心得體會是一種對自己和他人的分享，可以啟迪他人，也可以從他人的反饋中獲得更多收獲和啟發。接下來，讓我們一起來看看一些優秀的心得體會范文，通過閱讀他人的經驗和思考，不斷提升自己的寫作水平。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇一

解課是每位教師必須完成的一項重要任務，它不僅要求教師有一定的專業素養，還需要教師具備清晰的思維和良好的表達能力。在多年的解課實踐中，我積累了一些心得體會，使我能夠更好地完成這一任務。以下將從解課策劃、解課流程、解課技巧、應對突發事件和自我反思等五個方面進行分析，希望對廣大教師在解課過程中有所幫助。

首先，解課的前期策劃至關重要。解課策劃是指在解課之前，教師要對所要解的內容進行詳細的調研和準備工作。首先，要熟悉所教課程的教材，深入理解教材中的重點和難點。其次，要了解學生的實際情況，包括他們的學習水平、興趣愛好等。最后，要對解課的目標和任務進行明確的規劃，從而在解課過程中更好地引導學生。只有做好了這些工作，才能保證解課的有效性和高效性。

其次，解課過程中的流程要清晰明了。解課流程是指解課時應該按照一定的步驟進行，以確保教學的連貫性和統一性。首先，要對學生進行預習，引導他們了解本節課的主要內容。然后，要開展導入活動，引起學生的興趣，激發他們的思考。接下來，要有針對性地講解課程的重點和難點，運用多種教學方法和手段，使學生更加深入地理解。最后，要進行復習和總結，鞏固學生的學習成果。通過這樣的流程，可以使解課更加有序，也提高了學生的學習效果。

解課的技巧是解課過程中不可或缺的一部分。解課技巧是指教師在解課過程中運用的各種方法和手段，以達到更好的教學效果。例如，教師可以通過提問的方式引導學生思考，讓學生在思考中自主地發現問題和解決問題。此外，教師還可以運用多媒體教學手段，如圖像、音頻、視頻等，使解課更加生動有趣，激發學生的學習興趣。在解課過程中，教師還可以利用教學技巧進行互動交流，促進學生的參與和思考。總之，運用恰當的解課技巧，可以使解課更加生動有趣，提高學生的學習效果。

在解課過程中，突發事件的處理十分關鍵。突發事件是指在解課過程中可能出現的各種意外情況，如學生的提問、教學設備的故障等。對于這些突發事件，教師需要有應對的準備和策略。首先，教師應該耐心傾聽學生的問題，并給予及時的回答和解答。其次，在遇到教學設備故障時，教師應該保持冷靜，及時尋找解決方法或臨時替代措施。只有對突發事件有清晰的應對策略，才能保證解課的順利進行。

最后，解課之后的自我反思是對解課過程進行總結和反思的重要環節。解課完成后，教師應該對自己的解課進行客觀評價，包括自己的表達方式、解課效果等。在反思過程中，教師要主動提出改進方法和措施，以不斷提高自己的解課水平和能力。在下一次解課中，要及時運用這些改進方法和措施，提高解課的質量和效果。通過自我反思，教師可以不斷優化自己的教學方法和策略，實現自身的進步和成長。

總之，解課是教師必須具備的一項重要技能，它要求教師具備良好的策劃能力、清晰的思維和熟練的表達技巧。只有在解課過程中嚴格按照流程進行、靈活運用解課技巧、應對突發事件并進行自我反思，教師才能最大限度地發揮解課的效果，使學生受益匪淺。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇二

今天，我更加糾結，因為“五一勞動獎章”一科就一個指標，競爭異常慘烈，我更是筆下千鈞，汗流浹背。現在，我就和大家分享當評委的種種心得體會，希望有些幫助。

首先，教師必須在乎儀表。每次比賽，幾乎老師們無一例外地都穿著自己最滿意的衣服，簡潔、大方。這是不用提醒的一個常識。但還是有個別人不夠在乎細節。近期的教學技能大賽上，有個女老師上衣有些短，一回身寫字的時候就“春光乍泄”，很是不雅。當時有個女評委與我相視一笑，我就知道她的印象分下去了。如此場合，如此草率，在普通課堂，可想而知。

其次，教師必須在乎教態。這也是老生常談的話題，可每每就是有老師不注意。每次比賽，幾乎都有一半以上的老師雙手撐著桌子，弓著脊背，這是經驗豐富的老教師的一種經典姿態。年輕人不是這樣，他們是抬頭望青天，兩眼往上翻，目中無“人”。有些經驗不夠豐富，又不是初登講臺的人往往走下講臺，一只胳膊斜倚到講桌上。這的確是一種很舒服的姿勢，因為我近兩年髕骨積水，經常腿疼，上課也常常用這種姿勢，但這種姿勢確實很難看。

再次，教師必須學會調整心態。每一次比賽都意味著競爭，內心緊張是必然的。但你要想辦法緩解緊張情況，比方一進門對評委老師微微一笑，使整個考場的氣氛得到緩和。我經常告誡高考生，進考場的時候一定要對監考老師笑一笑，問聲“老師好”。在老師對證件的時候要抬頭對老師一笑，這樣老師對你的印象分就會上升。所以我建議那些年輕的老師們，一定要多笑，因為任何時候，笑容都是你最漂亮的裝扮。

最后，除了笑，還有別的招數，回頭寫板書時深呼吸，迅速調整，那是最佳時機。比賽時最忌諱的是死板，不靈活。有的老師一句話說錯了，重新倒回去，再說一遍，又說錯了，再倒回去，一字不變地說一遍。語言是很靈活的藝術，這個詞兒沒有用好，及時用另一個詞兒去補救，或用另外一句話來彌補，千萬不要倒回去，再倒回去。有的人一忘詞兒就打哏兒，翻白眼兒，一直在腦子里搜索，搜不出來就一下子全段倒回去重新說，結果到那個地方又哏了，就干愣著，最后說，老師，對不起，我忘了說啥了。其實沒有必要對評委說對不起，倒是評委們覺得很對不起你，讓你緊張成這樣。

以上這些還沒有涉及你的真正實力。下面，我說說一個語文教師必須具備的能力。

首先，普通話一定要過關。這次說課，《臺階》的“階”，讀一聲，七個人當中三個人都讀成了二聲。學生題目的錯別字特別扎眼，其實老師也一樣，題目都讀錯了，無論如何挽救都影響了第一印象。這次說課，小學組的有一個一實小的王某老師語言明凈，語速適中，聲音甜美，字體特別漂亮，整堂課都給人一種美的享受。有一口標準的普通話還不是終極目標，還要語言優美、流暢。經常見一些思維短路的人，一旦思維不夠通暢，一些口頭禪就冒了出來，如“這個”“然后”“但是”，是最濫用的。

第二，粉筆字要過得去。每次聽課我都有這樣的感受，小學老師的普通話最標準，字體最漂亮，初中其次，高中最次。有的老師開頭還妙語連珠，回頭一寫字就全露了餡。字難看，錯別字多。有一個老師也是說《臺階》，作者李森祥的“祥”字寫錯了，我就等他往下寫，“尷尬”的兩個偏旁也錯了，他還指導學生注意別寫錯，我繼續等他寫，第三個詞“凹凼”的“凼”寫成“函數”的“函”了。有以上毛病的人，確實有必要苦練自己的基本功。

第三，對教材的分析和把握要到位。部分老師一上來把教材就把偏了，如果自己就沒有解讀教材的能力，那么其他的一切都不敢恭維。

第四，教學過程要充分體現教學目標。有的人目標定得很好，知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀，很專業的樣子，下面的教法和學法也都張口就來，點撥法、圈點勾畫法、朗誦指導法等，不一而足。我就睜大眼睛等教學過程了，從頭聽到尾，卻發現教學目標三條中兩條都沒有實現，教法學法更是體現不出來。

第五，過程一定要有亮點。這個是必需的。講課的老師都是過五關斬六將“殺”過來的，誰沒有兩下子？問題是如何吸引人的眼球，你必須有出彩的地方。

第六，不要畫蛇添足。有的老師內容說完了，時間還不到，可以離開了，卻故意拖延。其實，12分鐘是最佳時間點，你說的時間滿滿的，評委也不耐煩。比方那天，我們從早晨六點半集合，評到中午一點，餓得頭昏腦花，下午兩點就又該開始了，可是還有老師在那里侃侃而談。其實，十分鐘完全可以說明白。

最后，我特別想說的一點是，請大家重視每次比賽。如20xx年考編，我那時候對說課研究得爛熟，每種文體都總結了說課的模板，說課說得走火入魔，每天走在路上，隨便遇見一個人，就說，你站那兒，給我指一課，我說給你聽。我很感謝那些忍耐我一遍遍說課的老師，是他們的熱心和耐心成就了今天的我。

這次說課，有人對我說，我下面一遍也沒有練過，這次比賽是第一次登臺。我想，不是你的水平問題，而是你的態度問題。沒有付出卻盼望著得到好結果，也許我們得到的更多的是郁悶。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇三

段一：引言（約200字）。

在我過去的學習生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識到每節課的重要性，直到最近我開始深入思考和反思自己的學習經歷。通過這個過程，我開始認識到課堂不僅僅是知識的傳授，還是一個我個人和學術成長的機會。在這篇文章中，我將分享我對課堂學習的一些心得和體會，希望這些觀點能對其他學生們有所啟發。

段二：積極參與課堂討論（約300字）。

在我學習的過程中，我逐漸認識到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對知識的理解，還能讓我充分參與到學習的過程中去。通過與同學和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問題，學會傾聽和尊重他人的觀點。這種學習方式讓我對學科更加感興趣，也提高了我的表達和溝通能力。我通過積極參與課堂討論，成為了一個更自信和更有思想的學生。

段三：認真完成課后作業（約300字）。

除了在課堂上積極參與，我也逐漸認識到認真完成課后作業的重要性。通過課后作業，我能夠鞏固和應用在課堂上學到的知識，并培養自主學習的習慣。而且，課后作業也是老師了解我的學習情況和能力的一種方式。通過認真完成課后作業，我可以及時發現自己在知識和技能上的不足之處，并有針對性地進行改進。課后作業在課程學習中起到了至關重要的作用，它幫助我提高了學習效果，加深了對知識的理解。

段四：善于提問和思考（約200字）。

課堂學習并不僅僅是被動地接受知識，我認識到主動提問和思考同樣重要。當我對一個問題感到困惑時，我會主動請教老師或同學，以便更好地理解和掌握知識。同時，我也學會將自己的經驗和思考與課堂內容聯系起來，積極思考問題。這樣做不僅讓我對學科更加深入地了解，還培養了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考，我為自己創造了更多的學習機會。

段五：總結與展望（約200字）。

通過我的學習經歷，我認識到課堂學習是我個人和學術成長的關鍵。積極參與課堂討論、認真完成課后作業、善于提問和思考，這些都是我取得進步的關鍵。而且，我也明白課堂學習不僅僅是獲取知識，還是培養人的全面素質和能力的過程。未來，我希望能夠繼續保持對課堂學習的熱情，積極探索更多學習的方式。通過不斷發現和改進自己的學習方法，我相信我能夠取得更好的學術成績并為未來的發展奠定堅實基礎。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇四

道法觀摩是一種古老的修行方式，源于中國道教。這種修行方式不同于其他的修行方式，它最大的特點就是師徒相傳。在道法觀摩中，道士會選取一位學習者進行指導，幫助他們透徹了解道教的思想和哲學，從而達到提高個人修為的目的。作為一名參加過道法觀摩的人，本文將從我自身的體驗出發，談論道法觀摩的一些心得和體會。

在我的印象中，道法觀摩首先教會了我如何去了解世界。在日常生活中，我們經常會對于我們身邊的事情產生質疑，比如一場暴雨，星空中的星座，自己內心深處的思想等等。但是我們卻沒有深入去了解這些事情背后的原因和規律。道法觀摩正是從這些方面開始教育我們，讓我們知道如果想要更深入地認識這個世界，就需要從自己的內心出發，不斷地對它進行探究，透徹地了解自己的意識和潛意識。這也是道法觀摩的最終目的：通過對自我的認知，提升我們的個人修為。

另外，道法觀摩還教會了我一些重要的心態。道教認為，一個修行者必須具有謙遜、忍耐、包容的品質，才能夠達到真正的修心與學道。在道法觀摩的過程中，我曾經犯過很多錯誤，但我的師傅總是耐心地指導我。他從來不會因我的錯誤而生氣或發脾氣，這讓我在內心深處體會到了什么叫做“仁愛之心”。

三、學習方法及效果。

道法觀摩雖然古老，但是對于現代人仍然相當重要。在我的實踐中，我找到了一些學習方法，幫助我更好地掌握和應用這種修行方式。

首先，我非常重視每一次觀摩的機會。通過觀摩道士進行修行的過程，可以讓我更好地了解到道教的思想，豐富我的修行知識。其次，我還會結交一些類似的修行者，一起探究道教修行的方法和技巧，互相學習、互相幫助。最后，我也會不斷地反思自己在修行過程中的思想和行為，發現問題并加以解決。

道法觀摩對于我的改變十分顯著。通過這種修行方式，我變得更加謙虛、勤奮、自信，更好地掌握了自己的內心和堅定了自己的信念。在日常生活中，我也會通過一些類似的方式，讓自己保持良好的行為習慣和積極向上的情緒，以此體現道法觀摩帶來的積極影響。

四、未來的展望。

在未來，我會繼續學習道法觀摩，加強自我修行。同時，我也會大力地推廣道教的思想和哲學，讓更多人了解到這種寶貴的文化遺產。我相信，將道教的思想貫徹于生活中，可以更好地指導大家的行為和思想，讓每個人都擁有更加健康、積極、美好的生活方式。

五、結語。

總的來說，道法觀摩是一種非常有益的修行方式。通過這種方式，我們可以更好地了解自己的內心，提升個人修為，亦可獲得對世界的更深層次的認識和感悟。在今天這個信息爆炸的時代，我們很多人可能會斷了自己的靈魂，但是學習道法觀摩可以讓人們重新認識自己，找到自己的內心和精神層面。我也希望每個人都能夠嘗試一下這種修行方式，以此讓自己擁有更為豐富美好的內在世界。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇五

第一段：引言（200字）。

觀課是一種重要的教學活動，它是教師專業發展的重要環節。通過觀課，教師能夠觀摩其他教師的教學實踐，學習到新的教學方法和策略，提高自己的教學水平。近日，我參與了一場以“優化教學方法提高學生學習效果”為主題的觀課活動，對我來說是一次非常有意義的學習機會。下面我將分享一下自己在這次觀課中的收獲和體會。

第二段：教學目標的明確（200字）。

在觀課過程中，我注意到一位老師在教學開始前就明確了本節課的教學目標，并將其告知學生。這樣做的好處是學生能夠清楚地知道自己要達到什么樣的學習目標，從而更有針對性地參與課堂活動。我意識到，明確教學目標對于提高學生學習效果是非常重要的，因為它能夠指導學生的學習方向和學習方法，讓學生更有動力去學習和探究。

第三段：靈活運用不同的教學方法（200字）。

在觀課中，我還學到了靈活運用不同的教學方法的重要性。這節課中，老師采用了課堂講授、小組合作和個人探究等多種教學方法相結合的方式進行教學。通過多樣的教學方法，學生們能夠不斷地參與課堂活動，積極思考和合作。我意識到，采用多樣化的教學方法可以激發學生的興趣，提高學生的參與度，從而促進學生的學習效果。

第四段：給予學生充足的學習時間（200字）。

觀課中我還注意到，這位老師在課堂中給予了學生充足的學習時間。在引入新知識之后，老師讓學生進行小組合作，讓學生充分地討論和思考，從而更好地掌握知識。我深感，給予學生充足的學習時間是非常重要的，因為學生需要時間來消化和理解所學的知識，而不是簡單地追求速度和完成任務。

第五段：教師的角色轉變與學生的自主性（300字）。

觀課中，我最留下深刻印象的是教師在課堂上的角色轉變和學生的積極參與。這位老師充分發揮了教師的引導作用，幫助學生在學習中遇到困難時進行思考和解決問題，而不是直接給出答案。學生們在這樣的課堂氛圍中表現出了極高的自主性和合作精神，他們能夠主動思考、積極參與、自主學習。我意識到，在教學中，教師應該更多地充當指導者和引導者的角色，激發學生的自主學習能力，培養學生的合作精神和創新能力。

第六段：結語（100字）。

通過這次觀課，我深刻體會到觀課對于教師發展的重要性。觀課能夠幫助教師學習到新的教學方法和策略，提高自己的教學水平。同時，觀課也能夠激發教師的思考和反思，促使教師不斷提高自己的教學理念和教育實踐。因此，我將繼續參與觀課活動，不斷學習、探索和成長。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇六

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇七

觀課是培養教師專業素養不可或缺的一項重要活動，通過觀察他人的教學方式和技巧，我們可以汲取到寶貴的教學經驗和方法。最近我參加了一次觀課活動，通過這次觀課，我獲得了許多收獲和心得體會。

在參加觀課之前，我首先對觀課的老師進行了背景了解，包括他的教齡、研究領域和教學特點等。這讓我對觀課的目的有了更清晰的認識，并有助于我更有針對性地觀察和學習。

第二段：觀課中的觀察與收獲。

在觀課過程中，我特別關注了老師的教學技巧和溝通方式。我發現，這位老師注重與學生的互動和交流，不僅給學生提供了自主學習的機會，還能讓學生發揮他們的創造力和主動性。這種教學方式讓整個課堂氣氛活躍而互動，讓學生充滿了學習的興趣。

第三段：思考和總結。

觀課結束后，我對這次觀課進行了沉思和總結。我認識到，一個好的教學方式不僅要關注知識的傳授，還要重視培養學生的學習能力和思維能力。而這需要教師具備良好的教學方法和溝通技巧。我也意識到，觀課僅僅是開始，更重要的是將所學到的知識和技巧運用到自己的教學實踐中，反思和改進自己的教學方式。

第四段：運用到教學實踐中。

通過這次觀課，我收獲了許多有助于我的教學實踐的經驗和方法。我開始著重培養學生的自主學習能力，關注學生的主觀能動性，通過經常與學生的互動交流，讓他們表達自己的觀點和思考，培養他們良好的思維習慣。我還采用一些課堂游戲和小組討論的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發他們的興趣和創造力。

第五段：結論。

通過觀課的經歷，我深刻認識到觀察和學習他人的教學方式對于提高自己的教學水平有著重要的作用。通過觀察和借鑒他人的經驗和方法，我們可以拓寬自己的教學思路，提高自己的教學效果。同時，觀課也讓我明白了自身的不足，更加深入地思考和反思自己的教學方式，不斷改進和提高自己的教學水平。觀課的過程雖然需要投入時間和精力，但這都是值得的，因為通過觀課，我們能夠在成長的路上不斷進步，并成為一名更優秀的教師。

通過這次觀課的心得體會，我意識到觀察和學習他人的教學方式是培養自身教學能力和專業素養的重要途徑。我也明白了觀課只是一個起點，更重要的是將所學到的知識和技巧運用到實際教學中，并不斷反思和改進自己。只有通過不斷學習和實踐，我們才能成為一名更優秀的教師，讓學生在我們的教育下茁壯成長。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇八

道法觀摩是一種古老而神秘的修行方式，這種修行方式在古代便已經有數以千計的弟子傾心追尋。道法觀摩的核心理念是通過觀察自然和人的行為，領悟道的真正意義。在這種修行方式中，我們需要透徹理解陰陽五行、天地生育和卦象等理論，并將其應用到日常生活中，從而達到強身健體、修身養性的目的。

一、感知自然的力量。

在道法觀摩中，最重要的是能夠感知自然的力量，并與之產生共鳴。當我們置身于大自然的懷抱中，靜下心來，恰當地使用我們的感官，便會發現自然界中存在著無窮無盡的奧妙和力量。它們以自己獨特的方式影響著周圍的一切，使一切生命獲得了生存和繁榮的條件。在這種感知過程中，我們感到自己的一切煩惱和憂愁已經消散，我們的心靈得到了洗滌和凈化。

二、領悟陰陽五行理論。

陰陽五行理論是中國傳統文化的瑰寶之一，也是道法觀摩的基礎理論之一。在陰陽五行理論中，萬物被分為五種元素：木、火、土、金、水。這五種元素相生相克，相互制約，體現了宇宙之間的統一和平衡。領悟陰陽五行理論，可以使我們更好地認識自然界和社會現實，便于我們選擇最適合自己的修行方式，并且在日常生活中運用陰陽五行的知識解決各種棘手問題。

三、運用卦象進行修行。

卦象是中國傳統文化中獨樹一幟的符號系統。在道法觀摩中，運用卦象進行修行是一種十分常見的方法。這種方法的核心在于運用八卦代表的陰陽大小變化解決日常問題和人生難題。卦象運用的前提是要深入理解八卦和卦變的含義。當我們掌握了這些基本知識，就可以通過卦象變化來決斷事物的進退生死，進而在困難的時候保持平靜，快速地找到合適的解決方案。

四、注重修身養性。

在道法觀摩中，修身養性是一種重要的修行方式。只有我們的心靈得到了洗滌和凈化，才能夠達到真正的修行和成長。因此，我們需要通過道法觀摩的方式，來磨礪我們的意志品質和修煉我們的道德風范。同時，我們需要注重保養自己的身體，參加一些健身活動，保持良好的精神狀態和身體健康，才能夠更好地實現自身的價值和社會的貢獻。

五、做一個內心強大的人。

在道法觀摩的修行過程中，我們需要做的是一個內心強大的人。我們需要保持對自己的信心，堅信自己可以克服任何困難，從而達到人生的成功。同時，我們需要有著高度的戰略眼光，深刻地領悟生命的意義，總結成功的人的經驗和教訓，既發現自身的優勢和弱點，也認清了周圍事物的本質，從而把握住自己的命運和人生方向。

以上就是我關于“道法觀摩心得體會”的一些感悟和心得。在這種修行方式中，我們能夠更好地認識自己和認識周圍的世界，同時也能夠發現生命中的真正意義。只有我們在道法觀摩中不斷地磨礪自己，才能夠成為內心強大的人，贏得人生的成功和幸福。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇九

今年初，我成為一名道家學徒。在學習中，道法觀摩成了我重要的修煉手段。這種觀摩方式源自于道家哲學中的觀照、虛空和無為。道家認為道是宇宙最根本的東西，道的真諦無從直接把握，只能通過觀摩來一步步了解。在我的修煉過程中，道法觀摩為我帶來了深刻的體會和感悟。

第二段：體驗。

道法觀摩是一種內省的過程，在瑜伽、禪修、太極拳等修煉方式中也有類似的概念。在道家的修煉中，道法觀摩是一種以自然物與自己的觀照為主的方式。觀照便是觀察，虛空則代表沒有偏見和固定觀念。在我的修煉中，我會選擇一個簡單的自然物，比如一朵花或一塊石頭，然后靜靜地注視它。逐漸地，我會感到自己開始能看到物體背后的本質，也能感知到如同“虛空”的無限可能。這讓我明白了，在生活的日常中，我們太過于專注于我們的偏見和固定觀念，而沒有過多傾聽外界。

第三段：收獲。

通過道法觀摩，我的思維和感知得到了很大的提高，也更加容易沉浸在當下的感受中。我也意識到，在汲取新知識、開闊知識領域等方面，對“虛空”的寬容和開放必不可少。同時，更好地掌握一門技巧或精神修行，需要反復地觀察、思考和體驗。

道法觀摩也幫助我更了解自己。通過觀照自己的身體和感受，我發現自己心態的變化和身體健康的發展。這讓我更加注重自我調節與自我的療愈，反過來也更能關注他人的情緒和情感狀態。道法觀摩的另一個好處則是讓我在心理上獲得了更多的平衡。

第四段：實踐。

在修煉道家哲學的同時，我常會拒絕不必要的噪音和干擾，以安靜的狀態來進行觀摩。我意識到，為了讓道法觀摩得到更多的效益，尋找一個安靜宜人的場所，如放松的自然環境，可以幫助我更好地投入觀摩狀態。例如，在河邊園林或森林林農場，心靈總能得到全方位的寬慰與滋養。當然，重點并不在于是否走進自然環境，而在于我們自己的心態狀態。

第五段：總結。

道法觀摩幫助我聽到更廣泛和更深入的聲音，挖掘出那些有意義的但通常被埋沒的東西。由于我的經歷，我總能更輕松地認同別人的觀點和經歷，魯迅所說的“鞭笞是生活所給與的禮物”也越來越有體會了。在道家哲學的教誨下，我的心態也更加“空杯”，樂于接受不同的思維和觀點，更加熱愛反思和自我觀察。總之，道法觀摩的修煉路徑對我有極大的啟示，不斷推動我前進。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇十

教學工作，是一項卓越的職業，教師們需要不斷學習、不斷進步，為了給學生們帶來更好的教學質量。在我最近的教學工作中，我逐漸領悟到了教課的心得體會，開始體會到說教不如身教、求實不求虛、虛心不怕得罪人、因材施教等教學原則的重要性。

第二段。

在我的教學工作中，我常常會忽略“求實不求虛”的原則。比如，在某些時刻，我會過于傾向于聚焦于表面的知識，讓學生們過多地背誦，而不是將答案的本質告訴他們。在經過了嘗試后，我發現這樣的教學方式并非是長久之計，因此在以后的教學中，我會更加注重培養學生們的思維，讓他們能對知識真正的理解。

第三段。

又比如，在我的教學工作中，我常常會忽略“虛心不怕得罪人”的原則。作為一名教師，我們需要和學生們交流討論，傾聽他們的思考，聽到不同的聲音，這樣才能更好地與學生溝通和融入到他們的世界中。在以往的教學中，我在處理某些爭議時，往往會去批判反對意見，而不是積極接納它們，這是我個人的一個短處，但我深知這樣做是不正確也不健康的。

第四段。

教學工作的核心在于因材施教，教師們對每一個學生的教育理念和教育方式都要有所了解。在我的教學工作中，我會與學生們交流，傾聽他們的需求，因為這種方式可以讓我們更好地了解學生的優點和缺點，更準確地定位問題，制定更好的教學計劃，更好地實現教育目標。

第五段。

總之，教學工作是一項長期的實踐，同時也是一項極為重要的工作，教師們需要不斷地學習和提升。在我以前的教學工作中，我總結了這四條基本原則，即：求實不求虛、虛心不怕得罪人、聽取并接納不同的聲音、因材施教。這些原則對我來說是非常重要的，同時也是我在今后的教育工作中要堅持的方向，也是我的教學心得體會。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇十一

多數教師參加了新課程的培訓，通過學校的精心組織和廣大教師共同努力，相對于全縣來說取得了極大的成績，但是與新課程標準的要求還相差甚遠，還存在著許許多多的問題，觀念還沒有徹底更新，認識上亟待提高。以下幾點是我近年來在學校工作中的一些總結和思考。

我校在兩年的新課程實施過程中，學校加強教師的培訓并積極組織教師參加各級組織的新課程培訓，主動地聘請專家到校講課，觀看光盤，內部教師經驗交流，在經費緊張的情況下組織部分教師到開封求實中學，安丘四中，江蘇洋思中學參觀學習。教師思想認識有所提高，在創建學習型學校過程中取得了可喜的成績。但是還有一部分教師還不太清楚新課程標準，不太清楚國家為什么要進行新課程改革，新課程實施的目的是什么？教學評價方法與原來的評價方法有何變化，這就造成我們現在課堂教學目的不明、方向不清，大部分教師還在利用傳統的陳舊的教學方法講授新的課程。這樣繼續下去勢必會影響學校的教學成績和社會聲譽。所以希望廣大教師認真學習新課程標準并領會其精神實質，轉變舊教學觀念，牢固樹立創新教育觀念，堅決摒棄一切落后的教學方法，改變不適于提高教育水平的傳統作法；對自己所教學學科的內容予以獨立思考，大膽探索，創造性的運用先進的教學思想，讓學生走向自主創新的學習之路，這樣才能創新教育，發展教育。讓教師與學生在教學過程中得到共同提高。

1、教師仍占據課堂教學活動的中心地位。

主要表現在課堂教學仍是教師說了算，問題的提出，結論的得出，都是教師作出的；什么時間讓學生活動，以什么形式活動，活動多長時間，哪個學生回答，都是教師的刻意安排。教師是課堂教學的“主宰”，教師是課堂的主要活動者，學生的學習缺少自主性。

2、教師不能準確把握教材，理解教材的地位和作用。

教師是用教材來教學生，而不是教教材。實際教學中，教師只是在把教材上的知識明確無誤、完整全部的教給學生，不是讓學生在會學上下功夫，仍在延續著教知識的老路子，學生學的是死知識。教材是要學生通過活動得出，本該學生得出的結論，教師卻直接給予，人為的縮小學生思維的空間，縮短學生的思維過程，扼殺了學生主動探究、學習的態度和學習興趣。

3、教師不能以課標要求完成教學任務。

新課改后，由于實行“一標多本”，課程標準只為教材編寫提供基本材料和要求，只要求掌握學習基礎知識和基本技能的目標下限。教師還習慣于每節課講什么？讓學生記什么？把握不住課程標準的要求，不能明確章節的教學目標。

4、課堂教學評價形式化。

正確的教學評價是形成積極教學過程的基礎。在新課程教學中，教師的教學評價指向不明確，課堂上在學生回答問題后，一部分教師用了“很好”等鼓勵話語來評價，只重視對學生積極參與教學過程的評價、思維品質評價，對教學結果的評價分不清，給其他學生正確認識問題帶來干擾。教師的評價即要抓住學生回答中的正確點加以肯定，對不足之處也要指出并加以引導，錯誤的結論要幫助分析加以指點。否則學生思考問題的思路就會發生偏移。再者教師的評價還只是針對學生的學習情況，而不是用來改善教師的教學，造成有時成績不理想就埋怨學生，沒有去改變教學方法適應學生。

5、解決新課改問題的思考。

做好新課程改革，理念是先導。教師應認真學習有關課改的文章，把理念吃透，理念指導教學，教學體現理念。在研究教材，設計教學過程及教學評價時，要時時體現新理念，教學行為與新理念的有機結合是深化新課改的必由之路。正確理解課標、教學實際及教材的關系。課前要認真研究課標，把握課標“保底不封頂”的要求，聯系學生的生活實際，對教材內容進行選擇的學習。教師要在日常教學中，不斷提高自己思維思考問題的素養，提高利用現代化教學手段的技能，積極探索研究性學習方法，讓學生讀一些教師提供的材料，引發一些問題，參與課堂討論，得出一些結論，獲得一些啟示，掌握學習的技巧，為學生的發展打下基礎。

我們的課堂還沿襲著傳統的教學模式，教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生單向的“培養”活動，它表現為一方面的教為中心，“學”圍繞“教”轉。教師是知識的占有者和傳授者，對于求知的學生來說教師是“主宰者”。另一方面以教為基礎，先教后學，這一觀念根深蒂固，它源于我國封建教育中的師法與家法，學生只能跟著教師學，復制教師講授的內容，學無條件地服從于教。

我們分兩批組織八十幾位教師到江蘇洋思中學參觀學習他們的先教后學的教學方式，回來后部分教師對這種方法也進行了嘗試，但效果很不理想，原因是學生自主學習能力極差，教師不能完成當堂教學計劃，還不如使用傳統的教學方法．這種現象是長期的傳統教育方法造成的，我們一時半會兒很難扭轉，要扭轉這種局面，我們首先要培養學生的學習方法和興趣，對學生要不斷地引導和激勵，在今后的工作中要加強對學生學習方法的培養，教師的課堂教學要根據教學實際和學科特點適當的滲透學習方法教育，培養良好的自主學習能力和習慣，讓其主動地參與到課堂教學中來，成為課堂的主人。

幾年來我校十分重視教師的學習和培訓，教師的業務素質和理論水平也有了極大的提高，取得了可喜的成績，當今在全縣處于領先地位．但是多數教師的學習還處于被動的狀態，還缺乏主動性，對所學知識還缺乏反思與實踐，一部分教師對學校組織的學習尋找各種理由予以回避，還有少數同志在下面說風涼話，對學習有抵觸情緒，認為學校的中心工作是抓好教學，是抓好升學率。豈不知任何一位校長都不會放棄教學這項中心工作，如果放棄了教學這項中心工作就是一位無知無能的校長，學校的各項工作都是在圍繞教學這項中心工作，教師的能力提升帶動學校教學水平的提高，同樣也帶動學校升學率的提高。恕我直言，就目前教師專業發展的現狀來看，許多老師教育觀念、思想落后，跟不上形勢，對前沿的教育教學成果、經驗了解不夠，汲取、接納新知識和新技術的能力不強，素質不高；個人文化素質底蘊不足，對與新課程綜合性、實踐性、創新性相匹配的學科間的滲透把握能力差；教師基本并不盡人意，譬如：有的英語教師的口語表達能力差、政治教師對時勢的敏感性把握能力差、數學教師的運算能力差、語文教師寫作水平不高，理化教師不能完整地利用學科知識解釋一些自然現象，甚至有的教師的板書都沒有學生書寫工整等等。在實施新課程的過程中，他們仍然是“舊瓶裝新酒、換湯不換藥”，嚴重影響了新課程的實施效果，這是一個不爭的事實。

希望教師們要認清事實，克服那些自負與自大的現象，就象學校電子信箱中我推薦給大家的《教師的二十二條軍規》中的第七條：別讓自己成為新文盲：你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將橾練熟悉，可惱他人今天使用的卻是經過一段安穩而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。第九條：堅持閱讀：經常閱讀報刊、閱讀網絡，能夠讓你對世界保持一種新鮮感。經常閱讀經典，能促使你不停地思考。對世界保持新鮮感，能夠使你的觀點不落后于學生。同時，你會從這世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學生交流的話題，從而增加彼此的交融性。閱讀經典，會在無形中提升你的品位，強化你的人格魄力，從而在中影響你的學生。像李振西老師所講的你只要不停的實踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作不想成為名師都是不可能的。

上面在師生關系中所提到的學生的學習興趣和學習方法嚴重制約著新課程下課堂教學的改革。新課程要求課堂教學要體現學生的主體地位，學生自始至終是學習的主體，學生主動性、積極性的調動至關重要。教師要善于在課堂上創設引人入勝的情景，提供獲得成功的條件，使學生感到學習的樂趣，這樣學習的負擔感自然就會消除或減輕。教師還要積極為學生創設探索的情景，指引探索學習的途徑，引導學生為解決新問題去構想、去發現、去創造，使學生的學習層層深入，興趣盎然。同時，課堂教學應向多樣化方向發展，把各種相關的知識引入課堂，既延伸課堂教學內容，又激發學生的興趣。

教學中，要教給學生學習的方法，培養學生的思維能力。教師要指導學生了解講究學法的重要意義并掌握科學的學習方法，包括向學生滲透初步的教育學、心理學基本原理（如遺忘規律等），使學生的學習處于最佳狀態、高效狀態。要讓學生明白審題的重要性，掌握審題的方法。要設計不同的題型分別進行訓練和講解，使學生學之有章，做題有方，不再覺得學習枯燥乏味，不勝負擔。

教學過程中，要通過對照比較，尋找聯系，將原來彼此分散、彼此孤立的知識點聯系成一個統一的整體，使學生頭腦中形成完善的認知結構，提高學生有效地運用所學知識的能力。此外，要引導學生在深刻分析、準確理解和牢固掌握各個知識點的基礎上，進一步把每一個知識點按照理解線索和內在聯系有機地串成一條明晰的知識線，促進學生由靜態思維向動態思維轉變。只有這樣我們的教師才能從繁雜的教學活動中解放出來，騰出更多的時間和精力實踐、閱讀、思考、寫作，不斷的完善和提高自己，才能感覺到當教師的快樂。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇十二

在黨課上，我明確了中國共產黨的性質，深刻理解了“三個代表”重要思想。黨是工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的利益，即“兩個先鋒隊”，一個“核心”，和“三個代表”，全面和深刻的揭示了中國共產黨的性質定位。

通過黨課的學習，我的思想再次有了巨大的改進。我覺得，對于一個以全心全意為人民服務為宗旨的共產黨，作為黨員就應該多干實事、少說空話、深入實際、全心全意、勤儉辦事、一事當前，要多為人民作想、從大局作眼。對于這樣的宗旨，作為積極向黨靠攏的先進分子，就應該從小事做起，從身邊做起。

在學生會工作，以全心全意為同學服務為宗旨，努力把工作做到盡善盡美;在班上組織同學們積極學習和討論黨的一些重要思想，隨時隨地不忘體現先鋒作用;在學習生活中，盡量多與每個同學接觸、交流，努力搞好同學關系!在不斷的學習成長中，也樹立起了正確的人生觀、世界觀和價值觀，這是時代對我們的要求。按照黨章的要求來約束自己的思想和行為，開始是比較困難，加以時日，堅持不懈，必定受益良多，他就像一盞明燈，照亮我的人生征程，讓我的旅途有了一個個驛站，使我走路的步伐更加穩健，到達目的的信心更加堅定!

作為入黨積極分子的我們，要牢記三個代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認真學習，領會其精神，緊跟時代的步伐，與時俱進開拓進取，在專業學習上有所建樹()。我們應該按照黨的思想路線的新要求，站在時代發展的最前列，充分發揮先鋒模范作用，增強落實科學發展觀的自覺性和先進性，增強做好實際工作的本領，并且更要具有嚴密的組織紀律性。這一次黨課學習，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對黨的理解和黨性修養上得到了又一次升華。作為一位優質投身于中國共產主義事業的當代青年，必須加強黨性鍛煉，提高政治理論素養，加強個人修養，讓自己具備更多更好的條件加入中國共產黨。

通過學習，我深刻地感到，作為新時代的先進青年，先進大學生，我們應該在生活中克勤克儉，嚴格要求;在學習上，以“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的精神，不斷增強新的科學文化知識，不斷提高自我政治理論修養，努力爭取在建設有中國特色社會主義事業過程中建功立業;在工作中，身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強貫徹黨的基本路線的自覺性。這不僅僅是一種政治責任，也是一種精神追求，是實現個人社會價值和人生價值的最高理想。曾經有同學和我說過，入黨的過程是漫長的，是一個等待的過程。而我寧愿稱之為成熟進步的過程。如果只是等待那么生命就是空虛的。思想不在進步，在歷史的大六種我們必然會停滯不前，終被后浪覆滅。而現在我會在這個過程中不斷觀察身邊的事物，不斷學習黨的理論知識，結合學生的世界，向黨的先進思想靠近。

以上就是我通過的黨課學習所領悟到的知識，總而言之，這次黨課我受益頗多，學習到很多以前并不了解的知識，同時也使我的思想境界有了極大的飛躍。這次黨校培訓對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重大的意義，它提升了我的個人修養和道德情操，為我的入黨工作打下了良好的基礎。希望黨組織加強對我的培養，教育和考察。我將會不斷提高自己的思想境界，不斷在實際的行動中鍛煉自己，爭取早日入黨。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇十三

修課這一過程既是一個學習的過程，也是一個鍛煉的過程。通過修課，我深刻地體會到了學習的重要性和方法的正確運用，同時也收獲了自我管理和自我約束的能力。在這個過程中，我經歷了困惑、猶豫、付出和收獲，心里對修課的體會也日漸豐富。

第一段：了解學習的重要性。

在修課之初，我對學習的重要性并沒有深刻的認識，總覺得只要聽講就可以了。然而，隨著課程的進行，我漸漸明白了學習的真諦。課堂上有時老師講得挺好的，但回去做作業卻總是手忙腳亂，這讓我感到沮喪。于是，我開始主動與老師請教，積極參與課堂討論，發現自己的學習能力也在不斷提高。通過修課，我逐漸認識到了學習的重要性，不僅要聽懂老師的講解，更要能夠把所學知識靈活運用到實際中。

第二段：掌握學習方法。

學習方法的正確運用對于修課起著關鍵的作用。剛開始修課時，我并沒有掌握好學習方法，獨自摸索了很長時間。后來，我和同學們一起探討學習方法，借鑒他人的經驗，逐漸找到了適合自己的學習方法。我發現，制定合理的學習計劃、將知識條理清晰地歸納總結、掌握好復習與記憶的技巧，都對于學習有著深遠的影響。通過修課的過程，我逐漸掌握了學習方法，使我的學習變得更加有條理、高效。

第三段：培養自我管理能力。

修課讓我體會到了自我管理的必要性。修課時，我需要自己安排時間，合理分配精力，嚴格要求自己的學習進度。在某些時候，我會感到力不從心，覺得自己無法完成某項任務。但隨著時間的推移，我逐漸發現，只有自己嚴格管理、自我約束，才能真正做到學習事半功倍。逐漸地，我能夠合理規劃學習時間，有效利用碎片化時間，提高學習效率。通過修課，我切身感受到了自我管理能力的重要性。

第四段：充實自我。

修課的過程讓我感受到了充實自我的快樂。每一次的努力和付出都會有相應的回報。通過課堂學習和外出實踐，我不僅學到了很多新知識，還有機會結交更多的朋友。學習的過程中，我也經歷了很多挫折和疲憊，但當我完成一個個學習目標時，那種成就感和滿足感會讓我忘記所有的痛苦和疲憊。通過修課，我意識到只有不斷充實自己，才能真正實現個人的價值。

第五段：總結與展望。

通過修課的過程，我不僅獲得了知識，也收獲了更多。我懂得了學習的重要性和學習方法的正確運用，積累了自我管理和自我約束的能力，收獲了充實自我的快樂。然而，我也意識到修課并不是一個終點，而是一個新的起點。我將繼續在學習中努力，不斷提高自己的學習能力和綜合素質，為未來的發展打下堅實的基礎。

通過這一修課的心得體會，我更加堅定了自己學習的信念。我相信，只要不斷努力和積累，就一定能夠取得更好的成績和更大的成就。修課的過程不僅給我帶來了學術上的提升，也讓我在成長的道路上更加堅定。我深信，通過修課，我一定能夠實現自己的夢想。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇十四

近期，我校教師們參加了xx課聽課學習活動，感觸很深，收獲不少。實實在在的.課堂讓教師們對課堂教學有了更深刻的認識。

一齊來聽聽生物教師和化學教師的聽課學習感受和心得吧。

1、創新教學理念，提倡自主探究學習。

在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思維。

經過聽課，感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統的傳授者和理解者，學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。

2、體現教學與生活的聯系，

重視教學情境創設。

在課堂上，教師重視教學情境的創設，從情景中引入要學習的資料，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯系，有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。

3、注重教學過程，關注教學效果。

從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到作業布置，到小結，每句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設置的教學目標等等。

教師們說聽課豐富了教學經驗，改善了教學方法，給教學帶來了必須的幫忙，同時，也發現了自我教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身素質，提升教學水平。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇十五

常言道:物以稀為貴。在大家都懵懵懂懂仰望那一面團旗，滿懷期待準備投身中國共產主義青年團的時候，一定對團的章程和團員的責任義務了若執掌，同時也想象著自己以后作為一個先進的團員，一定會用實際行動證明團的先進性和團員的積極熱情。可是隨著年歲增長，越來越多的人成為團員。團員之間缺乏比較性和競爭性，自然在思想上會懈怠。而在緊張的高中三年的學習生活過程中，高考如利刃架在頸上，恐怕在這種壓力之下，團的生活無法開展，而團員更會忘卻自己的身份和責任。正是在這種情況下，團課的學習顯得尤為重要，它使我們團員時刻能提醒自己要以身作則，提高自身修養。

這次團課學習活動總共進行了四次講座和兩次小組討論活動，學習的內容涉及各方面，起初我以為團課學習就是學習一些政治理論知識，這些老生常談的東西真的不是很感興趣，但通過四次講座，發現并非如此，團課學習的都是對我們日程的生活工作學習有積極幫助的知識。有關于高校共青團活動的組織策劃方面的，有教我們如何處理人際關系，如何了解自己，發展自己，有與日常生活息息相關的心理學教育，還有比較具有實用價值的應用文的寫作的講座。在課外，我們小組也組織了三次集中討論學習，對學生干部的工作責任和工作方法以及剛出來的《政府工作報告》進行了熱烈的討論。這幾次上課學習和小組討論雖然時間比較短，但讓我了解接觸了許多以前未曾關注的東西，也讓我對自己的學習工作等方面有了新的思考。

通過這次團課學習，我感受到了關注國家大事的重要性，在這次《政府工作報告》的討論中，了解到當今社會在經濟政治各方面面臨的機遇和挑戰，這次團課學習心得體會也主要就這方面說一下自己的看法。今年的這份工作報告同往年相比似乎包含了更多的含義，因為它出臺于特殊時期，我們知道，全球金融危機對中國也造成了不小的__，作為全球第三大經濟體，中國能否作出有效決策，不僅僅攸關中國自身的發展，也影響到外部世界對經濟復蘇的核心。在報告中，溫家寶在財政預算方面推出了諸多措施，包括9500億元的預算赤字，9050億中央政府投資以及5000億稅務減免，還再次重申了“保八”的目標，也就是確保09年經濟增長率能達到8%左右。另外對于去年11月出臺的四萬億經濟刺激方案，溫特別強調絕不能把錢用于重復建設和一般性加工業，而應重點用于民生工程、“三農”、基礎建設、社會事業、節能環保和技術進步等方面，中央政府也會派特別檢查組進行監督。從中我們可以看到政府的基本思路就是追求長期目標與解決眼前困難相結合，把擴大內需與改善民生相結合。“保八”是目標，保民生是基礎。

另外通過這幾次團課的學些，認識到作為團員還應養成最起碼的道德素質，提高自身修養。遇事少抱怨，多從自己找不足。有則改之，無則加勉，不斷進步，修身達到一定境界。為人多付出，熱情待人，做人大方大氣。其實會后再思考，今天我們所要求的增強團員意識已經不單單是立足團的角度來要求其組織成員的思想升華，更實際點說，其實是在要求我們這一代人修身，提高自身素質。

我很高興自己能參與了這幾次團課。因為短短幾天時間讓我找回了自己三年的認知空白，彌補了自己思想上的缺陷。我想我更能理解團員的時代責任，今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個人素質，也會和身邊同學共勉努力，增強團員意識。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇十六

最近幾周，我有幸加入了團課。作為一名團員,可以說這次的學習讓我又一次正視了自己的團員身份,同時也如當頭棒喝,提示著我應該重新審視團員形象和責任。

說確實的,現如今大多數人都是團員,然則又有誰在待人接物的時辰是用精確的團員的責任感來要求自己的呢?在大眾都懵懵懂懂仰視那一壁團旗,滿懷期望準備投身中國共產主義青年團的時辰,必定對團的章程和團員的責任職守了若執掌,同時也想象著自己以后作為一個進步的團員,必定會用現實舉動證明團的進步性和團員的主動熱情.然則隨著年紀增長,越來越多的人成為團員,入團成為初中弟子必修的課程.團員之間缺乏比力性和競爭性,自然在思維上會怠惰.

中國共青團是共產黨的后備軍，二者是相相互關不行分裂的。開展增強共青團員認識主題教誨運動，是從源頭上的確強化黨的進步性建筑，穩固黨執政的青年群眾根本的重要步驟，是堅持黨建帶團建、團建促黨建，增強共青團的吸引力、凝集力、創造力和戰斗力的現實舉動。我在這次對全團有重仔細義的教誨運動中也受益匪淺。

團員自然是要注意團員形象,言行行為是人給他人,給社會的直觀印象,作為團員不行太不拘末節.許多時辰人對所謂"末節'的忽略,再現在做事上即是不嚴謹,不塌實.團員代表著青年一代,是具有明晰的期間特性的.在競爭猛烈的這日,團員作為先頭軍,不行不拘末節.

同時團員應當強化實事求是的精力,受苦刻苦的精力和慷慨奉獻的精力.80歲月生人多為獨生子女,做事簡單放不下架子,心境驕橫,很難做到實事求是.而團員應當培育政治敏銳性,要知道什么是可取,什么是不行取的,做要是非分明.要保留理性和鎮定的頭腦方法,不行以隨俗浮沉,人云亦云.而團員也應當知道事故配景,大到期間特性,小至個體性格,不知道則不應容易做出判別.團員也應慎言,應領會到作為團員,可能說作為巨大團組織中的一員,其言論會給他人,組織和社會帶來必定影響.

這一代的小孩作為獨生子女,并沒有吃過幾多苦.曾經有許多次我以為人生中沒有比我方才履歷的事故更幸運,更災禍的了,可仔細想想,我所遭遇的和我的怙恃,祖怙恃相比,又算得了什么呢?大概我們這一代人在父老眼中難全日氣,太為嬌慣,可團員所要做的便因而舉動證明我們有著受苦刻苦的精力,我們能為期間為社會為群眾謀福利.

團員還應養成最最少的品德修養,抬高自身修養.遇事少埋怨,多從自己找不敷.有則改之,無則夸獎,一直前進,修身到達必定田地.為人多支付,熱情待人,做人大方大氣.本來會后再思考,這日我們所要求的"增強團員認識"已經不但單是存身團的角度來要求其組織成員的思維升華,更現實點說,本來是在要求我們這一代人修身,抬高自身修養.

其次，這次運動給我帶來了領會上的前進以及思維上的抬高。通過這次團課的學習，我對黨的政策導向以及實事動態都有了比力清楚的知道，也形成了一些新的領會。

歌德曾說過“人不是靠他生來就有的一共，而是靠他在學習中所得到的一共來造就自己”，任何人或組織都要在學習中一直圓滿。而中國共產黨是一個在創設之初就具有進步性的政黨，一貫以來率領著中國的革命走向勝利。在成為執政黨之后，假若還只是靠著在革擲中得到的那些體驗，顯然是不敷的，全國形勢千變萬化，中國共產黨只有一直學習，保留進步性，才略一如既往地率領中國一直進取。而這個進步性并不是一個穩定的準則線，它所表現的是真正左右期間的脈搏，始終站在期間的最前線，進步性教誨便是要培育大眾與時俱進的認識，認識的形成不是一個短期歷程，因此作對作為共產黨后備軍的共青團員的認識教誨做事顯得尤其重要。我們要唾棄只有黨員才要保留進步性的謬誤領會，團員更應該一直學習，打根本，準備著為共產黨注入進步的血液!

孔子說：道之以政，齊之以刑，民免而無恥，道之以德，齊之以禮，有恥且格。

大學是人生中學習知識的黃金時期，從圖書館，從教科書，從生存中，我們會有所得，會充足自己，圓滿自己。同時又不光是只學習知識，還會有更宏偉的思維，她指引我們，讓我們的心靈得到洗禮，魂魄得到升華。

學會做人，要在精力上成仁，學術上成才。為人處世，更顯重要。大概，我們的知識并不是最豐裕的，我們的成效并不是最出色的，但我們的品行必定要健康，思維人格要主動向上，有品德，有誠信，有志向，有正確的全國觀，人生觀和價格觀。同時，要注重自己的德育，智育，體育，美育的全面成長，主動做一名全面成長的出色大弟子，包羅身與心。

團是由每個團員個體組成的，只要我們都可以或許作自身的進步性，中國共青團在如今的或是未來的汗青時期中，都邑以最進步的姿態引領更多的青年人為建筑我們宏偉的祖國而一直斗爭!

我很幸運自己參預了這堂團課。由于短短一天時間讓我找回了自己三年的認知空缺,填充了自己思維上的缺陷.我想我更能明白團員的期間責任,往后也將用這種思維去要求自己一直提拔個體修養,也會和身邊同硯共勉勤奮,增強團員認識。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇十七

近期，我們學校組織了教師群眾聽評課活動，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，象身邊的優秀教師學習。下面我談談自我的體會。

一、教師語言要具有藝術的魅力。

當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。譚娟老師在教學《背影》這課時，她讓學生一邊看課文，一邊聽老師讀課文，語言聲情并茂喚起了學生的共鳴。讓許多學生流下了熱淚。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。譚娟老師充滿感情的語言，讓學生更加她上課從來就是用豐富的語言與學生一齊產生公鳴。

二、處好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”

我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處學課教學――嚴謹、科學。王老師的課嚴謹。先讓學生做題導入，“把問題拋給學生，采取合作學習，小組中互相幫忙，讓學生自我思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我必須行的層次的探究世界。

三、課堂教學評價。

我喜歡用v學生在課堂上進行評價。或進行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。

對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。今后我要認識到老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。在課堂中對學生的評價，必須不能忽略了學生的自評和互評。

本次聽課讓我感受到了課堂上應有的活力！我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，在探索中持續識、潛力、情感、價值觀的共同成長樂園！

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇十八

近期，我參加了一門VB（VisualBasic）編程語言的課程，讓我收益頗豐。在這門課程中，我學會了基本的VB語法和編程思維，并通過實踐項目提升了自己的實際操作能力。在這篇文章中，我將分享我在VB課的學習過程中的心得體會，以及對未來編程學習的展望。

首先，通過這門VB課程，我對編程語言有了更深入的了解。在課程的初級階段，我們學習了VB語言的基礎語法、變量的聲明和控制結構的應用等。老師通過豐富的例子講解，使我能夠更加理解抽象的編程概念，從而掌握了基本的編程邏輯。此外，課程的中高級階段，我們還學習了VB語言中的面向對象編程，掌握了類、對象、繼承和多態等概念。通過實踐項目，我學會了如何將這些知識應用到實際場景中，進一步鞏固了所學內容。

其次，VB課程幫助我培養了系統思維和解決問題的能力。在編程過程中，尤其是在實踐項目中，我們需要先進行問題的分析和需求的整理，然后才能著手解決。這個過程要求我們有較強的邏輯思維和系統思考能力。另外，由于編程過程中難免會遇到各種錯誤和Bug，我通過不斷調試和嘗試，提升了解決問題的能力。這些技能不僅在編程中有用，也能在其他領域的問題解決中發揮作用。

再次，VB課程幫助我了解了編程與創新的關系。在VB課程的實踐項目中，老師鼓勵我們發揮創造力，設計出獨特的程序。通過參與這些項目，我漸漸意識到編程不僅僅是將現有的知識應用到實際問題中，更是一種創造性思維。我們可以通過編程創造出新穎的軟件、解決實際問題，甚至開發出有商業價值的軟件。這給了我很大的啟發和動力，讓我對編程熱情更加高漲。

最后，這門VB課程為我未來學習編程打下了堅實基礎。VB是一門非常實用的編程語言，廣泛應用于Windows操作系統和辦公軟件開發中。通過學習VB，我不僅掌握了一門編程技能，還培養了編程思維和解決問題的能力，這些能力在未來的學習和工作中都將起到重要的作用。而且，VB的學習也為我未來學習其他編程語言打下了良好的基礎，讓我更加容易理解其他編程語言的特點和思想。

綜上所述，VB課的學習讓我受益匪淺。通過學習VB語法和編程思維，我對編程有了更深入的了解，并提升了自己的實際操作能力。課程培養了我的系統思維和解決問題的能力，讓我意識到編程與創新的關系。最重要的是，這門課程為我未來學習編程打下了堅實的基礎。相信在接下來的學習和實踐中，我會不斷提升自己的編程水平，追求更高的技術和創新。

道法觀摩課的心得體會范文（19篇）篇十九

近日，我參與了一場賽課活動，這是我第一次面臨如此嚴峻的教學比賽。整個過程令我備感壓力，卻也收獲頗豐。我想通過這次比賽，不僅提高自身教學的水平，亦能傳授給學生更多有效的學習技巧。

篇二：籌劃與準備。

為了在比賽中取得好成績，我首先研究了賽事規則和評分標準。然后，我反復查閱教材、查找資料，設計了一堂適合賽課要求的教學方案。此外，我還制作了精彩的PPT，豐富的教學媒體使我的課堂更加生動有趣。

篇三：理論與實踐的結合。

在進行教學時，我充分考慮了學生的實際情況。我采用了啟發式教學的方法，讓學生提出問題并進行思考，激發了他們的學習興趣。同時，我結合了理論與實踐，通過案例分析和小組討論，讓學生親身參與到解決問題中來，培養了他們的動手能力。

篇四：遇到的困難與戰勝。

在賽課過程中，我遇到了許多困難。首先，時間緊迫，讓我無法按計劃完成教學。此外，有些學生思維遲鈍，對新知識難以接受。然而，我沒有氣餒，通過及時調整教學策略和靈活應對，我成功地解決了這些問題。

篇五：從中收獲的寶貴經驗。

通過這次賽課，我不僅感受到了教學的樂趣，也深刻地認識到了自身的不足之處。我意識到教學是一個不斷學習和提升的過程，只有不斷改進自己的教學方法和理念，才能更好地服務于學生。我將繼續努力，以更高的要求和更豐富的授課方式，帶給學生更好的學習體驗。