學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

青春期心理健康教育班會心得體會篇一

經過活動，使隊員認識一些常見的交通標志，增強交通安全意識，自覺遵守交通規則，注意交通安全，珍愛生命。

二、活動準備：

1、準備有關交通安全教育的錄像、課件等。

2、活動用具：道路交通標志(紅綠燈)。

3、隊員收集各種交通標志(照片或圖片)。

三、活動過程：

(一)展開聯想，揭示活動主題

出示課件：各種車輛的喧鬧聲，之后是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

隊員認真地聽著，仔細地看著……

主持人1：伙伴們，剛才你們看到了什么聽到了什么想到了什么

隊員1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

隊員2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

隊員3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下頭。

主持人2：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們必須要注意交通安全。(引出活動主題)

(二)、游戲活動：在活動中體會交通規則的重要性。

1、主持人1：伙伴們，看看我們坐的隊形像什么

隊員：我們坐的隊形像十字路口。

(隊員開始活動，車輛和行人任意穿梭。)

2、主持人2：剛才你們看到了什么你們想說什么

主持人2：你的提議挺不錯!

隊員2：我看見自行車撞到了汽車，我想必須把他們碰疼了。

主持人2：我想也是。

隊員3：我看見車子和行人擠在一齊，誰也走不了，那樣必須很耽誤時間。

隊員1：我覺得是他們不遵守規則。

隊員2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎樣走，必須不會發生賭車的事情。

主持人1：對啊!要是有人指揮就好了!

隊員1：是紅綠燈。

主持人2：當紅燈亮時我們怎樣做

隊員2：紅燈亮了，車輛和行人就得停下來。

主持人2：綠燈呢黃燈呢

隊員3：綠燈亮了，人們就能夠走了。

隊員4：黃燈亮了，人們要等一等。

主持人2：大家回答真棒!此刻我們開始做游戲吧。誰來演警察誰來演行人

(隊員們演一演。)

(三)和交通標志交朋友

主持人1：為了我們不再付出血的代價，為了我們健康地成長，我們要學交通法規，還要和道路交通標志交朋友。

請大家拿出自我準備的各種交通標志(照片或圖片)，讓其他小隊的隊員說說這是什么交通標志、有什么作用，并向大家簡單介紹。答對了的一組可豎一面小旗。

(四)擦亮眼睛辨是非。

(全體隊員分為小隊，進行搶答。)

1、看小品表演《踢球》兩個小朋友在路邊踢球，球不細心踢到了馬路中央，一個小朋友因為撿球斷送了一條腿。

2、看圖片：在未畫人行橫道的馬路上，有人突然改變行走路線、猛跑、后退;有人倚坐在人行道、車行道護欄上休息;有人為了圖方便，從車行道的護欄上跨過去。

主持人2：瞧，學了交通法規，大家的交通安全意識加強了，一切是那樣井然有序。愿我們每一個少先隊員都知交通法規，守交通規則，愛惜生命，因為生命對于我們每個人僅有一次。

六、輔導員講話：

隊員們，今日的中隊活動很成功，我們小朋友學做了警察叔叔，學到了很多交通安全知識。愿你們今后能自覺維護交通安全，人人遵守交通規則，注意交通安全，珍愛生命，做交通小衛士。

七、活動結束

青春期心理健康教育班會心得體會篇二

在這節主題班會上，我的心靈受到了的震顫，我也很想測試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測試題中悟到心理健康的重要性，他們的心靈也受到了沖擊，可以看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自己只有保持心理健康，人格才能變得更美。我覺得這是這節心理健康課的成功之處，用測試題來牽動了44位學生的心，選材適當，又別具風格。

但也覺得有幾個地方的設計可以再改一改，相信會得到更好的效果。

1、一些學生答題后，班長進行概括時，應讓學生談談自己的感受一下，讓學生們的心理有一個緩沖期，這樣再進行下面的環節，會得到更好的理解和升華。而不會弄的教學環節進行不下去，感到冷場的尷尬。

2、教學環節中有一個環節是教師讓學生以小組的形式討論自己的平時的表現，這一步，我認為有時候每個人都知道自己做了什么，但卻無法用言語來表達的，尤其是在這樣的場合，同學們會在心中想，但不會輕易說出來，所以這一步的教學顯得沒有生氣，學生之間幾乎沒有多少交流。在這一步的設計中，教師最好采用讓學生自己想，然后把想法寫下來的方式，相信會得到更好的效果。

3、整堂課還讓幾個有代表性的學生上來表達自己所謂覺得心理健康應從那開始，這樣可以提供更多的時間給學生來感受、思考、交流。學生能進一步用別人的列子來反省自己，教師再做一下引導，效果很好，課堂氣氛也挺好的。

4、僅從這節課來說，對學生的教育引導效果很好，但從整個心理健康教育來說，還需要進一步的發掘，讓學生感受、理解出對自己的要求，做為孩子，我們應怎樣引導他們，怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學習，為他們爭光等。

每一節優秀的課，都是在不斷的學習改進，再學習再改進的過程中產生的。做為心理健康教育課也一樣，需要我們教師投入百分之百的努力與思考，才能得到預期的效果。有不當之處，還請同行們提出寶貴意見。

本次班會因為有了充分的準備才使得班會能夠順利的開展。本次班會主要得與失：班會雖然結束了，但是留給我們的思考沒有結束。

1.得

本節主題班會構思有創意，形式多樣，內容緊扣主題，教育意義深刻，達到了教學目標。并能夠與學生思想實際有機結合，針對性強。同學們發言、參與，尤其是發表自己對本身的看法時內容充實，十分的成功。通過活動，學生更加深刻地認識到自身的心里狀況，對學生保持和養成一個明朗的心情具有促進作用。

班會課上全班同學積極參與活動，形式豐富多樣，突出了學生的主體地位，鍛煉了學生各方面的能力，給他們留下了難忘的記憶。

2.失

回顧這次班會,有成功的地方,但還有許多不足之處。比如，有個別學生不積極參與，環節設計時細節考慮不周全,沒有很好的計劃參與者不明確自己的任務,導致參與時不知道應該誰去。

通過反思我明晰了組織好一次班會活動需要的是什么。首先要提前思考，設計出活動的方案;其次要考慮好細節，明確參與者的任務;最后是要給足學生時間排練，要與學生溝通、交流，讓學生主動參與，因為他們是活動的中心，是活動最大的支持。只有做好這些才能夠取得良好的效果。

一個心理健康和人格完美的養成，而是需要一個長期的過程，這次班會給了我很好的學習和反思的機會，我了解到這只是一個開始，今后還需要不斷的努力，更加主動的參與其中。

【2】

在這次班會我們采用了播放視頻、圖片并由各學生代表發言等多種形式展開，取得了良好反應。面對現在大學生就業務虛不務實、眼高手低、缺乏實際經驗等這些應屆大學畢業生就業難的主要原因，此次活動意在讓同學們更好的面對就，消除困惑，走出誤區，采用正確的態度，充滿自信的面對將來的就業問題。

一、由團支書權飛飛主持宣布班會正式開始

宣讀本次班會的主要內容、目的、班會流程和班會紀律。

就大學畢業生就業問題分別發表看法。他們的發言從大學生就業現狀、存在問題、國家政策以及大學生就業應該有的正確態度等幾個方面展開，引導同學們正確面對大學生就業問題。

三、觀看相關視頻：

這個視頻主題主要是大學生就業心態，從中我們深刻的明白了心態決定了結果，能夠放低自己的人，通常將來能夠走得更高并且對就業、職業和事業這三個工作中的必要步驟有了一定認識：就業可以是臨時的，職業則是一輩子的而事業是職業的更高境界。所以我們可以現就也在擇業，從不斷前進的過程中實現自己的職業夢想與人生價值。

四、調查同學有關就業發展方向以及就業準備情況

未來發展方向調查詳情如下圖所示：(略)

從表中可以看出90%以上的同學對自己以后發展方向都有很明確的打算與計劃，不到10%的同學至今發展方向不明確。針對這種情況我們應該引導方向明確的同學堅定的前進，而那些方向不明確的同學更需要我們的關注給他們正確的指導希望他們早日確定方向并為之努力。

并且我們也了解到了在大學3年里都在積極地為未來就業做著準備，除了平時認真學習專業課以外還自學自考了多個方面的就業資格證書與能力證書，主要有人力資源助理師、計算機二級、會計資格從業證、高級辦公自動化、文秘等級證書等等，但是其中存在的問題是：男生擁有的各種資格證書比女生少很多，針對這一情況，我班團支部聯合各個班委以及心理聯絡員鼓勵男生嚴格要求自己不斷發展前進。

擁有資格證書的具體情況如下表：(略)

五、由班長總結這次班會的主要內容

希望同學們能夠用正確的態度通過正確的方式實現自己的夢想。無論現實有多么現實，堅持最初的夢想。

我們現在需要做的就是做好一切準備，及時轉換自我角色。對于大多數的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活方式與現實社會存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。在調查統計結果表明，有80%以上的大學畢業生不能夠及時完成角色轉換。

深入了解自身 就業前如何選擇職業，要根據自身的個性特征來決定。全面了解自己的心理特點是選擇職業的重要前提;興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業的選擇往往以自己的興趣愛好出發，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據與前提，而大學生在面臨巨大的就業壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己，這需要我們冷靜來思考。

對自己充滿足夠自信 要做好準備在就業遇到各種困難，困難是只阻礙你成功的絆腳石，但他也是是陪伴你走向生命制高點的經之路。在面對困難時只要我們能挺過來，那就是你又一次跨越了人生的另一個高峰.大學生就業雖然嚴峻，但我們也不用擔心，因為社會是不會淘汰有能力的人在面對困難時我們不能失去自信，只有你充滿自信，你才能夠跨越這制高點。

青春期心理健康教育班會心得體會篇三

：綜合樓五

:

主 持 人：

思想來源： 每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們在校大學生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會經常遇見一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學習的壓力等等，但只有經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人． 青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛情中的迷茫，在青春的季節中，我們都要學會堅強，在此背景下，我們計應0802班委班帶領09級計應專業的學弟學妹們共同探討我們青春期中可能發生的現象及如何樹立正確的戀愛觀念，使大家認識到友誼和戀愛現象的正常性，同時讓大家學會珍惜友情，愛情，讓他們為自己在青春的樂譜上譜寫一首感人，動心的樂章。

1.三個班級的班委會共同討論班會策劃案，并批寫策劃書；

2.申請綜合樓五教室及音響設備；

3.擬寫主題班會邀請函；

4.制作主題班會演示稿；

5.各班準備一支黑色畫筆；

6.購買準備相關物品（主題班會橫幅，杯子，茶葉，開水）

7.各個工作分配：

拍照負責人：

人員簽到負責人：

流程記錄者：

現場秩序負責人：

教室衛生負責人：

8.預算這次主題班會的總開支；

1.各班同學在聯誼橫幅上簽下自己的名字；

2.將橫幅掛在適合位置；

3.主持人介紹今天邀請的嘉賓；

4.主持人開場白，介紹這次聯誼班會的活動意義及主題的內涵；

5.出示ppt

放完后主持人一起談談自己的感受并邀請嘉賓代表上臺致辭.

7.邀請這次總策劃者上臺講話

8.結束語，并對到來的嘉賓表示感謝

青春期心理健康教育班會心得體會篇四

男：我們的芳華只是自然的造化，只是上天的給予，不是我們自己的資本，我們沒有資本來炫耀揮霍！

女：原來青春是一首歌，一首用熱情和精力唱出的歌

男：青春是個夢，美麗的夢，讓我們克服虛榮和浮躁，用堅實造就的美夢

女：下面請欣賞袁嘉惠、于敏哲同學帶來的詩朗誦《青春之詩》

主持人下場，演員上場

男：青春，一個生機盎然的字眼，像春日里剛冒頭的新芽

女：青春，一種頑強不屈的精神，如寒冬天久經風霜的臘梅

男：青春，給予我們太多的是倔強

女：不去理會那些危聽的聳言，只管勇敢的邁開大步----------

合：向前，向前！

合:全體起立，共同宣誓

男：從慷慨激昂的誓詞中，我們的志向噴薄而出！

女：我堅信，灑下淚水，必有豐碩的成果！

男：努力拼搏，定有金色的收獲！

女：下面請班主任老師做此次班會的總結發言，大家歡迎

合：青春，----我熱血沸騰

女：青春，----我激情飛揚

男：青春，-----我璀璨奪目

女：青春，-----我炫彩斑斕

合：我為我青春的歲月而驕傲，也為我青春的年代而自豪，我用我火熱的青春歲月架起理想的翅膀盡情翱翔。

男：開魯二中八年十二班《青春勵志，你我同行》主題班會到此結束。

青春期心理健康教育班會心得體會篇五

一、活動主題:“雷鋒精神，伴我成長”

二、活動時間:20xx年3月8日

三、活動地點:xx鎮中學初一2班

四、活動形式:主題班會

五、參加人數:初一2班全體學生

六、組織及策劃人:

七、活動主要內容及感受:

活動主要有三項內容:

(一)講故事、背名言、讀日記、論精神。這一內容主要讓學生們了解雷鋒的生平和事跡，通過講、背、讀、論，讓學生學習雷鋒精神。

(二)學習雷鋒，我要行動。這一內容讓學生切身感受雷鋒精神，通過每人記錄兩件自己將要做的好事，寫在紅紙上，并把全班每個人的記錄好事的紙片粘起來，組成“雷鋒”二字，讓學生身體力行，學習雷鋒精神。

(三)全班起立合唱歌曲--《學習雷鋒好榜樣》。這一內容主要讓學生繼承和發揚雷鋒精神，通過集體合唱雷鋒歌曲，讓學生在歌聲中學習雷鋒精神。

本次活動在我班引起了一股學雷鋒、做好事的紅色精神，活動不僅使學生深刻地了解和體會到了雷鋒精神的內涵，還促使學生在新時代繼續發揚紅色精神，對我班學生樹立正確的價值觀，道德觀，起到了重大的推動作用，同時也希望我班乃至我校的學習精神也如雷鋒精神一般，源遠流長。