幼兒園中班是孩子們開始接觸學習內容的階段，對他們的認知和語言發展起到重要影響。下面是幼兒園中班的學生作品展示，讓我們一起欣賞一下。

幼兒園中班教案火車大全（14篇）篇一

《玩具火車轟隆轟隆》是一本幼兒非常喜愛的繪本，故事情節出人意料，畫面呈現更讓幼兒之驚嘆。故事中，小士兵把水果和蔬菜當燃料加進火車后，發生了一連串奇妙的事情。幼兒在驚嘆之余感知了物品的不同顏色，認識了事物間的內在聯系。繪本傳遞了這樣的主旨：我們生活在多彩的、富有情趣的世界里，事物間有許多內在聯系，我們喜歡的色彩更是無處不在。初看這個繪本，很容易就挖掘出認識色彩這一教育資源，特別是對小班幼兒來說。但細細品味，不難發現除了“認知顏色”以外，繪本其實給予了幼兒更多的信息：關注生活中的美好，根據事物間的聯系大膽展開想象并表達于是，我將活動定位于中班幼兒，設計和實施了“玩具火車轟隆轟隆”的教學。

第一環節：以音效導入，在聽聽猜過程中了解故事的主要角色和內容，激發學做“魔術師”的興趣。

第二環節：觀察畫面，尋找“燃料”和“煙”之間的色彩聯系，感知“變魔術”的方法。

第三環節：在問答游戲中，充分調動已有經驗，感受生活中無處不在的色彩，大膽想象并表達。

第四環節：欣賞故事后半部分，拓展思維，感知生活中除了色彩之外的事物間的聯系，進一步感受繪本的美妙活動讓幼兒充分地想一想、動一動、玩一玩、說一說，動靜交替。在玩耍中，兒的參與性強，想象力得到了進一步提升，活動的氛圍尤為熱烈。

1、通過仔細觀察畫面內容，理解故事情節，感知故事中的因果關系。

2、學說短句“加點……冒……煙”。

學說短句“加點……冒……煙”。

教學課件，各種顏色的色卡，小樹苗、大樹、桌子的圖片。

一、聽聽猜猜，萌發興趣。

（播放課件中火車的聲音。）這本繪本講的是關于誰的故事呢？聽一聽，你一定能猜出來。（一是輛火車。）。

這可是個好玩的魔術哦！到底是怎么變的？想不想知道？我們來聽聽故事吧！

二、看看講講，理解內容。

（講述故事，播放剎車聲。）怎么回事？火車怎么停下了？怎么辦？

你們都覺得發生了緊急或危險的事情，可是小士兵卻一點也不著急，原來他就要變魔術了。

小士兵給火車加的是什么燃料？仔細看，大的是什么，小的又是什么呢？（一大的是蘋果，小的是櫻桃。）。

小士兵把蘋果和櫻桃加進去之后，奇妙的現象出現了。小火車冒出了什么顏色的煙？

小結：原來小士兵就是這么變魔術，把紅色的煙變出來的呀。

小火車冒著紅煙繼續往前開，小士兵還在不停地變魔術。看，這回他又準備了什么當作燃料？（—胡蘿卜和橘子）。

用胡蘿卜和橘子當作燃料，小火車會冒出什么顏色的煙呢？

小士兵已經變了兩次魔術了，小火車冒出了兩種不同顏色的煙，還記得嗎？他是怎么變的？

第一次加的是什么？（一蘋果和櫻桃。）。

用蘋果和櫻桃當作燃料，火車冒出什么顏色的煙？（一紅色。）。

第二次用胡蘿卜和橘子當作燃料，小火車冒出什么顏色的煙？（一橙色。）。

為什么蘋果和櫻桃加進去后冒出的不是黃色或者橘色的煙呢？（一蘋果的作用。

三、做做玩玩，大膽表達。

現在大家都知道變魔術的方法了嗎？那我們來玩游戲，看誰更像魔術師。

1、問答游戲。

老師做火車頭出題，題目就是這些色卡，它代表魔術師要讓小火車變出的煙的顏色。等火車開動，大家一起念兒歌：“玩具火車轟隆轟隆，加點燃料冒點煙”火車頭問：“加什么冒紅煙？”如果你想到辦法了就趕快舉手，也要用一句話來回答“加蘋果冒紅煙”如果答對了，大家一起表揚：“魔術師你真棒”接下來就由這個魔術師做火車頭來出題了。

現在增加游戲難度，別人說過的燃料不能說，你還能繼續變魔術嗎？

2、比比誰的辦法多。

（1）兩人對抗。

用不同的方法變出相同顏色的煙，辦法最多的人就能成為最了不起的魔術師。大家來比比吧！

聽清規則：第一，每次游戲上來兩個人，一個男孩，一個女孩；第二，老師做裁判出題，兩人輪流回答，下面的小朋友不能提醒，輪到的一方回答不岀就輸了；第三，別人說過的不能說，如重復了也算輸。

（2）小組對抗。

在短短的時間里兩個人要想那么多的辦法真是挺難的，或許人多些辦法也能多些。接下來，就請男孩隊和女孩隊比一比，看看哪個隊會獲勝。一這次我們分成男孩隊和女孩隊，每隊人數相同，兩隊輪流回答，已經說過的不能說，看哪隊能堅持到最后就算獲勝。

四、想想說說，拓展延伸。

（播放課件，繼續講述故事后半部分。）加進小花籽后，變出的會是什么呢？

這是怎么回事？加進花籽，怎么變出花？

小結：原來小花籽當燃料，變出的是它長大以后的樣子。

你找到的是哪兩張？（一小樹苗和大樹。）。

小樹苗和大樹之間有怎樣的聯系？（一小樹苗長呀長呀就變成大樹了。）。

還可以有不同的聯系嗎？（一我覺得是大樹和桌子。）。

有不同意見非常好，說說你的想法。（一桌子就是用大樹的木材做出來的）。

大家覺得他說得有道理嗎？

那么到底應該是小樹苗和大樹，還是大樹和桌子？（一我覺得小樹苗、大樹、桌子三張圖片可以在一起，都有聯系。

我們來玩游戲，玩具火車轟隆隆，加點燃料冒點煙，加什么變大樹？一加小樹苗變大樹。

加什么變桌子？（一加大樹變桌子。一加小樹苗變桌子……）一可不可以？（一可以。）。

小結：當你發現事物之間有越來越多的聯系，魔術師的魔術就能更加千變萬化，我們的游戲也會更好玩。

小士兵又要準備加燃料變魔術了，他還會變什么樣的煙呢？游戲時間看看這本好玩的繪本吧，名字叫《玩具火車轟隆轟隆》我們也可以自己來找找生活中有聯系的事物，一起再來玩玩魔術師的游戲吧。

在這個教學活動之前，我帶孩子們進行了火車轟隆隆的游戲，所以很自然的就進入了今天上課的主題。在整個繪本的學習中，孩子們都比較的投入，我根據本班孩子的現有水平在根據顏色猜測相應的物體上采取了層層遞進的方法，先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車，放進去什么顏色的物體就會冒出什么顏色的煙，讓孩子們了解其中的因果關系，再根據放進去什么物體猜測會冒出綠色的煙，最后根據煙的顏色猜會冒出什么顏色的煙，通過不同的方式，孩子們學習的興趣比較的高說的也比較好，能說根據顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當然在每一次我都會對孩子進行引導，鼓勵孩子們學說句式“小士兵加入了xx燃料，冒出了xx的煙”這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關系，又無形中強化孩子對句式的了解，在最后環節采用了游戲的方式進行故事的總結，以及對孩子們本堂繪本的學習進行檢驗。

幼兒園中班教案火車大全（14篇）篇二

幼兒園中班教案火車大全（14篇）篇三

1、感受故事情境的趣味性，感知故事中"燃料"與"煙"的因果關系。

3、樂于參與顏色配對游戲，體會集體活動的愉悅感。

ppt課件，卡通圖標，小火車模型。

一、導入活動教師出示ppt課件第一頁，播放火車汽笛音效，引起幼兒興趣。

師："嗚~嗚~嗚"，咦，是什么聲音？出處呀，小士兵開著火車來小七班做客了，跟小士兵和小火車打個招呼吧。

二、教師結合課件講述繪本故事，引導幼兒理解故事內容，感受其中的趣味性。

1、教師出示ppt1~6，講述故事內容，課件中突出櫻桃、蘋果、皇姑、白菜，以使幼兒感知"燃料"與"煙"之間的因果關系。

師：嘎~吱，火車停了，燃料不夠了，怎么辦呢？小士兵決定加入蘋果和櫻桃試一試。嗚~嗚~嗚（播放音效），玩具火車轟隆轟隆，冒出紅色的煙。

師：哎呀，真好玩兒，再加一點黃瓜和青菜試試，嗚~嗚~嗚，玩具火車轟隆轟隆，冒出綠色的煙。

2、教師出示ppt7~14，結合圖片引導幼兒通過生活經驗猜想加入的燃料或冒出的煙，進一步感知故事中存在的因果關系。

師：嗚~嗚~嗚，火車繼續往前開，小士兵又加入了橘子和胡蘿卜，請你猜一猜，會冒出什么樣的煙？（玩具火車轟隆轟隆，冒出橙色的煙）師：嗚~嗚~嗚，火車繼續往前開，咦，怎么回事？火車冒出了黃（紫）色的煙，誰能幫幫我解開秘密，小士兵又加了一些什么？（教師根據幼兒回答出示相關物體圖片）（玩具火車轟隆轟隆，冒出黃色的煙）師：嗚~嗚~嗚，哎呀，油畫棒寶寶也被加進去了，有藍的紅的黃的紫的這么多顏色，冒出的煙一定很漂亮吧，會是什么呢？（玩具火車轟隆轟隆，冒出彩色的煙）。

3、教師出示ppt15~16，講述故事結尾，小火車駛向遠方，引導幼兒想象。

三、操作活動——顏色配對游戲結合繪本內容，引導幼兒將各種樣子的煙與燃料相配對，進一步感受繪本情境的趣味性，并體會游戲活動的愉悅。

這個活動前后一共上過5次，在莊老師的指導和引領下，讓我對繪本教學又有了一次新的認識。

1、教學形式要多樣，不要讓孩子枯燥。

對于小班的孩子來說，他們喜歡多樣的教學形式，而不是一味地在那里聽故事，喜歡在聽聽、玩玩、做做中有所啟發。在小班的情景閱讀教學中，我們更重要的應該要突顯讓孩子在故事中有快樂的體驗，小班孩子的年齡特點是他們比較喜歡角色的一種扮演，喜歡簡單有節奏的的語句，愛模仿。因此，在本節課中，我滲透游戲，讓孩子在游戲中體驗。

2、教學互動要多樣，不要讓孩子等待。

在教學活動的互動形式上，我們可以采用師幼互動，它包括一對一的互動和一對多的互動，還有一種是生生互動，對于小班的孩子老說，更多的應該是采用一對集體的互動，這樣孩子才不會出現等待的情況。在本次活動中，一對一的互動比較多，因此大多數的孩子是在等待。如果在游戲中我采用“每個孩子人手一張色卡紙，當老師說，加番茄的時候，手拿紅色卡紙的孩子開一列火車。”這樣的互動更體現了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點。

3、繪本價值要抓準，不要讓孩子空想。

一個繪本的價值很多，哪個價值是需要在這節課中體現的，這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個課中，“小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜測會冒什么煙？”這個環節可以作為結束部分，激發孩子看書的興趣。如：“加了種子會冒什么煙，我們到書中去找答案吧。”這樣孩子看書的興趣就激發了。其實我們上繪本活動的目的就是讓孩子喜歡看書。

幼兒園中班教案火車大全（14篇）篇四

1.知道即墨北站的位置，了解車站環境布局、每個區域的功能和乘車的基本流程。

2.能主動做好參觀前的準備工作，參觀過程中能遵守規則。

3.激發幼兒探究火車的興趣，感受火車給人們生活帶來的便利。

1.事先與火車站工作人員聯系，請車站工作人員做好相應準備。

2.事先聯系好參觀車輛。

3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀律教育，提出參觀即墨北站的注意事項。

1.引發幼兒有目的地參即墨北站，激發參觀興趣。

提問：“小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對即墨北站有什么想知道的問題？待會要認真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦。”提醒幼兒參觀時認真聽、仔細看，并愛護環境衛生、注意安全等。

2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，系好安全帶。

3.到達即墨北站，教師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環境布局、每個區域的功能和乘車基本流程。

邀請車站工作人員帶領幼兒參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順序進行參觀，了解每個功能區都可以干什么，期間幼兒可當小記者向工作人員提問自己想知道的問題并記錄下來。

參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺。

4.回園后的活動。

（1）說一說。

（2）畫一畫。

引導幼兒將參觀即墨北站時印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來，并與同伴交流自己的繪畫內容，最后將繪畫作品張貼，豐富班級的主題墻飾。

5、活動小結。

我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來了便利，所以乘坐火車一定要遵守乘車規則。

幼兒園中班教案火車大全（14篇）篇五

游戲目的：

1、鍛煉幼兒有節奏的律動表演，培養幼兒的節奏感受力。

2、感知速度變化與節奏長短的關系。

游戲準備：

電子琴、錄音機、磁帶、光碟、節奏卡片。

游戲方法：

參加游戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節奏，進行相應的律動表演，在游戲中讓幼兒體驗速度快慢與節奏長短的關系。

游戲規則：

1、幼兒必須有秩序的，根據節奏進行表演。

2、幼兒游戲時不能相互推擠。

3、集體游戲。

活動過程：

一、節奏練習。

2/4xxxxxxxxxxxxxxxxxx―。

（師）小小火車開動了（幼）嗚嗚嗚嗚喀嚓喀嚓嗚嗚嗚。

要求：

1、教師講解示范，幼兒感知節奏的長短和速度的變化。

2、教師出示節奏卡片，幼兒仿打節奏。

3、打節奏同時穿插兒歌，有節奏的朗誦。

二、學習新課。

1、導語引入：（略）板書課題《火車嗚嗚叫》。

2、引導幼兒看碟、聽錄音機，通過啟發性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點。

（1）、幼兒討論火車啟動與行走時的速度變化及鳴笛時的聲音。

（2）、教師小結：

3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據歌曲的音樂特點，進行模仿聲音和動作練習，更進一步感知、體驗速度與節奏的關系。

（1）、教師彈唱歌曲，幼兒有節奏的打拍子。

（2）、幼兒模仿火車鳴笛：5―5―55，同時手做拉汽笛狀。

（3）、幼兒模仿火車啟動、行進：

上身動作：節奏xxxx部分，（旋律：1555）左手搭前面小朋友的肩上，右手每兩拍在體側屈肘環繞一圈；節奏xxxxxxxx部分，（旋律：15551555）每一拍屈肘環繞一圈。

下身動作：節奏xxxx時，每拍踏一次腳，左右交替。節奏xxxxxxxx時，按節奏做小碎步。

三、音樂游戲表演：開火車。

2、教師說明游戲規則，組織全體幼兒排成一縱隊，按鳴笛、啟動、上山、下山、轉彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。

3、游戲中讓幼兒體驗火車進行中的速度變化，培養幼兒的節奏感。

四、活動延伸。

通過此次游戲，進一步啟發幼兒對音樂其它方面的探知，如：火車進站和出站時，聲音和動作可以表現出音樂的漸強和漸弱。

活動反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受音樂，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園中班教案火車大全（14篇）篇六

1．仔細觀察畫面，理解故事內容，感受故事的趣味性。

2.積極參與活動，體驗情境閱讀的快樂。

一、分段欣賞故事。

1.今天高老師給你們帶來了一個好聽的故事，我們先來聽聽是誰來了！（播放火車聲音）都猜是火車聲呀，我們來看看有沒有猜對。哇，真的是火車呀，被你們猜對了！看，小士兵開著一輛玩具火車轟隆轟隆向我們開來咯！咦?突然----聽!（播放火車停止聲）猜猜發生什么事了呀？（幼兒猜測）你們的想法都不一樣，我們來聽聽小司機是怎么說的吧，原來是玩具火車沒有燃料了，還開得動嗎？誰來想個辦法，讓玩具火車開起來？（加點燃料）嗯，大家方法都不錯，不過呀，告訴你們哦，這可不是一輛普通的玩具火車，而是一輛很神奇的玩具火車，到底神奇在哪呢？看下去，你就知道了！

2.播放課件，講述故事。

（1）蘋果櫻桃。

教師總結：原來加了紅紅的蘋果和櫻桃，玩具火車會冒出紅色的煙。

（2）茄子。

師：你們說的都對，我們看看小司機加了什么？是什么呀？

教師總結：原來呀加了紫色的茄子，玩具火車會冒出---紫色的煙。

（3）青菜黃瓜。

師：加滿了燃料，我們一起出發咯！轟隆轟隆，左邊開一開，右邊開一開，玩具火車越開越快，（慢下來--氣）呀，茄子燃料也被用完了，看一看，這次小士兵又給它加了什么呀？（青菜和黃瓜）又會冒出什么顏色的煙呢？（幼兒猜測）。

教師總結：原來加了綠色的青菜和黃瓜，玩具火車會冒出---綠色的煙。

這輛玩具火車可真有意思！瞧！它又往前開了！

（4）蠟筆。

師：轟隆隆，轟隆隆！這回它要爬高山咯，爬高山可要很大的力氣！所以這一次它加的燃料有點特別。誒，誰來猜一猜，你覺得小司機可能會加什么燃料了？嗯，你們的想法都很特別，我們來看看小司機究竟加了什么吧？是什么呀？（蠟筆）是一種顏色的蠟筆嗎？那是怎么樣的蠟筆呢？誰能用好聽的詞語來說一說？（五顏六色、五彩繽紛，這個詞語真好聽）。

師：小司機一個人有點忙不過來，讓我們一起來幫小士兵加彩色蠟筆吧，（幼兒與老師一起模擬加燃料），蠟筆燃料加好了，這次會冒出什么樣的煙呢？那我們一起倒數3.2.1.哇！是什么樣的煙呀！

教師總結：原來加上五顏六色的蠟筆，玩具火車會冒出--五顏六色的煙。看上去像什么呀（彩虹）！

（5）星星。

有了小朋友們的幫助，這回呀，我們的玩具火車越開越遠，越開越遠，開到哪里去了呢？看！這是哪里呀？（哇，玩具火車開到了夜空里去）。我們看看，這次玩具火車又加了什么？（彩球）這些球除了五顏六色的，他們還有什么特別的呀？（閃閃發光）咦，火車里加上了這么多閃閃發光的彩球，會冒出什么呢？我們來聽聽音樂，它會告訴我們答案哦。（播放音樂小星星）。

教師總結：原來加了閃閃發光的彩球，玩具火車會冒出閃閃發光的星星煙，美不美呀。

（6）葉子和花。

這輛玩具火車神奇吧？，不過它還有更神奇的本領呢！想不想看！看仔細咯！瞧，這次玩具火車里冒出了什么？（葉子和花）為什么會冒出葉子和小花呢？原來呀，是小司機給玩具火車加了許多種子，所以玩具火車吐出了綠綠的葉子和漂亮的小花。

二、回憶故事，用圖片的形式幫助幼兒更加理解故事。

2.用圖片的形式幫助幼兒更加理解故事。

三、完整欣賞故事，引導孩子一起說說。

小朋友們真棒，這個故事有趣嗎？我們再來聽一遍好不好！聽仔細咯，會說的小朋友可以跟著一起來講故事。

四、幼兒大膽猜想，討論。

幼兒園中班教案火車大全（14篇）篇七

1、讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。

2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備。

1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數量的`實物紙條。

2、1－6的數字卡、1－6的加點卡、動物圖卡。

活動過程。

一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣。

1、老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內的點卡、數卡）。

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）。

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）。

二、通過看看說說理解數字。

1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）。

2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。

三、制作動物瓶，感知比6少的數量。（樂幼教）。

1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。

2、師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小朋友檢查是。

4、師：嘿嘿，我的火車幾點開？（教師隨機出示6以內的點卡、數卡）。

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）。

5、動物瓶上的數量可以用數字幾來表示？

請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

四、將數字、實物、圖卡對應匹配。

1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數字。

2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

五、游戲：數字寶寶找朋友。

1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

2、教師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。

幼兒園中班教案火車大全（14篇）篇八

1、開火車通過不同難度的隧道，發展合作鉆爬能力。

2、能與同伴動作協調地通過障礙，體驗游戲快樂。

3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

通過不同難度的隧道。

竹梯、凳子、繩子等。

一、熱身活動目的：幼兒的身體進入活動的狀態。

1、教師與幼兒扮演成小火車。

2、念兒歌活動身體：

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

二、基本活動目的：三種不同的隧道、發展鉆爬能力。

（一）直線鉆爬（鉆爬凳子）。

1、指導語：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）。

2、指導語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）。

3、重點提問：過這些隧道要注意些什么呢？

小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

（二）寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）。

1、指導語：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）。

2、重點提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？

小結：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。

（三）窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）。

1、指導語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧！（以小火車形式鉆爬過梯子）。

2、重點提問：你們是怎么通過這些隧道的？

小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

三、放松活動目的：緊張的身體得到放松，防止運動后的疲勞。

1、乘著小火車旅游去；小火車鉆更有難度的山洞。

2、整理活動材料。

今天的這堂數學活動，我認為效果不錯，達到了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步了解10以內的單數和雙數，整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規律。

活動按事先預定的`以游戲“搭火車山洞”為導線由淺入深，層層遞進地進行著，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應的關系，然后，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數，反之則是單數。

然后再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數的認識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識，孩子的積極性更高了。但在這個環節中由于活動時間稍長，個別幼兒開始坐不住。

最后環節“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數的概念。

整堂課環節思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現了幼兒為主體這一教學宗旨。

本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清楚，還有待于進一步培養。我還要不斷加強學習，要更善于引導幼兒學習，并注意控制自己的聲音與情緒。

幼兒園中班教案火車大全（14篇）篇九

分成兩組，進行開火車的游戲，從中表揚和鼓勵他們。從團隊合作中，感受在學習中的快樂，懂得整體協調性的重要。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

孩子配合不好容易摔倒，節奏不容易掌握。

1、寬廣的活動場地。

2、要有防止摔傷的地毯。

3、小哨子。

4、給孩子設置的路障---小凳子。

首先，帶領孩子們來到鋪好地毯的活動場地，分好兩隊，每一對都有一個隊長，告訴大家排好隊，我們要做游戲，這樣大家還是很積極的，把每一隊都表揚一番，講清楚活動的要求，是每一對小朋友拉好前面的每一個人的衣服，不準松手，一起聽老師的口令，一步一步的通過每一個障礙，到達指定的地方，看那一隊開的快又穩。

游戲開始了，每個孩子都很高興，而我們就在旁邊不時的鼓勵和表揚，就這樣在不斷的跌倒，不斷的散開，又從新聚齊的隊伍中，達到了終點，經過幾次的練習，大家的熱情高漲，就這樣在感受自己的成功的快樂的同時，讓大家體會到了團隊的協調統一，才能夠做到更好。

從這節課中，我們發現一些平時愛動，不太聽話的小朋友，其實他們的想法還是很愿意跟大家一起來完成某一件事情的，也許是他們平時太喜歡表現，但有不知道怎么表現，所以也許是我們平時對他們了解的太少，沒有正確的引導。

通過這個游戲，大家都獲得了成功，而老師也同時獲得了孩子們的信任，從不斷的說教，變成了一種正確的引導，相信給予孩子足夠的尊重和信任，還有多多的表揚和引導，每一個孩子都會聽話的。

幼兒園中班教案火車大全（14篇）篇十

1、學會演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進行游戲。

2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協調地開火車。

3、樂于進行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣活動準備：

活動前學會歌曲《火車開了》。

師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?

師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側前后繞動的幼兒師范。)師：用手臂轉動表示火車輪子在轉，這個動作真好，我們大家一起來學一學。

師：(學習剎車聲音"嗚哧"，并做剎車動作)這是什么聲音?

幼：火車到站剎車的聲音。

師：帶著幼兒做火車剎車的動作。

師：剛才，你們每個人都是小火車頭，現在要變成一列火車，怎么辦?

幼：幾個小朋友接在一起就可以了。

(幼兒按手腕花的顏色分組，學習合作協調地開火車。用帶手腕花的手轉動做車輪，另一只手搭在前面幼兒的肩上。)。

1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里面唱了什么?

(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師并無伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)。

2、跟隨音樂輕聲演唱歌曲。

3、用歡快的聲音演唱歌曲。

師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么養的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

4、學習邊開小火車邊唱歌。

(幼兒在座位上一邊做開火車的動作一邊學唱歌曲。)。

5、和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。

師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

(幼兒向左側身坐，將一只手搭在前面幼兒的身上，另一只手做車輪，全班的幼兒連成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)。

1、通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。

師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。

師：我邀請的是誰?

幼：xxx小朋友。

師：你們怎么知道的?

幼：因為你站在他的面前。

幼：因為你的眼睛看著他。

師：我是什么站在他面前的?

幼：在唱到最后一句的時候。

師：我站在xxx小朋友面前時，他應該怎么做?

幼：他應該站起來。

幼：跑到老師身后。

幼：你是轉身跳過來的。

師：我跳過來的時候說了什么?

幼：你說了"嘿、嘿、嘿"。

(教師繼續示范邀請2~3名幼兒進行游戲。)。

2、請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。

師：我們現在要請四個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站到他面前。小火車一定要接好，不能斷開。

3、討論游戲中出現的問題并在次進行游戲。

師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?

4、再次請四個幼兒進行游戲。

5、在游戲情景中集體開火車。

師：現在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。

師：你們想開到哪里去?

師：火車在行駛的過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?

幼：身體要低下來。

師：火車還會經過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。

本節課我根據大班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協調為難點。

在學習游戲方法的過程中，我引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進的教學策略。在活動中，我將難點接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。

在活動中，我注重幼兒的探索學習，引導幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規則。

幼兒園中班教案火車大全（14篇）篇十一

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果.通過學唱歌曲和學做開火車游戲,培養學生在音樂活動中的協調性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的.歡樂情緒。

2通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。

3.用游戲和情境等方式激發學生興趣，從而掌握“x—，x，”這三種節奏。

能完整、有感情地演唱、表現歌曲，并主動參與到音樂活動中。

在游戲和情境等音樂活動中掌握“x—，x，xx”三種節奏。

多媒體教學設備、課件。

一、談話導入，激發興趣：

師：同學們，你們喜歡旅游嗎？

你們出去旅游的時候乘坐過哪種交通工具呢？學生回答后，老師和學生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動。

然后師邀請學生同去旅游，引出節奏車票，帶領學生走進情境教學。

二、節奏練習，進入情境:。

1、出示節奏，編創聲音。

師：我剛才買票的時候，售票員給了我幾張奇怪的車票，你能看懂嗎？

指導學生讀、拍出四二拍的節奏特點，突破難點。

然后，引導學生根據生活實際分別編創出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢來模仿火車從“即將開動——飛速行駛”的情境。

2、突破難點，模仿情境。

師：我們要出發了，你們準備好了嗎？

師生邊做開火車的動作，邊按四二拍的節奏特點朗讀難點語句：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了—，咔嚓咔嚓火車跑的多么好—。在開火車的情境中，掌握并鞏固難點，并為下一步做好準備。

三、師生配合，學習歌曲：

1、聆聽范唱。

師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利。

為歡迎我們遠道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽！（放范唱錄音）。

2、簡介歌曲，揭示課題。

師：歌曲表現了什么內容，誰來給它取個合適的名字？

學生回答，師揭示課題并小結：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節奏，表達了活潑、歡快的情緒。然后，引導學生學習歌曲。

3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節奏特點。

4、按節奏讀歌詞。

5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達。

6、師生接唱，練習歌曲。

四、鞏固歌曲，游戲拓展：

1、布置游戲。

師：歌曲學會學會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學（在課堂中為激勵學生發放的紅星）優先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧！（組成一列小火車）。

這一路我們要經過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學生扮演山洞和大橋）。

2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進行游戲。

3、拓展滲透德育。

（一輪游戲之后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？

學生發言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?學生在游戲中鞏固歌曲，并抒發情感。

幼兒園中班教案火車大全（14篇）篇十二

1．通過玩玩、講講發展幼兒的語言表達能力、初步認識草字頭。

2．激發幼兒學習語言的興趣、及協作能力。

3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1．墻面布置漢字：“火車站”。紅色、黃色、藍色卡紙剪成的火車頭各一個。

2．漢字卡片：“花”、“草”、“苗”。

3．紅色、黃色、藍色的長方形小卡片(車廂)、水彩筆、雙面膠若干。

4．幼兒操作字卡人手一份。

老師提問：“火車站”馬上就要發車了，今天的第一列火車帶來了哪個字寶寶呢?

1．請一位幼兒看火車頭后面“花”的圖片，提出要求：不能說出這樣東西的名字，要用自己的話說出這樣東西是什么樣子的，讓大家猜一猜是什么?(誰第一個猜出來，就請誰把“花”的字卡貼上火車頭，表示發車)。

2．請幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認讀。

3．同樣以猜謎識字法認識“草”和“苗”。

4．比較三個字的相同之處：你們發現這三個字寶寶有一個什么秘密嗎?(幼兒發表意見)。

老師小結：這三個字寶寶都戴了一頂草帽，這頂草帽我們叫它“草字頭”。

1．我們的字寶寶有許多好朋友，要請小朋友把這些朋友找出來并送上火車，讓字寶寶帶它們去旅游。比一比，哪列火車接的朋友最多?老師舉例：比如，“花朵”、“草帽”、“小樹苗”。

2．幼兒分成三組，每一組管一個字寶寶列車，說出許多有這個字寶寶的詞語，不會寫的字可以用畫畫代替。

3．幼兒分組合作，老師觀察，給予適當幫助、指導。

4．交流：每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語告訴大家，并將正確的、合適的詞語接上火車頭。

5．老師將幼兒用畫畫代替的詞語寫出來，貼在“車廂”的上面，幫助幼兒認識與鞏固。

6．組織幼兒用火車上的詞語講優美的句子。

本方案適合大班幼兒，學習型區域活動。

1、上課時我會讓他們的發言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。

2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。

幼兒園中班教案火車大全（14篇）篇十三

1、讓幼兒聆聽歌曲，激發幼兒探索的欲望，體驗在獲取知識過程中的快樂和滿足。

2、通過肢體律動和聲音練習，感受不同節奏的時值。

1、聽音樂，模仿聲音，進行發生練習

啟發幼兒專注聆聽，并請幼兒從音樂中尋找不同的聲音，相互交流。

教師：在這首好聽的音樂中小朋友們都聽到了什么聲音？

與幼兒進行發聲練習，感受不同節奏的過程。

教師：火車蒸汽發動時會發出什么聲音？嘶―――嘶―――

教師：火車鳴笛時會發生出什么聲音？嗚―嗚―嗚―嗚―

教師：火車啟動時會發生什么聲音？轟隆轟隆轟隆轟隆

教師：火車快跑時又會發出什么聲音？咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

2、通過幼兒已有經驗，引導幼兒介紹火車，并玩開火車游戲

教師：你們知道哪些關于火車的事情？引導幼兒大膽討論。

教師：今天老師也帶來了許多關于火車的'小知識和你們一起分享（展示已準備好的火車圖案，充分調動幼兒的積極性）

教師：讓我們聽著音樂、開著火車去旅行吧，引導幼兒邊玩律動游戲邊唱歌，感受節奏和結構的變化，充分激發幼兒想象力，把火車開動的樣子表現出來。（例如：過橋、上山、下山、鉆洞等，幼兒中區分不同速度和姿勢）。

3、游戲中結束音樂活動

教師：小朋友，現在請你開著你的火車，我們一起去請小班的弟弟妹妹一起來開火車好嗎？（聽著音樂，做著律動，出課室）。

幼兒園中班教案火車大全（14篇）篇十四

2、培養幼兒的合作意識和合作能力。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、初步養成良好的衛生習慣。

平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干。

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。

2、通過談話法跟幼兒講明游戲規則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列"小火車"，三列"小火車"同時從起點出發，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中"小火車"斷開，則需要回到起點重新開始。

3、強調活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。

4、活動開始：

玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成"小火車"。起點和終點之間不設障礙，終點處設三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優勝者。

玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。

玩法三：幼兒分小組創編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創新。

5、活動結束：帶領幼兒做放松運動，并整理活動器械。

6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創編出更多的玩法。

估計幼兒可能會創編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚表現好的幼兒。

由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。