學校是一個培養人才的重要場所，我們每天都在這里度過大部分的時間。以下是小編為大家整理的學校生活經驗，希望對大家有所幫助。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇一

賈xx，20xx年加入中國共產黨，現任職于白城醫學高等專科學校學工部。作為一名志愿者，奉獻自己的愛、身體力行地服務社會，是她一直以來的志向和目標，在參與志愿服務中，讓她懂得了什么是志愿者，明白什么是“奉獻、友愛、互助、進步”，體會到了什么是“志愿付出，快樂奉獻”，同時也收獲了無盡的感動與快樂。

賈麗敏的專業優勢是政治思想教育，這讓她在志愿服務工作當中，更能深層次地去體會服務者與服務對象的內心感受。20xx年她帶領志愿者在暑期開展社會實踐活動，針對農村居民日常醫療保健意識淡薄，維法維權觀念不強的特點，她安排了醫療衛生服務為主、維法維權知識宣傳為輔的志愿服務項目。在服務村中，充分發揮了醫學院校專業特點，宣傳醫療保健、衛生常識并對居民進行了簡單的口腔檢查、測量血壓等健康體檢服務，發放《衛生常識》宣傳單近千份、《艾滋病分析預防》宣傳手冊近百份。同時組建法律知識宣講團，將最貼近當地農民的一些實際現象以圖文并茂的方式展示出來，對居民的提問和咨詢進行了耐心細致講解，使那次的志愿服務活動既符合醫學院校學生開展活動的專業特色，同時又結合社會的實際需要，實現志愿服務真正意義上的“雙贏”。

醫學知識涉及范圍廣，內容復雜，志愿者與服務對象的交流和言談，必須特別的精準和專業。因此每次學校志愿者的培訓和考核，賈麗敏都全程參與并擔任主講教師，對報名參加的志愿者進行嚴格的篩選與考核，理論知識合格、專業技能熟練才能批準加入志愿者服務隊伍。同時她與其他部門配合，利用防治結核病日、護士節、世界艾滋病日等重要節日，開展專業知識競賽、護理禮儀培訓、醫護技能大練兵等活動，通過醫護理論方面的知識競賽，以及專業教師的現場講解、演示，提高志愿者的專業水平，培養志愿者熟練卓越的操作技能。幾年來她參與志愿者培訓十幾次，撰寫培訓心得材料近萬字，為學校志愿者工作的'開展提供了詳實的理論依據。

賈麗敏同志在開展志愿服務過程中，更注重言傳身教的榜樣效應，炎炎烈日下志愿服務中的臟活、累活，搶在前面，每次一定是最早到達服務現場，最后離開活動場地，只要有一名群眾在詢問，從不疏忽怠慢，熱情接待，在她的帶領下的志愿服務隊伍專業精、素質高，在學校、團市委、市防疫站、市衛生局等多家單位都受到了很高的評價和贊譽。

1、今年暑期賈麗敏組織近30名大學生志愿者組成抗災自救服務隊，第一時間投身到臨江市臺興村的抗災救災工作中。來到當地，她們積極參與了救援物資的發放工作，頂著烈日搬運十幾斤救援物品往返災民中間，休息的時候還和當地的災民一起燒火做飯，陪他們聊天，給災民送去了溫暖和關懷，使災民的心中得到了很大的安慰。

2、20xx年暑期，她組織志愿者為松原市社會福利院捐贈了玩具、圖書、畫冊、衣物等。活動期間還為福利院清理衛生、整理被褥，為老人做身體檢查，與老人們聊天、下棋，為老人和孩子們獻上了一臺精彩紛呈的文藝節目。

3、20xx年在公主嶺義診宣傳，她將志愿者們分成兩個小組，一組在街道發放《衛生常識宣傳單》，并同時接待行人的咨詢答疑;另一組負責清理沿途張貼的野廣告。當地居民對白城醫高專的青年志愿者們利用假期為城市服務，行人紛紛稱贊志愿者們的公益行為。

4、20xx年組織志愿者開展“我愛洮兒河”綠色環保活動。以問卷調查、實踐服務等方式，通過宣傳教育、清除白色垃圾等多種形式，以實際行動為保護生態環境作出貢獻。

5、在保平鄉街道上，賈麗敏帶領志愿者為過往的居民發放傳單，向大家講解什么是布魯氏菌病，以及該病的臨床表現與治療方法。居民對宣傳特別的關注，都停下腳步聽志愿者詳細的解答，在炎炎的烈日下，她累得汗流浹背，卻從不叫苦叫累，認真的態度和專業的解答受到居民的一致好評。

6、在我市南建設社區，她帶領志愿者開展防治艾滋病宣傳工作。最初個別的市民“聞艾色變”，不愿花時間接受服務隊的宣傳，掉頭就走。但是志愿者們并不氣餒，一方面掛出圖案鮮艷、人物生動的宣傳畫吸引行人的注意;另一方面加大了宣講的力度，讓居民明白艾滋病并不可怕，它是可以預防的，這需要人人從自身做起。志愿者們耐心的講解、盡職的態度，讓咨詢臺前的行人絡繹不絕，收到了很好的宣傳效果。

自從參與志愿者服務工作起，她每年都多次帶領志愿者隊伍開展志愿服務活動，先后在洮南、洮北、大安市、通榆縣、鎮賚縣等縣市開展主題志愿實踐活動18次，為當地的居民發放健康宣傳手冊，送去義務健康咨詢。特別是20xx年和2019年主題志愿服務活動中，先后在4個縣市區開展“綠色奧運”簽名宣傳活動，進行環保意識的調查，并開展義務健康咨詢活動，得到了當地政府和群眾的好評。幾年來她始終用自己扎扎實實的行動為社會貢獻力量，奉獻愛心。一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，志愿事業還有很長的路要去走。她還會繼續把志愿行動做下去，在這條路上實現自己的人生價值。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇二

根據保山學院教材管理實施細則要求，加強教材規劃的統籌能力，經學校研究決定，每學期開學1個月內，學校將組織專家組定期對所有教材進行全面排查，形成各學院對教材排查合力，確保教材圍繞國家標準進行。為做好2021-2022學年第三學期我校教材教輔內容專項排查工作，現將有關事項通知如下：

本次排查主要對學校2021-2022學年第三學期所有在用教材，以及由本校教師主編的教材。重點是哲學社會科學類教材教輔、民族語言文字教材教輔、思想政治理論課教材教輔、境外教材教輔。

主要對教材內容的意識形態進行排查，嚴格按照國家教材委和省廳專項排查的相關要求，對學校教材教輔的政治方向和價值導向進行一次全面排查，不留死角。

以學校自主排查為主，由工作組根據要求對各二級學院的教材教輔使用情況進行排查，做好相應的指導和督促，并對學校排查結果組織專家進行核實。

（一）高度重視，明確主體責任。學校黨委對本校教材工作負總責，高度重視本次排查工作，成立由學校主管意識形態的副書記任組長的排查工作組，制定符合學校實際、周密可行的工作方案，確保按質按量按期完成排查任務。

（二）高度負責，壓實工作責任。工作組要充分發揮主動性，嚴格按照國家教材委和省廳專項排查的相關要求，依據學校工作方案既定的時間表、路線圖、任務書逐級落實責任、層層壓實任務，確保排查工作落到實處、取得實效。

（三）精選專家，高度參與排查。學校對負責排查的專家及重點人員進行政治審查，精選政治立場堅定，擁護中國共產黨領導，認同中國特色社會主義，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化、宗教觀，具有良好的思想品德、社會形象和師德師風的專家參加排查工作。

（四）加強溝通，建立長效機制。學校以本次教材排查為契機，切實形成橫向到邊、縱向到底的工作合力，共同推進排查工作。對排查發現的問題立行立改，確保正常教學秩序，并進一步完善制度機制，形成常態化的教材核查把關機制，切實做到凡編必審、凡用必審，切實履行教材管理責任。

（五）強化紀律，嚴肅追責問責。參與專項行動的各部門、各二級學院和個人要充分認清本次工作的政治性、政策性、敏感性，嚴守各項工作紀律和保密紀律。本次排查不公開、不上網、不宣傳，按保密規定組織開展，學院要加強有關輿情監控。對確定的工作任務條件執行，迅速部署落實到位。對不執行、不落實上級工作，推諉扯皮、敷衍了事造成影響的，嚴肅倒查追責問責。

核對并完善《保山學院教材教輔自查情況統計表》，確保所選用教材無一遺漏，如有增加、修改、刪除請用紅色字體在電子版標記（注：教材類別為“其他教材”的需要在其他教材類別欄注明具體類別）。排查情況形成文字總結，于4月11日（星期一）以前將統計表及總結電子版發至聯系人郵箱，紙質版簽字蓋章報教務處224辦公室。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇三

為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，我校認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，現將所做工作方案如下：

1、成立審核領導組：

組長：xxx。

副組長：xxx。

成員：xxx。

2、成立審核工作組：

組長：xxx。

副組長：xxx。

1、根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。推薦工作堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則。進校園讀物必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智增慧等標準。不得推薦違反《出版管理條例》有關規定及公序良俗、道德標準和法律法規的課外讀物進入校園。

2、根據上級管理部門確定的圖書目錄，結合我校實際情況，組織任課教師和圖書室人員初選目錄，學科組進行審讀、評議，審核工作組把關、確認推薦結果，報教育行政主管部門備案。

3、向學生家長公開進校園課外讀物推薦目錄，由其根據需要自愿購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，做好指導工作。

4、禁止單位和個人通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對于受捐贈的'課外讀物，明確其來源，并進行審核把關。

5、大力倡導讀書活動，在校園內設立讀書角，積極開展讀書寫作活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

1、學生自查。通過校會號召學生增強防范意識，自覺檢查自己的課外讀物，發現問題或有疑惑的，及時尋求班主任和學科老師的幫助。

2、學生互查。學生互相借閱課外書籍時，發現問題時，善意提醒，并尋求班主任和學科老師的幫助。

3、家長關注。通過家長會宣傳學生課外讀物管理要求，關注孩子所讀課外讀物的價值取向和適宜性。

4、教師檢查。班主任、學科老師提高思想認識，加強對學生所讀課外讀物的監管，發現問題，及時干預。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇四

我單位北京市xxx書店成立于19xx年，屬于xxxxx企業，主要零售國內的綜合書刊。經營地點在北京市xxxxxxxxx。

我單位銷售的出版物主要是根據大眾的`最新需求，最新資訊的發布為依據，進行出版物的銷售。

我單位在經營過程中，嚴格按照《出版物管理規定》、《出版物市場管理規定》等法律法規，制定了規范的進貨渠道，做到不銷售各種非法出版物，包括侵犯他人著作權或者專有出版權的出版物和新聞出版行政部門明令禁止出版、印刷或者復制、發行的出版物，以及一切反動、暴力、黃色、淫穢出版物。

同時，我單位還根據新聞出版行業的各項規定，主要負責人xxx已經取得了出版物發行員職業資格證書。單位制定了內部管理辦法，實行自我約束，依法經營，誠信于社會。我單位在經營過程中注重社會效益，以法律法規為準繩，嚴格自律;在以后的業務中，繼續努力維護、提升行業形象，力爭做好維護、凈化北京文化市場的好標兵。

我單位在xxxx年度銷售環節統計數據為：出版物零售批發品種xx種、庫存數量xx萬冊、銷售數量xx萬冊、銷售收入xx萬元、利潤總額xx萬元、納稅總額xx萬元。

我單位在20xx年度內沒有違反國家法律法規及各項發行管理規定的行為，沒有被處罰的不良記錄。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇五

全校上下高度重視專項治理工作，從講政治的角度提高充分認識到違規征訂教輔材料和以信息化教學為名增加學生家長的經濟負擔問題事關我校的形象、“雙減”政策的.落實和家長的滿意度。為做好違規征訂教輔材料和以信息化教學為名增加學生家長的經濟負擔問題專項治理工作，我校成立了專項治理工作小組，李校長任組長，齊素花、趙建福副校長任副組長，教管處、學管處等相關處室共同參與、協同推進，組織開展違規征訂教輔材料和以信息化教學為名增加負擔問題專項治理工作，制定了我校開展中小學違規征訂教輔材料和以信息化教學為名增加負擔問題專項治理工作方案，確保此項工作有序開展。積極主動作為，校長帶領全體教師簽訂承諾書，承諾絕不違規征訂中小學教輔材料，絕不以信息化教學為名收取費用增加學生、家長經濟負擔問題，以強烈的政治擔當、堅決的斗爭精神切實減輕家長、學生經濟負擔，持續增強群眾獲得感、滿意度。

1.召開違規征訂教輔材料和以信息化為名增加負擔問題專項治理工作全體教職工會議，引導全體教師充分認識此項工作的重要意義，要求全體教職工開始自查自糾，發現問題及時上報教導處進行整改。

2.加強教輔材料管理，規范征訂教輔教材。我校歷來重視教輔教材征訂工作，選用正版、規范、優質、平價的教輔材料，加強對學校、教師推薦教輔材料行為的約束，確保征訂工作公開透明、規范有序。

3.加強教育移動應用的進校管理。我校學生情況特殊，不能自主使用電子產品或軟件，我們不向學生推薦任何教育移動應用如教育app、教輔軟件、教學終端設備、網絡培訓課程等配備，不向學生及家長收取任何費用，不與教學管理行為綁定，也不與學分、成績和評優掛鉤。

5.在自查中查擺違規征訂中小學教輔材料和以信息化教學為名增加學生、家長經濟負擔問題，雖未發現我校有任何違規問題，我校仍建立了問題清單記錄表和整改清單記錄表，以便以后發現問題精準掌握存在的問題。

對查擺問題建立工作臺賬與整改清單，全面查找制度漏洞，明確存在問題種類、整改措施、責任人和完成時限，從源頭上防范問題發生。

5.我校為做好此項工作設立舉報電話：0543-4343852、電子郵箱zoupingtexiao@,接受家長、師生、社會監督，規范征訂中小學教輔材料，不以信息化教學為名增加學生、家長經濟負擔。

我校將針對學校實際，在專項治理工作領導小組指導下，對工作進行統籌安排部署，進一步細化專項治理工作措施、內容等，保證違規征訂中小學教輔材料和以信息化教學為名增加學生、家長經濟負擔問題專項治理工作扎實開展，并按時匯報相關工作。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇六

我校領導和全體教師一直高度重視學生過重課業負擔問題。近年來，通過學校、教師、學生及家長的共同努力，我校在減輕學生過重課業負擔方面的工作已取得了一定的成績。根據文件要求，我們認真組織了一次自查，具體情況如下：

每學期開學，學校都及時召開校委會和全干會，強調“雙減”工作的重要性，做到在思想上高度統一，在行動上高度重視，要求各校委會成員首先在教育教學中落到實處。成立學校“減負”領導小組，郭海峰校長任組長，程健、冉文利、吳春軍副校長任副組長，付寧夏、肖平安、王海文、程紅艷、吉會軍、各班主任為組員，上下配合，內外協調，將各項工作貫徹到實處，有條不紊地開展各項工作。

我校嚴格按照國家、省、市課程計劃的規定安排教育教學計劃，開足開好各門課程，不隨意增減課程和課時。要求教師按課程標準進行教學，不隨意提高或降低教學難度，科學把握教學進度，不隨意提前結束課程或搞突擊教學。

我校嚴格執行上級有關規定，合理安排學校作息時間表，并根據冬令、夏令等不同情況，適當調整到校和離校時間，嚴格控制學生在校學習活動時間不超過7小時，確保學生每日有9小時的充足睡眠時間。提倡向40分鐘課堂要效益。嚴禁教師拖堂，擠占學生課間休息時間。除學校規定的統一作息時間外，各教師不得另行規定學生到校和離校時間。保證學生的課間、午休和自由活動時間。

嚴格按照有關規定，控制每日各學科課外作業總量。初中一、二年級書面家庭作業控制在1.5小時以內。學校組織和開好家長會，共同交流、探討學生的教育問題，共同確定學生的課外作業量。教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業。教導處加強對各科作業量的協調和批改質量的監督管理，不定期開展學生座談會，了解并隨時注意學生、家長的意見反饋，在家長的配合下，保證學生9小時的睡眠時間。

學校按省教育廳和上級主管部門當年審定的書目選購教材，統一從市新華書店征訂，教輔資源嚴格按照學生自愿購買的原則。堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書，同時也不向學生推薦其他學習資料，并嚴禁教師向學生推薦練習資料和復習用書，以避免加重學生的課業負擔和家庭的經濟負擔。

存在的問題：

由于部分家長一味追求學生成績，不講求科學的教育方法，在要求孩子完成學校布置的適量作業之余，又盲目的給學生購買了一些參考資料，加重了學生的課業負擔，成為減負增效工作最大的障礙。

減輕中小學生過重課業負擔，是一項長期而又艱巨的任務，為了使每位學生都能健康快樂的成長，需要我們堅持依法治教，隨時加強督查與自查整改并舉，切實把中小學生過重的課業負擔明顯減下來，同時又要處理好減負與提高學校教學質量的關系，建立為減輕學生過重課業負擔和提高教育質量長效的機制。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇七

為進一步落實《關于轉發**_*小學幼兒園教輔材料專項整治的通知》（泰教基函〔2019〕20號）和xx縣《關于再次開展中小學幼兒園教輔材料專項集中排查的緊急通知》的要求，切實將此項工作提高到應有的政治高度，將教輔材料的整治當作一個政治任務來對待，認真貫徹落實省、市、縣工作要求，堅決杜絕教輔材料違規事件再次發生。我校特制訂本方案：

小學教輔材料專項集中排查領導小組。

組長：

副組長：

成員：

小學教輔材料專項集中排查工作小組。

組長：

副組長：

成員：

學校所有教學班及所有教師。

1.是否存在違反目錄管理，推薦目錄外教輔材料問題；

2.是否存在違反自愿原則，強迫或變相強迫購買教輔材料問題；

3.是否存在教輔類商業廣告和商業活動進校園問題；

4.與全體教師簽訂承諾書。

針對排查中發現的問題，要逐一制定整改方案，明確整改責任人，立即整改，實事求是的填寫《教輔材料管理管理使用問題排查整改統計表》。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇八

為進一步加強昭通學院教材教輔的正確政治導向和價值導向，全面落實黨對教材工作的領導，完善教材教輔選用審定制度、評議制度，根據教育部《普通高等學校教材管理辦法》（附件1）和《昭通學院教材選用和征訂管理辦法》（附件2），結合學校實際情況，特制定本工作方案。

具體排查原則按照教育部《普通高等學校教材管理辦法》（附件1）和《昭通學院教材選用和征訂管理辦法》（附件2）中相關要求執行。

1.把好“政治關”。教師選用教材教輔必須具備正確的思想和觀點，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分體現社會主義核心價值觀，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。政治立場和價值導向有問題的教材教輔不得選用。

2.各教學單位應認真、仔細核對已出版馬克思主義理論研究和建設工程重點教材目錄“對應課程”的范圍要求，對符合“推進統一使用馬克思主義理論研究和建設工程”重點教材使用范圍的課程，必須統一選用“馬工程”教材（已出版“馬工程”教材可參見附件3）。

計劃。

和教學大綱要求，符合教學規律和認知規律，便于課堂教學，有利于激發學生學習興趣。無法支撐人才培養目標，教學效果不好的教材教輔，不得選用。

4.把好“質量關”。結合本學科當前發展方向和趨勢，優先選用近三年出版的國家級規劃教材、省級規劃教材、精品教材及獲得省部級以上獎勵的優秀教材。內容陳舊、低水平重復、簡單拼湊的教材教輔，不得選用。

5.一門課原則上只選用一種（套）教材教輔（含實驗教學指導書，下同），不得因教師不同而使用不同版本的教材。在選訂教材時，課程負責人或任課教師按人才培養方案、課程教學大綱，對同一門課程的不同版本教材進行對比、分析、論證，統一使用意見。

6.選用的教材涉及境外教材（包括境外原版、境內影印、翻譯出版），整本書用于教學的外國語言類與其他學科專業類境外電子教材，非正式出版的用外語編寫的講義、自編教材等，應對教材就政治導向、內容等方面進行全面審核，并按教育部《學校選用境外教材管理辦法》的要求執行。

以開課學院為單位，全面排查所有課程正在使用的以下三類教材教輔：

1.正式出版的教材、教輔、參考書；

2.未出版的自編教材、自編講義、自編實驗指導書；

3.電子教材。

1.教師自查。公共課教材的選用由課程負責人、其它課程教材由任課教師對照上文排查原則和排查范圍完成自查，并填寫《教師教材教輔使用情況登記表》。

2.學院排查。學院組織由院領導、專業負責人和教研室主任組成的教材使用小組對教師提交的《教師教材教輔使用情況登記表》進行排查，確保本學院開課的所有課程使用的教材教輔全覆蓋。以開課學院為單位匯總后，根據排查結果填寫《教師教材教輔使用情況登記表》匯總報教務處。同時，請各學院梳理排查本學期學院征訂教材情況，填寫《教材征訂情況統計表》（此表填寫請以專業歸口為單位填寫，公選課教材請以開課學院為單位填寫）。排查有問題的教材教輔，應要求相應課程負責人、任課教師作書面說明，及時整改。整改情況由分管教學領導審批簽字并加蓋單位公章后，交教務處備案。

3.學校審查。學校教材教輔排查工作組負責對學院上報的《教師教材教輔使用情況登記表》進行審查。審查未通過的，將結果反饋至相應學院，由開課學院作書面說明，由課程所在教學單位分管教學領導審批簽字并加蓋單位公章后，交教務處備案，并及時落實整改措施。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇九

3月7日，省教育廳下發了《關于衡陽市整改“被自愿征訂教輔材料”問題的情況通報》，要求各市州迅速開展教輔材料自查自糾工作，嚴查違規違紀問題，嚴格追究責任，嚴打不正之風。為落實省教育廳文件精神，進一步加強我市中小學教材教輔的使用管理，經研究，定于20xx年4月份開展全市中小學教材教輔使用管理情況報告專項檢查。現將有關事項通知如下。

1.了解教材教輔使用管理情況。

2.了解教材教輔質量，為科學選定提供意見建議。

3.規范教材教輔使用管理，糾正、處理違規違紀行為。

（一）教材。

1.是否存在使用未經教育部審定的國家課程教材或跨地區使用我省以外的.地方課程教材問題。

2.地方課程教材在政治性、思想性、科學性等方面是否存在需要改進完善的內容，是否存在違規問題。

3.是否存在違規使用境外教材問題。

4.是否存在征訂使用省市目錄（湘教發[20xx]54號、岳教體辦通〔20xx〕62號）以外的教材。

5.教材中是否存在不符合教材印制規范的內容，如印制或夾帶廣告等。

（二）教輔。

1.是否存在選用和推薦、強迫征訂市目錄以外教輔材料或圖書、報刊、雜志等情況。

2.征訂、代購教輔材料的程序、途徑和目錄是否違規，是否存在隨意擴大征訂范圍，搭售其他教輔材料或物品情況。

3.是否存在通過不具備中小學教材教輔發行資質的發行單位訂購教輔材料。

4.學校、教師是否存在違規推薦選用市教輔目錄以外的教輔材料，是否存在違規編寫教輔問題。

（一）自查。4月1日至4月8日，各縣市區教育行政部門按照全市的統一要求，組成專門檢查組，組織所轄中小學校迅速開展自查工作，全面掌握各中小學校各學科教材教輔使用情況，如實填報教材教輔使用情況表，建立問題清單，提出整改措施，并形成自查書面報告報市教育體育局。市直中小學校和相關民辦學校也要組織自查，形成書面報告后報市教育體育局。

（二）抽查。4月10日至14日，市教育體育局聯合紀檢、新聞出版、物價、文化市場綜合執法局等相關部門，根據各縣市區自查情況，對照檢查內容，隨機抽取部分學校進行檢查，同時對市直學校進行全面檢查。

（一）高度重視。教材教輔管理工作事關學生課業負擔，事關全面育人質量，省教育廳多次明查暗訪，要求規范教材教輔管理工作，各地各校務必認真研判形勢，引起警覺，高度重視。

（二）認真組織。按照程序和節點開展教材教輔管理自查檢查工作，采取“聽、查、談、訪”的方式進行。即聽取各地各校關于教材教輔材料選用管理情況的`匯報；查看征訂清單、學校相關帳目、學生書包及教師辦公室等方式；召開學生座談會；走訪學生家長等。全面摸清核實各中小學校教材教輔選用具體情況，梳理教材教輔中存在的問題。

（三）強化責任。對在教材教輔使用管理自查自檢中發現的問題要及時反饋、及時整改；對違規違紀問題發現一起查處一起，對問題嚴重的要嚴格追責，堅決遏制違規征訂教材教輔現象，努力構建風清氣正的教育生態。

（一）自查報告。各縣市區、市直中小學校、相關民辦學校都要報送中小學教材教輔使用管理情況自查報告。

（二）相關文件。20xx年春季中小學教學用書目錄、教輔材料目錄、收費文件等。

（三）相關表格（見附件）。

請各單位將以上材料于4月10日前報市教育體育局基礎教育科，并發電子文檔。聯系人：xxx，聯系電話：xxx，電子信箱：xxxxx@。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇十

圖書館成員將采用集體學習和自主學習等形式學習排查工作文件精神，優化館藏圖書結構，切實提高圖書質量。文件學習過程中，一要堅持精準思維的觀點。閱讀文件時，一要準確把握其精神實質。二要堅持普遍聯系的觀點。從橫向上看，要全面把握所引政策文件的要素之間的有機聯系，須通篇閱讀，弄清所引政策文件的目的，切不可一知半解。三要堅持與時俱進的觀點。在對政策依據的引用和對實際工作的指導上，要時刻關注學習上級下發的文件精神，切不可落后守舊。

為了更好地開展課外讀物的排查工作，我校組織圖書館工作人員到各兄弟學校進行實地參觀學習，吸取各學校優秀的圖書管理辦法及排查工作的相關經驗，與實際情況相結合，及時制定符合我校課外讀物的具體排查方案。

進一步提高政治站位，深化思想認識，為使工作做實做細，責任更加明確，分工更加清晰，學校決定將教材教輔與課外讀物的排查工作分開進行。在排查小組的領導下，下設以教務處為主的教材教輔排查辦公室與以圖書館為主的課外讀物排查辦公室。

課外讀物排查辦公室主任：愛東；副主任：彭麗珍、佟鴻霞、楊陽；秘書：張曉杰；成員：圖書館所有老師。辦公室將遵照四條剔舊原則與剔舊重點，執行“五剔”“四不剔”“三慎剔”規則。對我校圖書進行初選、復選、終選，切實做好館藏圖書及課外讀物的排查工作。

督促圖書錄入工作盡快完成，錄入工作結束后，圖書館將采用《中小學圖書館復選與剔舊小程序》與其他軟件系統等多種方式開展排查工作。并組織形式多樣的排查活動，如與黨辦聯合開展“好讀書、讀好書暨排查課外讀物我先行”主題黨日活動。讓更多的老師都參與到此項工作中來。在活動過程中要及時做好素材資料的匯總存檔。

今后我們將進一步提高責任意識，堅持基本原則，嚴格貫徹落實上級部門的要求，加強對圖書的清查和規范化管理，將圖書排查工作形成長效機制，打造學校閱讀一方凈土，堅決遏制不良信息書籍流入校園，為學生身心健康成長營造安全的文化環境。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇十一

全面貫徹黨的教育方針，堅持“五育”并舉，落實立德樹人根本任務，大力實施素質教育，規范推薦讀物目錄，注重內容和推薦方式管理。

通過對小學生讀物的規范管理，做到加強學生讀物排查清理，確保學生養成良好閱讀習慣。

1、激發閱讀興趣。大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。將“五個一百工程”內容有機融入到課堂教學中來，對學生進行閱讀習慣、閱讀策略與技巧、讀物選擇等方面的指導。

2、科學推薦讀物。按《教育部關于印發中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》推薦課外讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。

3、加強圖書室建設。定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。

4、建立督查機制。加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。學校建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監督渠道。

1、提高思想認識。抓好學生讀物管理是關系學生健康成長、全面發展的.一件大事，也是廣大家長的煩心事。站在為國家為民族培養高素質建設人才的高度，增強工作使命感、責任感、緊迫感，細化工作措施，做細做實各項工作，確保工作有序推進，取得實效。

2、加強宣傳引導。加強學生讀物管理，是促進學生健康成長的有效路徑，是促進教育高質量發展的必然要求。全校各班級要加強宣傳引導，充分發揮班級微信群的溝通紐帶作用，通過印發致家長一封信、召開家長會、班會等形式，使管理制度家長知曉，學生熟記，讓學生、家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持，使家長盡到監護責任，監督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，教育孩子自覺遵守管理制度，形成家校共育合力。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇十二

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，依據《語文課程標準》中有關閱讀方面的目標和市縣關于推進“雙語”閱讀的相關要求，各年級各班根據學生不同的年齡特點，系統制定學校課外閱讀活動計劃，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

語文課程標準在總目標中指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”分解到小學階段學生的課外閱讀總量應不少于145萬字，中學七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次課標還要求小學階段背誦背誦優秀詩文總計160篇（段）。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。

另外通過這一活動的開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

1、各班制定切實可行的讀書計劃。

學校要根據本方案制訂學班級的課外閱讀計劃、活動方案、管理制度，學校成立由教務主任負責，少先隊輔導員、班主任、語文教師為具體落實者的學生課外閱讀工作指導小組，重點抓學生的課外閱讀工作。各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃。各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。

（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的'名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。

（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。

（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。

（5）各班級要建立班級圖書角，每個學生每學期至少新增兩本圖書，定期與其他同學進行交換。

（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。

3、重視學生閱讀習慣的培養。

各學校教師要通過閱讀教學，教會學生如何發現問題，養成通過深入思考、認真分析，自己解決問題的習慣；養成閱讀時圈點批劃、摘抄要點、制作卡片、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習慣；養成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗爭等習慣。

4、認真上好“閱讀課”。

各學校每周要開設一節閱讀課，并充分發揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接著進行。

（2）班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發學生的閱讀興趣。

（3）這節課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況。看看學生是否掌握了本周所背誦的古詩。

（4）進行閱讀方法指導。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

（5）低年級學生的閱讀課上教師可以為學生閱讀一些短文、童話、兒歌等。

5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學生是否真正完成任務。

6、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節課的課任教師要與學生一起背誦古詩，對不認真背誦的學生要要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。

7、各年級每班每月要出一期“讀書匯報”專題墻報，內容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內容簡介），讀后感（學生優秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學生收集來的也可以是學生自己創作的），讀書方法介紹（向其他同學介紹科學的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學生校將在櫥窗內展示這些小報，每周更換一次，并定期進行小報的評比，對優秀的小報學校將給予獎勵。

8、設立課外書閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閱讀量），即可以達到五級，如果學生超過此要求根據實際情況適時地予以星升級，并發給證書。學生的閱讀量要在學生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。

9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學生課外閱讀效果的檢測，也是學生之間讀書經驗的交流，還可以保持學生對課文閱讀的持久興趣。各學校可以采用以下形式組織閱讀成果展示：

（1）每學期組織1－2次與課外閱讀有關的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。

（2）充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。每學期出2期以上課外閱讀為主題的專刊，內容反映閱讀活動。

（3）每學期組織一次課外閱讀知識競賽。

（4）每年舉行一次“讀書節”系列活動，活動內容包括：演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇十三

堅持“糾建并舉、標本兼治”的原則，對照《關于加強中小學教輔材料使用管理工作的實施意見》（湘教發〔20xx〕26號）和《關于進一步加強湖南省中小學教輔材料使用管理工作的補充意見》（湘教發〔20xx〕25號）的有關要求，對20xx年6月以來中小學違規征訂教輔材料問題開展專項整治，嚴查違規違紀問題，問責失職失責行為，建立健全管用的長效機制，確保群眾反映強烈的突出問題得到有效解決，切實減輕群眾經濟負擔和學生課業負擔，努力營造風清氣正的教育教學環境。

（一）重點對象。重點整治在征訂教輔材料中存在違規違紀問題的單位和個人。

（二）重點問題。重點查處和整治在征訂教輔材料中增加學生負擔、損害群眾利益的問題：

1．向小學一、二年級學生推薦并代購教輔材料的問題；

2．在省、市州推薦目錄以外推薦教輔材料的問題；

3．征訂“一科多輔”的問題；

7．教輔發行單位在發行、銷售教輔資料中的違紀違規問題。

在專項整治期間，如發現中小學食堂違規牟利、亂收費等問題一并進行整治。

專項整治工作時間為20xx年6月至20xx年12月，分三個階段進行。

（一）宣傳部署（6月）。

1．加強領導。成立湘潭市中小學違規征訂教輔材料問題專項整治辦公室（設市教育局紀委），市教育局黨委書記、局長陳利文任辦公室主任，市紀委常委周裕陽，市教育局黨委委員、紀委書記房高，市紀委黨風政風監督室主任王新平，市教育局黨委委員、副局長彭奮強任辦公室副主任。各縣（市）區、園區要建立相應工作機制，細化責任分工。

2．制定方案。研究制定《湘潭市中小學違規征訂教輔材料問題專項整治工作方案》。各縣（市）區、園區結合實際制定具體實施方案。

3．宣傳啟動。召開專題會議部署專項整治。市、縣兩級媒體發布專項整治公告，暢通舉報渠道，公布舉報電話，發動群眾參與專項整治，采取多種形式加強輿論宣傳，營造濃厚的整治氛圍。各縣（市）區、園區將機構成立情況、實施方案、重點解剖的學校名單等于7月10日前報市專項整治辦。

（二）全面整治（20xx年7月－20xx年10月）。

1．全面自查。各級各部門各單位圍繞重點整治的內容，對20xx年6月以來中小學教輔材料征訂情況進行全面自查，對自查發現的問題進行認真整改。10月20日前各縣（市）區、園區將自查自糾情況報市專項整治辦。

2．重點解剖。市選取一個縣市區或園區進行全面解剖；每個縣市區、園區選取一所城區學校、一所農村學校，進行重點解剖。對重點解剖縣市區、園區和學校發生的違規違紀問題要查深查透，嚴格執紀問責，并報送專題材料。

3．督導檢查。市專項整治辦采取掛牌督辦、重點督導、隨機抽查、交叉檢查等方式對縣（市）區、園區專項整治工作開展情況進行督導檢查，重點檢查自查自糾、問題線索核查、執紀問責和通報曝光情況。各級紀檢監察機關組織開展明察暗訪，收集、查處違規違紀問題線索。

4．嚴格問責。各級各部門各單位對自查中發現和群眾反映的突出問題，及時核實，及時查處，及時通報。對20xx年秋季學期仍存在違規征訂教輔材料的，一經發現，嚴肅查處，決不手軟。對自查走過場，該發現的問題沒有發現、該整改的問題沒有整改、該查處的問題沒有查處的單位，一律嚴肅問責并通報曝光。

（三）總結評估（20xx年11月－12月）。

各級各部門各單位認真總結、評估專項整治工作效果，縣（市）區、園區于20xx年11月20日前將總結和相關報表上報市專項整治辦，市專項整治辦對專項整治工作情況進行全面總結，向省專項整治辦報告。

1．明確整治要求。對自查出的問題要立行立改。要通過這次專項整治有效治理中小學教輔材料征訂存在的各種亂象，真正將學生的課業負擔和家長的經濟負擔降下來，助力精準扶貧，增強群眾獲得感。

2．落實工作責任。各級各部門既要各司其職、各負其責，又要聯合行動、協同推進。市專項整治辦要履行牽頭抓總職責，開展明察暗訪，掛牌督辦典型問題，進行典型案例通報警示，掌握工作動態，加強信息綜合。紀檢監察機關要履行再監督、再檢查職能，督促教育、發改、新聞出版等職能部門，履行對教輔材料征訂發行的監管職責，加大執紀問責力度。市教育局要將專項整治納入今年教育督導工作重點內容，開展督導。各級教育行政部門要負責組織各類學校開展自查自糾。宣傳、新聞出版部門要組織教輔發行單位開展自查自糾，查處教輔發行中的違紀違規問題。各級發行單位要規范發行行為，促進自身健康發展。新聞媒體要加強對專項整治工作情況的宣傳報道，加大違規違紀問題曝光力度，營造良好的整治氛圍。

3．強化執紀問責。各級紀檢監察機關要嚴格執紀問責，對被群眾舉報后查實和檢查發現的強制或變相強制學生征訂教輔（含專題教育讀本）、收受教輔發行折扣回扣和商業賄賂、發行單位違規發行等違紀違規問題，要依紀依規嚴肅處理。對因履職不力導致本地區發生嚴重的違規征訂教輔材料問題，要追究教育行政部門主要負責人和相關責任人的責任；對因管理不力導致本學校發生嚴重問題、群眾反映強烈的，要追究學校主要負責人和相關責任人的責任；對違紀情節嚴重、行為惡劣的教職工要取消有關獎勵獎金和教師資格甚至解除聘用合同，清退出教師隊伍。對20xx年秋季學期再發生違規征訂教輔材料問題的學校校長一律從嚴處理，并追究教育行政主管部門主要負責人的主體責任和紀檢干部的監督責任。

4．建立長效機制。要把建立長效機制貫穿專項整治工作始終。教育、發改、新聞出版等部門要結合專項整治發現的系統性、普遍性問題，進一步制定加強和規范中小學教育教輔材料使用管理相關制度。市教育局紀委要結合監管方面存在的薄弱環節，制定違規征訂教輔材料監督執紀問責實施意見。各縣（市）區、園區結合本地實際建立管用的長效機制，用制度建設鞏固專項整治成果。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇十四

通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》的要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書，讀好書的良好氛圍。

加強組織保障，成立領導小組，校長任組長，業務校長任副組長，領導成員全員參與，成立工作組，語文學科組長和各班主任為成員，推動本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

組長：

副組長：

成員：

1、加強排查，確保學生課外讀物質量。

教導處要帶領圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部要求認真排查館藏圖書，發現不符合要求的書籍，要封存管理，不準借閱，各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，教育學生禁讀，并及時告知家長，各班要通過家長會，家長群，家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“12種情形”，不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書，應剔除，禁止學生閱讀。

2、強化管理，嚴謹非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向學生推薦課外讀物時，要嚴把“12種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物，要堅持教育部《辦法》規定的“方向性，全面性，適宜性，多樣性，適度性”原則和“主題鮮明，內容積極，可讀性強，啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校，各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

3、重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各班要結合學校《學生手機管理工作方案》，加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息，不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

4、推動師生親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

教導處要做好學校“書生課程”的落實工作，指導、督促書生課程建設委員會年度計劃，定好工作方案、閱讀內容、考核辦法，強化課程實施過程管理，使“書生課程”盡早在本校落地生根，開花結果。促進書香校園建設，教導處采取措施，組織各班開展親子共讀活動，建設書香家庭，各班把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀。語文學科組擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書，讀好書，善讀書的好習慣。

5、堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。

學校嚴肅學生課外讀推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意，學校不組織任何學生課外讀物的推薦，征訂。學校設立違規推薦征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據學校《關于加強師德師風建設的有關規定》，嚴肅處理，如：強制或變相強制學生購買課外讀物的；引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；未經同意，組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝app或網上學習資料、讀物征訂的等。

1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化，學校成立業務校長任組長，教導處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

2、注重宣傳，教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責，全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為，凡因工作不力，致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇十五

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

(一)加強排査，確保學生課外讀物質量。

教師發展中心要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排査館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

(三)重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息，不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

教師發展中心要做好學校讀書計劃的落實工作，制定年度計劃、工作方案、閱讀內容、考核辦法，強化課程實施過程管理，使讀書活動在本校落地生根、開花、結果，促進書香校園建設。教師發展中心要采取措施，組織各級部各班開展“親子共讀”活動，建書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀，語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

(五)堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據學校《關于加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；

2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝app，或網上學習資料、讀物征訂的。

1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。

學校的語文學科組長和各班主任共商成立學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇十六

1.切實提高工作認識。邵陽市糾風辦邵糾辦發〔20xx〕2號文件明確規定：開展中小學生教輔材料征訂，是基于教學需要和學生學習需求實際出發的一項重要工作。加強對中小學校教輔材料各環節的管理與監督，是減輕人民群眾負擔、關愛學生身心健康、辦好人民滿意教育、構建和諧幸福社會的重要舉措，也是加強師德師風建設，維護良好教育形象，彰顯純粹教育特色的必要措施。

全縣各中小學校、廣大教職員工要充分認識到專項清查整治教輔材料工作的重要意義。針對中小學教輔材料征訂工作中存在的征訂書目超范圍、總金額偏大、票據不齊全、訂單填寫不規范等突出問題，采取有力措施，迅速整改到位，凈化校園環境，提高教育質量，促進教育健康、全面發展。

2.成立整治領導小組。為加強專項整治工作領導力度，縣教育局成立教輔材料征訂專項清查整治工作領導小組：

組長：羅中安

副組長：尹嚴林張兵龍陳愛珍申合志劉壽平

成員：曾光明李躍友鄧最紅周淑娥李志敏申以

領導小組下設教輔材料征訂專項清查整治工作辦公室（以下簡稱整治辦），辦公地點設縣教育局基教股，由劉壽平兼任辦公室主任，辦公室工作人員由李征兵、楊樹林、周憲章、鄭越強、孫有能擔任。

教育局班子成員按年初工作聯點安排實行包片負責制，對聯點鄉鎮各中小學校教輔材料征訂專項清查整治行動進行統籌、督促、檢查，指導做好自查自糾工作。

縣直各學校、各民辦學校、各鄉鎮（街道辦事處）中心學校也要成立由校長任組長，業務、后勤等分管負責人、辦公室主任、各學校校長為組員的專項整治工作領導小組和辦事機構，制訂專項整治方案，實行定校定人，認真做好自查自糾，切實做好清查整治工作。

1.依規確立整治目標。依據有關規定，開展中小學生教輔材料征訂，必須堅持學生和家長自愿征訂原則，必須堅持從上級備案審核的正規渠道購買原則，必須堅持學生自主選用、自行使用原則。凡屬單位或個人通過各種形式變相向學生進行推薦或征訂，或征訂憑證要素不齊全，或征訂運行程序不完善的教輔材料，均應在此次專項清查整治中整改到位。

2.合理劃定整治重點。此次專項整治要聚焦以下4類重點問題開展，務求實效，力求徹底。

（4）教輔材料征訂過程中未按規范程序運行，未向家長及時開具票據，或訂購單等相關材料存在代簽、逼簽、強簽及填寫不完整、不真實的。

1.宣傳發動階段（2月24日至2月27日）。縣教育局已召開由全縣校長參加的專項整治會議。各鄉鎮（街道辦事處）中心學校要迅速召開中小學校校長會議，各中小學校要及時召開全體教師大會，傳達貫徹縣委、縣政府主要領導關于教輔材料征訂的重要指示及縣教育局專項整治會議精神，組織學習上級有關文件，明確開展專項整治的重要性和緊迫性，重申有關紀律要求，確保工作落到實處。

2.全面自查階段（2月27日至3月1日）。各學校要組織精干力量，對全體學生20xx年春季所征訂教輔材料的種類（一科一輔或市場類教輔材料）、名稱、版本、套數、金額、購買渠道以及有無變相推薦教輔材料等情況進行全面、徹底清查，橫向到邊，不留死角，縱向到底，不漏一人。并逐人、逐班、逐級、逐校清理造冊，由各中心學校及縣直各學校、各民辦學校匯總后，于3月2日前上報縣教育局整治辦。

3.清理清退階段（3月2日至3月7日）。在全面自查的基礎上，遵循渠道合規、家長知情、完全自愿、運行規范的原則，對各種違規行為及時、徹底地糾正到位。對違背學生和家長意愿強行征訂的教輔材料，一律清退；對違反規定運行程序，未征求家長意見，以統一購買形式征訂的教輔材料，要立即補辦手續并遵循家長意愿，否則一律清退；對發行部門超范圍搭售的教輔材料，一律清退；對學校及教師與個體書商合作經營，向學生推銷或變相推銷的各種教輔材料，一律清退。清退具體工作由邵東縣新華書店負責，學校予以配合，中心學校和教育局進行指導監管、檢查督促，截止時間為3月7日。

4.檢查驗收階段（3月8日至3月15日）。此次專項整治，將會同縣紀委、發改委等職能部門組成聯合調查組，對各中小學校教輔征訂收費行為進行全面核查。對各類違規征訂行為，要從快、從嚴進行查處。違反有關紀律規定的，除處分當事人外，還將啟動追責程序，追究學校管理人員的相關監管責任。凡學校出現多名教師違規征訂教輔材料的，或因違規征訂使用教輔材料造成嚴重后果、產生嚴重社會不良影響的，要追究學校主要負責人的領導責任。

1.強化信息透明公開。各中小學校要實行學生教輔材料征訂校長負責制，結合此次專項整治工作，督促新華書店等合法發行商將省、市、縣審定推薦征訂目錄和訂購單等相關材料，及時、完整、明確地交學生及家長進行自愿選訂，并利用校務公開欄、電子屏、宣傳櫥窗等陣地，公布所征訂教輔的品種、價格、程序等信息，確保信息公開，操作透明。

2.形成立體監督體系。各中小學校要開設“教輔征訂咨詢”專門窗口，積極接受家長、兩代表一委員和社會各界的隨訪監督，主動邀請家長委員會成員進行動態監督，發現問題及時整改。整治辦、各中心學校、各督學責任區要對各級各類學校教輔材料征訂及使用情況開展不定期的專項檢查。

3.舉一反三全面清理。要通過深入開展此次專項整治活動，對各類教育收費行為進行全面清理。堅決清理、糾正、查處各種濫訂濫發、亂收費、搭車收費等違規行為。20xx年秋季學期起，全縣各中小學校要全面落實省教育廳、省新聞出版局、省物價局《印發關于加強中小學教輔材料使用管理工作的.實施意見》（湘教發〔20xx〕26號）文件精神，嚴格執行“一科一輔”制，其他教輔由學生家長自行從市場購買。

要通過專項清查整治，使廣大教師進一步認識到各種違規行為的負面影響和嚴重危害，全面加強師德師風建設，切實規范自身辦學行為，依法執教，廉潔從教，樹立教師隊伍的良好形象。

4.著眼長遠健全機制。各級各類學校要積極探索，建立健全學生用書選擇審核、監督檢查與反饋評價機制。要加強對教輔材料的選用、征訂和使用的監管，避免重復征訂和無效征訂，充分發揮教輔材料的育人功能。要通過課堂主渠道及系列社團活動全面發揮教輔材料的效用，避免閑置與浪費。

1.全面落實整改責任。教輔材料征訂專項整治工作，政策性強，工作難度大，涉及面廣。各級各類學校校長是本校開展教輔材料專項整治的第一責任人，要自上而上地落實專項整治的要求與任務，明確責任分工，強化責任落實，形成各負其責、齊抓共管的工作合力，確保專項整治工作取得實效。要注重加強與新聞媒體、社會各界的溝通協調，虛心聽取意見，及時反饋信息，積極回應關切，凝聚各方力量，推動教育健康發展。要耐心、細致地做好廣大家長的工作，區別對待，入情入理，維護社會大局穩定。

2.嚴明相關工作紀律。各校要嚴格按照專項整治工作的部署和要求，嚴明工作紀律，認真組織實施。對于整治過程中弄虛作假、瞞報漏報、推諉拖延，搞形式、走過場的，要嚴格追究相關責任人的責任。對有令不行、有禁不止、整改不落實的，要嚴格追究直接責任人和相關領導的責任。

3.及時總結建章立制。堅持把建章立制貫穿專項整治工作的始終，對專項整治工作中好的經驗和做法，要切實加強總結，進行推廣。對專項整治工作中發現的新情況、新問題，要深入研究分析，從源頭查原因，從政策查依據，從制度查改進，努力形成一套合法合規、以人為本、運轉高效的教輔征訂工作制度。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇十七

本學年，學校教輔工作在校長室的正確領導下，在教務處的科學指導下，通過全體同志的共同努力，各項工作得以順利開展，從而保證了學校教育、教學工作的順利進行。在迎接省教育現代化驗收工作中，按標準嚴格要求，細化分工，責任到人，實現各項工作規范化、標準化，出色的完成了迎接省教育現代化驗收各項工作。現將主要工作總結如下：

一、團結協作，營造和諧的人際氛圍。

是緣分把我們連接一起，工作中，相互尊重，互相理解，經常交流溝通，互相幫忙，通力協作。

二、統一思想，統一認識。

在教務處指導下，通過全體同志討論，制定恰實可行的崗位職責和相關的制度。包括考評評制度、危險品安全管理制度、實驗室崗位管理制度等。

三、落實崗位職責，熱情周到的服務于教學工作。

1.出勤管理。實行每天簽到制、每周抽查制。

2.力為師生提供一個干凈、整潔的學習環境。要求每天一小掃，每周一大掃，確保室內外清潔衛生，各室儀器、物品擺放整齊、規范，進行分類分項擺放。

3.定期召開工作例會，傳達校長室、教務處有關指示，總結上周工作中存在問題，提出改進意見。找出工作中的難點，明確解決辦法，及時解決問題，保證學校各方面工作的.正常進行。

4.認真、規范地做好各種工作記錄，主要是設備、儀器等的借還和領取記錄，實驗開課通知單、儀器借還登記、學生實驗記錄，要求填寫工整、規范，定期進行檢查。定期對設備和儀器進行維護、保養，5.安全重于泰山，人人重視安全問題，杜絕一切安全隱患。確保師生的人身安全和學校的財產安全。建立危險物品的安全管理制度，排除電、火的一切安全隱患，細心周到的做好防盜工作。

6.協助課任教師保質保量地完成分組實驗和演示實驗。

7.熱情、積極的服務于各種活動。比如教育局組織生物等學科優秀實驗課評比活動,以及中考實驗考試、中考聽力考試等等。

四、積極、主動的服務于學校舉辦的各種活動，保證相關設備的正常運行，保障活動成功舉辦。

五、認真管理和維護學校所有網絡設備，保障網絡的暢通無阻；完成新網站的建設工作，做好后臺管理、信息上傳的規劃和要求，爭取本月底投入運行。

六、電視臺工作量大、繁雜，主要包括電視臺設備使用和管理、電視節目的播放和制作。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇十八

深入學習貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，進一步聚焦中小學教輔材料征訂中違規謀利等問題，著力解決群眾反映強烈的突出問題，不斷增強人民群眾的獲得感和幸福感。

堅持“糾建并舉、標本兼治”的原則，對照《實施意見》《通知》《河北省20xx年秋季學期中小學教輔材料（同步練習冊）評議推薦目錄》和《河北省20xx年春季學期中小學教輔材料（同步練習冊）評議推薦目錄》（以下簡稱《推薦目錄》）的要求，對中小學違規征訂教輔材料問題開展專項整治，嚴查違規違紀問題，問責失職失責行為，建立健全長效機制，確保群眾反映強烈的突出問題得到有效解決，切實減輕群眾經濟負擔和學生課業負擔，努力營造風清氣正的教育教學環境。

重點整治各學校是否嚴格按照本方案規定，落實“一科一輔”、自愿購買、無償代購等原則，是否在《推薦目錄》范圍內征訂教輔材料，嚴查在征訂教輔材料中存在違規違紀問題的單位和個人。

（三）學校或教師是否強制或變相強制學生購買教輔材料；

（六）學校或教師是否對《推薦目錄》以外的教輔材料，提供有償代購服務；

（八）學校是否借編印校本作業本、講義、學案、練習冊、試卷等名義向學生收費；

（九）學校是否以家長委員會名義統一購買教輔材料并在年級或班級范圍內統一使用；

（十）是否存在其他違規行為。

專項整治工作時間自20xx年4月開始至20xx年10月基本結束，分五個階段壓茬進行。

（一）研究部署階段（4月）。

各學校要成立中小學教輔材料征訂專項整治工作領導小組，結合本校教材教輔管理實際，梳理存在的問題，研究制定具有針對性的實施方案，及時安排部署，迅速啟動整治工作，并于4月8日前將工作方案和聯系人報區教育局普教股。

（二）自查自糾階段（4—6月）。

各學校要圍繞重點整治的內容，對中小學教輔材料征訂情況進行全面自查并建立問題臺賬，細化整改措施和內容，明確整改時限和責任領導（部門、人員），確保立行立改和全面整改，嚴格按時間節點和要求抓好落實。各學校要于5月20日前將本校自查自糾情況報區教育局普教股。

（三）督導檢查階段（5—9月）。

市教育局和區教育局組織開展對本地中小學教輔材料征訂專項整治工作的監督檢查，重點檢查方案制定、工作部署、問題核查、整改落實、執紀問責和通報曝光等情況，對發現工作中存在的問題和不足，提出整改意見和建議并督辦落實，確保問題整改到位。

（四）明察暗訪階段（6—9月）。

市教育局和區教育局將派出檢查組赴各學校進行明察暗訪，區教育局將會同相關部門組成聯合檢查組，不定期進行抽查暗訪。對發現和群眾反映的突出問題，及時核實，及時查處，及時通報。對自查走過場，該發現的`問題沒有發現、該整改的問題沒有整改、該查處的問題沒有查處的單位，一律嚴肅問責并通報曝光。

（五）總結提高階段（10月）。

各學校對中小學教輔材料整治工作進行認真總結、評估專項整治工作效果，于10月10日前將專項整治情況報告報區教育局普教股。區教育局對專項整治工作情況進行全面梳理，及時固化行之有效的經驗做法，認真查找漏洞和短板，完善制度，健全機制，鞏固擴大專項整治階段成果。

（一）加強組織領導。

各學校要高度重視本次中小學教輔材料征訂專項整治工作，以高度負責的態度抓好落實。要成立工作領導小組，制定詳細工作方案，周密部署，精心組織，明確任務分工，強化責任落實，迅速組織開展工作。

（二）狠抓工作落實。

各學校要對照整治重點工作，認真開展自查自糾，逐項逐條整改到位，確保問題見底清零。要針對發現的問題舉一反三，建章立制，要將專項整治和長效機制相結合，用制度建設鞏固專項整治成果，堅決杜絕類似情況再次發生。

（三）強化責任追究。

區教育局將加強督導協調，對工作進展遲緩、推進不力，問題集中多發的要及時公開約談；對群眾反映強烈、存在問題隱瞞不報、造成嚴重后果的，對處理起來卻有困難的重大、復雜案件，要報告區教育局或按照干部管理權限移交區紀檢監委，嚴肅追責問責。

（四）營造良好氛圍。

各學校要通過主流媒體向社會廣泛宣傳專項整治工作部署要求及進展情況，利用微信、微博等新媒體形式及時回應社會關切，調動社會各界廣泛參與、積極支持，形成良好輿論氛圍和社會環境。

學校教材和教輔排查方案的設計（專業19篇）篇十九

為進一步加強昭通學院教材教輔的正確政治導向和價值導向，全面落實黨對教材工作的領導，完善教材教輔選用審定制度、評議制度，根據教育部《普通高等學校教材管理辦法》（附件1）和《昭通學院教材選用和征訂管理辦法》（附件2），結合學校實際情況，特制定本工作方案。

具體排查原則按照教育部《普通高等學校教材管理辦法》（附件1）和《昭通學院教材選用和征訂管理辦法》（附件2）中相關要求執行。

1、把好“政治關”。教師選用教材教輔必須具備正確的思想和觀點，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分體現社會主義核心價值觀，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。政治立場和價值導向有問題的教材教輔不得選用。

2、各教學單位應認真、仔細核對已出版馬克思主義理論研究和建設工程重點教材目錄“對應課程”的范圍要求，對符合“推進統一使用馬克思主義理論研究和建設工程”重點教材使用范圍的課程，必須統一選用“馬工程”教材（已出版“馬工程”教材可參見附件3）。

3、把好“學術關”。選用教材教輔必須符合本校人才培養方案、教學計劃和教學大綱要求，符合教學規律和認知規律，便于課堂教學，有利于激發學生學習興趣。無法支撐人才培養目標，教學效果不好的`教材教輔，不得選用。

4、把好“質量關”。結合本學科當前發展方向和趨勢，優先選用近三年出版的國家級規劃教材、省級規劃教材、精品教材及獲得省部級以上獎勵的優秀教材。內容陳舊、低水平重復、簡單拼湊的教材教輔，不得選用。

5、一門課原則上只選用一種（套）教材教輔（含實驗教學指導書，下同），不得因教師不同而使用不同版本的教材。在選訂教材時，課程負責人或任課教師按人才培養方案、課程教學大綱，對同一門課程的不同版本教材進行對比、分析、論證，統一使用意見。

6、選用的教材涉及境外教材（包括境外原版、境內影印、翻譯出版），整本書用于教學的外國語言類與其他學科專業類境外電子教材，非正式出版的用外語編寫的講義、自編教材等，應對教材就政治導向、內容等方面進行全面審核，并按教育部《學校選用境外教材管理辦法》的要求執行。

以開課學院為單位，全面排查所有課程正在使用的以下三類教材教輔：

1、正式出版的教材、教輔、參考書；

2、未出版的自編教材、自編講義、自編實驗指導書；