教學計劃是指根據學科和學生實際情況，制定一系列有針對性的教學目標和教學內容的計劃。小編為大家整理了一些優秀的教學計劃范本，希望能夠對大家的備課工作有所啟發。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇一

1、要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃。

2、要有專項經費、有專人負責，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師。

3、要有課時計劃（含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等）。

4、設有心理咨詢室及相關設施，并建立學生心理檔案，堅持開展心理輔導工作。

5、對專（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應有系統的培訓和進修計劃。

6、制定并實施相應的考評方法。

學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學生心理健康教育作為深化教育、全面推進素質教育的一項重要工作來抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。

學校根據本校實際情況，積極開展調查研究，制定符合本校的發展規劃和健全心理健康教育工作網絡，成立心理健康教育中心組，研討、指導學校心理健康教育，做到有分管領導，有專兼職輔導教師。

在中小學生中開展心理健康教育是要助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調節技巧等。根據學各個年齡階段的發展特點和規律，學校應結合學生實際確立好以下教育重點。

（一）學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發、心理調適、對學習環境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。

（二）建立對他人積極的情感應，適應各種人際環境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正圈理好師生、生生及親子關系等。

（三）自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節和控制自己的情緒和意志。

（四）青春期心理。要讓學生了解青春期身心發展特征、衛生常識，引導學生正確看待異性交往，培養正確的戀愛觀、婚姻觀等。

（五）生活和社會適應（包括職業指導）。要培養學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態和能力，在各種意外環境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業指導，增強對預期生活方式或社會環境的適應能力。

心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的教育工作，除應遵循學生身心發展的特點和規律外，還必須遵循以下基本原則：

1、目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發展，提高學生的基本素質，培養學生的優良心理品質，提高學生的生存、適應能力，促進學生自主發展的潛能。圍繞這些目標，學校心理健康教育的內容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養、情緒情感訓練、意志力的培養、自我覺察與認識、生存訓練、潛能開發等。

2、現實性原則。由于目前多數學校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據本校的實際情況、教師教育的實際能力、學生發展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內容。

3、發展性原則。心理健康教育是面向全體學生，促進學生身心全面發展的教育。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學生進行矯治，更是面向廣健康學生，采取科學有效的手段促進每個學生人格健全發展，努力提高他們的心理素質的教育。對于個別有心理疾病的學生要以發展的眼光看待，助他們積極治療。

4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個性教育，要在尊重每個學生個性心理發展的基礎上，了解和把握不同學生的心理狀態。從他們的社會關系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發育等多方面、多角度地了解學生的內心特點，通過個別咨詢與輔導提高教育效果。

5、主動性原則。心理健康教育要采取積極主動的方式，把它做為一種預防性教育，而不是一種補救式教育。要以學生為主體，助他們在日常學習生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質，排解厭學、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。

6、活動性原則。根據實踐性與應用性的要求，在確定學校心理健康教育的內容時，應突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發揮活動的優勢，注意活動過程的教育作用。在學校心理健康教育的內容中，應創造性地設計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發展。

7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學校整體工作中去，要滲透到教育教學的全過程中。廣教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應成為心理健康教育的工作者，隨時隨地、自覺地在日常工作中加強對學生的心理健康教育，并同學科教學、各項活動、班主任工作等有機結合，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。

（一）繼續加強心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣教育工作者達成共識，成為日常工作中的自覺行動。學校組織心理輔導老師認真學習和教育部有關加強心理健康教育精神，積極學習全國各地開展心理健康教育的典型經驗，積極開展對本校的調查研究，制定計劃，重點推進，分層實施。在各校的素質教育方案、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、有課程、有活動、有檢查、有評語。

（二）心理健康教育應滲透到學校教育中的方方面面，在學科教學、班主任工作、班（團隊）會活動中，都應注重對學生健康心理的引導和培養，充分實現“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。

（三）充分發揮課堂教學主渠道的作用。各科教學要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學生學會學習，熱愛學習，掌握科學的學習方法。

（四）力開展心理健康教育活動課。學校開設心理健康教育活動課，把開設心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，每兩周上一節，利用綜合實踐活動課、班（團隊）會活動課進行；也可結合選修課進行，把傳授心理知識富于活動之中，在活動中注重指導學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強學生適應生活的能力，做到心理認識與行為指導同步，切忌上成心理學知識的講授課。

（五）科學開展咨詢和輔導，提高教育的針對性。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生要及時進行耐心、科學的心理輔導，助學生解除心理障礙。同時，學校要根據一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導。建設和完善心理輔導室，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導室，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄。

（六）努力建立學校與社會、家庭密切溝通的渠道。對學生進行心理健康教育是學校、家庭和社會的共同責任，要充分利用村、社區資源和家長學校，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及，發揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時，學校要會同有關部門，積極凈化學校周邊及社會環境，創造有利于學生健康成長的良好社會環境。

1、繼續深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果。

本學年將原來由班主任作教的班級心理健康課變為政教處、教科室與班主任相結合進行教學，心理輔導教師每人擔任一個年級的心理健康輔導課。

2、在學生和教師中發動心理健康志愿者，共同關注學生心理健康問題。

本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴學校中關注心理健康的人群，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的`心理健康問題或不良傾向進行及時了解，及時疏導，及時解決。志愿者的主要職責是發現身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學生，并與心理健康咨詢教師取得聯系，及時解除學生的心理健康隱患。

3、充分發揮心理咨詢室作用，做好學生的個別心理咨詢工作。

我校的心理咨詢室只能設在教學五樓上，要做到以下幾點：

1）發揮輿論導向的作用，讓學生認識到心理咨詢是教師對學生的真情關懷。

2）擴咨詢范圍，將問題具體化，一般化。讓學生感到心理咨詢室是助學生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學生的心理負擔。

3）充分發揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領到咨詢室，提高咨詢室的使用率。

4）利用學生室內活動較少的午飯和午休時間開放。

5）咨詢教師要做好輔導記錄，并根據學生的具體情況做好與家長、老師、同學等的溝通，使之限度地發揮其功效。

6）發揮“丁老師信箱”的作用，隨時解決學生生活中的困惑和問題。

4、加強隊伍建設，提高教師的心育意識。

1）利用周五的學習培訓時間，定期進行心理健康教育校本培訓，每月至少一次。

2）鼓勵教師參加各組織的相關培訓，力支持領導干部及教師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓，并做好學習的傳帶作用。

5、進一步完善學生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標性。

在原基礎上，檔案由班主任老師負責填寫，定期更新。如發現嚴重問題及時與學校領導和心理咨詢教師聯系。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇二

通過教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的的協作精神。讓學生通過現象觀察是我的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

四個班共有學生130人,大部分學生有一定的學習積極性，能夠按照要求進行學習，但是學生普遍學習不認真，部分學生的能力都不高，自主探究合作的能力欠佳，合作學習能力有待加強。絕大部分學生的學習積極，學習習慣也比較好，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些學生會常開小差，不能夠積極回答問題。從上學期的學習來看，班級大部分學生平時能夠完成作業，但缺乏主動性，有幾位學生在老師的督促之下尚能完成學習任務，也有部分學生由于基礎較差，不能獨立完成作業，需在同學或老師的幫助下才能完成作業。

本學期學習第四單元的.6—7章以及第五單元的內容。

具體內容：第六章人體生命活動的調節，包括：人體對外界環境的感知、神經系統的組成、神經調節的基本方式、激素調節。

第七章人類活動對生物圈的影響，包括：分析人類活動破壞生態環境的實例、探究環境污染對生物的影響、擬定保護生態環境的計劃。第五單元健康地生活：第一章傳染病和免疫（包括：傳染病及其預防、免疫與計劃免疫）、第二章用藥和急救（包括：安全用藥、急救常識）、第三章了解自己增進健康（包括：評價自己的健康狀況、選擇健康的生活方式）第六單元生物圈中的微生物，講解了細菌，真菌等知識，本教材探究活動數量多、類型全，這樣的設計給予了學生更大的自主性，不少探究活動都是引導學生自己提出問題、作出假設，并自主制定計劃。

在引導學生學習人體結構和生命活動基礎知識的同時，始終將人體的有關內容放在生物圈或生活環境的背景中，引導學生分析和理解人與生物圈或生活環境的相互關系。

1、完全面向全體學生教科書改變了注重過去教科書聯系實際不夠、城市化傾向嚴重、面向尖子學生等問題。

3、倡導探究性學習。

4、滲透“科學、技術與社會”的教育。

5、貼近學生生活實際，適當降低教學難度。

6、語言精煉，圖文并茂。

1．教師在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養。

2．教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

4．教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

第一、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第二、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第三、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了生物課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第四、重視創設生物學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道。

第五、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

第六、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇三

1、通過本學期的學習和訓練，提高孩子對體育舞蹈的興趣，增強體質、培養氣質。

2、通過本學期的'學習和訓練，提高孩子的舞臺表現力和比賽的應變力。

3、學習新舞種恰恰舞。

1、學習恰恰基本步，六一節目編排。

2、一級考試。

1、恰恰基本步、達到動作規范。

2、六一節目編排。

3月：身體恢復訓練，恰恰原地轉胯，橫追步，前進后退鎖步，古巴斷步。

4月：利用所學步伐編排節目。

5月：糾正動作，達到集體舞的整齊度，盡量參加集體舞比賽。

6月：參加六一晚會，學習一級考級套路。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇四

獲得xx學科科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會xx科學探究的一般方法。具有較強的實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。

本學期我所帶班級學生中，優秀生占？%,學困生占？%。優秀生基礎好，反應快，一點就通，因此對該部分學生需要高標準高質量，在夯實基礎知識的前提下，有意識地堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。學困生基礎差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學生應該以抓養成教育為主，教育他們學會做人，同時注重雙基教育。

1：認真分析研究新教材，有步驟地展開教學計劃。積極參與教研活動，把自己的思路與習慣融入教學過程中。

2：根據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現“優質課”。上課中嚴格貫徹課前設定的教學目標，不隨意增加深度與廣度，同時注意課堂上學生的反饋及時的較正教學要求，不能因為趕進度要求而完成教學。

3：根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現優秀生和后進生分類教學及輔導。加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自己，激發學生學習的興趣，調整學生學習的思維和習慣。對學有困難的學生進行適當的輔導能夠幫他們及時的填補差距，補差主要是給這些特殊的群體學生適當的降低目標，在基礎上下功夫，少做難題，多搭臺階，循序漸進才會給他們以信心，以提高平均分。

4：認真聽取學生的意見和反饋，根據學生的反饋情況，及時調整教學課堂組織及教學目標。

5：加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓課堂教學充滿激情和活力。

6：加強學生的思想教育。教師要在教學過程中滲透理想教育，對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人的行為。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇五

全班共有學生51人，男生22，女生29人。雖然上半學期的教育，書寫潦草的習慣，初步上得到糾正，上學期期末考試成績雖居全年級第三，但成績還是不滿意，學習成績不穩定。差生潘林佳基礎太差，學習上懶惰，平常課內作業也是馬馬虎虎，有時還不能及時完成。單元測試在60分左右。潘沈佳成績雖然還可以，但是學習習慣很差，上課紀律差，時不時影響其它學生，平常自由散漫，上課不專心聽講。

在本學期中后進生的轉化就著重解決作業及課堂紀律上，在平時的教學中時時刻刻強調這一點，要求學生端正學習態度。班中大部分學生能完成教學任務。針對本學期語文教學中注重學生的自學能力培養，首先要加強學生自覺性。掌握學習語文和方法。其次，教師應該引導學生學會學習語文的方法。最后，教師應該強調重點部分。

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個，能正確認識學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫396個詞語，一部分會運用。

2、繼續學寫鋼筆字，寫正確、端正。會按毛筆字臨帖，坐得姿勢，握筆姿勢都不得要正確。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，全背指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文中的事物和聯想；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

4、能有中心有詳略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；會修改文章。

5、了解革命戰士為了人民的革命事業英勇頑強，不怕犧牲的品質；感受熱愛祖國，熱愛人民、全心全意為人民服務的情操；感受關心他人，自學經受鍛煉的良好品質；初步養成愛科學的志趣；初步了解帝國主義的罪行。

本冊教材共7個單元，每個單元前有本單元閱讀訓練的重點和學習方法。每個單元有一次習作訓練，第2、4、6單元各有一次聽說訓練，每個單元有一個單元練習，主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練方面有適當的拓展。

本冊教材在閱讀訓練方面的重點是：（1）繼續進行正確領會課文中心思想的訓練。（2）指導讀書方法，養成良好的讀書習慣的訓練。（3）有關句子的訓練。

本冊教材安排習作訓練7次，2次記事，3次寫人，1次修改作文，1次寫感謝信。每次習作都有重點。

本冊教材安排聽說訓練3次，重點是提高學生聽話的能力和說話的能力。

一、備好課，不打無準備之仗。上好課，努力做到一課一得。

二、抓好預習工作，在上學期的基礎上，從抱到扶，逐步過渡到放。

三、做好差生的轉化工作，重視思想教育，調動學生的積極性。

四、面向全體學生，兼顧兩頭，立足提高全格率，提高優秀率，提高平均分。

五、本學期主要以學生積極性出發，激發興趣，多看課個書，提高寫作能力。

于城鎮教導處。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇六

新課程改革所面臨的一個重要問題就是教師觀念和角色的轉變，以校為本的教學研究制度，要求教師針對教學中的問題開展教學研究，重視不同學科的交流和研討，建設有利于引導教師創新性實施課程的環境，使課程的實施過程成為教師專業成長的過程，改變把教師視為別人的教學研究成果的被動執行者以及專家所開發的課程的實施者的角色，確立起“教師即教學研究者”、“教師即課程開發者”的理念，課程的實施過程因而成為教師專業成長的過程，為了適應新課程改革的需要，建立一支全新的教師隊伍，現就教師成長目標責任做如下要求并采取相應措施：

教師的學歷水平是教師隊伍整體素質的體現，直接影響新課程的實施，為此，學校鼓勵全體教師積極進行學歷深造，并制定了相應的激勵政策。在經費和時間上予以保證。

新課程要求教師要成為研究者和開發者，不再只是專家學者知識的傳授者，為了更有力的推動我校教研活動的深入開展，學校做了如下規定：

2、在職教學能手、教研組長每學期要為學校校本教材提供一份教材內容稿件。

3、凡沒能完成論文者，年度考核不得評為優秀。不得評為校級以上優秀教師或優秀教育工作者。

4、論文在《人民教育》上出版一篇獎3000元，在《江蘇教育》上出版的一篇獎1000元，在《江蘇教育研究》出版的一篇獎500元，在《鹽城教育研究》出版的一篇獎200元，縣內論文及試卷等依次按100元、80元、50元（教研室認可）獎勵。

課程改革的核心是課堂教學，教會學生學習是我們的目的，課堂結構要以學生為主體，老師要改變角色，變傳授為引導，同時教育學生要改變學習方法，變被動為主動。為了適應新課程的需要，積極推進我校課堂教學改革，從真正意義上提高教學質量，學校要求：

1、優秀教師、教學能手每學年要進行四次示范課教學。教研組長每學年要進行兩次示范課教學。

2、凡不能完成示范課教學任務的教師，年終考核不得評為優秀，不能評為校級以上先進教師或先進教育工作者。

3、每一次示范課都要有特點并要上交教案。

4、年齡在30歲以下的任課教師、學校中層以上任課領導每學期必須完成40節聽課任務。年齡在30歲以上的任課教師每學期必須完成20節聽課任務。同時要認真做好聽課記錄，完不成聽課任務的教師年終考核不得評為優秀，不能評為校級以上先進教師或先進教育工作者。

新課程將改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。在課改中要培養學生的創新能力，關鍵在于科學精神和創造性思維。多媒體教學手段的應用，對發揮教師的主導作用及學生的主體作用、創建新型的教學結構，培養學生的創新能力與掌握能力提供了一個理想的教學環境。同時為了達到熟練運用網絡獲取及提供各種信息，充分做到資源共享，提高全體教師的整體業務水平，學校對全體教師提出以下要求：

1、每位任課教師每學期給學校課件庫里上傳一份優秀課件。

2、每位教師每學期在備課組內上一節公開多媒體課。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇七

班上學生46人。這些學生在二年級學習基礎上，主動識字的愿望非常強烈，字詞的自學能力較強，并已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。片段寫作已經沒有太大困難，為下一步的完整習作打下了較好的基礎。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。

前四冊教材“以專題組織教材內容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現在以下三個方面。

1．強化導語的導學功能。

從本冊開始，每組單元前設計了專門的版面安排導語內容。導語的主要作用是揭示單元學習的內容，點明專題，激發學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備。每組導語都配有表現專題內容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。

2．加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮訓練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。

3、聯系單元專題，加強單元教學內容的整合。

（二）結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。

“綜合性學習”作為和識字與寫字、閱讀、習作、口語交際并重的一個內容，體現了語文課程的價值追求，即全面提高學生的語文素養。正如課標所指出的那樣，開展語文綜合性學習，在于“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力?！闭Z文綜合性學習以其開放而富有創新活力的特點，更能在發展學生主動探索、團結合作、勇于創新的意識和能力上發揮重要作用。

（三）改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

1．改進課文的導學系統。

靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考的問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。

2．改進課后練習的設計。

課后練習，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設計思想一脈相承，結合中年級學生心理發展特點，本冊教材在課后練習的設計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習內容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導學生自主學習的第一人稱敘述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領學生展示學習的成果。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導大家合作學習。有的用富有活力和個性的兒童化語言，激勵學生認真朗讀課文。

3、采用多種形式引導學生積累語言。

本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言，且較好地體現了讓學生自主選擇、主動積累的思想。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表，體現對積累詞語的重視。三是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇八

著名的教育學家蘇格拉底曾經說過說：“當我們為奢侈的生活而疲于奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足?！弊鳛橐幻陆處?，聽到學生一聲聲的“老師好”，讓我覺得非常地滿足。然而作為新教師做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。我感覺要學的東西實在是太多了。我為自己設計一個三年的教師發展規劃，具體如下：

優勢：1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業的新老師，有空時我會多閱讀經典名著，教育名著名著。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經常反思自己，向自己學習。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，對于自己所學專業和工作一直抱著樂觀積極的心態。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。

2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。

3、學習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容，創新意識強。

劣勢：1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。

2、作為新教師，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。

3、缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。

5、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。

6、專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質量。

1、規劃“適應階段”

新教師參加工作的第一年，是拜師學習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作，多觀看優秀教師的典型課例，不斷地把教學知識轉化為教學能力,并逐漸認同教師的職業責任，實現由師范生向教師角色轉變。

2、規劃“基本功階段”

新教師工作到第三年左右，是練就教學基本功階段：一是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機多媒體技術)等一般基本功；二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功；三是處理重點、難點等課堂教學基本功；四是分析和了解學生、管理學生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。

3、規劃“形成經驗和技能階段”

教師工作到第五年左右，是形成經驗和技能階段：教師開始認同教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情況，從語言風格到課堂結構、設計思路等進行創造性的改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。

一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇九

意在知識教學的過程中，激發和培養學生的非智力因素，追求學生各項素質和全面協調發展。

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質，小數大小的比較，小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。

有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

（2）在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向，三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征，圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

（3）在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

（4）在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察，分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現，欣賞數學美的意識。

（5）本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動――"營養午餐"和"小管家"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊，角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察，分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形。

在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度，思維能力等方面的進步和發展。在教學中要處理好：

1、重視基礎，處理好基礎與提高的關系。

2、注重練習設計，處理好實與活的關系。

3、鼓勵創新，處理好放與收的關系。

4、注重實踐，處理好學與用的關系。

（一）、四則運算（6課時）

（二）、位置與方向（4課時）

（三）、運算定律與簡便運算（10課時）

1、加法運算定律。3課時左右

2、乘法運算定律。3課時左右

3、簡便計算。4課時左右

4、營養午餐。1課時

（四）、小數的意義和性質（14課時）

1、小數的意義和讀寫法。3課時左右

2、小數的性質和大小比較。6課時左右

3、生活中的小數。3課時左右

4、求一個小數的近似數。4課時左右

整理和復習1課時

（五）、三角形（6課時）

1、三角形。4課時左右

2、圖形的拼組。2課時左右

（六）、小數的加法和減法（6課時）

（七）、統計（4課時）

（八）、數學廣角（4課時）

（九）、總復習（4課時）

教師教學計劃解析大全（17篇）篇十

本學期我校將繼續以《中長期教育改革和發展綱要》和我市教育事業發展“十三五”規劃為指導，堅持以人為本，促進教育科學發展為目標。緊緊圍繞學校工作總目標，以實施素質教育為主題，以提高教學質量為中心，以“關注課堂教學，提高課堂教學質量”為工作重點，以實施科學管理為保證，堅持精神引領和制度引領，進一步增強“創新意識、質量意識、服務意識和效率意識”，狠抓教學常規管理，深入開展校本教研活動，更新教師教學觀念，培養學生良好的學習習慣，形成良好的校風、教風、學風，努力提高教學質量。

1、繼續抓好教學常規管理，抓嚴細節，抓實過程，形成辦學特色。

2、開展好養成教育，培養學生良好的學習習慣，形成良好的校風、班風、學風。

3、扎實開展豐富多彩的校本教研活動，發揮骨干教師的引領、示范作用。

4、抓好抓實學校的德育工作。

5、完善教育聯盟和教學協作體工作。

6、管理好村校的教學常規和德育常規管理工作，縮小村校和中心校的各項差距。

(一)以提高教學質量為中心，規范制度，細化管理，抓好常規教學。

1、本學期將集中精力抓好教學常規的落實。組織教師認真學習《小學教學常規實施指導意見》，做好教學常規的過程管理。從備課、上課、作業的布置及批改、測試、課后反思等環節入手，做好每月一次的常規檢查，并有書面反饋意見，教學常規落實好壞將與績效考核掛鉤。對教學常規中有違規現象的教師教務處要及時指正并跟蹤抽查。

2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程，安排課程科學、合理。著重抓好小學科的教學落實。特別是校本、地方、綜合等自主挖掘教學資源學科的備課和教學的把關指導。尤其是落實好綜合學科，細化人文與社會、信息在課時中的有機分配。

3、優化課堂教學，向40分鐘要質量，要效益。積極引導教師課前鉆研教材，備課標、備教材、備學生、備教法，探討新課程的教學新特點，新方法，新途徑，新模式，提高課堂教學效益。

4、加強對學生作業的管理。教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。作業批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數。提倡教師個性化批改，并要及時分析學生作業情況，適時采取補救措施，力求大面積提高教學質量。

5、加強作業批改及學優生、學困生的輔導工作。要求作業內容精練管用且有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。

6、引導教師有效做好課后反思。有反思才有提高，認真寫好教學反思。教師要結合教案的實施情況，及時寫出教學反思，體會特別深的，應找出成功和失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，積累經驗、提高教學水平。并能在教學聯盟和協作體的交流中形成典型案例進行交流。

7、建立聽課制度。加強隨堂聽課的力度，包括公開課和推門課，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。要求學校班子成員每學期不少于60節，對村校教師的課堂聽課和教學指導不少于總聽課數的30%。新教師每學期聽課20節以上，其他教師每學期聽課不少于10節。教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。

8、強化過程管理和教學質量監測，學期末向教育局上交一份學校教育教學常規管理自檢自評報告，完善學校的教學常規管理。

1、嚴格執行國家課程計劃，開齊學科，上滿學時，保證教學時數，不隨意增減。保證學生在校學習時間和休息時間及鍛煉時間。

2、開學一周內分別向市教育局和教師進修學校報送一份教學工作計劃、課程設置安排和教師教學分工安排。

(三)加大教師培訓力度，打造名師隊伍。

1、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。

2、積極推進名師工程。結合校本培訓做好學校骨干教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。

3、落實幫扶制度，提高新教師教學水平。在教師中開展“傳幫帶”活動，實現以“老”帶“新”，幫助新教師快速掌握新教法，提升業務水平。

4、以“國培”為契機，抓住每一次學科培訓和網絡遠程培訓機會，借助網絡平臺資源共享的優勢，充分利用網絡資源充實提高教師學識、業務水平，拓寬農村一線教師的視野，服務于農村教育教學。

5、組織年輕骨干教師每周按時參加語文、數學、英語、科學等學科的“網上uc教研”，鼓勵其在平臺上多發表自己的教學見解，多與專家和名師互動交流，提升和完善自己。

1、原則上要求人人要上教研課。結合農遠資源扎扎實實地開展好“每期一研”教研活動，青年教師要上展示匯報課，骨干教師上好示范課。

2、充分利用教師業務學習時間，定期組織教師學習《新課程標準》，觀看農遠資源上的“名師課堂實錄”和“空中課堂”等，摘錄業務筆記，提高業務水平。

3、為教師構建學習的平臺，用好教育資源。積極開發和利用現代遠程教育資源，為廣大教師提供新的學習的平臺，鼓勵教師借助現代信息技術手段優化課堂結構，有效整合課堂教學。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇十一

比例、圓柱、圓錐和球，簡單的統計（二）以及小學六年來所學的數學內容的整理和復習。

1、使學生了解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、使學生會看和制作含有百分數的復式統計表，了解簡單統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統計圖。

4、使學生通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

1、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

2、多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

3、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

4、培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣。

5、對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動。

1、認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。

3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

4、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

5、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解數學。

6、重視引導學生自主探究，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

7、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

8、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，并對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。

（一）、比例（14課時左右）。

1、比例的意義和基本性質，4課時；

2、正比例和反比例的意義，4課時；

3、比例的應用2課時；整理和復習2課時；機動2課時。

實踐活動：美麗的校園，1課時。

（二）、圓柱、圓錐和球（12課時左右）。

1、圓柱，5課時左右；

2、圓錐，3課時；

3、球，1課時；整理和復習2課時；機動1課時。

（三）、簡單的統計（二），（8課時左右）。

1、統計表，2課時；

2、統計圖，6課時；實踐活動：節約用水，1課時。

（四）、整理和復習（25課時左右）。

1、數和數的運算，6課時；

2、代數初步知識，3課時；

3、應用題，7課時；

4、量的計算，2課時；

5、幾何初步知識，5課時；

6、簡單的統計，2課時。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇十二

轉眼間我所帶的學前班已經進行第二學期，學生們已經開始向小學生活邁進。在這學期五個月左右的時間里，我作為學前班班主任將繼續抓好學生的德育工作，努力提高學生的思想品德。以下是我學前班班主任工作計劃：

一、班級基本情況。

本班共有學前班兒童30人，其中男生11人，女生19人。達到學前班兒童年齡的有23人，有6人尚未年滿5周歲。本班學生中，大部分來自皇碑村，路程較遠的有橫嶺鏡山組、上呈組的學生;其中有寄宿生3人。在學校搭早、中兩餐的有4人，其余的學生全部在學校統一就中餐。

二、指導思想。

認真貫徹黨和國家的教育方針，以學校德育工作計劃與少先隊工作計劃為指針，密切配合學校各項工作的開展，從學校工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力建設良好的班風和學風。

三、班主任工作基本要點。

1.安排班級活動。根據學校德育工作計劃的安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

2.營造健康向上的班級氛圍。根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇十三

二、教學目標：

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；

3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講朗誦水平，交際能力。

4、指導學生掌握演講方法，提高口語表達能力，全面提升學生的人文素養。

三、教材與使用方法。

《演講與口才》《校園演講》教師參考為主，推薦學生經典演講稿用于練習。

四、活動場地與時間。

五年級2班教室;每周三下午第三節課。

五、保障措施在學校工作的統籌安排下，按照計劃實施自己每周三下午第三節課的特色教學。做好活動準備和記好活動記錄。制定一定的班級紀律，組織一定的比賽活動，讓學生有所盼有所獲，在快樂中成長起來。

六、預期目標。

1、演講和朗讀的基本禮儀知識。

2、讀經典讀本。

3、朗誦技巧知識。

4、朗誦訓練―詩歌和美文（觀摩名家朗誦）。5、演講稿的基本寫法6、命題演講訓練。7、即興演講訓練。

1、每天安排閱讀內容，從易到難練習背誦，朗誦的能力2、看報紙、刊物，了解實事。

3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本書。

4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講，評論等。

5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養、內涵。6、即興寫作與演講。

7、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩。8、錄音促讀。

七、培養成果：

參加培訓的學生能自然得體，口齒清晰的表達自己的見解，并有一定的感召力。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇十四

本年級有三個教學班，學生已掌握了一定的美術知識，對美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：

1、學生作品缺乏表現力，使作品的生命力和震撼力不強。

2、部分學生作業上交或做作業方面比較慢。

以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術教學模式，提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優秀生的培養，真正發揮學校美術的作用。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的'想象力與創造愿望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

通過簡筆畫的學習欣賞，嘗試并體驗簡筆畫學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，激發創造精神，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇十五

新的學期已經來臨，為使教學工作順利開展，我特制定如下計劃：

本班共有78人，他們聰明活潑，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業，但有部份學生底子比較薄，個別同學學習敷衍了事，書寫更是一塌糊涂。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法。

1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動，做到大膽開口，發音正確。

4、能聽懂指令并作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據

圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

6、培養學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

8、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

本學期我預計使本班學生的及格率達到100%，優秀率達到50%，

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做

到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的`話語和錄音。

5、養成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

4、教學中要采用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學生。。

5．根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。

6．教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

7、與家長取得緊密的聯系，讓家長了解提高英語教學的方法和策略，做到齊抓共管，取得教育的一致性。

新路徑英語五年級上冊共三個單元，九課，計劃每兩周完成三課，其余時間安排復習。

總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導、家長、學生的期望。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇十六

樹立以人為本、以學生為本的教育觀念增強服務于經濟、服務于社會、服務于學生的意識。提高認識更新教育觀念。以提升自我育德能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心。

通過學習力求達到：

1、用新方法指導教學工作，并得到學生的認可。

2、根據新方法理論做好學生的.德育工作。

3、用新方法更新教育教學觀念。

1、積極參與校本培訓，以實踐為老師，認真學習努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。

2、按學校繼續教育指南自學規定的繼續教育教材。

3、利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習。

4、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

在以后教育教學過程中，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，不斷學習，不斷更新知識結構的視角進行反思，為全面實施素質教育而努力奮斗。

教師教學計劃解析大全（17篇）篇十七