優秀作文是對語言的駕馭和運用的體現，它讓讀者感受到文字的美和力量。接下來，我們將為大家分享一些優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇一

一直以來，我都以為，我在體育方面比別人強，可是一次跳繩比賽卻讓我感到了人外有人，天外有天。

記得有一次，上體育課時，老師對我們說：“同學們，今天是星期一還有四天學校舉行一次跳繩比賽”，話音剛落，我就高興地向老師報了名，因為跳繩是我的強項。每次和鄰居家的幾個小朋友比賽跳繩，我都第一。

一天天過去了，到了比賽的那天下午，我胸有成竹的走向賽場，體育老師一吹哨，各班的隊員，像輕盈的小袋鼠一樣騰空而起，繩在隊員們的頭頂上宛如一道弧線，上下翻飛，突然，我不知哪根筋抽住，腿腳不聽使喚了，怎么也挑不起來了，很快，比賽結束了。我萬萬沒想到的是；平時不愛活動的小英，今天卻得了第一名，我真后悔前幾天沒好好練。怨就怨自己太驕傲了。

從這件事上讓我真正懂得了“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理。

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇二

智慧是路，引你走向黎明;。

知識是智慧的結晶，我們離不開知識也離不開智慧，智慧伴我成長。

人才是智慧的領導，我們是人才解決問題應用智慧，智慧伴我成長。

生活是智慧的舞臺，生活的點滴離不開智慧的“魔力”，智慧伴我成長。

智慧猶如一個指南針，在我迷失方向時給我指引前進的方向;。

智慧猶如親切的老師，在我迷惑不解時給我巨大求知的力量;。

智慧猶如可愛的同伴，在我遇到困難時跳出來遇我并肩同行;。

智慧之光猶如“曇花一現",雖短暫，蛋在我心里留下不可磨滅的影響;。

智慧之勢猶如"久旱逢甘霖的傾盤大雨”，霎時滋潤萬頃草木;。

智慧之態猶如“仙女散花”，既純潔，又美麗，讓我從心眼里著實喜歡她。。。。。。

智慧是蘋果樹上的一個蘋果落地，牛頓發現了“萬有引力”：

智慧是阿基米德洗澡時看到水溢出，從而找到測量不規則物體的方法;。

智慧是愛迪生為只找出點燈，實驗了兩千多次燈絲的堅持;。

智慧是良師，是益友，是精神食糧，和你在一起，我感動啊無比幸福。

智慧伴我成長，我與智慧手拉手;。

智慧伴我成長，我與智慧肩并肩;。

智慧伴我成長，智慧攜我闖世界!

有智慧的人，是永遠快樂的人。他雖然也會遇到愁苦，但是他善于用智慧化解一切愁苦。

曾經在一本書中看到作者寫下這么一段樸素的語言：能成為一個人是多么的不容易。宇宙數不清的星系數不清的星球，我們偏偏降生在地球上;地球上數不清的動物植物和普通物質，我們偏偏是人;人類數不清的人口國家和種族;有一男一女偏偏走到了一起，而且決定在那個時辰生孩子;這一男一女有數不清的精子和卵子，偏偏是造就我們的那一對受精了;偏偏我們的父母沒有反悔，沒有遇到困難，偏偏我們順產，偏偏我們順利地長大。如果說，某個小行星撞擊地球還有概率可言的話，那么成為一個人，成為一個健康的人，連概率都沒有。

成為一個人不容易，作為一個人活著，也不容易。無論幼兒園、小學、中學、大學、研究生，無論出國深造、就業、職場升遷，無論戀愛、結婚、生子，無論生老病死、饑餓貧寒，無論榮辱喜憂、成功失敗，都無時無刻不在影響一個人、改變一個人，使得一個人的生活變得艱辛。

所以每一個人都得珍惜自己的生命，既珍惜自己的，也尊重別人的。珍惜自己的生命，容易做到;尊重別人的生命，卻不是一件容易的事，不然世界上就沒有戰爭，也沒有人世間的爾虞我詐。

人活著需要智慧，這是我們本期專刊提倡的人生哲學。而保持思考，則是這個哲學的基礎，因為思考使人智慧，智慧使人識破爾虞我詐，使人對別人慈悲。

張愛玲說過，因為慈悲，所以寬容。有了寬容，世界就和平了。

保持思考，它不是一種處世哲學，而是一種處事哲學。在處世上，我們要相信真理，要相信法律，要相信公道，要相信正義，甚至要相信道德良心;在處事上，我們要用以上的處世原則來評判我們每天遇到的具體的事件，利用自己的大腦去思考、分辨什么是好、什么是壞，什么是別有用心的宣傳、許諾、利誘和欺騙，生活中的種種我們只能利用自己的智慧。一個人比昨天多動一次腦子，世界上的陷阱就會少一個，億萬個人比昨天多動一次腦子，世界上的陷阱就會一天少億萬個。灰暗的地帶向后退去，我們的幸福與日俱增。

人活著需要智慧，它是人類最大的武器。

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇三

在一個炎熱的夏天，隱藏在樹葉子里的蟬在不停地鳴叫，太陽在不停地釋放熱量，而母親卻汗流俠背地在這酷熱的陽光下辛勤地勞作，晶瑩的淚光中，我腦海里又浮現了母親辛勤勞作的背影，但只是一剎那工夫，因我在教室里享受著微風吹過的涼爽。

早出晚歸的母親辛勤勞作為的都是我們，為了我們能夠吃好，穿好，學好，她卻不顧自身。每當拂曉時分，正在睡夢中的我被“可惡”的刷鍋聲驚醒，心里暗暗責備著：“還讓不讓人睡覺啊!，看著滴噠轉動的鬧鐘指向凌晨四點，心里更是難受。迷糊中察覺窗外的廚房亮著燈，燈光下是母親刷鍋的身影，責備的心頓時被刺痛。每天吃早飯就去上學的我不知道這飯是用什么換來的。

每當透過窗子向外一望，展現在眼前的是綠油油的稻田，母親、叔叔、阿姨們在田里忙碌著，就算累了也不敢多休息一會兒。眼淚不覺的落下，刺痛了我的心，止不住的眼淚流著，流著，無節制的流著，那苦澀的淚模糊了眼前出現母親辛勤勞作的身影。映著炎熱的夏天，火辣的太陽，她在不停的勞作，微笑吹過，她的臉上露出了甜美的笑容。啊，母親，你用辛勤的汗水換來了美好的生活，我們所獲得的成就就是您所期盼的驕傲。

在夜深人靜的夜里，狗不再狂叫，鳥不再鳴叫，人不再喧鬧，只有那一陣陣咳嗽聲吵醒了我，真是可氣又可恨，但仔細想想，自己也有咳嗽生病的時候，這并不引起我的注意，我在迷迷糊糊中入睡了。煩人的咳嗽聲又再次把我吵醒，聽聽像是在隔壁，那不會是母親吧?我懷著疑惑走出房間側著耳朵在母親的門口探聽，終于咳嗽聲傳進了我的耳鼓里，咳嗽聲很急促，聽得心里怪難受的，母親怎能忍受這病痛的折磨?在家里從未聽過母親說過苦、累、她把那苦和累埋藏在了心底，自己默默的承受著，她留給我們的印象是甜蜜的笑容，生活的信心和勇氣。我的心又再次被深深的刺痛，顫抖的手不禁推開了門，這時候我才察覺，母親老了幾歲，白發也添加了許多，那瘦小的身子弱不禁風，憔悴的臉上帶著一絲兒微笑，我撲在母親的懷里。這時，我的臉上涼涼的。噢!那是母親的淚珠，那是充滿千辛萬苦的淚珠，那是充滿希望的淚珠!

記得有一天，我發燒，燒得很厲害，母親剛干活回來，自己顧不得吃飯就帶我到醫院打針。在那醫院里，我看到母親那著急的身影，轉這轉那坐立不安，終于我吊了三瓶“點滴”，盡管那咕嚕咕嚕的喊餓聲音鬧著，但是母親卻始終陪伴著我。母親一會兒問長問短的，弄得我很煩，但我知道那是一種愛，一種無私的母愛。在醫院里，母親怕我餓壞了身子，又跑到市場給我買才吃的，還買了瓶水，當她遞給我的時候，我看到她的臉頰上已經溢滿了汗水，傷心的淚珠滴在了我的心里，母親很餓卻舍不得吃。我躺在那憂傷的地方，望著天花板，我仿佛看見那海邊被海浪淘洗的貝殼，那樣的瀟灑、堅強!

啊!母愛是無私的，她是說不完，道不盡的!!

正如那忍受著風吹雨打的荷葉，不顧一切守護著她底下稚嫩的荷花。請用心去感受母愛，去珍惜母愛，理解母愛!

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇四

一個十二歲的男孩，身高1。5米幾。烏黑的眉毛、大大的眼睛鑲嵌在我那瓜子臉上。一張不大不小的嘴巴里藏著兩排潔白的牙齒。一對大耳朵十分機靈，一有什么風吹草動都能及時發覺。

我的優點是愛動腦筋，我的缺點是粗心、沒有耐心、沒有恒心。

我的愛好很廣泛：比如吹笛子比如看課外書；我也喜歡一些體育運動：比如打籃球、比如打羽毛球、比如溜旱冰比如騎自行車、等等。

我也喜歡進行一些體育活動，比如打籃球，我雖然打的不怎么樣，但我很喜歡打，每當放寒假、放暑假時，我都會找一些小伙伴，舉行一場籃球比賽，我暑假時早上打，晚上也打，除非我自己回家，如果我還沒過癮，就算叫10個人來拉我也拉不回家。

我還喜歡吹笛子，有時閑著沒有事的時候，我就會吹上一曲。

這就是我，你們愿意和我交朋友嗎？

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇五

從初一原本就讀的私立初中，轉回鄰近的初中后，我依舊很煩惱，其實功課、同學的相處，一切都沒問題。但唯一的問題是同學之間的“競爭”，有一、兩個同學原本在班上是數一數二的，成績還算不錯。但自從我轉進來之后，他們的壓力變大了吧？我成了他們眼中的競爭者，也開始了我的煩惱。

班會時，還有人跑去問我媽是不是每天都拿著皮鞭，盯著我讀書到很晚。因為我功課好的關系，媽媽常被誤會，大家都以為她是虎媽，天天壓迫自己的小孩，事實上并不然，媽媽總是要我放輕松，用平常心讀書就好。但是媽媽被誤會后，便會開始對我碎碎念，換我很煩躁。

再加上被當作某些人的競爭對手，每次小考就開始跟我比成績，這讓我不得不維護我的面子，每天都得讀書。明明我是那種平常不讀書，到月考前藉著爆發力讀書的人。他們卻迫使我自動縮減看電視的時間去讀書。

我認為最嚴重，也最煩惱的是“身高”。可能因為晚睡，總是覺得沒有長高。對我來說，身高非常的重要，最討厭自己太矮而要仰望他人說話。

煩惱好像很多，但，一直煩惱并不是辦法，應該找出、實行解決辦法，才是上上之策。

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇六

我嘛，總是留著平頭，我的眉毛挺濃，眼睛很黑、亮亮的，雖然不大。鑲在我這張臉上倒也挺合適。嘴閉起來挺好看的。哦，忘了告訴你們我的名字了，我叫王蒙。

小學時，我和同學相處得都很好。我不愛生氣，整天樂呵呵的。生氣會氣死腦細胞，所以我和同學發生矛盾時，我基本上能夠忍讓。同學請我辦事，我總是盡力而為，可有時我也很靦腆，那是在別人夸獎我的時候。有時還挺莽撞，媽媽說我是“小冒失鬼”。

粗心就是我一個很大的毛病，因此作業時常出錯。可我就不信改不了。你們看吧，新學期里我一定改掉它，由“大粗心”變成個“小細心”。

看書是我最大的愛好，那些小說、雜志、科技作品，我拿起來就放不下——迷住啦！我常被書中的情節和人物所感動，一會兒抽泣、一會兒咯咯大笑，完全是身臨其境。

別看我挺瘦，我還喜歡體育呢！我特喜歡打乒乓球，在班里還算是個高手。我還喜歡音樂、美術，媽媽說我興趣挺廣泛的。

好，就談到這兒，歡迎大家和我交個朋友。

我叫劉婷玲，今年13歲了，我身高1。55米。彎彎的眉毛，鼻子端正，唇似綻桃，笑的時候總露出光潔閃亮的牙齒。

我有一個缺點，就是膽小。記得有一次上課，老師提問，我明明會回答，可是不敢舉手發言，老師突然叫我的名字，我當時很緊張慢慢的站起來，我不像別人那繪聲繪色的回答，而是用語無倫次像螞蟻那么小的聲音回答，吞吞吐吐，在老師的鼓勵下，我終于說完了，老師對我說：“回答的很好，如果聲音再大一點，那會更好的。”老師說完，著下子我才不緊張些。瞧我那膽小的樣子。

隨著年齡的增長，膽小的缺點慢慢的改了，我開始喜歡水粉畫了。每當雙休日我都會拿起筆畫畫，我多么希望自己能夠當上一名偉大的藝術家。對了，我還有一個優點，就是喜歡看書。如果我閑著沒事做，我都會拿起一本書，坐在沙發上看書。天長日久，日積月累，我現在學習越來越好了。

膽小是我的性格，畫畫和看書是我的愛好，朋友們，你們覺得我怎么樣呢？

大家好，我叫楊瀾，今年8歲，在臨澤縣城關小學三年級二班上學。我的個子不高，留著長頭發，經常扎著兩個小辮子，有一雙圓溜溜的眼睛，挺挺的鼻子，小小的嘴巴。

那么我就先說說我的缺點吧，我的缺點就是在學習上非常的馬虎，上課的時候一點也不認真聽講，有時光做小動作；上課的時候我很少舉手回答問題，寫作業的時候一點都不認真，總是馬馬虎虎的，一寫作業就有許多的錯題，沒有幾個對題。

我喜歡跳舞，因為每當放假的時候我就讓媽媽送我學跳舞，從那時起我就愛上了跳舞，跳舞可以給我帶來快樂和歡笑；可以讓我反應快；也可以給我帶來快樂的夢想。

我喜歡唱歌，因為唱歌對我的嗓子好，從那時起我就愛上了唱歌。唱歌有一個特點就是可以邊唱歌邊跳舞。

可是，我有一個壞毛病，每天放學回家都慢慢地寫作業，老是讓爸爸媽媽生氣。

哈哈，這就是我，一個愛唱歌、跳舞的小姑娘。

從現在起，我一定要把以上這些不好的毛病都改掉，做一個學習認真，做事不馬虎的好學生，請老師和同學們幫助我，監督我，謝謝老師和同學的幫助，讓我改掉這個壞毛病。

我長得不高也不矮，可是，我們班的王琴非要叫我“小矮子”，其實，她比我還要矮呢！我長著一對雙眼皮的眼睛，別人見到我都說我的眼睛很漂亮。

我是一個膽小的人，因為我天生就怕那種長得毛茸茸的、看起來很臟、稀奇古怪的蟲。就說前幾天吧，下了幾場大雨，早上我來到學校，看見校園里有好多的蚯蚓都在爬啊爬的，我被嚇得大喊大叫，我踮起腳尖一蹦一跳地朝教室跑去，可是，教室的門還沒有開，頓時，我傻眼啦，看著蚯蚓在我的面前爬動，我的身子不禁顫動了一下，我站在原地像熱鍋上的螞蟻不知道該怎么辦？這時，開門的同學來啦，我是第一個沖進去的，我一進去就趴在桌子上，過了好一會兒，我的心終于平靜了下來。

我還很勤勞。記得有一次，爸爸媽媽沒有下班，家里很臟，我就拿掃把把地上掃得干干凈凈的，又用拖把把地上認認真真地拖了一遍，還把垃圾都送進了垃圾桶里去了，又把拖把洗得干干凈凈的。爸爸媽媽回來一個勁的夸我長大了。

瞧，我就是這樣一個小女孩，你愿意和我交朋友嗎？

我嘛，總是留著平頭，我的眉毛挺濃，眼睛很黑、亮亮的，雖然不大。鑲在我這張臉上倒也挺合適。嘴閉起來挺好看的。哦，忘了告訴你們我的名字了，我叫王蒙。

小學時，我和同學相處得都很好。我不愛生氣，整天樂呵呵的。生氣會氣死腦細胞，所以我和同學發生矛盾時，我基本上能夠忍讓。同學請我辦事，我總是盡力而為，可有時我也很靦腆，那是在別人夸獎我的時候。有時還挺莽撞，媽媽說我是“小冒失鬼”。

粗心就是我一個很大的毛病，因此作業時常出錯。可我就不信改不了。你們看吧，新學期里我一定改掉它，由“大粗心”變成個“小細心”。

看書是我最大的愛好，那些小說、雜志、科技作品，我拿起來就放不下——迷住啦！我常被書中的情節和人物所感動，一會兒抽泣、一會兒咯咯大笑，完全是身臨其境。

別看我挺瘦，我還喜歡體育呢！我特喜歡打乒乓球，在班里還算是個高手。我還喜歡音樂、美術，媽媽說我興趣挺廣泛的。

好，就談到這兒，歡迎大家和我交個朋友。

我叫羅子翔，今年10歲，就讀于盂縣實驗小學。2019年9月1日，我很榮幸地成為四年級三班中的一員了。

不過，我也有優點。

我愛看書，尤其是愛看童話故事：我喜歡調皮的蓮花仙子，渴望像阿里巴巴一樣，打開一扇藏著無數珍寶的門，去幫助天下所有的窮人。

在學校里，我可不像在家中那么頑皮，我是大家公認的“兔乖乖”，學習認真，很受同學們的擁戴。我還酷愛寫毛筆字，有時還能給爸爸媽媽拿回一個個小獎狀，為此媽媽還會給我許多誘人的獎勵：什么巧克力啊，泡泡糖啊，冰糖葫蘆啊之類，當然還有媽媽那花一樣的笑容！

這就是我——一個真實的我。

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇七

我很煩惱，自從我開始上學。不必說那么重的書包，也不必說那被稱為“含金量”較高的書。就光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經夠我煩幾個月了。越長大。煩惱越來越沉重，直壓得喘不過氣來。

還有一次更慘：那天家庭作業又多，一回來就回到自己房里埋頭當起一個小抄寫工，剛坐下來。“快下來。”媽媽大聲喊到，“劉熠，看媽媽給你買了什么好東西！我驚喜地跑到樓下，心想還以為是媽媽給我買了我最歡的玻璃杯呢！我過去一看，都是一些。

作文。

書和一些數學練習。誰知……哎！想法一落千丈。媽媽輕聲告訴我：“看你都上中學了，多買幾本作文書給你看也好，可以多讓你學點，那些數學書都是質量很好的，里面內容都寫得很詳細，要不你每天就多看些和……”我打斷媽媽的話語大聲說：“你知不知道，我現在作業都很多，而且還有老師布置的的任務，從小到大我總是隨著你們大人的意愿做事，大部分時間已經放在了學習上，又要完成很多的作業，玩的時間幾乎沒有，我想我應該讓你們看一下我的思想政治書了。

也許媽媽是對的，是我這些學習太緊張才會導致我會變成這樣，不管怎么我都不能用這種態度來對待養我多年的母親。哎！還是想怎么去和媽媽道歉吧！

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇八

每個人都有煩惱，每個人也討厭煩惱。不想有煩惱，可是每個人的一生都有坎坷，不可能是一帆風順的。

同樣我也有煩惱，我也討厭煩惱，我的煩惱就是父親額頭上的皺紋，和額頭上有點花白得頭發，我就禁不住有一種心酸的感覺，爸爸老了，爸爸為了我們這個家每天早出晚歸的辛苦工作。但是他天天這么辛苦卻還是會抽出時間給我聽寫，輔導我的學習。

早上出去工作業時也不忘給我做好早餐，放在櫥柜了，我早上吃時只要放在微波爐里加熱一下就夠了。

他總會說自己不老，可是他那日漸衰弱的身體，讓他成了醫院的常客。以前他可以見兩桶水輕松舉過頭，心中卻只有舉起一桶水的勁頭；以前他可以香香的睡上一夜，心中卻常是失眠。

每當我想到這些，我的心就會陣陣作痛，你給予我的實在太多了，父親，你也應該休息休息了。

我煩惱我父親頭上的銀絲，我煩惱父親眼角的魚尾紋，我煩惱父親日漸衰弱的身體，煩惱！煩惱！煩惱！

我想面對這些煩惱，我們就應該順其自然，這樣，你的煩惱就稱不上是煩惱了。

讓該死的煩惱消失吧！

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇九

愛花之心，人皆有之。有人愛玫瑰的熱情，有人愛牡丹的端莊，而我卻最愛菊的高潔。

一想到菊花，我便想起黃巢寫的詩：“待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。”深秋時節的南京城植物園，便是“滿城盡帶黃金甲。”

秋至，爸爸領著我去了南京植物園，一進大門，菊花便呈現在我的眼前。滿眼都是色澤艷麗的菊花，正搖曳著婀娜多姿的身姿歡迎我們的到來。

我看得眼花繚亂，整個菊花園蔚為壯觀!爸爸告訴我，菊花在古代是文人墨客的最愛，用來比擬自己的高潔情操和堅貞不屈的精神。

晉朝的陶淵明就是菊花的粉絲，院子里種滿了菊花。菊花大多生長在偏僻的地方，一副與世無爭的樣子，正因為如此，陶淵明對菊花有著特殊的好感，因此也有了“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑與愜意。

看著眼前這一片花海，這些復瓣的菊花，真是別有一番風情。黃菊尤為惹人疼愛，那燦爛的黃，那層層疊疊的花瓣如瀑布般傾瀉而下，在陽光下顯得格外耀眼奪目。

這片花海也引起了很多游客的注意，他們都在紛紛駐足觀看，有的與花合影留念，還有的發出“嘖嘖”稱贊之聲，可見喜歡菊花的人也非常多呀!

我站在這一大片菊花中，仿佛也成了一朵菊花，正與它們在這深秋時節笑靨如花!

菊，花中隱士，我愛她脫俗的外表，更愛她默默無聞、不慕榮利的品格。

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇十

一、?????????????基礎知識（25分）。

1、某班同學要給“希望工程”捐獻295元錢，請你按匯款單的要求把錢數填寫在下面橫線上。（3分）????????????????????????。

2、給下列詞語中加點的字注音（2分）。

隱秘（??）瞬間（???）聳立（???）啜泣（???）嶙峋（????）不禁（??）。

目眩（??）庸碌（??）伶仃（???）小憩（???）騷擾（???）挑逗（???）。

3、下列漢字書寫完全正確的是（2分）。

d糟蹋籠罩繁密頭葷目眩。

4、下列句子沒有語病的一項是（2分）。

a經過大家庭的共同努力，使我你完成了了制作班級網頁的工作。

b是否有良好的心理素質，是考試取得好成績的條件之一。

c21世紀需要有科學文化的一大批知識分子去建設祖國。

d在學習實踐中，我們要運用科學的學習方法。

5、仿照下面兩句話的含義和形式續寫兩句話。

如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一分溫馨；如果你是一棵小草，就給人間增添一分綠色。

???????????????；??????????????????????????????????????。

7、翻譯下列句子。

昂首觀之，項為之強。

故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。

8從句式的角度看，填入橫線上的句子，最恰當的一項是（2分）。

（1）老師非常嚴厲地對他說：“這樣糟蹋，太不像話了。?????????????????”

（2）他急匆匆地跑來告訴我：“太可惜了，由于最后一個球沒有踢好，????????????????”

a難道你不知道糧食來之不易嗎？他們打敗了我們的球隊。

b難道你不知道糧食來之不易嗎？?我們的球隊被他們打敗了。

c你知道糧食是來之不易的。???我們的球隊被他們打敗了。

d你知道糧食是來之不易的。???他們打敗了我們的球隊。

9、根據課文內容，回答下列各題（4分）。

（2）體會“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了”一句中“沉淀”一詞的妙處。

10、寫作練習（4分）。

“不買房，要把兒女培養成讀書郎”如何理解這條廣告語，說說你的看法。（20字左右）。

二、?????????????閱讀理解。（35分）。

（一）。

但是我沒有摘.我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存胡的只是精神的寧靜和生的喜悅。

花和人都會遇到各種各樣的不幸。但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一落千丈朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

13、“我”為什么“加快了腳步？”

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇十一

復習目標：了解考試范圍及要求、一單元基礎知識測查梳理。

復習方式：講清要點、學生自己總結復習。

復習用具：多媒體。

教學過程：

一、課前考察字詞復習1——1—2課字詞46個。

二、默寫《假如生活欺騙了你》。

三、展示考試范圍及要求。

“積累與運用”16分——考察內容、形式及要求：

1、注音———書上、書后、目標冊中(平時出練習課前考察，占1課時配題檢測)。

2、形式字——3---4組，目標、書后(注意成語)。

3、修改錯別字———從一段話中找出并修改。(教材中)。

4、詞語的運用———(加點詞語使用正確的一項)。

5、填空題(新加題型)——出自教材，基礎積累與運用，側重詞匯。

6、綜合能力考察———學科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。

7、文學常識—————請寫出你學過的一篇小說標題并寫心得體會。

——一句話，考察出處。

“默寫”(課前默寫)與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，5、10、20課。

文言文閱讀——精讀課文篇目，5、10、20課。——加點詞語理解相同的是。

——翻譯課文。

——對課文的理解。

——概括中心。

——把握文章思路，伏筆、呼應。

——概括情節。

——體味和推敲重要詞句在文中的作用。

——領悟作品內涵，自己獲得啟示。

——自己的感悟體會(情境和形象)。

——品味文中富有表現力的語言。

寫作50分——會寫記敘文，——半命題，必須補充完整——寫人寫事均可。

1、文學常識整理。

要求：(1)、出處、作家(時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主)。

(2)、寫心得。

16、拗。

第2課17、驪歌第3課18、木屐。

目標冊第6頁4個：19、訕笑20、沮喪21、簡陋22、來勢洶洶。

3、形似字歸納。

(1)辯辨辮瓣(2)蓬篷逢縫。

(3)腫仲鐘種沖(4)懼沮俱狙阻組。

五、文言文閱讀《傷仲永》。

1、詞語積累31個。

2、詞類活用6個異書奇賓客利日。

3、通假字1個扳。

4、“之”的用法忽啼求之(代詞，指書具)。

借旁近與之(代詞，指方仲永)。

邑人奇之(代詞，他)。

或以錢幣乞之(代詞，指仲永做的詩)。

余聞之也久(代詞，指這件事)。

5、翻譯。

6、理解(目標)。

文言文練習1。

家庭作業：解釋詞語22個，每個一遍，文學常識一遍。

文言文解詞30個，詞類活用6個，通假字1個。

二單元基礎、文言文閱讀一篇。

復習目標：復習二單元基礎知識，閱讀背誦《木蘭詩》。

復習方式：講清要點、學生整理。

復習重點：二單元基礎知識，文言文基礎。

復習用具：多媒體。

一、常規字詞復習2——40個3—6課。

二、默寫《木蘭詩》1---3段。

1、文學常識整理。

要求：(1)、出處、作家(時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主)。

(2)、寫心得。

2、解釋詞語12個：第7課1、征發2、哽。

第9課3、熾痛4、標直5、嗥鳴6、讕語7、亙古8、污穢。

目標冊：崎嶇阻抑回環曲折亦復如是。

3、目標冊重點。

四、《木蘭詩》。

1、詞語解釋22個。

2、通假字2個1、帖2、火。

3、翻譯、理解。

4、默寫。

見文言文練習2。

五、家庭作業：注音40個，解釋詞語12，每個一遍，文學常識一遍。

文言文解釋詞語22個，通假字2個。

課文疏解。

(一)從百草園到三味書屋。

魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，表現了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。

1.第二自然段，描寫景物的特點：抓住事物特點，多角度，按順序。

有靜態，有動態。

有色彩、聲音、形態、形狀等春、夏、秋、冬的時間順序2.長媽媽講美女蛇故事的用意。

“美女蛇”的故事深深地吸引著我，使我得到了一些教訓，悟出了一些道理，同時也給百草園增添了神秘的色彩。

3.冬天在百草園中捕鳥的動詞，有什么作用?(掃、支、撒、系、牽、看、拉、罩)。

多次出現“也許是”，襯托了作者對百草園的難舍之情。

(二)爸爸的花兒落了。

丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。啟示：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。

激勵那些身處逆境的人不斷進取，追求美好生活的典型形象。

(四)詩兩首。

《假如生活欺騙了你》。

詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時要關于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。

1.詩歌的背誦與默寫。

2.這首詩歌教會你的優秀品質。

(五)傷仲永。

選自《臨川先生文集》，文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學習是天才成長的關鍵因素。

方仲永的變化以歷了哪幾個階段?答出三個階段及每個階段的表現(用原文中的話)。

重要作者。

1.魯迅：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家，思想家，革命家，中國現代文學的奠基人。代表作有：現代第一篇白話小說《狂人日記》，小說集《吶喊》、中篇小說《阿q正傳》,《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》。名言：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

2.林海音，臺灣作家，代表作有《城南舊事》。3.安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師，代表作有《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《拇指姑娘》。

4.普希金，俄國詩人。《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，新俄羅斯語言的奠基人，被譽為“俄國文學之父”、“俄國詩歌的太陽”(高爾基)。著名詩作有《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時要關于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。

《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強調積極樂觀的人生態度。

5、《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態，告誡人們人生只能選擇一條路，沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。運用了象征手法：是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。

《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。

6.王安石，字介甫，號半山，世稱“臨川先生”，北宋政治家、思想家、文學家。代表作有《臨川先生文集》。唐宋八大家之一(蘇軾、蘇轍、蘇洵、韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石、歐陽修)。

《傷仲永》選自《臨川先生文集》。

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇十二

這個星期天中午，我被媽媽強硬要求上了一節作文課。我剛開始以為這肯定是一節特別無趣的作文課，直到后來我才發現自己錯了，這其實是一節讓我覺得上過最有趣的作文課。

我來到教室時，老師還沒來。過了三分鐘，只見一個男老師挺著大肚子用外八字步走了進來，它簡單的自我介紹了一下，“我叫鄭浩熊，你們可以叫我的外號狗熊。”聽到這個外號全班同學都笑出聲來。我心里想：老師，你和熊大熊二是不是親戚哦？但是我很快就打消了這個念頭，還是好好上課吧。這時老師在黑板上畫了一個圓圈，并指著這個圓圈說：“同學們，你們大膽的想一想這個圓圈可能是什么？”老師剛說完。就有一個同學回答：“老師可以是一個鬧鐘，手表，太陽”。“咋這么厲害，一下子就說了這么多”，我用羨慕的眼神看著這個同學。陸續的其他同學也開始嘀估自己的.答案。顯然，我感覺這節作文課沒這么無聊啦！但是我還是不太感興趣，直到老師又問了一個問題。我才感覺到這堂課非常有趣。老師是說：“同學們，如果天上不下雨，那可能下什么呢？”

我想：“天上不下雨，難道天上會下豬嗎？”奇怪的是老師好像和我心有靈犀一樣，知道我的心思。我對老師說：“老師，天上不下雨難道會下豬？那不是豬八戒下凡吧！老師夸獎我：“這個小帥哥說的太對了。那么請問他們下凡干什么呢？”

“可能是地球上的人天天吃豬肉，它們看不下去了，要占領地球。”老師又問：“那他們占領地球后會干些什么呢？”“肯定是不準人類再吃它們同類啦！”“也可能是自己當總統，讓人類消失”

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇十三

把您最愛的菊花送給您，這是我與您心的對話。

怎么就這么走了呢？那么安靜，在我毫無防備的時候悄悄地離開了我。您狠心地丟下那時只有六七歲的我。

其實每當到您面前都想問您：“在天堂過得還好嗎？”您是最愛孩子的人，其實我們也很想說，我們也很愛你。您不是我的親爺爺，但您說過，在您心中，我是您疼愛的小孫女，永遠疼愛的小孫女。姑爺，您知道嗎？我的筆正在顫抖，我的淚正在不住地流，您是我愛的爺爺，每到清明，我會特別想您，想您燦爛的笑容，想您爽朗的笑聲，還有想您那句：“要快樂啊！”

姑爺，我每天努力地做到您的話語。你說，快樂的人是最美的，可我在您走后的每一個清明，便成了世上最丑的人。

從那之后，我便也喜歡上了菊花。小時的我雖然無法理解您的用意，可您的每一句都依然清晰地在我腦海中浮現，只是平常被埋在海底的深處罷了。

今天，我挑了您最愛的菊花送給您。喜歡嗎？我挑了最耐看，最清香的幾朵，它們盛開得如此燦爛，就如您著株永不會凋謝的菊花，那一株依然盛開的菊花，永遠在我的心中。

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇十四

1.學習古人高潔的品格和情操。

2.掌握一些文言詞語。

3.理解兩篇短文的主要內容。

重點：

(1)朗讀、背誦文言課文。

(2)疏通文言語句，分析文章內容。

難點：

(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。

(2)學習托物言志的寫法。

第一課時。

陋室銘(劉禹錫)。

一、預習。

朗讀課文，查字典，看課文注釋翻譯課文。

二、導入。

1.作家作品簡介。

2.關于“銘”

銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

三、正課。

1.朗讀課文。可采取多種方法朗讀，如老師范讀、聽課文錄音，學生個別讀、集體讀等。

2.請學生逐句翻譯課文。掌握重點詞語。

討論并歸納：運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。

4.提問:“斯是陋堂，惟吾德馨。”這兩句在文中起什么作用?深刻含義是什么?

討論并歸納：“陋室”二字扣題。“德馨”二字統領全篇，是全文的核心。用“惟”字加強語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。

5.提問：“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫什么?

討論并歸納：寫陋室幽雅的恬靜的自然環境。

6.提問：“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫什么?

討論并歸納：寫陋室來往客人之高雅。可知堂中人也是一樣的高雅。

7.提問：“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么?

討論并歸納：寫室中事。可見主人高雅脫俗的`情致，怡然自得的神情。

8.提問：“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”這兩句寫什么?

討論并歸納：運用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。

9.提問：“孔子云：何陋之有?”是寫什么?

討論并歸納：語見《論語?子罕》：“子欲居九夷，或曰;‘陋，如之何?’子曰：‘君子居之，何陋之有?’“孔子認為，九夷雖然簡陋，但是有君子住在那里，就不簡陋了。此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。”與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應。把個“陋”字徹底翻了過來，達到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔做岸的情操和安貧樂道的情趣。

四、小結。

本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調高雅，構思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而勝炙人口，久為傳誦。本文是作者用來自述其志的。通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達了一種高法做岸的情操和安貧樂道的情趣。

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇十五

我有一件苦惱的事——減肥。

我現在十分胖，體重83斤，我想減肥，但我減不了。我早上起來飯都不想吃，中午也不想吃，到了晚上就想吃了。媽媽說，晚上吃得越多越胖。你說我該怎么辦？！

你說我早上和中午多吃一點，晚上就吃不下了？不行的，我早上和中午吃一點就吃不下了，晚上餓了不知怎么就吃得很多。媽媽和爸爸也不知怎么回事！

你們再給我想幾個辦法吧！行嗎？

“好的，你可以每天跑步。”“不行的，這個行不通。我跑一點路就會累，我就不想跑了。還有其他的辦法嗎？”“有啊！那你晚上少吃一點吧！”“那就更不行了，我晚上不吃飯啊，第二天晚上會吃得很多很多。這個辦法行不通。”

……。

減肥真是一件苦惱的事啊！

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇十六

當迎新的鐘聲敲響時，我們中國人民滿懷激動地呼喊著：“新年到了!新年到了!”啊!新年多么美好啊!我興奮地在家中來回地跑著，抑制不住自己喜悅的心情。當我跑到陽臺邊時，突然，煙花飛上天空，在一瞬間，炸開了，有的像無數顆流星，有的像五光十色的花朵，有的像金色的大衣，還有的仿佛就是金色的太陽，把大地照得如同白晝一樣。多美呀!

今天是正月初一，到處洋溢著一派喜慶的.氣氛!只見家家戶戶都張燈結彩，門前貼著春聯，陽臺掛著紅燈，親戚們聚在一起吃團圓飯，舉杯敬酒祝福以后工作順利、學習進步、合家歡樂!路上人們穿著節日的盛裝，打扮得漂漂亮亮的去向親朋好友拜年。我們也不例外!媽媽爸爸帶著我去奶奶家拜年，一進門，哇!都在呀!二叔、二嬸、三叔、三嬸、姑姑、姑丈，還有表姐、堂姐，連小妹這個“小不點兒”也來湊熱鬧呀!大人們坐在沙發上聊天、看電視，我們小孩子一起手拉手來到房間，玩起“藏東西”的游戲。

堂姐鎮重其事地說：“我現在宣布游戲規則是：一個人將幾樣小東西藏起來，其他幾個人去找，全部找到的人就來藏東西。”我們經過抓鬮，最后決定由堂姐來藏3個可樂瓶蓋。堂姐將我們推出房間，于是自個兒藏東西……過了一會兒，堂姐笑盈盈地走出來說：“藏好了，保證你們找不著!”我們蜂擁進去，我想：最容易藏東西的可能是最隱蔽的地方。

所以，我認真地將每一個角落都找了一遍，竟然沒有，在看看小妹，鉆到床底下，屁股撅在外面，小手在里面摸索著，沒有，她剛想站起來，“啊呀!”只聽小妹叫了一聲，就“嗚嗚嗚”地哭了，原來她在床底下站起來時撞到了床邊。

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇十七

1.了解作家作品;掌握部分重點實詞。

2.通過朗讀體會古詩文語言的音韻美，體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處。

體會古詩文的意境，加強對詩詞主旨的理解。

第一課時

一、激情導入、自由發言

你們喜歡在田野中漫步嗎?你喜歡農村生活嗎?請談談你的理由。今天，我們來學習陶淵明的《飲酒》，看看他們農村生活是怎樣的。

二、朗讀指導、自由朗讀

1.放錄音，提要求：注意斷句及字的重音，正確把握作者的感情。

2.請大家把這首詩朗誦一遍

3.提示重點詞句。

(1)從詩中你看到了一個什么樣的詩人形象?(可從生活的環境，詩人的表現等方面說明)

(2)這一形象表現了他怎樣的志趣。

3.教師提供詩人的簡介，詩的背景資料。

4.指導背誦。

三、小結轉引,學習《次北固山下》

1.上面我們學習了陶淵明的《飲酒》，這是一首田原詩的代表作，下面我們來學習唐代詩人王灣的《次北固山下》，看他又描繪了一副什么圖畫。

2.介紹王灣的生平。補充介紹五言律詩的基本知識。

四、點拔意境

五、本課小結

這節課我們學了兩首關于大自然的詩，由于詩人所處的位置不同,他們所抒發的感情也不同。但大自然卻都讓我們變得心胸開闊，恬適無欲。

第二課時

一、情境導入、情入境

1.導語：一年四季，周而復始，那么四季中的秋季給你留下了什么印象呢?

2.那么假如你正身處于異地，面對此景，你的感受又是什么呢?聽音樂磁帶，借題發揮。

3.即興創作秋季小詩。

二、指導析讀賞析詩歌

1.與《天凈沙》對比，學習其中的意境倉ij作。(引出板書)

2.介紹其背景情況，學生再讀古詩;體會那種身在異地斷腸人的心境，并試著背誦。

3.再引：其實在此情景中也發生了另一件驚天動地的事，_場激烈的戰爭打響了，將軍壯士為了報答皇帝的恩寵，奮勇殺敵，不惜犧牲自己的生命。現在我們學習一下。

4.放錄音，體會其中激烈緊張的氣氛。

5.詩句導讀。

6.結合分析，再讀再感受文中的意境。

7.背誦《雁門太守行》和《天凈沙》。

三、體味賞析自讀體味

1.引語：秋天里的詩感情委婉曲折，熱烈奮進，但陽春三月，柔風吹拂的節，感受又會是什么呢?讓我們一起來欣賞一下《早春呈水部張十八員外》。

2.出示問題：

(1)詩中寫了什么景?其各自的特點是什么?

(2)人們是如何來評價這個季節的?

四、本課小結

《早春呈水部張十八員外》表達了作者對早春的喜愛。《雁門太守行》以色示物，以色感人，以色傳情。《天凈沙》抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉.、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

七年級初一語文第一單元不一樣的我（優秀18篇）篇十八

第一單元。

攢拗確鑿菜畦桑葚輕捷蟋蟀臃腫腦髓相宜方正。

博學蟬蛻人跡罕至人聲鼎沸油蛉斑蝥珊瑚斂秕谷。

系繩子n_盔甲錫箔腫脹叮囑恐懼驪歌花圃撣子。

咻咻玉簪花丑陋訕笑嫉妒來勢洶洶木屐瞬息幽寂。

延綿荒草萋萋扳環謁泯然。

第二單元。

郝叟哽喧鬧肅靜懊悔磨損祈禱慘白逼狹崎嶇。

阻抑回環曲折亦復如是熾痛嗥鳴斑斕讕語怪誕亙古。

默契田壟蚱蜢污穢鎬頭機杼可汗鞍韉轡頭濺濺。

燕山胡騎啾啾戎機朔氣金柝鎧甲策勛紅妝云鬢。

第三單元。

宰割籌劃彷徨仰慕鮮為人知可歌可泣馬革裹尸。

婦孺皆知鞠躬盡瘁，死而后已赫然鍥而不舍迭起。

迥乎不同氣沖斗牛兀兀窮年躊躇磐石重荷深邃。

義憤填膺。

第四單元。

悼踱憚行輩攛掇鳧水楫狂舞閃射火烈飛濺。

亢奮晦暗驀然冗雜燒灼奔突翻飛大徹大悟。

戛然而止撇蘸愜意樹梢參差不齊口頭禪清揚。

咿呀靜穆端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當行。

離合悲歡低回婉轉叱咤風云渾身解數高視闊步盡態極妍。

息息相通。

第五單元。

拽無垠癲狂凜冽吞噬銷蝕羸弱步履告罄遺孀。

堅持不懈風餐露宿夜不成眠精疲力竭悶悶不樂毛骨悚然。

耀武揚威洋洋得意怏怏不樂姍姍來遲憂心忡忡疲憊不堪。

畏縮不前魯莽大膽念念有詞語無倫次精打細算。

第六單元。

詞語解釋：

義憤填膺：胸中充滿了正義的.憤恨。

迥乎不同：很不一樣。

雜亂無章：又多又亂，沒有條理。

躊躇：猶豫。

鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心。

亢奮：極度興奮。

晦暗：昏暗，這里是迷惘，糊涂的意思。

驀然：突然，猛然。

戛然而止：聲音突然中止。

塵世：生氣地看。

叱咤風云：形容威力極大。

朱映紅。

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