在編寫計劃書時，我們需要注意語言簡明扼要、邏輯清晰、重點突出，并保持其專業性和可操作性。接下來是一些建議性的計劃書模板，希望能對大家的計劃制定有所幫助。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇一

高考理綜沖刺復習階段，全面掌握基本概念和規律是高考復習和高考得分的根本。理綜的復習一定要將基礎知識和基本技能的訓練抓緊抓牢。考生在備考時既要扎實基礎，還要適當地跳出原有的死記硬背模型公式的套路。

在這一階段，新的考試大綱剛剛下來，考生要根據最新的大綱變化作出相應的調整，對于新增和修改考點要給予關注，這往往是當年命題的熱點，此時開始進入章節復習，分專題、分章節把握，要注意跨章節的綜合類大題的處理，此時可以用全國卷一、二的歷年高考試題來進行訓練。突出重點，有的放矢。在物理的復習中注重訓練自己對實驗過程和結果的分析理解能力，靈活應用知識建立模型的能力，以及聯系實際獨立思考的能力等等。

化學首輪復習和第二輪復習是緊密結合的，而且這個時候是考試大綱公布的時刻。此階段重點之一是提煉這門課程的基本理論和重要結論，以及考試知識點，特別是新增考點和新修考點；對跨章節甚至跨學科的相關知識點進行初步綜合。二是進行專題訓練，并對專題知識進行歸納總結，并在這時對真題進行總結和研究。對化學科目來說，會經常出現一些考生比較陌生的題，尤其是有機部分常會出現考生沒有接觸過的有機化合物，解答這類問題時，考生應在題給信息中提取關鍵信息，根據其結構順利推出它的性質。在實驗題上，要尤其注意實驗的安全性原則和科學性原則，涉及到工業生產的題目，還要考慮經濟性原則。

生物方面，應該在已經大體掌握知識框架的基礎上，在考試大綱的指導的前提下開始深入研究真題，尤其是非選擇題，掌握各種答題方法和要點，本階段必須進行相當量的題型專項練習，通過做題來鞏固。生物學科中，除了掌握主干知識以外，還需要花一些時間去關注生物學熱點問題，如諾貝爾生理學獎研究內容、近期發生的生物學熱門案例等，了解其中蘊藏的生物學知識。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇二

雅思考試備考之前，制定一個詳細的考試計劃是頗為重要的。如果你不知道怎樣才能制作一個有效的計劃表，出國愿意為您排憂解難。下面是出國()為您制定的雅思一周復習計劃。

星期備考計劃星期一listening任何一種練習(譬如聽bbc半小時，或做劍橋模擬試題一回)。

小編建議：每個人都有自己的復習計劃，考生們如果覺得自己能夠適應這個計劃，就可以一直堅持下去。建議考生們了解雅思考試內容后再根據考試內容有計劃地復習，爭取將雅思考試各個擊破。

附：雅思考試內容。

聽力。

30分鐘，并有10分鐘時間將答案謄寫到答題卡。

1;4段獨白和對話。

閱讀(60分鐘)。

1;3段文章及相應問題。

2l;文章類型包括從描述性到闡明事實性，從散漫性到分析性。

3;也包含非文字性內容，例如圖表、曲線或插圖。

4;文章取自真實出版物(例如選自書籍，期刊和報紙)。

寫作(60分鐘)。

口語(11至14分鐘)。

7l;面對面的形式。

8;包括幾個簡短問題，針對某熟悉話題進行闡述以及針對該話題的討論。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇三

基本功訓練(每天45~60分鐘)。

聽力考試，基本功十分重要，光靠技巧做題或許有時可以幸運取勝，但不能長久制勝，且對將來在國外的真實生活無利。

從下決心要考雅思的那天起，考生就應該著手訓練聽力基本功。這里推薦：《stepbystep》(第一、二冊);《listentothis》(中級);《lookahead》(第三、四冊)進行dictation(聽抄)練習。

做dictation時，開始要強迫自己不看文字材料，而應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽，這就是在訓練自己用耳朵識別語言的能力。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可以查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。

假使讀過書面材料再去聽錄音，往往不是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦;假使看著書面材料聽錄音，則往往是自己在默讀，都達不到提高聽力的目的，遇到新材料時又會聽不懂。

在一個月的沖刺備考期中，雖然時間比較緊張，考生仍須堅持做dictation，可以直接聽“劍橋真題”4至6中的語段(因為這三本書中的讀音與目前考試的讀音最為接近)，反復聽，聽寫大意，有時間的話，可以對某一段落，尤其是自己聽得不太好的語段，進行逐字逐句的聽寫。經過反復訓練，考生可以大致體會出連讀、略讀、省音、失爆等英語發音特點，從而跟上語段節奏，熟悉雅思讀音腔調!做完dictation的最后一遍，建議考生跟讀錄音，這既可以加強對聽力內容的理解，又能模仿老外原汁原味的語音語調，練習口語。這種“磨耳朵”式的聽力訓練，看似枯燥，效果卻很神奇，考生只要不偷懶，天天堅持45~60分鐘，每周如此，一個月后定能見效。

在考試當天，考生還可準備好放音設備，隨身聽著真題的錄音趕赴考場，以使自己的耳朵預熱，提前進入聽力狀態。當然，該方式因人而異，如果你覺得這樣做反而會使自己勞累和緊張，那就大可不必了。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇四

一有效教學設想：

總原則：力求明標明確，思路清晰，提問精粹，活動充分，積累豐富，兩篇古文系高一第二冊第四單元第1、2課，本堂課系高三復習課，為讓學生在寶貴的時間里學有所得，實現教學效益的最優化,迎考古文復習課設計遵循以下思想:。

1、有利于提高學生的應試水平，讓學生明確高考要求，復習要有的放失，以提高復習效益。

2、有利于提高學生解決問題的'能力，本課重點是文言實詞、虛詞，難點是翻譯重要句子和評價文章的主旨。通過對重難點的突破,提高學生的閱讀能力。

3、有利于培養學生良好學習習慣和形成科學的學法，教學中要應學生為中心，讓學生自己動手動腦，尋找和積累相關知識點，養成自主、質疑探究、合作的良好學習習慣。

4、有利于提高學生的語文素養。實現情感與態度及價值觀目標。

二教具：powerpoint課件。

三教學時數：一課時。

四教學過程設計。

(一):投影課題、導入新課。

鐘斌。

古圣先賢傳美名。

文辭歌賦燦如星。

明了考綱夯基礎。

厚積精練任我行。

(二):古圣先賢傳美名---關于作家作品。

1以銅為鏡，可以正衣冠；

以古為鏡，可以見興替；

以人為鏡，可以知得失，

魏征沒，朕亡一鏡矣。

2水可以載舟，亦可覆舟。

3“海內存知己，天涯若比鄰”

4王楊盧駱當時體，

輕薄為文哂未休。

爾曹身與名俱滅，

不廢江河萬古流。

5、文體特點，

魏晉以后產生的一種文體,又稱駢儷文。

南北朝是駢儷文的全盛時期。唐與“古文”相對稱為“駢文”。又因它通篇四、六字句，

亦稱“四六文”。

特點：(1).講求對仗，一般用四字句或六字句。(2).平仄相對，音律和諧。

(3)多用典故，講究藻飾。

(三):文辭歌賦燦如星-----關于鑒賞評價。

評：注意意境和諧美，想象要自然生動，色彩要明麗。

落霞自天而下，孤鶩自下而上，故曰齊飛；

秋水碧而連天，長天凈而映水，故曰一色。

前人寫水天（或天地）相接景象的句子很多，閱讀下面前三句子說說王勃的句子好在哪里。

[1][2][3][4]。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇五

在聽聽力之前，我們要對雅思聽力八大題型的審題要有非常明確的了解。例如：

(一)個人信息筆記題高頻場景有哪些，讀題時該劃什么詞，有哪fourregularguests，注意存在什么修飾限定，時間和干擾這類固定考點的認知心里有沒有數。

(二)選擇題多數烤鴨都覺得有難度，那么，

a:單選題上。

(1)就總體而言：審題順序上是按試題順序還是題干選項有先后?

(2)就題干而言：劃的定位詞在詞性上又有哪些先后原則?題干大考點在哪里等等這些都是需要我們在做題之前爛熟在腦中的概念。

(3)就選項而言：單選要學會先觀察選項之間的相似或相反，然后開始劃詞。

b：多選題上，又是另一種方向：

(1)題干上：審好對象，注意限定考點。

(2)選項上：根據相同單詞分類，再劃對應的詞性。

(三)單項、摘要以及大綱類填空題注意空前空后的臨近詞，根據最近的句子結構以及介詞定位預測答案等等。

這里沒有列舉完全，但就是說備考是可以按照題型走的，花時間和真題包含的所有題型慢慢熟悉起來;相較于一個test一個test的做、錯、改，沒歸納性的繼續做，也許會更有效。

二、注意“邏輯關系詞”和“同義替換”

聽力的所有題型都有兩個共同的關注點：1、邏輯關系詞;2、同意替換。

(一)邏輯關系詞：

最初，很多同學在自己做題時，聽到“and”“also”“firstly”“then”是沒有表情變化的，就好似一個路人經過，心里最多一個“哦”，所有注意力都在預測的答案上。慢慢的，當我們審題認識到位后，不自覺在聽的過程中專注力就漸漸轉入這種并列或者轉折的連接詞上了。因為你發現大部分形容詞動詞在音頻中都變了，沒法靠它們定位。

然而每個題干到來之前，是考點亦或沒有考點都有信號詞引導的。并列幫我們確定答案，轉折提示我們聽是否有答案修正。任何環境下，語者想清晰表達思想，邏輯關系是首要，這就是為什么聽口不分家，找得好聽力邏輯詞，口語也會有角度述說話題了。

(二)“同意替換”

這四個字在整個雅思考試中科科都碰吧，應該很熟悉了。具體在聽力中，是如何重點考察的呢?總體來說：

(1)詞的方面：近義替換(反義多為干擾項)、同根詞同意替換、集合名詞和元素匹配替換等。

(2)短語方面：定語+名詞的組合，后置或前置的替換干擾。

(3)句子方面：主動句被動句的句型替換以及一問一答的答案出現方式。同學們在聽的時候要多加注意上述幾個方面，課下自己需進行積累。

三、找出原文進行復聽。

最后，聽完一個section，我們該如何繼續呢?

如我最初所說，最好不要拿僅有的自信心和再次碰壁的可能性做斗爭，考驗自己的抗壓能力。我們可以將原文找出來，再聽一遍音頻，你會發現其實答案本身聽到并沒有那么大難度，在答案出現之前聽到的“長難詞”事實上也并非生詞。而對于已知單詞正確的發音以及吞音連讀輔音略讀等語音現象的不熟悉，使得我們在聽的時候需要對空前單詞的意思進行反應，最終導致我們漏掉了真正的答案。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇六

如果參加了培訓班，請盡量在培訓結束后1-2個月內考試，這期間每天還需要復習大約6-8小時，聽說讀寫同時并進，保證每天的各項刺激和輸入量。

每天堅持背誦輸入和默寫輸出100—200words的段落和句子(重要的大小作文范文，套句，閱讀中的地道的寫作好詞句)保證足夠的內存和拼寫能力。

經常看聽說讀寫最新資料和技巧，每次考試預測和考試回憶分析。

預測一般在考前一周出來，考前一周可參考預測復習。

閱讀方面：閱讀總的發展趨勢是逐漸變難，要保證足夠的量。

劍橋1-6是獨一無二的最有用材料，認真做一遍后，要進行第二遍的精讀歸納和總結：按照題型專項總結，歸納每個題目的同義替換詞，解題技巧和思路，背好詞好句，好段落和文章。課堂講過文章和劍橋5-6的文章尤其重要，值得精讀。

雅思閱讀真經2，3是題庫的類似文章，盡量讀兩遍，練習不用做(練習不好)，后面注解的單詞大部分是要記的。

堅持每天或兩天限時做一套題，做劍橋4-6，練習缺乏的同學可加做“聚焦雅思模擬試題集”或“雅思考試指導與模擬試題”(編寫劍橋的作者編的，很貼近劍橋)。

有空可以上網瀏覽國際先驅導報，bbc，cnn等科技，經濟，教育新聞，雅思考試閱讀文章幾乎都是這樣的文章。

聽力方面：

劍橋1-6精聽1-2遍。

考前預測根據版本號看聽力機經。

泛聽bbc或者voa。

在精聽中復述模仿語音語調。

利用大量的精聽，聽寫和大聲跟讀朗讀聽力原文來迅速提高聽力。

考前預測的作文topics要認真準備。

社會，教育，文化藝術類的高頻topics準備。

每天背一篇重要的典型的小作文(g類是各種書信，a類是曲線，柱圖，數據圖，流程圖等各類范文)和大作文，最好能復述或默寫出來。

每天找人講練3-5topis。

看空間里的高頻率topic。

考試回憶的topics。

預測的topics。

精聽中復述。

詞匯不足的同學可以利用一些工具或軟件來補足，比如邁西背單詞軟件這樣的，非常適合在時間緊張的情況下進行詞匯沖刺。詞匯主要是掌握劍橋同義替換詞，一詞多義，考點詞，要重視加強單詞的批寫，以防聽力的聽寫和寫作單詞拼寫出問題。

認真參加3次模考，把速度和質量進行磨合。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇七

這一節我們來復習《滕王閣序》，作者是王勃(教師板書)。說到王勃，我們就會想起他的《送杜少府之任蜀州》：“城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。”這雖然是一首普通的送別詩，但王勃寫得與眾不同，別人把離別寫的悲悲慘慘戚戚，而他卻洗去感傷，留下樂觀。詩如此，文亦如此。

這篇文章我們主要復習哪些內容?重要文言字詞、背誦默寫(尤其警句)、駢文(對偶、用典)、探究作者觀點(處逆境而不消沉)。

這里羅列了一些字詞解釋，說多不多，說少不少，大家下去自己整理整理，我現在只強調部分成語。

人杰地靈、勝友如云、鐘鳴鼎食、失之東隅，收之桑榆。

近義成語：食前方丈、炊金饌玉。

反義成語：簞食瓢飲、粗茶淡飯。

本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，先回憶本文的段落結構。

(第1段)：扣“洪府”，述賓主之美。

“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”。前者高度地概括了江西各地的繁華富庶，后者形象地說明了南昌一帶人才濟濟。

(第2、3段)：扣“秋日登閣”，繪山川之美。角度：近景、遠景。

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。此句乃千古絕唱。這里動靜組合、顏色組合、光線明暗組合：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，落霞，孤鶩，一紅，一白，相映生輝，“長天”“秋水”上下相接，一派迷蒙，難辨何者為天，何者為水，于是乎，構成了一幅絕妙好圖。景色優美，句式也對偶。

(第4、5段)：扣“餞”，寫宴會盛況，抒人生感慨。懷才不遇，不甘沉淪。

“老當益壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青云之志”。這是全文最富思想意義的警語。古往今來有多少有志之士，面對一切艱難險阻，總能執著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。”王勃在此化用此句，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實難能可貴。

(第6、7段)：扣“別”，自敘遭際，嘆知己難遇。

“楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚”。

從這些名言警句中，你能看出什么特點?a、(形式上)對偶。b、(內容上)用典。

a.有勇氣。古人云：“初生牛犢不怕虎”(年輕氣盛);有才就要展示，“棒打出頭鳥”，寧可被打死，也不愿憋死。

b.有才智。王勃六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。王勃此文因其真情實感和純熟的藝術技巧，充分調動文字形式的積極因素，猶如一個高明的.舞蹈家，全身戴著枷鎖卻能跳出優美的舞姿。寫駢文能展示文學才華，好用典能寄托自己理想。

c.有儲備。古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，強調了靈感對作文的重要性。那么靈感從何而來，從生活中來!從自己平時深思熟慮中來!沛王李賢聞其名聲，邀請他作王府修撰。后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。他在失望中充滿希望、在痛苦中不斷進取追求的精神是激勵后人的文化瑰寶。

d.作者觀點(處逆境而不消沉)。作者在著意鋪敘美景之后，抒發自己宦途坎坷的感慨，表明自己雖報國無門但不墜青云之志的執著態度，接著由關山難越到英雄失路，借懷才不遇的屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故表達自己內心的憤懣。

隨后“所賴”、“老當益壯”等詞，勉勵同仁，振聾發聵。接著以“大鵬”表壯志，用“失之東隅，收之桑榆”明信心，同時，反用“貧泉”“涸轍”、阮籍等典故，表達自己處逆境而不消沉的觀點。作者就是這樣，既展示了其追求與痛苦的情感發展軌跡，又披露了其奮進與失意的復雜情感。

《滕王閣序》是一首青春之歌，青春的生命會有感傷但絕不會沉淪，你從中得到什么啟示?(現在是一個張揚個性、充滿競爭的時代，我們應該像王勃那樣，好好學習，精心儲備，處逆境而不消沉，學有所成，報效祖國。)。

1.下面是一副名勝古跡的對聯，閱讀后回答問題。

一樓何奇?杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人，使我愴然涕下!

a.“一樓何奇”中的“樓”具體指的應該是____________。

b.“兩字關情”中的“兩字”指的是____________。

c.這副對聯的內容豐富，上聯寫_________________，下聯寫_________________。

2.聯系《滕王閣序》和《歸去來兮辭》，比較王勃與陶淵明的生活態度。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇八

這里羅列了一些字詞解釋，說多不多，說少不少，大家下去自己整理整理，我現在只強調部分成語。

人杰地靈、勝友如云、鐘鳴鼎食、失之東隅，收之桑榆。

近義成語：食前方丈、炊金饌玉。

反義成語：簞食瓢飲、粗茶淡飯。

二、背誦課文第2、3、4段。

三、品析警句(對偶、用典)。

本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，先回憶本文的段落結構。

(第1段)：扣“洪府”，述賓主之美。

“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”。前者高度地概括了江西各地的繁華富庶，后者形象地說明了南昌一帶人才濟濟。

(第2、3段)：扣“秋日登閣”，繪山川之美。角度：近景、遠景。

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。此句乃千古絕唱。這里動靜組合、顏色組合、光線明暗組合：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，落霞，孤鶩，一紅，一白，相映生輝，“長天”“秋水”上下相接，一派迷蒙，難辨何者為天，何者為水，于是乎，構成了一幅絕妙好圖。景色優美，句式也對偶。

(第4、5段)：扣“餞”，寫宴會盛況，抒人生感慨。懷才不遇，不甘沉淪。

“老當益壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青云之志”。這是全文最富思想意義的警語。古往今來有多少有志之士，面對一切艱難險阻，總能執著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。”王勃在此化用此句，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實難能可貴。

(第6、7段)：扣“別”，自敘遭際，嘆知己難遇。

“楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚”。

從這些名言警句中，你能看出什么特點?a、(形式上)對偶。b、(內容上)用典。

四、探究――讀罷此文，我們為何為王勃自豪并被他折服?

a.有勇氣。古人云：“初生牛犢不怕虎”(年輕氣盛);有才就要展示，“棒打出頭鳥”，寧可被打死，也不愿憋死。

b.有才智。王勃六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。王勃此文因其真情實感和純熟的藝術技巧，充分調動文字形式的積極因素，猶如一個高明的舞蹈家，全身戴著枷鎖卻能跳出優美的舞姿。寫駢文能展示文學才華，好用典能寄托自己理想。

c.有儲備。古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，強調了靈感對作文的重要性。那么靈感從何而來，從生活中來!從自己平時深思熟慮中來!沛王李賢聞其名聲，邀請他作王府修撰。后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。他在失望中充滿希望、在痛苦中不斷進取追求的精神是激勵后人的文化瑰寶。

d.作者觀點(處逆境而不消沉)。作者在著意鋪敘美景之后，抒發自己宦途坎坷的感慨，表明自己雖報國無門但不墜青云之志的執著態度，接著由關山難越到英雄失路，借懷才不遇的屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的`典故表達自己內心的憤懣。

隨后“所賴”、“老當益壯”等詞，勉勵同仁，振聾發聵。接著以“大鵬”表壯志，用“失之東隅，收之桑榆”明信心，同時，反用“貧泉”“涸轍”、阮籍等典故，表達自己處逆境而不消沉的觀點。作者就是這樣，既展示了其追求與痛苦的情感發展軌跡，又披露了其奮進與失意的復雜情感。

《滕王閣序》是一首青春之歌，青春的生命會有感傷但絕不會沉淪，你從中得到什么啟示?(現在是一個張揚個性、充滿競爭的時代，我們應該像王勃那樣，好好學習，精心儲備，處逆境而不消沉，學有所成，報效祖國。)。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇九

有些同學在學習物理的過程中，往往只重視物理理論的學校，輕視物理實驗;愿意花大量時間去做大量的練習題，而不愿意在實驗操作、觀察實驗和實驗分析上多花點時間;即使是在喜歡的學生分組實驗中，也是敷衍應付，草率了事;對選做實驗、課后小實驗更是不屑一顧。由此，在運用理論解答具體問題時或是無從下手，或是一下筆就錯，甚至對日常生活、生產中的簡單常識性問題也沒有方向，感到棘手。天長日久，不僅感到物理難學，恐怕連學習物理的興趣也沒有原來強烈了。因此，要學好物理，不僅要掌握好物理理論，更必須重視實驗，把物理理論的來龍去脈通過實驗過程的探索搞清楚、理解透。

很多同學以為，對物理理論的學校，只要死記硬背、記住就行了，不必深入探究物理規律的建立過程，不必搞清物理概念的來龍去脈。這樣做雖然能記住物理理論，但形成不了正確的物理思維，更體會不到物理的學科魅力，久而久之，就會使物理學習的難度增加。重視物理結論中的過程分析，不僅能提高應用理論的準確性，同時在過程分析會增強學習物理的信心，提高處理問題、解決問題的物理思維能力。

有些同學在解答物理問題時，不是認真地分析題目中的物理過程，而是憑感覺去認定一個物理過程，甚至不辨真偽，靠瞎猜亂碰，這種解答自然是勞而無功、毫無意義的。在解答物理問題時要注意理解公式的意義、適用范圍、解題思路、解題步驟等，以求掌握解題規律，以一貫十，以相對不變去應對萬變。要注意通過課本以及老師布置的精選練習題，以針對性的練習為主，切忌盲目性。

很多同學可能都有這樣的感覺，雖然已做了大量的習題，卻收效甚微，再做原來做過或十分類似的題目時，竟和過去沒有做過一樣，甚至前錯后忘記，第二次做對后，再做仍然和原來一樣做錯。究其原因是解題后沒有及時認真地進行總結反思。這正是花費了很多時間和精力，而物理成績依然不理想的原因。所以，解題之后要進行及時總結、獨立反思，這樣做不僅可以使自己印象深刻，而且能在總結過程中懂得更多的物理過程，拓寬知識視野，進一步激發物理思維，培養創新能力和探究能力，這正是物理學習的必需。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇十

剛開始考生自然是要把全部的理論知識都復習一遍，優化自己的知識系統結構。主要體現在理論知識的準確理解，熟悉和運用這些理論知識。而要證明自己是否掌握了理論知識，考生就可以證明一下哪些公式和定理，如果之后證明出來了，就說明自己還掌握的不錯。另外，書中的例題要能解出來，一些基本的解題方法也要掌握。這些全部都做到了考生才算全面系統的復習了。

經過了第一個階段的復習，考生的水平應該提上去了很多，但是仍然會存在一部分難點沒有克服。包括函數、不等式、四邊形、方程、三角形等等。那考生就得通過做題來鞏固這些知識點。而有效的方法就是分類進行專題訓練，主要分為三類，第一類是重點復習中檔綜合訓練題型，第二類是復習近幾年的中考題型。第三類就是以題組的方式進行復習，也就是同類型的題放在一塊復習。而在做題的過程中，考生可以利用一些解題的方法，達到解題的目的。例如，換元法、配方法、代入法、消元法、因式分解法、圖象法。當然也會學會辨識一些題型，包括開放題、操作題、探索題、情景題，這樣才能結合方法答題。

這一階段考生主要就是進行模擬訓練，通過幾套真題試卷強化提高自己的解題能力，以及對基本知識進行再一次的復習，查漏補缺。那考生在每次模擬測試完之后，都要看看自己有沒有明顯的錯誤，包括邏輯上，知識點認識上面、解題策略上的錯誤等等。另外，自己給自己打分，看看每個步驟是否都完整。最后再去提煉數學解題的思想方法。總之就是先測試在評分，找不足，然后有改正過來，分數也就是這樣一步步提高的。

以上，就是中考數學三個階段的復習策略。希望考生們有所啟發，成績穩步提升。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇十一

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇十二

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇十三

2.每天花2小時左右記憶四、六級詞匯，做到聽說讀寫全部掌握。

3．每天閱讀一定量的原版英文報刊、書籍；

第二階段：實踐期。

1.橫向練習各大題型；做到將各大題型的解題步驟與技巧運用自如；注意將自己在練習時遇到的錯題和生詞分別做成統計表，便于復習；將劍3，劍4中同一種題型的題目都挑出來，橫向練習。

3.每天花1小時左右記憶四、六級詞匯；1小時記憶雅思閱讀文章里的詞匯；

4.每天閱讀一定量的原版英文報刊、書籍。

第三階段：沖刺期。

1.每天練習一套劍5，劍6里面的閱讀真題；注意將自己在練習時遇到的錯題和生詞分別做成統計表，便于復習；前期可超時10－20分鐘，但是要保證質量；后期要嚴格限時1小時內完成。

4.考前一周不要再刻意去記憶任何單詞，而應該將背過的單詞好好復習。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇十四

其實聽力考試是一個很容易被心理因素影響的考試——太過緊張或者太過放松都可能考不好。在日常的備考中，心態的原因通常會導致分數有0.5分甚至1分左右的浮動，這容易導致的錯覺是——覺得聽力可以只靠臨場發揮，日常的練習并不能作準。其實這種想法是錯誤的，日常練習的重點是鍛煉耳朵的“熟悉度”，或者叫做“聽感”，如果不曾經歷有針對性的大量練習，這種機械性的“反應”是很難形成的，因此就更談不上考試時候的良好發揮了。

錯覺2：練習的時候考出過極低分，從此懷疑人生。

上面剛提到過，因為聽力考試容易受到心態的影響，因此，極低分的出現并不奇怪，有時候你對答案出來的分數，甚至會比你自己的平時表現還要差很多。但是，作為一個閱盡千題的烤鴨，我們怎么能被這點小困難嚇到呢?細想一下，大家誰沒有失誤過?小兔覺得，每個人都要允許自己犯錯誤，畢竟重要的不是某次對答案的分數，重要的是錯誤背后的原因，而且，這個分數也絕不會說明什么實質性的問題(比如你實力就是如此之類)，對于練習中出現的高分或者低分，我們都不要太當真，重要的是分數背后的原因，只有找到原因逐個擊破，才是錯得其所，錯的有意義。要知道，身邊的一位8分烤鴨還自曝自己在考試前某次練習中練出過一個5.5，但是她就沒有過分在意這個分數，只是細細地做了反思和總結，所以說，練習中的極低分并不能說明任何事，好好總結反思才是王道。

錯覺3：閱讀分數已經穩定，可以暫時先不管了。

原則上來說，并不建議大家這樣做。雖然閱讀這個小項算是中國烤鴨的傳統優勢項目，很多烤鴨的閱讀分數在經過一段時間的練習以后都能夠穩定在8分左右，但是這并不意味著閱讀可以完全放下不管，閱讀的自信建立在一定程度的熟練之上，如果在考前很少接觸閱讀文章，那么考試的時候就反而要花時間去適應，白白浪費了平時練習的手感。所以小兔在此建議，即使是對于自己的閱讀胸有成竹的烤鴨，也要盡可能地在考試前夕找到一兩篇閱讀做做，來保持自己做題的手感，以及鞏固和形成自己做題的慣性和節奏，這才是保證閱讀完美發揮的雙保險哦。

錯覺4：有閱讀聽力拉分，寫作和口語可以暫時放放。

這也是烤鴨們容易產生的錯覺之一。之所以是錯覺的原因在于，我們并不能保證閱讀和聽力一定成為拉分項——近年來雅思考場上的閱讀難度已經呈現了上升的趨勢，而且聽力成績也較容易受到心理因素的影響。試想一下，如果閱讀和聽力在考完試后感覺把握不大(感覺題目較難，做聽力的時候心態不穩)，和自己期待的分數段有差距，會不會影響到之后的寫作?甚至是口語?會不會馬上就覺得自己沒有希望了，從而在本可以努力挽回的項目上再失一城?所以說，其實越是沒把握的項目，越是應該在一開始就好好復習，應當保證自己在四個小項里都有所準備，而不應該在一開始選擇放棄兩項(口語和寫作)，集中準備另兩項(閱讀和聽力)的拉分策略，才更容易取得成功。

錯覺5：成績有螺旋式的上升和下降，有時候處于停滯，不知道努力的意義。

其實在備考的過程中，成績處于螺旋式變化的情況不算罕見，大部分烤鴨都表示自己經歷過成績停滯的階段——無論怎么復習，分數好像就是那樣。事實上，這個階段也可稱之為瓶頸期，換言之，是最接近質變的時刻：跨過了這個坎，之后的自己就會完全上升一個level，但是要怎么跨過這個坎呢?一來，要密切關注自己成績停滯的原因，雖然模擬測試的時候分數總是停留在同一個數字，但是犯的錯誤不會一模一樣，因此要做好總結，了解分數背后的原因;二來，根據總結出的原因查漏補缺，針對錯誤可以進行專項的小練習，在下一次模擬測試的時候打起十二分的精神謹慎避免已經犯過的錯誤。這樣一來，相信大家就可以花較少的時間突破瓶頸了。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇十五

1.模考為主。

時間所限，這個階段的復習重心已經從雅思考試技巧和英語技能轉移到“刷題”——多做題，做套題，以模考的形式掐時間做題才是這階段的重中之重，這樣才能保證穩定的考場發揮。但是劍四到劍九真題集一共只有6本24套題目，很多考生已經刷到熟記心中，無法達到模考的效果。對于這些考生，劍橋官方模擬題就是考前必備了。

2.查漏補缺。

很多考生“刷題”效果并不明顯是因為沒有好好利用自己在模考中發現的問題。這個階段的模考需要配合錯題的收集和整理，然后將這些錯題拿給教學經驗比較豐富的老師，讓他幫你“透過現象看本質”，發現你雅思知識體系中的疏漏和錯誤，之后給你有針對性的復習方法，這可以說是最省時有效的提分秘訣了。

3.合理規劃時間。

“考前焦慮”讓很多考生無法靜下心來制定合理的復習計劃，“一看書就緊張，一緊張就刷微博，一刷微博就是一天”是不少考生考前的真實寫照。但是考前的一個月其實是考生最后的提分機會，因此在最后一個階段制定一個可行而高效的計劃是百分之九十的考生最需要做的。

4.整理往期機經。

機經整理是考前復習的“最后一步”，也是最有可能讓奇跡發生的一步。一方面考試日期臨近，你所報考的場次越來越具有“可預測性”，另一方面，往期機經整理能幫考生縮小重點復習的范圍，進行有針對性的復習。建議考生整理考前2-4年的考試題目，去掉本年度和前一年考過的題目，剩下的考題就很有可能是決定你命運的那套題目了!

5.找到小伙伴，緩解考前焦慮。

最能緩解考前焦慮的方法，莫過于找一群和你一樣“神馬還都不會卻就要考試”了的小伙伴，共同學習，互相吐槽，簡直備考神器!

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇十六

教育部關于〈升學考試改革的指導意見〉明確指出：“語文考試應著重考查學生的閱讀能力和表達能力”。而我省近年的中考語文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內容上做了調整，考試側重于學生語文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內到課外知識點的延伸遷移。第二，調整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當壓縮客觀試題，充分體現語文學科的特點。第三，試卷的結構板塊明晰，試卷分為“語言積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀和寫作”四個部分構成。第四，中考語文試題體現一定的人文色彩，又聯系學生生活實際，注重發揮學生的創新精神。第五，考查內容更趨向學生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。

為能在20xx年中考中取得更好成績，依據語文學科的特點，擬定備考計劃及詳細的復習策略。我們始終相信：成功永遠屬于有準備的人！

《語文考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們認為老師自己應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。

近兩年我省中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫作（今年應該還是考話題作文）。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡單說明。

（一）、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

（二）、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至2004年的中考文言文選文似乎昭示著一種現象：命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。（97年〈醉翁亭記〉（歐陽修），98年〈捕蛇者說〉（柳宗元），99年〈馬說〉（韓愈），00年〈愛蓮說〉（周敦頤），01年〈桃花源記〉（陶淵明），02年〈岳陽樓記〉（范仲淹），03年〈記承天寺夜游〉（蘇軾），04《送董召南游河北序》。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。

（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。

（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。

（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。

（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。

（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

（三）、現代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態環境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的.文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達方式的識別及理解其在文中的作用；某句、段在結構或內容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達效果；表現手法的區分及其作用；自選角度評說文章的表達技巧。

議論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點；論證方法的識別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據并指出論據的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內容和語言表達上分析你喜歡的原因；根據文意，自己設計命題自己作答。

說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析；識別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用；闡述說明語言的準確性、生動性、形象性及判斷說明某個詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標題；培養科學精神、科學品質、科學思維和關注自然、關注生態、關注未來是說明文考查的亮點；實際運用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對某種現象發表自己獨特的見解；談文中某些情況對自己的啟示；關注生態環境，擬寫警示性標語或提出自己的對策）。

（四）、作文部分。“話題”作文仍然是今年考查的主流。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

因此，在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最大限度發揮好《語文報》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

順便提醒考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。

書寫規范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

第一輪復習：2月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。

第二輪復習：（4月上旬—5月20日左右）應該進入專題復習階段，即根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。更注重現代文和作文的訓練指導。

第三輪復習：（5月21日—6月上旬），這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時選近三年的廣東省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習（采用華南師范大學附中資料），真正起到模擬的作用。

第四輪復習：（考前一星期）學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信，因為中考作文是以“我”為中心的。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇十七

精彩鏈接：

對于這種看了一遍還是沒有記住的現象，在廣大考研人群中普遍存在，但是實踐證明，這種情況并不是無法攻克！只要安排合理，復習張弛有道，相信經過一個暑期的復習，考生就會發現自己的數學成績猶如練功閉關修煉，不知不覺上升一層高度。

考試大綱是復習考研數學的唯一依據，也是最權威的依據。大綱公布之前，考研信息相對閉塞，考生可以根據上一年考綱進行初步復習，對考研的考點進行初步的`了解。新大綱公布后，考生再具體按照新大綱重點逐一進行復習，保證不落下任何一個知識點。

書后的課后題一定要每道都認真的做完，一定要寫出步驟，長期依靠眼睛看，不寫步驟，這樣的結果就是造成自己的眼高手低，遇到題目不能夠細心對待。而且很可能在考試的過程中即使遇到再簡單的大題，也不能拿到全分。所以，這一階段也是養成良好的做題習慣的關鍵時期。

對于數學來說，暑期是對知識點加強理解，重點突破的時期。在把握考研大綱，強化復習的時候，考生同學們往往會遇到各種各樣的問題，比如教材基本知識與強化訓練中遇到的例題無法結合起來，比如做題時無從下手，比如一道題目需要投入大量的時間等等，這些問題的共性，即考研數學提高的瓶頸，其實在于如何將數學理論與做題實踐更好的結合起來。

另外暑期的復習計劃也要做到張弛有度，應該休息和復習相結合，不能因為考研復習而忽視防暑降溫的工作，也不能因為天氣太炎熱而對于考研的復習放松甚至放棄。暑假期間應該盡量戴在涼爽的室內進行學習，傍晚稍微涼快點的時候建議考生可以在吃過飯之后出門散步以消除一天復習功課所帶來的負面情緒，適當的調節自己的心情有助于更好的開展考研的復習工作。夏日安排外出活動時也要張弛有度，盡量不要到高危地區，因為你的任何一次小小的受傷都是會影響到你暑期復習計劃的安排，所謂小不忍則亂大謀，提醒廣大考生朋友們在這個夏天偃旗息鼓，在勞逸結合的狀態下完成你的暑期計劃吧。

滕王閣序并詩復習方案范文（18篇）篇十八

從現在7月中旬到10月底，這段時間的復習恰逢暑期，也是積蓄能量的絕佳時段，這個時期的復習我們大致也分為兩輪：

第一輪：學習時間是7月中旬到9月底兩個半月，這個階段給大家推薦的資料是李永樂編寫的《復習全書》和王式安的《標準復習全書》，大家可以選擇其中一本用于該階段的學習，有精力的同學建議兩本同時進行學習。

市面上的復習資料很多，選擇好的復習資料會讓大家在復習過程中事半功倍。李永樂編寫的《復習全書》和王式安的《標準復習全書》把考研考核的知識點羅列講解的非常清楚，讓大家充分了解考研要考的內容，不做無用功。讓大家在復習的過程中，對考試大綱有全面、深刻的了解。在每個知識點的后面，有知識點對應的題型，隨后附了相應的例題和習題。

這兩本參考書的都是標準教程練習，難度略大于考研題的難度。這對于大家在考研復習中是非常有益的。大家在平時練習的時候做適量難度稍大的題，會有助于大家在考試過程中保持平和的心態，遇到難題不會慌。但這并不是說讓大家在復習的過程中就只鉆研難題，而對于容易的題和中等難度的題不屑一顧，這樣只會導致考研失敗。我們做題難度要適當，題量要適當。

第二輪：大概用一個月的時間也就是9月中旬到10底，把復習全書或標準復習全書再復習一遍。本輪復習方法采用“兩端看法”就是對李永樂復習全書、王式安標準復習全書進行全面復習，采用高等數學、概率論一起交叉、輪流來看，最后匯集到線性代數上。我們也把這個階段用一個字來形容“啃”，所以也可以叫做啃輔導書階段。這里啃是來形容這個階段的艱難程度，大家到了這個階段普遍感到壓力陡增，即使那些在第一階段認真完成的同學也一樣，這里的.主要原因是這一階段大家看的輔導書普遍特點是對知識點的總結是高度的概括的，所選的題目不論是例題還是課后的練習題都具有一定的綜合性，這些題目不再是只考查單一的知識點，單一的解題能力，而是對同學們能力的全方位考查，不僅考查同學們的計算能力、抽象概括能力、空間想象能力還考查同學們應用所學的知識解決實際問題的能力。這就要求同學們在這個階段付出巨大的努力，但是無論你多累都是值得的，通過這個階段洗禮，無論是你對三基的掌握程度，還是你的解題能力都會有質的提高。這是大家考研數學復習備考路上第一次質的飛躍。

這個階段完后，要求同學們能夠做到，給你一道題目，如果給你足夠的時間，無論這道題目有多難都可以把它解決。這個階段我們不會盲目的追求大家的解題速度，而是強調你對基本知識的掌握和對各種題型解題思路的形成。我們不重視解題速度并不等于我們就忽視解題速度的訓練，這里要求大家在這階段對一道題目積累多種解題方法并能夠找出最優的解題方法，這是為以后以最快的速度做完考研試題做得最好的準備。