中班教案的完成不僅僅是一份教案，更是對教學過程的回顧和思考，有助于教師的教學經驗積累和能力提升。接下來是一些中班教案的典型范例，希望能夠給大家提供一些建議和指導。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇一

1、聽雷聲。春雷響了，告訴我們春天來了。

2、介紹故事名稱《春天的電話》。

二、分段欣賞故事、理解故事內容。

欣賞故事第一段。

1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來發現了什么？小熊是從哪里看出來的？

重點引導幼兒觀察：春天的季節特征（如：花兒、小草、大樹的變化等）。

2、小熊發現春天來了，他會干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？

3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？

4、小白兔聽了電話又會怎么做呢？

5、小花蛇聽了告訴小狐貍一件什么事？

6、小狐貍會怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告訴小熊一件什么事情？鼓勵幼兒依據前面故事情節的發展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語模式進行表述。

欣賞故事第二段重點提問：

1、故事中的小動物們相互打電話要告訴好朋友什么事？

2、小動物們為什么都要謝謝小熊？

三、幼兒借助操作板、學說故事。

引導幼兒自主操作“故事板”講述故事內容重點觀察與指導：

1、能夠按照故事情節，操作故事板。

2、愿意用故事中的語言大膽表述故事內容。

四、經驗分享。

提問：春天來了，你會告訴好朋友一件什么事呢？

故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來了，我們也給他們打個電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來了。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇二

目標：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。

2、在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

準備：

1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）。

3、各種表現春天的手工材料。

4、事先帶領幼兒感受春天。

活動設計：

一、導入活動：

二、觀察引導：

提問：

2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

三、畫一畫春天是什么樣的.

1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

活動評析：

本設計通過感受春天、表現春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發現自然美，喜歡大自然。

孩子們有表現事物的渴望。但因為表現技巧不夠，而削弱了表現力和創造力，教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現自己。

教學反思：

本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。

因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇三

1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。

2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

范畫：美麗的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發生了什么變化?

教師小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!

今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

教師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

1、你們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然后畫上三角形的網。

2、要求幼兒根據春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特征。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。

請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

效果分析：

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇四

活動名稱：

活動要求：

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節。

2、初步了解漢字中也有表示數量的字。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

設計思路：

現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。

活動準備：

一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等。

活動過程：

1、導入：現在是什么季節啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）。

2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

3、師生共同檢驗：填上數字。

4、認識漢字中的大小寫數字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）。

5、再次檢驗：

（1）糾正錯誤。

（2）整理區分大小寫漢字。

6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。

教學反思：

本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。

因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇五

1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.學習簡單的詩歌創編。

圖片、磁帶。

1.欣賞詩歌《春天在哪里》。

出示圖片，幼兒欣賞錄音。

現在是什么季節？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？

教師引導幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。

2.創編詩歌《春天在哪里》。

你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談談你知道的`春天嗎？

教師示范創編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香！”

引導幼兒仿照詩歌的句式創編詩歌。

春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）。

讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

詩歌：《春天在哪里》。

翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”

牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”

燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！”

風箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上！”

湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”

春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上！”

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇六

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節。

2、初步了解漢字中也有表示數量的字。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。

一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等。

2、幼兒操作你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

3、師生共同檢驗填上數字。

5、再次檢驗。

（1）、糾正錯誤。

（2）、整理區分大小寫漢字。

6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。

本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇七

此活動是結合了4月的主題“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，〈〈上海市學前教育課程指南〉〉指出教師應善于利用環境、人、物等各種要素，促使幼兒與環境的積極主動作用、關心和保護環境的意思。因此，設計了這次綜合活動。

1、引導幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的美。

2、初步嘗試多人合作完成作品。

1、談話：

現在是什么季節？

春天到了！你是怎么知道的？

2、觀看課件。

幼兒觀看。

你看到了什么？

3、幼兒動手操作：

春天漂亮嗎？

我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的`畫。

幼兒操作，師巡回觀察、指導。

4、評價：

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇八

1、講述故事，引發幼兒的好奇心，導入。

故事：《音樂會》。

春天的早晨，小鳥一睜眼睛，就想唱歌（播放音帶），可是唱著唱著，就不唱了，她說：“哎！就我一個人在唱，真沒意思。我還是去找找小伙伴，一塊兒唱，那多美呀！”找誰呢？就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，就看見小青蛙和小蜜蜂，就說：“喂！朋友們，瞧！今天的天氣多好啊，我們三個一起辦個音樂會吧，比比誰唱的最好聽！”（播放音帶）小朋友你們聽，她們唱得多好呀！

2、向幼兒提問故事情節：小鳥一醒來，想做什么？她是怎么唱的？小鳥覺得一個人唱歌怎么樣？小鳥找誰去了？小青蛙是怎樣唱歌的？小蜜蜂是怎樣唱歌的？啟發幼兒利用身邊的材料模仿小鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動作。

3、扮演角色。請幼兒伴隨老師的講述，用現有的材料，分別扮演小鳥、蜜蜂、青蛙進行表演。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇九

設計意圖：

春天是一個充滿著溫暖，充滿著生機的季節。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解，但他們對春天還是充滿了無比的好奇心。看著孩子們一臉的認真，我突然想起應該為孩子創造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動。根據孩子們的興趣特點，我選擇了音樂《春天》這一活動。活動中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。

活動目標：

1.理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

2.感知三拍子音樂的節奏。

3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

活動準備：

1.圖片，黑板，彩色粉筆。

2.配套磁帶或光盤。

活動過程：

1.復習《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導幼兒談談春天的特征，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發出陣陣香味。春天真美好。現在，這美麗的景色被寫成了優美的歌曲，請聽。

（2）學習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內容，講述歌曲說了些什么。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂節奏說歌詞。

3.學唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）師突出唱啦時的強弱表現。

（3）用不同的方法練習，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲23遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節奏。三組亂換。

文檔為doc格式。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇十

1、運用已有的感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節奏說唱。

2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。

1、有對春天特征感知的經驗。

2、多媒體課件一套.

一、律動“小鴨”

以愉快的情緒進入活動主題。

二、嘗試用說唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞。

1、說唱歌曲“春天”

摘句說唱，跟著節奏把每個字說清楚。

2、改編歌詞。

（1）、說說春天的特征。

“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些變化呢？”

（小草長出綠頭發、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）。

（2）、自主探索，共同討論，替換歌詞。

選擇合適的句子填進歌曲并說唱。

替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；

春天天氣真好，青蛙呱呱呱；

春天天氣真好，小朋友呀去郊游；

指導要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉一些詞或說得快一點等。

替換歌曲第一段的.“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”

指導要點：替換的句子加長了，引導幼兒互相討論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。

三、用復合節奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……。

2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）。

四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

在愉快的歌舞中結束活動。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇十一

1、知道春天的美，理解寫生的含義2、嘗試寫生，體驗集體寫生活動的快樂3、能夠細致觀察，選擇美景進行大膽寫生活動準備：

1、經驗的準備：了解春天植物發芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。

2、物質準備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇十二

設計思路：

春天是一個五彩斑斕的季節，而對于中班的幼兒來說他們已經對于自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預設了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。

教學目標：

1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。

2、引導幼兒能大膽地作畫，發展幼兒的創造力、表現力、想象力。

3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。

教學準備：ppt 繪畫紙、勾線筆、蠟筆

教學過程：

一、導入活動：

1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示ppt）

2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導幼兒大膽講述。

二、欣賞春天美麗的景色。（教師放ppt讓幼兒一起欣賞）

1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。

（引導幼兒大膽表述）

2、出示教師的范例

讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？

三、幼兒創作繪畫

1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。

2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。

四：幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇十三

1. 了解春天的主要特征。

2. 能根據自己的觀察和認識，對春天的主要特征進行歸類。

3. 提高觀察能力和對大自然的興趣。

1． 畫有綠綠草地的背景圖人手一幅，代表不同季節特征的操作卡片若干。

2． 日常生活中組織幼兒到戶外散步，觀察春景，感受氣候的變化。

1． 談話：我認識的春天

——小朋友，你知道現在是什么季節嗎？（春季、春天）

——春天是什么樣的呢？引導幼兒大膽表達自己對春天的觀察和認識。

——出示畫有綠綠草地的背景圖，根據幼兒的回答，引導幼兒對春景圖展開想象。

2． 找春天。

——出示代表不同季節特征的操作卡片。

——講解操作要求：從代表不同季節特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片，并將其粘貼到畫有綠綠草地的背景圖上，成為美麗的春景圖。

——幼兒操作活動，教師觀察并適當指導。

——幼兒再次操作并欣賞自己的美麗的春景圖。

——師幼一起去戶外找春天，看看春天里還有哪些新變化。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇十四

1、綜合運用剪、折、團、捏等技能用各種紙想象創作“美麗的春天”。

2、嘗試小組合作創作大壁畫。

一、組織幼兒圍繞春天展開談話。

——春天來了，你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎？

——游玩時，你看到了哪些美麗的景色？

——幫助幼兒小結：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

二、引出本活動主題，圍繞活動任務展開交流：

——小組商量討論，教師關注：可適當啟發個別組圍繞某一小主題展開討論。（如放風箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等）。

三、小組合作創作，教師全面觀察指導。

——著重關注幼兒的.分工是否明確，過程中與同伴的合作性怎么樣？是怎么合作的？

——鼓勵幼兒大膽創作，充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫。

——相互欣賞作品，體驗合作成功的樂趣。激發初步的團隊意識。

四、每組派一個代表為自己組的作品作介紹。

（每個隊員分別做了什么？認為最漂亮的是哪一部分？等）。

將大壁畫布置在走道兩側的墻面上，供所有家長與幼兒共同欣賞，并可利用區域活動再創作、再美化。

公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇十五

“一年之季在于春”，春天萬物復蘇春天是播種的季節，春天是花的海洋，春天到處充滿生機，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領孩子來到廣場感受春風的暖意，在廣場上放風箏。孩子們在大自然中是那么的自然，那么的無拘無束。

春天多么美、春天多么好！通過開展各種有趣的活動，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個空間。通過觀察、感受、操作、交流等調動孩子的各種感官，引導孩子感知春季自然、動物、植物的美，注重激發孩子熱愛春天的情感。

1、知識目標：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

2、技能目標：初步理解詩歌的內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

3、情感目標：讓幼兒在看過、說過春天以后，更加熱愛春天。

活動重點：理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

活動難點：用動作表達自己對詩歌的感受。

1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。

3、音樂《下春雨了》。

聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

教師：小朋友們，春天到了，調皮的小雨點也來了。（播放音樂）。

教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話，就跟我走吧！

（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

教師：小朋友們都看見了什么？她是什么顏色的呢？紅紅的桃花在干什么呢？請你來學學它的樣子。好，我們大家一起來試試。

(2)出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。

教師：小朋友們，你們在這里又看到了什么呢？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么呢？你來學學柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。

（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）。

教師：呀，誰來說一說它是誰啊？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛得高還是低？你會飛嗎?表演給我們大家看看吧！來，讓我們一起飛一飛！

（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）。

教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀?給它取一個好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學花蝴蝶翩翩舞吧!（邊做邊念翩翩舞）。

教師：剛剛看到的景色美嗎？老師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽！

教師范讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學習。（多遍）。

3、教師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動）。

教師：春天的詩歌可真美啊！讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！

我用彩筆畫春天，

紅紅的桃花咪咪笑，

綠綠的柳枝彎彎腰，

黑黑的燕子高高飛，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美好。

首先，放一段《下春雨了》，讓小朋友感受到春天的氣息，接下來是讓幼兒觀察圖片，理解詩歌內容，結合圖片來理解，對中班的孩子來說并沒有什么難度，春天是一個季節特征非常明顯的時候，小朋友對春天的感受也比較多，當看到春天的圖片后，孩子們對春天有了更進一步的了解。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇十六

1.能將收集到的信息匯集起來,多角度地認識春天的季節特征,豐富自身經驗。

2.樂意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語言講述自己的發現。

3.培養探索自然的興趣。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

經驗準備:幼兒已有制作小圖書的經驗。

材料投放:。

1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動收集到的各種物體,教師用的大張記錄表。

2.畫紙、彩色筆、記號筆、透明膠、訂書機若干。

3.鳥鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。

環境創設:活動室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現春季的特征,讓幼兒從多方面感受春天氣息。

二、依據春游時的記錄表,介紹收集到的春天的信息。

(一)我看到......

1.提問:春天有哪些花?這些花是什么顏色的?

3.提問:你找到什么昆蟲?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?

4.提問:春天還有哪些小動物出現了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什么樣的?

(二)我聽到......

1.提問:你在春游時聽到了什么聲音?在哪兒聽到的?你能學一學嗎?

2.提問:你聽到這種聲音感覺怎樣?為什么春天會有這種聲音?還有哪些聲音?

3.依據幼兒的回答播放相應的鳥鳴聲、雨聲、雷聲等.

(三)我感受到......

1.提問:與冬天相比,春天天氣有什么變化?春風吹在臉上有什么感覺?

2.提問:春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?

3.提問:你喜歡春天嗎?為什么?

4.提問:你覺得這是一個怎樣的春天?(豐富詞語:多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)。

三、操作活動"制作春天小畫冊"。

引導幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進行歸類整理,裝訂成小冊子。

游戲活動:。

(1)在美工區繼續引導幼兒通過簡單的畫、剪、折、捏等來參與有關春天的環境創設,并注意分類布置。

(2)在自然角引導幼兒觀賞、種植植物,飼養、觀察動物,并開展植物向光性小實驗。(見本書科學區游戲)。

家園共育:請家長和幼兒一起設計天氣觀察記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。

領域滲透:。

(1)結合語言教育,組織幼兒開展與春天有關的詩歌欣賞和談話活動。

(2)結合音樂活動,讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里?》等。

(3)結合美術活動,組織幼兒繪畫《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動資料。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇十七

1、觀察自然環境的變化，了解春天的季節特征。

2、學說故事的語句，表達自己對春天的感受。

1、ppt《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。

2、音樂《今天天氣真好》。

通過討論，幼兒回憶一些春天的季節特征。

現在是什么季節？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。

1、價值取向：逐步欣賞散文，學說散文中的句子。

欣賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說：“春天是誰呀，她在哪里呢？”就出門去尋找。

畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色？

欣賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎？

欣賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說，是的是的，我是春天，我是會飛的春天。

畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

欣賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？

欣賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？

小結：現在是春天，因為樹葉綠了，小草發芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。

1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學說詩歌中的話。

熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續尋找春天，用好聽的詞說一說。

（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）五、音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

春天真是個美麗的季節，我們都喜歡春天。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇十八

1、讓孩子感覺春天的氣味，知道春天是萬物清醒的季候。

2、開端相識漢字中也有表現數目的字。

如今是春天的主題，春天又是萬物清醒，景象更新的季候，連系課改精力和“科學認讀”的理念與盤算運動相整合，計劃了這個運動。由于數字1—10對付中班的孩子來說已相稱熟習，而“科學認讀”因此感官刺激讓幼兒漸漸熟悉漢字，同時，還要以幼兒感愛好的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由進修，本身去找謎底。以是，我以為數字1—10與漢字中的量詞的念法雷同，但寫法差別，另有巨細寫之分，對付好奇的孩子來說輕易引起他們的愛好，更便于孩子影象和認讀。

一幅春天的畫面，訓練紙、暗號筆、漢字卡，數字卡等。

1、導入：如今是什么季候啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，幼兒園教育隨筆春天是萬物清醒，景象更新的季候，是漂亮的'季候，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒報告，并找出響應的漢字）。

2、幼兒操縱：你們看到那么多景致，我再請你們幫助數一數有幾多，可以用數字幾來表現，并把他寫在這張紙上。

3、師生配合查驗：填上數字。

4、熟悉漢字中的巨細寫數字：我這里另有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2……10，并且，他們照舊雙胞胎，名字一樣，長的紛歧樣，你們熟悉他們嗎？（幼兒操縱，幼兒自由選擇擺放）。

5、再次查驗：

（1）改正搭檔。

（2）清算區分巨細寫漢字。

6、竣事運動，質料投放到地區運動中，讓幼兒操縱。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇十九

1.教材分析。

春天萬物復蘇，百花爭艷、綠草如茵、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗。

2.教學目標。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒實際情況制定了一下活動目標：

通過談話，了解春天的季節特征和春天里人們活動。

1、學習側面人的動態畫法。

2、能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3、句子：春天來了……。

3.教學重點與難點。

我確立目標的依據：偉大的科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”新《綱要》反復指出“藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象。”因此，活動目標中，我將動態人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側面人物的畫法。

1.教法分析。

《綱要》中強調“以幼兒為主體，教師應成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導者。”本次活動我始終以引導者的身份出現，以自己的語言啟發幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法主要有以下幾種：

1．談話法：活動一開始，我和幼兒一起談論春天的景色，為后面的環節展開作了鋪墊。

2．提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發現的`，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設計了一些啟發幼兒想象、創造的問題，如“春天里除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什么？”

3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

2.學法分析。

（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導幼兒在觀察、交流的基礎上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側面人物的步驟及要點。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發揮自己無窮的想象力。

還有自主探索法、實踐創新法等。

（3）教學準備及教具。

根據選材的特點和設計內容，這節課的活動準備有：春天背景圖、人物動態圖若干、黑板、白紙、彩筆。

環節一：激趣、談話導入：

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

環節二：出示春天背景圖。

觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯系到春天里小朋友的活動，根據幼兒所說到的人物動態貼到背景圖上。

環節三：教師示范畫動態人物。（正面、側面）。

在這一環節中，我為幼兒創設了一個寬松觀察、欣賞的平臺，通過與觀察教師畫動態人物的過程，加深對動態人物的掌握。

環節四：幼兒自主創作，巡視中給予個別輔導。

這一環節，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進行創作。在這其中，我將充分地發揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發揮想象、認真、細心而大膽地創作，創作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。

環節五：幼兒展示作品。

欣賞和評價是為了引發幼兒更強烈的想象、創造愿望。這一環節中，根據幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發幼兒對美術活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。

在活動過程中，通過提問、交流、自由表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟悉，人物動態掌握的基本情況以及幼兒參與也表現出了積極的情緒和態度，對幼兒進行及時評價。根據獲得反饋信息，要調控好教學節奏合理分配好時間。組織好幼兒進行自主創作，力爭讓幼兒有不同發展。使得教學內容、教法達到最優化，體現因材施教的原則，提高活動效益。

活動結束前，對于幼兒的情緒狀態以及幼兒的完成情況考量幼兒是否初步達到預設目標。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇二十

熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。

1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。

2、玩“唱名游戲”。教師有節奏地問“某某寶寶在哪里？”家長和寶寶有節奏地學小貓回應“喵喵喵，在這里！”。

二、精細活動：春天的花。

學會用拼插的方法插塑美麗的花，訓練寶寶手指的靈活性。

：插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。

（一）激發寶寶興趣。

1、談話引出課題。

老師展示春天花園的情景，讓寶寶說說春天的花園是多么美麗。有紅的花、黃的花、藍的花，激發幼兒的活動欲望。

（二）教師講解示范。

1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。

2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

3、向家長和寶寶逐步示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協調，寶寶跟著練習。家長盡量讓寶寶獨立完成，如有困難給于幫助。

（三）寶寶練習插各色花朵。

1、寶寶自己練習插花朵，老師和家長一起指導寶寶正確地插塑花朵，并注意培養寶寶正確取放積木的良好常規。

2、把插好的.花朵送到花園里，感受活動成功的快樂。

三、啟蒙活動：綠綠的小草。

1、初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。

2、鼓勵寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草。

畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫一張。

1、觀察討論。

（1）教師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來小白兔肚子餓了。

（2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什么呀？

2、觀察小草的形狀及顏色。

3、教師示范：用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！

4、請個別寶寶上來試一試：引導寶寶表現小草時，小草要直直的。

5、寶寶創作，老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇二十一

此活動是結合了4月的主題“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，〈〈上海市學前教育課程指南〉〉指出教師應善于利用環境、人、物等各種要素，促使幼兒與環境的積極主動作用、關心和保護環境的意思。因此，設計了這次綜合活動。

1、引導幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的美。

2、初步嘗試多人合作完成作品。

1、談話：

現在是什么季節？

春天到了！你是怎么知道的？

2、觀看課件。

幼兒觀看。

你看到了什么？

3、幼兒動手操作：

春天漂亮嗎？

你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀？

我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的.畫。

幼兒操作，師巡回觀察、指導。

4、評價：

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇二十二

2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。

3.能夠通過繪畫的方式表現自己找到的春天。

1.提問：

（1）現在是什么季節呀？

（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？

2.組織幼兒討論回答。

3.師：春天的太陽和風吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。

4.組織幼兒學說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。

2.組織幼兒自由討論，結合調查表，說說自己發現春天的變化。

3.個別幼兒交流自己的調查表。

4.組織幼兒互相交換調查表分享。

5.教師結合對應的圖片，小結：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

1.提問：你們喜歡春天嗎？為什么？

2.組織幼兒自由討論回答，說說對春天的感受。

3.師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢？

4.組織幼兒來到戶外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。

5.回教室后，請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。

6.組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡回指導幫助。

7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇二十三

1、能夠注意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的優美旋律。

歌曲《春天》、鋼琴、磁帶。

聽出歌曲的內容，感知樂曲的優美旋律。

活動室。

集體活動。

1、激發幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后，再聽一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優美意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班科學美麗的春天教案（優質24篇）篇二十四

（1）教師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來小白兔肚子餓了。

（2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什么呀？

2、觀察小草的形狀及顏色。

3、教師示范：用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！

4、請個別寶寶上來試一試：引導寶寶表現小草時，小草要直直的。

5、寶寶創作，老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來。