教學工作計劃應該根據學生的學習特點和需求進行個性化的設計，以滿足學生的學習需求。下面是一份經典的教學工作計劃范例，供各位老師參考借鑒。

認識好朋友教案（通用17篇）篇一

教學目標：

1、能夠認識人，頭，手。

2、能夠準確的找出，人，頭，手，分別是哪個字？

3、體會認識文字的快樂。

教學準備：

人全身圖片，漂亮的方框卡片。

教學過程：

一、導入。

小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎？幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧！

二、引入人，頭，手。

嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來數一數吧！這是，頭。這是什么？小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。

好，那么現在跟隨老師，我們一起來看一看，頭這個字該是怎么寫的？

三、認識人，頭，手。

嗯，小朋友們，看清楚了嗎？這個字呢就是，頭。好啦，現在小眼睛仔細看好哦。大家猜猜，這是什么字呢！我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲（晃動老師的手）。

哦，小朋友們猜對了，這是手。現在，我們，整個頭加上你的手，加上我們的`身體，我們組成了我們這個？對了，組成了我們這個人。現在讓老師把人字寫出來。

四、游戲鞏固。

小朋友們，我們已經認識了這三個字，人，頭，手，現在讓我們來跟人，頭，手三個字一起玩玩游戲吧！

小朋友們，看這是什么呀！嗯，中間是空的，一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友，你們上來拿號小方框，我們下面的小朋友呢？隨機說一個字，上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看，哪個小朋友框的又快又好。

游戲多玩幾次。

五、結束。

哎呀，小朋友們，這節課很快就要過去了，小朋友們跟人，頭，手，三個寶寶玩的開心嗎？嗯，玩的開心就好，不開心也沒關系，我們以后還能接著玩。那么現在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧！

認識好朋友教案（通用17篇）篇二

是一朵絢麗的花。

人的一生。

注定為美綻放。

把手合攏。

是一個強有力的果實。

人的一生。

汲取天地精華。

六年級:唐旖萌。

把手張開，

是一朵鮮花，

人的一生，

注定為美揮灑，

把手合攏，

是一枚果實，

含辛茹苦，

收藏天地精華。

六年級:我愛作文520。

是一朵鮮花。

人的一生。

注定為美揮灑。

把手合攏。

是一枚果實。

含辛茹苦。

收藏天地精華。

六年級:李楊楊。

人人都有一雙手，我的.手會畫一幅美麗的畫。醫生的手會治病，能給大家帶來健康。警察叔叔的手會捉小偷，給大家帶來安全。人們的手作用可真大啊！

認識好朋友教案（通用17篇）篇三

1、大膽向學生介紹自己，認識新同學。。

2、培養樂于和同學交往的情感。

紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。

2、學生：鐘老師。

1、教師自我介紹。

2、學生采用各種不同的方式進行自我介紹。

3、學生自由交流。

老師：還有很多同學想認識新朋友對嗎？那我們就自由地來介紹，你想認識誰，你就走到他面前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。

1、我們現在比一比：誰認識的朋友多？

2、學生介紹好朋友。

3、宣布評比結果。

2、學生：想。

3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹快樂地成長吧！（教師出示卡通班級樹）。

認識好朋友教案（通用17篇）篇四

1、幫助學生適應新的環境、新的集體。

2、使學生樂于同老師、同學交往，增進了解，友善溝通。

3、幫助學生學會向別人介紹自己，認識更多的朋友。

1、學會介紹自己，學生能快樂的參加游戲。

1、和學生一起布置教室環境，便于開展游戲活動。

2、準備《找朋友》一曲的錄音帶、鉛筆、鉛筆。

一、準備活動：找朋友。

教師說明：今天，教師要先帶大家做個游戲。

1、教師先教唱《找朋友》兒歌。

2、教師說明游戲進行的方法。

（1）全班分成兩個大組，每組同學都分里外圈，兩兩相對而站，距離相等。

（2）兩個組同時玩。

（3）邊唱邊玩：開始唱歌時，內外兩圈人分別沿不同方向開始走動，當唱到“找到一個好朋友”時，面對誰，兩個就同時做出敬禮、握手的動作；唱到“你是我的好朋友”時兩人交換位置，繼續進行游戲，以此類推。

3、開始進行游戲活動。

教師小結：通過這個活動，同學們找到了伙伴，也希望大家將來會進一步認識、了解伙伴。

二、發展活動：我想和你做朋友。

教師說明：每個同學都希望別人能認識你，更深地了解你，那怎樣才能讓這個愿望實現呢？

1、教師示范一次：“你好，我叫……，我最喜歡……，希望我們能成為好朋友。”請學生跟著老師說幾次。請每位同學離座，去找剛才在游戲中遇到一位朋友組成一組，用剛才練習的句型介紹自己：“你好，我叫……，我最喜歡……，希望我們能成為好朋友。”兩個人各自介紹自己后，分別再去找另外的同學介紹自己，直到老師喊停。

教師小結：通過活動，大家互相了解了，還認識了許多新朋友，知道了要想讓別人認識自己或自己去認識別人，都先要向別人介紹自己。

三、自由活動。

讓學生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂。可以一起做手工、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話、講故事，也可以一起玩玩具……在此過程中，老師要特別注意，要讓所有孩子都參與進來，不要冷落了任何一個孩子。

四、活動評估。

教師引導學生，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估。

認識好朋友教案（通用17篇）篇五

白白的。

多嫩啊。

像在露天下擺了一天的手。

失去了大部分的光澤。

有點硬硬的。

爺爺奶奶的手。

像炸焦的豆腐。

被炸的太久了。

干巴巴的。

太奶奶的手。

像被丟棄的燒烤豆腐。

一道道似燒烤的烙印。

這就是人生短暫的。

湖南懷化會同縣林城鎮一完小。

認識好朋友教案（通用17篇）篇六

預設目標：

1．對制作手表感興趣，能為手表取一個品牌名稱。

2．能在游戲中發現問題，并學會解決問題。

準備：事先了解品牌的經驗；游戲模板。

過程：

一．導入。

1．交流品牌名稱：上次有其他班的小朋友來我們的手表門市部買了手表，但覺得我們的'手表沒有牌子，那你們知道些什么牌子的手表呢？（幼兒交流自己了解到得品牌經驗）。

2．那我們的手表能不能也有一個自己的品牌名稱呢？你想為我們的手表取一個什么牌子？大家同意嗎？（教師在模板上畫上品牌標記）。

3．那你們覺得把這樣的標記畫在哪里呢？好，你們說的都可以，等會就請手表店的工作人員自己設計吧！

二．游戲。

1．幼兒游戲，教師指導。

2．適當觀察手表店的幼兒在推銷時候的交流。

三．評價。

1．今天誰去買了手表？你買到了自己滿意的手表嗎？有沒有發生什么情況？

2．再請手表店的工作人員來介紹一下今天的生意。（幼兒介紹游戲情況）。

4．其他班的顧客不但喜歡我們的手表，其實他們更喜歡參與到我們的手表制作中，那我們在招工的時候要怎么做，才能讓其他班的小朋友也能參與到手表制作中呢？（在外面張貼招工廣告）好，等我們招工結束，我們的古鎮一條街上就又多了一家xx手表公司了。

認識好朋友教案（通用17篇）篇七

活動目標：

2、通過感受知道“手”是很靈活的、引起幼兒發散思維。

活動實錄。

“今天老師給大家猜個謎語，你們喜歡嗎？”謎語：一棵樹十個叉，不長葉不開花，吃飯勞動全靠它。小朋友搶著回答說：“這是手。”

小朋友真聰明，我們每個人都有兩只手，手有很多用處，你們看看老師兩只手在做什么？（老師做手影游戲：小鳥飛，小朋友愉快的跟著老師一起做）。

做手影游戲真有趣，以后有機會我們在做好嗎？接下來，老師給大家看一個小袋子，袋子里面有許多小東西，請小朋友把手伸進去摸一樣東西，先講出這是什么東西，然后在摸出來看看是不是這樣東西。（小朋友爭著上來摸出了喜樂瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品）為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢？小朋友說：“那是因為我們的手很靈活，很敏感。”

老師出示手的圖片：“你們看，這是什么呀？”（出示漢字手字）那么，這個手字是怎么么寫的呢？為什么手要這樣寫呀。（有一個小朋友說，因為手字很象一個手）（當老師拿出一個“拿”字）為什么這個字下面有一個手字？（小朋友搶著說，拿東西要用手，所以拿下面有一個手字底）。

老師相繼出示“打、扶、扔”教小朋友認這幾個漢字，然后問這幾個字有什么相同的地方，小朋友說旁邊都有一個提手旁，然后請小朋友做“打、扶、扔”的動作。問：為什么都用提手旁，小朋友說：因為這些字都是手的動作。為什么提手旁是這樣寫的.呀，胡啟浩小朋友說的真好，他說提手旁就是一個手字少了一撇，這些動作都是用手做的，所以就用了這個提手旁。

接下來老師又出示了“拇、指”兩個拼字，問，你們認識嗎？這就是我們的大拇指、小拇指的拇指兩個字，他們是用提手旁和母旨的發音合并成一個字。然后出示提手旁的若干拼字，誰認識這些字，請小朋友自己讀，不認識老師教。使小朋友看出這就是拼字。小朋友很高興想拼字。

我們還有許多提手旁的字，以后在區角活動的時候，我們在一起學拼字好嗎？

認識好朋友教案（通用17篇）篇八

1、體驗被朋友夸的快樂，樹立與人交往的自信，喜歡和同學做朋友。

2、夸夸朋友可愛的地方，表達對朋友的喜愛，和同學在一起活動感到高興。

1、學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。

2、發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。

錄音機，《找朋友》歌曲磁帶，學生照片等。

1、歌謠《找朋友》。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友，再見！這個游戲一定要雙數的人共同玩，如出單數，教師補齊。學生回座位坐好。請學生自己找朋友進行此活動。如果學生語言表達實在有困難，也可以不用說全，能說出名字即可。

3、教師總結：本節課中，同學們向伙伴介紹了自己，也了解了身邊的伙伴，在活動中結識了更多的朋友，知道了他們的名字、愛好，相信大家一定會覺得學校生活特別快樂。

1、在實物投影儀上出示一個平時較為羞怯的`學生的照片：誰認識這個同學？誰是他（她）的好朋友？學生舉手。師：瞧，多可愛！同學們，你們覺得他（她）最可愛的地方是什么？學生自由發言。師：他（她）也是老師的好朋友。我覺得他（她）上課時認真聽講，動腦筋思考問題的樣子特別可愛。

2、游戲：快樂傳遞由照片上的同學開始，說說自己好朋友的可愛之處，說到哪個同學，就由這個同學繼續說下去。

1、師：其實每個同學都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學字寫得很漂亮，有的同學說話聲音甜甜的，有的同學喜歡和大家分享好看的書，有的同學特別講衛生、愛干凈……下面我們就一起來玩一個大家都喜歡的游戲——找朋友。當你們找到了自己的好朋友，請大聲告訴他（她）最可愛的地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲，學生活動。

2、交換組合對象，按學習小組、值日小組或者不同愛好（如唱歌、玩汽車、玩電腦）等等變換分組依據，擴大交往范圍，可以互相夸獎對方，也可以討論感興趣的話題，比如共同的愛好、喜歡的一本書等等。活動中，老師要作為一份子參與進來，并帶動那些膽小、羞怯的同學積極參與，主動夸夸活動中的弱勢群體同學的優點。

認識好朋友教案（通用17篇）篇九

1、體驗被朋友夸的快樂，樹立與人交往的自信，喜歡和同學做朋友。

2、夸夸朋友可愛的地方，表達對朋友的喜愛，和同學在一起活動感到高興。

1、學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。

2、發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。

錄音機，《找朋友》歌曲磁帶，學生照片等。

一、做游戲。

1、歌謠《找朋友》。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友，再見！這個游戲一定要雙數的人共同玩，如出單數，教師補齊。學生回座位坐好。請學生自己找朋友進行此活動。如果學生語言表達實在有困難，也可以不用說全，能說出名字即可。

3、教師總結：本節課中，同學們向伙伴介紹了自己，也了解了身邊的伙伴，在活動中結識了更多的朋友，知道了他們的名字、愛好，相信大家一定會覺得學校生活特別快樂。

二、夸一個同學。

1、在實物投影儀上出示一個平時較為羞怯的學生的照片：誰認識這個同學？誰是他（她）的好朋友？學生舉手。師：瞧，多可愛！同學們，你們覺得他（她）最可愛的地方是什么？學生自由發言。師：他（她）也是老師的好朋友。我覺得他（她）上課時認真聽講，動腦筋思考問題的樣子特別可愛。

2、游戲：快樂傳遞由照片上的同學開始，說說自己好朋友的可愛之處，說到哪個同學，就由這個同學繼續說下去。

三、說說朋友可愛的地方。

1、師：其實每個同學都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學字寫得很漂亮，有的同學說話聲音甜甜的，有的同學喜歡和大家分享好看的書，有的同學特別講衛生、愛干凈……下面我們就一起來玩一個大家都喜歡的游戲——找朋友。當你們找到了自己的'好朋友，請大聲告訴他（她）最可愛的地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲，學生活動。

2、交換組合對象，按學習小組、值日小組或者不同愛好（如唱歌、玩汽車、玩電腦）等等變換分組依據，擴大交往范圍，可以互相夸獎對方，也可以討論感興趣的話題，比如共同的愛好、喜歡的一本書等等。活動中，老師要作為一份子參與進來，并帶動那些膽小、羞怯的同學積極參與，主動夸夸活動中的弱勢群體同學的優點。

四、總結激勵，延伸導行。

認識好朋友教案（通用17篇）篇十

打破沉默，消除默生感。促進成員互動，激發創造思考能力。

全體－30~40分鐘。

個人－如一班40人，每人可給30分鐘；人數少時，個人表演時間可以增加。

領導者a站在場中示范介紹自己。

介紹后，一面以自己獨特的、吸引人的動作行進至圓圈夫同伴b（行進中，一面說出自己的嗜好，如我喜歡......）。

并把雙手搭在b的肩上或拍b的雙手均可。

a站在b的位置，b模仿a的動作并重復a的簡介（他是誰......他喜歡......）行進至中心點。

換b在圓心簡介自己，然后再以自己獨特的動作前進至圓圈找同伴c。

以此類推，一個接一個，直到全體介紹完。

彼此分亨回饋。

1、動作自創，任何動作或配合動物叫聲均可，但不要尖叫，以免秩序大亂。

2、表演者要能連貫進行，氣氛更能符合傳梁之功用。

認識好朋友教案（通用17篇）篇十一

1、培養幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。

2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據童話中的語言形式進行初步的仿編。

3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

1、仿編童話中對話式的語言。

2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

1、了解物體與物體之間的配對關系。

2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

1、童話內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。

2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。

3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

4、經驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。

一、開始部分。

1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好！"

2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

（教師出示童話配套形象圖片。）

二、基本部分。

（一）圖片配對。

1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？"（幼兒集體回答）

2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？"（集體回答）

3、"老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"

（二）欣賞童話，理解內容。

1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"

（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）

2、"我們給小客人找對朋友了么？"

3、哪些小客人找對朋友了？

為什么茶壺和水杯是一對好朋友？

為什么桌子和椅子是一對好朋友？

為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？

為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

4、誰和誰不是一對朋友？

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

（出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅）

請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥？

（三）學習童話中的語言，嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。

（1）"好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？"

（2）"現在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。

3、分角色講述。

"現在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）

（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。

1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"

（教師出示第二組圖片）

2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。

教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"

（幼兒操作配對，教師個別提問、指導。）

3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。"

三、結束部分

2、你有自己好朋友么？現在我們去做一個《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結束活動。

認識好朋友教案（通用17篇）篇十二

1、能找出自己好朋友的優點,學習好朋友的優點和長處。

2、能和好朋友相互關心,相互幫助、團結友愛。

幼兒了解好朋友的長處,幼兒美術作品若干幅,視頻展示臺。

1、游戲“找朋友”

(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?

(2)聽音樂玩找朋友的游戲。

(3)介紹自己的好朋友。

(1)每個人都有自己的優點,你的好朋友有什么優點呢?

(2)幼兒分別說說自己好朋友的優點,說對了,好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術作品,請大家欣賞。

(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學習?

(3)欣賞其他美術作品,幼兒分小組展開討論。

(4)小結:每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學得不夠好,就要虛心學習好朋友的長處,與好朋友一起互相協助、共同進步。

(1)討論:好朋友在一起時應該怎樣?懂得好朋友之間應該互相關心,團結友愛。尤其是好朋友有困難的時候,更應該去幫助他。

(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。

美工區:提供卡紙、水彩筆,設計制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。

表演區:提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機,表演故事《真正的朋友》。

和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃繩、城門城門幾丈高等。

1、欣賞故事《真正的朋友》。

2、鼓勵好朋友之間互相學習、共同進步。

認識好朋友教案（通用17篇）篇十三

1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。

2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。

2、《好朋友》小海報20份，大海報1份;《朋友船》大海報1份;。

3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;。

4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。

1、由“海報”導入觀看情景劇《好朋友》。

提問：

(1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃，豆豆來了，妞妞是怎么做的?

(2)后來樂樂來了，樂樂是怎么做的?

(3)后來妞妞是怎么做的?

小結：有好東西時，不能只顧自己，要想到朋友。對待朋友要真心，這樣做了，你的朋友會越來越多，朋友越多越快樂!

2、師幼共看海報《朋友船》。

小結：在朋友遇到困難時，不能丟下朋友不管，要伸出援助之手幫助他。

3、遷移：請幼兒說說自己是怎么對待朋友的。

小結：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會生活的更快樂，朋友越多越快樂!

4、結束活動。

師：今天的節目精彩嗎?帶上海報，說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。

認識好朋友教案（通用17篇）篇十四

1、復習4以內的組成，初步學習4以內的加、減。

2、認識"﹢、﹣、﹦"符號，理解其意。

3、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

1、知識經驗準備：幼兒已有4的分合的概念。

2、物質材料準備：ppt課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數學（5）。

一、教師帶幼兒做碰球游戲，復習4以內的組成1．教師交代碰球游戲規則：今天呀，我想請小朋友們和數字寶寶4來碰球游戲，我的球和你的球合起來是4。比如我說："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說："你的1球碰3球"。

2．組織幼兒練習。3.和幼兒正式玩碰球游戲。

二、帶幼兒學習4以內的加法，認識"+、="1．教師邊出示課件，邊根據應用題引導幼兒列算式。

（2）請幼兒說一說是怎樣算出來的。

教師等幼兒回答后，播放"+、="符號卡片，并把其放在"1、2、3"數字中，形成算式：1+2=3（3）小結："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。

（4）帶幼兒學念算式：1+2=32．繼續出示課件，帶幼兒練習4以內的其他加法算式。

（3）出示"-"，帶幼兒認識并理解意義，形成減法算式。

2．教師帶幼兒練習4以內其他減法算式。

（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）（2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）3．請幼兒嘗試根據算式編簡單地應用題。

（1）3+1=4（2）2-1=1四、組織幼兒操作練習1．教師簡單介紹作業。2．指導幼兒做練習。3．帶幼兒檢查作業。

第三周的星期五，我組織幼兒進行了數學活動《來了幾個好朋友》。目標是1、復習4以內數的組成，初步學習4以內數的加減。2、認識“+”“—”“=”符號，理解其意思。

大班幼兒已經有一定的數學經驗，活動開始，進行了4以內數的組成，通過“碰球”游戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后，及時進行引導，通過出示一道簡單的應用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細觀察后用語言表達出來，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義，同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現實生活反而有興趣，他們有欲望去探索、去發現生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內容要貼近孩子的生活。

在學習4以內數的減法時，方法基本和加法相同，幼兒基本上會根據直觀圖計算4以內的減法，但是在看圖的時候我特別強調，在做減法的時候一定要把圖上的總數一起算進去，不要只看一部分，比如在操作練習題上，有一些小動物的身體或頭是轉過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時候就已經把這些轉頭的不算在總數里了，經常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的。

在集體活動時，幼兒的表現都不錯，能大膽地講述，完整地表達。但是在練習時也出現了一些小問題：加法基本沒問題，減法對于個別幼兒來說，稍有困難，老師強調的事情沒有完全領悟，只是簡單地看圖片了。

本次活動我發現本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨立完成作業，但也有些幼兒對自己缺乏信心，做作業時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習本就看別人是怎么做的。因此，我們教師在活動過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。

認識好朋友教案（通用17篇）篇十五

1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。

2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

玩具數筐

能夠以行動將玩具與好朋友分享

1、說說自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？

2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。

如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

認識好朋友教案（通用17篇）篇十六

1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

2、感受與好朋友和好相處的快樂。

1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

三、教學過程：

一、唱歌《好朋友》引出課題 。

1、老師想唱首好聽的歌給你們聽，可要聽仔細羅。

2、你覺得兩個人怎樣的相處，才能成為好朋友?

3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發生過的事情?

4、小動物們也有自己的好朋友，我們一起聽聽誰和誰是好朋友?他們是怎么做的，好嗎?

1、教師有表情的念兒歌。

提問：

(1)兒歌名稱是什么?

(2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?

(3)和教師一起完整朗誦兒歌。

2、加強重點詞：親親、碰碰、拉拉

提問：

(1)老師請小朋友一起表現一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥，來，互相親親小嘴巴。

(2)再一起表現一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻，互相碰碰小觸角。

(3)再一起表現一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

(4)念三個重點詞：親親、碰碰、拉拉

3、兩兩做好朋友，邊念兒歌邊用動作表演兒歌。

小動物們都愿意交好朋友，我們也要和班上的小朋友做好朋友，好嗎?介紹游戲：老師念兒歌：交朋友-走，走，走走走，趕快找個好朋友，之后聽要求做動作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。

游戲后，提問：你找到哪幾位朋友?

我們班級的小朋友都應成為好朋友，這樣才能會開開心心每一天哦!

好朋友

兩只小鳥見了面，

互相親親尖嘴巴;

兩只螞蟻見了面，

互相碰碰小觸角;

兩只小兔見了面

互相拉拉小小手。

本節課的選材是根據班級幼兒情況而選擇的，在課間，很多男小朋友會表現得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平時對幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設計了一堂以友好教育為主線的課。

兒歌內容簡單易懂，并能激起幼兒的表現欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

本次活動我設置了游戲，在看似的單調的兒歌學習中，讓幼兒參與體驗交朋友的快樂，同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

認識好朋友教案（通用17篇）篇十七

1.樂于和同學交往，團結他人，初步了解人際交往的基本知識與技能。

2.在學習、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。

2課時

活動內容：不讓一個伙伴掉隊

教學重難點：感受同學之間的團結友愛，培養對朋友、對同學樂于助人、積極向上的良好品德。

活動準備：學生準備制作感謝卡的工具。

活動過程：

1.引導學生參照教科書第54頁的畫面，結合平時集體生活，回顧師生之間、同學之間互相關心、互相幫助的故事。

（1）當我生病的時候……

（2）當我遇到難題的時候……

2.學生可以自由上臺講故事，也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演，再現故事的真情實景。

教師適時啟發學生體會故事中蘊含的友誼與深情，引導學生感受集體中的愛。

3.小組交流：

講一講一年來值得感謝的同學，說說得到同學幫助時自己的心情。

4.設計感謝卡：

做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達自己的感謝之情？

5.分組制作感謝卡。

活動拓展：

課后，找適當的機會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意。

活動內容：解開“小疙瘩”

教學重難點：學生能真實反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。

活動準備：

1.教師課前準備“知心姐姐”信箱。

2.學生課前準備《我的“小疙瘩”》信箋一張。

活動過程：

1.教師啟發：

在學習生活中，同學之間有時會產生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產生的，又應該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個“知心座談會”。

2.同學們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進“知心姐姐”信箱。

3.小組選代表抽取信箋，針對信箋中的“小疙瘩”進行討論、交流，幫助同學解決人際交往中的難題。

4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進行交流，化解矛盾，發展友誼。

活動拓展：

開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設在班級固定位置，同學們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導。