計劃書不僅可以用于個人工作計劃，還可以用于團(tuán)隊協(xié)作和項目安排。如果你正在編寫一份計劃書，不妨參考一下下面這些范文，或許能夠給你一些靈感和思路。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇一

委托方(甲方)：

承托方(乙方)：歐麥特電子有限公司。

因業(yè)務(wù)需要，甲方委托乙方研制、開發(fā)，型號為的新產(chǎn)品，經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成以下協(xié)議：

一、甲方提供至少叁個樣品或相近產(chǎn)品，若沒有樣品可提供，則甲方需提供完整的技術(shù)資料及詳細(xì)的圖紙圖樣，以作為開發(fā)依據(jù)。

二、產(chǎn)品的開發(fā)費用全部由乙方承擔(dān)。

三、產(chǎn)品的開發(fā)產(chǎn)權(quán)歸乙方所有。

四、本協(xié)議簽定之日起一個月，乙方向甲方提供送檢樣品。

五、產(chǎn)品開發(fā)后的生產(chǎn)及貨款結(jié)算方式：

1、簽定本協(xié)議的同時簽定首批供貨合同，甲方首批訂貨量不低于零點伍萬只，后續(xù)每批訂貨不低于壹萬只。

2、款到發(fā)貨。

六、甲方在使用中發(fā)現(xiàn)的不良品屬制造責(zé)任的，乙方無條件退換。

七、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具同等法律效力。

八、未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇二

1、順暢朗讀，了解人物，分析概括段意。

2、了解包拯為官剛正、執(zhí)法嚴(yán)明等優(yōu)秀品質(zhì)。

重點：整體感知課文，分析人物性格、品質(zhì)。

難點：文言詞句的分析講解。

一、導(dǎo)入新課。

“開封有個包青天，鐵面無私辨忠奸”，大家對包公這個人物再熟悉不過了，今天，我們就要來學(xué)習(xí)他的傳記。

二、全班齊讀課文，列出生字。

三、串講課文。

1、第一節(jié)。

解詞：

知，主持，掌管。訴，告狀。第，盡管。

尋，不久。何為，為什么。驚服，震驚，服氣。

指名朗讀并翻譯。

簡析：這一節(jié)寫包拯為官機(jī)智。文字簡潔、生動，幾十個字就交代了智服盜賊的過程。

2、第二節(jié)。

解詞：

徙，調(diào)職。遷，調(diào)動官職，一般是升官。遺，送。

才，僅僅。歲，一年。

指名朗讀，同桌翻譯。

簡析：這一節(jié)寫包拯為官清廉，他煞住了利用端硯"以遺權(quán)貴"的不正之風(fēng)，而且?guī)ь^不受端硯，"歲滿不持一硯歸"，表現(xiàn)了他廉潔的作風(fēng)。

3、第三節(jié)。

解詞：

使，出使。謂，告訴，對……說。誘，引誘，誘惑。

刺，刺探。遂，于是，就。

全班朗讀，指名翻譯。

簡析：寫包拯出使契丹，面對契丹典客的帶有挑釁的質(zhì)問，包拯反唇相譏，嚴(yán)詞反問，不辱使命。

4、第四節(jié)。

全班朗讀。

解詞：

召，召令權(quán)，權(quán)且，暫且。斂，收整，約束。

憚，畏懼。徑，直接。造，到，往。

陳，陳述。曲直，是非。

指名翻譯。

簡析：通過寫貪官污吏、皇宗國戚對包拯的懼怕，百姓對他的贊揚之聲，從側(cè)面表現(xiàn)他為官剛正，執(zhí)法嚴(yán)峻的可貴性格。

5、第五節(jié)。

解詞：

惡，憎惡，討厭。苛刻，待人狠而刻薄。敦厚，待人忠厚溫和。

未嘗，不曾。推，推行，施行。務(wù)，追求。

茍，隨便。悅，取悅。從，聽從。

志，意志。若，和。

指名朗讀并翻譯。

簡析：寫出包拯的鮮明性格：克己奉公，品行端正，誠信待人，身居高位而不奢華。他對子孫為官者的告誡，擲地有聲，表現(xiàn)出他的無私。

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：

1、請同學(xué)復(fù)述故事內(nèi)容。

2、全班齊讀課文，要求順暢，正確句讀。

3、講評思考題一。

4、考察翻譯準(zhǔn)確與否，請數(shù)名學(xué)生逐段翻譯課文。

二、分析本課刻畫人物的表現(xiàn)方法。

1、提問：第一節(jié)寫了包拯破獲割牛舌案件，表現(xiàn)了他的什么性格，在寫法上有何特點?(討論)。

回答：寫出他的聰明機(jī)智，語言十分簡潔，運用了人物的語言描寫來體現(xiàn)人物性格。

點撥：包拯的`兩句話很簡單卻給人留下豐富的想象空間，回味無窮。第三節(jié)也是通過人物語言突出人物巧言善辯，不辱使命的性格。這些都是正面描寫。

2、提問：第四節(jié)與其他段相比，有什么特點?(討論)。

回答：這一段寫人們對他的看法和評價，寫他為官剛正不阿，這主要是通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)的。

3、小結(jié)：

全文五節(jié)，每段重點寫人物的一個性格特點，有詳有略，文中有正面描寫：1、2、3、4節(jié);有側(cè)面描寫：第4節(jié)。從不同角度刻畫人物鮮明性格。作者把概括描寫第2、4、5段與具體描寫第1、3節(jié)結(jié)合起來，相互配合，富于變化。

三、本課小結(jié)。

這篇文章通過寫包拯的典型事例，給我們展示了一個為民請命的好官形象。寫人離不開寫事，寫事運用正側(cè)面相結(jié)合的手法，表現(xiàn)效果更佳。

后記：人物的性格特點要講清楚，多朗讀。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇三

以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。

運用空間方位詞，表示物體所處的位置。

初步理解左右方向的相對性。

活動準(zhǔn)備。

紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動室左右布置有標(biāo)志性實物。

一、以游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

（一）看圖譜說方向。

教師出示一本方向書，請你們邊看邊說出來上、下、前、后、左、右的方向。

（二）“聽口令做動作”

教師發(fā)出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽口令做動作。

二、體驗自身的“左”和“右”

（一）認(rèn)識右手。

1．教師請小朋友伸出跟老師一樣的手，想一想這只手都能做一些什么事情。

2．小結(jié)：握筆畫畫、寫字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。

（二）戴紅綢巾辨左右。

（三）幼兒找一找并說一說身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）。

（四）讓幼兒介紹自己的左邊和右邊坐的是誰。

（五）讓幼兒說一說活動室的左右各有什么東西。

三、游戲活動，鞏固對“左”和“右”的`認(rèn)識。

（一）游戲1——看圖譜做動作。

（二）游戲2——聽口令做動作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點一點；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）。

四、換位游戲，體驗“左”和“右”的相對性。

東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣？發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）小結(jié)：小朋友站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎么變，右手的這一邊，就是右邊。

（三）幼兒向右轉(zhuǎn)一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對性。

延伸活動。

請小朋友回家和來幼兒園的時候可以找一找左邊和右邊有什么，然后告訴爸爸和媽媽。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇四

增進(jìn)三a班同學(xué)間的交流，豐富課余生活，促進(jìn)同學(xué)們團(tuán)隊協(xié)作精神。

三、內(nèi)容。

1)三a班全體老師、家長和同學(xué)共同參與，以趣味運動會的形式開展本次活動。

2)地點安排在學(xué)校的室外體育場，活動會利用草地和跑道進(jìn)行。

3)活動項目見附表。

四、安全方案。

1)邀請專業(yè)的體育活動公司協(xié)助組織本次活動，參加的教練和人員均為專業(yè)人員。

2)規(guī)定項目道具使用充氣類游戲器材，保證活動的安全(截圖為例)。

3)其他活動均為徒手活動，旨在增進(jìn)同學(xué)團(tuán)隊協(xié)作，運動強(qiáng)度很小。

4)導(dǎo)師和家長中有專門維持整體秩序和專職做活動保護(hù)的兩組安排，確保活動安全順利進(jìn)行。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇五

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇六

潁川實驗小學(xué)三(3)班全體學(xué)生

20xx年5月

1，倡導(dǎo)禮貌用語，規(guī)范學(xué)生行為，塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌;

2，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，推動學(xué)校關(guān)于“構(gòu)建文明校園”活動的進(jìn)展;

3，以小手拉大手，影響和帶動每個家庭，每個公民積極響應(yīng)禹州市委關(guān)于“創(chuàng)建文明城市”的號召。

4，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會禮貌待人，增進(jìn)學(xué)生友誼，增強(qiáng)班級凝聚力，促進(jìn)班級和諧發(fā)展。

活動安排：分三個階段

第一階段：觀察班級里存在的不和諧現(xiàn)象，搜集古今中外典型的文明事例;

第二階段：召開主題班會，做好思想動員;

“最佳文明之星”并予以表彰和嘉獎。

活動過程：班主任提出活動主題，并做總動員

賈老師發(fā)言：

同學(xué)們，我們中華民族自古就是“禮儀之幫”，56個民族團(tuán)結(jié)一心，親如一家。也正是由于各民族團(tuán)結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的`侵略，使多災(zāi)多難的祖國雖歷經(jīng)風(fēng)雨，卻毅然堅定地挺立于世界之林。治理班級和治理國家是一樣的道理。富民強(qiáng)國靠萬眾一心，同心協(xié)力，建立一個積極向上的文明班級同樣需要大家的共同努力。相信你們會為自己是潁川實驗小學(xué)三(3)班的學(xué)生而自豪!為自己所付出的一切努力而欣慰!

中隊長發(fā)言：

同學(xué)們，我們大部分時間是在學(xué)校度過的。校園是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長的搖籃，是我們夢想起航的地方。而教室是我們在學(xué)校呆的時間最多的地方，它是老師播種知識的圣壇，是大家開啟智慧，獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問題、一起進(jìn)步的成長港灣。因此，我們要用我們的實際行動去維護(hù)它的榮譽，使它因我們的努力而充滿生氣，因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長的認(rèn)可和社會的贊譽。同學(xué)們，還等什么?趕快行動起來吧!

班長發(fā)言：

同學(xué)們，自古以來，中華民族就重視禮儀，我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng)，聽老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國古代大思想家教育家孔子在聲名遠(yuǎn)揚的時候還不顧路途遙遠(yuǎn)，千里迢迢，風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師，他早晚不離老師左右，畢恭畢敬，虛心求教。毛澤東在做了國家主席之后還不忘去探望自己的小學(xué)老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠信，說到做到。課堂上，我們曾經(jīng)為波蘭少年團(tuán)結(jié)友愛，不歧視殘疾人的行為而喝彩，我們曾經(jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天，劉海波同學(xué)吐了一地，同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水，又是幫著清理。課間操時，劉炎不小心磕破了頭，劉念博同學(xué)趕緊報告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學(xué)們，讓我們嚴(yán)格自律，互相幫助，共同努力，塑造一流的文明班級形象!

小品：《五里與無理》

表演者：馬航宇(演年輕人)范旭航(演老大爺)旁白：董坤萌

旁白：從前有個年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒有找到住處，心里很著急。忽然，他看見遠(yuǎn)處一位老農(nóng)，便高聲喊：

書年輕人：老頭，這離旅店還有多遠(yuǎn)?

老大爺：五里。

旁白：年輕人揚鞭策馬跑了十多里路，仍不見人煙。他自言自語道：老頭子騙人，五里!什么五里?他猛然醒悟過來，這“五里”不是“無禮”的諧音嗎?問路不講禮貌，怎么能得到正確答復(fù)呢?于是，他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見那位老農(nóng)還在那里，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一聲：

書年輕人：老大爺，請問這離旅店還有多遠(yuǎn)?

老大爺：你已經(jīng)錯過了路頭，如不嫌棄，可到我家一住。

思考交流：1為什么年輕人兩次問路得到是不一樣的結(jié)果?

學(xué)生代表發(fā)言：年輕人初次問路時言行不恭敬，老人以“五里”來告戒他的“無理”。年輕人碰壁后恍然大悟，第二次問路時，翻身下馬，言語禮貌，贏得了老人的歡心，以賓客相待。

老師總結(jié)：

同學(xué)們，像這種“不施一禮，多跑十里”的事情，希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。

隊長和班長總結(jié)激勵：

同學(xué)們，本次“共創(chuàng)文明班級，爭做文明學(xué)生”的主題班會到此結(jié)束，讓我們以〈小學(xué)生守則〉和〈小學(xué)生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗標(biāo)準(zhǔn)，時時刻刻嚴(yán)格要求自己，爭做文明好少年，為學(xué)校和班級的和諧發(fā)展而努力!

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇七

為規(guī)范公司對員工的考察與評價，特制定本制度。

二、考核目的1、為公司造就一支業(yè)務(wù)精干的高素質(zhì)的、高境界的、具有高度凝聚力和團(tuán)隊精神的人才隊伍，并形成以考核為核心導(dǎo)向的人才管理機(jī)制。

2、及時、公正地對員工過去一段時間的工作績效進(jìn)行評估，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，為下一階段工作的績效改進(jìn)做好準(zhǔn)備。

3、為中層管理、技術(shù)類員工的職業(yè)發(fā)展計劃的制定和員工的薪酬待遇（含員工持股權(quán)重調(diào)整）以及相關(guān)的教育培訓(xùn)提供人事信息與決策依據(jù)。

4、將人事考核轉(zhuǎn)化為一種管理過程，形成一個員工與公司雙向溝通的平臺，以增進(jìn)管理效率。

三、考核原則。

2、以員工考核制度規(guī)定的內(nèi)容、程序和方法為操作準(zhǔn)則；

3、以全面、客觀、公正、公開、規(guī)范為核心考核理念。

四、適用對象。

本制度主要是為公司銷售部門人員設(shè)計，另有下列情況人員不在考核范圍內(nèi)：

1、試用期內(nèi),尚未轉(zhuǎn)正員工；

2、連續(xù)出勤不滿六個月或考核前休假停職六個月以上；

3、特約人員。

五、各類考核時間排定表。

考核類別考核時間復(fù)核時間考核終定時間。

年中考核6月1日到5日，6月5日到8日，6月15日。

考核1月15日到20日，1月21日到23日，1月25日。

轉(zhuǎn)正考核按公司招聘調(diào)配制度執(zhí)行。

晉升考核按公司內(nèi)部晉升制度執(zhí)行。

注：

3、考核終定時間是人力資源部將考核結(jié)果進(jìn)行匯總，新的績效目標(biāo)進(jìn)行備案歸檔的時間；

4、考核是公司對全體（正式）員工工作表現(xiàn)進(jìn)行考核，年中考核是對考核評分“有待提高”及“急需提高”二類人員的考核。

六、考核體制。

公司副總經(jīng)理、相關(guān)職能經(jīng)理人力資源部主管。

公司總經(jīng)理人力資源部、企管部、財務(wù)部人力資源部主管。

考核對象初評（員工自評后）匯總部門復(fù)核。

職能總經(jīng)理員工自評人力資源部主管。

公司副總經(jīng)理以下人員的考核。

部門經(jīng)理級主管副總經(jīng)理公司人事經(jīng)理、相關(guān)職能總經(jīng)理。

部門職員直接主管評公司人事間接主管核定。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇八

高職院校的電子商務(wù)專業(yè)目前的課程體系基本是由計算機(jī)的一些專業(yè)課程加上一些商務(wù)的課程共同構(gòu)成的。各個高職院校會根據(jù)學(xué)科的偏向而進(jìn)行一些取舍,有些學(xué)校會有更多的計算機(jī)專業(yè)課程,有些學(xué)校會更側(cè)重于商務(wù)課程。從高職學(xué)生的特點來看,學(xué)習(xí)較多的計算機(jī)專業(yè)課程難度較大,因此從實際出發(fā),高職的電子商務(wù)專業(yè)計算機(jī)課程相應(yīng)地要降低難度,我們對計算機(jī)專業(yè)類的課程進(jìn)行了重新的設(shè)計和整合,包括課程的標(biāo)準(zhǔn)和課程的內(nèi)容。計算機(jī)專業(yè)中的《系統(tǒng)分析與設(shè)計》課程主要是對軟件系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計,針對電子商務(wù)專業(yè),則側(cè)重有所不同,因此將課程更改為《商務(wù)網(wǎng)站需求與方案建設(shè)》,結(jié)合對企業(yè)的業(yè)務(wù)流程調(diào)研,歸納出本門課程的典型工作任務(wù),并對課程進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計。

對從事網(wǎng)站項目建設(shè)開發(fā)的企業(yè)流程調(diào)研后,可以歸納出基本的業(yè)務(wù)流程,描述如下:在承接一個項目后,市場部負(fù)責(zé)人與美工主要進(jìn)行需求分析工作,由于需求分析成功與否與后期的工作直接相關(guān),所以主要由負(fù)責(zé)人與項目委托人溝通,美工要進(jìn)行首頁面的設(shè)計,因此要對網(wǎng)站的總體風(fēng)格和內(nèi)容有一個準(zhǔn)確的把握,所以始終參與需求分析過程。在與委托人進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上,了解該項目的行業(yè)背景和企業(yè)的實際運行情況后,完成需求分析報告,并進(jìn)行一個方案設(shè)計,在項目委托人同意之后開始進(jìn)行項目的設(shè)計。首頁面的設(shè)計是由美工完成的,這也是一個與委托人反復(fù)交流的過程,經(jīng)過不斷地調(diào)整修改之后,首頁面定稿。此時首頁面只是一個效果圖片,經(jīng)過頁面的切割和生成工序后,將首頁面交給研發(fā)部,研發(fā)部根據(jù)需求分析報告和首頁面的內(nèi)容進(jìn)行后臺代碼的編寫。同時,美工進(jìn)行二級頁面的設(shè)計。設(shè)計完成后也交由研發(fā)部編寫后臺代碼。代碼編寫完成后進(jìn)行網(wǎng)站的測試和發(fā)布。綜合上述流程,可得流程圖如圖1:在了解項目的流程時,我們也同時了解了各個崗位要求的技能,綜合來說,每個崗位的人員都應(yīng)能熟悉電子商務(wù)的內(nèi)涵,不同的崗位在具體的知識技能要求上有所不同。如需求分析人員要求對項目的整體運作非常熟悉,能起到協(xié)調(diào)項目組和項目委托人的作用,必須具備很好的溝通交流能力,同時要有較強(qiáng)的文字組織能力。美工要具備較好的美術(shù)基礎(chǔ)、審美眼光和熟練的網(wǎng)頁制作知識,同時由于美工要充分與項目委托人溝通,這樣才能做出既有特色,同時又能滿足委托人要求的頁面效果,因此對溝通能力也有相當(dāng)高的要求。研發(fā)部門的崗位則相對要求編程能力和邏輯思維能力強(qiáng)。能充分領(lǐng)悟項目的要求,在給定的時間內(nèi)完成代碼的編寫和調(diào)試。同時,由于程序文檔和使用說明書的編寫較為重要,所以也要求有一定的文字表達(dá)能力。企業(yè)一般還會提供管理咨詢和培訓(xùn)等服務(wù),管理咨詢和培訓(xùn)主要有提供網(wǎng)站推廣的服務(wù),電子商務(wù)解決方案的咨詢等。這些崗位要求對電子商務(wù)的技術(shù)有基本的了解并有較強(qiáng)的語言能力,熟悉各種網(wǎng)站推廣方法和工具。

本門課程對應(yīng)的崗位為網(wǎng)站需求分析人員,需求分析研人員通常應(yīng)對整個項目流程非常熟悉,他是項目委托人和開發(fā)人員之間的鈕帶,項目委托人不能理解項目是如何完成的,他們注重的是項目完成時交付的網(wǎng)站是否符合他們的預(yù)期,而開發(fā)人員的開發(fā)工作依賴于需求分析人員提供的需求分析報告,因此,網(wǎng)站的需求分析與方案設(shè)計是非常重要的工作任務(wù),對整個項目的質(zhì)量來說起著關(guān)鍵性的作用。需求分析要完成的是和項目委托人溝通交流,以專業(yè)的眼光來看待項目的可行性,為委托人分析及明確需求,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行需求調(diào)查與分析,形成需求分析與整體方案設(shè)計,提交相應(yīng)的需求分析報告和方案設(shè)計報告。

4.1學(xué)習(xí)情境劃分原則企業(yè)在承接建站任務(wù)時,根據(jù)站點的不同會有一些不同的方法進(jìn)行需求分析,教材的每章都將用一個實際的案例進(jìn)行說明,并附上完整的需求分析報告。案例的挑選力求能充分說明各種不同類型網(wǎng)站的特色,并在需求調(diào)查與分析的方法上體現(xiàn)出來,并為學(xué)生的實踐作出有效的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上,開始進(jìn)行具體的情境設(shè)計,我們設(shè)想以一個項目貫穿整門課程,將項目按工作過程進(jìn)行劃分情境,每個情境完成一個子任務(wù),一門課程結(jié)束時,各個子任務(wù)可以綜合形成一個完整的項目任務(wù)。這樣,我們就只能以一個典型案例來說明需求分析過程,為了不至于造成其他類型的網(wǎng)站需求分析方法不同,而學(xué)生無法了解,在每個情境中設(shè)置拓展部分,由于b2c的站點難度適中,且最為常見,因此,教材中以b2c作為案例,其他類型的站點在需求分析時如果有特殊的要求就體現(xiàn)在拓展部分,學(xué)生選取的案例中如果涉及到其他類型的站點,那么就可以參考拓展部分,進(jìn)行自學(xué)或查找相應(yīng)資料來解決問題。

4.2學(xué)習(xí)情境的設(shè)計我們按照工作過程將課程劃分為十個學(xué)習(xí)情境,分別是外部需求分析、面向用戶的需求分析、企業(yè)內(nèi)部需求分析、網(wǎng)站推廣需求分析、網(wǎng)站軟硬件環(huán)境設(shè)計、網(wǎng)站功能的概要設(shè)計、網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計、網(wǎng)站界面總體設(shè)計、網(wǎng)站系統(tǒng)安全性設(shè)計和網(wǎng)站測試。

在學(xué)習(xí)情境的劃分與設(shè)計完成之后,我們著手制定課程標(biāo)準(zhǔn),,其中最重要的就是課程的定位及學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。這部分我們充分地參考了企業(yè)的調(diào)研意見,了解企業(yè)的網(wǎng)站需求分析人員在具體工作中所需要掌握的知識和能力。并力求能夠體現(xiàn)在學(xué)習(xí)情境的設(shè)計中。

5.1課程的定位網(wǎng)站需求與方案設(shè)計是電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)方向的一門專業(yè)課程,本門課程著重于培養(yǎng)學(xué)生用全局的眼光看待網(wǎng)站的設(shè)計需求,要求學(xué)生具備良好的溝通能力和語言表達(dá)能力,能夠應(yīng)用各種調(diào)查分析方法和工具,完成電子商務(wù)網(wǎng)站的需求分析項目,并能按規(guī)范的形式形成各階段的需求分析報告文檔。

5.2學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定我們分別對本門課程的知識目標(biāo)、專業(yè)能力目標(biāo)、方法能力目標(biāo)和社會能力目標(biāo)進(jìn)行了分析和歸納。在學(xué)習(xí)目標(biāo)方面,十個學(xué)習(xí)情境分別達(dá)到理解以下概念和內(nèi)容:

(1)電子商務(wù)的商業(yè)模式概念;網(wǎng)站風(fēng)格、關(guān)鍵字、電子支付、物流配送的概念;

(2)面向用戶的需求分析使用的調(diào)查方法與手段;功能性需求與非功能性需求的概念;

(4)網(wǎng)站的推廣策略,推廣方法。

(5)電子商務(wù)網(wǎng)站軟硬件環(huán)境的組成,網(wǎng)站軟硬件設(shè)備的選擇方法;

(6)電子商務(wù)建站的基本過程,功能概要設(shè)計的基本方法;

(7)電子商務(wù)網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計的原則,頁面設(shè)計的原則等;

(8)網(wǎng)站的安全性設(shè)計方法。

(9)網(wǎng)站測

試的方法在專業(yè)能力方面,我們希望能夠達(dá)到以下目標(biāo):

(2)能確定網(wǎng)站所面向用戶的類型特征;應(yīng)用各種調(diào)查方式對用戶進(jìn)行需求調(diào)查;分析調(diào)查結(jié)果。

(3)能明確用戶的功能性需求與潛在需求;確定網(wǎng)站的盈利模式、并進(jìn)行產(chǎn)品分析;

(4)能根據(jù)外部分析和用戶需求以及企業(yè)自身定位確定網(wǎng)站的總體風(fēng)格,語言版本;

(5)能確定網(wǎng)站的存儲方式,域名,數(shù)據(jù)庫的選用;了解和確定網(wǎng)站維護(hù)要求;

(6)能分析和確定網(wǎng)站的推廣策略。完成相應(yīng)的需求報告文檔。由于本門課程的教學(xué)設(shè)計是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完成一個實際的電子商務(wù)網(wǎng)站項目需求分析,因此,學(xué)生要從組建項目小組開始,進(jìn)行選題,到實施整個調(diào)查過程,并形成相應(yīng)的需求分析報告。整個過程都需要對項目進(jìn)行規(guī)劃、計劃和實施,并在實施過程中報告和反饋,所以對學(xué)生的實踐能力是很大的考驗。相應(yīng)地,在方法能力方面,我們希望通過本門課程的學(xué)習(xí),能夠做到:能將所學(xué)知進(jìn)行綜合運用;.具有獨立進(jìn)行分析、計劃、實施、評價的能力;具有獲取、歸納、分析、交流的能力;并具有一定的自學(xué)能力、理解能力與表達(dá)能力。在社會能力方面,我們希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識與協(xié)作能力,并具有一定的計劃組織能力。

在課程標(biāo)準(zhǔn)的基始進(jìn)行校本教材的編寫,在選取案例的時候,使用的是企業(yè)真實案例,這是一個b2c類型的站點,其業(yè)務(wù)方式是整合福建范圍內(nèi)的一些茶商,用統(tǒng)一的標(biāo)識進(jìn)行網(wǎng)上銷售,由于茶葉是福建省的一個重要特色產(chǎn)業(yè),而且網(wǎng)站的一些設(shè)想也很有特色,在校本教材中,我們就以該案例進(jìn)行行動導(dǎo)向的教材編寫。

在這門課程的整個開發(fā)過程中,我們與企業(yè)人員共同討論如何在教學(xué)中體現(xiàn)工作內(nèi)容,如何以工作過程為導(dǎo)向來設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)情境,經(jīng)過反復(fù)地討論和修改,我們得到了課程標(biāo)準(zhǔn)和校本教材的框架,同時,和企業(yè)人員的交流也使我們對電子商務(wù)有了更深的了解,在編寫課程標(biāo)準(zhǔn)和校本教材中也對行動導(dǎo)向的課程開發(fā)過程有了更多的領(lǐng)悟。我們認(rèn)為,在開發(fā)行動導(dǎo)向的課程時,和企業(yè)的合作是必不可少的,有效地合作可以使我們的課程質(zhì)量得到很大的提升。同時,對教師也是一個非常好的機(jī)會,能夠親身體會到哪些知識會在實踐中得到應(yīng)用,哪些才是我們應(yīng)該在課堂上教給學(xué)生的。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇九

1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽：

一只蝴蝶輕輕飄，

順著風(fēng)兒上九宵。

一心向著云外飄，

可惜繩子栓著腰。

2、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）。

1、出示課文插圖：

瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！

2、詩人高鼎他們寫進(jìn)了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。）。

1、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。

3、指名讀，齊讀。

2、全班齊讀。

3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）。

4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）。

1、師配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。

2、看圖背誦，全班齊背。

開展放風(fēng)箏活動。

1、說一說你放風(fēng)箏的過程。

2、寫字練習(xí)。

4、古詩兩首。

春曉村居。

春眠不覺曉，草長鶯飛二月天，

處處聞啼鳥。拂堤楊柳醉春煙。

夜來風(fēng)雨聲，兒童散學(xué)歸來早，

花落知多少。忙趁東風(fēng)放紙鳶。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇十

第3.3.1條學(xué)習(xí)輔導(dǎo)部分由綜合排練室、普通教室、大教室及美術(shù)書法教室等組成。其位置除綜合排練室外，均應(yīng)布置在館內(nèi)安靜區(qū)。

電影院建筑設(shè)計規(guī)范。

設(shè)計視點應(yīng)取畫面下緣中點。池座第一排觀眾至設(shè)計視點不大于2.50m。最大視距尚宜控制在36m以內(nèi)，最大值不應(yīng)大于40m。

汽車庫、修車庫、停車場設(shè)計防火規(guī)范。

汽車庫,修車庫(一、二級)-所有建筑物(一、二級)=10。

汽車庫,修車庫(一、二級)-所有建筑物(三級)=12。

停車場-所有建筑物(一、二級)=6。

停車場-所有建筑物(三級)=8。

6.0.9汽車疏散坡道的寬度不應(yīng)小于4m，雙車道不宜小于7m。

汽車庫建筑設(shè)計規(guī)范。

3.2.7特大、大、中型汽車庫的庫址出入口應(yīng)設(shè)于城市次干道，不應(yīng)直接與主干道連接。

3.2.9庫址車輛出入口與城市人行過街天橋、地道、橋梁或隧道等引道口的距離應(yīng)大于50m；距離道路交叉口應(yīng)大于80m。

民用建筑設(shè)計通則。

第2.1.5條基地通路出口位置。

車流量較多的基地（包括出租汽車站、車場等）、其通路連接城市道路的位置應(yīng)符合下列規(guī)定：

三、距公共交通站臺邊緣不應(yīng)小于10m；

四、距公園、學(xué)校、兒童及殘疾人等建筑的出入口不應(yīng)小于20m；

第2.1.6條人員密集建筑的基地。

電影院、劇場、文化娛樂中心、會堂、博覽建筑、商業(yè)中心等人員密集建筑的基地，

三、基地應(yīng)至少有兩個以上不同方向通向城市道路的（包括以通路連接的）出口；

四、基地或建筑物的主要出入口，應(yīng)避免直對城市主要干道的交叉口；

五、建筑物主要出入口前應(yīng)有供人員集散用的空地，

第3.2.3條通路與建筑物間距。

基地內(nèi)車行路邊緣至相鄰有出入口的建筑物的外墻間的距離不應(yīng)小于3m。

城市用地豎向規(guī)劃規(guī)范。

高度大于2m的擋土墻和護(hù)坡的上緣與建筑間水平距離不應(yīng)小于3m，其下緣與建筑間的水平距離不應(yīng)小于2m。

高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范。

4.1.7高層建筑的底邊至少有一個長邊或周邊長度的1/4且小于一個長邊長度，不應(yīng)布置高度大于5.00m、進(jìn)深大于4.00m的裙房，且在此范圍內(nèi)必須設(shè)有直通室外的樓梯或直通樓梯間的出口。

消防車道距高層建筑外墻宜大于5.00m。

8.5.3下列情況之一的通風(fēng)、空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)的風(fēng)管道應(yīng)設(shè)防火閥：

8.5.3.1*管道穿越防火分區(qū)處。

8.5.3.2穿越通風(fēng)、空氣調(diào)節(jié)機(jī)房及重要的或火災(zāi)危險性大的房間隔墻和樓板處。

8.5.3.3垂直風(fēng)管與每層水平風(fēng)管交接處的水平管段上。

8.5.3.4穿越變形縫處的兩側(cè)。

9.2.1高層建筑的下列部位應(yīng)設(shè)置應(yīng)急照明：

9.2.1.1樓梯間、防煙樓梯間前室、消防電梯間及其前室、合用前室和避難層(間)。

9.2.1.3觀眾廳、展覽廳、多功能廳、餐廳和商業(yè)營業(yè)廳等人員密集的場所。

9.2.4疏散應(yīng)急照明燈宜設(shè)在墻面上或頂棚上。安全出口標(biāo)志宜設(shè)在出口的頂部；疏散走道的指示標(biāo)志宜設(shè)在疏散走道及其轉(zhuǎn)角處距地面1.00m以下的墻面上。走道疏散標(biāo)志燈的間距不應(yīng)大于20m。

建筑設(shè)計防火規(guī)范。

三、應(yīng)設(shè)置防煙、排煙設(shè)施。對于地下房間、無窗房間或有固定窗扇的地上房間，以及超過20m且無自然排煙的疏散走道或有直接自然通風(fēng)、但長度超過40m的疏散內(nèi)走道，應(yīng)設(shè)機(jī)械排煙設(shè)施。

城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范。

辦公建筑設(shè)計規(guī)范。

二、廁所應(yīng)設(shè)前室，前室內(nèi)宜設(shè)置洗手盆。

鐵路旅客車站建筑設(shè)計規(guī)范。

5．2．2進(jìn)站廣廳人口處應(yīng)至少設(shè)一處方便殘疾人使用的坡道。

3.2.3.1旅客、車輛、行包和郵件的流線避免交叉。

3.2.3.2進(jìn)、出站旅客流線在平面或立體上分開。

5.5.2.1行包庫的位置宜靠近旅客列車的行李車處。

5.8.2服務(wù)員室應(yīng)設(shè)在候車室或旅客站臺附近。

檢票員室應(yīng)設(shè)在進(jìn)、出站檢票口附近。

在站房出口處應(yīng)設(shè)補票室。

檔案館建筑設(shè)計規(guī)范。

每個檔案庫應(yīng)設(shè)兩個獨立的出入口。

縮微閱覽室設(shè)計應(yīng)符合下列要求：

1.朝向以北向為宜，避免朝西；

第4.4.3條縮微用房宜設(shè)于首層,應(yīng)遠(yuǎn)離振源。

1.靜電復(fù)印室不應(yīng)設(shè)于縮微用房和計算機(jī)房區(qū)域內(nèi)。

第4.4.6條中心控制室宜設(shè)在首層主要入口附近。

綜合醫(yī)院建筑設(shè)計規(guī)范。

四、病房樓應(yīng)獲得最佳朝向；

第2.2.2條醫(yī)院出入口不應(yīng)少于二處，人員出入口不應(yīng)兼作尸體和廢棄物出口。

第2.2.3條在門診部、急診部入口附近應(yīng)設(shè)車輛停放場地。

第2.2.6條病房的前后間距應(yīng)滿足日照要求，且不宜小于12m。

第3.2.4條婦、產(chǎn)科和計劃生育。

一、應(yīng)自成一區(qū)，設(shè)單獨出入口。

二、婦科和產(chǎn)科的檢查室和廁所，應(yīng)分別設(shè)置。

第3.2.5條兒科。

一、應(yīng)自成一區(qū)，宜設(shè)在首層出入方便之處，并應(yīng)設(shè)單獨出入口。

汽車容運站建筑設(shè)計規(guī)范。

1一、二級汽車站進(jìn)站口、出站口應(yīng)分別獨立設(shè)置，出站口寬度均不應(yīng)小于4m。

2汽車進(jìn)站口、出站口與旅客主要出入口應(yīng)設(shè)不小于5m的安全距離，并應(yīng)有隔離措施。

這應(yīng)該是一個遍歷問題，你可以首先以直線連接ab，再分別以a、b圓心，半徑10000畫圓，你會發(fā)現(xiàn)，與a、b鄰近的第一段直線均與其徑向相連的直線重合，而中間線段長度都是一樣的，關(guān)鍵看尾段的絕對差，相對最短直線絕對差越大，路線越長。

第附錄b.0.2條城市架空電力線路邊導(dǎo)線與建筑物之間，在最大計算風(fēng)偏情況下的安全距離不應(yīng)小于附表b.0.2的規(guī)定值。

架空電力線路邊導(dǎo)線與建筑物之間安全距離(在最大計算風(fēng)偏情況下)附表b.0.2。

安全距離(m)1.01.53.04.05.06.0。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇十一

一、活動目的：

開學(xué)典禮是新學(xué)期開始舉行的由全體師生參加的開學(xué)儀式，旨在明確新學(xué)期的目標(biāo)，激勵全體師生振奮精神，銳意進(jìn)取;同時也營造一種濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化，盡快穩(wěn)定情緒。

二、活動時間：20**年2月25日上午9：00――11：00。

三、活動地點：xx幼兒園風(fēng)雨球場。

四、活動對象：全園師生。

五、活動準(zhǔn)備。

(1)場地的布置。

現(xiàn)場環(huán)境要有喜慶的氣氛，

根據(jù)園所適宜安排椅子。

(2)音響設(shè)備(包含兩個小蜜蜂或一個話筒與一個小蜜蜂)。

整個典禮的音樂及學(xué)前班表演唱歌伴奏帶。

米奇米尼卡通人物要到位。

各班級現(xiàn)場準(zhǔn)備垃圾桶和紙巾。

班級按區(qū)域就坐。

六、人員安排：

總體策劃人：園長、莫晶。

卡通人物主持：諶鑫、鄧能燕幼兒主持：大二、大五。

大合唱調(diào)動人：劉莎。

道具音響：黃夙。

現(xiàn)場秩序管理：各班級2位教師。

園安全工作：胡玲、嚴(yán)文。

七、活動流程。

(一)、開學(xué)典禮入場。

1、各班教室?guī)ьI(lǐng)家長在定座位置區(qū)域就坐。

2、放音樂幼兒有秩序地入場。

(二)、米尼主持人出場與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)。

(三)、園長發(fā)言。

(四)、教師發(fā)言。

(五)、家長發(fā)言(大四班)。

(六)、幼兒發(fā)言(大一班)。

(七)、師生同樂節(jié)目表演。

1、大一班：舞龍舞獅。

2、大五班：詩歌朗誦。

3、舞蹈二班：鼓娃迎春。

4、大班組大合唱。

八、結(jié)束語。

新的學(xué)期，新的面貌，幼兒園為小朋友們創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師為小朋友們設(shè)計了豐富多彩、妙趣橫生的活動，廚房的阿姨為小朋友們準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友們每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學(xué)習(xí)、游戲。你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng)，成為聰明、能干、可愛的小博士!希望你們在xx幼兒園這塊沃土里，成為未來的英才。老師們會秉承教師愛的天職，像對待自己的孩子一樣愛護(hù)你們。以園為家，努力把我們的孩子培養(yǎng)得更加健康、活潑、樂于提問、善于思考、敢于探索、充滿自信的乖寶寶!為小朋友們充滿希望、繁花似錦的未來，做好學(xué)前教育的堅實鋪墊。

再此，我要借此機(jī)會，感謝我們的家長，感謝你們對幼兒園工作的大力支持，感謝你們對xx幼兒園的信任。

最后，我希望我們的全體幼兒在xx幼兒園這個現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里，一起快樂的游戲，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，健康的成長!謝謝大家!

6.關(guān)于開學(xué)典禮設(shè)計方案。

7.預(yù)防校園欺凌,建平安校園主題班會方案設(shè)計。

9.中學(xué)消防安全教育主題班會方案設(shè)計。

10.2016中學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會方案設(shè)計。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇十二

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，城市社區(qū)的建設(shè)得到快速發(fā)展，但許多社區(qū)由于規(guī)模小、開發(fā)早，未設(shè)置相應(yīng)的安全設(shè)施，導(dǎo)致社區(qū)安全事故的一次次發(fā)生，對于社區(qū)居民的人身安全和財產(chǎn)安全構(gòu)成巨大的威脅。社區(qū)安全問題已引起國家和社會的巨大關(guān)注，搞好社區(qū)安全工作，保障人民群眾生命財產(chǎn)安全已勢在必行。

一、調(diào)查課題：蘭州市城關(guān)區(qū)皋蘭路鄭家臺社區(qū)治安聯(lián)防隊工作現(xiàn)狀調(diào)查。

二、調(diào)查目的和意義。

目的：

直接目的：

（1）調(diào)查社區(qū)是否配備有本社區(qū)的治安聯(lián)防隊，若有，那么他們的組織機(jī)構(gòu)是怎么樣的；

（2）具體了解治安聯(lián)防隊的主要工作職責(zé)；

（3）描述和分析該社區(qū)的治安聯(lián)防隊工作的方式方法；

（4）具體了解治安聯(lián)防隊的工作成效和工作中所從在的問題；

設(shè)和發(fā)展，同時創(chuàng)建“安全社區(qū)”是在社區(qū)層面全面落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)件社會主義和諧社會的有意義的實踐。

（2）建設(shè)安全社區(qū)，能有效預(yù)防控制居民傷害的發(fā)生，全力保證居民生存、健康的權(quán)利，消除人民對于社區(qū)安全的顧慮，為社區(qū)居民提供一個更加舒適和諧的生活環(huán)境。

三、調(diào)查對象。

蘭州市城關(guān)區(qū)皋蘭路鄭家臺社區(qū)群眾，社區(qū)治安聯(lián)防隊成員。

四、調(diào)查項目（大綱）。

1、該社區(qū)是否有本社區(qū)的治安聯(lián)防隊，若有則他們的組織機(jī)構(gòu)是怎樣的；

2、該社區(qū)治安聯(lián)防隊工作的方式方法是什么；

3、該社區(qū)治安聯(lián)防隊的主要工作職責(zé)；

4、該社區(qū)治安聯(lián)防隊的工作成效；

5、該社區(qū)治安聯(lián)防隊工作中存在的漏洞及所采取的補救措施；

6、社區(qū)居民對于本社區(qū)治安聯(lián)防隊的認(rèn)可程度。

（調(diào)查問卷附后）。

五、調(diào)查方式及方法及具體實施。

1、調(diào)查方式：直接調(diào)查為主結(jié)合間接調(diào)查和個案調(diào)查。

2、調(diào)查方法：（1）資料的收集主要以問卷調(diào)查法為主訪談法為輔；

（2）以社區(qū)全體居民為抽樣總體，采用偶遇抽樣（研究者根據(jù)實。

際情況，為方便開展工作，選擇偶然遇到的人作為調(diào)查對象，或者僅僅選擇那些離得最近的、最容易找到的人作為調(diào)查對象）的方式進(jìn)行調(diào)查，然后以樣本調(diào)查結(jié)果推斷總體。

3、具體實施：

（1）以問卷調(diào)查為主，具體實施步驟如下。

在完成問卷的設(shè)計和制作后就可以開始在、開展具體的問卷調(diào)查，具體選擇時間在下午七點鐘左右（這一段時間大部分居民都下班吃完飯，在社區(qū)內(nèi)散步，這個時候去方便調(diào)查）。在進(jìn)入社區(qū)遇見調(diào)查對象是先說明來意，并聲明做完之后有精美禮品相送，以吸引他們的積極參與。調(diào)查過程中調(diào)查員應(yīng)該耐心，切不可督促調(diào)查對象。

（2）以訪談為輔助調(diào)查，具體實施步驟如下。

由于調(diào)查形式的不同，對調(diào)查者所提出的要求也有所差異，在訪談之前要做好充分的準(zhǔn)備，列出調(diào)查時所要了解的問題，調(diào)查中自己要占據(jù)主導(dǎo)，把握談話的方向，準(zhǔn)確的篩選談話中的內(nèi)容，做好筆記。

（3）通過網(wǎng)上查詢或資料的查詢整合資料。

調(diào)查者查找資料的時候應(yīng)注意資料的權(quán)威性和時效性，盡量減少誤差。

六、研究人員的組成及調(diào)查進(jìn)度安排。

1、人員組成：每人為一組，根據(jù)自己確定的調(diào)查課題及調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查。

2、調(diào)查進(jìn)度：調(diào)查大致分為準(zhǔn)備、實施、研究、總結(jié)四個階段。

（1）準(zhǔn)備階段：分為界定調(diào)查問題，設(shè)計調(diào)查方案和設(shè)計調(diào)查問卷三部分;。

（2）實施階段：根據(jù)調(diào)查要求采用多種形式，廣泛的收集與調(diào)查活動有關(guān)的信息;。

（3）研究階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析；

（4）總結(jié)階段：將調(diào)研階段以書面的形式表述出來，并進(jìn)行評估。

3、時間安排。

（2）實施訪問階段——四天。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析——一天。

（4）調(diào)查報告的撰寫和修改——一天。

七、調(diào)查的經(jīng)費預(yù)算。

（1）問卷樣本修訂、打印：3.5元；

（2）復(fù)印調(diào)查問卷10份：4元；

（3）來回車費：4元。

（4）送小禮品的花費：10元。

總計21.5元。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇十三

資源來源：遠(yuǎn)教ip資源。

授課模式：模式二。

一、關(guān)于教材：

（一）、教學(xué)課文：語文七年級下冊第六單元課文《狼》。

（二）、教學(xué)目標(biāo)?：

知識目標(biāo)：

1、朗誦文言課文。

2、積累文言詞匯。

3、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。

4、理解句意、文意。

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生于斗爭、善于斗爭日意識，讓學(xué)生懂得用智慧同敵人做斗爭。

情感態(tài)度目標(biāo)：

1、積累文言詞匯。

2、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。

1、理解句意、文意。

2、理解文章的寫作目的。

1、朗讀：能準(zhǔn)確、流暢、有節(jié)奏、有感情的朗讀復(fù)述.

2、識記：解釋課文中的重點實詞，識記、積累。

4、探究：人物形象及課文寓意，提高分析問題能力。

為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?，突出重、難點，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，以啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想貫穿課堂教學(xué)，結(jié)合講授法、演示法，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)來完成教學(xué)任務(wù)。

課件：《狼》朗讀。蒲松齡介紹。問題設(shè)置。劇情動畫。

一課時。

1、搜集有關(guān)帶”狼”字的成語諺語或故事。

2、依據(jù)注釋熟讀課文，理解文意，畫出疑問。

新課改注重課文教學(xué)的整體性，在教學(xué)中屏棄對課文機(jī)械式的分割，特別對于文言文而言，枯燥的獨句串通很容易讓學(xué)生感其無味，難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，又針對這篇課文故事性強(qiáng)的特點，首先，設(shè)想通過各種不同方式（自讀——聽讀——研讀————口述）形象的朗讀，了解故事情節(jié)的發(fā)展，整體感知課文，這個作為重點安排；其次，在整體感知的基礎(chǔ)上通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師點拔，落實字詞句的解釋，最后，通過合作探究，深入學(xué)習(xí)課文的內(nèi)涵，使學(xué)生的理解達(dá)到更高的層次，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

第一次播放視頻主要目的是讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二次播放動畫故事是讓學(xué)生展開想像，充分調(diào)動學(xué)生的聽覺和視覺，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時也是為了更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)深化本節(jié)課的教學(xué)難點?，為課文的改寫作充分的準(zhǔn)備，這是課堂氣氛的高潮。第三次播放歌曲主要目的是讓學(xué)生對這節(jié)課有一個深刻的印象，同時對課文內(nèi)容作一個總結(jié)。

來源：中國遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)下載自制。

2、使用目的：體現(xiàn)新課改理念，圖文并茂，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和多向思維能力。

（一）導(dǎo)入??：

1、欣賞有關(guān)狼的圖片。

2、任務(wù)：

（1）收集你知道的有關(guān)帶“狼”字的成語、諺語。

（2）把你知道的有關(guān)狼的故事說給你的父母聽。

（3）說一說你心目中狼的形象.（出示課件）。

要求：前兩個課下完成，第三個當(dāng)堂完成。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)我們文言文的閱讀能力,并積累一些文言詞匯.

2、培養(yǎng)我們用智慧同敵人做斗爭的意識。

（三）狼話題的研討。

1、課文內(nèi)容的研討。

（1）簡單回憶作者的有關(guān)情況。（出示蒲松齡畫像）。

先出示畫像，后學(xué)生簡單作解釋。

（2）學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音注意節(jié)奏，語氣，停頓。

（3）播放錄音，讓學(xué)生對比，加深理解。（出示遠(yuǎn)教資源視頻）。

聽一聽課文的節(jié)奏，語氣，并請同學(xué)們用“???狼”概括課文各段的內(nèi)容。

（4）小齊讀課文。（教師提示停頓）。

板書：???遇狼——懼狼——御狼——殺狼??。

（5）自主口譯課文。

（6）提問質(zhì)疑。

學(xué)生提出不理解的字詞，請求同學(xué)幫助解決，老師可略作歸納。（教師完成指導(dǎo)）。

（7）口述課文內(nèi)容，具體落實字、詞、句的解釋。

（8）評一評一。

補白式對話。

從???????句可以看出，這是兩只????????????的狼。

2、對狼的研討。

（1）辯一辯。

（出示一些資料，讓學(xué)生了解動物與人類的密切關(guān)系）。

（2）說一說你的理解。

（四）播放一段動畫視頻，再一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（五）播放一首與狼的關(guān)的歌曲。

板書?????????????????狼。

遇狼——懼狼——御狼——殺狼?????。

狼?：??狡詐、貪婪。

屠戶?：?機(jī)智、勇敢??????????。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇十四

甲方：

乙方：

項目名稱：

項目地點：

甲方委托乙方完成下列工程設(shè)計業(yè)務(wù)，經(jīng)過友好協(xié)商，達(dá)成一致共識，就甲方工程設(shè)計事項簽訂本合同，作為共同遵守的依據(jù)。

一、項目內(nèi)容：

1．項目名稱：

2．設(shè)計時間：平面規(guī)劃確認(rèn)后天出效果圖，效果圖確認(rèn)后天出施工圖。

3．設(shè)計內(nèi)容：

a．現(xiàn)場進(jìn)行勘察及測量，并做詳盡記錄；

c．效果圖設(shè)計；

d．施工圖設(shè)計。

4．設(shè)計完成，乙方提供設(shè)計圖紙?zhí)祝Ч麍D張，含全套圖紙的光盤___張。

二、甲方工作事項：

1．提供設(shè)計要求、設(shè)計底圖、建筑平面施工圖（包括水施、電施，空調(diào)、消防，投資估算等）。

2．協(xié)同乙方勘測現(xiàn)場。

三、設(shè)計費計取及付款方式：

1．設(shè)計費收取：

計費方式：

2．付款方式：

甲方付清余款人民幣：__元（大寫：___）。

四、甲方可選擇的服務(wù)方式：

全程設(shè)計：全套圖紙交付后，甲方支付設(shè)計費余額，完成本委托設(shè)計事項；乙方進(jìn)入設(shè)計監(jiān)理階段。若乙方進(jìn)行設(shè)計交底，根據(jù)甲方要求及通知，到施工現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)和解答或變更設(shè)計方案。

五、其它條款：

1．乙方公司所有設(shè)計圖紙在未定稿前，都為乙方公司內(nèi)部圖紙留底，不予外帶。

2．甲方享有該套圖紙在指定工程項目上的使用權(quán)，乙方享有該套圖紙的版權(quán)及所。

有權(quán)。

六、本合同如有爭議，雙方應(yīng)協(xié)商解決，解決不成，交由甲方公司所在地仲裁委員會。

仲裁。

七、備注：（共__條）。

八、本合同一經(jīng)雙方簽字蓋章，即產(chǎn)生法律效力。

九、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

甲方（蓋章）：

乙方（蓋章）：

日期：xx年xx月xx日

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇十五

高校院系網(wǎng)站是高校對外宣傳的重要窗口， 它具有學(xué)科性質(zhì)明顯、以信息展示及宣傳為主、欄目相對固定等特點。目前高校院系網(wǎng)站建設(shè)主要存在的問題有：

（1）界面設(shè)計有待進(jìn)一步完善提高：大多院系網(wǎng)站過于注重內(nèi)容建設(shè)，而忽略了界面設(shè)計，缺少細(xì)節(jié)。 網(wǎng)站對用戶需求收集和分析嚴(yán)重不足， 在界面設(shè)計及欄目設(shè)置等方面也較少考慮用戶體驗。 以至于網(wǎng)站在視覺效果和功能設(shè)計上都存在嚴(yán)重不足之處， 例如導(dǎo)航較混亂、 無搜索功能或搜索體驗較差、首頁冗長、不注重色彩細(xì)節(jié)等，致使用戶對網(wǎng)站無法形成良好的用戶體驗，回訪率低下。

（2）欄目設(shè)置不合理 :網(wǎng)站建設(shè)目的不明確 ,欄目設(shè)置過多過細(xì)，沒有足夠的內(nèi)容支撐，造成“全”而“空”的想象；為了填補“空”而將不屬于該欄目下的內(nèi)容硬填充進(jìn)來，導(dǎo)致網(wǎng)站的欄目名稱與其內(nèi)容不匹配的想象。 無論是“全”而“空”還是欄目與內(nèi)容的不一致，都會給用戶帶來不良的用戶體驗。

（3）信息更新不及時：一些院系的網(wǎng)站負(fù)責(zé)人對網(wǎng)絡(luò)宣傳的意義認(rèn)識不夠深刻，依然傾向于傳統(tǒng)的宣傳模式；或者只重建設(shè)，卻輕維護(hù)。 這些網(wǎng)站管理員大多數(shù)都是兼職的，一般由新任教的年輕教工擔(dān)任，隊伍相對不穩(wěn)定，也缺乏相關(guān)的專業(yè)知識和對網(wǎng)站管理的責(zé)任心。 造成了設(shè)計之初網(wǎng)站頁面布局不合理，欄目劃分不清晰，實用性不夠，以及管理時的內(nèi)容信息陳舊、不夠充實，更新和維護(hù)滯后等問題，并未發(fā)揮網(wǎng)站應(yīng)有的作用。

2.1黑龍江東方學(xué)院學(xué)部網(wǎng)站存在的問題

黑龍江東方學(xué)院的學(xué)部網(wǎng)站目前只歷經(jīng)了 “從無到有”的過程，“從有到優(yōu)”的提升并沒有進(jìn)行。 目前主要存在的問題如下：

（1）欄目設(shè)置不夠合理，過多過細(xì)的欄目設(shè)置很容易導(dǎo)致欄目間的重復(fù)或重疊。

（2）存在名稱與內(nèi)容不符的欄目或排序雜亂無序。

（3）網(wǎng)站頁面拼湊痕跡明顯，視覺和細(xì)節(jié)設(shè)計亟需提高。

（4）內(nèi)容陳舊或過少過空現(xiàn)象嚴(yán)重，新聞更新不及時。

2.2高校院系網(wǎng)站優(yōu)化方案

學(xué)部網(wǎng)站經(jīng)過兩年多的運轉(zhuǎn)， 讓我們共同意識到學(xué)部網(wǎng)站對于學(xué)院長足發(fā)展的重要性。 于是我院成立網(wǎng)站優(yōu)化專題小組，就目前網(wǎng)站存在的主要問題進(jìn)行了針對性的分析，并確定了優(yōu)化的具體措施和實現(xiàn)方法。

2.2.1 優(yōu)化導(dǎo)航系統(tǒng)網(wǎng)站中的導(dǎo)航系統(tǒng)相當(dāng)于現(xiàn)實生活中的路標(biāo)， 混亂的導(dǎo)航系統(tǒng)很容易導(dǎo)致用戶在瀏覽網(wǎng)站時“迷路”. 網(wǎng)站的導(dǎo)航系統(tǒng)一般包括全局導(dǎo)航、局部導(dǎo)航、網(wǎng)站地圖、關(guān)聯(lián)導(dǎo)航、輔助導(dǎo)航等幾種。 我們選擇全局導(dǎo)航與其他輔助導(dǎo)航相配合的導(dǎo)航設(shè)計，全局導(dǎo)航則采用橫向樣式放置于頁面的上方。 這種多方位的導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計對網(wǎng)站信息架構(gòu)、用戶體驗影響重大。

2.2.2 優(yōu)化欄目設(shè)置網(wǎng)站欄目的配置和優(yōu)化是提升網(wǎng)站用戶體驗的重要組成部分。 在明確網(wǎng)站建設(shè)目的的基礎(chǔ)上，立足于高校院系網(wǎng)站用戶分析，并結(jié)合本院實際情況，本著精確精準(zhǔn)的原則，優(yōu)化網(wǎng)站欄目設(shè)置。 各學(xué)部網(wǎng)站欄目既相互統(tǒng)一又各具特色，在保留包括學(xué)部概況、教育教學(xué)、師資隊伍、實踐教學(xué)、學(xué)子天地的基礎(chǔ)上設(shè)置一到兩個特色欄目。 采取動態(tài)欄目和靜態(tài)欄目相結(jié)合的方式，減少了網(wǎng)站負(fù)責(zé)人的壓力的同時，又使網(wǎng)站內(nèi)容呈現(xiàn)相對豐富。

2.2.3 優(yōu)化頁面布局一般而言，頁面布局有 z 型布局、柵格化、f 型布局、縱向一致性等原則，由頁面的前期設(shè)計和后期調(diào)整兩個階段構(gòu)成。

前期設(shè)計階段是在用戶需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行的設(shè)計， 這部分固然重要，但它并不一定能完全滿足用戶需求，這就需要我們進(jìn)行后期調(diào)整，依據(jù)可用性測試、欄目設(shè)置、訪問數(shù)據(jù)分析等進(jìn)行優(yōu)化布局工作。 后期調(diào)整是一項重要卻常被忽略的工作，我們將長期堅持后期調(diào)整優(yōu)化工作， 使得網(wǎng)站最明顯的位置始終呈現(xiàn)用戶最關(guān)注的信息，帶給用戶最貼心的感受，最大程度的提升用戶體驗。

2.2.4 優(yōu)化首頁內(nèi)容網(wǎng)站首頁是一個網(wǎng)站的入口頁面， 也是網(wǎng)站中最重要的頁面。 過去，為了能讓用戶更方便的瀏覽到更多信息，我們選擇將盡可能多的信息呈現(xiàn)于網(wǎng)站首頁，導(dǎo)致首頁繁雜冗長、內(nèi)容重復(fù)交叉現(xiàn)象嚴(yán)重。 現(xiàn)如今，隨著搜索技術(shù)的發(fā)展，用戶大多通過搜索引擎直接來到所需信息的頁面， 網(wǎng)站首頁的訪問量明顯下降。

我們對學(xué)部網(wǎng)站首頁內(nèi)容分析后進(jìn)行了大幅度壓縮，將網(wǎng)站首頁從舊版的多屏壓縮精簡為現(xiàn)在的 1 屏半左右， 用戶訪問和點擊質(zhì)量大大提升。

2.2.5 優(yōu)化視覺效果導(dǎo)航設(shè)計、頁面布局、信息設(shè)計等保障了一個網(wǎng)站的可用性。 但如果網(wǎng)站在視覺效果上不進(jìn)行優(yōu)化，就會導(dǎo)致網(wǎng)站缺少藝術(shù)性和美感，很難給用戶留下深刻的印象。

我院在有限的人力財力條件下， 先由各學(xué)部提出基本需求，再由藝術(shù)學(xué)部老師進(jìn)行頁面設(shè)計，經(jīng)過反復(fù)修改，達(dá)到整體協(xié)調(diào)、注重細(xì)節(jié)，力求做到實用性和藝術(shù)性完美結(jié)合。在此基礎(chǔ)上， 通過適當(dāng)?shù)脑黾訄D片以及對文字大小、顏色、行間距的統(tǒng)一設(shè)置，增強(qiáng)了文章的可讀性。

總之，對視覺細(xì)節(jié)的藝術(shù)性處理，可以讓用戶瀏覽網(wǎng)站時有更為貼心的感受，從而提升整個網(wǎng)站的整體形象。

院系網(wǎng)站優(yōu)化對于提升院系的競爭力和知名度、 樹立院系品牌文化形象有著極其重要的作用。 優(yōu)化高校院系網(wǎng)站是一個水滴石穿、長期積累的過程，值得我們每一個網(wǎng)站設(shè)計者去深入研究。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇十六

招聘是人力資源管理工作，當(dāng)中過程包括招聘廣告、二次面試、雇傭輪選等。負(fù)責(zé)招聘工作的稱之為招聘專員，他們是人力資源管理方面的專家，或者是人事部的職員。聘請的最后選擇應(yīng)該是用人單位，它們與合適的應(yīng)征者簽訂雇傭合同。招聘工作對企業(yè)的意義重大，它是保證企業(yè)整個人力資源管理工作順利開展的重要前提和基礎(chǔ)。

（1）招聘面試可以考察面試者誠信情況，面試者在確定報考某單位的時候，一般都要向報考單位遞交個人簡歷。在寫簡歷的時候，大部分人都能實事求是地介紹自己的情況但也有少數(shù)人為了達(dá)到自己的目的，編造自己的情況。編造情況無疑是一種不誠實的表現(xiàn)，也是面試的大忌。面試時，考官一般都要面試者介紹自己的經(jīng)歷，那些弄虛作假的面試者在介紹自己的情況時就有可能暴露自己造假的痕跡，考官就能及時地發(fā)現(xiàn)這些面試者的不誠實行為，從而及時地將他們淘汰，使這些不誠實的人不能進(jìn)入公司隊伍，以免他們進(jìn)入后給公司造成損失。

（2）可以彌補一些優(yōu)秀人才在筆試中的偶然失誤，一些優(yōu)秀人才各方面條件都不錯，具備良好的綜合素質(zhì)，是公司的最佳人選，但是在筆試中，由于某種難以預(yù)料的原因，成績可能不是十分理想，而在面試中，他們可以充分發(fā)揮自己與眾不同的才能，展示自己的良好素質(zhì)。這樣考官就會在面試中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，使真正的優(yōu)秀人才進(jìn)入公司隊伍。

（3）可以選拔高素質(zhì)的人才加入公司隊伍，公司錄用考試的目的就是選拔高素質(zhì)的人才，使公司高效地運轉(zhuǎn)。筆試雖然非常重要，但是也有一定的缺陷，有些人雖然筆試成績考得很好，但是工作能力不強(qiáng)，表達(dá)水平可能不高，如果是這樣，顯然不能適應(yīng)公司的工作。而面試就可以克服筆試的這一缺陷，能夠?qū)⒛切﹤€人氣質(zhì)、品德和心理素質(zhì)良好，分析能力、語言表達(dá)能力強(qiáng)的高素質(zhì)的優(yōu)秀人才選拔出來，而將那些高分低能的人淘汰，從而保證公司隊伍的質(zhì)量，實現(xiàn)選拔優(yōu)秀人才的目標(biāo)。

企業(yè)的招聘面試工作出了問題，導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因主要有以下幾點。

（1）非專業(yè)面試官的提問毫無章法。

企業(yè)招聘面試中對應(yīng)聘者提問過程中出現(xiàn)的問題最多，這是企業(yè)中從事招聘面試工作人員的專業(yè)度不夠的明顯體現(xiàn)。

（2）帶著個人偏見面試。

在面試過程中，招聘專員常常會不自覺地融入自己的主觀偏好。比如面對一個長相瘦小的人，就會產(chǎn)生對方吃不起苦的第一印象。而面對一個伶牙俐齒的人，就會聯(lián)想到他的辦事能力和口才一樣好。

（3）透露太多信息。

許多單位在開始面試前，都會向求職者就單位和崗位做一個簡單介紹。一些經(jīng)驗不豐富的招聘專員在做介紹時，介紹的內(nèi)容過于豐富，聰明的求職者就會根據(jù)這段介紹醞釀企業(yè)喜歡的答案，在之后的面試中，討巧地來回答問題。不少求職者的個人簡歷還是根據(jù)企業(yè)發(fā)布的崗位要求和應(yīng)聘條件來特別設(shè)計的。

此外，招聘專員還要避免無意中泄露自己希望聽到的答案，尤其是用“能”或“不能”，“是”或“不是”來進(jìn)行提問的時候。比如當(dāng)招聘專員問“你能接受加班嗎？”，“你能吃苦嗎？”，求職者就能讀出招聘專員希望聽到的答案，回答“是”。

針對這些弊端，如果我們不采取更有效的面試機(jī)制，則我國企業(yè)招聘面試仍會延續(xù)效率低下的狀態(tài)。

作為部門經(jīng)理去面試人，最好不要讓秘書把人領(lǐng)進(jìn)辦公室，而是自己上前臺去接他。為什么這樣呢？因為一般人在無準(zhǔn)備的情況下是不可能撒謊的。如果你在背后觀察他，或在面試的時候晚出去五分鐘，你會發(fā)現(xiàn)很多問題。事實上在背后觀察他的過程就是面試的開始。可能有的人已經(jīng)跟前臺小姐聊得熱火朝天，而且已經(jīng)開始介紹他們公司的產(chǎn)品，有的人特別開朗、特別善談。如果要招一個銷售人員，那你就得給他劃一個加號，因為這個人善于自我指導(dǎo)、自我激勵，愛跟人溝通，愛跟人說話。但如果招一個研發(fā)人員，就該劃個問號了。

你出去把他領(lǐng)進(jìn)來之后，應(yīng)該做的是介紹自己，跟他握手，確保雙方座位舒適且對方看不到你的筆記，解釋面試時間長度、程序及要談的問題。初次篩選的時候，面試的時間可以稍微短一點，主要詢問一些基本的信息，還有簡歷上那些疑點。到第二輪、第三輪面試，時間就應(yīng)該長一些，逐漸深入那些有關(guān)過去的行為表現(xiàn)。

一個小時的面試時間可以這樣劃分：15分鐘雙方閑聊+15分鐘問簡歷上的'疑點+30分鐘收集行為表現(xiàn)的例子。

（1）修改。

面試開始以后，要系統(tǒng)化地探尋問題的答案，對現(xiàn)有的問題可以進(jìn)行修改。比如問一個問題，候選人沒聽明白，你可以說：“對不起，可能我沒說清楚，我問的是這個問題，我換一種方式問你。”直到他理解為止，這叫修改。

（2）重述。

如果他沒有聽明白，還可以重述：“我剛才可能沒說清楚，我再說一遍我的問題，我希望你講一下在處理客戶投訴中，你具體做了些什么事情。”這叫重述。

（3）跳過。

然后還可以把問題跳過去。有的候選人面試的經(jīng)驗少，他會非常緊張，尤其發(fā)現(xiàn)主考官很專業(yè)，有些人會局促不安，說不出話來。這時候你就可以跳過去，可以說：“沒關(guān)系，這個問題咱們先放在這兒，不用管它。那你對那件事怎么看呢？”就跳過去了，但要特別注意，如果是一個非常關(guān)鍵的圍度，繞多少圈也得拉回到這個問題上來，不能放棄。

（4）發(fā)展。

還有一種問法叫發(fā)展，就是把問題引申出去，可以這樣問：“你覺得你過去在公司里跟你的團(tuán)隊溝通怎么樣？”他肯定只能說“好，我和他們溝通很好”。你可以借機(jī)把這個問題發(fā)展一下：“能不能給我舉個實際的例子說明一下？”這樣問出他那個star來。

允許候選人有時間問問題，這是在尊重對方，說明下一步的程序和大概時間真誠地感謝候選人。哪怕你當(dāng)時就知道這個人真的一點都不合適，也要真誠地感謝他花時間來參加面試。在下一個候選人進(jìn)來之前，把上一個候選人的筆記做全，并放在一邊，再請下一個人進(jìn)來面試，以保證對前一個候選人的評價完整，不要輕易許諾不能確認(rèn)的事情部門經(jīng)理面試的時候要注意：就是在結(jié)束的時候，千萬不能說將在幾天之內(nèi)答復(fù)給他，或很快通知他，甚至當(dāng)場就說錄用他，讓他準(zhǔn)備上班，這些不確認(rèn)的事情千萬不能說，以免給候選人造成打擊。

面試結(jié)束后，可通過最終評分法或者一問一評法對成績加以評定，可以采用按預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)將得分簡單相加得出分?jǐn)?shù)，或按反映每個屬性的相對重要性（在工作分析中具體規(guī)定了每個屬性的相對重要性）對得分進(jìn)行加權(quán)求和以得出分?jǐn)?shù)。再按照工作需要的每一個屬性來評價求職者時，不僅要比較總體得分，而且還要關(guān)注屬性是否具有可補償性。也就是說，有時某類屬性的高分可以補償另一類屬性的低分；有時某一方的熟練精通并不能擬補另一方面的不足，如：缺乏與人和諧共處的能力，足可以取消候選人的資格，而不用管其它方面的能力如何了。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇十七

網(wǎng)站在上線之前，我們就應(yīng)該要對網(wǎng)站進(jìn)行一個合理的規(guī)劃，并且制定出一份完美的seo計劃出來，而且要按照這份seo計劃一步一步地實施下去，從而，使網(wǎng)站可以持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展下去，這個就是我們制定seo計劃的重要作用了，因為，制定一份完美的seo計劃，不僅可以讓你的網(wǎng)站有一個很明確的發(fā)展方向，而且，還可以提高你網(wǎng)站的關(guān)鍵詞排名情況了，何樂而不為呢？那么，我們應(yīng)該要如何制定一份完美的seo計劃呢？接下來，岑輝宇就給大家仔細(xì)講解一下吧！

網(wǎng)站建站前期，第一步要做的就是分析seo關(guān)鍵詞了，我們把要做的seo關(guān)鍵詞一個一個地詳細(xì)列出來，然后，在對每個seo關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，把一些比較有用戶搜索的seo關(guān)鍵詞篩選出來，把一些比較冷門的seo關(guān)鍵詞淘汰掉，但是，這里岑輝宇建議，可以適當(dāng)做一些沒指數(shù)的，但是，未來有一定發(fā)展?jié)摿Φ脑~了，最后，就是要了解網(wǎng)站里每個欄目頁的seo需求是什么了，話句話說也就是：要先確定你網(wǎng)站的每個欄目需要做什么內(nèi)容，再在把關(guān)鍵詞放進(jìn)該欄目里，使其更加匹配。

分析用戶的搜索需求這點是比較重要的，也是最基礎(chǔ)的一個東西了，那么，我們應(yīng)該要怎么分析用戶的搜索需求呢？這里岑輝宇seo博客就給大家講一下把，我們可以利用百度的搜索下拉框，還有搜索結(jié)果頁面上展示的內(nèi)容，和相關(guān)搜索結(jié)果所展示出來的內(nèi)容來分析，當(dāng)然，還可以利用百度指數(shù)來分析了。這里我們就不講百度指數(shù)了，主要講前面三個方法:

我們利用百度下拉框，可以看出哪些詞是用戶比較關(guān)注的詞，也就是有用戶搜索的，百度會根據(jù)搜索的頻率由高到低進(jìn)行排列出來，然后，在搜索結(jié)果頁面上的內(nèi)容，我們可以分析哪些詞的排名情況是比較好的，從而，得出結(jié)論，就是這些詞同樣是用戶比較關(guān)注的，最后，就是相關(guān)搜索結(jié)果了，這個就是一個輔助的分析用戶搜索需求的板塊了，通過分析百度相關(guān)搜索結(jié)果，我們可以得出結(jié)論，也就是搜索了這個關(guān)鍵詞的這類用戶，還會比較關(guān)心一些什么樣的詞，從而，我們可以對關(guān)鍵詞進(jìn)行長尾關(guān)鍵詞的拓展。

在分析完了用戶的搜索需求之后，接下來就是設(shè)置關(guān)鍵詞了，我們在設(shè)置網(wǎng)站首頁關(guān)鍵詞的時候，如果你的關(guān)鍵詞設(shè)置的指數(shù)比較高，而且，你的網(wǎng)站還是屬于新站的話，那么，這里建議大家不要設(shè)置太多的關(guān)鍵詞，因為，這樣比較有利于你網(wǎng)站該高指數(shù)關(guān)鍵詞的排名情況了，如果設(shè)置很多關(guān)鍵詞的話，就會導(dǎo)致關(guān)鍵詞的匹配程度比較分散，從而，就會影響了你該高指數(shù)關(guān)鍵詞的排名了，所以，在滿足關(guān)鍵詞是高指數(shù)而且你的網(wǎng)站是屬于新站的兩種情況下，如果你的網(wǎng)站想要獲取好的排名情況的話，最好不要設(shè)置太多的關(guān)鍵詞。

在完成了上面兩點之后，接下來就是注意事項了，我們在設(shè)置關(guān)鍵詞的時候，一定要注意關(guān)鍵詞的搜索熱度，也就是關(guān)鍵詞的指數(shù)了，如果，你所選擇的關(guān)鍵詞搜索熱度過高的話，那么，這樣的關(guān)鍵詞是比較難優(yōu)化上首頁的，因為，這樣高指數(shù)的關(guān)鍵詞一般競爭程度都很大，甚至有的都是投放百度競價的，所以，我們盡量拓展這類高指數(shù)關(guān)鍵詞的長尾詞，或是選擇另外一個同義詞了，當(dāng)然，我們也不能選擇一些沒有什么搜索熱度的詞，也就是沒有指數(shù)的關(guān)鍵詞了，因為，這類詞既然沒有搜索熱度，也就是比較沒有用戶搜索的，并且是相對比較冷門的關(guān)鍵詞，如果設(shè)置了這樣的關(guān)鍵詞的話，就會導(dǎo)致你網(wǎng)站沒有什么自然用戶點擊瀏覽量了，所以，我們在設(shè)置關(guān)鍵詞的時候，一定要注意分析關(guān)鍵詞的整體搜索熱度。

我們在注意分析關(guān)鍵詞的整體搜索熱度之后，還需要注意的是關(guān)鍵詞與網(wǎng)站的相關(guān)度了，這個是什么意思呢？所謂的關(guān)鍵詞與網(wǎng)站的相關(guān)度我們可以簡單地理解為，關(guān)鍵詞與網(wǎng)站的關(guān)聯(lián)程度了，例如：你的網(wǎng)站做的是seo之類的站點，那么，你所設(shè)置的關(guān)鍵詞一定要和seo相關(guān)的關(guān)鍵詞，比如：seo優(yōu)化，seo技術(shù)等，而不能設(shè)置一些和seo不相關(guān)的關(guān)鍵詞了，比如：裝修、婚慶等。當(dāng)然，這里只是給大家舉個比較夸張的例子，正常情況下大家肯定不會用這樣差別比較大的詞去做關(guān)鍵詞的，具體的大家可以以這個例子來做比較和分析。

在分析好了seo關(guān)鍵詞之后，接下來，就進(jìn)入了另一個比較重要的環(huán)節(jié)了，就是網(wǎng)站內(nèi)容和關(guān)鍵詞的部署了，這個就需要講究策略了，具體的主要分為以下幾點：

首先，我們需要分析用戶的搜索行為了，我們可以換位思考一下，當(dāng)用戶進(jìn)來我們網(wǎng)站的之后，用戶一般會搜索我們站內(nèi)的什么關(guān)鍵詞，瀏覽什么樣的內(nèi)容，當(dāng)然，這里有個前提，就是你要先確定你網(wǎng)站的受眾用戶群體有哪些了，然后，就是針對主要的受眾用戶群體來進(jìn)行關(guān)鍵詞的部署了，我們可以依據(jù)用戶的搜索行為，把網(wǎng)站的主導(dǎo)航關(guān)鍵詞從左往右進(jìn)行部署，把一些用戶比較關(guān)注的關(guān)鍵詞部署到網(wǎng)站主導(dǎo)航的越左邊，這樣不僅可以增加網(wǎng)站的用戶體驗，而且，還可以使你該欄目的關(guān)鍵詞獲得比較好的排名情況了。

在對關(guān)鍵詞進(jìn)行部署之后，接下來，就是要重視網(wǎng)頁三要素tdk的寫作了，其中，網(wǎng)頁三要素中的t（title）也就是網(wǎng)頁的標(biāo)題這個是比較重要的，以目前來說，是最直接地影響關(guān)鍵詞的排名情況的，所以，一定要注意網(wǎng)頁標(biāo)題關(guān)鍵詞的寫作，然后，就是網(wǎng)頁三要素中的d（description）網(wǎng)頁描述和k（keywords）網(wǎng)頁關(guān)鍵詞了，這兩個網(wǎng)頁要素是可以輔助提高關(guān)鍵詞的匹配程度和關(guān)鍵詞的排名了，所以，同樣也是很重要的。

文字內(nèi)容和關(guān)鍵詞一定要融合起來，這個是什么意思呢？也就是我們在寫文章的時候，要在文章中加入我們要做的關(guān)鍵詞了，這里岑輝宇就給大家講一下技巧吧，我們一般情況下，可以在文章中加入3個左右的關(guān)鍵詞，這個依文章字?jǐn)?shù)而定，1500字可以加入3-4個關(guān)鍵詞，20xx字以上可以加5-6個關(guān)鍵詞，這個是極限了。我們可以分別在文章的首尾給加入一個關(guān)鍵詞，然后，在文章的中間加入2-4個關(guān)鍵詞，這樣就是可以提高關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻率，也就是適當(dāng)提高關(guān)鍵詞的密度了。

我們還可以給關(guān)鍵詞添加錨文本，但是，這里有幾個注意事項需要給大家講解一下的，就是文章中給關(guān)鍵詞添加錨文本，必須要注意錨的關(guān)鍵詞要與該文章的相關(guān)性要強(qiáng)，而且，做的關(guān)鍵詞錨文本數(shù)量最好不能超過3個，還有就是錨的關(guān)鍵詞一定要自然，要在關(guān)鍵詞出現(xiàn)的第一個就可以做錨文本了，錨文本可以在文章的首尾還有文章的中間各加一個，當(dāng)然，具體得看你的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在哪里了。

對我們網(wǎng)站的站內(nèi)鏈接進(jìn)行合理的建設(shè)也是十分重要的，因為，把網(wǎng)站的站內(nèi)鏈接做好了之后，就可以無形地給網(wǎng)站制作出一張網(wǎng)出來，從而，有利于搜索引擎蜘蛛的爬取，并且，加大文章的收錄情況了，對于用戶來說，如果，網(wǎng)站的站內(nèi)鏈接做得很好，還可以提高用戶的體驗度，并且，還可以有效降低網(wǎng)站的跳出率，因此，網(wǎng)站的站內(nèi)鏈接建設(shè)尤為重要。

初步設(shè)計與方案設(shè)計大全（18篇）篇十八

現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時代，公司的發(fā)展不僅僅是靠現(xiàn)實中宣傳，在網(wǎng)絡(luò)上擴(kuò)大影響力也是十分重要的，在不斷的進(jìn)步中，很多公司都會建立自己公司的站，這些都是非常有必要的，網(wǎng)絡(luò)上的宣傳對公司的發(fā)展是很有幫助的，這些也是我們一直以來不斷進(jìn)步的成果，所以我們公司也要成立屬于自己的網(wǎng)站。

1、網(wǎng)站設(shè)計風(fēng)格

我們將充分發(fā)揮網(wǎng)站策劃和建設(shè)開發(fā)的優(yōu)勢，在開發(fā)建設(shè)上海**物流有限公司網(wǎng)站中將嚴(yán)格遵循以下原則：

（1）在網(wǎng)站維護(hù)和后續(xù)擴(kuò)展上：我們提供專門的網(wǎng)站維護(hù)后臺，網(wǎng)站管理員可以很方便的借助這個平臺維護(hù)整個網(wǎng)站。我們在規(guī)劃網(wǎng)站之初，就會將功能模塊框架搭建得很大而且易于擴(kuò)展，以后增加新的功能和模塊都會非常方便，降低二次開發(fā)成本。另外，對于以靜態(tài)和flash展示的頁面，考慮到頁面的精美要求，我們手工維護(hù)。

（2）在設(shè)計上：精美與高效兼顧。網(wǎng)站頁面設(shè)計體現(xiàn)上海**物流有限公司的大型企業(yè)形象，在框架編排、色彩搭配以及flash動畫的適當(dāng)穿插都做到恰到好處，使整個網(wǎng)站在保證功能的前提下給瀏覽者帶來良好的視覺享受和時代動感。

（3）在網(wǎng)站功能上：充分體現(xiàn)網(wǎng)站的互動性，并且采用多種機(jī)制提醒網(wǎng)站管理人員，便于網(wǎng)管和相關(guān)人員及時響應(yīng)。并且特別注重網(wǎng)站的安全和穩(wěn)定，采用網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)登錄安全、各分系統(tǒng)安全、分系統(tǒng)模塊安全、會話期間安全等多種方式確保安全。采用先進(jìn)的3層結(jié)構(gòu)的編程方式使網(wǎng)站即使在極多訪問量的情況下仍能保持穩(wěn)定。

2、網(wǎng)站目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)憑借其卓越的互動性與便捷的交流手段正成為最有發(fā)展?jié)摿εc前途的新興媒體，成為眾商家倍為關(guān)注的宣傳熱點。許多行業(yè)的先鋒企業(yè)都已經(jīng)采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為客戶、合作伙伴在網(wǎng)上提供信息服務(wù)，并且借助互聯(lián)網(wǎng)，敏銳的捕捉商機(jī)。

作為專業(yè)從事物流行業(yè)的大型企業(yè)，上海**物流有限公司更需要建設(shè)好網(wǎng)站，將其作為對外宣傳、服務(wù)和交流的載體，來配合公司的迅速發(fā)展，使網(wǎng)站具有鮮明的行業(yè)特色，使更多的企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)來結(jié)盟上海**物流有限公司，使更多的客戶通過網(wǎng)絡(luò)來了解上海**物流有限公司。

1 網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)圖

2 欄目說明

上海**物流有限公司網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)如上圖所示。欄目規(guī)劃充分考慮到上海**物流有限公司展示企業(yè)形象、擴(kuò)大知名度以及綜合功能的需要。網(wǎng)站采用了多種動態(tài)模塊，企業(yè)能夠自主、獨立的完成網(wǎng)站中多數(shù)內(nèi)容的更新。頁面的設(shè)計將充分體現(xiàn)上海**物流有限公司一流企業(yè)的形象，在框架編排、色彩搭flash動畫的適當(dāng)穿插都做到恰到好處，使整個網(wǎng)站在保證功能的前提下給使用者帶來良好的視覺享受和精神愉悅感。

3 首頁

采用動態(tài)asp動態(tài)頁面，主要顯示最新動態(tài)信息（自動從新聞動態(tài)中提取）、服務(wù)項目（自動從物流服務(wù)中提取），重要客戶（自動從典型客戶中提取）等。網(wǎng)管在后臺可以動態(tài)更新首頁的內(nèi)容。瀏覽者一進(jìn)入首頁就能夠了解整個網(wǎng)站的最新更新和公司的最新活動，給瀏覽者耳目一新的感覺，吸引瀏覽者經(jīng)常訪問上海**物流有限公司網(wǎng)站。

4 新聞動態(tài)

此欄目采用新聞動態(tài)模塊，是將網(wǎng)頁上的某些經(jīng)常變動的信息，如：網(wǎng)站新聞、公司動態(tài)、業(yè)界動態(tài)等集中管理，按某些共性分類，通過簡單的操作加入數(shù)據(jù)庫，發(fā)布到網(wǎng)站上的一套系統(tǒng)。它的`出現(xiàn)大大減輕了網(wǎng)站更新維護(hù)的工作量，加快了信息的傳播速度，使網(wǎng)站時時保持著活力和影響力。

模塊特點

a、支持新聞按專題、欄目、媒體、關(guān)鍵詞、日期等條件檢索；

b、支持圖片，每條信息和新聞可配上圖片，并選擇圖片與文字的顯示方式；

c、支持各種風(fēng)格的新聞顯示樣式，可定制個性化新聞模版；

d、提供各種統(tǒng)計方式，幫助您分析新聞瀏覽情況；

e、根據(jù)信息的重要性，選擇信息顯示的位置。

模塊功能說明

·新聞前臺——新聞在首頁顯示的頁面

說明：若新聞帶有圖片或被定義為熱點新聞，標(biāo)題后會有小圖標(biāo)顯示，并且優(yōu)先顯示。

·新聞前臺——新聞目錄顯示頁面

·新聞前臺——新聞詳細(xì)信息顯示頁面

·新聞后臺——類別添加

·新聞后臺——類別列表

·新聞后臺——新聞添加

·新聞后臺——新聞修改

·新聞管理頁面

5 公司概況

本欄目包括“公司介紹”、“企業(yè)理念”、“服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”三個板塊，其主要功能是宣傳企業(yè)，通過對企業(yè)的基本情況、文化理念、服務(wù)的了解，使上海**物流有限公司為更多客戶所熟悉、信賴。這個欄目全部采用靜態(tài)頁面，我們將采用多種表現(xiàn)形式將公司的企業(yè)形象予以最好的傳達(dá)。

6 物流服務(wù)

本欄目包括“配送運輸”、“倉儲服務(wù)”、“集卡服務(wù)”、“國際物流”、“貨運代理”五個板塊。其主要功能是全面展示**物流的服務(wù)項目，頁面采用圖文相兼的方式。

7 網(wǎng)上定單

本欄目鏈接企業(yè)內(nèi)部物流信息管理系統(tǒng)，客戶可憑用戶名和密碼登陸查詢相關(guān)信息。

8 典型客戶

本欄目采用動態(tài)數(shù)據(jù)庫功能，管理員可在后臺自由添加、修改、刪除相關(guān)合作客戶信息；前臺客戶也可通過行業(yè)、地區(qū)或公司名來查詢相關(guān)公司信息；并可將重要客戶或新加盟的客戶放在首頁上；使訪客能更好的了解**物流的合作伙伴動態(tài)。