優(yōu)秀作文是作者思想的精華，是對(duì)知識(shí)和情感的深度思考和表達(dá)。小編整理了一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感和啟示。

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇一

一轉(zhuǎn)眼，十月即將在咱們的死后變成過往。韶光總是像風(fēng)在遠(yuǎn)行，僅僅咱們還在原地，一不留神，她帶走了滿地漂蕩的落葉，那一朵潔凈的白云，咱們心底那一片暖陽。留給咱們的卻是，虛空的孤寂，消沉的陰冷，在初冬的荒蕪里千回百轉(zhuǎn)。

那一季芳香就此散盡，年月的枝頭，從此又添了新愁，在北風(fēng)中顫輕輕地?fù)u曳著沁人心骨的薄涼。舉目四望，灰蒙蒙的天像披滿了塵土，終究是負(fù)載不了太多的分量，憑借風(fēng)聲的低鳴呼叫心里的冤枉。好想，在這樣的時(shí)分，來一場溫文的細(xì)雨。只等大家躲進(jìn)室內(nèi)，靜下心來，看雨曼妙的手把人間渾濁的面龐洗凈，復(fù)原一片晴空映襯的見識(shí)。

或許，咱們都窩主在自個(gè)的國際，在門前栽花種草，如果說是為了高雅咱們的心里。那么，修起鞏固的籬笆墻，即是尋求一種咱們想要的安穩(wěn)與安靜。當(dāng)某天，一陣出人意料的狂風(fēng)暴雨，咱們銅墻鐵壁的那些保護(hù)層卻抵御不了它的侵襲，不過是形同虛無的鋪排。每個(gè)人在宿命的面前，不過是無比藐小的塵粒，軟弱得承載不了一陣風(fēng)的質(zhì)量。紛擾的人生，有些工作看得輕，未必不是一件壞事。走過塵世的滄桑，咱們那時(shí)才會(huì)理解，全部富貴不過是一場浮云。或許，以一個(gè)安然的姿勢，在人山人海的人群中過著咱們的焰火人生，那時(shí)咱們才會(huì)懂得收放自如，懂得取舍，才干笑看花開花落。

人生的旅程山窮水盡，一路上遇到許多許多的人，許多許多的淺笑，常常令人感動(dòng)。僅僅如今，咱們簡略的記憶里，真實(shí)想不起太多的工作，最初夸姣的畫面早已改頭換面，僅僅一個(gè)個(gè)含糊的概括在心底經(jīng)常九曲回腸。那些沿途景色，盡管還攙和著咱們腳印，卻經(jīng)不起韶光和雨的沖刷，不見得全無蹤跡。或許，人生聚散無常，誰也無法掌握明日的頭緒。

從咱們有了尋求的念想開端，咱們就現(xiàn)已在為自個(gè)筑建夢的殿堂了。咱們?cè)谛闹校徊ハ乱活w種子，然后靜待它的萌發(fā)，生長，最終期望它是咱們想要的成果。從此，咱們戀上了春暖花開的悅耳芳香，戀上了雄鷹展翅飛過的那片湛藍(lán)的天空，戀上了月華如水鋪展的`孤寂。在韶光的陪同中，咱們學(xué)會(huì)許多，曉得有些無法要去隱忍，有些茶縱然很苦澀，也要?jiǎng)倧?qiáng)一口咽下。咱們不是懵懂的傻子，分明曉得前面艱苦難行，咱們卻還要跋山涉水。由于咱們曉得，一刻千金，時(shí)間短的人生，真實(shí)沒有太多的韶光供咱們?nèi)ダ速M(fèi)。

咱們經(jīng)常在黯淡無光的夜里，做著真實(shí)得虛無縹緲的夢。或許只要，在夢中行走，才干遇到咱們心中最想遇見的人。她有著笑靨如花的秀麗，雪花般的光亮。相見就是相知，沒有人可以比她更懂得咱們。當(dāng)晨曦的霞光催醒咱們情長的夢境時(shí)，一切的香甜都成曇花一現(xiàn)，多少惋惜交錯(cuò)在心頭。濕潤的夢浸泡過那一抹遠(yuǎn)香，卻讓人無限的眷戀。

韶光的旅途中，咱們曉得了怎樣去愛，曉得怎么去愛。白落梅說，咱們都應(yīng)當(dāng)懂得愛惜，任何損傷和錯(cuò)失都不值得寬恕。每一個(gè)愛情的發(fā)作，都是宿世注定的緣分。所以咱們，懂得傾盡此生善待這一份轉(zhuǎn)世的美好，咱們的雙眼為這她流著淚，而心為她撐著傘。沒有任何情感，比得過魚兒的相濡以沫，也沒有任何一首美麗的音樂，能敵得過美好諧音悅耳的旋律。咱們不能給她一座城的充足，卻能與她背信棄義。咱們和她攙扶于人人間，同呼吸，相惜相憐，一同攜手尋覓愛的真理。

咱們一直在筑建自個(gè)想要的人生，那些就無數(shù)個(gè)夢通常的日日夜夜，都化作了青磚紅瓦堆砌成人生的城墻，逶迤而扎實(shí)。當(dāng)咱們碾轉(zhuǎn)于滾滾紅塵，卻早已厭惡塵世富貴中的紛擾。心里仍是巴望世外桃源的靜美，在那里融入荷塘月色的畫卷，聽風(fēng)聲看水起。咱們的日子，只要竹籬茅舍，家常便飯，卻和她用情感壘砌一間美好的小巢，盡管不行金碧輝煌，卻具有閑適。。

韶光走過的心境，陰晴不定。有時(shí)分，看到了一處美景，那樣小小的明麗，也可以開放咱們心中的一片晴空。有時(shí)分，有些結(jié)局不是咱們期望的那樣滿意，心境就會(huì)一瀉千里，灰心喪氣。或許，咱們要的太多，成果總是在虧空，才不盡人意。當(dāng)咱們把眼放低，才干看到陽光其實(shí)早已鋪滿了地。

窗外的雨聲鼎沸著夜的幽靜，如今已是午夜的深處。借著多情的文字，接觸韶光的痕跡，那一段一段靈動(dòng)的情節(jié)，都是咱們的人生的各種味道。

我是個(gè)怪人我習(xí)慣用自己的文字表達(dá)最真切的故事。。

我一定沒有意氣用事。

我今天晚上真的是煩。

我發(fā)泄我聽歌我寫文字。

似乎都不能踹開一切。

我最難受的時(shí)候。

就是聽最愛的歌寫最真切的心情。

這是我自己的文字。

此時(shí)此刻我正在聽我的最愛之一。

是否我真的一無所有。

我知道我不是歌名所說的那樣。

我有很多的東西。

我不喜歡在別人面前裝可憐。

我確實(shí)是個(gè)（富）人。

我有好多的心情與情緒。

我有自己最在乎的人。

我有一群非常難得的朋友。

我有最愛我的爸爸媽媽。

我有一個(gè)不富有卻很幸福的家。

我一直覺得和你認(rèn)識(shí)是種幸福。

我一直在做哪個(gè)最好的lover。

有人說過我是聰明的女人。

說過我的聰明之處是在于。

不去故意觸碰自己的痛楚。

其實(shí)每件事都存在神秘之感。

我其實(shí)真的很想了解你們的過去。

但是我怕自己看到之后不知道怎樣面對(duì)。

所以我從來不會(huì)去問去看。

但是今天我這手為啥就忍不住。

我越看越難受越看越遭不住。

我不停的往后翻。

我感覺自己看每一個(gè)字的同時(shí)。

我的心都在碎一般。

到最后真的是看得淚流下來。

我問自己誰會(huì)同情誰叫你看的。

每天都進(jìn)你空間反反復(fù)復(fù)的。

然后停在留言板猶豫不決。

我不知道自己怎么做。

其實(shí)我心里的想法很多。

只是該出來的時(shí)候全都出來。

一時(shí)間亂得可遭了。

我干脆選擇關(guān)掉你的空間。

然后和你舒舒服服的聊天。

享受最平淡的生活。

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇二

但我在所有孩子中是屬于那種心不靈手也不巧的一個(gè)，自己從來不會(huì)做風(fēng)箏，有時(shí)候躲在角落里做一個(gè)，放的時(shí)候還栽跟斗。漸漸地覺得風(fēng)箏離我越來越遠(yuǎn)，成了一種不可實(shí)現(xiàn)的愿望，凝結(jié)在心里，慢慢成了一種隱痛。

前不久看見幾個(gè)孩子放風(fēng)箏，飛得很高，藍(lán)藍(lán)的'天，嫩黃的柳枝，其間飛著一只五彩的大蝴蝶，而這風(fēng)箏的線就牽在一個(gè)孩子手里，這該是多愜意的事啊！但我似乎早已過了放風(fēng)箏的年齡，望著天上自由自在飛翔的風(fēng)箏，心里只有羨慕的份兒！

晚飯后，同伴叫我去放風(fēng)箏，我很高興地去了，是買的一只蝴蝶風(fēng)箏，我們拿到河邊，他舉著風(fēng)箏，我牽著線狠命的跑，但無論我花多大的力氣，風(fēng)箏總是栽跟斗，不往上飛，像一只被槍擊中的鴿子，頭重腳輕地碰到地上。我狠命地跑著，牽著線，也不知道風(fēng)箏是否飛起來了，心里想只要我不停地跑，風(fēng)箏總會(huì)飛起來的，但風(fēng)箏卻沒有，栽了幾個(gè)跟斗七扭八歪地拿在同伴手中，他笑了笑，隨手把風(fēng)箏撕了。

我看了看手中牽著的線，抬起頭來，看見天空藍(lán)得叫人傷心，柳樹也很嫩綠，河水輕輕地淌著，習(xí)習(xí)的風(fēng)吹在臉上，讓人感到一絲涼意。我就想到我的風(fēng)箏飛不上這美麗的天空了，我的心里突然一顫，差點(diǎn)就流下淚來，但我忍住了，心想現(xiàn)在也早已過了流淚的年齡。

又想起日本人說過的那句話：風(fēng)箏是天使的翅膀！我的風(fēng)箏飛不上天空，這么說，我的天使也早已遠(yuǎn)去了吧！

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇三

年少時(shí)，總以為時(shí)間只是匆匆而過，不會(huì)留下痕跡。

及至結(jié)婚生子，一個(gè)偶爾的機(jī)會(huì)，先生逗兒子笑的時(shí)候，我驚異地發(fā)現(xiàn)他的眼角已爬上幾道淺淺的魚尾紋，猛然頓悟——時(shí)間讓大自然中花朵綻放的同時(shí)，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵。原來，時(shí)間是有痕跡的！

后來，我便留意起來，吃驚地發(fā)覺時(shí)間遁身于萬事萬物，只要你專心，就會(huì)找尋到它的痕跡。

記得曾經(jīng)有一個(gè)禮拜時(shí)間我們小家沒有開灶，待我們重新開灶預(yù)備炒菜時(shí)，發(fā)現(xiàn)鐵炒鍋已銹跡斑斑。我知道，那便是時(shí)間留下的痕跡。

兒子小的時(shí)候，我和先生的精力幾乎都放在孩子身上，忽略了給予年邁的父母更多的關(guān)愛。一個(gè)周末，我們一家三口去母親那里，突然發(fā)覺母親的背更駝了，父親的步履已有些蹣跚，心里頓生一陣酸楚，眼淚禁不住流出來。天真的兒子不解地問道：“媽媽，你怎么哭了？”“哦，媽媽的眼里飛進(jìn)了一只小蟲子！”我趕快掩飾道。我知道母親彎曲的脊背，父親蹣跚的腳步都是時(shí)間留下的痕跡。

時(shí)間的痕跡有時(shí)真的是異常無情——能讓親人突然陰陽相隔。我的99歲【】高齡的祖母和至愛雙親就相繼被時(shí)間無聲地接走了。從此，我只能在清冷的夢里與克勤克儉的祖母和勤勞善良的母親、慈愛可敬的父親相見。

后來，時(shí)間的痕跡日益明顯，不時(shí)有同學(xué)、同事的家中老人駕鶴西去的消息傳來，參加一次次吊唁活動(dòng)，就抹濃一層層離愁別緒，感觸歲月的無情冷峻，讓那些曾經(jīng)如此鮮活的生命風(fēng)干、離去，消失得無影無蹤。

時(shí)間還會(huì)變戲法，剛買來的新鮮蘋果、梨子、香蕉，假如不及時(shí)消滅它們，只需幾日，那些光鮮靚麗的蘋果和梨子就成了飽經(jīng)風(fēng)霜、癟嘴癟臉的老太婆；香蕉呢，則長滿了老人斑。時(shí)間留在水果身上的痕跡好像比在人的身上更勝一籌。

為了在世間少留些遺憾，現(xiàn)在，我們唯有珍惜時(shí)間，多做一些有意義的事，才能讓時(shí)間在自己的人生之路上留下更多美好的痕跡。

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇四

晚春時(shí)分，滿樹梨花再度鋪滿石板道上，明媚的陽光從枝枝葉葉的間隙中傾灑下來，照明那條通往奶奶家的梨花小道。

記憶里，在微弱的燈光下我和奶奶走在這條古色古香的小路上，煙花在大年三十的夜晚時(shí)不時(shí)占領(lǐng)蒼穹，照明了村莊，我看見我和奶奶的影子一高一低在煙花的閃爍中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。就像現(xiàn)在一樣，只不過現(xiàn)在高的是我，矮的是奶奶。歲月總是開這樣的玩笑，讓多年的我們故作重游，感慨萬千后尋找一絲可尋的痕跡。重走梨花小道，在這條落滿梨花的小道上，有那么幾顆梨樹像犯了春困的姑娘，正值青春年少卻頂著一頭白發(fā)，滿樹散發(fā)出沁人心脾的花香，讓人醉醺醺的。紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的梨花將我?guī)Щ啬晟俚幕貞浿小！澳棠蹋覀內(nèi)ダ婊湎峦姘桑　泵慨?dāng)太陽爬到半山腰時(shí)，我總是這么說。奶奶也總是一臉慈祥的應(yīng)和我。

奶奶用她那只略顯粗糙的溫暖的手握住我，另一只手提著那把嘎吱作響富有年代感的老藤椅走向梨花樹。天生頑皮的我總是與其他小伙伴在梨樹上爬上爬下，時(shí)不時(shí)與梨花玩起了捉迷藏。東一躲，西一跳，玩得不亦樂乎。有些頑皮的男孩將梨樹的枝干左右搖晃，一朵兩朵……無數(shù)朵梨花翩翩起舞，悠悠地飄落下來，美麗，奇幻，夢寐以求的一幕讓我有些飄飄然，緩過神來，才發(fā)現(xiàn)奶奶早已停下手中的針織，笑意從嘴角浮上眉梢。頃刻間，我們相視一笑，大家都笑了，笑聲如鈴鐺般清脆地回響在整個(gè)村莊。

如今，這些梨樹仍盛開著不朽的梨花。但那些枝干被壓得再也直不起來了，就像奶奶躬著的腰，有些蒼老無力；那梨花飄落在奶奶的發(fā)絲，染成了白色；那梨花帶給我難忘的記憶像珍寶般深藏在內(nèi)心。

梨花開放的痕跡如詩一般永垂不朽；梨花散發(fā)香味的痕跡如畫一般清雅閑適；而我和奶奶在梨花樹下的痕跡將永遠(yuǎn)鐫刻在心口的石碑上，歷久彌新。

梨樹上那一道道痕跡……。

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇五

幾年前，我便已然知道自己是個(gè)孤獨(dú)的孩子，我已經(jīng)刻意的表現(xiàn)的很樂觀，努力的學(xué)習(xí)，努力的微笑，可總是會(huì)在某個(gè)不知名的角落，故意的刻畫著我的孤獨(dú)憂傷。我看著沉重的一座座大山，就那樣顫顫巍巍的倒下，然后，抹著屬于自己的眼淚難過著別人的故事，媽媽姐姐固然不會(huì)見到，更不會(huì)來勸，但或只是不經(jīng)意的一瞥，總能在他們眼中看到對(duì)于生活所能帶來的除卻幸福之外的所有不幸的堅(jiān)定，那個(gè)吃完紅薯的夜晚，我撕下一張張歪曲的鉛字的日記，其實(shí)，只是為了燒醒那個(gè)男孩脆弱的心，我記不起來那年是多大，我不知道那件事發(fā)生在夏天還是冬天，我也忘記了，我要我自己努力堅(jiān)強(qiáng)的生活，得到一種保護(hù)我愛著的所有人的力量的時(shí)候，是不是在這以后，或者說是不是因?yàn)檫@件事。

很多時(shí)候，就是這樣，我們不知道什么時(shí)候開始變的堅(jiān)強(qiáng)，不知道媽媽最后一次抱我的時(shí)候幾歲，不知道什么時(shí)候匆忙懵懂的結(jié)束初戀，不知道什么時(shí)候開始一下子陌生的誰都不認(rèn)識(shí)，自我感覺到那么真切的傷感。只是說來只夠取笑。我始終不想自己成為別人眼里頹廢憂傷的小青年，我是一個(gè)聽話的好孩子，做不出多么叛逆的事，何況，我的背負(fù)，鬼知道，有多重。

有一天，有些事情，終會(huì)到來，在這之前，我們努力的去爭取，我們平淡的去等待，甚至我們頹廢的不在乎，之于將要到來的事情，這種種行為，有無作用，當(dāng)答案是不確定的時(shí)候，茫然已經(jīng)徹底的洗劫了你的'心靈，這個(gè)時(shí)候，你知道你有多脆弱，你知道你有多容易犯錯(cuò)，但是你始終不會(huì)知道你該怎么辦，因?yàn)樵谥赖哪且凰查g，這些事就不再重要，在知道了怎么做的時(shí)候，你已經(jīng)逃脫了茫然，找回屬于自己的自己，也就知道：如呂所言：那你就慢慢的放下，我理解你的感受，但這樣下去無論你做什么對(duì)她都是無意義的，真的沒必要再這樣糾結(jié)下去了。

這年春天，在過去的時(shí)候就想努力證明，它的不存在，總是默念一個(gè)時(shí)間，然后剪輯，留下最好的就可以了。我對(duì)你說，我只是把那些美好光景的你，裁剪下來緊緊抱著，始終沒要看到眼前的人兒，已非昨日。你不屑的“切”了一聲：你寫文章呢?我卑微的小確幸，在很多時(shí)候是這樣不得而終的。

當(dāng)我知道你最近一次，因?yàn)榘峒遥俅闻c我遠(yuǎn)離的時(shí)候，這距離，讓我莫名的恐懼和激動(dòng)，我知道會(huì)有結(jié)果會(huì)平復(fù)，我的茫然僅僅次于一次覺悟，我早早就已經(jīng)準(zhǔn)備好了的事情，在腦袋里還環(huán)繞著你誓言的時(shí)候，我也不得不告知自己，是不是，快要結(jié)束了。

這幾年只是想著“總之先往前走”想得到遙不可及的東西，但卻無法清楚東西具體是什么…生命一直陷落在某些歲月里，將來，某個(gè)時(shí)候，在遇見或者想起，你或者這件事情，我還能堅(jiān)持說，世上竟有這么多的悲傷，不過沒有關(guān)系，我最終還是成為了自己最想成為的模樣。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇六

1、讓靈魂飄逸，歲月偷走我們的激情；青春時(shí)；所有的乞丐就是那一種在向你的良心征稅的人！

2、越累越睡不著，歲月神偷，偷走了我的激情和青春。

3、最近一直感覺自己在慢慢變老，歲月啊，它不聽話，偷走了多少青春啊。

4、歲月神偷，偷走了我的青春，為我增添的肥肉！

5、歲月，偷走了我的青春，理想，我的親人，我的健康，卻無法偷走我對(duì)生活的信念。

6、越來越覺得長大無趣，時(shí)光偷走了我的快樂，歲月偷走了我的青春，光陰偷走了我的天真。

7、歲月是最好的神偷，他不聲不響地偷走了天真爛漫的童年，神不知鬼不覺地偷走了活潑可愛美麗的少年，悄無聲息地偷走了風(fēng)華正茂的青春。

8、歲月神偷偷走了多少人的時(shí)間和生命！留下的只是遺憾！

9、歲月偷走了時(shí)間，可惜留下的未必是成長！令人淚奔的人生。

10、而事實(shí)上，它卻總是從指縫間溜走。從不會(huì)因?yàn)槟愕牟唤?jīng)意而停留。不禁感慨時(shí)間真是“歲月神偷”偷走了過去，成就了未來。

11、歲月偷走了我們的青春年少，歲月磨平了我們的鋒芒和棱角。

12、歲月神偷，皺紋多了，更胖了，歲月偷走了我的青春，也偷走了單純的心。

13、時(shí)間偷走了什么，鏡子里的你可以告訴你答案，除了歲月的'痕跡，還拿走你嘴角上揚(yáng)的能力。

14、日歷又換了一個(gè)月，就這樣一天天劃去，感覺是時(shí)間偷走了我的歲月。

15、歲月是一種有去無回的東西，帶走了美麗的容顏，帶走了夾在書頁里泛黃的書信，帶走了你的名字，銷毀了你的模樣。

16、也許時(shí)光偷走了你的青春爛漫，但歲月盜不走嘴角上揚(yáng)時(shí)的童心未泯。

17、時(shí)間既偷走了美好，寧靜，遐想；還偷走了彌補(bǔ)遺憾，選擇，感恩的機(jī)會(huì)。

18、歲月偷走了多少青春就會(huì)還給你多少歲月流汗的感覺真爽。

19、時(shí)間偷走了歲月但沉淀了我們的感情一起成長、一起變老、一起品味人生百態(tài)。

20、歲月還是在不經(jīng)意間偷走了青春發(fā)際線上移發(fā)量少了，疲憊多了越來越?jīng)]有表情視乎一切都看淡了。

21、歲月神偷，眨眼間時(shí)光從指縫間溜走。時(shí)間是個(gè)小偷，偷走了你，也偷走了我。

22、時(shí)間是讓人猝不及防的東西偷走了青絲卻留住一個(gè)你歲月是一場有去無回的旅行好的壞的都是風(fēng)景。

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇七

1、讓幼兒理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天，過了新年小朋友將長大一歲。

2、發(fā)展幼兒的測量，音樂，繪畫技能。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1、環(huán)境布置（掛彩條，燈籠，小紅旗）。

2、磅秤一架，紅色色水一盆，白紙，筆，信封，剪刀人手一份，兩套春夏秋冬掛圖。

3、錄音機(jī)和磁帶，配樂詩《一年過去了》，歌曲《新年到》。

一、我長大了。

1、討論新年知識(shí)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。在優(yōu)美的《新年到》歌聲中領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。讓幼兒觀察周圍的'彩條，紅旗，感受到節(jié)日的氣氛。然后提問：“今天教室里為什么這么漂亮？”（元旦到了）“是呀，今天是元旦，新年的第一天，從今天起小朋友要過新的一年了。”出示春夏秋冬的圖片，告訴幼兒，去年他們已經(jīng)過了一次春夏秋冬，現(xiàn)在他們又要過新的春夏秋冬（出示另一套春夏秋冬掛圖）。提問：“新年里小樹長高，小動(dòng)物長大，小朋友會(huì)有什么變化？”讓幼兒聽錄音《新年到》后回答。教室總結(jié)：“新年里你們要長高，變聰明，變乖。”再提問：“怎樣才能知道自己長高？”提示幼兒可以用尺量，激發(fā)幼兒驗(yàn)證自己已經(jīng)長大的愿望。

二、測量身高。

1、出示磅秤，卷尺，示范講解使用和認(rèn)讀磅秤，米尺的方法。

2、讓幼兒兩兩自由組合，互相協(xié)助稱體重，量身高。

三、繪畫。

1、教師端出紅色色水盆，告訴幼兒隨著身子長高，手掌腳掌也變大了。教師示范壓手印的方法。

2、、讓每名幼兒“記錄”自己的手印，然后讓幼兒把手印剪下來貼在白紙上，旁邊寫上自己的身高，體重，姓名，測量日期，把白紙裝入一個(gè)大信封中作為幼兒“成長的痕跡”保留。

小結(jié)：過去的一年里，所有的小朋友都進(jìn)步了，大家都是好娃娃。欣賞配樂詩《一年過去了》，讓所有的幼兒都有表情地輕聲跟讀。

通過這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒看到自己的進(jìn)步，以增強(qiáng)其自信心。自我意識(shí)和自信心是現(xiàn)代人不可缺少的個(gè)性品質(zhì)，從小注意培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)和自信心，幼兒成年之后會(huì)成為勇于開拓，富有創(chuàng)造性的新一代。

文檔為doc格式。

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇八

基于對(duì)讀本及大班幼兒年齡特點(diǎn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)的分析，發(fā)現(xiàn)《是誰留下的痕跡》可以讓幼兒獲得多方面的語言核心經(jīng)驗(yàn)。如：早期書面語言學(xué)習(xí)與運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)中，前閱讀的經(jīng)驗(yàn)、閱讀內(nèi)容的表達(dá)和閱讀內(nèi)容的評(píng)判。幼兒可以通過獨(dú)立閱讀與集體講讀，初步理解“痕跡”的含義；可以較為完整、清晰地使用圖畫書中的詞句敘述圖畫書中的內(nèi)容；可以對(duì)圖畫書中的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說出自己的理由。早期口頭語言交流與運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)中，談話的經(jīng)驗(yàn)、說明性講述的經(jīng)驗(yàn)。幼兒可以通過談話活動(dòng)，進(jìn)一步理解“痕跡”和表達(dá)自身對(duì)“痕跡”的理解；可以使用準(zhǔn)確規(guī)范、簡單明了的說明性詞句講述事物的各種特征。

1、初步理解痕跡的含義，嘗試用較為連貫、完整、清晰的語言表達(dá)觀察到的畫面信息；

2、能自己選擇喜歡的畫頁，構(gòu)思畫面內(nèi)容，并在集體面前講述；

3、愿意大膽猜測想象，對(duì)尋找探索生活中的各種痕跡產(chǎn)生興趣；

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)；

5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

經(jīng)驗(yàn)：在有憑借物的情況下，能夠在集體面前獨(dú)立講述，但如何構(gòu)思講述內(nèi)容尚需成人的指導(dǎo)與輔助。

重點(diǎn)：初步理解痕跡的含義，能自己選擇喜歡的圖片，構(gòu)思畫面內(nèi)容，并在集體面前講述；

難點(diǎn)：嘗試用較為連貫、完整、清晰的語言表達(dá)觀察到的畫面信息。

1、觀察圖書畫面，引入概念“痕跡”。

2、幼兒自主閱讀，記住喜歡的一頁。

請(qǐng)幼兒獨(dú)立閱讀圖畫書，初步了解“痕跡”的概念（借此機(jī)會(huì)了解幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)和圖畫書閱讀理解能力）。

3、幼兒自主講述，用連貫完整的語言。

提問：你最感興趣的.是哪一頁？那你在這一頁看到了什么？這是誰留下的痕跡？是怎么留下的？（提醒幼兒分享時(shí)有條理地說明：我看到了什么樣的痕跡，是誰留下的，怎么留下的。）。

4、教師完整講述，傾聽感受圖書內(nèi)容。

師：這本書里還講了哪些有趣的痕跡呢，我們一起來聽一聽。

大班幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)非常感興趣，對(duì)事物充滿了好奇心，本次活動(dòng)借助圖畫書《是誰留下的痕跡》開展閱讀活動(dòng)，提升幼兒自我閱讀能力，引導(dǎo)幼兒用連貫完整的語言表達(dá)自己最喜歡的一頁內(nèi)容，發(fā)展幼兒閱讀理解能力。

活動(dòng)開始，先通過觀察圖書封面引出痕跡的概念，再通過探討生活中人留下的痕跡，確保幼兒對(duì)痕跡有了一定的認(rèn)識(shí)，可以自主閱讀。閱讀中，因?yàn)閳D畫書內(nèi)容較多，所以只保留了六頁讓幼兒重點(diǎn)閱讀。閱讀后，請(qǐng)幼兒講一講自己最喜歡的一頁內(nèi)容，梳理重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。最后，教師完整講述，啟發(fā)幼兒回憶生活中還有哪些東西留下了怎樣的痕跡。

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇九

是那樣的匆匆，那樣的突然——若火同學(xué)要去澳大利亞了。

所有人都不知道她今天就要走了，照常的上著課，照常的一起歡聲笑語，照常的一起討論習(xí)題。

直到下午數(shù)學(xué)課的時(shí)候，班主任帶著若火來到班里說若火同學(xué)馬上就要收拾東西去澳大利亞了，與在座的同學(xué)們進(jìn)行一場迅速的告別。

所有同學(xué)都非常驚訝，詫異，滿眼流露出的都是那不可思議，當(dāng)然也包括我。

我在心底里進(jìn)行著疑問：什么？若火馬上要去澳大利亞？！怎么都沒聽她說呢？！

若火站在講臺(tái)上，對(duì)著下面數(shù)雙眼睛，望著曾在一起玩的好朋友，想著與1411這個(gè)班級(jí)一同走過的時(shí)光……她強(qiáng)行抑制住自己激動(dòng)的心情。

若火說：“媽媽以前說過，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光并不會(huì)很長，要珍惜。爸爸在前兩個(gè)月就拿到了簽證，提前去了澳大利亞，不久后，媽媽也領(lǐng)到了簽證。”

我也有些忍不住了，想要哭，卻止住了那些淚。或許有人會(huì)問：“在這一感動(dòng)時(shí)刻，你為何不放縱那些淚花？”

我想對(duì)他們說：“與其在如此短的告別時(shí)間里去流淚，去擦拭自己的淚水，不如忍住淚花，讓自己將這最動(dòng)人的一幕記下，刻在自己的心中。”

若火稍稍放大了聲音：“只是因?yàn)槲也恢廊绻麑⑦@件事告訴大家后，該怎么去面對(duì)大家。”

短暫的送別走了，它也送走了若火。

若水最后回頭看向這個(gè)班的時(shí)候，眼底流出堅(jiān)定的神色，她相信，她會(huì)再回來的，同時(shí)，她也在心里吶喊：“1411班，我在這里度過的每一天，我都不會(huì)忘記的！我等著我們?cè)俅蜗嘁姷哪且惶欤　?/p>

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇十

為了創(chuàng)造未來，喬布斯組織團(tuán)隊(duì)研發(fā)了appleiii。與上一代相比，它內(nèi)存更大，功能也更多，結(jié)果卻銷售慘淡。于是喬布斯又開始了新的挑戰(zhàn)，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一臺(tái)以他女兒命名的電腦莉莎，雖然那時(shí)候他都不承認(rèn)莉莎是他的女兒。

當(dāng)莉莎項(xiàng)目遇到瓶頸時(shí)，喬布斯關(guān)注到了施樂首創(chuàng)的圖形界面，這為喬布斯后來的創(chuàng)新帶來了質(zhì)的飛躍。圖形界面就是我們現(xiàn)在使用的桌面上的菜單、窗口等概念，在圖形界面出現(xiàn)之前，所有的字符都是通過命令行和提示符呈現(xiàn)的。

聰明的喬布斯就這樣竊取了施樂的.圖形界面應(yīng)用到他的莉莎上，他還用畢加索的金句來解釋他的這種行為：“好的藝術(shù)家抄襲雙翼，偉大的藝術(shù)家竊取靈感”。喬布斯利用其強(qiáng)大的執(zhí)行力，鞭策設(shè)計(jì)師打造一個(gè)完美的桌面，添加了漂亮的圖表、下拉菜單以及各種文件夾功能。

只不過，喬布斯的過度興奮，讓他直接避開了莉莎項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，開始越級(jí)管理。為了避免喬布斯制作分裂，最終馬庫拉解除了喬布斯研發(fā)部副總裁的職務(wù)，就這樣他失去了研發(fā)莉薩的權(quán)利。

1980年底，蘋果上市，那一年喬布斯25歲，身價(jià)高達(dá)2。56億美元。喬布斯并不在意物質(zhì)上的財(cái)富，當(dāng)喬布斯被逐出莉薩項(xiàng)目后，他不斷在尋找能讓他創(chuàng)造輝煌的地方。當(dāng)喬布斯看到了————mac，也許就是它了。

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇十一

生命不易，不要讓自己在人生的恩恩怨怨中遭受傷害，也不要讓自己在短暫的人生中經(jīng)受酸甜苦辣與苦悶的侵憂。我們每一個(gè)人生活都應(yīng)該是純潔的，潔白的，但有時(shí)我們卻人為地去玷污它，去破壞本屬于它的潔白，世事繁雜瑣屑，粗糙了一顆顆原本柔弱的心。讓心靈潔白，也就是充實(shí)生命，讓生命留下痕跡！

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒，要明確自己的價(jià)值，認(rèn)清所走的道路，得之不喜，失之不憂，不要過分在意得失，不要過分看重成敗，不要過分在意別人對(duì)你的看法，不以物喜，不以己悲，才可以用寧靜平和的.心境寫出那灑脫飄逸的人生詩篇！

從容做好自己，有了從容就有了自信、自尊、就有了人格！不管天多高，海多闊，以從容的心態(tài)面對(duì)一切，方可笑對(duì)風(fēng)雨。簡簡單單，坦坦蕩蕩的心情就是最大的自信，就能活出最精彩的人生！讓生命留下痕跡！

人生一世，草木一秋。匆匆而短暫的一生，能抓住的東西太少太少，如何才能把握住這少之又少的生命的饋贈(zèng)呢？在生命的長河中，認(rèn)清自己，緊握自己的日子，使自己的人生路上出現(xiàn)媚人的七彩光芒，現(xiàn)在，就可以打算了，讓生命留下痕跡！

能夠活著，就是一種幸福，這該是最大的領(lǐng)悟！沒有人能預(yù)先設(shè)計(jì)好自己一生的軌跡，也并非轟轟烈烈的人生才是有價(jià)值的人生，只要活得充實(shí)，只要用自己的生命為后世人做了一點(diǎn)什么，那他便擁有了完整的人生。讓生命留下軌跡！

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇十二

要想讓生命的圖畫溢彩流光，就應(yīng)該用真、用善、用美為生命作畫，留下真、善、美的足跡。這樣的生命履痕，才最精彩。

讓生命留下真的足跡。偉大的人民教育家陶行知先生曾說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”做真人，說真話，求真知，生命的痕跡才更堅(jiān)實(shí)。做真人，本真、純樸、自然，有一顆赤子般的心，留在生命畫冊(cè)上的筆墨才不會(huì)有華麗而淺薄的矯飾。要讓生命留下真的足跡，就意味著要勇敢地挑戰(zhàn)虛偽，摒棄虛假，探索真知，捍衛(wèi)真理。

讓生命留下善的足跡。茍子言：“積善成德，而神明自得，圣心備焉。”做善人，行善事，養(yǎng)善德，生命的痕跡才更厚重。做善人，嚴(yán)以律己，寬以待人，若人人有此善心，則社會(huì)和諧有望。集腋成裘，滴水穿石，若人人從一舉手一投足的點(diǎn)滴小事做起，行善事，則國泰民安的和諧社會(huì)就不再是奢望。養(yǎng)善德，不斷反躬自省，不斷揚(yáng)善懲惡，生命的畫冊(cè)才有蓬勃的朝氣。要讓生命留下善的.足跡，意味著要不懈地修身養(yǎng)性，不懈地與偽善、丑惡斗爭。

讓生命留下美的痕跡。柯克說：“心靈之美，最美。”用真和善為心靈化妝，那么永恒的美就孕育了。美的語言、美的行為、美的心靈，都是描繪人生美麗風(fēng)景的重要元素。美的語言，可使人際關(guān)系更融洽；美的行為，可使社會(huì)文明春意盎然；心靈因公而忘私因大愛無疆而崇高壯美。要讓生命留下美的痕跡，就要使美的語言和美的行為相一致，把美的形象和美的德行結(jié)合起來，只有這樣，美才會(huì)放射出真正的光輝。

真善美，是人的理想追求。跋涉在生命旅途中的年輕的探索者們，請(qǐng)珍惜腳下的每一個(gè)足印。讓我們用真、用善、用美，描繪出絢麗的畫卷，讓生命留下最精彩的痕跡吧！

（指導(dǎo)教師牛銳）。

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇十三

人的一生，就像一條河流，是一開始就無法返航的旅程，如若走過不留痕跡，就等于你從來沒有來過，你的涉足已經(jīng)失去意義。生命，需要留下一些痕跡，讓生命的花園開出痕跡的花朵。

也許你苦苦冥思，要怎樣才能留下生命的痕跡？約翰，羅斯金曾經(jīng)說過：“把每一個(gè)黎明看做你生命的開始，把每一個(gè)黃昏看做你生命的小結(jié)，讓每一個(gè)這樣短短的生命都能為自己留下一點(diǎn)可愛的事業(yè)的腳印，和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡。”因此，留下生命的痕跡就是留下每一天的收獲，讓你的心靈得到滋潤后的清新。

泰戈?duì)栒f：“天空中不留下翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過。”曾經(jīng)，我也以為飛過則已，過去不必留戀。我們都應(yīng)該甩掉過去的行囊繼續(xù)向遠(yuǎn)方飛翔。只是，驀然回首，才開始懷念消逝的一切：昨天被我擱置的心情，那片飛到我書頁上得落葉，那首自己編制的歌曲。然而，不留痕跡，伸出手卻無法捕及過往云煙。于是，我開始堅(jiān)持每天寫日記。生命的痕跡并不一定要是豐功偉績或人類進(jìn)步里程碑，它或許就是生命里的點(diǎn)滴歷程，它屬于我的經(jīng)歷，我的悲喜無常。一個(gè)詞，一句話，一段事，都靜靜地嵌在那淡藍(lán)色的素箋里對(duì)著我微笑。我感覺很充實(shí)，留下每一天的收獲，積累生命的痕跡。

原諒我的多愁善感，人生本來短暫。現(xiàn)在不斷消逝，未來遙不可及，若連過去的痕跡也被抹去，我們所剩無幾。

我的鄰居是一對(duì)非常恩愛的老夫妻，人們都羨慕他們相濡以沫的愛情，同時(shí)也疑惑是什么讓他們的生活充滿樂趣。直到有一天我受邀去他們家看到那面奇特的墻壁，便什么都明白了。那是一面貼著許多便簽的墻，簡單的記錄著他們很年輕是就經(jīng)歷的一些事，那一張張便簽就像一只只小小的帆船在大海里徜徉，連我都忍不住要羨慕。即使簡單的一句話就能勾起過往的一大段回憶吧，看看曾經(jīng)的經(jīng)歷，于是笑著生活，創(chuàng)造更多生命的痕跡。

留下生命的`痕跡，生命的痕跡或許很多事無形的，但是我們可以努力把它變成有形的紀(jì)念:你去旅行時(shí)的照片，你曾收到的信，朋友送的禮物。當(dāng)然，有些生命的痕跡不是一些事物，而是在你心靈劃過的意義。就像如今，我終于了解，泰戈?duì)栔圆辉诤醭岚騽澾^的痕跡，是因?yàn)樗呀?jīng)在他生命的天空留下痕跡。留在心靈的痕跡是我們一輩子都不會(huì)忘的。

一顆開滿花的樹是幸福的，即使“零落成泥碾作塵”，然而那香如故，他的生命已經(jīng)有盛開的痕跡，足矣，足矣。

很多人希望可以活得的很長很長，其實(shí)，仔細(xì)想想，再長再長的生命，只余一片空白，又有何意義呢？生命不在于于的長短，而在于它的深度。

生活如白開水，讓我們留下生命的痕跡，如茶葉般慢慢將它點(diǎn)染......

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇十四

在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我的一個(gè)女同學(xué)過生日，她邀請(qǐng)了我和一些好同學(xué)一起去參加她的生日宴會(huì)。我們?cè)邴湲?dāng)勞過生日，在吃蛋糕時(shí)我們想到了一個(gè)餿主意：我們偷偷用手蘸了蛋糕上的奶油，又一起往各自的家長臉上涂去，然后趕快跑走。跑了一小會(huì)兒，我們便停下來回頭看向他們，發(fā)現(xiàn)他們都在用紙巾擦臉上的奶油，幼稚的心靈讓我們情不自禁的哈哈大笑，而家長們只能無奈的看著我們搖搖頭。

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇十五

著名文學(xué)家臧克家的《有的人》中這樣寫道：“有的人活著，但他已經(jīng)死去；有的人已經(jīng)死去，但他還活著。”這樣的一首小詩，曾經(jīng)激勵(lì)了無數(shù)的青年，在人生短短數(shù)十載中創(chuàng)造輝煌。

司馬遷留下歷史的痕跡，完成《史記》。

漢武帝時(shí)期的太史公司馬遷是中國史書第一人。他繼承父親的官職，負(fù)責(zé)記錄皇帝的起居，為后世留下史料。但他的志向遠(yuǎn)不止如此，他想要為后世的中華民族留下從早期文明到現(xiàn)在的史料。為此，他跋山涉水，到處征集歷史故事，翻閱無數(shù)歷史文獻(xiàn)，最終完成了曠世史書《史記》，被后人稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。司馬遷在自己短短幾十年的人生路中，依然留下自己的痕跡，為中國的歷史界增添了一抹光彩。

著名科學(xué)家錢學(xué)森是我國科學(xué)界的泰斗。他在新中國成立前一直在美國從事科學(xué)研究的大學(xué)任教，多次參與了美國重大科技成果的研發(fā)，積累了大量經(jīng)驗(yàn)。原本他在美國的'發(fā)展之路一帆風(fēng)順，但新中國成立后，他知道祖國的迫切需要，于是在經(jīng)歷了千難萬險(xiǎn)后毅然回國，并在中國的物理、化學(xué)、航天科技、國防等領(lǐng)域施展才能，獨(dú)立完成了許多科學(xué)成就，使中國的綜合國力得到了很大提高。

提起甘地，大家腦海中浮現(xiàn)的是一個(gè)精瘦的小老頭形象。可就是這個(gè)老人，在印度被殖民的時(shí)候不愿被強(qiáng)大的殖民者奴役，提出了著名的“非暴力，不合作”的偉大政策。在倡導(dǎo)和平、為世界和平努力的道路上不斷前進(jìn)，他就是和平的象征，和平鴿和橄欖枝為他驕傲頌揚(yáng)。

希特勒是納粹黨的首領(lǐng)，二戰(zhàn)前夕他大肆捕殺猶太人，對(duì)當(dāng)時(shí)世界各地的猶太人造成了很大危害，著名的猶太科學(xué)家愛因斯坦因在美國才免于受傷害，但仍然度過了很長時(shí)間的逃難生活。后來法西斯又挑起了第二次世界大戰(zhàn)爭，對(duì)全球人民產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。在人的一生中，不能碌碌無為，更不能傷害他人，要以正義的行為給自己的生命中留下痕跡。

留下的痕跡（實(shí)用16篇）篇十六

看到有小伙伴趁著這陣子的假期，在家里開啟了練字的模式。

我回頭看看自己筆記本上那小家子的字體，尤其是一些一次寫上幾頁的，總是最開始的時(shí)候，一筆一劃還算工整，看起來還算舒服，可越寫到后面，那字體越發(fā)潦草，有的現(xiàn)在去回看，都實(shí)在不好意思了。

記得小學(xué)的時(shí)候，我那字體在班上還算是能排上名次的，有時(shí)班上辦黑板報(bào)老師也會(huì)指定我去幫忙，想想還是有點(diǎn)兒小小的自豪感。

也許正是這份小小的自豪感中摻雜了一份小傲慢，我停止了再精進(jìn)去練習(xí)，去精以求精地把字體練到更好。

有些同學(xué)趁著節(jié)假日練字貼，有的學(xué)毛筆字，有的練鋼筆字，我偶爾也會(huì)心血來潮的買本字帖來練，可往往都是買的時(shí)候積極，練上三兩天就沒有堅(jiān)持下去了，之后就真的放在那積灰塵了。

我們每一天的努力，都是有留下痕跡的，就像那一句，人生的每一步都算數(shù)。

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己身邊一些以往字體不怎么樣的同學(xué)，能寫出了一手漂亮的鋼筆字，而自己的字體卻愈發(fā)地顯幼稚，就好像只停留在小學(xué)的階段一樣。