優秀作文的作者往往具備扎實的知識儲備和獨立思考的能力。小編為大家準備了一些優秀作文范文，希望能給大家一些寫作靈感。

我們當老師（通用18篇）篇一

我想夸夸我們班這學期新來的數學老師——華老師。他就是我們文一街小學的副書記“華成功”。

人如其名，華老師果然擁有數學家華羅庚的一樣的知識和智慧；擁有民族英雄鄭成功一樣的勇敢和氣概……在他那高高的鼻梁上架著一副又大又圓的眼睛鏡，眼鏡里“藏”著一雙小而神氣的眼睛。雖然他眼睛小，但十分銳利，不管你在下面做什么小動作，他一眼就能看出來。鼻子下面那很有個性的嘴巴，總能不停地給我們講解新知識。我可喜歡聽他講課啦！！

他十分喜歡穿白色和黃或綠相間的衣服和休閑鞋。因為他有比我爸爸略小一點的“啤酒肚”，看上去實在太可愛了，所以他一進教室，我就情不自進禁地大喊：“howfunny!howfunny!”

他說話十分幽默。記得開學后的第一次作業，我們有很多小朋友最后答案都對，但過程都有一點點小錯誤，被細心的華老師發現了。上課時他對我們說：“這次作業做得不錯，只是小錯誤太多了，以后你們一定要細心，哪怕一”撇“一”捺“我都會看底仔仔細細，誰叫我是四眼田雞呢！”“呵呵呵…哈哈哈…”頓時班里一片哄笑！

不光是說話十分十分的幽默，他連批批評我們的時候也十分幽默，而且一點也不直接哦！記得有一次課前問好的時候，一些同學沒有鞠躬，只管自己在畫畫，華老師歪一下頭說：“唉！有些同學沒有鞠躬，我好失望啊！”這樣不僅提醒了他們，還給他們留了面子，小朋友們馬上就知錯就改了。

華老師真是，我們都很喜歡他！

我們當老師（通用18篇）篇二

送走了快樂的暑假，迎來了全新的學期。同學們坐在班級里，等待新老師的到來。

看！一頭烏黑的、光亮的長發，月牙般的眉毛，黑葡萄般的大眼睛，不高不低的鼻梁，還有那能說會道的嘴巴。沒錯，她就是我們的新老師，一個漂亮的女老師。

“同學們好！我是你們的新老師。我姓盧，你們可千萬別寫成草字頭的茹哦！”老師很幽默的樣子：“說起這個盧，我還有一段精彩的故事呢！前幾年，有位老奶奶說，盧老師教書好，可她不知道盧老師的姓怎么寫，無奈之下只好寫了草字頭的“茹”，可是這個茹還不對，寫成了“菇”。同學們，所以我希望你們能記住我的姓。”老師親切的看著大家。

盧老師不僅幽默，還很有耐心。有一位同學對老師講的問題有點不懂，盧老師讓他課后到辦公室講給他聽。可講了一遍，他還是抓抓腦袋，似懂非懂的樣子，老師并沒有放棄，而是一次又一次的講給他聽。終于，這位同學懂了那個問題。老師也露出了開心的笑容。

盧老師還是個很嚴厲的老師。記得有一次，老師下位幫我們批改習字冊。當她看到幾個同學的習字冊寫的很不認真時，生氣的批評了他們，并且撕了讓他們重寫，我的心也像“十五個吊桶打水”一樣：我的習字冊會不會也是同樣的下場。輪到我了，我止住了呼吸。老師拍了拍我的肩膀：“高興的字也不錯，如果不修改，那就更好了！”我吃驚的看著老師，老師給了我一個肯定的微笑，我的心像吃了蜜一樣甜。我在心中默默決心：下一次我肯定會寫得更好！

我們的老師幽默，耐心，還很嚴厲，這就是我們的新老師！

我們當老師（通用18篇）篇三

說起咱們班那個滕老師啊，說起來得滔滔不絕咯。滕老師戴著一副粉紅色的眼鏡；身材十分“龐大；”還有一個未老先衰的腦子，常常忘記許多東西。我們老師有三點，一是好“問，”二是銳利，三是幽默，你們是不是覺得很奇怪？哈哈，讓我來一一介紹吧！

好“問”

“這個字怎么寫？誰能教一教我？”“查字典！我們也不會。”“好，全班打開課本，在課桌上用手指寫十遍！”“別別別別，我們會寫。”你們猜猜怎么了？哈哈，告訴你們，滕老師又要好問咯，在上課問我們許許多多的字怎么寫，我們不得不一一告訴這個好問寶寶——-滕老師，我心想：那么為什么滕老師不去查查萬能的字典呢？況且他手上還拿著課本，里面不就有嗎？于是我問：“滕老師，您可以查字典啊！”“太麻煩了，來，來上來幫我寫吧，我不會”滕老師一臉無奈的對我說。我心想：完蛋了，這字那么難，我怎么寫啊，又得在班上出丑啦！

等等，我先看看課本，哦，這么寫啊。我信心滿滿的上去，快筆疾書，刷刷幾聲就把字給寫完了，我心想：嘿嘿，看滕老師能把我怎樣？我回到了座位，迫不及待的等待滕老師表揚我，可是滕老師就好像忽然記起來一樣，給我了一個圈，一個叉，我十分奇怪，這明明就是正確的答案啊，我一翻課本，果然是？錯的！沒想到滕老師還是真聰明呢！

銳利。

“有的小老鼠又在抽屜底下偷吃東西了啊，注意啊，別以為我看不見，我的背后可是長眼睛的啊”滕老師的眼神老厲害了，她每一次都能準確無誤的找出是誰吃的零食，是誰看的漫畫，多老練的人都會被“四眼”給抓個正著。記得曾經我的同桌是一個書蟲，幾乎每時每刻都在看書，她太喜歡看書，有時候在上語文課，她也在那孜孜不倦，廢寢忘食的看書。那時她正在那看書，忽然滕老師在上課，似乎在板書，可她的后腦勺好像有眼睛一樣，邊寫邊說：“小包子，別再看啦，快點做筆記，等會要檢查的噢。”我瞬間呆若木雞，十分奇怪，心想：怎么可能，滕老師明明是在板書啊，怎么可能能看得見呢？滕老師簡直是神了！

幽默。

“好，今天的.作業就那么多了。”滕老師說完。一名男同學說：“啊，作業那么多啊，看來今天玩電腦的機會沒啰。”“騙你們的，愚人節快樂！”“耶！”你們猜猜，怎么了？猜不出來吧？讓我來告訴你吧！滕老師剛剛布置了如山堆高的作業，可前腳剛出教室門，可又馬上回來，說這是騙我們的，這讓我們可真是有點受寵若驚啊！

這還是我認識的滕老師嗎？那一個傳統、端莊、嚴肅的語文老師形象嗎？好吧，雖然滕老師上課有自己的方法。可是我們依然敬佩她。

我們當老師（通用18篇）篇四

我是一個剛入五年級的學生，我分班了，當然教也不一樣了，語文、數學、英語各項科目的老師都換了，其中，給我印象最深的就是語文教師卞教師了。

我到了學校，報了名，開始正式上課了，首先一位面帶笑容的老師走進了教室，這位教師穿著一件漂亮的黑色裙子，裙子上還有很多五顏色六色的小花。再看看教師的面貌，烏黑發亮的頭發，略帶風分威信的眉毛，眼睛里充滿了智慧的光芒。她開始自我介紹了：“我姓卞，以后就是你們的語文老師了，下面我們上課……”“起立，老師好”，同學們齊聲喊道，卞老師開始講課了，“現在讓我們把書翻到第一課《師恩難忘》，大家請標上小節號……”

不一會兒，全班同學都陶醉在卞老師的課堂之中，連“有名”的調皮鬼都安靜下來聽卞老師講課，同學們學習的疑團一下子就被卞老師一個一個解開了。

“叮呤呤，叮呤呤”，下課鈴響了，可是我們還沉浸在卞教師那生動有趣的課堂中。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您就是幫我們從狹隘的小溪駛向無限廣闊海洋的撐舵者；您就是引領我們走向知識大道睥引路人！

我們當老師（通用18篇）篇五

如果我們是花朵，老師就是辛勤的園丁，她常給我們澆水，澆的水是知識的甘露；如果我們是迷路的孩子，老師就是燈塔，用知識的光輝照亮我們人生的方向。

每一位優秀的老師，都有一雙善于發現的眼睛。我身邊就有這樣一位老師，她就是我的班主任徐林林老師。

徐老師對我們所有的人都很關心，就連班里學習最差的孩子，老師都能在他們身上發現優點。就拿我來說吧，我的學習成績并不是班里數一數二的，但是我有管理能力，老師經常讓我參與班里大小事情的管理，還當上了年級的文明監督員呢。除此之外，徐老師還用她那一向能發現學生優點的慧眼作成的“鏟子”挖掘出我的特長——寫作。

為什么這樣說呢？那就要從我們一年級時說起了。從一年級下學期開始，老師就要求我們每周畫一幅畫，然后圍繞這幅畫來寫一篇習作。開始時，我沒接觸過，不太會寫，老師每次都會給我寫很多鼓勵的評語，加上我平時讀書較多的緣故，漸漸地，我的作文開始好起來，每次上作文課，老師都會讓我站到講臺上讀我的作文，我的心里別提有多自豪了。直到有一次考試，我的作文被扣掉了七分，我傻眼了，那鮮紅的“－７”符號不停地闖入我眼前，好像在放肆地大聲嘲笑我，譏諷我。我很失落，覺得我的作文寫得一點兒也不好，只是徐老師在鼓勵我罷了。下課后，徐老師微笑著走到我身邊，我低下了頭，不敢面對老師的眼光。老師摸著我的頭說，別泄氣，你只是審題有點問題，有點偏題罷了，語句還是很優美的，不然閱卷老師可能就要把你分數全扣光了，平時多練練審題就行了。我暗下決心，下次寫作文前一定要看清楚題目再寫。終于在期中考試的`時候，我的作文拿到了滿分。

現在我三年級了，也許是閱讀量越來越大的原因，我的這項“技能”越來越強大了，老師給我的評語也越來越有深意了，給你們分享一則評語吧，“文章似散文，行筆如流云，洋洋揮灑間，自抒心中意。”老師的評語才是我每次的習作中最大的亮點。我開始每星期都期待老師的評語，就像朱蒂期待長腿叔叔給她的回信一樣。我期待自己有一天也能像徐老師那么有文采，能寫出么優美的語言。讀書時我更加留心，認真對待老師布置的每一篇習作，終于，在三年級的作文競賽中，我取得了一等獎、總分全班第一的好成績，我看到了老師欣慰的目光。

一位好老師對于我們是多么的重要呀，如果不是徐老師，我可能已經因為那次的扣七分而氣餒了。我很慶幸我遇到了徐老師，她給了我向前的希望。

美就是有一雙善于發現的眼睛，美就是老師鼓勵的話語。徐老師就是我心目中最美的老師！

我們當老師（通用18篇）篇六

這學期，我們班來了一位姓楊的班主任助理，他還是我們的音樂老師。楊老師很可愛也很帥氣，他的皮膚白白的，笑起來還有兩個小酒窩，就像傳說中的白馬王子。我們都覺得楊老師是世界上最帥的老師。

我非常崇拜楊老師，因為他懂得很多樂器：古箏、葫蘆絲、笛子……我們班有很多小朋友都在楊老師那里學習古箏。楊老師對我們可嚴了！如果有誰不認真，他就會敲敲那個同學的小手：“又不專心了？”我們知道楊老師是為我們好，所以大家一點兒也不恨他！

楊老師有很多時間都和我們在一起，就像大哥哥一樣，我們都非常喜歡他，希望他能夠永遠教我們！

黃老師是我們的班主任，也是我們的語文老師，她長得很漂亮，留著短發，顯得很精神，皮膚白白的。

黃老師非常關心我們的學習，哪個小朋友做錯題了，她總是耐心地講，不發脾氣。黃老師還關心我們的身體，我們生病了，她會非常著急，輕言細語地勸我們打針、吃藥。有時候我都叫她媽媽了！

黃老師的歌唱得可好了，那美妙的歌聲就像百靈鳥一樣！我們班好多小朋友都在她那里學習唱歌。媽媽說黃老師犧牲了很多休息時間，但是她從來沒有說一聲累。

我們都非常喜歡——媽媽！

我們當老師（通用18篇）篇七

話說我們九年級五班的風云人物，那可是數不勝數，各個都雷人啊！就連老師們也是風格迥異，不甘示弱的成為了一道亮麗的風景！

道一下我們的語文老師，搞笑，獨特，戴著一副眼鏡，猛一看，一個文人墨客的模樣。再一看，才發現，他的發型、衣服都是那么的別致。表情嘛，也更不用說了。有時頭上飄起那么幾根頭發，在腦袋后面倔強的翹著；有時衣服也出來湊湊熱鬧，形成一條優美的曲線。除了外型，最重要的還是他那與眾不同得腔調和上課方式。語文老師算得上是所有老師中年紀較大的一個了，因為從小說我們的方言，所以他好像對普通話一竅不通，想要改正也改不過來。只改的腔調更加搞喜。身為語文老師，可他卻連音調都讀不準，誤導好多同學也讀錯。當然也少不了模仿他的同學，他們也樂此不疲的學著，摻雜在同學們的讀書聲中。再就是語文老師那永不變更的教學方式，手中捧著一本語文細解，每節課的'開場白總是從細解上摘下來的。學習文言文，先是讓我們抄寫譯文，上課時分兩組讀課文，他領著我們順一遍之后，就開始背每句話和每個詞的意思，背完之后小組比賽。每次學習新課，這都是必不可少的一套程序。我們對這個也都是了如指掌了。

說完語文老師，還有一個重量級人物要出場，那就是我們的物理老師。說起來她可是最有特點的一個。

首先是她的口頭禪：

1.“我找一個同學起來回答一下”（雖然每節課都說，可是她從來都沒叫同學起來回答過問題，只讓我們虛驚一場）。

2.“我再強調一遍！”

3.“干脆一點”

4.“怎么樣來？”（我們怎么會知道怎么樣啊！）。

5.“繼續來看！”

6.“這個題我真沒想到有這么多錯的！”

7.“那么”。我真挺納悶，為什么我們的物理老師發明出來了這么多口頭禪？真是佩服啊！其次就是他與語文老師有一拼的語言特色，記得有一次，我們正在上物理課，老師要去開會，于是物理老師急急忙忙的布置了一下任務，臨走時丟下了這么幾句話“班干部給我記下搗亂的一個來！（“一”字說得很重”）倆個！也行！再多嘮！也行！”oh！mygod！真是暈啊，這不是說了幾句廢話嗎，直接一句班干部把搗亂的給我記下了不就完了，還得費那么長時間。這句話從此變成了一句名言，至今仍會有同學把這句話拿出來模仿一下。還有就是我們物理老師好打嗝，不知道是吃得太多還是怎的，老師同時還有點健忘，可能是太累了吧，正說著一句話，腔調就改了，我們都聽得出來，老師忘詞了。

雖說老師們都是那么的讓人開心，但他們同樣都是我們的長輩，是辛勤工作的園丁，我們都應該感激他們的教育之恩，不忘報答他們。緊張的初四生活，還有老師的幽默來給我們做調味劑，他們可真是我們的“活寶”啊！

我們當老師（通用18篇）篇八

你知道姓什么嗎？姓“王”我們叫他王老師。

教語文老師經常讓我們說普通話，我此時想到一句名言“普通話通天下”

是有獎有罰的，王老師要是發現同學做了好事，或者完成作業比以前好了，進步很大了，中午吃飯表揚的人先吃。讓你心里像吃了蜜似的甜津津的。

王老師要是發現同學做了壞事，老師就把他（她）的作業布置的多多的，然后當著我們的面批評他（她）在打他（她）的手。

我們的王老師很愛學習不管是站著、坐著，只要一有空，王老師就認認真真的學習。他說：飯可以少吃，不可不學。”

我長大想做個老師這樣的人。

我們當老師（通用18篇）篇九

今天，我來給你們介紹一下我這位既親切又和藹的老師，他就是馬杰老師。

他戴著一副方形的眼鏡，肚子胖胖的，非常可愛。他一直輔導我們寫作文，每天都站著講課，但是他沒有說一聲累。

他講課時很幽默，每次在講課時，他都會在講課前，來講一個哲理的小故事，講一個笑話。老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上他的課，老師對我們的學習一絲不茍、認真負責。每次的作業都會認真查看，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬他。

同時，馬老師發起脾氣來，那也很可怕。上一次，我們在上一節作文課，老師讓我們把作文抄到作文本上，只讓抄，不讓說話。過了半節課時，我們班就嗡嗡嗡嗡的說了起來，老師一進班，看見我們在說話，馬上大發雷霆，猶如火山爆發，馬上開始吵我們。說完后，我們就開始寫了，誰也不敢再說話了。

我們當老師（通用18篇）篇十

中等的個兒，一張秀氣的臉，一個高高的鼻梁，再加上一副眼鏡，這就是我最喜歡的老師——陳美琳老師。

“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，陳老師左手拿著課本，右手拎著大包小包走了進來，我很奇怪：上課拿包包干啥？陳老師走上講臺后，打開包，從里面取出兩個東西，樣子長得十分奇怪，像梭子似的，中間圓，兩邊尖，上面有一道道棱角，顏色青中帶黃。這是什么呢？聽陳老師介紹后，我才知道這是楊桃，這可是我第一次見到楊桃。

陳老師將楊桃一個橫放，一個豎放，笑著問大家：“你們看到的楊桃是什么樣的？”同學們七嘴八舌地說開了，有的說是兩個橫面，有的說是兩個“五角星”，還有的說是一個橫面，一個豎面。“為什么我們看到的會不一樣呢？”我問。陳老師高興地說：“你問到重點了。”課上到一半，陳老師說我們上課認真還獎勵我們吃楊桃呢。只見陳老師左手按楊桃，右手拿起輕輕一切，“哇——”汁水滿桌都是。陳老師可細心了，因為楊桃兩邊面積小，就切得厚一點，中間大，就切得薄一點。我分到了最大的一片，哈哈！是個五角星。我輕咬一口，又酸又甜，美味極了。

事后，我才知道，楊桃是熱帶水果，那是個大冬天，楊桃很難買到，價格也很貴。陳老師是跑了好幾家水果店才買到的。我更舍不得吃這片楊桃了，因為這片楊桃中有老師對我們濃濃的愛。

陳老師像個大姐姐一樣和我們親密無間。她常常和我們跳繩、做游戲、拍照……我希望陳老師能一直陪伴在我們身邊。

我們當老師（通用18篇）篇十一

今天，是愚人節，同學們早早地來到學校，開始做今天必須做的事情，那就是捉弄人。剛走進教室，就聽見一陣哈哈大笑，原來是咱們班的“搞笑大王”蔡建龍在捉弄凡昌昊呀!怪不得同學們笑得嘴都合不攏。

咦？同學們都在捉弄別人，怎么調皮搗蛋鬼——萬俊虎卻坐在自己的位置上一動也不動呢？他肯定又有什么鬼主意。“今天是愚人節，我們也應該給老師一個驚喜。”有同學提議。“對呀！”同學們都點頭贊成。可送什么驚喜呢？同學們都開始想對策。這時，萬俊虎站起來發言了，“我早就想好了，你們看，”說著，揚起了手中的一封信，“我代表咱們全班同學給老師寫了一封信，這封信呀，我包的可嚴實了，一層一層又一層，我都忘了多少層了，最里面就一句話——愚人節快樂！怎么樣？行吧！”說罷，得意洋洋地笑起來。“行呀，你，就這么辦！”我們不約而同地說。

上課前，我們把外面寫著“給老師的信六一班全體同學”的那封“信”放在了講桌上，等待著老師的到來。終于，老師來了，同學們心里特別激動。有些同學忍不住高興，悄悄地笑了起來。可是老師好像沒有看到信，而是上起課來。這時，同學們心里可著急了，死死地盯著講臺。

好不容易挨到下課了，我們才知道，老師早已看到信了，只是不想耽誤上課時間。老師拿起“信”，邊走邊拆，我們幾個懷著激動的心情，悄悄地跟在老師后面。看著老師面帶疑惑的神情，我們的心也跟著怦怦直跳，拆了一層又一層，終于拆完了，老師拿著最里面的那張小紙條，開心地笑了。

第二節課，老師走進教室，面帶微笑，激動地說：“謝謝大家，你們的禮物我很喜歡，也祝同學們節日快樂！”同學們異口同聲地說：“！”

我們當老師（通用18篇）篇十二

我們班是出了名的“說班”，無論是主科老師還是副科老師都對我們班上課時的廢話連篇氣的“七殼出血、五孔升煙”

第一節課的鈴聲剛響，我們就紛紛進入了睡眠狀態。只聽老師一聲怒吼：“怎么都沒精神？難道你們也像青蛙一樣冬眠了么？”一邊還自己嘟囔著“過分，過分。”老師的臉上突然露出一縷微笑，我們從心底深深明白，那是奸笑，我們的麻煩不小了。老師扶了扶她那巨大無比的老式眼鏡，不懷好意的說：“同學們，為了我們班在期中考試中取得好成績，為了鞏固大家的知識，為了了解大家掌握所學東西的情況。所以我決定，今天聽寫一單元的.生字生詞，默寫古詩，外加寫一寫中心思想。我相信以我班同學的優異成績，這點東西簡直是小菜一碟。”老師暗笑。哎，這招真絕，一個排比句，外加一頓冷譏熱諷就把我們繞進去了。什么小菜一碟，對我們來說簡直是“滿漢全席”。

有什么辦法呢，只好埋頭苦“寫”。我大筆一揮就寫完了，只是內容有些簡練，不過也只剩了幾道工序嘛，相信老師是不會對我河東“師”吼的。前看，小孫同志正在整理答案；后看，花椒小朋友正在埋頭苦練；左看，小曹先生正在擺弄指頭；右看，同桌正在翻書察看。老師投了個目光過來，幸好我透過玻璃看到眼鏡的反光，才沒被抓去被“殺”。聽說被老師抓去的人，在一段時間有耳鳴、老師恐懼癥等癥狀。只聽一聲喜氣的下課鈴，同學們就不約而同的沖出了教室，只見幾個身影從我身旁劃過。“什么課這么激動？”我問到。“體育！”同桌興奮得說。

我三兩步沖出教室，一時沒抑制住自己的情緒一下子跑到了操場盡頭。回頭一看，大家已經站好隊了，趕忙又跑了回去。

向大雪一般在天空中飄落。而我們也發出了殺豬般的叫聲：“啊！”我們班同學雖然學習不行，但是智商還是很高的(尤其在耍小聰明方面)。由于我們離體育老師比較遠，所以看不大清，只能聽步伐判斷走得好壞。所以我們齊刷刷的把腳用力的砸向地面，猶如千斤巨石。發出的整齊的“噔、噔”的聲音。不過樣子還是那樣，只是改為挪動了。

“很好，跑得很好。”老師滿意地說，完全不知道自己被騙了。“好了，完成下面的九圈吧！”呵呵，散隊跑步對我們來說簡直是小菜一碟，因為那會更容易蒙混過關。我們正暗喜，誰知這時一個可怕的聲音響了：“鈴~”體育老師笑了笑。“啊！我們被騙了。”

不過的戰爭還沒完。看吧！老師。

我們當老師（通用18篇）篇十三

人們常說：“老師是太陽底下最光輝的職業。是呀，老師是鋪路石，老師是蠟燭，老師更是浩瀚的知識海洋中，指引我們前進的指路明燈。”令我記憶猶新的是教我五年級時的孫老師。孫老師，二十多歲，眉清目秀，渾身散發著蓬勃朝氣，其實他在我們眼中就是一個比我們稍微大一些的陽光男孩。至今，我都難忘他講解數學題目時的繪聲繪色。

不僅如此，孫老師還很幽默風趣呢？那天中午第一節數學課，我們剛睡完午覺，個個無精打采，孫老師站在講臺上，對我們說：“我們來個腦筋急轉彎怎么樣？”大家一下子來了興致。“傣族有個潑水節，在這一天男男女女都要走上街頭，互相潑水，以示幸福。忽然，人群中有人大喊：這是誰干的？”同學們一個個目瞪口呆，我心想：這么多人，誰知道是哪一個？這時，孫老師接著說：“是哪個混蛋沒頭腦，用開水潑我。”說完，大家哈哈大笑，在笑聲中我們的瞌睡蟲，不禁被趕跑得無影無蹤。

其實，我還是孫老師的fans呢！因為孫老師運動細胞非常好，籃球、足球、乒乓球樣樣精通，課余時間，還常常和我們過招呢！不過，我們至今都是孫老師的手下敗將。

我們當老師（通用18篇）篇十四

我想夸夸我們班這學期新來的數學老師——華老師。他就是我們文一街小學的副書記“華成功”。

人如其名，華老師果然擁有數學家華羅庚的一樣的知識和智慧；擁有民族英雄鄭成功一樣的勇敢和氣概……在他那高高的鼻梁上架著一副又大又圓的眼睛鏡，眼鏡里“藏”著一雙小而神氣的眼睛。雖然他眼睛小，但十分銳利，不管你在下面做什么小動作，他一眼就能看出來。鼻子下面那很有個性的嘴巴，總能不停地給我們講解新知識。我可喜歡聽他講課啦！！

他十分喜歡穿白色和黃或綠相間的衣服和休閑鞋。因為他有比我爸爸略小一點的“啤酒肚”，看上去實在太可愛了，所以他一進教室，我就情不自進禁地大喊：“howfunny!howfunny!”

他說話十分幽默。記得開學后的第一次作業，我們有很多小朋友最后答案都對，但過程都有一點點小錯誤，被細心的華老師發現了。上課時他對我們說：“這次作業做得不錯，只是小錯誤太多了，以后你們一定要細心，哪怕一”撇“一”捺“我都會看底仔仔細細，誰叫我是四眼田雞呢！”“呵呵呵…哈哈哈…”頓時班里一片哄笑！

不光是說話十分十分的幽默，他連批批評我們的時候也十分幽默，而且一點也不直接哦！記得有一次課前問好的時候，一些同學沒有鞠躬，只管自己在畫畫，華老師歪一下頭說：“唉！有些同學沒有鞠躬，我好失望啊！”這樣不僅提醒了他們，還給他們留了面子，小朋友們馬上就知錯就改了。

我們當老師（通用18篇）篇十五

他天天都帶著金絲邊的眼鏡，頭上留著短發，臉上還殘留著娃娃氣。

他上課上的非常好，就連班上的淘氣大王包星宇也聽得入了迷，比如說在上《夢圓飛天》那一課時，他用生動的句子和查來的資料合在一起，我們面前好像又回到了20xx年10月15日神舟五號飛行時的場景，當下課鈴響時，每一個人都發出”時間過得好快呀“的感嘆!每個人的書上也都寫滿了課堂筆記。

老師不僅課上的好，平時對我們也很好。他不會因為課沒有上完，就用副課來換;即使偶爾出現這種情況，他也會及時換回來。

老師有時候會選一些好書放在圖書角，而且會用一些上課的時間來介紹這些書，還經常鼓勵大家寫讀后感，貼在班級博客上面，把自己認為的好書介紹給大家，讓大家一起來讀。有時他還會給大家的作文上做一些小修改，發到報社去，如果能在報紙上發表，老師就會給大家用這種實際案例來講一些寫作的技巧，指導大家寫作的使用靈活運用。

這就是——蔣崇勇。

我們當老師（通用18篇）篇十六

在離開小學后，各所小學的學生來到了豐潤鎮中學，讓我們組成了一個共同的家—-七一班。

剛剛來到這里的我們難免有些陌生，也難免有些想家，但是有一個人一直在用她愛的力量保護著我們，那就是我們摯愛的她—-亢老師！

她是我們這個家的大家長，剛剛來到這里的時候亢老師日日夜夜的陪著我們，安慰著無知的我們，校服破了老師一針一線的縫好，那都包含了老師對我們濃濃的愛意。

七一班張美玉：亢老師我衷心的感謝您，七一班由您才溫暖，您是辛勤的園丁，從早到晚細心的呵護我們，生怕我們受到一點傷害，您就是我們的媽媽！

七一班王紫巖：老師在我們心目中您就是最偉大的母親！

七一班唐佳靜：敬愛的老師，春水出生春林初茂都不如您，在這個大家庭里有您的風景比神魔都好，再次請允許我衷心的向您說一聲謝謝，希望您一直陪伴我們到最后！

鳥兒最懂天空的廣闊，紅花最懂綠葉的無私，最為您的學生最懂您無私奉獻的愛！

對您的感激之情千言萬語道不盡，但總結成一句話就是：“謝謝您我們最好的老師！”

我們當老師（通用18篇）篇十七

瞧！一位身高1米7左右、戴著一副眼鏡的男教師正威風凌凌地站在講臺上給我們講課呢！不錯，那便是我們的“多功能老師”——汪老師。

職務一：“黑貓警長”。

“啊啊啊……黑貓警長……”每當黑貓警長這首歌曲在我耳邊響起時，我總會想起里面的主角——黑貓警長。我們的汪老師就如同這位黑貓警長。我們班的“犯人”有很多：“作業犯”、“講話犯”、“打架犯”、“臟話犯”……這些“犯人”最終要被送到“監獄”——辦公室或教室。講到這，你可能會想：這么多“犯人”汪老師怎么“抓”呢？汪老師“抓犯人”不僅是他一個人抓，有時候他還會出動同學，一起通緝這些“犯人”，有時一些“犯人”都是班委發現并報告汪老師的。“犯人”被押到審訊室后，汪老師會一步一步審訊你，直到你“招供”為止。“審訊”完就開始“行刑”，情況輕的汪老師便語重心長地教導你，讓你恍然大悟或是讓你做點“善事”。情況重的，汪老師就讓你吃一記“汪鐵拳”或用“警棍”狠狠地打你一下，讓你好好長長記性。“行刑”完，汪老師又冷笑著問你：“知道錯了嗎？”說完又加重聲音，“知道錯了沒？”如果這時候，你還默不作聲的話，那臺下的我們就可以看好戲了：汪老師勃然大怒，說道：“你是啞巴嗎？”這時候“犯人”被嚇得大驚失色，終于用顫顫巍巍的聲音像汪老師認錯。

職業二：尋物專家。

哎！最近班上同學的東西有時總會不見，真不知道怎么會事兒。看！這不，唐晨的文具袋不見了，汪老師正在發出“尋文具盒啟事”呢！汪老師皺了皺眉頭，開始查了。首先他先詢問唐晨文具袋的具體模樣，再詢問周邊的同學：“你們有沒有看到唐晨的文具袋？”周邊同學道：“沒有見到。”汪老師聽到這個消息后，似乎變得更加著急了，他又問其他同學：“你們看見了嗎？”大家都搖頭甩腦。汪老師被這件事情逗笑了，他又問道：“看看書包里有沒有？”這時候，唐晨前面的同學拿出了一個藍色的長方形文具袋，汪老師問道：“是不是你的？”唐晨點點頭，道：“是，是我的。”汪老師松了口氣，對唐晨說：“以后要好好保管自己的東西，不要再弄丟了。”說罷，汪老師原歸正傳，開始上課了。然而，唐晨文具盒不見的事也算是大事化小，小事化了了。

職業三：……。

我們當老師（通用18篇）篇十八

只要是提起好老師，我第一時間就會想到我的語文老師——杜聰。因為在那次危難中，杜老師的所作所為，讓我們不得不贊揚他那高尚的師德。

過了好一會兒，杜老師才來到我們班的隊伍前。杜老師知道我們心里一定很害怕，很緊張，便對我們說；“你們別怕，別緊張，沒什么事的。”我們依偎在杜老師身邊感到安全多了。那天，杜老師一直陪伴著我們，直到我們一個個被家長接走。

事后我想，那天要是我們這個地方是地震中心，杜老師說不定已被埋在廢墟之中了；明明杜老師的家就在校園內，那天他卻始終沒離開我們，全然沒有去關心他的家人。

每當我和同學們講起這事，我們都不覺增添一份對杜老師的敬愛之情。在我小小的心靈里，除父母外便是杜老師；在我小小的世界里，最了不起的便是杜老師。