每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學會交流作文字篇一

我認為，溝通是一座人際交往的橋梁。一次電話上的噓寒問暖是溝通；一次彼此的善意微笑、眼神對視是溝通；一次人與人，面對面交談也是溝通......溝通無處不在，就像一把心靈的鑰匙，正在打開人們心中關閉的那扇門；就像一臺望遠鏡，去望人們心中心靈的高度；就像......

在學校里，老師好比是一雙眼睛，學生好比是一扇窗戶，眼睛透過窗戶，認真地看，用心地看，看到的是一幅清晰美麗的畫卷。我現在是一名初中的學生，在校與老師的溝通是我生活中精彩的一部分。老師是繁枝大葉，我則是枝葉下的繁花，枝葉與繁花的溝通則是春天里的燦爛、夏天里的甘露、秋天里的和風、冬天里的暖陽......我與老師的溝通是我生活中必不可少的一塊拼圖，少了它，精彩的圖案永遠不會展現。溝通真的很重要！沒有了溝通，那時候的世界一片灰暗，所有人都只能充當啞巴的角色，一切死氣沉沉，無聲無息，只能用沉默二字代替。想想，有誰愿意這樣？如果有人愿意，那我真要為他感到可悲，因為他在逃避，他感到可悲，因為他在逃避，他沒有認識到價值所在。

其實，在溝通的世界里，誰都能擔任主角。不在乎那個主角說話有多么動聽，只在乎他的態度誠懇，去融化他人。溝通很簡單，它不會復雜，它是人們之間信任的開始。那個過程才是實實在在的享受。

家，是我們的避風港。我們整天不愁吃，不愁穿，不怕失去家人的疼愛。家里的溝通往往是親情的體現，彼此的關心。放學后回到家，我們不要只顧著享受家人為我們準備的美食，可以跟家人聊聊學校里的事、班里的學習、朋友的互助，亦或是說說爸爸媽媽的工作。

學會溝通，是一種人性的美好。你讀懂了他人，他人也讀懂了你，何樂而不為呢？

學會交流作文字篇二

人與人之間都有一架橋梁，如果進多了，橋便失去平衡，從而崩塌。正所謂：進一步羊腸小道，退一步海闊天空。

你瞧，人的生活何處不是這樣：有的人想要發動戰爭，有的人想要欺凌弱小，有的人想要無窮的財富……連沒臺階下去了都不知道，還在拼命地往前擠。

那是一個風和日麗的下午，無事可做的我正懶洋洋地擺著各種姿勢看電視，躺著、趴著、倒立著……總之，一般人能做的姿勢全都做了個遍。一旁的媽媽可沒想讓我閑著，便兇巴巴的對我說道：“你怎么又換頻道了?光看那一個電視還不夠嗎?”我稍有點蒙，便委屈了對媽媽說：“怎么可能光看這一個?看完這一個不就自然換下一個嗎?

接著，媽媽像領地被侵略的獅子。銅鈴般的大眼睛中閃著兇光，臉色鐵青;鼻尖通紅，好像可以融化鐵;腮幫鼓得圓圓的，像戰斗狀態的河豚;上排牙齒與下排牙齒不停打斗，頭發都像立了起來，大聲吼道：“你剛看完這一個又看下一個，那還不是沒完沒了了。”

我也有點生氣，雖不如媽媽聲音大，但氣勢上可沒有輸：“你會光看一部影視嗎?你就不會覺得悶嗎?”說完便扭頭走到了自己房間。

我們的橋梁崩塌了。

我雖表面上生氣，但心里一直在想，我剛才是不是有點過分了?我是不是應該去道歉?但是媽媽也是。從來沒有考慮我的感受……我帶著這些矛盾沉思了半天。最終我決定與媽媽道歉。便走到房間門前，一開門，便于剛要敲門的媽媽撞了個滿懷。媽媽輕聲細語的說道：“孩子吃飯了。”

我小聲地說道：“媽媽，我錯了。”媽媽似乎聽到了，朝我笑了笑。

破碎的橋梁重新合到了一起。

學會交流作文字篇三

溝通，是連接心靈的橋梁，是交流信息的渠道。借政治書上的一句話說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每人都有一個蘋果;我有一個想法，你有一個想法，彼此交換，每人就有了兩個想法。”

在我家，你常常會看到一對父子在茶幾旁促膝長談，那就是我和我的父親。父親雖然沒讀多少書，但是為人處世的道理他卻了然于心。通常，在學校的學習情況和生活情況，我都會與父親聊一聊;當然，父親也會經常向我傾訴心事。這樣做首先是促進父子情誼，還能夠宣泄煩惱，消除代溝。因為我是住宿的，所以有許多不懂的麻煩事，父親都會主動幫我，我也會經常為父親解決煩惱。當然，這一切都是溝通的功勞。通過與父親的交流溝通，我學到了許多處世經驗，也懂得了許多做人的道理。因為溝通，我脫離了以前幼稚無知的世界，向未來前進了一大步，為度過青春期作出了充分的準備。這種長大不僅是身體的生長，更重要的是思想的轉化，能力的提升!

在學校生活中經常有許多不懂的問題，而父親又解決不了，怎么辦呢?我想到了老師，老師是我們辛勤的園丁，那當然就比我們更清楚養花的秘訣了，所以我選擇了去問老師。與老師一起學習，我感到心情非常愉悅，學習興趣更濃，學得也開心，學到了很多很多知識。我個人覺得，老師更像是一個醫生，能夠解決許多的“疑難雜癥”。以前積下來的“病”一下子好了，心情格外興奮、高興。與老師溝通，可以消除疑惑，使我的知識面更寬，視野更廣，成績更高!老師的解析正帶著我一步步走向知識的殿堂，使我一步步脫離了幼時的愚昧無知。

溝通，是成長中的重要步驟，是心靈的橋梁。如果沒有了心靈的橋梁，你將與外界隔絕，成為一個孤獨的人。

三人行，必有我師。你應該在社會中學習溝通，從他人身上學習長處。學習別人的生活經驗，你將可以挑戰人生中的艱難，突破障礙;學習別人的學習經驗，你將可以在同人中出類拔萃，成為群星中最耀眼的一顆!

在溝通中成長吧!成長需要溝通!

學會交流作文字篇五

如果說人是磚，那么溝通就是水泥。只有磚是不夠的，只有用水泥連接的磚建起的房屋才會結實穩固。

記得五年級下學期的期末考試之前，我的心忐忑不安，因為我的英語成績太差了。但是，考試總是會來的，在發下來卷紙的那一刻我的心“撲通，撲通”地狂跳著，臉漲得通紅，手不停地顫抖，雙腿發軟，汗水頓時涌上額頭，心想：這下完了，完了。

我定了定神，看了看手中的英語卷，我呆了，我連大部分的句子都看不懂。我心想：怎么辦?怎么辦?我一扭頭，發現我的好朋友在流利地答著卷紙，我心眼一動，只有一個辦法：那就是抄!我偷偷地給我的好朋友傳了一張紙條，讓她把卷紙傾斜過來，我趁老師不注意的時候，我把眼睛瞪得大大的，的眼睛瞬間變成的眼睛，快速的在兩張卷紙間徘徊著，大部分的試題我都原封不動地抄了上去，小部分的試題我蒙了一些。此時我的手已經濕了，是害怕?是緊張?是不安?種種思緒伴隨著考試鈴聲的結束，我的心才有所放松，我將卷紙交了上去，我知道我做了一件極其不光彩的事，我希望這是第一次，也是最后一次，這種滋味實在是太煎熬了。

成績很快下發了，我的英語得了89分，而我的好朋友英語得了93分，我非常感謝我好朋友在考試時的“幫助”，滿足了我的虛心，但是我同時又在想下回考試怎么辦?我終究還得靠自己呀。

我懷著沉悶的心情回到家中，頭頂好像籠罩著一片大陰云，揮之不去。我將抄好朋友英語卷的這件事同父母一五一十地說了一遍，我本以為父母會狠狠地教訓我，但是他們并沒有像我想象的那樣。而是教育我，告訴我說：“在此之前一直勸說你要好好學習英語，你一提到學英語就莫名其妙地發脾氣，甚至到發狂，你總說英語是外國語言，中國人憑什么學別國的語言，我又不想出國，學它有什么用?我們也反復地勸說你要你好好學習各門學科，豐富所有的知識，如果你想考上理想的學府，就要全面發展，缺一不可。其實我們早料到會有今天這種結果，正想趁這個機會和你真正的溝通，讓你在心里徹底地明白這個道理，讓你在挫折中奮起，現在補上還來得及。”

父母與我的溝通好像是一劑良藥。從此，我對我自己說一定要將英語成績提高上來。這一個假期我拼盡全力地把之前學的英語補完，再把新的課程預習完，雖然這個假期期間我在學英語時脾氣總是不好，對英語總是有反感，但是父母總是不厭其煩一遍一遍地給我講道理，還一次一次地哄我開心，結果我在六年級上學期的期末考試中，我的心靜如水，面對一個個問題我揮筆如雨，最后以98分的英語成績結束了上半學期的學習生活。

直到現在，我的英語成績并不是很高，但我懷念那個假期，是父母的耐心溝通，與我的努力共同提高了英語成績，打開了我學習英語的大門。溝通好比一劑良藥，它挽回了一個倔強、迷茫少年的心，為這個少年的未來指明了方向。

學會交流作文字篇六

第一條:和王力金交朋友_

今天，我在學校交了朋友。她不胖不瘦，皮膚白皙，頭上扎著辮子，戴著花夾子。她很漂亮。

明天你見到她時，問她叫什么名字

第二部分:和杜波魯交朋友

昨天，我去了許婧碧澤園，看到了一個孩子。只有我們兩個人在廣場上玩。

天氣很冷，很快就要天黑了。我們成了好朋友，互相留了電話號碼。我期待著這個周末和他一起玩。

第三條:和梁浩交朋友

很開心，今天交了很多好朋友。他們是、薛一丹、嚴子芳、黃雨桐、米其林·莫妮克·賴斯、和吳·。

我還欠陳默涵的名片。明天再補，多給孩子寄些名片。

第四條:和陳一凡交朋友

今天真的很開心，因為我交了五個好朋友，包括愛跳舞的陳默涵。京月涵，她愛看書。趙很是活潑。沈，她胖乎乎的，可愛極了，吳，她愛笑。

我想和他們永遠是好朋友。

第五條:和李作實交朋友_

我今天在學校交了四個朋友。他們的名字是:吳、燕湘玉、邊曉彤和我的同桌趙。

我很樂意交朋友。以后想多交朋友。課后我可以交更多的朋友一起玩，互相幫助。

學會交流作文字篇七

主持人 ：你想聰明嗎？群眾回答：看書吧

主持人2：你想明理嗎？群眾回答：看書吧

主持人合：你想具有優雅的舉止和談吐嗎？群眾回答：看書吧

合：同學們，讓我們一齊走進五（6）班的讀書交流會。下方，宣布五（6）班讀書交流會正式開始。

主持人 ：尊敬的各位領導老師

主持人2：親愛的同學們

合：大家上午好！

小組詩歌朗誦

主持人 ：俗話說，“腹有詩書氣自華。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”下方請聽我們班各小組的詩歌朗誦。

有請第一組：

主持人3：（背誦的真好，那我們第二組是不是一樣棒啊？）

主持人3：（朗誦的真整齊啊，我們下一組怎樣樣？）

主持人3：（背誦的真響亮！那第四組了，是不是比他們棒啊？）

主持人3：（背誦得真流利，我們下一組呢？

主持人3：（第五組表現的真好，那第六組如何呢？

主持人3：（真不錯，下一組是否更好呢？

主持人3：（十分棒，我們最后一組怎樣樣，有請？）

主持人 ：最后一組背誦的好不好啊！我告訴大家一個小秘密哦

主持人2：什么啊，快點告訴大家。

主持人 ：我們班有好多同學都能背古代的名人詞作，他們朗誦的很好哦

主持人2：那趕快請出他們啊。

主持人 ：好，有請莊信輝

主持人2：真了不起，下方有請劉恩旭。

讀書狀況匯報

主持人 ：劉恩旭朗誦的太棒了。下方有請嚴子穎同學給大家朗誦一首長詩。

主持人 ：多謝嚴子穎同學。其實我們班同學不僅僅詩歌背誦的好，更是讀了好多書。下方有請朱婉亭談談我們班級的讀書狀況。

讀書經驗交流

主持人2：多謝朱宛亭的介紹，下方有請我們班級的讀書狀元鄧倩昕給大家介紹一下她的讀書經驗。有請

主持人 ：十分感謝讀書狀元的體會，下方請我們班的讀書小博士一個個登臺給大家介紹他們的讀書體會。先請延仟秋。

（多謝延仟秋的精彩發言，有請周秉鋒同學）

主持人 ：多謝我們各位讀書博士的介紹。下方給給大家介紹一下我們班的才女同學。

主持人2：最近，在學校廣播，班級博客，教育在線“我的讀書故事”中都能見到她的優秀文章。

主持人 ：想明白她是誰啊，下方請她給大家談談她的`讀書體會，有請袁欣悅同學——

主持人2：多謝欣悅同學的精彩匯報。大家聽了這么多的介紹，你們想不想看我們自我班級的讀書筆記啊。（想）

（投影讀書筆記）

中華經典誦讀

主持人 ：“好書千年常如新。”

主持2：“偉大思想古今有，載入書中成不朽。

主持合：“讓我們搭上“時光的航船——中華經典”。去聆聽千年前中國偉大的思想家諄諄教誨吧。

（群眾背誦《》）

相關領導講話

主持2：

主持人 ：十分高興我們的校長，在百忙之中抽空來參加我們班級的讀書交流會，下方請校長給大家講話，大家鼓掌歡迎。

主持人合：書，不只帶來快樂，還會帶來啟迪。讓我們走進書香世界，領略大師的智慧，感悟大千世界的美妙，讓心靈在書海中感受真善美，讓心靈在馨香的書中翱翔與升華。五（6）班首屆讀書交流會到此結束，十分感謝大家的參與！再會！

學會交流作文字篇八

她用30載愛心讓一村之人老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨病疾者皆有所養。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農民做這等事是偉人。她讓九州動容。她是誰？她是一位普通的中國農婦，她叫林秀貞。

她一共贍養了六位老人，30年如一日她克服了各種困難。她明白老人的余生沒有什么奢求，只求能有人和他們說說話，林秀貞明白這一點，所以她總是給予老人們情感上的慰藉，讓老人們能高興安享天倫。

這是一個農婦用三十載完成的答卷，她用三十年彌補了老人們情感的互缺，一個農婦尚能如此，而我們為何不能呢？

情感的溝通使人際關系和睦。生命的本性是渴望溝通的，人與人之間也需要溝通。別人給你一個笑臉，這便是情感溝通的信號，你的心中不會有不悅，只會有春暖花開的沖動，如果人人臉上都掛滿一張笑臉，那么情感的導線便會貫穿你我，這也便是xxx提倡的和諧世界。

然而世界總不是那么美好，情感溝通的導線總會在某些地區斷開。飽經蹂躪的伊拉克被血與淚掩埋著，美國人將戰爭的惡果無情地在伊拉克各地播種。哭聲、槍聲交織成了另一種情感，一種失去親人，失去國家主權的情感，然而世界人民沒有忘記他們，我們將內心最博大的愛重新將伊拉克交織，撫平伊拉克戰爭給伊拉克人民帶來的痛。所以情感的溝通能夠撫平傷痛，互相激勵。

情感的溝通同樣需要人們共同塑造。社會是我們生活棲息的場所，而群體則是其中一部分。然而有這樣一個群體，他們將捐款作為己任，這捐款不是對窮人、災民等的施舍，而是對他們情感的對話。他們每一雙充滿善意的援手，每一張不同模樣的面孔都留下一個共同的名字——“微塵”。他們是青島市的一個愛心群體，是關愛他人的愛心符號，是情感溝通的驛所。他們來自于人群，而就像塵土一般，微薄、微細、微乎其微，尋找不到，卻又隨處可見。他們自認渺小，卻塑造了偉大，這不是一個人的名字，它塑造了一個座城市的良心。

每個人都是社會的一員，生活在這個社會中，情感的溝通便必不可少，時時在臉上掛上一個笑容，別人便可以感受到你那顆熾熱的心。

就像中國聯通公司的那句工作箴言“讓一切自由聯通”一樣，讓情感自由溝通！

學會交流作文字篇九

老師，你總是要求完美，光看我們的缺點，不看我們的優點抓住我們錯誤的小尾巴就不放。不管啥時間，啥場合，就上崗上線，甚至老賬新賬一起算。特別是對差生更是嚴加看管。

老師，寬容我們一些吧!先放過我們的缺點，關注我們的優點。我們回更加努力，絕不會辜負老師的信任。我們難免會犯錯誤，有時犯錯誤并不是我的本意。

也許我們出于好奇或年幼無知，也許我們不能像大人一樣控制自己的作為，這時，我們需要老師與我們溝通。老師，你不能用一個標準去要求我們每一位同學，讓我們個性統一化。其實，我們的個性是不同的。如果老師全部按照自己的一員對我們進行“修建”，則可能使我們失去個性。而溝通，則是理順師生關系的良好方法

老師，我們學生的大腦大部分是接受著訓斥和處罰的信息。可能，您的舉動是對的，可是，有的同學還會誤解。我想，溝通是師生之間的“必備品”，隨時都會用到，我們或喜，或憂，您就會為我們不懈的溝通。

老師，用溝通給我們以鼓勵吧!賞識每一位同學，少一點指責，多一些贊美!你的一句贊美，一番表揚，能夠影響我們的一生。

老師，用溝通伴我們成長吧!我們的行為是可以塑造的，在今后的成長道路上，伴我們成長，伴我們學習。

讓溝通撒滿人間!!!

學會交流作文字篇十

何為“溝通”？溝通就是人們之間的對話或心靈的交流。父母與孩子之間需要溝通，師生間需要溝通，兩國間需要溝通，整個世間的人們都需要溝通。那么，為什么需要溝通呢？

“一個不與他人溝通的生物，不是神就是獸”。因此，溝通是作為人活在世界上的必備品質。一個人自呱呱墜地到乘鶴踩蓮，“溝通”一直與他有不解之緣。他的第一聲啼哭就是與父母的溝通，接下來學說話，學習知識，奉獻社會等無一不是溝通。若無溝通，人將會如何？若冢中枯骨耳。再者，沒有一個健全的人能夠保證他一生不與別人說話，因為若如此，他是否活在世上就毫無意義了。所以，一個人活著，溝通是前提，是必備的品質。

溝通還是增長知識、促進人類和諧的重要途徑。回溯歷史，我國古代的絲綢之路連接了東西方的國邦，使得兩地人民的文化得以溝通，東西方先進技術、治國治軍之道、對大自然對人生的領悟等各方面的知識得以溝通。使得東西方社會得到空前發展，而且有些國家及人民從那時至今都是我國的友邦，這不都是溝通的功勞嗎？試想，全人類從今天開始真誠溝通，那么高度發達的文明和平的社會不久計日而待了嗎？

溝通如此重要，那么失去了溝通滬如何呢？試看我國清朝的“閉關鎖國”吧，與海外失去溝通，先進的技術沒有學到，終日只知“傲視”天下，這就不可避免地走向被鄙視、奴役的境地。不僅國家如此，個人沒有溝通同樣不行，因為人是群體生物，個人間冷淡就必然導致群體的分化。

再說，作為學生的我們應該如何對待溝通呢？首先是真誠，只有用真誠之心溝通才是真的溝通，在與學友的溝通中要互相幫助以達到教學相長的目的。第二便是要選擇正確的溝通對象與溝通內容，溝通者必須是真誠對待自己的人，而且溝通的內容應當是純潔無瑕，促進學習與進步的。

溝通是橋，人們借此和諧相處，社會借此構建文明和平。

學會交流作文字篇十二

李老漢種了一輩子的地，沒想到培養出了一個局長兒子。

兒子工作忙，一年中很少回家。

今年正值中秋，又是李老漢生日。兒子忙中偷閑，回鄉給李老漢過生日。

爺倆飯罷，坐在葡萄架下閑聊。兒子說：“父親．“李老漢眼一瞪，說：“叫爹，叫父親耳生。”兒子臉色微變，猶豫片刻后，不情愿地改口道：“爹，今天沒外人，咱爺倆說些掏心窩子的話，您一生中最快活的時候是啥時候？“

李老漢沉思片刻，把大腿一拍，答道：“糧食大豐收。”

兒子訕笑著，說：“爹，你說的都是大話套話，農民嘛，哪個不希望自己糧食大豐收？”

李老漢反問道：“那你呢？”

兒子不假思索地說道：“當然是下屬給我匯報工作時啦。”

李老漢不屑地說：“一大群人，嘰嘰喳喳，有什么好快活的。”

兒子反駁道：“不是的，他們都是撿我喜歡的講。我要是一不順心，只要一拍桌子或咳嗽一聲，他們就不敢講話了。”

李老漢不語，只是冷冷的看了兒子一眼，獨自抽起悶煙來。

得意的兒子注意到父親的異樣，住了口。

李老漢拍了拍煙，說道：“剛才爹講得不對，爹重講。我最快樂的時候是你考上大學，走出大山的時候。可沒想到，你小子才在縣里當了兩年的官，為老百姓還沒做幾件事，就長了這么多官氣。唉~~。”說完便向里屋走去。

李局長愣了一會兒，突然憤怒的叫道：“同志，站住，你這是什么態度！”

學會交流作文字篇十三

父母與我們是兩代人。他們生活的年代與我們生活的這個時代大不相同，于是兩代人之間就難免會有隔閡。老一輩常說，他們小時候拿10元錢可以買很多東西，但對于我們現在來說，10元錢已經很少了，也許只是一個筆記本，一套尺子的價錢。

我們與父母之間就像隔了一條江河，雖然看起來很難到達彼岸，但只要從中架起一座橋梁就可以了。而這架橋就是溝通。我們不能因為與父母很難溝通，就遠離父母。這樣會使父母難過，也會讓親情與我們遠去。所以我們要走進父母，親近父母。當然，溝通也是講方法的。

方法一：贊賞父母，在贊賞中增進親情。不只有我們需要表揚，父母也是需要的。不要認為父母做什么都是理所應當的，不需要贊揚。贊賞父母其實是一件非常簡單的事。吃飯時，說一句：“媽媽，今天做的飯真好吃!”一句簡單的話，就可以讓父母感到溫暖開心，就可以增進我們的親情。

方法二：認真聆聽，在聆聽中獲得教益。“路上小心點”“多穿點衣服”……這些明明是關心的話語，但因為常聽到，我們都漸漸忽視，甚至認為很煩。其實，認真去聆聽去品味這一句句關心的話語，是如此的溫暖。還有父母提醒我們要把東西收好，我們一般只有在忘帶東西時才會想到。其實，好好聆聽，用心聆聽，我們會從父母的話中學會很多道理。

方法三：幫助父母，用行動感動親人。父母為我們做了很多，但仔細想想，我們好似沒有為父母做過什么，而且父母讓我們幫助時也要看心情。我們都知道這是不對的。想要與父母關系和諧，其實很簡單。平時，我們可以幫父母做一些家務事，節日時送給父母美好的祝福……就是這些簡單的行為，總能讓父母感動，讓我們與父母之間的感情更加親密。

與父母溝通是一種藝術。不論是語言，還是行動，只要我們掌握了這些溝通的方法，我們一定可以和父母友好相處。

學會交流作文字篇十四

在寫作業的時候，難免會有一些解不出來的問題，既然搞不懂，就應該去問，去學習。

記得在四年級的時候，我和汪誠毅是同桌，他的學習成績很好，我們經常會在一起討論問題。

有一次考試，考完試后，全班人都覺的這次考的不好，發試卷的時候，我問汪誠毅：“你覺的你這次考多少？”汪誠毅緊張說：“80分以上就不錯了。”我心想，連汪誠毅都這樣，那我不就更差了。

老師一般發試卷的時候，是這樣發的，一個個的喊上去，考的不好的會被罵。誰都不想被罵，我也是，一個、兩個、三個……三十二個，這么多人都被喊了，快到我了，我感覺有一只小鹿在我心中亂蹦。

“汪誠毅，85。”老師說。我發現個規律，每上去一個人，分數都比以前高，“黃胡瀟晗，96。”拿完試卷，坐在座位上，有個題目我想不出來。

下課了，我和汪誠毅討論試卷上的不懂之處，我發現：汪誠毅做對的題目，我錯了，我對的題目，汪誠毅錯了。我看看我的錯題，再看看汪誠毅的那題，我問汪誠毅：“為什么這題這樣做？”“因為這題目中的樹和后面的人有關系，先用5x6，得出總的樹，然后再用總樹除以人數，再然后把間距求出來，然后再……”“哦！明白了。”我教他他不會的，就這樣，我們不會的題目都懂了。

你們看！學習是一種溝通，溝通也是一種學習。你們說對不對？