優秀作文展示了作者的才華和獨特的視角，能夠讓讀者對文學藝術有更深入的理解和欣賞。以下是一些精心挑選的優秀作文范文，希望能夠激發大家對寫作的熱愛和創造力。

魚和潛水艇（模板17篇）篇一

從《孩子們》追過來的我，很慶幸陣內和武藤還在少年法庭調查員的崗位上堅持，陣內還升職成為主任，真的是好想替武藤說一句：沒搞錯吧。

仇恨的潛水艇就在這時駛入棚岡的心靈深處，他想使用相同的手段完成報復，在自己成年之前，制造一起交通事故讓當年的肇事者付出代價。可是，名為善良的光指引著潛水艇浮出水面，棚岡最后還是放棄了可怕的念頭，即便陰差陽錯出了事故，他還是選擇隱瞞部分事實，以保護那只惹禍的吉娃娃與它的主任。

如果以對和錯的角度論處，這些孩子們無疑是錯的。即便另一位非法獲取他人信息的孩子小山田俊最后證明，被棚岡撞死的受害者其實是個在密謀傷害別人的家伙，可是也無法抵消無證駕駛的過失——小山田俊也是一樣，他不斷侵犯他人隱私，主觀上為了提前判斷尚未發生的惡性事件，同時也違反了社會賴以平穩運行的某項準則。

我們變成大人以后，卻忘記了曾經也是個孩子，回望舊時光，免不了帶上溫柔的濾鏡，把那些苦澀和尖銳的東西排除在外，將孩子定義為可愛、天真、不諳世事的形象，仿佛這樣就足夠隱瞞自己曾經那些陰暗的想法和莽撞的行為。潛水艇終究只是一條船，它也會隨著洋流上下浮潛，孩子們也是一樣，在他們沒有判斷是非能力的時候，社會和家庭的引導就是行為的羅盤。

東野圭吾的《彷徨之刃》，紫金陳的《壞小孩》，許許多多的人都在關注這一問題，算上伊坂的《孩子們》與《潛水艇》，這幾部作品的相同觀點是孩子們在了解了未成年保護法之后，可能會更加肆無忌憚地滿足自己的破壞欲，【這是人性使然】。不過伊坂選擇了更加治愈的創作方式，讓孩子們的意識具備自我覺醒的能力，知道對與錯是前提，踐行善與惡是選擇。

魚和潛水艇（模板17篇）篇二

摘要：魚在水中游，它既能浮在水面，又可以潛到水底。這是為什么呢?科學家們打算解剖魚類，來探究這一奧秘。科學家把魚剖開，只見它體內有一個像氣球似的白色東西。這個東西里面是空的。

說到潛水艇，大家自然會有個疑問:為什么潛水艇既可以浮在水上，又可以潛入深海呢?原來這是科學家從魚體內的魚鰾得到啟示，而發明了潛水艇。

魚在水中游，它既能浮在水面，又可以潛到水底。這是為什么呢?科學家們打算解剖魚類，來探究這一奧秘。

科學家把魚剖開，只見它體內有一個像氣球似的白色東西。這個東西里面是空的。科學家突發奇想，若把它灌滿水，使魚變重它是不是就可以潛入水呢?那如果把水排出，魚是不是就可以浮起來呢?為了證明這一點，科學家開始反復試驗。

科學家們用氣球來代替魚的小氣泡。把氣球充滿氣，放在水池。只見氣球浮在水面，不會沉下去。科學家用水灌滿氣球，放入水池，只見氣球馬上就沉入水底。

原來，那個像氣球似的東西叫魚鰾。當魚想沉下水時，就把魚鰾的氣排出，把水灌進。水使魚變重魚就下沉。當把水排出變成氣體，魚就浮出水面。

科學家就模仿魚能潛水的特點，發明了潛水艇。在艇上裝個大水箱。當想要艇下潛時，往水箱灌水，就可以下潛。當想要上浮時，就把水箱水排出，就可以浮出水面。

現在潛水艇在軍事領域發揮非常重要的作用，為我國國防做出了重大貢獻。看來大自然真是人類最好的老師!

魚和潛水艇（模板17篇）篇三

一天，我在報紙上看到了一個有趣的實驗“雞蛋潛水艇”，于是我迫不及待地回家去準備實驗材料。

需要準備的材料有：一個雞蛋，一個杯子，一些水和一袋鹽。制作步驟在報紙上說很簡單。

首先，我把雞蛋放入杯子里，讓水沒過雞蛋，可是雞蛋沒有什么一絲動靜。這是為什么呢？接著，我加入了很多鹽，雞蛋已經開始冒泡泡了，可是還沒有浮起來。然后，我又接著加入了很多鹽，一袋鹽都快用完了，我想應該需要等待幾分鐘，于是我等了一分鐘、兩分鐘、三分鐘……慢慢的，慢慢的.，水中的雞蛋向上浮了起來，真的就像報紙上說的一樣。

我在網上查了一下原理。果然查到了，這是關于密度的問題，到了高年級的時侯才可能學到的知識。普通水里會有一定量的密度，鹽能增加水的密度，水的密度越大浮力越大，浮力大了雞蛋就能浮起來了。

看來生活中充滿了科學知識！我明白了！

魚和潛水艇（模板17篇）篇四

海豚和潛水艇是對好朋友，它們互相幫助，團結有力，整天形影不離。可是誰也沒有想到，忽然有一天，兩人之間發生了一件事情。

這一天，海豚睡覺時，忽然傳來了敲門聲，海豚趕緊起床，去開門。大開門一看，原來是潛水艇，它傲慢地說：“要不是我把你拖回去，你早就累死了！”“哼，又怎樣，那一次，要不是我幫你引路，你早就迷路了！”海豚說。潛水艇漲紅了臉、瞪圓了眼睛，生氣的說：“那又怎樣，我。。。。。。”就這樣，它們就一直吵了下去。

可是誰也沒有想到，沒過一會，海底臺風襲擊了兩人的住處。眼看海豚就要被刮走了，潛水艇飛一般的游了過去，擋住臺風。海豚幫忙引路。過了一會，兩人就已經撤離到了安全地區了。

事情發生后，它們跟以前一樣，互相幫助，團結有力，再也不吵架了。

星期六，媽媽從花鳥市場買來兩條桔黃色的魚，要讓我來仔細觀察一下它。

本來我覺得沒什么必要仔細觀察，可后來我就不再這么想了。為什么呢？因為養魚的這幾天里，我發現了一個特別奇怪的現象：這兩條魚一直不分晝夜、不知疲憊地在水中升降。

這個問題困擾我好一段時間，我下定決心，一定要把這個問題搞清楚。這幾天，我為了弄懂這個問題，又是觀察又是查資料，整個人忙得不亦樂乎。

真是功夫不負有心人呀！終于有一天，我解開了這個問題，原因是這樣的：因為魚肚里大多都一個魚泡，這叫魚鰾。鰾里充滿了空氣，有一個小管和魚腸相通。魚鰾在大腦的支配下可以由腸道給它供氣，鰾漲大后，魚就慢慢上浮；當鰾里的空氣一部分倒流入魚腸時，鰾縮小，魚又開始下沉。由于魚鰾充氣或放氣，使魚體比重增減，從而實現了魚體的靈活升降。

為此，聰明而又充滿智慧的人類從魚的身上得到了啟示，創造了潛水艇。

我有許多照片，但是有一張照片讓我十分難忘，我穿著西瓜圖案的衣服，徜徉在美麗的海南。

有一次，我和媽媽去海南的三亞玩，那兒是茫茫的大海，海里有許多的小魚游來游去，媽媽要去游泳，我也想去，可是我太小了，我只好去玩別的，我向遠處一看有一艘潛水艇，我就向它奔去，遠看潛水艇像一條藍色的海豚，在陽光向閃動藍色的光輝。

我一進潛水艇冷極了，像是在北極一樣，冷極了。我看見潛水艇的門在上面，要通過梯子下，才可以走進里面，座位上有氣體，好象是空調吧，潛水艇的左右都是門，腳下是潛水服，好象是用來逃生的，潛水艇的控制臺上有許多密密麻麻的小鍵子，好象很難控制，我感覺那些駕駛潛水艇的叔叔真是很厲害，在潛水艇的旁邊海域有一個百米速度的圖案，好象是潛水艇的`速度吧，潛水艇猶如大海豚在水中慢慢游動，那感覺就像做在沙發上一樣舒服，爽極了，我在里面可以看見小魚、小蝦、海星等許多小動物，海洋世界可真奇妙！

只聽“喀嚓”一聲，媽媽給我拍下了這張珍貴的照片——一張我與潛艇的合影。

今天是星期六，我覺得沒事干，就打開電腦玩潛艇大戰。

游戲開始了，剛開始水里沒有什么動靜。過了一會兒，突然，從右邊開來一艘敵人的潛艇。我連忙指揮自己的潛艇開過去迎戰。我指揮潛艇發射炮彈。“轟”的一聲，敵人的一艘潛艇爆炸了。不多久，敵人開來了更多的潛艇，我炸都來不及了。一艘敵人的潛艇乘機開到我的輪船下面。我看見了，連忙打了一發炮彈，把它炸毀了。可是不知怎么搞的，我的輪船也爆炸了。唉呀，我失去了一次機會，還有四次機會了。我想得珍惜這四次機會，否則，就得退出游戲。

我思考著：對呀，一定是距離太近，敵人的潛艇爆炸時把我的輪船給引著了。以后，我不能這樣近距離作戰了。以后，潛艇在我船底，我發了炮彈立即躲開。就這樣，我一次也沒有被炸過。敵人見勢不妙，又發起新一輪進攻。這回，敵人在潛艇上安裝了火箭彈。這種火箭彈速度快，害得我躲都來不及。在敵人的新一輪攻勢中，我又減少了兩次機會。

經過頑強作戰，我終于來到加分關。加分關顯得太容易了。敵人的潛艇全是排隊挨打的，還不還手。我只要開炮轟炸敵人的潛艇。這次，我一下子得了一百多分，比以前任何一次的得分都多。啊，這次我玩得真痛快！

魚和潛水艇（模板17篇）篇五

幼兒科學教育活動是幼兒認識周圍世界，獲得知識、經驗的重要途徑。

了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂于探究其中的奧秘。

1、通過潛水艇的制作過程，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力。

2、通過活動鍛煉幼兒動腦思考的能力。

3、通過反復的實驗了解潛水艇上沉與下浮的過程以及簡單的原理。

提問法、探索發現法、動手實踐法、比較法。

（一）幼兒材料：塑料瓶、醫用注射器、膠皮管、重量鐵桿。

（二）教師材料：潛水艇圖片。

（三）實驗步驟。

1、將瓶蓋擰下。

2、用膠皮管連接瓶蓋。

3、用膠皮管連接注射器。

4、將重量鐵桿放入瓶中。

5、將瓶蓋擰緊。

6、備水。

7、將注射器活塞拔出，使瓶內注滿水，兩孔沖下。

8、推動活塞，觀察現象。

1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）。

2、誰知道它有什么特殊的本領呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）。

3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時的樣子，他們是利用什么來完成浮與沉的？

教師引導：幼兒說出魚鰾并讓幼兒了解。

小魚想下沉時就將魚鰾里的空氣排出來。看，小魚就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡直就是“活的潛水艇”。

1、材料探索。

（1）首先請幼兒探索材料的名稱和特征（即材料的名字、材質、形狀、顏色等，并請幼兒說一說在日常生活中哪里可以見到）。

2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

（1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中。

（2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出。

（3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中。

（4）注意：注射器一定要處于拉開的狀態，為了把空氣打進去。

3、總結：在實驗中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

小朋友們，下面有兩個水盆，第一個水盆里放浮在水面上的物品，第二個盆里放沉在水底的物品，將物品序號寫在水盆里。

浮：a小盤、c紙花、d鉛筆、g乒乓球；沉：b鐵釘、e橡皮泥、f曲別針。

1、總結：在實驗中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

2、提問：書中科學知多少部分。

3、作品展評：誰的潛水艇可以自由的上下？

回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個潛水艇。

興趣是幼兒學習的動力，是獲得經驗的先決條件。教師巧妙的設計、有效組織教學活動，就能激發幼兒的探索興趣和主動性。

魚和潛水艇（模板17篇）篇六

星期六，我做了一個大潛艇。

我找來一個雪碧瓶和一個可口可樂瓶，先把雪碧瓶的一頭剪開，用可口可樂瓶插進雪碧瓶的里面，就這樣，船身做好了。

我再用一塊白泡沫把它粘在可樂瓶上，用紅色彩紙做一面五星紅旗插在白泡沫上。然后，用鏡子做海底探測器，它可以探敵情，接著用兩根塑料管放在船身后做助推器，用四支短鉛筆掛在左右兩邊做了四個魚雷，用一支大圓株筆做了一個核導彈，一只大潛艇就做好了。最后，我看見它站不穩，于是，用兩塊小木塊粘在下面，這樣就站穩了。

大潛艇仿佛對我點頭微笑，對我說：“謝謝你，小朋友，你給了我生命”。我想：如果大潛艇是真的，該多好啊！

魚和潛水艇（模板17篇）篇七

今天我要做一個小實驗，叫作：“不會下沉的雞蛋”。準備材料有：雞蛋、透明杯、筷子、食用鹽。剛開始實驗時，我和奶奶都有點不相信呢!可等做了之后才發現秘密!第一步是倒入清水，只見天空一個“傾盆大雨”淹沒了杯子的三分之一呢!第二步放入雞蛋我可激動了!可是，雞蛋還是像海中的石頭般，只聽砰的一聲跌入了“海底”，盡管它還“蹦了幾下”，可最終還是投入了“海的懷抱”長眠不醒，躺在了“海底”，可是我并不氣餒，心中想著“失敗乃成功之母，只要不放棄，總會找到成功的道路”!于是我信心滿滿，興致勃勃地在水中加入鹽，天空中好像是下起了“鵝毛大雪”，而另一邊呢?積起了滿地的“雪花”，而雞蛋呢?仿佛是一個可憐的路人，躺在積著厚雪的街道上，瑟瑟發抖!雞蛋可真可憐!真是有點越看越同情!接著就開始攪拌了，我興奮地盯著雞蛋，只見海底仿佛起了漩渦，而雞蛋呢?就像是一個“潛水艇”!被吸進漩渦的“潛水艇”，繞起圈子，仿佛在尋找著什么，在水中跳起了“旋轉芭蕾”!

經過不懈努力，經過了五次加鹽五次攪拌后，果真功夫不負有心人!終于“潛水艇”探出了腦袋!成功啦，成功啦!我激動地大喊。

魚和潛水艇（模板17篇）篇八

未來的'潛水艇一定令人喜愛！

未來的潛水艇將會是又大又堅固的，就連原子彈打到這艘潛水艇，它的外層也沒有一點兒損傷，還是和原來一模一樣。潛水艇的外形是個橢圓形的，兩側各有一個超快不銹鋼螺旋槳，而且這個螺旋槳繼不了。還有它的顏色是淡藍色的非常好看。

未來潛水艇的門上有一個指紋機，除了主人可以打開門，其他人都打不開。在內艙里，有紅、黃、白、綠、藍、這五種顏色的按扭。按一下紅色按扭，它就會迅速帶你離開潛水艇；按一下黃色按扭，它會變出許多好吃的東西給你；如果你生病了，就按一下白色按扭，潛水艇離馬上出現一位醫生給你治病；如果你想到什么地方游玩，就按一下綠色按扭，潛水艇就會馬上把你送到你想要去的地方；如果哪一天你因太忙而無法駕使潛水艇時，就一下藍色的按扭，潛水艇就可以自動駕使了。內艙里不僅僅只有按扭，還有一大塊神奇的墻呢！這一大塊墻上的顏色會隨著季節的轉而變色，春天它會變成綠色，讓你感到春天的氣息；夏天，它會變成藍色，讓你感到涼爽；秋天，它會變成金色，又讓你知道秋天的香味；冬天，它會變成紅色，讓你感覺到暖和。

我喜歡未來的潛水艇。將來這艘潛水艇會越來越高科技，你們喜歡這艘潛水艇嗎？

魚和潛水艇（模板17篇）篇九

1、了解潛水艇的沉浮現象，知道人類學習、運用動物本領的好處。

2、關注空氣、水與沉浮的關系，激發探索的興趣。

潛水艇的資料圖片、塑料瓶、魚鰾2個（氣球制作）、魚的剖面圖、水盆、小魚等。

請幼兒仔細觀察小魚的游動，并討論：

1、“為什么小魚可以一會浮出水面，一會又可以沉入水底？”

2、“它的身體里有什么？”

教師總結：因為小魚的身體里有一個器官叫做“魚鰾”，它可以幫助小魚控制身體浮出水面或者沉入水底。（讓幼兒初步認識“魚鰾”。）。

1、觀察魚的剖面圖（ppt），向幼兒介紹魚鰾。

2、教師出示自制魚鰾，請幼兒想象：“如果將充滿空氣的魚鰾放在水中會怎么樣？”

“如果將沒有空氣的魚鰾放入水中又會怎么樣？”

3、教師示范分組實驗：將一個充滿空氣的“魚鰾”和一個沒有空氣的“魚鰾”分別放入水中，請幼兒仔細觀察并記住結果。

4、個別幼兒回答：“你發現了什么？”

5、請幼兒參與實驗，感受不同。

t：今天我們了解了小魚可以在水中自由沉浮的秘密。我們人類也想象小魚一樣在水里自由自在的玩耍，于是聰明的人類根據從小魚那里得到的啟發，研發制作了一種可以在水里上上下下來去自由的交通工具，你們知道它叫什么嗎？（潛水艇）。

2、教師出示用塑料瓶制作的“潛水艇”，與幼兒一起探索怎樣使“潛水艇”沉與浮。

請有興趣的幼兒回家也嘗試制作“潛水艇”，鞏固經驗技能。

魚和潛水艇（模板17篇）篇十

在一次去海邊的旅行中，一個靈感突然出現在我的腦海中：我要發明一艘智能潛水艇！

那天，我在海邊散步，看著渾濁的海水和漂浮的垃圾，又想起虛幻童話故事中描寫大海的句子：藍色的大海是那么清澈，清的能看見自由穿梭在海中的魚兒和搖曳在水中的海草。我是多么想讓大海恢復原來的模樣啊！

經過辛苦的研究與制作，我終于造出了第一臺智能潛水艇！它的形狀很奇特。經過我的研究發現，魚的身型對游泳十分有利，便將潛水艇的形狀制作成了魚型，它的尾巴和鰭還能擺動，便于在海中航行。它的.尾部有幾只機械筆，能自動捕捉海中的垃圾，在潛水艇的側面，有六個漏斗狀的裝備，兩個用來吸收廢氣，另外兩個吐出氧氣，最后兩個凈化海水。相信這樣就可以還海水以潔凈了。

潛水艇的操作十分簡單，可以自動駕駛，也可以人工駕駛。它的外部安裝有“360度的防水攝像頭”，機器可以通過攝像來辨別是垃圾還是動物，從而保證動物不會被機器誤認為垃圾而受到傷害，只要在操作臺按下“開始工作”按鈕，系統便開始工作。在潛水艇內還有人或動物受傷時，需要用到的急救箱，機器壞時，用到的修理箱等工具，真是“麻雀雖小，五臟俱全啊”！

看，這艘潛水艇很棒吧！雖然現在還沒有推廣，但是說不定以后你就會在海中看到它了！

魚和潛水艇（模板17篇）篇十一

在海南島，我們一家人來到了美麗的亞龍灣，藍藍的海連著藍藍的天，我赤著腳踩在金黃色的軟軟的沙灘上。好多人穿著泳衣躺在沙灘上，有的熱把自己埋在沙里。三亞灣太漂亮了。今天我們的目的是要乘潛水艇去看珊瑚礁里的魚。

買了票后，我們排隊來到了等潛水艇的地方，坐在我隔壁位置的是一個頭上爬了一只螳螂的老爺爺，那只螳螂舞動的大刀爪在他的頭頂爬來爬去，真可怕。

一會兒，潛艇到了，我們上了艇，里面很涼爽。艦艇很快下沉到珊瑚礁邊上，我往窗外一看，許多魚在窗外，有黑白條紋的，黑黃條紋的，黑紅條紋的，一會又來了一群銀色的，沒多久又來了一群黑糊糊的，一群一群的游來游去，我拍了很多照片。遠遠的我還看見了一塊很大的石頭，上面還有很多貝殼的化石在上面，我還看見了美麗的珊瑚象樹一樣長在海底，今天真是太開心了。

魚和潛水艇（模板17篇）篇十二

大海里有潛水艇在巡航，可是您知道嗎？有一種魚的名字也叫“潛水艇”。

這種魚又叫印度藍金龍，體狹長似潛水艇，亦似魚雷。它黑白相間，身上有許多小點點；它的樣子很可愛，可是它的口大，喜歡吃其他的小魚，又很兇猛。所以不能和其他的小魚放在一起養。“潛水艇”魚游得很快，可是和真正的潛水艇差的遠著呢。

今天晚上，我央求媽媽給我買一對，媽媽答應了。我們在濱海大道的一家小水族館挑選了兩條。

由于沒有養殖經驗，第一次換水，它們就可惜的死掉了。我后來和爸爸查了百度，發現原來“潛水艇”是海河兩棲魚，養得時候就要放些鹽，不放鹽養不長的，水質溫度都會影響魚的狀態的。所以以后養“潛水艇”先從水質入手，用曬好的水加鹽，溫度在25—27度就可以了。

魚和潛水艇（模板17篇）篇十三

無邊天際的海面上出現一個大黑點，時而沉下，時而浮上，是鯨魚，是鯊魚，還是什么？過一會兒，它停了下來，才看清楚是一艘龐大的潛水艇在航行。

在湛藍的海上，潛水艇怎么能上下沉浮呢？原來是從人們身上得到了啟示。

也是為了弄清楚這個問題，科學家經過反復研究，終于揭開了魚在水中能自由沉浮的.秘密。原來魚的肚子里一般都有一個鰾。鰾有什么用處呢？原來，這個小小的鰾能夠幫助魚浮上來也能夠幫助魚沉下去。魚要浮上來的時候，鰾里慢慢地裝滿了空氣。鰾脹大了，魚擺來擺去，就浮上來了。魚要沉下去的時候，鰾里的氣慢慢地放出來。鰾縮小了，魚的身體略微變小，魚擺來擺去，就沉下去了。

在科學家便模仿魚上下沉浮的樣子和原理發明了潛水艇。在每一個潛水艇里，都把艙門鎖緊，所以潛水艇是密封的。潛水艇里還有一個“柜子”，這個“柜子”里只要通過水泵灌上了水，潛水艇便沉了下去，再通過水泵把“柜子”里的水抽走，潛水艇便浮了起來。這就是潛水艇能像魚一樣在水中自由沉浮的秘密。

科學家還發現鯨它那頭圓尾長的最理想的“流線型”的體型，而這種“流線型”在水中受到的阻力是最小的。于是，科學家們模仿鯨的形體，改良了潛水艇的功能，便大大提高了航行的速度。

那大自然真是人類的好老師！只要我們在生活中仔細觀察，認真思考就能發現更多的奧秘。

魚和潛水艇（模板17篇）篇十四

我們家經常去沃爾瑪買東西，在沃爾瑪的出口處有許多的魚缸里面養了很多魚，非常漂亮，我經常站在那里觀察那些魚。

魚的樣子有很多種，有各種顏色的還有各種形狀的，我看到有一種魚真像一個導彈，它一下子沉下去，一下子浮上來，它全身都是紅色的，尾巴一擺一擺的，吃東西里嘴巴就鼓得圓圓的。

但是魚為什么能一沉一浮呢？媽媽告訴我，因為魚的肚子里有一個鰾，鰾有什么用呢？這小小的鰾能幫助魚浮上來，沉下去。魚要浮上來的時候，鰾里面就裝了許多空氣，魚的尾巴擺一擺，就沉下去了。人類仿照魚的身形，創造了潛水艇，潛水艇的內部有一個”水倉“，這個水倉的功能是用來沉浮的，當潛水艇要浮起來的時候水倉里就把水排掉，就可以浮起來了，相反，當潛水艇要沉下去時，就把水倉里的水裝滿，就沉下去了。

大自然真奇妙啊，真是人類的好老師啊，相信只要我們留心觀察，仔細思考，一定能發現大自然的更多奧秘，造福人類。

魚和潛水艇（模板17篇）篇十五

星期六，媽媽從花鳥市場買來兩條桔黃色的魚，要讓我來仔細觀察一下它。

本來我覺得沒什么必要仔細觀察，可后來我就不再這么想了。為什么呢？因為養魚的這幾天里，我發現了一個特別奇怪的現象：這兩條魚一直不分晝夜、不知疲憊地在水中升降。

這個問題困擾我好一段時間，我下定決心，一定要把這個問題搞清楚。這幾天，我為了弄懂這個問題，又是觀察又是查資料，整個人忙得不亦樂乎。

真是功夫不負有心人呀！終于有一天，我解開了這個問題，原因是這樣的：因為魚肚里大多都一個魚泡，這叫魚鰾。鰾里充滿了空氣，有一個小管和魚腸相通。魚鰾在大腦的支配下可以由腸道給它供氣，鰾漲大后，魚就慢慢上浮；當鰾里的空氣一部分倒流入魚腸時，鰾縮小，魚又開始下沉。由于魚鰾充氣或放氣，使魚體比重增減，從而實現了魚體的靈活升降。

為此，聰明而又充滿智慧的人類從魚的身上得到了啟示，創造了潛水艇。

魚和潛水艇（模板17篇）篇十六

在學校，星期四，第二節“自然”課我們在實驗“潛水艇。”我們先看老師做實驗，然后，我們在實驗。潛水艇是一根皮管和一個注射器控制的。真的潛水艇是有很多小孔，浮起來時只就要往外排水，沉是吸水，這樣就加倍了它的重量。到家，我拿吸管和注射器還有灌子做了一艘潛水艇。我實驗了很久，可是失敗了。本來我以為是成功的，可是失敗了，所以科學是不能評嘴，要用實驗才能檢驗的。世界上有很多高科技的東西，如果不用實驗，那！現在連輪船也不會做，如果要發明潛水艇是要今過失敗才有一次“成功。”有一句老話叫“失敗是成功之母。”所以我們要用實驗才能檢驗科學的道理。

魚和潛水艇（模板17篇）篇十七

今年的暑假，我去了海軍博物館，看見了許多軍艦，潛艇，飛機，大炮。印象最深的就是237艇了。237艇是我國引進國外技術改進制造的第二代常規動力潛艇。20xx年下水，艇長七十六點六米，寬六點七米，20xx年服役，20xx年退役進駐海軍博物館。

我和媽媽順著梯子，爬進了潛艇。一到里面，就覺得十分悶熱，哪像潛艇上面，海風一吹，涼颼颼的，舒服極了。我首先到了魚雷倉，那里是專門發射水雷的。然后我又到了二號倉，蓄電池倉。蓄電池倉是給這個潛艇供應電能的，沒有蓄電池倉，就不能燒飯，做菜。我又到了指揮倉，那里有一個指揮臺，指揮臺的正上方有一個類似喇叭的東西，那是指揮長發號施令的。我站在指揮臺前，覺得自己就是一個總司令。尾蓄電池倉的功能和蓄電池倉一樣，都是用來供電的。內燃機倉相當于動力倉，沒有它，潛艇就會像一座石雕，一動也不會動。電機艙里面有各種各樣的設備。最后一個倉是尾魚雷倉，也是用來發射魚雷的。

這就是237艇。別看海軍叔叔平時精神抖擻的，在潛艇里是非常辛苦的，有這么多的設備要操縱，床也是十分小的吊床，我真佩服海軍叔叔。

夜晚，我躺在床上，不一會兒，呼嚕聲響了起來。

我夢見我用“長生不死藥”活到了23世紀，用特殊材料發明了一種非同小可的潛水艇——水母潛水艇。它不像其他潛水艇那樣容易破壞，甚至炸彈也奈何不了它。它的速度也很快，一小時能游半個地球。它那刀槍不入的身體，再披上一件“百毒不侵戰甲”，那真是所向無敵啊！

“水母”很大，它腦袋里有很多房間，如：體育館、客廳……“水母”的觸手最可怕：一條條比劍還尖的觸手尖頭，甚至能放出電！輕而1000伏，重而100000伏。敵人無論在哪兒都逃不出它的“手掌心”，百發百中！

可是“水母”密不透風，否則敵人就能輕易而舉地攻擊你，可密不透風又沒空氣呼吸。別擔心，我和機器人助手機克用五天五夜發明了“空氣珠”，又名“龍珠”。有了它，整個“水母”里都是空氣。再放一個“透明珠”，把“水母”變透明。就能隨時看到海底世界啦！用“復制機”多復制幾個“水母”，那就掙大錢啦！

今天，我和爸爸去椒江參觀潛艇。

我們先從潛艇前面一個圓圓的窗子進去，順著扶梯爬到里面，首先參觀了魚雷艙，那里有九個魚雷發射管。發射管很長，能裝上好幾個古箏。我還參觀了水兵的臥室。第一個是艇長的臥室，里面的空間非常小，但有許多衣柜和書柜。第二個是政委的臥室，也有好幾個柜子。頂上還有許多個開關。第三個是好多水兵住的大臥室，很多上下三層用鏈條連在一起做成的床。而且還很窄，睡覺轉身都困難，這么多人住在一起，真是非常擁擠的。

接著，我們又往后走去，參觀了柴油機艙。那里大約有二十多個又大又臟的鐵箱子，這些大箱子前面都有一個像方向盤一樣的開關，這些都是潛艇前進所需要的。如果這些出了故障，這么大的潛艇就只能在大海上漂流了。

再往后走去，到了潛艇的指揮室。這里有潛望鏡。我對著潛望鏡看了看，都能看到陸地上的房子，馬路和汽車。旁邊還有個洗手間，奇怪的是那里面沒有馬桶。這讓我很好奇，于是我問爸爸：“這沒有馬桶，怎么上廁所呢？”爸爸說：“馬桶可能被拆了，也可能是潛艇上的馬桶很特殊，用開關打開才能看得到。潛艇上的東西我們很難看得懂。

最后，我心想：潛艇外面看上去像一條大鯊魚，里面空間這么小，海軍叔叔為了保衛祖國，在里面工作、生活一定很辛苦。

8未來的探測潛艇。

我從小就喜歡看軍事武器方面的書，看到現在的探測潛艇實在是太普通了，有些事情更本做不了。比如：去深海里采集珍貴的樣本，它就會因為水底壓力太大而不能下降，還有在采集樣本時可能會遇到大型食肉魚類的進攻，再就是在行程中會遇到巖石的擋路，最有可能的還是在深海里迷路等多種情況。

而我發明的這個探測潛艇就可以解決這些情況，它是用超耐壓鋼鐵做的，而且內部還裝有高級微型導航電腦裝置。

要是你讓它去深海里采集一種很珍貴的樣本，就可以把樣本名稱輸入進電腦程序里，它就會自動下潛去采集樣本。無論在多深的海里都能進行正常的工作。如果在行程中有巖石擋路的話，那么探測潛艇的下部就會自動彈出一個超高能鉆頭把巖石粉碎。還有巖石在采集樣本時，如果遇到深海里的大型食肉魚類攻擊的話，探測潛艇的后部又會彈出一個槍口，它的里面裝的是非致命麻醉彈頭，只要發射它就會自動打中目標。就這樣探測潛艇采集完畢樣本后，它就會火速返回去。

同學們，我的發明怎么樣？我相信在不久的將來它一定能制造出來，為我們的科技發展做貢獻。