我們應該逆風跑。”他們又放了起來，一陣暖風托著這個紅三角風箏一點兒一點兒升高。風箏似乎在說：“哇，我要飛啦！”這時風突然減小，三角風箏隨之向下墜去。爸爸趕緊收線奔跑，風箏又慢悠悠地飄上了天，最后穩穩地飄在了天空。這時爸爸將線軸交給寶寶，爸爸媽媽依偎在一起，站在旁邊欣賞，那表情比他們親手放還幸福呢。我定睛看，那小三角風箏真調皮，一會兒圍著蜈蚣哥哥亂轉，結果蜈蚣哥哥一急，它的腳都纏在了一起；一會兒，它又跑向金魚姐姐，一不小心撞到金魚姐姐的白肚皮。一陣風吹過，爸爸成趁機收收緊了線，再用力一拽，終于把小三角風箏和他們分開。“小三角”在藍天與白云之間穿梭，靈巧得像個風箏精靈，看起來真是快活。

一個個風箏在空中飄浮著，舞蹈著。一條鯉魚風箏竄上了天，它舞動著寬大的胸鰭和尾鰭在空中游來游去。還有一條大蜈蚣風箏，它邁開那無數條長腿，一會兒圍著金魚繞圈，一會兒又調皮地鉆入云層。那只威風凜凜的雄鷹風箏在天空中展開寬大的翅膀。它時而向下俯沖，時而又向天上高飛，時而再來一個漂亮的翻轉，好像風箏中的王者。天空中，春風神奇般的賦予每個風箏生命，各有各的姿態，各有各的美麗。他們在天空中都自由、都快樂，就像此時放飛他們的主人，每個人臉上都洋溢著幸福的笑容。

我很羨慕他們，我一路追隨他們，風箏在哪兒我就追到那兒，真是“同在藍天下，人鳶共歡笑”啊！

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇九

我有開心的一天，有難過的一天，也有感動的一天，我開心的日子有很多，難過的只有一天，感動的也只有一天，我最開心的一天。

有一天，爸爸媽媽帶姐姐弟弟和我一起去放風箏，就是那時是我最快樂、最開心、最難忘的一天。過了一會兒，我們走到了那個美麗的公園，有大花園，大花園里的花非常香，美麗極了。我和姐姐弟弟在大花園的前面照了一張相，非常可愛。我就對爸爸說：“大花園里的花有白色的，有紫色的,有粉紅色的，有紅色的，還有黃色的，漂亮極了。而且前面有一座假山，假山上面有一個涼亭，人們可以在那里看風景！有的人在看風景，還有的人在放風箏！”爸爸一聽到有人放風箏，就立刻把風箏拿了出來，對我說：你會不會放風箏呀？”我驕傲地說：“我會我會！”爸爸就把風箏那給了我，我就按我以前的朋友教我的方法去放風箏，我一邊跑，一邊手拿著線。過了一會兒，風箏慢慢的飛了起來，我一看見風箏飛了起來，就停下了腳步，結果，剛剛飛起來的風箏就立刻掉了下來，爸爸看見了，立刻跑了過來說：“別灰心，爸爸告訴你，風箏飛得高高的時候，就可以不跑了。”過了一會兒，我就按照爸爸的話，來放風箏，我一邊跑，一邊手拿著線，我跑了很久，終于把風箏放得高高的，爸爸開心地對我說：“好樣的，加油，爸爸永遠支持你。”媽媽開心地對爸爸說：“你看，風箏飛到了天空去了。”爸爸說：“女兒以前去過她朋友家比賽放風箏得了第一名，我想考驗她。”

我累得想睡覺了，我就走到媽媽那去了，把風箏給了爸爸，我對爸爸媽媽說：“這是我最開心的一天，也是我最快樂的一天，我希望我以后天天到這里玩！

這是我一生中以來最快樂的，最開心的，最難忘的一天。

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇十

知識與技能。

1、指導學生留心觀察玩的情景。

2、指導學生通過語言表達出自己的快樂情感。

過程與方法。

讓學生在玩中觀察、體驗。

情感態度與價值觀。

引導學生體驗玩的樂趣，感受童年生活的快樂。

重點、難點。

重點：按順序說清楚過程。

難點：創設情景，調動情緒。

教法與學法。

教法：引導、點撥。

學法：觀察、體驗。

教學準備。

大頭像。

一、做游戲，感受玩的快樂。

老師帶領學生玩“貼鼻子”的游戲。

二、說游戲，與人分享快樂。

1、說說游戲過程中，你覺得最有趣的地方。

（引導學生抓住游戲全過程中，同學們的動作、神態來說，既說做游戲的同學，又說圍觀的同學）。

2、說整個過程。

提醒學生：可以用“首先……然后……再……最后……”等詞語進行組織，使自己的表達有序。重點說最有趣的地方。

三、寫游戲。

1、寫一寫游戲中你感到最有趣、最快樂的地方。

2、讀一讀自己寫的片斷，學生評議。

評議要點：聽了他寫的片斷，你感到有意思嗎？

第二課時。

知識與技能。

1、指導學生留心觀察玩的'情景。

2、指導學生通過語言表達出自己的快樂情感。

過程與方法。

讓學生在玩中觀察、體驗。

情感態度與價值觀。

引導學生體驗玩的樂趣，感受童年生活的快樂。

重點、難點。

重點：按順序說清楚過程。

難點：創設情景，調動情緒。

教法與學法。

教法：引導、點撥。

學法：觀察、體驗。

教學準備。

大頭像。

一、說說自己最喜歡玩什么。

同學們，上節課我們玩了“貼鼻子”游戲，大家都玩得很開心，我想，你們肯定還有更開心的游戲，能說給大家聽聽嗎？讓我們也來分享你的快樂。

二、明確本次習作要求。

1、你們平時最喜歡玩什么，今天就寫什么，閱讀書的要求，看看你知道了什么。

2、老師小組：

（1）可以用上“首先……然后……再……最后……”這些表示順序的詞語。

（2）把玩的過程寫清楚。

（3）范例引路。

三、學生自主習作，教師巡視指導。

第三課時。

知識與技能。

1、指導學生留心觀察玩的情景。

2、指導學生通過語言表達出自己的快樂情感。

過程與方法。

讓學生在玩中觀察、體驗。

情感態度與價值觀。

引導學生體驗玩的樂趣，感受童年生活的快樂。

重點、難點。

重點：按順序說清楚過程。

難點：創設情景，調動情緒。

教法與學法。

教法：引導、點撥。

學法：觀察、體驗。

教學準備。

大頭像。

一、教師總評本次習作情況。

二、品讀欣賞。

課件出示本次習作中比較優秀的作品，請同學們欣賞，評出優點和不足之處，并提出自己的修改意見。

三、作文醫院。

出示本次作文中存在問題的句子、片斷，請學生修改。

四、學生修改自己的作。

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇十一

我們到了大堤拿出風箏，我一抬頭向天空望看見天上有很多風箏，我對媽媽說今天有這么多人來放風箏。媽媽說，清明節，人們都要去踏青的。

我跑到人多的地方放，看釋放風箏了，我拿著下面的把，姐姐牽著線，我們把風箏放的很高。

今天玩的真開心。

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇十二

而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點點風就可以抖擻起精神來的風箏。

再次見到風箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風里。

孩子們必須奔跑，因為只有奔跑才可以帶來風。

老人們說，放風箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的.情愫扎出來的夢想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達給上帝。

小時候沒有卡通沒有電腦，卻有廣闊的草地放風箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢想。所有的時間都被各種補習培訓填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領。在這個簡陋的巷子里，我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。

風都哪兒去了?

風都哪兒去了?孩子的話讓我不禁一怔。風，被高高密密的樓群阻隔在外面;風，被機器的轟鳴趕往別處;風，藏在遙遠的記憶里;風，躲進有歌謠的童年。小時候，我的風箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上，我的風箏和白云竊竊私語，那是我兒時最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來晃去。

風箏飛不起來，然而它們卻是這座城堡里唯一長著翅膀的鳥了。它們醒著，心懷世界上最單純的愿望：只要一點點風，只要一點點可以飛翔的天空。

不知為什么，看著這些無法飛上天空的風箏，我的心里異常難受。盡管這是一些廉價的風箏，用最普通的材料制成，大概兩三塊錢就可以在任何一個商店里買到，但我還是希望它們能飛起來。這種希望點燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭。我對孩子們說，“明天早晨在這里等我，我領你們去一個可以讓風箏自由自在飛翔的地方。”

那個晚上，我挑選了最結實的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個美麗的風箏。這是對童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風箏的翅膀上，再扯一根長長的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會走得太遠。

風箏上的那些花朵，鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽見了風箏在說：

給我一點點風，給我一點點與夢有關的顏色。

第二天一大早，我帶上親手制作的風箏領著孩子們去了廣場。廣場上人頭攢動。孩子們小心翼翼地打開風箏，小心翼翼地打開自己，然后奔跑、奔跑，風來了!風箏飛上了高高的天空!

我手中的線軸飛快地旋轉，我的風箏追上了云朵，正在向它打聽童年的消息。

很多人站在那里不再走動。很多人仰起了頭。很多人高聲喊到：“快看，多美的風箏!”

那一刻，我感覺到，適合風箏飛翔的風來了。那些安靜的、優雅的心靈回來了。

其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇十三

今天萬里無云，爸爸說：“我們去放風箏吧。”我高興說：“好哇!”我們來到錢塘江邊，那里風與日麗，波濤洶涌，錢江四橋聳立在那里像一個高大巨人。

我拿出事先買好風箏，它顏色是紅黃相間，形狀是三角形，有一個笑臉表情，非常可愛。

開始放風箏了，我把風箏放在爸爸手中，說：“放”，風箏便向高處飛翔，我跑得滿頭大汗，爸爸說讓我玩一會兒，我就把風箏遞給了爸爸。突然爸爸不小心把風箏掛在了大樹上，我急得直跺腳，爸爸找了一位清潔工叔叔，他爬上了樹才把掛在大樹上風箏拿了下來。

我們玩得可開心了!

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇十四

今天是清明節。吃了中午飯我和爸爸媽媽還有哥哥一起來到了康店橋的河堤上，哇這里人好多呀！有的在放風箏有的在看風景。我們把我們的風箏拿出來開始放，我們跑呀跑。跑到了一個很大的地方我們在那兒開始放風箏，我們的風箏上的圖案是喜羊羊美羊羊。今天的風很大，我們的風箏放的很高，美羊羊和喜羊羊在高空中對我們微笑，大風把我們的風箏刮的呼呼作響，我們玩得正開心呢，突然我手一松風箏飛走了，啊！風箏被刮到了樹上，我們費了好大的力氣才把弄下來，可是風箏壞了。

今天雖然風箏壞了，但是我們玩的很開心。

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇十五

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：多媒體課件。

教學時間：1課時。

教學過程：(學生活動時間約32分鐘)。

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎?板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個學生都有進行自我介紹的機會。)。

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認識的同學，你該怎么辦?(組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。)。

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯系實際指名發言)。

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書?我們要怎樣愛護新書呢?(生討論—指名回答—補充意見—師小結)。

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢?

(生討論—指名回答—補充意見—師小結)。

二、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?

2、認識課程表。

3、按課程表整理書包。

三、總結全文。

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇十六

動物園里的松鼠“樹樹”、啄木鳥“飛飛”、烏龜“慢慢”、孔雀“彩彩”、熊貓“白白”、大象“聰聰”等各種各樣的動物們，都來到了現場，用鮮花圍出一個大舞臺。鳥兒們將五顏六色的彩帶從高高的樹枝上懸垂下來，各式各樣的氣球隨風搖擺著，地上的花兒、草兒散發著陣陣的清香......在夕陽的映照下，顯得格外迷人。

一陣熱烈的掌聲過后，動物們興高采烈的'坐下。熊貓白白拿著節目單說：“歡迎大家來參加動物聯歡會！今天，我們將看到許多有趣、好玩的節目。首先，請大家欣賞舞蹈‘雀之靈’，是由彩彩為我們帶來的。”

孔雀彩彩上場了，她展開了她那引以為榮的錦段一般的漂亮尾巴，跳起舞來。她那優美的舞姿，配上那抒情的音樂，簡直是一種美妙的享受。彩彩的舞蹈，讓很多人都陶醉了，贏得了陣陣的掌聲。

白白又走上臺，說：“剛才大家都被彩彩的舞姿迷住了。現在，我們來猜幾個‘腦筋急轉彎’，看看大家轉得過彎不？”接著，它在一張紙上寫道：“1+3＝？”馬上有人脫口而出：“這還用問，是4！”還有人說：“不是、不是，這是b！”白白卻不急著告訴大家答案，慢吞吞地說：“我們等一會兒再來看誰勝誰負。下面，我們來看一段相聲，由小猴和小松鼠表演，名字叫‘開公司。’”這段相聲把大家都逗得哈哈大笑。

后面的節目一個比一個更。

精彩，大家都很快樂。這時月亮也早已悄悄地升到空中樂彎了腰。

最激動人心的時刻到了。因為“腦筋急轉彎”的答案馬上就要揭曉了。大家的心像一塊懸著的石頭似沉甸甸的。“最后的答案是….”熊貓白白故意把聲音拖長，“兩個都對！因為‘1+3＝4’是通過計算獲得的，而‘b’卻是‘1和3’疊在一起，這可是一個新說法！”

在“動物聯歡會”的最后，大象拿著氣球跳起了歡快的舞蹈，啄木鳥和烏龜唱著歌，大家在絢麗的焰火中結束了這場令人難忘的聯歡會。

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇十七

目標確定的依據：

1.課程標準相關要求。

（1）基于健康、安全地生活：在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

（2）基于愉快、積極地生活：喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。

（3）基于負責任、有愛心地生活：關心他人，友愛同伴，樂于分享與合作，并喜歡集體生活。

（4）基于動手動腦、有創意地生活：對周圍環境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物。能與同伴交流、分享、反思探索的過程和結果。能對問題提出自己的想法和看法。在成人的幫助下，能總結、提升獲得的經驗或信息。

2.學情分析：

（1）基于健康、安全地生活：一年級學生年齡小，剛剛入校，一部分學生沒有形成對新環境的認同感與喜悅感，還不能擁有積極的上學心態。

（2）基于愉快、積極地生活：剛入學的學生，有一部分學生有緊張不安等情緒，還沒有意識到自己的角色變化和悅納自己的新身份。

（3）基于負責任、有愛心地生活：剛入學的學生，不懂得分享與合作，在成人的幫助下逐漸形成熱愛生活，喜歡集體生活的意識。

（4）基于動手動腦、有創意地生活：一部分學生能悅納自己的新身份，適應自己的角色變化，但大部分學生仍然停留在幼兒園的意識狀態。

3.教材分析：

《開開心心上學去》是一年級上冊第一單元第1課。要讓學生認識到從幼兒園到小學的過渡是非常自然的現象，代表著自己又長大了；幫助學生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學心態。重點在于讓學生愉快地接受“我上小學了”這一事實，積極調整好狀態，接納自己是一個小學生的身份。難點在于幫助學生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學心態。

教學目標：

1.體會成為小學生的角色變化。

2.認識幼兒園、小學生活不同，悅納自己的新身份。

3.感受家庭的期望，能以愉快、積極的心態面對上學。

評價任務：

1.通過故事，回憶自己上學第一天的不安與喜悅，初步體會成為小學生的角色變化。

2.通過回憶、幫助插圖人物想辦法，初步認識幼兒園、小學生活不同，悅納自己的新身份。

3.通過回憶、交流、討論等，初步感受家庭的期望，能以愉快、積極的心態面對上學。

教學過程。

教學環節教學活動評價要點環節一。

回憶鏈接。

談話導入。

（1分鐘）回憶領取《入學通知書》，談話導入，板書。

通過回憶，引出本節課所學。

環節二。

分享體會。

開心上學。

（30分鐘）。

活動一：聯系故事，分享體會（12分鐘）。

1.觀看插圖，并回憶自己第一天上學家人對你說的話。

2.說一說自己當天都遇到了誰，說了些什么。

3.回憶當天學校報到的情景，并說一說。

4.想一想第一次見到老師和同學的心情。

（完成目標一）通過故事，初步體會成為小學生的角色變化。

（評價任務一）活動二：尋找辦法，開心上學（18分鐘）。

1.回憶開學第一天的心情，并選擇心情表情。

2.分享開心事。

3.出示圖片，聯系自己，說一說圖片中的人物可能在擔心什么。

4.比較幼兒園和小學生活的不同。

5.小組討論，尋找辦法。

6.小結，板書課題。

(完成目標二、三）1.通過回憶，比較不同，幫助人物想辦法，悅納自己的新身份。

2.通過交流、討論，能以愉快和積極的心態面對上學。

（評價任務二、三）環節三。

拓展延伸。

強化意識。

（8分鐘）1.觀看視頻，表演兒歌內容。

2.同桌討論怎樣做一名合格的小學生。

（完成目標一、二、三）通過兒歌，讓學生意識到小學啦，真高興。

（評價任務一、二、三）環節四。

愛上上學。

健康成長。

（1分鐘）小結：預祝你們在小學生活中，互相關心，互相幫助，健康成長。

學生有開開心心來上學的意識。

附：板書設計。

上學啦真高興。

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇十八

今天是一個好日子，外面陽光明媚，風和日麗。我和幾個好朋友一起玩耍，沉浸在歡樂之中。

鏡頭一。

我們在一起捉迷藏。“石頭、剪子、布！”由李安捉我們，其它人分別在一分鐘之內藏好。時間到了，李安用最快的速度將全家搜了個底朝天――一個人影都沒有。他不甘心，又將家里弄得人仰馬翻――可還是沒人。這是為什么呢？因為我們幾個都站在李安家門口捧腹大笑呢。可不一會兒，李安的爸媽回來了，看見家里亂七八糟的：剛做好面條撒了一地；房間里的大書架倒在地上；課桌上的本子早已分家……他們氣得鼻子直冒煙，大吼一聲：“誰干的？”我們不約而同地說：“對不起，都干了。”說完，跑了，弄得他倆哭笑不得。

鏡頭二。

話說我們跑了出來，見院子里幾副羽毛球拍，便打起羽毛球來。我們分好組，開始比賽。唉，我的運氣真差！我和夏冬打對手，他可是初一的學生，1.74米的個子，我才1.47米呢！他的力氣也超大，特別擅長網前大力扣球（不過這會兒沒有網）。比賽一開始，我便連輸兩個球。我不服氣，一拋球，用力一跳，撲了個空，球沒打著。似乎這老天也在故意和我作對呀！我不氣餒，幾個回合以后，我發現夏冬開始累得氣喘吁吁，而我仍然跑跳自如，我抓住時機，一舉反攻，竟然以11：8的成績戰勝了他。

鏡頭三。

時間不早了，我準備打道回府，李安和夏冬送我出來，雨后的`路真難走，坑坑洼洼。我突發奇想，說：“不如我們來當一次義務修路工吧！”他倆聽了，一致贊成。于是我們又回到李安家，找來鐵鍬、竹筐、還有扁擔。李安和我抬碎磚，夏冬負責填坑，很快我們分工好。我和李安來到拆遷的舊房子前，蹲下來，用手拾起了碎磚，剛開始，很輕松。可不一會兒，我們便大汗淋漓，碎磚上的沙粒磨得我們手疼得厲害，好不容易，我們拾滿了一筐碎磚。我們把碎磚抬到路上的坑洼處，每個坑倒一些碎磚。夏冬的任務是將這些碎磚鋪平。接著我們又來到我們的“工地”，繼續拾碎磚，這次可真不一樣，手給泥沙磨得鉆心的疼。剛干了一會兒，李安說：“陳誠，這么多，該夠了吧。”我看了看，站起來，準備走。可又一想，那么多坑，夠嗎？難道就這樣半途而廢嗎？為什么不將所有的坑都填平呢？我說：“堅持一下吧，加油！”我們就找了一塊碎磚多的地方，跪下來，咬咬牙，用雙手使勁地扒起來，很快竹筐滿了。我們把碎磚抬到路上，很快夏冬便將它們鋪好了。我們三人一起踩，可是怎么也不平。怎么辦呢？有了，碎磚上鋪上土就可以了。我們又找了一塊空地，夏冬挖土，我們抬，很快，大功告成。“哈哈哈”我們都笑了。因為我們的臉上和手上都臟兮兮的，汗水和著泥土，粘糊糊的，還喘得上氣不接下氣，那模樣……但是看著已經平坦了的小路，還真有點成就感呢！

今天真開心。

放風箏開心地放風箏（精選19篇）篇十九

俗話說：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”一年一度的清明節又來到了。

我國傳統的清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節，故有“清明前后，種瓜種豆”。“植樹造林，莫過清明”的農諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了.

在中國個個角落都有不同的習俗。而在濮陽也有一些習俗。在大街小巷，都會有攤販出來賣金銀元寶和紙錢，據說這個錢是給死去的先輩燒的。在古色古香的古城路上，只要是清明節又會有人出來燒香。而且，許多單位都會組織去烈士陵園掃墓，緬懷先烈，祭奠英雄。很多人回老家祭祖，就是先點香給祖先磕頭，然后將準備好的元寶和紙錢燒在祖先旁邊，意思是給失去的親人送點錢，寄托對他們的思念，讓他們安息。

年年都有清明，年年都有不同的思緒，我在想：先輩啊，你們在天之靈好好安息吧！我們這些做子孫的一定把家園創造的更加美好！