作文是一個展現(xiàn)個人思想和情感的平臺，通過寫作可以更好地理解自己和他人。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和思路。這些范文充分展示了作者的思維深度和表達能力，也為我們提供了很好的學(xué)習(xí)典范。讓我們一起閱讀這些優(yōu)秀作文，相互學(xué)習(xí)，共同成長吧。

變廢為寶五年級（模板17篇）篇一

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!在校園里我們離不開使用紙張，當紙使用完以后，我們可能會隨手把它扔到垃圾桶里,廢紙成了學(xué)校生活垃圾的主要組成部分。

但是大家知道嗎?回收利用1噸廢紙，相當于節(jié)約3立方米木材、1.2噸煤、100噸水。另外我們每天都會看到同學(xué)們把一桶桶的廢紙倒入垃圾箱，廢紙被風(fēng)吹得到處都是，影響了校園的清潔，保潔工不得不到處去追著撿廢紙，浪費了大量的時間和精力。

為了減少污染，節(jié)約能源，積極響應(yīng)國家低碳生活的號召，也為了減少制造生活垃圾，愛護我們干凈、整潔、花園般的校園，學(xué)校團委特舉辦主題為“回收廢紙，變廢為寶”的活動，向全體師生發(fā)出以下倡議：

1.珍惜紙張。節(jié)約使用辦公用紙和練習(xí)本，不隨便扔紙，用過一面的紙可以翻過來做草稿紙或便條紙。

2.回收廢紙和其它可以回收的廢品。把平時用完的作業(yè)紙、草稿紙、報紙、辦公用紙、礦泉水瓶等統(tǒng)一收集起來，把家里準備丟棄的紙盒、瓶罐等生活垃圾收集好帶到學(xué)校來，變賣后所得的錢用作班內(nèi)美化教室和校園環(huán)境的專用經(jīng)費。

3.廢紙的收集、整理、存放、變賣工作可以這樣安排：每班準備一個大紙袋，裝滿后由指定同學(xué)在家長的幫助下賣到廢品收購站(學(xué)校前面就有)，經(jīng)費可以由生活委員負責(zé)保管，用于美化班級環(huán)境。

各班做好收支記錄，學(xué)校定期檢查，我們將對表現(xiàn)突出的班級予以表揚。

一張紙，看起來微不足道，但將它們回收可以使大家弘揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，還可以節(jié)約資源保持校園環(huán)境的清潔。

積少成多，集腋成裘，廢品也可以創(chuàng)造出它的價值。為了我們的'校園更加美麗，希望從現(xiàn)在開始大家趕快行動起來!

靖江市實驗學(xué)校團委。

20**年5月18日。

變廢為寶五年級（模板17篇）篇二

今日，家里大掃除，能賣的就賣。爸媽說：“賣的錢給你”。我高興極了，我覺得這么多的廢品肯定能賣很多錢。

午時，我拿著廢品去賣，我運了兩三次才運完。結(jié)果才賣了十塊錢，夠我一天的飯錢。

我覺得不可能賣這么少，回家問媽媽。可媽媽說：“人家算的沒有錯，廢品本來就不值錢，不值錢的東西才會拿去賣”。我點點頭說：“我明白了”。我明白了爸爸媽媽掙錢不容易。我想起了爸爸媽媽平時拼命干活。我明白他們是為了我和姐姐過得更好。

我長大以后必須要孝順爸爸媽媽，爸爸媽媽為我付出了很多。

變廢為寶五年級（模板17篇）篇三

星期五，美術(shù)老師布置了一個手工作業(yè)。小東在書房里冥思苦想，弄得他心里十分煩惱，突然小東看見媽媽提著一袋塑料瓶向外面走，小東就趕緊跑過去問媽媽：“你提著塑料袋去干啥呀?”媽媽一邊走一邊微笑地指著附近廢品收購站：“去賣掉啊!”“媽媽，別賣了，給我吧，我要用。”“垃圾有什么好用的?”媽媽不解地問，小東沒說話，接過垃圾袋就飛快地跑走了。原來，小東要把這些垃圾變廢為寶。說干就干，小東打電話給小丁和小紅，對他們說：“快來，我們一起來完成這個美術(shù)作業(yè)吧!”

兩個孩子飛快地跑進小東的房間，小東對小丁和小紅說：“我來裝飾花瓶。小丁你來粘花瓣，小紅你來做花枝。”小紅拿著紅紙剪了許多花瓣和花心，把花瓣粘在上面，一朵小花就做好了。小東拿來了毛線和雙面膠，把花瓶裝飾得更漂亮了，小紅也不落后，她做的花像真的一樣，如果不仔細看，簡直能以假亂真。

媽媽一看，情不自禁地對小東，小丁和小紅說：“你們真聰明啊，還會變廢為寶。”(九峰小學(xué)吳佳怡)。

變廢為寶五年級（模板17篇）篇四

在快樂作文課上，老師給我們帶來了一些日常生活中常見的東西。它們是一次性筷子、布、橡皮筋、剪刀和羊毛。“這是干什么用的？”我好奇地問老師。老師神秘地說:“今天，我們將變廢為寶。你馬上就會知道了。”聽到這些話，我很困惑，真想打破罐子，問個究竟。

我們開始吧。我們首先把布子對折，然后切成條狀。但是我們的.剪刀似乎不太適合我們！我們花了半天時間修剪一點。這時，老師來幫助我們了。她太好了，以至于用手把布子撕成了碎片。接下來，我們把布條像千層面一樣折疊在一起。然后，把橡皮筋綁在千層面的中間。哇！多么大的弓啊！最后，我們把筷子插入弓，然后用另一個橡皮筋來固定它，我們就完成了！然而，我無法修復(fù)它。多虧老師的幫助，我才得以堅持住。哦！什么事？它實際上是一個小拖把！

我看著自己做的小拖把，感到非常高興。我也學(xué)到了一個道理:平凡的東西經(jīng)過加工后會變得美麗，給我們留下深刻的印象，丑小鴨會變成天鵝！

變廢為寶五年級（模板17篇）篇五

周末，美術(shù)老師布置了一項手工作業(yè)。小冬在家苦思冥想，怎么也想不出該怎么做。

突然，他看見媽媽準備下樓扔?xùn)|西，于是他腦筋一轉(zhuǎn)，想：我可以拿這些垃圾來做手工呀!于是小冬就急忙上去問：“媽媽，你去干什么呀?”媽媽指著不遠處的廢品站說：“我把這些東西賣了。”小冬說：“你先別賣，我還要用呢!”“有什么用呀?”媽媽說。小冬故意賣了個關(guān)子不說。他提著袋子一溜煙跑回了家。

回到家小冬開心地給小紅和小水打了電話，并請他們來幫忙。他們找了一張桌子，并進行了分工。小冬和小紅來制作，小水來分類。開始動手了，只見小冬拿著塑料瓶，剪出一片片花瓣，小紅用黃色的紙折成了一個小花瓶，旁邊的小水速度可快了，不一會兒就做好了。小冬說：“小水，你也來幫我們做花瓶吧，還有花的柄和葉子。”“好!”制作的時候媽媽到了，她看到了大家忙得熱火朝天，也來幫忙。不一會兒，一個花瓶就做好了。

經(jīng)過半天的忙碌，大家都做出了令自己滿意的作品。媽媽情不自禁地贊嘆：“你們真是一群心靈手巧的孩子啊!”(九峰小學(xué)麻煜莟)。

變廢為寶五年級（模板17篇）篇六

周六上午，兒子正為3月8日婦女節(jié)該送給母親什么禮物而發(fā)愁。忽然他看見了媽媽提著很多易拉罐正要去扔掉，他靈機一動，一條妙計涌上心頭。

“媽媽，等等，這些廢品可以變成寶貝。”他及時叫住了媽媽，媽媽滿臉疑惑地問：“有什么用?”兒子拿出了許多易拉罐，便急匆匆地跑開了。

下午，兒子撒了一個善意的謊言，騙媽媽說同學(xué)讓他一起去游樂園玩。還沒等媽媽答應(yīng)，他就像一只離弦的箭一樣跑了出去。

兒子叫來好朋友，來到一個秘密場所。他們各自提出了自己的想法，動手做了起來，先把易拉罐下半身捏緊，再把大可樂瓶的底部剪開，用來做水池，水池里放幾朵小金魚。最后總算完成了!從上面看上去美極了，大家欣賞著自己的“杰作”，個個笑得合不攏嘴。

在婦女節(jié)的前一天晚上，兒子悄悄地輕手輕腳地把大家的杰作放在床頭，媽媽醒了看見了精美的禮物，媽媽驚訝得說不出話來!媽媽情不自禁地夸兒子：“原來你們是利用廢物給我做禮物啊!太意外了，真是不一樣的禮物啊!”(長江小學(xué)潘銳婷)。

公眾號：文心書院小作家。

變廢為寶五年級（模板17篇）篇七

在中學(xué)生活中，“變廢為寶年級”是一個非常特殊的存在。我們每個人都被分到這個年級，而之所以給這個年級起了如此特別的名字，是因為我們在班級建設(shè)、學(xué)習(xí)氛圍等方面都有著相對較大的挑戰(zhàn)。然而，在經(jīng)歷了一年的時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這個特殊的年級給了我很多珍貴的經(jīng)歷和成長的機會。

第二段：班級建設(shè)的“廢”與“寶”

在剛剛加入變廢為寶年級的時候，班級的狀況確實是讓人有些沮喪。同學(xué)們之間的關(guān)系并不是很融洽，上課紀律也不夠嚴格。但我們并沒有決定放棄，而是選擇了面對現(xiàn)實，積極投入到班級建設(shè)中去。我們舉行了班會，討論了解決矛盾的辦法；組織了各類活動，增強了班級凝聚力；開展了志愿服務(wù)，培養(yǎng)了班級的公益意識。通過一系列的努力，班級建設(shè)取得了積極的成果，同學(xué)們之間的關(guān)系明顯好轉(zhuǎn)，班級氛圍也變得更加活躍。

第三段：學(xué)習(xí)氛圍的“廢”與“寶”

作為一個中學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們最重要的任務(wù)之一。而變廢為寶年級的學(xué)習(xí)氛圍的確不容忽視。在加入這個年級剛開始的時候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于學(xué)習(xí)的態(tài)度并不是很積極，上課聽講也不夠?qū)Ｗⅰ５俏覀儾]有對此心灰意冷，而是積極與老師合作，尋找改進的方法。我們班組織了每周一次的學(xué)習(xí)討論會，大家互相交流學(xué)習(xí)方法，共同進步。老師也通過開展形式多樣的課堂活動，使學(xué)習(xí)變得更加有趣。通過這些努力，同學(xué)們逐漸變得更加專注，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提升。

第四段：個人成長的“廢”與“寶”

在變廢為寶年級的一年中，我不僅經(jīng)歷了班級建設(shè)的艱辛，也有幸與優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和成長。這個班級不斷給予我機會提高自我，嘗試新的事物。我曾主動擔(dān)任過班級活動的策劃者，這鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力；我也加入了學(xué)校的科技社團，通過參與科研項目，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。通過這些經(jīng)歷，我意識到，困境并不可怕，它帶給我們的是機會和成長。

第五段：總結(jié)。

變廢為寶年級雖然面臨許多挑戰(zhàn)，但我們積極面對，努力改變，并取得了顯著的成果。班級建設(shè)中，我們加深了友誼，增強了凝聚力；學(xué)習(xí)氛圍中，我們相互幫助，取得了進步；個人成長中，我們不斷嘗試，成長為更好的自己。這個年級確實有其特殊之處，讓我收獲了非常珍貴的經(jīng)歷和教訓(xùn)。我相信，這種精神將伴隨我們一生，成為我們面對困難時的力量。

變廢為寶五年級（模板17篇）篇八

最近在書上看到一篇文章，寫的是德國用垃圾焚燒發(fā)電，因為不夠他們焚燒，于是便大量進口垃圾。垃圾原本令人嗤之以鼻，如今卻被巧妙地利用起來了，真是變廢為寶的智慧啊。

晨風(fēng)徐徐，給人帶來幾分愜意。我剛喝完一瓶安慕希，正準備將它扔進垃圾桶，卻忽地冒出一個有趣的想法——何不將它改裝成一個自制筆筒呢？想到這里，我趕緊拉開我的書桌抽屜，拿出工具箱里的小刀，準備一展我高超的技藝。

該如何操作呢？坐在“操作臺”前的我，忽然靈光一閃——先給瓶子開幾個“小窗口”吧！我小心翼翼地拿起小刀，用它的刀口，在瓶子上面開始的四分之一范圍內(nèi)，刻劃一個“小窗口”的輪廓。這一次我劃的是圓形輪廓。輪廓劃好后，便先在那線上戳破一個小口，接著沿著輪廓把整塊都割下來。于是，瓶子上便有了一個線條均勻的空心圓。這格就用來放黑筆。

接下來，我又用同樣的方法，分別在瓶子的正背兩個面上割下一個愛心形和一個正方形的空心圖案，這兩個格子分別用來放鉛筆和尺子。此外，我還特意在瓶子的右側(cè)，割下一個寬度和我的橡皮擦一樣的小長方形。為什么是按寬度呢？因為我考慮到，每次擦的時候，橡皮擦的長度會慢慢減短，如果按長度割的話，一會兒就不適用了。

筆筒做好后，我迫不及待地將要裝的東西通過格子放進去。等它們都入席后，乍的一看——可真精美啊！毫不謙虛地說，這可完全不遜于商場買的呢！

把本來要扔掉的瓶子，經(jīng)過一點點時間，讓它變成能供我使用的筆筒，而且不用花費一分錢，也節(jié)約了在工廠制作筆筒所要耗費的能源，這一回，我算是真切地體會到了“變廢為寶”的效用與樂趣了。它不僅給我?guī)砜鞓放c成就感，也提升了我動手操作的能力。我看著自制的精美的筆筒，感慨萬千。

如今在微博上，許多新奇的小玩意兒，都是些像我一樣熱衷于“發(fā)現(xiàn)新大陸”的人們“搗鼓”出來的，包括一些有超高技術(shù)含量的科技發(fā)明，無不展現(xiàn)了現(xiàn)代人的創(chuàng)新意識，也似乎在告訴我們——要盡情創(chuàng)新，就要在生活中盡情揮灑自己的智慧！就如此次我的創(chuàng)新，簡單而又有趣。只要勇于嘗試，沒有什么不可能！

看到這里，你是否心動了？那么，請拿起你手中的工具，讓我們一起來運用“變廢為寶”的智慧吧！

變廢為寶五年級（模板17篇）篇九

小明和小剛是小哥倆，小明比哥哥小兩歲，正是活潑好動的年紀。

星期日這天，他們家里來了客人。吃完晚飯后，小明想表現(xiàn)表現(xiàn)，就自告奮勇地說：“今天晚上讓我來負責(zé)收拾桌子和刷碗吧！”“真的嗎？太好了。”媽媽高興地說。

小明馬上行動起來，收拾了一大摞的盤子，沉甸甸的。他晃晃悠悠地向廚房走去，盤子實在太沉了，只聽“嘩啦”一聲，小明叫道；“唉呀，盤子碎了！”大家都被嚇了一跳，連在房間里專心讀書的小剛都聞聲跑了過來。原來是最上面的'兩個盤子沒放穩(wěn)，滑到地上摔碎了。

小明怕大家說他干活毛手毛腳，慌忙收拾起來，他一邊撿一邊說：“盤子碎了，我把它扔了！”“別扔！”小剛突然攔住小明說，“它還有用呢！”“有什么用？”“你等著看好了！給我拿毛筆和顏料盒來。”小明大惑不解，可還是把毛筆和顏料盒拿來了。只見小剛一會兒翻過來調(diào)過去仔細端詳著掉了碴的盤子，一會又停住了，好半天都不動一下，一副若有所思地樣子。大約十幾分鐘后，小剛才拿起畫筆在碎盤子上畫了起來。他的毛筆在顏料盒和盤子之間來回游走，不一會兒就畫完了。

這兩幅盤子畫都是就著碎盤子的形狀設(shè)計的，一個畫的是一條五彩斑斕，仿佛在吞吃食物的魚，另一個畫的是一個身著彩衣，好像在天上飛的仙女，真是栩栩如生，惟妙惟肖。小明情不自禁發(fā)出贊嘆：“哇！多好的創(chuàng)意呀！哥哥，你真是太神了！”

最后小哥倆又一起合作，在盤子上分別鉆了兩個眼，穿了繩，把兩幅畫掛在了墻上。欣賞著自己化腐朽為神奇的“杰作”，他們不約而同地笑了。

“哎呀，大事不妙，盤子摔壞了！都怪你！”小剛埋怨的說道。咦，這是怎們一回事呢？原來小剛正在完成老師布置的家庭作業(yè)：洗碗。

剛端著一鐵盤子去……鄰居家的小軍破門而入，一不小心把小剛抱著的盤子，打碎了兩個。小剛正在發(fā)泄呢。“可這也不能怪我呀！我又不知道你在洗碗，你說我有什么用呀？”小軍沒理由的反駁著。“如果你進來敲門的話就不會發(fā)生這事！你說怎們辦？”小剛急著快要哭出來了。

小軍急中生智、絞盡腦汁，終于想出了辦法說：“有辦法了！”他叫小剛把盤子撿起來，小剛自己暫時還想不出辦法。，只好聽他的。“拿去吧！”“好，那你再幫我我去拿水彩筆、水彩顏料和調(diào)色板！”小軍像老板指揮奴隸一樣。

沒過一會功夫，小剛就把小軍需要的東西拿來了。小軍先對小剛賣了個關(guān)子：“哈哈，讓你來見識見識我本人的魔法有多高，哈哈……”

首先小軍先在調(diào)色板上滴了幾滴水，然后把毛筆在上蘸了蘸，其次擠上顏料，又用毛筆在上蘸了一下，便在破碎的盤子上揮筆就畫，終于我們的“畫家”畫好了，一個栩栩如生的魚誕生在盤子上，小剛看了羨慕極了，也開心地畫起來，不知不覺，小剛也畫好了。

“我們的杰作不能白畫，必須讓大人知道我們的天賦（畫畫）。”“有了！我們掛在墻上吧。”“聰明！我們用繩子編成一個麥兜然后把盤子放在里面就行了！”說完他們又齊心協(xié)力動起手來！

掛好后，小軍和小剛開始欣賞起他們的成績，心里產(chǎn)生了一種成就感。小軍不停的發(fā)出贊嘆聲：“真是變廢為寶呀！”小剛隨聲附和到：“這可真漂亮呀！”

看著這兩個畫，你知道變廢為寶的意思了吧？

變廢為寶五年級（模板17篇）篇十

第一段：引言（100字）。

變廢為寶，這個詞匯在我們年級里已經(jīng)是司空見慣的事情了。我們所在的年級是一家常規(guī)中學(xué)的高中部，每年都有大量的廢紙被丟棄。為了減少浪費和環(huán)境保護，我們年級組織了一場變廢為寶的活動，讓我們深切體會廢物的可再利用性，并充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力。通過這個活動，我們不僅增強了環(huán)保意識，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。

第二段：廢物的再利用（200字）。

廢物的再利用是我們變廢為寶的主要內(nèi)容。我們收集來的大量廢紙被分類并送往專門的再生加工廠，經(jīng)過處理后，廢紙就可以再次被用于生產(chǎn)。我們學(xué)到了廢紙可以被回收再利用，可以制作成新紙張、紙盒、紙牌等等。這讓我們明白了廢物并不是真正的廢物，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)它們的價值，便能使廢物再次發(fā)揮作用，減少對自然資源的依賴。

第三段：發(fā)揮創(chuàng)造力（300字）。

變廢為寶的活動不僅僅是將廢物進行分類和回收，更重要的是通過發(fā)揮創(chuàng)造力將其轉(zhuǎn)化成有用的物品。在活動中，我們團隊合作，集思廣益，提出了許多創(chuàng)造性的想法。有的同學(xué)將廢紙剪成各種形狀的裝飾品，有的同學(xué)用廢紙制作手工花束，有的同學(xué)甚至將廢紙做成了時尚的手包。這一切展示了我們的創(chuàng)造力和想象力。

第四段：培養(yǎng)環(huán)保意識（300字）。

變廢為寶的活動不僅給我們提供了發(fā)揮創(chuàng)造力的平臺，更重要的是培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識。通過這個活動，我們深刻認識到環(huán)境保護的重要性，學(xué)會珍惜資源，保護大自然。我們了解到垃圾分類、廢物再利用對于保護環(huán)境的意義。我們明白每個人都應(yīng)該為環(huán)境出一份力，減少浪費，提倡可持續(xù)發(fā)展。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過變廢為寶的年級活動，我們不僅將大量的廢紙變廢為寶，也讓我們變廢為寶了。我們學(xué)到了廢物的可再利用性，增強了環(huán)保意識，并且發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和潛力。我們相信，以后會有更多的機會將廢物變廢為寶，同時也希望能夠影響更多的人加入到環(huán)保行動中，共同呵護這個美麗的地球。我們年級的變廢為寶之旅還將繼續(xù)，讓我們共同努力，讓世界變得更美好。

變廢為寶五年級（模板17篇）篇十一

一年級是小朋友們?nèi)松械闹匾瘘c，他們正式踏進學(xué)校的大門，開始接受正式的教育。而在這個成長的過程中，學(xué)會珍惜和運用一切資源是至關(guān)重要的。因此，在一年級我參加了學(xué)校的“變廢為寶”活動，通過各種手工制作和創(chuàng)造，我深刻體會到了珍惜資源的重要性。

首先，參加“變廢為寶”活動讓我認識到了廢物可再利用的重要性。我們班的老師鼓勵我們將廢紙張收集起來，用于制作手工紙。我和同學(xué)們一起動手，先把廢紙張用水泡軟，然后用攪拌機打成漿糊狀，再倒入制作紙的模具中晾干。我們制作的手工紙紋理豐富、質(zhì)地堅韌，雖然不能和市售的紙張相媲美，但是我們都為自己的勞動成果感到非常驕傲。通過這個過程，我明白了廢紙也是可以再利用的，只要我們愿意用心去做，就能創(chuàng)造出有價值的東西。

其次，參加“變廢為寶”活動讓我學(xué)會了減少浪費。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到很多廢物，比如剩飯剩菜、塑料袋等等。在活動中，我們學(xué)會了將剩飯剩菜做成酸奶菜和菜飯糕，而塑料袋則可以洗凈搓成團，然后再塑成各種有用的東西，比如小動物玩具、花束等。這個過程讓我明白，只要我們稍加變化和創(chuàng)造，廢物也可以發(fā)揮出新的作用。同時，我還學(xué)會了購物時要盡量選擇可循環(huán)利用的包裝材料，減少對環(huán)境的污染。

再次，參加“變廢為寶”活動讓我懂得了珍惜自然資源。在制作手工藝品的過程中，我們常常會用到自然資源，比如樹葉、松果、貝殼等等。為此，我會特意去公園采集落葉，然后用它們制作出各種漂亮的花朵和動物。我發(fā)現(xiàn)自然界的資源是如此美妙而豐富，我們應(yīng)該珍惜它們，不浪費，不濫用。同時，在周末采集自然資源的過程中，我也更加與大自然親近了，感受到了它的美妙和奧秘。

最后，參加“變廢為寶”活動讓我培養(yǎng)了動手實踐的能力。在制作手工藝品的過程中，我們需要動手剪、折、粘、涂，這不僅鍛煉了我們的手部動作能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力。每次完成一件作品，我都會感到非常滿足和自豪。通過動手實踐，我明白了實踐是檢驗真理的唯一標準，只有親自動手去做，才能真正體會到其中的樂趣。

通過參加學(xué)校的“變廢為寶”活動，我深刻體會到了廢物可再利用的重要性，學(xué)會了減少浪費，懂得了珍惜自然資源，同時也培養(yǎng)了動手實踐的能力。這些都是我一年級的珍貴體驗，它們讓我明白了資源應(yīng)該被珍惜和利用，同時也使我更加熱愛大自然和生活。我相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會時刻記得這些寶貴的經(jīng)驗，并用心去實踐。

變廢為寶五年級（模板17篇）篇十二

回憶起這一年的變廢為寶年級生活，我不禁感慨萬分。這個項目是我們年級獨特的學(xué)習(xí)形式之一，旨在提高我們對環(huán)境保護的意識和能力。通過對廢棄物的分類、回收和利用，我們學(xué)到了很多知識和技能。這個項目的開展在我們班掀起了一股環(huán)保的熱潮，讓我們真切地感受到了個人行為對環(huán)境的積極影響。

變廢為寶年級讓我們從生活中的廢棄物中發(fā)現(xiàn)了財富。我們學(xué)會了對垃圾進行妥善分類，將可回收的物品投放到指定的回收桶中。這個過程不僅減少了垃圾對環(huán)境的污染，還可以為家庭節(jié)約開支，獲得一些額外的收入。同時，我們還學(xué)會了利用一些廢物進行手工制作，例如利用廢紙做成手工藝品、利用廢舊衣物改造成新的衣物等等。通過這些活動，我們培養(yǎng)了創(chuàng)造力和動手能力，并增加了對廢物的重視。

第三段：學(xué)到的環(huán)保知識和技能（200字）。

變廢為寶年級幫助我們學(xué)到了許多有關(guān)環(huán)保的知識和技能。我們了解到廢棄物的分類和回收，學(xué)會了如何利用資源，減少浪費。我們還學(xué)到了回收和處理電子廢棄物的方法，并明白了電子廢棄物對環(huán)境和人類健康的影響。我們在實踐中學(xué)會了制作一些小型的廢物回收設(shè)備，例如廢紙回收機和玻璃瓶再利用裝置，進一步提高了我們的環(huán)保意識。

變廢為寶年級不僅提高了我們的環(huán)保意識，還影響了我們的日常生活習(xí)慣和價值觀。我們在日常生活中更加注重節(jié)約，盡量減少浪費。比如，我們會盡量不使用一次性塑料袋，而是使用環(huán)保袋購物。我們也積極參與社區(qū)的環(huán)保活動，幫助清理垃圾，宣傳環(huán)保知識。這個項目讓我們明白了個人的力量是有限的，但只要每個人都能做到一點點，共同努力，一定可以對環(huán)境產(chǎn)生積極的改變。

第五段：結(jié)尾總結(jié)變廢為寶年級的重要性和意義（200字）。

變廢為寶年級不僅僅是一種學(xué)習(xí)形式，更是我們對環(huán)保事業(yè)的參與和貢獻。通過這個項目，我們學(xué)到了很多知識和技能，提高了環(huán)保意識，培養(yǎng)了環(huán)保習(xí)慣。我們深刻體會到，環(huán)保不僅僅是政府和環(huán)保組織的責(zé)任，每個個體都應(yīng)該為環(huán)境保護負起責(zé)任。只有每個人都行動起來，才能共同創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的美麗世界。變廢為寶年級是我們環(huán)保之路的一個重要起點，我相信我們會以這個為引導(dǎo)，繼續(xù)為環(huán)保事業(yè)做出更多的貢獻。

變廢為寶五年級（模板17篇）篇十三

星期六，天氣悶熱悶熱的，好象空氣凝固了;我看了看掛在胸前的紅領(lǐng)巾，做出了選擇。”女兒的一個同學(xué)不解地問道。

”“現(xiàn)在開始抽一等獎；等我們吧那些東西畫完了，再說吧。

而我也進過他的辦公室，他和他在教室里完全兩個樣，對人溫和，讓人感覺很好。我從來沒有像今天一樣得到那么多的關(guān)懷，我一直以為，現(xiàn)在即使我人不死，每個人對我的心也都死了？從黑發(fā)到白頭，用半生的心血續(xù)寫著丹青。我看到一些同學(xué)在乒乓球臺邊，我都不知道他們在干什么。我們偉大的交警不正是雷鋒的傳人嗎！

我要去爺爺家了作文回到家，我發(fā)了發(fā)狠，把家里所有的零食全都拿了出來，共吃了2包上好佳薯片、5根棒棒糖、9大塊巧克力和一個“旺旺”大禮包，晚飯也省了。一張張臉蛋，一雙雙小手，已渾濁不清。

他天生具有政治領(lǐng)袖的潛質(zhì)，一戰(zhàn)時期獲得的勛章，并沒有抵擋住政治對他的巨大誘惑；池田大作說：xxx沒有思想的人生就像沒有舵的船xxx。加了調(diào)味料下去，色香味俱全，輕輕咬上一小口，滿口留香，就像是漫游在幻想的世界里，真是人間極品啊。

多壯觀，多雄偉的地下城堡啊？我咬緊牙關(guān)，心里一遍一遍的默念著：xxx我不疼，我并不差，我一定能超過他們，我一定要堅持到最后xxx。

歡樂喜慶的春節(jié)過去了，但那喜慶的氣氛仍在回蕩。也許有的家長不給孩子錢，孩子就自己在存錢罐里拿!”看到媽媽絲毫沒有罵我一句話，我微微地點頭。

變廢為寶五年級（模板17篇）篇十四

在資源匱乏的今天，變廢為寶是一個不錯的選擇，你覺得呢?下面是本站小編為你精心整理的變廢為寶讀后感三年級。

作文。

供大家參考!

一天，吃晚飯的時候，媽媽叫丁丁到廚房里拿兩個盤子過來。丁丁拿著盤子，邊走邊玩，一不小心，手里的盤子滑到了地上，摔碎了，丁丁一下子愣在了原地，這是他的表哥強強聽到了響聲，急忙跑了出來，看著地上摔碎的盤子說：“真可惜!”丁丁說：“盤子爛了，只能扔掉。”說完，彎下腰撿起了盤子。強強若有所思的想了想，急忙勸道：“別扔，我有一個好辦法，你去幫我找一些顏料和毛筆。”

丁丁聽了強強的話將信將疑的問道：“這還有用嗎?”強強笑了笑說：“暫時--保密!我自有妙計，等會兒一定讓你大開眼界。”

丁丁找來了毛筆和顏料，只見強強像變戲法似的，在盤子上左一筆、右一筆得畫著，不一會兒，丁丁喜出望外的叫了起來：“哇!我看出來了，你畫的是一條魚，可是他的嘴在哪兒呢?”強強指著盤子摔碎的那個角說：“看，這像什么?”丁丁驚喜的叫道：“像嘴。”最后，強強還用彩色毛線在盤子的四周作了裝飾，又用同樣的方法做好了另外一個，接著把它們掛在了墻上。

強強指著墻上持的這兩個裝飾品對丁丁說：“這是不是一個兩全其美的好辦法呀?”丁丁說：“哥哥你真聰明，還會變戲法。”強強說：“我這不是變戲法，我是變廢為寶。”

最近,我讀了我的和諧家園這本書,最令我難忘的是變廢為寶了.

還有我看見書里說不用的杯子或者飲料罐可以用來當花瓶.插上幾株富貴竹.垂幾條綠蘿.養(yǎng)幾枝鮮花.都會給居室增添幾分生氣.我心里又在想,我要把杯子,飲料瓶和小包裝盒.......這些廢舊的東西收藏起來,把我的房間布置的更美麗!更別具一格!

今天是星期天，中午，小明在窗前做作業(yè)，忽然，看見媽媽提著一些易拉罐、塑料空瓶從屋里走了出來，他連忙叫住媽媽問道：“媽媽，你要把這些東西提到哪兒去呀?”，“這些都是廢品，留著也沒什么用處，我打算把它們?nèi)拥簦趺蠢?”媽媽反問道。“別扔，別扔，留著我還有用。”小明說著連忙從媽媽手里搶過東西，轉(zhuǎn)身進了屋里。

小明從屋里出來，告訴媽媽他出去有點事，跑著出了家。一會兒，小明約來了班里手工小組的兩個同學(xué)，他們找來剪刀、膠水、錐子、針線等工具，開始制作手工。他們根據(jù)材料，準備先做一個花籃，再做一個筆筒，剩余的材料做些小裝飾品。

不一會工夫，一個用塑料空瓶制成的精致、美觀的小花籃做好了;接著，另一個用易拉罐制成的小巧玲瓏的筆筒也告完工，剩余的材料做成了小花、蝴蝶等裝飾品。他們把自己制作的手工制品擺放在小明的房間里，房間里多了這些美麗的景物，仿佛增添了許多朝氣和活力。看著自己親手制作的作品，孩子們歡快地笑了。

媽媽看到他們做的這些裝飾品，心里真高興，夸道：“孩子們，真不錯，沒想到，這些廢品還能夠做成怎么漂亮的裝飾品，你們這真會變廢為寶啊。”

變廢為寶五年級（模板17篇）篇十五

變廢為寶是一種將廢棄物轉(zhuǎn)化為有價值的資源的概念。初次聽到這個詞匯時，我曾經(jīng)困惑不解。然而，通過一年級的學(xué)習(xí)和實踐，“變廢為寶”的意義逐漸在我的心靈深處生根發(fā)芽。在這段時間里，我不僅學(xué)會了區(qū)分垃圾的分類，還體會到了廢物循環(huán)利用的重要性，這將成為我未來生活中的一部分。

第二段：介紹變廢為寶的垃圾分類知識和實踐經(jīng)驗。

學(xué)會垃圾分類是變廢為寶的第一步。我們知道，垃圾分為可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。在學(xué)校里，老師們根據(jù)這三類垃圾的特性，向我們介紹了如何正確的分類和投放。我記得有一次，我們?nèi)嘁黄疬M行了一次垃圾分類小測驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家對分類的理解還不夠深入。于是，我們重新學(xué)習(xí)并且實踐垃圾分類的方法。通過與同學(xué)們的合作和老師的指導(dǎo)，我們逐漸熟悉了垃圾分類的要領(lǐng)，并且在日常生活中開始實踐。

第三段：比較以前和現(xiàn)在對待垃圾的態(tài)度和行為。

在學(xué)習(xí)變廢為寶的一年級中，我深刻意識到了以前和現(xiàn)在對待垃圾的不同態(tài)度。以前，我曾經(jīng)不知道垃圾的分類方法，隨意地丟棄垃圾。我想，我并不是唯一一個這樣做的人。然而如今，在學(xué)會了垃圾分類的知識后，我已經(jīng)完全改變了以前的行為。現(xiàn)在，我會先仔細分類，將可回收垃圾放入相應(yīng)的回收箱中，將有害垃圾和其他垃圾放入垃圾桶。我也會告訴父母和朋友們垃圾分類的重要性，并且主動幫助他們分類垃圾。這種改變讓我感到非常自豪，也讓我意識到一個小小的行動，也能為環(huán)境做出貢獻。

第四段：廢物循環(huán)利用的意義和實踐。

學(xué)習(xí)變廢為寶的一年級給我?guī)淼倪€有廢物循環(huán)利用的意義。在課程中，我們了解到許多廢物可以通過處理和改造，變成有用的物品。比如，舊的廢紙可以再次制成新的紙張，舊的玻璃瓶可以變成花瓶，甚至舊的廢舊家電可以進行回收和再制造。通過這些實際的案例，我們懂得了廢物循環(huán)利用不僅能夠減少廢物對環(huán)境的傷害，還能夠節(jié)約資源和降低對環(huán)境的污染。為了將這種概念轉(zhuǎn)化為實踐，學(xué)校還設(shè)立了廢物回收站，并且鼓勵我們將廢紙、廢塑料瓶和廢電池等廢物帶到學(xué)校回收。通過這樣的方式，我們能夠親身體驗廢物循環(huán)利用的過程，并且實踐節(jié)約資源和保護環(huán)境的行動。

在學(xué)習(xí)變廢為寶一年級之后，我深深地理解了廢物的重要性和循環(huán)利用的意義。我愿意將這個理念帶到我未來的生活中，與家人、朋友以及社區(qū)分享。通過我的小小的努力，我相信我們每個人都可以成為“變廢為寶”的推動者，為美麗的地球做出貢獻。我心中的“變廢為寶”不僅僅是一個理論概念，更是一種行動的力量，一種生活的態(tài)度。變廢為寶，讓我們的地球更美好！

通過一年級的學(xué)習(xí)和實踐，“變廢為寶”這個主題在我心中形成了扎根的種子。我認識到了垃圾分類的重要性，了解到廢物循環(huán)利用的意義。我希望在未來，不僅可以繼續(xù)踐行這個理念，還能夠?qū)⑺鼈鬟f給更多的人，共同努力，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。變廢為寶，從小事做起，我們可以改變世界。

變廢為寶五年級（模板17篇）篇十六

作為一名一年級的小學(xué)生，我們參加了一個特別有趣的活動，叫做“變廢為寶”。這個活動的目的是讓我們了解如何將廢棄物變成有用的物品，學(xué)會保護環(huán)境。通過這一年級心得體會，我深深體會到了保護環(huán)境的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。

首先，變廢為寶讓我明白了垃圾的分門別類是多么重要。在活動中，老師教會我們將廢紙分別放在紙張桶，塑料物品放在塑料桶，廚余垃圾則會進入堆肥桶。通過正確的分類處理垃圾，我們可以為環(huán)境提供更好的處理方案，避免污染和浪費資源。這讓我意識到，當我們處理垃圾時，我們不能只是隨便丟掉，而是要把它們分門別類，以便回收利用。

其次，變廢為寶讓我了解了許多有趣的廢物利用方法。在活動中，我們學(xué)會了如何將廢紙做成可愛的折紙、剪紙和房子。我們還利用一些廢舊物品，如塑料瓶、廢紙板和紐扣等，制作了自己的創(chuàng)意手工作品。這讓我們明白，廢物并不一定意味著它們就一文不值，只要我們有創(chuàng)意和想法，我們可以將它們變成有用的東西。

此外，變廢為寶還增加了我對環(huán)境的敏感度。通過參與這個活動，我們深刻了解到環(huán)境的相關(guān)問題，如全球變暖、水污染和森林砍伐等。我們通過觀察和學(xué)習(xí)，了解到這些問題對我們的生活和健康造成了巨大的威脅。因此，我們認識到保護環(huán)境是每個人的責(zé)任，并且要積極采取行動來做出改變。

此外，通過變廢為寶活動，我學(xué)會了團隊合作的重要性。在這個活動中，我們被分為小組，每個小組有自己的任務(wù)和目標。我們必須相互合作，共同解決問題，以完成我們的任務(wù)。通過和隊友的合作，我們不僅完成了任務(wù)，還建立了新的友誼。這讓我們明白了團隊合作的力量，并且教會了我們?nèi)绾闻c他人協(xié)作，共同實現(xiàn)目標。

最后，通過變廢為寶活動，我認識到環(huán)境保護是一個長期的努力過程。我們不能只是在活動中學(xué)習(xí)并參與一次，然后忽視這個問題。相反，我們需要將環(huán)保的理念和行動融入到我們的日常生活中。我們應(yīng)該在家中節(jié)約用水，減少用電，盡量購買可再生的產(chǎn)品，同時教育我們的家人和朋友保護環(huán)境的重要性。

通過這一年級心得體會，我明白了保護環(huán)境的重要性，并從變廢為寶活動中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。我以后會將這些經(jīng)驗應(yīng)用到實際生活中，為保護環(huán)境盡一份力量。我希望更多的人也能加入到環(huán)保的行動中來，共同守護我們的地球。

變廢為寶五年級（模板17篇）篇十七

只聽“啪！”小明和小剛不小心打碎了一個大盤子。面對現(xiàn)實，兩個人面面相覷。

小明無奈的拿起破盤子，走向垃圾箱：“我們快點.清理.碎片！還是爸爸媽媽要好好教訓(xùn)我們！”

“沒有！”小剛的聲音追著他：“也許他們還有用！”小剛讓小明把手里的破盤子放在桌子上。

小剛神秘地拿出顏料和彩色鉛筆。“你看，盤子的裂口有點像魚嘴。讓我們給它涂上顏色，看看它是否像一條魚。反正已經(jīng)這樣了，應(yīng)該不會更糟，大家一起試試。”

半個小時過去了，他們的小魚吃完了，五顏六色，活靈活現(xiàn)。他們把那對小魚掛在墻上，看起來很漂亮。小明滿意地說：“真的很像一件自然的藝術(shù)品！”

小剛也高興地說：“原來的廢物只是以不適合它的形式出現(xiàn)在不適合它的地方的物品。只要動動腦子，可能會有不一樣的結(jié)果！”