在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

有趣蚯蚓字有趣的蚯蚓篇一

清晨，我還在夢鄉里沉浸著。媽媽便使她那“河東獅吼”，把我從甜蜜的夢鄉中驚出了一身冷汗。好吧，我最不情愿做的事情來了。又得下樓做晨練。

我睜著惺忪的睡眼，朦朦朧朧下樓去做運動。

清晨，樓下未免有些薄霧。視線中隱隱約約地現出一條小道。

我的習慣就是跑步之前先走一圈。我慢悠悠的走著，突然腳下一滑，差點摔在了地上。定睛一看，哎，真惡心！既然是一條半死不活的蚯蚓。這只蚯蚓顯得生命力十分頑強，被我這么一踩，居然沒有完全死掉。

咦？這只蚯蚓身旁密密麻麻的小東西是什么？

原來是一只又一只的小螞蟻。螞蟻我是不怕的。我蹲下身來，仔細地觀察那些小螞蟻。它們密密麻麻的，粗略一看也知道有幾十只。只見它們用頭部和尾部吃力地抬著那條蚯蚓，那只蚯蚓瘋了一般痙攣，身體劇烈的顫抖著，把螞蟻甩了一地。那螞蟻們還是不甘示弱，又爬回了蚯蚓的身上。蚯蚓又劇烈地抖動著身體，螞蟻們又摔了個狗啃泥。螞蟻越來越多，蚯蚓已經越來越瘋狂。

我看了看時間，已經過去不久了。

我決定開始跑步。繞著小道跑了一圈。

回到原處，已不見了蚯蚓和螞蟻了。我的眼睛飛速的旋轉著，想要找到那群螞蟻。

計劃今天要跑六圈的。

我又開始了新一圈的奔跑。沒跨十幾步，卻又發現了一條像蚯蚓形狀的，但是卻是全黑的不明物體。蹲下去仔細的看著，原來那條蚯蚓已經不動了。它的身上爬滿了螞蟻。顯然蚯蚓已經死了。我的心中不免有些震撼。

這么弱小的生靈，竟有此般的毅力。蚯蚓應該過不了多久就會被螞蟻們吃掉吧。我這樣想著。

可是，當我再一次回到這里，卻已經不見了蚯蚓和螞蟻。仔細搜尋了一會，發現半只蚯蚓露在外面，半只螞蟻在蟻穴里。原來這些工蟻們沒有任何想要吃掉蚯蚓的意圖。它們只是把它搬進蟻穴，應該是要與同伴的分享吧。

這弱小的生靈竟然有這么崇高的品質！雖然弱小，但是同心協力，沒有什么辦不到的事。

有趣蚯蚓字有趣的蚯蚓篇二

1、讓幼兒了解蚯蚓爬行的基本動作特征。

2、可簡單介紹蚯蚓體表的剛毛對于蚯蚓運動的作用。

3、對于不同年齡班，向幼兒簡單介紹蚯蚓對人類的益處。（中班只介紹蚯蚓能改良土壤。大班還可以介紹蚯蚓處理有機廢物，保護環境，以及未來可進入人類營養食品之列的前景。）所以要愛護蚯蚓。

1、活體蚯蚓若干條（事先清除體表雜物，盛放在干凈的濕潤的盆子里。)

2、平面玻璃（有桌面玻璃最好）

3、馬糞紙，或表面粗糙的硬紙板。

1、先把蚯蚓放在馬糞紙上，讓幼兒觀察蚯蚓爬行的體形變化特征。大體分2個階段：①身體后半部固定不動、前半部身體向前伸長（同時變細）。②身體前半部固定，身體后半部向前收縮。

2、（老師向幼兒解釋）蚯蚓體表有很短的毛，叫“剛毛”（幼兒跟讀）。蚯蚓身體固定的時候是那部分身體的剛毛插入土里（眼前的馬糞紙里），這樣身體的另一部分可以伸縮。蚯蚓如此一伸一縮向前運動。

3、讓幼兒輕輕地撫摩蚯蚓體表，有毛糙的感覺（可與撫摩玻璃面的感覺比較）。

4、同時取出兩條蚯蚓，一條放在馬糞紙上，一條放在玻璃面上，蚯蚓前端（靠環帶較近的一端）向同一個方向，在一條“起跑線”上，讓幼兒觀察那條蚯蚓“跑”得快。

5、[提問總結]在玻璃面上的蚯蚓跑不動的原因是：剛毛失去作用，身體沒法固定和伸縮，所以走不了了。

1、蚯蚓的運動：身體后半部剛毛插入土里，前半部環肌收縮，縱肌舒張身體向前伸長；然后，身體前半部剛毛插入土里，身體向前收縮。

2、蚯蚓對人類有很多益處，

①改良土壤：蚯蚓在土壤里運動，有疏松土壤的作用，其糞便是高效有機肥。

②在醫藥上做鎮痙劑和利尿劑。

③蚯蚓吃進大量人類丟棄的有機廢物，對凈化環境作用巨大。

④蚯蚓肌肉內含有幾乎全部人體必需氨基酸、以及脂肪酸和微量元素，在食品工業中前景看好。

3、實驗結束，教師帶領幼兒把蚯蚓放歸園地，并督促幼兒洗手。

有趣蚯蚓字有趣的蚯蚓篇三

1、 在繪本的共讀過程中進一步了解小學的生活。

2、 能根據自己的經驗進行大膽的預測和推理。

3、 能仔細傾聽他人的意見并大膽發表自己的見解。

準備：

課件ppt，大鐘1個

過程：

一、引出話題：

1、 你們是大幾班的小朋友？

2、 你們幼兒園畢業了要到哪里去了？

3、 蚯蚓的小學是怎樣的呢？請看……

二、繪本共讀：

1、 出示p2：開學第一天，會遇到什么新的事情？

（1） 這些蚯蚓是誰？

（2） 你認為蚯蚓弟弟還需要什么東西？

2、 出示p3、p4：蚯蚓在上什么課？

（1） 語文課學什么？學會認字有什么用？

（2） 音樂課學什么？你們會唱什么歌？

3、 出示p5、p6：下課啦，蚯蚓們在干什么？

（1） 什么叫下課？

（2） 下課應該先干什么，再干什么？

4、 出示p6：晚上蚯蚓弟弟幾點睡覺的？

（1） 你從哪里看出時間的？

（2） 這是幾點鐘？

5、 出示p7：蚯蚓弟弟考試成績好嗎？

（1） 什么叫考試？

6、 出示p8：螞蟻和蚯蚓弟弟說什么了？蚯蚓弟弟的小學叫什么名字？

三、延續思考：

1、 你希望你的小學是怎么樣的？你希望你的小學要有什么有趣的事情？

有趣蚯蚓字有趣的蚯蚓篇四

這兩天一直在下雨。雨過天晴后的一天，我上體育課的時候，在籃球架那兒的`土壤里發現了好多的蚯蚓。它們有幾只已經被人踩死了。唉！真是可憐啊。那些活下來的也到處亂爬，好似無家可歸的可憐蟲。這些“可憐蟲”正在奮力往土里鉆呢。

我再往旁邊一看，哇！這里的蚯蚓更多。這時，我看見有些蚯蚓被踩成了兩半，它的兩半身體竟然往兩個不同的方向爬著。這時，我心里產生了許許多多的疑問：蚯蚓為什么會下雨天出來呢？平時見不到它們的影子啊！；兩半蚯蚓為什么還活著？難道它們會“分身術”？還是偶然？我為了證明是不是偶然，我又抓了幾條蚯蚓，把它們一一用樹枝切斷，竟然都“分身”成了兩只。可那又是為什么呢？我只好向網絡發出求救信號。

原來蚯蚓若被截成為兩段，斷面上的肌肉組織馬上加緊收縮，一部分肌肉迅速溶解，形成新的細胞團。這時，血液中的白細胞聚集在切面上，形成特殊栓塞，使傷口迅速閉合，它的中胚層細胞具有很強的愈合能力。

至于蚯蚓下雨時為什么會爬出它的“安樂窩”這個問題嘛，那是因為下雨時土壤氣壓很低，所以必須出來透透氣。

有趣蚯蚓字有趣的蚯蚓篇五

星期六的早晨，下過雨的空氣很潮濕。吃過早飯后，我和媽媽一起把院子里的花草修剪一下，順便疏松一下泥土。在給一盤蘭花松土的時候，我一鏟子下去，鏟上來了一條蚯蚓，還把這可憐的小東西鏟成了兩段，我很愧疚，心想：它會不會死呢？媽媽看到我難過的樣子，忙安慰我說：“蚯蚓的再生能力很強，截成兩段后也能活的。”蚯蚓真的能再生嗎？我半信半疑。

為了驗證媽媽的說法對不對，我決定做一次試驗。我拿來一個塑料瓶，裝上潮濕的泥土，把這兩段蚯蚓放進去，每天給瓶子撒上點水。

過了幾天，我拿出瓶子，用小棍翻尋蚯蚓，找到了那兩段蚯蚓，可惜都沒活的，這是為什么呢？難道蚯蚓有再生能力這個觀點是錯的嗎？我覺得很困惑，就去查資料，終于找到了原因，原來蚯蚓是有再生能力的，關鍵是看切斷的部位，蚯蚓身上是由100——200個環節組成，假如切到第11——36的位置，那剛好是它的心臟部位，足以致命。可能那天我就是鏟到了它的要害。

原來是這樣，找到了原因，我決定再做個實驗，驗證沒切到要害部位的蚯蚓是不是有再生能力。我從泥土里找出了一條大約6厘米長的蚯蚓，避開它的要害部位切成兩段，然后放入事先準備好的裝著潮濕泥土的塑料瓶，蚯蚓起先沒什么變化，只是被切開的傷口處慢慢地愈合了，上面還留下了一點兒粘液。一天，我發現在蚯蚓的斷切面處再生了一個頭，而另一頭也再生了一個尾巴。接著就開始長身體了。新長出的那部分顏色要比原來的淺些。蚯蚓真的能再生啊！

那么，蚯蚓又是為什么有這種再生的能力呢？我又去查了資料，才解開了這個謎團，原來蚯蚓被切斷后會形成新的細胞團將傷口閉合。這時，蚯蚓體內的一部分未分化的細胞很快被輸送到這里，蚯蚓的中胚層細胞具有很強的分化能力，當整個身體出現創口時，原來位于體腔中隔里的尚位分化的原性細胞，迅速遷移到傷口切面上來，與自己溶解的肌肉細胞一起，在切面上形成結接狀的凸起，稱為再生芽。蚯蚓的消化道、神經系統、血管等組織的細胞，也能大量分裂，靠近再生牙，一起為蚯蚓的再生盡力。

一切豁然開朗，大自然真是很奇妙啊，一定還有很多我們所不知道的學問。我們應該多學習，多動腦，多用心，去揭開大自然更多的秘密。

有趣蚯蚓字有趣的蚯蚓篇六

我是一條小蚯蚓，花名地龍，我的身體呈棕褐色，軟軟的，長長的，像一條小蛇，能伸能縮。看到我，你一定覺得十分有趣。

我常常在土壤中不斷擴建新家，也喜歡在土壤里玩耍。我鉆啊鉆啊，像一個鉆地機，在我不斷的努力下，今天的目標總算完成了！我可以放松了，這時候，我會跟朋友們在黑暗中捉迷藏，在土壤中尋找食物——動植物的碎屑。由于我們經常在地下鉆洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于進入，從而提高土壤的肥力，有利于植物的生長。你們知道嗎，生物學家達爾文還稱我們“為地球上最有價值的動物”呢！

玩著玩著，忽然有朋友在地面呼喚著我，我高興地爬了上去。見到我，朋友們歡快自由的叫喊著，原來，他們已經在地面玩了好一陣了，我也加入他們的隊伍。陽光很溫和，四周很安靜，草兒郁郁蔥蔥，忽然，一陣微風來了，草兒歡快地跳起了舞蹈。我們就這樣快樂地玩耍，忘我地玩耍。

突然天空烏云密布，狂風呼嘯，我們慌忙地向家的方向爬去……

當我慌忙中爬到一個污濁的小洞時，雨嘩啦啦地下了起來。直到雨小了，我才爬出小黑洞，去呼吸新鮮空氣。正在這時，有一個小朋友看見了我，他興高采烈地說：“我終于發現一條灰色的蚯蚓啦！”我想逃走，他卻已經用夾子夾住了我的身子，馬上我就不能動彈了。后來，我被困進一個透明的瓶子里，被小朋友抱著跑回了他家。到他家里，他不斷在觀察我，左看右看。我害怕地爬動著，掙扎著，但怎么都出不去，我難過地在瓶子里一動不動，絕望極了。

我在瓶子里面呆了許久，沒有空氣和土壤的瓶子差點讓我窒息！小朋友看到我一動不動，心里十分著急，他晃動瓶子，看見我已經奄奄一息，他皺著眉頭自言自語：“蚯蚓蚯蚓，你別死啊！要不是我一時貪玩和好奇，我也不會把你抓來的。”小朋友邊說邊抱起瓶子，跑到一片草叢，把我放回了大自然，我重新呼吸新鮮的空氣，慢慢地醒過來，我高興地在草地上蠕動，我的身子又可以自由地伸縮了！那個小朋友看我又會爬的，高興地笑了。

我恍然大悟，原來小朋友是想接觸大自然的生物，其實他是有一顆善良的心！但是，我還是希望他們能尊重我們的生活習慣，并且不打擾我們，因為我們喜歡生活在大自然里！

有趣蚯蚓字有趣的蚯蚓篇七

有一年的夏天，那還是在我沒上小學時候，爸爸媽媽帶我去江邊玩。

我們正準備釣魚的時候，卻發現沒有帶餌料。我靈機一動，想：爸爸平時用蚯蚓釣魚，我可以自己挖蚯蚓啊。

我順著爸爸指的方向，來到一塊潮濕的坑洼地帶，拿起我的小鐵鍬一點一點地挖著，一邊挖一邊翻找。突然，我發現鐵鍬上邊有一個挖斷的蚯蚓，更可怕的是半截身子的蚯蚓身子還在扭動著！

“真的嗎？”我感到十分好奇，這種好奇心，讓我立即迫不及待地回來觀察著蚯蚓如何再生。至于挖蚯蚓當餌料的事情已經被我拋到九霄云外了。

雖然這件事情已經過去了好久，但每想起自己被半截的蚯蚓嚇一跳的情形還覺的很好笑。

童年永遠值得回味，蚯蚓誘餌當然沒有了，但那天讓我學到了蚯蚓可以再生的知識。真是一件讓人難忘的趣事！