我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇一

昨天下午，我們學(xué)校召開了一次師德師風(fēng)宣講會(huì)，旨在加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。會(huì)上，專家為我們講解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和重要性，并強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)遵循的核心價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。

第二段：學(xué)習(xí)明師的榜樣

在宣講會(huì)上，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。專家以自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)地講述了許多優(yōu)秀教師的事跡，讓我們看到了明師的品質(zhì)和力量。他們無私奉獻(xiàn)、言傳身教，關(guān)愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生在校園里感受到真正的溫暖和關(guān)懷。他們以身作則，誨人不倦，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。

第三段：引發(fā)我思考的問題

宣講會(huì)中，專家提出了一系列問題，引發(fā)了我的思考。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和道德品質(zhì)？如何讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀？如何在班級(jí)中營造良好的教育氛圍？這些問題都需要我們認(rèn)真思考和努力實(shí)踐。我決心從現(xiàn)在起，從小事做起，用心影響學(xué)生，潛移默化地培養(yǎng)他們的道德觀念和品行。

第四段：加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

在宣講會(huì)上，專家特別強(qiáng)調(diào)了作為教師的師德修養(yǎng)。教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力，更要有高尚的職業(yè)道德和操守。只有做到堅(jiān)守師德，才能為學(xué)生樹立正確的人生導(dǎo)向。我理解到，教師應(yīng)該堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生成績，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和個(gè)性。

第五段：落實(shí)師德師風(fēng)宣講會(huì)精神

通過這次宣講會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性。作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，增強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。我要緊密結(jié)合自己的工作實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；我要注重與同事的溝通交流，創(chuàng)造和諧的校園氛圍；我要積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生的健康成長。我相信，只有秉持正確的師德師風(fēng)，我才能成為一名更優(yōu)秀的教師。

通過這次宣講會(huì)，我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也明白了作為一名教師應(yīng)該有什么樣的素質(zhì)和責(zé)任。我將用專家的言傳身教為榜樣，努力落實(shí)師德師風(fēng)宣講會(huì)的精神，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇二

師德師風(fēng)在教育行業(yè)中一直是重要的議題，為進(jìn)一步弘揚(yáng)師德師風(fēng)，上周末，我參加了學(xué)校組織的一場師德師風(fēng)宣講會(huì)。會(huì)上，講師深入淺出地講解了一系列有關(guān)師德師風(fēng)的問題，并且分享了自己的一些親身體驗(yàn)和心得。通過這次宣講會(huì)，我受益匪淺，對(duì)于如何提高自身的師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在宣講會(huì)的第一部分，講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的愛心和關(guān)懷。他說，作為一名教師，首先要把學(xué)生的健康、安全和學(xué)業(yè)成績放在首位，要用心傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的成長。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和朋友。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)，作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是教書育人，更是一個(gè)榜樣和引導(dǎo)者，我們要用我們的行動(dòng)去感動(dòng)和影響每一個(gè)學(xué)生。

在第二部分，講師著重強(qiáng)調(diào)了教師的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。他提到，沒有一個(gè)行業(yè)比教育更需要敬業(yè)精神，教師要時(shí)刻保持責(zé)任心和專業(yè)精神，不能因?yàn)橐恍┬〉膫€(gè)人原因而影響到學(xué)生的教育質(zhì)量。同時(shí)，講師還分享了一些他遇到的職業(yè)道德困境和應(yīng)對(duì)方法。他告訴我們，無論遇到什么樣的困難，我們都要做出正確的選擇，堅(jiān)守初心，不忘使命。我深信，只有在困境中堅(jiān)守自己的職業(yè)倫理，才能贏得學(xué)生和家長的信任。

第三部分，講師強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的示范作用。他說，教師是學(xué)生的榜樣，我們的行為和品德對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。因此，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有高尚的情操和正確的價(jià)值觀。我們要以身作則，用我們的行動(dòng)來教育學(xué)生。只有做到崇高的品德和正確的行為，才能被學(xué)生所尊重和借鑒。

第四部分，講師引用了一句名言：“修身齊家治國平天下”。他強(qiáng)調(diào)了教師的個(gè)人修養(yǎng)和家庭教育的重要性。他說，教師要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我們要注重家庭教育，培養(yǎng)好自己的子女。在教育學(xué)生的同時(shí)，我們要從教育家庭做起，用我們的行動(dòng)示范給學(xué)生一個(gè)健康、和諧的家庭環(huán)境。

在文章的最后一部分，我想談一談我對(duì)師德師風(fēng)宣講的感受和體會(huì)。通過這次宣講會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于教師和學(xué)生的重要性。作為一名教師，我們要不斷追求卓越，不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。同時(shí)，我們也要不斷反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的態(tài)度和行為，做到舉止文明、言行得體。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

總之，師德師風(fēng)的宣講會(huì)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)努力，踐行師德師風(fēng)，將其內(nèi)化為自己的處事原則，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。通過我的努力，我相信我能夠成為一名合格的教師，給學(xué)生帶來更多的正能量和啟示。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇三

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

通過本次師德師風(fēng)學(xué)教活動(dòng)，我得到了許多的知識(shí)，也受到了深刻的教育，現(xiàn)把自己體會(huì)最深的幾點(diǎn)總結(jié)一下，與大家共勉：

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師必須“學(xué)為人師，行為世范”。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；同時(shí)，師德更關(guān)系著學(xué)生們的成長、成人、成才，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

一是教師要有為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二是教師要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。教師要不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強(qiáng)調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要對(duì)學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激；對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教師要有一顆“童心”，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們?cè)诶蠋煹膼坌暮亲o(hù)下健康地成長。

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就 向老師提出了更高的要求——不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用源源不斷的泉水來供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行、一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)、模仿，都會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”，所以，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇四

近日，我有幸參加了學(xué)校組織的一次師德師風(fēng)宣講會(huì)。宣講會(huì)上，教育界的專家為我們?cè)敿?xì)解讀了師德師風(fēng)的重要性和具體要求，讓我深感教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性。通過這次宣講，我受益匪淺，深化了對(duì)師德師風(fēng)的理解，進(jìn)一步肯定了教師這一職業(yè)的偉大價(jià)值。

首先，宣講會(huì)中專家詳細(xì)介紹了師德的內(nèi)涵和要求。師德作為一種道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是教師的基本素質(zhì)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。師德要求教師端正自己的職業(yè)態(tài)度和行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。在教育教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，營造和諧的教學(xué)氛圍。同時(shí)，師德還要求教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)學(xué)生的需要。通過聽專家對(duì)師德的解讀，我深刻體會(huì)到了作為教師，應(yīng)該具備的基本道德要求和職業(yè)規(guī)范。

其次，宣講會(huì)中專家闡述了師風(fēng)的重要性。師風(fēng)是教師在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中形成的良好的行為習(xí)慣和氛圍。它是教師在日常工作中所展現(xiàn)出的品質(zhì)和風(fēng)范，體現(xiàn)了教師的精神風(fēng)貌和職業(yè)素養(yǎng)。良好的師風(fēng)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。宣講會(huì)上，專家通過舉例講述了一些具有典型師風(fēng)的老師的事跡，讓我深感教師的影響力。只有以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和感染學(xué)生，才能真正發(fā)揮教師的示范和引領(lǐng)作用。

其次，在宣講會(huì)中，專家提到了親情式關(guān)懷和師生之間的互動(dòng)溝通。關(guān)懷是教師在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和愛護(hù)。教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和生活情況，積極與學(xué)生互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，溝通是師生之間交流和互動(dòng)的重要方式。教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的需求，與學(xué)生建立起溝通的橋梁。只有通過真誠的關(guān)懷和有效的溝通，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

最后，在宣講會(huì)中，專家提到了師德師風(fēng)守則和考核機(jī)制。師德師風(fēng)守則是對(duì)教師行為的規(guī)范和要求，是教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和表現(xiàn)。積極遵守師德師風(fēng)守則，是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，學(xué)校也要建立健全的考核機(jī)制，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行評(píng)估和獎(jiǎng)懲。這種機(jī)制可以監(jiān)督教師的行為，促使教師自覺遵守師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

通過這次宣講會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的重要職責(zé)和使命。只有具備高尚的師德情操和良好的師風(fēng)作風(fēng)，才能更好地影響和教育學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。作為一名教育工作者，我決心以積極的態(tài)度和高尚的品格，擔(dān)起教育的重任，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望通過我們每個(gè)教師的共同努力，能夠建設(shè)一個(gè)更加美好的教育環(huán)境，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇五

通過學(xué)習(xí)《意見》，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理。《意見》頒布是國家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化。

學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。

師德之本，不在立意，而在真實(shí)的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠的愛護(hù)與熱情，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量，師德，請(qǐng)以愛的名義做愛的事業(yè)，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即：工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會(huì)用行動(dòng)見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風(fēng)雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽光。

堅(jiān)守一方凈土，用愛寫好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇六

第一段：簡介師德師風(fēng)宣講的背景和目的（200字）

如今社會(huì)發(fā)展日新月異，優(yōu)秀的教育人才成為了培養(yǎng)未來社會(huì)的重要力量。然而，不少教師在日常工作中存在著師德和師風(fēng)方面的問題，這給師生關(guān)系和教育教學(xué)質(zhì)量帶來了一定的影響。因此，為了推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，提高教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)，我校開展了一次師德師風(fēng)宣講活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我受益良多，深感教師的角色與責(zé)任，也領(lǐng)悟到了自身的不足之處。

第二段：認(rèn)識(shí)到師德的重要性（200字）

在師德師風(fēng)宣講過程中，我發(fā)現(xiàn)了自身在與學(xué)生相處時(shí)的一些問題。例如，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑榫蛯?duì)學(xué)生生氣，給學(xué)生造成了學(xué)習(xí)壓力和緊張的氛圍。而師德的重要作用就在于通過關(guān)愛與理解，建立起良好的師生關(guān)系。通過此次宣講活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性，決心在今后的教育工作中注重教書育人的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與道德素養(yǎng)。

第三段：了解到師風(fēng)的細(xì)節(jié)要求（200字）

在師德師風(fēng)宣講中，我對(duì)師風(fēng)的要求有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。師風(fēng)是指教師在工作中的態(tài)度、作風(fēng)和風(fēng)尚，它是教師個(gè)人形象的體現(xiàn)。通過宣講，我了解到師風(fēng)要求教師嚴(yán)謹(jǐn)、公正、友善。嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)在教師一絲不茍的備課態(tài)度和謹(jǐn)慎的言行舉止上，公正體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的公平評(píng)價(jià)和不私心的幫助上，友善則是對(duì)學(xué)生關(guān)懷和愛心的表達(dá)。我明白了只有在嚴(yán)謹(jǐn)、公正和友善的師風(fēng)中，才能樹立好的榜樣，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

第四段：提升自己的師業(yè)修養(yǎng)（200字）

通過師德師風(fēng)宣講，我認(rèn)識(shí)到自身在師業(yè)修養(yǎng)方面還存在很多不足之處。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽陨淼膲毫雎粤藢?duì)學(xué)生的關(guān)懷和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)了解不夠。因此，我意識(shí)到提升自己的師業(yè)修養(yǎng)是非常必要的。我決心從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：擴(kuò)寬教育視野，提高教學(xué)水平；加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)更新，提高教學(xué)質(zhì)量；積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)，提高教學(xué)與實(shí)際結(jié)合能力。通過這些努力，我將提升自己的師業(yè)修養(yǎng)，給學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

第五段：立志成為有師德師風(fēng)的優(yōu)秀教師（200字）

師德與師風(fēng)的宣講不僅僅是對(duì)教師現(xiàn)狀的反思，更是對(duì)教育發(fā)展的引領(lǐng)。在這次宣講中，我被教育工作者應(yīng)具備的高尚品格和責(zé)任感所深深感動(dòng)。我下定決心，立志成為一個(gè)有師德師風(fēng)的優(yōu)秀教師。我將堅(jiān)守師德，恪守專業(yè)職責(zé)，從自我做起，通過言傳身教的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我將不斷提升自己的師業(yè)水平，努力成為學(xué)生們真正的朋友和引路人，用實(shí)際行動(dòng)踐行師道之責(zé)。

總結(jié)：師德師風(fēng)宣講活動(dòng)在我內(nèi)心起到了很大的觸動(dòng)。通過這次宣講，我認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任，進(jìn)一步明確了教育工作者應(yīng)具備的品質(zhì)和素養(yǎng)。我將會(huì)把這次宣講中的所見所聞融入到自己的教育實(shí)踐中，為培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德的公民而不斷努力。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇七

師德，永遠(yuǎn)是一個(gè)嚴(yán)肅而重要的話題，樹立良好的師德是我們作好一切工作的前提。

從古至今，“職業(yè)道德”一直是人類工作的行為準(zhǔn)則，在世界飛速發(fā)展的今天，更是得以發(fā)揚(yáng)光大，并成為成就大事所不可或缺的重要條件。

我們?nèi)粘５墓ぷ鞯拇_是瑣碎而辛苦的。但越是這樣，我們就越應(yīng)該規(guī)范自己的一言一行。因?yàn)椋坏┪覀兂霈F(xiàn)了一點(diǎn)差錯(cuò)，那么，我們?cè)?jīng)所有的汗水和努力都將失去意義，真可謂是的得不償失。

我們應(yīng)該在頭腦中牢牢的樹立一種信念：我們所做的一切工作，目的只有一個(gè)，那就是：讓孩子開心，讓家長滿意。如果違背了這一原則，無論我們做了什么都是毫無意義、徒勞的。我們一定要將這個(gè)信念深刻在心，用它時(shí)刻鞭策和指導(dǎo)日常工作中德行為舉止。

如今，家長對(duì)孩子們的希望越來越高，同時(shí)，對(duì)我們教師的要求也一定會(huì)越來越高。現(xiàn)在意義的“教態(tài)問題”是十分細(xì)化而苛刻的。但是，既然我們選擇了這份職業(yè)，我們就應(yīng)該承受由它所帶來的一切挑戰(zhàn)。

我們要平和自己煩躁的心態(tài)，不斷的探索與家長相處的藝術(shù)。經(jīng)常與家長溝通，悉心掌握本班每一位幼兒家長的心理狀態(tài)，說話時(shí)站在他們的角度，讓家長感到，老師是真誠為他們分憂的姐妹和朋友。

以寬容的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子。避免用成人的眼光來衡量他們。承認(rèn)他們的個(gè)體差異，允許他們?cè)谠伤缴汐@得自己的收獲和進(jìn)步。不要給他們?cè)斐扇魏蔚男睦韷毫Γ顾麄冋嬲南矚g老師，把老師當(dāng)成自己親密的、值得信賴和依靠的人。發(fā)自內(nèi)心的熱愛幼兒園的集體生活。對(duì)孩子們說：“老師最愛你們，愛你們當(dāng)中的每一個(gè)人，老師的批評(píng)是希望你們更完美、更進(jìn)步。你們收獲就是老師的收獲，你們的快樂就是老師的快樂。

做到：用愛去感染、用情去激發(fā)、用德去塑造、用心去賞識(shí)！

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇八

第一段：引入師德師風(fēng)的重要性（200字）

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和職業(yè)能力的體現(xiàn)，是教師義務(wù)和權(quán)利的合理結(jié)合，也是教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保障。近日，我參加了學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次宣講中，我對(duì)師德師風(fēng)有了更加深入的理解，認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的不足，并思考如何提升自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)。

第二段：宣講活動(dòng)的收獲和體會(huì)（250字）

在宣講活動(dòng)中，講師首先介紹了教師的職責(zé)和使命，強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)以身作則，做學(xué)生的榜樣。他們強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)的核心是愛，要愛自己的工作、愛學(xué)生、愛家庭，全心全意為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。通過豐富的案例分析和互動(dòng)討論，我們探討了師德師風(fēng)中的幾個(gè)重要方面：誠實(shí)守信、公正廉潔、敬業(yè)奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)合作。宣講中的案例生動(dòng)鮮活，讓我深切體會(huì)到了師德師風(fēng)對(duì)學(xué)校和學(xué)生的重要影響，同時(shí)也揭示了一些師德師風(fēng)不端的現(xiàn)象和其帶來的負(fù)面影響。通過宣講活動(dòng)，我更加明確了培養(yǎng)良好師德的必要性和緊迫性。

第三段：自身存在的不足和改進(jìn)的措施（250字）

在宣講活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中存在一些不足之處。比如，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不夠公正客觀，有時(shí)候容易對(duì)才華橫溢的學(xué)生表揚(yáng)過多，對(duì)普通學(xué)生的進(jìn)步忽視較多。我也發(fā)現(xiàn)自己在與同事合作時(shí)存在一定的隔閡，很少主動(dòng)尋求交流合作的機(jī)會(huì)。為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃在以后的教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的公正評(píng)價(jià)，并積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

第四段：提升教育水平和職業(yè)素養(yǎng)的努力（250字）

通過這次宣講活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到提升教育水平和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。為了更好地履行自己的教育使命，我決定加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和自我反思。我將不斷學(xué)習(xí)前沿的教育理論和教學(xué)方法，不斷提升自己的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能。我還計(jì)劃參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，拓寬自己的教育視野，提高自己的教育教學(xué)能力。

第五段：結(jié)語（200字）

師德師風(fēng)宣講活動(dòng)給我留下了深刻的印象，使我意識(shí)到了作為一名教師更多的責(zé)任和使命。師德師風(fēng)的重要性不僅體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的影響力上，也體現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步上。作為一名教師，我將努力提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，不斷完善自己的教育教學(xué)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生成長貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)將這次宣講活動(dòng)的心得體會(huì)分享給同事和學(xué)生，共同努力營造良好的師德師風(fēng)氛圍。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇九

師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)幼兒身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。

師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。

從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才，這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對(duì)整個(gè)國家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。

師愛是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。熱愛幼兒并不是一件容易的事，讓幼兒時(shí)常體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)幼兒的愛,是一種只講付出不記回報(bào)的.、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛;在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會(huì)到這種感情;就會(huì)“親其師、視師為母、信其道”；也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能，師愛就是師魂！可是，有的教師何為師？哪來的師魂？簡直是鬼魂，做人的基本道德水準(zhǔn)都沒有…為此，實(shí)在必要進(jìn)行教育改革、需要純潔教師隊(duì)伍；加強(qiáng)師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要，因?yàn)榻逃苯佑绊懼淮耍?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)；有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同。因此在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)的動(dòng)力方面也不同，那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會(huì)動(dòng)力就巨大；對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。總之，師德是教師素質(zhì)的核心，是權(quán)衡教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。

正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛幼兒、教書育人為核心；以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線；以愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護(hù)每一個(gè)幼兒，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任；二是當(dāng)幼兒有了成績，不要去借幼兒的“光”抬高自己；三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。

當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)渴望知識(shí)的心，我感到自己無比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。

從走上教師工作崗位時(shí)開始，我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說：“我要無愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府。在付出的同時(shí)，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認(rèn)識(shí)的問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，生活習(xí)慣懶散，成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。“學(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好老師。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也要有一顆博愛的心。在學(xué)校我們是孩子們成長的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇十

20xx年8月27日—29日，我們**市養(yǎng)正學(xué)校舉行了為期三天的以“和諧教育，幸福師生”為主題的暑期師德培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，其中讓我印象最為深刻的就是鄭潘勝老師和葉矛矛老師主講的《愛的責(zé)任——師德之魂》。

身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言、廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？我想做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。

林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。”的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。

可是，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢誘惑的今天，在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，教師的愛心來自何處？正如這次培訓(xùn)中講到的一樣，我覺得教師的愛心來自于對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)學(xué)生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德。國家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本；師德大計(jì)，師愛為本。我們要從師德的高度來認(rèn)識(shí)教師的愛心：

第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。作為一名教師，我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力。

第二、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情，是一種無私奉獻(xiàn)的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。熱愛學(xué)生，教師就必須具備“五心”：1、無私奉獻(xiàn)的摯愛之心。2、尊重信任的真誠之心。3、嚴(yán)而有度的民主之心。

4、寬容忍耐的理解之心。

5、人格崇高的自律之心。

最后，我還是要講一句聽了無數(shù)次的這句名言：教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)。要想對(duì)得起這個(gè)令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇十一

《新時(shí)期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來自于堅(jiān)定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，具體體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個(gè)不熱愛教育事業(yè)的教師，決不會(huì)做到愛崗敬業(yè)；一個(gè)僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會(huì)成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。

誠然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的`，但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來是一種不可推卸的責(zé)任，就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣。就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時(shí)代的要求，完成教書育人的重任。

熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。”

只有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升小學(xué)教師師德修養(yǎng)。

教育需要愛。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容。師德修養(yǎng)小結(jié)高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師。”只有熱愛學(xué)生的教師，才能成為師德高尚的教師。因?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生，教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象。

總之，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇十二

在現(xiàn)代社會(huì)中，教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長起著至關(guān)重要的作用。而作為教育工作者，師德師風(fēng)的高尚品質(zhì)更是需要我們倍加重視。最近，我觀看了一部關(guān)于師德師風(fēng)的宣講視頻，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。通過這部視頻，我深切感受到了作為教師的責(zé)任和職業(yè)道德的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這部視頻的心得和體會(huì)。

首先，這部宣講視頻以生動(dòng)的案例和真實(shí)的故事展示了師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生成長的重要影響。視頻中，講述了一位教師傾情教學(xué)的故事，他以身作則，用執(zhí)著和熱愛的心去教育學(xué)生。在這位教師的引領(lǐng)下，學(xué)生們逐漸明白了師德師風(fēng)的重要性，他們?cè)谶@位教師的激勵(lì)下成長為了有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。這個(gè)故事生動(dòng)地展示了師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)生品德和人格的塑造作用。

其次，這部宣講視頻強(qiáng)調(diào)了教師的行為對(duì)學(xué)生的影響力。在視頻中，我們看到了教師的行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化的影響。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的榜樣和引路人。他們的行為舉止、言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而一個(gè)品德高尚、師德高尚的教師，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的積極向上的力量。因此，作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生樹立正確的榜樣。

另外，這部宣講視頻還提出了教育工作者應(yīng)該具備的核心素質(zhì)和師德師風(fēng)的重要內(nèi)容。視頻中，提到了教師應(yīng)該具備的專業(yè)知識(shí)、愛心、耐心和責(zé)任感。教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要有愛心，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生；要有耐心，耐心引導(dǎo)學(xué)生解決問題；更要有責(zé)任感，為學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé)。師德師風(fēng)的核心是以學(xué)生為中心，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

最后，這部宣講視頻呼吁每一位教育工作者要不斷提高自己的師德師風(fēng)。作為一名教育工作者，我們不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)自身的要求，不斷提高自己的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，我們才能更好地履行教育的使命，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。同時(shí)，我們也要積極參與師德師風(fēng)的培訓(xùn)和交流，通過與同行的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享，不斷提升自己的師德師風(fēng)水平。

總之，這部師德師風(fēng)宣講視頻讓我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性和教師對(duì)學(xué)生成長的影響力。作為一名教育工作者，我們要時(shí)刻保持高尚的師德師風(fēng)，以身作則，通過言傳身教的方式影響學(xué)生。我們也應(yīng)該不斷提高自己的師德師風(fēng)，注重專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)的提升。只有這樣，我們才能更好地完成我們的使命，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。希望未來的教育中，每一位教育工作者都能意識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇十三

疫情期間，作為一名教育工作者，我有幸成為了一名疫情宣講師，負(fù)責(zé)宣講有關(guān)疫情防控的知識(shí)和技巧，以幫助師生做好自我防護(hù)。在這個(gè)過程中，我深深感受到了作為教師的責(zé)任和師德師風(fēng)的重要性。以下是我在這段時(shí)間里的心得體會(huì)。

第一段：明確責(zé)任，堅(jiān)守初心

作為一名疫情宣講師，我明確了自己的責(zé)任和使命。我清楚地知道，我所傳授的知識(shí)和技巧，關(guān)系到師生的生命安全和身體健康。這讓我深感肩上的責(zé)任沉甸甸的，在每一次宣講中，我都時(shí)刻提醒自己，要堅(jiān)守初心，真心實(shí)意為師生的利益著想。無論是講解疫情防控的技巧，還是解答師生的疑惑，我都全力以赴，盡我所能地為他們提供幫助和指導(dǎo)。

第二段：積極宣講，深入淺出

為了讓師生更好地理解疫情防控的內(nèi)容，我制定了一系列的宣講方案。在宣講中，我深入淺出地解釋了疫情的起因、傳播途徑以及防控措施等，用淺顯易懂的語言和生動(dòng)形象的案例進(jìn)行講解，使師生能夠更好地理解和接受。同時(shí)，我還利用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等方式展示疫情的數(shù)據(jù)和情況，引起了師生的注意和興趣。在宣講中，我始終保持著積極樂觀的態(tài)度，鼓勵(lì)大家要勇敢面對(duì)疫情，不要放棄希望和信心。

第三段：傾聽需求，及時(shí)解答

在宣講的過程中，我經(jīng)常與師生們保持著互動(dòng)交流。我鼓勵(lì)他們提出問題和疑惑，并及時(shí)解答。有時(shí)候，師生們會(huì)提出一些具體的防控難題，我會(huì)傾聽并積極尋找解決方案。有一次，有個(gè)同學(xué)問到如何正確佩戴口罩，我通過示范和解釋，引導(dǎo)大家掌握正確的佩戴方法。與師生們的互動(dòng)交流讓我更好地了解他們的需求和關(guān)切，也讓我感受到了教師的責(zé)任和價(jià)值。

第四段：以身作則，踐行師德師風(fēng)

作為一名疫情宣講師，我始終以身作則，踐行師德師風(fēng)。我主動(dòng)遵守疫情防控措施，并不斷加強(qiáng)個(gè)人自我防護(hù)意識(shí)，例如勤洗手、保持社交距離等。同時(shí)，我也不斷提醒師生們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體的免疫能力。通過自己的行為和言行示范，我希望能夠影響到更多的師生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思維方式。

第五段：總結(jié)心得，展望未來

通過這次疫情宣講的經(jīng)歷，我深感教師的責(zé)任和使命。在未來的工作中，我會(huì)繼續(xù)以身作則，全面踐行師德師風(fēng)，為師生們提供更全面、專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也希望能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷探索，為師生們帶來更多有效的幫助，為疫情防控貢獻(xiàn)自己的一份力量。

以上就是我作為一名疫情宣講師的心得體會(huì)。在這次疫情中，教師的作用和責(zé)任得到了充分的體現(xiàn)。我將時(shí)刻銘記自己的使命，堅(jiān)持師德師風(fēng)，為學(xué)生們的身心健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，重歸正常的生活。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇十四

8月24日至27日，我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘，她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)篇十五

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)我們城關(guān)中心校組織的“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹師德”活動(dòng)，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹師德”，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。

能過學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹師德”，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹師德”不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

經(jīng)過本學(xué)期我們城關(guān)中心校組織了學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹師德”活動(dòng)，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師的師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。

教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生，教師才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。

教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。 因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。

實(shí)自己。

當(dāng)前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。