范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

現代的變化篇一

我的奶奶，就是個個子不高的老太太，矮矮胖胖的，走起路來總就是邁著小碎步。因此，我說奶奶就是舞步，而不就是走步。奶奶的頭發已經花白，臉上布滿皺紋，一道道皺紋就像你往水里拋了一塊磚，波紋一直向外擴散。

奶奶就是個出了名的“節約人”，總就是處處注意節約，比如說，她每天都注意關燈，只要沒人的時候，就會把燈關掉。于就是我每天晚上回家，就感覺進了山洞，一片漆黑，什么也看不見。不過有的時候也會因為這個習慣鬧笑話。有一次，她要進廚房做飯，習慣性的把燈一關，就進了廚房?！鞍Γ婀至?？怎么那么黑呢？”一看，才發現就是把燈關了，自己也不開燈了，黑著燈干事情。于就是，我戲稱奶奶就是屬貓咪的，越黑越看的清楚。

還有一次，我正在衛生間洗臉，突然一片漆黑，什么都看不見了，我一下子大叫起來：“停電啦！”奶奶忙邁著小碎步跑過來，一邊跑還一邊問，“怎么啦？怎么啦？沒停電呀？”到了門前才發現我在衛生間里，還很驚訝的問：“你怎么在里面？”原來奶奶以為衛生間沒人，順手就把燈關了，沒想到把我嚇了一大跳。

奶奶用水也就是一絕，每次開水的時候，總就是把水流開的小小的，讓它慢慢的流，而且洗完手的水都會留在水盆里，好沖馬桶。

當然，家里的各種廢棄物，比如空瓶子、廢報紙就更逃不過她的火眼金睛了，只要看到，肯定就是整整齊齊的收好，攢起來賣掉。

這就是就我的奶奶，一個可親的奶奶，一個有趣的奶奶，一個節約的奶奶。

現代的變化篇二

奶奶已經是花甲之年了，有時間就繡花，總是閑不住。但人老了，就會出現一些小麻煩，當然就由我解決了。

有一天，奶奶又準備開始繡花了，可是線還沒穿上，手一抖，針掉到了地上。奶奶向四周掃視了一圈，沒看到，就開始“大搜尋”一會兒，還戴上了老花鏡，找得腰酸背痛，汗也流出來了。便要我來幫忙找。我跑來，也像奶奶一樣找了起來。每一個角落，沒一個物體下面都找遍了，可就是找不到?？磥磉@調皮的針和我玩起了“捉迷藏”來了。我就是不甘心，繼續找了起來，東找找，西找找。??！我突然發現地毯下有一根黑黑的東西，會不會是針？我興致勃勃地走過去一看，原來是一根頭發絲。此刻，我的心情開始失落，垂頭喪氣地準備去告訴奶奶結果。

突然我的腦海中閃現出了一個好辦法。我找來了四個磁鐵，分別捆在了四根短繩上，再把四根短繩系在一根長繩上，這樣我就做出了我想出來的好辦法中要使用的工具：伸縮磁鐵。

我拿著我的新發明在地上甩來甩去，不久便聽見幾聲清脆的碰撞聲，我收起來一看，四個磁鐵全部吸向那根被“捕獲”的繡花針，看來他們都在爭著“搶功”呢！

我也笑了起來，就這樣我悟出了一個道理：其實困難并不可怕，只要你稍稍動一下腦筋，答案就會出現在你的面前。

現代的變化篇三

摘要：現代彩燈工藝作為民族傳統藝術的新形式，只有在繼承和學習本民族核心藝術特色下，才能產生真正強大的影響力。本文結合“自貢燈會”制作工藝的研究，認為現代彩燈工藝在緊隨時代、放眼世界的同時，更應持守民族特色。

關鍵詞：彩燈工藝；民族性

我國的彩燈工藝品類豐富，歷史源遠流長，歷來被認為是中華民族的節日文化藝術瑰寶，尤其是花燈藝術品中的優秀技藝，兼具娛樂性與觀賞性，是藝術與技術的完美結合?；艉推渌麩纛愑螒蛞粯樱溆螒蛐圆幌蟆半p陸”、“打馬”等集中在一個“博”字上；也不象“摔跤”、“賽龍舟”等表現為一個“角”字，而突出的是一個“賞”字。古籍中記述上元花燈時，也通常以“賞”“觀”、“看”等視覺動詞貫于詞首，諸如“賞元宵”、“慶賞元宵”、“看燈”等等?！端疂G傳》第三十四回為“宋江夜看小鰲山”、《明成化說唱詞話叢刊》中也有《劉都賽上元十五夜看燈燈傳》，舉不勝舉。作為淵源于人們節日祭祀活動中的賞花燈工藝美術類型，在記錄和保存地域性、民族性的文化傳統上，現代彩燈藝術在重大節日中仍然發揮著巨大的作用。但是，隨著社會的進步和時代的發展，人們對彩燈藝術的審美需求發生了一定的變化，我國現代的彩燈裝飾工藝無論是在造型上、題材上還是審美意涵上都呈現出動態發展的變化趨勢。本文結合“自貢燈會”這當代世界聞名的彩燈裝飾藝術，探究其對我國傳統彩燈工藝美術中民族性的傳承、揚棄及其在發展過程中的變化。

一、繼承與發揚傳統彩燈裝飾工藝的民族特色

1、原料選取的民間性、工藝制作的獨特性。我國各地傳統花燈工藝的創作原料通常多取自于日常生產生活中隨處可見、隨手可取的平常之物，如紙、布、竹、木、面、皮、絲、紗”等等。在不同地區中，各民族依山而建、筑水而居，當地的自然、人文環境不斷熏陶、滋養和潛移默化著那里人們的性情、心理，在漫長的歲月流轉中，形成了普遍的價值觀和審美基調，并賦予生于此、長于斯的藝術濃厚的地域氣息。

始于唐宋，興于明清，盛于當代，自貢彩燈選題突出祥和、喜慶的民俗風格，傳承上下五千年，橫貫左右八百里，古今中外的內容均可在燈會中得到表現，引來數以百萬計的中外游人。自貢彩燈在造型上的多姿多彩，在材料選擇上的物盡其用，極大地豐富和發展了燈文化的深刻內涵及表現形式。自貢歷史上辦燈會的“一城數亭，一亭各式，其高數重，輝麗萬有”就是現代彩燈造型藝術的雛形。發展至今天，它形成了“構思巧妙”、“制作精美”的獨有特色，尤其是就地取材，各行各業各戶獨出心裁，世間萬物，無一不可做燈。

竹、木、藤、麥桔、絹、絲、扎染布等均為傳統的制燈原料，鋼材、玻璃、纖維板乃至瓷器餐具、玻璃藥瓶、蠶繭等均成為制燈的上等原料。這些原材料與自貢彩燈藝術大師們神奇的構思相結合，便有了瓷器燈、藥瓶燈、蠶繭燈、扎染燈、竹編燈以及表現人物、動物、瓜果、神話故事、民間傳說、異國風情等題材內容的特定藝術表現形式的不朽之作。

2、題材選擇的象征性、形式表現的生動性。中國的歷史源遠流長，在這片廣袤土地上世代生活的各民族，都是勤勞善良、愛好和平、追求幸福的人民，他們喜歡美好的事物，在視覺文化主題與形象（包括裝飾工藝題材）的選擇上，則呈現出大量象征吉祥的圖案、畫面，“圖必有意、意必吉祥”。中華民族又是一個重“理”崇“和”的民族，“理”即細致、條理，也就是講求規律：“和”即中庸和諧、不偏不倚、恰到好處，也就是力求圓融完美、生生不息。那么在傳統彩燈工藝美術作品中，圖案大多生動秀麗，色彩也清新細膩、艷雅相宜。

3、審美意涵追求傳神寫意、形神兼備。就藝術創作最終的審美標準來說，一直以來傳統繪畫中，人物畫重傳神，花鳥畫須寫實，山水畫求意境，可無論是寫實還是寫意，集中體現民族特色的傳統藝術精髓仍然是通過內容與形式傳達和影響人的主觀思想情感和精神境界。

二、現代彩燈工藝特點的變化

繼承并不意味著拘泥，畢竟藝術創作中最重要的還是創新，千年的華夏文明和民族文化給我們留下了一個巨大的藝術寶庫，但是沉迷其中，不緊跟時代發展，不懂得兼收并蓄怎能使得老樹新芽，只會導致民族藝術的發展停滯不前，我們既要扎根于本民族的文化傳統之中，傳承中華藝術民族性的根脈，又應該放眼世界，兼收并包，融會貫通，使我們的現代彩燈工藝美術既包含民族特色又兼具世界性。

自貢彩燈在用材和造型藝術上的發展，是現代彩燈與古時花燈相區別的重大演變，優秀文化的傳承需要在創新的基礎上發揚光大，傳承的方式方法、表現形式的多元化、時尚新穎的理念、現代科技的運用都可以隨時代的變遷、社會的發展、科技的進步而發生改變，但在文化傳承的過程中，作為中華民族優秀文化的根本所在——基本概念及其承載的歷史文化價值不能隨意改變。自貢彩燈在選材及造型藝術上的另一個重大突破，就在于它近幾年來在吸取全國各地制燈工藝經驗的同時，大膽嘗試，充分發揮自貢彩燈行業用材特點，推出現代光源與傳統彩燈用材相結合，創造出一組組絢麗奪目的彩燈精品，帶給人們更加震撼的視覺感受和沖擊，為中華彩燈文化又添奇葩。

自貢彩燈為什么能每展一地，就轟動一地，廣大群眾十分踴躍地觀看燈會，關鍵是因為自貢彩燈的藝術特色吸引了成千上萬喜歡它的觀眾。因為，自貢彩燈在其漫長的歷史的演變過程中，從過去傳統的“燃火樹”到“掛燈桿”吊“宮燈”、“放河燈”等活動，逐步發展到提高、創新的層面。燈會由小變大，工藝由粗至精，從個體發展為群體的模式，靜態發展為動態的藝術形式，形成了當今世界首屈一指氣勢壯觀、規模宏大、燈景交融、層次迷離的自貢現代彩燈藝術。

我們既要扎根于本民族的文化傳統之中，傳承中華藝術民族性的根脈，又應該放眼世界，兼收并包，融會貫通，使我們的現代彩燈工藝既包含民族特色又兼具世界性。

現代的變化篇四

科技的發展到底給我們的生活帶來了哪些變化呢請跟我來看看吧!

科技的提高讓我們的學習環境更加優越了。媽媽說以前的學校是用泥土、瓦片蓋成的，沒有風扇、沒有空調、沒有電視教學、更沒有電腦課件，學生們只能在夏天熱、冬天冷的教室里聽課，教師僅有用一塊擦都擦不干凈的黑板教課。不像我們此刻，坐在寬敞明亮的教室里，聽著教師講解，看著電視、電腦課件，學習起來可帶勁了。

科技的發展到底給我們的生活帶來了哪些變化呢請跟我來看看吧!

科技的提高讓我們的學習環境更加優越了。媽媽說以前的學校是用泥土、瓦片蓋成的，沒有風扇、更沒有空調，沒有電視教學、更沒有電腦課件。學生們只能在夏天熱、冬天冷的教室里聽課，教師僅有用一塊擦都擦不干凈的黑板教課。不像我們此刻，坐在寬敞明亮的教室里，聽著教師講解，看著電視、電腦課件，學習起來可帶勁了。

科技的提高讓叔叔阿姨的工作更加安全、高效了。聽奶奶說以前耕田全靠人用鋤頭一鋤一鋤的挖，農民伯伯們每一天只能過著日出而作、日落而息的生活，工人叔叔們搬運再重的物品、干再危險的工作都必須親力親為。而此刻，農民伯伯有了農耕機，一個人操作一臺機器一天能干好多農活，剩余的時間，他們就能夠盡情的玩樂了。工人叔叔們有了機器人的幫忙，工作效率更高了、再也不用親自去做那些危險的事情。

科技的提高不僅僅讓我們的學習、工作生活發生了翻天覆地的變化，也讓我們的日常生活水平有了很大的提高。

它讓我們穿得更加舒適、更加漂亮了。從以前的布衣、棉服，到此刻的毛衣、真絲裙、羽絨服;從以前的手工縫制，到此刻的機器大批量生產，衣服的材質、款式多種多樣、變化多端。也讓我們吃的更加豐富、更加可口了。以前的人們只能吃當時、當季的食物，而此刻的我們，世界各地的、反季的食物隨時都能吃到。并且有了電飯鍋、高壓鍋、電烤箱等等的幫忙，食物也更加美味了。

科技的提高還讓我們的出行更加方便快捷。以前人們出行都要走好遠的路才能坐上火車、汽車，此刻不光城市交通便利、就連農村也村村通公路了，高鐵、飛機讓我們想去哪兒就去哪兒。

科技提高帶來的變化真是數不勝數呀!我們的祖輩、父輩們用他們的辛勤和智慧使科技有了很大的提高，讓我們的生活日新月異，但也給我們留下了不少難題，比如:此刻的汽車還不能避免側翻、飛機還有失事、機器人還不能完全代替人們工作等等。

所以，我們必須勇于開拓、敢于創新，讓我們的祖國更加繁榮富強，讓人們享受到更多科技提高帶來的好處。

現代的變化篇五

我的奶奶每天都很忙。

有時打掃屋子，把屋子打掃得干干凈凈，沒有一點兒灰塵；

有時煮一大桌美味佳肴，讓家人們食欲大增；

有時因為我們一點兒感冒更是忙上一整天。

那天，我有氣無力地躺在床上，頭熱得像一個大火炕，痛得像被一塊大石頭砸了一樣。

“唉！都快要40度了?！澳棠炭赐隃囟扔嫞檬终趽踔劬Γ瑩u了搖頭說。

我知道，她是為了不讓我看見她擔心的眼淚，可我還是看見有眼淚隱隱約約從她眼框里溢出。奶奶先從燙乎乎的開水中擰了一條毛巾蓋在我頭上，又把我的臉、手臂、身體、腿、腳從頭至尾完整地擦了一遍，經過反反復復的物理退燒，我終于好了一點。我又看見奶奶拿著一張淺藍色、長長方方的東西過來。

邊貼邊說：“這是冰冰貼，可以幫你大腦降溫，你要快點好起來！”

我將信將疑：“這東西真有用嗎？”

奶奶還倒了一大杯熱水不停讓我喝，喝得我的肚子像個脹氣的皮球，難受啊！過了幾小時后，我因奶奶的辛苦照顧慢慢好起來了。可還有個底呀，奶奶左思右想，說：要不你吃顆藥吧。”我為了好快點，無奈地答應了。我把藥連水一起吞了下去，沒過多久我的病也投降了，把好身體還給了我。我又活蹦亂跳了，奶奶也有笑容了。

我為有個萬能奶奶驕傲，以后我要少生病，讓奶奶少擔心，并幫她做家務，減少奶奶負擔。

我愛我的奶奶！

現代的變化篇六

我的奶奶是一個愛開玩笑的人，當然，她也是個時尚的人。

就從上次說起吧。我的爺爺把一條很厲害的小魚放進了大魚缸里。因為放進小魚缸里，我的小魚就會死了。一周后，因為它太小了，所以奶奶看不見，以為小魚死了，就喊：“俞東昊！快來，你的小魚死啦！”我突然從睡意中醒來，看看大魚缸里，小魚原來躲在角落里睡覺呢！

還有一次，奶奶在玩手機。只見奶奶一邊聽著音樂一邊跳舞，逗得我哈哈大笑。跳完舞，奶奶開始扒柚子。但她是用的勺子，而且還挺快。我就納悶，于是，我也用勺子來扒，果然很快。可能她是在手機上找的吧。

我奶奶小時候可是踢毽子大王呢！舉個例子吧，別人踢二十個，我奶奶能踢四十個。怎么樣，差距是不是很大？不光是踢毽子，打算盤我奶奶也是很拿手呢。從小就開始學，長大了還當了會計呢！

當會計退休后，我奶奶就轉行到三廠食堂做飯，一直做到了我五歲！

奶奶后來搬到了綠色家園。住到了我上小學三年級也沒搬?？磥砟棠虪敔斠L期住在這嘍！

這就是我的奶奶，一個愛開玩笑又時尚的奶奶。我永遠愛奶奶。

現代的變化篇七

您們好!

這次向您們寫信為的是感謝您們，感謝您們給了我無限的愛。您們給了我寬廣無私的愛。

記得小時候，我還在蹣跚學路的時候，是您們扶著我爬樓梯，學走路，我很快樂，您們卻累得氣喘吁吁。那時，我不知道什么叫累，也不知道什么是危險。我一會兒爬到這兒，一會兒爬到那兒，顯得非常得意，卻時刻弄得您們戰戰兢兢，生怕我摔倒?，F在我長大了，應是我攙扶爺爺和奶奶的時候了。我多希望無情的歲月能停下你的腳步，讓我的爺爺奶奶能永遠快樂。

記得有一次，我語文得了98分，非常高興，一路歡快的跑回家，心里盤算著怎么讓爺爺獎勵一下。到家后卻一不小心把奶奶最心愛的花瓶打碎了。頓時，高興的心情也跟著打碎了。我不僅非常著急和害怕，而且心中十分自責。自己為什么這樣不小心呢?真是樂極生悲。怎么辦?想著快要得到的獎勵，我決定把花瓶的碎片藏起來，不讓奶奶發覺。細心的爺爺似乎察覺到我在想什么，于是輕輕走過來拉著我的小手說：“人不能撒謊，如果你習慣成自然了，就會讓同學、親人都不會再相信你說的每一句話了!”我認真的想了想終于明白了這個道理。這時候，奶奶回來了，看見了地上的碎片，問是誰打碎的。我小聲的說：“是我，是我打碎的?！蔽冶疽詾槟棠虝苌鷼?，沒想到奶奶卻撫摸著我的頭說：“寶貝孫子，只要你誠實，不撒謊，勇于承認錯誤就行了，給你的獎勵還是要兌現的，但你也要改改你毛燥的壞習慣。”通過這件事，我更加愛爺爺了。您不僅在生活上關心我，還從品德上教育我、指正我，讓我永遠從您們的教育中受益。我永遠愛您們!放心吧，我將用優異的學習成績和您們教育的良好的品德來回報您們!

祝爺爺奶奶：

身體健康，萬事如意!

xxx

年月日

現代的變化篇八

我非常愛我的奶奶。我出生后，由于爸爸媽媽工作都很忙，我是在奶奶的照顧和陪伴下長大的。

奶*上長滿了銀絲般的白發，臉上刻著深深的皺紋，看上去顯得十分憔悴。行動不方便的她，走起路來顫顫巍巍的，弓著背蹣跚著向前挪動。但是無論在哪里，無論對誰，她總是會露出一副慈祥的笑容。這就是給了我無限幸福和溫暖的奶奶，我非常愛我的奶奶。

在我四歲的時候，奶奶不辭勞苦，帶我去很遠的新港城學畫畫。路上要坐45分鐘的車，不論刮風下雨，她都堅持著。

一開始因為我年齡小，她總是坐在后面聽課。每當我不經意回頭時，總能看見奶奶期許的目光，看著她滿頭的銀發，戴著老花鏡，也在認真地聽講做筆記，我的心里就酸酸的。

漸漸地我長大了，雖然奶奶不在教室里聽課，但她還是堅持坐在外面冰冷的花園石臺子上，默默地等我下課。冬天的時候，摸著她冰涼的雙手，看著她凍紅的鼻子，我的心好像被掐了一下，眼淚總在眼眶里打轉。于是我下定決心好好學習，回報奶奶對我的一片苦心。

現在奶奶的身體不好，總是生病?？粗v的面容和更加彎曲的脊梁，我多么希望自己能有一雙神奇的手，能讓奶奶盡快恢復健康，能讓她重現以前燦爛的笑容。

奶奶的愛就像陽光一樣；那么無私，那么偉大，溫暖著我的心。

我愛我的奶奶！

現代的變化篇九

21世紀，人類進入了信息時代，信息產業以飛快發展的速度推動著各行各業的進步。以多媒體和信息網絡為標志的現代教育技術已逐步走進校園，改變了傳統的教育形態。

1、現代教學媒體的運用對教師的素質提出更高的要求

“師者，傳道授業解惑也。”傳統教育模式下，教師作為知識傳播者的主體地位一直沒有改變過。現代教學媒體的運用，改變了傳統教育形態，網絡教學、數學化校園、多媒體教室、電腦模擬實驗室、電子閱覽室、多媒體遠程教育……完全開放的教育信息網絡使學生可以從“人性化”的機器那里獲取知識。學生的學習對象由傳統的文字讀物進一步向超文本讀物擴展，“人機對話”成為新的教學手段，教師講授、演示不再是學生獲取知識的唯一途徑。

面對日新月異的現代教學媒體，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”成為現實，這對傳統的師道尊嚴和師生之間教與學的角色定位提出了挑戰。為此，每個教師除必須具有濃厚的專業知識、健康的人格素質、開放型的性格素質、競爭意識和合作進取精神素質外，還必須具有扎實的計算機網絡、軟件、數據庫和其他學科領域知識，必須會熟練運用多媒體和計算機網絡組織教學和管理，必須具備通過網絡獲取、重組、傳遞信息的能力。

2、現代教學媒體的運用使教師角色發生變化

2.1教材執行者轉變為課程教學研究設計者

傳統教學中，國家統一編寫教材，規范了教師對學生的知識傳授?，F代教育，教師是課程開發、教學研究、教學設計的主體。在理解和靈活運用各種教學策略與原則的基礎上，針對學生的特點、特定的教學內容等，運用現代化手段，為學生既能在原有知識的基礎上理解新知識，又能進一步在寬松的、合作的環境中，通過自己的探索活動來組織知識、改組知識乃至發現新知識。開拓多媒體教學空間，編制教學軟件，促進課程向地方化、校本化、個性化、綜合化方面發展，實現課程教學綜合化和知識化的融會貫通。主動投身課程教學思想和教學方法的理論研究與實踐探索，提高課程教學理論的研究水平。

2.2教師轉變為學生學習的促進者

在整個學習過程中，教師要起到促進學生學習的作用。教師一要引發學生的學習興趣，激發學生飽滿的學習熱情。促使學生產生良好的學習動機；二要使學生擁有良好的學習習慣、正確的學習方法和持之以恒的學習精神；三要為學生學習提供支架，在學習的初期，學生可以獲得更多的支持，如老師的示范、提示、學生間的啟發幫助等，而在學習的過程中，學生所獲得的支持逐漸減少，逐漸讓位于學生自己獨立地探索。

2.3知識的傳授者轉變為學習活動的組織者和協調者

探索現代教育的發展給教師提出了新的要求，教師不再只是講授，而應對學生的各種學習活動進行指導、計劃、組織、協調。確保學生在教師的指導下有組織、有計劃地進行各門課程的理論學習、實驗、實習等，包括作業、問題討論、知識的復習鞏固和階段性的測評。

2.4文化知識的傳播者轉變為學習過程中的指導者學習能力的培養者

學校教育不僅要讓學生學到一定的知識，更重要的是讓學生能夠自己去探索知識、發現知識，具有自我教育的能力，具有分析問題、解決問題的能力，讓他們在不斷嘗試、不斷錯誤和不斷修正的過程中進行知識的探索?，F代教育實現了自主學習，學習者可以隨時隨地通過網絡與外界交流，與全球任意一所學校相聯接，可以到各個學校的圖書館、資料中心去邀游，搜索所需要的信息，甚至可以將這些信息進行分類和整理。通過網絡可以便捷快速地獲得所需要的各方面的知識。的確，信息化時代學生已從被動地接受知識轉變為主動地獲得知識，教師不再是文化知識傳播的中介，而是學生學習的指導者。通過調動學生的學習主動性和積極性，提高他們獲取信息的能力，以及充分利用信息資源快速高效地分析問題、解決問題的能力。

2.5知識的傳授者轉變為學生學習的咨詢者幫助者

現代教育同樣也實現了交互合作學習。在網上、可以與教師、同學進行交流，也可以隨時向老師咨詢、提問，教師仍舊是學生獲取知識的重要來源。同時，學生之間也可以交流學習心得，進行網上討論，對一個問題進行更深入地探討，發表自己的見解。教師只有參與了學生學習的整個過程，才能在學生遇到困難時，及時地給予指導和幫助，使學生的學習得以繼續和深入。只有了解了學生的學習狀況，才能正確評估學生的學習效果。

2.6學生品德形成過程的示范者成長道路上的引路人和朋友

網絡時代，網絡成為學生學習生活的一個組成部分，網絡豐富了學生品德發展內涵，開闊了品德培養的視野。教師要成為學生未來生活的設計者，構建具有前瞻性的道德價值觀體系。通過網絡滲透現代道德理念，積極引導學生的內在道德價值取向，培植學生道德和信念，提高學生的社會適應能力和道德行為能力。

網絡時代，信息技術打破了人與人之間的時空界限，拓寬了人際溝通的渠道，師生交往趨于多樣化、平等化。網絡形成的開放式教育系統，有利于師生之間平等民主關系的建立，教師作為人際關系的藝術家，應更多地理解、信任、同情學生，愛護學生的自尊心。此外，教師還應提高自身的道德品質修養和情感素養，形成寬容、尊重的良好個性和人格魅力，開展平等對話，提高師生間的協作水平，創建和諧融洽的師生關系。

現代教育技術的推廣和運用，使教育具有了新特征，教師走出傳統的角色，扮演新的角色。教師的作用越來越切入教學核心——引導和促進學生的學習活動，教師將成為教學這部“交響樂”的指揮，可以合理地調動和組織各種學習資料，充分發揮他們的優勢，從而使教學達到最優化。