優秀作文的觀點獨到，論證充分，能夠給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的啟示和參考。

從冬天到夏天大全（18篇）篇一

雨過天晴細雨如絲春雨陣陣含苞欲放。

風和日麗和風細雨柳綠花紅氣象萬千。

欣欣向榮鶯歌燕舞春光明媚春花秋月。

春山如笑春深似海春生秋殺春筍怒發。

春蛙秋蟬綻紅瀉綠春意闌珊紅情綠意。

春華秋實春蘭秋菊春光燦爛春風和氣。

春光漏泄春暉寸草春回大地孤標傲世。

大地回春春花怒放春色撩人春色滿園。

淅淅瀝瀝雨聲沙沙細雨淅瀝春雨連綿。

花紅柳綠花香鳥語枯木逢春漏泄春光。

雙柑斗酒尋花問柳雨絲風片草長鶯飛。

紛紅駭綠風吹雨打風花雪月浮花浪蕊。

春意昂然花枝招展春風拂面萬木爭春。

春山如黛泉水丁冬滿園春色春暖花開。

春光滿面春和景明鳥語花香草長鶯飛。

百鳥爭鳴綠樹成蔭百花齊放姹紫嫣紅。

春光融融春雨綿綿春草萋萋山清水秀。

青山綠水湖光山色重巒疊嶂古木參天。

冰雪融化春風送暖春江如練春意盎然。

雪化冰消東風送暖萬物復蘇百花盛開。

萬象更新萬紫千紅陽春三月乍暖還寒。

雨后春筍有腳陽春暗香疏影桂馥蘭香。

百花爭艷春寒料峭倡條冶葉尺樹寸泓。

春風宜人倡條冶葉尺樹寸泓出水芙蓉。

摧蘭折玉繁花似錦凡桃俗李紛紛揚揚。

從冬天到夏天大全（18篇）篇二

紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。

夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。

年代:宋作者:楊萬里。

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

竹搖清影罩幽窗，兩兩時禽噪夕陽。

謝卻海棠飛盡絮，困人天氣日初長。

山光忽西落，池月漸東上。

散發乘夕涼，開軒臥閑敞。

荷風送香氣，竹露滴清響。

欲取鳴琴彈，恨無知音賞。

感此懷故人，中宵勞夢想。

田家少閑月，五月人倍忙。

夜來南風起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。

力盡不知熱，但惜夏日長。

復有貧婦人，抱子在背傍。

右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞者為悲傷。

田家輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農桑。

吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

深居俯夾城，春去夏猶清。

天意憐幽草，人間重晚晴。

并添高閣迥，微注小窗明。

越鳥巢乾后，歸飛體更輕。

永日不可暮，炎蒸毒我腸。

安得萬里風，飄飖吹我裳。

昊天出華月，茂林延疏光。

仲夏苦夜短，開軒納微涼。

虛明見纖毫，羽蟲亦飛揚。

物情無巨細，自適固其常。

念彼荷戈士，窮年守邊疆。

何由一洗濯，執熱互相望。

竟夕擊刁斗，喧聲連萬方。

青紫雖被體，不如早還鄉。

北城悲笳發，鸛鶴號且翔。

況復煩促倦，激烈思時康。

明月別枝驚了鵲，清風半夜下鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取那蛙聲一片。

七八個的星天外，兩三點雨山之前。

舊時茅店社林邊，路轉溪橋突忽見。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。

梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

達即匡邦退即耕，是非何足撓平生。

終期道向希夷得，未省心因寵辱驚。

峰轉暫無當戶影，雉飛時有隔林聲。

十年惟悟吟詩句，待得中原欲鑄兵。

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

梅子黃時日日睛，小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。

水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。

從冬天到夏天大全（18篇）篇三

1、《山亭夏日》。

唐·高駢。

綠樹濃陰夏日長，樓臺倒影入池塘。

水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。

2、《仲夏》。

唐·樊旬。

江南仲夏天，時雨下如川。

盧桔垂金彈，甘蕉吐白蓮。

3、《孟夏》。

唐·賈龠。

江南孟夏天，慈竹筍如編。

蜃氣為樓閣，蛙聲作管弦。

4、《小池》。

宋·楊萬里。

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

5、《夏意》。

宋·蘇舜欽。

別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。

樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

6、《聞蟬》。

唐·耒鵠。

綠槐影里一聲新，霧薄風輕力未勻。

莫道聞時總惆悵，有愁人有不愁人。

7、《夏日六言》。

宋·陸游。

溪漲清風拂面，月落繁星滿天。

數只船橫浦口，一聲笛起山前。

8、《所見》。

清·袁枚。

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

1、《江雪》。

唐·柳宗元。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒舟雪。

2、《夜雪》。

唐·白居易。

已訝衾枕冷，復見窗戶明。

夜深知雪重，時聞折竹聲。

3、《雪梅》。

宋·盧梅坡。

有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。

日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。

4、《雪梅》。

宋·盧梅坡。

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

5、《山中雪后》。

清·鄭燮。

晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。

檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。

6、《觀雪》。

宋·楊萬里。

坐看深來尺許強，偏於薄暮發寒光。

半空舞倦居然嬾，一點風來特地忙。

落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香。

倩誰細橪成湯餅，換卻人間煙火腸。

7、《夜雪》。

唐·白居易。

已訝衾枕冷，復見窗戶明。

夜深知雪重，時聞折竹聲。

8、《白雪歌送武判官歸京》。

唐·岑參。

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

從冬天到夏天大全（18篇）篇四

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

2、《小池》。

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3、《四時田園雜興》。

宋·范成大。

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

4、《夏日對雨》。

唐·裴度。

登樓逃盛夏，萬象正埃塵。

對面雷嗔樹，當街雨趁人。

檐疏蛛網重，地濕燕泥新。

吟罷清風起，荷香滿四鄰。

5、《夏日南亭懷辛大》。

唐·孟浩然。

山光忽西落，池月漸東上。

散發乘夕涼，開軒臥閑敞。

荷風送香氣，竹露滴清響。

欲取鳴琴彈，恨無知音賞。

感此懷故人，中宵芝勞夢想。

6、《始夏南園思舊里》。

唐·韋應物。

夏首云物變，雨余草木繁。

池荷初帖水，林花已掃園。

縈叢蝶尚亂，依閣鳥猶喧。

對此殘芳月，憶在漢陵原。

7、《夏意》。

宋·蘇舜欽。

別院深深夏簟清，石榴花開透簾明。

樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

8、《客中初夏》。

宋·司馬光。

四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。

更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。

9、《鷓鴣天》。

宋·蘇軾。

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。

翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。

殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

10、《幽居初夏》。

宋·陸游。

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。

水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。

籜龍已過頭番筍，木筆初開第一花。

嘆息老來交舊盡，睡余誰共午甌茶?

從冬天到夏天大全（18篇）篇五

朋友，你在夏天里最喜歡做的事是什么?對，喝喝涼茶;打開空調，降降溫。但是，你感受過夏天里的冬天嗎?我就在今年的'暑假里感受了一次。

在暑假里舅舅帶著我們一起去看冰雕，并告訴我：“你們先要穿好棉襖，才能進去，因為里面有零下2度。”我在想，三十多度一下子到零下2度會是什么感覺。我們穿好棉襖便走了進去，一走進大門，一陣寒風吹到了我的臉上，我的弟弟一進去冰雕房，就感到非常好奇，便去玩滑滑梯，還沒開始滑，就已經摔一個大包。

我和媽媽看見了一輛小轎車，媽媽問我：“這輛車是真的還是假的?”我們走過去摸了一下，原來是用冰雕做出來的。我們還看見一艘大船，但我沒有仔細看，只看見了許多人，還有幾個炮彈。不過很遺憾里面實在是太冷了，我們只待了一會就回去了。

我希望我以后能真正的去領略一下北國的寒冷。

從冬天到夏天大全（18篇）篇六

一年四季，你會用什么詞語去形容它們呢？有哪些詞語描寫的是夏天和冬天的呢？接下來小編為大家推薦的是描寫夏天和冬天的詞語，僅供參考。

初夏：夏季開頭的時節。

伏天：夏季極熱的時候。也是初伏、中伏、末伏的統稱。例：“今年的伏天太旱了。”

酷暑、酷夏、炎暑、：極熱的夏天。例：“酷暑嚴寒無所懼。”

孟夏：夏季的第一個月。

三伏：暑伏分初、中、末三個階段。三伏指一年中最熱的`時期。例：“冷在三九，熱在三伏。”

三夏：指夏季的三個月。三夏，也是夏收、夏種、和夏管的統稱。

盛暑：大夏天。

盛夏：夏天最熱的時候。例：“時值盛夏，工作時候，要防止中暑。”

暑天：夏季炎熱的日子。

夏令：夏季。夏令，也指夏季的氣候。炎夏：炎熱的夏天。

烈日炎炎：形容夏天陽光強烈。也可稱“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火燒”。

綠樹成蔭：樹木枝葉茂密，遮住了陽光。正是盛夏季節。

暴熱：很熱。例：“入夏以來，天氣暴熱，小苗都快旱死了。”

熾熱：極熱。例：“熾熱的陽光把地下的沙石曬得燙人。”

熾燥：熾熱干燥，燥熱。

火熱：火似的熱。多用來形容太陽的熱度。例：“火熱的太陽當空照。”(也形容人心或關系、或斗爭，如“火熱的心”。例：“火熱的太陽當空照。”)。

酷熱：極熱。例：“熱帶氣候白天酷熱，夜晚也不涼爽。”

悶熱：天氣很熱，氣壓低，溫度高，使人感到呼吸不暢快。例：“南方的暮春已有點悶熱，人們穿著早早地換了季，和我們相比，似乎在度兩個節令。”

濕熱：又潮濕又悶熱。例：“我住在山中的地窖于里，冬天還顯得暖和，夏天濕熱得很。”

炎熱：很熱。多形容天氣。例：“夏日的炎熱并不使我們感到焦急，使我們著急的是飛機飛得太慢了。”

炎炎：形容夏天陽光強烈，含極熱的意思。例：“赤日炎炎似火燒，稻谷禾苗半枯焦。”

燥熱：干燥悶熱。多形容天氣。有時也形容室內的熱。例：“入夏以來，無風無雨，天氣燥熱。”

炙熱：形容很熱。多形容太陽。例：“窗外炙熱的斜陽，照著莽莽的草原，卻看不見人影，使人感覺到進入了原始地帶。”

1、初冬：冬季的開頭。

2、冬令：冬季。注意：冬令，也指冬季的氣候。

3、風暴：刮大風而且往往同時有大雨的天氣氣象。也用以比喻規模大而來勢猛烈的事件或現象。

4、冷絲絲：形容有點冷。例：“這屋子沒生火爐，窗縫也沒糊，給人冷絲絲的感覺。”

5、刺骨：如寒氣侵入肌骨，形容極冷。如“寒鳳刺骨”。

6、滴水成冰：形容天氣特別冷。

7、冬：冬季。可單用。如“數九隆冬”。

8、雪星：星星點點很小的雪。

9、鵝毛大雪：形容狀如鵝毛般大而輕的雪。例；“狂風過后，便下起了鵝毛大雪。”

10、酷寒：形容天氣北常人。例：“大興安嶺冬天是酷寒的，幾乎天天下雪，整個山嶺白茫茫的一片。”

11、殘雪：春天背陰處較晚融化的雪。

12、暴冷：形容突然間冷起來。例：“由于西伯利亞寒流的侵襲，剛一入冬，天氣就暴冷起來，真叫人有點受不了。”

13、雪窖冰天：嚴寒的地區，含有嚴寒的意思。例：“漢使蘇武在雪窖冰天的北國，為匈奴牧羊十九年。”

14、清冷：涼爽而略帶寒意。

15、暴風：猛烈的鳳。

16、嚴寒：極冷。例。“深秋已過，嚴寒的冬天就要到來了。”

17、寒冬：泛指寒冷的冬天。如“寒冬臘月”。

18、北風：引作冬天的風。例：“北風呼嘯，大雪紛飛。”

19、朔雪：北方的雪。成顆粒狀，不粘連，風一吹便會揚起。例：“文章描繪了一幅氣勢雄偉的朔雪盈空圖。”

從冬天到夏天大全（18篇）篇七

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

清·袁枚。

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

唐·賈龠。

江南孟夏天，慈竹筍如編。

蜃氣為樓閣，蛙聲作管弦。

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

明·朱瞻基。

景雨初過爽氣清，玉波蕩漾畫橋平。

穿簾小燕雙雙好，泛水閑鷗個個輕。

宋·蘇舜欽。

別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。

樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

唐·耒鵠。

綠槐影里一聲新，霧薄風輕力未勻。

莫道聞時總惆悵，有愁人有不愁人。

宋·陸游。

溪漲清風拂面，月落繁星滿天。

數只船橫浦口，一聲笛起山前。

唐·高駢。

綠樹濃陰夏日長，樓臺倒影入池塘。

水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。

唐·裴度。

登樓逃盛夏，萬象正埃塵。

對面雷嗔樹，當街雨趁人。

檐疏蛛網重，地濕燕泥新。

吟罷清風起，荷香滿四鄰。

唐·樊旬。

江南仲夏天，時雨下如川。

盧桔垂金彈，甘蕉吐白蓮。

宋·范成大。

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

從冬天到夏天大全（18篇）篇八

1、看老花眼，傷時清淚。昔回首，撫幼兒看春長好夢，點點憂愁不記。恍惚幾瞬，年度已換。今但有，兒女離家千里之遙，陣陣鬢邊已白。離家在外的兒女，祝在家的父母雙親青春永駐，健康長壽。

4、最冷的不是冬天而是冬天里的節日。

5、冬日的太陽，總是這么溫暖。告別了昨夜的悲傷，卸下滿身的疲憊，匍匐在電腦前方，用陽光的溫暖為你抒寫著一篇這樣的文章，希望在這個沒有我的冬天，能給你一縷心底的暖陽。

6、這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環。

7、朵朵潔白小雪花，從茫茫的天穹中無聲無息地飄落，星星點點地掉在地上。一會兒，雪大了，像鵝毛，像柳絮，鋪天蓋地，天地相銜，連為一體。

8、南方的冬天，沒有風，也不冷。但對于一個受慣了陽光溫暖嬌寵的南方人來說，這也夠受的了。南方的冬天，沒有破曉的雄雞，也少了勤婦的炊煙。有的只是門前低聲的犬吠和縈縈俳徊的霧氣。我并不知道冬天會給我帶來什么，但它先給我帶來了憑添悉思的寂靜。

9、一會兒，雪越下越大，天地間像掛著一床白色的大幔帳，白茫茫的一片。雪落在對面的房頂，蓋得嚴嚴實實，就像罩上了一床白色的棉被。樹木，地面全披上了白衣，鋪上了白毯。一會兒，寒風吹過，雪花片片，銀光閃爍，周圍的一切頓時沉浸在銀白色的世界里。

10、冬天，雪花滿天飛舞，小河上結了一層厚厚的冰，孩子們在小河上堆雪人，打雪仗，滑冰……快樂極了。

11、冬天的風是無處不在的。它就像是一個氣球，一會兒跳到你的身后，一會兒躲到草叢里，一會兒又無影無蹤了。可他又很忙碌，大廳里，馬路上，大橋底，處處都有它那去無蹤，來無影的身影。

12、山上的雪被風吹著，像要埋蔽這傍山的小房似的。大樹號叫，風雪向小房遮蒙下來。一株山邊斜歪著的大樹，倒折下來。寒月怕被一切聲音撲碎似的，退縮到天邊去了！

13、冬天大雪紛飛，漫天飛舞。大地銀裝素裹，披上了銀白色的新裝。許多植物都因耐不住冬天的嚴寒枯了，只有它傲然挺立，沿著草坪邊，圍著花壇旁，守護著花草樹木，它就是冬青樹。

14、早上起來，客廳窗戶的玻璃上長滿了美麗的冰霄花，像成排的雪松，迎風傲雪，巍然屹立；像美麗的孔雀開屏時張開的尾巴，栩栩如生；像一片片春天陽光下茁壯成長的小草；又像一只只可愛的小松鼠在石頭上歡快的跳躍……大自然真是太神奇了，一雙看不見的手，在悄無聲息中創造出了美麗而神奇的奇觀。我忘記了寒冷，像在吃一種美味的食品一樣，貪婪地觀賞著。

15、冬天已揮著翅膀飛來了。那些在春天用光了勁的花兒，如今已睡意朦朧；在夏天用光了綠的小草，如今也不愿動彈；在秋天舞得盡興了的大樹，如今邊背靠著墻，叉著手，光著身子曬太陽。而大地也想沉睡，就讓陽光開始“遲到早退”。而我眼中的冬天也隨之而變。

16、有著脫俗的美。那茫茫的天地，一切景物都是白色的。偶爾點綴著幾朵紅梅，更覺得別具一格。無論如何都流露出它那清淡純潔的主調。

17、冬天，很多小動物都冬眠了，但小河依然沒有睡。小河的上面蓋了一層冰，人魚兒不再忍受冬天的寒冷。

19、清晨，一輪橘紅色的陽光從地平線上升起，給籠罩在氤氳迷霧的大地涂抹上了一層霞光。雖是冬天，濃重的白霜蓋住了草叢田垛菜蔬田間原野。然而這絲絲縷縷黃燦燦的光亮驅散了霧障霜凝朦朧的早晨，猶如穴居久了的生靈凝聚的血液重又活躍起來了。

20、潔白的雪，我愛你，我愛你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多么美麗。

21、初冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風。

22、困惑的.秋帶著少許的憂愁與無奈被寧靜奮進的冬所代替，但在冬的懷抱里依然留有秋的痕跡，田間地頭，村頭溝河，還留有秋心酸的淚水。

23、棕色的樹穿上了白衣裳，房屋戴上了白帽子，大地母親也穿上了白裙，“小天使”們拉著雪花妹妹的小手輕輕揮只翅膀飛下來，每當這時候，我總是會纏著表哥表姐和弟弟出來玩。大地母親也成了百新娘，只有那些小枝上，出現了粉紅的笑臉，啊！梅花是那么的堅韌不拔。它的身上也戴上了白色的珍珠項鏈，多美呀！

24、金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。

25、經常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子。

26、在冬風的氣息里，我們還能聞出烤白薯的香氣，烤羊肉串和煎油餅的香味，仿佛回到了童年，回到了過去，回到了那完美的年代。

27、開心和不開心都要跟我講，不快樂的時候也要想起我。像想起一床舒服的被子或者冬天的暖爐那樣想起我。

28、一個人走在漫無邊際的大雪里，說不出是孤單還是落寞。

29、天氣陰沉，滿天是厚厚的低低的灰黃色的濁云。東北風嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著銳利的刀劍，能刺穿嚴嚴實實的皮襖，更別說那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。

31、冬天來了，鵝毛般的大雪從天空中紛紛飄落下來，房子上樹上地上······到處是白茫茫的一片。小伙伴們穿著厚厚的棉衣，戴著暖暖的帽子圍巾，在雪地里打雪仗堆雪人，大家玩得好開心。瞧，那雪人長得又怪又可愛。它大大的肚子，小小的嘴巴，尖尖的鼻子是用紅蘿卜做的，兩顆黑彈珠做成了眼睛，一個小臉盆當帽子，真是搞笑極了。

32、鄉村的冬天，田地蒙著一層薄薄的霜，透過那層薄薄的霜，能夠看到下方僵化的土地，硬凍而干裂。田里的剛剛出土的麥苗是那樣怯弱，原本綠嫩的葉子，顯然已被冬天貼上了自己特有的標簽，像孩子冬天被凍壞的臉。冬天田野的呼聲更甚，讓單獨走在路上的人心里發毛，那樹干沒有了地，卻被風搖曳得吱支地響，像在悲泣，又像在瘋狂地舞蹈。

33、雪花很白很白，白得那么純潔。它們把大地變得也很純潔很美麗。我有種這樣的感覺：雪不僅僅僅僅僅使萬物變得純潔，也使人們的心靈變得像它一樣美麗純潔。

34、冬天的美景畢竟是說不完的，因為它實在太美，太美，我愛冬天里的一切。冬天給人的感覺是不同于別的季節的，所有的氣息里都透著一股冬天特有的香甜。只要你用心去感受這個可愛的季節，其實冬天也是個溫暖的世界。

35、天陰沉沉的，整個世界好像都被一塊巨大的灰色棉被所籠罩，一陣陣寒冷的風搖動著白楊樹上幾片枯黃的樹葉。忽然，有一種像蠶吃桑葉時發出的沙沙的聲音在頭頂響起，地上便開始有一顆顆小冰粒跳動。

36、天剛見明，我背著書包，徒步走在上學路上。天和地的界限是那么朦朧：山是白的，天是白的，水上也飄著白霧。我想摸摸這奇怪的霧，可它像個調皮的孩子，一會兒逃向東，一會兒逃向西。

37、忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅趕著飛云流霧。

38、隆冬的凌晨，地面上鋪著一層薄薄的銀白色的霜花，四周一股股寒氣直往骨頭縫里鉆。

39、冬雨飄淋不息，滴滴答答，滴滴答答。

40、冬天是白色的寧靜的，雖然白色總感覺那么凄涼，也讓冬天充滿寒意，但它就像天使，給人以種寧靜的美，也給人一種不可忽視的力量。

41、雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。大雪隨著寒冬來了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝，長長的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。

從冬天到夏天大全（18篇）篇九

這篇課文以清新活潑的筆調為孩子們描述了大自然夏天和冬天中極富特色的景物，字里行間充滿了作者對大自然的喜歡之情。

課文用兩個小標題分為夏天和冬天兩個部分，讀起來瑯瑯上口，為孩子們打開了童話世界的一扇小窗。這節課我教學夏這一部分，作者以兒童化的語言主要描繪了“雨前”、“雨后”的景色，文中多用擬人化的手法寫出了小花、小魚等在雨前、雨后的變化，處處充滿了童趣，洋溢著大家盼望下雨的焦急以及下雨后的'歡快，也體現了作者豐富的情感。

根據學生的情況，我詳細的制定了以下幾個教學目標：

教學目標：

1、學會五個字，會認2個生字。讀懂相關的生詞和句子。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。通過朗讀能體會到夏天的炎熱和雨后帶給大自然的清新，帶給人們的歡愉。

3、能聯系實際生活，并展開想象，充分的感受夏天的特征。讓孩子們樂于觀察大自然，從心底感受大自然的美好。

4、通過學習課文積累語言，學習“比喻和擬人”的寫作方法。

教學重難點：

1.學會本課生字詞，能有感情的朗讀課文，背誦課文。

2.對“春天”進行仿寫。

二、說教法。

1、創設情境，激發想象。

我在教學中注意創設豐富多彩的教學情境，讓學生聯系生活實際展開想象，能使學生最大限度全身心地投入，張開想象的翅膀，放飛思維。在想象中感受季節的特點，在朗讀中品味季節的快樂，在描述中再現季節的情景。如：一開課，我就給孩子們插上了想象的翅膀，讓他們說一說還有那些動植物朋友也受到了火辣陽光的炙烤，并試著用文本中的語言模式進行說話及想象的訓練，這樣也讓孩子們更深刻的體會到了夏日里驕陽似火，萬物干涸。

2、以讀為本，以讀代講。

讀是語文學習的重要途徑。本文教學以“讀”來組織教學活動，采取多種讀的形式，保證學生讀書的時間，提高讀的質量。引導學生讀出情，讀出味。讓學生在充分的閱讀實踐中加強體驗和感悟。

3、拓展訓練，積累語言，說寫結合。

語言的學習不等于課文學習，因此對課文的教學不應僅僅局限在課文的本身，要盡可能地拓展開去。如模仿文中句式，聯系說其他景物，學習文中描述方法，練習說“春”寫“春”；課前也讓學生去搜集和摘抄了描寫四季的語句，以便在他們寫作時為他所用。

教師通過對學生由“扶”到“放”，幫助學生感受文字，積累文字和運用文字，使學生獲得更多的知識與能力，享受語文學習的快樂。

從冬天到夏天大全（18篇）篇十

1：

中午，本該是一天中最熱的時候，可是這時，一大塊灰色的積雨云輕輕的飄了過來，擋住了太陽那正發散著光芒的臉。霎那間，大地籠罩上了一層陰影。風兒用盡力氣的嗚嗚的刮起來，這是暴風雨的前奏吧？就在頃刻間，雨點兒像彈珠般嘩嘩地咋砸向大地，淹沒了蟬的叫聲。有的人來不及閃躲，驚慌失措的'閃躲著；有的人撐起了一把把花花綠綠的雨傘，把夏天原本顯得有點單調的連衣裙上添上了五顏六色盛開的花朵。

2：

中午，太陽像一團火，炙烤著大地，連大樹也低下了頭，一副無精打采的樣子。但田野的秧田綠油油的，顯得非常有精神，一陣午時風吹過，它們就像一群群孩子在跳舞，又像一望無際的綠色的海洋。哇！莊家衛士青蛙來了，只見它一會兒跳到田埂上，一會兒游到水里，一會兒又沉到水底，真有趣！

3：

驟雪初霽，冬日里的太陽似乎拉近了與人的距離，顯得格外地清晰，格外地耀眼。但陽光的溫度卻好像被冰雪冷卻過似的，怎么也熱不起來了。

4：

雪下起來了。多么美麗的雪花呀。在初冬剛來到的時候，雪花就及時地報告了冬天的來臨。下課的時候，同學們跑到操場上，有的在歡呼，有的在跳躍，有的張開雙手去接那飛舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地蓋上了。天上，地上，到處是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的樹林。

5：

一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

從冬天到夏天大全（18篇）篇十一

1、冬溫夏凊：凊：涼。冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。本指人子孝道。現亦泛稱冬暖夏涼。

2、天凝地閉：天地都凝固凍結了。形容冬天非常寒冷的情景。

3、斗霜傲雪：形容在嚴酷的環境中敢于斗爭，不屈不撓。

4、步雪履穿：形容人窮困潦倒。

5、天寒地凍：形容天氣極為寒冷。

6、洗雪逋負：洗雪，隊掉；逋負，舊欠，引伸為舊恨，報仇雪恨，以償夙愿。

7、孫康映雪：比喻讀書非常刻苦。

8、林寒澗肅：寒：寒冷肅：清冷。樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。

9、冬寒抱冰，夏熱握火：形容刻苦自勉。

10、風花雪月：原指舊時詩文里經常描寫的自然景物。后比喻堆砌詞藻、內容貧乏空洞的詩文。也指愛情之事或花天酒地的荒淫生活。

11、冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。

12、寒風刺骨：寒風刺骨意思為天氣寒冷，寒冷的風似乎能吹進人的皮膚，直達骨頭，并帶來陣陣刺痛，多用來形容惡劣的寒冷天氣。

13、冬烘頭腦：冬烘：迂腐，淺陋。指頭腦糊涂、愚腐，不明事理的`人，亦作“頭腦冬烘”。

14、兵不雪刃：兵器上沒有沾上血。形容未經戰斗就輕易取得了勝利。

15、白雪皚皚：皚皚：潔白光亮的樣子，多用來形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。

16、千里冰封：冰封：被冰雪覆蓋。

17、雪兆豐年：指冬天大雪是來年豐收的預兆。

18、雪鬢霜鬟：白發像雪和霜一樣。借指老年人。

19、眠霜臥雪：睡臥于霜雪之中。形容在外勞苦。

20、冰天雪窖：形容極為寒冷。

21、傲雪欺霜：形容不畏霜雪嚴寒，外界條件越艱苦越有精神，比喻經過長期磨練，面對冷酷迫害或打擊毫不示弱、無所畏懼。傲，傲慢、蔑視。

22、雪操冰心：志行品德高尚純潔。

23、林寒澗肅：寒：寒冷：肅：清冷。樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。

24、殘冬臘月：臘月：陰歷十二月。指一年將盡之時。

25、秋去冬來：秋天過去，冬天到來。形容時光流逝。

26、冬裘夏葛：裘：皮衣；葛：葛麻衣。泛指美服。

27、雪虐風饕：虐：暴虐。饕：貪殘。又刮風，又下雪，指狂暴肆虐的風雪，形容天氣非常寒冷。

28、鴻飛雪爪：用以指世事變易。

29、雪碗冰甌：甌，盆碗之類的器皿。形容碗、盆器皿潔白干凈。也比喻詩文清雅。

30、白雪難和：比喻高深的不通俗的藝術。

31、大雪紛飛：紛：多而雜亂。雪花大量飄落的樣子。形容雪下得大。

32、凄風苦雨：凄風：寒冷的風；苦雨：久下成災的雨，形容天氣惡劣。后用來比喻境遇悲慘凄涼。

33、寒蟬凄切：寒蟬：冷天里的知了。天冷時，知了發出凄慘而低沉的聲音，文學中多用以烘托悲涼的氣氛和情調。

34、千里冰封：“千里”是個虛數，指遼闊的北國，并非說是整好一千里，和后面的“萬里雪飄”中的“萬里”一起使用。遼闊的北國大地都被冰封上。“冰”是名詞，作狀語，前面省略了介詞“被”。

35、冬溫夏清：冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽，本指人子孝道。現亦泛稱冬暖夏涼。

36、粉妝玉砌：用白色粉裝飾，用白玉砌成，形容雪景及人皮膚白嫩。

37、寒風凜冽：冽，寒冷。寒風凜冽，形容寒風刺骨，非常寒冷。

38、啼饑號寒：啼：哭；號：叫。因為饑餓寒冷而哭叫，形容挨餓受凍的悲慘生活。

39、餐風茹雪：形容野外生活的艱苦。

40、春寒料峭：料峭：微寒。形容初春的寒冷。

從冬天到夏天大全（18篇）篇十二

教學目標：

1、學會五個字，會認2個生字。讀懂相關的生詞和句子。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。通過朗讀能體會到夏天的炎熱和雨后帶給大自然的清新，帶給人們的歡愉。

3、能聯系實際生活，并展開想象，充分的感受夏天的特征。讓孩子們樂于觀察大自然，從心底感受大自然的美好。

4、通過學習課文積累語言，學習“比喻和擬人”的寫作方法。

教學重點：

學會本課生字詞，能有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

對“春天”進行仿寫。

說教法：

1、創設情境，激發想象。

我在教學中注意創設豐富多彩的教學情境，讓學生聯系生活實際展開想象，能使學生限度全身心地投入，張開想象的翅膀，放飛思維。在想象中感受季節的特點，在朗讀中品味季節的快樂，在描述中再現季節的情景。如：一開課，我就給孩子們插上了想象的翅膀，讓他們說一說還有那些動植物朋友也受到了火辣陽光的炙烤，并試著用文本中的語言模式進行說話及想象的訓練，這樣也讓孩子們更深刻的體會到了夏日里驕陽似火，萬物干涸。

2、以讀為本，以讀代講。

讀是語文學習的重要途徑。本文教學以“讀”來組織教學活動，采取多種讀的形式，保證學生讀書的時間，提高讀的質量。引導學生讀出情，讀出味。讓學生在充分的閱讀實踐中加強體驗和感悟。

3、拓展訓練，積累語言，說寫結合。

語言的學習不等于課文學習，因此對課文的教學不應僅僅局限在課文的本身，要盡可能地拓展開去。如模仿文中句式，聯系說其他景物，學習文中描述方法，練習說“春”寫“春”；課前也讓學生去搜集和摘抄了描寫四季的語句，以便在他們寫作時為他所用。

教師通過對學生由“扶”到“放”，幫助學生感受文字，積累文字和運用文字，使學生獲得更多的知識與能力，享受語文學習的快樂。

（一）、激發興趣，導入新課。

課件演示四季景物，形象感知。時光老人有四位美麗的女兒，春姑娘溫柔動人，夏姑娘熱情似火，秋姑娘豐美恬靜，冬姑娘活潑開朗。

在學生回答的基礎上揭示本節課的學習任務。

（二）、初讀課文，整體感知。

1、由于事先讓學生有過預習，為節省時間直接（出示課件）檢查生字詞讀音，特別是打卷兒煮熟轉圈消息口哨麥穗蜻蜓。

（三）、細讀品味，感悟夏季特點。

1、學習雷雨前的夏景。

2、學習雷雨時的景象。

在學習這一部分時，我利用聲像和圖片讓學生感受雷雨時人們的心情。（學生的表述情況）。

為讓學生了解大自然中不同季節的雨的特點，特別是夏天的雷雨，我采用比。

較教學的方法，讓學生比較：（大雨嘩嘩地下。嘩！嘩！嘩!嘩!大雨快活地下。）這兩句話，通過比較讓學生進一步感受夏雨的及時，也從中體會人們和大自然中其他生物對雨的期盼。在學生有一定的了解基礎上及時拓展：面對這場又大又及時的雨，柳葉、小花、魚兒會怎樣呢？（運用想象讓學生不僅體會夏天的歡快，更能從想象中獲得知識積累）。

3、學習雨后的景象。

這一部分在教室的感情朗讀中讓學生想象：雷雨后，作者描繪了哪些景物？在學生初步了解的情況下自主學習，小組合作完成表格，這不僅是對知識的反饋，也是考察學生的合作學習能力及概括能力，同時設計一欄空格讓學生發揮想象，達到學以致用的效果。在學生交流的基礎上引導朗讀是本節課的，在一步步的引讀過程中，充分讓學生感受到夏季的特點，感受夏季自然對雨的渴望，夏雨對大自然的洗禮后的美好世界。最后讓結合平時的觀察，仿照書上的句子，說說雨后還會有哪些景象?（既是對表格的反饋，也是對學生進行語言訓練）。

（四）、朗讀回味，表現情感。

在理解課文的基礎上根據學生的學習情況從多種方式上指導朗讀，再次體會夏天雨前、雨后景色的變化帶給人們的快樂。

（五）、課后拓展。

這個環節主要是學習積累，安排了繪畫和手機發的方式，從而達到鞏固練習的地步。

說板書設計：

熱雨中快雨后美。

從冬天到夏天大全（18篇）篇十三

時間還那樣走著，記憶還這樣的繼續。

關于高三，過去是等待，彷徨的等待。而現在，時過境遷，主角輪流更替，我終究登場。

開學那天，臭臭他們幾個的頭發照例不過。乍得高高的，桑大叔說：“你們幾個頭發如果什么時候過了，我就下崗了。”于是，臭臭他們就去理發店把頭發剪了。回來后，所有都看得出來他們把頭發剪了，可誰都知道他們的頭發肯定還不過。

小班開始很喜歡學生物，小班一向文學觀念就比較強，說的話可以鎮住我們班，所以可憐的小班辭了好幾次職，也沒成功。可是確實，對于我們這個每個老師都認為亂得一塌糊涂的班，除了他無人能勝任。

我和小霞又吵架了，應該和不了了，其實我也沒想過在和了，我們吵了又和，和了又吵，我都分不清楚到底是誰遷就誰了。就是不喜歡把他的思想加在我身上。然后我們就這樣，擦肩而過的時候是陌生人，不小心對視的時候開始躲。他的生活比過去好，不用再遷就我與生俱來的悲傷情緒。

中秋那天，我把空間鎖了。

期中考試的那幾天，像貓突然失去了在夜里行動的本能。我開始倦了，平明的做夢，突然就想養只貓，突然想起吧啦，想起那個純凈的靈魂，于是又把《左耳》的第一部看了一遍，看吧啦的綠衣服，綠眼睛，看吧啦在“算了”唱那首《香奈兒》，看吧啦為張漾做的一切，看吧啦抱著一只貓守著受傷的“小耳朵”。

和我預想的一樣，有考砸了。

開始大聲的笑，大聲說話來掩飾悲傷，也許是傳染來的，胖許的笑聲無論在哪里，都讓人能聽到。胖許是這學期來我們班的，他的成績是有目共睹的，而我從來沒相信過他，太愛戰線的人，總忙許表現，表現他不喜歡學習，讓我給他發答案，他不喜歡學習，每天出去玩。胖許說他要更我比，說真的我沒那么優秀。我說我只更自己比。更他攤牌的前幾個星期，我們一直聯系，但卻越發覺得他虛偽。考試完后我就和他攤牌了，就在沒聯系。只不過，在班里，偶爾能聽到他冷潮熱諷的針對去哦。我想，我真的有雙慧眼，起碼對于他，可以看人看的很準。算了，反正這種人多的是，不甩他。

去ktv純屬是為了發泄，周杰倫的調調在包廂里蕩漾了2個多小時。

西北的冷空氣，就是來的早，冬至剛過的第二天，來了場雪，校園開始躁動，雪似受不了這學校的熱情，早上沒幾節課就全變成了水蒸汽。

落葉還一直飄，怎么今年的落葉落得如此的晚，我們踩在上面，跑步聲整齊大聲，這干枯的葉子碎的聲音也那么整齊、大聲。

我又開了個博客，只有我一個人用的，直面只有一篇文章：小西，我到北京找你去。

從冬天到夏天大全（18篇）篇十四

夏天，列日炎炎，人們都穿短袖，而且草木茂盛，到時處綠油油。夏天水果也很多，有西瓜、菠蘿、香蕉很多很多。冬天，白雪飄飄，人們都穿上了棉衣，樹上光禿禿的，以前冬天的水果很少，現在人們蓋起了大棚，夏天的水果冬天也能吃到．夏天與冬天的差距真大呀！

夏天，我家的花圃_150字。

夏天來了，我家門前的小花圃里開滿了好多好多的花兒，有魚腥草、鳳仙花、石榴等。它們在風的'挑逗下歡快地談笑著。有的手拉手，好像在跳著優美的舞蹈；有的緊貼耳朵，好像在說著各自的小秘密；有的蹦跳著、戲鬧著。看那魚腥草，花兒多像一個個穿著白裙子，跳著芭蕾舞的小姑娘，那寬大的葉片不正像是她們的舞臺嗎？那鳳仙花多像一只只美麗的鳳凰，它在輕風的吹拂下輕盈地跳著優雅的舞蹈。而石榴呢？真像一盞盞燈籠，在夜晚為路人照明。這里的景色美嗎？歡迎你們來參觀。

夏天的花園_150字。

夏天的花園炎熱的夏天已經來到了。花園里變得更加美麗，小草長了一地，他綠油油的葉子顯得非常柔軟，好像在說：“我還沒有長大，請別踩我。”最美的還是有花的地方，那里的花長得很鮮艷。我最喜歡里面的月季花，月季花有很多種顏色，有黃色的、有紅色的、還有粉紅色的，好看極了。月季花吸引許多的蜜蜂和蝴蝶，它們都在花叢中嬉戲、玩耍跳舞。夏天的花園真美啊！

從冬天到夏天大全（18篇）篇十五

昨天還是炎熱似火，一覺醒來，北風已在窗外徘徊。今年的秋天姍姍來遲，一來就送出了一個大禮包——氣溫突降，令毫無準備的人們直接從夏天跳到了冬季。

窗外，樹葉的沙沙聲不住地敲打著玻璃，盡職盡責地催促我起床。然而我卻只是把被子裹得更緊了，此時此刻，我真心覺得能一直躺在被窩里，就是世界上一大最幸福的事兒了。

終是極不情愿的起來了。

站在陽臺上，望著頭頂的天空，沒有任何好奇的遐想。那摻著灰的白色跟現在的溫度真是極好的搭配。

樓下的樹還是綠的，風呼嘯著在它們的枝椏間旋轉。于是，每棵樹都像是童話中那個穿上了紅舞鞋的小女孩，停不下似的搖擺著。

風呼啦啦地吹落了一地的葉子，自己卻并不收拾。辛勤的清潔工人一早起來把它們干干凈凈地掃成了幾堆，可風倒好，一個噴嚏就讓人家一上午的勞動成果泡湯了。

地上的行人匆匆地走著，走的是那么急、那么快，似乎只顧埋頭趕路了，連風兒把一片葉子吹到了他們頭上也沒察覺。

就在這時，一個白色的東西以極快的速度劃過我視線，定睛一看，原來是一件衣服被吹到了樹干上。

呵呵，風又在跟人們玩捉迷藏了……。

這時的江面還是波光粼粼的，南方的水雖說不會凍上，但感覺反而更冰冷了。從遠看水像是清的，卻不見底，跟天空一樣是灰白灰白的，也許它本來就是天空的一面鏡子吧。

沿岸漂浮著一些落葉，孤零零地散在水面上，像一只只被打翻的小船兒。

四周的景物沒變，但卻多了一種空虛、寂寞。到處似乎是靜悄悄的，哪怕是陰晴不定的風在這兒也多了許多蕭瑟。幾天前還偶爾可尋一兩聲鳥鳴，現在什么也沒有了。——所有的生機都被隱藏起來。

忽然間，下起了雨。雨并不大，看上去像秋雨連綿，卻帶著冬雪的氣息。每滴雨都變得比以往更深沉了，打在身上，冰冷，徹骨。

從冬天到夏天大全（18篇）篇十六

1、炎天暑月：指炎熱的夏天。

2、蟬不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。

3、狂風烈日：強風猛烈而酷熱的天氣。

4、艷陽高照：是形容陽光溫煦亮麗的樣子。

5、夏日可畏：像夏天酷熱的太陽那樣使人可怕。比喻為人嚴厲，令人敬畏。

6、無間冬夏：無論冬天還是夏天，指一年四季從不間斷。

7、汗如雨下：汗珠象下雨似的往下掉，形容出汗很多。

8、闌風長雨：闌珊的風，冗多的雨，指夏秋之際的風雨。

9、電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴，比喻快速有力。

10、五黃六月：指農歷五、六月間天氣最炎熱的時候。

11、夏日可畏：夏天氣溫炎熱，叫人畏懼。

12、燋金鐵石：使金石熔化枯焦。形容天氣酷熱。

13、烈日中天：太陽光很猛烈，高高掛在當空，一般指午時，偏重于時間段。

14、浮瓜避暑：暑日消暑的樂事。

15、赤地千里：形容天災造成大量土地荒涼的景象。

16、吳牛喘月：吳地炎熱的時候較長，水牛怕熱，見月亮以為是太陽，就害怕得不斷喘氣，后比喻因疑心而害怕。也用以形容天氣酷熱。

17、熱浪滾滾：天氣炎熱，熱浪就是熱空氣像風一樣滾動。

從冬天到夏天大全（18篇）篇十七

1、針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

1.出示掛圖，引入話題。

教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。

2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點。

(1)你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3.引入論題，分組討論。

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4.講解規則，展開辯論。

（1）兩組幼兒輪流發言。

（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

4.教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

小朋友一起探討。

從冬天到夏天大全（18篇）篇十八

我最喜歡的夏天終于來了！說到夏天，有很多有趣的事情。在這個炎熱的夏天吃一大碗冰是世界上最大的享受。

夏天，太陽像烤箱一樣炙烤著我們，有時像火山一樣噴發巖漿，把我們一個接一個地融化。同時，夏天的炎熱也使人們更加易怒和憤怒。

在陽光下，地球干燥開裂，植物彎腰責罵高掛在天空的太陽。此時，人們要么在海邊和游泳池里玩水，要么在家里一邊吹空調一邊看電視。我喜歡去娛樂中心。這里不僅有免費的`空調，還有很多夏季食物，如冰淇淋、飲料和水果。如果你幸運的話，你可以開一個室內游泳池！

我喜歡仲夏的味道。這就像吃了一大口冰來消除熱量，變得更涼爽。當明年夏天再次來臨時，我也會喜歡玩水，吃冰，享受夏天的時光。

仲夏就像一家燒烤店，把人們烤干，但冰制品也成為了仲夏的另一個特點。炎熱的夏天讓我汗流浹背，但它也成了我吃冰的恩人，所以我會期待下一個夏天！