人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

自省自省高中篇一

磚石不去雕飾，永遠只是一塊廢石；人要是不摔倒，永遠不懂得怎樣爬起來。

————題記

人生不可能是風平浪靜，一帆風順的，人生的道路更不應該是一馬平川的。在我們一點一滴的成長時，前方的路可能是布滿荊棘的，我們可能會失望，恐慌，然而，當你登上人生的顛峰回望自己的腳印，你會情不自禁地驚嘆：噢！原來成長需要挫折。

回望歷史，我們知道，那些功成名就流芳百世的偉人都經受過挫折的考驗。韓信年少曾受跨下之辱，后成為“漢初三杰”；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；韓非囚秦，著《說難》、《孤憤》；司馬遷，他由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，但他終于頂過磨難，發憤寫完了輝煌巨著——《史記》。杜甫仕途挫折連連，幾經貶官，終成一代“詩圣”。

漫步近代，我們發現，每一位成功人士的背后，都有一座偉大的奠基石，那就是挫折。張海迪，5歲患脊髓病，胸部以下部分全部癱瘓，從那開始，張海迪開始了她獨特的人生。她無法上學，便自學完成了中學課程，在她同父母一起下鄉的時候，她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工，在殘酷的挫折面前，張海迪沒有沮喪和沉淪。經歷過挫折的她，現已攻讀了大學和碩士研究生的課程，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》問世不要半年，已重印了3次。張海迪，成了咱中華民族的驕傲，華夏兒女的自豪。

外國名家也何嘗不是這樣，美國總統林肯，他的一生經歷了無數次的挫折：22歲時，他競選縣儀失敗了：23歲，戀人過世；24歲，精神幾乎崩潰；26歲時，競選洲議員又失敗；30歲，競選國會議員還是失敗、、、、、、、而正是這一次次的挫折卻磨練了他的意志，使他沖破一道道荊棘，才會在事業上成就輝煌。

諾貝爾在發明炸藥的時候承受了多大的挫折，然而他也沒有放棄，而是百折不撓的從事科學研究工作。最終成為“炸藥之父”，還替后人留下了寶貴的財產——諾貝爾獎。

人的成長是依次漫長的航行，我們都是稚嫩的水手。挫折是海上無休止的波濤和成功彼岸無數的礁石。挫折會讓我們走不少彎路，吃不少苦。然而，它卻教我們面對成功要冷靜，機智勇敢。經歷了許多風雨與磨難，我們漸漸成為一個成熟的水手。

挫折是痛苦背后的一縷曙光，如果你認為挫折是絆腳石，卡住了你的喉嚨，凝固了你的血液。那么，你錯了。記住：陽光總在風雨后。成長，需要挫折的陪伴！

小草如果因為沒有樹的偉岸而而感到痛苦，那我們就不會見到遼闊的草原。

貝殼如果因為心中的一粒沙而感到痛苦，那它永遠孕育不出珍珠。

流水如果因為前方的殘崖而感到痛苦，那我們永遠不會目睹費流橫下的壯觀。成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現成功、幸福、希望。

挫折是成長之路上必經的岔道口。一個人沒有了挫折的支撐，那他永遠也不會面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。張海迪如果沒有經受挫折，那她永遠也不會成就她偉大的事業。馬克思如果沒有經歷貧困，那他永遠不會成為革命的領頭人。

挫折是痛苦背后的曙光。如果你認為挫折是你的絆腳石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你錯了。在挫折中，蘊含了巨大的財富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密鑰，引領你打開擋在你面前的每一扇大門。如果你棄之于不顧，那么它匯報你的將是一望無際的黑暗。

挫折抑制了荊棘鳥尋找的道路，它不斷的給荊棘鳥以狂風、暴雨、海浪。而荊棘鳥并沒有為此而恐懼，在穿過烏云之后，令它欣喜的是在陽光的照耀在熠熠生活照的荊棘刺！它成功了！而令它成功的，人們總不會聯想到挫折。

不少人嗟嘆自己財富微薄，挫折便是財富。我們需要挫折，需要它帶給我們無盡的思索。因為挫折也曾幾何時抑制了我們前進的道路。小時，我們跌倒了，為什么大了不會再跌倒？因為我們站起來了，我們克服了生命給我們帶來的第一個挫折。大時，我們失敗過為什么有些人在失敗上停滯不前？因為他們怕了，怕再去經受另一個挫折。

成長之中，我們都需要挫折來磨練。因為經歷過挫折的生命，便是那絢麗無比的彩虹。

成功是留給強的人的，相信自己，才會贏。

每個人的成長歷程都不相同，有的人渴望長大，不怕挫折；但有的人卻害怕成長，不敢面對困難。有的人則需要鼓勵.關懷.理解和引導，有的人需要一張書桌，一個上學的機會。

但是我認為成長需要挫折，如果不經挫折，那永遠是一個長不大的孩子，只是一個不懂事事的人，生活中遇到挫折，遇到困難，不要依賴家長，要靠自己的能力解決。家長不能過分的溺愛自己的孩子，要讓孩子自己去努力，去創造，來開擴出屬于自己的一片天。當然，家長也不能打罵孩子，這樣會使孩子的內心受到極大的傷害，甚至孩子會出現逆反心理，不利于孩子今后的成長。我看見過這樣一幕：家長領著不會走路的孩子打預防針，到了那里，家長就把孩子“甩”在有地毯的地方，任由孩子在地上亂滾亂爬，絕對看不到一哭就抱的現象。

由此可以看出挫折是很重要的，挫折有利于成長，有利于將來的發展，只有經歷挫折，才能把握自己生活的方向，實現積極向上的人生目標。在生活中，要增強責任意識，認真做好自己應該做的事情，增強自控能力。

我們在成長的生活中要養成獨立自主的心，勇于接受生活的考驗。只要記住成功是留給強的人的，相信自己，才會贏！！

成長需要掌聲

成長，需要掌聲。掌聲，失敗時給人以鼓勵；拼搏時給人以奮進的動力；成功時給人肯定·····掌聲就是伴隨成長的交響曲。成長，需要掌聲 成長，需要掌聲。掌聲，失敗時給人以鼓勵；拼搏時給人以奮進的動力；成功時給人肯定······;掌聲就是伴隨成長的交響曲。

掌聲，失敗的時候給人以鼓勵。記得小時候，看到一輛輛疾飛的自行車穿過我的面前，我不禁感到驚訝和對自己沒有膽量的感受。這時，一個騎自行車的大哥哥一邊鼓掌一邊對我說：“小妹妹學自行車沒有什么難的。來吧，我教你。”聽到他的掌聲，我的畏懼從不翼而飛。在他的鼓勵下，我漸漸地學會騎飛。

掌聲，拼搏是給人以動力。在那次體育考試八百米的時候，由于我一開始用力過多，導致到最后一點力氣也沒有了。這時我想到了放棄。“劉紅玉加油!第一馬上就是你的了！加油啊！：聽到了同學們慷慨激昂的聲音和熱烈的掌聲，我頓時感到羞愧，又重新調整好心態，直到最后一刻我終于跑向了第一的好成績。這時，我又聽到了同學們的掌聲。

成長需要掌聲，掌聲會彈奏出一首首優美的交響曲。.成長需要掌聲

在成長的長河里徜徉，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量，快被命運沖走，若是此時傳來一個振奮的聲音，也許這個人就會成為一座大山。若是將人生比做球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何精彩的了！所以，讓我們每個人的成長中都有地久天長的掌聲。因為我深知，每一聲掌聲對一個人意味著什么。

曾經的我是個愛做夢的小孩，幻想著能夠當上一名漂泊的畫家。為此，每天我都會畫上那么一兩幅來鍛煉自己的畫筆。偶然間的一瞥，我看見了一個畫畫比賽。我辛苦地準備著，忙得天昏地暗。終于，滿載著希冀的作品通過天使的翅膀寄到了遠方。經過了漫長的等待，我終于收到了回信。我滿心期待地撕開了信封，迫不及待地看起來：“你的作品由于主題太過幼稚，故未被評上。望繼續努力??”我心灰意冷地回到了教室。帶著一種挫折感把那封信連同我的作品被撕成碎片。這時，好友小白撿起了地上的碎片，輕輕地放在了我的桌上。她仿佛是費盡了全身力氣般，用力地為我鼓掌。那掌聲在空曠曠的教室里格外地動聽，猶如一股和煦的春風吹進了我冰凍的心靈。我霎時醒悟了，我不該放棄，而是應該堅持！

在成長的過程中，每個人都會遇到或這或那的挫折。成長的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。在我上學的道路上，我時常會看到一個年過花甲的老人擺一個攤子，為人們修鞋。被他修過鞋的人們都稱贊他的手藝非常的好，可是卻沒有一個人為他鼓掌。一次，我的運動鞋的跟壞了，可是其他卻完好無損，扔了也怪可惜的。于是，我便把它拿到鞋攤邊讓那個老人修一下。老人修鞋的速度非常快，三下五除二一雙鞋就修好了。心里對他的敬佩之情不免更升了一層，也情不自禁地為他鼓起了掌。老人很吃驚，微啟的唇中沒說出一個字，連老花眼睛滑下來也沒發現。他滄桑的眼中充滿了親切的神情，堅決不收我的錢。他凝望著遠方的晚霞，緩緩說道：“這是我人生中的第一聲掌聲。謝謝你，小朋友，你讓我覺得我的人生還有價值！”我搖搖頭，微笑著走了。

其實，每個人都希望得到別人的掌聲，因為那是對他們的肯定。所以，當別人為我們鼓掌的同時，我們也應該給他們鼓掌。這樣不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變的博大。因為只有城市而又熱忱的人才會由衷地為別人鼓掌。成長，需要掌聲。

成長需要掌聲

成長似花開一般，是一個靜悄悄的過程。成長的過程中，許多人時常迷茫，并會不斷的詢問：“知音難求，何為知音？”知音就是人生中的鼓掌者。成長需要掌聲。

——題記

掌聲，人生之路的指明燈

輕風伴著細雨，滋潤著春天的花瓣，但是那大山的背后，有一位小姑娘。她便是靜。靜自幼父母雙亡，一次重病使她失去了心靈之窗——眼睛。她正如那株剛發芽的綠柳，然而卻有著如此的不幸。所有人都嘲笑她，但是當她入學以后，每一位老師同學的關愛卻讓他的心靈不再孤單。

是掌聲，是溫暖，撫平了她心里的創傷，因為她懂得自己的背后有一雙雙關愛她的眼睛。對靜來說，掌聲是她人生路上的指明燈。

掌聲，成長路上的維生素

我們不愿在寂寞中徘徊，更祈求著一個鼓掌者，找到一個精神世界的同路人。有了掌聲，我們才會擁有勇氣，才能不再沮喪，才能自信地在自己的舞臺上高歌漫舞。對于我們每一個人來說，掌聲是成長中的維生素。

成長需要掌聲，雖然知音難求，但我們不能告別掌聲。它足以喚起我們沉睡已久的自信；足以驅逐我們生活中的失敗；足以帶給我們奮發向上的勇氣。

抬頭遙望遠處的藍天白云，我們心比天高；回憶腦海深處的波濤浪花，我們熱血沸騰。當我們 精神世界的同路人來臨時，我們滿心歡喜。掌聲如同海上的燈塔將伴隨我們駛向成功的彼岸，引導我們掛云帆，濟滄海。

抬起頭，揮揮手，把“成長需要掌聲”銘記心中，讓掌聲響起來！——后記

師恩似海

打開心靈的窗口，可以看見一條長河，那是由老師愛的溪流匯成。在河的盡頭，我看到了海，海水是火紅火紅的，他無時無刻不燃燒起我的熱情，讓我乘風破浪，勇往直前，駛向成功的彼岸。

——題記

初中的生活讓我頗感壓力，沒有了童趣，沒有了“太陽曬到屁股”才起床的舒服日子，沒有了騎自行車到郊外放風箏、釣魚的悠閑。有的只是學習的緊迫、成堆的作業。在勞累中我還承受了一種勝于一切的打擊——成績的不如意。初二的時光布滿了硝煙，在激烈的競爭中我“落伍”了，不再是優等生，這對于好強的我來說，無疑是一種心靈的折磨。我望著窗外的一切，手里拿著不滿80分的試卷，無言而淚下。

望著老師走出去的身影，淚水像斷了線的珠子，是啊，那時的我多么需要關懷。也許一束微弱的陽光就會照亮我內心的黑暗。何況老師給了我一個太陽。以為我不是優等生，老師沒有必要關心我，可是我錯了。一瞬間，我覺得渾身都是力量，是的，我找回了真正的我，永遠告別了迷茫和黑暗。

與王老師相處的日子里，他給予了最需要的東西——自信，他幫我找到了最重要的東西——堅強，他毀滅了我最可怕的東西——軟弱。我那時才真正懂得了什么是“一日為師，終生為父！”什么是“師恩似海”。

成績的步步提升，使我愛上了一切，更準確的說，是老師平時對我的關注、關心和培養，讓我愛上了一切，包括失敗。如果說有什么話可以表達我對老師的感激，我會說上一千次，如果有什么字可以表示我對老師的敬愛，我會寫上一萬遍。可是沒有，我也只能不斷努力，用成績來回報他，不過我相信，有一天，我會讓老師為我而驕傲。

有人說，老師像一根蠟燭，我覺得不如把老師比作一條不會使人痛的鞭子更實際。有人說，老師像一支短短的粉筆，我覺得不如把老師比作黑暗中的一縷陽光再貼切，敬愛的老師啊，巍巍蒙山峰是您為我們服務的不倦身影，滾滾長江水是您永往直前的不息腳步。歲月可以抹掉以往的記憶，可我永遠都不會忘記您的恩情。師恩似海，我當以成績來相報。

面對挫折

面對挫折，我們不應該畏懼、退縮；面對挫折，我們的心不應該感到疲憊、失意。孰不知，我們的人生，正因經歷了無數的挫折，才變得繽紛而多彩，豐富而充實。縱觀歷史，古今中外，凡是有 所建樹之人，無一不是在挫折面前經受住了考驗，而鑄造了一個不平凡的人生的。

南朝的祖沖之，在當時極其簡陋的條件下，靠一片片小竹片進行大量復雜的計算，一遍又一遍，歷經無數次失敗，終于在世界上第一個把圓周率精確到小數點后第七位。偉大的發明家愛迪生，在發明電燈的過程中，做了無數次失敗的實驗，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來做燈絲，提高了電燈的使用壽命。法國作家小仲馬，不靠其父之名氣，決定用自己的實力取得一番成就，他一次次地往報社寄稿，卻都被報社退了回來，但他沒有因此而失望，仍繼續創作，經過不懈的努力，最終著成了成名之作《茶花女》。

朋友們，當你面對挫折時，不要低頭，不要喪氣，昂起頭，挺起胸，用“希 望”與“勇氣”去戰勝它，鑄造一個豐富而充實的人生！

人的成長過程是需要鮮花與掌聲

人的成長過程是需要鮮花與掌聲的，一聲贊美猶如一杯熱茶，不僅解渴，而且舒暢。一句得體的稱贊，能化解多日郁悶的心情。一個不起眼的敬佩眼神，也能讓你的信心倍增。贊美給人以力量，給人戰勝艱難險阻的勇氣，贊美能激發人的潛能，讓你插上想象的翅膀，創造出無窮的樂趣。贊美能讓人在黑暗中重見光明，無論遇到多么可怕的境遇，都能使你懷抱天使般的夢想，在黑暗中期待光亮。

在我們的日常生活中，不要憐惜你的贊美之詞，也許就是你的一個小小的善舉，或許就能拯救一個靈魂。你不用刻意去說什么贊美的語言，有時傾聽也是一種贊美，一種無聲的肯定。記得有這樣一個故事：一個女孩子很想成為一名歌唱家，但她從不敢在人面前大聲唱出來，只是偷偷地每天在公園里的空地中練習，女孩子發現總有一位穿著得體的老婦人在聽她唱，無論唱的好還是不好，她都認真地聽。這給女孩子莫大的鼓勵，女孩子更加勤奮，年復一年，日復一日，后來，女孩子真的成了歌唱家，她多想當面感謝那個當年常聽自己唱歌的老婦人，可是后來再也沒見過她。她四處打聽，終于打聽到這位老婦人原來是音樂學院的教授，退休好幾年了，只是當時她患有耳疾，幾乎 聽不到任何聲音。女孩子瞬間明白了老婦人的心意，她是上天派來點燃自己的火種。點燃自己照亮別人的人是火種，能自燃的人也是火種。而多數人都需要火種，來把自己引燃，自己缺少使自己燃燒的力量。

其實，有時，你無意中就做了那個點燃生命火種的人，只是自己還沒有感覺。比如在培養孩子方面，也許你花費大量時間刻意去做的事情，還比不上你不經意間的一句話的份量重，瞬間就讓你的孩子擁有勇敢自信的無窮力量。下面這個小故事或許會讓你的心靈有些許的震顫，據氣象臺預報說，最近將有臺風襲擊一座海濱小城，人們驚慌起來，積極投入到預防工作中，一位忙碌的母親說：“這該死的臺風??”。“我喜歡臺風。”旁邊的小女孩不同意母親的看法，母親非常詫異，小女孩解釋道：“上次臺風來了就停電了，停電了晚上就會點蠟燭，我點著蠟燭走來走去，你說我像小天使??”母親頓時無言，放下手中的活，抱起小女孩，親吻著她說道：“孩子，你永遠是天使！”試想想，一般的孩子對即將到來的黑暗世界會是多么害怕，而這個女孩子卻說她喜歡，在她小小的心靈中，天使成了她戰勝恐懼的火種，而這火種卻是她母親的一句贊美。贊美的魄力是何等的強大，她是生命暗室中的火種，她是播撒光明的使者。

在喧囂的世俗中，有這樣一種聲音，如滔滔洪波，攜帶著正義與堅韌沖刷了污濁的心，喚醒了沉睡的心。在慢慢黑夜里，有這樣一種大寫的人，義無反顧地用責任去點燃生命的火種，寫下了人生的輝煌，澆灌著心中的花園，這才是生命的真諦，才是生命黑暗中真正的火種。我想把這一顆火種埋進我的身體，讓熾熱的火星，充滿體內，我的整個身體也隨之膨脹燃燒，他就是叢飛式的火種，如今已被臵于善良正直的人們心中，在藍天下沐浴著陽光，開花結果。

《成長需要掌聲》

人生需要掌聲。

許多人時常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者?

當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。

人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。

有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但 們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。

人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。

讓掌聲響起來，人生需要掌聲。

掌聲

掌聲是成功的伴奏，是上進的力量，是生活的交響曲。

人人都需要掌聲，沒有人甘愿寂寞，沒有人愿意在壓抑中生存，沒有人受得了死一般的沉寂。

“路漫漫其修遠兮”，如果生命中沒有掌聲，生命就如同一口枯井，了無生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿荊棘，如果沒有掌聲的鼓勵，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時，惟使你不變的，讓你堅定的就是掌聲，就是朋友真誠的喝彩，師長無言的鼓勵。

如果人生是那田間一株麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露；

如果人生是一只展翅飛翔的小鳥，掌聲就是給它舒展自由的藍天；

如果人生是一株挺拔的大樹，掌聲就是撫慰它的每一束陽光；

如果人生是一朵香花，掌聲就是孕育一世所吐露的芬芳。

是啊！掌聲有無窮的力量，有時可以沖昏你的頭腦，有時可以讓你陶醉其中，有時可以讓你意氣風發。

記得我第一次演講，至今回想起來依然清晰可見，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發都在不停地跳著，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時臺上似乎有千萬雙眼睛都盯著我，他們期盼、等待，剎那間臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠的鼓勵，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發。

掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂，高潮迭起卻又不時跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬象，富含哲理地大百科全書，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無時無刻不在用事實教導著我們。

是啊！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。

那是在五年級的第二學期，四川遇到了災難，一聽這事，人人都會替他們傷心。為了表達我們的心意，老師決定讓我們寫一封信給遠在他鄉的四川同胞。得知這個好消息，我不知有多高興，因為我終于可以把自己的想法用心寫出來了。可一聽老師說要上臺親口讀出來時，我開始有點難堪了，因為我一直都不敢當著同學老師的面，把自己的想法和感受用自己的聲音朗讀出來。我這人膽小如鼠，家人來客人，我都會不好意思去打招呼，故意避著他們，為了這，爸爸媽媽不知操了多少心來教育我，可我還是“本性難移”啊！哎，這次我也只好看著辦了，因為我真的不想錯過這個好機會啊，真情流露給老師同學聽，那不是很好嗎？既可以把自己的才華展示出來，又可以把自己一直藏在心里頭想對災區人民說的話，通通都激情地放出來，那不是很快樂嗎？想到這，我決定讓自己的性格“嘗嘗苦頭”了。我先認真地寫好了幾篇稿子，然后精心地選出最好的，最能表達自己的內心想法的稿子，再耐心仔細地修改修改，準備第二天的演講。

“幸福在細節中”

每天早上，你起床準備上學，此時，桌上總會有一杯熱過的牛奶，而母親則會強制著你喝下去。當時你心中除了以為父母對自己不理解，還有無感到一份溫情在心頭蕩漾？當你離開家門，母親不厭其煩地嘮叨，告訴你路上小心，過馬路當心車輛。你通常會聽得不耐煩，可母親第二天又會重復一遍。當時你心中除了對那份嘮叨的厭煩，還有無感到一縷情思穿過你的心房......每晚，當你放學回到家中，父親會一聲不響地走過來陪你吃飯，再裝成漠不關心似的了解你的近況。當時你心中積壓了一天的煩惱與疲勞，有沒有覺得在頃刻之間煙消云散？當你走進書房學習，父親尾隨而至，看著你忙碌的背影又悄無聲息地為你關上了房門。當時你對父親的一切不解與困惑，有沒有在頃刻間化為了綿綿不斷的感恩親情的愛的細流......仔細回想，用心體會，再找尋一下愛的細枝末節，你會感到父母親的愛是那么地濃重；他們對你的恩情，縱使經千百劫也難報萬一。

現在的孩子，不是缺少愛，缺少幸福，而是不懂愛，不懂幸福。我們應時時體會，時時感受那份難能可貴的親情。要永遠記得：幸福在細節中，等你去體會，去回味，去感受，去發現！

初中生活很多味

想我已度過了十三個迷亂的春，搖曳的夏，蕭瑟的秋，冷峻的冬。此時，正躊躇在青春的門檻，胸中滿是對未來的執著與熱誠。

昔日小學摯友有的在小升初碼頭與我各奔東西，也有的在這段征程中仍與我共同擺渡。有昔日友人相伴，初中生活蠻甜美！

上了初中，新集體、新老師、新同學、更有嶄新的起跑線。嘿！初中生活多新鮮！

唉，何苦呢？剛上初中就給我們灌中考壓力，就不信三制比四制差！科目由三科主變成了現在的七主，我們也是人嘛，累得心煩意亂，不過忙里偷閑也不錯哦！伴著學習壓力，初中生活好無奈！

趕上了一次運動會，全班齊努力，成績依舊不理想。初中生活伴隨著苦辣酸！

窗外紅葉伴我度過又一天，落葉舞秋風是初秋的標志。萬物始于春，卻成于秋，秋姑娘到處收集成熟的金黃。收獲的季節中，我們這些踏朝露而來，伴繁星而歸的學子們在得到知識、汲取營養、發掘潛能，收獲與農民不一樣的果實卻一樣的喜悅。在這個季節，為了學有所成，為了在明年今日收獲更多，所有人都努力著！這樣的氣氛，這樣的我們，緊張的空氣隨初中生活不知不覺地來到我身邊！

閑暇時間，教室的一角，我們“四大元老”正在大話古今中外正邪歪傳。輕松的談話氛圍，搞笑的談話內容，讓時間偷偷乘滑板溜走。因為有了摯友，初中生活真的很輕松，又好愉快！

好怪哦！甜美、新鮮、無奈、苦澀、緊張與輕松，一切似乎搭不上邊，似乎很矛盾，真的矛盾嗎？不然，因為這段青春傳奇時期，就是這么多姿又多彩，讓人愛也不是，厭也不是！

把握自己 一顆流星劃過，把握住許愿的機會；一朵鮮花開過，把握住沁人的芬芳；人的一生走過，把握住自己的每一份機遇與幸福。

不覺間，腦中已打了無數彎鉤。這些問題，我曾一次次地問過自己，但它們，卻實在難以作答。一切都是未知，只能勇敢地向前行進，睿智地分辨周圍的事物，把握分分秒秒，不辜負每一寸光陰。

平心而論，把握自己談何容易。人世間，有罪惡，有誘惑，有陰晦......在塵世中出落，有誰人能如蓮花般“出于淤泥而不染”，世俗不侵？每個人的命運都掌握在自己手中，自己的幸福也把握在自己手中。一切都會過去，但自己仍應執著、奮然地前進。人生路，不回頭，把握自己，傲然前行。

一輩子，轉眼過。把握住了，幸福，歡樂將伴隨一生；反之，縱然千般悔，萬般憾，也終難挽回。不論何時，哪怕周圍誘惑再多，現實再殘酷，也應把握住自己，把握住快樂。

一路走過，重要的是把握現在，活在當下，盡全力令每一點滴都不虛度，讓每一天充實，愉快。才不枉來這世間一場啊！

心靈的財富

要做一件事，若在之前就認定成功，那么其結果仍有可能失敗；但若在之前就認定失敗，那么其結果必定是失敗。

這就是希望的重要性。記得曾讀過一片小故事。內容是說一個農民望著上坡而怯步，覺得自己不能憑一己之力將板車拉上山。這時有個路人來幫他，于是他輕易地將車拉上了坡頂。但事后這個路人卻說他并沒有用力，而只是口頭的加油鼓勵而已。也就是說，農民靠自己完成了他認為本不可能完成的事。

同一個人，同一輛車，同一個山坡，卻有著不同的兩種結果。望而卻步地輸在起跑線上，還是鼓足干勁地沖到坡頂？重要的不是那些外在因素，而是當事人的心態。

心中的希望往往能讓人超越極限，突破平凡。一份信念，一份追求，帶來的是成功的喜悅。縱使眼前是一片黑暗，與其在極度絕望的深淵中詛咒命運，倒不如在滿目的死寂中堅定信念，找到屬于自己的光明。用滿是希望的熾熱之心去感受那不為人重的點點光熱。

相信自己，縱使世上無人認同你，只要把握心中的信念，自己肯定自己，做自己，活出自己就夠了。堅信自己存在的特有價值，因為每一個人的存在都有其獨特的意義，都是一份與眾不同的財富。要用滿懷希望的心去度過每一寸光陰，用滿腔的希冀去換取花樣的多彩。信念，希望，有著巨大的力量，一種超脫于世界的力量，這是我們的心靈擁有的最有價值的財富。

堅定的信念，是創造奇跡之源，助人成功也助人成長。希望是心中的夢與追求，他帶來的是動力，是方向，是不再彷徨。有了這樣的財富，生活中就不會再有過不去的火焰山；有了這樣的財富，在崎嶇的山路也會是坦途。

心靈的財富也是需要靠自己把握的，這是一份可執可縱的財富。只有把握住，生活中才會處處都是艷陽天，時時都有花團簇。

自省自省高中篇二

自查自省報告

姓名單位-職稱

一、基本情況認識

1、在反分裂斗爭中的一貫表現

當前，新疆正處在歷史上最好的發展時期。天山南北正在發生著令人振奮的新的歷史性變化，新疆呈現出經濟大跨越、民生大改善、城鄉大變樣、民族大團結的全新氣象。但毋庸置疑的是，我們仍然面臨著復雜、艱巨的反分裂斗爭任務。民族仇恨，制造了多起恐怖案件，破壞了新疆社會穩定，破壞了我們的幸福生活。我自己就是一名黨的關懷和培養下成長起來的教師。我深切感受到沒有共產黨沒有偉大的祖國，我在反分裂斗爭中的一貫表現是在重大政治原則、立場上，以及在社會和學校有關問題事件中的立場、態度和表現；黨和國家的好政策給人民群眾帶來了幸福的生活，我們不允許有人破壞這來之不易的幸福生活，就要加強自身免疫、提高鑒別力，提高思想警惕，保持清醒健康的頭腦.

本人在意識形態領域反分裂反滲透斗爭中一貫表現良好。1984年中學畢業后上兩年預科后在黨的少數民族教育政策的照耀下，在東北財經大學完成了4年本科學業，1990年畢業后，一年在吐魯番支教一年，1991年到至今在新疆財經大學當了一名光榮的人民教師。在那之前因為接觸社會面單一，理論水平淺薄，政治素養不高，對新疆由來已久的反分裂斗爭不了解九走上了工作。

2、主動發聲亮劍情況

去年于田縣加依鄉黨委副書記吾布力喀斯木·買吐遜寫了一篇

《致維吾爾族同胞覺醒書》的發聲亮劍稿。自治區要求各民族群眾向他學習，發生亮劍引向深入，舉總目標之旗，亮思想理論之劍，廣泛開展形式多樣的發生亮劍活動，根據學校的安排每個階段根據不同主題寫發聲亮劍稿，持續亮劍，與兩面人劃清界限，亮明自己堅決與“三股勢力”斗爭到底的決心。作為一名維吾爾族教師更應該向吾布力喀斯木·買吐遜學習，主動亮劍，讓周邊群眾也能收到影響，強化共同與“三股勢力”斗爭的意志，到目前自己寫了有關十九大的，紀要的，五個必講的和七個不講，六個方面的發聲亮劍，發出心聲。

3、重點報告本人及家屬是否參與暴恐、危安事件

我的家屬中沒有出現過參與暴恐、危安事件的人；本人作為教育工作者，我比別人更能認識到現在幸福美好生活來之不易，更痛恨這些破壞我們幸福生活的所有行為。我的家人也跟我一樣，我的家屬絕不可能參與暴恐、危安事件。

4、是否參與問題教材、教輔及問題讀物的策劃、編寫、審讀和使用.

本人是民考民，1984年中學畢業后上兩年預科后在黨的少數民族教育政策的照耀下，在東北財經大學完成了4年本科學業，我是一個插班生，我們班就我一個少數民族，所以我中學畢業后沒有接觸過民文教材。接觸民文書的機會也不多。因為，我到新疆財經大學當教師時，剛好正在推行國語授課改革，民族班教材都使用通用教材，所以沒機會接觸民文書籍。我自己的國語水平相比較別的同時有優勢，但在授課及科研方面工作中深刻的意識到力不從心。所以我讓兩個女兒上漢語班。大女兒已畢業，在烏

魯木齊上班，小女兒在中央民族大學，上大學。孩子沒學過維吾爾文字，更沒有接觸過問題教材，所以我和家人都沒接觸過問題教材，也沒有參加過任何民文教材的編寫工作。

5、重點剖析是否曾經出入宗教場所、從事宗教活動、傳播宗教思想

就我個人而言，在新疆生長并工作這么多年來，從未從事過任何宗教活動，沒有穿著宗教服飾，也沒有傳播過宗教思想。我的父母親、姐姐、愛人、和大女兒是黨員，小女兒是預備黨員。我雖然還不是黨員，但我清楚的知道自己是一名人民教師。我知道大學要堅持馬克思主義的政治方向，培養社會主義接班人和建設者。平時對自己嚴格要求，杜絕任何宗教類思想的侵入。本人沒有從事宗教活動，傳播宗教思想。但是我們民族風俗習慣和宗教融在一起的。比如葬禮乃子爾在清真寺舉行，一般清真寺有自己的禮堂。我們自己親人的乃子爾也在清真寺舉行。所以我去過清真寺禮堂參加過乃子爾。但清真寺里面從來沒進過。然后以前到內地旅游時候，經過和外面見過寺廟，但沒有進去。2016年7月份因自治區教育廳的項目由任華、趙青松、泰來提和我四位老師去了俄羅斯和英國，這兩個國家都有好多基督教教堂，雖然不太懂，但到里面進行了簡單的參觀。然后我們結婚時要舉行尼卡，現在我沒有參加過。

6、是否存在違背《紀要》精神的錯誤思想言行

通過中央新疆工作協調小組關于新疆若干歷史問題研究座談會《紀要》內容的學習，對新疆若干歷史問題的認識得到了進一步提高。對于《紀要》精神，本人不存在錯誤思想和言行，新疆若干歷史問題的《紀要》中所提到的堅持中華民族共同體意識、

新疆是中國領土不可分割的一部分、我國是多元一體的中華民族大家庭、新疆各民族是中華民族血脈相連的家庭成員、新疆從來不是“東突厥斯坦”、必須進一步樹立“三個離不開”思想、新疆各民族文化是中華文化的組成部分等精神要點，本人思想與《紀要》精神是一致的。本人任何時間、任何地點不存在違背紀要精神的錯誤思想和言論。

7、是否曾經閱讀、保存、傳播暴恐、民族分裂和極端宗教思想的書籍和音像制品方面的基本情況

我作為一名人民教師，對于外界流傳的不健康內容的材料有一定辨別力的。而且非正常通道傳來的任何東西，我是排斥的。因為現在21世紀，網絡時代，信息量非常之大，所以需要我們有較高的政治敏銳性。我看資料一般看正版出版物。目前沒有遇到過這種傳播涉暴涉恐，涉民族分裂和宗教極端內容的書籍和音像制品。不光對自己有這種要求，對自己的孩子也是只能看正版出版物。甚至對家族里的孩子們也經常進行教育，讓他們也要注意。對于“7·5事件”當時學校要求通過媒體觀看來認清“7·5事件”性質。“7·5事件”是暴力恐怖犯罪事件，他們的目的就是在各民族之間制造隔閡，破壞民族團結，最終達到分裂祖國的目的。

8、主動說明親屬是否有反恐維穩方面的問題、被收押處理、教育培訓基本情況

本人家屬中無涉及反恐維穩方面問題的人員、無被收押、教育培訓的人員。我國是法治國家，全面依法治國提升到前所未有的高度，作為公民和社會一員，應自覺遵守國家法律法規，維護社會秩序、民族團結，為國家的繁榮富強和長治久安做貢獻是我們

自省自省高中篇三

自省自省高中篇四

個人參與貫徹落實自治區教工委《關于進一步深化“學講話，學通報，肅流毒”，反滲透活動的意見安排》，對照新疆醫科大學政治考核互評互簽表，現進行個人自查自省。

一、政治立場方面

本人堅決擁護黨中央治疆方略，自治區及醫學院各項政策舉措，對各項政治方針，認真學習領會，堅決落實，認真學習總書記的條例講話，學習習近平新時代中國特色社會主義理論，對偉大祖國，中華民族，中國文化，中國共產黨，中國特色社會主義認同，堅決抵制貶低中國，中華民族，中國文化，詆毀中國共產黨，中國特色社會主義的行為。認真學習《紀要》，通過相關專家解讀，深刻理解并認可提出的觀點思想理論和重要意義。

二、思想態度方面

護上級單位對哈木拉提·吾甫爾及涉問題相關人員的 處理，作為漢族群眾，保證任何場合都使用國家通用語言，認真學習“學肅反”活動，積極進行發聲亮劍，認識問題，深刻剖析。

三、遵守紀律方面

未受到過組織處理或紀律處分，在陣地清查工作中沒有任何問題書籍、論文、視頻，我的u盤，手機等電子設備都不存在任何暴恐視頻，及其它違禁物品，本人從未去過26個重點國家，積極主動上交護照，沒有隱瞞任何出國經歷。

我本人無宗教信仰，從未參加過任何宗教活動，未出入過任何宗教場所，生活中無“泛清真化”傾向，在工作中無“雙泛言論”，無宗教物品，從未觀看、傳播過暴恐音視頻，未閱讀過非法宗教書籍，從未郵寄，夾帶任何反動音視頻和暴恐信息等，從未在微信、qq、微博等公開或含沙射影發表、散布、傳播損害祖國統一，民族團結，維穩措施等言論。本人無與“三股勢力”聯系情況，從未與境外分裂組織，非法宗教組織，非法網站有過任何聯系，為提供過任何形式的幫助和支持。

五、現實表現方面

在思想上、政治上、行動上、同黨中央保持高度一致，提高把握政治方向、保持政治定力、防范政治風險的能力，提高明辨是非、抵御滲透的能力，增強在反分裂斗爭中處理復雜問題的本領，提高綜合素質、對《紀要》精神及新疆歷史、民族、宗教等問題的立場態度一定要清晰明確。

其次在意識形態領域反分裂斗爭中，絕不含糊其辭、退避三舍，堅決不做當面一套、背后一套、陽奉陰違的“兩面人”，我會自覺站在反分裂斗爭的第一線，義無反顧、沖鋒在前，堅定堅決同“三股勢力”和“兩面人”作斗爭，全力以赴維護社會穩定和長治久安總目標。

六、其他影響學校安全穩定方面存在的問題

目前有些人搞上有政策下有對策，當面一套背后一套。有的同志認為維穩是“和稀泥”、“搞變通”，這種立場必然會出現“擺平就是水平、搞定就是穩定”，的錯誤觀念。所以，作為干部職工，一定要站穩維穩工作的政治立場，堅定落實維穩工作的第一責任，時時講維穩，處處保穩定，從而為解決影響本單位、本轄區社會穩定的根本問題提供強大的領導保證和思想保障。只有這樣，我們在面對一些重大涉穩問題時，才會不亂陣腳，不犯糊涂。

通過這一階段的學習，整治了政治環境，凈化了政治生態，本人堅決有信心，有能力參與并打贏反分裂，反滲透這場硬仗。