無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
三年級的語文手抄報又簡單三年級的語文手抄報教師節篇一
語文手抄報的頁面設計是怎樣的呢?從我們開始步入學習生涯的時候，語文就一直陪伴我們成長。下面是小編分享的語文手抄報三年級，希望能夠幫到大家。
《大學》原本是《禮記》中一篇，在南宋前從未單獨刊印。傳為孔子弟子曾參(前505年—前434年)作。自唐代韓愈、李翱維護道統而推崇《大學》(與《中庸》)，至北宋二程百般褒獎宣揚，甚至稱“《大學》，孔氏之遺書而初學入德之門也”，再到南宋朱熹繼承二程思想，便把《大學》從《禮記》中抽出來，與《論語》、《孟子》、《中庸》并列，到朱熹撰《四書章句集注》時，便成了《四書》之一。按朱熹和宋代另一位著名學者程頤的'看法，《大學》是孔子及其門徒留下來的遺書，是儒家學派的入門讀物。所以，朱熹把它列為“四書”之首。
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此謂知本，此謂知之至也。
《論語》是記載孔子及其學生言行的一部書。孔子(前551年——前479年)，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑(今山東曲阜)人。儒家學派創始人，中國古代最著名的思想家、政治家、教育家，對中國思想文化的發展有極其深遠的影響。《論語》成書于春秋戰國之際，是孔子的學生及其再傳學生所記錄整理。《論語》涉及哲學、政治、經濟，教育、文藝等諸多方面，內容非常豐富，是儒學最主要的經典。在表達上，《論語》語言精煉而形象生動，是語錄體散文的典范。在編排上，《論語》沒有嚴格的編纂體例，每一條就是一章，集章為篇，篇、章之間并無緊密聯系，只是大致歸類，并有重復章節出現。到漢代時，有《魯論語》(20篇)、《齊論語》(22篇)、《古文論語》(21篇)三種《論語》版本流傳。東漢末年，鄭玄以《魯論語》為底本，參考《齊論語》和《古文論語》編校成一個新的本子，并加以注釋。鄭玄的注本流傳后，《齊論語》和《古文論語》便逐漸亡佚了。以后各代注釋《論語》的版本主要有：三國時魏國何晏《論語集解》，南北朝梁代皇侃《論語義疏》，宋代邢晏《論語注疏》、朱熹《論語集注》，清代劉寶楠《論語正義》等。宋代趙普有“半部論語治天下”之說，可見論語的貢獻很大。
三年級的語文手抄報又簡單三年級的語文手抄報教師節篇二
屈宋：戰國時楚國詩人屈原和宋玉。
兩司馬：指漢辭賦家司馬相如和史學、散文家司馬遷，兩人在文學史上都很有影響，后人有“文章西漢兩司馬”之稱。
班馬：也叫“馬班”，漢代歷史學家司馬遷和班固。
班張：指東漢班固和張衡，二人都擅長辭賦，班固有《兩都賦》，張衡有《二京賦》。
三曹：指漢魏間曹操與子曹丕、曹植。
陶謝：指晉末詩人陶淵明和謝靈運。
初唐四杰：指初唐文學家王勃、楊炯、盧照鄰和駱賓王，以文詞齊名，海內稱為王楊盧駱，亦號為四杰。
王孟：唐詩人王維、孟浩然的并稱。
高岑：唐詩人高適、岑參的并稱。
李杜：指唐詩人李白、杜甫，晚唐詩人李商隱、杜牧被后人稱為小李杜。
韓柳：唐散文家韓愈、柳宗元的并稱。
韓孟：唐文學家韓愈、孟郊的并稱。
元白：指唐詩人元稹、白居易。
唐宋八大家：指唐、宋兩代八個散文家，即唐代韓愈、柳宗元、宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。
三蘇：指北宋文學家蘇洵與子蘇軾、蘇轍，蘇洵稱老蘇，蘇軾稱大蘇，蘇轍稱小蘇。
蘇黃：指北宋文學家蘇軾、黃庭堅。
蘇辛：指北宋文學家蘇軾、辛棄疾。
周柳：宋詞人周邦彥、柳永的并稱。
南宋四大家：指南宋詩人楊萬里、尤袤、范成大、陸游。
元曲四大家：指關漢卿、鄭光祖、馬致遠、白樸。
當代四大散文家：楊朔、秦牧、魏巍、劉白羽。
歐美三大短篇小說家：指法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐·亨利。
風騷：《詩經》和《楚辭》的并稱，《詩經》中的《國風》、《楚辭》中的《離騷》，都是古代作品，對后代文學很有影響，故常以“風騷”并舉。后來“風騷”直接指代《詩經》、《楚辭》。
“樂府雙璧”指我國古代最優秀的民間敘事詩《孔雀東南飛》和《木蘭辭》。
三言二拍：“三言”指明代文學家馮夢龍寫的三個話本集《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。“二拍”指明代小說家凌蒙初編著的兩個短篇小說集《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》。
三吏三別：唐代杜甫的六首詩。三吏指《石壕吏》、《潼關吏》、《新安吏》，三別指《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。
三部曲源于古希臘，指情節連貫的三部悲劇，又稱三聯劇，現指三部內容各自獨立又互相聯系的作品，高爾基自傳三部曲：《童年》、《在人間》、《我的`大學》。
巴金激流三部曲《家》、《春》、《秋》。
茅盾農村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》。
中國小說四大名著：羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》。
中國近代四大譴責小說：吳研人的《二十年目睹之怪現狀》、李寶嘉的《官場現形記》、劉鶚的《老殘游記》、曾樸的《孽海花》。
元雜劇的四大悲劇：關漢卿的《竇娥冤》、馬致遠的《漢宮秋》、白樸的《梧桐雨》、紀君祥的《趙氏孤兒》。
元雜劇的四大愛情劇：關漢卿的《拜月亭》、王實甫的《西廂記》、白樸的《墻頭馬上》、鄭光祖的《倩女離魂》。
三年級的語文手抄報又簡單三年級的語文手抄報教師節篇三
鄉村的風景非常美麗，那里的空氣是那么的清新，天空是那么的湛藍。
清晨，公雞亮開了它的大嗓門，催我起床。我睜開惺忪的眼睛，推開窗，一股清新的空氣直沁肺腑。
中午，萬里無云，我去了田野，那黃澄澄的油菜花，一眼望去，猶如一片金色的海洋。一陣微風吹過，油菜花向我點頭示好。
下午，抬頭仰望，那一朵朵云的形狀千姿百態!你瞧，一匹馬馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，他才站起來似的。
夜晚，美麗的月兒好似一位風姿綽約的美人給大地灑下一片銀輝，淡淡的，柔柔的，如同水一般平靜，灑落在人們的臉上。
鄉村的風景是那么的美麗!
三年級的語文手抄報又簡單三年級的語文手抄報教師節篇四
我國最早出現的一種文學體裁，源于原始人的勞動呼聲，是一種有聲韻、有歌詠的文學。
古詩多四言，如《詩經》，東漢魏晉以后多五言、七言。唐代有古體和近體之分，"五四"有了新詩。
我國古代將合樂的詩歌稱為歌，將不合樂的詩歌稱為詩。無論合樂與否，都具有很強的音樂美。
詩歌按時代分為古體詩、近體詩和新詩;按表達方式分為敘事詩和抒情詩;按內容分為田園詩、山水詩、科學詩和詠物詩四類。
1、古體詩
又稱"古詩""古風"，指唐以前(主要是漢魏)的詩歌和模仿唐以前的詩歌創作的作品。它由民歌發展而來，不求對仗、平仄，用韻自由。中唐的白居易、元稹用樂府的形式創新題，稱新樂府，仍屬古體詩的范圍。
2、近體詩
與古體詩相對的一種詩歌樣式，又稱"今體詩""格律詩"，句數、字數、平仄、用韻都有嚴格的規定。分律詩和絕句兩類。
3、律詩
近體詩的一種體式，分五律和七律。它在音韻、平仄、句式、對仗上都有一定規格和要求。全詩八句，分為首聯、頷聯、頸聯和尾聯。
4、絕句
近體詩的一種體式，分五絕和七絕，四句一首，一般認為是"截律詩之半"而成。
5、楚辭
詩歌的一種體式，因產生于戰國時期南方楚地而得名，以屈原《離騷》為代表，又稱"騷體"。
特點：熔匯大量神話故事，富于幻想和浪漫氣息;除抒情外，大用鋪陳的方法;句式比較散文化，大量用"兮"字。
6、新詩
又稱"現代詩"，指中國"五四"運動以來產生的新體詩歌。它在形式上打破了舊體詩歌格律的限制，采用了較為自由的形式和接近口語的白話，便于反映社會生活和表達思想感情。
新詩要求做到精練、押韻，大體整齊。
7、歌行體
樂府民歌的一種體式。歌是總名，鋪張本事而歌稱行，與"吟""曲""引""嘆""篇""調"等均稱"樂府歌行體"，其間無嚴格區別。
特點：①有固定的詞調，而大多篇無定句，句無定字，以雜言為主，語多口語化，通俗生動;②音韻節奏上押韻比較自由，不講平仄、對仗;③表現手法：除比興外，多用排比鋪陳，敘事曲折淋漓，長于對話和細節描寫來刻畫人物，塑造形象。
三年級的語文手抄報又簡單三年級的語文手抄報教師節篇五
平舌音：三、足、子、坐、自、才、在、走、草、四、從
翹舌音：山、水、石、竹、上、少、蟲、叉
中、長、只、是、正、春、什、手
多音字：(會認會寫)
行 ： háng(一行)
xíng(不行)
長: cháng(不長)
zhǎng(長大)
地: dì(土地)
de(開心地)
只： zhī(一只)
zhǐ(只好)
中：zh?ng(中國)
zhòng(相中)
(會認讀)：間： j?ān(中間)
j?àn( 間苗)
角： j?ǎo(一角)
jué(角色)
好： hǎo(好人)
hào(愛好)
了: le(走了)
l?áo(了解)
曲：qū(彎曲)
qǔ(曲折)
1、掌握下列漢字的筆順:
獨、化、力、為、走、弟、長、方、鳥、瓜、山、火
2、認識課本105頁上的偏旁部首：
3、能準確認出課本106頁上的漢字書寫筆畫名稱。
1、反義詞:
(會認會寫) 水---火 上---下 大---小
多----少 來------去
白-----黑 長-----短 正----反
有-----無
2、填上適當的詞：
(1)數量詞
一(口)人 一(口) 水 一(杯)水
一(個)人 一(個)包 一(朵)云
一(朵)花 一(把)火 一(把)傘
一(把)米 一(把)叉子 一(把)刀
一(臺)電視
一座(山) 一陣(風) 一條(蟲)
一條(魚) 一匹(馬) 一頭(牛)
一只(羊) 一只(鳥) 一扇(門)
一顆(心) 一棵(草) 一片(葉子)
一幅(畫) 一顆(牙) 一雙(手)
一張(網) 一畝(田) 一塊(地)
一根(木頭)
2、讀一讀、連一連
很美很美的白云 漂亮的雪孩子 小小的希望
圓圓的月亮 輕輕的步子 雪白的貝殼
淘氣的娃娃 青青的小蝦 美麗的大自然
火紅火紅的楓葉 碧藍碧藍的天空 晴朗的'天空
遼闊的田野 又大又圓的月亮 又香又甜的月餅
金燦燦的太陽 紅彤彤的晚霞 亮晶晶的月亮
彎彎的月兒 閃閃的星星 小小的船 藍藍的天
3、aabb 式(會認會寫)
山山水水 風風火火 風風雨雨
大大方方 日日月月 上上下下
大大小小 多多少少 千千萬萬
來來回回 紅紅火火 正正好好
abab式(會認)
火紅火紅 碧藍碧藍 金黃金黃
abac式 (會認)
自由自在 人來人往 又香又甜
又大又圓
abb式(會認)紅彤彤 亮晶晶 笑瞇瞇 金燦燦
4、詞語(會寫的字作為補充的內容)
一心一意 三心二意 四面八方 五顏六色
七上八下 九牛一毛 十全十美 亡羊補牢
遠走高飛 只爭朝夕 一枝獨秀 坐井觀天
堅定不移 千山萬水 千門萬戶 五花八門
冬去春來 一路順風 南來北往 冰天雪地
天南地北 天涯海角
1、會用下列詞語造句，不會寫的字可以用拼音代替。
朋友 楓葉 中國 冬天 自由 開心
2、補充句子
⑴我是————————————————。
⑵————-——-和——————是好朋友。
⑶小牛在——————————————。
⑷早上，媽媽————---——————— 。
⑸—————————————，我很開心!
⑹——————，爸爸在燈下看書。
⑺下課了，同學們在——————做游戲。
⑻上課了，老師在教室里————————。
⑼我喜歡——————————————-。
⑽秋天到了，滿山的————紅了，真漂亮!
⑾——----，天空中飄著雪花。
⑿——----來了，——發芽了，小樹綠了。
⒀小山羊喜歡吃——————————。
⒁我家的小弟弟很——————————。
3、課文后要求背誦的課文可以作為按原文填空來出示。
4、寫句子
要求學生能按照圖畫的內容寫完整的一句話。
必須寫明：時間、地點、人物、事情。