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學生學業規劃指導（專業15篇）篇一

大學生職業生涯規劃指導既是一項神圣的事業，又是一項專業性很強的工作，它充分體現了高校的教育功能，需要有一支具有較強專業知識、能力和素質的隊伍。這就需要通過集中培訓和學習，建立一支專業化、專家化、科學化的職業生涯指導隊伍。只有這樣才能滿足大學生求職的需求，才能幫助大學生確立正確的職業意識。

俗話說“凡事預則立，不預則廢”。畢業生邁入社會，走向職場的第一步應該做好職業生涯設計。一個好的職業生涯設計能夠在一定程度上避免盲目擇業，錯位就業，使工作與專業緊密結合。

隨著我國高等教育精英教育轉變為大眾教育，高校畢業生就業競爭越來越激烈，然而由于很多畢業生缺乏科學合理的職業生涯規劃指導，導致他們盲目擇業甚至難于就業，因此加強對學生進行職業生涯規劃指導成為高校管理者和教育者亟待解決的課題。

由于我國傳統教育體制的制約，學生從小接受的都是應試教育，學生的唯一目標就是升學，基本上沒有人會主動地考慮規劃自己的職業發展和未來。而家長、學校方面也都以讓學生考入重點學校為行動的指南，很少對學生進行個人職業生涯規劃提供指導和幫助。可見，在高校加強對學生進行職業生涯規劃的指導勢在必行。

現代社會人才觀對傳統的人才目標提出了挑戰，擁有豐富的知識已經不再是衡量人才的唯一標準。復合型、創新型、挑戰型、善于交際等已經成為現代人才的主要特征。把素質教育與職業生涯規劃指導結合起來，使職業生涯規劃指導貫穿于素質教育的全過程，并貫穿在素質教育的方方面面，可以使素質教育的目標更加明確，實施效果更加理想。

由于歷史的原因造成高校在指導大學生職業生涯規劃方面基礎薄弱、意識不強，不能對環境變化和市場需求做出迅速反應，然而高校更為關注的僅僅是就業率，并沒有從根本上意識到關注大學生的職業發展的問題及意義，導致在思想上未能對大學生的職業生涯規劃引起足夠的重視。

就業指導老師是高校教師隊伍的重要組成部分，是對大學生進行思想教育工作的骨干力量，但是人們往往忽視了他們在大學生職業生涯中不可或缺的重要角色，實際上，很多就業指導老師的工作主要停留在思想教育、日常管理方面，職業規劃指導工作欠缺系統性。

長期以來，我國高校沒有把對學生的.職業生涯規劃指導放在一個重要的位置上，同時也沒有意識到這是一個專業性較高的領域，在各方面投入較少，以至于人員配備的數量和素質不能滿足目前大學生職業生涯規劃輔導的需要。

職業生涯是一個漫長的過程，而大學生正處在對個體職業生涯的探索階段，高校就業指導老師是能夠最直接了解學生所思所想的老師，在整個大學成長過程中起到舉足輕重的作用。

通過日常和學生接觸、交流，能夠及時掌握學生的第一手資料，即個人的興趣、個性、能力、特長、學識等，而這些信息是大學生探索其職業傾向的基礎。這樣就業指導老師就能夠針對不同的學生給予一定的指導，及時解決學生的疑惑，幫助他們進行正確的自我認知，明確職業目標。

在整個大學的學習過程中，就業指導老師要引導學生順利完成學習的角色轉變，變被動接受教育為主動學習，并幫助學生挖掘自身潛力、提升適應和競爭的能力，促進他們更加積極自覺地對自己的職業生涯進行科學合理地規劃。

職業生涯教育是面向全體學生的教育，也是充分尊重每一個學生個性特點，服務于學生個體發展的教育，因此，職業生涯教育必須堅持以學生為主題的原則，以學生的興趣和一生的發展為邏輯起點來開展生涯教育。就業指導老師要充分利用學生入學后第一時間接觸他們的條件，積極引導學生客觀地分析自身條件和所處環境，明確自己的興趣和優勢。學生一旦明確了自己的興趣、優勢和潛能，知道自己想做什么，能做什么，他的主體意識就被喚醒，成就事業的熱情就被點燃，努力學習和奮力拼搏的精神動力就會形成。因此我們要引導和促使學生從大一開始制定自己的職業規劃，隨著年紀的升高逐漸調整自己的規劃，以免出現畢業時盲目找工作或者對自己從事什么樣的工作猶豫不決。

就業指導老師的工作不僅僅是單一的從事學生的思想教育和行為管理工作，更應該關注社會需求，關注就業市場，以社會需要來幫助學生選擇職業定位，確定職業理想，使其個人的專業、興趣和優勢與社會需要很好的結合起來，從而成為一個對社會有用的人。

職業生涯輔導的全過程指導就是要對大學生的職業生涯規劃和就業指導工作貫穿于整個大學階段，二者是不可分的。通過職業生涯規劃讓學生確定職業目標，并相應的提高自己的能力和素質，改變學生臨近畢業才考慮就業的思維定勢，明確職業生涯規劃要從大一做起，從低年級開始幫助學生培養就業主體意識和職業生涯規劃意識。同時，還應注意學生之間存在個體差異，在進行輔導的時候要做到差異性輔導與個性化咨詢，針對不同的學生采用不同的方式和方法，使每個學生的職業生涯規劃和求職擇業能夠體現主動性、理智性和應變性。

大學生正處于職業生涯發展的探索階段，在進行職業生涯規劃指導時要注意不同年級學生的心理發展特點。大一學生將完成由中學生到大學生的轉變，完成得好，將為今后的職業生涯規劃奠定良好的基礎；大二階段學生已經基本適應大學生活，處于對職業生涯規劃的探索時期，我們要通過讓學生參加各項活動，鍛煉自己的能力，初步制定自己的職業生涯規劃設計。此階段注重引導學生為實現職業目標做好心理和其他方面的準備；大三是實現目標的關鍵時期，此時可能會出現一些不確定的因素，一些學生會出現求職受挫的情況，容易產生對職業目標動搖和困惑，此時我們指導他們加強意志鍛煉，增強自信心。由此可見，就業指導老師要根據不同年級的學習任務和心理特點進行有目的、有側重、有針對性的指導。

大學生職業生涯規劃指導工作是一項專業性很強的工作，這就需要就業指導老師不但完成日常工作，開展畢業生的職業指導、咨詢、推薦和服務工作，更應該不斷地學習與職業生涯理論相關的知識，了解社會動態信息，不斷積累第一手資料。同時應該參加相關專業的培訓、座談會等方式提高自身素質。

綜上所述，大學生職業生涯規劃指導工作是一項系統工作，應貫穿著大學教育的全過程。這就需要承擔此項工程的就業指導老師不但要對學生在大學期間給予不同階段的教育和指導，提升大學生職業生涯規劃意識，推動就業工作開展的同時，還要不斷提高自身素質，為今后更好的進行大學生職業生涯規劃指導打下堅實的基礎。

學生學業規劃指導（專業15篇）篇二

隨著知識經濟時代的到來，我國高等教育也在逐年擴招，大學生的就業形勢越來越嚴峻，部分高校畢業生的就業愿望和能力與市場需求不能相適應，結構性的矛盾十分突出，就業服務體系不能滿足畢業生的就業需要，促進畢業生就業任務十分艱巨。我們要繼續把高校畢業生的就業問題擺在就業工作的首位，采取更有針對性的措施，千方百計促進畢業生就業。

近年來，我國高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉化，各個高校都擴大招生規模，這給大學生就帶來了巨大的就業壓力，而社會對人才的需求并沒有同步的增長。高校畢業生逐年增加(表1)，就業矛盾非常突出。

從新增就業來看，我國城鎮每年需要就業的人數高達2400萬人以上，而新增崗位與補充自然減員大約只有1200萬人，供大于求的缺口大約在1200萬人。從總量上看目前仍存在勞動力供給過剩狀況，但另一方面，又存在著勞動力供給不足的現象。隨著科學技的進步和產業結構的優化，一部分在職勞動力由于技能不能適應新的產業要求，造成了結構性失業，成為了新的失業群體；同時由于人才資本質量水平低下，造成就業風險增大，工作穩定性減弱。

據調查顯示，多數高校決策層對就業指導的必要性和重要性的認識不足，只關心就業率高低，不重視就業指導服務，將畢業生推出去就算完事；雖然各高校按國家要求成立了就業指導機構，但是在經費、人員、設備等配備上不予以重視。

就業指導教師缺乏，整體素質有待提高。而我國雖然開始實現職業指導人員的證書和上崗考核制度，但取得職業指導資格證書者非常少，特別是目前高?，F有的就業指導人員素質參差不齊，缺乏系統的業務培訓。很多相關的工作人員很難靈活應付與就業相關的具體事務性工作內容。

就業指導的方法和手段落后。填鴨式教學法在就業指導工作中也是普遍存在的，大多高校就業指導工作往往以舉辦就業講座、開動員大會這樣的方式進行，這就缺乏具有針對性的專門咨詢和更有效的就業指導，也就會導致就業指導更多的是流于形式，不但沒有實質性的內容，反而成了空喊口號。

就業指導的實踐性不強。很多教育專家曾指出經常開展就業面試實踐和針對性的訓練是提高大學生就業能力的重要途徑。對于大學生自身來說，在真正的求職面試前做幾次這樣的訓練會有效提升面試效果。但是真正開展這樣實踐課程的高校卻并不多，一般高校的就業指導工作大多是紙上談兵，畢業生缺乏演練實踐的平臺，就業指導的效果也就不是很理想。

我國的職業規劃教育起步比較晚，教育部2007年才將《大學生職業發展與就業指導課》明確列入高校教學計劃中，因此大多數高校也是近年來才把職業規劃教育作為一門必修課開設。在高中階段，職業規劃課基本上不涉及，學生上學的目標就是考入一所理想的大學，這就導致許多學生對自己報考的專業并不了解，沒有結合自身實際來填報志愿。進入大學以后，才逐漸意識到所學專業其實可能根本就不適合自己，也不知道自己學了這個專業以后能從事什么樣的工作。這也是許多大學生在進入大學以后由于專業不適應，又找不到自我調節的辦法，就產生了迷茫，進而出現逃課、迷戀網游、睡懶覺等現象，最后導致畢業后找不到理想的工作。我們不難看出，造成這些問題的原因其實是大學生對自己在大學階段的生活和學習沒有做一個適合自身發展的職業規劃，沒有明確的目標，也失去了前進的動力。由此可以看出，做好職業規劃對大學生成才的必要性和重要性。

大學生素質下降，獨立能力不夠。由于擴招，學生的整體素質相對降低，很多大學生缺乏獨立生活的能力，造成了用人單位對大學生失去信心。

對就業認識不夠，影響就業的成功率。根據調查顯示，36%的同學認為知識豐富最重要一些，28%的同學則認為豐富的閱歷最重要一些，接下來是好的高學歷、勤勞踏實和好口才。很多同學忽略了勤勞踏實的傳統美德，知識業務水平、口才、學歷、閱歷等因素對找工作固然很重要，但是沒有腳踏實地的優良作風，個人的能力很難發揮到極致，個人發展也會受到限制。

建立專業化隊伍對就業進行指導，整個教師隊伍建設中，需要把專業化指導隊伍建設放到重要的位置上來，努力提高就業指導教師的專業化水平，保證指導教師的整體性素質。同時要充分調動校內外所有的力量，做到就業指導這一項工作全員化。充分發揮專業教師在就業指導中的作用，把崗位的實際與專業知識有機結合起來。充分利用社會資源，定期有針對性地聘請知名企業家、人力資源管理專家舉辦就業指導講座，幫助學生了更好地了解用人單位的人才需求標準，傳授求職技巧。

學生選擇職業的傾向很大程度上取決于他對本專業的興趣和了解，專業教師在教學中不但要講授專業知識，而且要建立和加深學生對該專業的職業興趣。為此，高校在專業設置及人才培養模式等方面，要緊緊圍繞市場需求和職業崗位要求及時調整學科結構，才能有效產出各類各層次有用的人才。高校在教學工作的評估中，應激勵廣大教師將就業指導滲透到學校各門課程的教學中。例如在法律知識的教學中，引入《勞動合同法》的相關知識，增強學生擇業時的法律意識，提高學生的維權意識。在思想品德課中，開展集體主義教育，培養學生的團結合作精神；要融入職業道德教育，培養學生的愛崗敬業精神；開展吃苦耐勞教育，培養學生的艱苦創業精神。

高校要給大學生提供穩定的見習基地。高校要充分利用本身的優勢，提升大學生的創業實踐基地的建設。首先可以創立學生創業基金會，給大學生提供機會進入到科研室，參與到科研成果的展示中，提高高校學生的動手操作能力。其要利用學校的內部資源來組織大學生進行創業體驗?？梢猿闪⒂蓪W生自主經營的建立學生書刊亭、家教服務部、科技服務公司等，讓學生體驗創業實踐的整個過程，培養創業精神和創業能力。第三要加強學生社團建設，把學生社團作為對學生進行技能教育和創業意識的載體。倡導成立有利于對學生進行創業教育的學生社團，如攝影創作協會、管理者協會、法律咨詢服務社等等。四是創建校外大學生實踐基地，利用大學生社會實踐活動、優秀大學生到社會和企業掛職鍛煉、勤工助學、青年志愿者活動、社會調查等活動讓學生在實踐中增知識、長才干，幫助大學生了解自我，規劃自我，合理制定自己的生涯發展規劃。

學生學業規劃指導（專業15篇）篇三

學生學業規劃指導（專業15篇）篇四

記得看過一本書，書的作者是一名職業設計師，這樣的工作在中國似乎還沒有。他們的工作是幫助人們找到最適合自己能力發展的、最能有幸福感的工作?？吹綍泻芏嘁驗樽隽瞬幌矚g的工作或是對職業前景迷茫的人，我不盡也在思考如何找到一個適合自己發展的工作呢?我是一個絕對的以興趣為導向的人，對我來說做一個自己不喜歡的工作是最痛苦的。那如何找到最適合自己的，同時對此有濃厚興趣的工作呢?這一切的疑惑將我引到了職業規劃的面前。與其在進入職場后嘆息迷茫，不如現在進行職業規劃的探索。職業規劃是要依據個人的特殊情況、特殊才能，考慮社會背景等多方面主客觀因素，結合職業發展的階段，提出相應的發展目標、擬定實現目標的工作和教育的一個綜合體系。做一個適合自己的、合乎現實的職業規劃，不僅能幫助我們學生在進入職場時省時省力，還能幫助我們能健康發展職業能力。在大學階段，為自己規劃一條職業之路是很有幫助的。

我是學習工程造價專業，英語水平可以，能流利溝通;造價專業扎實，略通經貿知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達較流暢;在大學期間擔任學生干部，有較強的組織協調能力;有很強的學習能力。很有熱情為自己的將來奮斗.

(1)學歷目標：大專畢業(以后有必要了還有要"充電")。

(2)方向：企業高級管理人員建立自己的'公司(建筑)。

1、社會一般環境。

中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入wto后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。

2建筑職業特殊社會環境。

一年級:為試探期和定向期:首先要適應由高中生到大學生的角色轉變，重新確定自己的學習目標和要求;其次，要開始接觸職業和職業生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，進行初步的職業生涯設計;熟悉環境，建立新的人際關系，提高交際溝通能力，在職業認識方面可以向高年級學生尤其是大三的畢業生詢問就業情況;積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧;在學習方面，要鞏固扎實專業基礎知識，加強英語.計算機能力的培養，掌握現代職業者所應具備的最基本技能;要初步了解職業,提高人際溝通能力。大一學習任務不重,應多參加學?；顒?增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應考慮未來是否深造或就業,通過參加學生會或社團等組織,鍛煉自己的能力,同時檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感,主動性和受挫能力,并開始有選擇地輔修其他專業的知識來填充自己。

二年級:為準備期.加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應地通過職業技能鑒定。因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性;積極常識并加入校友網絡,了解往年的求職情況。

三年級:為分化期(沖刺就業):目標應鎖定在工作申請及成功就業上.這時可先對前兩年的準備做一個總結:首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確,前兩年的準備是否充分;然后開始畢業后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備;最后,預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。在撰寫畢業論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性。另外，要重視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。

(1)目標分解：目標可分解成兩個大的目標——一個是順利畢業，一個是成為一個有一家公司的建筑方面的技術人員。

對于第一個目標，又可分解為把專業課學好和把選修課學好，以便修完足夠的學分，順利畢業。接下來，還可以細分：在專業課程中，如何學好每一門課程(精通一兩門自己喜歡的課,如建筑力學);在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學好…….

對于第二目標，又可分解為接觸社會階段，了解市場階段、熟悉公司運營階段。接下來，還可以細分：在接觸社會階段，要采用什么辦法，和哪些公司保持聯系.如何鍛煉自己…….

(2)目標組合：順利畢業的前提是學好專業課程，而專業課程的學習則對職業目標(成為一個有一家公司的建筑方面的技術人員)有促進作用。

我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(特別是收入目標)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。為了家庭犧牲職業目標的實現，我不這樣認為。在30歲之前有自己的家庭就可以了.

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，尤其是我國加入wto后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業績、耐心、關系、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。

大學生要對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇。對即將踏入的職業活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者。

結束語：通過對職業自我的分析和職業信息的搜索，我對自己、對職業有了一個初步的了解。通過將職業自我和職業信息的匹配，我初步判斷出自己的優勢領域和合適的工作方向。進一步規劃，讓我對適合自己的行業和公司類型有了了解。思索自己的職業環境要求和職業目標計劃，讓我對職業有了一個細致的描繪?，F在我比較清晰的理清了自己的職業系統，進行了相應的職業規劃，撥開迷霧，第一次清晰地看到了自己的職業之路。但是我也了解現實變化很多，不可能完全按照自己的職業規劃進行，所以我有了心理準備，面對不同的情況適時調整職業規劃的細節，長期目標是明晰的，職業自我系統是明確的。我會有原則的根據現實實施自己的職業規劃。

學生學業規劃指導（專業15篇）篇五

轉眼間進入大學已經半個學期了，已沒有當時進入大學的那股激情和興奮，漸漸的習慣了大學生活，但回首前幾個月，似乎很迷茫，習慣性的上課參加活動，沒有一個方向。

可是大學生活不應該淡而無味的過生活，碌碌無為的虛度三年，不應該迷茫而不知所行，應該明確自己的目標，堅定自己的理想，有一份良好的學業規劃來督促自己，給自己指明方向，激勵自己，不斷前進不斷完善自己，一步一步走向實現自己的理想。讓自己得到最完美的綻放。

在這三年的大學生涯中，首先努力刻苦學習自己的專業知識，把自己的專業知識放在首位，做到最好，爭取能拿到每年的獎學金，掌握好英語的聽說讀寫譯的各項技能，尤其是英語口語，還要矯正好自己的英語發音，一定要標準，考取大學英語四六級證書，還要向專業四級方向靠近，計算機一級證書，普通話證書，報關員證書等相關專業證書，多了解外貿方面的知識，積累更多的相關專業的知識技能，為三年以后升入本科院校打下良好的基礎，在這三年要做到不迷茫，不無聊，努力學習向更好的自己邁進，讓自己三年后不后悔。

（1）優勢：

開朗樂觀，積極向上，活潑外向，交際能力、溝通能力強，樂于助人。興趣愛好廣泛，好奇心強，創新性思維能力強，敢拼敢做，有強烈的責任心。對人真誠，大方，有理想有抱負。

（2）劣勢：沒有恒心，不能很好的堅持下去，自控能力差。

學習總是三天打魚兩天曬網，做事總是三分鐘熱度，喜歡拖拉事情。懶惰。缺乏自信心，總是不相信不肯定自己的能力，社會經驗太少，對社會的認知度還不夠，實踐能力差，缺乏有效的`鍛煉。比較情緒化，容易受外界影響，考慮問題不夠全面。

（3）威脅：

伴隨著經濟的飛速發展，社會對大學生的能力要求都非常高，畢業的大學生又非常多，所以企業的門檻都很高，就業壓力大，專科學歷是遠遠不夠的。從事外貿行業的人太多，行業競爭壓力大，要求的技能也就越來越高。

（4）應對措施：取長補短，用優勢去彌補劣勢，追求上進，提高自己的各項能力，不斷完善自己。

努力刻苦學習，強化自己的專業知識，培養自己的各方面能力，能夠在激烈競爭人群中脫穎而出。

對自己的理想要堅持不懈的追求，用自信和實力打倒一切。

勇于面對困難，勇于實踐，積極融入社會，了解社會的需求。不斷積累社會經驗。

學習：進入大學以后沒有人在我們身后逼著我去讀書學習，老師如燈塔一樣，在知識的海洋，他只給我們指明前進的方向。所以要想讓船兒駛向理想的彼岸，還要自己揚帆起航。也就是說大學不同與高中初中，學習方式變成了我們自主學習自己去嘗試，當然學習固然重要但是能力也很重要，這能力包括做事能力、交際能力、溝通能力等等，要學會學習，不能一味的去死讀書，要注重自己的各方面的能力，還要不斷的豐富和完善自己，培養良好的興趣愛好，擁有獨特的特長，還要用書不斷的充實自己，一方面增加自己的知識面開拓自己的視野還可以陶冶自己的情操，做一個志趣高尚的人。

人，你要懂得自立自強，不要什么都依賴別人而是要自己動手去做，當你有了你做成功的第一件事你就會發現那種感覺真是妙不可言，要學會獨立。可以適當的做做兼職幫家庭減輕負擔。貼近社會積累社會經驗。

時間：在大學時間差不多都是要自己支配的，要學會合理規劃時間，不要總是學習，要學會勞逸結合，適當的參加學校社團和活動，可以交朋友擴大自己的朋友圈，還可以培養自己的興趣愛好，以前在高中我們學校是沒有這樣的機會的，現在我就報了外語學習協會，還有交誼舞協會一方面可以培養自己的興趣愛好，還可以鍛煉自己學的很多東西。當然還可以參加校級組織學生會啊，社聯啊，可以根據自己的喜好而定，可以鍛煉自己的組織能力，怎么樣為人處世，總之在大學千萬不要死讀書要合理規劃時間，讓自己每天做的事都是有意義的，那么就要給自己定一個計劃了，每天一個小目標，合理安排一下，讓這個每天的小目標來充實你，那么日積月累就是一個不小的成就，當這些成為習慣，我們就離成功不遠了。

“機會是留給有準備的人的”，給自己定一個目標，從現在就開始做起，合理的規劃自己的時間，給自己一個方向，讓自己擁有壓力的同時轉化為前進的動力，讓自己不再迷茫，踏踏實實走好每一步。

大一下半階段：大一時間已過去一半，明年開學又是一個新的起點，不能像上半學期一樣這么迷茫了，首先要把自己的專業課學好，寒假回家勤練普通話爭取，把普通話證書拿下.努力提高英語口語，積累四級詞匯的單詞量，聽力水平。閱讀能力等。

大二學期：認真總結大一時的缺點和不足之處，考取大學英語四級證書。處理好選修課程和專業課程的關系，不讓每一門課程落下。積極參加社會實踐活動，鍛煉自己。努力學習為大三升本打下良好基礎。

劃自己以后的方向。

存在問題：1.現在還不能有效合理的規劃好自己的時間，

2.學習壓力競爭壓力大，對自己沒有信心，不能很好的按自己的計劃堅持。

3.對自己以后的方向很迷茫，不知道以后是繼續學習還是馬上投入工作，該做什么樣的工作，什么樣的適合自己。

1.克服自己一定要按照自己的計劃進行，當天的事當天做完。

2.做事嚴格要求自己，沒有最好，只有更好。把每一次失敗當成成功的墊腳石，堅信自己是最好的。

3.養成良好的學習習慣，學會自我調節，做到失敗不放棄，成功不驕傲。踏踏實實學習，踏踏實實做人。

大學是人生中的重要階段，對于在校大學生來說，要及早的給自己一個定位，給自己一個方向，讓自己的大學生活不至于很茫然，明確自己的目標，自己學什么，怎么學好，將來要干什么，不要讓自己以后回憶起大學生涯追悔莫及，要相信你付出多少你就會收獲多少，要把握一切機會，那么將來在日益激烈的競爭人群中把握好機會，獲得成功，實現自我，成就自我。

每一個短期目標的完成都在指向一個長期目標，就這樣一步一個腳印的通向自己夢想之門，這途中也許很苦很累，但只要你堅持下來，你就會收獲一筆不小的財富，大學正是追夢的時候，還在等什么，現在就行動起來吧！

學生學業規劃指導（專業15篇）篇六

1、尋找任何的機會去鍛煉提升自己的能力，多與導員交流，交流經驗。

2、學習專業課程和閱讀課外知識，開闊視眼，多去圖書館查閱書籍。

3、多聽英語聽力及英文歌，通過英語4級。

4、明確自己的興趣所在，多參加社團，培養自己的興趣。

5、以誠待人，以責人之心責己，以恕己之心恕人。培養真正的友情。從周圍的人身上學習，提高自身修養和人格魅力，學習團隊精神和溝通能力。

6、認真學習，拿獎學金。

7、組織并參加學校的各項活動，參加一些社團，學生會等。

8、學習專業課程，充分利用圖書館和互聯網，多讀書，讀好書。

1、主要以學習為主，利用充足的時間去學習英語和計算機，爭取一次通過英語6級，通過計算機2級。

2、多參加社會實踐活動，做義工，培養社會實踐能力。

3、努力學習，拿獎學金。

4、努力學好英語，學習計算機基本操作如：word基本操作，excel表格處理，photoshop處理等，為專業做好準備。

5、學校周圍找一份工作，鍛煉自己的工作能力，掙一點外快。

1、開始為就業積極做準備，學會簡歷的撰寫，把所學的專業知識與現實相結合，理論聯系實際。

2、鍛煉自己的工作能力及應聘能力。繼續學好各門功課。

3、繼續對目標完成情況做出判斷及總結并及時修正目標計劃，使得各項準備更加科學化。

4、做符合獎學金規定努力。

學生學業規劃指導（專業15篇）篇七

隨著大學入學的到來，面對廣闊的人生道路，規劃自己的大學生涯顯得尤為重要。而針對大學生涯規劃的指導，不僅可以幫助學生順利完成學業，還能幫助他們塑造自己的未來。在這一過程中，我深刻認識到了規劃對于大學生涯的重要性，并從中獲得了寶貴的心得體會。

首先，明確職業目標是大學生涯規劃的核心。走進大學校園，我們要時刻牢記自己為何來到這里，明確自己的職業目標。作為一名大學生，我們要明確自己的興趣和優勢，并在此基礎上選擇適合自己的專業和職業。此外，了解自己所選擇的職業，掌握職業發展趨勢，了解社會需求的情況，有助于我們更好地規劃自己的大學生涯。在大學期間，我們可以通過參加實習、社會實踐以及校園活動等途徑，積累與自己職業目標相關的經驗和技能，為未來的職業發展打下堅實基礎。

其次，良好的學習習慣是規劃大學生涯的基礎。在大學期間，我們將面臨更多的學術壓力和自主學習的挑戰。因此，建立良好的學習習慣是非常重要的。首先，我們要合理安排學習時間，不能拖延、不能抱著臨時應付的態度。其次，要主動尋求學習資源，積極參與課堂討論和小組活動，提高自己的學習效果。此外，合理規劃科目的學習順序，及時找出自己的薄弱環節，及時調整學習方法和策略，都能夠提高學習的效果和質量。

另外，拓寬視野也是規劃大學生涯的重要內容。大學是一個知識的海洋，我們要利用這個平臺，開拓自己的視野。我們可以加入社團、參與課外活動，與不同背景的人們交流學習，了解更多的學術知識和社會現象。同時，我們可以通過讀書、看報、上網等方式，了解國內外的最新動態，關注社會發展變化。這樣不僅可以培養自己的個人興趣愛好，還可以增加自己的見識，提升自己的綜合素質。

另外，健康的身心是順利規劃大學生涯的基礎。大學生活是忙碌且充實的，但我們不能忽視自己的身心健康。我們應該保持良好的作息習慣，每天保證充足的睡眠時間，合理安排飲食結構，并適當進行體育鍛煉。此外，均衡的心理狀態也非常重要。面對學業和生活的壓力，我們要學會釋放情緒，與他人交流，尋找適合自己的放松方式，將壓力轉化為動力。

最后，實踐是大學生涯規劃的關鍵。規劃只有停留在口頭上是不夠的，我們要通過實際行動來落實。在大學期間，我們要積極參與實習、志愿者活動、企業合作等實踐項目，將自己所學習的知識與實踐結合起來，并積累相應的工作經驗。此外，我們還可以通過參加學生組織、社團活動等提升自己的領導和組織能力，培養自己的團隊合作精神。

在大學生涯規劃中，我意識到規劃是大學生成功和順利發展的關鍵。明確職業目標、建立良好學習習慣、拓寬視野、保持身心健康以及實踐經驗的積累，這些方面的規劃都是我們大學生應該關注和努力實踐的。只有在這些方面達到一定水平，我們才能更好地應對大學生活的挑戰，為未來的發展做好充分的準備。因此，我們應該認真對待大學生涯規劃，不斷完善自己的規劃，為自己的未來奠定堅實的基礎。

學生學業規劃指導（專業15篇）篇八

在急劇變化的現代社會中,充滿著刺激與競爭的社會風尚已經滲透到社會生活的各個領域當中,給人們帶來了巨大的心理負荷.這就迫切需要通過心理健康教育,優化下一代的心理品質,使他們能適應未來社會的高節奏、高競爭、高風險和高壓力,使未來的`社會能關注人的心理需要,充滿人之間的理解、尊重和幫助.以此為出發點,闡述了高職學生心理問題的成因以及進行心理健康的途徑.

作者：萬海玲作者單位：西安理工大學高等技術學院,陜西,西安,710082刊名：企業導報英文刊名：guidetobusiness年，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：高職學生心理健康

學生學業規劃指導（專業15篇）篇九

大學生活是人生中重要的階段之一，它不僅意味著離家獨立，還意味著人生將進入一個更加復雜和具有挑戰性的環境。因此，大學生涯規劃成為每位大學生必須面對的重要任務。通過規劃，大學生能夠明確自己的目標、發展自己的能力，并為未來的職業和人生做好準備。

第二段：明確目標（找到自己的方向）。

在大學生涯規劃中，最重要的一步就是明確自己的目標。每個人都應該問自己，我想要成為怎樣的人？我想要從事哪個行業？通過這種方式，我們可以明確自己的興趣和職業發展方向。同時，大學期間還可以通過實習、課外活動和社團參與等方式，了解不同行業的實際情況，從而更好地選擇自己的發展方向。

第三段：發展能力（廣泛學習，培養綜合能力）。

大學生活是一個多元化的時期，我們應該將自己的目光放寬，并廣泛學習各種知識。無論是專業課程還是選修課程，都可以幫助我們培養各種各樣的能力。在這個過程中，我們要保持積極主動的學習態度，不斷地提高自己的學習成績，并積極參與各種社會實踐活動，鍛煉自己的綜合能力。只有這樣，我們才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。

第四段：實踐鍛煉（挑戰自己，增強競爭力）。

大學生涯不僅僅只是在教室里學習，還應該有更多的實踐鍛煉。比如，我們可以在暑假期間找一份實習工作，將所學的理論知識應用到實際工作中，并在實踐中不斷提升自己的能力。同時，我們還可以積極參加各種比賽和競賽，向更高的目標挑戰自己，不斷提高自身的競爭力。通過這種方式，我們可以更好地適應職場的變化，并增加就業機會。

第五段：不斷自我提升（終身學習，追求卓越）。

大學階段只是人生中的一個開始，我們應該樹立終身學習的觀念。通過不斷學習，我們可以不斷提高自己的能力，并不斷適應變化的社會。此外，我們還應該時刻保持求知的心態，積極參加各種培訓和繼續教育，不斷拓展自己的知識面。只有不斷追求卓越，我們才能在未來的職業生涯中取得更大的成功。

總結：

大學生涯規劃是一個需要花費時間和精力的過程，但它對于我們的人生和職業發展至關重要。通過明確自身的目標、培養各種綜合能力、積極參與實踐鍛煉以及追求終身學習等，我們可以更好地適應社會的變化，增強自己的競爭力，并為未來的職業生涯做好充分準備。因此，我們應該充分認識到大學生涯規劃的重要性，主動規劃自己的求學和發展路徑，實現自己的人生目標。

學生學業規劃指導（專業15篇）篇十

學業規劃是每個學生都需要認真思考和制定的重要計劃。它是為了幫助學生更好地規劃學習目標、選擇適合自己的課程和活動，并最終實現個人發展的全程指導。在我的學習道路上，我深切感受到學業規劃的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，學業規劃需要明確自己的目標。明確的目標是學業規劃的基礎。在學業規劃中，我們需要清楚地了解自己的興趣愛好、優勢和短板，并根據這些信息設定自己的學習目標。比如，如果我對文學十分感興趣，并且在語文方面表現出色，我可以設定自己的目標是成為一名優秀的作家。有了明確的目標，我們就能更加有針對性地選擇適合自己的課程和學習活動。

其次，學業規劃需要合理規劃時間。時間是一種寶貴的資源，在學習中尤為重要。因此，在學業規劃中，我們需要合理規劃時間，確保每個任務都能得到充分的時間和精力投入。例如，在我制定學業規劃時，我會把每天的時間分配給各科目的學習，并制定一個具體的時間表。通過時間的合理規劃，我能更好地掌控學習進度，提高效率。

此外，學業規劃需要靈活調整。學習是一個不斷發展和進步的過程，學業規劃也要隨之調整。在實際學習的過程中，我們可能會面臨各種各樣的變化，如時間安排的變動、學科難度的變化等。在遇到這些變化時，我們要能夠及時調整學業規劃，以適應新的情況。例如，如果我發現某門課程學習進展緩慢，我就會主動和老師溝通，尋找更好的學習方法，并靈活調整學習計劃，確保自己能夠適應新的學習需求。

此外，學業規劃需要注重綜合能力的培養。學校教育的目的不僅僅是為了學到知識，更重要的是培養學生的綜合能力。因此，在學業規劃中，我們要注重從多個方面培養自己的綜合能力，如社交能力、組織能力等。例如，我在學習的同時，還積極參加學校社團活動，鍛煉自己的組織能力和領導能力。通過這些活動，我不僅能夠更好地發展自己的個人潛力，還能夠結交更多的朋友和開拓更廣闊的人脈。

最后，學業規劃需要積極實踐和總結。一項好的學業規劃不僅僅停留在紙上，更重要的是要積極實踐和總結經驗。例如，我會定期對自己的學習情況進行反思和總結，找出不足之處，并制定相應的改進措施。通過實踐和總結，我能夠不斷完善自己的學業規劃，使之更加符合自己的個人特點和發展需求。

總之，學業規劃是幫助我們更好地規劃學習目標、選擇適合自己的課程和活動，并最終實現個人發展的重要指導。通過明確目標、合理規劃時間、靈活調整、注重綜合能力培養以及積極實踐和總結，我們能夠更好地制定和執行自己的學業規劃，提高學習效能，實現個人發展的目標。希望通過我的心得體會，能夠幫助更多的同學更好地制定和執行自己的學業規劃。

學生學業規劃指導（專業15篇）篇十一

我來自中國的靠東南沿海的內地省份，出生在一個相對比較落后的小縣城里，雖然家鄉的經濟不是很發達，但由于周邊都是沿海的省份，還是感覺到了改革開放30年對中國產生的巨大影響。在思想上雖然不是特潮流的那種，但是對于新生事物的基本可以接受。家里的條件在小縣城里來說還算過得去，所以在小時候并沒有吃過多少苦。我知道如果進入社會之后我這樣的經歷是遠遠不夠的，社會是復雜的，對于我們這些大學生來說要各種經歷都要去嘗試的，所以我希望在接下來的三年時間里能夠鍛煉自己，加強自己的獨立生存能力，和自我解決問題的能力。

(2),性格與能力。

我的性格并不是那種外向類型，很多東西我都愿意自己一個人體會與經歷，有時候會把自己排除在集體之外。還有我并不喜歡和別人交流，也很難接受別人的意見，比較獨斷獨行。對一些事物有時候就是三分鐘的熱情，有些時候不能堅持自己最初定下的目標。但我有一種不服輸的性格，每一次的成功都會給我帶來巨大的動力，我喜歡超越周圍的人。

我雖然有時候做事丟三落四，但我在關鍵時刻能夠打起百分之百的精神。還有我喜歡幫助周圍的人，并不計較目前的得失，能夠把目光放在遠方。

二，專業就業方向及前景分析。

我學的是有關財務管理方面的專業。財務管理說通俗了就是原來的會計和出納的工作，當然，現有體制下的財務管理工作不再是那么簡單的統計和支出的事情了。財務管理專業在我國成立得比較晚，所以我國的財務管理研究水平也與國際水平有較大的差距。

就業方向：畢業生主要從事大中型工商企業、商業銀行、保險公司、各類投資基金和金融機構、政府部門的財務分析和管理工作，以及在學校、科研單位從事財務管理方面的教學和研究工作，也有相當數量的本科生畢業后在本校、國內重點科研院所及國外著名大學繼續深造學習。

就業前景分析：財務管理是企業管理的一個重要組成部分，它是對企業資金籌集、控制和投放的一項管理活動，因此財務管理專業的畢業生多就業于企業的財務部門，當然也包括一些事業單位，用一句很通俗的話來說就是：“成為企事業單位資金流動的中樞神經”。但由于我國正處于改革的第二個階段，由過去的政企不分向現代企業制度轉型，所以各方面都亟待完善，這其中當然也就包括財務管理方面。企業不僅需要那些能夠從事內部理財業務的人，而且越來越多地希望這些人才具有更高的素質，從而能夠為企業的戰略決策做出貢獻，包括投資、規避風險等一些方面。企業對人才的需求使得畢業生市場上此類人才十分走俏。當然，這里所說的走俏主要還是指名牌或重點大學的畢業生。因為這些畢業生自身素質及學校師資水平的緣故，所以他們畢業以后的能力基本滿足企業的要求，而且進行在職培訓的潛力巨大。相對于這些名牌畢業生而言，一般學校的畢業生就顯得供大于求了，因為不管從現有能力還是從潛力上來看，他們都不具有優勢也就無法滿足用人單位的要求。因此，從整體上來說，財務管理專業畢業生的就業市場是相對意義上的供大于求。

而且一般來說畢業生多喜歡到大公司從事要職，但就我個人的觀點，在大公司謀職不僅需要深厚的財務功底，能夠精通財務知識的精髓，更重要的是還要具有戰略的眼光，能夠為企業的長遠發展做打算，能夠精打細算，以使公司的財務狀況始終處于良好且保持投資的高回報率。上述所有的要求使得每一位想要勝任財務部門工作的求職者必須具有極強的能力，使自己每一天都保持著清醒的頭腦，并不斷地學習，不斷地進步。因此，我們在擇業時不光是羨慕那些大公司，更多的應該是仔細分析與思考一下自己的優勢與劣勢，從優勢突破回避劣勢，這樣才能做到有的放矢，也為將來的工作打下一個良好的基礎。

三，職業分析。

對于我們來說當然是進一些金融機構，或者是一些前景比較好的企業去工作。相對于其他的管理專業，財務管理有比較長的歷史，并在管理運營中起著非常重要的作用。財務管理需要有扎實的經濟理論基礎，熟悉市場經濟運作原理，通曉管理學知識。專業知識面較寬，培育出來的人才適應能力也比較強。要想學好本專業，應該經常到實際財務部門進行專業實習，了解實際財務工作的運作情況，熟悉實際財務資金的流轉，提高實際工作能力。

財務管理的就業內在環境分析：

在全球經濟一體化影響下，財務的國際化問題已是必然選擇，中國企業要走出國門，展開國際競爭，更要強調財務的國際化。處在日新月異的經濟及商業環境里，企業規模越大，投資項目也越多。資金來源已不再局限于股本與銀行貸款。此外，不同的策略與決定帶來不同的風險，例如：業務國際化涉及外匯風險;以浮動利率融資則產生利率風險。針對避險的需求，金融市場提供了不少避險工具，如期貨與期權等。各級經營管理人員必須牢固樹立競爭觀念、貨幣時間價值觀念、風險觀念，從整體最優化出發，進行各項財務決策，在動態中實現對生產經營的導向、調節和控制，最終實現財務管理目標。

財務管理的就業外部環境分析:。

隨著以信息技術為特征的科技革命的興起和發展，跨國公司規?；?、國際經濟一體化趨勢，特別是金融市場地位的日趨重要，使投資風險加大。由于向國際化不斷靠攏。因此，我們的財務管理也應向國際慣例靠攏，目前國際上，投資管理受到空前重視。公司財務的內容轉向對有效市場理論、投資組合理論、資本結構理論和定價理論等問題的研究。公司財務的研究方法逐漸由描述性轉向分析性，由定性方法轉向定量方法。需要說明的是，公司財務理論和方法深入發展的同時，其外延也得到了不斷突破。公司財務管理理論和方法被廣泛地運用到非公司性的組織機構中，如中小企業的財務管理，非盈利性組織的財務管理等。公司財務管理的研究延伸到跨國企業中形成了國際財務管理專題。

我的第一職業目標是進入銀行工作。

在工作中應具備許多方面的知識與能力。

我認為本專業應獲得以下幾方面的知識和能力：能得到財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具有較強的分析和解決財務、金融管理實際問題的基本能力和科學研究能力及運用所學理論結合實際業務進行創新的能力;熟悉我國經濟管理的有關方針、政策和法規及國際企業管理的慣例及規則;有較強的文字表達能力，通曉電子計算機在企業管理中的應用;掌握企業在投資和籌資決策時的基本原則和決策分析方法，學會運用財務分析方法對企業財務狀況進行分析和進行財務預測。

具體分類就是以下6點：

(1),掌握管理學、經濟學和財務與金融的基本理論和基本知識;。

(2),掌握財務、金融管理的定性和定量的分析方法;。

(4),熟悉我國有關財務、金融管理的方針，政策和法規;。

(5),了解本學科的理論前沿和發展動態;。

我離自己想要的崗位還有很大的差距，不了解財務管理在公司經營過程中的財務活動進行預測、組織、協調、分析和控制的方法。一個實行現代企業制度的企業，在產品生產方向、規模和質量水平既定的情況下，企業管理的中心就是財務管理。因此，參與財務決策的管理人員，尤其是財務經理，必須具備、掌握基本的財務管理知識。在這方面我所欠缺的太多，所以我要在未來的三年中好好的豐富自己。

四，未來三年的計劃。

我所讀的專業也不是我們學校的強項專業。但在這里有一在平凡不過的我，但是我的心是絕對不平凡的，我的“野心”絕對可一征服我在這里的每一天，我所做的每一件事，既然我改變不了現實，我也不要現實改變我自己，我要自己改變自己。讓我的一生都是奮斗的一生。

大學生對未來應該有一個規劃。在我著一直都樹立著這樣的就業關：謀生，不應該是心為形役;更理想主義應該是收獲幸福，互相成全，值得為之奉獻的。而我選擇后者。求職應聘，學習和能力是兩張永久的通行證，但在學歷和能力相差無幾的情況下，個性品質優秀才能被主考官看重。誠實，感恩，勤奮，自信。

對于未來的三年，我的計劃是這樣的：

首先是去考一些必要的證書。

1，首先是考英語四六級，再是計算機二四級，這些都是專業必須具備的基本的條件。

2，接著是考會計上崗證，這個證書對與我們這種專業來說很重要。它在我們找工作時會是很重要的砝碼。

3，其次是考cpa，難點的就是acca，acca之《財會資格證書》自1972年推出后，全世界已有一萬多人獲得了這一證書。其中不少人得益于這一研究生水平的課程，在世界各地擔任財務經理、財務總監、總經理等職。然后再考個內部審計師。

接著是去去企業實習。

在企業能學到學校和課本里不能學到的知識，也可以進快的融入社會。

如果有條件的話我還是會去選擇考研，因為研究生有兩大優勢。

1，與大專生本科生相比，碩士和博士研究生在知識的深度廣度和技能的熟練程度等方面優勢明顯，特別是博士畢業生。而且，大多數研究生都有跟導師一起做課題的經驗，理科研究生還有參與實際項目的經驗，這些經驗是彌足珍貴的，對求職有很大的幫助。很多大公司的技術研發崗位之所以青睞研究生，就是看中了這一份的經驗。

2，求職目標更為明確，心態更成熟。

研究生能學到更多與更專業的知識，也是能去自己心目中理想的學校的一次好機會。

學生學業規劃指導（專業15篇）篇十二

第一段：背景介紹和總述（200字）。

作為大學生在學業指導方面的心得體會，可以從自己的經歷出發，介紹大學學業指導的重要性和現實意義。學業指導是一種幫助大學生規劃學習、發展能力和實現自我價值的重要手段，能夠提升學生的學習效果和解決學業困惑，為未來的發展打下堅實基礎。

第二段：建立學習目標和計劃（300字）。

為了有一個高效的學習過程，在大學學業指導中，首先需要建立明確的學習目標和計劃。學生應該根據自己的興趣和職業規劃確定學習目標，并制定相應的計劃。在制定計劃的過程中，要考慮到時間的合理安排、學習資源的合理利用以及自身學習能力的提升。通過科學合理的目標和計劃，可以讓自己的學習更有方向性和針對性。

第三段：掌握有效的學習方法（300字）。

學習方法的有效性對于學業指導至關重要。在實際的學習中，大學生應該注重提高學習效益，選擇適合自己的學習方法。這包括瀏覽式閱讀、思維導圖、歸納總結等方法。另外，積極參與課堂討論和團隊學習也是提高學習效果的有效方法?？傊?，掌握有效的學習方法能夠幫助大學生更好地理解、記憶和應用所學知識。

第四段：合理管理學習時間和壓力（300字）。

大學生常常需要面對各種學業和社會壓力，因此合理管理學習時間和壓力也是學業指導中的重要內容。首先，大學生需要提高自己的時間管理能力，合理安排學習、休息和娛樂時間，避免拖延和時間浪費。其次，積極鍛煉身體、參加多樣化的課外活動，能夠緩解學習和社會壓力，調整心態，提高學習效果。同時，要學會尋求幫助和支持，與同學、老師和家人進行良好溝通，共同解決學習和生活中的問題。

第五段：輸出并堅持學習成果（200字）。

在學業指導中，把所學的知識和技能應用到實踐中以及輸出成果非常重要。這包括課程論文、學術大會上的研究報告等。通過輸出學習成果，既可以檢驗自己的學習效果，又能夠展示自己的能力。同時，輸出學習成果也可以促進自己深入思考和學習遷移，提高自身的綜合素質和未來的競爭力。

總結：通過合理的學業指導，大學生可以更好地規劃學習目標和計劃，掌握有效的學習方法，合理管理學習時間和壓力，輸出并堅持學習成果。這些心得體會的深化和實踐，都能夠幫助大學生更好地理解和掌握學習方法，提高學業水平，為自己未來的發展打下堅實基礎。

學生學業規劃指導（專業15篇）篇十三

摘要：職業學校畢業生的就業指導是一個系統的工程,而班主任就是這個系統中關鍵的因素。所以,中職班主任在職業學校學生的職業生涯中有著重要的指導作用。

班主任———作為班級工作的領導者,組織者和實施者,面對職業性需求的群體,如何培養職業性人才?不僅要求班主任具有強烈的事業心、責任感、寬廣的知識面、豐富的教學經驗,更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學的管理方法?，F結合自己的工作實際,來談一談班主任對學生職業生涯指導工作的一些體會。

一、班主任在職業學校學生職業生涯中的重要地位。

班主任是職業學校教師隊伍的主要組成,是職業學校的基層教育工作者,是職業學校德育工作、學生思想政治教育工作中的關鍵力量,更是學生成長的指導者和引路人。職業學校思想政治教育工作的主要環節之一是對學生的就業思想教育工作,應當由班主任引導學生進行職業生涯的規劃,培養正確的職業素養,確立最佳的職業奮斗目標,尋求合適的發展途徑和職業道路。越在就業形勢嚴峻的情況下,班主任就越應該對學生進行就業指導的思想教育工作。因此,班主任應該在職業學校學生就業指導方面充分發揮其重要作用。

班主任和學生的關系最為緊密,互動最為頻繁,能夠全面了解學生的思想、生活、學習狀況。在平時的教學中,班主任可以利用社會調查、頂崗實習、職業模擬、社團活動等多種形式對學生進行職業生涯的演練。讓學生了解就業形勢、社會需求,提高了學生職業生涯的實效性。班主任還需要關注個體學生的具體狀況,通過咨詢指導、心理測試、問卷調查、課堂教學等多種訓練,了解學生健康情況、家庭背景、職業興趣、能力特點,盡可能的滿足每一個個體發展的需求,幫助其制定適合的職業生涯規劃,對學生職業生涯的指導具有針對性。

在職業學校日常生活中,學生接觸最多的人,陪伴時間最長的就是班主任。班主任就是學生的良師益友,通過良好的互動,學生對班主任也會慢慢形成信任感,這樣就提高了班主任的職業生涯指導的可信度,為其工作打下堅實的基礎,提高了班主任工作的可執行性。

二、班主任在職業學校學生職業生涯中的指導作用。

1.指導學生了解社會大環境、自身情況以及就業的現狀。

現代社會發展處于信息時代,工業自動化水平發展迅猛。人才供大于求的現象還在持續,職業選擇機會少。同時,由于經濟發展迅速,產業結構調整加快,一些新生的職業模式不斷涌現,對人才的需求在發生改變。這就需要班主任要清楚的'認識就業形勢,了解當前企業用工需求,了解新生職業模式。班主任可以把職業生涯的指導工作和日常工作相結合,依據對學生的專業、心態等方面的了解;引導學生對新技術、新科技、新產業和新型人才信息的密切關注;提高對學生價值觀、人生觀和就業觀的指導教育。

2.指導學生設立符合自身發展需求的目標,強化就業意識。

目前的職業學校學生的就業觀念存在很多的問題,由于實踐能力不足,對自身認識不清,對社會職業背景了解有限,很多學生存在“眼高手低”現象。設立符合自身發展需求的目標,就要求學生必須了解自我,包括健康、興趣、特長、潛能以及價值觀。班主任應當通過各種教學活動引導學生對自己進行自我剖析,根據自己的健康狀況、職業興趣、特長能力、存在的潛能和職業價值觀等多方面,來確定自己的職業方向。讓學生懂得階梯式的成長,不追求“一步到位”,而要循序漸進,通過不斷的學習,沉淀積累,提高自己的專業技能,做到手藝要精,眼光要遠。

3.指導學生修煉職業道德素養,樹立工匠精神。

有一些畢業生為了追求眼前利益,忽視個人信譽,存在頻繁換工作,出現毀約現象,給企業和用人單位帶來很大的損失,同時對學校的信譽也造成不良影響,這就是職業道德素養不夠的表現。所以,班主任應當在指導學生職業生涯規劃的過程中,適當引入職業道德規范的教育。通過企業勞動模范、大國工匠的真實事例,教育和培養學生愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、精益求精的工匠精神。讓學生在走出校門時,就能快速轉換身份,成為一個職業人。

4.指導學生培養自身的職業意識。

班主任在日常工作中,就需要對學生進行從學生向職業人轉變的教育引導,學生步入社會的首要任務是根據時機先解決生存問題,而不是急于發展和實現理想的問題,畢業生盲目地追求發展,會出現一些不良后果。所以,班主任要幫助學生轉變就業觀念,讓學生知道走出學校的第一件事情是什么,如何去做等。提醒學生要克服盲目思想,建立先生存再發展,再逐步實現工作理想的職業意識。同時,要鼓勵學生不斷地強化自己的專業知識技能,提高自己的綜合素質,調整好心態,勇敢的面對挑戰,接受社會的考驗。

古人云“凡事預則立,不預則廢”,中職學生在職業方向、職業目標、職業選擇方面存在很大的盲目性,如不進行有效引導,勢必影響學生平穩就業。因此班主任需要指導學生認真做好職業生涯規劃。班主任要注重學生的個性發展,培養學生發現自己的長處,在學習生活中彌補自己的缺點。根據自己的專業、個性和社會需求等方面的因素,合理地制訂適合自身發展的職業生涯規劃,有助于其畢業后沿著自己的規劃走出一條適合自己發展的路子。

三、小結。

就業問題一直是人們關注的熱點問題,職業學校學生的就業指導工作,直接關系到學生的利益和學校的發展。班主任在教學管理中要不斷地提高自身的素質和知識、管理水平,充分發揮其在職業學校學生的職業生涯指導工作中的重要作用,為職業學校學生的就業開創新局面。

參考文獻。

[1]陳淑英,馬德榮.大學生就業問題及對策[j]山東經濟,2004(7)。

[2]劉寶福.加強高校思政工作培養大學生積極就業觀[j]林區教學.2009(2)。

[3]匡瑛等.今天我們怎樣做班主任,(中等職業學校卷),[j]華東師范大學出版社,2009(5)。

文檔為doc格式。

學生學業規劃指導（專業15篇）篇十四

高職院校的就業指導工作在畢業生就業過程中還存在不少誤區,這嚴重影響了畢業生的及時就業,因此,高職院校必須加強與改進在校學生的'職業規劃教育,用新的視角觀察思考問題,積極探索市場經濟條件下就業工作的新思路.

作者：周君麗作者單位：浙江越秀外語學院,浙江紹興,31刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(18)分類號：g71關鍵詞：高職院校職業規劃教育高職生就業

學生學業規劃指導（專業15篇）篇十五

護理實踐中，溝通方式要根據患者的性格和情緒而定。在高職教育中，應培養護理學生如下溝通技巧：第一，護理人員要使用親切稱呼與患者進行交流，切忌使用床號溝通，尤其是在一對一交流過程中。這一良好起點可使護理人員在患者心中留下良好的印象。第二，護理人員要時刻了解患者情緒的變化，善于察言觀色，認真傾聽患者的心理需求，在與其溝通時迅速找出話題切入點。傾聽是一項重要的溝通技能，這也是高職護理教育的主要教學任務。護士在進行溝通時，注意微笑，采用自然的體態，使患者能夠具有溫馨的感覺，從而忘記身體上的痛苦，有助于其恢復。第三，在溝通過程中，護理人員還應學會換位思考，從而正確了解患者的心理變化和情緒變化，尤其是對于復雜或者嚴重疾病患者，患者情緒的穩定是促進其康復的重要因素，而醫護人員的專業性和溝通技能則是其接受治療獲得穩定情緒的關鍵。只有站在患者的角度上，才能感受其痛苦，理解其心理變化過程，加之根據患者年齡、性格等對其進行的心理疏導，促進其康復。

2致力于提高護理人員的人文素質。

以人為本的理念是護理人員的基本工作理念。在高職教學中，應致力于培養護理人員的人文素質，除了教授護理專業知識外，還應教會護理專業學生如何對人的思想變化進行識別，教會他們了解一些地區的風俗習慣?；诖?，高職教育應增設培訓環節，為學生提供多場的.專家講座，激發護理學生的積極性，培養其關心他人，了解他人的良好習慣，從而促進其與患者之間的溝通，向患者介紹醫院的基本環境、治療過程等，促進治療效率的提高。在高職教學中，還應使護理學生認識到其工作的重要意義，尤其是文化層面，使其能夠認真對待自己的工作。當然，人文素質的培養還包括培養護理專業學生解釋正確事實的能力。

3總結。

護患溝通要求護理人員與患者之間建立良好的關系，進行良好的溝通交流。實踐證明，良好的醫學護理有助于患者的康復。而在現代高職院校教學中，護理專業教學過分重視護理知識的傳授致使學生的護理實踐能力不高。為了解決這一問題，文章對高職院校護理專業教學中關于護患溝通的方案進行了分析。護理是一項具有實踐意義的工作，因此需要學生走向崗位后不斷地探索提高。