小班教案需要充分考慮幼兒的特點和需要，注重游戲性和趣味性。小班教案范文所提供的思路和方法只是一種參考，希望能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識和教學熱情。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇一

1、體驗在安靜的環(huán)境中生活學習的快樂。

2、能夠在成人的提醒下，輕輕活動，如走路，說話，敲門。

3、了解需要輕輕活動的時間和場所。

做事情知道要輕輕的。

了解輕輕活動的時間和場所。

被提醒要輕輕活動的經(jīng)歷。

一、開始部分

活動導入部分情境導入，老師給幼兒正在講繪本故事，當幼兒聽得津津有味時，外面的人突然進來，用力關(guān)門兒發(fā)出較大的響聲，引起幼兒注意，教師與幼兒討論關(guān)門聲對自己的影響。

師：剛才外面的人進來用力關(guān)門的時候，小朋友們有什么感覺？

幼：突然巨大的響聲嚇到我了；那個關(guān)門的聲音吵到我了。

二、基本部分

1、請幼兒欣賞電子掛圖，引導幼兒了解清楚活動的原因。

幼：第一幅圖的幼兒和第二幅圖的幼兒他們的做法是不對的，他們大聲說話，打游戲的聲音，電視播放聲音太大，就打擾到別人的學習和休息，對他們的健康有不好的影響，所以當他人學習與休息時，我們都要輕輕的說話和活動，以免影響他人。

2、欣賞兒歌動畫，引導幼兒了解如何輕輕的活動。

幼：在電影院中看電影需要安靜的環(huán)境，才能好好欣賞，知道電影的內(nèi)容，醫(yī)院中的病人需要休息，所以要輕輕的活動，書店是人們閱讀的地方，輕輕活動才能不打擾到別人學習。此外，在餐廳，酒店等公共場所也應(yīng)注意輕聲活動與說話，才不會打擾到別人。

3、游戲活動：“小心大灰狼”。

在游戲活動的過程中，讓幼兒知道扮演小白兔從大灰狼身邊走過的時候，要輕輕的，不能發(fā)出較大的響聲，否則大灰狼就會轉(zhuǎn)身去抓住小白兔。

三、結(jié)束部分

師幼共同總結(jié)經(jīng)驗。

師：幼兒園哪些時候要輕輕的？為什么？

幼：在老師組織活動的時候要輕輕的，不吵到其他小朋友。我們吃飯也要輕輕。

小結(jié)：我們個人行為會對周圍的人的工作和生活產(chǎn)生影響，親親活動，不打擾別人，才能成為大家喜愛和歡迎的人。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇二

1．能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。

2．喜歡念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

小兔、小狗、小草、小朋友圖片。

1．講故事，引起學兒歌的`興趣。

小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了?！毙⊥寐犃耍p輕跳了；小狗聽了，慢慢跑了。寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好?！?/p>

2．理解兒歌內(nèi)容。

寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?

知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。

3．學念兒歌。

鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)。

1．會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。

2．逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。

[附)兒歌。

輕輕。

小狗小狗慢慢跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇三

1.知道遇事多為別人著想，能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為。

2、學習兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內(nèi)容。

小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習情景表演。

2、請那名幼兒重復一次以上的動作。教師提問：這位小朋友是怎樣做事的？他為什么這樣做呢？引出兒歌。教師朗誦兒歌，再次提出上述問題，請幼兒回答。

3、學習兒歌《輕輕地…》。

5、小結(jié)：以后，我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人，就要想想怎樣才會不影響別人，試一試換一個方式去做這件事。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇四

1.欣賞歌曲，理解其內(nèi)容。

2.知道在日常生活中不應(yīng)制造噪音。

3.注意保護自己的噪子。

1.事先排練情景表演《小明為啥沒聲音？》。

2.準備錄音機、歌曲《我叫輕輕》錄音磁帶。

1.觀看表演。

引導幼兒觀看情景表演《小明為啥沒聲音？》。

2.組織討論。

a小明的聲音為什么啞了？

b后來，小明為什么又有聲音了？

c小朋友應(yīng)該怎樣保護自己的噪子？

3.總結(jié)談話。

教師與幼兒一起總結(jié)，讓幼兒知道講話太大聲，唱歌時拼命喊叫等都會造成噪音，不僅大家不喜歡，而且容易使自己的聲帶受傷、聲音變啞。提醒幼兒說話、唱歌都要輕輕的。

4.欣賞歌曲。

a播放歌曲《我叫輕輕》，引導幼兒欣賞。

b啟發(fā)幼兒說說歌曲里的小朋友為什么叫“輕輕”。

1.教幼兒學會唱歌曲《我叫輕輕》，引導幼兒欣賞。

2.提醒幼兒在日常生活中注意控制音量，輕聲說話，輕輕走路，東西輕拿輕放。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇五

1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

2、了解基本的預防感冒的生活小常識。

3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。

2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。

1、導入活動：

(1)、出示小豬的圖片，導入活動。

師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?

(2)、師：感冒了，我們應(yīng)該怎么做?

幼：吃藥、打針、看醫(yī)生……師：可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來看。

2、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。

幼兒看完故事，教師提問：

(1)、小豬感冒了，它是怎么做的.?

(2)、小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?

(3)、它們怎么了?

(4)、它們都感冒了，為什么?

3、了解感冒后的主要癥狀。

(1)、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?

師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?

幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……。

(2)、小結(jié):(課件記錄表)感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。

4、了解感冒的原因及患病后的做法。

(1)、引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談感冒的原因。

小朋友，你們知道我們?yōu)槭裁磿忻皢?(天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了……)。

(2)、如果你感冒了，應(yīng)該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。

(3)、師：感冒了，應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)。

5、小結(jié)：(播放課件)。

6、了解預防感冒的方法。

(1)、我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節(jié)，不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)。

(2)、預防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。

(3)、怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結(jié))。

(4)、師幼共同學學說預防感冒的兒歌。

7、結(jié)束活動：

師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結(jié)束活動。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇六

1、學習并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛護草地的意識。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。

2、《輕輕地》課件。

3、音樂《小貓小貓，你別吵》

一、聽音樂《小貓小貓，你別吵》進教室

二、看圖講述

導入：今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，想不想看？

出示背景圖，引導幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述，如：我看到了xx？

三、觀看多媒體,情景猜想

師提：“你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）

今天有兩只小動物也想到草地上來玩，注意看看誰來了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），請幼兒模仿。

幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學習。

看看，誰也來了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？師引導幼兒說出“小狗小狗慢慢跑”。

師幼學習第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑”。

為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。

注意聽聽，它們來到草地上說什么？播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我們一起學說。

四、學習兒歌

1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》

完后提問：

兒歌的名字叫什么？

剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。

2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅定的語氣念第三、四句。（提醒幼兒語氣的變化）

3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。

4、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

五、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛護小草的情感

1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？

2、我們應(yīng)該怎樣愛護我們的花草呢？

我們要愛護周圍的花草樹木，不能隨便踩踏草地。

4、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢？

我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……

六、結(jié)束

音樂《小貓小貓，你別吵》

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇七

教學目標：

1、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2、能夠正確認讀生字，并會說話運用。

3、 認識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。

4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、 理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。

教學準備：

1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學過的部分字卡。

2、小狗，小兔頭飾

教學過程：

4、鞏固練習：

（1）今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復習一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）

（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。

（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）

教學反思：

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇八

1、學習并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、初步萌發(fā)愛護草地、保護環(huán)境的意識。

1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。

2、《輕輕地》音頻文件。

一、導入部分：看圖講述出示背景圖，引導幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述。

師：小朋友，今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，讓我們一起來看看。

師：你看到了什么？草地上的小草長得怎么樣？

幼：我看到了小草；小草長得綠油油的······2、鼓勵幼兒大膽想象，大方表達。

師：這么漂亮、可愛的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會怎么樣？

1、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請小朋友認真看老師和一位小朋友的表演，看完后，請小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動物？為什么它們要“輕輕地”。

（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。

教師示范朗誦，幼兒學習朗誦（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》

師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。

（2）教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅定的語氣念。

（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。

幼：輕輕地走路；輕輕地搬小椅子；輕輕地站起來；輕輕地去睡覺；輕輕地說話······三、結(jié)束師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇九

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

錄音機、磁帶，小兔子頭飾人手一個。

一、幼兒觀看教師表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、討論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

三、游戲“躲過大灰狼”

1、談話激趣：小朋友，你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。

在這節(jié)活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關(guān)門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經(jīng)驗?？墒呛髞斫Y(jié)合本節(jié)活動進行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇十

1．觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。

2．喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流和成長。

3．初步知道風給人類帶來的益處和危害，學會照顧自己。

觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。

《風兒輕輕吹》一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課四個主題教學側(cè)重點不同。對于一年級學生來說，風是看不見、摸不著的，因此教科書以“風兒在哪里”為切入點，引導學生通過觀察生活，感受風的存在，培養(yǎng)了學生的觀察能力；繪本《風的朋友》進一步拓展學生觀察風的廣度；“和風兒一起玩”由第一環(huán)節(jié)的愛探究（在哪里）過渡到有創(chuàng)意（玩什么），通過活動培養(yǎng)兒童親近自然，與大自然有共在感；“風兒能幫我們”和“風兒的‘脾氣’”從風給人類帶來的益處和危害兩個方面引導學生更全面地感受風、了解風，同時學會照顧自己。

1．學生準備：做風車的材料。

2．教師準備：

（1）準備做風車的材料。

（2）“安全小衛(wèi)士”獎?wù)隆?/p>

2課時。

【第一課時】。

一、猜謎激趣，初步感知風。

看不見，摸不到，四面八方到處跑。

跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（打—自然現(xiàn)象。）。

對，這就是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學習《風兒輕輕吹》。

出示任務(wù)：

反饋指導：

老師發(fā)現(xiàn)那個小女孩聞到了花香，這個小女孩是怎么聞到了花香呢？（因為風把花兒的香味帶過來了，所以小女孩才能聞到了花香。）老師在這里找到風娃娃了，就在上邊畫個圈。小朋友，你們在什么地方發(fā)現(xiàn)風娃娃的？學生自主發(fā)言，教師操作演示，圈出風的痕跡。

小結(jié)：通過看一看、聞一聞，我們能感受到風娃娃的存在。

二、閱讀繪本，拓思路找尋風。

出示任務(wù)：

在教室、校園、生活中找風，可以參考“風的朋友”。

反饋指導：

注意看一看，聞一聞，聽一聽，想一想。

（二）分組討論，后派代表回答。

教師評價方式：以小組為單位“奪紅旗”。具體方法：每個組一面紅旗，組內(nèi)任何一個組員說出與眾不同的答案，該組的小紅旗就往上升一格。開始各組輪流給機會，后面難度越來越大，逐步拉開差距。

（三）“風的朋友”其實都是風在大自然中的現(xiàn)象，教師對于從書中找尋到風的小朋友高度贊賞。

三、小結(jié)。

（一）教室里，風把窗簾吹動了，風把門吹開了，同學們的頭發(fā)吹起來了，紅領(lǐng)巾飄起來了；操場上，旗桿上的國旗在飄動，小草在擺動；在家里，風鈴響起來了，飯菜香味飄過來了。因為有風，云兒會飄；因為有風，樹兒會搖；風在斜斜的雨絲中，風在波光粼粼的水面上，風在飄飄灑灑的雪花里，風在慢慢散去的濃霧里天上有風，地上有風，我們身邊也有風風，無處不在啊！

板書：風兒無處不在。

風，和大自然中的許多物體相伴相隨，通過風的朋友，我們能感受到這看不見、摸不著的風，大自然是多么神奇啊!

（二）小朋友們，你們的火眼金睛可真厲害，亮出你們的掌聲鼓勵一下自己吧?！帮L娃娃”夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受。隨著師的敘述，學生感受風。

（師生一同欣賞大自然中的風。）。

【第二課時】。

一、和風兒—起玩。

想一想：我們還可以和風兒玩什么呢？反饋指導：

（一）一起學做風車。

（二）誰還會制作其他可以和風一起玩的玩具，如：紙飛機。

（三）一起走出教室，走到操場上，用自己制作的東西和風兒—起玩。要求：玩的時候注意觀察風車和紙飛機的變化。

小結(jié)：

（一）在風中玩風車，我們發(fā)現(xiàn)，跑得快一些，風會大一些，風車就轉(zhuǎn)得快一些；放風箏的時候，如果沒有風，風箏就很難飛上天；扔紙飛機就更有意思了——迎著風，使很大的力氣，紙飛機也飛不遠；而順著風，輕輕一扔，紙飛機就像長了翅膀一樣，會飛得很遠。和風兒—起玩，真是太有意思了！

（二）課外拓展。

游戲：拿出兩根羽毛，看看誰能使羽毛在空中待得最長，讓羽毛最晚掉下來。

一、排裝滿水的杯子，第一只上面漂著一只乒乓球，只準用嘴吹，看看誰的乒乓球漂洋過海，跑得快跑得遠。

課外請和家人一起放風箏，吹泡泡和風兒—起玩，真開心啊！

二、風兒能幫我們。

三、風兒的“脾氣”

風兒有時很溫柔，有時卻很暴躁，同學們可以根據(jù)課本上的圖片以及結(jié)合生活中的事例說說風兒有哪些脾氣。

【教學反思】。

“風兒輕輕吹”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課在教學設(shè)計方面體現(xiàn)了以下特點：

1．注意設(shè)計符合學生年齡特點的教學環(huán)節(jié)：第一課時以“猜謎語”這種兒童喜聞樂見的形式開頭，激發(fā)學生的興趣。

2．教學設(shè)計有一定的層次性。“風兒在哪里”在教學設(shè)計上，先充分利用教材，再將教學內(nèi)容從教科書擴展到兒童生活的各個方面。教學形式上，有指名回答，有小組合作，有個別搶答，注意了個體和群體兼顧。

3．重視激活學生的生活體驗，教學有開放性?！帮L兒在哪里”引導學生思考：你們還在哪里發(fā)現(xiàn)過“風娃娃”？在教室、校園、生活中找風，通過看一看，聞一聞，聽一聽，想一想，把課堂從教室擴展——到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間?！昂惋L一起玩”使兒童在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活。達成“觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流與成長。”的教學目標。

不足之處：教學中，膽子不夠大，在教室里找風，在圖片中看風比較多，真正融入大自然還不夠。

改進預設(shè)：將本課教學與“春游”活動結(jié)合起來，放手讓兒童去看，去想，去聞，去聽，去找風。和風兒—起會玩得更開心。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇十一

1、能夠在安靜的公共場合不能大聲喧鬧，盡量小聲說話，不打擾影響別人。

2、學會控制自己的情緒，不隨便的大聲喧嘩。

3、體驗與幼兒交流、合作表演的興趣。

視頻、ppt。

出示第一張ppt，讓幼兒觀察兩張圖片。

這是哪里呀？（電影院和圖書館）。

有沒有小朋友知道在這些地方哪種行為是對的，哪種行為是錯的？

我想請小朋友們看看幼兒園外面還有哪些地方不能大聲講話?（根據(jù)幼兒的回答出示ppt）（電影院、公交車、公園、商店、飛機）。

為什么在這些地方要安靜的，不能大聲說話呢？（分別說）。

除了剛剛我們看到的，說到的，在我們的生活中還有哪些地方不能大聲說話呢？（醫(yī)院、候診室、飯店、旅館、候車室、理發(fā)店、浴室、游泳館、博物館、展覽館、美術(shù)館、書店）。

（再看一遍視頻，跟著視頻念禮儀三字經(jīng)）。

總結(jié)：我們要做有禮貌的人，在安靜的公共場合不能大聲喧嘩，不能打擾到別人。

以顧客、圖書館管理員的角色進行表演。

除了語言，還可以用什么方式讓別人知道要保持安靜呢？（設(shè)計標識）。

（視頻里禮儀三字經(jīng)內(nèi)容：公共場有禮貌不喧嘩不哭鬧說話時聲要小對他人無打擾）。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇十二

《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看，這里源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此，我結(jié)合孩子的這一興趣點，設(shè)計了這一教育活動。

1、學習并樂意朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

2、初步體會用不同的語調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛護草地的意識。

經(jīng)驗準備：在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏。

物質(zhì)準備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗等圖片各一個。

二、情景猜想，觀看多媒體。

（2）幼兒觀看多媒體，驗證猜想。

三、學習兒歌。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

四、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)幼兒愛護花草樹木。

1、生活日常：生活中提醒幼兒要輕輕地做事情，如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。

2、家園共育：請家長在外出游玩時注意提醒幼兒愛護草地，不要隨便踩踏小草。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇十三

1、學習并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、初步萌發(fā)愛護草地、保護環(huán)境的意識。

1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。

2、《輕輕地》音頻文件。

一、導入部分：看圖講述出示背景圖，引導幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述。

師：小朋友，今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，讓我們一起來看看。

師：你看到了什么？草地上的小草長得怎么樣？

幼：我看到了小草；小草長得綠油油的······。

二、鼓勵幼兒大膽想象，大方表達。

師：這么漂亮、可愛的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會怎么樣？

1、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請小朋友認真看老師和一位小朋友的`表演，看完后，請小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動物？為什么它們要“輕輕地”。

（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。

教師示范朗誦，幼兒學習朗誦。

（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。

師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。

（2）教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅定的語氣念。

（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。

四、結(jié)束師：

現(xiàn)在請小朋友輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇十四

1、激發(fā)幼兒學習朗誦兒歌的興趣。

2、初步懂得愛護青草的道理。

教學掛圖一副、磁性教具：小兔、小狗、帶有傷心表情和愉快表情的小青草、小狗腳印、箭頭標志。

（一）談話引入,感受詞語"輕輕地"的意境。

提問：做什么事情的時候要輕輕地？

（二）出示掛圖及磁性教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、出示小青草,啟發(fā)幼兒思考：小青草為什么哭？從中感受愛護青草的情感。

2、出示圖標--小腳印、小箭頭,幫助幼兒學習詞語"輕輕地"、"慢慢地",并激發(fā)幼兒學習朗誦兒歌的興趣。

（三）學習兒歌。

1、教師完整朗誦兒歌,幼兒傾聽。

2、借助掛圖,引發(fā)幼兒進行朗誦兒歌。

3、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

（四）活動小結(jié)：

愛護周圍的花草樹木,知道花兒好看不能摘的。

活動延伸：

在生活中對幼兒滲透愛護周邊花草樹木的教育。

一、活動目標：

1、學習并樂意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

2、學會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛護草地的意識。

二、活動準備：

1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個。

3、《小貓小貓,你別吵》音頻文件。

三、活動過程：

（一）、聽音樂《小貓小貓,你別吵》進入教室。

（二）、看圖講述。

導入：今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片,想不想看？

出示背景圖,引導幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述,如：我看到了xx？（我看到了小草）。

草地上的小草長得怎么樣？（小草長得綠油油的）。

（三）、情景大猜想,鼓勵幼兒大方表達。

師提："你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）。

今天有兩只可愛的小動物也想到草地上來玩,注意看看誰來了？（小兔）,小兔是怎么走路的,（蹦蹦跳跳的）。

猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。幼兒觀看多媒體視頻播放,師小結(jié)："小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學習。

看看,誰也來了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的？（跑的）,猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？幼兒觀看多媒體視頻播放,師引導幼兒說出"小狗小狗慢慢跑"。

師幼學習第一、二句兒歌"小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑"。

為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。

注意聽聽,它們來到草地上說什么？播放多媒體視頻"要是踩疼小青草,我就不跟你們好",我們一起學說。

（四）、學習兒歌。

1、師與幼兒一起再一次完整觀看視頻,激發(fā)幼兒學習興趣。

"小朋友們想不想學這首兒歌呀？"（想）。

完后提問：

兒歌的名字叫什么？

剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的'？（輕輕的、緩慢的聲音）,念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。

3、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅定的語氣念第三、四句。（提醒幼兒語氣的變化）。

4、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。

5、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

鼓勵幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

（五）、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護小草的情感。

1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？它們?yōu)槭裁匆@樣跑呢？

2、我們應(yīng)該怎樣愛護我們的花草呢？

我們要愛護周圍的花草樹木,不能隨便踩踏草地。

3、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢？

我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……。

（六）、結(jié)束。

音樂《小貓小貓,你別吵》。

附錄：

小兔小兔,。

輕輕跳。

小狗小狗,。

慢慢跑。

要是踩疼小青草,。

我就不跟你們好。

注：該語言領(lǐng)域教育活動設(shè)計,需要的具體教育環(huán)境是：文學教育活動。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇十五

1、座位：兩個大半圓。(有一定的空隙，便于幼兒活動。)。

2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和ppt。

3、分組材料：輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇十六

小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。）我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

小羊出場：咩咩咩，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇十七

1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？（師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法）。

2、教師幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

3、幼兒練習幾次。

2、游戲。

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，到走廊拔蘿卜、拿茶杯喝水，如果發(fā)出較大響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

3、內(nèi)化遷移。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇十八

1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。

2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

3、喜歡安靜的環(huán)境。

4、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

1、座位：兩個大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動。）

2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和ppt。

3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？

開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。）我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

教師：小貓會什么呀？（追問）那它會輕輕地干什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動作表示）

2、同上

3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）

4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

二、情境練習：學習輕輕看書

（1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木

（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。

1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦?。?/p>

2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？

4、播放ppt：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。

5、小結(jié)：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到！）

三、玩游戲，進一步鞏固練習。

1、教師：現(xiàn)在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。

2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰?！斑诉诉恕?。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！

活動延伸：

1、學唱歌曲《我叫輕輕》。

2、在日常生活中鞏固幼兒的.行為。

輕輕走小班教案（熱門19篇）篇十九

1、向朋友傾訴自己的小秘密。

2、繼續(xù)體驗和大家分享秘密的樂趣。

將報紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

1、教師的秘密。

（1）教師坐在圍坐的幼兒中間，出示傳話筒。這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好朋友耳朵里，別人一點都聽不見。

（2）你知道老師有個什么秘密嗎？教師湊近身旁的幾個幼兒，用傳話筒輕輕地在他們耳朵邊上說幾句。

（3）請其他幼兒根據(jù)教師的動作神情猜一猜說的是什么。

（4）請聽到的幼兒揭開教師的秘密。

2、我的秘密。

（1）你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？

（2）個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

（3）你的小秘密愿意告訴小朋友嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

（4）誰愿意把自己的秘密告訴大家？

3、爸爸媽媽的秘密。

（1）小孩和小孩有秘密，如果我們經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽也會把秘密告訴我們。

（2）爸爸媽媽的秘密又是什么呢？誰來告訴大家？