在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
上課鈴響了之后片段篇一
還有兩分鐘上課鈴響了之后，同學們像士兵像接到命令一樣，大步朝教室走去。
鬧騰的教室安靜了下來。大多數同學在位置上坐了下來，雙手重疊平放桌面。一個男同學進教室最晚，幾乎是裹著一陣風進來的，可能是心里著急而發慌，所以撞到了桌子，“啪”把文具盒弄到了地上，他不好意思的吐吐舌頭，把文具盒擺好后，躡手躡腳的走到自己的座位上坐了下來。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，教室里鴉雀無聲。
呂老師又喊：“坐下。”同學們齊刷刷的坐下。
新的一節課又開始了!
上課鈴響了之后片段篇二
我們的戴老師是個情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個故事，你不得不信。
我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂！”
后來，戴老師把箱子放到講臺上，神秘地說：“這是一個百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學們猜得五花八門。后來還讓我們上臺伸進手去箱子里摸一摸。當我們猜過、摸過之后，沒想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內、外的形狀、顏色，最后居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。
聽了這個故事，相信了吧。還不太相信，我再給你說件事。
那是四年級第二學期里的一節語文課。預備課鈴響了，同學們陸陸續續地回到了教室，戴老師捧著一些試卷，邁著輕盈的腳步，笑盈盈地走進了教室。
師生互相問好后，戴老師神秘地說：“同學們，今天我們進行一次綜合能力競賽，好嗎？”同學們興奮得連聲說好。
“啊！什么？只有6分鐘？不可能吧！”全班同學頓時大叫起來。
老師笑笑說：“別急，聽清楚三個要求的請舉手。”同學們毫不遲疑地舉起了手。
接著老師又把要求說了一遍，同學們充滿信心地又舉了一次手。等大家安靜下來后，戴老師才把試卷發下來。
我一拿到試卷，就迫不及待地做了起來，哪管剛才老師說的幾個要求。教室里安靜極了，甚至連掉下一根針都能聽到。后來老師還在黑板上寫了什么，我都沒看到。
時間一分一秒地過去了，大家在緊張地算著、寫著。突然，老師提醒大家只有1分鐘了，教室的氣氛更加緊張了，有的同學還在嘀咕：“怎么辦？怎么辦？我還只做到第三題。”我的心里就像揣著一只兔子，怦怦直跳。
“時間到，請停筆！”老師干脆有力的話語把我們嚇了一跳。同學們很不情愿地停了筆。我望著自己才完成四道題的試卷，真不知道自己能得幾分。
“請同學們齊讀要求二。”不知什么時候，老師把剛才再三強調的三個要求寫在黑板上了。
“請同學們先讀試卷的第12題。”
“啊！原來是這樣！”全班同學大呼小叫起來，有的敲桌子，怪自己沒看清題；有的唉聲嘆氣，看著試卷好像要掉眼淚了；有的在和老師爭辯，怪老師出這么怪的題目給我們做，害得自己考0分……我對天長嘆，問自己為什么沒看好題目再做。而老師只是笑瞇瞇地看著我們。
老師讓同桌互相交換試卷，帶著我們一起把要求做的幾道題批改好、記好分。全班只有十個同學得了分，最高的才12分，大多數同學得了一個大大的鴨蛋——“0”。
后來老師要我們把這次競賽記錄下來，告訴我們這次競賽其實是為作文課做準備，是讓我們有體驗，有話說，得多少分并不重要。
這次競賽，我雖然得了一個0鴨蛋，心里卻很開心，同時我還明白了：今后干什么事，都要聽清要求；做題前，一定要審清題，不能再這么稀里糊涂了。
聽了這個故事，你肯定相信了吧。其實，我們在語文課上還玩過畫嘴巴、擊鼓傳球等游戲呢，還開展過激烈的辯論會……我們的戴老師上課就是有趣！
上課鈴響了之后片段篇三
下課鈴，本應是快樂的。看到這個題目，您一定很驚訝吧！但可不止是我一人討厭下課鈴，而是全班都討厭呢！下課鈴結束了精彩歡樂的一節課，下面就由我來列舉它今天犯過的兩大“滔天大罪”吧。
上午第二節課時，劉老師正在給我們讓課，大家都很認真，非常投入，舉起的手兒就像一片小樹林。不知不覺中40分鐘一溜煙兒過去了。
“叮零鈴，叮零鈴，叮零鈴……”正講到精彩的時刻，討厭鬼下課鈴又突然來犯。我們真希望劉老師再繼續上下去，但劉老師卻說今天的課就上到這里吧！
“哎！”一陣沉悶的嘆息聲在教室里回蕩。下課鈴啊下課鈴，你真是太討厭了！
下午第一節課，期盼已久的英語課終于開始了，雖然有些同學視英語為地獄，但依我看來，英語課可是響當當的人間天堂。譚老師說一句，我們也跟著說一句，也是在毫無知覺中，40分鐘又過去了。
上課鈴響了之后片段篇四
但凡做老師的，都希望自己的學生上課能集中注意力，認真聽講，掌握本節課所學的知識。愿望固然好，然而，教學并不是一廂情愿的事情，需要師生的共同努力才能達成。本人認為，學生和老師在課堂上必須達到以下要求，師生之間的合作效率才能更高。
作為學生，課前良好的習慣是必須要做到的。比如，提前放置好本節課需要的學習用品，上課鈴聲過后停止一切課間活動，馬上回到學習狀態，做好聽講準備。此外，學生的思維和眼睛要緊緊跟隨老師的指示，做到該翻書時翻書，該思考時潛心思考，該記錄重難點時記錄難點，該練筆時迅速做好準備等。這是每一個老師對所有學生的要求。
1、不防針對課堂內容來點聽說讀寫的競賽。如讀一段課文，讓學生提取關鍵詞，概括文章內容或列提綱，或用一個詞造句，或進行課文接力朗讀等，每節課選取其中的一項，列入小組考核，定能激發學生學習的積極性。
2、給學生充足的時間思考，激發學生質疑的興趣，表揚質疑有價值的學生，并緊緊圍繞他們的質疑問題進行討論交流。問題的提出者是他們，他們就是學習的主人，一種對知識的渴求欲望一定能緊緊將學生吸引到課堂上。
3、對于課堂疑難問題，教師的設疑解疑問題一定要設計得有坡度，讓學生能順藤摸瓜，找到問題的答案。
最后就是教師的個人魅力問題了，教師一定要在課堂上精神飽滿、語言充滿激情，用語言和優美的文字吸引學生的注意力，使學生認真聽講。
總之，在學生為主體，教師為主導的課堂上，只有師生共同努力，才能實現教育的共贏。
上課鈴響了之后片段篇五
步入初中，多了許多新的課程：歷史課、生物課、地理課、政治課、表演課、花卉課、信息課等，這些都讓我感到很新鮮。
上這些新課程時，我集中注意力聽老師講，每一個知識點，做每一條筆記。節節如此，日日如此。
一看課程表，花/心。這是什么課？（花/心：一周只有一節，一節只上一門，花卉課和心理課課程交替。）而且沒有書本？那教學案該怎么做？我帶著滿肚子的疑問，迎來了花卉課的老師。
就這樣，一節花卉課結束了，我們雖然沒懂多少，但是，我們懂得了中國真是人才輩出，真是什么人都有啊。老師，我們佩服你！
上課鈴響了之后片段篇六
“丁零零，丁零零！”上課了。
老師笑容滿面的走進來，我們開始上科學課。老師先給我們看了一個小視頻，視頻說的是用水切蘋果。切出來的蘋果好像和刀切的一模一樣。水好厲害呀！
看完這個小視頻，老師問我們看懂了什么，搶答。我是第一個舉手的，所以我第一個回答。我馬上說：“我看懂了水的威力很強大！”他笑得樂開了花：你搶我的話！”剛剛在聽我講話的老師還很嚴肅，突然，就哈哈大笑了。
老師又提出了一個他覺得我們會做不出來的題目。結果都爭先恐后的想要回答問題。老師讓我說出來，小菜一碟，輕而易舉的把老師的題目回答啦！
老師說：“你們真的要和我們今天看的水一樣厲害了！”老師這樣子看上去有一點兒驚訝。
“你太小看我們了！”我們異口同聲地開心地對老師說。
上課鈴響了之后片段篇七
由于我每一天晚上睡覺的時間比較遲，而早上起床后還需要去早操，起床的時間就屬于比較早，因此對于我來說就有一些瞌睡了！
今天早上第一節課是英語課，英語課就是自由自在的時間，而在這一節課的時候老師也不會嚴格管理，我們一直以來就是這樣的懶散，上課以后就是如同在自己的宿舍里一樣，只是在這個時候不得不需要坐著，而在自己的宿舍里就是躺在床上，其他的也沒有什么差別，大家都是在這里玩手機，或許就是有一些人在睡覺，這都是十分平常的事情，認真學習的人不是沒有，只是很少而已！
我在剛剛開始上課的時候就有一些瞌睡了，不過在這個時候我根本沒有睡覺，因為我在心里不想睡覺，而我的舍友在這個時候還是和我一樣，他們之中睡覺的人沒有幾個，不過我覺得我還是需要睡一會，因為即將就會是下一節課了，在這節課的時候還是需要努力學習了，下課期間就可以睡一會！
每一次當我們上課十分瞌睡的時候，那種搖頭晃腦的感覺，那種欲睡欲醒的感覺，真的不是一個十分舒服的感覺，在這個時候最期盼的就是睡覺，可是在上課的時候又不可以隨時隨地的睡覺，這個時候就需要我們瞇一會！
我們還在教室里等待上課，大部分的人已經來了，而且我們已經選擇好了自己的位置，這個時候離上課還有幾分鐘時間，老師還沒有來！
我們在這個時候也沒有著急，有的時候我們就覺得如果有一次老師曠課了，對于我們來說這就是一個驚喜，我記得有一次就是一個老師忘記了，在這個時候的我們也沒有回去，依舊是在這里上課，只是這個時候屬于自習課，大家沒有覺得這有什么，因為是一個人就會有忘記的時候，而且這個老師一直就是挺喜歡忘記事情的，我在這個時候還把自己的作業完成了，或許這就是天意如此！
而一般來說這個老師沒有來，總會有一個人替她的，上一次就是一個老師替她的，這個人以前給我們上過課，在這個時候讓我覺得有一些激動，畢竟是以前給自己上過課的！
我們在這個時候就看見了一個人進來了，這個人不是我們的老師，也是給我們上過課，那是在剛剛進入校園的時候，這個人一直都屬于負責的，我們對于這人也比較喜歡，因為上課認真負責，期末考試的時候也會透露一下題目要求，讓我們有一個復習的目標，后面這個是我們喜歡他最主要原因！他的名字叫做楊宏！
在這個時候我們所有人就開始鼓掌，使得這個人有一些意外，他就問我們說上課的書是不是這本，我們當時候就說不是！他在這個時候就立即解釋說，他進錯教室了！這就使得我們有一些意外，之后這個老師立即走了，而我們依舊迎來了原本的老師！
上課鈴響了之后片段篇八
上課鈴響了，教室里仍然一片吵鬧聲。老師現在還沒有來，同學們已經玩得不亦樂乎了。最調皮的要數小澄了，他把上節課剛發下來的不及格的試卷疊成了紙飛機，紙飛機在教室里飛了一圈又一圈，一不小心還掉進了金魚缸里。
小安拿出蛋糕準備吃早餐，還是小熙的動作快，一把搶過了小安手里的蛋糕，他把蛋糕當成籃球，把蛋糕傳給一個又一個人，蛋糕飛過的地方都充滿了淡淡地香味。“小心！”沒等阿帆反應過來，蛋糕已經毫不留情的打在她的臉上了，頓時她的臉變成了“花貓臉”。“哈哈……”班里爆發出的笑聲讓她傷心地哭了起來。
“都別吵了，我去找老師！”說話的是班長，他盡力大聲喊著，可是亂成一片的教室哪里還聽得見他的聲音？這時又開始了“書本大戰”，噼里啪啦，書本落地的聲音大得仿佛整個世界都能聽見。
說話聲，吵鬧聲，哭聲，笑聲，融為一體，仿佛是安靜的校園里一曲不和諧的樂章。
“唉……”教室里又傳出稀落的翻書聲。
上課鈴響了之后片段篇九
小猴說：“畫花，好辦好辦。”
小兔說：“畫花，不難不難。”
小貓說：“畫花，我先睡一覺再畫也不晚。”
只有小狗拿著畫筆和本子到森林里去畫，他看地仔細，畫地認真。”
第2天，老師把他們的畫擺在了前面，小猴畫地象桃子，小兔畫的象蘿卜，小貓畫的象皮球，只有小狗畫的象花。