無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

弘揚中華民族弘揚民族文化字篇一

[課標要求]

理解立足于中國特色社會主義現代化建設的實踐，弘揚民族精神的意義。長征精神、延安精神、雷鋒精神、抗洪精神、載人航天精神、抗“非典”精神等，顯示了中華民族精神的時代特點和偉大力量。

[教學目標]

1、知識目標

識記：中華民族精神的形成和發(fā)展，中國共產黨對民族精神的繼承和弘揚。

理解：弘揚和培育中華民族精神的重要意義。

分析：結合當今世界思想文化發(fā)展的實際及社會主義現代化建設的要求，分析說明弘揚和培育中華民族精神的必要性，人人都應該是民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

2、能力目標

①結合中國共產黨領導全國各族人民進行革命、建設和改革的歷史進程，感受中國共產黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者，從而更好地理解黨的路線、方針和政策，增強對黨和社會主義祖國的熱愛之情。

②結合當今國際形勢和我國社會主義現代化建設的實際，理解弘揚和培育民族精神的重大意義，在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神。

3、情感態(tài)度價值觀目標

①增強對社會主義祖國、中國共產黨的熱愛之情。

②增強愛國主義情感，堅信在偉大的中華民族精神的鼓舞下，中華民族偉大復興一定能實現。

③具有民族自尊自信自立自強意識，保持民族氣節(jié)，維護民族尊嚴，以實際行動報效祖國。

[重 點]

①中國共產黨對民族精神的豐富和發(fā)展

②弘揚和培育中華民族精神的重要意義

[難 點]

結合中國特色社會主義現代化建設的實踐，豐富和發(fā)展民族精神

[教學方法]

啟發(fā)式、探究式教學為主，計算機輔助教學

[教學手段]

以課件為鏈接形式。

[教學準備]

③為什么必須大力弘揚和培育中華民族精神；

④中學生如何立足于建設中國特色社會主義偉大實踐，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

[課 時]

1課時

[教學過程]

互動復習：

①中華民族精神的基本內涵是什么？

②為什么說愛國主義是中華民族精神的核心？

探究導入：

二、弘揚中華民族精神（板書）

（一）薪火相傳，越燃越旺（板書）

啟發(fā)遷移：

1、中華民族精神是怎樣形成、發(fā)展和豐富的？

民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。

中華民族精神具有與時俱進的品格，總是隨時代的變化而推陳出新，豐富和充實著自身的內涵。

從中國歷史上看,在春秋戰(zhàn)國的百家爭鳴中，民族精神的價值取向就已基本形成。在以后的各個歷史時期，各族人民經過不斷充實、發(fā)展和創(chuàng)新，逐漸成為一種激勵中華民族奮發(fā)向上的最強大力量。

2、中國共產黨是怎樣豐富和發(fā)展中華民族精神的？

近百年來，中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現在中國共產黨領導全國各族人民奮斗的歷程之中，體現在革命、建設和改革的各個時期。

①在新民主主義革命時期，中國共產黨人的革命精神，成為現代中華民族精神的主體，具有深厚的民族性、鮮明的時代性和先進性。

探究交流：

第一組學生展示課外探究成果，教師適時以歷史背景知識引導：

井岡山精神的主要內容：堅定的革命信念，自力更生，英勇奮戰(zhàn)，百折不撓，艱苦奮斗。

長征精神的主要內容：救亡圖存的愛國精神、不畏艱險的奮斗精神、和衷共濟的團結精神、勇于犧牲的奉獻精神。

紅巖精神的主要內容：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義；重于求實，獨立自主的創(chuàng)新膽略；善于團結，顧全大局的集體主義。

延安精神的主要內容：堅定正確的政治方向，全心全意為人民服務，實事求是，理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系群眾，敢于勝利，艱苦創(chuàng)業(yè)。

西柏坡精神的主要內容：謙虛、謹慎、不驕、不躁、艱苦奮斗。

啟發(fā)拓展：

革命傳統(tǒng)精神是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)精神的繼承和發(fā)展，也是中國特色社會主義時期民族精神存在和發(fā)展的基礎。

井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等，都是這個時期中華民族精神的突出表現。

②新中國成立后，在社會主義革命和建設中，特別是在改革開放新時期，中國共產黨繼續(xù)弘揚中華民族精神，不斷為中華民族精神增添新的時代內容，把中華民族精神提升到一個新水平。

探究交流：

第二組學生展示課外探究成果，教師適時以歷史背景知識引導：

大慶精神的主要內容：為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神，獨立自主、自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，講求科學的求實精神，胸懷全局、為國分憂的奉獻精神。

雷鋒精神的主要內容：“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中”，“全心全意為人民服務”。

“兩彈一星”精神的主要內容：熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于登攀。

抗洪精神的主要內容：萬眾一心、眾志成城、不怕困難、頑強拼搏、堅忍不拔、敢于勝利。

抗擊“非典”精神的主要內容：萬眾一心、眾志成城、團結互助、同舟共濟、迎難而上、敢于勝利。

載人航天精神的主要內容：特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻。

啟發(fā)拓展：

大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神都是以愛國主義為核心的中華民族精神的具體體現。

在新的歷史時期，中華民族精神是我國改革開放和現代化建設事業(yè)的精神財富，也是推動我國改革開放和現代化建設事業(yè)的巨大動力，要不斷弘揚中華民族精神。

（二）永遠高擎中華民族的精神火炬（板書）

為什么必須弘揚和培育中華民族精神？

探究交流：

第三組學生展示交流課外探究成果，教師進行簡要歸納：

弘揚和培育中華民族精神作為文化建設極為重要的任務。

①它是提高全民族綜合素質的必然要求

②它是不斷增強我國國際競爭力的要求

③它是堅持社會主義道路的需要

（三）書寫中華民族精神的新篇章（板書）

必要性：全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的需要

重要性：鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發(fā)展強基固本。

探究拓展：

第四組學生展示交流課外探究成果，教師結合實際歸納拓展：

一是立足學習，重在實踐，貴在堅持，從自己做起，從現在做起，從點滴做起。

二是發(fā)揮“主心骨”的核心作用。

三是充分吸收中華民族優(yōu)秀文化遺產。

四是充分吸收世界各民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)。

探究活動：

啟發(fā)總結：

這節(jié)課，我們結合中國共產黨領導全國各族人民進行革命、建設和改革的歷史進程，深刻地感受到了中國共產黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者。同時，結合建設中國特色社會主義的偉大實踐，進一步理解了弘揚和培育民族精神的重大意義。我們堅信，在偉大的中華民族精神的鼓舞下，中華民族偉大復興一定能實現。

練習鞏固：

辯一辯：你贊成那種觀點，闡述你的觀點？

觀點一：經濟建設是所有工作中心，弘揚民族精神是可有可無的。

觀點二：弘揚民族精神有利于經濟的發(fā)展和綜合國力的提高。弘揚民族精神是十分必要的。

①經濟建設是所有工作的中心，一切活動都必須圍繞經濟建設展開。經濟建設與其他各方面的工作是相輔相成的。

②一個民族的發(fā)展，不僅取決于經濟、科技發(fā)展水平，而且取決于民族的綜合素質。民族精神是民族綜合素質的有機組成部分和集中體現。

③民族精神已成為表明綜合國力強弱的至關重要的因素之一。

弘揚中華民族弘揚民族文化字篇二

從數千年前江心漁船上越女的歌聲，到水之湄《詩三百》的婉轉悠揚;從唯美的楚辭規(guī)整的漢賦，到唐朝多姿的詩歌，再到江南女子執(zhí)紅牙響板輕歌曼舞搖曳出的宋詞……

從南山下草長鶯飛的桃花源，到西湖蒙蒙煙雨中的一把油紙傘;從柳三辯的一句“且把浮名，換做淺吟低唱”，到蘇東坡的“此心安處是吾鄉(xiāng)”……

飛雪洪泥映時光，歷史滿滄桑;一曲悲歌訴衷腸，春秋歌未央。

你是否知道，曾經有一對圖騰叫龍鳳，有一件羽衣叫霓裳;你是否知道，有一個朝代叫漢唐，有一條河流叫長江?

當你沉迷于紫薇的那一句“山無棱，天地合，乃敢與君絕”，你是否知道樂府里那句“上邪!我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!”;當你口口聲聲喊著要“腳踏實地，實事求是”，你是否知道它出自于《漢書》中的“修身好古，實事求是”;當你“哈韓”“哈日”，當你迷戀日本動漫，韓國電視劇，你是否知道《山海經》里的神話故事，是否知道昆曲的歷史，知道十二木卡姆的聲音……

傳統(tǒng)文化的美，在于它的歷史，它是先人們的精神積淀，是千百年來的傳承。

而在今日，在這個充滿利益，熱鬧繁華的時代，歌聲里的故鄉(xiāng)卻在漸漸遠去。我們像迷路的孩子，回頭張望，卻找不到回家的路。那個，氤氳著水墨香的故鄉(xiāng)，那個，我們的精神家園。

在今日，君不見上元燈節(jié)賞花燈，君不見端午賽舟掛香符，君不見盂蘭盆會驅鬼儺，君不見重陽登高插茱萸。我們不再欣賞“融四歲，能讓梨;香九齡，能溫席”，我們只從那首紅遍大江南北的《東風破》里才驀然感受到古典的美。你知道多少種語言在流逝嗎，你知道多少種民間習俗在消失嗎，你知道多少種器樂技藝已經失傳嗎，你知道多少處文化遺產與古建筑正在在被破壞嗎……

作為九零后的我們，應該做什么呢?

古語有言：大學之道，在明明德，在新民，在止于至善。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。先哲梁啟超的《少年中國說》仍振聾發(fā)聵;橘子洲頭，少年毛澤東指點江山激揚文字糞土當年萬戶侯;韓美林說是漢子就要撬動地球，能晃三下晃三下，能晃五下晃五下……

一個民族，一個國家，如果忘記了過去，會怎么樣?它該如何向前，如何大踏步地走在世界前面。身為祖國的未來，如果我們不珍惜，不繼承，它們將如何保全自我?未來，不論多么發(fā)達的高科技，都難以替代歷史的一抔黃土;無論我們在這顆星球上能走多遠，總要有一點東西，銘記于心。

先人曾說：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，讓我們去“修身齊家治國平天下”，即《禮記》中的“古之欲明明德于天下者;先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;……心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”清代學者張橫渠說：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”今天，我們尚且不談奉獻社會，不談為國捐軀，但我們要知道什么才是我們中國人的根基。我們要左手緊握"且教世界換了人間的”壯志豪情，右手秉持義不容辭勇于擔當的道義，去為傳統(tǒng)文化開創(chuàng)一片天。

你看：渭城的朝雨沾濕了王維的衣裳，巴山夜雨漲滿了李商隱的秋池;倚窗而立的女子，調一杯藍色的愁緒，敲落了一地的燈花;青衣布衫的才子，正書寫著古老的故事……

讓我們回到繁華的盛唐，與李太白一起酒入豪腸，與王昌齡一起醉臥沙場;讓我們回到如畫的江南，醉心于三國的爾虞我詐，感傷于西廂的且悲且愴。五千年的傳統(tǒng)文化是我們不變的榮光，她的下一縷墨香需要我們共同的力量，讓我們一起，去傳承她的滋養(yǎng)，成就她最燦爛的輝煌。

弘揚中華民族弘揚民族文化字篇三

[課標要求]

理解立足于中國特色社會主義現代化建設的實踐，弘揚民族精神的意義。長征精神、延安精神、雷鋒精神、抗洪精神、“載人航天”精神、抗“非典”精神等，顯示了中華民族精神的時代特點和偉大力量。¨?討論或撰文：“我看民族精神的偉大力量”。

[教學目標]

知識目標：

識記:?? 中華民族精神的形成和發(fā)展

理解：? 弘揚中華民族精神的必要性及意義

能力目標：

聯(lián)系歷史和現實，提高明辨是非的能力及透過現象把握本質的能力

情感態(tài)度價值觀目標：

[重點、難點]：

[課時]：1課時

[授課時間]

[教學過程]

復習提問：

①中華民族精神的重要性及中華文化之所以歷經滄桑而銳氣不減，千錘百煉而斗志更堅的原因。

②中華民族精神的基本內涵

導入新課：

弘揚中華民族精神（板書）

第一目“薪火相傳，越燃越旺”

學生看書，完成學案中的問題。

民族精神的形成和發(fā)展

1、民族精神隨著時代變化而不斷豐富和發(fā)展

民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。

2、中國共產黨對中華民族精神的豐富和發(fā)展

①在新民主主義革命時期，中國共產黨人的革命精神，成為現代中華民族精神的垂體，具有深厚的民族性、鮮明的時代性和先進性。

②新中國成立后，在社會主義革命和建設中，特別是在改革開放新時期，中國共產黨繼續(xù)弘揚中華民族精神，不斷為中華民族精神增添新的時代內容，把中華民族精神提升到一個新水平。

向學生展示各時代的民族精神：

西柏坡精神：謙虛、謹慎、不驕、不躁、艱苦奮斗

女排精神：團結拼搏、勇攀高峰、為國爭光

載人航天精神：特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻

第二目“永遠高擎中華民族的精神火炬”

讓學生結合學案,明確永遠高擎中華民族的精神火炬的原因.

弘揚和培育中華民族精神作為文化建設極為重要的任務.

①弘揚和培育中華民族精神,是提高全民族綜合素質的必然要求

②是不斷增強我國國際競爭力的要求

③是堅持社會主義道路的需要

在學生明確原因的基礎上,用一道練習鞏固.

結合材料回答：

①材料一說明了什么現象？材料二、三共同說明了什么現象？

②當前我國為什么要弘揚和培育民族精神？

③你認為如何弘揚和培育民族精神？

（參考答案）

②a、民族精神是一個國家和民族自立于世界民族之林的基石和根本。

b、弘揚和培育民族精神，必須繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。既要珍惜和愛護中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要繼承和發(fā)揚黨在長期革命斗爭和建設實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。

d、弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，相輔相成、相互支撐。民族精神注入以改革創(chuàng)新為核心的時代精神才能博采眾才、日益豐富，具有生機和活力。只有堅持以愛國主義為核心的民族精神，才能使時代精神不移根基、不失本色。

a、弘揚和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用，即發(fā)揮毛澤東思想、鄧小平思想和“三個代表”的重要思想的作用。

b、弘揚和培育民族精神，必須繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

c、弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化的影響。

d、弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合。

課堂小結：①明確重點、難點

弘揚中華民族弘揚民族文化字篇四

教學目標

1、知識目標

識記：中華民族精神的形成和發(fā)展，中國共產黨對民族精神的繼承和弘揚。

理解：弘揚和培育中華民族精神的重要意義。

分析：結合當今世界思想文化發(fā)展的實際及社會主義現代化建設的要求，分析說明弘揚和培育中華民族精神的必要性，人人都應該是民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

2、能力目標

①結合中國共產黨領導全國各族人民進行革命、建設和改革的歷史進程，感受中國共產黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者，從而更好地理解黨的路線、方針和政策，增強對黨和社會主義祖國的熱愛之情。

②結合當今國際形勢和我國社會主義現代化建設的實際，理解弘揚和培育民族精神的重大意義，在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神。

3、情感態(tài)度價值觀目標

①增強對社會主義祖國、中國共產黨的熱愛之情。

②增強愛國主義情感，堅信在偉大的中華民族精神的鼓舞下，中華民族偉大復興一定能實現。

③具有民族自尊自信自立自強意識，保持民族氣節(jié)，維護民族尊嚴，以實際行動報效祖國。

教學重難點

[重 點]

①中國共產黨對民族精神的豐富和發(fā)展

②弘揚和培育中華民族精神的重要意義

[難 點]

結合中國特色社會主義現代化建設的實踐，豐富和發(fā)展民族精神

教學過程

教學活動

活動1【講授】教學過程

[教學準備]

③為什么必須大力弘揚和培育中華民族精神;

④中學生如何立足于建設中國特色社會主義偉大實踐，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

【教學過程】

歌曲欣賞導入：《龍的傳人》這首歌曲抒發(fā)了一種怎樣的情懷??

中華民族精神是不是一成不變的?為什么?

學生回答

1、中華民族精神是怎樣形成、發(fā)展和豐富的?

民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。

中華民族精神具有與時俱進的品格，總是隨時代的變化而推陳出新，豐富和充實著自身的內涵。

從中國歷史上看,在春秋戰(zhàn)國的百家爭鳴中，民族精神的價值取向就已基本形成。在以后的各個歷史時期，各族人民經過不斷充實、發(fā)展和創(chuàng)新，逐漸成為一種激勵中華民族奮發(fā)向上的最強大力量。

2、中國共產黨是怎樣豐富和發(fā)展中華民族精神的?

近百年來，中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現在中國共產黨領導全國各族人民奮斗的歷程之中，體現在革命、建設和改革的各個時期。

①在新民主主義革命時期，中國共產黨人的革命精神，成為現代中華民族精神的主體，具有深厚的民族性、鮮明的時代性和先進性。

探究交流：

第一組學生展示課外探究成果，教師適時以歷史背景知識引導：

井岡山精神的主要內容：堅定的革命信念，自力更生，英勇奮戰(zhàn)，百折不撓，艱苦奮斗。

長征精神的主要內容：救亡圖存的愛國精神、不畏艱險的奮斗精神、和衷共濟的團結精神、勇于犧牲的奉獻精神。

紅巖精神的主要內容：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義;勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義;重于求實，獨立自主的創(chuàng)新膽略;善于團結，顧全大局的集體主義。

延安精神的主要內容：堅定正確的政治方向，全心全意為人民服務，實事求是，理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系群眾，敢于勝利，艱苦創(chuàng)業(yè)。

西柏坡精神的主要內容：謙虛、謹慎、不驕、不躁、艱苦奮斗。

啟發(fā)拓展：

革命傳統(tǒng)精神是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)精神的繼承和發(fā)展，也是中國特色社會主義時期民族精神存在和發(fā)展的基礎。

井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等，都是這個時期中華民族精神的突出表現。

②新中國成立后，在社會主義革命和建設中，特別是在改革開放新時期，中國共產黨繼續(xù)弘揚中華民族精神，不斷為中華民族精神增添新的時代內容，把中華民族精神提升到一個新水平。

探究交流：

第二組學生展示課外探究成果，教師適時以歷史背景知識引導：

大慶精神的主要內容：為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神，獨立自主、自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，講求科學的求實精神，胸懷全局、為國分憂的奉獻精神。

雷鋒精神的主要內容：“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中”，“全心全意為人民服務”。

“兩彈一星”精神的主要內容：熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于登攀。

抗洪精神的主要內容：萬眾一心、眾志成城、不怕困難、頑強拼搏、堅忍不拔、敢于勝利。

抗擊“非典”精神的主要內容：萬眾一心、眾志成城、團結互助、同舟共濟、迎難而上、敢于勝利。

載人航天精神的主要內容：特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻。

啟發(fā)拓展：

大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神都是以愛國主義為核心的中華民族精神的具體體現。

在新的歷史時期，中華民族精神是我國改革開放和現代化建設事業(yè)的精神財富，也是推動我國改革開放和現代化建設事業(yè)的巨大動力，要不斷弘揚中華民族精神。

{二)永遠高擎中華民族的精神火炬(板書)

情境體驗：

材料一：從開始，按照中宣部、教育部的決定，將每年9月確定為“中小學弘揚和培育民族精神月”。

為什么必須弘揚和培育中華民族精神?

探究交流：

第三組學生展示交流課外探究成果，教師進行簡要歸納：

弘揚和培育中華民族精神作為文化建設極為重要的任務。

①它是提高全民族綜合素質的必然要求

②它是不斷增強我國國際競爭力的要求

③它是堅持社會主義道路的需要

展示：

觀點一：經濟建設是所有工作的中心，弘揚民族精神是可有可無的。

觀點二：弘揚民族精神有利于經濟的發(fā)展和綜合國力的提高。弘揚民族精神是十分必要的。

你贊成哪種觀點?why?

學生回答

展示：反映國民素質的圖片

弘揚中華民族弘揚民族文化字篇五

大家好!

為近一步促進青少年學生了解中華民族的悠久歷史，更好的培養(yǎng)同學們的民族自尊心、自信心，從活動中懂得 “好習慣成就未來”的道理，引導同學們自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明知禮的好習慣。經教育辦公室研究決定，4月份在各中小學廣泛開展了愛國主義主題教育。經過各學校的精心組織和教育辦公室的認真準備，今天在這里隆重舉行中小學“弘揚民族精神 爭做文明學生”演講比賽。

下面，我介紹一下本次比賽的規(guī)則：滿分100分，其中主題鮮明，內容符合活動要求。----30分;語言流暢，普通話標準;----30分;表情自然、豐富，動作落落大方;----30分;能脫稿，不超時(小學演講5分鐘以內，初中不超8分鐘)。----10分。

擔任今天比賽評委的是教育辦公室__任，__記，_主任，_主任，__任，__任，__任，_主任。

成績統(tǒng)計：__任、__任 。 計分去掉分和最低分后求平均分，以此從高截取中學組和小學組一二三等獎。

現在我宣布：比賽開始

第一項：演講比賽

第二項：請教育辦公室_任宣讀：“弘揚民族精神 爭做文明學生”征文比賽及演講活動成績弘揚民族精神主題班會(解釋評卷過程：參賽征稿報送辦公室后，全部對單個稿件在規(guī)定位置進行了密封，專門組成了由5個人組成的評審小組，首先進行的是資格審查，對違反規(guī)定書寫及雷同的、懷疑抄襲的，進行了上網搜索等對照，對嚴重抄襲的征文，審議后，取消了參賽資格，對個別同學少量語句的引用借鑒，給以了寬容處理。獎次設定完全依照評分自高截取。)

第三項：頒獎：

先頒發(fā)“弘揚民族精神 爭做文明學生”征文比賽獎：

第一組：請獲得三等獎的同學上臺領獎

名單：

第二組：請獲得二等獎的同學上臺領獎

名單：

第三組：請獲得一等獎的同學上臺領獎

名單：

下面頒發(fā)“弘揚民族精神 爭做文明學生”演講比賽獎：

第一組：請獲得三等獎的同學上臺領獎

名單：

第二組：請獲得二等獎的同學上臺領獎

名單：

第三組：請獲得一等獎的同學上臺領獎

名單：

活動指導獎，校長會議時頒發(fā)。

第四項：請教育辦公室_任總結講話

弘揚中華民族弘揚民族文化字篇六

1、指導思想

《弘揚中華民族精神》屬于知識課型，又能滲透責任感和國情教育，因此教學中要以詳實的歷史史實、民族文化為依據，以社會現實和學生的生活為認識基礎，通過感性材料的積累和歷史典故、名言警句的收集歸納中華民族精神的內涵及其偉大作用，使學生認識到當今時代弘揚和培養(yǎng)民族精神的重要意義，從而以實際行動傳承民族精神。據此，本課教學設計遵循新課程中“堅持以學生發(fā)展為本，轉變教師的教學方式和學生的學習方式”的教學理念。

2、整體思路

根據“以學生發(fā)展為本”的指導思想和本課的特點，本課采用“自主學習”的教學模式。以中華民族精神的內涵及其在不同歷史時期的發(fā)展為主線，以“分析民族精神內涵和作用，增強青少年責任意識”為宗旨，以學生自主學習、合作探究為主要學習方式，以多媒體為主要教學方式，以質疑解疑銜接各個教學環(huán)節(jié)，師生互動，合作探究，充分發(fā)揮學生的主體作用，完成教學目標。

二、教學分析

1、教學內容分析

《弘揚和培養(yǎng)民族精神》選自人民教育出版社高中思想政治必修模塊《文化生活》第三單元第七課。本節(jié)課通過學習了解中華民族精神的內涵及其重大作用，感悟中國共產黨在不同歷史時期領導全國各族人民對民族精神的豐富和發(fā)展，從而自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。由于民族精神是民族文化的精髓，本課成為第七課的重點內容。

2、教學對象分析

從知識基礎來講，學生通過其他學科的學習已經掌握了一些歷史典故、歷史事件和名言警句，有利于本課的教學。從思想方面來說，學生面對的文化，有歷史的和現實的、外來的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認同。如果不能有意識的引導學生了解民族精神的偉大作用，就會導致一些學生盲目迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話，所以，本節(jié)課具有現實教育意義。

三、教學目標

1、知識目標

通過學習，使學生明確中華民族精神的內涵，了解民族精神對于我們民族生存和發(fā)展的重大作用。明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。

2、能力目標

（1）能夠從古典史籍、歷史史實和現實生活中，體會中華民族精神的深刻內涵及其偉大作用。體會中國共產黨對民族精神的弘揚和培育。

（2）在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標

體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的重大作用。以實際行動弘揚和培育民族精神。

四、教學重點難點

中華民族精神的重大作用是本節(jié)課的教學重點，這是由它在本節(jié)課的地位決定的。只有深刻理解民族精神在我們民族生存和發(fā)展的過程中所起的支撐性作用，才能體會到中華民族精神對于現代化建設中的國家的重大現實意義，才能激勵青年一代肩負使命，傳承民族精神，其歷史和現實意義決定其成為本節(jié)課的重點內容。

同時，由于“民族精神的作用”這一問題的理論性強，距離學生現有的知識水平與現實生活水平較遠，使其又成為本節(jié)課的難點內容。

為了突出重點、突破難點，將在指導學生搜集資料基礎上采用研究式學習方法。

五、教學媒體的選擇和使用

為了體現教學內容與呈現方式的多樣化，采用現代教學媒體輔助教學。利用多媒體為學生提供豐富的教學資源，創(chuàng)設教學情境，促進現代信息技術與學科知識的整合。

六、教學過程設計:

教學活動設計?學生活動?設計備注

活動一：觀看的感悟?欣賞《嫦娥一號發(fā)射》視頻，思考問題，從中感悟民族精神。?認識愛國主義是民族精神核心內容。民族精神是戰(zhàn)勝困難，永往直前的不竭動力。民族精神生生不息。（教師點撥）知道民族精神在不同時期有不同的表現。

活動二：請老師講過去的故事?例舉所知道當代能體現民族精神的人物和所體現的民族精神的內容。聽老師說心目中英雄的故事，加深認識和理解。?讓學生認識民族精神在新時期的一些具體表現。能自己舉出事例。在老師點撥后認識普通人也可以是中國的脊梁。

活動三：尋找英雄?加深對上一環(huán)節(jié)的理解。會發(fā)現身邊的人和事。并為下一內容做鋪墊?懂得民族精神需要與時俱進。學會感受新時期民族精神的表現。努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

活動四：我的領悟和創(chuàng)造?由學生談談自身是否具備民族精神所要求的品質。?從他人及自身，進行反思和體會。

活動五：設問導思?如果各個時期缺乏民族精神我們的社會國家會變成什么樣子？?學生討論反思，由此強化對教材“弘揚和培育中華民族精神”的重要性的認知。

活動六：學以致用?仿寫的校園八榮八恥。

制定“做一個負責任的公民”一周行動計劃。?通過這一評價內容的設置，使教學內容延伸到課外，將責任教育、民族精神的傳承真正落實到學生日常學習、生活中去，使課堂教學和課外活動相結合，培養(yǎng)青少年的責任感。

結語：提出希望?讓學生回顧?總結內容，并提出希望。

總之，本節(jié)課的教學設計，將“堅持以學生發(fā)展為本”這一指導思想貫穿于每個設計環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生主體作用，改變教學方法和學習方式，真正達到《基礎教育課程改革綱要》中提出的引導學生學會學習、學會生存、學會做人的要求，促進每一位學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。